nhà bị yếu hèn, ngày nay chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. Trong công cuộc kiến thiết đó,[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 5/9/2018
Ngày soạn: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 TOÁN
TIẾT ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc viết số thập phân.
2 Kĩ năng: Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số
3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các bìa cắt vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục đích yêu cầu B Dạy mới: 37p
1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số: 5’
- GV treo miếng bìa biểu diễn phân số
2
và hỏi: Đã tô màu phần băng giấy? - GV yêu cầu HS giải thích
- GV làm tương tự với hình cịn lại - GV viết lên bảng bốn phân số, yêu cầu HS đọc:
2 40 ; ; ; 10 100
2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số: 7’
a) Viết thương STN dạng phân số: - GV viết bảng:
1: 3; 4: 10; 9:
- Hãy viết thương phép chia dạng PS?
- GV kết luận
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- Đã tô
2
3 băng giấy.
- Băng giấy chia thành phần nhau, tô mầu phần Vậy tô màu
2
3 băng giấy.
- HS lên bảng đọc viết PS thể phần tô màu:
2
3 đọc hai phần ba.
- HS lớp viết vào giấy nháp - HS đọc phân số
- HS lên bảng viết:
1
1: ; :10 ;9 :
3 10
(2)-
1
3có thể coi thương phép chia nào?
- Hỏi tương tự với hai phép chia lại - Khi dùng PS để viết kết phép chia STN cho STN khác PS có dạng ntn?
b) Viết STN dạng phân số - GV bảng: 5, 12, 2001
- Hãy viết STN thành phân số có mẫu số 1?
- Nhận xét làm HS
- Khi muốn viết STN thành PS có MS ta làm ntn?
- viết thành PS nào? - viết thành PS nào? 3 Luyện tập: 26’
Bài SGK trang Đọc phân số: 6’
- Nhận xét, chốt kết - Củng cố cách đọc phân số
Bài SGK trang Viết thương sau dạng phân số: 6’
- Nhận xét, chốt kết đúng: : =
3
5 75 : 100 = 75 100
- Củng cố cỏch viết thương dạng PS Bài SGK trang Viết STN sau dạng phân số có mẫu số 1: 8’
- Nhận xét, chốt kết đúng: 32 =
32
1 ; 105 = 105
1 ; 1000 = 1000
1
- Củng cố cách viết STN dạng PS
- HS nhận xét
- Thương phép chia 1:3
- HS đọc ý sgk
- PS có TS SBC MS số chia phép chia
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp
5 12 2007
5 ;12 ; 2007
1 1
- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số
- viết thành PS có tử số mẫu số
- viết thành PS có tử số mẫu số khác
- HS đọc đề - HS làm vào - HS nêu kết quả:
5
7 : Năm phần bảy. 25
100: Hai mươi lăm phần trăm.
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc đề - HS làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc đề - HS làm vào - Nêu kết
- Đổi chéo kiểm tra
(3)Bài SGK trang Viết số thích hợp vào trống: 8’
- Nhận xét, chốt kết đúng: a) =
6
6 b) =
C Củng cố, dặn dò: 2p - Củng cố lại nội dung
- Nhận xét học giao BTVN
- HS làm vào - HS làm phiếu
- Nhận xét làm bạn
TẬP ĐỌC
TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu từ ngữ bài.
- Hiểu nội dung bài: Bác Hồ khuyên em học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng nước Việt Nam
- Học thuộc lòng đoạn thư
2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ
- Đọc từ ngữ, câu Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ
3 Thái độ: Thêm yêu quý đất nước, Bác Hồ
*TTHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp
*QTE: Quyền học tập; trách nhiệm cố gắng, siêng học tập ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu, chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Mở đầu: 2p
- GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học
B Dạy mới: 35p
1 Giới thiệu bài: (Ứng dụng CNTT) chiếu tranh vẽ: 3’
- Giới thiệu chủ điểm VN – Tổ quốc em
- Giới thiệu Thư gửi học sinh 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a Luyện đọc: 14’ - GV chia đoạn: đoạn:
- HS quan sát
(4)+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?
+ Đoạn 2: Còn lại
- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp
- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài: 9’
- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
- Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?
- Học sinh có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước?
*TTHCM:
- Trong thư, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm HTL: (Ứng dụng CNTT) chiếu đoạn luyện đọc: 10’
- GV HD HS luyện đọc DC đoạn 2: + GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS tìm cách nhấn giọng, ngắt giọng
- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn thư: “ Sau 80 năm giời em”
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 3p
*QTE: + Các em có thích đi học khơng? Khi dến trường em phải làm gì?
- Dặn HS nhà chuẩn bị
- HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ giải - HS đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp
- Đó ngày khai trường nước Việt Nam nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam
- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu
- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu
- Bác Hồ khuyên học sinh chăm học Bác tin tưởng HS Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu
- HS đọc lại
- HS nối tiếp đọc lại - HS nêu giọng đọc toàn - HS thực
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS nhẩm sgk tự học thuộc - HS đọc thuộc lòng trước lớp
(5)"Quang cảnh làng mạc ngày mùa"
CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) TIẾT 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp thơ Việt Nam thân yêu; không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát
2 Kĩ năng: Làm BT tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k rút quy tắc tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k.
3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết
*GDG $ QTE: Quyền có giáo dục giá trị ( truyền thống lao động cần cù, đấu tranh anh dũng dân tộc)
- Quyền học tập nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Mở đầu: 1p
- GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả B Dạy mới: : 35p
1 Giới thiệu bài: 1p
- Tiết tả này, em nghe cô đọc để viết thơ Việt Nam thân yêu làm tập tả
2 Hướng dẫn nghe - viết: 25’ a) Tìm hiểu nội dung thơ. - GV đọc thơ
+ Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp?
+ Qua thơ em thấy người Việt Nam nào?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả
- GV đọc cho HS viết từ: mênh mông, dập dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn.
- Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ nào?
- Khi viết trình bày thơ nào?
c) Viết tả.
- Lắng nghe
- HS nghe
- HS đọc thầm lại tả
+ Hình ảnh: biển lúa mênh mơng dập dờn cánh cò bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ
+ Bài thơ cho thấy người Việt Nam vất vả, chịu nhiều thương đau ln có lịng nồng nàn u nước, đánh giặc giữ nước
- HS nêu trước lớp
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp
- Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát
(6)- GV đọc cho HS viết d) Soát lỗi chấm bài.
- Đọc tồn thơ cho HS sốt lỗi - Thu, nhận xét viết HS
3 Hướng dẫn làm tập tả: 10’ Bài VBT – trang Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh văn sau: 5’
- Nhận xét, kết luận làm - Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh
- Nêu nội dung Ngày Độc lập? - Các em trẻ nhỏ hưởng những quyền gì?
Bài VBT – trang Điền chữ thích hợp với chỗ trống: 5’
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét kết luận lời giải
- Yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại quy tắc viết tả với c/k, g/gh, ng/ngh.
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:2p - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học bảng quy tắc viết tả và chuẩn bị sau
- Nghe đọc viết
- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài, ghi số lỗi lề
- HS đọc yêu cầu tài tập - HS làm vào tập - HS làm phiếu
- HS đọc tiếp nối đoạn
- Thứ tự tiếng cần điền: ngày ghi ngát ngữ nghỉ gửi có ngày -của - kết - -của - kiên - kỉ.
- - HS trả lời
- HS đọc yêu cầu tài tập
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm VBT
- Nhận xét bạn, sửa lại có
- HS nêu
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH – BUỔI SỚM TRÊN CÁNH ĐỒNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh.
3 Thái độ: u thích mơn học.
* Phân hóa: HS cịn hạn chế đọc tự chọn đoạn a b, làm tự chọn 2 tập; học sinh khiếu thực tất yêu cầu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy tính, máy chiếu
(7)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: LĐ thành tiếng (12 phút) * Mục tiêu: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chiếu sẵn đoạn cần luyện đọc:
- Hát
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm đoạn viết a) “Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nước
nhà bị yếu hèn, ngày cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta, cho theo kịp các nước khác hồn cầu Trong cơng cuộc kiến thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở em nhiều Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em.”
b) “Từ làng, Thủy tắt qua đồng để bến tàu điện Sớm đầu thu mát lạnh Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vịi vọi Một vài giọt mưa lống thống rơi khăn quàng đỏ mái tóc xõa ngang vai Thủy; sợi cỏ đẫm nước lùa vào dép Thủy làm bàn chân nhỏ em ướt lạnh ”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi thi đua đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét
- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp
- Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu cho HS * Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm
- Gọi em đọc nội dung tập phiếu - em đọc to, lớp đọc thầm Bài Điều làm cho em HS hết
thảy vui vẻ sau tháng nghỉ học ? Khoanh tròn chữ trước ý trả lời
a Các em gặp thầy, gặp bạn
b Các em hưởng giáo dục
Bài Đoạn văn tả cảnh vào lúc nào?
(8)hồn tồn Việt Nam
c Đó ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà
d Gồm tất điều
- Các nhóm thực trình bày kết - Nhận xét, sửa
- Các nhóm thực hiện, trình bày KQ - Các nhóm khác nhận xét, sửa
Bài d. Bài a.
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu HS tóm tắt nội dung rèn đọc - Nhận xét tiết học
- Học sinh phát biểu
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 1: ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ BA, NGÃ TƯ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết số quy định xe đạp qua ngã ba, ngã tư 2 Kĩ năng:
- HS biết cách xe đạp an toàn qua ngã ba, ngã tư; biết dừng xe lại thấy đèn tín hiệu giao thông màu đỏ
3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định đảm bảo an toàn giao thông xe đạp qua ngã ba, ngã tư
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh SGK, xe đạp trẻ em, đèn tín hiệu giao thơng - Máy tính, máy chiếu
2 Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thơng.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Bài mới: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư GV giới thiệu
1 Hoạt động trải nghiệm: GV nêu câu hỏi:
- Trong lớp mình, bạn tự đến trường xe đạp?
- Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư, em thường nào?
2 Hoạt động bản:
-Yêu cầu 1HS đọc truyện Giơ tay xin đường (tr 4, 5)
-Minh cảm thấy lần bố mẹ cho đạp xe thăm ơng
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân
-1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK
(9)bà ngoại?
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi (Thời gian: phút) câu hỏi sau:
+ Tại Minh bị xe đụng phải?
+ Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em phải lưu ý điều gì?
-Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt
*GV chốt: Khi xe đạp đường, muốn rẽ phải rẽ trái, em cần phải quan sát đưa tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn 3 Hoạt động thực hành:
-Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)
- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào trống hình thể hành động sai
-Cho HS đối chiếu với kết hình -GV nhận xét, chốt:
Đi xe không rẽ bất ngờ
Mà nên hiệu tay giơ xin đường 4 Hoạt động ứng dụng:
-Tổ chức trị chơi An tồn qua ngã tư đường.
- Chuẩn bị:
+ Sân chơi: Vẽ ngã tư đường sân trường
+ xe đạp trẻ em
+ đèn tín hiệu giao thơng -Phổ biến luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương HS *GV chốt:
Đi đường nhớ luật giao thông Làm theo quy định mong an tồn B Củng cố, dặn dị:
-H: Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư, em cần làm để đảm bảo an tồn?
- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học
-Dặn dò HS chuẩn bị sau An toàn xe đạp qua cầu đường bộ.
-HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời
-HS lắng nghe nhắc lại
-HS quan sát -HS làm
-HS trình bày nêu rõ lý hành động sai
-HS nhắc lại
-HS lắng nghe, tham gia trò chơi -HS nhắc lại
-HS trả lời -HS lắng nghe
Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 TOÁN
(10)1 Kiến thức: Nhớ lại tính chất phân số
2 Kĩ năng: Áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số
3 Thấi độ: Giáo dục HS tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY
A Kiểm tra cũ: 3p
- Viết phép chia sau dạng PS: : = ; : =
- GV nhận xét
HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng
B Dạy học mới: 37p 1 Giới thiệu bài: 1p
2 Hướng dẫn ơn tập tính chất cơ bản phân số: 6’
Ví dụ 1 - GV bảng:
+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm 56=5×
6× =
+ u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống
- Nhận xét làm HS
- Khi nhân tử số mẫu số PS với STN khác ta ? Ví dụ 2
- GV viết bảng:
+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2024=20 :
24 : =
+ u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống
- GV nhận xét làm HS
- Khi chia tử số mẫu số PS cho STN khác ta gì?
3 Ứng dụng tính chất của phân số: 6’
a Rút gọn phân số
- Thế rút gọn phân số ?
- GV viết bảng: 90120 yêu cầu HS rút gọi phân số
- Khi rút gọn PS ta phải ý điều gì?
- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào nháp
56=5×4 6×4=
20 24 - Nhận xét làm bạn
- Ta số phân số cho
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
2024=20 :4 24 : 4=
5
- Nhận xét làm bạn
- Ta phân số phân số cho
- Rút gọn PS tìm PS PS cho có tử số mẫu số bé
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
VD : 90120=90 :10 120 :10=
9 12=
9 :3 12 :3=
(11)* KL: Có nhiều cách để rút gọn PS cách nhanh ta tìm số lớn mà TS MS chia hết cho số
b) Qui đồng phân số
- Thế quy đồng MS PS ?
- GV viết bảng: 52 47 yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai PS
- GV nhận xét
- GV viết bảng: 35 109 yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai PS
- Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?
* KL: Khi tìm MSC khơng thiết phải tính tích MS, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho MS
4 Luyện tập: 20’
Bài SGK trang Rút gọn phân số: 7’
- Nhận xét chốt kết đúng:
15 25= 5; 18 27= 3; 36 64= 16
- Củng cố cách rút gọn PS
Bài SGK trang Quy đồng mẫu số phân số: 7’
- Nhận xét chốt kết đúng: a)
16 24và
15 24 b)
3 12và 12 c) 20 24và 24
- Củng cố cách quy đồng phân số Bài SGK – trang Tìm phân số phân số
Hoặc 90120=90 :30 120 :30=
3
- Ta phải rút gọn đến PS tối giản
- Là làm cho PS cho có MS PS ban đầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
MSC: 35 Ta có: 52=2×7
5×7= 14
35 ; 7=
4×5 7×5=
20 35 - HS nhận xét
- HS nêu lai cách qui đồng MS PS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
Vì 10 : = Ta chọn MSC 10 Ta có:
3 5=
3×2 5×2=
6
10 ; giữ nguyên 10
- VD1, MSC tích mẫu số hai phân số; VD 2, MSC mẫu số hai phân số
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào
- HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào
- HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn
(12)đây: 7’
- Nhận xét chốt kết đúng:
2 5=
12 30 =
40 100 ;
4 7=
12 21=
20 35
- Củng cố PS C Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị sau
- HS làm vào - HS làm phiếu - Đổi chéo kiểm tra
LỊCH SỬ
TIẾT 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì
- Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống lại thực dân Pháp xâm lược
2 Kĩ năng: Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên TĐ 3 Thái độ: Yêu quý người có cơng với đất nước
II ĐỒ ĐỘNG DẠY HỌC
- Hình vẽ SGK phóng to - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Mở đầu: (3’)
- GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ
- GV giới thiệu + dùng đồ địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì
2 Hoạt động (15’): Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:
+ Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định băn khoăn, suy nghĩ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?
+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?
- GV nhận xét kết thảo luận
* Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hồ ước nhường tỉnh Miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên
- HS nghe
(13)với nhân dân chống quân xâm lược 3 Hoạt động 2: (15’): Làm việc lớp
- Em có suy nghĩ ntn trước việc Trương Định khơng tn lệnh triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp?
- Em biết thêm Trương Định?
- Em có biết đường phố, trường học mang tên Trương Định?
* KL: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì
* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, 5, VBT trang –
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Yêu cầu HS đọc học SGK - Củng cố lại nội dung
- Nhận xét học giao BTVN
- Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh thân cho dân tộc, cho đất nước Em vô khâm phục ông - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết
- HS đọc học SGK
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa
3 Thái độ: Thấy hay từ đồng nghĩa, thêm yêu quý Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b tập phần Nhận xét.
- Giấy khổ to, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu học B Dạy mới: 35p 1 GTB: 1’
2 Phần nhận xét: 12’
Bài SGK trang So sánh nghĩa các từ in đậm ví dụ sau: 7’
- Gọi HS nêu nghĩa từ in đậm - Em có nhận xét nghĩa từ đoạn văn trên?
- Kết luận: Những từ có nghĩa giống
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS đọc từ in đậm
- Tiếp nối phát biểu ý kiến
- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến thống
(14)như gọi từ đồng nghĩa Bài SGK trang 8: 5’
- Nhận xét, chốt kết
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp
- HS tiếp nối phát biểu 3 Ghi nhớ: 4’
- Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hoàn toàn
- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS tiếp nối phát biểu 4 Luyện tập: 20’
Bài VBT – Trang Xếp từ tin đậm thành nhóm đồng nghĩa: 6’
- Nhận xét chốt lời giải đúng:
+ nước nhà - non sơng. + hồn cầu - năm châu
- Tại em lại xếp từ: nước nhà, non sơng vào nhóm?
- Tại em lại xếp từ: hoàn cầu, năm châu vào nhóm?
Bài VBT - Trang
Tìm ghi vào chỗ trống từ đồng nghĩa với từ sau: 7’
- Nhận xét, kết luận từ đúng:
+ đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ.
+to lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ
+ học tập: học, học hành, học hỏi
Bài VBT - Trang Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm tập 2: 7’
- Chú ý HS: em phải đặt câu, mối câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu em đặt câu có chứa đồng thời
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS đọc từ in đậm có đoạn văn: nước nhà hồn cầu non sông -năm châu.
- HS làm cá nhân - HS phát biểu ý kiến
+ Vì từ có nghĩa chung vùng đất nước mình, có nhiều người chung sống
+ Từ hồn cầu, năm châu có nghĩa khắp nơi, khắp giới - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp vào VBT
- nhóm làm phiếu, dán bảng lớp
- Nhận xét làm bạn - Viết đáp án vào
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS đọc yêu cầu nội dung BT
- HS tự làm
(15)2 từ đồng nghĩa tốt - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: : 2p - Củng cố lại nội dung
- Nhận xét học giao BTVN
Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 TỐN
TIẾT ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số. 2 Kĩ năng: Biết cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số. 3 Thái độ: Có ý thức học tập mơn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4p - Quy đồng PS sau:
4
5
7 ; ;
1 13
65
- GV nhận xét B Bài mới: 36p 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh 2 phân số: 10’
a) So sánh hai PS mẫu số - GV viết bảng:
72 57
- Yêu cầu HS so sánh phân số
- Khi so sánh phân số mẫu số ta làm ntn?
b) So sánh PS khác mẫu số: - GV ghi bảng:
34 57
- Yêu cầu HS so sánh phân số
- HS lên bảng
- HS làm nháp, HS làm bảng lớp 72 < 57 ; 57 > 72
- Ta so sánh tử số PS PS có tử số lớn PS lớn PS có tử số bé PS bé
(16)- Nhận xét làm HS
- Muốn so sánh PS khác mẫu số ta làm ntn?
3 Luyện tập: 22’
Bài SGK- trang >, <, = : 11’
- Nhận xét, chốt kết đúng:
4 11 <
6 11 ;
6 7=
12 14 ;
15 17>
10 17 ;
2 3=
3
- Củng cố so sánh hai phân số
Bài SGK - trang Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 11’
- Nhận xét, chốt kết đúng: : a)
5 6;
8 9 ;
17
18 b) 2;
5 8 ;
3
- Củng cố so sánh phân số C Củng cố, dặn dò: 3p
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
Do đó: 34 > 57
- Ta quy đồng mẫu số PS đó, sau so sánh với PS mẫu số
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
ĐỊA LÍ
TIẾT 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu diện tích lãnh thổ nước VN
- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại 2 Kĩ năng:
- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ (lược đồ) địa cầu
- Mơ tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta 3 Thái độ: Yêu quý đất nước Việt Nam.
* GDTNMTBĐ:- Biết đặc điểm vị trí nước ta: có biển bao bọc, vùng biển nước ta thơng với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu
- Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta
(17)* GDQP: Giới thiệu đồ Việt Nam khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
- lược đồ trống tương tự hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A KTBC: 4’
- Giới thiệu chương trình địa lý lớp - Nêu số quy định môn học B Bài mới: 31’
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Vị trí địa lý giới hạn:12’
- GV cho HS quan sát h1 SGK yêu cầu trả lời câu hỏi:
+ Đất nước VN gồm có phận nào? + Chỉ vị trí phần đất liền nước ta đồ?
+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?
+ Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?
+ Tên biển gì?
+ Kể tên số đảo vùng đảo nước ta?
- Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo, ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta
- Y/c HS vị trí địa lý nước ta địa cầu?
- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác?
* GDTNMTBĐ + GDQP:
+ Hãy số đảo quần đảo nước ta đồ?
Giới thiệu đồ Việt Nam khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam
* Kết luận: VN nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực ĐNA Nước ta phận châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc
+ Đất liền, biển, đảo quần đảo + HS vị trí đất liền lược đồ
+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Đông nam tây nam
+ Biển Đông
+ Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ
- HS địa cầu
- Có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không
- HS thảo luận
(18)giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng khơng
3 Hình dạng diện tích: 10’ - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Y/c HS nhóm đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu thảo luận câu hỏi:
+ Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?
+ Nơi hẹp ngang km?
+ Diện tích lãnh thổ nước ta km2?
+ So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu?
- Nhận xét, chốt câu trả lời
* KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầy 50 km
- GV treo lược đồ trống lên bảng phổ biến luật chơi
- GV khen thưởng đội thắng
* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, VBT trang –
C Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung - Ôn +CBBS
- HS khác bổ sung
- đội tham gia trò chơi - - HS đọc học SGK
BỒI DƯỠNG TỐN ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học phân số. 2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy tính, máy chiếu.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy A Khởi động (3 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện B Nội dung:
Hoạt động 1: Giao việc (2 phút):
- Giáo viên giới thiệu tập
(19)máy chiếu, yêu cầu học sinh tự chọn đề
Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (22 phút):
* HS lớp hoàn thành Bài (B11-SBT)
- Nhận xét, nhấn mạnh cách làm
- HS nêu yêu cầu - Cá nhân làm vào nháp - HS chữa
Bài (13-SBT)
- GV nhấn mạnh cách làm
- HS nêu yêu cầu
- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp - HS chữa Giải thích cách làm
a, 29
80 ; 29 21 ; 29 15 ; 29 13
b,
7 ; 10 ; 12 ; 13
c,
3 ; 10 ; ; 40
Bải 3: Một kho hàng ngày đầu nhận 60 hàng, ngày thứ hai nhận
1
số hàng ngày đầu Ngày thứ ba nhận ngày đầu Hỏi trung bình ngày kho hàng nhận hàng?
? Bài tốn thuộc dạng tốn ? Cách giải dạng toán ?
- Đọc bài, nêu yêu cầu - HS làm vào - Chữa
Đáp số : 45 hàng
Bài 4: Hãy so sánh cặp phân số sau cách nhanh nhất: (Dành cho HSG)
a) 27
16
29
15
b) 2008
2007
2009
2008
c) 326
327
325
326
- HS nêu yêu cầu BT
- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp Lời giải
a) Ta có : 27
16
> 29
16
29
16 >29 15 27 16 >29 15
b)Ta có: 1- 2008
2007
= 2008
1
1- 2009
2008
= 2009
1
mà : 2008
1
>2009
1
nên 2008
2007
<2009
(20)c) Ta có : 326
327
= + 326
1
325 326
= + 325
1
mà 326
1
<325
1
nên 326
327
< 325
326
Bài : (Dành cho HSG)
Hãy viết phân số khác nằm
hai phân số: 5
2
5
3
- Đọc - Nêu yêu cầu Bài giải : Ta có :
5 2
= 5 6
6 2
= 30
12
5
3
= 5 6
6 3
= 30
18
mà :
5 2
= 30
12
< 30
13 <30 14 <30 15 <30 16 <30 17
< <
30 18
= 5
3
Vậy phân số thoả mãn điều kiện
đề là: 30
13
; 30
14
; 30
15
; 30
16
; 30
17
Bài : (Dành cho HSG)
Hãy viết 10 phân số khác nằm
giữa phân số sau:101
100
102
101
- HS nêu yêu cầu BT - HS thảo luận cặp đôi - Chữa
C Củng cố - dặn dò:2-3p
- GV chốt kiến thức học Nhận xét học
- Hướng dẫn HS ôn tập
Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 TOÁN
TIẾT : ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh phân số có tử số
2 Kĩ năng: Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh phân số có tử số. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận.
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(21)- <, >, = - GV nhận xét
B Bài mới: 37p 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập: 34’
Bài SGK- trang >, <, =: 7’
- Nhận xét, chốt kết đúng: a)
3
5 < ;
2 = ;
4> ; >
8
- Củng cố cách so sánh PS với
Bài SGK- trang So sánh phân số: 8’
- Tiến trình tương tự
2 5 >
2 ;
5 9 <
5 6 ;
11 >
11
- Củng cố cách so sánh hai PS có TS
Bài SGK- trang Phân số lớn hơn: 7’
- Nhận xét, chốt kết đúng: a)
3 4>
5 7 b)
2 7<
4 9 c)
5 8<
8
Bài SGK- trang 7: 8’ - Gọi HS nêu đề
+ Làm để so sánh phân số
1 3
2
- Nhận xét, chốt kết đúng: Vậy mẹ cho em nhiều quýt C Củng cố, dặn dò: 2’
- Củng cố lại nội dung
- GV nhận xét học giao BTVN
- HS lên bảng
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào
- HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào
- HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào
- HS nêu kết giải thích cách làm - Nhận xét làm bạn
- HS đọc đề - So sánh
1 3
2 5.
- HS lên bảng làm -
5 15 <
6
15 3 <
(22)KHOA HỌC
TIẾT 2: NAM HAY NỮ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Phân biệt nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội
2 Kiến thức: Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội về nam nữ
3 Thái độ: Ln có ý thức tơn trọng người giới khác giới: không phân biệt nam hay nữ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
* QTE: Quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt nam hay nữ. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 6, SGK
- Các phiếu có nội dung SGK trang IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
- Sự sinh sản người có ý nghĩa nào?
- Điều xảy người khơng có khả sinh sản ?
- Nhận xét
B Dạy mới: 32p
1 Giới thiệu : 1p
2 Hoạt động 1: Thảo luận: 20’ - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi 1, 2, trang SGK
- GV nhận xét ý kiến học sinh
* Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học
- HS trả lời
- Lắng nghe
(23)- Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?
3 Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”: 10’
- GV chia lớp thành nhóm
- GV phát cho nhóm phiếu gợi ý SGK hướng dẫn cách chơi:
+ Thi xếp phiếu
+ Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn, u cầu nhóm giải thích rõ
+ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống
- GV đánh giá, nhận xét tuyên dương nhóm thắng
*Kết luận: Giữa nam nữ có những điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội
* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, VBT trang
3 Củng cố, dặn dò : 2p
* QTE: GV hỏi đáp HS GD ….Quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt nam hay nữ
- Củng cố lại nội dung - Nhận xét học CBBS
+ Nam: Cơ thể thường rắn chắc, khoẻ mạnh cao to nữ
+ Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ nhắn nam
- Các nhóm làm việc hướng dẫn - Đại diện nhóm trình bày
- HS đọc học SGK
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài yêu cầu phần
2 Kĩ năng: Phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể. 3 Thái độ: Yêu quý cảnh đẹp quê hương.
* BVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên từ em thêm yêu thiên nhiên biết bảo vệ môi trường
* GD giới quyền trẻ em: Quyền tự hào truyền thống quê hương; Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương
(24)- Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Giới thiệu bài: 1p
- Giới thiệu: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả cảnh có nhiệm vụ gì? Các em tìm hiểu ví dụ
2 Phần nhận xét: 10’
Bài VBT – Trang Đọc Hồng sơng Hương tìm ghi lại phần MB, TB, KB xác định nội dung phần: 5’
+ Hồng thời điểm ngày?
- Giới thiệu: Sông Hương dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài văn có phần:
+ Mở bài: từ đầu đến yên tĩnh + Thân bài: Từ Mùa thu đến chấm dứt + Kết bài: câu cuối
- Đoạn thân văn có đoạn : + Đoạn 1: Mùa thu hai hàng cây: Tả thay đổi màu sắc sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn
+ Đoạn 2: Phía bên sơng chấm dứt: Tả hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ Em có tự hào cảnh đẹp dịng sơng Hương khơng?
Bài VBT - Trang Nêu nhận xét: 5’ - GV chia nhóm: HS/nhóm: nhắc HS ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn
- HS đọc yêu cầu nội dung BT
- Hoàng hôn thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn
- Lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết
- HS phát biểu ý kiến
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận
- nhóm trình bày
- Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến
- Bài văn tả cảnh gồm có phần nào?
- Nhiệm vụ phần
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết
(25)văn tả cảnh gì?
3 Ghi nhớ: 3’
4 Luyện tập: 22’
Bài VBT trang Đọc Nắng trưa nêu nhận xét cấu tạo văn
- Nhận xét chốt kết
- Dán bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn
- Nêu nội dung Nắng trưa? - Các em cần làm để giúp đỡ bố mẹ? C Củng cố, dặn dò: 2p
- Củng cố lại nội dung - Nhận xét học
sẽ tả
+ Thân bài: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian để minh họa cho nhận xét mở
+ Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết
- HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk
- HS minh họa nội dung ghi nhớ cách nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sơng Hương Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- HS đọc yêu cầu nội dung BT
- HS làm theo cặp
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 TOÁN
TIẾT PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết phân số thập phân; Biết có số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân
2 Kĩ năng: biết chuyển phân số thành phân số thập phân. 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm bài.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p - <; >; =
13
12
9 - GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p
(26)1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu phân số thập phân: 12’ - GV viết bảng: 103 ; 1005 ; 171000 ; -Yêu cầu HS đọc PS
- Em có nhận xét mẫu số PS trên?
- GV giới thiệu: Các PS có mẫu số 10, 100, 1000 gọi PS thập phân - GV viết bảng: 35
- Yêu cầu HS tìm PS thập phân phân số 35
- Nhận xét, chốt kết
- GV yêu cầu tương tự với phân số:
4 ; 20 125 * Kết luận:
+ Có số PS viết thành PS thập phân
+ Khi muốn chuyển PS thành PS thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có kết 10,100,1000 lấy tử số mẫu số nhân với số để PS thập phân
3 Luyện tập: 22’
Bài SGK- trang Đọc phân số thập phân: 5’
- Nhận xét, chốt kết đúng:
+ 9/10: Chín phần mười
+ 21/100: Hai mươi mốt phần trăm
+ 625/1000: Sáu trăm hai mươi năm phần nghìn
+ 2005/1000000: Hai nghìn khơng trăm linh năm phần triệu
- Củng cố cách đọc PSTP
Bài – SGK- trang Viết phân số thập phân: 6’
- Nhận xét, chốt kết đúng:
7 10 ;
20 100 ;
475 1000 ;
1 1000.000
- HS đọc
- Các PS có mẫu số 10, 100, 1000 - HS nghe nhắc lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Giải thích cách làm
- HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp đọc - Nhận xét bạn đọc
(27)- Củng cố cách viết PSTP
Bài SGK- trang Phân số dưới phân số thập phân?: 5’
- Nhận xét, chốt kết đúng:
10; 17 1000
- Củng cố PSTP
Bài SGK- trang Viết số thích hợp vào trống: 6’
- Nhận xét, chốt kết đúng:
a)
35 10 b)
75 100 c)
2 10 d)
8 100
- Củng cố cách chuyển PS thành PSTP 4 Củng cố, dặn dò: 3p
- Gv củng cố lại nội dung
- GV nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm phiếu
- Nhận xét làm bạn
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ ngữ học.
2 Kĩ năng: Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho.
3 Thái độ: Cảm nhận khác sắc thái biểu thị từ đồng nghĩa khơng hồn tồn để lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
* GD giới quyền trẻ em: Quyền tự hào truyền thống yêu nước; Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - PHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- PHTM: Đâu câu trả lời Đ; + Thế từ đồng nghĩa?
A Là từ có nghĩa giống gần giống
B Là từ giống gần giống
C Là từ có nghĩa giống D Là từ có nghĩa gần giống
(28)- Nhận xét
B Dạy học mới: 37p
1 Giới thiệu bài: 1p
2 Hướng dẫn HS làm tập: 34’ Bài VBT - Trang Tìm từ đồng nghĩa: 11’
- GV chia nhóm: HS/nhóm phát phiếu
- Nhận xét, kết luận từ đồng nghĩa HS tìm
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- Các nhóm khác nêu ý kiến bổ xung - Theo dõi nhận xét GV, viết từ đồng nghĩa vào
Bài - VBT - Trang Đặt câu với một từ em vừa tìm 1: 11’
- Nhận xét làm HS
Bài - VBT - Trang Giữ lại từ ngữ thích hợp ngoặc đơn, gạch từ khơng thích hợp để hồn chỉnh đoạn văn sau1: 12’
- Nhận xét, kết luận lời giải
* Kết luận: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi
+ Nêu nội dung đoạn trích?
* GD giới quyền trẻ em: + Em có thấy tự hào cảnh đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta khơng?
3 Củng cố, dặn dị: 3p - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn
- HS đọc yêu cầu tập - HS đặt câu bảng - Lớp làm vào
- Nhận xét bạn làm đúng/sai - Tiếp nối đọc câu đặt
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp vào VBT - HS làm bảng phụ
- Nhận xét bạn làm
- Theo dõi nhận xét GV chữa lại
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS trả lời
TẬP LÀM VĂN
(29)1 Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh
2 Kĩ năng: Lập dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát trình bày theo dàn ý điều quan sát
3 Thái độ: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên từ em thêm yêu thiên nhiên biết bảo vệ môi trường
* GDBVMT: Qua luyện tập (Buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT (- Khai thác trực tiếp nội dung bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS sưu tầm tranh, ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3-5p
- Gọi HS lên bảng kiểm tra nội dung cũ
- Nhận xét, cho điểm HS B Dạy – học mới: 30-32p 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm theo cặp
- GV hướng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn
- HS trình bày nối câu hỏi:
a) Tác giả tả sợ vật buổi sớm mùa thu?
b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?
c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế?
- HS lên thực yêu cầu sau:
+ HS 1: Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh:
+ HS 2: Nêu cấu tạo văn Nắng trưa
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS bổ sung ý kiến đến có câu trả lời hoàn chỉnh
a) Những sợ vật miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời… bầy sáo liệng cánh đồng; mặt trời mọc
b) Tác giả quan sát vật xúc giác: thấy sớm đầu thu mát lạnh; … sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân
(30)+ Khi miêu tả chủ yếu quan sát để tìm chọn chi tiết đặc sắc cảnh muốn cho vật miêu tả sinh động, hấp dẫn, gợi cảm cần phải kết hợp quan sát giác quan xúc giác, thính giác, thị giác, liên tưởng
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu, cảm nhận quan sát tinh tế tác giả
* GDBVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp buổi sớm môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV giúp HS nắm vững yêu cầu đề - Gọi số em nêu cảnh chọn để miêu tả thời điểm miêu tả
- GVvà HS giới thiệu vài tranh, ảnh minh họa cảnh vườn cây, công viên, đường phố
- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - GV hướng dẫn HS tự làm
- Y/c HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh
- GVvà HS nhận xét bổ sung cho dàn hoàn chỉnh GV chọn làm tốt để lớp tham khảo
- GV HS ưu điểm để lớp tham khảo C Củng cố dặn dò; (5)
- GV nhận xét tiết học nhận xét cách lập dàn biểu dương em có dàn tốt
- Y/c HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn chuẩn bị cho tiết sau
xanh vòi vọi Tác giả quan sát thị giác, cảm nhận màu sắc vòm trời, đám mây
- Những sợi cỏ đẫm nước …em ướt lạnh Tác giả cảm nhận vật da, thấy ướt lạnh bàn chân
- HS đọc, xác định trọng tâm đề - 2-3 em nêu trước lớp
-3 HS nhắc lại
-> HS dựa vào chuẩn bị hướng dẫn GV tự làm bài, em giỏi làm vào tờ giấy to để chữa - số HS đọc để chữa
BÀI 1
BIỂN BÁO AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo giao thơng học
(31)- Giải thích cần thiết biển báo hiệu GT
- Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT
3 Thái độ
- Có ý thức tuân theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo giao thông đường
II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh SGK
- Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV HS Nội dung
1 Khởi động: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Dạy mới
a) Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên
- HS lên bảng làm phóng viên hỏi câu hỏi Lớp trả lời.( Các câu hỏi cho học sinh chuẩn bị nhà)
+ gần nhà bạn có biển báo hiệu giao thông nào?
+ Những biển báo đặt đâu?
+ Những người có nhà gần biển báo có biết nội dung biển báo hiệu khơng?
+ Theo bạn, lại có người khơng tn theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông? + Làm để người thực theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông ?
* Kết luận ghi nhớ:
b) Hoạt động 2: Ôn lại biển báo hiệu giao thơng học
Trị chơi nhớ tên biển báo
- GV chọn nhóm, nhóm HS, giao cho nhóm biển báo hiệu khác GV viết tên nhóm biển báo hiệu bảng, HS thi xếp loại biển báo vào nhóm bảng
- Kết luận: (Ghi nhớ)
c) Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu giao thông
Bước 1: Nhận dạng biển báo hiệu - GV viết bảng nhóm biển báo:
Biển báo cấm; Biển báo nguy hiểm; Biển dẫn - GV gọi đại diện nhóm HS lên bảng, em cầm biển báo mới, vào màu sắc hình dáng biển, em gắn biển báo vào theo nhóm biển báo
- Cả lớp nx
* Ghi nhớ: Muốn phịng tránh tai nạn giao thơng người cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thông
* Biển báo hiệu giao thông thể hiệu lệnh điều khiển dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực điều quy định biển báo hiệu GT thực luật GT đường
(32)- GV hỏi thêm tác dụng vài biển báo - KL (ghi nhớ):
Bước 2: Tìm hiểu tác dụng biển báo hiệu
* Biển báo cấm: Cấm rẽ trái (123a); cấm rẽ phải (123b); cấm xe gắn máy (111a)
- Tác dụng: Báo cho người đường biết không để tránh xảy tai nạn
* Biển báo nguy hiểm: Đường người cắt ngang (224); đường người xe đạp cắt ngang (226); Công trường (227);
- Tác dụng: Báo cho người điều khiển xe biết điều nguy hiểm xảy đoạn đường * Biển dẫn: Trạm cấp cứu (426); Điện thoại (430); Trạm cảnh sát giao thông (436);
- Tác dụng: Cung cấp thông tin cho người đường biết
*Kết luận: SGK
d) Hoạt động 4: Luyện tập
HS nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội dung vài biển báo số biển báo học - Mỗi HS tự vẽ biển báo hiệu mà em nhớ e) Hoạt động 5: Trò chơi: Nhận biết 33 biển báo học bảng tên biển báo
- Kết thúc trò chơi lớp hát ATGT 3 Củng cố:
- Đi đường phải ý quan sát biển báo hiệu GT - Nhắc nhở người xung quanh thực với
bổ ích đường Biển báo cấm.
Biển báo nguy hiểm. biển hiệu lệnh
Biển dẫn. * KL:
* Khi gặp biển báo cấm ta phải tuân theo hiệu lệnh biển, điều bắt buộc
* Khi gặp biển báo nguy hiểm ta phải vào nội dung báo hiệu để đề phòng nguy hiểm xảy
* Khi gặp biển dẫn người bạn đường báo hiệu cho ta thông tin cần thiết đường
*
SINH HOẠT TUẦN 1 I MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn
Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp
Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS GD tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
(33)Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.
4 GV bổ sung: 4.1 Ưu điểm:
4.2 Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ:
Cá nhân:
Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 2; HS bổ sung GVCN bổ sung
(34)