Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh - Nêu yêu cầu tiết học - Lắng nghe HĐ2: Quan sát, nhận xét mẫu -[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2011 Tiết 1:Chào cờ (Tập trung toàn trường) Tiết 2:Tập đọc: Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên -Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời các CH 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài) *HSK-G: Thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: -GV Tranh minh hoạ bài SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Đọc phân vai màn kịch kịch: Ở - nhóm HS đọc Vương quốc Tương Lai - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Đọc đúng - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS nối tiếp đọc Kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc; cách ngắt nhịp thơ - Đọc nhóm - Đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài trước lớp - HS đọc - Lớp nhận xét - Đọc diễn cảm toàn bài - Chú ý giọng đọc HĐ3: Đọc hiểu - Cho HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm + Câu thơ nào lặp lại nhiều lần -câu thơ: “Nếu chúng mình có phép lạ” bài? + Em hiểu nào là “phép lạ” -khả huyền bí tạo nên điều kì lạ + Bạn nhỏ ước điều gì? -Ước cây mau lớn, cho nhiều quả, trẻ em thành người lớn để làm việc; trái - Cho HS nhận xét ước mơ đất không có mùa đông; không có thiên các bạn tai, không có chiến tranh… - Kết luận: §ó là ước mơ cao đẹp … - Em thích ước mơ nào? vì sao? - Gợi ý cho HS nêu nội dung - Nêu nội dung Nội dung: Bài thơ nói lên ước mơ - HS nhắc lại nội dung các bạn nhỏ mong muốn giới trở (2) nên tốt đẹp HĐ4: Đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ - Cho HS đọc nối tiếp toàn bài - Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét - Cho lớp đọc đồng bài - Tổ chức cho HS học thuộc lòng - Cho HS thi học thuộc lòng khổ thơ - Thi học thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, tuyên dương HĐ5: Củng cố,dặn dò: - Em ước mơ sau này mình làm gì? - Dặn học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ - HS đọc nối tiếp - HS đọc - Nhẩm cho thuộc bài thơ - HS đọc - HS đọc HS trả lời Tiết 3:Toán: Tiết 36:LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện *BTCL: Bài 1b, dòng 1,2 Bài 4a.HSK-G: bài 1b, bài dòng 3, bài 4b, bài II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Tính cách thuận tiện nhất: - HS a 4400 + 2148 + 252 = 4400 + 2400= 6800 b 467 + 999 + 9533 = 999 + 10000 = 10999 - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Đặt tính tính - Cả lớp theo dõi Bài tập 1: Đặt tính tính tổng - Gäi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu lại cách đặt tính vµ tÝnh - Nêu cách tính - Cho HS làm bài - Làm bài vào bảng 2814 54293 - Chữa bài + + 1429 61934 3046 7652 7289 123879 HĐ3: Tính cách thuận tiện Bài tập 2: Tính cách thuận tiện - HS nêu yêu cầu - Gäi HS nêu yêu cầu bài tập - Tiến hành bài tập (3) - Khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách - Chữa bài trên bảng lớp, giải thích cách làm làm 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300 = 1089 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = HĐ4: Tìm thành phần chưa biết(HS K- 167 G) Bài 3: Tìm x - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng - Làm bài vào bảng - HS làm trên bảng lớp - HS làm trên bảng lớp - Chữa, củng cố bài tập - Theo dõi x - 306 = 504 x= 504 + 306 x= 810 x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 HĐ5: Giải toán có lời văn Bài 4: - Cho HS đọc bài toán - Cho HS nêu yêu cầu và nêu cách giải Tóm tắt: Có: 5256 người Sau năm tăng: 79 người Sau năm tăng:71 người Sau năm tăng ?người Sau năm số dân: ?người - Cho HS giải bài vào - Chấm, chữa bài HĐ6: Chu vi hình chữ nhật Bài 5: HSK-G Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - HS đọc bài toán - HS nêu yêu cầu vµ cách giải - Làm bài vào Bài giải Sau hai năm số dân xã đó tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người) Sau hai năm số dân xã đó có là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: a) 150 người b) 5406 người -Lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân với (cùng đơn vị đo) Giả - P = (a + b) x a) a = 16 cm; b = 12 cm; P = ? P = (16 + 12) x = 56 (cm) b) a = 45 m; b = 15 m; P = ? P = (45 + 15)x = 120 (m) HĐ7: Củng cố,dặn dò: - Nêu cách tính thuận tiện phép cộng Tiết 4:Chính tả (Nghe – viết) Tiết 8:TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: -Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, không mắc quá lỗi (4) -Làm đúng BT2a/b 3a/b *THMT: Khai thác tực tiếp nội dung bài: GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn nội dung bài tập 2a, 3a - HS: Vở chính tả III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Viết c¸c tõ: chịu khó, chăm chỉ, trên cao - HS lên bảng, lớp viết bảng - Cả lớp theo dõi - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đoạn cần viết -Ước mơ anh chiến sĩ tương lai + Đoạn văn vừa đọc cho ta biết điều gì? tươi đẹp đất nước - GV đọc số từ dễ lẫn: mười lăm năm; - Viết vào bảng thác nước; nông trường; to lớn … - Viết bài vào - GV ®ọc bài - Theo dõi uốn nắn cho học sinh - Soát lỗi - Đọc lại toàn bài viết *Chấm bài- nhận xét bài HĐ3:Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2a: Chọn tiếng bắt đầu r; d hay gi để điền vào ô trống bài “Đánh dấu mạn thuyền” - HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Đọc và làm vào - Cho HS đọc thầm bài và làm vào VBT - HS làm bảng phụ - HS làm bài trên bảng lớp + Lời giải: Các từ cần điền theo thứ tự - Chữa bài, chốt lời giải đúng sau: Giắt; rơi; dấu; rơi; gì; dấu; rơi; Bài 3a: Tìm các từ có tiếng mở đầu r; dấu - Làm bài tương tự bài d gi (có nghĩa cho trước) + Lời giải: rẻ; danh nhân; giường - Tiến hành bài HĐ4 Củng cố, Dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh viết lại chữ viết sai bài chính tả Tiết 5: Mĩ thuật ( Dạy buổi 2) (Giáo viên chuyên biệt dạy) Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Luyện từ và câu: Tiết 15:CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: (5) -Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ) -Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT1,2 (mục III) *HSK-G:Ghép đúng tên thủ đô với tên nước số trường hợp quen thuộc BT3 II Đồ dùng dạy học: - HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Viết xã, huyện, tỉnh nơi mình sống - HS - Viết tên di tích lịch sử xã mình - Nhận xét - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Phần nhận xét Bài 1: Đọc tên người và tên địa lý nước ngoài sau đây: - Cả lớp theo dõi - Cho HS đọc yêu cầu - Ghi lên bảng: + Tên người: Lép Tôn – xtôi; Mô –rít – xơ Mác – téc – lích; Tô –mát; Ê – – xơn - HS đọc yêu cầu + Tên địa lý: Hi – ma – lay –a; Đa – nuýp; - Theo dõi Lốt Ăng – giơ – lét; Niu Di-Lân; Công – gô - Lắng nghe - Đọc mẫu lượt - Cho HS đọc đồng Bài 2: - Lắng nghe - Nêu yêu cầu (như SGK) - Thực theo gợi ý - Gợi ý để HS thực yêu cầu Tên người: + Mỗi phận tên nước ngoài trên gồm + Lép Tôn – xtôi gồm phận Lép và có tiếng? Tôn – xtôi + Cách viết các tiếng cùng Bộ phận 1: tiếng Lép phận nào? Bộ phận 2: tiếng Tôn/ xtôi + Mô – rít – xơ; Mác – téc – lích: - Chốt lại: phận Bộ phận 1: Mô/rít/xơ Tên địa lý: Bộ phận 2: Mác/téc/lích - Hướng dẫn HS phân tích trên - Gợi ý cho HS nêu nhận xét - Chốt lại: Chữ cái đầu viết hoa; các tiếng cùng phận có dấu gạch nối Bài 3: - Nêu yêu cầu 3: - Cho HS trả lời miệng - Lắng nghe, thực - Nhận xét: Viết giống tên Việt Nam, - Nêu nhận xét : Chữ cái đầu (6) tất các tiếng viết hoa * Ghi nhớ: (SGK) - Gọi HS đọc HĐ3: Luyện tập Bài 1: Đọc đoạn văn viết lại cho đúng tên riêng đoạn - Cho HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn - Nói nội dung đoạn văn - Tổ chức cho HS làm bài - Chốt lời giải đúng: Ác – boa; Lu – i Pa – xtơ; Quy – dăng – xơ Bài 2: Viết lại các tên riêng cho đúng qui tắc - Tiến hành bài tập - Lời giải đúng: + Tên người: An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen; I-u-ri Ga-ga-rin + Tên địa lý: Xanh Pê-téc-bua; Tô-ki-ô; Ama-dôn; Ni-a-ga-ra Bài tập 3:HSK-G Trò chơi du lịch (ghi chép đúng tên nước với tên thủ đô nước ấy) - Giải thích cách chơi - Tổ chức cho nhóm chơi - Nhận xét, - Cả lớp viết vào HĐ4: Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ - Củng cố bài, nhận xét tiết học, học sinh viết tiếp bài tập cho đủ 10 tên viết hoa; các tiếng cùng phận có dấu gạch nối - HS đọc ghi nhớ - HS nêu - HS đọc đoạn văn - Lắng nghe - Làm bài, HS làm bảng phụ Ác – boa; Lu – i Pa – xtơ; Quy – dăng – xơ - Làm tương tự bài tập + Tên người: An-be Anh-xtanh; Crít-xtian An-đéc-xen; I-u-ri Ga-ga-rin + Tên địa lý: Xanh Pê-téc-bua; Tô-ki-ô; A-ma-dôn; Ni-a-ga-ra - Lắng nghe - Mỗi nhóm HS lên chơi theo lối tiếp sức (viết trên bảng lớp) Tên nước Tên thủ đô Đức Béc-lin Ấn Độ Niu Đê-li Tiết 2:Toán: Tiết 37:TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiªu: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -Bước đầu biết giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu số đó *BTCL: Bài 1,2 HSK-G: Bài 3,4 II Đồ dùng dạy học: - GV: Sơ đồ tóm tắt bài toán SGK (phần bài mới) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: (7) - Làm ý bài trang 46 - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh tìm số biết tổng và hiệu số đó - Cho HS đọc bài toán - Cho HS nêu yêu cầu bài toán, tóm tắt lên bảng * Cách thứ nhất: Tóm tắt - Cho HS lần số bé trên sơ đồ - Gợi ý cho HS nêu cách tìm lần số bé tìm số lớn - Hướng dẫn HS nêu bài giải - Ghi lên bảng Bài giải Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 Đáp số: Số lớn 40 Số bé: 30 - Cho HS nêu nhận xét tìm số bé Số bé = (tổng – hiệu) : * Cách thứ 2: - Cho HS lần số lớn trên sơ đồ Bài giải Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40 Số bé là: 40 – 10 = 30 Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 - Nêu nhận xét tìm số lớn: - HS lên bảng, lớp làm nháp - Cả lớp theo dõi - HS đọc bài toán - HS nêu yêu cầu - HS - Nêu bài giải - Theo dõi - Nêu nhận xét - Chỉ trên sơ đồ (8) Số lớn = (tổng + hiệu) : - Nêu phần chú ý SGK HĐ2:Thực hành: Bài 1: - Cho HS đọc bài toán, tìm hiểu yêu cầu - Tự tóm tắt giải bài nháp (bằng cách) - Cho HS giải bài trên bảng (mỗi em cách) - Chữa bài - Nêu nhận xét - HS đọc bài toán, nêu yêu cầu - HS làm bài Tóm tắt: Bài giải Cách 1: Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 38 + 10 = 48 (tuổi) Cách 2: Bài 2: - Cho 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài - Chấm chữa bài Bài 3: HS K-G: Bài 4: HSK-G HĐ4 Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học Hai lần tuổi bố là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố là: 96 : = 48 (tuổi) Tuổi là: 48 – 38 = 10 (tuổi) Đáp số: bố 48 tuổi 10 tuổi - Tiến hành bài tập + Đáp số: 16 học sinh nam 12 học sinh nữ - HS đọc bài tập - Làm bài góc Đáp số: Lớp 4B: 325 cây Lớp 4A: 275 cây Đáp số: Số lớn: 8, Số bé: Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) Tiết 4:Kể chuyện: Tiết 8:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý (sgk), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện (9) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi đề bài - HS: Sưu tầm sách, báo, truyện viết ước mơ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện: “Lời ước trăng”, - HS kể nối tiếp trả lời câu hỏi nội dung bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn học sinh kể chuyện: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông phi lí - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc nối tiếp (SGK – 80) - Gợi ý cho HS: có thể kể chuyện không có - Lắng nghe SGK - HS nêu - Cho HS trả lời lựa chọn truyện kể mình - Theo dõi - Giới thiệu số truyện yêu cầu - Lưu ý cho HS: kể đủ phần HĐ3: Thực hành kể chuyện - Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - HS kể - Kể xong trao đổi, đối thoại với các bạn - Cùng lớp nhận xét bình chọn HS kể nhân vật, ý nghĩa truyện chuyện hay nhất; bạn đặt câu hỏi hay HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh kể lại chuyện, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Khoa học Tiết 15:BẠN CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I Mục tiªu: -Nêu số biểu thể bị bệnh:hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, -Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường -Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh *GDKNS: -Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể -Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II Đồ dùng dạy học: (10) - GV: Các hình SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: -Nêu tên và nêu nguyên nhân gây các bệnh đường tiêu hoá? - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Kể chuyện theo tranh - Chia nhóm, quan sát hình SGK trang 32; xếp hình kể chuyện - Yêu cầu các nhóm lên kể chuyện - Nhận xét HĐ3: Dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em đã bị mắc bệnh gì? + Khi đó em cảm thấy nào? + Khi thấy thể không bình thường em phải làm gì? sao? *Cho HS đọc mục “Bạn cần biết” HĐ3: Trò chơi đóng vai Mẹ ơi, ốm - Chia lớp thành nhóm - Nêu nhiệm vụ: các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh, giáo viên có thể nêu ví dụ các tình - Tổ chức cho các nhóm thảo luận và đóng vai - Yêu cầu các nhóm lên bảng đóng vai - Nhận xét, kết luận mục: Bạn cần biết (SGK) HĐ4 Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài sau Hoạt động HS - Hát - HS - Cả lớp theo dõi - Thảo luận theo nhóm, quan sát, kể chuyện - Các nhóm kể chuyện - Theo dõi, nhận xét -phải báo cho người lớn biết để khám và điều trị kịp thời - học sinh đọc - Thảo luận nhóm phân vai - Các nhóm lên đóng vai - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - Lắng nghe Thứ tư ngày tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Đạo đức: Tiết 8:TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T2) I Mục tiêu: -Nêu ví dụ tiết kiệm tiền -Biết lợi ích tiết kiệm tiền -Sử dụng tiêt kiện quần áo, sách vở, đồ dùng, điện , nước sống hằn ngày *GDKNS: -Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền -Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân (11) *THMT:TH phận II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Theo em vì phải tiết kiệm tiền của? - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Em đã tiết kiệm chưa? Bài 4: Những việc làm nào các việc đây là tiết kiệm tiền (Nội dung – SGK trang 13) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự đọc, tự làm bài vào SGK - Chữa bài - Kết luận: + Đáp án: Các việc làm ý (a); (b); (g); (h); (k) là việc làm tiết kiệm tiền -Cho HS liên hệ với thân HĐ3: Em xử lí nào? Bài tập (SGK) - Chia lớp thành nhóm - Tổ chức cho các nhóm thảo luận và đóng vai các tình BT5 - Gọi các nhóm lên đóng vai trước lớp Hoạt động HS - Hát - HS - Cả lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu - Tự đọc, làm bài vào SGK - Nêu ý kiến mình kết hợp giải thích - Lớp trao đổi, nhận xét - Lắng nghe - HS tự liên hệ - Các nhóm thảo luận, đóng vai theo tình bài tập - Các nhóm đóng vai trước lớp - Lớp nhận xét - Kết luận cách ứng xử tình - Lắng nghe Hoạt động nối tiếp - HS đọc - HS đọc mục ghi nhớ - Liên hệ: Thực hành tiết kiệm tiền của, sách … sống hàng ngày Tiết 2:Tập đọc: Tiết 16:ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: _Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn camrmootj đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) -Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giầy thưởng.(TL các CH sgk) II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa bài ( sgk) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS (12) HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ” trả lời câu hỏi nội dung bài - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Đọc đúng - Gọi HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn? (2 đoạn) - Cho HS đọc đoạn (đọc – lần) - Sửa lỗi, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và giải nghĩa từ (SGK) - Đọc đoạn nhóm - Cho HS đọc trước lớp - Nhận xét - Đọc mẫu toàn bài HĐ3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi + Nhân vật “Tôi” là ai? + Ngày bé chị mơ ước điều gì? - Hát + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày? - Giải nghĩa từ: thon thả (có hình dáng nhỏ, dài gọn, đẹp) + Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt không? + Ý đoạn nói gì? -Cổ giày ôm sát chân; màu xanh da trời … có hàng khuy dập và luồn dây -không đạt - HS đọc - Cả lớp theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp - Lắng nghe - Đọc theo nhóm - học sinh đọc - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm -là chị phụ trách Đội -Mơ có đôi giày ba ta màu xanh - 1.Niềm ao ước chị phụ trách đôi giày ba ta - Cho HS đọc đoạn - Lắng nghe + Chị phụ trách đội giao nhiệm vụ gì? -Vận động Lái, cậu bé sống lang thang học + Chị phát Lái thèm muốn điều gì? -Muốn đôi giày ba ta màu xanh + Vì chị biết điều đó? -Vì chị theo Lái trên khắp đường phố + Chị đã làm gì để động viên Lái ngày đầu đến lớp? -Chị thưởng cho Lái đôi giày ba ta + Tại chị chọn cách làm đó? màu xanh -Vì ngày bé chị mơ ước + Tìm chi tiết nói lên cảm động Lái và niềm vui Lái nhận đôi giày? -Tay Lái run run, môi mấp máy … đeo + Ý đoạn nói gì? hai giày vào cổ nhảy tưng tưng - Gợi ý cho HS nêu ý chính bài, nhận (Sự cảm động và niềm vui Lái xét, bổ sung nhận đôi giày) * Nội dung: Để vận động Lái học chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ Lái - HS đọc - Cho HS đọc (13) HĐ4: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn cho HS tìm giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm HĐ5:Củng cố,dặn dò: - Nghe, tìm giọng đọc - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Đọc diễn cảm toàn bài - Liên hệ thực tế - Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3:Toán: Tiết 38: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó *BTCL: Bài 1a,b Bài 2, Bài HSK-G: Bài 3,5 II Đồ dùng dạy học: -GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu bài tập (trang 47) - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Tìm hai số biêt tổng và hiệu Bài 1: Tìm hai số biết tổng và hiệu chúng là: - Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số lớn và số - Nhắc lại cách tìm số lớn, số bé bé biết tổng và hiệu chúng - Cho HS làm bài - Làm bài vào nháp, HS làm bài trên bảng a) 24 và - Nhận xét, chữa bài Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 – = c) 325 và 99 Số lớn là: (325 + 99) : = 212 HĐ3: Giải bài toán có liên quan Số bé là: 212 – 99 = 113 Bài 2: - Cho HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu - Tóm tắt và giải bài nhóm - Cho HS tự tóm tắt và làm bài Tóm tắt: - G ọi HS trình bày bài giải - Lớp nhận xét Bài giải Hai lần tuổi em là: 36 – = 28 (tuổi) Tuổi em là: 28 : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) (14) Bài 3:HSK-G - Cho HS làm - Chấm chữa bài Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi Tóm tắt: ?quyển SGK: _ 17 Bài 4: - Tiến hành bài - Cho HS làm bài vào - Chấm chữa bài Bài 5:HS K_G -HS làm bài vào -Chữa bài 65 SĐT: ?quyển Bài giải Hai lần sách đọc thêm là: 65 – 17 = 48 (quyển) Sách đọc thêm là: 48 : = 28 (quyển) Sách GK là: 28 + 17 = 45 (quyển) Đáp số: sách ĐT: 28 Sách GK: 45 Đáp số: Phân xưởng 1: 540 sản phẩm Phân xưởng 2: 660 sản phẩm -HS làm vào Tóm tắt: ?tạ T.R T.N tạ 52 tạ T.R T.H ? tạ HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống toàn bài, nhận xét tiết học Bài giải Hai làn ruộng thứ hai là: 52 – = 44 (tạ) Thửa ruộng thứ hai là: 52 : = 26 (tạ) Thửa ruộng thứ là: 26 + = 34 (tạ) Đáp số: TRTN: 34 tạ TRTHai: 26 tạ Tiết 4:Tập làm văn: Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: -Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian BT3 *Giảm tải: BT2,1 *GDKNS: -Tư sách tạo; phân tích, phán đoán -Thể tự tin -Xác định giá trị II Đồ dùng dạy học: (15) - GV: số câu chuyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài viết “về điều ước…” tiết TLV trước - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Kể chuyện Bài tập 3: Kể lại câu chuyện em đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian - Gọi số HS nêu tên câu chuyện mình kể - Suy nghĩ chuẩn bị trình tự các việc truyện mình kể - kể theo nhóm - Cho HS thi kể chuyện - GV và lớp nhận xét HĐ3 Củng cố,dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Hoạt động HS - Hát - HS đọc - Cả lớp theo dõi - số HS nêu tên -Hs kể nhóm - HS thi kể chuyện - Theo dõi, nhận xét Tiết 5: Lịch sử: Tiết 8:ÔN TẬP I Mục tiêu: -nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5: +Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước +Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập -Kể lại số kiện tiêu biểu về: +Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang +Hàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến va ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II Đồ dùng dạy học: - GV: Băng và hình vẽ trục thời gian III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Trình bày diễn biến trận đánh quân Nam - HS Hán trên sông Bạch Đằng ? - Nêu ý nghĩa lịch sử trận đánh Bạch Đằng ? - Cả lớp theo dõi (16) - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Các giai đoạn lịch sử đã học - Chỉ vào băng thời gian (ở bảng) nêu yêu cầu (câu hỏi SGK) - Hướng dẫn cho HS làm bài tập - Cho HS trình bày - Cho HS điền theo giai đoạn lịch sử băng thời gian Buổi đầu dựng Hơn 1000 năm nước và giữ đấu tranh giành nước độc lập ……… ……………… … Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm HĐ3: Sự kiện tiêu biểu - Cho HS quan sát trục thời gian - Nêu yêu cầu : + Ghi các kiện tiêu biểu đã học vào mốc thời gian cho trước + Cho HS làm vào VBT nêu miệng, ghi lên bảng HĐ4: Kể chuyện lịch sử - Nêu câu hỏi (SGK trang 24) - Hướng dẫn HS kể lời viết bài viết ngắn, hình vẽ ba nội dung câu hỏi (SGK) - Tổ chức cho HS trình bày HĐ5 Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau - Theo dõi - Làm vào VBT - số HS nêu miệng - HS thực - Quan sát - Lắng nghe, thực theo các yêu cầu GV - Nghe câu hỏi - Làm theo hướng dẫn - HS trình bày nội dung mình đã lựa chọn, chuẩn bị - Nhận xét Thứ năm ngày tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Luyện từ và câu: Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiªu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép; cách dùng dấu ngoặc kép.(ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết( mục III) (17) Thái độ: - HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết sẵn yêu cầu – Phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu - Nêu ghi nhớ tuần - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Phần nhận xét: Bài 1: Những từ ngữ và câu đặt dấu ngoặc kép đây là lời ai? - Nêu yêu cầu 1: - Lắng nghe - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? (nội - Trả lời dung SGK trang 82) - Cho HS đọc to đoạn văn - Nói nội dung đoạn văn - Cho HS tìm câu, từ - HS đọc, lớp đọc thầm đặt dấu ngoặc kép và trả lời số - Lắng nghe câu hỏi - Tự tìm, nêu miệng kết + Từ ngữ: “người lính vâng lệnh quốc dân mặt trận”; “đầy tớ … nhân dân” + Câu “Tôi có ham muốn … học hành” - Những từ ngữ và câu đó là lời ai? -là lời Bác Hồ - Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu ngoặc -Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời kép? nói trực tiếp nhân vật Đó có thể là cụm từ hay câu trọn vẹn Bài 2: Trong đoạn văn trên nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm? - Cho HS nêu yêu cầu và trả lời - học sinh nêu - Nhận xét, chốt lại: + Dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ, cụm từ + Dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn là câu đoạn văn Bài 3: Nêu nghĩa từ “lầu” khổ thơ và tác dụng dấu ngoặc kép trường hợp này - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ SGK - Suy nghĩ, trả lời - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe + Từ “lầu” cái gì? -chỉ ngôi nhà tầng cao to sang trọng, (18) đẹp + Dấu ngoặc kép trường hợp này -Dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ được dùng làm gì? dùng với ý nghĩa đặc biệt * Ghi nhớ: (SGK) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HĐ3:Luyện tập: Bài tập 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Cho HS nêu yêu cầu và đọc đoạn văn -1 HS nêu yêu cầu, HS đọc đoạn văn - Cho HS suy nghĩ trả lời miệng “Em đã nhiều lần … giặt khăn mùi - Nhận xét; chốt lại lời giải đúng xoa” Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn bài tập1 xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? - Cho HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS câu hỏi: Đề bài cô - Lắng nghe câu hỏi và trả lời giáo và câu văn các bạn có phải là lời đối thoại trực tiếp không? - Nhận xét, bổ sung: Không thể viết xuống - Lắng nghe dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng vì không phải là lời đối thoại trực tiếp Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào các câu văn sau: (nội dung SGK) - Cho HS nêu yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu - Một HS đọc đoạn văn - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS làm bài vào VBT nêu kết - Làm bài vào VBT - Chốt lời giải đúng a) … tiết kiệm “vôi vữa” b) … gọi là đào “trường thọ” … gọi là HĐ4:Củng cố, dặn dò: “trường thọ” … “đoản thọ” - HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dặn học sinh học ghi nhớ, xem lại các bài tập Tiết 2:Âm nhạc (GV chuyên biệt dạy) Tiết 3:Toán: Tiết 39:LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: -Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số -Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó *BTCL: Bài 1a,Bài dòng 1, Bài 3,4 HSK-G: Bài 5, 1b,2 dòng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS (19) HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS - GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS -Giới thiệu bài HĐ2: Thử lại phép cộng, trừ Bài 1: - Y/c HS nêu lại cách thử lại phép cộng & phép trừ: Muốn biết phép tính cộng / trừ làm đúng hay sai ta làm nào? - GV: Y/c HS làm bài - GV: Y/c HS nxét bài làm bạn trên bảng, sau đó nxét & cho điểm HS HĐ3: Tính giá trị biểu thức Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: lưu ý HS thứ tự th/h các phép tính trg b/thức - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn - HS: Nhắc lại đề bài -HS làm bảng - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT Vd: a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – = - HS: Nêu theo y/c - 2HS lên làm:1em 1cách, lớp là VBT a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x : x = 336 : x = 56 x = 224 b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5625 – 5000 : ( 726 : – 113 ) = 5626 – 5000 : ( 121 – 113 ) = 5626 – 5000 : = 5626 – 625 = 5000 - GV: Nxét & cho điểm HS HĐ4: Tính giá trị biểu thức Bài 3: - Viết b/thức: 98+3+97+2 & y/c HS cùng tính gtrị b/thức này theo cách thuận tiện - GV hdẫn HS: Ta có thể tính gtrị các b/thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ các số hạng tổng và nhóm các số hạng có kquả là số tròn để cộng với - GV: Y/c HS làm tiếp BT - GV: Nxét & cho điểm HS - Hỏi: Dựa vào t/chất nào mà ta có thể thực việc tính gtrị các biểu thức trên theo cách thuận tiện nhất? - Y/c HS: Phát biểu quy tắc tính chất trên HĐ5: Gải toán Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề bài - 1HS lên làm, lớp là VBT: 98+3+97+2 = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200 - 3HS lên làm tiếp, HS b/thức, lớp làm VBT - Dựa vào t/chất g/hoán & k/hợp phép cộng - 2HS phát biểu t/chất - HS: Đọc đề - Tìm số biết tổng & hiệu số đó -2HS lên làm:1em 1cách, lớp làm VBT (20) - Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV: Y/c HS làm bài Tóm tắt: ? lít Thùngto: 600 lít Thùng nhỏ: 120 lít ? lít Bài giải: Số lít nước chứa trg thùng to là: ( 600 + 120 ) : = 360 (l) Số lít nước chứa trg thùng to là: 360 – 120 = 240 (l) Đáp số: 360l; 240l Bài giải: Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: (600 - 120) : = 240 (l) Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: 240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 240l; 360l - Y/c HS: Nêu cách tìm số lớn, số bé trg bài toán tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - GV: Nxét & cho điểm HS HĐ5:Tìm thành phần chưa biết - Tìm x Bài 5: HS K-G - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - GV: Nxét & cho điểm HS X x =10 X:6=5 X = 10 :2 X = x6 X =5 X =30 - HS: Nêu cách làm HĐ6:Củng cố, dặn dò -GV: nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng Tiết 4:Khoa học: Tiết 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: -Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, sô bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ -Biết ăn uống hợp lí bị bệnh -Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người than bị tiêu chảy *GDKNS: -Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh *THMT: Liên hệ phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Ô-rê-dôn, nước, cốc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS (21) HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Khi bị bệnh bạn cảm thấy người nào? - Cần phải làm gì bị bệnh? - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường - Đặt câu hỏi: + Kể tên các loại thức ăn cần cho người bị mắc bệnh thông thường? - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - số HS trả lời, nhận xét -Ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt; cá; trứng; sữa; rau + Người bị bệnh nên cho ăn món ăn đặc xanh; chín … hay loãng? Tại sao? -Người bị bệnh quá yếu không ăn đặc nên cho ăn loãng và ăn làm nhiều HĐ3: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn bữa và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối - Cho HS quan sát hình, đọc lời thoại Trả lời câu hỏi: + Bác sĩ khuyên người bị tiêu chảy cần ăn -Phải uống dung dịch ô-rê-dôn; uống uống nào? nước cháo muối và ăn uống đủ chất - Chia lớp thành nhóm để thực hành pha dung dịch ô-rê-đôn và chuẩn bị nấu cháo muối - Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) và đọc - Quan sát hình, đọc và trả lời câu hỏi phần hướng dẫn để trình bày việc chuẩn bị - Các nhóm sử dụng dung dịch ô-rêvật liệu để nấu cháo muối dôn để pha theo dẫn ghi trên bao bì - Theo dõi các nhóm thực hành nhận xét - Thực theo yêu cầu GV HĐ4: Đóng vai - Hướng dẫn HS vận dụng điều đã - Tự đưa tình học vào sống - số HS đóng vai theo tình đã nêu HĐ5: Củng cố,dặn dò: - Cả lớp theo dõi, thảo luận - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Kĩ thuật: Tiết 16: KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1) I Mục tiêu: -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa -Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu khâu đột thưa, vải kim (22) - HS: Vải kim, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị học sinh - Nêu yêu cầu tiết học - Lắng nghe HĐ2: Quan sát, nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu khâu đột thưa - Yêu cầu HS nhận xét mặt trái, phải mũi - Quan sát, lắng nghe khâu: - Nhận xét + Mặt phải mũi khâu liền sát + Mặt trái: mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề * Ghi nhớ: SGK trang 20 + Khâu đột thưa là khâu mũi HĐ3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - Quan sát quy trình khâu SGK Vạch dấu đường khâu (H2) Khâu đột thưa theo đường dấu a Bắt đầu khâu (H3a) b Khâu mũi thứ (H3b) c Khâu mũi thứ ba (H3c) d Khâu các mũi (H3d) e Kết thúc đường khâu (H4) * Ghi nhớ: -2 HS nêu HĐ4:Tổ chức cho học sinh thực hành - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu - HS nhắc lại - Yêu cầu HS thực hành: chú ý rút các mũi khâu tay không đường khâu không phẳng HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh thực hành Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011 Tiết 1:Tập làm văn: Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tương lai-BT1 -Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV *GDKNS: -Tư sách tạo; phân tích, phán đoán -Thể tự tin -Xác định giá trị (23) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp chép sẵn ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện đã kể lớp tiết - HS kể TLV trước - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn học sinh kể chuện Bài tập 1: Dựa theo trích đoạn kịch: Ở vương quốc Tương Lai hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - G ọi HS làm mẫu - HS chuyển thể lời thoại Tin – tin và em bé thứ từ ngôn ngữ kịch thành lời kể - Nhận xét - Theo dõi - Cho HS đọc ví dụ - HS đọc ví dụ trên bảng - Cho HS kể theo nhóm - Đọc trích đoạn, kể theo nhóm - Yêu cầu HS kể trước lớp - HS thi kể, lớp nhận xét Bài tập 2: Kể lại câu chuyện “Ở vương quốc Tương Lai” theo hướng Tin – tin và Mi – tin đến thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng lúc - Hướng dẫn HS tìm hiểu đúng yêu cầu - Nghe hướng dẫn bài tập - Tổ chức cho HS tập kể - Kể theo nhóm (kể theo trình tự không gian) - Cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể - Giáo viên và lớp nhận xét - Nhận xét, lắng nghe HĐ3:So sánh hai cách kể Bài tập 3: Cách kể chuyện bài tập có gì khác so với cách kể chuyện bài tập 1? - Theo dõi, lắng nghe - Nêu yêu cầu bài tập - So sánh - Nêu lại đoạn mở đầu cách kể (Kể + Trình tự xếp các việc BT2 có theo trình tự: thời gian/không gian) để HS thể kể đoạn “Trong công xưởng xanh” so sánh trước đoạn “Trong khu vườn kỳ diệu” - Cho HS so sánh cách kể ngược lại Ở BT1 phải kể theo trình tự thời gian - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi + Theo cách kể 1: Mở đầu đoạn 1: Hai bạn đến công (24) xưởng xanh Mở đầu đoạn 2: Hai bạn đến thăm khu vườn kì diệu + Theo cách kể 2: Mở đầu đoạn 1: Mi – tin đến khu vườn kì diệu Mở đầu đoạn 2: Khi Mi – tin đến khu vườn thì Tin-tin đến công xưởng xanh HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại các bài tập Tiết 2: Toán: Tiết 40:GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu: -Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc ke) *BTCL: Bài 1,2 (chọn ý) II Đồ dùng dạy học: - GV: Ê-ke - HS: Ê-ke III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: bài tập (trang 48) - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Giới thiệu góc nhọn, góc tù và góc bẹt: * Góc nhọn: - Vẽ góc nhọn bảng khẳng định “Đây là góc nhọn” tù, góc bẹt(bằng trực giác sử dụng ê Hoạt động HS - Hát - HS nêu - Cả lớp theo dõi - Quan sát - HS nhắc lại - Đọc là “Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA; OB” - Quan sát, HS đọc - Vẽ góc nhọn khác để HS quan sát đọc - Lấy ví dụ - Yêu cầu HS lấy ví dụ góc nhọn - Thực hành theo GV thực tế - Dùng ê-ke để áp vào góc nhọn (25) - Nêu nhận xét - Yêu cầu HS nêu nhận xét góc nhọn và góc vuông - Bổ sung (nếu cần) * Góc tù: (Các bước giới thiệu tương tự góc nhọn) - Theo dõi, lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe - Góc tù lớn góc vuông * Góc bẹt: - Các bước giới thiệu tương tự góc nhọn, góc tù - Lắng nghe - Góc bẹt góc vuông * Lưu ý: Nếu xác định điểm I trên OC; điểm K trên OD góc bẹt đỉnh O; cạnh - HS nêu yêu cầu bài tập OC; OD, ta có điểm I; O; L là điểm - Sử dụng ê-ke xác định góc nhọn - Nêu miệng kết thẳng hàng - Lắng nghe HĐ3:Thực hành Bài tập 1: Xác định góc nhọn, góc vuông, - HS nêu yêu cầu góc bẹt - Xác định SGK , nêu kết - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu sử dụng ê-ke để xác định các góc + Góc nhọn: Góc đỉnh A, cạnh AM; AN SGK Góc đỉnh D, cạnh DV, DU + Góc vuông: Góc đỉnh C; cạnh CI; - Cho HS nêu kết CK - Nhận xét, kết luận: + Góc tù: Góc đỉnh B; cạnh BP; BQ Góc đỉnh O; cạnh OG; OH + Góc bẹt: Góc đỉnh E; cạnh EX; EY -làm việc cặp + Tam giác ABC có góc nhọn Bài tập 2: Xác định các góc + Tam giác MNP có góc tù đó là góc đỉnh E, cạnh ED và EG hình tam giác + Tam giác DEG có góc vuông, góc - Cho HS nêu yêu cầu bài tập nhọn (26) - Vẽ tam giác lên bảng - Yêu cầu HS dùng ê-ke để nhận biết các -HS trả lời góc hình nêu kết - Nhận xét, kết luận: HĐ4 :Củng cố, dặn dò: - Các góc bài hôm nay, góc nào lớn nhất, góc nào nhỏ Tiết 2:Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiết 4:Địa lý: Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: +Trồng cây công nghiệp lâu năm( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè ) trên đất ba dan +Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ -Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên -Quan sat hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma thuột *THMT: Tích hợp phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kể tên số dân tộc đã sống lâu đời - HS trả lời Tây Nguyên - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Các cây công nghiệp Tây Nguyên - Cho HS đọc mục SGK, quan sát lược đồ H1 thảo luận trả lời câu hỏi - Thảo luận theo nhóm + Kể tên các cây trồng chính Tây - Đại diện các nhóm trình bày Nguyên? Thuộc loại cây gì? -Cây trồng chính: cao su, chè, cà phê … Chúng thuộc loại cây công nghiệp + Tại Tây Nguyên lại thích hợp trồng -phần lớn các cao nguyên phủ cây công nghiệp? đất ba dan Đất đỏ xốp, phì nhiêu - Cho HS quan sát bảng số liệu (SGK – trang 88) - Diện tích cây nào trồng nhiều nhất? -Cây cà phê, với diện tích là 494200 HĐ3: Hoạt động trồng cà phê - Cho HS quan sát H2 – SGK, nhận xét - Quan sát, trả lời câu hỏi vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuật? -Buôn Ma Thuật là vùng chuyên trồng - Cho HS vị trí Buôn Mê Thuột trên cây cà phê; có đồi cà phê rộng đồ lớn, trồng tập trung Cà phê đây thơm (27) ngon tiếng + Nêu khó khăn lớn việc trồng -Thiếu nước vào mùa khô cà phê Tây Nguyên là gì? + Cách khắc phục khó khăn? - Dùng máy bơm hút nước ngầm để tưới HĐ4: Vật nuôi chính cây - Cho HS quan sát hình 1, đọc mục SGK - Quan sát + Kể tên vật nuôi chính Tây - HS nêu nhận xét Nguyên? -Trâu, bò và dưỡng voi + Voi nuôi Tây Nguyên để làm gì? -Để chuyên chở hàng hoá Ghi nhớ: (SGK) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS nêu HĐ5:Củng cố, dặn dò - Liên hệ thực tế - Củng cố bài, nhận xét tiết học - HS đọc Tiết 5:Sinh hoạt lớp An toàn giao thông Bài 3: Đi xe đạp an toàn (28)