giáo án tuần 30 lớp 4

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật.. - GV nêu vấn đề:.[r]

TUẦN 30

Thứ hai ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

Theo Nguyễn Phan Hách I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc lưu lốt tên riêng nước (Xê vi -la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan , .), đọc rành mạch chữ số ngày, tháng, năm

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng rõ ràng, chậm rãi, ngợi ca Ma - gien - lăng đoàn thám hiểm

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma - gien- lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- Giáo dục HS ham thích khám phá giới - GD KNS: + kĩ xác định giá trị thân. + kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- HTL thơ “Trăng …từ đâu đến ?”

- HS đọc thuộc lòng thơ

- Nêu nội dung thơ ? - TLCH

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu mới (1 phút) - Quan sát tranh minh họa sgk 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

Xê vi la, Tây Ban Nha, Ma -gien - lăng, Ma tan, chữ số ngày, tháng, năm (ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày)

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối cặp

+ Giải nghĩa từ: Ma – tan, sứ mạng

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)

- Đọc thầm đoạn 1, 2, TLCH + Ma - gien - lăng thực thám

hiểm với mục đích ?

+ … khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- Nêu nội dung đoạn ? Mục đích thám hiểm

+ Vì Ma-gien-lăng lại đặt tên cho Đại dương tìm Thái Bình Dương ?

+ Vì ơng thấy nơi sóng n biển lặng nên đặt tên Thái Bình

Dương

- Nội dung đoạn ? - Phát Thái Bình Dương.

+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường ?

+ Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

+ Đoàn thám hiểm bị thiệt hại ?

+ Ra với năm thuyền, đoàn thám hiểm bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, có Ma – gien - lăng bỏ trận giao tranh với dân đảo Ma - tan Chỉ thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

- Nội dung đoạn 3,4 ? Những khó khăn đoàn thám hiểm (cuộc giao tranh với dân đảo Ma – tan)

+ Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình ?

- Chọn ý c - GV giải thích: Đồn thuyền xuất

phát từ cửa biển Xê – vi - la nước Tây Ban Nha tức từ Châu Âu

+ Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đạt kết ?

- HS thảo luận theo cặp – trình bày + Câu chuyện giúp em hiểu

về nhà thám hiểm ?

- HS nối tiếp TLCH

+ Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn + Những nhà thám hiểm người ham hiểu biết, ham khám phá lạ, bí ẩn

cống hiến cho lồi người - GD KNS: Muốn tìm hiểu, khám phá

thế giới, từ bây giờ, em cần rèn luyện đức tính ?

- Liên hệ thân – nối tiếp TLCH 2.4 HD đọc diễn cảm (10 phút) - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu giọng

đọc

- GV đọc – HD đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- HS củng cố khái niệm ban đầu phân số, phép tính phân số, tìm phân số số

- Rèn kĩ giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó, tính diện tích hình bình hành

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Gọi HS thực phép tính phần a, b - BT1

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Tính:

9 16 x

4

4 7:

8 11

3 5+

4 5:

2

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng

- HS làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa

- Nêu thứ tự thực phép tính phần e

- TLCH

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - Chữa bài, khen ngợi - HS chữa

Bài giải

Chiều cao hình bình hành là:

18×5

9=10 (cm)

Diện tích hình bình hành là:

18×10=180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2. Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề

- Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa - Nhận xét, khen ngợi

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Ơ tơ :

63 đ Búp bê:

Tổng số phần là: + = (phần)

Số tơ có gian hàng là: 63 :  = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 ô tô

Bài 4: Đọc đề ? - Đọc yêu cầu tập - HD HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

Bài giải

Ta có sơ đồ: ? tuổi Con :

35 tuổi Bố :

Tuổi là: 35 :  = 10 (tuổi)

Đáp số: 10 tuổi

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước hình thích hợp

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ - TLCH - HS suy nghĩ - TLCH

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Hình H:

Hình A:

; Hình B:

Hình C:

1

6 ; Hình D:

- Phân số phần tơ màu hình H phân số phần tơ màu hình B,vì hình B có

2

hay

số ô vuông tô màu

_ Khoa học

NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU

- HS biết kể vai trò chất khống đời sống thực vật Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật

- HS biết ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt - Giáo dục hS u thích môn học

- GD BVMT: Giáo dục HS yêu quý chăm sóc cối.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa SGK, phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Cho biết nhu cầu nước loại thực vật nào?

- Nêu ví dụ giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ?

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

- HS quan sát hình cà chua a, b, c, d trang 118 SGK thảo luận + Các cà chua hình b, c, d

thiếu chất khống ? Kết ?

+ Trong số cà chua a, b, c, d phát triển tốt ? Hãy giải thích ?

+ Cây cà chua phát triển tới mức không hoa kết ? Tại ?

+ Cây a phát triển tốt nhất, cao, xanh, nhiều quả, to mọng bón đủ chất khống

+ Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni-tơ

+ Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, cịi cọc, chậm lớn thiếu kali

+ Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, cịi cọc, chậm lớn thiếu phốt

- Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng

- Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ chất khoáng quan trọng thực vật

- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - GV nhận xét kết luận: Trong

trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều chứng tỏ chất khống tham gia vào thành phần cấu tạo hoạt động sống Ni-tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều

- HS đọc lại kết luận

b HĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật (15 phút)

- Yêu cầu HS đọc sgk

+ Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ?

+ Những loại cần cung cấp nhiều phôt ?

+ Những loại cần cung cấp nhiều kali ?

+ Em có nhận xét nhu cầu chất khống ?

+ Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?

+ Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?

- Nhận xét, bổ sung chốt:

+ Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác

+ Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu khoáng khác

- GD BVMT: Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trong trồng trọt ?

- Biết nhu cầu chất khống lồi cây, giai đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc lưu lốt tên riêng nước ngồi (Xê vi -la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan , .), đọc rành mạch chữ số ngày, tháng, năm

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng rõ ràng, chậm rãi, ngợi ca Ma - gien - lăng đoàn thám hiểm

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma - gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- Giáo dục HS ham thích khám phá giới - GD KNS: + kĩ xác định giá trị thân. + kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (2 phút)

- HTL thơ “Trăng …từ đâu đến ?” - HS đọc thuộc lòng thơ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu mới (1 phút) - Quan sát tranh minh họa sgk 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (17 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

Xê vi la, Tây Ban Nha, Ma gien -lăng, Ma tan, chữ số ngày, tháng, năm (ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày)

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối cặp

+ Giải nghĩa từ: Ma – tan, sứ mạng

+ Đặt câu với từ: sứ mạng

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)

2.4 HD đọc diễn cảm (15 phút) - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu giọng đọc - GV đọc – HD đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Lịch sử

NHỮNG CHÍNH SÁCH KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG

I MỤC TIÊU

- Kể số sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung

- Nêu tác dụng sách - Giáo dục HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Em nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

- Em kể tên trận đánh lớn đại phá quân Thanh?

- Em nêu ý nghĩa ngày giỗ

trận Đống Đa mồng tháng giêng? 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Quang Trung xây dựng đất nước (15 phút)

- GV nói tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh:

+ Ruộng đất bị bỏ hoang + Kinh tế không phát triển

- GV chia nhóm nêu câu hỏi : - HS đọc SGK, thảo luận nhóm + Vua Quang Trung có

chính sách kinh tế ?

+ Ban bố “chiếu khuyến nông”, lệnh cho dân làng từ bỏ quê phải trở quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang

+ Chiếu khuyến nơng quy định điều ? Tác dụng ?

+ Đúc đồng tiền mới, yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán

+ Vua Quang Trung có sách giáo dục ?

+ Ban hành chiếu lập học, cho dịch chữ Hán chữ nôm, coi chữ Nơm chữ thức quốc gia b HĐ 2: Quang Trung trú trọng

bảo tồn văn hóa dân tộc (15 phút)

+ Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ?

+ Vì chữ Nơm chữ dân tộc nên Quang Trung đề cao tinh thần dân tộc

+ Em hiểu câu “xây dựng đất nước lấy việc học hành làm đầu” ?

+ Đất nước muốn phát triển cần đề cao dân trí, để phát triển đất nước phải coi trọng việc học hành - GV nhận xét chốt: Quang Trung

mong muốn xây dựng đất nước giàu mạnh Ông trọng dụng nhân tài Tiếc công việc tiến triển tốt đẹp ơng

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS củng cố khái niệm ban đầu phân số, phép tính phân số, tìm phân số số

- Rèn kĩ giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó, tính diện tích hình bình hành

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm

- GV nhận xét - HS lên bảng chữa

+ Bài 2:Tính diện tích hình bình hành có độ dài đáy 20 cm, chiều cao 52 độ dài đáy

HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa bảng

Bài giải:

Chiều cao hình bình hành là:

20  

(cm) Diện tích hình bình hành là:

20 x = 160 (cm2)

Đáp số: 160 cm2.

- GV nhận xét cho HS + Bài 3:

Mẹ 25 tuổi Tuổi 72 tuổi mẹ Hỏi mẹ tuổi ?

HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ tự làm vào

- em lên bảng làm

+ Bài 4:

Yêu cầu HS quan sát làm GV nhận xét

Bài giải:

Hiệu số phần là: - = (phần)

Tuổi là: (25 : 5) x = 10 (tuổi) Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 (tuổi)

Đáp số: Tuổi con: 10 tuổi Tuổi mẹ: 55 tuổi - HS đọc yờu cầu, quan sỏt hỡnh vẽ làm

a

2 b 3 Củng cố , dặn dò:

- Nhận xét học

Buổi sáng Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU

- Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch, thám hiểm

- Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm

- Giáo dục HS ham thích khám phá giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị ? Cho VD ?

- Trả lời câu hỏi, cho VD 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch

- GV chia nhóm, phát phiếu cho nhóm

- HS trao đổi nhóm thi tìm từ - Đại diện nhóm lên trình bày - GV lớp nhận xét VD:

a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch:

- Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, đồ ăn, nước uống

b Phương tiện giao thông: - Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt c Tổ chức, nhân viên phục vụ du

lịch:

- Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ty du lịch

d Địa điểm tham quan: - Phố cổ, bãi biển, cơng viên, hồ, núi, thác, đền chùa, di tích lịch sử

Bài tập 2: Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động thám hiểm

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

4

- HS thảo luận nhóm – trình bày

- GV nhận xét chốt lời giải: - HS nối tiếp trình bày

a La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin

sóng thần

c Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh,

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Viết đoạn văn nói hoạt động du lịch hay thám hiểm …

- Yêu cầu HS tự làm - HS suy nghĩ tự chọn nội dung viết

- Đọc viết trước lớp

- GV lớp nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán

TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

- HS bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ ? (Cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất bao nhiêu)

- Rèn kĩ làm tập liên quan đến tỉ lệ đồ - Giáo dục hS tính tích cực, nghiêm túc học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Giới thiệu tỉ lệ đồ (12 phút)

- GV đưa số đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000, : 500 000 ghi đồ gọi “tỉ lệ đồ”.

- HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật

1cm x 10 000 000 = 10 000 000 cm hay 100 km

S Đ S Đ dạng phân số

1

10000000 , tử số cho

biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị (cm, dm, m…) mẫu số cho biết độ dài tương ứng 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…)

 Tỉ lệ đồ viết dạng phân số có tử số

2.3 Thực hành (18 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Trên đồ tỉ lệ ứng với độ dài thật …

- Yêu cầu HS nối tiếp trình bày - HS nối tiếp trình bày

- Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - Tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 1000mm, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000cm, độ dài 1dm ứng với độ dài thật 1000dm

Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS tự làm bảng - Chữa bài, nhận xét

Tỉ lệ đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500 Độ dài thu

nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm 1 m

Độ dài thật 1000 cm 300 dm 10 000 mm 500 m

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - chữa

- Nhận xét, khen ngợi a 10.000 m

b 10.000 dm c 10.000 cm d km 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỹ nghe, nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

- Giáo dục HS ham thích khám phá giới tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện viết du lịch, thám hiểm. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Kể lại câu chuyện “Đôi cánh Ngựa Trắng” ?

- HS kể - Nhận xét bạn

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - TLCH

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn kể chuyện (30 phút)

a HD hiểu yêu cầu đề

- Nêu yêu cầu tập ? - Đọc đề - xác định từ quan trọng - GV gạch từ quan trọng Kể lại câu chuyện mà em

nghe đọc du lịch hay thám hiểm.

- Gọi HS đọc lại gợi ý sgk - Đọc dàn ý sgk

- Em đọc câu chuyện đâu ? - Đọc SGK, sách báo, truyện kể danh nhân, xem ti vi,…

* Lưu ý HS: Chọn câu chuyện đọc, nghe du lịch thám hiểm - Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện

- HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức kể nhóm - Kể nhóm

- GV gợi ý kể toàn câu chuyện theo đoạn (với câu chuyện dài)

- Kể theo đoạn - Gợi ý để HS nêu ý nghĩa truyện - Nêu ý nghĩa truyện - Tổ chức thi kể chuyện: - Thi kể chuyện

+ Nêu tiêu chí đánh giá + NX, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - NX học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị Buổi chiều

Khoa học ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS biết kể vai trị chất khống đời sống thực vật Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật

- GD BVMT: Giáo dục HS yêu quý chăm sóc cối.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh ảnh minh họa SGK, phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Cho biết nhu cầu nước loại thực vật nào?

- Nêu ví dụ giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ?

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Tìm hiểu vai trị chất khống thực vật (15 phút)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

- HS quan sát hình cà chua a, b, c, d trang 118 SGK thảo luận + Các cà chua hình b, c, d thiếu

chất khống ? Kết ? + Trong số cà chua a, b, c, d phát triển tốt ? Hãy giải thích ?

+ Cây cà chua phát triển tới mức không hoa kết ? Tại ?

+ Cây a phát triển tốt nhất, cao, xanh, nhiều quả, to mọng bón đủ chất khống

+ Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni-tơ

+ Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, cịi cọc, chậm lớn thiếu kali

+ Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, cịi cọc, chậm lớn thiếu phốt

- Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng

- Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ chất khoáng quan trọng thực vật

- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - GV nhận xét kết luận: Trong

trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, khơng hoa kết có, cho suất thấp Điều chứng tỏ chất khống

tham gia vào thành phần cấu tạo hoạt động sống Ni-tơ (có phân đạm) chất khoáng quan trọng mà cần nhiều

b HĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật (15 phút)

- Yêu cầu HS đọc sgk

+ Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ?

+ Những loại cần cung cấp nhiều phôt ?

+ Những loại cần cung cấp nhiều kali ?

+ Em có nhận xét nhu cầu chất khống ?

+ Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?

+ Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?

- HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK

- Nhận xét, bổ sung chốt:

+ Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác

+ Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu khoáng khác

- GD BVMT: Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trong trồng trọt ?

- Biết nhu cầu chất khoáng loài cây, giai đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ tư ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

DỊNG SƠNG MẶC ÁO

Nguyễn Trọng Tạo I MỤC TIÊU

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, ham thích khám phá giới thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Gọi HS nối tiếp đọc “Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất”

- HS đọc nối tiếp - Nêu nội dung ?

Nhận xét

- Nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ

Đoạn 1: câu đầu Đoạn 2: lại

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

buồng lái, gió lùa.

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

Nép rừng bưởi/ lặng yên đôi bờ Sáng ra/ thơm đến ngẩn ngơ

Dịng sơng mặc / áo hoa

Ngước lên/ gặp la đà

Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo ai…//

- Phát cách ngắt nhịp câu thơ

- Đọc nhịp câu thơ

c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp

- Giải nghĩa từ: điệu, hây hây, ráng

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu (10 phút)

- Đọc thầm khổ thơ

+ Vì tác giả nói dịng sơng “điệu”?

+ Vì dịng sơng thay đổi màu sắc người thay đổi màu áo + Các từ ngữ thể hiện: thướt tha, may, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng, áo xanh,…

cịn ý đến xung quanh, tâm trí để

+ Màu sắc dịng sơng thay đổi thế nào ngày ?

- HS thảo luận theo cặp TLCH + Lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian ngày: nắng lên - trưa - chiều tối - đêm khuya - sáng lại mặc áo hoa

+ Cách nói “dịng sơng mặc áo” có gì hay?

+ Đây hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người

+ Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ …

+ Em thích hình ảnh ? Vì ?

- HS tiếp nối TLCH

+ Hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng

+ Sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng trăm ngàn ngơi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo …

- dịng thơ đầu miêu tả ? - dịng thơ đầu miêu tả màu áo dịng sơng vào buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Nội dung dòng thơ cuối ? - dòng thơ cuối miêu tả màu áo dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng

- Nêu nội dung thơ ? - Nối tiếp trình bày - Nhận xét chốt

2.4 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút) - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc

diễn cảm khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS học thuộc lòng - Thi đọc – nhận

xét

- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét, khen ngợi

Toán

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

- HS nắm từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trước, biết cách tính độ dài thật mặt đất

- HS làm toán liên quan đến tỉ lệ đồ - Giáo dục HS tính xác, tư logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Ứng dụng tỉ lệ đồ

(12 phút)

* Bài toán 1: - Quan sát đồ SGK đọc thông tin đồ để trả lời

câu hỏi - Độ dài thu nhỏ đồ (đoạn

AB) dài cm ?

- dài cm - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? - : 300 - cm đồ ứng với độ dài

thật ?

- Là 300 cm - cm đồ ứng với độ dài

thật ?

- Là x 300 cm

- GV giới thiệu cách ghi giải Bài giải

Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm)

600 cm = m Đáp số: m * Bài toán 2:

GV thực tương tự toán - Lưu ý:

- Độ dài thu nhỏ toán khác đơn vị đo (ở 102mm) - Đơn vị đo độ dài thật tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ đồ mm Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…)

Bài giải

Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là:

102 x 100000 = 10200000(mm) 10200000 = 102 km

Đáp số: 102 km

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ đồ cho trước

VD: tính:

x 500 000 = 000 000 (cm)

- 3HS nêu lại kết quả, HS khác nhận xét

Tỉ lệ đồ

1: 500 000 1:15000 1: 2000

Độ dài

thu nhỏ 2cm 3dm 50mm

Độ dài thật

100000cm 45000 dm 100 000 mm

Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? - Đọc đề - GV gợi ý:

- Bài tốn cho biết ? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? - Chiều dài phòng học vẽ đồ ?

- Bài tốn hỏi ?

- Chữa bài, khen ngợi - HS làm bài vào

Bài giải

Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm)

800 cm = (m) Đáp số: m

Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - Chữa bài, khen ngợi - HS chữa

Bài giải

Độ dài thật quãng đường TPHCM Quy Nhơn là:

27 x 500 0000 = 67 500 0000 (cm) = 675 km

Đáp số: 675 km 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Tập làm văn

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả vật

con vật

- Giáo dục HS yêu quý vật, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Một văn miêu tả vật có phần ? Nêu nội dung phần ?

- Đọc đoạn văn - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút)

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu ? Đọc văn sau: Đàn gà nở

- Yêu cầu HS đọc văn - HS đọc văn - Giải nghĩa từ “guồng” ?

Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Để miêu tả đàn ngan, tác giả quan sát phận chúng… ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp - trình - GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Hình dáng: Chỉ to trứng một tí.

+ Bộ lơng: vàng óng, màu các con tơ nõn guồng.

+ Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước.

+ Cái mỏ: Màu nhung hươu, vừa bằng ngón tay đứa bé đẻ mọc ngăn ngắn đằng trước.

+ Cái đầu: Xinh xinh, vàng nuột. + Hai chân: lủn chủn, bé tí, màu đỏ hồng

- Những câu miêu tả em cho hay ? HS: Tự nêu

Bài tập 3: Quan sát miêu tả đặc điểm ngoại hình mèo …

- Đọc đề - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn: Khi tả

ngoại hình chó mèo em cần tả phận ?

- HS thảo luận theo bàn – trình bày - Yêu cầu HS ghi vắn tắt vào kết

quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó

+ Viết lại KQ quan sát đặc điểm ngoại hình chó mèo, ý phát phân biệt đặc điểm chó, mèo em miêu tả với mèo, chó khác

+ Khi tả, nên chọn đặc điểm bật - Nhận xét, khen ngợi

Bài tập 4: Quan sát miêu tả hoạt động thường xuyên mèo (hoặc chó) nói trên.

- Đọc đề - Hướng dẫn HS:

+ Viết lại KQ quan sát hoạt dộng thường xuyên chó mèo, ý phát phân biệt đặc điểm chó, mèo em miêu tả với mèo, chó khác

+ Khi tả, nên chọn đặc điểm bật - Ghi vào điều quan sát - Đọc làm trước lớp

Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, dịu dàng dí dỏm, thể niềm vui, bất ngờ tác giả phát đổi sắc muôn màu dịng sơng q hương

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình u q hương đất nước, ham thích khám phá giới thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Gọi HS nối tiếp đọc “Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất”

- HS đọc nối tiếp

- Nêu nội dung ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ

Đoạn 1: câu đầu Đoạn 2: lại

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn:

buồng lái, gió lùa.

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

Nép rừng bưởi/ lặng yên đôi bờ Sáng ra/ thơm đến ngẩn ngơ

Dịng sơng mặc / áo hoa

Ngước lên/ gặp la đà

Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo ai…//

- Phát cách ngắt nhịp câu thơ

- Đọc nhịp câu thơ

c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp

- Giải nghĩa từ: điệu, hây hây, ráng

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút) - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc

diễn cảm khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc long - HS học thuộc lòng - Thi đọc – nhận

xét

- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ năm ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

CÂU CẢM I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm - Biết đặt sử dụng câu cảm

- Giáo dục HS ý thức dùng từ, đặt câu ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

thám hiểm ? Đặt câu vớ từ ngữ tìm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 HD hình thành kiến thức (13 phút)

a Nhận xét (10 phút)

- Nêu yêu cầu tập 1, 2, ? Những câu sau dùng để làm ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - HS

+ Chà, mèo làm sao!  Dùng thể cảm xúc ngạc nhiên vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo

+ A! Con mèo khôn thật!  Thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo

- Cuối câu có dấu ? - Cuối câu có dấu chấm than - Câu cảm thường dùng để làm ?

Trong câu cảm thường có từ ngữ ?

- HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV kết luận:

+ Câu cảm dùng để biểu lộ cảm xúc người nói

+ Trong câu cảm thường có từ ngữ:

ôi, chao, trời; quá, lắm, thật……

b HĐ 2: Ghi nhớ (3 phút) - HS đọc ghi nhớ - Cho VD, phân tích VD c HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập

(17 phút)

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Chuyển câu sau thành câu cảm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - GV lớp nhận xét, chốt lời

giải

+ Ôi ! Con mèo bắt chuột giỏi quá! + Chà,trời rét thật!

+ Bạn Ngân chăm quá! + Bạn Giang học giỏi thật !

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu cảm cho tình sau:

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp - HS tiếp nối chữa - GV chữa bài, khen ngợi VD:

a + Trời, cậu giỏi thật! + Bạn thật tuyệt!

+ Bạn giỏi ! + Bạn siêu !

+ Ôi! , bạn nhớ ngày sinh nhật à, vui quá!

+ Tuyệt quá, cảm ơn bạn!

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Những câu sau bộc lộ cảm xúc gì ?

- GV nhắc HS:

+ Cần nói cảm xúc bộc lộ câu

+ Có thể nêu thêm tình nói câu

- HS suy nghĩ làm vào - Trình bày trước lớp VD:

a Ơi, bạn Nam đến kìa! Bộc lộ cảm xúc vui sướng, mừng rỡ

- Bạn Nam bị ốm hôm không học Sáng nay, thấy bạn Nam đến, bạn reo lên : Ơi, bạn Nam đến kìa! b Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục

- Cơ giao tốn khó, lớp chưa tìm cách giải Nam xung phong lên bảng giải Nga lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!

c Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ

- Em xem ti vi thấy tai nạn sóng thần làm nhiều người chết, nhà cửa, trường học bị sập Em lên: Trời, thật kinh khủng!

- Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

- I MỤC TIÊU

- HS biết dựa từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trước, cách tính độ dài thu nhỏ đồ

- Rèn kĩ tính độ dài thu nhỏ đồ - Giáo dục HS tính tích cực, tự giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- PP: đàm thoại, luyện tập – thực hành Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a Bài toán 1: Khoảng cách hai điểm A B sân trường 20 cm Trên đồ tỉ lệ : 500, khoảng cách hai điểm cm ?

- Đọc tốn

- GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán

+ Độ dài thật mét ? + Tỉ lệ đồ tỉ số ? + Phải tính độ dài ? + Theo đơn vị ?

- Nối tiếp TLCH - 20m

- : 500

- độ dài thu nhỏ tương ứng đồ - xăngtimét

- Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét ?

- HS thảo luận nhóm

- Hướng dẫn HS nêu cách giải Bài giải

20m = 2000 cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ là:

2000 : 500 = 4(cm) Đáp số: 4cm - GV giải thích: Tỉ lệ đồ : 500

cho biết độ dài thật 500cm ứng với độ dài đồ 1cm Vậy 2000cm ứng với 2000 : 500 = 4cm đồ

b Bài toán 2:

- HD tương tự toán Bài giải

41 km = 41000000 mm

Quãng đường Hà Nội- Sơn Tây đồ là:

41000 000 : 1000 000 = 41(mm)

2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho điền kết vào ô trống tương ứng

- HS tự làm vào

- Chữa bài, khen ngợi Tỉ lệ

bản đồ

1:10000 1:5000 1:20000

thật Độ dài

trên đồ

50 cm 5mm dm

Bài 2: - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự nêu KQ - HS tự nêu KQ

(Giảm tải: khơng trình bày giải nêu KQ)

- Chữa bài, nhận xét Đổi 12km = 1200000cm

Độ dài quãng đường AB 1200000: 100000 = 12(cm)

Đáp số : 12cm

Bài 3: - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự nêu KQ - HS tự nêu KQ

(Giảm tải: khơng trình bày giải nêu KQ)

- Chữa bài, nhận xét

HD HS đổi số đo chiều dài, chiều rộng tính số đo thu nhỏ với tỉ lệ

1 200

Đổi 10 m = 1000 cm; 6m = 600cm Chiều dài thu nhỏ là: (cm) Chiều rộng thu nhỏ là: (cm)

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Khoa học

NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật

- Nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 120, 121 SGK - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ:Gọi HS đọc mục “Bóng đèn tỏa sáng”. B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật q trình quang hợp hơ hấp.

* Ơn lại kiến thức cũ:

đời sống thực vật

* Làm việc theo cặp: HS: Quan sát H1, SGK trang 120, 121 để tự đặt câu hỏi trả lời

? Trong quang hợp thực vật hút khí thải khí

? Trong hơ hấp thực vật hút khí thải khí

? Quá trình quang hợp xảy ? Q trình hơ hấp xảy

? Điều xảy với thực vật trình ngừng

HS: số em trình bày - GV kết luận: SGV

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí của thực vật.

- GV nêu vấn đề:

? Thực vật ăn để sống

? Nhờ đâu mà thực vật thực điều kì diệu

? Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí ôxi thực vật

=> Kết luận: (SGV) HS: em đọc lại 4 Củng cố , dặn dò:

ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU

- Nhớ - viết lại xác, trình bày đoạn văn học thuộc lòng “Đường Sa Pa”

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Tìm từ ngữ để phân biệt truyện/ chuyện ? - HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS nhớ- viết (20 phút)

a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả - – HS, lớp đọc thầm - Đọc đồng

+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi ? + Phong cảnh thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục: mùa thu, mùa thu, mùa xuân

+ Vì Sa Pa gọi “món q tặng diệu kì” thiên nhiên ?

+ Vì sa Pa có phong cảnh đẹp nên thơ, thay đổi mùa ngày thật có

- Tìm từ viết khó ? - HS tự tìm từ, viết nháp - HS lên bảng viết

b HS nhớ - viết đoạn thơ - HS nhớ – viết tả

- Dùng bút chì – đổi sốt lỗi c Nhận xét, chữa

- GV chấm số viết cho HS - Nhận xét chữa lỗi sai tả

2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả (10 phút)

Bài tập 2a: Tìm tiếng có nghĩa … - Đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS chơi trị chơi theo hình

thức tiếp sức

- HS chơi trò chơi theo hình thức tiếp sức

- GV nhận xét chốt Kq đúng:

a ong ông ưa

r

ra lệnh, vào, mắt, …

rong chơi, rong biển

nhà rông

rửa tay d da thịt,

da trời, giả da,

cây dong, dịng

cơn dơng

… nước g

i

gia đình, tham gia, giả dối

giong buồm

nòi

giống ởgiữa

Bài tập 3a: Tìm tiếng ứng với chỗ trống …

- Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc thầm tự làm vào - HS tự làm vào - 1HS chữa - Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Thế giới - rộng - biên giới - dài

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Buổi chiều

Kĩ thuật

LẮP XE NÔI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- Học sinh biết chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi

- Lắp phận lắp ráp xe nôi kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe nôi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra đồ dùng học tập HS (2 phút)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

b HĐ3: HD lại thao tác kĩ thuật (15 phút)

a Hướng dẫn chọn chi tiết theo SGK

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b Lắp phận * Lắp tay kéo (H2 - sgk)

- Cho học sinh quan sát H2 xác định cần chọn chi tiết ? Bao nhiêu ?

- Quan sát H2

- Cần thẳng lỗ, chữ U dài

- GV thực hành lắp mẫu tay xe kéo sgk, ý để HS thấy vị trí thẳng lỗ phải chữ U dài

* Lắp giá đỡ trục bánh xe ( H3 – SGK )

- Cho học sinh quan sát H3 gọi em lên lắp

- Quan sát hình * Lắp giá đỡ trục bánh xe (H4 -

SGK)

- Gọi tên số lượng chi tiết để lắp - Gọi học sinh lên lắp

* Lắp thành xe với mui xe ( H5 – SGK )

- Em phải dùng ốc vít ? * Lắp trục bánh xe ( H6 – SGK ) - Gọi học sinh lắp trục bánh H6 c Lắp ráp xe nôi ( H1 – SGK )

b HĐ3: HS thực hành lắp xe nôi(15 phút)

- Giáo viên lắp ráp theo quy trình SGK kiểm tra chuyển động xe - Hướng dẫn tháo dời chi tiết xếp gọn vào hộp

- HS lắp ráp theo quy trình SGK kiểm tra chuyển động xe

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Giáo dục kĩ sống

Chủ đề 6: em biết chi tiêu thông minh ( TIẾT )

I.MỤC TIÊU

Giúp học sinh hiểu được:

- Những khoản tiền mà em có chủ yếu từ ông bà, bố mẹ, bác, cô … cho em Hoặc tiền mừng tuổi em

- Em biết sử dụng khoản tiền để mua đồ dùng phục vụ cho học tập số đồ dùng cho sinh hoạtcuae em

Giúp học sinh có số kỹ mua sắm lựa chọn đồ phù hợp với khoản tiền định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung thảo luận nhóm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

-Theo em để phòng tránh từ xa nguy bị xâm hại tình dục, cần làm gì?

- Nhận xét tuyên dương 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- HS thỏa luận nhóm trả lời:

+ Những khoản tiền mà em có từ đâu? + Em sử dụng khoản tiền em có để làm gì?

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Nhận biết tiền

- Em nối số tiền cột A với cột B cho tương ứng

- Gọi 1-2 học sinh làm miệng - Gọi học sinh nhận xét

- GV nhận xét Hoạt động 3:Bài tập cá nhân

- Em thử tài mua sắm cách lựa chọn đồ siêu thị cho với số tiền mẹ cho la 30000 đồng

- Yêu cầu HS làm vào lựa chọn số đồ dùng với số tiền cho

- GV bao quát lớp trợ giúp cho HS em cần

- 3-4HS lên bảng ghi lại đồ dùng lựa chon

- Một số em nhận xét

- GV nhận xét Hoạt động 4: Đọc suy ngẫm - Gọi 1-3 HS đọc câu chuyện “Minh đồ chơi xếp hình”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi cách sử dụng tiền cho hợp lí?

- u cầu số nhóm trình bày kết - Gọi HS nhận xét nhóm bạn

- GV nhận xét

Hoạt động 5: Ý kiến em - Gọi 1-2 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm miệng

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

Hoạt động 6: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận: Em bạn thảo luận quy tắc tiền bạc Em đồng ý

- HS trao đổi thảo luận nhóm

- Các nhóm gắn kết thảo luận nhóm lên bảng và đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ xung - Lắng nghe

- HS làm vài

- 1-2 HS đứng chỗ làm miệng

- HS nhận xét

- HS lựa chọn đồ vật có gian hàng siêu thị hình vẽ

- HS làm vào

- 3-4 HS làm bảng lớp - HS nhận xét

- Lắng nghe

- 1-2 HS trả lời Lắng nghe

- HS đọc

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

hay khơng đồng ý với ý kiến giải thích sao?

+ Quy tắc 1: Tiền “tiêu hết”

+ Quy tắc 2: Tiền không tự nhiên sinh + Quy tắc 3: Lựa chọn để chi tiêu

+ Quy tắc 4: Tiết kiệm sống hàng ngày

- Gọi nhóm trình bày - HS nhận xét

- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò

- Em sử dụng khoản tiền em có nào? - GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS hoàn thiện tập chưa hoàn thành vào

- Lắng nghe - HS đọc - HS làm

- HS đứng dậy làm miệng chỗ

- HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm sáu (6 bạn nhóm) Nhóm trưởng ghi lại kết thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm - Biết đặt sử dụng câu cảm

- Giáo dục HS ý thức dùng từ, đặt câu ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Tìm từ ngữ hoạt động du lịch/ thám hiểm ? Đặt câu vớ từ ngữ tìm

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 HD hình thành kiến thức (13 phút)

a Nhận xét (10 phút)

- Nêu yêu cầu tập 1, 2, ? Những câu sau dùng để làm ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - HS

+ Chà, mèo làm sao!  Dùng thể cảm xúc ngạc nhiên vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo

khôn ngoan mèo

- Cuối câu có dấu ? - Cuối câu có dấu chấm than - Câu cảm thường dùng để làm ?

Trong câu cảm thường có từ ngữ ?

- HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV kết luận:

+ Câu cảm dùng để biểu lộ cảm xúc người nói

+ Trong câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, trời; q, lắm, thật……

b HĐ 2: Ghi nhớ (3 phút) - HS đọc ghi nhớ - Cho VD, phân tích VD c HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập

(17 phút)

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Chuyển câu sau thành câu cảm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - GV lớp nhận xét, chốt lời

giải

+ Ôi ! Con mèo bắt chuột giỏi quá!

+ Chà,trời rét thật!

+ Bạn Ngân chăm quá! + Bạn Giang học giỏi thật !

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu cảm cho tình sau:

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp - HS tiếp nối chữa - GV chữa bài, khen ngợi VD:

a + Trời, cậu giỏi thật! + Bạn thật tuyệt! + Bạn giỏi ! + Bạn siêu !

b + Trời ơi, lâu gặp cậu! + Trời, bạn làm cảm động q! + Ơi! , bạn nhớ ngày sinh nhật à, vui quá!

+ Tuyệt quá, cảm ơn bạn!

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Những câu sau bộc lộ cảm xúc gì ?

- GV nhắc HS:

+ Cần nói cảm xúc bộc lộ câu

+ Có thể nêu thêm tình nói câu

- HS suy nghĩ làm vào - Trình bày trước lớp VD:

a Ơi, bạn Nam đến kìa! Bộc lộ cảm xúc vui sướng, mừng rỡ

đi học Sáng nay, thấy bạn Nam đến, bạn reo lên : Ơi, bạn Nam đến kìa!

b Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục

- Cơ giao tốn khó, lớp chưa tìm cách giải Nam xung phong lên bảng giải Nga lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá! c Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ

- Em xem ti vi thấy tai nạn sóng thần làm nhiều người chết, nhà cửa, trường học bị sập Em lên: Trời, thật kinh khủng!

- Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Thứ sáu ngày tháng năm 2018

Buổi sáng Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn - Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

- Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng - Giáo dục HS tính xác

- GD KNS: + Thu thập xử lí thơng tin. + Đảm nhận trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Đọc đoạn văn tả ngoại hình tả hoạt động thường xuyên lợn quan sát ?

- Đọc đoạn văn - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút)

- Giải thích từ ngữ viết tắt: CMND - Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

+ Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng

+ Ở mục Họ tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em

+ Ở mục 6: Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đến (khơng khai đâu, mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng)

+ Ở mục 9: Trẻ em 15 tuổi theo,

em phải ghi họ, tên em

+ Ở mục 10: Em điền ngày, tháng, năm + Sau đó, đưa cho chủ hộ kí tên vào

- GV phát phiếu cho HS - HS làm việc cá nhân

- Tiếp nối đọc tờ khai, đọc rõ ràng, rành mạch

- Nhận xét, khen ngợi

Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi….

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp - Đại diện cặp trình bày - GV nhận xét kết luận:

Phải khai báo tạm trú tạm vắng để quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi khác đến Khi có việc xảy quan Nhà nước có để điều tra, xem xét

- GD KNS: Em cần làm khai báo

tạm trú, tạm vắng ? - Liên hệ thân

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Địa lý

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU

- Giải thích Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thành phố lớn đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành Việt Nam, lược đồ tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Kể tên địa danh tiếng thành phố Huế ?

- Trả lời câu nhỏi - Vì Huế gọi thành phố du

lịch ? 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Đà Nẵng - thành phố cảng

(10 phút)

- GV treo đồ hành Việt Nam - GV chia nhóm đơi, nêu nhiệm vụ thảo luận: vị trí Đà Nẵng, phương tiện giao thơng đến Đà Nẵng ?

- Quan sát lược đồ nêu được: + Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

+ Có thể đến Đà Nẵng tàu biển, tàu sông, ô tô, tàu hỏa, máy bay + Đà Nẵng có cảng ? Nhận xét

tàu đỗ cảng Tiên Sa ?

+ Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng

+ Vì Đà Nẵng lại thành phố cảng biển ?

- HS thảo luận theo bàn – trình bày + Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

+ Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn Duyên Hải Miền Trung thành phố nơi đến nơi xuất phát ( đầu mối giao thông) nhiều tiếng đường giao thông: đường sắt, đường bộ, đường thủy, đường hàng không - GV chốt: Đà Nẵng đầu mối giao

thơng lớn dun hải miền Trung thành phố nơi đến nơi xuất phát (đầu mối giao thông) nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, đường bộ, đường thủy, đường hàng không

- Dựa vào bảng kể tên mặt hàng chuyên chở đường biển Đà Nẵng

- … ô tô, máy móc, thiết bị hàng may mặc, đồ dùng sinh hoạt

- Vật liệu xây dựng

- Đá mĩ nghệ, vải may quần áo - Hải sản đông lạnh

- GV kết luận: Ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng dệt, chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng

c HĐ 3: Đà Nẵng - địa điểm du lịch

(10 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát cho biết địa điểm Đà Nẵng thu hút khách du lịch ? Những địa điểm thường nằm đâu ?

- Bãi tắm, chùa, bảo tàng - Thường nằm ven biển + Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách

du lịch ?

+ Vì Đà Nẵng nhiều bãi tắm đẹp liền kề núi Non Nước ( gọi Ngũ Hành Sơn), bảo tàng Chăm, vật Cổ người Chăm

- GV bổ sung: Khu tháp Mĩ Sơn cách Hội An khoảng 40 km, nằm thung lũng kín đáo, xung quanh đồi núi Các vua thời xưa xây dựng tháp gạch đá để thờ thần, thờ vua Chiến tranh tàn phá nặng nề tháp Hiện số tháp Từ tháng 12 năm 1999 khu tháp tổ chức văn hoá giáo dục Liên Hiệp Quốc cơng nhận di sản văn hố giới

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị Toán

THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

- HS nắm cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế thước dây

- Biết xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất (bằng cách dóng thẳng hàng cọc tiêu)

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước cuộn, cọc tiêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Đo đoạn thẳng mặt đất

(5 phút)

- GV hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng cách xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất:

- HS nghe GV hướng dẫn để biết đo độ dài đoạn thẳng cách xác định điểm thẳng hàng mặt đất

+ Cố định đầu dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A

+ Kéo thẳng dây thước điểm B + Đọc số đo vạch trùng với điểm B, số đo độ dài đoạn thẳng AB b HĐ 2: Gióng thẳng cọc tiêu trên mặt đất (7 phút)

- HD HS cách gióng cọc tiêu sau: + Đóng cọc tiêu điểm cần xác định + Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu:

* Nhìn rõ cọc tiêu cịn lại ba điểm chưa thẳng hàng

* Nhìn thấy cạnh sườn hai cọc tiêu lại ba điểm thẳng hàng

- Yêu cầu HS thực hành - Thực hành

c HĐ 3: Luyện tập (17 phút)

Bài 1: - Đọc yêu cầu tập ? Đo độ dài ghi KQ vào ô trống

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm 4: + Đo chiều dài bảng lớp học + Đo chiều rộng phòng học + Đo chiều dài phòng học

- HS tự tự thực hành theo nhóm

- Nhận xét, khen ngợi

Bài 2: - Đọc yêu cầu tập ? Em bước 10 bước dọc thẳng theo sân trường từ A đến B…

- Yêu cầu HS tập ước lượng sau đó kiểm tra lại cách dùng thước dây để đo đoạn thẳng

- Nhận xét, khen ngợi

Đạo đức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG( Tiết 1) I MỤC TIÊU: HS hiểu

- Con người cần phải sống thân thiện với môi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường

- Biết bảo vệ mơi trường, giữ gìn mơi trường - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, bìa màu, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (2 phút) - Gọi HS lên đọc học. 2 Dạy mới: (32 phút)

2.1 Giới thiệu: 2.2 Các hoạt động :

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thơng tin trang 43, 44 SGK).

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- HS đọc SGK thảo luận kiện nêu SGK

- Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận:

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương: Gây ô nhiễm biển, sinh vật bị chết, nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp: Lượng nước giảm, lũ lụt, hạn hán xảy

=> Rút ghi nhớ (SGK) - - em đọc nội dung ghi nhớ giải thích nội dung

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài 1 SGK).

- GV giao nhiệm vụ cho HS HS: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- Bày tỏ ý kiến đánh giá - số HS giải thích - GV kết luận:

+ Các việc làm bảo vệ môi trường b, c, d, g

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm khơng khí tiếng ồn (a)

* Liên hệ thực tế

3 Củng cố , dặn dò: (1 phút) - Nhận xét học

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách 2điểm) thực tế thước dây

- Xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất (bằng cách dóng thẳng hàng cọc tiêu)

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước cuộn, cọc tiêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

Bài 1: - Đọc yêu cầu tập ? Đo độ dài ghi KQ vào ô trống - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm 4:

+ Đo chiều dài bảng lớp học + Đo chiều rộng phòng học + Đo chiều dài phòng học

- HS tự tự thực hành theo nhóm

- Nhận xét, khen ngợi

Bài 2: - Đọc yêu cầu tập ? 10 bước chân em quãng đường dài khoảng…

- Yêu cầu HS tập ước lượng sau kiểm tra lại cách dùng thước dây để đo đoạn thẳng

- Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 31

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hát tập thể - Chia đội thi hát

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung