MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên chủ đề Chủ đề 1-Tập hợp, phần tử tập hợp -Số phần tử tập hợp,tập hợp con Số câu Số điểm tỉ lệ % Chủ đề 2:Tính chất các phép tính Cộng, Trừ, Nhân, Chia.. Tổ[r]
(1)Tuần : Tiết : 18 Ngày soạn :25/09/2012 Ngày dạy : /09/2012 KiÓm tra 45’ I Môc tiªu : - HS đợc kiểm tra kiến thức đã học : + TËp hîp, phÇn tö cña tËp hîp, tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc, t×m sè cha biÕt + C¸c bµi tËp tÝnh nhanh, tÝnh nhÈm - RÌn kh¶ n¨ng t duy, tÝnh to¸n, chÝnh x¸c, hîp lÝ - KiÓm tra kÜ n¨ng vËn dông linh ho¹t c¸c tÝnh chÊt cña c¸c phÐp tÝnh - Cã ý thøc tù gi¸c, tr×nh bµy s¹ch sÏ II Ph¬ng ph¸p d¹y häc : III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : GV: đề kiểm tra HS: GiÊy nháp lµm bµi IV TiÕn tr×nh bµi häc: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên chủ đề Chủ đề 1-Tập hợp, phần tử tập hợp -Số phần tử tập hợp,tập hợp Số câu Số điểm tỉ lệ % Chủ đề 2:Tính chất các phép tính Cộng, Trừ, Nhân, Chia Số câu Số điểm tỉ lệ % Chủ đề 3: Lỹ thừa với số mũ tự nhiên, nhân Chia hai lỹ thừa cùng số Số câu Số điểm tỉ lệ % Chủ đề 4: -Thứ tự thực hiên các phép tính Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhận biết TNKQ TL - Đếm đúng sốphần tử tập hợp Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL HiÓu kh¸i niÖm tËp hîp biÕt sè phÇn tö cña tËp hîp 0,25 0,25 Cộng 1,5 15% * KT: N¾m v÷ng c¸c t/chÊt phÐp céng, trõ phÐp nh©n vµ phÐp chia Thực các phép tính , tính dúng giá trị biểu thức nhanh chính xác 1,5 1,75 17,5% 0,25 Nhận biết các phép nhân chia các lũy thừa cùng số , viÕt gän mét tÝch c¸c thõa sè b»ng b»ng c¸ch dïng lòy thõa RÌn kü n¨ng thùc Thực hiÖn c¸c phÐp tÝnh các phép nhân lòy thõa mét c¸ch chia các lũy thừa thµnh th¹o cùng số các quy ước lủy thừa 1 0,25 1,5 0,75 3,5 35% thực hiên phép tính tìm x 0,25 HS biÕt vËn Tính tính lũy dông c¸c quy íc thừa ,tìm x vÒ thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh biÓu thức để tính đúng giá trị biÓu thøc 1 1,5 1,5 3,25 32,5% (2) TỔNG CỘNG 1.75 17,5% 1,75 17,5% 17 3,5 35% 30% Đề bài TRẮC NGHIỆM 3điểm(Chọn câu trả lời đúng.) 1) Em hãy chọn đáp án đúng các câu sau: Câu :Cho tập hợp A = {2; 4; 6; 8,9} Số phần tử tập hợp A là: A phần tử B 10 phần tử C.41 phần tử D 5phần tử Câu 2: Khẳng định nào đúng A 23 = 32 B 24 = 42 C 25 = 10 D 23.32 = 65 Câu : Tính 142 kết quả? A 28 B 16 C 96 D 196 Câu 4: Kết phép tính : viết dạng luỹ thừa là? A 82 B 815 C 88 D.8 15 Câu 5: Kết phép tính 75 72 viết dạng luỹ thừa là? A 77 B 715 C 77 D.7 15 Câu 6: Cho M = { 3; 7} và N = {1; 3; 7} Khẳng định nào sau đây là đúng? A M B {3; 7} N C M N D N M Câu 7: Kết phép tính 16 – : là A B C 12 D 14 Câu 8: Tìm x, biết 2x =8 A B C 12 D 67 Caõu 9(1 điểm) Mỗi ý đúng đợc 0.25 điểm C©u §óng Sai a) 128 : 12 = 124 b) 33 = c) x0= d) x1= II: TỰ LUẬN (7điểm) 1) Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh sau ( tÝnh nhanh nÕu cã thÓ ) : a) 4.52 – 3.23 b) 28.76 + 13.28 + 11.28 2) T×m sè tù nhiªn x, biÕt: a) 10 + 2.x = 45: 43 b) 5.(x - 3) = 15 3)viết tập hợp A số tự nhiên ≤ x ≤ 9bằng hai cách ĐÁP ÁN PhÇn câu Nội dung đánh giá I 1) D 2) B 3) D 4) A 5)A 6)C 7)D 8)A §iÓm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10 100% (3) 9) II a- sai b - đúng c- đúng d -sai a) 4.52 – 3.23 = 4.25 – 3.8 = 100 – 24 = 76 0,5 0,5 0,5 b) 28.76 + 13.28 + 11.28 = 28.(76 + 13 + 11) = 28.100 = 2800 0,5 0,5 0,5 a) 10 + 2.x = 45: 43 10 + 2.x = 42 10 + 2.x = 16 2.x = 16 – 10 2.x = x = : 2= 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 b) 5.(x - 3) = 15 x – = 15 :5 x–3=3 x=3+3 x=6 A={9; 8; 7; 6; 5} Tập hợp A = { x ε N / ≤ x ≤ } 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 DUYỆT TUẦN 7( tiết 18) Tuần : Tiết : 19 Ngày soạn :25/09/2012 Ngày dạy : /09/2012 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG (4) I Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh nắm các tính chất chia hết tổng, hiệu Học sinh biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số có hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng, hiệu đó * Kỹ năng: Biết sử dụng các ký hiệu chia hết không chia hết * Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính chính xác vận dụng các tính chất chia hết nói trên II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết III Phương pháp dạy học chủ yếu: - Tổ chức các hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV đặt câu hỏi: HS trả lời: + Khi nào ta nói số tự nhiên a + Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác có số tự chia hết cho số tự nhiên b khác nhiên k cho a = b.k 0? Ví dụ: + Khi nào số tự nhiên a không chia hết cho vì = 2.3 chia hết cho số tự nhiên b khác + Số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác 0? a = b.q + r (với q, r N và < r < b) Cho ví dụ trường hợp Ví dụ: ví dụ 15 không chia hết vì + Chúng ta đã biết quan hệ chia 15 : = (dư 3) hết hai số tự nhiên Khi 15 = 4.3 + xem xét tổng có chia hết cho số hay không, có trường hợp không tính tổng hai số mà xác định tổng đó có chia hết hay không chia hết cho số nào đó Hoạt động 2: Nhắc lại quan hệ chia hết (3 phút) Nhắc lại quan hệ chia Khi nào ta có phép chia hết? hết: Cho ví dụ a chia hết cho b, ký hiệu + Số tự nhiên a chia hết cho số Gọi học sinh đọc định nghĩa Gọi hai học sinh đọc định nghĩa tự nhiên b khác có số tự chia hết? chia hết nhiên k cho: a = b.k b + Ký hiệu: a b a (a không chia hết cho b) Hoạt động 3: Tính chất (15 phút) (5) ?1 Viết hai số chia hết cho Xét tổng có chia hết cho không? Viết hai số chia hết cho Xét tổng có chia hết cho không? => Nhận xét Trong cách ghi tổng quát A, B thuộc N, m ta có thể viết A + B m (A+B) m Cho ví dụ tính chất chia hết hiệu 70 5 70 15 555 15 a) b) 18 24 (18 + 24 + 36) = 78 36 36, 42 36 6 (36 42) 6 42 6 721 (7)3521 735 Nếu số hạng tổng chia hết cho cùng số thì tổng chia hết cho số đó Am ( A B ) m B m Tính chất 1: a Ví dụ: 36 6 (36 42) 6 42 6 Gọi HS lên bảng làm bài 88 11 => (88 - 55) 11 55 11 c) d) 44 11 ; 66 11 và 77 11 => (44+66+77) 11 => Kết luận Nêu tính chất Hoạt động 4: Tính chất ( 15 phút) ?2 Hoạt động nhóm: 32 Xét xem tổng sau có chia hết 13 4 => (32 + 13) cho không? (32+13) chia hết 255 5 cho 4? (25 37) 5 37 Xét xem tổng sau có chia hết 357 cho không? 7 (35 12) 7 (25+37) chia hết cho 5? 12 Xét xem các hiệu sau có chia 123 hết cho không? 3 243 (7 12 24) (35 – 12) chia hết cho 7? 3 Xét tổng sau chia hết cho Nhận xét: Nếu tổng không? hai số hạng có số hạng (7 + 12 + 24) chia hết cho 3? Cả lớp nhận xét các ví dụ tất không chia hết cho số nào đó còn số hạng chia hết cho các nhóm Nêu nhận xét thông qua các ví số đó thì tổng không chia hết cho số đó dụ: Phát biểu tính chất Hoạt động 5: Củng cố (5 phút) Ta có: A m ( A B)m B m b Chú ý: Học SGK trang 34 Tính chất 2: a Ví dụ: 255 5 (25 37) 5 37 Ta có: mA ()mBA mB b Chú ý: Học SGK tr.35 (6) Nhắc lại tính chất và 80 => (80 + 16) Bài ?3: Không tính toán xét 16 xem các tổng, hiệu sau có chia a/ 80 8 hết cho không? => (80 - 16) ?4/ Cho hai ví dụ hai số a, b b/ 16 đó a không chia hết cho 3, 32 b không chia hết cho a 40 8 => (32 + 40 + 24) + b chia hết cho 24 8 19 3 c/ => (19 + 17)=36 3 17 3 32 40 8 => (32 + 40 + 12) 12 ?3 80 => (80 + 16) 16 a/ 80 8 => (80 - 16) 16 b/ c/ 32 40 8 => (32 + 40 + 24) 24 8 32 Học sinh tự cho ví dụ 5; 12 5, 25 40 8 => (32 + 40 + 12) nữa.Nếu 13 d/ 12 Kết luận nào 13 + 12 + Nếu tổng có số hạng đó d/ 25 có hai số hạng không CH cho Nhận xét? số nào đó, số còn lại CH cho số đó thì chưa thể kết luận tổng có CH cho số đó không? Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà: (2 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 83, 84, 85, 86 V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… DUYỆT TUẦN 7( tiết 19) Tuần : Tiết : 20 Ngày soạn :25/09/2012 Ngày dạy : /09/2012 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho và hiểu sở lý luận các dấu hiệu đó * Kỹ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có chia không chia hết cho 2, cho * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết III Phương pháp dạy học chủ yếu: - Tổ chức các hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) Ghi bảng (7) GV nêu câu hỏi: Xét biểu thức: 186 + 42 Không làm phép cộng hãy cho biết tổng trên có chia hết cho không? Nêu tính chất 186 + 42 + 14 chia hết cho không? Phát biểu tính chất 2? Gọi HS lên bảng làm: 1866 (186 42) 6 42 6 HS phát biểu tính chất a m và b m (a+b) m 186 6 6 42 6 (186 42 14) 14 HS phát biểu tính chất Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu (5 phút) 10 2 ? 10 5 ? vì sao? 10 2; 10 5 vì 10 có chữ số tận Nhận xét mở đầu: Các chữ số tận cùng 90 = 10 chia hết cho cùng chia hết cho và chia hết không? chia hết cho không? 90 2; 90 5 cho 1240 = 124 10 chia hết cho 1240 2; 1240 5 không? chia hết cho không? nhận xét? Tím vài số vừa chia hết cho HS tìm ví dụ vừa chia hết cho Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho (12 phút) Dấu hiệu chia hết cho 2 Dấu hiệu chia hết cho Trong các số có chữ số số nào (Học SGK) chia hết cho 2? 0, 2, 4, 6, ?1 Trong các số sau đây số nào chia hết cho 2, số nào không Ví dụ: Cho n = 43 x (x là chữ chia hết cho số) 328, 435, 240, 137 43 x = 400 + 30 + x Viết 43 x dạng tổng các lũy thừa 10 (8) Dấu hiệu chia hết cho Trong các số có chữ số số nào chia hết cho 2? 0, 2, 4, 6, Ví dụ: Cho n = 43 x (x là chữ số) Số chia hết cho là: 328, 240 Số không chia hết cho là: 435; 137 Viết 43 x dạng tổng các lũy 43 x = 400 + 30 + x thừa 10 Để tổng 400 + 30 + x chia hết cho 400 2 thì x có thể chữ số nào? 30 2 x có thể chữ số nào khác? Vì Thay x = sao? x có thể các chữ số Vậy số nào thì chia 0; 2; 4; 6; hết cho 2? Kết luận Các chữ số 0; 2; 4; 6; là các chữ số chẵn Các chữ số 1; 3; 5; 7; là các chữ Nếu thay x chữ số nào thì n số lẻ không chi hết cho 2? Kết luận Một số nào thì không chia hết cho 2? Dấu hiệu chia hết cho Hoạt động 4: Dấu hiệu chia hết cho (12 phút) Gọi HS đứng dậy đọc dấu Dấu hiệu chia hết cho Xét số n = 43 x (Học SGK) Thay x chữ số nào thì n chia hết cho 5? Vì sao? + Số nào thì chia hết cho hiệu chia hết cho Thay x chữ số thì n ?2 Điền chữ số thích hợp vào dấu chia hết cho vì hai số hạng * để số 37 * chia hết cho chia hết cho 370 375 Nếu thay x các chữ số Không chia hết cho vì có số 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; thì số đó hạng không chia hết cho chia hết cho 5? Kết luận Dấu hiệu chia hết cho hoạt động 5: cố (5 phút) Kết luận + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho + n có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; <=> n + n có chữ số tận cùng là 0; <=> n + Số nào vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5? Bài 93: Tổng hiệu sau có chia hết cho 2; cho không? a (420 – 136) 2 b (625 – 450) 5 c (1.2.3.4.5.6 + 42) 2 d (1.2.3.4.5.6 – 35) 5 Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà: (1 phút) + Học kĩ bài đã học V Rút kinh nghiệm: (9) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… DUYỆT TUẦN 7( tiết 20) Tuần : Tiết : 21 Ngày soạn :25/09/2012 Ngày dạy : /09/2012 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: HS hiểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho Không tính toán mà nhận biết số chia hết cho 2, cho * Kỹ năng: Rèn luyện phẩm chất, tư duy, suy nghĩ tích cực để tìm cách giải vấn đề cách thông minh nhất, nhanh nhất, hợp lí * Thái độ: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết phép trừ, phép chia Rèn luyện tính chính xác phát biểu và giải toán II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết III Phương pháp dạy học chủ yếu: - Thuyết trình, vấn đáp - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 phút) GV gọi em HS lên bảng HS1: Số dư chia 813, 264, Sửa bài 94 tr.38 736, 6547 cho là 1, 0, - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 0, cho Số dư chia số trên cho - Giải thích cách làm là 3, 4, 1, (Tìm số dư cần chia chữ số tận cùng cho 2,cho Kết số dư tìm Sửa bài 95 tr.38 SGK chính là số dư mà đề bài yêu cầu GV hỏi thêm: phải tìm) - Chia hết cho và cho 5? HS2 Nhận xét cách tính và cách trình a) 0, 2, 4, 6, bày lời giải? b) 0, c) Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) (10) Bài 96: Điền chữ số vào dấu * để số * 85 thoả mãn điều kiện: a Chia hết cho b Chia hết cho Thảo luận nhóm: So sánh điểm khác với bài 95? Còn trường hợp nào khác? GV tóm lại: Dù thay dấu * vị trí nào phải quan tâm đến chữ số tận cùng xem có chia hết cho 2, không? Bài 97: dùng chữ số 4, 0, ghép thành số tự nhiên có chữ số khác thoả mãn điều kiện: a Chia hết cho b Chia hết cho Làm nào để ghép thành các số tự nhiên có chữ số chia hết cho 2, cho 5? Bài 96 tr.39 (SGK) a) Không có chữ số nào b) * = 1, 2, 3, … , HS chia nhóm thảo luận Bài 95 chữ số cuối cùng Bài 96 chữ số đầu tiên Bài 97 tr.39 SGK a) Chia hết cho 2: 540, 504 450 Chia hết cho 2: Chữ số tận cùng b) Chia hết cho 5: 405, 540, 450 là: 0, Chia hết cho 5: Chữ số tận cùng là: 0, Trong phép chia số dư nhỏ số chia Bài 99 tr.39 SGK Bài 98: hướng dẫn HS làm Dấu hiệu chia hết cho 2? Giải: Bài 99: tìm số tự nhiên có chữ Dấu hiệu chia hết cho 5? Số có hai chữ số giống số, các chữ số giống biết số Gọi HS lên bảng làm chia hết cho 2, chia hết cho dư đó chia hết cho và cho dư a đúng b sai số đó là 88 c đúng d sai Giải: n thì chữ số tận cùng c Bài 100 tr.39 SGK = mà c {1; 5; 8} Bài 100: ô tô đầu tiên đời vào Nên c = 5, b = 8, a =1 Giải: n thì chữ số tận cùng năm nào ? năm n = abbc Vậy số cần tìm là 1885 c = mà c{1;5; 8} đó n và a, b, c {1; 5; 8} (a, Nên c = 5, b = 8, a =1 b, c khác nhau) Giải: 136 < n < 182 Vậy số cần tìm là 1885 n chia hết cho và BT thêm: tìm tập hợp các Gọi A là tập hợp các số tự nhiên sdố tự nhiên vừa chia hết cho 2, n : cho và 136 < n < 182 “một số A = {140, 150, 160, 170, 180 } nào vừa chia hết cho và 5” (11) Bài 98 tr.39 SGK Câu Đúng a) Số có chữ số tận cùng x thì chia hết cho b) Số chia hết cho thì có chữ số tận cùng c) Số chia hết cho và chia hết x cho thì có chữ số tận cùng d) Số chia hết cho thì có chữ số tận cùng Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp (2 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 126, 127, 128, 130, 131, 132 / 41 SBT IV Rút kinh nghiệm Sai X X DUYỆT TUẦN 8( tiết 21) Tuần : Tiết : 22 Ngày soạn :25/09/2012 Ngày dạy : /09/2012 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I Mục tiêu: * Kiến thức: HS biết dấu hiệu chia hết cho 3, cho * Kỹ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số có hay không chia hết cho 3, cho HS biết số chia hết cho thì chia hết cho số chia hết cho thì chưa chia hết cho * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chất xác định phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết III Phương pháp dạy học chủ yếu: - Thuyết trình, vấn đáp - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) (12) GV chuẩn bị đề bài tập vàp bảng HS lên bảng trả lới câu hỏi GV phụ: 1> Cho các số: 2001, 2002, - Số chia hết cho 2: 2002, 2004, 2006, 2008, 2010 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, - Số chia hết cho 5: 2005, 2010 2008, 2009, 2010 - Số chia hết cho và chia hết cho là: 2010 - Số nào chia hết cho 2? - Số nào chia hết cho 5? - Số nào chia hết cho và chia hết cho 5? 9 Giải: a 9; b Xét số a = 2124; b = 5124 thực phép chia kiểm tra số nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho 9? ta thấy hai số * NX: a 9; b có chữ số tận cùng là dường a 9; b dấu hiệu chia hết cho không liên quan đến chữ số tận cùng Vậy liên quan đến yếu tố nào? Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu (5 phút) Nhận xét mở đầu: HS cho số bất kỳ, trừ tổng 264 = 2.100 + 6.10 + Học SGK tr.101 các chữ số nó, xét xem hiệu chia hết cho hay không ? Ví dụ: 264 = 2.100 + 6.10 + = 2.(99+1)+6.(9+1) + nhận xét mở đầu VD: 264 =? Yêu cầu hai HS làm bài và từ đó khẳng định nhận xét mở đầu = 2.99 + + 6.9 + + = (6+4+2) + (2.99+6.9) = 2.(99+1)+6.(9+1) + = 2.99 + + 6.9 + + = (6+4+2) + (2.99+6.9) = (6+4+2)+(2.11.9 + 6.9) Tương tự GV yêu cầu HS xét số 468 Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho (15 phút) = (6+4+2)+(2.11.9 + 6.9) (Tổng các chữ số) + (Số chia hết cho 9) (13) Xét số 468 chia hết cho không? Em nào có thể trả lời câu hỏi này? GV chốt lại vấn đề Theo nhận xét mở đầu thì 468 = (4 + 6+8) + (Số chia hết cho 9) = 18 + (Số chia hết cho 9) Vậy 468 chia hết cho vì hai số hạng tổng chia hết cho Xét số 5472 có chia hết cho không? Kết luận Số 2031 có chia hết cho không? Số 352 chia hết cho không? Vì ? * HS dựa vào phần mở đầu và tính chất chia hết tổng trả lời Theo nhận xét mở đầu thì 468 = (4 + 6+8) + (Số chia hết cho 9)=18 +(Số chia hết cho 9) Vậy 468 chia hết cho vì hai số hạng tổng chia hết cho * HS trả lời: 5472 = (5+4+7+2)+(số chia hết cho 9)= 18 +(số chia hết cho 9) Số 5479 chia hết cho vì số hạng chia hết cho 2031 = (2+0+3+1)+(số chia hết cho 9) = + (số chia hết cho 9) Vậy 2031 352=(3+5+2)+(số chia hết cho 9) = 10 + (số chia hết cho 9) Vậy 352 - Đứng chỗ trả lời ?1 và giải thích chia hết cho và không chia hết cho 9? Dấu hiệu chia hết cho 9: Học SGK tr.101 ?1 Trong các số sau, số nào chia hết cho 9? Số nào không chia hết cho 9? 621; 1205; 1327; 6354 Giảj: * Số chia hết cho 9: 621; 6354 * Số không chia hết cho 9: 1205; 1327 Một số nào không chia hết cho Kết luận Từ kết luận 1,2 nêu dấu hiệu chia hết cho - Yêu cầu HS làm ?1 Hoạt động 4: Dấu hiệu chia hết cho (12 phút) - Một số chia hết cho thì 2031 = (2 + + 3+1) + (số chia Dấu hiệu chia hết cho 3: chia hết cho hết cho 9)= 6+(số chia hết cho 3) Học SGK tr.101 * Xét xem 2031 có chia hết cho 2031 chia hết cho vì số hạng ?2 Điền chữ số vào dấu * để không? chia hết cho số 157 * chia hết cho Một số nào thì chia hết 3415 = (3+4+1+5) + (số chia hết Giải: cho Kết luận cho 9) Dấu hiệu để số chia hết * Số 3415 có chia hết cho = 13 + (số chia hết cho 9) cho là tổng các chữ số nó không? Vì sao? = 13 + (số chia hết cho 3) chia hết cho Do đó: Nêu dấu hiệu chia hết cho 3415 không chia hết cho Yêu cầu HS làm ?2 hoạt động Các nhóm làm bài Sau đó treo 157 * 3 * 3 13 * 3 theo nhóm phút bài nhóm lên bảng GV xem xét HS làm nhóm * 2; 5; GV sửa bài cho nhóm HS trả lời: không và cho ví dụ: * Một số chia hết cho thì có chia hết cho không? Cho ví dụ? Hoạt động 5: Củng cố (5 phút) Cho các số 3564; 4352; 6531; 6570; 1248 a Viết tập hợp các số chia hết cho A = {3564; 6531; 6570; 1248} b Viết tập hợp các số chia hết cho B = {3564; 6570} c Dùng ký hiệu thể quan hệ hai tập hợp A và B B A - Dấu hiệu chia hết cho 3, cho khác với dấu hiệu chiahết cho 2, cho nào? Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà (1 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 103 105 tr.42 (SGK) V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… (14) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… DUYỆT TUẦN 8( tiết 22) Tuần Tiết 23 2012 Ngày soạn: Ngày dạy: – 10– 2012 – 10– LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm hiểu dấu hiệu chia hết cho 3, cho * Kỹ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số có hay không chia hết cho 3, cho HS không cần tính toán mà nhận biết số chia hết cho 3, cho * Thái độ: Rèn luyện phẩm chất tư duy, suy nghĩ tích cực để tìm cách giải vấn đề cách thông minh, nhanh nhất, hợp lí II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết III Phương pháp dạy học chủ yếu: - Tổ chức các hoạt động học sinh, rèn phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) (15) GV ghi đề bài tập trên bảng phụ Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9? Các câu sau đúng hay sai? a) Một số chia hết cho thì chia hết cho b) Một số chia hết cho thì chia hết cho Sửa bài 103 SGK HS nêu dấu hiệu c) SGK 1.2.3.4.5.6= 1.2.3.4.5.(2.3) a) Đúng = 1.2.2.4.5.3.3 = b) Sai (1.2.2.4.5).9 9 và Bài 103 tr.102 SGK 27 9 và a ) 12513 => 1.2.3.4.5.6 + 27 và 1251 5316 3 5316 3 12519 9 1251 5316 9 5316 b) 5436 3 3 5436 1324 3 1324 5436 9 5436 1324 9 1324 9 Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) Bài 104 SGK: Điền chữ số vào dấu * để: a) * chia hết cho HS lên bảng làm: a) * 3 + * + 3 13 + * 3 * {2; 5; 8} b) * chia hết cho b) * {0, 9} c) 43 * chia hết cho và c) 435 * 81 * d) chia hết cho 2, 3, 43 * 5<=>*=0 *=5 và (Trong số có nhiều dấu *, * = thì 4+3+* các dấu * không thiết thay * = thì 4+3+* 3 Vậy * = => 435 chữ số giống nhau) d) 9810 - Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? Bốn HS lên bảng giải bài 104 - GV theo dõi bài làm HS và sửa chữa sai sót Bài 104 tr.42 SGK a) * 3 + * + 3 13 + * 3 * {2; 5; 8} b) * 39 * 39 <=> + * 9 => * {0, 9} c) 43 * 5<=>*=0 *=5 3 * = thì 4+3+* * = thì 4+3+* 3 Vậy * = => 43 * = 435 (16) Bài 105 SGK Yêu cầu HS đọc đề bài GV tóm tắt đề: chữ số 4, 5, 3, HS đứng chỗ đọc bài giải ghép thành số có chữ số 9, 3 HS khác làm trên bảng mà không chia hết cho Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời bài 105 SGK Hai HS lên bảng làm bài 106 a) Chia hết cho 10002 Bài 106 SGK Viết số tự nhiên nhỏ có b) Chia hết cho 10008 chữ số cho số đó: a) Chia hết cho b) Chia hết cho d) * 81 * 2 và cho *=0 * 810 9 thì 3 * +8+1+0 = * + 3 *=9 Vậy * 81 * = 9810 Bài 105 tr.42 SGK a) Chia hết cho 9: 450, 540, 405, 504 b) Chia hết cho mà không chia hết cho 9: 453, 435, 543, 354, 345 Bài 106 tr.42 SGK: a) Chia hết cho 10002 b) Chia hết cho 10008 Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học bài, xem các bài tập đã sửa, BT 133,134,135, 136 SBT - Thay x chữ số nào để: a) 12 + 2x3 chia hết cho b) x793x chia hết cho V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… DUYỆT TUẦN 8(tiết23) (17)