+ Cách nói : rõ ràng, mạch lạc, âm lượng vừa phải, truyền cảm, lời nói kết hợp với thái độ, cử chỉ thích hợp.Vừa nói vừa nhìn thẳng vào người nghe và không nói như đọc thuộc lòng.. - Laø[r]
(1)Tieát : 29,30 Tuaàn CM : Ngaøy daïy : LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I Muïc tieâu : Kiến thức : Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kó naêng : - Laäp daøn baøi keå chuyeän - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp Thái độ : Giáo dục HS mạnh dạn nói và tác phong nói trước tập thể phải lịch sự, biết cách thưa gửi người lắng nghe II Chuaån bò : Giaùo vieân : baûng phuï + baûng nhoùm HS Học sinh : Chuẩn bị bài, sách giáo khoa, bài tập III Tổ chức các hoạt động học tập : Ổn định tổ chức và kiểm diện: (6A3 : , 6A4 : 6A6 : ) Kieåm tra mieäng : * HS 1: Chủ đề là gì ?Dàn bài bài văn tự gồm phần?Nhiệm vụ phần?(10đ) O - Chủ đề là ý chính, là vấn đề chủ yếu văn - Daøn baøi goàm phaàn : + Mở bài : Giới thiệu chung nhân vật và việc +Thân bài : Kể diễn biến việc + Kết bài : Kể kết cục việc * HS : Thế nào là lời văn kể người và lời văn kể việc văn tự ? O a) Lời văn kể người (Lời văn giới thiệu nhân vật) : - Là lời giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩ, …của nhân vaät - Lời văn giới thiệu nhân vật thường có dạng : + C có V + coù V + Người ta gọi là … b) Lời văn kể việc : - Là lời văn kể các hành động, việc làm nhân vật - Các hành động kể theo thứ tự trước - sau, quan hệ nhân – - Lời kể phải toát lên tính chất việc * HS : Kiểm tra chuẩn bị nhà :Lập dàn ý tiết luyện nói đề 1, 2, (Sgk/77) Tieán trình baøi hoïc: Hoạt Động1: (1’) Vào bài: Nói là hình thức giao tiếp tự nhiên người Kể chuyện ngôn ngữ nói người này với người khác là hình thức giao tiếp tự nhiên ngày, thực đời sống cuûa hoï Luyện nói nhà trường là luyện nói theo chủ đề, vấn đề không quen thuộc đời sống ngày, lại yêu cầu nói có mạch lạc, liên kết, không tùy tiện, đó cần (2) phải luyện nói môi trường giao tiếp xã hội Ngôn ngữ nói là phương tiện giao tiếp có âm thanh, có ngữ điệu sống động, có sức truyền cảm trực tiếp, có phối hợp biểu đạt tư thế, nét mặt, âm lượng, có giao cảm trực tiếp người nói và người nghe Nắm vững ngôn ngữ này làm cho người có thêm công cụ sắc bén đời sống xã hội Để có công cụ sắn bén đó thì từ hôm chúng ta phải luyện nói theo chủ đề qua tieát hoïc “Luyeän noùi keå chuyeän” HĐ 2: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà (35’) I Chuẩn bị nhà : Bước 1: GV treo bảng phụ ghi lại công việc a) Tự giới thiệu thân các nhóm chuẩn bị nhà tiết trước: b) Kể người bạn tốt mà em quý mến - Nhóm 1: đề a) Tự giới thiệu c) Keå veà gia ñình mình thaân - Nhóm 2: đề b) Kể người bạn tốt mà em quyù meán - Nhoùm 3: c) Keå veà gia ñình mình Bước : Các nhóm trình bày dàn ý II Daøn baøi : nhóm mình trước lớp : a) Tự giới thiệu thân (Sgk/77) HS nhóm đọc đề và xác định yêu b) Kể người bạn tốt mà em quý mến cầu đề * Mở bài : Caùc nhoùm trình baøy daøn yù cuûa nhoùm mình - Giới thiệu nhân vật : trước lớp -> Cả lớp tiến hành sửa chữa, bổ + Tên bạn, mối quan hệ với em (bạn học, sung baïn haøng xoùm, …) + Neâu lí khieán em yeâu meán baïn * Thaân baøi : - Những phẩm chất bạn : + Chaêm chæ + Hoïc gioûi + Tận tình giúp đỡ bạn bè + Chòu khoù hoïc hoûi, thích tìm hieåu, quan saùt + Tự giác giúp đỡ bố mẹ * Keát baøi : - Aûnh hưởng bạn em và người : + Laø taám göông toát cho em noi theo + Bạn người yêu mến, tin cậy c) Keå veà gia ñình mình (Sgk/77) HEÁT TIEÁT Hoạt động : Hướng dẫn luyện nói trên lớp : III Luyện nói trên lớp : (35’) Bước 1: GV nêu yêu cầu trình bày nói trước lớp: + Tác phong : đàng hoàng, tự tin + Cách nói : rõ ràng, mạch lạc, âm lượng vừa phải, truyền cảm, lời nói kết hợp với thái độ, (3) cử thích hợp + Vừa nói vừa nhìn thẳng vào người nghe và nhận biết thái độ người nghe + Chú ý kể diễn cảm, không nói đọc thuoäc loøng Bước 2: HS tập nói - Lớp lắng nghe và nhận xét, (Đại diện HS cuûa nhoùm) Bước GV nhận xét chung quá trình nói vaø khaû naêng noùi, caùch nhaän xeùt baïn noùi cuûa HS => GV nhaän xeùt chung veà tieát taäp noùi - Vieäc chuaån bò cuûa caùc nhoùm - Tác phong nói, lời nói, … - HS ruùt kinh nghieäm, ghi caùc yeâu caàu, kinh nghiệm nói, trình bày trước tập thể * Yeâu caàu luyeän noùi: + Tác phong : đàng hoàng, tự tin + Cách nói : rõ ràng, mạch lạc, âm lượng vừa phải, truyền cảm, lời nói kết hợp với thái độ, cử thích hợp + Vừa nói vừa nhìn thẳng vào người nghe và nhận biết thái độ người nghe + Chú ý kể diễn cảm, không nói đọc thuoäc loøng Toång keát : (?) Muốn có bài văn nói đạt yêu cầu em phải làm (?) - Chuẩn bị kĩ dàn ý trước nói và tập nói nói lại nhiều lần (?) Tác phong nói và cách nói phải nào thu hút người nghe ? + Tác phong : đàng hoàng, tự tin + Cách nói : rõ ràng, mạch lạc, âm lượng vừa phải, truyền cảm, lời nói kết hợp với thái độ, cử thích hợp.Vừa nói vừa nhìn thẳng vào người nghe và không nói đọc thuộc lòng Hướng dẫn học tập : a) Đối với bài học tiết này : - Xem laïi caùch laäp daøn baøi - Laøm baøi taäp veà nhaø : + Đọc bài văn tham khảo (SGK/78) để điều chỉnh bài nói mình + Viết dàn bài tập nói cho đề sau : “Kể ngày hoạt động mình.” -> Taäp noùi moät mình theo daøn baøi treân b) Đối với bài học tiết học : - Chuẩn bị : “Danh từ” (Sgk/87- 89) - Chú ý: + Danh từ là gì? Cho ví dụ? Đặt câu? + Các loại danh từ + Laøm nhaùp baøi taäp phaàn Luyeän taäp IV Ruùt kinh nghieäm : (4) Tieát : 31 Tuaàn CM : Ngaøy daïy : DANH TỪ I Muïc tieâu : Kiến thức : - Khái niệm danh từ : + Nghĩa khái quát danh từ + Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) - Các loại danh từ Kó naêng : - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu Thái độ : Giáo dục HS ý thức sử dụng danh từ đúng đặc điểm và thể loại giao tiếp II Chuaån bò : 1) Giaùo vieân : baûng phuï 2) Học sinh : chuẩn bị bài, Sgk, bài tập III Tieán trình : Ổn định tổ chức và kiểm diện : 6A3 : , 6A4 : , 6A6 : Kieåm tra mieäng : * HS : Em hãy nêu nguyên nhân mắc lỗi dùng từ sai nghĩa Và hãy chữa lỗi dùng từ câu sau : “Bạn tự tiện lời nói mình”.(10 đ) O - Nguyeân nhaân : + Khoâng bieát nghóa + Hieåu sai nghóa + Hiểu nghĩa không đầy đủ - Chữa lỗi : Tự tiện -> tùy tiện (tự tin) * HS : Muốn hiểu nghĩa từ thì em phải làm gì? Em hãy nêu nghĩa từ : học sinh, ñi.(10ñ) O - Muốn hiểu nghĩa từ, em phải tra từ điển (Hoặc tiếp xúc với vật, việc, …) - Học sinh : người học bậc Tiểu học và THCS - Đi : hoạt động di chuyển đôi chân * HS : Danh từ là gì ? Cho ví dụ ? Đặt câu với các danh từ em vừa cho.(10đ) O - Danh từ là từ người, vật, tượng, khái niệm, VD : cha, meï, Lan, Taây Ninh, saùch, caây, möa, gioù, cuoäc soáng, truyeän coå, … - Ñaët caâu : Taây Ninh laø queâ höông cuûa em 3/ Bài : Hoạt động 1: Vào bài: (1’) Ở Tiểu học, các em đã làm quen với danh từ là từ vật, tượng, khái niệm và danh từ gồm danh từ chung và danh từ riêng Tiết học hôm giúp các em nắm vững khái niệm đặc điểm và cách phân loại danh từ qua bài “ Danh từ” Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm I) Đặc điểm danh từ: (5) danh từ : (10’) Bước 1: Ôn lại kiến thức danh từ: GV hướng dẫn HS ôn lại kiến thức đã học Tiểu - Danh từ là từ người, vật, hoïc : tượng, khái niệm, (?) Danh từ là gì? Cho VD? O Là từ người, vật, tượng, khái niệm,… VD : cha, meï, Lan, Taây Ninh, saùch, caây, möa, gioù, cuoäc soáng, truyeän coå, … Bước 2: Tìm hiểu ví dụ sgk/86: * GV treo bảng phụ có ghi sẵn ví dụ mục phần I (Sgk/86) -> HS đọc VD và trả lời câu hỏi (?)Dựa vào kiến thức đã học bậc Tiểu học, VD : traâu, vua, laøng, thuùng, hãy xác định danh từ cụm danh từ in đậm “ba gaïo, neáp, … traâu aáy” ? O traâu (traâu) (?) Xung quanh danh từ trâu (trâu) có từ naøo(?) O ba -> từ số lượng (số từ) - Khả kết hợp danh từ : -> xác định vị trí vật (chỉ từ) + Từ số lượng đứng trước (?) Em có nhận xét gì khả kết hợp danh + Các từ : này, ấy, đó, … đứng sau từ? (Cụm danh từ = Từ số lượng + danh từ + này, ấy, đó, …) (?) Tìm thêm các danh từ khác câu đã dẫn? O Vua, laøng, thuùng, gaïo, neáp (?) Đặt câu với các danh từ em đã tìm : Vua, laøng, thuùng, gaïo, neáp O - Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh; vua là người CN ñieàu kieän keùn reã - Làng Cháy là làng cạnh làng Phù Đổng CN - Gạo, nếp là thứ quý giá nhất, ăn không chán CN - Người ta gọi cái này là thúng VN (?) Xác định chức vụ cú pháp các danh từ em vừa ñaët caâu (?) Từ đó, em hãy cho biết danh từ thường giữ chức vụ cuù phaùp gì caâu? (?)Vậy danh từ có đặc điểm gì? * HS đọc Ghi nhớ SGK/86 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân loại danh từ: (15’) Bước 1: Tìm hiểu ví dụ sgk/86 * GV treo bảng phụ -> HS đọc và trả lời câu hỏi : (?)Nghĩa các danh từ in đậm đây có gì khác - Chức vụ cú pháp danh từ : + Chủ ngữ + Vị ngữ, cần có từ “là” đứng trước (là + danh từ) * Ghi nhớ (SGK/86) II) Danh từ đơn vị và danh từ vật: Ví duï : SGK/86 (6) các danh từ đứng sau? - ba traâu - moät vieân quan - ba thuùng gaïo - saùu taï thoùc O - : loại thể - traâu - viên : loại thể - quan - thúng: số đo, số đếm - gạo - tạ: số đo, số đếm - thoùc -> đơn vị tính đếm -> Chỉ vật người, vật Bước : Phân loại (?) Thử thay các danh từ in đậm nói trên từ khác rút nhận xét: Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi(?)Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi(?)Vì sao(?) a/ Thay (traâu) = chuù, baùc (traâu) Thay vieân (quan) = oâng, teân (quan) -> Đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi vì các danh từ : con, chú, bác, viên, ông, tên không số đo, số đếm mà loại thể -> Ta gọi là danh từ đơn vị tự nhiên (Loại từ : từ loại thể) b/ Thay thuùng (gaïo) = raù, roã (gaïo) Thay taï (thoùc) = taán, caân (thoùc) -> Đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi vì các danh từ : thúng, tạ chính là từ số đo, số đếm -> Ta gọi là các danh từ : thúng, tạ là các danh từ đơn vị qui ước Trong đó : - Thúng, rá, rỗ là danh từ đơn vị qui ước ước chừng (không chính xác) - Tạ, tấn, cân là danh từ đơn vị qui ước chính xaùc (?)Vì có thể nói : Nhà có ba thúng gạo đầy, nhöng khoâng theå noùi : Nhaø coù saùu taï thoùc raát naëng? (HS trao đổi, thảo luận theo bàn) O - Ba thúng gạo đầy : có danh từ “thúng” số lượng ước phỏng, không chính xác -> có thể thêm các từ miêu tả số lượng (rất đầy) Vì thúng gạo đó có thể vơi có thể đầy - Không thể nói : Sáu tạ thóc nặng vì các từ : sáu, tạ là từ số lượng chính xác, cụ thể rồi, thêm các từ miêu tả số lượng (rất nặng/ nhẹ) thừa *GV chốt ý: (Treo bảng phân loại danh từ) và nói : Danh từ Tiếng Việt chia làm hai loại lớn : 1/ Danh từ vật : DTC và DTR 2/ Danh từ đơn vị : chia làm nhóm : - Danh từ đơn vị tự nhiên (Loại từ) Phân loại : DANH TỪ DT chæ DT chæ ñôn vò Vd : con, chuù, vieân, oâng, vật Vd : traâu, taï, taán, kg, boù, thuùng, vua,laøng, roã, naém… gaïo,neáp… ĐV tự ĐV qui ước Vd: taï, taán, kg, nhieân Vd : con, boù, thuùng, roã, chuù, vieân, naém… oâng,… Chính Ước xaùc chừng Vd : taï,Vd:boù, taán,kg, thuùng, roã, naém, (7) - Danh từ đơn vị quy ước : chia làm nhóm nhỏ: + Danh từ đơn vị chính xác + Danh từ đơn vị ước chừng * Ghi nhớ (SGK/87) HS đọc ghi nhớ : SGK/87 II) Luyeän taäp : (SGK/87) Baøi taäp (SGK/87) Hoạt động 3: Hướng dẫn Luyện tập (10’) - Danh từ vật : bàn, ghế, nhà, Bước 1: Hướng dẫn BT sgk/87 cửa, sách, chó, mèo, … * HS đọc và xác định yêu cầu các bài tập -> GV - Ñaët caâu : hướng dẫn HS thực hành lớp bài tập : 1,2 + Bàn, ghế lớp em ngắn * HS laøm baøi taäp (SGK/87) + Chú mèo nhà em đẹp -> HS đứng chỗ trả lời, GV ghi bảng + Saùch naøy giaù bao nhieâu ? - GV gọi HS lên bảng thực hành : bài tập 2/ Liệt kê các loại từ : a/ Đứng trước danh từ người : OÂng, baø, chuù, baùc, ngaøi, vò, em, … b/ Đứng trước danh từ đồ vật: cái, bức, tấm, cục, viên, chiếc, miếng, cuốn, cuộn, tờ, quyển, quả, … 3/ Lieät keâ caùc danh tö ø: a/ Chỉ đơn vị qui ước chính xác: meùt, lít, kg, hecta, … b/ Chỉ đơn vị qui ước ước chừng : mớ, nắm, đàn, bó, bầy, đoàn, đám, … 4/ Chính taû nghe, vieát * BT veà nhaø : 5/ Lập danh sách các danh từ đơn vị và danh từ vật bài chính taû treân : - Chỉ đơn vị : em, que, con, bức, … - Chỉ vật : Mã Lương, cha mẹ, củi, coû, chim, … * Bài tập bổ sung : Viết đoạn văn ngắn gồm câu giới thiệu nhân vật Bước 2: Bài tập bổ sung: viết đoạn (BT dành cho HS Mị Nương Sau đó gạch chân các khaù gioûi) danh từ đoạn văn em vừa viết GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào tập, GV Mò Nöông, vua, gaùi, … chaám ñieåm VD : Mò Nöông laø gaùi cuûa vua - Gợi ý : Các danh từ : Mị Nương, vua, gái, … Hùng Vương thứ 18 Nàng xinh đẹp tuyeät traàn, neát na hieàn dòu Ai cuõng yêu mến và muốn cưới nàng làm vợ Toång keát : (?) Danh từ là gì ? Đặc điểm danh từ? (?)Vẽ bảng phân loại danh từ ? DANH TỪ DT vật DT chæ ñôn vò ĐV tự nhiên Chính - Vẽ đồ tư cho bài học này: (mẫu) ĐV qui ước xác Ước chừng (8) Hướng dẫn HS tự học : a) Đối với bài học tiết này : - Học thuộc ghi nhớ 1, (SGK/86,87) - Làm bài tập 4,5 (SGK/87) và bài tập : Viết đoạn văn ngắn miêu tả trường em có sử dụng các loại danh từ vừa học Sau đó liệt kê các danh từ em đã sử dụng vào bảng liệt kê phân loại dt b) Đối với bài học tiết học : - Chuẩn bị bài : TLV “Ngôi kể văn tự sự” (SGK/87) - Chú ý : + Có ngôi kể văn tự sự? Đó là ngôi kể nào ? + Khi kể, người kể xưng hô nào thì gọi là kể theo ngôi thứ ? Và người kể kể nào thì gọi là kể theo ngôi thứ ba? IV Ruùt kinh nghieäm : Tieát : 33 Tuaàn : Ngaøy daïy : I Muïc tieâu : NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Kiến thức : - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi thứ và ngôi thứ ba - Ñaëc ñieåm rieâng cuûa moãi ngoâi keå Kó naêng : (9) - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn tự Thái độ : Giáo dục HS sử dụng đúng ngôi kể văn tự II Chuaån bò: Giaùo Vieân : Baûng phuï Học sinh : Chuẩn bị bài, sách giáo khoa, bài tập III Tổ chức các hoạt động học tập : Ổn định tổ chức và kiểm diện: (6A3 : , 6A4 : 6A6 : ) Kieåm tra mieäng : *HS : Diễn đạt bài văn nói dựa vào dàn ý đã chuẩn bị cho đề (SGK/77) - HS diễn đạt ngắn gọn, mạch lạc, đầy đủ các ý theo dàn bài, có chú ý lời chào, lời cảm ơn người lắng nghe(10đ) * HS : Theo em, ngôi kể văn tự gồm ngôi ? Đó là ngôi nào? Cách xưng hô ngôi? (10đ) - Có ngôi kể văn tự : + Ngôi thứ : người kể xưng tôi + Ngôi thứ ba : người kể giấu mình, gọi vật tên chúng : Vua Hùng, Lang Lieâu, Em beù thoâng minh, Thaïch Sanh, … Bài mới: Hoạt động 1: Vào bài: (1’) Khi kể chuyện, người kể thường đứng ngôi nào để kể? Vì có người kể xưng “Tôi”, có không? Tác giả và người kể có phải là không? Khi kể chuyện, ta nên kể ngôi kể nào cho thích hợp?…Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ điều đó qua bài “Ngôi kể văn tự sự” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự sự: (20’) Bước 1: Ngôi kể là gì? (?) Khi em kể cho các bạn nghe câu chuyện nào đó, nghĩa là em đã thực hành động gì ? O Hành động giao tiếp ngôn ngữ (?) Trong quá trình giao tiếp với người khác, em thường xöng hoâ nhö theá naøo ? O Tôi, tớ, mình, em, cháu, con, … (?) Khi keå cho caùc baïn nghe caâu chuyeän Thaïch Sanh, em có xưng hô tôi không? O Khoâng * GV : Như vậy, quá trình kể chuyện, để đạt mục đích mình, em phải lựa chọn vị trí cho phù hợp Việc lựa chọn vị trí để kể người ta gọi là lựa chọn ngoâi keå (?) Vaäy em hieåu ngoâi keå laø gì? * HS đọc ý thứ phần Ghi nhớ (SGK/89) Bước Các dấu hiệu để nhận biết ngôi kể? * HS đọc đoạn văn : (Sgk/88) trả lời các câu hỏi bên (?) Đọan kể theo ngôi kể nào? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận điều đó? I Ngoâi keå vaø ñaëc ñieåm cuûa ngoâi kể văn tự sự: 1) Ngoâi keå: - Là vị trí giao tiếp mà người kể sử duïng keå chuyeän 2) Daáu hieäu nhaän bieát ngoâi keå: (10) O Ngôi thứ ba Dựa vào dấu hiệu : người kể giấu mình, gọi vật chính tên gọi chúng (Vua, thằng bé, hai cha con, sứ giả, họ, em bé,…), kể “người ta kể” (?) Đọan kể theo ngôi kể nào? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận điều đó? O Ngôi thứ Vì người kể diện kể chuyện mình và tự xưng là tôi (?) Người xưng tôi đoạn là nhân vật (Dế Mèn) hay là tác giả (Tô Hoài) ? O Nhaân vaät Deá Meøn => GV lưu ý HS : Người kể cần lựa chọn ngôi kể cho thích hợp, người kể xưng tôi không thiết là tác giả Bước 3: Đặc điểm ngôi kể? (?) Trong ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế ? Còn ngôi kể nào kể gì mình bieát vaø traûi qua? O - Ngôi kể thứ 3: kể tự không bị hạn chế - Ngôi kể thứ “tôi”: kể gì mình bieát vaø traûi qua (?) Hãy thử đổi ngôi kể đọan thành ngôi kể thứ ba, thay “Tôi” Dế Mèn Lúc đó em có đọan vaên nhö theá naøo? O Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ nên nó chóng lớn Chẳng bao lâu đã thành chàng dế nieân… -> Nhận xét : Đoạn văn không thay đổi nhiều, làm cho người kể giấu mình (?) Có thể đổi ngôi kể thứ ba đọan thành ngôi kể thứ nhất, xưng tôi không? Vì sao? O Không vì đổi phải viết lại đọan văn, phá vỡ cách kể ban đầu và nội dung câu chuyện phải thêm bớt phù hợp cách kể Mặt khác : Khi xưng “tôi”, người kể kể gì phạm vi mình có thể biết và cảm thấy (biết mình ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực, …), điều mà người ngoài có thể không để ý và không biết (?) Từ việc phân tích ngôi kể đoạn văn trên, em haõy cho bieát ñaëc ñieåm rieâng cuûa moãi ngoâi keå laø gì ? a) Kể theo ngôi thứ ba : có tính khách quan, người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật b) Kể theo ngôi thứ : có tính chủ quan, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe thấy, nhìn thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói tình cảm, suy nghĩ mình, song hạn chế tính khách quan a) Ngôi kể thứ ba: người kể giấu mình, gọi vật chính tên gọi chúng, kể “người ta kể” b) Ngôi kể thứ nhất: người kể dieän, xöng toâi 3) Ñaëc ñieåm cuûa ngoâi keå : a) Kể theo ngôi thứ ba : người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật b) Kể theo ngôi thứ : người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe thaáy, nhìn thaáy, mình traûi qua, có thể trực tiếp nói tình cảm, suy nghĩ mình, song hạn chế tính khaùch quan * Ghi nhớ SGK/89 * HS đọc ghi nhớ SGK/89 II Luyeän taäp : Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập (15’) 1) Thay ngoâi keå vaø nhaän xeùt : Bước 1: Hướng dẫn HS đọc và xác định yêu cầu các bài - Thay tất các từ “Tôi” thành từ (11) taäp SGK/89 -> GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: Nhoùm 1: BT1 Nhoùm 2: BT2 Nhoùm 3: BT4 Bước 2: HS làm BT * Các nhóm trình bày, lớp bổ sung, G nhận xét, rút kinh nghiệm HS sửa vào BTNV * Gọi cá nhân HS chấm điểm BTNV: BT3, BT5, BT6 “Dế Mèn” từ “Mèn” - Nhận xét : Đọan văn mang nhieàu tính khaùch quan hôn, chuyeän keå nhö laø ñang xaûy 2) Thay ngoâi keå vaø nhaän xeùt : - Thay “Tôi” vào các từ “Thanh”, “chaøng” - Nhận xét : Ngôi kể “Tôi” tô đậm thêm sắc thái tình cảm đọan vaên 3) Truyeän “Caây buùt thaàn” keå theo ngôi thứ ba Vì không có nhân vật naøo xöng “toâi” keå 4) Vì : Kể theo ngôi thứ ba nhằm : giữ không khí truyền thuyết, cổ tích và giữ tính khách quan rõ rệt người kể và các nhân vật truyeän 5) Khi viết thư cần sử dụng ngôi kể thứ vì đó là danh từ người dùng đại từ ngôi thứ số ít, để có thể bộc lộ rõ tính chủ quan, chân thực, riêng tư Nếu sử dụng ngôi thứ thì nội dung thư thiếu chân thật người nhaän thö 6) Dùng ngôi thứ kể miệng cảm xúc em nhận quà tặng người thân nhân dịp nào đó Toång keát : (?) Ngôi kể là gì ? Đặc điểm ngôi kể ? (?) Dùng ngôi thứ kể truyện “Thạch Sanh” theo các vai : Lý Thông Thạch Sanh Hướng dẫn HS tự học: a) Đối với bài học này : - Học thuộc Ghi nhớ SGK/89 - Làm hoàn chỉnh bài tập phần Luyện tập vào bài tập b) Đối với bài học tiết : - Chuẩn bị bài : “Ếch ngồi đáy giếng” - Chuù yù: + Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? + Đọc văn và trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn (SGK/101) vào bài tập + Kể tóm tắt văn Cho biết nhân vật chính nói đến văn naøy laø ai? + Sưu tầm bài hát thiếu nhi : “Ếch ngồi đáy giếng” - Đọc thêm truyện: “Ông lão đánh cá và cá vàng” – lên lớp tập kể lại IV Ruùt kinh nghieäm: (12) Kieåm tra ngaøy TTCM Tröông Thò Thanh Tuyeàn (13)