GIAO AN TUAN 5

- Goïi 2 HS leân baûng ñoïc baøi Nhöõng haït thoùc gioáng vaø traû lôøi caâu hoûi : 1/.Vì sao ngöôøi trung thöïc laø ngöôøi ñaùng quyù.. 2/2[r]

(1)

TuÇn 5

Ngày soạn: 22/9/2012 Thứ Hai, ngày 24 tháng năm 2012

Saùng

Tiết 1: Chào cờ

*******************************************************

Tit 2:Tp c: Những hạt thóc gièng

I M ục đích yêu cầu :

- Đọc rành mạch , trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kẻ chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

( trả lời dược câu hỏi 1,2,3)

II.C ÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân -Tư phê phán

III P.P KT DH TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: -Trải nghiệm.

-Xử lý tình -Thảo luận nhóm

IV ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc V HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau:

1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

(2)

2/ Em thích hình ảnh nào, sao? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh em thường gặp đâu? - Từ bao đời nay, truyện cổ học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua truyện “Những hạt thóc giống” em thấy điều ơng cha ta muốn nói với

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có) ,

cách ngắt giọng Chú ý câu:

Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo trồng/ và giao hẹn: thu nhiều thóc nhất/ truyền ngơi, ai khơng có thóc nộp/ bị trừng phạt.

Sau lượt đọc thứ nhất, GV giúp

- Bức tranh vẽ cảnh ông vua già dắt tay cậu bé trước đám dân nơ nức chở hàng hố Cảnh em thường thấy câu truyện cổ

- Laéng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

+ Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt

+ Đoạn 2: Có bé … đến nảy mầm

+ Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh

(3)

HS hiểu nghĩa số từ khó

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc * Toàn đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha Lời Chơm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc luộc kĩ: Ơn tồn; lúc khen ngợi Chơm dõng dạc

* Nhấn giọng từ ngữ: nối ngơi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngơi, trừng phạt, nô nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ơn tồn, luộc kĩ, cịn mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, trung thực, dũng cảm, hiền minh

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

+ Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

+ Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?

+ Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng vó thóc bị

HS nêu nghĩa từ khó theo yêu cầu giáo viên

- HS luyện đọc thầm

-1 em đọc tồn

- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Nhà vua chọn người trung thực để truyền

+ Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt

(4)

trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này?

- Đoạn ý nói gì? – Ghi ý đoạn

Câu chuyện tiếp diễn sao, học tiếp

+ Theo lệng vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

+ Hành động bé Chôm có khác người?

+ Thái độ người nghe Chơm nói

- Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta tìm hiểu đoạn kết

+ Nhà vua nói nào?

+ Vua khen cậu bé Chơm gì?

+ Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

+ Theo em, người trung thực người đáng quý?

- HS: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi.

+ Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+ Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu:

Tâu bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.

+ Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt

- Đọc thầm đọan cuối

+ Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban + Vua khen Chơm trung thực, dũng cảm

+ Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

(5)

- Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn 2-3-4

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi :

Câu chuyện có ý nghóa nào?

Nội dung:

* Đọc diễn cảm:

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc

*Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Vì người trung thực muốn nhe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người *Vì người trung thực ln ln người kính trọng tin u

*Vì người trung thực bảo vệ thật, bảo vệ người tốt

* Vì người trung thực ln nói thật để người biết cách ứng phó

-HS: Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật.

- Đọc thầm tiếp nối trả lời:

Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên thật và cậu hưởng hạnh phúc.

- HS nhắc lại - HS đọc - HS theo dõi

- Tìm gọng đọc cho nhân vật yện đọc theo vai

Chôm lo lắng đứng trước vua, quỳ tâu:

- Tâu bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.

Mọi người sững sờ lời thú tội Chơm Nhưng nhà vua đỡ chú bé đứng dậy Ngài hỏi để chất thóc giống khơng Khơng trả lời, lúc ấy nhà vua ơn tồn nói:

(6)

- Gọi HS đọc lại toàn

- Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS đọc - HS đọc - HS trả lời

*******************************************************

Tiết 3: Toán: luyƯn tËp I MỤC TIÊU

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận

- Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Noäi dung bảng tập 1, kẻ sẵn bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 20

(7)

- Kiểm tra VBT nhà số HS khác

3 Bài :

- Trong học toán hôm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian b.Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1/26

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ?

- GV giới thiệu: Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận

Baøi 2/26

- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi

Bài 3/26

- HS nghe giới thiệu

Baøi 1/26

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra

- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

- HS nghe GV giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập

Bài 2/26

- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

Đáp án:

72 ; ;190 phút 240 phút ;15 phút ;125 giây 480 giây ;30 giây ;260 giây

(8)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

- GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa

- GV nhận xét

4 Củng co á- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

a)- Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

- Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2012 – 1789 = 223 (năm)

Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV

- - hai bạn đơn vị giây so sánh (Không so ïn Nam

*******************************************************

Tiết 4: Anh văn

( Có giáo viên bộ mơn soạn giảng)

********************************************************************************************************** ****************

Chieàu

(9)

I M ỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe- viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm tập 2a

 Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

- Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

- Giờ tả hôm cacù em nghe viết đoạn văn cuối

Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng

b Hướng dẫn nghe - viết chính tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:

+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

- HS lên bảng thực yêu cầu GV:

rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, rao hàng,…

- Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người + Trung thực người tin yêu kính trọng

(10)

* Hướùng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả:

-GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng

* Thu chấm nhận xét của HS c Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

GV lựa chọn phần a

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại 2a vào Học thuộc lòng câu đố

dõng dạc, truyền ngơi,… - Viết vào nháp

-Hs viết

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sức điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

Đáp án:

lời giải - nộp - lần - làm em - lâu - lòng thản - làm

(11)

Ti ế t : ĐỊA LÝ : TRUNG DU BẮC BỘ I - Mục tiêu : Giúp HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : Vùng đồi với đỉnh tròn.sườn thoải,xếp cạnh bát úp

-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu dân trung du Bắc Bộ :trồng chè,trồng rừng

-Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phu đồi ,ngăn cản tình trạng đất bị xấu

II - Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh SGK

III - Các hoạt động dạy - học :

A) Kiểm tra cũ : Bài “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn ” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét ghi điểm cho hS - Nhận xét chung

B) Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

2 Hoạt động 2: Vùng đồi với đỉnh trịn, sườn thoải Hình thức làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS dựa vào mục SGKvà cho biết Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

Mô tả sơ lược vùng trung du?

+ KL: Nằm miền núi đồng Bắc Bộ, vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

3 Hoạt động 3: Chè ăn trung du Hình thức theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc mục SGK thảo

- Tự đọc sách trả lời

(12)

luận:

Ở trung du thích hợp cho việc trồng loại gì?

Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại gì?

+ KL: Chè ăn mạnhcủa vùng trung du, chè phục vụ nhu cầu nước, xuất khẩu, cịn có trang trại chun trồng ăn đạt hiệu kinh tế cao

4 Hoạt động 4: Hoạt động trồng rừng cơng nghiệp hình thức theo cặp

Yêu cầu dựa vào mục kênh chữ SGK trả lời câu hỏi:

- Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

+ KL: Người dân nơi tích cực trồng rừng, cơng nghiệp lâu năm ăn để phủ xanh đất trống, đồi trọc Hoạt động 5: Củng cố

- Đặt câu hỏi để rút kết luận phần ghi nhớ Sgk trang 81

-Nhận xét tiết học

thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- HS tìm hiểu theo cặp trình bày trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Trả lời, ghi nội dung vào

*******************************************************

Ti

(13)

HÀNG VÀ LỚP

I.M ục tiêu :

Hs thuộc tên gọi hàng lớp học II.Chuẩn bị:

Gv chuẩn bị số tập yêu cầu hs làm lớp III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

Em học hàng lớp nào? 3.Bài mới:

-Hs làm tập 14,15,16,17 trang 5,6,7 sách tập toán lớp -Gv giúp đỡ hs hiểu yêu cầu

-Hướng dẫn em làm tập Hs làm

Lên bảng chữa Nhận xét ,bổ sung 4.Củng cố,dặn dị:

Nhắc nội dung ơn tập Ra tập nhà

Nhận xét tiết học

********************************************************************************************************** ****************

Thứ Ba, ngày 25 tháng năm 2012 Sáng

Tiết 1: Luyện từ câu:

Më réng vèn tõ : trung thùc- tù träng I MUÏC ĐÍCH YÊU CẦU;

(14)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC  Từ điển

 Giấy khổ to bút  Bảng phụ viết sẵn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS lên bảng làm 1-2 ,cả lớp làm vào nháp

Baøi 1:

Xếp từ sau thành nhóm: Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổ hợp: Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu, Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn

Baøi 2 :

Xếp từ láy sau thành nhóm mà em học: lao xao, xinh xinh, nghiêng nghiêng, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn xinh xẻo

Nhận xét chung cũ.

2 Bài mới:

- Bài học hôm nay, em thực hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực -Tự trọng

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

Từ ghép có nghĩa phân loại

Từ ghép có nghĩa tổng hợp

Bạn học, bạn

đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu

Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn

Từ láy lặp lại phận âm

đầu

Từ láy lặp lại phận vần

Từ láy lặp lại phận âm

đầu vần nhanh

nhẹn, vun vút, thoăn xinh xeûo

(15)

b Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy+ bút cho nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận từ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực.

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét bổ sung

- Chữa lại từ (nếu thiếu sai) Từ nghĩa

với “trung thực” Từ trái nghĩa với“trung thực” thẳng thắn,

thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật…

điêu ngoa, gian dối, xảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa, bịp bợm,gian ngoan, …

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Suy nghó nói câu

 Bạn Minh thật

 Chúng ta khơng nên gian dối  Ơng Tơ Hiến Thành người

chính trực

 Gà khơng vội tin lời cáo gian

manh

(16)

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra từï điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho, chọn nghĩa phù hợp

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu sai)

- Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm

Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung

- Kết luận

3.C ủng cố ,dặn dị: -Nhắc nội dung học -Ra tập nhà -Nhận xét tiết học

 Những gian dối bị người

ghét bỏ

 Chúng ta nên sống thật lòng với

nhau

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+ Tin vào thân: Tự tin

+ Quyết định lất cơng việc mình: tự

+ Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu tự cao

- HS đặt câu

- HS thực theo u cầu gv

(17)

Ti ết 2 :Tốn;

t×m sè trung b×nh céng I MỤC TIÊU

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Hình vẽ đề toán a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 21

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(18)

HĐ thầy 3 Bài :

- Trong học tốn hơm em làm quen với số trung bình cộng nhiều số

b.Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng:

* Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Có tất lít dầu ? - Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

-GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số 5 gọi số trung bình cộng của hai số 6.

- GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ?

- Số trung bình cộng ?

- Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số trung bình cộng ? - GV cho HS nêu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại,

Hoạt động trò

- HS nghe - HS đọc

- Có tất + = 10 lít dầu - Mỗi can có 10 : = lít dầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nghe giaûng

(19)

nếu HS không nêu GV hướng dẫn em nhận xét để rút bước tìm:

+ Bước thứ toán trên, tính ?

+ Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?

+ Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+ Tổng + có số hạng ? + Để tìm số trung bình cộng hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

* Bài toán 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Em hiểu câu hỏi toán ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng ?

- Muốn tìm số trung bình cộng

+ Tính tổng số dầu hai can daàu

+ Thực phép chia tổng số dầu cho can

+ Có số haïng

- HS - HS đọc

- Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh - Trung bình lớp có học sinh ?

- Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- Laø 28

- Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

(20)

cuûa ba số 25, 27, 32 ta làm ?

- Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

- GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác

c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời

Baøi 2

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn u cầu tính ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng co á- Dặn dò:

- HS đọc

- Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh

- Số ki-lô-gam trung bình cân nặng baïn

a) Số trung bình cộng 42 52 : (42 + 52) : = 47

b) Số trung bình cộng 36, 42 57 : (36 + 42 + 57) : = 45

(21)

*******************************************************

Ti ết 3 :Kể chuyện:

Kể chuyện nghe, đọc I MUẽC ĐÍCH YấU CẦU:

- Dựa vào gợi ý ( SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

 GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung

thực

 Đề viết sẵn bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”

- HS kể toàn chuyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS

-Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hơm

- HS thực theo yêu cầu

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

(22)

nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng trung thực

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- Hoûi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+Em đọc câu chuyện đâu?

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực + Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện

Một người trực.

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+ Khơng làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi….

+ Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba chiếc rìu, cô bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,…

- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

(23)

chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề:4 điểm

+ Câu chuyện SGK (1 điểm) + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm

+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

* Kể chuyện nhoùm:

- Chia nhoùm HS

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi:

+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

+ Bạn thích nhân vật truyện?

+ Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?

HS nghe kể hỏi:

+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

+ Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó?

- HS đọc lại

- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS trả lời

(24)

+ Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?

* Thi kể nói ý nghóa câu chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Cho điểm HS

- Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay

+ Bạn kể chuyện hấp dẫn

Tun dương cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố – dặn dò:

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

*******************************************************

Ti

ết 4 : THỂ DỤC

(25)

Chieàu

Ti

ết 1 : THỂ DỤC

*******************************************************

Ti

ết 2 : Khoa học:

Sư dơng hợp lí chất béo muối ăn I MUẽC TIÊU

Học xong này, HS có khả năng:

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối I-ốt( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn( dễ gây bệnh huyết áp cao)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK

- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-ốt

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi:

1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

2) Tại ta nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS đọc tên trang 20 / SGK

- HS trả lời

(26)

- Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào * Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo

* Cách tiến hành:

GV tiến hành trò chơi theo bước:

- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn

- GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

- Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

* Mục tiêu:

- Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật

- HS laéng nghe

- HS chia đội cử trọng tài đội

- HS lên bảng viết tên ăn

(27)

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật * Cách tiến hành:

 Bước 1: GV tiến hành thảo luận

nhóm theo định hướng

- Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS,

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+ Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm - GV nhận xét nhóm

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

phần thứ mục Bạn cần biết

* GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu

- HS thực theo định hướng GV

- HS trả lời:

+ Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, …

+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứanhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

- đến HS trình bày

(28)

tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn

* Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt khơng nên ăn mặn ?

* Mục tiêu:

- Nói ích lợi muối i-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn

* Cách tiến hành:

 Bước 1: GV yêu cầu HS giới

thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

- Gọi đến HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

 Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt

quan trọng ăn mặn

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

- HS thảo luận cặp đôi - Trình bày ý kiến

+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày

+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+ Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

- HS trả lời:

(29)

có tác hại ?

- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

- GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

Củng co á- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

- Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

- HS laéng nghe

*******************************************************

Ti

ết 3 :Ơn Tiếng việt Luyện: Tập c-hi u ni dung

Những hạt thóc giống I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch , trơi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung , ý nghóa truyện thông qua làm tập

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(30)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc theo hình thức phân vai nhóm thi đọc

2 Làm tập

Giáo viên tổ chức cho HS tự làm tập chữa Đáp án: Bài 1: Nhà vua định chọn người trung thực để nối ngơi

Bài 2:

Phát thóc giống luộc chín cho người gieo trồng hẹn trồng nhiều thóc nộp cho vua truyền ngơi

Bài 3: Những hành động :

Choâm không mang thóc nộp cho vua, thành tật q tâu xin vua thú tội Bài 4:

Tự trọng Giữ tín nhiệm Dũng cảm

*******************************************************

Ti

ết 4 : SINH HOẠT ĐỘI

********************************************************************************************************** **************

Thứ Tư, ngày 26 tháng năm 2012 Ti

ết 1 : Kĩ thuật

(31)

*******************************************************

Ti ết 2 :Đạo đức:

BiÕt bµy tá ý kiÕn ( TiÕt 1) I MỤC TIÊU

- Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

- SGK Đạo đức lớp

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định lớp:

2 KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

+ Giải tình taäp (SGK/7)

“Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vì sao?”

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến

b Noäi dung:

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật

- Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét

- HS thảo luận :

(32)

bức tranh Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xéùt đồ vật, tranh

- GV kết luận:

Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật

*Hoạt động1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9)

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu

 Nhóm : Em làm em

được phân công làm việc không phù hợp với khả năng?

 Nhóm : Em làm bị cô

giáo hiểu lầm phê bình?

Nhóm : Em làm em

muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn

được tham gia vào hoạt động lớp, trường?

- GV nêu yêu cầu câu 2:

+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

- GV keát luận:

+ Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có

bức tranh có giống khơng?

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thảo luận

(33)

lợi cho em cho tất người Nếu em khơng bày tỏ ý kiến mình, người khơng hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung

+ Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/9)

- GV nêu cầu tập 1:

Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:

+ Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp

+ Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói

+ Khánh địi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập - SGK/10)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ

- HS nhóm đơi thảo luận chọn ý

(34)

thái độ thông qua bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

- GV nêu ý kiến tập (SGK/10)

- GV yêu cầu HS giải thích lí - GV kết luận:

Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến đ sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi cho phát triển em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước

4 Củng cố - Dặn dò:

- Thực yêu cầu tập + Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em

- Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

- Vài HS giải thích

- HS lớp thực

*******************************************************

Ti ết 3 : Tp c: Gà trống cáo I MC ĐÍCH YÊU CẦU:

(35)

- Hiểu nội dung: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà

Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

( Trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

 Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi : 1/.Vì người trung thực người đáng quý?

2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài :

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?

-Tính cách Gà Trống Cáo nhà thơ La-Phông-ten khắc hoạ nào? Bài thơ nói lên điều gì? Các em biết câu trả lời học thơ ngụ ngôn hôm b Hướng dẫn luyện đọc tìm

- HS lên bảng thực yêu cầu

-Bức tranh vẽ gà trống đứng cành cao cáo nhìn lên vẻ thịm thèm Gà Trống có tính cách mạnh mẽ, khơn ngoan hay giúp đỡ người khác, cịn Cáo ta gian tham, độc ác, trông chờ ăn thịt bạn bè, nhiều mưu kế

(36)

hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có); ý ngắt giọng đoạn thơ:

Nhác trông/vắt vẻo cành Một anh Gà Trống/ tinh ranh lõi

đời.

Cáo đon đả ngỏ lời: “Kìa/ anh ban q/ xin mời xuống

đây…

Gà rằng: “Xin ghi ơn trong lịng”

Hồ bình/ Gà Cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng nào

hôn.

GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ khó

- Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý gịong đọc * Tồn đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tính cách nhân vật, lời cáo:giả giọng thân thiện sợ hãi Lời Gà: thông minh, ngào, hù dọa Cáo

* Nhấn giọng từ ngữ: vắt

- HS đọc nối tiếp lần 1:

+ Đoạn 1: Nhác trông…đến tỏ bày tình thân

+ Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin

+ Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm

- HS đọc nối tiếp lần 2:

-Lớp đọc thầm

(37)

vẻo, lõi đời, đon đả, anh bạn quý, xuống đây, sung sướng, bạn, tình thân, ghi ơn, hồ bình, tin mừng, cặp chó sói, loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đi, co cẳng

* Tìm hiểu bài:

- u cầu HS đọc thầm đoạn

trả lời câu hỏi:

+ Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

GV : Từ “rày” nghĩa từ trở

+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Gà Trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Vì Gà Trống không nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

Cả lớp đọc thầm

+ Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thơng báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà + Aâm mưu Cáo.

- Lắng nghe -HS đọc thầm

+ Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà + Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

(38)

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi

+ Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

+ Theo em Gà thông minh điểm nào?

+ Đó ý đoạn thơ cuối

+ Ghi ý đoạn

- Ý đoạn cuối gì?

- Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Bài thơ muốn nói với điều gì?

+ Sự thơng minh Gà.

- HS đọc thầm

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, không ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ + Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

+Cáo lộ rõ chất gian xảo.

- Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

- HS nhắc lại - HS đọc

(39)

- Ghi noäi dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Tổ chức cho HS đọc đọc,

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng

- HS đọc phân vai

-Nhận xét cho điểm HS đọc tốt

3 Củng cố – dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì?

-Nhắc học sinh: Trong sống phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác

- Daën HS nhà học thuộc lòng thơ

- Thi đọc

- HS phát biểu ý kiến

*******************************************************

Ti

ết 4 : Toán: luyƯn tËp I MỤC TIÊU

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng

(40)

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Baøi 2

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

Baøi 3

- GV yêu cầu HS đọc đề

- HS nghe GV giới thiệu

Baøi 1

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27

Baøi 2

- HS đọc

Bài giải:

Số dân tăng thêm ba năm là:

96 + 82 + 71 = 249 (người)

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người

(41)

- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc - Của bạn

- Đáp án: -134 cm

*******************************************************

Ti

ết 5 :Tập làm văn: ViÕt th ( KiĨm tra viÕt)

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

 Phần ghi nhớ viết vào bảng phụ  Phong bì

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS nhắc lại nội dung thư

- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới:

- Trong tiết học em làm kiểm tra viết thư Lớp

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

(42)

thi xem bạn viết thư thể thức nhất, hay

b Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

- u cầu HS đọc đề SGK trang 52

- Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán)

- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

c Viết thư:

- HS tự làm bài, nộp GV chấm số

3 Củng cố – Dặn dò:

- Dặn HS nhà học chuẩn bị baøi sau

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS chọn đề

- đến HS trả lời

(43)

Thứ Năm, ngày 27 tháng năm 2012

Ti ết 1: Luyện từ câu:

Danh tõ I MỤC ĐÍCH U CẦU;

- Hiểu danh từ từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu ( BT mục III)

 Bảng lớp viết sẵn phần Nhận xét

 Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

 Tranh (ảnh ) sông, rặng dừa, trời mưa, truyện… III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm 2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu :

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

(44)

-Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hơm

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc u cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dịng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ

GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Phát giấy bút cho nhóm HS

- Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ

- Lắng nghe

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

- Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : truyện cổ

+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa

+ Dịng : con, sơng, rặng, dừa + Dịng : đời, cha ơng

+ Dịng : sơng, cân trời + Dịng : truyện cổ

+ Dòng : mặt, ông cha

- Đọc thầm

Baøi 2

- Hoạt động nhóm

(45)

sung

- Kết luật phiếu

- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

- Hỏi: + Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+ Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

+ Danh từ khái niệm gì? - GV giải thích danh từ khái niệm dùng có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng

+ Danh từ đơn vị gì?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừa chân trời Từ tượng: nắng , mưa

Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng xưa, đời

Từ đơn vị: cơn, con, rặng

- Laéng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựơng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

+ Khơng đếm, nhìn “cuộc sống”, ”cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt

+ Danh từ khái niệm từ vật khơng có hìanh thái rõ rệt

(46)

Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập: Baøi 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

- Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- Hỏi; + Tại từ: nước, nhà, người danh từ chỉ khái niệm

+ Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

- Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc câu văn Chú ý nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa

Lấy ví dụ Chẳng hạn:

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

+ Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính ngay thẳng, quý mến…

+ Danh từ đơn vị: cái, ,

Baøi 1:

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động theo cặp đôi

- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng…

+ HS trả lời

+ Vì cách mạng nghĩa đấu tranh trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được

Bài 2:

(47)

hay

- Nhận xét câu văn HS

- Hỏi: danh từ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm loại danh từ

- Đặt câu tiếp nối đọc câu

Ví dụ:

+ Bạn An có điểm đáng quý thật

+ Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức

+ Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước

+ Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi

+ Ông em người tham gia Cách mạng tháng năm 1945

Ti ết 2 :Toaựn: biểu đồ I MUẽC TIÊU

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

-GV: Biểu đồ tranh: Các gia đình -Các môn thể thao khối lớp tham gia

-Số thóc gia đình Bác Hà thu hoạch

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A-KiĨm tra bµi cị:

- GV yêu cầu HS làm BT B - Bµi míi:

(48)

1- Giíi thiƯu bµi

2- Bài giảng: Làm quen với biểu đồ treo

trên bảng.

- GV cho HS quan saựt bieồu đồ “ Caực

cuûa gia đình”

GV khơng nêu tên B.đồ tranh mà gọi chung biểu đồ

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì?

- Dựa vào cốt thứ ta biết gia đình Mai có người gái?

- Gia đình Lan có người trai?

- Tương tự hàng cịn lại 3- Thùc hµnh:

Bµi 1: GV gắn biểu đồ lên bảng, hỏi: - Biểu đồ có cột? Có hàng? - GV chốt lại lời giảng

Bµi 2:

- GV gắn biểu đồ lên bảng hướng dẫn học sinh làm

3- Củng cố - Dặn dò:

- GV củng cố lại nội dung bài.

- Dặn dò HS vỊ nhµ chuẩn bị sau

- HS quan sát nhận xét:

- Hai coọt

- Ghi tên gia đình

- Ghi số trai, gái gia đình

- Hai người gái - Một người trai

- Naêm cột, ba hàng

- HS trả lời câu a,b,c,d,e - HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét

Đáp án:

a)Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch 50 tạ thóc

b) Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 10 tạ thóc

*******************************************************

Ti ết 3: Lịch sử

(49)

I Mục tiêu:

Giúp HS Nêu đựơc:

- Từ năm 179 TCN đến năm 938 nước ta bị triều đại phongkiến

phương Bắc đô hộ

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến

phương bắc nhân dân ta

- Nhận dân ta không chịu cam chịu làm nô lệ, liên tục đứnglên khởi

nghĩa đánh đuổi xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc II Chuẩn bị:

- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Kiểm tra.

-Gọi HS lên bảng

-Nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới.

-Giới thiệu

HĐ 1: Chính sách bóc lột các triều đạiphong kiến phương bắc.

-Sau thơn tính nước ta triều đại phongkiến phương Bắc thi hành xách áp bóc lột nào?

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối

-1HS lên bảng kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân u Lạc

-Nghe

-Nối tiếp phát biểu ý kiến

(50)

Đưa bảng nêu yêu cầu:

-Em so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến hộ

-Giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố

-Nhận xét KL:

HĐ 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc.

- Phát phiếu: -Nêu yêu cầu:

-Nhận xét kết luận

Việc nhân dân ta khởi nghĩa chống lại triều đại phong kiến phương bắc nói lên điều gì?

quản

-Đọc thầm SGK -Thảo luận nhóm

Thời gian Các mặt

Trước năm 179 TCN

Từ 179 đến 938

Chủ quyền Kinh tế Văn hố

-Nối tiếp báo cáo kết

-Từng HS nhận phiếu

Đọc sách GK điền thông tin cần thiết khởi nghĩa nhân dân ta chống lại ách đô hộ phong kiến phương bắc

Thời gian Các khởi nghĩa

Naêm 40 Năm 938

(51)

3.Củng cố-Dặn doø:

-Tổng kết học -Nhắc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, tâm bền chí đánh giặc -2HS đọc phần Ghi nhớ

*******************************************************

Ti

ết 4 : Anh văn

( Có GV mơn soạn giảng) *******************************************************

Tiết 5: Mĩ thuật ( Có GV chuyên soạn giảng)

********************************************************************************************************** ****************

Thứ Sáu, ngày 28 tháng năm 2012

Ti

ết 1 : Tập làm vaờn:

đoạn văn văn kể chuyện I MỤC ĐÍCH U CẦU:

(52)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

 Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK  Giấy khổ to vàbút

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1/ Cốt truyện gì?

2/.Cốt truyện gồm phần nào?

-Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

- Các em hiểu cốt truyện Bài học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống.

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải phiếu + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

(53)

người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

+ Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm *Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

*Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

*Sự việc kể đoạn (4 dịng cịn lại)

Bài 2:

- Hỏi: + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+ Em có nhận xét dấu hiệu

này

đoạn ?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Baøi 3:

-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

Baøi 2:

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

- Lắng nghe

Bài 3:

- Thảo luận cặp đôi - Trả lời:

(54)

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

-Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

-Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Hỏi: + Câu chuyện kể lại điều gì?

chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

- Laéng nghe

-3 đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người chính trực kể lập ngơi vua ở triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò… - HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

(55)

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS

- Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào

-Nhắc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp

- Đọc làm

*******************************************************

Ti

ết 2 : Toán:

biểu đồ ( Tiếp theo) I MUẽC TIEÂU

- Bước đầu biết biểu đồ cột

(56)

- Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn đã diệt.

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

- Trong học tốn hơm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột

b Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thơn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?

.

- HS nghe

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn

+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

(57)

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+ Thôn Đông diệt chuột ?

+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng?

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thơn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột ?

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng + HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn + Thôn Đông diệt 2000 chuột

+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột hôn

+ Thôn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

(58)

+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ? + Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thôn ?

c.Luyện tập, thực hành :

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi:

Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?

- Có lớp tham gia trồng ?

- Hãy nêu số trồng lớp

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ? - Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

- Lớp trồng nhiều ?

- Lớp trồng ?

thôn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+ Thơn Trung diệt thơn Thượng là:

2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 - Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều

(59)

-Số trồng khối lớp khối lớp ?

Baøi 2

- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học

- Bài toán yêu cầu làm ?

- GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?

- Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

- Cột thứ bảng biểu diễn lớp ?

- Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 vào chỗ trống cột

- GV yêu cầu HS tự làm với cột cịn lại

- GV kiểm tra phần làm số HS

4.Củng cố - Dặn dò

- Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)

Bài 2

- HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp

- Điền vào chỗ thiếu biểu đồ

- Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002

- Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

Biểu diễn lớp

- Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một

- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý HS lớp làm vào

(60)

- -Nhắc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

*******************************************************

Ti

ết 3: Khoa hoùc:

ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm và an toàn

I MUẽC TIÊU

Học xong này, HS có khả năng:

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

- Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn ( Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hố chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm( chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chin thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

II.C ÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-Kỹ tự nhận thức ích lợi loại rau,quả chín -Kỹ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn

III CÁC P.P/K.T DẠY HỌCTICHS CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

-Thảo luận nhóm -Chun gia -Trị chơi

IV ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

(61)

- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ

- tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

V HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ Gọi HS lên bảng hỏi:

1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ? 2) Vì phải ăn muối i-ốt khơng nên ăn mặn ?

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới * Giới thiệu bài

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS mà GV yêu cầu tiết trước - GV yêu cầu HS đọc tên 10 - GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín

* Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

# Mục tiêu: HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày

# Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1) Em cảm thấy vài

- HS trả lời

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

- Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an tồn

- Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

(62)

ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

* Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng

# Mục tiêu: HS biết chọn thực phẩm an tồn

# Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn

- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ

- Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

khống vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

-HS laéng nghe

- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

- Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

(63)

* GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng

* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

# Mục tiêu: Kể cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm # Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành 10 nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày

- Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu Nội dung phiếu:

PHIEÁU 1

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?

PHIEÁU 2

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ?

2) Vì khơng nên dùng thực

- HS nhận nhóm phiếu câu hỏi - Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIEÁU 1

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

PHIẾU 2

(64)

phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU 3

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIEÁU 4

1) Tại phải ăn thức ăn

sau naáu

xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

3 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

- Yeâu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

-Nhắc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

PHIẾU 3

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIEÁU 4

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào

(65)

*******************************************************

Ti

ết 4: Âm nhạc:

( Có GV chun soạn giảng) *******************************************************

Ti

ết 5: SINH HOẠT LỚP Tn 5

Nội dung

1) Đánh giá hoạt động tuần 5:

a) Hạnh kiểm:

- Các em có ý thức đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè

+Em Phạm Thanh Chúc nghỉ học khơng có lý do.Gvcn đến nhà động viên em học

+Em Phạm Thanh Thiên hay vi phạm nội quy lớp

b) Học tập:

- Các em có ý thức học tập tốt, xem đầy đủ trước đến lớp - Truy 15 phút đầu tốt

- Nhiều em có tiến chữ viết +Em Vi Thị Thủy tiếp thu chậm

c ) Các hoạt động khác:

-Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ

2) Kế hoạch tuần 6:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp

- Thực tốt đôi bạn học tập để giúp đỡ tiếnbộ - Học buổi tuần áp dụng từ tuần

- Nhắc hs ăn trưa học đem theo bát ,đũa - Nhắc hs nộp sổ hộ có cơng chứng

(66)

********************************************************************************************************* ****************

p

Luyện: Luyện từ câu

Më réng vèn tõ : trung thùc- tù träng I MỤC TIÊU

Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng

Giáo viên tổ chức cho HS tự làm tập vào chữa Đáp án: Bài tập 1: Những từ đồng nghĩa với từ “trung thực”:

(67)

Bài tập 2: Những từ trái nghĩa với trung thực là: Gian ngoan, gian giảo, gian dối

Bài tập 3: Chọn ý thứ Bài tập 4:

Thành ngữ, tục ngữ nói tính

trung thực Thành ngữ, tục ngữ nói tính tự trọng

¡n thẳng

Lòng thẳng

Cây khơng sợ chết đứng Nói thật lịng

Thuốc đắng dã tật, thật lòng

Giấy rách phải giữ lấy lề

******************************************************* Luyện: Toán

lun tËp I MỤC TIÊU

- Tính trung bình cộng nhiều số - Biết giải tốn tìm số trung bình cộng

Bài 1: HS tự làm vào nêu miêng câu trả lời GV yêu cầu HS giải thích lí Đáp án:

a) Khoanh vaøo D b) Khoanh vaøo C Baøi 2:

- HS đọc kĩ đề tự làm vào

- HS lên bảng trình bày lời giải Cả lớp giáo viên nhận xét

Bài giải:

Ngày thứ hai nhóm khách số ki-lơ-mét là: 148 + 62 = 210 (km)

Trung bình ngày nhóm số ki-lơ-mét là: ( 148 + 210) : = 179 (km)

Đáp số: 179 km

(68)

( Có GV chuyên soạn giảng)

********************************************************************************************************** ****************

Sáng Chiều

Luyeọn : Toaựn Tiết 24: biểu đồ I MUẽC TIEÂU

- Có hiểu biết biểu đồ tranh

- Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

Bài 1: HS quan sát biểu đồ tranh” Các hình vẽ ba bạn”, tự làm vào phát biểu ý kiến Đáp án:

a) S b) Ñ

Bài 2: Cả lớp tự làm vào HS lên bảng trình bày giải Cả lớp GV nhận xét

Bài giải

a) Cả ba bạn vẽ số hình là:18 hình b) Trung bình bạn vẽ số hình là:

18 : = ( hình) Đáp số:

a) 18 hình b) hình Bài 3: HS tự làm vào chữa

Bài giải

Bạn Anh vẽ nhiều hình hình Thời gian bạn Anh vẽ hình là:

5 x = 35 ( phút)

Đáp số : 35 phút

******************************************************* Luyện: Tập làm văn

ViÕt th( KiĨm tra viÕt)

(69)

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng , báo cáo tình hình học tập thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

- Yêu cầu HS đọc đề VBT trắc nghiệm tự luận TV4T1 trang 24 - Nhắc HS : Lời lẽ thư cần thân mật, thể kính trọng ơng ( bà) Chú ý lời xưng hô, thưa gửi

- HS tự làm vào - Dặn dị

******************************************************* Địa lí

( Có giáo viên chuyên soạn giảng)

********************************************************************************************************** ****************

*******************************************************

Chiều

Luyện : chữ Th¸ng ba I MỤC TIÊU

- Viết , viết đẹp kiểu chữ nghiêng nét thanh, nét đậm “ Tháng

ba”

- Có ý thức luyện viết chữ đẹp

- HS mở luyện đọc to đoạn văn cần viết - HS nêu nội dung đđoạn văn

- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát chữ mẫu

- GV nhắc HS viết kiểu chữ theo mẫu, ý độ nghiêng tất nét phải

- GV chấm bài, nhận xét

******************************************************* Luyện : Toán

biểu đồ( Tiếp theo) I MUẽC TIEÂU

(70)

- Biết đọc số thông tin biểu đồ cột

Giáo viên tổ chức cho HS tự làm tập chữa Đáp án: 1, Khoanh vào C

2,

Bài giải

a) Tổûng số vịt ni bốn gia đình là: 150 + 200 + 250 + 300 = 900 ( con)

b) Trung bình gia đình ni số vịt là: 900 : = 225 ( con)

Đáp số: a) 900 b) 225

3,

Xe Xe I Xe II Xe III Xe IV

Số tạ gạo 19 24 20 21