- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS trình bày lên bảng - HS dưới lớp đọc bài của mình - HS đọc - GV cùng cả lớp nhận xét + bài 2 yêu cầu thuyết trình 3 Củng cố - Nhận xét tiết học + Về sự [r]
(1)TuÇn TËp §äc C¸i g× quý nhÊt I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý ( Tr¶ lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3) II CHUẨN BỊ:- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tranh minh hoïa baøi hoïc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích bài thơ: Trước cổng trời - GV nhận xét ghi điểm Bài a gioi thie b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó - GV đọc từ khó - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS nêu chú giải - Luyện đọc câu: Hùng nói: sống đợc không? - GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi H: Theo Hùng, Quý, Nam cái gì quý trên đời? GV ghi: Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì -Mỗi bạn đa lí lẽ nh nào để bảo vệ ý kiÕn cña m×nh? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 2HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi - HS đọc bài - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó:reo lªn, häc, tranh luËn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc câu - HS đọc thầm đoạn, câu hỏi + Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý cho vàng bạc quý nhất, Nam cho thì quý + Hùng: lúa gạo nuôi sống người + Quý: có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo - Vì thầy giáo cho người lao động + Nam: có thì làm lúa gạo là quý nhất? vàng bạc GV; khẳng định cái đúng HS : lúa gạo + HS nêu lí lẽ thầy giáo vàng bạc thì quý chưa phải là quý (2) Không có người lao động thì không có lúa gạo vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị vài người lao động là quý - Nội dung bài là gì? GV ghi bảng c) Luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc(PhÇn 2: ®o¹n 3,4,5) - GV hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu - HS luyện đọc - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố - Nhận xét học Hướng dẫn nhà - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS nghe - Người lao động là quý - HS đọc - HS đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm To¸n TiÕt 41: LuyÖn tËp I.MỤC TIÊU - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân * Hs làm đợc các bài tập: 1, 2, 3, 4( a, c) Hs khá giỏi làm hết các bài tập II CHUẨN BỊ (3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vµo b¶ng Bài - GV yờu cầu HS đọc đề bài - GV gọi HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo b¶ng - HS đọc yêu cầu bài trước lớp Bài - HS thảo luận, sau đó số HS nêu ý kiến - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV viết lên bảng : 315cm = m và yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số - Nghe GV hướng dẫn cách làm đo có đơnvị là mét - GV nhận xét và hướng dẫn lại cách làm - HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài SGK đã giới thiệu vào - GV yêu cầu HS làm bài 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm =2 m = 2,34m 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m - GV chữa bài và HS ch÷a bµi Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV nhắc HS cách làm bài tập tương tự cách làm bài tập 1, sau đó yêu cầu HS làm bài GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài a, c (c©u b,d dµnh cho HS kh¸, giái) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét các cách mà HS đưa ra, sau đó hướng dẫn lại cách mà SGK đã trình bày - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Củng cố - GV tổng kết tiết học Hướng dẫn nhà HS nhà làm các bài tập ë tiÕt 41-VBT HS đọc đề bài trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km - HS đọc thầm đề bài SGK - HS trao đổi cách làm - Một số HS trình bày cách làm mình - HS lớp theo dõi bài làm mẫu -HS làm bài : a 12,44m = 12m 44cm c 3,45km = 3450m (4) LÞch sö Bµi 9: C¸ch m¹ng mïa thu I MỤC TIÊU: - Tờng thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi - BiÕt C¸ch m¹ng th¸ng T¸m næ vµo thêi gian nµo, sù kiÖn cÇn nhí, kÕt qu¶: + Th¸ng 8- 1945, nhân dân nước vùng lên khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn vµ lÇn lît giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi, HuÕ, Sµi Gßn + Ngµy 19-8 trë thµnh ngµy kØ niÖm C¸ch m¹ng th¸ng T¸m * Hs kh¸ giái : + Biết đợc ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội (5) + Su tầm và kể lại kiện đáng nhó Cỏch mạng thỏng Tỏm địa phơng II CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập - Tranh ¶nh vÒ C¸ch m¹ng th¸ng T¸m III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Câu hỏi: Gọi học sinh trả lời câu hỏi + Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An - Nhận xét, cho điểm: + Trong năm 1930-1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn điều gì mới? Bài a Giới thiệu bài b Phát triển bài Hoạt động 1: Thời cách mạng Giáo viên nêu vấn đề: - Giáo viên trình bày Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành chính quyền các địa phương Hỏi: + Nêu kết khởi nghĩa giành - Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền Hà chính quyền Hà Nội? Nội toàn thắng + Nêu khởi nghĩa giành chính quyền - Các địa phương khác gặp nhiều khó Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính khăn quyền các địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có - Cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng tác động nào đến tinh thần cách mạng lên đấu tranh giành chính quyền nhân dân nước? + Tiếp sau Hà Nội, nơi nào đã giành - Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) và đến 28-8được chính quyền 1945 tổng khởi nghĩa đã thành công trên nước + Em biết gì khởi nghĩa giành chính quyền quê hương ta năm 1945? - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử địa phương cho học sinh - Một số học sinh nêu (6) Hoạt động 4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng tám + Vì nhân dân ta giành thắng lợi -Vì: Nhân dân ta có lòng yêu nước sâu cách mạng tháng Tám? sắc Có Đảng lãnh đạo + Thắng lợi cách mạng tháng Tám có ý - Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước và tinh nghĩa nào? thần cách mạng nhân dân Chúng ta đã giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, thống trị thực dân, phong kiến 3.Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau _ Đạo đức Bµi 5: T×nh b¹n( TiÕt 1) I MỤC TIÊU - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - C xö tèt víi b¹n bÌ cuéc sèng hµng ngµy * Hs khá giỏi: Biết đợc ý nghĩa tình bạn - LÊy chøng cø cña nhËn xÐt II CHUẨN BỊ - Bài hát: lớp chúng ta đoµn kÕt - §å dïng ho¸ trang III CÁC HO ẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Em phải làm gì để thể lòng biết ơn tổ tiên? - HS trả lời (7) - GV nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Nêu tên bài và hát bài lớp chúng mình b Phát triển bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn - HS hoạt động lớp + HS đọc câu chuyện SGK H: Câu chuyện gồm có nhân vật nào? H: vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì? H: chuyện gì đã xảy sau đó? H: Hành động bỏ bạn đẻ chạy thoát thân nhân vật đó là người bạn nào? H: gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói gì với người bạn kia? H: Em thử đoán xem sau câu chuyện này tình cảm người nào? * Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai - Gọi vài HS lên sắm vai theo nội dung câu chuyện - GV cùng lớp nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: làm bài tập 2, SGK + Mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè + Cách tiến hành - HS làm bài tập - HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh - Gọi số HS trình bày cách ứng sử tình và giải thích lí - GV nhận xét và kết luận 3.Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau - HS đọc + Câu chuyện gồm có nhân vật: đoi bạn và gấu + vào rừng, hai người bạn đã gặp gấu + thấy gấu, người bạn đã bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp để mặc bạn còn lại mặt đất + Nhân vật đó là người bạn không tốt, không có tinh thần đoàn kết, người bạn không biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi đã nói với người bạn là: Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân là kẻ tồi tệ + Hai người bạn không chơi với người bạn xấu hổ và nhận lỗi mình, - Vài HS lên sắm vai - Lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ - Lớp làm bài tập và trao đổi bài với bạn bên cạnh ************************************************* (8) ChÝnh t¶ Nhớ-viết: Tiếng đàn ba- la - lai- ca trên sông Đà Ph©n biÖt ©m ®Çu l/n, ©m cuèi n/n I MỤC TIÊU - Viết đúng chính tả bài CT, bµi thơ Tiếng đàn ba- la- lai -ca trên sông Đà Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm đợc BT(2) a/b cỏch viết từ ngữ cú chứa tiếng õm đầu n/ l BT(3) a/b cỏch viết từ ngữ có chứa tiếng âm cuối n/ ng II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS tìm và viết các từ có tiếng chứa vần uyên/ uyêt - GV nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS nhớ -viết - HS nghe * Trao đổi nội dung bài - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ H: bài thơ cho em biết điều gì? - 1- HS đọc thuộc lòng bài thơ (9) - bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình , sức mạnh người chinh phục dòng sông với gắn bó, hoà quyện người với thiên nhiên * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ trên - Hướng dẫn cách trình bày: - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng bỡ ngỡ -HS đọc và viết - HS trả lời để rút cách trình bày bài thơ + bài thơ có khổ thơ , khổ thơ để cách + Bài thơ có khổ? dòng + cách trình bày khổ thơ nào? + lùi vào ô viết chữ đầu dòng thơ + Trình bày bài thơ nào? + Trong bài thơ có chữ đầu phải viết hoa + Trong bài thơ có chữ nào phải viết hoa? - HS tự nhớ và viết bài * Viết chính tả * Soát lỗi chấm bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2a - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm và làm vào phiếu bài tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm để hoàn - Lớp nhận xét bổ sung thành bài và dán lên bảng lớp, đọc phiếu - HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào La- na Lẻ- nẻ la hét- nết na lẻ loi- nứt nẻ lê la- nu na nu nống đơn lẻ- nẻ toác la bàn- na mở mắt Bài 3a - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm tiếp sức Chia lớp thành đội Mỗi HS viết từ HS viết song thì HS khác lên viết - Nhóm nào tìm nhiều từ thì nhóm đó thắng - Tổng kết thi Củng cố - Nhận xét tiết học Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau Lo- no lo lắng- ăn no lo sợ- ngủ no mắt Lở- nở đất nở- bột nở lở mồm- nở mặt nở mày - HS đọc yêu cầu - HS tham gia trò chơi điều khiển GV - HS đọc lại , lớp viết vào (10) To¸n TiÕt 42: ViÕt c¸c sè ®o khèi lîng díi d¹ng sè thËp ph©n I.MỤC TIÊU - Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân * Hs đại trà làm đợc các bài tập1, 2(a), Hs khá giỏi làm hết các bài tập II CHUẨN BỊ: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu : Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng và học cách viết các số đo khối lượng dạng số thập phân b Phát triển bài * Ôn tập các đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - GV gọi HS lên bảng viết các đơn vị đo khối lượng vào bảng các đơn vị đo đã kẻ sẵn + Quan hệ các đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu : Em hãy nêu mối quan hệ kilô-gam và héc-tô-gam, ki-lô-gam và yến HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - HS nghe - HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS viết để hoàn thành bảng - HS nêu : (11) - GV viết lên bảng mối quan hệ trên vào cột ki- 1kg = 10hg = 0,1yến lô-gam - GV hỏi tiếp các đơn vị đo khác sau đó viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần Đồ dùng dạy học - Gv hỏi : Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề - HS nêu : * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền nó * Mỗi đơn vị đo khối lượng đơn vị tiếp liền + Quan hệ các đơn vị đo thông dụng nó - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với - HS nêu : tạ, ki-lô-gam với tấn, tạ với ki-lô-gam = 10 tạ * Hướng dẫn viết các số đo khối lượng tạ = = 0,1 dạng số thập phân = 1000kg - GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền kg = = 0,001 vào chỗ chấm : tạ = 100kg 5tấn132kg = - HS nghe yêu cầu ví dụ - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - HS thảo luận, sau đó số HS trình bày cách - GV nhận xét các cách làm mà HS đưa ra, tránh làm mình trước lớp, HS lớp cùng theo dõi chê trách các cách làm chưa đúng và nhận xét * Luyện tập thực hành - HS lớp thống cách làm Bài 132kg = = 5,132tấn/ - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Vậy 132kg = 5,132 - GV chữa bài và cho điểm HS Bài a: GV gọi HS đọc đề bài toán 4tấn 562kg = 4,562tấn - GV yêu cầu HS làm bài 3tấn 14kg = 3,014kg - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng 12tấn 6kg = 12,006kg - GV kết luận bài làm đúng và cho điểm 500kg = 0,5kg Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc yêu cầu bài toán trước lớp - GV chữa bài và cho điểm HS làm bài trên bảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào lớp bài tập Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Bài giải Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là: x = 54 (kg) Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62 Đáp số : 1,62tấn (12) LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Thiªn nhiªn I MỤC TIÊU - Mở rộng và hệ hống hoỏ vốn từ thiờn nhiờn Tìm đợc các từ ngữ thể so sỏnh, nhõn hoỏ bầu trời mÈu chuyÖn “ BÇu trêi mïa thu” ( BT 1, BT 2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biÕt dïng tõ ng÷, h×nh ¶nh so s¸nh, nh©n ho¸ miªu t¶ * GD BVMT: Khai th¸c gi¸n tiÕp néi dung bµi: Cung cÊp mét sè hiÓu biÕt vÒ m«i trêng thiªn nhiªn ViÖt Nam và nớc ngoài và từ đó bồi dỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trờng II CHUẨN BỊ: b¶ng nhãm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu để phân biệt các nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết - Yêu cầu lớp nêu nghĩa từ chín, đường, vạt, xuân - GV nhận xét ghi điểm Bài a giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Nêu yªu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lên bảng - HS nối tiếp trả lời - Nhận xét bài bạn HS đọc mẩu chuyện bầu trời mùa thu + HS đọc nối tiếp đoạn Bài - Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán lên bảng - GV nhận xét kết luận Đáp án: - HS đọc yêu cầu + Những từ thể so sánh: xanh mặt nước - HS thảo luận nhóm và làm bài tập (13) mệt mỏi ao + từ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa/ dịu dàng / buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào + từ khác tả bầu trời: nóng và cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao Bài - Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng - HS đọc đoạn văn - Nhận xét ghi điểm Củng cố - Gv kết hợp giáo dục - HS đọc yêu cầu - Nhận xét tiết học - HS làm bài vào Hướng dẫn nhà - HS trình bày - Dặn HS thực hành đoạn vănvà chuẩn bị bài sau - HS đọc đoạn văn đã làm (14) KÜ thuËt Bµi 9: Luéc rau I MỤC TIÊU: - Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với luộc rau gia đình ( Kh«ng yªu cÇu thùc hµnh luéc rau ë líp) - LÊy chøng cø nhËn xÐt II CHUẨN BỊ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ Nêu cách bày dọn bữa ăn? 2.Bài mới: HS trả lời a Giới thiệu bài b Phát triển bài Hoạt động 1.Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau -? Nêu các nguyên liệu và dụng cụ cần - H liên hệ thực tế để trả lời chuẩn bị để luộc rau -? Gia đình em thường luộc loại rau nào? -? Nêu lại cách sơ chế rau ? - H q/s H2 + đọc nội dung mục 1b sgk trả lời - GV gọi HS lên bảng thực các thao tác câu hỏi sơ chế rau G NX - H thực hành - GV lưu ý HS nên ngắt, cắt thành đoạn ngắt sau đã rửa Hoạt động2 Tìm hiểu cách luộc rau -? Nêu cách luộc rau - GV nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau GV lưu ý số điểm(SGV tr42) -H đọc nội dung mục 2+q/s H3 Sgk và liên hệ - G có thể kết hợp sử dụng vật thật và thực thực tế để trả lời câu hỏi thao tác với giải thích, h/d để HS hiểu rõ cách luộc rau.G h/d HS trình bày Hoạt động Đánh giá kết học tập - G sử dụng phiếu học tập: Em hãy điền chữ Đ(đúng), S (sai) vào trước ý đúng Muốn rau luộc chín và giữ màu rau, luộc cần lưu ý: - HS làm vào phiếu (15) - Cho lượng nước đủ để luộc rau - Cho rau vào bắt đầu đun nước - Cho rau vào nước đun sôi - Cho ít muối vào nước để luộc rau - Đun nhỏ lửa và cháy - Đun to lửa và cháy - Lật rau 2-3 lần rau chín + H thảo luận nhóm và báo cáo kết Củng cố: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau TẬP ĐỌC §Êt Cµ Mau I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ý nghĩa bài văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau( Trả lời đợc các câu hỏi sách giáo khoa) *GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GDHS hiểu biết môi trờng sinh thái đất mũi Cà Mau, ngời nơi đây đợc nung đúc và lu truyềntinh thần thợng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc –Từ đó thêm yêu quý ngời vùng đất này II CHUẨN BỊ - Bản đồ VN, tranh s¸ch gi¸o khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài cái gì quý và trả lời câu - HS đọc và trả lời câu hỏi hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài GV đồ và giới thiệu Đất Cà Mau b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm -GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - HS đọc nối tiếp - GV ghi từ khó đọc và đọc mẫu - Gọi HS đọc - HS nờu từ khú:đất, nẻ, mọc, xem, theo - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ khó - Gọi HS đọc chú giải - Cho HS luyện đọc câu: Sống trên cáI đất/ mà - HS đọc ngµy xa, díi s«ng “ sÊu c¶n mòi thuyÒn”, trªn c¹n/’ hæ r×nh xem h¸t” nµy, ngêi ph¶i th«ng minh vµ giµu nghÞ lùc.// - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi (16) - Mưa Cà Mau có gì khác thường? + Phũ: thô bạo dội - Hãy đặt tên cho đoạn văn này? GV ghi ý 1: Mưa Cà Mau - Cây cối trên đất Cà Mau mọc sao? - HS đọc thầm bài và câu hỏi, HS đọc câu hỏi cho lớp nghe + Mưa Cà Mau là mưa dông: đột ngột , dội chóng tạnh + Mưa cà Mau - Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? - Hãy đặt tên cho đoạn văn này? GV ghi ý 2: Cây cối và nhà cửa Cà Mau H: Người dân Cà mau có tính cách nào? H: Em đặt tên cho đoạn văn này là gì? GV ghi ý 3: tính cách người Cà Mau Gv nêu câu hỏi GD c) Luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài - GV treo bảng phụ ghi đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm cách đọc - GV hướng dẫn cách đọc - HS đọc nhóm - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố - Nhận xét tiết học Hướng dẫn nhà - Dặn HS chuẩn bị bài sau + Cây cối mọc thành chòm, thành rặng rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt + nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà kiaâphỉ leo trên cầu thân cây đước + Cây cối và nhà cửa Cà Mau + Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể chuyện và thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh người + Tính cách người Cà Mau - HS đọc - HS đọc nhóm - HS đại diện Nhóm thi đọc _ (17) To¸n TiÕt 43: ViÕt c¸c s« ®o diÖn tÝch díi d¹ng sè thËp ph©n I.MỤC TIÊU - Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân - Hs đại trà làm đợc các bài tập 1, 2.Hs khá giỏi làm hết các bài tập bài II CHUẨN BỊ GV- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo học trước dõi - GV nhận xét và cho điểm HS Bài * Ôn tập các đơn vị đo diện tích + Bảng đơn vị đo diện tích - HS nghe - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diệntích theo thứ tự từ lớn đến bé - GV gọi HS lên bảng viết các số đo diện - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và tích vào bảng đơn vị kẻ sẵn bổ xung ý kiến + Quan hệ các đơn vị đo diện tích liền - HS lênbảng viêt, HS lớp theo dõi và kề bổ sung ý kiến - GV yêu cầu : Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông và mét vuông với đề-ca-mét vuông - HS nêu : - GV viết 1m² = 100dm² = dam vào cột 1m² = 10dm² = dam² mét - GV tiến hành tương tự với các đơn vị đo diện tích khác để làm thành bảng phần đồ dùng dạy – học đã nêu - GV hỏi tổng quát :Em hãy nêu mối quan - HS nêu : hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề * Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền nó * Mỗi đơn vị đo diện tích đơn vị + Quan hệ các đơn vị đo diện tích lớn tiếp liền nó thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích km², với m² Quan hệ km² và - Một số HS nêu trước lớp : * Hướng dẫn viết các số đo diện tích 1km² = 000 000m² dạng số thập phân 1ha = 10 000m² + Ví dụ 1km² = 100ha - GV nêu ví dụ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 3m²5dm² = m² - HS nghe yêu cầu ví dụ - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - GV gọi số HS phát biểu ý kiến - HS thảo luận theo cặp mình Nếu các em có cách làm đúng GV (18) cho các em trình bày kỹ để lớp cùng - HS lớp cùng trao đổi, bổ xung ý kiến nắm cho và thống cách làm : 2m²5dm² = m² + Ví dụ 3m²5dm² = m² = 3,05m² - GV tổ chức cho HS lớp làm ví dụ Vậy 3m²5dm² = 3,05m² tương tự cách tổ chức làm ví dụ - HS thảo luận và thống cách làm : *3 Luyện tập thực hành 42dm² = m² = 0,42m² Bài Vậy 42m² = 0,42m² - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS đọc thầm đề bài SGK, sau đó bảng HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV nhận xét và cho điểm HS bài tập Bài - HS nhận xét bài bạn - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV yêu câu HS tự làm bài vào bàitập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên a) 1654m² = = 0,1654ha bảng b) 5000m² = = 0,5 - GV nhận xét và cho điểm HS c) 1ha = 0,01km² Củng cố d) 15ha = 0,15km² - Nhận xét tiết học - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì - Chuẩn bị tiết sau sửa lại cho đúng HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn _ Khoa häc Bài 17: Thái độ với ngời nhiễm HIV/ AIDS I Môc tiªu : - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình họ II §å dïng d¹y - häc: - H×nh trang 36, 37 SGK - bìa cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" (19) - GiÊy vµ bót mµu III Các hoạt động dạy - học: I Kiểm tra : HIV là gì ? Nêu các đờng lây truyền HIV ? II Bµi míi : Giíi thiÖu bµi Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền kh«ng l©y truyÒn qua " Gi¸o viªn chuÈn bÞ: - Bé thÎ c¸c hµnh vi - KÎ s½n trªn b¶ng hoÆc trªn giÊy khæ to b¶ng cã néi dung gièng nh sau: - Các đội cử đại diện lên chơi : lần lợt B¶ng "HIV l©y truyÒn hoÆc kh«ng l©y truyÒn qua " Các hành vi có nguy bị Các hành vi không có nguy ngời tham gia chơi đội lên dán các phiếu mình rút đợc vào nhiÔm HIV c¬ l©y nhiÔm HIV cét t¬ng øng trªn b¶ng Bíc : Tæ chøc vµ híng dÉn Bíc : TiÕn hµnh ch¬i Bíc : Cïng kiÓm tra KÕt luËn: HIV kh«ng l©y truyÒn qua tiÕp xóc th«ng thêng nh b¾t tay, ¨n c¬m cïng m©m, b Hoạt động : Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" Bíc 1: Tæ chøc vµ híng dÉn Bíc 2: §ãng vai vµ quan s¸t Bíc 3: Th¶o luËn c¶ líp - HS tr¶ lêi GV híng dÉn c¶ líp th¶o luËn c¸c c©u hái sau: - C¸c em nghÜ thÕ nµo vÒ tõng c¸ch øng xö ? - C¸c em nghÜ ngêi bÞ nhiÔm HIV cã c¶m nhËn nh thÕ nµo tình ? (câu hỏi này nên hỏi ngời đóng vai - §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ HIV tríc ) lµm viÖc cña nhãm m×nh; c¸c nhãm c Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận kh¸c nhËn xÐt bæ sung Bíc 1: Lµm viÖc theo nhãm Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp GV kÕt luËn Cñng cè dÆn dß: Về thực điều đã học KÓ chuyÖn Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I MỤC TIÊU - Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương ( nơi khác ); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện - Biết nghe và nhận xét lời kể bạn II CHUẨN BỊ: B¶ng phô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em - HS kể chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên B Dạy bài Giới thiệu bài H: Em đã thăm quan đâu? - GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học - HS nối tiếp kể (20) Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu gì? - GV dùng phấn màu gạch chân các từ: thăm cảnh đẹp H: Kể chuyến thăm quan em cần kể gì? GV có thể giới thiệu vài cảnh đẹp mà các em đã thăm - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Treo bảng phụ có gợi ý - Hãy giới thiệu chuyến thăm mình cho các bạn nghe? b) Kể nhóm - Chia lớp thành nhóm HS kể cho nghe - Gợi ý để HS trao đổi nội dung truyện: + Bạn thấy cảnh đẹp đây nào? + Kỉ niệm chuyến làm bạn nhớ nhất? + Bạn ước mong điều gì sau chuyến đi? c) Kể trước lớp - HS thi kể - GV ghi lên bảng địa danh HS tham quan - GV nhận xét cho điểm em Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị cho câu chuyện Người săn và nai - HS đọc đề bài + Đề yêu cầu kể lại chuyện em thăm quan cảnh đẹp + Em kể chuyến thăm đâu? Vào thời gian nào? Em thăm với ai? chuyến đó diễn nào? Cảm nghĩ em sau chuyến đó - HS nghe - HS đọc - HS nối tiếp giới thiệu - HS nhóm kể cho nghe - HS trao đổi - HS kể - lớp nhận xét TËp lµm v¨n LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh, tranh luËn I MỤC TIÊU - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * GD BVMT: Liên hệ cần thiết và ảnh hởng MTTN đến sống ngời II CHUẨN BỊ: - B¶ng nhãm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - HS đọc đoạn mở bài gián tiếp , kết bài mở - HS đọc rộng cho bài văn tả đường - GV nhận xét kết luận ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu bài - Nghe học b Hướng dẫn HS luyện tập (21) Bài tập - HS làm việc theo nhóm, viết kết vào - HS làm việc theo nhóm giấy khổ to đã kẻ sẵn bảng tổng hợp theo mẫu đây và trình bày - lời giải Câu a- vấn đề tranh luận: cái gì quý trên đời? Câu b- ý kiến và lí lẽ mbạn -ý kiến bạn Hùng: Quý là lúa gạo Quý: Quý là vàng Nam: Quý là thì -Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến - có ăn sống - có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo - có thì làm lúa gạo, vàng bạc Câu c- ý kiến lí lẽ và thái độ trnh luận + Người lao động là quý thầy giáo Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận điều gì? + Lúa gạo, vàng, thì quý chưa Thầy đã lập luận nào? phải là quý Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng, bạc, thì trôi qua vô ích + thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí - Cách nói thầy thể thái độ tranh Công nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu luận nào? đáng quý Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, Bài biết dùng thì giờ?Rồi giảng giải để thuyết - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài phục HS ( lập luận có lí) -Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS nêu - Gọi HS phát biểu - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét , bổ xung - HS trả lời Bài - Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS HĐ nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV bổ xung nhận xét câu đúng b) Khi thuyết trình tranh luận , để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch , người nói cần có thái độ nào? - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng Củng cố - GV GDMT - Nhận xét tiết học Hướng dẫn nhà - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS đọc - HS trả lời + Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận + phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết tranh luận + Phải biết nêu lí lẽ và dẫn chứng - Thái độ ôn tồn vui vẻ - lời nói vừa đủ nghe - Tôn trọng người nghe - Không nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý mình là đúng (22) ***************************************************** To¸n TiÕt 44: LuyÖn tËp chung I.MỤC TIÊU - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Hs đại trà làm đợc các bài tập 1, 2.Hs khá giỏi làm hết các bài tập bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi Bài a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn luyện tập Bài - HS nghe - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo độ cầu chúng ta làm gì ? dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - HS : Với hai đơn vị độ dài tiếp liền thì : - GV hỏi : Hai đơn vị độ dài tiếp liền thì + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé kém bao nhiêu lần ? + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - HS chữa bài bạn, lớp theo dõi và tự - GV gọi HS chữa bài bạn kiểm tra bài mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc đề bài và trả lời : Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo khối lượng thành số đo có đơn vị là ki-lô-gam - HS : Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền (23) - GV hỏi : Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền thì : thì kém bao nhiêu lần? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn a.500g = kg = 0,5kg - GV yêu cầu HS làm bài b 347g = kg = 0,347kg c 1,5tấn = = 1500kg - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS đọc yêu cầu : Viết các số đo diện tích dạng số đo có đơn vị là mét vuông Bài - HS nêu : - GV gọi HS nêu yêu cầu bài 1km² = 000 000m² 1ha = 10 000m² - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét 1m² = 100dm² vuông,héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét vuông - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS làm bài bài tập - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảnglớp, sau - HS chữa bài bạn đó nhận xét và cho điểm HS - HS lớp theo dõi, bổ xung ý kiến và tự kiểm Củng cố tra bài mình - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau §Þa lÝ Bµi 9: C¸c d©n téc, sù ph©n bè d©n c I MỤC TIÊU: BiÕt s¬ lîc sù ph©n bè d©n c ViÖt Nam: +Việt Nam là nớc có nhiều dân tộc, đó ngời Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và tha thớt vùng núi + Kho¶ng 3/4 d©n sè ViÖt Nam sèng ë n«ng th«n - Sử dụng bảng số liệu, lược đồ, biểu đồ, đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm mật độ dân số nước ta và phân bố dân cư nước ta * Hs khá giỏi: Nêu đợc hậu phân bố dân c không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ phận: Giúp Hs hiểu sức ép dân số môi trờng, cần thiÕt ph¶i ph©n bè l¹i d©n c gi÷a c¸c vïng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Lợc đồ dân số - Tranh ¶nh vÒ mét sè d©n téc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Bài a Giới thiệu bài b Phát triển bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS lên bảng trả lời các câu hỏi + Năm 2004, nước ta có bao nhiêu dân? đứng thứ các nước Đông Nam Á? Hoạt động 54 DÂN TỘC ANH EM TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào có đông nhất? Sống chủ yếu + Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đông nhất, đâu? Các dân tộc ít người sống đâu? sống tập trung các vùng đồng bằng, các vùng (24) + Kể tên số dân tộc ít người và địa bàn sinh sống họ? (GV gợi HS nhớ lại kiến thức lớp bài Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên, ) + Truyền thuyết Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì? Sau kết luận GV kết hợp GD BVMT ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu các vùng núi và cao nguyên + Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi phía Bắc là Dao, Mông, Thái, Mường, Tày, + Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt, + Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ôi, + Các dân tộc Việt Nam là anh em nhà Hoạt động MẬT ĐỘ DÂN SỐ VIỆT NAM - GV hỏi: Em hiểu nào là mật độ dân số? - Một vài HS nêu theo ý hiểu mình - GV nêu: Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên 1km2 diện tích đất tự nhiên - GV giảng: Để biết mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự - HS nghe giảng và tính: nhiên vùng hay quốc gia đó - GV chia bảng thống kê mật độ số nước châu Á và hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì? - GV yêu cầu:+ So sánh mật độ dân số nước ta - HS nêu: Bảng số liệu cho biết mật độ dân số với mật độ dân số số nước châu Á số nước châu Á + Kết so sánh trên chứng tỏ điều gì mật - HS so sánh và nêu: độ dân số Việt Nam? + Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Can-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc + Mật độ dân số Việt Nam cao Hoạt động SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ Ở VIỆT NAM - GVyêu cầu HS ngồi cạnh nhau, cùng xem + Chỉ và nêu: Nơi có mật độ dân số lớn lược đồ và thực các nhiệm vụ sau: 1000 người /km2 là các thành phố lớn Hà + Chỉ trên lược đồ và nêu: Nội, Hải Phòng,Thành Phố Hồ Chí Minh và - Các vùng có mật độ dân số trên 1000 người số thành phố khác ven biển /km2 + Chỉ và nêu: số nơi đồng Bắc Bộ, - Những vùng nào có mật độ dân số từ 501 đến đồng Nam Bộ số nơi đồng 1000người/km2? ven biển miền Trung - Các vùng có mật độ dân số từ trên 100 đến + Chỉ và nêu: Vùng trung du Bắc Bộ, số 500 người/km2? nơi đồng Nam Bộ, đồng ven biển - Vùng có mật độ dân số 100người/km2? Miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi *GD BVMT miền Trung Củng cố - Nhận xét tiết học + Chỉ và nêu: Vùng núi có mật độ dân số - Chuẩn bị tiết sau 100người/km2 (25) TËp lµm v¨n LuyÖn tËp thuyÕt tr×nh, tranh luËn Tích hợp GDBVMT:Gi¸n tiÕp I MỤC TIÊU - Bước đầu biết cỏch mở rộng lớ lẽ và dẫn chứng thuyết trỡnh, tranh luận vấn đề đơn gi¶n( BT1, BT2) * GD BVMT: Khai th¸c gi¸n tiÕp néi dung bµi: liªn hÖ vÒ sù cÇn thiÕt vµ ¶nh h ëng cña m«i trêng thiªn nhiên sống ngời qua BT1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cïng c¸c b¹n dùa vµo ý kiÕn cña mét nh©n vËt mÈu chuyÖn nãi vÒ §Êt, Níc, Kh«ng khÝ vµ ¸ng s¸ng II CHUẨN BỊ GV: tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi H: Em hãy nêu điều kiện cần có muốn - HS nối tiếp trả lời tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề nào đó? - GV nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập * Bài - Gọi HS đọc phân vai truyện H: các nhân vật tuyện tranh luận vấn đề - HS đọc phân vai gì? H: ý kiến nhân vật nào? GV ghi các ý sau lên bảng + Cái cần cây xanh + Đất: có chất màu nuôi cây + nước: vận chuyển chất màu để nuôi cây + Ai tự cho mình là người cần + không khí: cây cần khí trời để sống cây xanh (26) + ánh sáng: làm cho cây cối có màu xanh - Đất nói: tôi có chất màu để nuôi cây lớn Không có tôi cây không sống H: ý kiến em vấn đề này nào? - Nước nói: chất màu không có nước thì vận - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí chuyển thì cây có lớn lên không lẽ và dẫn chứng cho nhân vật ghi vào giấy + HS nêu theo suy nghĩ mình khổ to - Gọi nhóm lên đóng vai - HS nhóm thảo luận đưa ý kiến mình và ghi vào phiếu - Nhận xét khen ngợi Kl: Trong thuyết trình., tranh luận chúng ta cần - nhóm đóng vai tranh luận , lớp theo dõi nhận nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, xét bổ sung đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ và dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật các em kết luận điều gì để nhân vật: đất,nước, không khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình? * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu H: Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? H: bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS trình bày lên bảng - HS lớp đọc bài mình - HS đọc - GV cùng lớp nhận xét + bài yêu cầu thuyết trình Củng cố - Nhận xét tiết học + Về cần thiết trăng và đèn bài ca - Dặn HS làm bài tập vào vở, thuyết trình dao cho người thân nghe - HS suy nghĩ và làm vào - Nhóm HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng - HS lớp đọc bài mình _ (27) To¸n TiÕt 45: LuyÖn tËp chung I MỤC TIÊU - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân * Hs đại trà làm các bài tập 1, 2, 3, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo Bài dõi a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : - HS nghe Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS : Bài tập yêu cầu chúngta viết các số - GV yêu cầu HS làm bài đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị là mét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 3m6dm = m = 3,6m b) 4dm = m = 0,4m c) 34m5cm = 34,05m d) 345cm = 3,54m - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS chữa bài bạn, bạn làm sai thì bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS sửa lại cho đúng Bài - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách mình làm bài - HS đọc thầm đề bài và nêu cách làm bài + Nếu cho số đo có đơn vị là thì viết thành số đo có đơn vị là ki-lô-gam + Nếu cho số đo có đơn vị là ki-lô-gam thì - GV yêu cầu HS làm bài viết thành số đo có đơn vị là - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng vào bài tập lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS chữa bài bạn - HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài - HS lớp làm bài vào bài tập, sau đó - GV yêuc ầu HS đọc đề bài và tự làm bài HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi và nhận xét a) 42dm4cm = 42 dm = 42,4dm b) 56cm9mm = 56,9mm - GV nhận xét và cho điểm HS c) 26m2cm = 26,02m (28) Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS làm bài vào bài tập a) 3kg5g = kg = 3,005kg b) 30g = 0,03kg - GV gọi HS đọc bài làm mình trước c) 1103g = 1,103kg lớp để chữa bài, sau đó nhận xét và cho - HS đọc bài làm trước lớp điểm HS - HS lớp theo dõi , nhận xét và tự kiểm Củng cố tra bài mình - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Khoa häc Bµi 18: Phßng tr¸nh bÞ x©m h¹i I MỤC TIÊU: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại II CHUẨN BỊ : - GiÊy vÏ, tranh sgk trang 38,39 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (29) Kiểm tra bài cũ : Chúng ta phải có thái độ nào người nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ ? ( GV cho số phương án để HS chọn ) Bài a Giới thiệu bài : Khởi động trò chơi“ Chanh chua, cua cắp” b Phát triển bài Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận -Giúp HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại -Yêu cầu quan sát các hình 1;2;3/18 SGK ,trao đổi nội dung hình và thảo luận câu hỏi : -Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại -Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại ? GV chốt ý Hoạt động 2: Đóng vai” Ứng phó với nguy bị xâm hại “ -Giúp HS : Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu các quy tắc an toàn cá nhân -Sau các nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi : -Trong trường hợp bị xâm hại , chúng ta cần phải làm gì ? Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy -Giúp HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy , chia sẻ , nhờ giúp đỡ -Yêu cầu vẽ bàn tay mình với các ngón tay xoè trên giấy , trên ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy Củng cố - Nhận xét tiết học Dùng mặt xanh , đỏ để chọn Nếu đúng giơ mặt đỏ còn sai giơ mặt xanh -Thực theo hướng dẫn GV -Làm việc theo nhóm -Đưa thêm các tình –khác với tình đã vẽ SGK Ví dụ : Đi mình nơi tăm tối , nhờ xe người lạ , phòng kín mình với người lạ ,… Làm việc theo nhóm – nhóm tập ứng xử tình Nhóm 1: Phải làm gì có người lạ tặng quà cho mình ? Nhóm 2: Phải làm gì có người lạ muốn vào nhà ? Nhóm 3: Phải làm gì có người trêu ghẹo ? Vài HS nêu ý kiến -Hoạt động cá nhân -Trao đổi hình vẽ bàn tay mình với bạn bên cạnh -Vài HS nói “Bàn tay tin cậy “ mình với lớp _ LuyÖn tõ vµ c©u §¹i tu I MỤC TIÊU - Hiểu khái niệm nào là đại từ - Nhận biết đại từ cách nói ngày, văn - Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A Kiểm tra bài cũ (30) - gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em - GV nhận xét, cho điểm em B Bài a Giới thiệu bài - Viết bảng câu: Con mèo nhà em đẹp Chú khoác trên mình áo màu tro, mượt nhung - Yêu cầu HS đọc câu văn H: Từ chú câu văn thứ muốn nói đến đối tượng nào? Giới thiệu: Từ chú câu thứ dùng để thay cho mèo câu Nó gọi là đại từ Đại từ là gì? Dùng đại từ nói,viết có tác dụng gì? Chúng ta học bài hôm nay( ghi bảng) b Tìm hiểu ví dụ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập H: Các từ tớ, cậu dùng làm gì đoạn văn? - HS nối tiếp đọc bài văn - HS đọc + Từ chú câu văn thứ hai mèo câu thứ H: từ nó dùng để làm gì? - HS đọc, lớp đọc thầm GVKL: Các từ tớ, cậu, nó là đại từ Từ tớ, cậu dùng để xưng hô, thay cho các nhân vật truyện là Hùng, Quý, Nam Từ nó là từ xưng hô, đồng thời thay cho danh từ chích bông câu trước để tránh lặp từ câu thứ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo gợi ý sau: + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ nào + Cách dùng có gì giống cách dùng bài - Gọi HS phát biểu KL: Từ vậy, là đại từ dùng thay cho các động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ H: Qua bài tập, em hiểuthế nào là đại từ? Đại từ dùng để làm gì? c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ d Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu đọc từ in đậm đoạn thơ H: Những từ in đậm dùng để ai? H: Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? Bài - Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân các đại từ - Từ tớ, cậu dùng để xưng hô Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý và Nam - Từ nó dùng để thay cho chích bông câu trước - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm + HS đọc + Từ thay cho từ thích Cách dùng giống bài là tránh lặp từ + Từ thay cho từ quý Cách dùng giống bài là để tránh lặp từ câu - HS nối tiếp phát biểu - HS đọc (31) dùng bài ca dao - Gọi HS nhận xét bài bạn Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu hS làm việc theo cặp nhóm - GV nhận xét C Củng cố - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau HS đọc các từ: Bác, Người, Ông cụ, Người, Người, Người + Những từ in đậm đó dùng để BH + Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào bài tập - Nhận xét bài bạn - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp đôi ************************************************ (32)