Giáo án địa lí 6 cả năm phương pháp mới 5 bước hoạt động

Tiết Bài mở đầu Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức : Nắm cấu trúc nội dung chương trình b Kĩ năng: Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp c Tư tưởng: Biết liên hệ tượng địa lí với Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi Phương pháp, ktdh: vấn đáp, gợi mở thuyết trình, đàm thoại II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào : cấp dã học mơn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên mơn tự nhiên xã hội Sang cấp II mơn dịa lí tách thàh môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội B.Hoạt động hình thành kiến thức: Tg Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng 18’ 1.Nội dung mơn học địa lí lớp GV diễn giảng:Mơn địa lí mơn khoa học có từ lâu đời.Những người nghiên cứu địa lí nhà biển-Các nhà thám hiểm.Họ khắp nơi bề mặt trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại điều tai nghe mắt thấy viết kể lại ? Vậy môn địa lí giúp em hiểu Trang vấn đề gỡ? HS:Tìm hiểu Trái đất với đặc điểm vị trí vũ trụ,hình dỏng kớch thước,những vận động thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất gồm:đát đá ,khơng khí ,nước ,sinh vật GV:Học địa lí em gặp nhiều tượng lúc xảy trước mắt.Vì em nhiều phải quan sát chúng trờn tranh ảnh hình vẽ đồ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục Chương trình chia thành chương Chương I có tên gọi ? HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời GV: Trong chương tìm hiểu ? - Chương II có tên gọi ? HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời 20’ - GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức ? Để học tốt mơn địa lí em cần học nào? HS: GV: Treo đồ, lược đồ giới thiệu nội dung đồ cho HS hiểu ? Trong qỳa trình học mụn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu? HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: Liờn hệ thực tế: Vì cú * Chương trình địa lí lớp chia thành hai chương - Chương I: Trái Đất + Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát + Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất - Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất + Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình + Sự hình thành mỏ khống sản + Hiểu lớp khơng khí tác động xung quanh II.Cần học mơn địa lí ? - Tập qsát vật, tượng địa lý trờn đồ - Khai thác kiến thức qua hình vẽ sách giáo khoa - Hình thành kỹ quan sát xử lý thông tin - Liên hệ điều học vào thực Trang tượng ngày đêm? tế, quan sát giải thích GV: sau học xong chương trình địa tượng địa lý xảy xung quanh mỡnh lí 6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh ? Em cho vài ví dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh ? HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hình, sụng ngũi, thực vật, động vật… GV nhận xột, chuẩn xỏc kiến thức C Hoạt động luyện tập: 2’ - Cần học mơn địa lí ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Học cũ, nghiên cứu - Về nhà em học trả lời câu hỏi sgk tập đồ IV Rút kinh nghiệm GV: Chương I Trái đất Tiết Vị trí – hình dạng kích thước trái đất Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước Trang - Trình bày số khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gôc; kinh tuyến đông kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam; nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc nửa cầu nam b Về kỹ năng: - Xác định vị trí TĐ hệ MT, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, NCB,NCN, NCĐ, NCT Bắc, đồ giới - KNS: Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân c Về thái độ: - Say mê tìm hiểu bí ẩn trái đất Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương pháp, ktdh: Vấn đáp + thuyết trình + Nhóm + quan sát; Động não, suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ II.Chuẩn bị GV, HS : - Hs:Chuẩn bị trước nhà - GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu,bản đồ giới,các hình 1, 2, (SGK) phóng to (nếu có) III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4’ Để học tốt môn địa lí lớp 6, em cần phải học ? Khởi động vào : Trái Đất hành tinh xanh hệ mặt trời, quay quanh Mặt Trời với Trái Đất có hành tinh khác với màu sắc, kích thước đặc điểm khác Tuy nhỏ Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời B.Hoạt động hình thành kiến thức: Tg Hoạt đơng Thầy trị NDKT cần khắc sâu 10p Hoạt động 1: (cá nhân) I- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Bước 1: Trời GV treo tranh hành tinh hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1) kết hợp vốn hiểu biết hãy: - Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? - Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? - Trái Đất vị trí thứ số chín ? ý nghĩa vị trí thứ ba theo thứ tự hành tinh thuộc Mặt Trời xa dần Trái Đất? - ý nghĩa vị trí thứ : vị trí thứ Trang điều kiện quan trọng góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời 10p 15p Hoạt động 2: HĐ 2.1 (cá nhân) Bước 1: GV u cầu HS quan sát II- Hình dạng, kích thước Trái hình trang (Trái Đất chụp từ vệ Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến tinh), hình 2, (tr – SGK) kết hợp 1- Hình dạng kích thước vốn kiến thức nhận xét: - Về kích thước Trái Đất ? - Theo em Trái Đất có hình ? - TĐất có dạng hình cầu Bước 2: - GV yêu cầu HS trả lời - Trái Đất có kích thước lớn (bán - GV chuẩn kiến thức kính 6378 km, xích đạo: 40076) Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ HĐ 2.2 (nhóm) Trái Đất Bước 1: GV quay qua địa cầu cho HS quan sát: 2- Hệ thống kinh – vĩ tuyến Nhóm 1: - Chỉ địa cầu hai cực Bắc, Nam ? - Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam ? *- Kinh tuyến: đường dọc nối - Có thể vẽ đường từ liền hai điểm cực Bắc Nam cực Bắc đến cực Nam ? *- Vĩ tuyến: vịng trịn vng góc với - So sánh độ dài đường dọc ? kinh tuyến ? Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ? Nhóm 2: *- Kinh tuyến gốc KT số Oo qua - Chỉ địa cầu cực Bắc đài thiên văn Grin-uyt Anh Nam ? - Đánh dấu địa cầu vòng tròn xung quanh ? - Có thể vẽ vòng tròn ? - So sánh độ dài vịng trịn ?Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc – xác định Bước 2: *- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số Oo (xíc - GV yêu cầu HS trả lời đạo) - GV chuẩn kiến thức ? Tại phải chọ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Trang - Để tính trị số cua kinh tuyến vĩ tuyến khác kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc kinh tuyến bnhiêu độ? - Để số trị KT,VT khác - Để làm ranh giới BCĐ,BCT,NCB, NCN ? Kinh tuyến Đông, ktuyến tây ? ? Nửa cầu Đông, nửa cầ Tây? ? Xác định NCB,NCN,VTB,VTN? - KTĐ: kt nằm bên phải kt gốc - KTT: kt nằm bên trái kt gốc - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xich đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam - NCĐ: nửa cầu nằm bên phaỉ vòng kt 20 T 160 Đ, có châu: ? Cơng dụng đường kt,vt? Âu, Phi, Đại Dương - NCT: nửa cầu nằm bên trái vòng kt 20 T 160 Đ, có tồn châu Mĩ - NCB: nửa bề mạt địa cầu tính từ ? Vậy Việt Nam vào khoảng xích dạo đến cực Bắc kinh,vĩ độ nào? - NCN: nửa bề mặt địa cầu tính từ xích đạo đến cực Nam * Công dụng đường kt,vt: dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt TĐ C Hoạt động luyện tập: 3’ *Hãy trả lời câu sau: - Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến ? - Nếu vĩ tuyến cách 1o, 10o có vĩ tuyến ? D.Hoạt động vận dụng: 3’ *Hãy hồn thành xác định: - Vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, Tây - Tìm địa cầu, đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ Trang Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, đọc trước IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết Bài 2: Bản đồ + KHái niệm đồ Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ, vài đặc điểm bđồ vẽ theo phép chiếu đồ khác - Biết số việc vẽ bđồ * Lồng ghộp QPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa b Về kỹ năng: - Biết số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lý - Biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiệu để thể đối tượng - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân c Về thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng đồ Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương pháp, ktdh: Vấn đáp+Gợi mở + Thuyết trình II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, đồ bán cầu Đông – Tây Trang HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4’ ? Phân biệt kinh tuyến? Vĩ tuyến? Kinh tuyến gốc? Vĩ tuyến gốc? Đường xích đạo? ? Kể tên hành tinh hệ mặt trời? GV vẽ hình lên bảng HS điền? Khởi động vào : Chúng ta biết đồ có vai trò quan trọng nghiên cứu học tập địa lý đời sống? Bản đồ gì? Các nhà địa lý làm để vẽ đồ? B.Hoạt động hình thành kiến thức: T Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT G 10’ Gv treo đồ bán cầu Đông – Tây Bản đồ ? Quan sát, so sánh hình dáng lục địa đồ treo tường với hình vẽ địa cầu? HS: Bản đồ hình ảnh thu nhỏ giới vẽ mặt phẳng giấy, cịn địa cầu hình ảnh giới thu nhỏ vẽ mặt cong ? Em hiểu đồ gì? - Là hình vẽ thu nhỏ giấy tương Chuyển: Dựa vào đồ đối xác khu vực hay thu thập nhiều thông tin vị trí, đặc tồn bề mặt trái đất điểm, phân bố đối tượng địa lý mối quan hệ chúng Vậy làm Cách vẽ đồ để vẽ đồ? 10’ GV: Hình vẽ mặt cong địa cầu dàn phẳng mặt giấy ta có đồ H4 Quan sát H4 H5 < SGK – 9,10 > ? H4 hình dáng lục địa nào? HS: Có nhiều chỗ bị đứt quãng ? H5 hình dáng lục địa nào? Các kinh tuyến H5 thay đổi ntn so với H4? HS: H5 nối lại chỗ đứt quãng đó, H5 kinh tuyến đường thẳng GV: Đó kết việc chiếu hình kinh tuyến, vĩ tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng phương pháp tốn học Trang Có nhiều phép chiếu đồ khác tuỳ theo lưới chiếu mà hình dáng kinh, vĩ tuyến đường thẳng đường - Muốn vẽ đồ người ta phải cong < H5,6,7 – Sgk.10 > chiếu điểm mặt cong trái ? h5 diện tích lục địa đảo đất, dựa vào phương pháp tốn gần xích đạo gần cực, khu vực có học để vẽ chúng mặt phẳng giấy S thay đổi nhiều? Khu vực có S gần khơng thay đổi? HS: S lục địa, đảo xa XĐ phía cực B, N sai lệch S lớn ? h5 nhận xét S đại lục Nam Mĩ đảo Grơnlen? HS: S Nam Mĩ xấp xỉ đảo Grơnlen thực tế rộng gấp lần ? Tại lại vậy? HS: Bản đồ H5 vẽ theo cách chiếu mecato < cách chiếu có đường kinh tuyến, vĩ tuyến đường thẳng song song >; Càng xa XĐ hai cực sai lệch S lớn đồ có kinh, vĩ tuyến đường thẳng phương hướng xác Vì giao thông người ta thường dùng 15’ đồ theo phương pháp GV thuyết trình “ Các vùng đất ” Chuyển: Sử dụng phép chiếu đồ thơi - Mọi phép chiếu đồ có sai số chưa đủ Bên cạnh cịn số việc cần thiết vẽ đồ * Để vẽ bđồ cần: ? Để vẽ đồ người ta phải làm cơng việc gì? GV: Ngày nhờ KHKT phát triển - Thu thập thơng tin người ta chụp ảnh hàng khơng < - Tính tỉ lệ tra thuật ngữ cuối SGK > ảnh chụp - Lựa chọn ký hiệu miền đất đai bề mặt trái đất từ vệ tinh người phóng lên để thu thập thơng * Ghi nhớ < SGK-11 > tin C Hoạt động luyện tập: 3’ ? Bản đồ có vai trị việc giảng dạy học tập môn? Trang - HS: Nếu khơng có đồ khơng có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên KTXH vùng đất khác trái đất D.Hoạt động vận dụng: - Lồng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Xem trước “ Tỉ lệ đồ ” IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết Bài 4: Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Nắm cách xác định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý * Lồng ghộp QPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa b Về kỹ năng: - Rèn kỹ xác định toạ độ địa lý - Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân c Về thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức chủ động áp dụng vào thực tế tiếp xúc với loại đồ, sơ đồ Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Trang a Về kiến thức: - Trình bày hướng chuyển động dũng biển nóng lạnh đại dương giới - Nêu ảnh hưởng dũng biển đến nhiệt độ , lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng b Về kỹ - Kể tên số dũng biển lớn hướng chúng - Nhận thức mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua - KNS: Tư duy, giao tiếp,tự nhận thức c Về thái độ: - Say mê thích thú tìm hiểu Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống - Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan + Nhóm II Chuẩn bị GV HS: - Gv giáo án , b.đồ - Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào GT nội dung phần VKTqua tình hình dân số giới B Hoạt động hình thành kiến thức: V Tiến trình dạy Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: 4' ? Nêu khái niệm, nguyên nhân vai trò dòng biển? ? Nguyên nhân sinh sóng, thuỷ triều? Phần nội dung Vào bài: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập Bài tập < SGK / 77 > ? Chỉ đọc tên đại dương giới? nhóm ?1: Chỉ đọc tên dịng biển nóng, lạnh thái bình dương? Vị trí, hướng chảy chúng? ?2: Chỉ đọc tên dịng biển nóng, lạnh Đại Tây dương? Vị trí, hướng chảy chúng? Hải Hải Bắc bán cầu Nam bán cầu Trang dương lưu Tên hải lưu Vị trí hướng chảy Tên hải lưu Thái Bình Dương Nón g Lạnh Cưrơxinơ; Ala xca Cabipe rinia; ôia xin rô Guyan; Gơn xtain XĐ -> ĐBắc –> TBắc 40 độ B –> XĐ Bắc XĐ -> 30 độ B; CTB -> Bắc Âu Bắc -> 40 độ b; 40 độ B -> 30 độ B Đông úc Đại Tây Dương Nón g Lạnh Labrađo, Cana ri Bra xin Vị trí hướng chảy XĐ -> ĐNam 60 độ N -> XĐ XĐ -> Nam Benghêla Nam XĐ Pê ru ? Từ tập rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới? HS: + Hầu hết dịng biển nóng chảy từ vùng vĩ độ thấp < Nhiệt đới > chảy lên vùng vĩ độ cao + Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp Bài tập < SGK – 77 > 15’ - HS đọc yêu cầu - Quan sát H65 < SGK – 77 > ? So sánh nhiệt độ địa điểm A Những loại đất mềm xốp HS: Loại đất nông nghiệp ? Đất < Thổ nhưỡng > địa lý gỡ? Gv giải thích : Thổ đất, nhưỡng loại đất mềm xốp Giữa đất trồng đất địa lí khơng giống - Đất trồng thuật ngữ dùng nông nghiệp, mỏng khoảng 20cm lớp đất - Thổ nhưỡng lớp vật chất xốp,được sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đất đá bề mặt Trái Đất Quan sát H66< SGK – 78 > ( Chiếu ) Lớp đất bề mặt lục địa - Lớp đất < Thổ nhưỡng >là lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa HỏI:Em kể tờn tầng đất? -Cú tầng : A : tầng chứa mựn B : tầng tớch tụ C : tầng đá mẹ -Hỏi:Em nờu đặc điểm độ dày màu sắc tầng đất ? -Tầng dày tầng B, đến tầng A mỏng tầng C -Màu sắc : tầng A màu xỏm đậm tầng B màu vàng, cam tầng C màu vàng xen lẫn màu đen -Màu sắc độ dày tầng không giống ? Tầng A cú giỏ trị gỡ sinh trưởng thực vật? - , Tạo kết cấu xốp, dễ thấm giữ nước, dễ cày bừa, làm đất Ngược lai, mùn, đất chặt, khó cày bừa, chứa khơng khí, thấm nước kém, dễ nước bốc nhanh Mùn cũn cung cấp “thức ăn” cho Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng ? Quan sát kênh chữ sgk cho biết đất * Gồm thành phần chớnh: khoỏng Trang gồm thành phần nào? ? Đặc điểm thành phần khoáng? HS: Khoỏng chất < 90 – 95 % >chất hữu cơ, nước, khơng khí hữu a Thành phần khoỏng: - Chiếm phần lớn trọng lượng đất Hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước khác - Có nguốn gốc từ sản phẩm ? Cho biết nguồn gốc thành phần phong hóa đá gốc khống đất? -Gv bổ sung : Có thể sản phẩm phong hố từ nơi khác di chuyển tới ? Tại chất h.cơ chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trũ lớn thực vật? HS: Là nguồn dinh dưỡng nuôi dưỡng thực vật Khái niệm:hữu phận cấu thành nên đất,sự tồn hữu đất đặc tính để phân biệt đất với sản phẩm phong hóa đá mẹ -b Thành phần chất hữu cơ: ? Đặc điểm thành phần hữu cơ? - Chiếm tỉ lệ nhỏ tồn lớp trờn lớp đất có màu xám đen(chất mùn) - Chất hữu tạo thành chất mùn có ? Nguồn gốc sinh thành phần hữu cơ? màu đen xanh thẫm + Gồm thành phần chính: + -)Xác hữu cơ:là tàn tích hữu chưa bị phân giải,vẫn giữ ngun hình thể đất(rễ,lá,xác động vật Các chất hữu cơ:là sản phẩm phân giải xác hữu - Vai trũ: Cung cấp dưỡng chất cần thiết cho trồng ? Vai trũ chất mựn? c Đặc điểm thổ nhưỡng 10 ? Ngoài đất cũn cú thành phần nữa? – cũn cú nước khơng khí Con người bún phõn, thau chua, rữa mặn, -Phỏ rừng xúi mũn đất đai, sử dụng khơng hợp lí phân bón hố học, thuốc trừ sâu, đất bị hoang hoá ? Nhờ vào đặc điểm mà sinh trưởng tốt? phỡ - Độ phỡ nhiờu đất khả ? Vì độ phỡ đặc điểm quan trọng cung cấp cho thực vật: Nước, chất đất? dinh dưỡng yếu tố khác < Trang cấp cho thực vật: Nước, chất Nhiệt độ, khơng khí > dinh dưỡng yếu tố khác ? Con người làm ntn để tăng độ phỡ cho đất? - Bón phân, cải tạo đất, cày … ? Nêu giống, khác đá đất? HS: Đá vụn đất: Có tính chất, chế độ - Độ phỡ cao sinh vật sinh trưởng tốt nước, tính thẩm khí, độ chua Khác ngược lại điểm đất có độ phỡ nhiờu ? Độ phỡ nhiờu gỡ? ? Vai trũ người việc tạo độ phỡ? HS: Trồng gây rừng, sử dụng hợp lý phân bón hóa học, thuốc trừ sâu Đất Các nhân tố hình thành đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc húa - Gồm: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu, địa Con người bún phõn, thau chua, rữa hình, thời gian người mặn, ộm phốn ? Cho biết nhân tố hình thành đất? HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu,=> Q trọng Địa hình, thời gian người Thảo luận nhóm Hồn thành bảng (Chiếu) 5’ ? Tại đá mẹ nhân tố quan trọng nhất? HS: Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất Sinh vật cú vai trũ quan trọng việc hình thành đất? HS: Là n.gốc sinh th phần chất hữu Treo đất Việt Nam ? Cho biết tên loại đất? ? Cao Bằng gồm loại đất nào? Củng cố giảng: 4’ -Độ phì đất ? -Con người có vai trị độ phỡ lớp đất? Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Đọc trước “ Lớp vỏ sinh vật ” V RÚT KINH NGHIỆM C Hoạt động luyện tập: 3’ - Trang 100 - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ trước vấn đề ? D Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sách giáo khoa E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 33 Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT – CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT Ngày soạn Ngày dạy TSHS Lớp HS vắng 32 I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Trènh bày khái niệm lớp vỏ sinh vật - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên, người đến phân bố thực, động vật trái đất, mối quan hệ thực vật động vật b Về kỹ năng: - Mụ tả số cảnh quan tự nhiờn trờn giới - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức c Về thái độ: - í thức học tập, tìm hiểu tự nhiờn, bảo vệ mụi trường sống loài TV, ĐV Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan Đàm thoại gợi mở + Thuyết giảng tích cực + Trình bày II Chuẩn bị GV-HS: - Gv giáo ỏn, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu Trang 101 III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào : GT nội dung phần VKTqua tỡnh hình dõn số giới B.Hoạt động hình thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: 4’ ? Đất gỡ? Các nhân tố hình thành đất? ? Thành phần đất? Phần nội dung Vào bài: Các sinh vật sống khắp nơi bề mặt trái đất Chúng phân bố thành miền, thực động vật khác tuỳ thuộc vào điều kiện môi trường Để hiểu rừ tìm hiểu cụ thể hụm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 10’ HS đọc phần < SGK – 81 > Lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật xuất trái đất cách năm? HS: Khoảng 3000 triệu năm trước - Khái niệm: sinh vật sống ? Sinh vật tồn phát triển đâu lớp đất, đá, khơng khí bề mặt trái đất? nước tạo thành lớp vỏ ? Kể tờn số sinh vật sống mặt liên tục bao quanh Trái Đấtđất? Trong khơng khí? Nước? Đất đá? > gọi lớp vỏ sinh vật ? Vậy lớp vỏ sinh vật gỡ? Quan sát H67 < SGK – 81 > Các nhân tố tự nhiên có ảnh ? Rừng mưa nhiệt đới nằm đới khí hưởng đến phân bố thực, 15’ hậu nào? Đặc điểm thực vật? động vật HS: Nhiệt đới, thực vật phát triển a Đối với thực vật ? Thực vật ơn đới có vành đai khí hậu ? HS: Hai xuân hạ xanh tốt, mùa thu vàng, mùa đông trơ cành trụi tuyết phủ ? Thực vật hàn đới? Vành đai khí hậu ? HS: TV nghèo nàn: Rêu, địa y, bụi ? Em cú nhận xột gỡ khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật trên? N nhân? HS: Rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, rừng ôn đới rụng mùa thu đơng, rừng hàn đới nghèo - Khí hậu yếu tố tự nhiên có quanh năm ảnh hưởng rừ rệt đến phân bố Quan sát H67, 68 Trang 102 ? Sự phát triển thực vật hai sườn khác ntn? Tại sao? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật? HS: Cùng đới nhiệt H67 có nhiều mưa, nóng; H68 khí hậu nóng, khơng ẩm ? Nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao? - Địa hình ảnh hưởng tới phân bố thực vật: + chõn núi: Rừng lỏ rộng + sườn núi: Rừng hồn hợp + sườn cao < Gần đỉnh >: Rừng lỏ kim + Đỉnh núi: băng tuyết ? Cho VD với loại đất trồng khác có thực vật khác nhau? HS: Nhón lồng, vải thiều GV: Vì loại đất cung cấp cho số khoáng chất định phù hợp với vài loại Quan sát H69, H70 < SGk – 82 > ? Hãy cho biết loại ĐVật miền? ? Vì lồi động vật hai miền lại có khác nhau? -> Khí hậu lạnh động vật ít, ngược lại ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào? ? Em kể tờn số lồi động vật chốn rét cách ngủ đơng cư trú theo mùa? HS: Gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én ? Thực vật ĐV có mối quan hệ với ntn? Cho VD? HS: + Trên cây: Khỉ, vượn, sóc + Nền rừng: Hổ, bỏo, voi, gấu 10’ + ĐV sống trung gian tầng rừng: Trăn, rắn ? đặc điểm thực vật - Nhân tố khác: địa hình đặc điểm đất b Đối với động vật - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật - Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu ĐV di chuyển theo địa hình, theo c Mối quan hệ thực vật động vật: - Có quan hệ chặt chẽ với nơi có thực vật phong phỳ thỡ động vật đa dạng Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật trái đất a Ảnh hưởng tích cực: - Mang giống trồng vật nuôi Trang 103 ? Con người cú tỏc động tích cực tới phân bố thực vật động vật trái đất? ? Nêu ảnh hưởng tiêu cực người đến phân bố thực, động vật? ? Chúng ta phải làm gỡ để bảo vệ ĐV, TV Việt Nam ? - Trồng cõy gõy rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn, ban hành luật cấm phá rừng, thi hành pháp lệnh xử lí gỗ lậu từ nơi khác để mở rộng phạm vi phân bố - Cải tạo nhiều giống cõy, vật nuụi cú hiệu kinh tế chất lượng cao b Sự ảnh hưởng tiêu cực: -Thu hẹp nơi sinh sống nhiều lồi động, thực vật việc khai thác rừng bừa bói làm cho nhiều loài đv nơi cư trú (- Ô nhiễm môi trường - SV quý cú nguy bị tiêu diệt.) * Biện pháp bảo vệ - Ngày người cần có biện pháp bảo vệ loài thực vật động vật Trái Đất * Ghi nhớ – SGK Củng cố giảng: 4’ GV chốt lại nội dung học Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Chuẩn bị ụn V RÚT KINH NGHIỆM C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sách giáo khoa E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 104 Tiết 34 ễN TẬP HỌC Kè II Ngày soạn : Ngày dạy Tiết Lớp Ghi I Mục tiêu : 1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: - Củng cố nắm vững kiến thức từ tiết 18 đến tiết 32 b Về kỹ năng: - Rốn kỹ học tập khoa học, hệ thống hóa kiến thức cách lơgic, hợp lý c Về thái độ: - Hình thành thỏi độ chăm học tập Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tớnh toỏn, vận dụng kiến thức vào sống -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học Phương pháp/KTDH Vấn đáp + Thuyết trình + Vấn đáp II Chuẩn bị GV-HS: - Gv giáo ỏn, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào : GT nội dung phần VKTqua tỡnh hình dõn số giới B.Hoạt động hình thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY Ổn định: 1' Kiểm tra cũ: Không Phần nội dung Vào T HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG G 3’ ? Trình bày khỏi niệm khoỏng Các mỏ khoỏng sản Trang 105 3’ 3’ sản? ? Trình bày phõn loại khoỏng sản theo cụng dụng? ? Trình bày thành phần khơng khớ? ? Vai trũ nước khơng khí? ? Trinhg bày đặc điểm tầng khí quyển? ? Căn để phân chia khối khí? Đặc diểm khối khí? ? Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí? 3’ 3’ 3’ 3’ ? Trình bày loại gió trái đất, ngun nhân hình thành, phạm vi hoạt động? ? Trình bày đặc điểm đới khí hậu? ? Trình bày khỏi niệm sụng? ? Lưu vực sông ? ? Hệ thống sụng? ? Lưu lượng sông ? ? Thủy chế sụng? ? Hồ gỡ? cú loại hồ? - Khỏi niệm: - Phõn loại k/sản theo cụng dụng: loại 2- Cấu tạo lớp vỏ khớ: - Thành phần không khớ - Vai trũ nước khơng khí: - Tầng đối lưu: - Tầng bỡnh lưu: - Tầng cao khớ quyển: 3- Các khối khớ: - Khối khí đại dương: - Khối khí lục địa: SGK/54 - Khối khớ núng: - Khối khớ lạnh: 4- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí: + Theo vị trớ gần biển hay xa biển + Theo độ cao : Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao + Theo vĩ độ: Nhiệt độ khơng khí giản dần từ xích đạo cực 5-Các loại gió trái đất, nguyên nhân hình thành, phạm vi hoạt động: 6- Các đới khí hậu trái đất: đới - Hàn đới - Nhiệt đới Đặc điểm đới - Cận nhiệt đới ( SGK) - Xích đạo - Ôn đới 7- Sụng - Khỏi niệm: - Lưu vực sông: - Hệ thống sụng: -Lưu lượng sông: Lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lũng sụng địa điểm giây (m3/S) - Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm Trang 106 3’ ? Trình bày khỏi niệm, nguyên nhân hậu võn động sau: Súng biển, dũng biển, thủy triều ? ? Trình bày khỏi niệm lớp đất? đặc điểm lớp đất ? ? Trình bày khỏi niệm lớp vỏ sinh vật? nhân tố ảnh hương? 3’ 3’ 3’ 8- Hồ: - Là khoảng nước đọng tương đối sâu rộng đất liền - Có loại hồ: + Hồ nước mặn + Hồ nước - Nguồn gốc hình thành khác + Hồ vết tớch khỳc sụng (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Playcu) - Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hũa dũng chảy, tưới tiêu, giao thông, phát điện - Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội) Hồ Gươm (Hà Nội) 9- Súng biển, dũng biển, thủy triều - Khỏi niệm ; - nguyên nhân : 10 Lớp đất - Khỏi niệm - Đặc điểm thổ nhưỡng 11 Lớp vỏ sinh vật - Khỏi niệm - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực vật động vật - Ảnh hưởng người đến phân bố thực vật động vật - Biện pháp bảo vệ động thực vật Trái Đất Củng cố giảng: 4’ GV chốt lại nội dung kiến thức Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi - Chuẩn bị thi học kỳ II V RÚT KINH NGHIỆM Trang 107 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………… C Hoạt động luyện tập: 3’ - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp ? a Tháp tuổi cho biết ……………………… dân số…………………… địa phương, quốc gia b Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ? D.Hoạt động vận dụng: 5’ - Làm tập sách giáo khoa E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 108 ... GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A .Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không Khởi động vào : Trái Đất có nhiều vận động vận động. .. hỏi Phương pháp/ ktdh Đàm thoại+ gợi mở + Thuyết trình + Quan sát , động não II Chuẩn bị GV-HS: GV: SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, tranh HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A .Hoạt động. .. Thuyết trình II.Chuẩn bị GV, HS : GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, đồ bán cầu Đông – Tây Trang HS: sgk III Chuỗi hoạt động học: A .Hoạt động khởi động: Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm