Tranh cấu tạo các thành phần của máu Tranh hoạt động của bạch cầu trong cơ thể Mô hình cấu tạo của tim Tranh vòng tuần hoàn máu Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm 1 [r]
(1)KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH HỌC 8 PHẦN I : KẾ HOẠCH CHUNG
I- Mục tiêu chương trình sinh học 8: 1) Kiến thức:
- Học sinh nắm tri thức bảnvề sở vật chấ, chế, quy luật tượng di truyền biến dị.
- Hiểu mối quan hệ di truyền học với người ứng dụng cơng nghệ sinh học, y học và chọn giống.
- Giải thích mối quan hệgiữa cá thể với môi trường sốngqua tương tác nhân tố sinh thái sinh vật. - Hiểu chất khái niệm quần thể, quần xã, hệ sinh tháivà đặc điểm, tính chất chúng, đặc biệt q trình chuyển hố vật chất lượng hệ sinh thái.
- Phân tích tích cực, tiêu cựccủa người đưa đến suy thối mơi trường, từ ý thức trách nhiệm mỗi người thân việc bảo vệ môi trường.
2) Về kĩ năng:
- Kĩ sinh học: tiếp tực phát triển kĩ quan sát, thí nghiệm Học sinh
tiến hành quan sát tiêu kính lúp, kính hiển vi, biết làm tiêu bản, làm quen với số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu số nguyên nhân số tượng , q trình sinh học hay mơi trường.
- Kĩ tư duy: tiếp tục phát triển kĩ tư thực nghiệm- quy nạp, trọng phát triển tư lí luận ( phân tích so sánh, tổng hợp, khái quát hoá đặc biệt kĩ nhận dạng, đặt giải vấn đề gặp phải trong học tập thực tế sống) - Kỹ học tập: tiếp tục phát triển kĩ học tập, đặc biệt tự học: biết thu thập, xử lí thơng tin , lập bảng, ,biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm, làm báo cáo nhỏ, trình bày trước tổ, trước nhóm.
3) Về thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhận thức chất tính quy luật tượng sinh học.
- Có ý thức vận dụng tri thức, kĩ học vào sống,lao động học tập.
- Xây dựng ý thức tự giác thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống, có thái độ hành vi đắn đối với sách đảng nhà nước dân số môi trường.
(2)- Sử dụng phương pháp đặc trưng mơn sinh học quan sát thí nghiệm thực nghiệm Tuy nhiên chương trình sinh học lại mang tính khái quát trừu tượng cao, cấp độ vĩ mô vi mô nhiều trường hợp cần phải hướng dẫn học sinh lĩnh hội tư trừu tượng, dựa vào thí nghiệm mô phỏng, sơ đồ khái quát.
- Cần tiếp tục phát triển phương pháp tích cực: Cộng tác độc lập, hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận trong nhóm nhỏ, đặc biệt mở rộng nâng cao trình độ vận dụng kiểu dạy học đặt giải vấn đề.
- Phát triển phương pháp tự học tự tìm hiểu khám phá học sinh, đặc biệt cách học tập từ sống từ môi trường xung quanh quan sát nghe phân tích
III- Phương tiện dạy học:
- Cần sử dung phương tiên dạy học nguồn dẫn tới kiến thức đường khám phá.
- Cần bổ xung thêm tranh, phản ánh sơ đồ minh hoạ tổ chức sống, trình phát triển cấp vi mô và vĩ mô Cần xây dựng băng đĩa hình, phần mềm máy tính tạo thuận lợi cho việc dạy học.
- Tự thiết kế làm đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy theo phương pháp tích cực. - Chuẩn bị trước mơ hình bảng phụ nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh.
- Yêu càu học sinh tự chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho mơn học theo nhóm cá nhân tuỳ u cầu bài. IV.ChÊt lỵng thùc hiƯn
1 Chất lợng khảo sát đầu năm
2 Chỉ tiêu cuối năm
Lớp Sĩ số Chất lợng
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
8AB 72 6 32 32
3 BiƯn ph¸p thĨ
- §èi víi häc sinh yÕu kÐm:
+ Tăng cờng việc kiểm tra cũ, việc học tập chuẩn bị học sinh + Nhắc nhở, động viên em học tập, yêu cầu HS giỏi giúp đỡ HS yếu kém
+ Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh để theo dõi việc học tập trình phấn đấu em - Đối với học sinh giỏi:
+ Cùng với giáo viên chủ nhiệm chọn lựa học sinh vào đội tuyển, bồi dỡng riêng cho em vào buổi chiều, giao tập nhà, nâng câo yêu cầu việc học tập, soạn đề thi để em tự làm tự kiểm tra trình độ kiến thức của mình, kiểm tra thờng xuyên việc học tập em, động viên khuyến khích em học tập
- §èi víi thân:
Lớp Sĩ số Chất lợng
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
(3)+ Tiếp tục trau dồi, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nghiên cứu tìm thiểu thêm loại sách tham khảo, tổ chức các buổi học, tiết học theo tinh thần đổi mới.
(4)PHẦN II: KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG CHƯƠNG
Mục tiêu bản Kiến thức bản Tài liệu tham
khảo Đồ dùng
Phương pháp Thực hành Kiểm tra ChươngI: Khái quát về thể người
Mô tả cấu tạo hệ quan thể người Nắm cấu tạo chức quan
Biết thành phần cấu tạo tế bào
Nắm đặc điểm cấu tạo chức loại mô
Hiểu giải thích đươc số hoạt động phản xạ th
-Cấu tạo thể người, hệ quan thể - Cấu tạo chức ác phận tế bào
- Cấu tạo chức loại mô Khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học )
Mơ hình thể người
Tranh: cấu tạo tế bào
Tranh loại mô
Tranh cấu tạo noron thần kinh Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm Chương II: Vận động
Giải thích mối quan hệ xương hệ vạn động
Mô tả cấu tạo xương Mơ tả cấu tạo tính chất Giải thích tiến hố hệ vận động
Chứng minh
Cấu tạo xương, thành phần cử xương Cấu tạo hố học xương, tính chất xương
Cấu tạo tính chất
Phương pháp vệ sinh hệ vận động
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Mơ hình xương người Tranh cấu tạo loại xương, khớp
Tranh cấu tạo loại
(5)tính thống hoạt động xương
Chương III: Hệ tuần hoàn
Nắm thành phần cấu tạo máu
Hiểu hoạt động , tầm quan trọng bạch cầu việc bảo vệ thể
Giải thích chế truyền máu, chế miễn dịch
Nắm hoạt động hệ tim mạch
Có kĩ cầm máu sơ cứu vết thương hở
Cáu tạo, chức máu
Hoạt động bạch cầu, chế miễn dịch
Đông máu nguyên tắc truyền máu
Cấu tạo , hoạt động hệ tuần hoàn Phương pháp vệ sinh hệ tuần hoàn
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Tranh cấu tạo thành phần máu Tranh hoạt động bạch cầu thể Mơ hình cấu tạo tim Tranh vịng tuần hồn máu Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm 1 Chương IV;Hệ hơ hấp
Trình bày cấu tạo chức quan hơ hấp Giải thích chế hoạt động hệ hô hấp
Biết cách giữ vệ sinh bảo vệ hệ hơ hấp
Có kỹ hô hấp nhân tạo cho người gặp nạn
Cấu tạo hoật động quan hệ hơ hấp
Hoạt động trao đổi khí phổi tế bào Các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp, phương pháp rèn luyện , vẹ sinh hệ hô hấp
Các phương pháp hô hấp nhân tạo
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Mơ hình cấu tạo thể người
Tranh cấu tạo hoạt động hệ hô háp
(6)Chương V: Tiêu hố
Mơ tả cấu tạo chức quan tiêu hoá
Hiểu hoạt động tiêu hoá khoang miệng, chức nước bọt Nắm hoạt động tiêu hoá thức ăn dày ruột non
Hiểu chế hoạt động hấp thụ chất dinh dưỡng, q trình thải phân Có ý thức giữ vệ sinh hệ tiêu hoá
Cấu tạo quan tiêu hoá
Tiêu hoá thức ăn miệng, dày, ruột Chức enzim tiêu hoá Sự hấp thu chất dinh dưỡng
Phương pháp vệ sinh hệ tiêu hoá
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Mơ hình thể người Tranh cấu tạo hoạt động hệ tiêu hố
Thí nghiệm tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm 1 Chương VI: Trao đổi chất năng lượng
Giải thiùch mối quan hệ TĐC thể môi trường
Hiểu q trình chuyển hố lượng thể Nắm vai trò vitamin muối khoáng với thể
Lập phần ăn đơn giản
Trao đỏi chất chuyển hoá lượng thể Sự điều hoà thân nhiệt
Vitamin, muối khống vai trị nguồn cung cấp
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Sơ đồ: TĐC giưa thể môi trường, TĐC thể tế bào, chuyển hoá vật chất lượng tế bào
Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm
Mô tả cấu tạo Cấu tạo hệ tiết SGK sinh 8, sách Sơ đồ Đàm
(7)Chương VII: tiết
của hệ tiết Giải thích q trình hình thành nước tiểu
Nắm biện pháp vệ sinh hệ tiết
Có ý thứ giữ gìn vệ sinh hệ tiết
Sự tạo thành nước tiểu
Vệ sinh hệ tiết
GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học trình tạo nước tiểáu Aûnh chụp sỏi thận thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm Chương VIII: Da
Mơ tả cấu tạo chức da
Biết biện pháp vệ sinh da
Có ý thức giữ vệ sinh thể
Cấu tạo chức da
Các biện pháp giữ vệ sinh da
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Tranh cấu tạo da
Tranh chụp số bệnh lí da
Đàm thoại, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm Chương XI: Thần kinh giác quan
Nêu thành phần cấu tạo hệ thần kinh
Mô tả cấu tạo chức : dây thần kinh tuỷ, trụ não, tiểu não, não trung gian, đại não
Nắm hoạt động hệ thần kinh sinh dưỡng Mô tả cấu tạo mắt
Biết biện pháp vệ sinh mắt
Cấu tạo hoạt động của:
-Dây TK tuỷ -Trụ não, tiểu não, não trung gian Hệ thần kinh sinh dưỡng
Cấu tạo quan phân tích thị giác Vệ sinh mắt
Cơ quan phân tích thính giác
Phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện
Vệ sinh hệ thần kinh
SGK sinh 8, sách GV sinh , giải phẫu thể người vệ sinh ( NXB Giáo dục )
Cấu tạo sinh lí người ( NXB y học
Tranh cấu tạo phận hệ thần kinh
Mơ hình cấu tạo mắt, tai Tranh cấu tạo mát , tai
(8)Hiểu chế hoạt động phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện
Biét biện pháp vệ sinh hệ thần kinh
Tiên Kiên, ngày 15 tháng năm 2012 GV
Nguyễn Quyết Chiến