Giao an tuan 12 lop 4 co soan HSKT

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.Ổn định : 2.KTBC : -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 57, kiểm tra vở bài tập [r]

Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Ngày soạn: 12 /11/2010 Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2010 Toán : Nhân số với tổng I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh - HS khá, giỏi làm bài tập HSKT biết nhân số có chữ số với - GD: HS vận dụng tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập HS: Sgk, vở, bảng con, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng - HS lên bảng làm bài, HS làm bài tập 3, kiểm tra bài tập lớp theo dõi nhận xét bài làm - HS làm nhà số HS khác bạn 2x3=6 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm x = 12 HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - HS nghe b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết: x ( + 5) và x + x - HS làm, lớp làm nháp 2x4+5 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu =8+5 thức và so sánh = 13 - Vậy thực nhân số với - Lấy số đó nhân với số hạng tổng, chúng ta có thể làm tổng cộng các kết lại với nào ? - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy - a x ( b + c) viết biểu thức a nhân với tổng đó - HS viết và đọc lại công thức a x ( b + c) = a x b + a x c - HS nêu phần bài học -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc SGK c Luyện tập, thực hành Bài 1: Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu - Tính giá trị biểu thức viết x – - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội vào ô trống theo mẫu =6–4 dung bài tập và yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm =2 các cột bảng - Chúng ta phải - a x ( b+ c) và a x b + a x c 5x2+6 tính giá trị các biểu thức nào ? - HS lên làm, lớp làm bài vào = 10 + - GV chữa bài = 16 Bài 2: Bài 2: Tính 231 - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức theo 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài cách 462 - GV chấm bài HS - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp 242 - Nhận xét và cho điểm HS làm bài vào Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị - HS làm bài, lớp làm bài vào 484 hai biểu thức bài nháp Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV chấm bài HS khác Bài HS khá, giỏi -Yêu cầu HS nêu đề bài toán - GV viết: 36 x 11 và yêu cầu HS đọc bài mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh Giáo án – Lớp HS làm - HS làm bài, lớp làm bài vào HS đọc đề - Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh - Vì có thể viết : - Vì 11 = 10 + 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? - HS thực yêu cầu và làm bài -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS nêu bài - Nhận xét và cho điểm HS - HS lớp 3.Củng cố- Dặn dò: - Nêu tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau: Nhân số với hiệu Đạo đức : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình HSKT biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - HS khá, giỏi hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình - GD kĩ sống: KN xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu, lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ; thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ - GDHS luôn yêu quý ông bà, cha mẹ mình II.Đồ dùng dạy - học: GV:- SGK Đạo đức lớp Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu HS: Sgk, đọc trước nội dung bài Phần thưởng III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết - Một số HS thực - Nghe kiệm thời giờ” - HS nhận xét + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc b.Nội dung: * Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng - Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng: - “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV kết luận - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? ( Xem tình Sgk) - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Giáo án – Lớp HS cùng hát với bạn - HS lớp hát - HS trả lời - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - HS theo dõi - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS trao đổi nhóm (5 nhóm) - HS cùng tham gia với bạn - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi Hoàng Thị Vân - HS nghe Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - GV cho HS đọc ghi nhớ khung 3.Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Giáo án – Lớp - HS đọc - Cả lớp thực Tập đọc: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: chán nản, diễn thuyết, xưởng, sửa chữa, gánh hàng, - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) HSKT đọc – cầu đầu bài - Hiểu nghĩa các từ ngữ: trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, - GD KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân; đặt mục tiêu, quan lí thời gian - GD HS có ý chí nghị lực sống II.Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc, tranh ảnh minh hoạ bài HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc - HS lên bảng thực yêu cầu thuộc lòng câu tục ngữ bài có - HS đọc chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục câu tục ngữ ngữ - Nhận xét và cho điểm HS bài Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài - HS đọc - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi – câu - Gọi HS tiếp nối đọc - HS nối tiếp đọc theo trình tự bài đoạn bài (3 lượt HS đọc) + Đ 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học - Lần1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ 2: năm 21 tuổi … không nản chí giọng cho HS có + Đ 3: Bạch Thái Bưởi … Trưng Nhị - Lần 2: GV cùng HS giải nghĩa từ + Đ4:Chỉ muời năm…người Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Lần 3: Đọc trơn - Cho HS đọc theo cặp đôi - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn và thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi + Trước mở công ti vận tải Bạch Thái Bưởi đã làm gì? - Giảng từ : trắng tay + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại + Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài ntn? - G từ; Diễn thuyết , người cùng thời - Ý đoạn này nóilên điều gì? + Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? Giáo án – Lớp cùng thời - HS luyện đọc nhóm đôi -1HS đọc toàn bài - HS lắng nghe HS tiếp tục luyện + làm thư kí cho hãng buôn, sau đọc buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ - HS nêu sgk + Bạch Thái Bưởi là người có chí - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Bạch Thái Bưởi đã thắng là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam - HS nêu sgk - BTB là người có ý chí nghị lực + Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý Bưởi thành công? chí, nghị lực, có chí kinh doanh - Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị - Ghi nội dung chính bài lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua * Đọc diễn cảm: tàu thuỷ - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc và tìm giọng - HS đọc bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc đọc phù hợp với nội dung bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 - HS đọc diễn cảm: đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - đến HS tham gia thi đọc Cả lớp - Nhận xét và cho điểm HS theo dõi bình chọn bạn đọc hay diễn - Nhận xét và cho điểm HS cảm Củng cố – dặn dò: - Qua bài tập đọc, em học điều gì - Học ý chí nghị lực vươn lên Bạch Thái Bưởi? Bạch Thái Bưởi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị - HS lớp trước bài Vẽ trứng Chiều: -1 HS đọc thành tiếng, thảo luận Lịch sử: Chùa thời Lý .Mục đích, yêu cầu : - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi mô tả ngôi chùa mà HS biết HSKT đọc câu bài Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - GDHS có ý thức giữ gìn di tích, lịch sử II.Chuẩn bị : GV: Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A-di-đà phiếu học tập HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ : - Nhà Lý dời đô Thăng Long - HS trả lời - HS đọc -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại - HS khác nhận xét câu La làm kinh đô ? bài - Em biết Thăng Long còn có chùa thời tên gọi nào khác ? Lý - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: (GV ghi tựa) - HS lắng nghe b.Phát triển bài : *GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta ) *Hoạt động lớp : - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo - HS đọc - HS đọc phật thịnh đạt.” câu - Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận bài trở nên thịnh đạt ?” và đến thống nhất: Nhiều vua đã - GV kết luận: đạo Phật có nguồn gốc theo đạo Phật nhân dân theo đạo từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước Phật đông Kinh thành Thăng Long ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí và các làng xã có nhiều chùa đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo *Hoạt động nhóm 4: GV phát PHT cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X - HS tiếp trò, tác dụng chùa thời nhà vào ô trống tục đọc Lý HS điền dấu x vào ô trống sau - Đại diện các nhóm báo cáo kết ý đúng: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho + Chùa là nơi tu hành các nhà sư hoàn chỉnh  + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật  + Chùa là trung tâm văn hóa làng xã  + Chùa là nơi tổ chức văn nghệ  - GV nhận xét, kết luận Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc *Hoạt động cá nhân : - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà đẹp - GV yêu cầu HS khá, giỏi mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc khung bài học - Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? - GV nhận xét, kết luận: Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều đó - Về nhà học bài và chuẩn bịbài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” - Nhận xét tiết học Giáo án – Lớp - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét - HS đọc nôi dung Sgk - HS đọc - HS trả lời - HS đọc - Chùa thời Lý là đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam - HS thực - HS lớp Luyện tập đọc: Luyện đọc các bài tuần 11 + 12 I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy, diễn cảm các bài tập đọc hai tuần 11 + 12 - Hiểu, cảm nhận bài học, ý nghĩa bài tập đọc - HS KT đọc 1- câu bài tập đọc - GD HS có ước mơ sống II Chuẩn bị: - GV: tranh ảnh các bài tập đọc ôn - HS: sgk III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Kể tên các bài tập đọc em đã học - HS nối tiếp kể tuần 11 + 12 - Nx ghi điểm - Lớp nx bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi tựa - Lắng nghe b Giảng bài: * Hoạt động1 Luyện đọc theo nhóm - HS nhóm luân phiên đọc bài - Chia nhóm.Yêu cầu HS luyện đọc Hoàng Thị Vân HSKT - Nghe - HS đọc – câu Trường TH Nguyễn Bá Ngọc theo nhóm Sau em đọc phải nêu nội dung ý nghĩa bài đọc * Hoạt động Luyện đọc lớp - Gọi HS lên bảng đọc bài kết hợp nêu câu hỏi nội dung bài HS KG có thể hỏi thêm : Qua bài đọc em cảm nhận điều gì? Giáo án – Lớp đầu tiên bài - HS lên bảng đọc bài theo yêu cầu với tốc GV: độ chậm + Ông Trạng thả diều: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi + Có chí thì nên: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn - Lắng nghe và ghi nhớ - GV nx ghi điểm Củng cố dặn dò: - Nêu nội dung vừa luyện - HS nêu - Về xem lại các bài tập đọc vừa - Cả lớp thực luyện - Nghe Ngày soạn: 12 / 11 / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 16 tháng 11 năqm 2010 Toán: Nhân số với hiệu I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh : - Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập HSKT biết cộng, trừ, nhân số có hai, ba chữ số với - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm các bài tập tiết 56 , kiểm tra bài tập nhà số HS khác - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài - Ghi đề b) Tính và so sánh giá trị biểu thức x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - Giá trị biểu thức trên nào so với Hoạt động HS HSKT - 3HS lên bảng, HS lớp theo dõi - x để nhận xét bài làm bạn 5x2 - HS nghe - HS lên bảng, HS lớp làm bài - HS làm vào nháp cùng bạn - Bằng Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Vậy ta có:3 x ( – 5) = x – x c) Quy tắc nhân số với hiệu - GV: Biểu thức x ( – ): là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức - Khi thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có a x ( b – c) = a x b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d) Luyện tập, thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Giáo án – Lớp - HS đọc - Có thể nhân số đó với số bị - Nghe và trừ và số trừ, trừ kết cho viết cùng bạn - HS viết a x ( b – c ) - HS viết a x b – a x c - HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK Bài 1: - Tính giá trị biểu thức viết vào Tính ô trống theo mẫu 354 -123 - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội - HS đọc thầm 544 + 25 dung bài tập và yêu cầu HS đọc 678 - 54 các cột bảng 567 + 34 - Chúng ta phải tính giá trị các - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x 53130 x biểu thức nào ? c -Yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi để củng cố lại quy tắc - HS lên bảng, HS lớp làm bài số nhân với hiệu : vào + Nếu a = , b = , c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? + Bằng và cùng 12 - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Như giá trị biểu thức - HS trả lời nào với thay các chữ a, - Luôn b, c cùng số ? Bài HS khá, giỏi - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu - Áp dụng tính chất nhân số với HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách hiệu để tính tính nhanh - HS thực yêu cầu và làm bài - Vì có thể viết : - Vì = 10 – 26 x = 26 x ( 10 – ) ? -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn - HS lên bảng, HS lớp làm bài lại bài vào - Nhận xét và cho điểm HS Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Giáo án – Lớp - HS đọc -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán - Muốn biết cửa hàng còn lại bao + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã nhiêu trứng, chúng ta phải biết bán, sau đó thực trừ số này cho điều gì ? + Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng có giá - HS nghe - GV kết luận - HS lên bảng làm, HS - Cho HS làm bài vào cách, lớp làm vào Bài giải Bài giải Số trứng có lúc đầu là Số giá để trứng còn lại sau bán là 175 x 40 = 000 ( ) 40 - 10 = 30 ( ) Số trứng đã bán là Số trứng còn lại là 175 x 10 = 1750 175 x 30 = 250 ( ) Số trứng còn lại là Đáp số : 250 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số: 250 - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - HS lên bảng, HS lớp là vào - Cho HS tính giá trị biểu thức - Giá trị biểu thức nào - Bằng với ? - Biểu thức thứ có dạng - Có dạng hiệu nhân số nào ? - Biểu thức thứ hai có dạng - Là hiệu hai tích nào? - Có nhận xét gì các thừa số - Các tích biểu thức thứ hai các tích biểu thức thứ hai so với chính là tích số bị trừ và số trừ hiệu các số biểu thức thứ ( – 5) biểu thức thứ với số - Khi thực nhân hiệu với thứ biểu thức này - Khi thực nhân hiệu với chúng ta có thể làm nào ? số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số đó trừ kết cho 3.Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét hiệu với số - HS nhà làm bài tập và chuẩn bị - HS bài sau: Nhân với số có chữ số Chính tả:( Nghe - viết) Hoàng Thị Vân - HS làm 543 x 1543 x 131 x - HS nghe Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Người chiến sĩ giàu nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương - HSKT nhìn viết đoạn bài - GDHS có ý thức luyện chữ viết đẹp, trình bày II Đồ dùng dạy - học: GV: Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút HS: SGK, vở, thước, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết các câu - HS lên bảng viết - HS viết: BT3 Con bò, vịt - Gọi HS đọc cho lớp viết: lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng - HS đọc + Đoạn văn viết ai? + Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng đoạn + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung bài chuyện gì cảm động? Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị * Hướng dẫn viết từ khó thương anh - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm viết và luyện viết 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, * Viết chính tả giải thưởng… - HS nhìn * Soát lỗi và chấm bài: - HS viết sách chép c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: đoạn Bài 2: bài a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS nghe - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức - Các nhóm lên thi tiếp sức HS điền vào chỗ trống - Chữa bài - GV cho HS nhận xét đúng/ sai Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái - Nhận xét, kết luận lời giải đúng núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền , chẳng thể, trời, trái núi, - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời - HS đọc thành tiếng - HS đọc núi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu - HS lớp thực công dời núi Chuẩn bị bài sau:Người tìm đường lên các vì Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chỉ) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) HSKT đọc nội dung bài - GDHS vận dụng vào cách dùng từ đặt câu tốt nói, viết II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3.Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử - HS lên bảng đặt câu - HS nghe dụng tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi tính từ, cho ví dụ - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm trên phiếu.HS nội dung lớp làm vào nháp bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Nhận xét, bổ sung bài bạn trên Chí có nghĩa là Chí phải, chí lý, rất, (biểu chí thân, chí bảng thị mức độ cao tình, chí công nhất) Chí có nghĩa là ý chí, chí khí, chí ý muốn bền bỉ hướng, theo đuổi chí mục đích tốt đẹp Bài 2: - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc là + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nghĩa từ gì? - GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Giáo án – Lớp nghĩa từ chí tình chí nghĩa * Đặt câu: - Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực - Kiên trì thì làm việc gì thành công - Lâu đài xây kiên cố - Cậu nói thật chí tình Bài 3: - HS đọc thành tiếng - HS tiếp - Gọi HS đọc yêu cầu HS làm bảng lớp HS khác làm vào tục đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Lần lượt điền nghị lực; nản chí; bảng tâm; kiên nhẫn; quyếtchí; nguyện vọng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng Bài 4: - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ nghĩa câu tục ngữ - Lắng nghe - Giải nghĩa đen cho HS - Vàng phải thử lửa biết a Lửa thử vàng, gian nan thử sức vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài - Từ nước lã mà làm thành hồ, từ tay b Nước lã mà vã nên hồ không mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang - Phải vất vả lao động thành công c Có vất vã thành nhàn Không thể tự dưng mà thành đạt, … kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung - Tự phát biểu ý kiến cho đúng ý nghĩa câu tục a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian ngữ nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa - HS thực tìm và các câu tục ngữ: Chuẩn bị bài: Tính từ (T2) Giáo án – Lớp Ngày soạn:13/ 11/2010 Ngày giảng :Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2010 Luyện toán: Luyện: Thực hành nhân số với hiệu I.Mục đích, yêu cầu: - HS nắm cách nhân số với hiệu, nhân với số có hai chữ số - HS Làm đúng thành thạo các bài tập HSKT biết nhân số có chữ số với - GDHS cẩn thận tính toán II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng HS lên bảng - lớp làm nháp Đặt tính tính 86 x 53 = 4558 86 x 53, 157 x 24 157 x 24= 3768 - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu: Tính cách - HS lên bảng làm -nx HS nháp – HS lên bảng làm -nx a 28 x ( -2 ) = 28 x = 40 a 28 x ( -2 ) 28 x ( 7- ) = 28 x – 28 x b 79 x – 79 x = 196 – 56 = 140 b 79 x – 79 x = 395 -237 = 158 79 x – 79 x = 79 x ( - ) = 79 x = 158 Bài 2: Gọi HS đọc bài toán VBT tr HS đọc, làm và chữa bài 67, HS giải – chấm bài - nhận xét Số khối lớp mua là: 340 x = 3060 ( ) Số khối lớp mua là: 280 x = 2520 ( quyển) Số khối lớp muanhiều khối lớp là: 3060 – 2520 = 1540 ( quyển) Bài 3: GV nêu yêu cầu Đáp số: 1540 ( quyển) Mỗi cái bút giá 1500 đồng, - Học sinh làm trên bảng - nx giá 1200 đồng Hỏi mua 24 cái Đáp án : a.2380, b 7350, c 29667 bút và 18 thì hết tất bao - HS đọc đề nhiêu tiền ? Hoàng Thị Vân HSKT - HS 3x2 =6 Bài 1: Tính 56 x = 112 321 x = 642 941 x = 1882 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Yêu cầu HS làm -GV chấm bài Bài (HS giỏi) ( Bài 59 – Toán nâng cao) Gọi HS đọc đề GV hướng dẫn :Trong tổng ta gấp số bé ba lần thì tổng tăng thêm số lần số bé Yêu cầu HS giải nháp – gọi HS lên bảng làm -nx 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài ,chuẩn bị bài sau:Luyện tập Giáo án – Lớp - Đáp án: 57600 đồng - Nghe - HS nêu yêu cầu HS làm nháp – trình bày -nx HS làm –nx Đáp số : 693, 456 - HS nêu Toán : Luyện tập I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS - Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực tính - HS làm tính đúng, nhanh thành thạo các bài tập ( dòng 1), bài 2a,b( dòng 1), bài ( tính chu vi).HS khá giỏi làm thêm bài HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Gd HS cẩn thận làm toán II Chuẩn bị GV : nội dung, sgk HS :sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ - HS lên bảng làm các bài tập 2b - HS lên bàng làm- nhận xét - HS x tiết trước 5x2,9x - Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Nêu yêu cầu bài tập, sau - HS lên bảng làm bài , lớp làm Bài 1: Đặt đó cho HS tự làm bài dòng tính vào nháp a) 135 x ( 20 + 3) tính: b) 642 x ( 30 – 6) = 135 x 20 + 135 x 790 – 325 = 642 x 30 – 642 x = 2700 + 405 = 3105 = 465 = 19 260 – 852 = 15 40 - Nhận xét và cho điểm HS 452 + 532 - Tính giá trị biểu thức cách = 984 thuận tiện Bài - Bài tập a yêu cầu chúng ta - HS tính 3270 x làm gì ? 134 x x = 134 x ( x 5) = 134 x 20 = 65 40 = 2680 - Yêu cầu HS tự làm các bài tập 2a,b x 36 x = ( x ) x 36 = 10 x 36 = 852 x = 1704 ( dòng 1) 360 Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài ( HS khá giỏi )Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - Cho HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm bài - GV chấm bài - GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Dặn HS nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Nhân với số có chữ số Giáo án – Lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS lên bảng làm, HS làm vào nháp - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn 217 x 11 = 217 x ( 10 + ) = 217 x10 – 217 x 2170 – 217 = 1953 Tương tự - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài - lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động đó là 180 x 90 = 16 200 ( m ) Đáp số 540 m , 16 200 m2 - HS nêu - HS nghe - HS thực Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc I.Mục đích – yêu cầu: - Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu chuyện và nêu nd chính chuyện HS khá giỏi kể câu chuyện ngoài sgk, lời kể tự nhiên có sáng tạo HSKT đọc nội dung - Gd HS có ý chí nghị lực sống II Chuẩn bị: GV : sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng HS : sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Bài cũ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện: Bàn chân kì diệu và - HS lên bảng thực yêu cầu trả lời câu hỏi: Em học điều gì - nhận xét Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài:Trực tiếp b Giảng bài Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực Giáo án – Lớp - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện + Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi + Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu - Gọi HS giới thiệu câu chuyện - Lần lượt HS giới thiệu nhân mình định kể vật mà mình định kể * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, - HS tiếp HS khá giỏi kể câu chuyện ngoài trao đổi ý nghĩa truyện với tục đọc sgk, lời kể tự nhiên có sáng tạo GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý - GV khuyến khích HS lắng nghe và nghĩa truyện hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu - HS theo dõi bạn có chuyện hay và chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn kể chuyện hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: Liên hệ giáo dục - HS tự nêu - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị: kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc: Vẽ trứng I Mục đích –yêu cầu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài :Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, dạy dỗ, trân trọng, khổ luyện.Bước đầu đọc diễn cảm lời cô giáo( nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng - Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời các câu hỏi sgk) HSKT đọc – câu bài - GDHS luôn có ý chí, vượt khó học tập II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc HS : đọc trước bài III Hoạt động dạy – học: Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Hoạt động củaGV Bài cũ :- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài :Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài:Trực tiếp b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn ( đoạn) Đoạn : từ đầu ý Đoạn : phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài; - Ỵêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? - Giảng từ :khổ luyện + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn tiếp + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đat ntn? - Giảng từ :kiệt xuất +Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? - Nội dung đoạn là gì? - Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? - Nội dung chính bài này là gì? GV ghi bảng * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:- Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! người hoạ sĩ phải Hoạt động HS Giáo án – Lớp HSKT - HS lên bảng thực theo yêu cầu Nhận xét - HS đọc câu bài HS đọc - HS đọc – câu - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc , lớp đọc thầm, - HS tiếp tục đọc + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác + Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ - HS nêu sgk + Sự khổ luyện vin-xi - HS đọc ,cả lớp đọc thầm - trở thành danh hoạ tiếng - Hs đặt câu + Có tài bẩm sinh có người thầy tài giỏi và tận tình bảo, khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ - Sự thành đạt Vin-xi - Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện - HS nêu (yc) - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc - HS luyện đọc đã hướng dẫn - HS luyện đọc Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc khổ công Thầy lại nói: - Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, vẽ ý - HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: + Câu chuyện danh hoạ Lê-ônác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? Kết hợp giáo dục - Dặn HS nhà học bài - Chuẩn bị : Người tìm đường lên các vì sao- đọc và trả lời câu hỏi sgk Giáo án – Lớp - HS đọc-nx - HS thi đọc - Câu truyện giúp em hiểu rằng: + Phải khổ công rèm luyện thành - HS nghe tài + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện + Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy học trò giỏi Ngày soạn:13/ 11/2010 Ngày giảng: Thứ 18 tháng 11 năm 2010 Toán : Nhân với số có hai chữ số I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập HSKT biết làm tính cộng, trừ, nhân với - GDHS đưa kiến thức đã học vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV:bảng phụ cho HS làm bài giải HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập tiết 58, - HS lên bảng làm bài, HS lớp kiểm tra bài tập nhà số theo dõi để nhận xét bài làm bạn HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b.Phép nhân 36 x 23 - GV viết 36 x 23, sau đó yêu cầu - HS tính: HS áp dụng tính chất số nhân với 36 x 23 = 36 x (20 +3) tổng để tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 Hoàng Thị Vân HSKT - HS đọc bảng nhân - HS làm 23 x 45 x Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? Hướng dẫn đặt tính và tính: Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số 36 x 23 ? - GV nêu cách đặt tính đúng - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái… +Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu: - 108 gọi là tích riêng thứ - 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 - GV chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS Giáo án – Lớp - 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt - HS theo tính vào giấy nháp dõi - HS đặt tính theo hướng dẫn - HS theo dõi và thực phép nhân 108 72 36 23 828 ❑ ❑ - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS làm làm bài vào nháp 36 x - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên Bài 1: bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Tính 37 bảng a) 86 b) 33 c) 74 157 38 x x x 53 44 24 76 258 132 628 430 132 314 Bài 2: HS khá, giỏi 4558 1452 3768 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức 45 x a - Ta phải tính giá trị biểu thức 45 x - Với a = 13, a = 26, a = 39 a với giá trị nào a ? - Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a - Thay chữ a 13, sau đó thực với a = 13 chúng ta làm nào ? phép nhân 45 x 13 - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp đặt tính giấy nháp làm bài vào nháp + Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 - GV nhận xét và cho điểm HS + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = Bài 3: 1755 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) - Nghe Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài trước lớp 3.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm lại các bài - HS thực tập trên và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Tập làm văn: Kết bài bài văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết hai cách kết bài bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách (BT3 mục III) - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay HSKT đọc vài câu bài - GDHS vận dụng để viết văn hay II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai - HS thực yêu cầu bàn tay - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị - Lắng nghe tiết trước) - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: Bài 1,2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện - HS nối tiếp đọc chuyện - HS đọc Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều 2, câu trao đổi và tìm đoạn kết chuyện + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước bài nam ta Ông HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân Trạng thả đoạn kết bài truyện diều - Gọi HS phát biểu - Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng - Nhận xét chốt lại lời giải đúng nguyên trẻ nước việt Nam ta Bài 3: - Đọc thầm lại đoạn kết bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, để có lời đánh giá hay - HS trao sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, đổi cùng HS nghị lực và ông đã thành đạt bạn +Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” +Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vưon lên Bài 4: sống cho muôn đời sau - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS bàn trao đổi, thảo luận - HS so sánh - Cách viết bài chuyện có biết luyện đọc - Gọi HS phát biểu kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc - Kết luận khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện - Thế nào là kết bài mở rộng, không - Trả lời theo ý hiểu mở rộng? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm d Luyện tập: - HS nghe Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tiếp nối đọc cách mở HS lớp theo dõi, trao đổi và trả bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời - HS tiếp lời câu hỏi: Đó là kết bài theo câu hỏi tục luyện cách nào? Vì em biết? + Cách a là mở bài không mở rộng vì đọc - Gọi HS phát biểu nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa + Cách b/ c/ d/ e/ là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận - Nhận xét chung kết luận nhận xét chung quanh kết cục Bài 2: truyện - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS tự làm bài - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài - Gọi HS phát biểu chuyện - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết Bài 3: bài theo cách nào - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Viết vào - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng - đến HS đọc kết bài mình từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS.Cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Có cách kết bài nào? - HS tự nêu - Nhận xét tiết học - Nghe - Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm - HS thực tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Luyện từ và câu: Tính từ (tiết 2) I Mục dích, yêu cầu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm - HS vận dụng kiến thức đã học vào viết văn hay II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết BT1 luyện tập HS: SGK, III Hoạt động ạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ - HS lên bảng đặt câu ý chí và nghị lực người - Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ - HS đứng chỗ trả lời và nói ý nghĩa câu - Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS trao đổi và thảo luận - HS ngồi bàn trên trao đổi, - Gọi HS phát biểu, nhận xét thảo luận Đại diện nhóm trình bày + Em có nhận xét gì các từ đặc a Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng điểm tờ giấy? bình thường b Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít c Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng thể cách tạo các từ ghép: tính từ trắng Ở mức độ ít trắng thì trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ tính từ trắng đã cho ban đầu trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi lời - Gọi HS phát biểu, nhận xét - Ý nghĩa mức độ thể cách: - Kết luận: có cách thể mức độ + Thêm từ vào trước tính từ trắng = đặc điểm, tính chất trắng + Tạo từ ghép từ láy với tính từ +Tạo phép so sánh cách ghép đã cho từ hơn, với tính từ trắng = trắng + Thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước hơn, trắng sau tính từ - Lắng nghe Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp + T ạo phép so sánh + Có cách nào thể mức độ - Trả lời theo ý hiểu mình đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS lấy các ví dụ Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ d Luyện tập: quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn… Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HSdưới lớp ghi vào nháp BTTV4 - Gọi HS chữa bài và nhận xét - Nhận xét, chữa bài bạn trên - Nhận xét, kết lựan lời giải đúng bảng - Gọi HS đọc lại đoạn văn - HS đọc thành tiếng Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm - Gọi HS dán phiếu lên bảng và đại vào phiếu diện đọc các từ vừa tìm - nhóm dán phiếu lên và đọc các từ - Gọi HS nhóm khác bổ sung vừa tìm - cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, … - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… Bài 3: Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Rất vui, vui lắm, vui quá,… - yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui cầu mình Tết,… - HS đọc thành tiếng Củng cố – dặn dò: - Lần lượt đọc câu mình đặt - Nhận xét tiết học + Mẹ làm em vui quá! - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm + Mũi chú đỏ chót và chuẩn bị bài sau: MRVT: Ý chí – Nghị lực - HS thực Chiều: Khoa học Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên I Mục đích – yêu cầu: Giúp HS: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên HSKT đọc – câui bài - GDHS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình II Chuẩn bị : GV :- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK - Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ HS : - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành nào ? - HS trả lời- nhận xét - HS nghe 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ? 3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Giảng bài: * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS hoạt động nhóm - HS nhìn (5 phút) - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ sgk đọc – - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK câu và thảo luận trả lời các câu hỏi: bài 1) Những hình nào vẽ sơ 1) + Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, đồ ? biển + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước - HS nghe 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa - Gọi nhóm trình bày, các nhóm - HS bổ sung, nhận xét khác bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên - Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn Mây trắng Mây đen nước ? Hơi nước - GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gọi các đôi lên trình bày - Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai - GV có thể chọn các tình sau * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống Mưa Nước - HS lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi - Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình - HS lên bảng ghép - HS nhận xét - HS nhận tình và phân vai Trình bày -nx Hoàng Thị Vân - Nghe và đọc lại nôi dung bài Trường TH Nguyễn Bá Ngọc mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò: - HS nêu lại kiến thức đã học - HS nêu - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Chuẩn bị : Nước cần cho sống - Cả lớp cùng thực Giáo án – Lớp - Nghe Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3) I Mục đích, yêu cầu: - HS thực hành khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS khâu các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu có thể bị dúm - HSKT biết xâu và khâu đường khâu có thể bị dúm - HS khéo tay khâu mũi khâu tương đối nhau, đường khâu ít bị dúm - Gd HS vận dụng vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: - GV và HS đồ dùng cắt khâu thêu III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tập Bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực và thực các thao tác gấp mép các thao tác gấp mép vải vải - HS theo dõi - GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết - GV tổ chức cho HS thực hành và - HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng Hoàng Thị Vân HSKT - HS xâu kim - HS nghe - HS tập khâu vài mũi khâu Trường TH Nguyễn Bá Ngọc * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu túi rút dây” Giáo án – Lớp - HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên - HS lớp - Nghe Ngày soạn: 15/ 11/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2010 Toán: Luyện tập I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp học sinh củng cố về: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Gd HS cẩn thận tính toán, vận dụng thực tế II Đồ dùng dạy - học : - GV và học sinh: SGK III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng cho làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS làm , kiểm tra bài tập nhà theo dõi để nhận xét x 2, x số HS khác - Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a) Giới thiệu bài - HS nghe b) Hướng dẫn luyện tập Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình Kết quả: a, 1462 b, 16692 c, 47311 - Nhận xét, cho điểm HS Bài (cột 1, 2) - Kẻ bảng số bài tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng - Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng ? - Điền số nào vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống còn lại Bài - Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Số lần tim người đó đập là 75 x 60 = 4500 ( lần ) Số lần tim người đó đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số: 108 000 lần - GV nhận xét, cho điểm HS Bài 4: HS khá, giỏi làm - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò : - Củng cố học - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Giáo án – Lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài 1: Tính làm vào bảng - HS nêu cách tính 9087 – 54 4563 – 321 543 + 432 5432 x - Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng - Với m = thì a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - HS làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải 24 có số phút là : 60 x 24 = 1440 ( phút ) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần ) Đáp số: 108 000 lần - HS lên bảng làm, HS lớp làm - Nghe và vào theo dõi - HS lớp - HS thực Khoa học: Nước cần cho sống I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - HSKT đọc nộn dung Sgk khoảng câu bài - GDKT có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương II Đồ dùng dạy- học: HS: Chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 GV: Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51.Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III Hoạt động dạy- học Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng + HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước + HS trình bày vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét cho điểm 2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Bài mới: * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung -Yêu cầu các nhóm quan sát hình và thảo luận câu hỏi sau: + Nội dung 1: Điều gì xảy sống người thiếu nước ? + Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối thiếu nước ? Hoạt động HS Giáo án – Lớp HSKT - HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét - Nghe - HS nghe - HS thảo luận - HS đọc - Đại diện các nhóm lên trình bày trước nội dung lớp bài – câu + Thiếu nước người không sống Con người chết vì khát + Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây không lớn hay nảy mầm + Nội dung 3: Nếu không có nước + Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường sống động vật ? - Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng - HS bổ sung và nhận xét sung, nhận xét * Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người - HS Hoạt động - HS tiếp - Hoạt động lớp + Uống, nấu cơm, nấu canh tục đọc - Trong sống hàng ngày + Tắm, lau nhà, giặt quần áo người còn cần nước vào việc + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non gì ? - Con người cần nước để sinh hoạt, vui - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng chơi, sản xuất nông nghiệp, công -Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử nghiệp dụng nước người vào cùng - HS xếp nhóm - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc trang 51 / SGK - HS lắng nghe Kết luận: - Ở địa phương ta người dân sử dụng - HS tiếp nối nêu nước hoạt động nào? 3.Củng cố- dặn dò: - Nghe - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn - HS lớp cần biết - Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra - Phát phiếu điều tra cho HS Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Tập làm văn: Kể chuyện (Kiểm tra viết) I Mục đích, yêu cầu: - HS viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt tuyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) HSKT kể số tên nhân vật cốt truyện mà em biết - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo - GDHS có ý thức làm bài tốt II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra giấy bút HS - HS chuẩn bị vở, giấy Thực hành viết: - GV có thể sử dụng đề sau để HS - HS đọc đề và chọn đề - HS tự kể lựa chọn viết bài trên để làm số + Đề 1: Kể câu chuyện em đã nhân vật nghe đọc người có lòng nhân hậu truyện mà + Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt em biết An-Đrây-ca lời cậu bé An-Đrây-ca + Đề 3: kể lại câu chuyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa + Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học - Cho HS viết bài - Thu, chấm số bài - HS viết bài vào - Nêu nhận xét chung - HS nộp bài Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét học Chuẩn bị bài sau: Trả bài văn kể chuyện Chiều: Luyện toán: Thực hành: Nhân với số có hai chữ số I.Mục đích, yêu cầu: - HS nắm cách nhân với số có hai chữ số - HS làm đúng thành thạo các bài tập HSKT làm cộng, trừ và nhân với - Gd HS cẩn thận tính toán II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : luyện Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng Đặt tính tính 86 x 53 157 x 24 - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: Đặt tính tính a 68 x 35 b.175 x 42 c.1023 x 29 Yêu cầu HS làm – chấm bài nhận xét Bài VBT tr 69 - GV nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm -GV chấm bài - Gv nhận xét Bài ( HS giỏi) ( Bài 76 tr 13 – Toán nâng cao) - Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn :Khi thực phép nhân số với 45, thì tích riêng thứ lần thừa số thứ nhất, tích riêng thứ hai lần thừa số thứ Yêu cầu HS giải nháp – gọi HS lên bảng làm -nx 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập Giáo án – Lớp Hoạt động HS HSKT - HS lên bảng - lớp làm nháp 86 x 53 = 4558 157 x 24= 3768 - HS làm x 2, 4x2 HS nêu yêu cầu - Học sinh làm trên bảng - nx Đáp án : a.2380, b 7350, c 29667 Bài 1: Tính 214 + 456 780 – 320 4579 - 342 561 x 435 x hS làm vào chấm - HS đọc đề - HS làm Số tiền rạp chiếu bóng thu là: 15 000 x 96 = 1440 000 ( đồng) Đáp số: 1440 000 đồng - HS nêu yêu cầu HS làm nháp – trình bày -nx - HS làm –nx Vì sơ ý Bình đặt các tích riêng thẳng cột phép cộng nên kết sai và kết này so với thừa số thứ thì gấp: + = Thừa số thứ phép nhân là 5112 : = 568 Kết đúng phép nhân là: 568 x 45 = 25560 Đáp số: 25560 - HS nêu - Nghe - HS lớp Địa lí: Đồng Bắc Bộ I.Mục đích, yêu cầu : - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển; có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - Chỉ số sông chính trên đồ ( lược đồ): sông Hồng , sông Thái Bình - HS khá, giỏi dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước; nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ HSKT đọc câu bài học - GDHS có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II.Chuẩn bị : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - HS trả lời - HS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây - HS khác nhận xét, bổ sung nghe Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1.Đồng lớn miền Bắc : * Hoạt động lớp : - GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên - HS đọc và vị trí đồng Bắc Bộ Yêu lược đồ 2- câu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bài Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí - HS lên bảng BĐ đồng Bắc Bộ trên đồ - GV BĐ và nói cho HS biết đồng - HS lắng nghe Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển * Hoạt động nhóm đôi: - HS GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc - HS thảo luận, đại diện nhóm trình tiếp tục Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu bày luyện hỏi sau : đọc + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi + Sông Hồng và sông Thái Bình đắp nên ? + Đồng có diện tích lớn thứ + Diện tích lớn thứ hai các đồng nước ta ? + Địa hình (bề mặt) đồng có + Địa hình khá phẳng và mở đặc điểm gì ? rộng biển - HS khác nhận xét - GV cho HS khá giỏi mô tả đồng - HS khá giỏi lên và mô tả Bắc Bộ 2.Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan - HS sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp trên BĐ số sông đồng - HS quan sát và lên vào BĐ quan sát Bắc Bộ và lắng - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm nghe ý :Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? sông có màu đỏ - GV trên BĐ VN sông Hồng và - HS lắng nghe sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn Hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, - Nước sông dâng cao thường gây ngòi, hồ, ao nào ? ngập lụt đồng + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng - Mùa hạ với mùa nào năm ? + Vào mùa mưa, nước các sông đây - Nước các sông dâng cao gây lũ lụt nào ? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) - HS đọc * Hoạt động nhóm : - HS thảo luận và trình bày kết tiếp + Người dân đồng Bắc Bộ đắp + Ngăn lũ lụt đê ven sông để làm gì ? + Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm + Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng gì? ruộng + Ngoài việc đắp đê ,người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản - Ngăn lũ lụt đồng Bắc Bộ xuất ? - HS khá giỏi nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ - HS nêu 3.Củng cố : - Nghe - GV cho HS đọc phần bài học - HS đọc khung - HS trả lời câu hỏi - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về xem lại bài ,chuẩn bị bài tiết sau: - HS lớp “Người dân ĐB Bắc Bộ” - Nhận xét tiết học Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội I Mục đích, yêu cầu: - Đánh giá lại các hoạt động chi Đội tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Tiếp tục ôn số bài hát Đội II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Tiến trình sinh hoạt: Hoạt động GV 1.Ổn định lớp: - Hát tập thể Nội dung sinh hoạt: a Chi đội trưởng điều khiển hoạt động Đội tuần học qua Giáo án – Lớp Hoạt động HS - Chi Đội trưởng cho các phân đội đánh giá + Phân đội phó đánh giá - chi đội phó đánh giá - Ý kiến các thành viên phân đội - Chi đội trưởng đánh giá chung - HS lắng nghe b.GV đánh giá chung *Ưu điểm: - Các đội viên đã có ý thức xây dựng nề nếp lớp học - Đi học chuyên cần, đúng - Sinh hoạt đầu có hiệu - Vệ sinh trường lớp - Đã thành lập đôi bạn học tập cùng tiến *Tồn tại: - Sinh hoạt khá nghiêm túc, chưa thuộc các bài múa tổng phụ trách tập, - Một số đội viên còn quên khăn quàng, đau ốm nhiều c Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục trì các hoạt động đã đạt - HS thực - Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập - Tiếp tục thực tốt phong trào "Giữ trường em xanh, đẹp" Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp KHOA HỌC : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Giúp HS: -Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật -Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương II/ Đồ dùng dạy- học:-HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 -Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra -3 HS lên bảng thực yêu cầu bài +1 HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước +2 HS trình bày vòng tuần hoàn nước -GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Yêu cầu nhóm mang cây đã trồng -HS thực theo yêu cầu từ tiết trước -Yêu cầu HS lớp quan sát và nhận xét -Một cây phát triển tốt, lá xanh, tươi, thân thẳng Một cây héo, lá vàng rũ xuống, thân mềm -Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải -Cây phát triển bình thường là tưới nước thích lý thường xuyên Cây bị héo là không tưới nước -Hỏi: Qua việc chăm sóc cây với chế độ +Cây không thể sống thiếu nước khác các em có nhận xét gì ? +Nước cần cho sống cây -GV giới thiệu: Nước không cần đối -HS lắng nghe với cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật t Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật và thực vật t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -HS thảo luận -Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung -Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ -Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp theo nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi: +Nội dung 1: Điều gì xảy sống +Thiếu nước người không sống Con người thiếu nước ? người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn +Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối +Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây không thiếu nước ? lớn hay nảy mầm +Nội dung 3: Nếu không có nước sống +Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp động vật ? -Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người còn cần nước vào việc gì khác Lớp mình cùng học để biết * Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người t Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí t Cách tiến hành: -Tiến hành hoạt động lớp -Hỏi: Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì ? -GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên bảng -Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại đó là loại nào ? -Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng nước người vào cùng nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng Vai trò nước sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe, … sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng -HS bổ sung và nhận xét -HS lắng nghe -HS đọc -HS Hoạt động +Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển +Đi vệ sinh +Tắm cho súc vật, rửa xe +Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non +Quay tơ +Chạy máy bơm, ô tô +Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo +Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện -Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -HS xếp Vai trò nước sản xuất Vai trò nước sản nông nghiệp xuất công nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng cây Quay tơ chạy máy bơm nước, non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm cây giống, gieo mạ, … đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, … -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước chính gia đình và địa phương mình * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước t Mục tiêu: Vận dụng điều đã học t Cách tiến hành: -Tiến hành hoạt động lớp -HS đọc -HS lắng nghe -HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp -HS trả lời -Hỏi: Nếu em là nước em nói gì với người ? -GV gọi đến HS trình bày -GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Nhắc -HS lớp nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra -Phát phiếu điều tra cho HS Ngày soạn: 20/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2009 LUYỆN TẬP Toán: I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố : -Tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu -Thực hành tính nhanh -Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 2.KTBC : -Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra bài tập nhà số HS khác -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Nêu yêu cầu bài tập , sau đó cho HS tự làm bài a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 Hoạt động củ trò -3 HS lên bàng làm -5 HS đem lên kiểm tra -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) -Theo em , cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài -Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 145 x + 145 x 98 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm nào ? -Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức ? -Yêu cầu HS nêu lại tính chất trên -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm bài Giáo án – Lớp -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS tính -Vì tính tích x là tích bảng , tích thứ hai có thể nhẩm -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Tính theo mẫu -1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp -Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm -Nhân số với tổng -3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -HS đọc đề -HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động đó là 180 x 90 = 16 200 ( m ) Đáp số 540 m , 16 200 m2 -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học -HS -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Khoa học: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA nước TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ -Vẽ và trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) -Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành nào ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ? 3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên t Mục tiêu: Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? Hoạt động học sinh -3 HS trả lời -HS lắng nghe -HS hoạt động nhóm -HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển +Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng +Các đám mây đen và mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển +Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hoàn -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ -Mỗi HS phải tham gia thảo luận sung, nhận xét -HS bổ sung, nhận xét -Hỏi: Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? -HS lên bảng viết tên Mây đen Mây trắng Mưa -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nen các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng tuần hoàn * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” t Mục tiêu: HS viết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày Hơi nước Nước -HS lắng nghe -Thảo luận đôi -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ -HS lên bảng ghép đẹp, đúng, có ý tưởng hay -Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ -HS nhận xét vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp -GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai t Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp -HS nhận tình và phân vai với tình t Cách tiến hành: -GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể nhóm đóng vai để có các cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? * Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu -HS lớp 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước -Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:  Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên  Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện các bạn  Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu  Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:  GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực  Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III Hoạt động trên lớp: Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn -3 HS lên bảng thực yêu cầu truyện Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu -Lắng nghe gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Gọi HS đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã +Bác Hồ truyện Hai bàn tay đọc, nghe người có nghị lực +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu và nhận xét, tránh HS lạc đề người có thuỷ Bạch Thái Bưởi ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ ngoài SGK cộng điểm thêm giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà dịnh kể mình định kể +Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã dược xem chương trình Người đương thời +Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp GV hướng dẫn HS gặp khó khăn ý nghĩa truyện với Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, dạy dỗ, nhiều lần, trân trọng, trưng bày… -PN: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngác, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rô-ki-ô  Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung nhân vật Đọc- hiểu:  Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện  Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu -HS lên bảng thực theo yêu cầu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô -Quan sát và lắng nghe đa Vin-xi và giới thiệu : Đây là danh hoạ Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu -Gọi HS đọc phần chú giải -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc +Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi +Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học * Tìm hiểu bài; -Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? +Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? +Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? +Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoàn,trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt Giáo án – Lớp -2 HS đọc nối trình tự +Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ ý +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng -1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn bài -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác +Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác +Đoạn Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy -1 HS nhắc lại ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: +Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh +Ông có người thầy tài giỏi và tận tình Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? -Nội dung đoạn là gì? -Ghi ý chính đoạn -Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vinxi thành đạt đến vậy? -Những nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vinxi, nguyên nhân quang trọnh là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt -Nội dung chính bài này là gì? -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -Gọi HS đọc toàn bài -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo: -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công Thầy lại nói: -Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì có thể vẽ ý -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: -Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nácđô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? Giáo án – Lớp bảo +Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ +Ông có ý chí tâm học vẽ -Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -1 HS nhắc lại -Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện -Lắng nghe - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng -2 HS nhắc lại -2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc đã hướng dẫn -1 HS đọc toàn bài -HS luyện đọc theo cặp -2 đến HS đọc -3 HS đọc toàn bài -Câu truyện giúp emhiểu rằng: +Phải khổ công rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp học trò giỏi -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Mĩ thuật: Vẽ tranh đề tài sinh hoạt I.Mục tiêu: - Sgv Gd Hs yêu hội hoa Ï II Đồ dùng dạy học: -Gv :1 số tranh ảnh hoạ sĩ đề tài sinh hoạt,t/ả Hs - Hs:giấy vẽ chì tẩy màu III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.KTBC: Gv kiểm tra chuẩn bị Hs 2.Bài mới: +, Giới thiệu bài: Gv giới thiệu +, Giảng bài: * Hoạt động1: Tìm chọn nội dung dề tài Gv treo 1số t/ả đã chuẩn bị -Các tranh này vẽ đề tài gì,vì em bieát? -Hãy kể ssố hoạt động thường ngày em nhà ,ở trường? Gv yêu cầu Hs chọn đề tài để vẽ tranh * Hoạt động2: Cách vẽ tranh -Gv gợi ý cách vẽ: vẽ hình ảnh chính trước -Vẽ các dáng hoạt động cho sinh động -Vẽ màu tươi sáng, có đậm nhạt * Hoạt động 3: Thực hành -Gv yêu cầu Hs giới thiệu cảnh mình định veõ Hoạt động trò -Hs laéng nghe Hs thảo luận nhóm đôi, trao đỏi nội dung đề tài –Hs quan saùt nhaän xeùt -Hs nêu nội dung tranh -Hs tieáp noái trình baøy -Hs tự chọn -Hs lớp lắng nghe -Hs tiếp nối giới thiệu cảnh sinh hoạt mình ñònh veõ -Hs thực hành vẽ -Gv quan sát ,đồng thời gợi ý động viên Hs làm bài theo cách đã hướng dẫn -Gợi thêm cho Hs còn lúng túng * Hoạt động4: Nhận xét đánh giá -Gv gợi ý cho Hs xếp loại theo tiêu chí : Sắp xếp hình ảnh phù hợp rõ nội -Hs lựa chọn tranh đã hoàn thành treo lên dung, Hình vẽ thể dáng hoạt bảng theo nhóm đề tài -Hs bình choïn tranh theo tieâu chí động Hoàng Thị Vân ï Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Maøu saéc töôi vui -Gv keát luaän tuyeân döông 3.Cuûng coá daën doø: -Veà nhaø söu taàm baøi -Hs lớp lắng nghe trang trí đường diềm -Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau -Gv nhaän xeùt tieát hoïc Giáo án – Lớp Kĩ Thuật : THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM I/ Mục tiêu: -HS biết cách sang mẫu thêu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam -Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam +Len, thêu các màu +Kim khâu len và kim thêu +Khung thêu tròn cầm tay có đường kính 20cm III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng -HS quan sát mẫu và nhận xét dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc cam -GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểmmẫu -HS lắng nghe thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống lá và phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống lá có màu xanh Hình tròn, có màu da cam * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật * GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải -Quan Sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn -HS quan sát các mẫu thêu tay, váy… có nhiều hình khác Các hình này in sẵn lên vải Ta thêu theo các đường nét đó -GV hỏi: +Làm nào để sang mẫu thêu lên -Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc vải? -Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu cách in mẫu thêu lên vải -Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK *GV lưu ý số điểm: +Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy cho đúng +Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ trên xuống để không bị vò sót nét vẽ +Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than Nếu nét vẽ mờ thì dùng bút chì tô lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam -Yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung và cho HS lên thực hành căng khung thêu -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK và hỏi: + Thêu móc xích hình cam ta thêu nào? -GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình cam -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu -Nếu còn thời gian GV cho HS thêu hình cam 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài cho tiết sau Giáo án – Lớp -HS quan sátvà nêu -HS thực hành in -HS lắng nghe -HS nêu -HS quan sát và trả lời -HS lắng nghe -HS chuẩn bị dụng cụ -HS thực hành cá nhân -HS lớp Thứ năm ngày tháng năm 200 THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ” I Mục tiêu : -Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS tham gia chơi -Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác và thực tương đối đúng II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị - còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu cáo học   Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp   GV -Khởi động: +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, phút đầu gối, hông, vai +Giậm chân chỗ, vỗ tay và hát – phút +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” – phút Phần bản: a) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích lại cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động b) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung đã học +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) +GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ 18 – 22 phút – phút -HS đứng theo đội hình hàng ngang     GV -HS đứng theo đội hình vòng tròn lần 12 – 14 phút lần động tác x nhịp     GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập +Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * Học động tác nhảy: +Lần 1: GV nêu tên động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải GV Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nhịp để HS bắt chước Nhịp 1:Bật nhảy đồng thời tách chân, rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp và vỗ tay Nhịp 2:Bật nhảy tư chuẩn bị Nhịp 3:Như nhịp 1, hai tay vỗ trên cao, ngửa đầu Nhịp 4: Như nhịp Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh +Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS, HS tập riêng các cử động động tác nhảy - lần, HS thực tương đối thục thì cho HS tập phối hợp chân với tay +Lần 3: GV hô nhịp chậm cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập Cứ GV hô tăng dần tốc độ để HS thực hô nhịp có tốc độ vừa phải +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em +Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không cho làm mẫu hô nhịp cho HS tập chọn vài HS lên thực lần cho lớp xem, GV cùng lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời -GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học - GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập -Thực tập các động tác thả lỏng -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà Giáo án – Lớp       GV         GV – lần – phút phút – phút – phút -GV hô giải tán -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc  Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp    GV -HS hô “khỏe” Thứ sáu ngày tháng năm 2000 TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:  HS thực hành viết bài văn kể chuyện  Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)  Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo II Đồ dùng dạy học:  Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Kiểm tra giấy bút HS Thực hành viết: -GV có thể sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra tự mình đề cho HS -Lưu ý đề: +Ra đề để HS lựa chọn viết bài +Đề là đề mở +Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học -Cho HS viết bài -Thu, chấm số bài -Nêu nhận xét chung Hoạt động trò HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I Mục tiêu : -Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác và thực tương đối đúng II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số phút -Lớp trưởng tập hợp lớp -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu – phút báo cáo cầu học   Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Khởi động: +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ – phút tay, đầu gối, hông, vai +Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” – phút Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng +Lần 1: -GV nêu tên động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước Nhịp 1:Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất) đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu Nhịp 2: Gập chân trước chân trái đưa lên cao vè phía sau, hai tay dang ngang bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thăng sấp trên chân phải Nhịp 3:Như nhịp Nhịp 4: Về TTCB Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi châ.n * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh +Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS, HS tập riêng các cử động động tác hăng - lần, HS thực tương đối thục thì cho HS tập phối hợp chân với tay +Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô 18 – 22 phút 12 – 14 phút lần động tác x nhịp – lần Giáo án – Lớp   GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang         GV         GV Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em +Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập -GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn – lần động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét) -Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập -GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ -Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt Giáo án – Lớp -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố – phút lần b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật – phút phút chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực phút – phút đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phút phạt vui vớ HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực và chủ động Phần kết thúc:       GV             GV Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -HS đứng vỗ tay và hát -Thực các động tác thả lỏng -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -GV hô giải tán Giáo án – Lớp -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV -HS hô “khỏe” Kĩ thuật : THÊU MÓC XÍCH ( T2 ) Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích: * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu +Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành -GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS còn lúng túng thao tác chưa đúng kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu đúng kỹ thuật +Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối Hoạt động học sinh -Chuẩn bị dụng cụ học tập -HS nêu ghi nhớ -HS lắng nghe -HS thực hành thêu cá nhân -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên Hoàng Thị Vân Trường TH Nguyễn Bá Ngọc +Đường thêu phẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy địnhù -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Cả lớp -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Thêu móc xích hình cam” Giáo án – Lớp Hoàng Thị Vân