Đang tải... (xem toàn văn)
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản Treo biển 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiếng cười là một bộ phận kh[r]
(1)Trường THCS Lộc Ngãi B TUẦN 13 Tiết :49 Ngày soạn:14/11/2012 Ngày dạy:21/11/2012 Năm học:2012-2013 Văn bản: TREO BIỂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu chuyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Treo biển - Hiểu số nét chính nghệ thuật gây cười truyện II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cười Treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại câu chuyện C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Bài học mà em rút từ truyện " Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng" là gì ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiếng cười là phận không thể thiếu sống người Tiếng cười thể các truyện cười đặc sắc dân tộc Việt Nam Hôm cô giới thiệu các em truyện cười “Treo biển" Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I GIỚI THIỆU CHUNG: Thế nào là truyện cười? Định nghĩa truyện cười :Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội Hoạt động2: Đọc - Hiểu văn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: GV hướng dẫn cách đọc: giọng vui tươi , hóm Đọc, tóm tắt, tìm hiểu từ khó hỉnh * Từ khó:SGK GV đọc mẫu 2.Tìm hiểu văn HS đọc lại truyện “Treo biển " a Bố cục GV giải thích từ khó b Phương thức biểu đạt: Tự c Chủ đề d Phân tích d1 Nội dung biển: Biển ghi nội dung gì? Biển đề:" đây có bán cá tươi" Em hiểu gì mục đích cái biển treo Bốn yếu tố : +''Ở đây ":thông báo địa điểm cửa cửa hàng? + Theo em, biển với hàng chữ trên thông báo hàng GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (2) Trường THCS Lộc Ngãi B Năm học:2012-2013 yếu tố ? Vài trò yếu tố là gì? + " Có bán ": thông báo hoạt động cửa Em có nhận xét gì vai trò thông báo nội hàng +"cá ": thông báo mặt hàng bán dung biển trên? (Gợi ý: Đã đầy đủ, chính xác chưa ?) đây là cá +"tươi ": thông báo chất lượng mặt hàng –> đầy đủ chính xác + Vậy mà có khách hàng góp ý, người thứ góp ý gì? Thái độ nhà hàng ? d2 Những người khách góp ý : + Người + góp ý gì? Chủ hàng có thái độ và Khách hàng góp ý Sự tiếp thu cách tiếp thu nào? nhà hàng -Người 1: Bỏ chữ" -Bỏ ngay" tươi" tươi" + Người góp ý nào? Chủ nhà hàng có -Người 2: Bỏ hai -Bỏ hai chữ cử và thái độ gì? Em có nhận xét gì ý chữ "ở đây" "ở đây " kiến? -Người 3: bỏ có -Bỏ "có bán "bán" " Em cười chi tiết nào? Khi nào tiếng -Người 4: Bỏ "cá" cười bộc lộ nhiều ? -Bỏ ngay" cá" + Em có nhận xét gì kết thúc truyện? -> Cố tình bắt bẻ -> Quá máy móc, GV giảng, củng cố phần nội dung nhà hàng vô tội vạ không suy nghĩ GV chuyển ý -> Kết thúc bất ngờ : bỏ luôn biển Truyện đã xây dựng tình nào ? Đó là đỉnh điểm phi lí gây nên tiếng cười truyện Truyện đã sử dụng yếu tố gì? d3 Nghệ thuật : Kết thúc truyện nào ? -Xây dựng tình cực đoan,vô lý ( cái biển bị bắt bẻ ) và cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo nhà Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết hàng GV chuyển ý -Sử dụng yếu tố gây cười Em hãy nêu ý nghĩa văn ? -Kết thúc truyện bất ngờ :chủ nhà hàng HS đọc ghi nhớ cất luôn biển GV củng cố Tổng kết: Ý nghĩa văn : Truyện tạo tiếng cười hài hước, vui vê, phê phán người hành động thiếu chủ kiến và nêu lên bài học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác GV Hướng dẫn học sinh tự học => Ghi nhớ SGK III.Hướng dẫn tự học Nhớ định nghĩa truyện cười -Kể diễn cảm câu truyện -Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình sau học xong truyện trên - Chuẩn bị bài sau E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (3) Trường THCS Lộc Ngãi B TUẦN 13 Tiết :50 Ngày soạn:14/11/2012 Ngày dạy:21/11/2012 Năm học:2012-2013 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: Văn : LỢN CƯỚI, ÁO MỚI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu rõ thể loại truyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cười truyện - Kể lại truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện truyện - Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh làm trì cười cho thiên hạ - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Đọc hiểu văn truyện cười - Nhận các chi tiết gây cười truyện - Kể lại truyện 3.Thái độ: Giáo dục HS yêu quý, giữ gìn giá trị văn hoá độc đáo dân tộc C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa văn Treo biển 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiếng cười là phận không thể thiếu sống người Tiếng cười thể các truyện cười đặc sắc dân tộc Việt Nam Hôm cô giới thiệu các em truyện cười " Lợn cưới áo mới” Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: tìm hiểu chung Thế nào là truyện cười? Hoạt động2: Đọc - Hiểu văn GV hướng dẫn cách đọc: giọng vui + HS đọc truyện : - Truyện gồm nhân vật nào? + Anh có áo giới thiệu qua chi tiết nào? Anh thích khoe nào? + Anh dứng hóng cửa bao lâu? Kêt nào? Tâm trạng lúc đó nào? Em có nhận xét gì việc này? I GIỚI THIỆU CHUNG: Định nghĩa truyện cười II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc, tóm tắt, tìm hiểu từ khó a Đọc: b Giải thích từ khó (sgk) 2.Tìm hiểu văn Anh có áo Anh có lợn cưới Tính hay khoe, có áo Cũng hay khoe mặc ngay, đứng Hỏi: Bác có thấy hóng cửa từ sáng -> lợn cưới tôi chạy Chiều, chờ người qua đây hay không ? khen -> Cố tình đưa thông -> Không hợp với tự tin thừa vào => Thừa GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (4) Trường THCS Lộc Ngãi B Năm học:2012-2013 + Đang tức bực anh trông thấy ai? Người có lợn cưới hỏi điều gì với thái độ sao? Câu hỏi này có thông tin nào thừa không cần thiết? Không phù hợp với việc tìm lợn sổng chuồng? Mục đích để làm gì? + Trước câu hỏi đó, anh có áo đã có cử gì đáng chú ý? Cùng với cử ấy, nói gì? Trong lời đáp thông tìn nào không phù hợp với câu hỏi mà người khai đưa ra? Thông tin đưa với mục đích gì? + Trong truyện, em cười chi tiết nào? Khi nào thì tiếng cười bật ra? Vì sao? Truyện cần ghi nhớ gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết Em hãy nêu ý nghĩa văn ? HS đọc ghi nhớ GV củng cố GV Hướng dẫn học sinh tự học nhiên từ "cưới " -> Giơ vạt áo đáp Từ lúc tôi mặc cái áo này không thấy lợn nào -> thừa “Từ lúc tôi mặc => Khoe lợn cái áo này" cưới => Cố tình khoe áo *Kết thúc bất ngờ, kịch tính ngày càng cao Tiếng cười bật Nghệ Thuật: - Tạo tình truyện gây cười - Miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch nhân vật - Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại Tổng kết Ý nghĩa văn bản: Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe của- tính xấu khá phổ biến xã hội III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - GV hệ thống lại kiến thức bài học - Nhớ định nghĩa truyện cười - Kể diễn cảm truyện - Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình sau học xong truyện trên - Soạn bài sau E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ****************************************************** GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (5) Trường THCS Lộc Ngãi B TUẦN 13 Tiết :51 Ngày soạn:17/11/2012 Ngày dạy:24/11/2012 Năm học:2012-2013 Tiếng việt: CHỈ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết, nắm ý nghĩa và công dụng từ - Biết cách dùng từ nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Khái niệm từ - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ : + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kĩ : - Nhận diện - Sử dụng từ nói và viết Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ: Số từ là gì ? Cho ví dụ Lượng từ là gì ? Cho ví dụ Bài : Giới thiệu bài: Trong cụm danh từ, các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian hay thời gian Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu từ loại làm phụ ngữ sau cụm danh từ Đó là từ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu từ là gì? I TÌM HIỂU CHUNG: HS : Đọc ví dụ ? Chỉ từ là gì ? ? Tìm các cụm danh từ có từ in đậm ? a Ví dụ SGK ? Các từ in đậm đứng vị trí nào cụm danh từ + Cụm danh từ : ? Và bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ ? - Ông Vua HS : Suy nghĩ, trả lời - Viên quan GV: Nhận xét câu trả lời học sinh - Cánh đồng làng ? Học sinh so sánh các từ và cụm từ - Các từ : “ ấy”, “ kia”, “ nọ” dùng để trỏ vào vật nói đến => Chỉ từ ? Hãy nêu ý nghĩa các từ ? Học sinh so sánh nghĩa các từ : ấy, + Ý nghĩa câu sau với các trường hợp đã phân tích trên - Ông Vua / ông vua no HS: Các danh từ có các từ in đậm cụ thể các - Viên quan / viên quan danh từ bình thường - Làng / làng GV: Câu b:các từ kia, xác định vật => Xác định vị trí vật không k.gian gian ? Vậy em hiểu Chỉ từ là gì ? + - Hồi GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (6) Trường THCS Lộc Ngãi B Năm học:2012-2013 HS: Phát hiện, trả lời HS: Đọc mục ghi nhớ - Một đêm no => Xác định vị trí vật thời gian b Ghi nhớ ( SGK ) * HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu hoạt động từ Hoạt động từ câu : câu a Ví dụ : GV: Cho học sinh xác định hoạt động câu vda Ông vua -> Chỉ từ làm phụ ngữ từ sau cụm danh từ HS: Đọc ví dụ mục vdb Từ -> Chỉ từ làm trạng ngữ ? Tìm từ xác định chức vụ từ câu ? vdc Đó / Là điều chắn -> Chỉ từ ? Xác định chức vụ ngữ pháp các câu văn trên? làm chủ ngữ HS: Đọc mục ghi nhớ b Ghi nhớ 2( SGK ) * HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn Hs Luyện tập Học sinh thảo luận nhóm: Bài : II LUYỆN TẬP : HS: Lên bảng làm BT1 GV: Nhận xét a : Bài : HS: Làm – đọc => Xác định vị trí vật không gian GV: Nhận xét Làm phụ ngữ sau cụm danh từ Bài : Học sinh: Làm – đọc b Đấy, đây GV: Nhận xét => Xác định vị trí vật không gian -> Làm chủ ngữ c Nay => Xác định vị trí vật thời gian -> Làm trạng ngữ d Đó => Xác định vị trí vật thời gian -> làm trạng ngữ BT2 Đến đấy, làng BT3 Không gian thay đổi được: Vì vật, thời điểm khó gọi thành tên III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Chỉ từ là gì ?, Hoạt động từ câu ? * Bài soạn: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG E RÚT KINH NGHIỆM : ……………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… *************************************************************** GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (7) Trường THCS Lộc Ngãi B TUẦN 13 Tiết :52 Ngày soạn:17/11/2012 Ngày dạy:24/11/2012 Năm học:2012-2013 Tập Làm Văn: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu vai trò tưởng tượng kể chuyện - Cảm nhậ vai trò tưởng tượng tác phẩm Tsự B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhân vật, cốt truyện tác phâm tự - Vai trò tưởng tượng tác phẩm Tsự 2.Kĩ năng: - Kể sáng tạo mức đơn giản 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu mến môn học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình giảng dạy Bài mới: * Giới thiệu bài: Văn tự có nhiều yếu tố tưởng tượng giúp bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, đáng yêu và giàu ý nghĩa biểu Hôm cô giới thiệu vai trò tưởng tượng văn tự Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu chung kể chuyện I.Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng : tưởng tượng : Lý thuyết Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? -Kể chuyện tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng , không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó + Hãy kể tóm tắt truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, 2:Tóm tắt : Truyện:“Chân,Tay,Tai,Mắt, Miệng” Miệng” truyện, người ta đã tượng tượng - Đây là truyện ngụ ngôn dân gian các nhân vật gì? ,sự việc không có thật mà tưởng tượng + Chi tiết nào dựa vào thật? Chi tiết nào Tưởng tượng: các phận thể người là tưởng tượng ra? Tưởng tượng là những nhân vật biết đi, nói, hành động điều không có thật? - Ý nghĩa : Trong sống người phải biết + Vậy ta tưởng tượng để làm gì? nương tựa vào nhau, tách rời thì không + Những câu chuyện có chi tiết tưởng tượng tồn nhằm thể điều gì? + Theo em, tưởng tượng có phải tuỳ tiện hay không? Hay vì nhằm mục đích gì? (Thể tư tưởng chủ đề) Truyện : “Lục súc tranh công” + Gọi HS đọc truyện “Lục súc tranh công” - Tưởng tượng : sáu gia súc kể công, so bì Cốt truyện này có sẵn thực tế không ? Hãy chi tiết tưởng tượng - Ý nghĩa : Khuyên răn người không nên so truyện? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên bì, tị nạnh GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (8) Trường THCS Lộc Ngãi B Năm học:2012-2013 thật nào? - Theo em, tưởng tượng nhằm mục đích gì? + Gọi HS đọc truyện “Giấc mơ trò truyện với Lang Liêu ” Hãy chi tiết tưởng tượng truyện? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên thật nào? - Theo em, tưởng tượng nhằm mục đích gì? => Bài học hôm cần ghi nhớ gì? Hoạt động :Hướng dẫn HS luyện tập Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau: Đề / 134 SGK 4.Truyện “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” - Tưởng tượng : gặp Lang Liêu hỏi cách làm bánh - Ý nghĩa : phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày Tết * Ghi nhớ SGK II Luyện tập: Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau: * Đề a Mở bài : Giới thiệu nhân vật và việc: ( Thuỷ Tinh – Sơn Tinh đại chiến với trên chiến trường ) b Thân bài : Kể diễn biến câu chuyện - Thuỷ Tinh công với vũ khí cũ mạnh hơn, tàn ác - Cảnh Sơn Tinh thời này chống lại tàn phá Thuỷ Tinh Huy động sức mạnh tổng lực : xe ủi, máy xúc, máy bay, thuyền, điện thoại … - Cảnh nước quyên góp đồng bào bão lụt c Kết bài : Thuỷ Tinh chịu thua chàng Sơn Tinh kỷ 21 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và tập viết bài văn kể chuyện tưởng tượng, - Soạn “Ôn tập truyện dân gian” E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… **************************************************** GV: Nguyễn Hằng Nga Lop6.net Giáo án: Văn (9)