Ke hoach giang day sinh 11.doc

A-Kế hoạch môn học cả năm: I. Đặc điểm tình hình: 1- Đặc điểm môn học. Sinh học là ngành khoa học tự nhiên nghiên cứu về sự sống. Đối tợng của sinh học là thế giới sống. Nhiệm vụ của sinh học là tìm hiểu cấu trúc, cơ thể và bản chất các hiện tợng, quá trình, quan hệ giữa thế giới sống và môi truờng, phát hiện quy luật của sinh giới làm cơ sở cho loài ngời nhận thức đúng và điều khiển đợc sự phát triển của sinh vật. Chính vì vậy mục tiêu của chơng trình sinh học 11 là: Củng cố, bổ sung, hoàn thiện và nâng cao các tri thức mang tính tổng hợp về sinh học cơ thể mà ở chơng trình sinh học THCS đã đợc đề cập một cách riêng lẻ theo từng nhóm cơ thể. Chơng trình lớp 11 tiếp tục chơng trình Sinh học lớp 10( sinh học tế bào) về sinh học cơ thể là cấp độ tổ chức sống cao hơn. 2- Tình hình học tập của học sinh: - Chơng trình sinh 11 có nhiều kiến thức mở rộng và mới. - Cách tiếp cận kiến thức có nhiều đổi mới so với chơng trình cũ. - Trình độ học sinh cha đồng đều. - Cơ sở vật chất còn thiếu nhiều: nhất là tranh ảnh và thiết bị thí nghiệm. II. Cấu trúc chơng trình. Chơng trình sinh học lớp 11 đợc thể hiện ở 2 loại là chơng trình chuẩn (CTC) và ch- ơng trình nâng cao (NC). Nội dung và thời lợng của 2 chơng trình này đợc thể hiện nh sau: * Phân phối chơng trình lớp 11 môn sinh Cả năm: 35 tuần x 1,5 tiết = 53 tiết. Học kì I: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiết. Học kì II: 17 tuần x 1 tiết = 17 tiết. Lớp 11 ( chơng trình chuẩn) Số tiết Nội dung Lí thuyết Bài tập Thực hành ôn tập Kiểm tra Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 16 01 04 - 01 Chơng II: Cảm ứng. 09 - 02 01 01 Chơng III: Sinh trởng và phát triển. 06 - 01 - 01 Chơng IV: Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng số 37 02 08 02 04 Lớp 11 ( chơng trình nâng cao) Số tiết Nội dung Lí thuyết Bài tập Thực hành ôn tập Kiểm tra Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 16 01 04 - 01 Chơng II: Cảm ứng. 09 - 02 01 01 Chơng III: Sinh trởng và phát triển. 06 - 01 - 01 Chơng IV: Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng số 37 02 08 02 04 * Số lợt kiểm tra ( tối thiểu) quy định cho mỗi học kì: Điểm M: 2/3 số học sinh/ lớp Điểm 15 phút: 3 bài. Điểm 1 tiết : 1 bài. Điểm HK : 1 bài. III. Mục tiêu yêu cầu. 1. Về kiến thức. Học sinh có những hiểu biết phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp tổ chức cơ thể thực vật và động vật. Học sinh có đợc những tri thức về các quá trình sinh học cơ bản chủ yếu ở cơ thể thực vật và động vật nh: Chuyển hoá vật chất và năng lợng, tính cảm ứng, sinh trởng và phát triển cũng nh sinh sản. 2. Về kĩ năng. - Kĩ năng thực hành: tiếp tục rèn luyện kĩ năng quan sát, thí nghiệm qua các bài thực hành. - Kĩ năng t duy: Tiếp tục kĩ năng t duy phân tích-quy nạp, chú trọng phát triển t duy lí luận( phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá . đặc biệt là kĩ năng nhận biết, đặt ra vấn đề cần giải quyết trong học tập cũng nh trong thực tiễn. - Kĩ năng học tập: Tiếp tục phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là khả năng tự học, biết làm việc theo cá nhân hoặc theo nhóm, biết làm báo cáo nhỏ, biết trình bày ý kiến của mình trớc lớp 3. Về thái độ: - Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức và giải thích bản chất và tính quy luật của các hiện tợng trong thế giới sống. - Có ý thức vận dụng các tri thức và kĩ năng học đợc vào thực tiễn cuộc sống học tập và lao động. - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ môi trờng, có thái độ đúng dắn với chính sách của Đảng và Pháp luật Nhà nớc về dân số và kế hoạch hoá gia đình. B. Kế hoạch thực hiện từng bài cụ thể. Sinh học 11 nâng cao. Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. Tt tiết Nội dung Chuẩn bị 1 Trao đổi nớc ở thực vật - Hình 1.1+1.2+ - Thí nghiệm hiện tợng rỉ nhựa và ứ giọt của cây 2 Trao đổi nớc ở thực vật (tiếp theo) - Hình 2.1+2.2 - Sơ đồ quang mở và thuỷ đóng chủ động của khí khổng. 3 Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật - Hình 3.1+3.2 - Bảng 3 - Câu hỏi trắc nghiệm. 4 Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật(tiếp theo) - hình 4. - Sơ đồ các quá trình cố định nitơ và biến đổi nitơ trong cây. - Bài tập củng cố. 5 Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật(tiếp theo) Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 6 Thực hành: Thoát hơi nớc và bố trí thí nghiệm về phân bón. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 7 Quang hợp Hình 7.1+2+3 Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 8 Quang hợp ở các nhóm thực vật Hình 8.1+2+3+4+5 Bảng 8. 9 - ảnh hởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp - Quang hợp và năng suất cây trồng. Hình 9.1,9.2, 9.3 10 Hô hấp ở thực vật. Hình 11.1, 11.2, 11.3 Sơ đồ tóm tắt các giai đoạn của quá trình hô hấp. 11 Các nhân tố ảnh hởng đến hô hấp Hình 12. Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 12 Thực hành: Phát hiện diệp lục và carotenoit. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 13 Thực hành: Phát hiện hô hấp ở thực vật Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 14 Bài tập Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 15 KIểm tra giữa kì Câu hỏi trắc nghiệm. 16 Tiêu hoá ở động vật. Hình 15. Bảng so sánh các hình thức tiêu hoá. 17 Tiêu hoá ở động vật. .( tiếp theo) Hình 16. Bảng so sánh các hình thức tiêu hoá. 18 Hô hấp ở động vật. Hình 17. Bảng so sánh các hình thức hô hấp của các nhóm ĐV 19 Tuần hoàn máu. Hình 18 Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 20 Tuần hoàn máu. .( tiếp theo) Hình 19. Bảng 19. 21 Cân bằng nội môi. Hình 20. Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 22 Thực hành: Đo một số chỉ tiêu sinh lí ở ngời. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp dụng cụ cần thiết cho từng nhóm. Chơng II: cảm ứng 23 Hớng động. Hình 23. Bảng so sánh các tính hớng động. 24 ứng động Hình 24 Câu hỏi và bài tập. 25 Thực hành: Hớng động Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. 26 Cảm ứng ở động vật. Hình 26 27 Cảm ứng ở động vật. .( tiếp theo) Hình 27. Thí nghiệm chứng minh. 28 Điện thế nghỉ. Hình 28. Mô hình minh hoạ 29 Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh. Hình 29. Thí nghiệm chứng minh 30 Tập tính Hình 30 31 Tập tính của động vật. Hình 31 32 Tập tính của động vật. .( tiếp theo) Sơ đồ hoá và ứng dụng thực tiễn trong chăn nuôi. 33 Thực hành: Xem phim về tập tính của động vật. Băng hình. Ti vi, đầu đĩa. 34 Ôn tập kì I. Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 35 Kiểm tra học kì I. Câu hỏi trắc nghiệm. Chơng III. Sinh trởng và phát triển 36 Sinh trởng ở thực vật. Hình 34 Bảng 34 37 Hoocmon thực vật. Hình 35 Bảng so sánh tác dụng củă các nhóm hoocmon 38 Phát triển ở thực vật có hoa. Hình 36 Sơ đồ tác dụng của phitôcroom 39 Sinh trởng và phát triển ở động vật. Hình 37 Sơ đồ biến thái của ếch. 40 Các nhân tố ảnh hởng đến sinh trởng và phát triển ở động vật. Hình 38. Câu hỏi trắc nghiệm. 41 Các nhân tố ảnh hởng đến sinh trởng và phát triển ở động vật.( tiếp theo) Bảng 39 42 Thực hành: Xem phim về sinh trởng và phát triển ở động vật. Băng hình. Ti vi, đầu đĩa. 43 Kiểm tra giữa kì II. Câu hỏi trắc nghiệm. Chơng iv: sinh sản 44 Sinh sản vô tính ở thực vật Hình 41 Mẫu vật 45 Sinh sản hữu tính ở thực vật. Hình 42 Mẫu vật: quả 46 Thực hành: Nhân giống vô tính ở thực vật. Hs đọc bài trớc và chuẩn bị cây làm thí nghiệm. 47 Sinh sản vô tính ở động vật Hình 44 Bảng 44 48 Sinh sản hữu tính ở động vật. Hình 45 49 Cơ chế điều hoà sinh sản. Hình 46 Phiếu học tập 50 Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở ngời. Phiếu học tập 51 Bài tập. Làm bài tập trong sách bài tập. 52 Ôn tập học kì II. Hoàn thành nội dung vào các bảng 48 Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 53 Kiểm tra học kì II. Học sinh làm bài trắc nghiệm A Kế hoạch môn học cả năm: I. Đặc điểm tình hình: 1. Đặc điểm môn học. Sinh học là ngành khoa học tự nhiên nghiên cứu về sự sống. Đối tợng của sinh học là thế giới sống. Nhiệm vụ của sinh học là tìm hiểu cấu trúc, cơ thể và bản chất các hiện tợng, quá trình, quan hệ giữa thế giới sống và môi truờng, phát hiện quy luật của sinh giới làm cơ sở cho loài ngời nhận thức đúng và điều khiển đợc sự phát triển của sinh vật. Chính vì vậy mục tiêu của chơng trình sinh học 11 là: Củng cố, bổ sung, hoàn thiện và nâng cao các tri thức mang tính tổng hợp về sinh học cơ thể mà ở chơng trình sinh học THCS đã đợc đề cập một cách riêng lẻ theo từng nhóm cơ thể. Chơng trình lớp 11 tiếp tục chơng trình Sinh học lớp 10( sinh học tế bào) về sinh học cơ thể là cấp độ tổ chức sống cao hơn. 2. Tình hình học tập của học sinh: - Chơng trình sinh 11 có nhiều kiến thức mở rộng và mới. - Cách tiếp cận kiến thức có nhiều đổi mới so với chơng trình cũ. - Trình độ học sinh cha đồng đều. - Cơ sở vật chất còn thiếu nhiều: nhất là tranh ảnh và thiết bị thí nghiệm. II. Cấu trúc chơng trình. Chơng trình sinh học lớp 11 đợc thể hiện ở 2 loại là chơng trình chuẩn (CTC) và ch- ơng trình nâng cao (NC). Nội dung và thời lợng của 2 chơng trình này đợc thể hiện nh sau: * Phân phối chơng trình lớp 11 môn sinh Cả năm: 35 tuần x 1,5 tiết = 53 tiết. Học kì I: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiết. Học kì II: 17 tuần x 1 tiết = 17 tiết. Lớp 11 ( chơng trình chuẩn) Số tiết Nội dung Lí thuyết Bài tập Thực hành ôn tập Kiểm tra Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 16 01 04 - 01 Chơng II: Cảm ứng. 09 - 02 01 01 Chơng III: Sinh trởng và phát triển. 06 - 01 - 01 Chơng IV: Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng số 37 02 08 02 04 Lớp 11 ( chơng trình nâng cao) Số tiết Nội dung Lí thuyết Bài tập Thực hành ôn tập Kiểm tra Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 16 01 04 - 01 Chơng II: Cảm ứng. 09 - 02 01 01 Chơng III: Sinh trởng và phát triển. 06 - 01 - 01 Chơng IV: Sinh sản 06 01 01 01 01 Tổng số 37 02 08 02 04 * Số lợt kiểm tra ( tối thiểu) quy định cho mỗi học kì: Điểm M: 2/3 số học sinh/ lớp Điểm 15 phút: 3 bài. Điểm 1 tiết : 1 bài. Điểm HK : 1 bài. III. Mục tiêu yêu cầu. 1. Về kiến thức. Học sinh có những hiểu biết phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp tổ chức cơ thể thực vật và động vật. Học sinh có đợc những tri thức về các quá trình sinh học cơ bản chủ yếu ở cơ thể thực vật và động vật nh: Chuyển hoá vật chất và năng lợng, tính cảm ứng, sinh trởng và phát triển cũng nh sinh sản. 2. Về kĩ năng. - Kĩ năng thực hành: tiếp tục rèn luyện kĩ năng quan sát, thí nghiệm qua các bài thực hành. - Kĩ năng t duy: Tiếp tục kĩ năng t duy phân tích-quy nạp, chú trọng phát triển t duy lí luận( phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá . đặc biệt là kĩ năng nhận biết, đặt ra vấn đề cần giải quyết trong học tập cũng nh trong thực tiễn. - Kĩ năng học tập: Tiếp tục phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là khả năng tự học, biết làm việc theo cá nhân hoặc theo nhóm, biết làm báo cáo nhỏ, biết trình bày ý kiến của mình trớc lớp 3- Về thái độ: - Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức và giải thích bản chất và tính quy luật của các hiện tợng trong thế giới sống. - Có ý thức vận dụng các tri thức và kĩ năng học đợc vào thực tiễn cuộc sống học tập và lao động. - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ môi trờng, có thái độ đúng dắn với chính sách của Đảng và Pháp luật Nhà nớc về dân số và kế hoạch hoá gia đình. B. Kế hoạch thực hiện từng bài cụ thể. . Sinh học 11 ban cơ bản. Chơng I: Chuyển hoá vật chất và năng lợng. Tt tiết Nội dung Chuẩn bị 1 Sự hấp thụ nớc và muối khoáng ở rễ - Hình 1.1+1.2+ - Thí nghiệm hiện tợng rỉ nhựa và ứ giọt của cây 2 Vận chuyển các chất trong cây - Hình 2.1+2.2 3 Thoát hơi nớc - Hình 3.1+3.2 - Bảng 3 - Câu hỏi trắc nghiệm. 4 Vai trò của các nguyên tố khoáng - hình 4. - Bảng 4 - Bài tập củng cố. 5 Dinh dỡng nitơ ở thực vật. Hình 5 Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 6 Dinh dỡng nitơ ở thực vật (tiếp theo) Hình 6 Sơ đồ chuyển hoá nitơ trong đất và cố định nitơ. 7 Thực hành: Thoát hơi nớc và bố trí thí nghiệm về phân bón. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 8 Quang hợp ở thực vật Hình 8.1+2+3 Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 9 Quang hợp ở các nhóm thực vật Hình 9.1+2+3+4+5 Bảng 9. 10 - ảnh hởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp - Quang hợp và năng suất cây trồng. Hình 10.1, 10.2, 10.3 11 Hô hấp ở thực vật. Hình 12.1, 12.2, 12.3 Sơ đồ tóm tắt các giai đoạn của quá trình hô hấp. 12 Thực hành: Phát hiện diệp lục và carotenoit. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 13 Thực hành: Phát hiện hô hấp ở thực vật Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp hoá chát cần thiết cho từng nhóm. 14 Bài tập chơng I. Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 15 Kiểm tra giữa kì. Câu hỏi trắc nghiệm. 16 Tiêu hoá ở động vật. Hình 15. Bảng so sánh các hình thức tiêu hoá. 17 Tiêu hoá ở động vật. .( tiếp theo) Hình 16. Bảng so sánh các hình thức tiêu hoá. 18 Hô hấp ở động vật. Hình 17. Bảng so sánh các hình thức hô hấp của các nhóm ĐV 19 Tuần hoàn máu. Hình 18 Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 20 Tuần hoàn máu. .( tiếp theo) Hình 19. Bảng 19. 21 Cân bằng nội môi. Hình 20. Bài tập củng cố. Câu hỏi trắc nghiệm. 22 Thực hành: Đo một số chỉ tiêu sinh lí ở ngời. Hs chuẩn bị thí nhgiệm trớc ở nhà. Gv cung cấp dụng cụ cần thiết cho từng nhóm. [...]... triển Bảng 39 ở động vật.( tiếp theo) 42 Thực hành: Xem phim về sinh trởng và phát triển ở động vật Băng hình Ti vi, đầu đĩa 43 Kiểm tra giữa kì II Câu hỏi trắc nghiệm Chơng iv: sinh sản 44 Sinh sản vô tính ở thực vật Hình 41 Mẫu vật 45 Sinh sản hữu tính ở thực vật 46 Thực hành: Nhân giống vô tính ở thực vật 47 Sinh sản vô tính ở động vật 48 Sinh sản hữu tính ở động vật Hình 42 Mẫu vật: quả Hs đọc bài... III Sinh trởng và phát triển 36 37 38 39 40 Sinh trởng ở thực vật Hình 34 Bảng 34 Hoocmon thực vật Hình 35 Bảng so sánh tác dụng củă các nhóm hoocmon Phát triển ở thực vật có hoa Hình 36 Sơ đồ tác dụng của phitôcroom Sinh trởng và phát triển ở động vật Hình 37 Sơ đồ biến thái của ếch Các nhân tố ảnh hởng đến sinh trởng và phát triển Hình 38 ở động vật Câu hỏi trắc nghiệm 41 Các nhân tố ảnh hởng đến sinh. .. 45 49 Cơ chế điều hoà sinh sản 50 Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở ngời 51 Bài tập 52 Ôn tập học kì II 53 Kiểm tra học kì II Hình 46 Phiếu học tập Phiếu học tập Làm bài tập trong sách bài tập Hoàn thành nội dung vào các bảng 48 Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Học sinh làm bài trắc nghiệm Sở giáo dục và đào tạo Trờng Thpt trần nhật duật Kế hoạch giảng dạy Môn Sinh lớp 11 chơng trình... Trờng Thpt trần nhật duật Kế hoạch giảng dạy Môn Sinh lớp 11 chơng trình nâng cao Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Oanh Tổ: Hoá - Sinh - Thể dục Sở giáo dục và đào tạo Trờng Thpt trần nhật duật Kế hoạch giảng dạy Môn Sinh lớp 11 chơng trình Cơ bản Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Oanh Tổ: Hoá - Sinh - Thể dục  . Sinh học lớp 10( sinh học tế bào) về sinh học cơ thể là cấp độ tổ chức sống cao hơn. 2- Tình hình học tập của học sinh: - Chơng trình sinh 11 có nhiều kiến. Sinh học lớp 10( sinh học tế bào) về sinh học cơ thể là cấp độ tổ chức sống cao hơn. 2. Tình hình học tập của học sinh: - Chơng trình sinh 11 có nhiều kiến