Giao an Dia Li 6 ca nam

- Biết sử dụng quả địa cầu để lặp lại hiện tượng chuyển động tịnh tiến của Trái Đất trên quĩ đạo trên quĩ đạo và chứng minh hiện tượng các mùa.. II: Các thiết bị dạy học:?[r]

(1)

Tuần: 01 Tiết: 01 Bài:

Ngày giảng: 6A 6B 6C

BÀI MỞ ĐẦU I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Biết liên hệ tượng địa lí với

II: Các thiết bị dạy học: SGK Địa lí III: Các hoạt động lớp:

– ổn định tổ chức 2 –Kiểm tra cũ:

Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học ? 3-Bài mới:

Mở bài: Ở cấp dã học mơn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên mơn tự nhiên xã hội Sang cấp II mơn dịa lí tách thàh môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội

BÀI MỞ ĐẦU

Hoạt đụng GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: (cỏ nhõn)

Bước 1:

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục

- Chương trình chia thành chương

- Chương I có tên gọi ? HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời GV: Trong chương chúng ta tìm hiểu ?

- Chương II có tên gọi ? HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 1:

H§1

Tìm hiểu SGK

- Trả lời - Trả lời - Trả lời

- Ghi

- Trả lêi:

1.Nội dung mơn học địa lí lớp 6

* Chương trình đị lí lớp chia thành hai chương

- Chương I: Trái Đất

+ Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát

+ Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất

- Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất

+ Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình

+ Sự hình thành mỏ khống sản

(2)

Bước 1:

GV: Học địa lí học g× xảy xung quanh Vậy phải học đạt hiệu tốt ?

GV: Để củng củng cố thêm kiến thức phải tìm hiểu ?

Bước 2:

1 GV yêu cầu HS trả lời GV chuẩn kiến thc

- Trả lời - Gih

II.Cn học mơn địa lí thế nào ?

- Quan sát tượng xảy xung quanh

- Thông qua phương tiện thông tin đài ti vi sách báo để tìm hiểu

- Liên hệ điều học vào thực tế

4- Củng cố:

-GV hệ thống lại kiến thức giảng -Cần học mơn địa lí ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK 5- Dặn dò:

-Học cũ, nghiên cứu

-Về nhà em học trả lời câu hỏi SGK tập đồ

Tuần: 02 Tiết: 02

Bài 01: VỊ TRÍ - HÌNH DẠNG VÀ KÍCH

THC CA TRI T

Ngày giảng

Ngy ging: Lớp:6A

(3)

I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước

- Hiểu số khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến gốc công dụng chúng

- Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ giới II: Các thiết bị dạy học:

- Quả địa cầu - Bản đồ giới

- Các hình 1, 2, (SGK) phóng to (nếu có) III: Các hoạt động lớp:

1- Kiển tra cũ:

Để học tốt môn địa lí lớp 6, em cần phải học ? 2- Bài mới:

VỊ TRÍ - HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

Hoạt đụng GV Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động 1: (cá nhân) Bước 1:

GV treo tranh hành tinh hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1) kết hợp vốn hiểu biết hãy:

- Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ?

- Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ?

Bước 2:

HĐ 2.1 (cá nhân)

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình trang (Trái Đất chụp từ vệ tinh), hình 2, (tr – SGK) kết hợp vốn kiến thức nhận xét:

- Về kích thước Trái Đất ?

- Theo em Trái Đất có hình ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời Ho

ạt động : HS Quan sát:

- Kể Tên - Trả lời - Nhận xét

Hot ng :

- Quan sát ảnh H2 , (Tr7 – SGK )

- NhËn xÐt - Trả lời

- Chia nhóm

Quan sát Trả lời

I- V trớ ca Trỏi t hệ Mặt Trời.

Trái Đất vị trí thứ số hành tinh thuộc Mặt Trời

II- hình dạng, kích thước của Trái Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến.

1- Hình dạng kích thước

- Trái Đất có kích thước lớn (bán kính 6378 km, xích đạo: 40076) Là khối ccầu dẹt - Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

(4)

- GV chuẩn kiến thức HĐ 2.2 (nhóm)

Bước 1: GV quay qua địa cầu cho HS quan sát: Nhóm 1:

- Chỉ địa cầu hai cực Bắc, Nam ?

- Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam ?

- Có thể vẽ đường từ cực Bắc đến cực Nam ?

- So sánh độ dài đường dọc ?

Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ?

Nhóm 2:

- Chỉ địa cầu cực Bắc Nam ?

- Đánh dấu địa cầu vịng trịn xung quanh ?

- Có thể vẽ vịng trịn ?

- So sánh độ dài vòng trịn ?

Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc – xác định

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Xác định địa cầu - Nhóm khác nhận xét

*- Kinh tuyến: đường dọc nối từ Bắc xuống Nam *- Kinh tuyến gốc KT số Oo qua đài thiên văn Grinwich Anh

*- vĩ tuyến: đường trịn vng góc với kinh tuyến *- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số Oo (xíc đạo)

4- Củng cố:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

1 Hãy trả lời câu sau:

- Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến ? - Nếu vĩ tuyến cách 1o, 10o có vĩ tuyến ? 2-Hãy hoàn thành xác định:

- Vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây

(5)

 GV hướng HS làm tập SGK

5- Dặn dò:

 Về nhà làm tiếp tập SGK  Học cũ, nghiên cứu

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: Tn

TiÕt :

Bµi :

BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

I: Mục tiêu học:

- Trình bày khái niệm đồ (BĐ) vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

- Biết số việc để vẽ đồ

(6)

- Quả địa cầu

- Bản đồ giới, châu lục, bán cầu III: Các hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa BT (tr – SGK)

- GV: vẽ hình trịn lên bảng; u cầu HS lên điền cực Bắc, Nam, Xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Tìm địa cầu, đồ; Kinh tuyến gốc điền vào đồ kinh tuyến Đông, Tây

2 Bài mới:

BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

Hoạt động 1: (cá nhân) Bước 1:

GV: Yêu cầi HS quan sát H1và H ( SGK-9,10)

Hình vẽ cầu đồ giống khác ? Rút nhận xét ?

GV: Theo em đồ ? Nêu định nghĩa đồ ? Quả địa cầu đồ xác ?

Bước 2:

Bước 1:

GV: Bề mặt Trái Đất hình cong đồ hình phẳng để vẽ đồ trước hết ta phải làm ?

GV: Giảng giải ưu nhược điểm phương pháp chiếu đồ ?

Trên đồ thể nhiều đối tượng dịa lí Mỗi đối tượng có đặc trưng riêng, dựa sở thể đối tượng địa lí lên đồ ?

Hoạt động 1

- Quan s¸t H1,H5 SGK

- Tr¶ lêi

- Trả lời - Trả lời - Ghi bi Hot ng 2:

- Nghiên cứu thông tin trả lời

- nghe nhớ - Trả lêi

- Tr¶ lêi

-Tr¶ lêi

1.Vẽ đồ biểu mặt cong Trái Đất lên mặt phẳng giấy.

ĐN: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất

2 Thu thập thông tin dùng các kí hiệu để thể đối tượng địa lí lên đồ.

- Biết cách biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

(7)

GV: Người ta thu thập thông tin ?

GV: Các đối tượng địa lí có kích thước khác ? mà đồ lại nhỏ làm thể đối tượng địa lí lên đồ ? Bước 2:

- Ghi bµi

- Lựa chọn tỉ lệ kí hiệu phù hợp thể đối tượng lên đồ

3- Củng cố:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK  GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK

4- Dặn dò:

 Về nhà làm tiếp tập 1,2 SGK  Học cũ, nghiên cứu

***************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: TuÇn

TiÕt :

Bài : tỉ lệ đồ I: Mục tiờu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu rõ đồ với hai hình thức thể tỉ lệ số tỉ lệ thước

- Biêt cách đo khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước đồ II: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ tỉ lệ lớn 1:200000 - Bản đồ tỉ lệ nhỏ1:1000000 - Bản đồ tỉ lệ trung bình III: Các hoạt động lớp:

1*Kiểm tra cũ:

- Bản đồ ?Dựa vào đồ ta biết điều gì? - Để vẽ đồ người ta làm thé ?

2 *Bài mới:

(8)

Hoạt động 1: Bước 1:

GV: Dựa vào H8 H 9 SGK em cho biết tỉ lệ số thể ?

VD: 1:100000 có nghĩa Cm đồ 100000 (1Km) thực tế - Tỉ lệ thước thể ?

- Ưu điểm loại tỉ lệ ?

+Tỉ lệ số cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với thực tế +Dễ tính khoảng cách BĐ so với khoảng cách ngồi thực địa

Chuyển ý: có nhiều bản đồ người ta chia đồ thành cấp độ khác cấp độ đánh ? GV: Thông báo cách chia cấp độ đồ (lớn ,TB, nhỏ) Em hiểu cấp độ đồ?

Hỏi: Trong hai loại đồ tỉ lệ lớn tỉ lệ nhỏ đồ thể rõ đối tượng địa lí hơn?(Tỉ lệ lớn) Loại đồ thể diện tích lớn hơn? (Tỉ lệ nhỏ)

Bước 2:

Bước 1:

Chuyển ý :Vận dụng tỉ lệ số tỉ lệ thước

Hoạt động 1: - Nghiên cứu SGK Trả lời

- Trả lời

- So sánh trả lời - Ghi

- Nghiên cứu SGK trả lời

- nghe hiểu.Trả lời

- So sánh trả lời

- Nghe Ghi bi Hot động 2:

- Nghiªn cøu SGK

- Thùc hành đo

- Trả lời - Ghi

1- ý nghĩa tỉ lệ đồ. a Tỉ lệ đồ:

Có hai dạng thể tỉ lệ số tỉ lệ thước:

- Tỉ lệ số phân số có tử số ln

-Tỉ lệ thước: thể thước đo tính sẵn đoạn thước ghi độ dài tương ứng thực tế

=> Tỉ lệ đồ cho biết khoảng cách đồ ứng với độ dài thực tế

b Phân loại: Có cấp bậc:

- Tỉ lệ lớn (Trên 1: 200000)

-Tỉ lệ trung bình (Từ 1:200000 đến 1:1000000)

- Tỉ lệ nhỏ 1:1000000

=> Bản đồ tỉ lệ lớn mức độ chi tiết cao

2 Đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số bản đồ.

(9)

đo khoảng cách đồ để tìm khoảng cách thực tế

HS: đọc mục SGK T14 GV: hướng dẫn học sinh HS làm đo theo tỉ lệ thước+ Từ khách sạn Hải Vân- Thu Bồn ;khách sạn Hồ Bình – Sơng Hàn? +Đo tính chiều dài đường PBC?

Bước 2:

- yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

- Gọi mẫu số tỉ lệ đồ A Ta có:

S = l x A

=> Muốn biết khoảng cách trên thực tế, người ta dùng số ghi tỉ lệ thước tỉ lệ đồ

3- Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 4- Dặn dò:

Về nhà làm tiếp tập 2,3 SGK Trg 14 -105 km = 10500000 cm ⇒ 10500000 : 15 = 700000 => Bản đồ VN có tỉ lệ là: 1/ 700000 Ngày soạn:

TiÕt :

Bµi : PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ

KINH ĐỘ VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

- Nhớ quy định phương hướng đồ - Hiểu kinh dộ , vĩ độ v tọa độ địa lí điểm - Biết dựa vào giải để tìm hiểu đặc điểm đối tượng địa lí II: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ (Chu ĐNÁ) - Quả địa cầu

III: Các hoạt động lớp: 1Kiển tra cũ:

- Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

- Dựa vào đồ sau 1:200000;1:600000cho biết cm đồ ứng với km thực tế ?

2Bài mới:

(10)

Hoạt đụng Thầy Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1:

Hỏi: TĐ cầu trịn, lm nafo xc định phương hướng Địa cầu? => dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến

GV: Phần BĐ coi phần trung tâm Từ trung tâm xđ phía hướng Bắc, hướng Nam, trái hướng Tây, phải hướng Đông

Hỏi: Tìm , hướng của đường kính, vĩ tuyến Địa cầu?

GV: KT nối cực B với cực N đường hướng B-N VT dường vng góc với KT hướng Đ-T

Bước 2:

GV:Cho HS quan sát H10 GSK trang 15

HS: Vậy thực tế có BĐ khơng thể KT,VT Thì lm no để xác định phương hướng? - GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức.(H 10) Chuyển ý: Nơi giao nhau kinh tuyến ,vĩ tuyến thướng dùng để xác định vị trí điểm Trái Đất điểm gọi ? Hoạt động 2:

Bước 1:

GV: Dựa vào H11 nội dung SGK em cho biết điểm C chỗ giao kinh tuyến vĩ tuyến

Hoạt đông 1:

- Nghiên cứu trả lời

- Nghe nhớ

- Xác định địa cầu

- Nghe hiểu - Ghi

- Quan sát H10 Sgk

- Trả lời - Ghi

Hot ng 2:

- Quan sát hình nghiên cứu Sgk

Trả lời - Xác định

-Nghe nhí

1- Phương hướng đồ a Xác định dựa vào kinh tuyến vĩ tuyến

XĐ phương hướng BĐ cần phải dựa vào đường KT,VT - Đầu kinh tuyến hướng Bắc, đầu hướng Nam

- Bên phải kinh tuyến hướng Đông, bên trái hướng Tây

b Xác định dựa vào mũi tên hướng

B

TB ĐB

T Đ

TN N ĐN

2 kinh độ,vĩ độ toạ độ địa lí

(11)

nào ?

HS: Xác dịnh kinh tuyến và vĩ tuyến qua điểm C? GV: Thông báo

+ Kinh tuyến qua điểm C gọi kinh độ

+ Vĩ tuyến qua điểm C gọi vĩ độ

- Điểm C có toạ độ địa lí (200 T; 100B) Hỏi:Vậy toạ độ địa lí điểm bao gồm Bước 2:

- Lưu ý :Khi viết toạ độ địa lí điểm kinh độ viết vĩ độ viết kinh độ viết trước vĩ độ viết sau

GV: Chia lớp thành nhó thảo luận làm tập

HS: Thảo luận nhóm làm bài tập 3.Đại diện HS lên bảng điền kết tập

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời

- Nhóm khác nhận xét đánh giá

- GV chuẩn kiến thức

- Tr¶ lêi

- ghi - Nghe nhớ Hoạt động 3:

- Nhóm thảo luận,làm tập Sgk

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét

- Ghi bµi

-VT điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến VT gốc ( đường xích đạo ).đ

-Toạ độ địa lí điểm bao gồm kinh độ vĩ độ điểm trn BĐ

-Cách viết tọa độ địa lí điểm

+Kinh độ +Vĩ độ

VD: Toạ độ điểm C 200 T

C 100B

Hoặc C (200T;100B) 3 Bài tập.

a Hướng đến thủ đô nước - Hà nội đến viêng chăn hướng T N

- Hà Nội dến Gia –Các Ta hướng N

- Hà Nội Đến Ma –ni –la hướng ĐN

- Cu-a-la Lăm-pơ đến Băng Cốc: Hướng B

- Cu–a -la Lăm -pơ dến Ma-ni – la: hướng ĐB

- Ma -ni -la đến Băng Cốc: hướng Tay

b.Toạ độ địa lí điểm c.Toạ độ điểm đồ d Hướng từ điểm O đến điểm -Từ O đến A Hướng Bắc

-Từ O đến B hướng Đông -Từ O đến C hướng Nam -Từ O đến D hướngTây

(12)

 Dựa vào đâu xác đinh phương hướng

trên đồ ?

 GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK

4- Dặn dò:

 Về nhà làm tiếp tập SGK

 Học cũ, nghiên cứu (Dặn kĩ nội dung

trong SGK) Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: Sĩ số: Tuần

Tiết : Bài : KÍ HIỆU BẢNĐå

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN Đå I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Sau học HS nắm cách thể đối tượng địa lí lên đồ - Cách thể địa hình lên đồ

II: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ tự nhiên (Việt Nam châu lục ) - Hình 16 phóng to (Nếu có)

III: Các hoạt động lớp: 1/Kiển tra cũ:

Kinh độ điểm bao gồm ? 2/Bài mới:

KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

Hoạt đơng GV Hoạt đông HS Ghi bảng

GV: Cho HS quan sát bản đồ hành chính:

- Em cho biết kí hiệu đồ dùng để làm ? - Dựa vào H 14 em cho biết có loại kí hiệu ? (kí hiệu điểm thường dùng đối tượng địa lí có diện tích nhỏ Kí đường thường dùng để thể đối tượng địa lí có

Hoạt động 1: - Quan sát đồ - Trả lời

- Tr¶ lêi:

Có loại kí hiệu; + Kí hiệu điểm + Kí hiệu đờng + Kí hiệu diện tích

1.Các loại lí hiệu đồ

- kí hiệu đồ thể đối tượng địa lí

(13)

chiều dài Kí hiệu diện tích dùng để thể đối tượng địa lí có diện tích rộng) - Dựa vào( H15 –SGH Tr14) em cho biết loại kí hiệu lại chia thành dạng ?

Bước 2:

Bước 1:

GV: Treo H16 phóng to và đồ tự nhiên cho HS quan sát:

-Tại đồ tự nhiên ta thấy màu sắc loang nổ ?

- Ngồi cách thể địa hình màu sắc Dựa vào nội dung sgk em cho biết người ta cịn thể địa hình cách ? - Quan sát H16 cho biết: + Mỗi lát cắt cách m ?

+ Dựa vào khoảng cách hai đường đồng mức hai sườn núi phía đơng phía tây cho biết sườn có độ dốc lớn ?

Bước 2:

- Ghi bµi

Hoạt động 2: - Quan sát

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Ghi bµi

- có loại kí hiệu: + Kí hiệu điểm + kí hiệu đường + Kí hiệu diện tích

2- Cách biểu địa hình trên đồ

¬

- Trên đồ tự nhiên :địa hình thể màu sắc

- Trên đồ địa hình: địa hình thể đường đơng mức (Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao )

+ Khoảng cách hai đường đồng mức cạnh gần địa hình dốc

+ Khoảng cách hai đường đông mức cạnh xa địa hình thoải

¬

3- Củng cố:

-GV hệ thống lại kiến thức giảng -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Tại trước xem đồ phải xem bảng giải ?Người ta thường biểu đèi tượng địa lí loại kí hiệu ?

(14)

-Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu Ngày soạn:

TiÕt :

Bµi 6: THùC HÀNH + ƠN TẬP

I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần: - Củng cố lại kiến thức lí thuyết

- Rèn luyện kĩ quan sát II: Các thiết bị dạy học:

- Quả địa cầu Bảng loại kí hiệu đồ III: Các hoạt động lớp:

1/Kiển tra cũ: 2/ Bài mới:

M b i: Để chu n b cho ti t ki m tra hôm ti n h nh ôn t p l i t tẩ ị ế ể ế ậ ấ c nh ng ki n th c ã h c.ả ữ ế ứ đ ọ

Hoạt đụng GV Hoạt động HS Nội dung

GV: Chia lớp thành 4 nhóm:

- Phát dụng cụ học tập cho nhóm

- Hướng dẫn HS sử dụng địa bàn

- Kim địa bàn hướng Bắc Nam đầu đỏ hướng Bắc đầu xanh hướng Nam + Xác định hướng hướng phụ

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ lớp

Bước 2:

- GV yêu cầu HS báo cáo kết

Hoạt động 1:

- Chia nhãm vµ nhËn dơng häc tËp.( + Nhóm trưởng có vai trị đạo nhóm làm theo nội dung thực hành)

HS: Tiến hành đo vẽ sơ đồ lớp:

+ Đo chiều dọc chiều ngang

+ Chọn tỉ lệ thớch hp

- Báo cáo kết

- So sánh chuẩn kiến

I- Thc hnh:

2 Ôn tập

(15)

- Nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra hôm ôn lại kiến thức học

GV: cho HS quan sát đồ:

- Bản đồ ?

- Để vẽ đồ ngươì ta phải lượt làm cơng việc ?

- Bản đồ có vai trị giảng dạy học tập địa lí ? - Để xác định phương hướng đồ người ta làm ?

- Tỉ lệ đồ ? - Phát phiéu học tập:

phiếu học tập đồ việt nam có tỉ lệ 1:700000 người ta đo khoảng cách từ Hà nội đến hải phòng 15 cm Hỏi thực tế khoảng cách từ hà nội đến hải phòng km ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV chuẩn kiến thc

thức

- Quan sát - Trả lời - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Nhãm th¶o luËn phiÕu häc tËp

HS: tính khoảng cách từ hà nội đến hải phịng - Tr¶ lêi

- Để vẽ đồ người ta phải + Thu thập thông tin đối tượng địa lí

+ Dùng kí hiệu thể lên đồ - Khi sử dụng đồ trước tiên phải xem bảng giải để biết ý nghĩa cuả kí hiệu đồ Có loại kí hiệu là: + kí hiệu điểm: (Thể đối tượng địa lí diện tích nhỏ)

+ Kí hiệu đường: (Thể đối tượng có chiều dài)

+ kí hiệu diện tích: (Thể đối tượng có diện tích lớn)

- Phương hướng đồ

+ Dựa vào kinh tuyến: Đầu phía bắc đầu phía nam Bên phải phía đơng, bên trái phía tây

+ Dựa vào mũi tên hướng B

TB ĐB T Đ

TN ĐN N

- Trên thực tế khoảng cách là: 15.700000=10500000=105 km

3- Củng cố:

(16)

GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK 4- Dặn dò:

+ Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu *********************************** Ngày soạn:

TiÕt :

BÀI KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I: Phạm vi kiểm tra. Từ –

II: Mục đích yêu cầu kiểm tra.

- Kiểm tra, đánh giá kết nắm vững kiến thức từ đến - Kỹ đọc, vẽ, xác định phương hướng đồ

III: Hoạt động lớp 1- Ổn định

2- Phát đề kiểm tra

I-Đề bài A.Trắc nghiệm khách quan

Câu 1: Điền tiếp vào đầu mũi tên thể cách xác định phương hướng dựa vào mũi tên hướng Khi đđã biết hướng : ( 2.0 điểm )

Câu 2:Hãy nối cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu ? (2.0 điểm)

Tỉ lệ đồ cho biết Mức độ chi tiết đồ cao Tỉ lệ đồ lớn Mức độ thể đối tượng địa lí trênbản đồ Tỉ lệ đồ kh«ng có liên

quan đến

Mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất B.Tự luận

Câu 1: Bản đồ ? Em nêu cách xác định phương hướng đồ dựa vào kinh tuyến ? Các đối tượng địa lí thường thể đồ loại kí hiệu ? ( 4.0 điểm)

Câu 2:Trên đồ có tỉ lệ 1:700000 bạn Nam đo khoảng cách hai thành phố A và B cm Hỏi thực tế hai thành phố cách Km ? ( 2.0 điểm)

(17)

A.Trắc nghiệm khách quan

Câu Điến tiếp vào đầu mịi tên hồn thiện mũi tên hướng: (1điểm) B

TN ĐB T Đ

TN ĐN N

Câu Hãy nối cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu đúng: (1điểm) Tỉ lệ đồ

cho biết

Mức độ chi tiết đồ cao Tỉ lệ đồ lớn Mức độ thể đối tượng địa lí

bản đồ Tỉ lệ đồ kh«ng có liên

quan đến

Mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất II-Tự luận

Cõu 1:(4 điểm) - Bản đồ hỡnh vẽ thu nhỏ trờn giấy tương đối chớnh xỏc khu vực hay toàn bề mặt trỏi đất

- Cách xác định phương hướng đồ dựa vào kinh tuyến + Đầu cua kinh tuyến hướng Bắc + Bên phải hướng Đông

+ Đầu hướng Nam + Bên trái hướng Tây

Các đối tượng địa lí đồ thể loại: + Kí hiệu điểm + Kí hiệu diện tích + Kí hiệu đường

Câu 2: Khoảng cánh hai thành phố thực tế là: (4 điểm) x 700000 = 3500000 cm = 35 Km

[

3- Củng cố: Thu bài.

4- Dặn dò: Nghiên cứu mới.

******************************************

Ngày soạn:

TiÕt :

(18)

- HS nắm vân động tự quay quanh trục Trái Đất

- Cách chia tính múi múi khác Trái Đất - Tính khu vực biết gốc ngược lại - Nắm hệ chuyển động quanh trục tráíi đất II: Các thiết bị dạy học:

- Các hình 19,20,21 SGK Phóng to (NẾU CÓ) - Bản đồ giới

III: Các hoạt động lớp: 1/Kiển tra cũ:

2/Bài mới: SỰ VÂN ĐỘNG

TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT

Hoạt đụng Thầy Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1:

GV: Cho HS quan sát H.19 SGK trang 21

Hỏi: Cho biết TĐ tự quay quanh trục theo hướng nào? Hỏi: Thời gian TĐ tự quay 1 vòng quanh trục ngày đêm quy ước ? ( 24 giờ)

HS: Liên hệ thưc tế trả lời câu hỏi

GV: Giới thiệu cách chia bề mặt Trái Đất thành 24 múi (Khu vực gìơ )

Hỏi: người ta chia bề mặt TĐ K/V giờ? Hỏi: Người ta chọn múi giờ naò làm múi gốc ?

Bước 2:

GV: Hướng dẫn HS tính khu gốc ngược lại:

+ Trường hợp 1: Khi GMT + Kvgiờ cần xác định ≥ 24 Giờ KV cần xác định = (GMT+ KV cần xác

Hoạt động 1: - Quan sát hình

- Tr¶ lêi

( Từ T sang Đ)

- Tr¶ lêi : 24h

- Nghe nhí: - Trả lời

- Trả lời

- Ghi

- Thùc hµnh tÝnh giê

1 Sự vận động Trái Đất quanh trục

- TĐ tự quay vòng quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông 24 (1 ngày đêm)

(19)

định) -24

+ Trường hợp 2: Khi (GMT + KVG Kvgiờ cần xác định ) ≤ 24

Giờ KVgiờ cần xác định = 24- (Giờ KV + KV cần xác định)

Hỏi: Dựa vào đồ H.20 và cho biết: khu vực gốc 12 lúc nước ta giờ?

- Gọi HS nhận xét bài làm bạn

GV: dùng địa cầu xoay cho HS quan sát chuyển động đồng thời dùng đèn chiếu vào cho HS nhìn thấy tượng điểm địa cầu có tượmg ngày đêm

Hởi: Do T§ hình cầu lên lúc ánh sáng mặt trời có chiếu sáng khắp bề mặt Trái Đất hay không ? Hỏi:Khi trái đất tự quay quoanh trục tượng ngày đêm diễn ? Hỏi:Tại hàng ngày, thấy MT bầu trời chuyên động theo hướng từ Tây sang Đông?

GV: Ngoaì sinh tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất sinh tượng vất chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng Hỏi: Dựa vào H22 em hãy cho biết vật chuyển động từ phía nam lên phía bắc bị

- Quan sát trả lời - HS:Lm bi tp. - NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lời

- Đọc SGK Nghe nhớ - Quan sát tranh Tr¶ lêi

+ Từ bắc xuống nam vật chuyển động lệch bên phải

+ Từ nam lên bắc vật chuyển động lệch bên trái

- Ghi bµi

2 Hệ vân động tự quay quanh trục Trái Đất

-TĐ quay quanh trục từ Tây sang Đông nên khắp nơi TĐ có ngày, đêm

-Sự chuyên động TĐ quanh trục làm cho vật chuyển động bề mặy TĐ bị lệch hướng

(20)

lệch hướng ?

- Khi vật chuyển động từ phía bắc xuống phía nam bị lệch hướng ?

Bước 2:

3- Củng cố:

- GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK 4- Dặn dò:

- Về nhà làm tiếp tập SGK - Học cũ, nghiên cứu Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: TuÇn 10

TiÕt : 10

Bµi : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MỈT TRêI I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu trình bày chuyển động trái đât quanh mặt trời (Quĩ đạo ,thời gian chuyển động tính chất chuyển động)

- Nhớ vị trí Xuân Phân ,Hạ Chí ,Thu phân Đơng Chí quĩ đạo Trái Đất - Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quĩ đạo quĩ đạo chứng minh tượng mùa

- Tranh chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Quả địa cầu

III: Các hoạt động lớp: 1/Kiểm tra cũ:

2/Bài mới:

(21)

Hoạt đơng GV Ho¹t déng cđa HS Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1:

GV:Ngoài chuyển động quanh trục Trái Đất chuyển động hay không

Hỏi:Dựa vào H 23 (SGK-Tr 25) nội dung SgK em cho biết trái đất chuyển động quanh mặt trời chuyển động quanh trục Trái Đất ? - Đường chuyển động Trái Đất quanh mặt trời gọi ?

- Phát phiếu học tập cho nhóm:

phiếu học tập

Dựa vào H 23 sgk em cho biết:

- quĩ đđạo chuyển động Trái Đất có hình ?

- Khi chuyển động quanh mặt trời Trái Đất chuyển động theo chiều ?

- Khi Trái Đất chuyển động quanh mặt trời hướng nghiêng trục Trái Đất ?

- Khi chuyển động vòng quanh trục Trái Đất chuyển động vòng quanh MT ?

Bước 2:

- GV: Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

(Thời gian chuyển động Trái Đất quĩ quỹ đạo gọi năm thiên văn Giữa năm lịch năm thiên văn chênh 6h Như vậy năm lịch năm

- Nghiên cứu Trả lời

- Quan sát H23 nghiên cứu thông tin SGK

Trả lời - Trả lời

- Nhóm Thảo luận nghiên cứu PHT

- Đại diện nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét

- Nghe ghi

1 Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

- Diễn đồng thời với quay quanh trục Trái Đất

- Quĩ đạo hình elíp (Gần trịn) - Hướng quay từ tây sang đơng (Cùng chiều quay quanh trục Trái Đất )

(22)

thiên văn trùng sau năm người ta phải thêm vào năm lịch ngày năm gọi năm nhuận) Hoạt động 2:

Bước 1:

GV: Sử dụng mơ hìmh chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

- Do trục Trái Đất nghiêng trình chuyển động tịnh tiến hai nửa cầu có ngả phía mặt trời hay khơng ?

GV: Từ ngày 21-3 đến trước ngày 23-9 nửa cầu bắc ngả phía mặt trời nhận lượng nhiệt ánh sáng mặt trời ? GV: Từ ngày 21-3 đến ngày 23-9 nửa cầu nam ngả phía xa mặt trời nhân lượng nhiệt ánh sáng mặt trời ? - Giảng cách chia mùa theo âm dương lịch số nước

Bước 2:

- Tr¶ lêi - NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Nghe nhí

- đúc rút kiến thức

2 Hiện tượng mùa.

a Mỗi bán cầu có hai mùa

- Sau ngày 21-3 đến trước ngày 23-9

+ Bắc bán cầu mùa nóng + Nam bán cầu mùa lạmh

- Sau ngày 23-9 đến trước ngày 21-3

(Ngược lại )

b Nhiều nước chia mùa theo dương lịch âm dương lịch có khác thời gian

3- Củng cố:

Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai mùa nóng mùa lạnh

4- Dặn dò:

(23)

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: Tuần:

Tiết: 11 Bài: 9

HIỆN TƯỢNG

NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ cảu vân động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Các khía niệm chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, Vịng cực Bắc, vòng cực Nam

- Biết cách dùng ngon đền địa cầu để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

- Tranh vẽ tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa (H24 SGK) - Quả địa cầu

III: Các hoạt động lớp: 1 .Kiểm tra cũ:

- Tại Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng v lạnh ln phiên hai nửa cầu ?

- Vào ngày năm, hai nửa cầu Bắc nửa cầu Nam nhận lượng nhiệt ánh sáng ?

2 Bài mới:

HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA

Hoạt đụng GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1:

GV: Treo tranh vẽ tượng ngày

Hoạt động1 : - Quan sát tranh

(24)

dêm dài ngắn theo mùa lên bảng yêu cầu HS quan sát tranh Giới thiệu đường sáng tối, trục Bắc, Nam - Vì đường biểu trục Trái Đất (BN) đường phân chia sáng tối không trùng ?

- Dựa vào H24 cho biết:

- Vào ngày 21-3 ỏnh sỏng mặt trời chiếu vuụng gúc với vĩ tuyến bao nhiờu ? Vĩ tuyến đú gọi đờng gỡ ?

- Vào ngày 22-12 (Đơng chí ) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với vi tuyến ? Vĩ tuyến có ten gọi ?

- Thơng qua hai hình 24, 25 em có nhận xét thời gian ngày đêm hai nửa cầu vào mùa khác ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Hoạt động

Bước 1:

GV: Dựa vào H25 cho biết:

+ vào ngày 22-6 22-12 dộ dài ngày đêm điểm D D’ vĩ tuyến 66033’bắc nam hai nửa cầu ? Vĩ tuyến 60033’Bắc Nam đường gỡ ?

- Trả lời

-Quan sát hình SGK Tr¶ lêi: (Vào ngày 22-6 ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với vĩ tuyến 23027’B .Đây giới hạn cuối ánh sáng mặt trời tạo góc vng xuống nửa cầu bắc vĩ tuyến gọi chí tuyến bắc )

- Tr¶ lêi: (giới hạn cuối mà ánh sáng mặt trời tạo góc vng xng nửa cầu nam vĩ tun 23027’N đường được gọi chí tuyến nam ) - Tr¶ lêi

Hoạt động 2 - Quan sát hình

Tr¶ lêi : Vào ngày 22-6 ngày 22-12 vĩ độ 66033’ bắc và nam có tượng ngày đêm dài suốt 24 h

- Vĩ tuyến 66033’B là giới hạn cuối mà ánh snág mặt trời chiếu xuông mặt đất nửa cầu Bắc vào ngày

- Do trục Trái Đất nghiêng nên trục nghiêng Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng địa điểm bề nặt Trái Đất có tượng ngày đêm dài ngắn khác

+ Mọi địa điểm dường xích đạo có ngày đêm

+ Từ xích đao hai cực thời gian chênh lệch ngày dêm lớn

2 miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 h thay đổi theo mùa

- Vào ngày 22-6 22-12 địa điểm ở:

+ Vĩ tuyến 66033’b + Vĩ tuyến 66033’N

(25)

- Càng hai cực số có ngày đêm dài suốt 24 h thay đổi thế ?

Bước 2:

22-12 đường gọi vòng cực bắc

- Vĩ tuyến 6603’N là giới hạn cuói mà ánh sáng mặt trời chiếu xng bề mạt tr đất vào ngày 22-6 vĩ tuyến gọi vịng cực nam )

- Trả lời - Ghi

di sut 24 h

- Từ vòng cực đến cực hai bán cầu số ngày đêm dài suốt 24 h tăng lên

- hai cực có ngày đêm dài suốt tháng

3- Củng cố:

Em giải thích câu ca dao đêm tháng chưa nừm sáng ,ngày tháng 10 chưa cười tối

4- Dặn dò:

(26)

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: Tuần:12

Tiết: 12

Bài: 10 Cấu tạo bên trái đất I: Mục tiờu học: Sau học, HS cần:

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ Trái Đất, lớp trung gian lớp lõi (hay nhân) Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dà , trạng thái vật chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển tách xa xô chờm vào nhau, tạo nên dãy núi ngầm đáy Đại Dương dãy núi ven bờ lục địa sinh tượng núi lửa động đất

-Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK III: Các hoạt động lớp:

1/Kiểm tra cũ:

Tại bề mặt Trái Đất có tượng ngày đêm dài ngắn khác ? 2/Bài mới:

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

Hoạt động GV Hoạt động Hs Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1:

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát địa cầu tranh cấu tạo Trái Đất

- Quan sát tranh H26-SGK em cho biết cấu tạo Trái Đất gồm lớp ?

- Các lớp có đặc điểm độ dày trạng thái vật chất nhiệt độ ?

Bước 2:

Hoạt động 1:

- Quan sát Quả địa cầu tranh cấu tạo trái đất

- Trả lời - Trả lời - Nghe , ghi Hoạt động 2:

- Nghiªn cøu SGK vµ

1.Cấu tạo trái đất

- Gồm lớp

- đặc điểm lớp (SGK-Tr 32)

(27)

GV: Dựa vào H26, H27 (SGK-Tr) nội dung SGK em cho biết lớp vỏ có vị trí có độ dày ? Thể tích khối lượng bao nhiêu?

- Theo em vỏ Trái Đất dày đâu ,mỏng đâu?

- Vỏ Trái Đất có vai trị ? ?

- Quan sát H27 em cho biết - Vỏ Trái Đất có phải khối liên tục hay khơng ?

- Gồm mảng ?

- Các mảng có cố định hay khơng ? Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả li - GV chun kin thc

quan sát hình - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Quan sát - Trả lời - Trả lời

- Nghe nhí Ghi

đất

- Vỏ Trái Đất mỏng: Từ 5km đến 70 km

+ Chiếm 1% thể tích + 0,5 % khối lượng Trái Đất

- Có vai trị quan trọng + nơi tồn thành phần tự nhiên trái đất Nơi sinh sống phát triển xã hội loài người

- Gồm số địa mảngtạo thành

- Các địa mảng chuyển dịch tách xa nhau, xô chờm vào nhau… tạo thành núi biển Gây nên động đất núi lửa

D- Củng cố:

Trái Đất có cấu tạo ? Lớp có vai trị quan trọng ? E- Dặn dò:

Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

(28)

TiÕt 13 :Thùc hµnh

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

-Tỉ lệ lục địa Đại Dương hai bán cầu -Biết giới có lục địa Đại Dương -Các phận Đại Dương

B: Các thiết bị dạy học:

Bản đồ hai nửa cầu C: Các hoạt động lớp:

3 Kiển tra cũ:

Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp 4 Bài mới:

Mở :Trên Trái Đất diện tích Đại Dương lục địa hai nửa cầu khác Vậy khác tìm hiểu ngày hơm

Thùc hµnh

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

GV: Chia lớp thành nhóm. Giao nhóm đảm nhận tập

HS:Thảo luận thống ý kiến Đại diện nhóm báo cáo kết

Bước 2:

- GV: Đại diện1 nhóm báo cáo kết thảo luận

- Hãy giaỉ thích gọi bắc bán cầu lục bán cầu, Nam bán cầu thuỷ bán cầu ?

HS: Dựa vào tỉ lệ diện tích đại dương lục địa hai bán cầu trả lời câu hỏi

Bước 2:

GV: Chuẩn xác kiến thức Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

Hoạt động

- Chia nhãm 01 nhãm lµm 01 tập - Đại diện nhóm báo cáo

- nhóm khác nhận xét

- Giải thích

- Rót kiÕn thøc

- Tr¶ lêi

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhËn xÐt

Bài tập 1.

-Tỉ lệ diện tích đại dương lục địa nửa cầu bắc

+Lục địa :chiếm 60,6% +Đại dương :Chiếm 39,4%

-Tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nửa cầu nam

+Lục địa chiếm 19% +Đại dương chiếm 81%

Bài tập 2.

- Các lục địa á, Âu, Phi, Bắc Mĩ , Nam Mĩ, Nam Cực Và ơxtrâylia - Lục địa có diện tích lớn lục địa -Âu Nằm nửa cầu Bắc

- Lục địa có diện tích nhỏ lục địa ôxtrâylia nửa cầu nam

- Các lục địa nằm nửa cầu nam có Nam cực, ơxtrâlia nằm hồn tồn nửa cầu nam

(29)

HS: Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: Dùng đồ giới chuẩn xác kiến thức Chuẩn xác kiến thức

-u cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhóm khác nhận xét đóng góp ý kiến diện nhóm trình bày kết thảo luận

Bước 2:

GV: Chuẩn xác kiến thức.u cầu nhóm trình bày kết thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: Dùng đồ giới chuẩn xác kiến thức Chuẩn xác kiến thức -u cầu nhóm trình bày kết

Bước 2:

- Nhóm khác bổ xung ý kiến

- GV: Chuẩn xác kiến thức

bổ xung

- Quan sát chuẩn kiến thức

- Nhóm trình bày kết

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

- Nghe nhí vµ sưa sai

- Quan sát đồ - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

- Nghe nhí , sưa sai

Bài tập 3

- Rìa lục địa gồm

+ Thềm lục địa sâu đến 200 m + Sườn lục địa sâu đến 2500 m

Bài tập 4.

- Diện tích đại dương chiếm 70,8%

- Tên đại dương: Thái bình dương, Đại Tây Dương, ấn độ Dương, Bắc Băng Dương

- Thái Bình Dương có diện tích lớn nhất, Bắc băng dương có diện tích nhỏ

D- Củng cố:

- Em cho biết Bắc bán cầu gọi Lục bán cầu Nam bán cầu gọi Thuỷ bán cầu

- Trên Trái Đất có đại lục có châu lục ? Tại khuyên thiếu niên nhi đồng Bác Hồ lại ví với năm Châu

E- Dặn dò:

(30)

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: TiÕt :14

Chương II

CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT

Bề mặt trái đất I: Mục tiờu học: Sau học, HS cần:

- Phân biệt khác nội lực ngoại lực tìm số ví dụ nội lực ngoại lực

- Biết địa hình Trái Đất kết tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Trình bày tượng tác hại núi lửa động đất

- Nhận biết tranh ảnh ,mơ hình phận hình dạng núi lửa - Chỉ đồ vành đai lửa Thái Bình Dương

1.Bản đồ tự nhiên gới Việt Nam

2.Tranh ảnh loại địa hình thể tác động nội lực ngoại lực 3.Mơ hình núi lửa

III: Các hoạt động lớp: 1.Kiểm tra cũ:

Tại bề mặt Trái Đất có tượng ngày đêm dài ngắn khác ? 2 .Bài mới:

Mở bài: Hình dạng vỏ Trái Đất goị địa hình Đia hình bề mặt Trái Đất chỗ chỗ nguyên nhân đâu

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC NÊN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

Bước 1: GV cho HS quan sát mơ hình:

- Vỏ tr đất có độ dày ? điều chứng tỏ bề mặt Trái Đất phẳng hay gồ ghề ?

- Dựa vào nội dug SGK em cho biết bề mặt Trái Đất

Hoạt động 1:

- Quan sát mô hình vỏ trái đất trả lời

- Tr¶ lêi

1 Tác động nội lực ngoại lực.

(31)

lại gồ ghề không phẳng ? GV: yêu cầu HS:

-Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ nội lực ngoại lực

- Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? Bước 2:

Chuyển ý :chúng ta biết vật chất lớp trung gian từ quánh dẻo đến lỏng nơi vỏ Trái Đất mỏng bị tràn tượng gọi tượng ? Hoạt động 2:

Bước 1:

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động núi lửa

- Tại lại gọi núi lửa ? - Khi núi lửa hoạt động gây lên tác hại đồi với đời sống sản xuất ?

- Khi mắc ma nguội phân hoá thành đất Đất nơi thường ?

- Chuẩn xác kiến thức đồ giới vành đai lửa Thái Bình Dương

- Cả hai hoạt động : núi lửa động đất kết nội lực hay ngoại lực

- Động đất xảy nơi đơng dân gây lên hậu ?

GV: Nêu số vụ động đất núi lửa gây hậu nghiêm trọng

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kin thc

- Đọc SGK - Trả lời

- Ghi

- Trả Lời - Quan sát - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Nghe nhớ ghi

- Trả lời - Trả lời

- Nghe nhí vµ ghi bµi

- Ngoại lực lực sinh từ bên nhiệt độ gió mưa, nước chảy làm cho địa hình bị bào mòn hay bồi tụ

2 Núi lửa động đất.

- Núi lửa tượng phun trào mắc ma sâu lên bề mặt đất

+ Núi lửa hoạt đọng gây tác hại nghiêm trọng

+ Những núi lửa tắt đất đai phì nhiêu dân tập chung đơng

- Động đất tượng lớp đất đá bị dung chuyển

D- Củng cố:

(32)

*************************************************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: TiÕt :15

Bµi 14 : ĐỊA HÌNH BỊ MẶT TRÁI ĐẤT I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân biệt độ cao tuyêt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao tương đối địa hình khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình Cacxtơ

- Chỉ đồ giới số vùng núi gìa số dãy núi trẻ II: Các thiết bị dạy học:

- Sơ đồ thể độ cao tương đối độ cao tuyệt đối núi - Bảng phân loại núi theo độ cao

- Tranh ảnh loại núi già núi trẻ ,núi đá vôi hang động - Bản đồ tự nhiên giới

III: Các hoạt động lớp: 1Kiểm tra cũ:

Tại người ta nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? 2 Bài mới:

ĐỊA HÌNH B Ị MẶT TRÁI ĐẤT

Bước 1: GV: Treo tranh núi: - Dựa vào tranh hình 35;36 (SGK ) em cho biết núi địa hình nhơ lên hay trũng xuống vỏ Trái Đất ?

- Núi ?

- Độ cao núi tính cách ?

- Yêu cầu HS đọc thuật ngữ độ cao tương đối độ cao tuyệt đối ( SGK-Tr 85 )

- Dựa vào độ cao tuyệt đối người

Hot ng 1:

- Quan sát trả lời - Trả lời

-Trả lời

- Đọc thuật ngữ - Trả lời

Nỳi thp; di 1000m Núi TB ;1500 đến 2000m Núi cao ; 2000m trở lên

1.Núi độ cao núi.

(33)

ta phân núi thành loại Dựa vào bảng thống kê em cho biết loại ? Có độ cao từ đến mét ? GV: Treo đồ tự nhiên thế giới Việt Nam

- Dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam giới em cho biết tên dãy núi cao giới ?

- Việt nam chủ yếu núi có độ cao ?

GV: Cho HS quan sát đồ lên bảng đọc tên dãy núi cao giới đưa kết luận núi Việt Nam

Bước 2:

Bước 1:

GV: Dựa vào nội dung SGK ngồi chia theo độ cao người ta cịn dựa vào đâu để chia núi thành núi già núi trẻ ?

- Núi già núi trẻ khác ?

- Nêu khác núi già núi trẻ ?

GV: Dùng đồ giới chỉ cho HS thấy dãy núi già núi trẻ giới

- Việt Nam có rát nhiều loại địa hình ?

Bước 2:

Bước 1:

GV: Dựa vào nội dung SGK em hãy:

- Cho biết địa hình caxtơ ? - Hãy kể tên số hang động đẹp mà em biết

Bước 2:

- Quan s¸t

Xác định trả lời - Trả lời

- Xác định trả lời

- Nghe nhớ ghi Hoạt ng 2

- Nghiên cứu SGK trả lời

- Trả lời - Quan sát - Trả lời

Nghe nhớ ghi Hoạt động 3

- Nghiên cứu SGK - Trả lời

- Kể tên

Nghe nhí vµ ghi

+ Núi thấp < 1000 m

+ Núi trung bình từ 1000 m đến 2000 m

+ Núi cao 2000 m

2.Núi già núi trẻ.

Căn vào thời gian hình thành hình thái núi người ta chia thành núi già núi trẻ + Núi già: đỉnh tròn, sườn thoải, rộng

+ Núi trẻ: đỉnh nhọn, sườn dốc, hẹp

3 Địa hình caxtơ các hang động

- Núi đá vôi: Nhiều hình dạng khác sườn dốc, đứng

(34)

3- Củng cố:

- Em cho biết khác hai độ cao tương đối độ cao tuyệt đối ? - Núi già núi trẻ khác điểm ?

4 - Dặn dò:

*************************************************************************** *

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: TiÕt 16 : ƠN TẬP HỌC KÌ I I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Củng cố lại kiến thức HS - Rèn luyện kĩ phân tích II: Các thiết bị dạy học:

- Quả địa cầu

- Tranh chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời quanh trục, hình 24, 25, 29, 34, 40 (SGK)

III: Các hoạt động lớp: 3 Kiểm tra cũ:

Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối ? 4 Bài mới:

ƠN TẬP HỌC KÌ I

GV: Trái Đất chuyển động quay quanh trục sinh hệ ?

- Trái Đất chuyển động quay quanh mặt trời sinh hệ ?

Hoạt động 1 - Trả lời - Trả li

- Quan sát trả lời

1.S chuyển động cuả Trái Đất quanh mặt trời

- Chuyển động Trái Đất quanh mặt trời sinh tượng:

(35)

GV: Dùng mơ hình địa cầu mơ tả tượng ngày đêm Dùng tranh để giảng giải tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa ?’ Bước 2:

Chuyển ý : Chúng ta tìm hiẻu cấu tạo Trái Đất hôm ôn lại kiến thức cấu tạo Trái Đất

GV: Treo tranh cấu tạo của Trái Đất

- Cấu tạo Trái Đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp ?

HS: Dựa vào kiến thức học lên bảng trình bày hình vẽ - Trên giới gồm có lục địa ? Có đại dương lớn ? - Đại dương có diện tích lớn ?

- đại dương có diện tích nhỏ ?

Bước 2:

Chuyển ý : Địa hình bề mặt Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất Địa hình bề mặt Trái Đất ?

- Nguyên nhân làm cho địa hình bề mặt trái đất chỗ dày chỗ mỏng khác ?

-Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ?

- Nêu số hiên tượng động

HS kh¸c nhËn xÐt Nghe nhí nhận xét

- Quan sát trả lời

- Bạn khác nhận xét - Ghi

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi Tr¶ lêi

- Bạn khác nhận xét - Ghi

+ Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng

- Chuyển động Trái Đất quanh mặt trời sinh tượng:

+ Hiện tượng mùa + Hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa 2.Cấu tạo Trái Đất - Gồm lớp :

+ Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp lõi

- Lớp vỏ có vai trị quan trọng

+ Gồm lục địa chiếm 29,22% diện tích bề mặt Trái Đất

+ Có đại dương chiếm 70,78% diện tích bề mặt Trái Đất

3 Các thành phần tự nhiên của Trái Đất.

- Tác động nội lực Nội lực làm cho vỏ Trái Đất nơi nâng lên ,nơi bị hạ thấp

(36)

đất núi lửa gây ảnh hưởng đến đời sống sản xuất ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức 3 - Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 4 - Dặn dò:

Về nhà làm tiếp tập SGK

Về nhà em học trả lời hỏi làm thành đề cương học kĩ tiết sau làm kiểm tra học kì

***************************************************************************

Ngµy thi: Líp 6A: SÜ sè: TiÕt: V¾ng: Líp 6B: SÜ sè: TiÕt: V¾ng: Líp 6C: SÜ sè: TiÕt: V¾ng:

TuÇn:17 TiÕt :17

Thi häc kú I I/ Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố kiến thức học học kì I

- Kĩ năng: Rèn kĩ t logic tính trung thực làm - Thái độ: Ngoan , lễ phép

II/ Chuẩn bị GV học sinh - GV: Đề bài- đáp án

- HS: GiÊy thi, bút, thớc, nháp III/ Bài

Hc sinh lm thi theo đề thi BGH nhà trờng đa

(37)

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè:

TiÕt 16 : Bµi 14 : ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp)

-Nắm đặc điẻm hình thái dạng địa hình :Đồng ,Cao nguyên đồi sở quan sát tranh ảnh hình vẽ

-Chỉ đồ số đồng cao nguyên lớn giới Việt Nam II: Các thiết bị dạy học:

-bản Đồ tự nhiên giới Việt Nam

-Tranh ảnh mơ hình lát cắt đồng cao ngun III: Các hoạt động lớp:

1 KiÓm tra cũ:

-Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối -Núi già núi trẻ khác điểm ?

2 Bài mới:

Mở bài: Địa hình bề mặt Trái Đất có nơi phẳng giống lại không gọi loại địa hình tìm hiểu học ngày hơm

Địa hình bề mặt trái đất (tiếp )

Hoạt đụng GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1:

H§1

(38)

Bước 1: GV: Giới thiệu H39 - Dựa vào hình 39 em cho biết có đặc điểm diện ích hình thái bề mặt phẳng hay khơng phẳng ?

-Dựa vào nội dung SGK em cho biết địa hình đồng ?

- Giải thích ngun nhân hình thành lên đồng Bằng ?

-Treo đồ tự nhiên giới treo đồ tự nhiên Việt Nam

- Hãy tìm đồ tự nhiên giới đồng sơng Nin (Châu Phi, sơng Hồng Hà (Trung quốc ) sông cửu Long (Việt Nam )

- Trong hai loại đồng đồng §B có đất đai màu mỡ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp ? Tại ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời, kết hợp đồ

- HS khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

Chuyển ý :Có loại địa hình có đặc điểm gíơng với đồng khơng gọi đồng Cao Ngun Tại vậychúng ta tìm hiểu phần sau đây:

GV: Cho HS quan sát mơ hình địa hình cao ngun bình ngun Hoặc H40 phóng to - Quan sát H40, Tìm điểm giống hai dạng bình nguyên cao nguyên ? - Rút nhận xét ?

Bước 2:

- Tr¶ lêi

- Giải thích - Quan sát - Xác định

- Tr¶ lêi

- HS khác bổ sung

- Ghi

Hot ng 2.

- Quan sát hình

- Rút nhËn xÐt

-Bình nguyên dạng địa hình thấp có bề mặt tương đối phẳng gơn sóng có độ cao tuyệ đối 200m

-Gồn hai dạng

+Bình ngun bµo mịn +Bình ngun bồi tụ

2.Cao nguyên.

(39)

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức 3 - Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Bình ngun ? có độ cao tuyệt đối nh ?

- CN có đặc điểm giống §Bnhư ? có đặc điểm giống với miền núi ? 4 - Dặn dò:

Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu Ngày soạn:

TiÕt 19:

Bµi

15 :CÁC MỎ KHỐNG SẢN

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu khái niệm: Khóang vật Đá, Khống sản, mỏ khống sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- Hiểu khống sản khơng phải tài ngun vơ tận, người phải biết khai thác chúng cánh tiết kiệm hợp lí

II : Các thiết bị dạy học: - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá khoáng vật III: Các hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối ? - Núi già núi trẻ khác điểm ?

Bài mới:

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

GV: Chia lớp thành nhóm. phát cho nhóm hộp khoáng sản phiếu học tập

Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình

Hoạt động 1.

- Chia nhãm th¶o luËn PHT

- Tr¶ lêi

- Quan sát kể tên

1 Khoỏng sn, mỏ khoáng sản * - Khoáng sản, mỏ khoáng sản *- KN: Khống vật đá có ích người sử dụng gọi khoáng sản

(40)

bày kết thảo luận Nhóm khác bổ xung ý kiến

Chuyển ý: Có nơi tập trung nhiều khống sản ddược người khai thác qui mô lớn gọi mỏ khoáng sản mỏ khoáng sản hình thành ?

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết mỏ nội sinh hình thành ? - Tại gọi mỏ ngoại sinh ?

- GV: Mở rộng mỏ khống sản thường tài ngun khơng vơ tạn cho lên phải sử dụng tiết kiệm tránh lãng phí khơng đến lúc khống sản Trái Đất trở nên khan cạn kiệt ) GV: Cho HS xem số mẫu đá khoáng sản

Bước 2:

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Nhãm th¶o luËn trình bày

- NHóm khác nhận xét bỉ xung

- Nghe nhí

- §äc SGK trả lời; (Nhng m ni sinh hỡnh thnh cựng với trình phun trào mắc ma sâu lên bề mặt đất Các mỏ khoáng sản nội sinh thường mỏ khống sản kim loại)

- Tr¶ lêi;

(Các mỏ khống sản có nguồn gốc ngoại sinh thường mỏ phi kim loại )

- Quan sát nghe nhớ - Ghi

*- Phân loại khống sản Theo cơng dụng có: + Khống sản lượng + Khống sản Kim Loại + Khoáng sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

- Theo nguồn hình thành có: + Mỏ nội sinh: Được hình thành q trình tích tụ vật chất

+ Mỏ nội sinh: Được hình thành hoạt động phun trào mắc ma

Phiếu học tập Quan sát mẫu khoáng sản đá cho biết: - Khống sản có đâu ?

- Khống sản ? gọi mỏ khoáng sản ?

- Dựa vào bảng số liệu em kể tên số khoáng sản công dụng chúng ? -Em kể tên số khoáng sản địa phương em ?

3 - Củng cố:

- GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Khống sản gọi mỏ khoáng sản ?

(41)

Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu

************************************************************************ Ngày soạn:

Tiết 20 Bµi 16:

Thùc hµnh

ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết khái niệm đường đồng mức

- Biết kĩ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức

II : Các thiết bị dạy học:

- Lược đồ địa hình (H44 SGK phóng to treo tường)

- Bản đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có đường dồng mức (Nếu có) III : Các hoạt động lớp:

1Kiểm tra cũ:

Khoáng sản ? Sự phân loại khống sản theo công dụng nào? 2 Bài mới:

Mở bài: Địa hình có đồ có nhiều cách thể hơm tìm hiểu về cách biểu địa hình đồ

Thùc hµnh

ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN

GV: Giới thiệu nội dung hình SGK Chia học sinh thành hai nhóm u cầu: HS: Các nhóm trả lời câu hỏí SGK

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm đọc kết thảo luận

- GV: Chuẩn xác kiến thức Chuyển ý : dựa vào đường đồng mức người ta biết địa

Hoạt động

- Nghe nhớ chia nhóm

- Trả lời

- Nhóm khác nhận xét - Ghi

1 Đường đồng mức tác dụng của đường đồng mức

- Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao

- Dựa vào đường đồng mức ta biết độ cao tuyệt đối điểm bẳ đồ đặc điểm hình dạng địa hình

(42)

cách xác định cụ thể chuyển sang phần sau

GV: Duy trì nhóm u cầu nhóm tiếp tục làm thảo luận xác định khoảng cách điẻm xác định phương hướng điểm Và ghi kết vào phiếu học tập

- Nghe nhớ Hoạt động 2.

- Nhãm thảo luận hoàn thành PHT HS:Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên bảng đièn vào bảng phụ GV đa Nhóm khác nhận xét

+ Cỏc đường đồng mức xa địa hình thoải

2 Xác định đặc điểm địa hình.

CÂU HỎI ĐÁP ÁN

Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh

núi A2 ? Tây-Đông

Hai đường đồng mức chênh

nhau ? 100 m

Độ cao đỉnh núi A1 ,A2 điểm B1,B2,B3 ?

A1=900; A2 > 800m; B1=500m;B2=650m;B3 >500m Khoảng cách từ đỉnh a1 đến

đỉnh a2 ? Khoảng 8000 m

D- Cñng cè:

- GV yêu cầu HS đc phần ghi nhớ SGK

E- Dặn dò:- Học đọc trớc sau

*****************************************************

Ngày soạn:

TiÕt 21 Bµi 17:

LỚP VỎ KHÍ A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết thành phần lớp vỏ khí Trình bày vị trí đặc điểm tầng lớp vỏ khí

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí Đại Dương lục địa

(43)

- Tranh vẽ tầng khí

- Bản đồ khói khí ( có) đồ tự nhiên giới C: Các hoạt động lớp:

3 Kiển tra cũ: 4 Bài mới:

LỚP Vá KHÍ

Hoạt đơng GV Hoạt đông HS Ghi bảng

Bước 1: GV: Treo biểu đồ thành phần khơng khí

- Dựa vào biểu đồ em cho biết khơng khí có khí ? - Mỗi loại chiếm %?

Bước 2:

Bước 1: GV: Cho HS nghiên cứu SGK:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết lớp vỏ khí có độ dày ?

GV: Treo tranh tầng khí quỷên

- lớp vỏ khí chia thành tầng ? - Tầng gần mặt đất có độ cao trung bình đến 16 Km tầng ? -Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu gọi tầng ? Có độ cao từ đến ? GV: Trên tầng tầng này có độ cao ?

Bước 2:

(Hơi nước khí khác chiếm 1% khí chiếm tỉ lệ nhỏ Trong đặc biệt nước chiếm tỉ lệ nhỏ nguyên nhân sinh nhiều tượng khác bề mặt Trái Đất)

- Ghi bµi Hoạt động 2:

HS nghiên cứu SGK - Tr¶ lêi

(Tầng bình lưu chia thành tầng Trong hai tầng tầng bình lưu có vai trò chắn tia tử ngoại từ mặt trời xâm nhập vào Trái Đất)

- Tr¶ lêi

1.Thành phần khơng khí

- Ni tơ chiếm 78% - Oxi chiếm 21%

- Hơi nước khí khác chiếm 1%

2.Cấu tạo lớp vỏ khí. *-Vỏ khí dày 60000 Km *- Được chia thành tầng - Tầng đối lưu:

+ Dày tối đa 16 Km sát mặt đất Nơi sinh tượng sấm chớp mây mưa + Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60 C.

- Tầng bình lưu:

+ độ cao từ 16 đến 80 Km (Dày 64 Km)

(44)

Bước 1: GV: Dựa vào bảng khối không khí SGK em hãy:

- Cho biết khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu ?

- Nêu tính chất loại ? GV Mở rộng: Các khối khơng khí thường xun di chuyển Trong trình di chuyển phải vượt qua dạng địa hình khác tiếp xúc với bề mặt đệm khác khối khơng khí bị thay đổi tính chất (Biến tính ) Bước 2:

Hoạt động 3: - Tr¶ lêi

- Nghe nhí

- ghi bµi

- Tầng cao khí quyển:

độ cao từ 80 km trở lên

3 Các khối khí

- Dựa vào nhiệt độ phân thành

+ Khối khơng khí nóng hình thành vĩ độ thấp + Khối khơng khí lạnh hình thành tren vĩ độ cao - Căn vào bề mặt tiếp xúc người ta phân thành:

+ Khối khí đại dương + Khối khí lục địa

D- Củng cố:

- GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Lớp vỏ khí chia thành tầng ?Nêu đặc điểm vị trí tầng đối lưu ?

- Dựa vào đâu có phân :Các khối khơng khí lạnh ,nóng khối khí đại dương lục địa ? E- Dặn dò:

-Về nhà làm tiếp tập SGK - Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

************************************************************** Ngày soạn:

Tiết 22: Bµi 18:

THỜI TIẾT KHÍ HẬU

(45)

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân biệt trình bày hai khái niệm: Thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ Biết cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng , năm

- Làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày Bước đầu tập quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản

- Các bảng thông kê thời tiết

- Các hình vẽ 48,49 SGK phóng to C: Các hoạt động lớp:

1-Kiểm tra cũ: - Bài mới:

(46)

Hoạt đông GV HĐ HS Ghi bảng

Bước 1:

GV: Hàng ngày thường nghe tin dự báo thời tiết Thông qua tin hiểu biết hoàn thành phiếu học tập sau

Phiếu học tập

Dựa vào nội dung SGK hiểu biết em điền tiếp vào chỗ trống bảng sau thể khác thời tiết khí hậu:

Thời tiết Khí hậu

Thời tiết +Xảy

một thời gian

Thời tiết ln

Khí hậu +Xảy thời gian +Có tính

Bước 2:

HS:Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ (GV kẻ sẵn ).Nhóm khác nhận xét

GV:Treo bảng phụ hoàn thiện nội dung chuẩn xác kiến thức

Bước 1:

GV: Trong tin dự báo thời tiết

- Chia lớp thành nhóm Phỏt phiu hc cho cỏc nhúm:

- Đại diện nhóm trình bày

Hot ng 2:

1.Thời tiết khí hậu

Thời tiết :Sự biểu hiện tượng khí tượng +Xảy thời gian ngắn

+Thời tiết ln thay đổi

Khí hậu :Sựa lặp đia lặp lại cuả tình hình thời tiết

+Xảy thời gian dài (Nhiều năm )

+Có tính: Qui luật

(47)

D- Củng cố:

- Lớp vỏ khí chia thành tầng ?Nêu đặc điểm vị trí tầng đối lưu ? - Dựa vào đâu có phân :Các khối khơng khí lạnh ,nóng khối khí đại dương lục địa ?

E- Dặn dò:

****************************************************** Ngày soạn:

Tiết 23:

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nêu khái niệm khí áp

- Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm đợc hệ thống loại gió Trái Đất

- Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất

- Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích hồn lưu khí

B: Các thiết bị dạy học: - Bản đồ giới

- Các hình vẽ SGK phóng to C: Các hoạt động lớp:

1 - Kiểm tra cũ:

- Thời tiết khác khí hậu điểm ?

- Người ta tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm ? Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương A biết nhiệt độ lúc 5h 20 OC lúc 13h là 30OC lúc 21 h 25OC

2- Bài mới:

Mở bài: Các tượng khí tượng xảy tạo thành thời tiết Trong có yếu tố không thiế tin dự báo thời tiết

(48)

Hoạt đông GV HĐ HS Ghi bảng Hoạt động 1:

Bước 1: GV cho HS nghiên cứu SGK:

- Khơng khí có trọng lượng hay khơng ? cho ví dụ chứng minh ? - Giới thiệu cấu tạo nguyên lí hoạt động dụng cụ dùng để đo khí áp ?

GV Thơng báo khí áp trung bình: - GV Mở rộng: Hiện người ta thường dùng hai loại đơn vị để đo khí áp mm thuỷ ngân đơn vị mmb (760mm thuỷ ngân =1010mmb)

GV Treo H 50 (Phóng to)

HS Quan sát H50 sgk em cho biết khí áp bể mặt Trái Đất phân bố ?

- Các đai áp thấp nằm vĩ độ ?

- Các đai áp cao nằm vĩ độ ?

Bước 2:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết gió thổi từ nơi có khí áp đến nơi có khí áp ?

- Quan sát H51, cho biết:

+ hai bên xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ đọ 30O Bắc Nam xích đạo, gió ?

+ Cũng từ khoảng vĩ độ 30O Ho

t độ ng 1: -Đäc SGK - Tr¶ lêi

- nghe nhí

- Quan sát - Trả lời

Ghi

Hot ng 2:

- Quan sát nghiên cứu trả lời

1 Khí áp đai khí áp trên Trái Đất

a) Khí áp:

-KN: Là sức nén khơng khí xuống bề mặt Trái Đất - Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

- Khí áp trung bình (Ngang mực nước biển ) 766mm thuỷ ngân /1Cm2.

b) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất:

- Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30O hai bán cầu về hai cực

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

2 Gió hồn lưu khí quyển

- Gió: Là chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Các loại gió thường xuyên Trái Đất

(49)

Bắc Nam loại gió thổi quanh năm lênkhoảng vĩ độ 600 Bắc Nam gọi gió ?

Quan sát H 51 nêu tên loại gió

Dựa vào kiến thức học em giải thích:

+ Vì so gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc Và Nam về xích đạo ?

+V ì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc nam lên khoảng vĩ độ 60O Bắc và Nam ?

Bước 2:

- Nghe nhí vµ ghi bµi

+ Gió Tây ơn đới: Thổi từ áp cao chí tuyến khu áp thấp 60O hai bán cầu Có hướng lệch phía Đơng + Gió đông cực : Thổi từ hai cự khu áp thấp vĩ tuyến 60 hai bán cầu có hướng lệch phía Tây Các gió thường xun Trái Đất tạo thành hồn lưu khí

D- Củng cố:

- GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khí áp ?Tại có khí áp

- Ngun nhân sinh gió ? E- Dặn dị:

- Về nhà làm tiếp tập SGK - Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

********************************************************

Ngày soạn:

Tiết 24:

(50)

- Nắm dược khái niệm :Độ ẩm khơng khí ,độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lợng mưa ngày ,trong tháng ,trong năm lượng ưa trung bình năm

- Biết đọc phân phân bố lượng mưa phân tích biểu đồ lượng mưa B: Các thiết bị dạy học:

- Hình vẽ biểu đồ lượng mưa phóng to - Bản đồ phân bố lượng mưa giới C: Các hoạt động lớp:

1 -KiĨm tra bµi cị::

- Khí áp có khí áp ? - Nguyên nhân sinh gió ? 2- Bài mới:

HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ, MƯA

Hoạt đơng GV H§ cđa HS Ghi bảng

- Em cho biết thành phần khơng khí ?

- Nhắc lại thành phần khơng khí ? - Lượng nước khơng khí có từ đâu ?

GV: Giới thiệu dụng cụ đo độ ẩm khơng khí

- Dựa vào bảng lượng nước khơng khí em cho biết lượng nước có khơng khí thay đổi nhiệt độ tăng ?

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết Khi khơng khí bão hoà nước mà vãn cung cấp thên nước gây lên tượng gì? Bước 2:

- Giảng: lượng nước khơng khí thường lượng nước tối đa mà nhiệt độ khơng khí

Ho

t độ ng 1: - Nghiên cứu SGK

- Trả lời

- Quan sát - Trả lời:

( mi mt nhit khả chứa lượng nước khác không khí chừa lượng nước tối đa gọi khơng khí bão hồ nước)

1.hơi nước độ ẩm khơng khí

-Khơng khí lúc chứa lượng nước định

- Nhiệt độ: ảnh hưởng đến lượng nước có khơng khí Nhiệt độ cao khả chứa nước nhiều

(51)

chứa Độ ẩm gọi độ ẩm

tương đối đơn vị % Hoạt động 2:

Dựa vào nội dung SGK em hãy:

- Trong điều kiện có mưa ?

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết để đánh giá lượng mưa đia phương người ta dùng dụng cụ ? - Tổng lượng mưa ngày tháng năm địa phương tính ?

- Để tính lượng mưa trung bình năm địa phương người ta làm ?

- Treo biểu đồ lượng mưa thành phố Hồ Chí Minh.Chia lớp thành nhóm .Phát phiếu học tập cho nhóm

Dựa vào biểu đồ lượng mưa thành phố Hồ chí Minh (H53-SGKTr62)Trả lời câu hỏi SGK cách điền kết vào bảng sau:

Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Nhóm khác nhận xét

GV: Treo bảng phụ hoàn thiện chuẩn xác kiến thức

- Trả lời

- thảo luận trả lời câu hỏi.theo PHT - Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ

2.Mưa phân bố lượng mưa trái đất.

- Mưa: ngưng tụ nước gặp điều kiện thuận lợi rơi xuống tạo thành mưa a- Tính lượng mưa trung bình địa phương

- Dụng cụ đo mưa Vũ kế - Tổng lượng mưa địa phương =Tổng chiều cao cột nước có vũ kế

b- Sự phân bố lượng mưa trái đất

Trên Trái Đất lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo hai cực

D- Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK E- Dặn dò:

Tháng Lượng

mưa Lượng

(52)

Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

***********************************************************

Ngày soạn:

Tiết 25:

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA. A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân tích biểu đồ khí hậu trình bày nhiệt độ lượng mưa địa phương - Bước đầu biết nhận dạng biẻu đồ nhiệt độ lượng mưa hai bán cầu Bắc Nam B: Các thiết bị dạy học:

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa điểm A B C: Các hoạt động lớp:

3- Kiển tra cũ:

- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí ? - Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây mưa ?

2- Bài mới:

Mở bài: yếu tố khí hậu biểu diễn thành biểu đồ Thơng qua biểu đồ người ta biết đặc điểm kí hậu địa phương

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA.

Hoạt đơng GV H§ cđa HS Ghi bảng

Bước 1: GV: Treo biểu đồ khí hậu Hà nội

+ Những yếu tố thể biểu đồ thời gian ?

+ Yếu tố thể theo đường ?

+ Yếu tố thể

Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi

Bi 1

- Những yếu tố thể biểu đồ thời gian năm

+ Nhiệt độ thể đương màu đỏ

(53)

hình cột ?

+ Trục dọc bên phải dùng để thể đại lượng yếu tố ?

+ Trục dọc bên trái dùng để tính đại lượng đại lượng yếu tố ?

+ Đơn vị để tính nhiệt độ ? Đơn vị để tính lượng mưa ? Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét

GV cho HS nghiên cứu SGK:

HS: Thảo luận nhóm

GV treo bảng phụ kẻ sẵn

GV Duy trì nhóm thảo luận trả lời câu hỏi bảng

Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ Nhóm khác nhận xét

Hoạt động 2: - Nghiên cứu tập

- Nhóm thảo luận

- nhóm lên điền bảng phụ

Nhóm khác nhận xét

Ghi nhớ ghi

- Trọc dọc bên phải dùng để tính đại lượng yếu tố nhiệt độ

- Trục dọc bên trái dùng để thể đại lượng yếu tố lượng mưa - Đơn vị để tính nhiệt độ OC, Lượng mưa mm

2 Ghi kết vào bảng. Bài 1:

*- Nhiệt độ ( OC ) Cao Thấp

Nhiệt độ chênh lệch tháng cao

thấp Trị

số Thg Trị

số Thg 13.5

30 16,5

*- Lượng mưa (mm)

Cao Thấp

Lượng mưa chênh lệch tháng

cao thấp

nhất Trị

số Thg Trị

số Thg 288

300 25 12

*- Nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội:

- Hà Nội có nhiệt độ trung bình năm cao

- Lượng mưa trung bình năm lớn

bài 2 a.Đọc:

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ địa điểm A Biểu đồ địa điểm B Tháng có

(54)

nhất ?

Tháng có nhiệt độ thấp ? Những

tháng có mưa nhiều ?

4

7

12 10 - b) Xác định địa điểm biểu đồ: - Biểu đồ A nửa cầu Bắc từ khoảng tháng đến tháng nhiệt độ tăng cao

- Biểu đồ B nửa cầu Nam từ tháng đến tháng nhiệt độ hạ thấp D- Củng cố:

- Các yếu tố nhiệt độ lượng mưa khí hậu thường biểu diễn ? - Dựa vào yếu tố o khí hậu biết biểu đồ khí hậu nửa cầu Bắc hay nửa cầu Nam ?

E- Dặn dò:

(55)

Ngày soạn:

Tiết 26:

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

-Vị trí chức vịng cực chí tuyến Trái Đất

-Trình bày vị trí đặc điểm đới khí hậu Trái Đất Chỉ đồ ,quả địa càu ,lược đồ đới khí hậu Trái Đất

-Xác định mối quan hệ nhân góc chiếu tia sáng Mặt Trời với nhiệt độ khơng khí B: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ khí hậu giới

- Hình vẽ SGK phóng to C: Các hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ: (Kiểm tra 15 phút ) A Đề bài:

Câu 1: D a v o ki n th c ã h c em n i ý c t A v i ý c t B cho úng v i ự ế ứ đ ọ ố ộ ộ đ đặc i m c a kh i khí:

đ ể ủ ố

A.Tính chất khối khơng khí B Hình thành ở

1) Khơ lạnh a) Vĩ độ cao lục địa

2) Nóng ẩm b) Vĩ độ cao ngồi đại dương

(56)

4) Lạnh ẩm d) Vĩ độ thấp đại dương

Câu 2: Nêu dạng địa hình mà em học Các dạng địa hình khác ? A.Đáp án

Câu1

A.Tính chất khối khơng khí B Hình thành ở

1) Khơ lạnh a) Vĩ độ cao lục địa 2) Nóng ẩm b) Vĩ độ cao đại dương 3) Khơ nóng c) Vĩ độ thấp lục địa 4) Lạnh ẩm d) Vĩ độ thấp đại dương Câu 2

- Núi: Là dạng địa hình nhơ cao (Trên 500m so với mực nước biển )có đỉnh có sườn

- Địa hình Caxtơ bà hang động: Là dạng địa hình núi đá vơi có nhiều hình dạng khác đỉnh nhọn lởm chởm ,sườn dốc đứng

Bình ngyên (Đồng bằng):Bình nguyên dạng địa hình thấp có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có độ cao tuyệt đối 200m

- Cao nguyên :Cao nguyên dạng địa hình tương đối phảng độ cao từ 500m trở lên có sườn

2- Bài mới:

s Mở bài: Khắp nơi bề mặt Trái Đất thường khơng có nhiệt độ giống ? Nhiệt độ khơng giống nhiều nguyên nhân Nguyên nhân lớn yếu tố vĩ độ yếu tố ảnh hưởng cụ thể học hôm tìm hiểu vấn đề

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng

Bước 1: Dựa vào H23 (SGK-Tr25) em cho biết:

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời tạo thành góc vng xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc vào ngày 22-6 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời tạo thành góc vng xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Nam vào ngày 22-12 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Nam vào ngày

22-1.Các chí tuyến vịng cực.

- Chí tuyến Bắc 23O27'B. - Chí tuyến nam 23O27'N. - Vòng cực Bắc 66O33'B. - Vòng cựcNam 66O33'N.

(57)

6 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc vào ngày 22-12 vĩ độ ?

- Dựa vào đồ khí hậu giới em cho biết Các vĩ tuyến 23O27'B,23O27'N gọi những đường ?

- Các vĩ tuyến 66O33'B, 66O33'N gọi đường ?

- Người ta lấy chí tuyến vịng cực làm ranh giớí cho đới khí hậu ?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét

- GV: Chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2:

Bước 1: GV: Treo tranh đới khí hậu Trái Đất:

- Dựa vào Hình vẽ em cho biết bề mặt Trái Đất có đới khí hậu ?

- Mỗi đới khí hậu có vành đai ?

Bước 2:

- Hai vành đai ơn hồ (ơn đới) từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Hai vành đai lạnh (Hàn đới) Từ vòng cực đến cực hai bán cầu

2.Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ.

Có đới (5 vành đai) khí hậu: + Đới nóng (Nhiệt đới ) vành đai + Đới ơn hồ (Ơn đới) Hai vành đai + Đới lạnh (Hàn đới) Hai vành đai

D- Củng cố:

- Các chí tuyến vịng cực ranh giới đới khí hậu ? - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ?

E- Dặn dò:

(58)

*********************************************************** Ngày soạn:

Tiết 26:

ÔN TẬP

A: Mục tiêu học:

- Củng cố lại kiến thức học - Rèn luyện kĩ phân tích B: Các thiết bị dạy học:

- Hình vẽ đới khí hậu Trái Đất - Tranh vẽ hình 49.51.54.59 (SGK) C: Các hoạt động lớp:

5- Kiển tra cũ: 2- Bài mới:

ƠN TẬP

Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng

Bước 1: GV: Treo tranh cấu tạo lớp vỏ khí:

- Dựa vào kiến thức học tranh vẽ em cho biết lớp vỏ khí cấu ọao ?

- Trong tầng Tầng có vai trị quan trọng Trái Đất ? Nêu đặc điểm tầng ?

Bước 2:

Bước 1: GV: Dựa vào kién thức học:

- Em cho biết thời tiết khí hậu khác ?

1- Lớp vỏ khí

- Lớp vỏ khí chia thành tầng + Tầng đối lưu

+ Tầng bình lưu

+ Tầng cao khí - Đặc điểm tầng đối lưu + Dày 16 km sát mặt đất

+ Là nơi sinh tượng khí tượng sấm chớp mây mưa

+ Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6 Oc. 2.Thời tiết khí hậu ,nhiệt độ khơng khí *- Th i ti t khí h u:ờ ế ậ

Thời tiết là: Sự biểu hiện tượng khí tượng + Xảy thời gian ngắn

Khí hậu là: Sự lặp đia lặp lại cuả tình hình thời tiết

(59)

- Nêu giống khác thời tiết khí hậu ?

Bước 2:

Chuyển ý: Gió yếu tố của thời tiết khí hậu gió sinh Chúng ta chuyển sang phần sau

Bước 1: GV: Treo bảng phụ thể đai khí áp trái Đất phát phiếu học tập cho HS:

Em đánh dấu(+)nếu ku vực có khí áp cao dấu ( -) khu vực có khí áp thấp vào hình vẽ đây:

Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm điền vào phiếu học tập Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ để trống Nhóm khác bổ xung ý kiến GV: Chuẩn xác kiến thức

- Sự chênh lệch khí áp khu vực gậylên tượng ?

- Trên trái đất có loại gió

+ Thời tiết ln thay đổi

năm)

+ Có tính: Qui luật *- Nhiệt độ khơng khí:

- KN:

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí: + Theo vị trí gần biển hay xa biển

+ Thay đổi theo dộ cao: Càng lên cao nhiệt độ giảm trung bình lên cao 100m nhiệt độ giản 0,6OC.

+ Thay đổi theo vĩ độ: Càng gần hai cực nhiệt độ giảm

3.Khí áp gió trái đất a- khái niệm

b- Các đai khí áp trái đất

4 Gío hồn lưu khí a- KN:

b- Các gío thường xuyên trái đất:

- Gió Tín Phong (Mậu Dịch) thổi từ áp cao trí tuyến xích đạo có hướng lệch phía Tây

(60)

thường xuyên ?

- Tại gió thường thổi lệch vầ phía ?

- Giải thích dựa chuyển động Trái đất quanh trục ?

Bước 2:

Bước 1:

- Em cho biết thành phần Khơng khí bao gồm ?

-Lượng nước đâu mà có ? Bước 2:

Bước 1: GV cho HS quan sát tranh vẽ:

- Hãy cho biết Trái Đất chia làm đới khí hậu ?

- Nêu giới hạn đới ? Bước 2:

- Gió đơng Cực: Thổi cực vĩ tuyến 60O ở hai bán cầu có hướng lệch phía tây

5 Hơi nước khơng khí mưa.

- nước khơng khí tạo nên độ ẩm khơng khí

-Lượng nước ao hồ sông suối thực vật cung cấp

-Khi khơng bão hịa nước mà cung cấp thêm nước ngưng tụ thành mây mưa

-Lượng mưa ngày tháng năm = tổng lượng nước có vũ kế

6 Các đới khí hậu trái đất

có đới khí hậu (Chia thành vành đai) - Nhiệt đới :một vành đai từ 23O27’B đến 23O27’N.

- Ôn đới: Hai vành đai từ 23O27’B đến 66O33’B từ 23O27’N đến 66O33’N.

- Hàn đới: Hai vành đai từ 66O33’B đến 90 B từ 66O33’N đến 90ON.

D- Củng cố:

-T ại lên cao nhiệt độ khơng khí giảm?

- Giải thích gần hai cực nhiệt độ giảm ?

- Người ta lấy vịng cực chí tuyến làm ranh giới cho đới khí hậu ?

E- Dặn dò:

 Về nhà làm tiếp tập SGK

 Học ôn lại cũ, sau kiểm tra tiết

(61)

Ngày soạn:

Ngày giảng: líp 6A: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6B: TiÕt: SÜ sè: Ngày giảng: líp 6C: TiÕt: SÜ sè: Tiết 28:

BÀI KIỂM TRA VIẾT TIẾT A: Phạm vi kiểm tra.

Từ 15 – 22

B: Mục đích yêu cầu kiểm tra.

- Kiểm tra, đánh giá kết nắm vững kiến thức từ 19 đến 22 - Kỹ đọc, vẽ, phân tích biểu, đồ

C: Hoạt động lớp 6- Ổn định

7- Phát đề kiểm tra

ĐỀ BÀI:

Phần I: Phần trắc nghiệm. Câu 1(2điểm)

Điền cụm từ sau (Cực Bắc, Cực Nam, xích đạo ,chí tuyến Bắc Vịng cực Bắc, Vịng cực Nam vào hình vẽ cho vị trí:

(62)

Câu (1điểm)

Điền chữ Đ chữ S sai vào câu

a- Ranh giới đới khí hậu khơng hồn tồn trùng khớp với chí tuyến vịng cực hai bán cầu

b- Khi khơng khí bão hồ nước mà dược cung cấp thêm nước sinh tượng mây, mây mưa, sương

Phần II: Tự luận:

Câu 1: Nguyên nhân sinh gió ? nêu tên phạm vi hoạt động, hướng gió thường xuyên Trái Đất Tại gió lại bị lệch hướng ?(3điểm)

Câu 2: Thời tiết khác khí hậu ? (4điểm)

II- ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm khách quan.

Cực Bắc

Câu 1: vòng cực Bắc

Chí tuyến Bắc Xích dạo chí tuyến Nam Vòng cực Nam Cực Nam

Câu 2:

a) Đ b) Đ Phần II: Tự luận: Câu 1(4điểm)

Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp: + Sự phân bố loại gió Trái Đất

+ Gió Tín Phong: Thổi từ khu vực áp cao chí tuyến khu vực áp thấp xích đạo có hướng lêch phía Tây

+ Gió Tây ơn đới: Thổi từ khu vực áp cao chí tuyến áp thấp 60O hai bán cầu có hướng lệch phía Đơng

+ Gió Đơng cực: Thổi từ cực áp thấp 60O hai bán cầu có hướng lệch phía Tây. (Trùng hướng gió Mậu dịch)

Các gió thổi bị lệch hướng chuyển đọng Trái Đất quanh trục Câu (3 i m)đ ể

Thời tiết :Sự biểu hiện tượng khí tượng

+Xảy thời gian ngắn +Thời tiết thay đổi

Khí hậu là: Sựa lặp đia lặp lại cuả tình hình thời tiết

(63)

D- Củng cố: Thu bài E- Dặn dò:

Học cũ, nghiên cứu Ngày soạn:

Tiết 29:

SÔNG VÀ HỒ

A: Mục tiêu học:

- HS hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ mưa

- Nắm khái niệm số hồ nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ B: Các thiết bị dạy học:

Mơ hình sơng, hệ thống sông C: Các hoạt động lớp:

SƠNG VÀ HỒ

Bước 1: Hãy nêu tên dịng sơng mà em gặp ? Q em có dịng sơng chảy qua ?

GV cho HS Quan sát hình 59 hãy: - Nêu nguồn cung cấp nước cho dịng sơng ?

- Xác định lưu vực phụ lưu sơng ? Lưu vực sơng ?

- Hãy cho biết phận hợp thành dịng sơng ?

GV: Giải thích cho HS phụ lưu chi lưu

VD hệ thống sông hồng- VN Phụ lưu sông (Đà, Lô, Chảy) Chi lưu: (Đáy, Đuống, Luộc)

- Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào

1 Sông lượng nước sơng.

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Mỗi sơng có S đất đai cung cấp nước thường xuyên cho gọi lưu vực sơng

- Sơng với phụ lưu chi lưu hợp thành hệ thống sông

(64)

điều kiện nào?

GV: Cho HS quan sát bảng lưu vực (SGK 71)

- Hãy so sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Kông sông Hồng ?

- Em cho ví dụ lợi ích sông tác hại sông ?

Bước 2:

Bước 1:

- Hãy kể tên loại hồ mà em biết ?

GV: Nêu số hồ lớn TG – VN:

Hồ Hoàn kiếm, hồ Ba bể, hồ Tây kể tích số hồ

- Căn vào đâu để phân chia loại hồ ?

- Hãy kể tên hồ nhân tạo mà em biết, hồ có tác dụng ? Bước 2:

ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/giây). - Lưu lượng sông phụ thuộc vào S lưu vực nguồn cung cấp nước

2 Hồ.

- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- loại: Hồ nước ngọt, hồ nước mặn - Hồ có nhiều nguồn nước khác nhau: + Hồ vết tích khúc sông (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Hồ Playcu) + Hồ nhân tạo

D- Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

E- Dặn dò:

(65)

Tuần: Tiết: Bài:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Lớp:

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS biết độ muối biển nguyên nhân làm cho nước biển, đại dương có muối - Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân chúng

B: Các thiết bị dạy học: Bản đồ dòng biển C: Các hoạt động lớp:

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

Hoạt đông Thầy trò Ghi bảng

Bước 1: GV cho HS nghiên cứu SGK kiến thức thực tế cho biết:

- Tại nước biển lại mặn ? - Độ muối đâu mà có, độ muối biển có giống khác khơng ? lại có khác ? cho ví dụ ?

GV lấy ví dụ

+ Độ muối biển nước ta 33‰

+ Biển Ban tích 32‰

+ Hồng hải 41‰

GV yêu cầu HS XĐ số biển đồ

Bước 2:

Bước 1: GV cho HS quan sát hình 61 nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức thực tế cho biết:

- Nước biển có vận động ?

1 Độ muối nước biển đại dương.

- Các biển, đại dương thông với độ muối TB 35‰

- Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

2 Sự vận động nước biển đại dương. a Sóng:

- Là chuyển động hạt nước biển theo nhiều vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng chuyển động chỗ củ hạt nước biển

(66)

- Hãy mơ tả lại tượng sóng biển ? Vậy sóng ?

- Khi gió thổi to sóng ?

- Em nêu tác hại sóng người ?

GV: cho HS: Quan sát hình 63, 62 hãy:

- Nhận xét thay đổi nguồn nước biển ven bờ ?

- Em nêu nguyên nhân sinh thuỷ triều ?

GV: Có loại thuỷ triều, lợi dụng thuỷ triều người ta đánh cá, ngành hàng hải, sản xuất muối GV: cho HS quan sát hình 64 GV giải thích:

+ Mầu xanh – lạnh + Mầu đỏ - nóng

- Có loại dịng biển ?

- Nêu nguyên nhân sinh dòng biển ?

- Dịng biển có ảnh hưởng đến khí hậu ntn ?

- Nêu vai trị dòng biển đời sống người ?

Bước 2:

- Thuỷ triều tượng nước biển lên xuống theo chu kỳ

- Nguyên nhân: Do sức hút mặt trăng mặt trời

c Dòng biển (hải lưu):

- Dòng biển chuyển động nước với lưu lượnglớn quãng đường dài biển đại dương

- Có hai loại dịng biển: nóng, lạnh

Ngun nhân: Do loại gió thổi thường xun Trái Đất gió tín phong Tây ơn đới

- Dịng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua

D- Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK E- Dặn dò:

(67)

THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương, TG - Kể tên dịng biển

Bản đồ dòng biển đại dương C: Các hoạt động lớp:

10- Kiển tra cũ:

? Vì độ muối đại dương khác ? Nêu nguyên nhân sinh sóng thuỷ triều ?

2- Bài mới:

THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG

Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng

Bước 1: GV cho HS Quan sát đồ dòng biển đại dương:

Dựa vào đồ cho biết:

- Vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu bắc Đại Tây Dương Thái Bình Dương ?

- Cho biết vị trí dịng chảy dịng biển Nam Bán Cầu ?

- So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói Nửa Cầu Bắc Nửa Cầu Nam từ rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển ? Bước 2:

Bài Tập 1:

*- Trong đại tây dương Nửa Cầu Bắc: - Dịng biển nóng:

GơnXtrim: Từ chí tuyến Bắc lên Bắc âu

- Dòng biển lạnh: Grơnlen từ cực Bắc chảy 600B.

* -Trong TBD

- Dịng biển lạnh: Caliphcnia từ 300B – Xích Đạo

- Dịng biển nóng: Cưrơsiơ từ Bắc Xích Đạo lên Đông Bắc Bắc bán cầu

* - Trong Đại Tây Dương:

- Dịng biển nóng: Brazin từ Xích Đạo -> Nam - Dịng biển lạnh: Peru từ 600N -> Xích Đạo. - Dịng biển nóng: Đơng úc từ Xích Đạo -> Đơng Nam

* - Nhận xét chung:

(68)

Bước 1: GV cho HS Quan sát hình 65 SGK:

- So sánh nhiệt độ điểm A, B, C, D nằm vĩ độ 600C ?

- Từ nêu ảnh hưởng dịng biển (nóng, lạnh) đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua ?

Bước 2:

Bài Tập 2:

- Nhiệt độ điểm A, B, C, D, khác nhau:

A: -190C B: -80C C: + 20C D: + -30C

- Dịng biển nóng làm cho khí hậu nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ

D- Củng cố:

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

ĐẤT - CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng)

(69)

- Hiểu tầm quan trọng độ phì niêu đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

Bản đồ thổ nhưỡng VN C: Các hoạt động lớp:

1- Kiểm tra cũ: 2- Bài mới:

ĐẤT - CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

Bước 1: GV: cho HS nghiên cứu SGK:

GV: Giải thích: - Thổ: Đất

- Nhưỡng: Là loại đất mềm xốp Bước 2:

Bước 1:

GV cho HS Quan sát đồ đất (thổ nhưỡng) Quan sát mẫu đất hình 66 nhận xét:

- Màu sắc độ dày tầng đất khác ?

- Hãy cho biết thành phần đất ? - Em nêu thành phần khoáng đất ?

- Tại chất hữu chiếm lượng nhỏ có vai trị quan trọng thực vật ?

- Tên nguồn gốc chất hữu ? GV: Đưa ví dụ để dẫn dắt HS đến định nghĩa độ phì nhiêu đất

1 Lớp đất bề mặt lục địa.

Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhưỡng)

2 Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng.

- Gồm có TP chính: Thành phần khống TP hữu

a Thành phần khoáng.

Chiếm phần lớn lượng đất, gồm hạt khống có kích thước khác

b Thành phần đất hữu cơ.

- Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trị quan trọng chất lượng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn *- Độ phì nhiêu đất:

Là khả cung cấp cho thực vật nước chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển

(70)

? Trong sản xuất nông nghiệp người có số biện pháp làm tăng độ niêu đất Hãy nêu số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ? GV: Nêu nhân tố hình thành đất Bước 2:

- Đá mẹ - Sinh vật - Khí hậu

Ngồi cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian hình thành đất

D- Củng cố:

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

ÔN TẬP HỌC KỲ A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

Thông qua ôn tập giúp HS

+ Nắm vững kiến thức cách có hệ thống + Vận dụng kiến thức học vào thực hành B: Các thiết bị dạy học:

Bản đồ thổ nhưỡng VN C: Các hoạt động lớp:

ÔN TẬP HỌC KỲ

(71)

Hoạt động :

Bước 1: GV: cho HS nghiên cứu đề cương ôn tập:

Câu 1:

Hãy nêu cấu tạo lớp vỏ khí ? Thành phần khơng khí ?

Câu 2:

Căn vào đâu người ta chia thành khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dương ?

Hãy nêu đặc điểm khối khí ?

Câu 3:

Nếu cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm địa phương ?

Nội dung ôn tập. Câu 1:

- Cấu tạo lớp vỏ khí: + Tầng đối lưu

+ Tầng bình lưu

+ Các tầng cao khí - Gồm khí:

+ Oxi 21% + Nitơ 78%

+ Hơi nước khí khác 1% Câu 2:

- Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ có đới khí hậu theo vĩ độ:

+ đới nóng + đới ơn hồ + đới lạnh

a Đới nóng (hay nhiệt đới).

- Góc chiếu sáng lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

- Nhiệt độ nóng quanh năm có gió tín phong thổi vào

- Lượng mưa từ 1000 – 2000mm b đới ơn hồ ơn đới.

- Thời gian chiếu sáng chênh nhiều - Nhiệt độ TB , gió tây ơn đới thổi vào lượng mưa từ 500 – 1000mm

c đới lạnh (hạn đới). - Góc chiếu sáng nhỏ

- Thời gian chiếu sáng giao động lớn - t0 quanh năm lạnh.

- Lượng mưa < 250 mm Câu 3:

- Lượng mưa ngày = tổng lượng mưa lần đo ngày

- Lượng mưa tháng = tổng lượng mưa ngày tháng

- Lượng mưa năm = tổng lượng mưa 12 tháng

Câu 4:

(72)

Câu 4:

Trên trái đất có vành đai nhiệt ? có đới khí hậu ? nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất ?

Câu 5:

Em định nghĩa sông? hệ thống sông ? Câu 6:

Hãy nêu thành phần đặc điểm lớp thổ nhưỡng? Bước 2:

TĐ thành đai khí áp thấp cao từ XĐ lên cực

- Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30O ở hai bán cầu hai cực

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

Câu 5:

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Hệ thống sơng với phụ lưu chi lưu hợp thành hệ thống sông

Câu 6:

- Gồm có TP chính: Thành phần khoáng TP hữu

a Thành phần khoáng

- Chiếm phần lớn lượng đất, gồm hạt khống có kích thước khác

b Thành phần đất hữu

- Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trị quan trọng chất lượng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn D- Củng cố:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng

 GV yêu cầu HS nhà làm đề cương ôn tập

E- Dặn dò:

 Về nhà làm tiếp đề cương ôn tập  Giờ sau Kiểm tra Học kì

Ngày soạn:

(73)

KIỂM TRA HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Thơng qua kiểm tra góp phần:

+ Đánh giá kết học tập HS

+ Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chương trình mơn học

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ 3- Bài

KIỂM TRA HỌC KÌ II ĐỀ BÀI VÀ ĐÁP ÁN (Do phòng (sở) giáo dục ra) IV Tổng kết thu bài

- GV thu bài, nhận xét kiểm tra

- Về nhà xem lại kiểm tra, đối chiếu với làm Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

LỚP VỎ SINH VẬT

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần: - HS nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

(74)

- Trình bày ảnh hưởng tích cực tiêu cực người đến phân bố động vật, thực vật, thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật

B: Các thiết bị dạy học: Tranh ảnh, SGK C: Các hoạt động lớp:

LỚP VỎ SINH VẬT

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

Hoạt đông Thầy trò Ghi bảng

GV: cho HS nghiên cứu mục SGK: Sinh vật có mặt Trái Đất từ ? Nó tồn phát triển đâu Trái Đất

Bước 2:

Bước 1: GV: cho HS quan sát hình 67, 68 SGK:

- Hãy nêu yếu tố khí hậu

- Dựa vào hình 67, 68 cho biết phát triển thực vật hai nơi khác ?

GV phân tích: Địa hình khác thực vật khác nhau:

- TV chân núi: Rừng rộng - TV sườn núi cao: Rừng kim - TV hoang mạc: Thực vật chịu nóng GV cho HS quan sát hình 69, 70 SGK hãy:

- Cho biết tên loại động vật miền ? Vì hai miền lại có khác ?

- Hãy kể tên động vật ngủ đông di cư theo mùa mà em biết ?

1 Lớp vỏ sinh vật.

- Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật xâm nhập lớp đất đá nước khơng khí tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất gọi lớp sinh vật hay sinh vật

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố động vật, thực vật. a Đối với thưc vật.

- Khí hậu (t0, lượng mưa) có ảnh hưởng lớn đến phân bố phát triển thực vật

- Ngồi khí hậu yếu tố đất địa hình ảnh hưởng đến phân bố thực vật b Đối với động vật.

Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu thực vật động vật di chuyển từ chỗ đến chỗ khác

(75)

- Động vật thực vật có mối quan hệ với khơng ? Lấy ví dụ minh hoạ ? - Em nêu ảnh hưởng tích cực người phân bố động thực vật ?

VD: Đem cao su từ Brazin sang trồng Đông Nam

- Hãy nêu tiêu cực người động thực vật ? lấy ví dụ - Phá rừng ?

- Ơ nhiễm mơi trường sống ?

- Tiêu diệt sinh vật quý ? - Tại rừng bị phá hoại động vật quý rừng bị diệt vong ? (vì khơng có nơi cư trú)

Bước 2:

ảnh hưởng người sự phân bố động vật thực vật Trái Đất.

a ảnh hưởng tích cực.

Mang giống trồng vật nuôi từ nhiều nơi lhacs để mở rộng phân bố

b ảnh hưởng tiêu cực

Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loại động vật, thực vật, phá rừng làm ô nhiễm môi trường sống

D- Cđng c:

 GV hƯ thng l¹i kin thc giảng GV yêu cầu HS đc phần ghi nhớ SGK

E- Dn dò:

VỊ nhµ lµm tip bµi SGK

 Hc c, nghiên cu tài liu sách báo c liên quan