Qua bài văn em cảm nhận được gì về cảnh - Tả cảnh, tả người trên điểm thiên nhiên và con người lao động.. nhìn của con thuyền tự nhiên, sinh Gợi ý: Thiên nhiên ra sao?[r]
(1)Tuần 22 Bài 21 85 86 87 88 Vượt thác So Sánh ( tiếp theo) Chương trình địa phương Tiếng Việt Phương pháp tả cảnh Viết bài TLV tả cảnh nhà Tuần 22 Ngày soạn: 12 /1 /08 Vượt Tiết 85 thác ( Võ Quảng) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vỹ thiên nhiên trên sôngThu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài Nắm nghệ thuật miêu tả phối hợp khung cảnh thiên nhiên với hoạt động người B Chuẩn bị: - GV: Dự kiến tích hợp, bảng phụ, tranh phóng to - HS: Soạn bài theo yêu cầu GV C Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ (H) Tóm tắt nội dung văn Bức tranh em gái tôi" Nêu bài học ý nghĩa truyện? GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài GV giới thiệu bài mới: (Bắt đầu từ văn "Sông nứơc Cà Mau") (GV ghi tên bài lên bảng) Lop6.net (2) Hoạt động thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu chú thích Hoạt động trò I Tác giả, tác phẩm: HS đọc chú thích (*) SGK (H) Qua phần chú thích em biết gì tác giả Võ Quảng và văn ? GV nhận xét và nhấn mạnh nội dung SGK Hoạt động 2: Đọc văn và tìm hiểu bố cục GV hướng dẫn HS đọc bài HS đọc (H) Nội dung văn chia làm phần? (H) Nội dung đoạn văn? HS trả lời GV nhận xét, kết luận - Đoạn 1: Từ đầu "Thác nước" - Đoạn 2: Tiếp "Cổ cò" - Còn lại (H) Các đoạn văn viết theo trình tự nào? (Thời gian trước – sau) GV: Văn miêu tả kể chuyện, phải đặc biệt chú ý đến trình tự Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản: II Đọc và tìm hiểu bố cục: Cảnh trứơc lúc vượt thác Lúc vượt thác Cảnh sau vượt thác III Tìm hiểu văn Bức tranh thiên nhiên: (H) Văn đề cập đến nội dung nào? (H).Hình ảnh nào miêu tả thuyền? HS trả lời, HS khác nhận xét, GV nhận xét GV dùng bảng phụ: Cánh buồm nhỏ căng phồng, thuyền rẽ sóng lứơt bon bon nhớ núi rừng (H) Tác giả miêu tả đến đối tượng nào? (H) Miêu tả đối tượng tác giả sử dụng từ ngữ nào? Phân tích hai từ ngữ đó? GV: Tác giả gợi tả hình ảnh người, cách sử dụng người ta gọi là phép nhân hoá Vậy nào là nhân hoá hôm sau chúng ta học (H) Đoạn văn miêu tả tranh thiên nhiê Bãi dâu trải bạt ngàn, vườn từ ngữ nào? tượccàng xanh um, chòm cổ thụ, (H) Qua đoạn văn em cảm nhận gì Lop6.net (3) tranh thiên nhiên? Phong phú, đa dạng, tươi đẹp, thơ mộng, hùng vỹ GV nhận xét, khái quát lại Trong cảnh thiên nhiên hùng vỹ vậy, Hình ảnh dượng Hương Thư vượt thác người nào? Ta chuyển và vượt thác: sang phần2 +/ Thác nước dữ, khó vượt (H) Từ ngữ nào cho biết thác nước dữ, khó vượt? +/ Con thuyền: GV dùng bảng phụ 2: "Nước từ trên cao đứt đuôi rắn" (H) Hình ảnh thuyền vượt thác gợi cho em suy nghĩ gì? HS đọc thầm đoạn (H) Trong đoạn này là người nhắc đến nhiều nhất? (Dượng Hương Thư- lần) (H) Hình ảnh dượng Hương Thư miêu tả nào? GV dùng bảng phụ 2: Rút sào, thả sào rập ràng, nhanh cắt Dượng Hương Thư tượng đồng đúc hùng vỹ (H) Em hiểu nào là hiệp sỹ? GV: Từ hiệp sỹ là từ Hán Vịêt hôm sau ta tìm hiểu kĩ (H) Cách miêu tả tác giả hay chỗ nào? GV: Giáo dục lòng tự hào người Việt Nam kháng chhiến (H).Tại đoạn văn tác giả không miêu tả dượng Hương Thư mà miêu tả chú hai? GV: Đây là nghệ thuật đòn bẩy làm bật nhân = > Nhân vật tô đẹp hình ảnh vật chính người lao động (H) Em cảm nhận điều gì dượng Hương Thư vượt thác? IV Tổng kết: - Văn tự Tả người lao động Hoạt động 4: Tổng kết đầy nhiệt tình, tâm trên cảnh thiên nhiên rộng lớn Lop6.net (4) (H) Qua bài văn em cảm nhận gì cảnh - Tả cảnh, tả người trên điểm thiên nhiên và người lao động? nhìn thuyền tự nhiên, sinh Gợi ý: Thiên nhiên sao? Con ngừơi động nao? GV: Tác giả sử dụng thành công phép tu từ so sánh làm bật vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động trên cảnh thiên nhiên rộng */ Ghi nhớ: SGK-41 lớn, hùng vỹ HS đọc ghi nhớ SGK V Luyện tập: HS đọc phần đọc thêm Củng cố HS nhắc lại nội dung, nghệ thuật văn Hướng dẫn nhà Học bài phân tích và ghi nhớ Làm bài luyện tập SGK/ 41 Lop6.net (5) Ngày soạn: Tiết 86 Ngày giảng: A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Nắm hai kiểu so sánh bản: Ngang bằng, không ngang Hiểu tác dụng chính so sánh Bước đầu tạo số phép so sánh B Chuẩn bị: GV dự kiến tích hợp HS: Chuẩn bị bài theo yêu cầu GV C Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ (H) So sánh là gì? Nêu mô hình cấu tạo phép so sánh? Hãy đặt câu văn có sử dụng phép so sánh? Bài tiếp theo: GV giới thiệu bài (GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HS đọc ví dụ: I Các kiểu so sánh: (H) Hãy tìm phép so sánh ví dụ? Đọc ví dụ: SGK (H) Từ ngữ phép so sánh các phép so Nhận xét: Chẳng bằng: Không ngang sánh trên có gì khác nhau? (H) Tìm thêm từ ngữ ý so sánh ngang (Hơn, kém, là, kém hơn, ) Là: Ngang (như, tựa, ) không ngang bằng? (H) Qua các ý trên em nhận có kiểu so sánh, đó là kiểu nào? Kết lụân: Có hai loại so sánh: - Ngang - Không ngang Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng so sánh HS đọc đoạn văn Lop6.net II Tác dụng phép so sánh: Tìm phép so sánh: (6) (H) Hãy tìm phép so sánh đoạn văn? GV dùng bảng phụ: - Có lá rụng tựa mũi tên nhọn tự cành cây rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong mọt đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ - Có chhim bị lảo đảo vòng trên không, - Có lá nhẹ nhàng, khoan thai đùa bỡn, múa may với làn gió thoảng thầm bảo - Có lá sợ hãi, ngần ngại, rụt rè gần (H) Đọc đoạn văn em cảm nhận đựơc điều gì? Tác dụng phép so sánh Tác dụng phép so sánh đoạn văn trên là gì? GV cho HS đọc các phần ghi nhớ = > Vật, việc sinh động, gần gũi, GV nhấn mạnh các ý thân thương với sống người, */ Ghi nhớ: SGK/ 42 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập HS làm bài tập GV hướng dẫn HS có ba yêu cầu III Luyện tập: 1.a Tâm hồn tôi là buổi trưa hè = So sánh ngang bằng: người gần gũi thiên nhiên HS trình bày kết bài làm HS khác nhận xét b Con trăm núi ngàn khe / GV kiểm tra và nhận xét Chưa muôn nỗi = >không ngang d Bóng Bác cao lồng lộng / Ấm lửa hồng => Không ngang Củng cố GV cho HS nhắc lại nội dung bài học: Các loại so sánh, tác dụng so sánh Hướng dẫn nhà Học bài, làm bài tập 2, Chuẩn bị bài CHƯƠNG TRÌNH ĐIẠ PHƯƠNG TIẾNG VIỆT.(giải các bài tập SGK / 167, 168- tập 1) Lop6.net (7) Ngày soạn: Tiết 87 Ngày giảng: A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Sửa lỗi chính tả cách phát âm địa phương Có ý thức khắc phục lôĩ chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B Chuẩn bị: GV: Giải các bài tập chính tả (Trang 167, 168- SGK tập 1) HS: Chuẩn bị bài theo yêu cầu GV, C Hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra việc soạn bài HS (H) Nêu tác dụng phép so sánh? Cho ví dụ? Bài mới: GV giới thiệu bài (GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Chính tả nghe viết I, Chính tả (nghe – viết): GV đọc cho HS ghi đoạn: "Thỉnh Vượt thác ."Thỉnh thoảng nhiều thác nước" thoảng thác nước" trích văn Vượt thác Yêu cầu: Viết đúng chính tả t / c; v /d vần uân /uâng; iên /iêng Viết đúng các hỏi, ngã GV thu 10 bài nhà chấm Hoạt động 2: Thực các bài tập II Bài tập chính tả: chính tả Bài tập 2: (SGK tập – 167) Bài tập 2: (SGK tập – 167) GV hướng dẫn HS làm vào giấy Lựa chọn từ điền vào chỗ trống: Lop6.net (8) nháp a Vây cá, sợi dây, dây điện, vây cánh, dây dưa, GV gọi HS lên bảng làm câu: a, giây phút, bao vây b Giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết b, c HS khác nhận xét, GV nhận xét và chết c Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, dẻ lau, mảnh sửa chữa dẻ, vẻ đẹp, dẻ rách Bài tập 4: SGK-tập1 / 167 Bài tập 4: SGK-tập1 / 167 GV hướng dẫn HS làm bài tập HS Điền từ thích hợp có vân uôt uôc: Thắt làm HS lên bảng sửa chữa, HS khác lưng buộc bụng, buột miệng nói ra, cùng và giáo viên nhận xét sửa chữa giuộc, bạch tuộc, thẳng đuồn đuột, dưa chuột, bị chuột rút, trắng muốt, chẫu chuộc Bài tập 5: SGK-tập1 / 168 Bài tập 5: SGK tập /168 GV hướng dẫn HS làm bài tập HS Viết hỏi hay ngã Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng, làm HS lên bảng sửa chữa, HS khác và giáo viên nhận xét sửa chữa hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, cổ lỗ, ngẫm nghĩ Bài tập 6: SGK-tập1 / 168 Bài tập 6: SGK tập / 168 GV hướng dẫn HS làm bài tập HS - Tía đã nhiều lần dặn không làm HS lên bảng sửa chữa, HS khác kiêu căng - Một cây tre chắn ngang đường chẳng cho và giáo viên nhận xét sửa chữa vô rừng chặt cây, đốn gỗ - Có đau thì cắn mà chịu ghen Củ̉ng cố GV nhắc nhở HS muốn viết đúng chính tả ta phải làm gì? Hướng dẫn nhà Phải vận dụng cách ghi chính tả bài vào việc ghi chữ và phát âm Tránh tình trạng viết sai chính tả Chuẩn bị phương pháp tả cảnh.Thảo luận soạn bài: Tổ1: Bài tập 1a; Tổ 2: Bài tập 1b; Tổ 3,4: Bài tập 1c Lop6.net (9) Ngày soạn: Tiết 88 Ngày giảng: A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Nắm cách tả cảnh và bố cục, hình thức đoạn, bài văn tả cảnh Luyện tập kỹ quan sát và lựa chọn Kỹ trình bày điều quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lý, B Chuẩn bị: GV: Dự kiến tích hợp HS: Chuẩn bị các bài tập theo nhóm C Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra bài tập 4,5 nhà, nhận xét và sửa chữa Bài GV giới thiệu bài mới: Trong miêu tả điều quan trọng là người viết phải biết quan sát, lựa chọn hình ảnh đặc sắc, biết nhận xét, tưởng tượng Nhưng cho dù quan sát , tưởng tượng nhiều hình ảnh độc đáo và tiêu biểu cho cảnh tả mà không biết trình bày xếp theo thứ tự hợp lý thì không thể có bài văn tả cảnh hay Hôm nay, (GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài GV chia lớp thành nhóm thảo luận Mỗi nhóm đoạn văn thảo luận Nhóm 1, tổ 1; nhóm tổ 4: Bài tập 1.a Nhóm 1, tổ 2; nhóm tổ 4: Bài tập 1.b Nhóm 1,2 tổ 3: Bài tập 1.c Các nhóm ghi nội dung thảo luận giấy Đại diện nhóm trình bày kết HS nhóm khác và GV nhận xét, bổ sung Bài tập 1.a: Lop6.net I Phương pháp tả cảnh: Đọc ba văn bản: Nhận xét: (10) (H) Văn miêu tả dượng Hương Thư chặng đường vượt thác Tại ssao có thể nói, qua hình ảnh nhân vật, ta có thể hình dung nét tiêu biểu cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? a Hình ảnh dượng Hương Thư: Hùng dũng, khoẻ mạnh, đầy tâm Với cặp mắt, tay sào, cằm bạnh ra, (H) Văn thứ hai tả quang cảnh gì? Người b Tả dòng sông Năm Căn và rừng viết miêu tả cảnh vật theo thứ tự đước nào? Thứ tự: Từ sông lên trên bờ (H) Chỉ ba phần văn thứ ba? Hãy c.bố cục ba phần: - Mở bài: "Luỹ làng luỹ": Giới tóm tắt các ý phần? thiệu khái quát luỹ tre làng: Phẩm chất, hình dáng, màu sắc - Thân bài: "Luỹ ngoài cùng không rõ" Lần lượt miêu tả luỹ làng theo thứ tự: ngoài vào - Kết bài: Còn lại: Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét loài tre (H) Từ dàn ý đó hãy nhận xét thứ tự miêu = > Thứ tự kể: Từ ngoài vào trong, từ tả tác giả đoạn văn? khái quát đến cụ thể GV: Qua ba văn mà chúng ta vừa tìm hiểu ta thấy muốn tả cảnh ta phải làm gì? (H) Bố cục bài văn tả cảnh gồm phần? Đó là phần nào? HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ */ Ghi nhớ: SGK / 47 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập II Luyện tập: GV chia lớp làm nhóm Tất thảo luận Bài tập 1: Tả quang cảnh lớp học chuẩn bị ý kiến nhóm viết bài tập làm văn: Đại diện các nhóm trình bày Nhóm khác bổ a Hình ảnh tiêu biểu: sung, GV nhận xét kết luận - Cô giáo (Phần viết đoạn cho nhà) - Không khí lớp học - Quang cảnh chung phòng học - Bảng đen - Tường, bàn ghế - Các bạn - Cảnh viết bài - Ngoài sân Lop6.net (11) (H) Em định miêu tả quang cảnh theo trình b Trình tự: Tuỳ cách xếp cho tự nào? hợp lý Bài tập 2: Tả quang cảnh sân trường Bài tập 2: Tả quang cảnh sân trường chơi có thể theo thứ tự nào? chơi có thể theo thứ tự: - Không gian: Xa đến gần - Thời gian: Trước, trong, sau chơi Từ khái quát đến cụ thể (hoặc ngược lại) Quang cảnh chung, thân mình chơi Bài tập 3: Rút dàn ý? Bài tập 3: +/ Mở bài: Biển đẹp Gợi ý: Mở bài? +/ Thân bài: Lần lượt tả các vẻ đẹp Thân bài? (Gồm ý nào?) khác biển Kết bài? - Buổi sáng - Buổi chiều - Buổi trưa - Ngày mưa rào - Ngày nắng Kết bài: Đoạn cuối: Nhận xét và suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc biển Củng cố GV chốt lại điểm cần nhớ HS nhắc lại GV lưu ý HS sai lầm hay mắc phải và cần chú ý để tránh Hướng dẫn nhà Làm bài tập viết các đoạn văn Bài tập1: Câu c; ý bài tập 2; Đọc thêm SGK / 48 Viết bài tả cảnh nhà: Tả cảnh sân trường em chơi ( Thứ hai tuần sau nộp bài) Lop6.net (12)