quá trình đồng hóa nitơ - Neâu ñöôïc vai troø cuûa nguyeân toá nitô trong ñôøi soáng cuûa caây - Trình baøy ñöôïc quaù trình ñoàng hoaù nitô Không dạy.. trong mô thực vật[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HÀNG TUẦN MÔN SINH HỌC KHỐI 11
NĂM HỌC 2012 - 2013
Tuần Tiết Bài Tên dạy Nội dung trọng tâm HS yếu cần đạt nội dung HS giỏi cần nâng caokiên thức Ghi chú
1 1 nước muốiSự hấp thụ khoáng rễ
Phân biệt chế hấp thụ nước chế hấp thụ muối khống
Mơ tả cấu tạo hệ rễ cạn thích nghi với chức hấp thụ nước muối khống
Trình bày mối tương tác mơi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khống
Khơng dạy Mục I Mục III
2 2 các chất trongVận chuyển cây
Động lực ( chế ) vận chuyển vật chất gồm mạch gỗ mạch rây
Mơ tả dịng vận chuyển vật chất bao gồm:
+ Con đường vận chuyển
+ Thành phần dịch vận chuyển
+ Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển
Có thểâ giải thích tượng ứ giọt
Không mô tả sâu cấu tạo mạch gỗ, mạch rây
3 3 Thoát nước
Thoát nước qua lá: hai đường chế thoát nước
Nêu vai trị q trình nước đời sống TV
Trình bày chế điều tiết độ mở khí khổng
Khơng trình bày giải thích thí nghiệm Garơ
4 4
Vai trò các nguyên tố
khống
Vai trị ngun tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu
Nêu khái niệm : Nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng
Giải thích bón phân cho trồng phải hợp lí, bón đủ liều lượng
3 5 5,6 Dinh dưỡng
Nitơ thực vật
- Vai trò nitơ
(2)trong mơ thực vật
- Q trình chuyển hóa nitơ đất cố định nitơ
- Nêu dạng ti tơ hấp thụ từ đất, viết công thức chúng
- Mô tả q trình chuyển hố nitơ hợp chất hữu đất thành dạng nitơ khoáng chất
- Nắm đường cố định nitơ tự nhiên vai trò chúng
trong mơ thực vật - Trình bày mối quan hệ bón phân với suất trồng
Mục II
6 8 Quang hợp ởthực vật
Đặc điểm hình thái giải phẫu thích nghi với chức quang hợp
- Phát biểu khái niệm quang hợp
- Nêu rõ vai trò quang hợp xanh
Trình bày cấu tạo thích nghi với chức quang hợp
Mục II.1 Khơng giải thích câu lệnh ,khơng dạy cấu tạo
7 9
Quang hợp ở các nhóm thực
vật C3, C4 và
CAM
Hai pha quang hợp: pha sáng pha tối
Nêu sản phẩm pha sáng sản phẩm pha sáng sử dụng pha tối
Phân biệt pha tối nhóm thực vật
KT 15’
8 9
Quang hợp ở các nhóm thực
vật C3, C4 và
CAM (tt)
Phân biệt khác biệt đường đồng hóa CO2 thực vật C3, C4 CAM
Nêu điểm giống đường cố định CO2
pha tối nhóm thực vật C3,
C4 vaø CAM
Nêu điểm khác đường cố định CO2
trong pha tối nhóm thực vật C3, C4
và CAM Nguyên nhân
Bỏ hình 9.3 9.4
5 9 10,11 Ảnh hưởng của
các yếu tố ngoại cảnh đến
quang hợp Quang hợp và
- Ảnh hưởng nhân tố ánh sáng nồng độ CO2 đến quang hợp
- Các biện pháp tăng
- Mô tả mối phụ thuộc cường độ quang hợp vào nồng độ CO2
- Nêu vai trò nước
(3)năng suất cây
trồng suất trồng
quang hợp
10 12 Hô hấp thựcvật Các đường hơ hấp
Trình bày hơ hấp thực vật, viết phương trình tổng quát vai trị hơ hấp thể thực vật
Phân biệt 02 đường hô hấp thực vật: Kị khí & hiếu khí
Mục II Không sâu vào chế
11 7
Thực hành: Thí nghiệm thốt nước
và thí nghiệm về vai trị của
phân bón
- HS thấy tốc độ thoát nước mặt
- Đặt thí nghiệm, vai trị phân bón N, P, K
HS bố trí thí nghiệm để phân biệt
tác dụng số loại phân Làm thí nghiệm cách khoa học
12 13
Thực hành: Phát diệp
lục và carôtenoit
HS phát diệp lục carôtenoit lá, củ
Tiến hành thí nghiệm phát diệp lục có carotenoic có củ
Làm thí nghiệm cách khoa học
7
13 14
Thực hành: Phát hô hấp thực vật
- Phát hô hấp qua thải CO2 hút O2 thực vật
Phát hiên hô hấp thực vật qua thải O2
Phát hiên hô hấp thực vật qua hút O2
Làm thí nghiệm cách khoa học
14
Kiểm tra ( 45 phút)
- Củng cố kiến thức chương I - Rèn kĩ trình bày - Đánh giá lực HS
Làm mức trung bình Đạt từ điểm trở lên
8
15 15 Tiêu hóa ở
động vật
Cấu trúc hoạt động hệ thống tiêu hóa động vật có ống tiêu hóa
- Mơ tả q trình tiêu hố khơng bào tiêu hoá động vật đơn bào, ống tiêu hoá ống tiêu hoá
- Phân biệt tiêu hoá ngoại bào nội bào
Nêu chiều hướng tiến hoá hệ tiêu hoá từ động vật đơn bào đến đa bào bậc thấp, đến đa bào bậc cao
16 16 Tiêu hóa ở
động vật ( tiếp theo)
Cấu tạo chức ống tiêu hóa thú thích nghi với thức
Mơ tả cấu tạo ống tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật
(4)ăn nguồn gốc từ động
vật thực vật thú ăn thực vật
9
17 17 Hô hấp động
vật
- Đặc điểm chung bề mặt trao đổi khí
- Các hình thức hơ hấp
Nêu đặc điểm chung bề mặt hô hấp tế bào
Rút tiến hóa dần quan hơ hấp hình thức trao đổi khí nhóm động vật
18 18 Tuần hoàn
máu
Đặc điểm cấu tạo hoạt động dạng tuần hồn ( hở, kín, đơn, kép)
- Nêu ý nghĩa tuần hoàn máu - Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín,hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hồn kép
Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so vơí hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kép so với hệ tuần hoàn đơn 10
19 19
Tuần hoàn máu (tiếp theo)
GV hướng dẫn HS soạn 20. Cân nội
môi
- Tim hoạt động theo chu kì ( hệ dẫn truyền tim)
- Sự biến đổi huyết áp vận tốc máu hệ mạch
- Giải thích tim có khả đập tự động, nguyên nhân gây tính tự động tim
- Nêu chu kì hoạt động tim tâm nhĩ tâm thất
Giải thích tim hoạt động bền bỉ suốt đời
20 21
Thực hành: Đo số chỉ
tiêu sinh lí ở người
HS biết cách đo tiêu sinh lí huyết áp, nhiệt độ nhịp tim
Đo nhịp tim, đo thân nhiệt người
Đo huyết áp Lấy điểm KT 15’ 11
21 22 Ôn tập chươngI
- Sự giống khác chuyển hóa vật chất lượng thực vật động vật
- Nguồn gốc chung sinh giới góc độ chuyển hóa vật chất lượng
- Sự thích nghi đa dạng ngày hồn thiện mơi trường sống
Nắm khái niệm Tự hệ thống hóa kiến thức
22 23 Hướng động Cơ chế vai trò
(5)trong tự nhiên 12
23 24 Ứng động
- Các kiểu ứng động: Ứng động sinh trưởng - Phân biệt ứng động sinh trưởng với ứng động không sinh trưởng
Nêu khái niệm về ứng động Nêu số ví dụ về ứng động khơng sinh trưởng
- Phân biệt ứng động với hướng động - Phân biệt chất ứng động không sinh trưởng ứng động sinh trưởng
24 25 Thực hành:
Hướng động
- Lắp đặt thí nghiệm hình 25 Sgk trang 106
Láp đặt thí nghiệm
13
25 26 Cảm ứng ở
động vật Phân biệt cảmứng với phản xạ
- Nêu khái niệm cảm ứng, phản xạ ỏ động vật
- Trình bày khái niệm cảm ứng động vật chưa có hệ thần kinh
Mô tả cấu tạo hệ thần kinh dạng chuỗi hạch khả cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
Mục II Không dạy
26 27 Cảm ứng ởđộng vật (tiếp theo)
Cấu trúc hoạt động hệ thần kinh dạng ống
- Nêu phân hóa về cấu tạo
của hệ thần kinh dạng ống Biết tiến hóa về tổ chức thần kinh loài động vật
KT 15’
14
27 28 Điện nghỉ Cơ chế hình thành điệnthế nghỉ.
Nêu khái niệm điện nghỉ Trình bày chế hình thành điện nghỉ
Mục II Không dạy
28 29
Điện hoạt động lan
truyền xung thân kinh
- Điện hoạt động - Phân biệt lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao miêlin sợi thần kinh khơng có bao miêlin
- Vẽ đồ thị điện hoạt động điền tên giai đoạn điện hoạt động vào đồ thị - Trình bày chế hình thành điện hoạt động
Trình bày cách lan truyền điện hoạt động sơi thần kinh có miêlin khơng có miêlin
Mục I.2 Khơng dạy
15
29 30 Truyền tin qua
xináp
Q trình trùn tin qua xináp
Học sinh mơ tả vẽ cấu tạo xi
náp Cơ chế truyền tin qua xi náp
30 31 Tập tính củađộng vật
- Các loại tập tính - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học
Nêu số tập tính động vật thơng qua ví dụ tự chọn, từ nêu lên định nghĩa về tập tính động vật
Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học
(6)động vật (tiếp theo)
ở động vật
- Một số dạng tập tính phổ biến động vật
chủ yếu động vật
- Liệt kê, lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật
về ứng dụng hiểu biết tập tính động vật
vào đời sống sản xuất
32 33
Thực hành: Xem phim về
tập tính của động vật
HS phân tích số tập tính liên quan đến đời sống động vật
Phân tích đợc dạng tập tính động vật
17
33
Ơn tập học kì
I
- Chuyển hóa vật chất lượng thực vật, động vật - Cảm ứng thực vật động vật
Nắm khái niệm Tự hệ thống hóa kiến thức
34
Kiểm tra học kì
I
- Củng cố hệ thống lại kiến thức học chương I II - Rèn kĩ trình bày - Đánh giá lực HS
Làm mức trung bình Đạt từ điểm trở lên
18
35 34 Sinh trưởng ởthực vật
- Phân biệt sinh tưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp
- Nêu khái niệm về sinh trưởng thực vật
- Nêu mô phân sinh chung riêng thực vật mầm hai mầm
- Nêu khái niệm về sinh trưởng thực vật
- Nêu mô phân sinh chung riêng thực vật mầm hai mầm 19
36 35 Hoocmôn thựcvật
- Các loại hoocmơn: + Hoocmơn kích thích + Hoocmơn ức chế
- Trình bày khái niệm về hooc mơn thực vật
- Kể tên loại hooc môn thực vật, trình bày tác động đặc trưng loại hooc môn
Nêu ứng dụng nông nghiệp loại hooc môn
20
37 36 thực vật có hoaPhát triển ở
- Phát triển gì? - Mối quan hệ sinh trưởng phát triển
Học sinh nêu khái niệm về phát triển thực vật
Mô tả xen kẽ hệ chu trình sống thực vật
(7)phát triển ở động vật
khơng qua biến thái, qua biến thái hồn tồn qua biến thái khơng hồn tồn
phát triển động vật
- Phân biệt phát triển qua biến thái không qua biến thái ; phát triển qua biến thái hồn tồn khơng hồn tồn
sinh trưởng phát triển không qua biến thái , qua biến thái hồn tồn khơng hồn tồn
22
39 38
Các nhân tố ảnh hưởng đến
sinh trưởng và phát triển ở
động vật
Ảnh hưởng nhân tố bên đến sinh trưởng phát triển động vật
- Nêu vai trò yếu tố di truyền lên sinh trưởng phát triển động vật
- Kể tên số loại hc mơn ảnh hưởng lên sinh trưởng phát triển động vật có xương sống khơng có xương sống
Nắm vai trị hc mơn sinh trưởng phát triển động vật có xương sống khơng có xương sống
KT 15’
23
40 39
Các nhân tố ảnh hưởng đến
sinh trưởng và phát triển ở
động vật (tiếp theo)
Ảnh hưởng nhiệt độ thức ăn , ánh sáng đến sinh trưởng phát triển động vật
Nêu số nhân tố môi trường mức độ chúng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật
Hiểu số biện pháp điều khiển trình sinh trưởng phát triển động vật người, từ vận dụng vào thực tiễn
24
41 40
Thực hành: Xem phim về sinh trưởng và
phát triển ở động vật
Quan sát, nhận biết phân biệt kiểu sinh trưởng phát triển động vật
Nêu giai đoạn sinh trưởng phát triển động vật
Giải thích giai đoạn sinh trưởng, giai đoạn phát triển
25
42 Kiểm tra 45phút
- Củng cố hệ thống lại kiến thức học chương III: Sinh trưởng phát triển
- Rèn kĩ trình bày
- Đánh giá lực HS
Làm mức trung bình Đạt từ điểm trở lên
26
43 41 sinh thực vậtSinh sản vơ
Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính thực vật: Sinh sản vơ tính sinh sn sinh dng
Khái niệm sinh sản hình thức sinh sản vô tính (SSVT) thực vËt (TV);
Cơ sở sinh học ph-ơng pháp nhân giống vơ tính vai trị SSVT đời sống TV ngời
27 44 42 Sinh sản hữu
tính thực vật
- Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính, từ nêu lên tiến hóa sinh sản
Nêu khái niệm sinh sản hữu tính thực vật
(8)hữu tính so với sinh sản vơ tính
28
45 43
Thực hành: Nhân giống vơ tính thực vật
bằng giâm, chiết, ghép
HS thực thao tác nhân giống: giâm, chiết, ghép cành ghép chồi
HS tự thực thao tác giâm,
chiết cành HS tự thực thao tác ghép cành ghép chồi
Lấy điểm KT 15’
29
46 44 tính động vậtSinh sản vơ
Các hình thức sinh sản vơ tính động vật: Phân đơi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh
Nêu tên hình thức sinh sản vơ tính động vật
Nêu chế
30
47 45 tính động vậtSinh sản hữu
- Các giai đoạn trình sinh sản hữu tính động vật: hình thành giao tử → thụ tinh → phát triển phôi → thể
- Đinh nghĩa sinh sản hữu tính - Nêu ba giai đoạn phát triển q trình sinh sản hữu tính
Nêu chất sinh sản hữu tính
31
48 46 hòa sinh sảnCơ chế điều
Vai trò hoocmơn chế điều hịa sinh tinh sinh trứng
- Nêu chế điều hòa sinh tinh
- Nêu chế điều hòa sinh trứng
32
49 47
Điểu khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch người
Một số biện pháp điều khiển sinh sản động vật
Kể tên biện pháp tránh thai Nêu sinh đẻ có kế hoạch giải thích phải sinh đẻ có kế hoạch
33
50 Bài tập
Làm tập kế hoạch ôn tập học kì
Làm tập Làm tập nâng ca
34
51 Ơn tập học kì
II
- Ôn tập kiến thức chương III IV - So sánh sinh trưởng phát triển thực vật động vật
- So sánh sinh sản thực vật động vật
Nắm khái niệm Tự hệ thống hóa kiến thức
(9)kì II
lại kiến thức học: + Chương III: Sinh trưởng phát triển + Chương IV: Sinh sản - Rèn kĩ trình bày
- Đánh giá lực HS
* Giải pháp giảm tỉ lệ HS yếu :
Đối với Sinh học 11, chủ yếu phần lý thuyết Do muốn giảm tỉ lệ HS yếu kém, GV nên : + Quan tâm sát đến HS tiết học
+ Thường xuyên kiểm tra tập học em xem có viết đầy đủ, khơng tìm hiểu nguyên nhân ( biếng học, có việc buồn, ham chơi … ) từ có cách giúp em học tốt
+ Có thể cho em trả miệng cách cho kiểm giấy với 1, câu hỏi ngắn làm phút để không chiếm hết thời gian dạy
(10)PHỤ LỤC * Học kì I :
I Kiểm tra 15’ :
Kiểm tra lần : Tuần 4, từ ngày tháng đến ngày 10 tháng năm 2011
a Nội dung kiểm tra : 5, 6, 8
b Ma trận đề kiểm tra :
HIỂU BIẾT VẬN DỤNG
Câu 1 Bài ( điểm )
Câu 2 Bài ( điểm )
Câu 3 Bài ( điểm )
c Cơ cấu câu hỏi :
+ Cho dạng câu hỏi ngắn, trả lời nhanh + Đối với câu hỏi vận dụng, cho dạng hiểu
Kiểm tra lần : Tuần 10, từ ngày 24 tháng 10 đến ngày 29 tháng 10 năm 2011
a Nội dung kiểm tra : 21
b Ma trận đề kiểm tra :
Thực hành thao tác hướng dẫn thực hành c Cơ cấu câu hỏi :
+ Trình bày lại thao tác thực hiện + Giải thích kết đo được
II Kiểm tra tiết : Tuần từ ngày 26 tháng đến ngày tháng 10 năm 2011
a Nội dung kiểm tra : 1, 2, 3, 4, 9, 12
b Ma trận đề kiểm tra :
HIỂU BIẾT VẬN DỤNG
Câu 1 Bài 1
Câu 2 Bài 2
Câu 3 Bài 3
(11)Câu 5 Bài 4
Câu 6 Bài 12
Câu 7 Bài 9
Câu 8 Bài 12
Câu 9 Bài 12
Câu 10 Bài 3
c Cơ cấu câu hỏi :
+ Cho dạng câu hỏi ngắn, trả lời nhanh + Đối với câu hỏi vận dụng, cho dạng hiểu + Mỗi câu điểm
* Học kì II :
I Kiểm tra 15’ :
Kiểm tra lần : Tuần 22, từ ngày 23 tháng đến ngày 28 tháng năm 2012
a Nội dung kiểm tra : 34, 35, 36
b Ma trận đề kiểm tra :
HIỂU BIẾT VẬN DỤNG
Câu 1 Bài 35 ( điểm )
Câu 2 Bài 34 ( điểm )
Câu 3 Bài 36 ( điểm )
c Cơ cấu câu hỏi :
+ Cho dạng câu hỏi ngắn, trả lời nhanh + Đối với câu hỏi vận dụng, cho dạng hiểu
Kiểm tra lần : Tuần 28, từ ngày tháng đến ngày 10 tháng năm 2012
a Nội dung kiểm tra : 43
b Ma trận đề kiểm tra :
Thực hành thao tác hướng dẫn thực hành c Cơ cấu câu hỏi :
+ Trình bày lại thao tác thực hiện
+ Giải thích chọn giống để tiến hành thí nghiệm II Kiểm tra tiết : Tuần 25 từ ngày 13 tháng đến ngày 18 tháng năm 2012
(12)b Ma trận đề kiểm tra :
HIỂU BIẾT VẬN DỤNG
Câu 1 Bài 34
Câu 2 Bài 35
Câu 3 Bài 35
Câu 4 Bài 37
Câu 5 Bài 36
Câu 6 Bài 36
Câu 7 Bài 37
Câu 8 Bài 37
Câu 9 Bài 34
Câu 10 Bài 36
c Cơ cấu câu hỏi :