giáo án lớp 5 tuần 3

- GV yêu cầu hs làm việc trong nhóm, chia sẻ với các bạn thông tin, hình ảnh mình sưu tầm, tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi và về chiếu Cần Vương - Gv gọi hs trình bày kết quả [r]

(1)

TUẦN 3 Ngày soạn: 20/9/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 11: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số 2 Kĩ năng.

- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển thực phép tính với phân số, so sánh phân số) 3 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, lịng say mê học tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm - Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gọi học sinh đứng chỗ trả lời

? Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - Gv nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs tập SGK (14) (30’)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách chuyển hỗn số thành phân số

- hs lên bảng hs chữa phần tập (SGK)

- hs trả lời - HS nhận xét

+ Tử số: phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phân số

- hs đọc: Chuyển hỗn số sau thành phân số

- Cả lớp làm vào ô li - hs lên bảng làm

- 1hs nhận xét 35=2x5+3

5 =

13

(2)

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

* Bài tập 2: Làm theo cặp ? Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp làm - GV phát bảng nhóm cho cặp hs

- Gọi hs nhận xét bảng nhóm - GV nhận xét, chốt lại kết - GV nhấn mạnh cách so sánh hỗn số: So sánh phần nguyên phần nguyên ta so sánh sang phần phân số

* Bài tập 3: Làm cá nhân ? Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách thực phép tính với hỗn số: Chuyển hỗn số thành phân số thực

3, Củng cố dặn dò (4’)

? Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

? Nêu cách so sánh hỗn số? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

4 9=

5x9+4

9 = 49 9 8=

9x8+3

8 =

75 ;12

7 10=

12x10+7

10 =

127 10 - Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm sau

+ Mẫu số mẫu số phân số - So sánh hỗn số

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li - cặp hs làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- hs nhận xét đúng/sai

a, 109 > 109 b, 104 <

10

c, 101 > 109 d, 104 =

5

- 1hs: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính

- 1hs nhận xét a, 12+11

3= 2+ 3= 6+ 6= 17 b, 32−14

7= 3−

11 =

56−33

21 =

23 21 c, 32x51

4= x

21 =

8x21 3x4 =

168 12 =14 d, 12:21

4= 2:

9 4=

7x4 2x9=

14 - hs nêu

(3)

+ So sánh phần nguyên; phần nguyên ta so sánh sang phần phân số

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 5: LÒNG DÂN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

Hiểu nội dung ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu sống cán cách mạng

- Khâm phục dì Năm mưu trí gan dạ, dũng cảm 2 Kĩ năng

- Biết đọc văn kịch Cụ thể:

+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch.Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai 3.Thái độ

- u thích mơn học, thích đọc sách.

*QTE: có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng đọc Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi

? Hãy nêu nội dung cảu - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy

2.1, Giới thiệu(1’) Trực tiếp 2.2, Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc (10’)

- Gọi hs đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu thằng nầy Đ2: Tiếp rục rịch tao bắn Đ3: Còn lại

- Gọi Hs đọc nối đoạn

- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét

- Hs đọc - Hs đọc

(4)

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: HS đọc - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

? Rục rịch có nghĩa gì?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp – GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu (10’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần nhân vật cảnh trí đoạn trả lời câu hỏi

? Câu chuyện xảy đâu vào thời gian nào?

? Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? ? Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

? Qua hành động bạn thấy dì Năm người nào?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Khi bị định trói dỗ dì Năm có thái độ nào?

? Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung đoạn 2?

? Nêu nội dung đoạn kịch? - GV chốt lại nội dung ghi bảng: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

c, Đọc diễn cảm (10’)

- Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai Nêu

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó - Rục rịch: sủa làm

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm

+ Câu chuyện xảy gia đình nơng thơn Nam Bộ thời kì kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt, chạy vô nhà dì Năm

+ Dì vội đưa cho áo khoác để thay, bảo ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm chồng để bọn địch khơng nhận + Dì Năm nhanh trí, dũng cảm lừa địch

+ Dì Năm nhanh trí lừa địch - HS đọc thầm

- Bình tĩnh dũng cảm

HS nối tiếp phát biểu.VD : + Dì Năm bình tĩnh nhận cán chồng, tên cai xẵng giọng hỏi lại: Chồng chị à?,dì khẳng định: Chồng tơi

+ Thấy bọn giặc doạ bắn, dì làm chúng tưởng dì sợ nên khai, hóa dì chấp nhận chết, xin trối trăng, dặn lời, khiến chúng tẽn tò

- Sự dũng cảm Dì Năm - hs nêu - hs nhận xét bổ sung:

(5)

giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Tổ chức cho hs luyện đọc nhóm phân vai

- Tổ chức cho hs thi đọc bình chọn - GV nhận xét, tuyên dương

? Nêu nội dung đoạn kịch?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs - Dặn dò HS

- hs tạo thành nhóm luyện đọc theo vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai)

- nhóm thi đọc

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Lịch sử

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Kể lại sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896): Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hịa chủ chiến( đại diện Tôn Thất Thuyết); Đêm mồng rạng sáng mồng – 7- 1885, phái chủ chiến dự huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế; Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng núi Quảng Trị Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

2 Kĩ : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử; Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thơng tin để giải đáp

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện phản công kinh thành Huế.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có vị trí kinh thành Huế, đồn mang cá, Khâm Sứ

- Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh hoạ SGK - Bảng phụ

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Nêu đề nghị canh tân đất nước

(6)

của Nguyễn Trường Tộ?

? Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn trường Tộ?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến.

- GV nêu vấn đề: Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với TDP nào?

? Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với Pháp? - Gv nêu câu hỏi gọi hs trả lời trước lớp

- GV nhận xét, kết luận: sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền đô hộ TDP, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành phái: Phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết chủ trương phái chủ hoà

* Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa phản công kinh thành Huế.

- Gv chia thành nhóm, yêu cầu hs thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi ? Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

? Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công

- HS nhận xét

- Hs nghe gv nêu để xác định vấn đề, sau tự đọc SGK trả lời câu hỏi: + Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành phái:

Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với TDP

+ Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống TDP giành lại độc lập dân tộc

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục TDP

- hs trả lời, hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm - hs, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù,

Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

(7)

quân ta nào?

? Vì phản cơng thất bại?

- GV tổ chức cho hs báo cáo kết trước lớp

- Yêu cầu hs thuật lại phản công kinh thành Huế

- GV nhận xét kết thảo luận

* Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương. - GV yêu cầu hs làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:

? Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- GV yêu cầu hs làm việc nhóm, chia sẻ với bạn thơng tin, hình ảnh sưu tầm, tìm hiểu ơng vua yêu nước Hàm Nghi chiếu Cần Vương - Gv gọi hs trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung - GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi: Vua Hàm Nghi tên thật Nguyễn Phúc Ưng Lịch

? Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

- GV tóm tắt nội dung hoạt động 3, Củng cố dặn dò

tiếng súng nổ rầm trời súng thần công, quân ta Tôn Thất Thuyết huy cơng thẳng vào đồn mang Cá tồ Khâm sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô bối rối Nhưng nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại

+ Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm, vũ khí lạc hậu, lực lượng

- Các nhóm hs cử đại diện báo cáo kết thảo luận, hs bổ sung đẻ có câu trả lời hồn chỉnh

- hs thuật lại - hs nhận xét bổ sung

- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Sau phản công thất bại,Tôn Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Tại ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV

- hs trình bày kết chia sẻ kiến thức trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng (Ba Đình - Thanh Hố)

+ Phan Đình Phùng (Hương Khê -Hà Tĩnh)

(8)

- GV hệ thống lại nội dung

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs, nhóm hs tích cực

- Dặn dò HS

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? I MỤC TIÊU

Không yêu cầu tất HS học Giáo viên hướng dẫn HS cách tự học này phù hợp với điều kiện gia đình mình.

1 Kiến thức : Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ mang thai

2 Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống cần giáo dục : - Đảm bảo trách nhiệm thân với mẹ em bé.(HĐ2) - Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai (HĐ3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

?Cơ thể người hình thành nào?

? Hãy mơ tả khái quát trình thụ thai? - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (30’) * Hoạt động : Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì?

a, Mục tiêu

- Kể việc nên làm không

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

(9)

nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ, thai nhi khoẻ

b, Cách tiến hành

- GV chia hs thành nhóm nhỏ Yêu cầu hs thảo luận theo hướng dẫn:

- Các em quan sát hình minh hoạ SGK/12 dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai khơng nên làm nên làm

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi hs đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- GV kết luận: Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

* Hoạt động 2: Trách nhiệm mọi thành viên gia đình với phụ nữ có thai.

a, Mục tiêu

- Xác định việc mà người chồng người gia đình phải làm để chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai - KNS: Đảm bảo trách nhiệm thân với mẹ em bé

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi:

? Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi thảo luận viết vào phiếu ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- hs đọc, lớp hoàn thành vào theo phiếu hồn chỉnh

Hìn h

Nội dung Nên Khơ ng nên Các nhóm thức

ăn có lợi

X số thức ăn

gây hại

x Phụ nữ có thai

khám định kì

X phụ nữ có thai

gánh nặng tiếp xúc chất

gây hại

x

- hs ngồi cạnh trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: Giúp vợ làm việc nặng, Gắp thức ăn cho vợ,

(10)

- Gọi hs trình bày, hs khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến hs lên bảng

- Gọi hs nhắc lại việc mà người thân gia đình nên làm để giúp đỡ phụ nữ có thai

- GV kết luận: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ có thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, đồng thời mẹ khoẻ mạnh giảm nguy hiểm xảy sinh

- GV giáo dục kĩ sống: - Đảm bảo trách nhiệm thân với mẹ em bé * Hoạt động 3: Trị chơi đóng vai

a, Mục tiêu

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - KNS: Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận tìm cách giải quyết, chọn vai diễn diễn nhóm

+ TH 1: Em đến trường vội hom em dạy muộn gặp Lan hàng xóm di đường Cô Lan mang bầu phải xách nhiều đồ Em làm đó?

+ TH2: Em cấc bạn xe nhà Ai mệt mỏi xe chật , phụ nữ mang thai lên xe chị đưa mắt nhìn chỗ ngồi khơng cịn Em làm gì? - GV gợi ý cho hs đóng vai theo chủ đề: Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt, có việc làm thiết thực cách ứng xử chu đáo

- GV kết luận: Mọi người có trách nhiệm quan tâm giúp đỡ chăm sóc phụ nữ có thai

- GV gáo dục kĩ sống: - Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

+ Những việc làm ảnh hưởng trực tiếp đến mẹ thai nhi

- HS trình bày, hs khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm, đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

+ TH 1: Em đến trường vội hom em dạy muộn gặp Lan hàng xóm di đường Cô Lan mang bầu phải xách nhiều đồ Em mang đồ giúp cô + TH2: Em cấc bạn xe nhà Ai mệt mỏi xe chật , phụ nữ mang thai lên xe chị đưa mắt nhìn chỗ ngồi khơng cịn Em nhường chỗ cho chị

- Các nhóm cử diễn viên lên trình diễn

(11)

- GV yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi: ? Phụ nữ có thai cần làm việc thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

? Tại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Gọi HS nhắc lại kĩ sống giáo dục

- GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS

- hs tiếp nối trả lời

- Làm công việc nhẹ nhàng - Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

-Tiết 4: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 21/9/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố :

+ Cách chuyển số phân số thành phân số thập phân + Cách chuyển hỗn số thành phân số

+ Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (Tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo) 2 Kĩ năng

Rèn kĩ thực chuyển đổi xác vận dụng giải tốn có lời văn 3.Thái độ

Thích tính tốn, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm - Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(12)

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs tập SGK (15) (30’) * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp làm - GV phát bảng nhóm cho cặp hs

- Gọi hs nhận xét bảng nhóm - GV nhận xét, chốt lại kết - GV nhấn mạnh cách chuyển hỗn số thành phân số

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

- GV hướng dẫn 10dm = m ? Em có nhận xét đơn vị đo?

? Vậy điền phân số vào chỗ chấm? 10 dm = 101 m

- GV chia nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm

của tập (VBT/ 13)

- hs lên bảng chữa tập 2(VBT/13)

- HS nhận xét

- hs đọc: Chuyển phân số sau thành phân số thập phân

- 1hs nhận xét 14

70= 14 :7 70 :7=

2 10 ;

11 25=

11x4 25x4=

44 100 75 300= 75:3 300:3= 25 100 ; 23 500= 23x2 500x2=

46 1000

- Chuyển hỗn số sau thành phân số

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li - cặp hs làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- hs nhận xét đúng/sai 52=42

5 ; 4=

23 ;

3 7=

31 ; 101 =21

10

+ Mẫu số mẫu số phân số - 1hs: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- Đổi từ đơn vị đo nhỏ đơn vị đo lớn

- HS: Điền phân số 101

(13)

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách đổi số đo từ bé lên đơn vị lớn

* Bài tập 4: Làm theo cặp. - Gọi hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu hs trao đổi làm theo cặp - Gọi hs báo cáo kết

- GV nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

? Muốn đổi số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ta phải làm nào?

* Bài tập 5: Làm cá nhân. - Gọi hs đọc

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs đọc kết nêu cách làm - GV nhận xét, kết luận kết

bài vào bảng nhóm

- Các nhóm dán lên bảng trình bày

a1 dm = 101 m

b, g = 10001 kg

3 dm = 103 m g =

1000kg dm = 109 m 25 g = 25

1000 kg C, phút=60

1

phút=10

1

12 phút=5

1

- hs đọc: Viết số đo độ dài theo mẫu

- Hs ý quan sát

- hs ngồi cạnh trao đổi làm

- Đại diện cặp báo cáo, hs nhận xét

2m 3dm = 2m + 103 m=2 10m 4m 37 cm = 4m+37

100 m=4 37 100 m 1m53cm=1m+100

53

m=1100 53

m

- Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ - hs đọc

- Cả lớp làm vào

- hs làm bảng nhóm

- HS tiếp nối nêu kết giải thích

(14)

? Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

? Nêu cách chuyển số đo từ đơn vị bé thành đơn vị lớn hơn?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

- hs nêu

+ Mẫu số mẫu số phân số - Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 5: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa số từ ngữ Nhân dân.

-Tích cực hóa vốn từ học sinh: tìm từ, sử dụng từ

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

2 Kĩ năng

- Sử dụng từ đặt câu hay 3 Thái độ

- Yêu thương đồng bào, tôn trọng người dân lao động * ĐCNDDH: Không làm tập 2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển Tiếng việt Tiểu học - Bảng phụ

Hoạt đôngh giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa Yêu cầu hs lớp ghi lại từ đồng nghĩa bạn sử dụng

- Gọi hs nhận xét đoạn văn bạn, đọc từ đồng nghĩa bạn sử dụng

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh tập SGK(30’) * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu tập

- hs tiếp nối đọc đoạn văn

- HS nhận xét, đọc từ ngữ

(15)

- Yêu cầu hs tự làm

- Gv viết sẵn bảng lớp nhóm từ: a) Cơng nhân:

b) Nơng dân: c) Doanh nhân: d) Quân nhân: e) Trí thức: g) Học sinh

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét kết luận lời giải

- GV hỏi hs nghĩa số từ ngữ Nếu hs chưa rõ, gv giải thích lại

* Bài tập 2: Giảm tải * Bài tập 3

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu tập

- Tổ chức cho hs trao đổi cặp trả lời câu hỏi: Vì người VN ta gọi "đồng bào"?

? Theo em từ "đồng bào" có nghĩa gì? - GV nêu: Từ "đồng" có nghĩa "cùng" Các em tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu hs dùng từ điển để tìm từ ghi vào bảng nhóm

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, kết luận từ

Xếp từu ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp nêu đây: a) Công nhân: b) Nông dân: c) Doanh nhân: d) Quân nhân: e) Trí thức: g) Học sinh

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

a) Công nhân: thợ điện, thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: GV, bác sĩ, kĩ sư g) Học sinh: HSTH, HS trung học - HS nêu ý kiến bạn làm sai

- HS sử dụng từ điển để giải thích giải thích theo ý hiểu

- hs tiếp nối đọc thành tiếng: Đọc mẩu chuyện sau trả lời câu hỏi

- hs ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi: Người VN ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Những người có giống nịi, dân tộc, tổ quốc có quan hệ ruột thịt

- hs tạo thành nhóm tìm hiểu từ có tiếng đồng có nghĩa

- 1nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS theo dõi gv nhận xét viết 10 từ có tiếng đồng có nghĩa vào

(16)

- GV hỏi hs nghĩa số từ đặt câu với từ

3, Củng cố dặn dị (4’)

? Theo em từ "đồng bào" có nghĩa gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

ca, đồng cảm, đồng lịng đồng mơn, đồng niên, đồng loại, đồng nghiệp - 10 hs nối tiép giải thích nghĩ từ đặt câu với từ giải thích

VD:

- Đồng hương: người quê Bố em bác Toàn đồng hương với

- Đồng niên : tuổi Bà em di họp đồng niên

+ Những người có giống nịi, dân tộc, tổ quốc có quan hệ ruột thịt

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì; - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

2 Kỹ :

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng; Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDBVMT: Mối quan hệ người môi trường Con người cần thức ăn, nước uống từ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ 1, 2, trang 14

- HS sưu tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Phụ nữ có thai cần làm để thai

(17)

nhi khoẻ mạnh?

? Tại lại nói rằng: chăm sóc sức khoẻ mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- GV nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (30’) * Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh - GV kiểm tra việc chuẩn bị ảnh hs - Yêu cầu hs giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét, khen ngợi hs giới thiệu hay, giọng rõ ràng lưu loát

* Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì.

- Gv giới thiệu trị chơi "Ai nhanh, ai đúng"

- Gv chia hs thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Các thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết vê lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào từ giấy

+ Nhóm làm nhanh thắng

- Gv cho hs báo cáo kết trò chơi trước lớp

- Gv nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng Sau gọi hs nêu đặc điểm bật lứa tuổi

- Gv nhắc hs khơng nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhớ

- HS nhận xét

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- → hs tiếp nối giới thiệu ảnh mang đến lớp

Ví dụ

+ Đây hình ảnh ( em tôi) lúc tuổi Tôi (em) học nói nhận người quen xung quanh

+ Đây hình ảnh tơi ( em tơi) lúc tuổi Tơi thích bắt chước làm việc giống người lớn + Đây hình ảnh tơi lúc tuổi tơi học lớp thích học ham chơi

- Hs tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho gv

- Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- hs trình bày trước lớp - HS tiếp nối nêu đặc điểm bật lứa tuổi

(18)

- GV kết luận: giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt

* Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời của mỗi người.

- Yêu cầu hs hoạt động theo cặp + Đọc thông tin SGK (15) + Trả lời câu hỏi:

? Tuổi dậy diễn vào đời sống người?

? Tuổi dậy có đặc điểm bật?

? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Tổ chức cho hs báo cáo kết - Gv kết luận:

? Tuổi dậy có tầm quan trọng đời người? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

cơm, chào người

+ Từ đến tuổi: tiếp tục lớn nhanh, thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi bạn, lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển

+ Từ đến 10 tuổi chiều cao tiếp tục tăng, trí nhớ suy nghĩ phát triển - HS lắng nghe

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận đưa câu trả lời:

+ Năm từ 13 đến 17 tuổi; nữ từ 10 đến 15 tuổi

+ Ở lứa tuổi thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển Con người có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội + Vì giai đoạn thể có nhiều thay đổi

- HS hoạt động theo yêu cầu GV - Ở lứa tuổi thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển Con người có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ, mối quan hệ xã hội

-Tiết 4: Chính tả ( Nhớ - viết)

Tiết 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

(19)

2 Kĩ năng

- Nhớ viết tả câu định HTL Thư gửi học sinh.

3Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV đọc câu thơ sau yêu cầu hs chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần:

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan - Gọi hs nhận xét bảng phụ. - GV nhận xét đánh giá

2 - Bài mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs nhớ - viết (20’) a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc thuộc lịng đoạn văn ? Câu nói Bác thể điều gì? b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang,

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV yêu cầu hs tự nhớ lại viết - GV yêu cầu HS soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs 3, Hướng dẫn làm tập SGK (10’) * Bài tập 1: SGK/26

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập

- hs làm bảng phụ - lớp viết vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai

- → hs đọc thuộc lòng đoạn

văn trước lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước - hs lên bảng viết - lớp viết vào nháp từ gv đọc

- HS tự viết theo trí nhớ - HS sốt lỗi tả

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

(20)

- Gọi hs nhận xét làm bảng - GV nhận xét kết luận lời giải

* Bài tập 2: SGK/26

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- GV u cầu: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- GV kết luận: Dấu ln đặt âm chính: Dấu nặng đặt bên âm chính, cịn âm khác đặt phía âm

? Khi viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

trong hai dịng thơ sau vào mơ hình cấu tạo vần

- hs làm bảng lớp, hs lớp làm vào VBT

- hs nhận xét

Tiếng Vần

Âm đệm

Âm chính

Âm Cuối

Em e m

Yêu Yê u

Màu a u

tím i m

Hoa O a

Cà a

Hoa O a

sim i m

- hs đọc: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần , em cho biết viết tiếng dấu cần đặt dâu? - Gọi hs trả lời nối tiếp - hs nhận xét bổ sung (Dấu đặt âm chính)

- HS lắng nghe ghi nhớ, sau học sinh nhắc lại

- Dấu đặt âm

-Ngày soạn: 22/9/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 Tiết 1: Tin học Gv môn dạy

(21)

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 6: LÒNG DÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu nội dung ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu sống cán cách mạng ; lòng son sắc người dân Nam Bộ cách mạng

- Hiểu nghĩa từ: tía (cha), (chị ấy), nè (này). - Đọc tiếng, từ: hổng, mở trói, miễn cưỡng, … 2 Kĩ năng

-Biết đọc phần tiếp kịch Cụ thể:

+Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch.Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai 3 Thái độ

- Khâm phục yêu quý mẹ dì Năm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng đọc phân vai phần kịch lòng dân

- Gọi hs nêu nội dung phần kịch - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp 2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc (10’)

- Gọi hs toàn phần kịch - GV chia đoạn: đoạn

+ Đ1: từ đầu (chú toan đi, cai cản lại) + Đ2: Tiếp chưa thấy

+ Đ3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc giải SGK

+ Lần 2: HS đọc – GV cho HS giải nghĩa

- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nêu nội dung - hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc theo đoạn

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải

(22)

từ khó

? Miễn cưỡng nghĩa gì?

? Em hiểu ngào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - gv nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu (10’)

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

? Nêu ý đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

? Nêu ý đoạn 2?

? Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

? Vì kịch dược đặt tên lòng dân? ? Nêu nội dung kịch gì? - GV chốt lại nội dung ghi bảng: Trong đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ dì Năm vừa kiên trung, vừa thơng minh, mưu trí lừa giặc cứu cán

c, Đọc diễn cảm (10’)

- Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai Nêu giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Miễn cưỡng nghĩa gắng gượng - Ngọt ngào là: êm ái, dễ nghe - hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng - HS đọc thầm

+ Khi bọn giặc hỏi: Ơng có phải tía khơng? An trả lời: hổng phải tía làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ nên khai thật

- Bé An thơng minh, hóm hỉnh - HS đọc thầm

+ Dì giả vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo

+ Dì vội đưa cho áo khoác để thay, bảo ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm chồng để bọn địch khơng nhận

- Dì năm thơng minh mưu trí - Bé An thơng minh, hóm hỉnh - Dì năm thơng minh mưu trí - Cán bình tĩnh

- Cai lính: hống hách, ngang ngược + Vì thể lịng son săc người dân nam với cách mạng

- HS nối tiếp phát biểu - HS nhắc lại

- hs đọc theo vai - nêu giọng đọc + Giọng cai lính: hống hách, xấc xược

+ Giọng dì Năm đoạn đầu tự nhiên, đoạn sau: than vãn, giả vờ, nghẹn ngào, trăng trối

(23)

- Tổ chức cho hs luyện đọc nhóm phân vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai) - Tổ chức cho hs thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- GV nhận xét, tuyên dương 3, Củng cố dặn dò (4’)

? Em thích chi tiết kịch? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt

- Dặn dò HS

+ Giọng An: Giọng đứa trẻ khóc

- hs tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm thi đọc

- HS tiếp nối phát biểu giải thích

-Tiết 4: Toán

Tiết 13: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố :

+ Cộng trừ phân số ,tính giá trị biểu thức với phân số

+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo(Tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

+ Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số 2 Kĩ Năng

- Rèn kĩ thực chuyển đổi xác vận dụng giải tốn có lời văn 3 Thái độ

- u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm

- Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs tập SGK (15) (30’) * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm chữa

- 1hs lên bảng chữa tập (VBT/ 15)

- HS nhận xét

- hs đọc: Tính

(24)

- Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách cộng phân số; cách Tính giá trị biểu thức với phân số có phép tính cộng ta thực từ phải sang trái

* Bài tập 2: Làm cá nhân ? Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách trừ phân số; cách Tính giá trị biểu thức với phân số có phép tính cộng phép tình trừ ta thực từ phải sang trái

* Bài tập 3: Làm theo cặp ? Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu hs trao đổi cặp làm

- GV nhận xét chữa bài, kết khoanh C 58

* Bài tập 4: Làm theo cặp. - Gọi hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu hs trao đổi làm theo cặp

- Gọi hs báo cáo kết

- GV nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

bảng làm - 1hs nhận xét a, 79+

10= 70+81

90 =

151 90 b, 56+7

8= 40+42

48 =

82 48=

41 24 c, 35+1

2+ 10=

6+5+3

10 = 14 10= - Tính

- 1hs nhận xét, chữa a, 58−2

5=

25−16

40 = 40 b, 1 10 − 4= 11 10 − 4=

44−30

40 =

14 40=

7 20 c, 32+1

2− 6=

4+3−5

6 =

2 6=

1

- 1hs: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- HS ý lắng nghe

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li - cặp hs trao đổi làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

Đại diện cặp hs báo cáo kết -HS nhận xét

- hs đọc thành tiếng: Viết số đo độ dài theo mẫu

- HS quan sát

- hs ngồi bàn trao đổi làm vào ô li - cặp hs trao đổi làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

Đại diện cặp hs báo cáo kết -HS nhận xét

7m 3dm = 7m+

10m=7 10m 8dm 9cm = dm+

(25)

* Bài tập 5: Làm cá nhân. - Gọi hs đọc

- GV kẻ sơ đồ lên bảng

- Yêu cầu hs tự làm bài, chữa - Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại kết

? Nêu cách tính giá trị biểu thức với phân số

? Nêu cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành hỗn số với tên đơn vị đo

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

12cm 5mm =

12 cm+

10cm=12 10cm - hs đọc toán - HS quan sát sơ đồ

- HS tự làm vào ô li - hs làm vào bảng nhóm

- hs đọc - hs nhận xét Bài giải

1

10 quãng đường AB dài là: 12 : = (km)

Quãng đường AB dài là: x 10 = 40 (km) Đáp số: 40 km - Tính giá trị biểu thức với phân số có phép tính cộng phép tình trừ ta thực từ phải sang trái - Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

-Ngày soạn: 23/9/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 Tiết 1:Toán

Tiết 14: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp học sinh củng cố về:

- Phép nhân phép chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số - Giải toán liên quan đến tính diện tích hình

2 Kĩ năng

- Thực tốt phép nhân, phép chia phân số

- Đổi thành thạo số đo kĩ tính diện tích hình 3 Thái độ

(26)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm

- Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng chữa tập

2.2, Hướng dẫn hs tập SGK (16,17) (30’)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách nhân, chia phân số; cách nhân, chia hỗn số: Chuyển hỗn số thành phân số thực nhân chia hai phân số

- Yêu cầu hs trao đổi cặp làm

- GV nhận xét chữa bài, Chốt lại cách tìm thành phần phân số chưa biết ta thực tìm thành phần chưa biết số tự nhiên

- 1hs lên bảng hs chữa tập (VBT/ 16)

- HS nhận xét

- hs đọc: Tính

- 1hs nhận xét a, 79x4

5= 7x4 9x5=

28 45 b, 21

4 x3 5= 4x 17 = 153 20 c, 15:7

8= 1x8 5x7=

8 35 d, 11

5:1 3= 5: 3= 18 20= 10 - Tìm x

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li - cặp hs trao đổi làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- Đại diện cặp hs báo cáo kết - HS nhận xét, chữa

a, X + 14=5

8 b, X -3 5=

1 10 X = 58−1

4 X = 10+

5 X = 38 X = 5330 c, X x 72=

11 d, X :

2= X = 116 :2

7 X = 4x

(27)

- Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs Cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

* Bài tập 4: Làm theo nhóm. - Gọi hs đọc đề

- Gv treo trực quan vẽ sẵn SGK lên bảng

- GV gợi ý: Tìm diện tích mảnh đất hình chữ nhật bao nhiêu, trừ diện tích làm nhà, diện tích đào ao ta biết diện tích cịn lại Dựa vào số vng để tính diện tích

- GV chia nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận làm ghi kết tính lời giải thích cho kết

- Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét chốt lại

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình vng ta làm nào?

? Nêu cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành hỗn số với tên đơn vị đo? - GV nhận xét tiết học

X = 4222=21

11 X = - 1hs: Viết số đo độ dài

- 1hs nhận xét 1m 75 c= 1m+75

100 m=1 75 100 m 5m 36 c= 5m+36

100 m=5 36 100 m 8m c= 8m+

100 m=8 100 m

- Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ - hs đọc thành tiếng

- HS quan sát - Cả lớp lắng nghe

- bàn hs quay lại với thành nhóm trao đổi thảo luận làm - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Diện tích mảnh đất : 50x 40 = 2000(m2)

Diện tích ngơi nhà là: 20 x 10 = 200 (m2)

Diện tích ao :20 x 20 = 400 (m2

Diện tích phần cịn lại là: 2000 – 200 – 400 = 1400 (m2)

* Khoanh vào B 1400 m ❑2

(28)

- Dặn dò hs:

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân tích văn Mưa rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa 2 Kĩ năng

- Sử dụng từ ngữ hay, độc đáo lập dàn ý 3 Thái độ

- u thích mơn văn, thích viết văn.

* GDBVMT: Từ văn “ Mưa rào” giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên có tác dụng GDBVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bảng nhóm

- Gọi hs đứng chỗ đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

2 2, Hướng dẫn học sinh làm tập SGK (30’)

* Bài tập 1: SGK/31

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Đọc kĩ văn Mưa rào nhóm

+ Gạch chân hình ảnh em thích

+ Trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi + Viết câu trả lời vào giấy nháp

- hs đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét

- hs tiếp nối đọc văn: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi

- bàn hs quay lại trao đổi thảo luận, làm theo hướng dẫn

- Hs tiếp nối phát biểu - HS nhận xét bổ sung

(29)

- Tổ chức cho hs trao đổi thảo luận Gv rút kết luận

?Những dấu hiệu báo hiệu mưa đến?

? Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu mưa đến lúc kết thúc mưa?

?Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận mưa?

? Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

? Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

? Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

? Qua em cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên ntn?

*GV giáo dục BVMT cho HS

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối …

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Trong mưa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái + Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chm

+ Cuối mưa, vịm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

- Sau mưa: + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

+ Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

+ Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: Lúc trời mưa →

mưa → tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

(30)

* Bài tập :SGK/31

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đọc ghi chép mưa mà em quan sát

- GV hướng dẫn:

? Phần mở cần nêu gì?

? Em miêu tả mưa theo trình tự nào? ? Những cảnh vật thường gặp mưa?

? Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu hs tự lập dàn ý

- Gọi hs làm bảng phụ trình bày - GV nhận xét, ghi điểm Sửa chữa bổ sung cho hs cách dùng từ, quan sát, miêu tả

- GV nêu câu hỏi củng cố bài:

? Khi viết văn miêu tả người ta thường sử dụng giác quan để quan sát? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Hs đọc thành tiếng trước lớp: Từ điều mà em quan sát được, lập dàn ý văn miêu tả mưa - → hs đọc thành tiếng trước lớp

- Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến

- Em miêu tả mưa theo trình tự thời gian; miêu tả cảnh vật mưa

- Cảnh: mây, gió, bầu trời, mưa, vật,

- Phần kết em nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa

- Cả lớp làm vào VBT, hs làm vào bảng phụ

- hs dán lên bảng lớp, đọc trước lớp Cả lớp theo dõi sửa chữa cho bạn

VD:

- MB: trời dông Mây đen ùn ùn kéo đến, báo hiệu trời mưa - TB:

+Mây dên bao phủ khắp bầu trời + Gió mang nước lạnh + Mưa rơi xiên xẹo theo gió + Mưa bắt đầu nặng hạt

+ Nước chảy lênh láng + Cây cối gọi rửa + Người chạy mưa

+ Lũ chim ướt lướt thướt

- KB: Mưa ngớt dần rịi tạnh hẳn Cây cối bóng Mọi người lại tiếp tục cơng việc

(31)

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn - Biết thêm số thành ngữ , tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người việt với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng

- Sử dụng từ đồng nghĩa màu sắc đoạn văn miêu tả 3 Thái độ

- Thích sử dụng từ đồng nghĩa viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ - Bảng nhóm - Các thẻ chữ ghi:

- Gọi hs lên bảng đặt câu với từ bắt đầu tiếng đồng

- Gọi hs đứng chỗ đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập

2.2, Hướng dẫn học sinh làm tập SGK (30’)

* Bài tập :

- Yêu cầu hs làm theo cặp GV đánh số thứ tự vào ô trống yêu cầu hs tìm từ ngoặc phù hợp với trống

- hs lên bảng thực yêu cầu đặt câu

- hs tiếp nối đọc - hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với trống

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận , làm hs làm bảng lớp, cần ghi sau:

ô thứ Từ cần điền

1 đeo

2 Xách

3 Vác

4 Khiêng

5 kẹp

(32)

- Gọi hs nhận xét bạn làm

- Cho hs quan sát hình minh hoạ SGK/33

- GV nhận xét kết luận

- GV hỏi để hs nhớ nghĩa từ nhóm:

? Các từ: Xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

? Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai balơ cóc?

- Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh * Bài tập 2

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập

- Gv phát bảng nhóm, yêu cầu hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghĩa chung câu tục ngữ

+ Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét kết luận

- Gọi hs đặt câu với câu tục ngữ

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng thơ Sắc

- HS nhận xét đúng/sai

- HS quan sát tranh, nhìn tranh nói hành động bạn

- HS nối tiếp nêu ý nghĩa + Mang vật đến nơi khác + Vì "đeo" nghĩa mang vật dễ tháo cởi , "vác" nghĩa mang chuyển vật nặng, cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc balơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp

- hs đọc đoạn văn

- Hs đọc thành tiếng trước lớp: Chọn ý thích hợp ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung cho câu tục ngữ sau

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận theo hướng dẫn GV - nhóm nêu nghĩa chung câu tục ngữ: Gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên

- HS nối tiếp đặt câu

+ Làm người phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi

+ Ơng tơi sống nước ngồi nước sống gia đình tơi Ơng bảo “ Lá rụng cội , ông muốn chết nới quê cha đất tổ”

+ Đi đâu vài ba ngày , bố thấy nhớ nhà muốn Bố thường bảo “ Trâu bảy năm nhớ chuồng Con người nhớ tổ ấm phải”

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Dựa theo ý khổ thơ “Sắc màu em yêu” Hãy viết đoạn văn miêu tả sắc đẹp vật mà em yêu thích Trong đoạn văn ý sử dụng từ đồng nghĩa

(33)

màu em yêu

? Em chọn khổ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- Yêu cầu hs tự viết đoạn văn

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn

- Gọi hs viết bảng phụ dán lên bảng lớp, đọc đoạn văn

- GV nhận xét, đánh giá

3, Củng cố, dặn dò (4’)

? Các từ: Xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

khổ thơ

- HS tiếp nối phát biểu

- HS lớp làm vào vở, hs làm vào bảng phụ

- hs đọc trước lớp, lớp nghe, nhận xét

- hs dán bài, đọc mình, lớp theo dõi nhận xét

VD: Trong màu sắc Việt Nam em thích màu vàng Màu vàng tươi hoa cúc gợi nhớ mùa thu lành, mát mẻ Những ánh nắng vàng hoe rải nhẹ đường Màu vàng gợi no ấm, bình yên Những cánh đồng lúa chín vàng rực Trong vườn lắc chùm khế, cam vàng lịm.

+ Mang vật đến nơi khác

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý Tiết 3: KHÍ HẬU I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Trình bày đặc điểm khí hậu, nhận biết mối quan hệ địa hình khí hậu 2 Kĩ năng.

- Chỉ vào biểu đồ nêu khác khí hậu miền Bắc –Nam - Nhận biết hình ảnh khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta 3 Thái độ.

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí cơng chống biến đổi khí hậu nơi sinh sống

* GDBVMT: Một số đặc điểm khai thác tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng đến khí hậu

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

(34)

- Các hình minh hoạ SGK - Bảng nhóm

- Áp dụng lớp học thông minh

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động gái viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ (5’)

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

? Nêu tên số dãy núi đồng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam?

? Kể tên số laọi khoáng sản nước ta cho biết chúng đâu?

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa (10’)

-Yêu cầu HS theo nhóm đọc mục SGK, quan sát địa cầu, thảo luận nhóm hồn thành nội dung sau:

+Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu cho biết nước ta nằm đới khí hậu nào? +Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

+Chỉ nêu tên hướng gió tháng tháng hình

- GV theo dõi hs làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập

- Gv theo dõi, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs

- GV tổ chức cho hs dựa vào phiếu học tập, thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa VN

- GV nhận xét, kết luận: Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa

- hs trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu thảo luận

- HS nêu khó khăn nhờ Gv giúp đỡ

- nhóm hs lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

(35)

nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có sự khác (10’)

- Gv yêu cầu hs ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu Việt nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nắng quanh năm

- Gv gọi số hs lên bảng trình bày kết thảo luận theo yêu cầu: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu

- GV nhận xét hoàn chỉnh câu trả lời hs

? Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay dổi theo miền khơng?

- GV kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu

- HS nhận nhiệm vụ thực

+ Chỉ vị trí nêu: Dãy núi Bạch mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng HN thấp nhiều so với thành phố hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà nội TP HCM gần

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng trời lạnh, mưa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ trời nóng, nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

+ Dùng que chỉ, theo đường bao quanh miền khí hậu

- hs lên bảng, vừa lược đồ, vừa nêu đặc diểm miền khí hậu HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

(36)

đến đời sống sản xuất (9’)

- GV tổ chức cho hs lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta? + Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? có hại với đời sống, sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho đời sống sản xuất

- GV theo dõi sửa chữa

- GV kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm.GV kết hợp GD bảo vệ môi trường cho HS

3, Củng cố dặn dò (5’) Áp dụng lớp học thông minh

- Gv tổng kết nội dung khí hậu VN theo sơ đồ

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- HS xung phong phát biểu ý kiến: + Giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người của nhân dân

+ Làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Hs ý

-BUỔI CHIỀU

Tiết 2: Kể chuyện

Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể câu chuyện ( chứng kiền, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc ) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghiã câu chuỵện kể. 3 Thái độ: yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp ghi sẵn đề

- Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nghe, đọc anh hùng

(37)

danh nhân nước ta - Gv nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn kể chuyện (30’) a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài; ? Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ: việc làm tôt, Xây dựng quê hương đất nước.

- Đặt câu hỏi giúp hs phân tích đề:

? Yêu cầu đề kể việc làm gì?

? Theo em, việc làm tốt?

? Nhân vật câu chuyện em kể ai?

+ Theo em, việc làm coi việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước?

- GV giảng giải: Những câu chuyện, nhân vật, hành động nhân vật em kể người thật, việc làm thật Việc làm em chứng kiến tham gia, qua sách báo, ti vi,

- Gọi hs đọc phần gợi ý SGK - Gọi hs đọc gợi ý bảng phụ

- GV nêu câu hỏi: Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào, giới thiệu cho bạn nghe

b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm

- Gợi ý cho hs câu hỏi trao đổi

- hs đọc thành tiếng đề

- Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

- HS tiếp nối nêu ý kiến:

+ Việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

+ Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

+ Là người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước

- HS nói nhân vật câu chuyện

- hs tiếp nối phát biểu

+ Cùng xây đường, làm đường + Cùng trồng cây, gây rừng + Cùng làm vệ sinh đường làng ngõ xóm

- HS lắng nghe

- → hs đọc thành tiếng trước lớp - hs đọc thành tiếng trước lớp

- HS tiếp nối giới thiệu chuyện trước lớp

(38)

nội dung truyện:

? Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ việc làm ? ? Tại bạn lại cho việc làm góp phần xây dụng que hương đát nước? ? Nếu bạn tham gia cơng việi bạn làm gì?

c, Thi kể trao đổi ý nghĩa của chuyện.

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi nhanh lên bảng: tên hs, nhân vật chuyện, việc làm, hành động nhân vật, ý nghĩa hành động

- Sau hs kể, GV yêu cầu hs lớp hỏi bạn ý nghĩa hành động, nhân vật chính, xuất xứ câu chuyện, để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học

- Gọi hs nhận xét bạn kể chuyện

- GV nhận xét tuyên dương HS kể tốt

3, Củng cố, dặn dò (4’)

? Qua câu chuyện em học tập điều gì?

- - 10 HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS trao đổi với trước lớp

- HS nhận xét nội dung chuyện cách kể chuyện bạn

- Cố gắng góp cơng sức xây dựng q hương đất phù hợp với khả thân

-Tiết 3: Tiếng anh có yếu tố người nước ngồi

Gv mơn dạy

-Ngày soạn: 25/9/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Tiết 1:Toán

Tiết 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

(39)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ vẽ sơ đồ đoạn thẳng xác trình bày giải khoa học 3 Thái độ

- Thích học mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng học toán 5

- Bảng nhóm

- Bảng phụ ghi lại cách giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs hoạt động(30’)

a, Hướng dẫn học sinh cách giải tốn tìm 2 số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó

* Bài tốn 1:

- GV đính đề toán lên bảng Yêu cầu hs đọc toán

? Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Gọi hs nêu cách giải tốn tìm số biết tổng tỉ số hai số

- Gọi hs đứng chỗ trình bày giải - Gọi hs nhận xét bảng phụ - GV nhận xét chốt lại kết

- hs chữa (VBT/17) - hs chữa (VBT/18) - Lớp nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Tổng số 121; tỉ số 56

+ Tìm hai số

+ Loại tốn tìm số biết tổng hiệu số

- hs nêu lại - hs nhận xét bổ sung - Cả lớp làm vào - hs làm vào bảng phụ

- HS đổi chéo để kiểm tra cho nhau, sau số hs đọc giải bạn - nhận xét, chữa

- hs nhận xét đúng/sai chữa

Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 11 ( phần)

Số bé :

(40)

? Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta làm nào?

* Bài toán 2:

- GV đính đề tốn lên bảng u cầu hs đọc toán

? Bài toán cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Gọi hs nêu cách giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số hai số

- Gọi hs đứng chỗ trình bày giải - Gọi hs nhận xét bảng phụ - GV nhận xét chốt lại kết

? Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta làm nào?

c, Luyện tập thực hành

* Bài tập 1a: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs đọc kết

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng phụ

- Gv nhận xét chốt lại kết

121 – 55 = 66

Đáp số: Số bé: 55 Số lớn: 66 - hs trả lời, hs nhận xét: Ta tìm tống số phần Sau tìm số bé số lớn

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Hiệu số 192; tỉ số 35

+ Tìm hai số

+ Loại tốn tìm số biết hiệu hiệu số

- hs nêu lại - hs nhận xét bổ sung - Cả lớp làm vào - hs làm vào bảng phụ

- hs đọc giải - HS nhận xét, chữa

Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = ( phần)

Số bé :

192 : x = 288 Số lớn

288 + 192 = 480

Đáp số: Số bé: 288 Số lớn: 480 - hs trả lời, hs nhận xét: Ta tìm hiệu số phần Sau tìm số bé số lớn

- hs đọc trước lớp

- Cả lớp làm vào ô ly - hs làm bảng phụ

Bài giải

(41)

* Bài tập b: làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs đọc kết

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng phụ

- Gv nhận xét chốt lại kết số cần tìm 44; 99

Bài tập 2: làm theo cặp - Gọi hs đọc toán

- Yêu cầu hs làm theo cặp

- Gọi hs báo cáo kết

- Gọi hs nhận xét bảng phụ - GV nhận xét chữa

Mắm loại I: 18 lít; Mắm loại II;6 lít

* Bài tập 3: làm theo nhóm - Gọi hs đọc đề toán

- Gv yêu cầu hs làm theo nhóm

+ GV chia nhóm, phát bảng nhóm cho

là:7 + = 16 ( phần) Số bé :

80 : 16 x = 35 Số lớn

80 – 35 = 45

Đáp số: Số bé: 35 Số lớn: 45 - hs đọc trước lớp

- Cả lớp làm vào ô ly - hs làm bảng phụ

Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = ( phần)

Số bé :

55 : x = 44 Số lớn

44 + 55 = 99

Đáp số: Số bé: 44 Số lớn: 99 - hs đọc

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào vở, Gv phát bảng nhóm cho cặp hs trao đổi làm vào bảng nhóm

- Đại diện cặp đọc giải - hs nhận xét, chữa

- hs nhận xét, chữa Bài giải

Theo đầu có hiệu số phần là: – = ( phần)

Số lít nước mắn loại I : 12 : x = 18 (lit) Số lít nước mắn loại II

18 -12 = (lít)

(42)

nhóm

+ GV nêu yêu cầu thảo luận làm - Yêu cầu hs báo cáo kết

- GV nhận xét chữa

3, Củng cố dặn dị (4’)

? Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số ta làm nào?

- GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - hs khác nhận xét bổ sung

Bài giải

Nửa chu vi vườn hoa là: 120 :2 = 60 (m)

Tổng số phần là: + = 12 (phần) Chiều dài vườn hoa là:

60 : 12 x = 35 (m) Chiều rộng vườn hoa là:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích vườn hoa là:

35 x 25 = 875( m2)

Diện tích lối là: 875 : 25 x1 = 35 (m2)

Đáp số : a, chiều dài:35m Chiều rộng: 25m b, S lối đi: 35 m2 - hs nêu lại

Ta tìm tống (hiệu) số phần Sau tìm số bé số lớn

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn

- Viết đoạn văn văn tả mưa cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

2 Kĩ năng

- HS biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trước bạn rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ

(43)

- đoạn văn chưa hoàn chỉnh viết vào giấy khổ to (có để chỗ trống) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu hs mang lên để gv chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa - GV nhận xét đánh giá hs

2 - Dạy mới

2.2, Hướng dẫn học sinh tập SGK(30’)

* Bài tập 1:

? Đề văn bạn Quỳnh Liên làm gì?

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận để xác định nội dung đoạn

- Gọi hs phát biểu ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh liên?

- Gọi HS đọc bài, gv sửa chữa để rút kinh nghiệm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn - Gv nhận xét, đánh giá HS

- hs mang lên chấm

- hs đọc yêu cầu, hs tiếp nối đọc đoạn văn chưa hoàn chỉnh

- HS nêu: Tả quang cảnh sau mưa

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối phát biểu:

Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

Đ2: ánh nắng, vật sau mưa

Đ3: Cây cối sau mưa

Đ4: Đường phố,con người sau mưa

Đ1: Viết thêm câu tả mưa Đ2: Viết thêm hình ảnh miêu tả chị gà mái mơ,, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

Đ3: Viết thêm câu văn miêu tả số cối sau mưa

Đ4: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động người đường phố

- hs viết vào giấy khổ to - Cả lớp làm vào

- hs đọc bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến cho đoạn

- hs tiếp nối đọc đoạn văn

(44)

* Bài tập 2

- Gọi hs đọc yêu cầu ? Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs viết giấy khổ to dán lên bảng, đọc đoạn văn Gv nhận xét, sửa chữa cho hs

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn - Gv nhận xét, đánh giá HS

đường thấy màu nước trắng xố, bóng cối ngả nghiêng, tơ phóng qua, nước t lên sau bánh xe …

Đoạn : … Chị gà mái tơ náu gốc bàng rũ rũ lông ướt lướt thướt Đàn gà xinh xắn lích chạy quanh mẹ Bộ lơng vàng óng chúng khơ ngun chúng vừa chui khỏi đôi cánh to gà mẹ Chú mèo khoang ung dung bước từ bếp sân Chú chọn chỗ sân kịp nước, nằm duỗi dài phơi nắng khối chí

Đoạn 3: …Những hàng ven đường tắm nước mưa thỏa thuê nên xanh tươi mơn mởn Mấy hoa vườn đọng giọt nước long lanh nhè nhẹ tỏa hương

Đoạn : … Tiếng người cười nói lại rộn rịp Tuá từ chỗ trú mưa, người vội vã trở lại công việc ngày …

- hs đọc thành: Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả mưa.Viết đoạn văn tả mưa - HS tiếp nối nêu ý kiến

- hs viết vào giấy khổ to - lớp viết vào

- hs đọc HS lớp nhận xét, để sửa chữa cho bạn

- - hs đọc đoạn văn viết

(45)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

đường rung rinh theo gió Chúng nơ đùa thoả th Trước cửa nhà chậu cảnh xanh mát, lau chùi Bé Hồng nhung đỏ thắm cài them hạt ngọc long lanh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ ATGT

SINH HOẠT I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhận ưu, nhược điểm lớp, thân - Đề phương hướng phấn đấu tuần tới

II CHUẨN BỊ : - Họp ban cán lớp

III TỔ CHỨC SINH HOẠT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp(1’)

2 Sinh hoạt lớp: (10’)

- GV: Nhân xét đánh giá chung

lớp tuần qua, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tuần

GV nhận xét:

Nhất trí với đánh giá Ban cán lớp, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tháng Giáo viên bổ sung ý kiến

* Ưu điểm:

- Lớp hát

- Lớp trưởng lên nhận xét lớp hoạt động tuần qua

(46)

* Nhược điểm:

3 Phương hướng tuần 3

* Ý kiến giáo viên:

- Nhất trí với phương hướng 4, Tuyên dương, phê bình(4’)

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

- Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động - Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp - Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung

- Tuyên dương:

+ Tổ: + Cá Nhân: - Phê bình:

-o0o -AN TỒN GIAO THƠNG CHỦ ĐỀ 3: ĐI XE ĐẠP AN TỒN I- Mục tiêu

1- Kiến thức

- HS biết qui định người xe đạp đường phố theo luật GTĐB 2- Kĩ năng.

(47)

- Phán đoán, nhận thức xử lí tình nguy hiểm xe đạp xảy 3- Thái độ

- Có ý thức điều khiển xe đạp an tồn II- Đồ dùng dạy học.

- Phiếu học tập

III- Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Bài cũ

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét đánh giá chung 2- Bài mới

Giới thiệu

Hoạt động 1: Quan sát tranh nêu các hành vi xe đạp an tồn khơng an tồn

GV nêu tình tranh, yêu cầu HS trả lời phải nêu cách xử lí đúng, an tồn

- Đi xe đạp điện người xe đạp phải làm gì?

- Các bạn HS xe đạp có khơng

- Nội dung tranh miêu tả cảnh gì? - Một số tình (xem tài liệu trang 13)

- GV kết luận

Hoạt động 2:

- Cho học sinh nêu số kĩ thực hành xe đạp.

- Cho HS nêu kĩ chuyển hướng xe đạp đường

- Cho HS nêu kĩ vượt xe khác xe đạp đường

- GV kết luận

Hoạt động 3: Kĩ lái xe đạp an toàn.

- GV cho HS quan sát ảnh 1, 2, tài liệu (trang 14) để thảo luận nêu cách xử lí an tồn

- GV nhận xét, kết luận

- GV khen nhóm có cách xử lí tốt, an

Cho hs xem biển báo học, nói nội dung biển báo

2 HS trả lời – Lớp bổ sung

Thảo luận nhóm Phát biểu trước lớp Quan sát ảnh nêu

Quan sát ảnh nêu ý kiến

Quan sát ảnh nêu

……… HS nêu

Lớp theo dõi nhận xét HS nêu

Lớp góp ý, bổ sung

Thảo luận theo nhóm

(48)

toàn

GHI NHỚ: Trang 15 tài liệu GD ATGT

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3- Củng cố:

- Cho HS thực hành phần tập trang 16 (tài liệu GD ATGT)

- GV kết luận

4- Dặn dò: Chuẩn bị chủ đề 3: Ngồi sau xe đạp, xe máy an toàn

HS đọc Lớp theo dõi

HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý kiến thân

Lớp nhận xét, bổ sung