Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Cả lớp đọc thầm. +Phiếu học tập thống kê các lỗi ; phấn màu. -HS: Xem lại các bài văn tả cảnh mình đã làm... LÊN LỚP :. HOẠT ĐỘNG CỦA G[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5 Tuần từ ngày 25/9 đến ngày 29/9//2017

THỨ MÔN PPCT BÀI DẠY GHI CHÚ

2 25/9

chào cờ Sinh hoạt cờ

Tập đọc Một chun gia máy xúc Tốn 16 Ơn tập : Bảng đơn vị đo độ dài

Lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đông Du

Đạo đức Có chí thi nên tiết GD KNS

3 26/9

Chính tả Nghe – viết : Một chun gia máy xúc Tốn 17 Ơn tập : Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

Luyện từ & câu MRVT: hịa bình

Thể dục GV chuyên

Kĩ thuật Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

4 27/9

Khoa học Thực hành nói khơng chất KNS

Kể chuyện Kể chuyện nghe đọc

Toán 23 Luyện tập

Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê KNS

Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng : Nặn vật quen thuộc

5 28/9

Tập đọc 10 Ê- mi –li - Bỏ câu

Toán 24 Đề - ca - mét vuông, héc-tô - mét vuông MT

Luyện từ & câu 10 Từ đồng âm Đc

Thể dục 10 GV chuyên

Địa lí Vùng biển nước ta GDMTBĐ

6 29/9

Hát Ôn tập hát: giữ cho bầu trời xanh

Khoa học 10 Mi – li –mét vng Bỏ

Tốn 25 Trả văn tả cảnh

Tập làm văn 10 Thực hành nói khơng chất KNS Sinh hoạt lớp Tuần

BGH Duyệt Khối trưởng

(2)

TẬP ĐỌC

Tiết 9 : Một chuyên gia máy xúc

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn Hiểu nội dung - HS đọc diễn cảm văn, hiểu nêu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3) - GDHS: Không phân biệt dân tộc, màu da, thể tình cảm thân mật, đằm thắm

II CHUẨN BỊ:

- GV : Tranh, ảnh cơng trình chuyên gia nước hỗ trợ xây dựng: cầu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cầu Mỹ Thuận, …

- HS : Xem trước

III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định: (1’)

2 KTBCũ: (4’)

- Yêu cầu HS

+ Hình ảnh trái đất có đẹp?

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

3 Bài mới:

- Giới thiệu (1’)

* Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc - GV yêu cầu

- Sau lần 1, GV sửa lỗi phát âm (A- lếch-xây, …)

- Sau lần 2, GV giúp HS hiểu nghĩa số từ khó

Hát + BCSS

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ trả lời câu hỏi nd

+…trái đất giống bóng xanh bay giữa…vờn sóng biển

+…Bài thơ muốn nói lên rằng: Trái đất trẻ em

- Nhắc lại ghi

- HS đọc

- Nhiều tốp HS tiếp nối đọc đoạn

+ Đoạn : Từ đầu đến chỗ “hoà sắc êm dịu”.

+ Đoạn : Từ chỗ “ chiếc máy xúc” đến chỗ “thânmật”

(3)

- GV đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: (12’) Tìm hiểu

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng, thầm, lướt đoạn,

- Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu ? + Dáng vẻ A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý ?

Giáo dục: Không phân biệt dân tộc, màu da, thể tình cảm thân mật, đằm thắm + Cuộc gặp gỡ người bạn đồng nghiệp diễn ?

+ Chi tiết khiến em nhớ ?Vì ?

- Nhận xét, chốt câu

* Hoạt động 3: (8’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HDHS tìm giọng đọc diễn cảm văn - Chọn đoạn để HDHS đọc diễn cảm

Ví dụ : Thế / A- lếch- xây đưa bàn tay vừa to / vừa / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ tơi lắc mạnh nói.

- GV lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố: (3’)

+ Câu chuyện anh A-lếch-xây gợi cho em điều gì?

chỗ “chuyên gia máy xúc”

+ Đoạn : Còn lại.

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thảo luận trả lời câu hỏi theo YC GV sau đại diện nhóm trình bày

+ Ở công trường xây dựng.

+ Vóc người cao lớn ; mái tóc vàng óng ; thân hình chắc, khoẻ, khn mặt to, chất phác.

+ Nêu diễn biến gặp gỡ tình cảm thân thiết anh Thuỷ A-lếch- xây

+ Trả lời theo nhận thức riêng

- HS nêu cách đọc

- HS ý

(4)

* Giáo dục: Tinh thần đoàn kết, hữu nghị dân tộc,…

5/Dặn dò :1’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau:

Ê- mi- li, …

+…thể vẻ đẹp tình hũ nghị dân tộc…

TỐN

Tiết 21 : Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài

- HS biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan Làm BT1, BT2 (a,c) & BT3

- GDHS: Có ý thức tự giác làm bài, tính cẩn thận, xác

- GV: Phiếu học tập - HS: xem trước

III LÊN LỚP:

2 KTBCũ: (4’)

Gọi HS lên chữa số

- Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

Hát

- HS lên chữa tập Giải

Số bàn ghế… theo kế hoạch là: 30  12 = 360 ( bộ)

Nếu làm xong 18 bộ… hết thời gian: 360 : 18= 20 ( ngày)

(5)

Bài : (7’) GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng phụ

- Yc HS nêu nhận xét quan hệ đơn vị đo độ dài liền cho ví dụ - GV kết luận: Trong bảng đo độ dài…

Bài : ( Ý a,c) (7’)

- GV yêu cầu

Cho HS nhận xét đơn vị chuyển đổi

- GV nhận xét

Bài : (10’)

- Cho HS nêu nhận xét đơn vị chuyển đổi

- GV nhận xét

- Cho HS làm vào phiếu học tập - GV lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét, sửa chữa

4 Củng cố (3’)

Nêu lại cách chuyển đổi bảng đơn vị đo

5/dặn dò :1’

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- HS lên điền đơn vị đo độ dài vào bảng (1 số em tiếp nối điền) - HS nêu (như SGK) tự cho ví dụ

- HS nêu miệng:

a)135m = 1350dm; 342dm =3420 cm 15 cm = 150 mm

c)

1

1 ;1

10 100

mm cm cm m

- HS đọc thầm yêu cầu đề

- … chuyển đổi từ số đo có tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại.

Kết : 4037m ;812cm ;35m 4dm; 3km 40m

2 học sinh nêu

LỊCH SỬ

Tiết 5 : Phan Bội Châu phong trào Đông du

(6)

- Giúp HS biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX ( Giới thiệu đôi nét đời, hoạt động PBC) tinh thần yêu nước ông

- HS hiểu nêu

+ PBC sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ơng day dứt tìm đường giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905- 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông du

- GDHS: Học tập gương sáng Phan Bội Châu

- GV: Ảnh SGK phóng to; Bản đồ giới để xác định vị trí Nhật Bản; Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du

- HS: Xem trước

III LÊN LỚP:

2 KTBCũ: (4’)

Gọi HS lên trả lời câu hỏi sau : + Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta vào cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX

+ Đời sống nông dân công dân…?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

* Hoạt động1 : (11’) Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm (mỗi nhóm em) để HS thảo luận

Hát

- HS lên trả lời câu hỏi GV

+ trước: nông nghiệp thủ công nghiệp

Sau: nông ngiệp, thủ CN, khai mỏ, SX điện,…

+ Càng kiệt quệ đói nghèo…

-HS ngồi theo nhóm thảo luận ý nêu (mỗi nhóm ý)

+ Mục đích … : người yêu nước đào tạo Nhật để có kiến thức sau đưa họ hoạt động cứu nước.

(7)

- GV bổ sung

* Hoạt động2 : (11’) Làm việc lớp - Giới thiệu thêm Phan Bội Châu + Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp ? - Cho HS tìm hiểu phong trào Đơng Du

+ Phong trào Đông Du kết thúc ?

Giáo dục: Tơn kính bậc tiền bối u nước,…

* Hoạt động3 :(6’) Làm việc lớp + Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hưởng tới phong trào CM nước ta đầu thề kỉ XX?

LHGD:Ở địa phương em … mang tên PBC?

4 Củng cố (4’)

+ Nêu nội dung ghi nhớ

5/dặn dò :1’

được hưởng ứng nhân dân trong nước, niên yêu nước Việt Nam.

+ Ý nghĩa : Phong trào khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta.

- HS trình bày kết thảo luận - HS ý nghe

+ Phan Bội Châu cho : Nhật cũng nước Châu Á nên hi vọng rằng Nhật giúp đỡ để đánh Pháp.

+ Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào Năm 1908 phủ Nhật ra lệnh trục xuất Phan Bội Châu và những người yêu nước Việt Nam ra khỏi Nhật Bản

+…phong trào cách mạng phát triển sâu rộng

- HS nêu ghi nhớ

ĐẠO ĐỨC

(8)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết số biểu người sống có ý chí Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- HS cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trỏ thành người có ích cho gia đình, xã hội Thực nhận xét

- GDHS: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình, cho xã hội

* GDKNS: Kĩ tư phê phán; trình bày suy nghĩ, ý tưởng

II PP/ KTDH:

- Thảo luận nhóm; làm việc cá nhân

III CHUẨN BỊ:

- GV : Một số mẫu chuyện

- HS : Sưu tầm số mẩu chuyện gương vượt khó mặt

IV LÊN LỚP:

2 KTBCũ: (3’)

Cho HS làm vào phiếu câu hỏi : Cần phải làm để thực việc tốt từ chối tham gia vào hành vi không tốt ?

- nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động1: (10’) HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng

- Cho HS mở SGK

- Chia nhóm, cho HS thảo luận câu hỏi 1, 2, (SGK)

- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn… vừa giúp gia đình

* Hoạt động 2 : (9’) Xử lý tình - Chia nhóm giao cho nhóm thảo luận tình

- GV kết luận: Biết vượt qua khó khăn để sống… người có ích

* Hoạt động 3:(10’) Làm BT 1, SGK - GV nêu trường hợp BT đến BT

Hát

- HS lớp làm vào phiếu

- Nhắc lại ghi

- Đọc thông tin Trần Bảo Đồng

- HS thảo luận để tìm câu trả lời - HS nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày -Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS thảo luận theo cặp BT 1,

-HS giơ thẻ màu thể đánh giá

(9)

Giáo dục: Có ý thức vượt khó … - Cho HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố :(3’)

- Hệ thống nội dung học

- Liên hệ: Bản thân em gặp khó khăn học tập,…

5/Dặn dò :1’

Thứ ba ngày 26 tháng 09 năm 2017 CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

Tiết : Một chuyên gia máy xúc Luyện tập đánh dấu thanh

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS viết tả, biết trình bày đoạn văn

- HS viết đúng, đẹp khơng mắc q lỗi viết Tìm tiếng chứa uô,ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có ,ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- GDHS: Viết chữ đẹp, trình bày khoa học + HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 II CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần ; bút dạ, giấy khổ to - HS: Chuẩn bị

III LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : (1’) Ht KTBCũ : (4’)

- Gọi HS lên chép tiếng : tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình cấu tạo vần - GV nhận xét, tuyên dương

3 i mớiB :

- Giới thiệu b i (1’)

* Hoạt động1 : (20’) HDHS Nghe – viết

- GV đọc tồn bi tả - Nu cu hỏi tìm hiểu nội dung - Hướng dẫn HS nhận xt tả - Hướng dẫn HS viết từ khĩ

Gi

o dục: Có ý thức viết chữ đẹp,… - Đọc cụm từ, câu ngắn cho HS viết - Đọc lại tòan

- HS lên làm theo YC GV - Nêu qui tắc đánh dấu tiếng

- Nhắc lại đề - HS theo dõi SGK

- HS trả lời câu hỏi GV - HS tìm viết bảng từ : ngoại quốc, mảng nắng, bật, chất phác, …

- Chú ý - HS viết - Soát lỗi

(10)

- Chấm - Nhận xét chung

* Hoạt động : (10’) Hướng dẫn HS l m BT tả.

B i :

- Cho HS tự lm bi c nhn

- Chữa bi

- GV chốt lời giải

+ Các tiếng chứa uô : cuốn, cuộc, buồn, muốn

+ Các tiếng chứa ua :của, mua - Yêu cầu HS

- Nhận xét, chốt lại

B i :

- Yêu cầu HS

- Tổ chức cho HS chữa cách chơi “tiếp sức”

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ

4.Củng cố (3’)

- Hệ thống nội dung

5/dặn d ò :1’

lại đổi chéo để chữa lỗi

- Đọc y/c nội dung BT

- HS làm vào BT em làm vào giấy khổ to

- HS làm giấy khổ to lên đính bảng lớp

- Cả lớp theo dõi, nhận xét sửa chữa

- HS nêu qui tắc đánh dấu tiếng có chứa ua/

-1 HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân : Tìm tiếng có chứa , ua điền vào chỗ trống

- HS lên chơi chia làm đội chơi, đội em – HS chơi theo hướng dẫn cách chơi GV

- HS tự sửa theo lời giải (các từ cần điền : muôn, rùa, cua, cuốc) - Nhắc lại qui tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/uô

TỐN

Tiết 22 : Ơn tập bảng đơn vị đo khối lượng

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- HS biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng Làm BT1, BT2 & BT4

- GDHS: Học thuộc bảng đơn vị đo khối lượng

(11)

- GV: Giấy khổ to kẻ trước bảng BT 1, phiếu học tập - HS: Xem trước

III LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định : (1’)

2 KTBCũ : (4’)

- Gọi HS lên làm tập - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài :

* Hoạt động1 : (7’) Lập bảng đơn vị đo khối lượng

Bài 1: GV đính phần kẻ bảng lên bảng lớp

- YC HS nêu nhận xét quan hệ đơn vị đo khối lượng liền cho VD

- Nhận xét, chốt

* Hoạt động 2: Làm tập

Bài : (7’) Cho HS nhận xét đơn vị chuyển đổi

- GV nhận xét

- Cho HS làm chữa - Cùng lớp nhận xét, sửa sai

Hát + BCSS - em lên làm

1

1 ; 25000 25 ;

1000 15 150

m km m km

cm mm

 



- Nhắc lại ghi

- HS tiếp nối lên điền đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- HS nêu (như sgk) tự cho VD + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé

1

10 đơn vị lớn

- HS đọc lướt qua đề nêu :

a, b) Chuyển đổi từ đơn vị lớn ra các đơn vị bé ngược lại

c, d ) Chuyển đổi từ số đo có 2 tên đơn vị đo sáng số đo có một tên đơn vị đo ngược lại.

(12)

Bài : (8’)

- GV yêu cầu

Giáo dục: Phụ gúp bố mẹ, tự giác làm

- GV thu số chấm - Nhận xét, sửa

4.Củng cố (3’)

- Khắc sâu kiến thức

5/dặn dò :1’

- HS đọc đề

- Tự làm vào em lên bảng làm :

Giải

Số đường cửa hàng bán trong ngày thứ hai

300 2 = 600 (kg)

Số đường cửa hàng bán trong ngày thứ thứ hai :

300 + 600 = 900 (kg).

Số đường cửa hàng bán trong ngày thứ ba :

1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số : 100 kg

- Đọc lại bảng đơn vị đo, mối quan hệ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: Mở rộng vốn từ: Hòa bình I MỤC TIÊU :

- Giúp HS hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2)

- HS viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

- GDHS yêu quê hương, đất nước Việt Nam

II CHUẨN BỊ :

- GV: Phiếu viết trước nội dung BT 1, - HS: Từ điển HS (nếu có)

(13)

1 Ổn định : (1’) 2 KTBCũ : (4’)

- Cho HS làm lại BT4 tiết trước - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài :

* Hoạt động1 : HDHS làm tập. Bài : (9’)Yêu cầu HS

- Gọi số em nêu ý - GV kết luận : Ý b

Hoà bình trạng thái khơng có chiến tranh lửa đạn.

- Hướng dẫn HS phân biệt nghĩa từ : bình thản, yên ả.

Bài : (10’) - Yêu cầu HS

- Chỉ vào từ viết bảng phụ yc HS xác định từ đồng nghĩa - Nhận xét, chốt ý : Các từ đồng nghĩa với “hồ bình” : bình yên, bình, thái bình

Bài : (10’)

- Giúp HS nắm y/c BT : viết đoạn văn – dịng tả cảnh bình yên một miền quê thành phố mà em biết (có thể em thấy ti vi …) - GV thu chấm điểm

Hát

- HS làm

VD: Bạn An cao to cịn bạn Hạnh nhỏ bé

- Nhắc lại đề

- HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, xác định ý

- Vài HS nêu

- Nghe, ghi nhận

- HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Lần lượt HS đứng chỗ xác định từ có đồng nghĩa với từ “hồ bình” hay khơng (nếu khơng phải giải thích sao)

- em nhắc lại

- HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm

(14)

- GV nhận xét, sửa chữa

4.Củng cố (3’)

Nêu số từ nghĩa với hịa bình

5/dặn dò :1’

HS làm vào giấy to lên bảng dán

2 hs nêu

KĨ THUẬT

Tiết 5: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia

đình

I MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm, cách bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình Biết giữ vệ sinh, an tồn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

- Rèn cho học sinh kĩ sử dụng bảo quản tốt số dụng cụ nấu ăn ăn uống

- GDHS có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh, an toàn trình sử dụng dụng cụ đun, nấu , ăn uống

- GV:Một số dụng cụ đun nấu,… - HS: Xem trước

III LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (3’)

- Kiểm tra sản phẩm Hs làm tiết trước( Thêu dấu nhân)

- Nhận xét- đánh giá ( CC1 NX2 )

3 Bài :

- GTB – ghi tên (1’)

* Hoạt động 1: (10’) Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống….gia đình

- GV đặt câu hỏi gợi ý

Hát

- HS trình bày sản phẩm - Ghi tên vào

(15)

- GV ghi tên dụng cụ đun, nấu lên bảng theo nhóm

* Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu đặc điểm, …trong gia đình

- GV yêu cầu

- GV phát phiếu cho học sinh thảo nhóm

- GV HS khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận

* Hoạt động 3: (10’) Đánh giá kết học tập

- GV sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá…

- GV nhận xét đánh giá kết học tập học sinh

4 Củng cố;: (3’)

5/dặn dò :1’

- Nhận xét tiết học, dặn HS nhà xem lại chuẩn bị cho tiếp theo: Chuẩn bị nấu ăn

…

- HS nhận xét nhắc lại dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình - HS thảo luận nhóm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản,…

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS báo cáo kết tự đánh giá

- HS kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

Thứ tư ngày 27 tháng 09 năm 2017

KHOA HỌC

Tiết 9: Thực hành: Nói “ khơng!”

đối với chất gây nghiện

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - HS từ chối sử dụng thuốc lá, rượu bia, ma tuý

- GDHS: Không uống rượu, bia, thuốc

* GDKNS: Kĩ phân tích xử lý thông tin; kĩ tổng hợp tư duy hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện; Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối.

II PP/ KTDH:

- Lập sơ đồ thơng tin; trị chơi

(16)

- GV: Thông tin hành trang 20, 21, 22, 23 SGK

+ Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

+ Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - HS: Xem trước

IV LÊN LỚP :

2 KTBCũ : (4’)Vệ sinh tuổi dậy + Ở tuổi dậy tuổi vị niên cần tham gia hoạt động ? Không tham gia hoạt động ? Tại ?

3 Bài :

* Hoạt động1 : (20’) Thực hành xử lý thông tin

- Cho HS làm việc cá nhân :

- Đọc thông tin SGK hoàn thành bảng sau :

Hát + BCSS

- HS trả lời câu hỏi nội dung

- Nhắc lại ghi - HS đọc thông tin…

Tác hại

thuốc Tác hại củarượu, bia Tác hại matuý Đối với người sử dụng

Đối với người xung quanh - Cho HS trình bày

- GV kết luận (như sgk)

* Hoạt động : (10’) Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Tổ chức hướng dẫn

+ Nhóm 1-2 : Thuốc có ảnh hưởng đến người hút người xung quanh?

+ Nhóm 3-4 : Nêu tác hại rượu bia + Nhóm 5-6 : Tác hại ma tuý - Cho HS chơi

- GV nhận xét, tuyên dương

- Một số HS đứng lên trình bày Mỗi em ý

- HS lớp theo dõi, bổ sung - Vài em nhắc lại

- HS chia thành nhóm( nhóm cử em lên bốc thăm câu hỏi)

+… gây nghiện, bệnh tim mạch,… +… huỷ hoại sức khoẻ,…

+… Đối với người sử dụng: gây nghiện, khó cai, sức khoẻ giảm sút, tốn tiền, nguy lây nhiễm HIV cao,… - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

(17)

Giáo dục: Rượu bia, ma tuý chất gây nghiện có hại đến sử khoẻ cần phải tránh…

4.Củng cố (3’)

Liên hệ: Ở trường, lớp địa phương bạn hút thuốc,…

5/dặn dị :1’- Về nhà học chuẩn bị sau

- Nêu lại phần GV chốt ý - HS nhắc lại nội dung

KỂ CHUYỆN

Tiết 5: Kể chuyện nghe, đọc I MỤC TIÊU :

- Giúp HS kể lại câu chuyện nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS kể câu chuyện yêu cầu, nêu ý nghĩa chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn

- GDHS: u hồ bình, ghét chiến tranh

- GV: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm Hồ bình.

- HS: Xem trước, sưu tầm truyện

2 KTBCũ : (4’)

3 Bài :

* Hoạt động1 : (10’) HDHS kể chuyện - HDHS hiểu yc học

- GV gạch chữ sau đề viết sẵn lên bảng phụ : Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- Giúp HS xác định yc đề, tránh kể lạc đề

- Các câu chuyện kể : chuyện đọc trong sách báo, chuyện sống yên vui, hạnh phúc hoà bình, …

Hát

- HS kể lại theo tranh – đoạn câu chuyện

- Nhắc lại tựa - HS đọc đề - HS ý

- HS ý

(18)

khơng tìm câu chuyện kể câu chuyện sgk

Giáo dục: Bồi dưỡng cho em tinh thần yêu nước, dũng cảm, kiên cường,… - Nhắc HS ý kể theo trình từ tiết trước

* Hoạt động 2: (20’) Thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Tổ chức HS kể theo cặp - Gọi HS kể

- Quan sát, uốn nắn, giúp HS kể đạt yc tiết học

- Cùng lớp nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố (3’)

Học sinh kể lại câu chuyện

5/Dặn dò :1’

Suy nghĩ tìm cho câu chuyện đề tài

- Lần lượt số em nói trước lớp câu chuyện em kể

- Ghi nhận - Kể theo cặp - Kể trước lớp

- Sau câu chuyện cần trao đổi ý nghĩa

1hs

TOÁN

Tiết 23: Luyện tập I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng

- HS có kĩ thực dạng tập thành thạo Làm BT1 & BT3

- GDHS: Tính tốn xác, cẩn thận

- GV: Phiếu học tập - HS: Xem trước

2 KTBCũ : (4’)

Gọi HS lên chữa BT2(ý a,c) tiết trước

- GV nhận xét, sửa chữa

3 Bài :

- Giới thiệu bài, ghi tựa: (1’) * HDHS làm tập

Bài : (13’) GV yêu cầu

Hát

- em lên chữa

a) 2kg326g = 2326g; 6kg3g = 6003g c) 4008g = 4kg8g ;5090kg=5tấn90kg - Nhắc lại ghi

(19)

1tấn 300kg = 1300kg 2tấn 700kg = 2700kg

* Giáo dục: Hưởng ứng thực tốt hoạt đọng thu gom giấy vụn cho nhà trường…

- GV thu số chấm - Nhận xét, sửa

Bài : (15’) GV vẽ hình lên bảng - Gợi ý để HS nêu cách giải - GV yêu cầu

Giáo dục: Có ý thức tự giác, làm cẩn thận,…

- Thu chấm điểm - GV nhận xét, sửa sai

4.Củng cố (4’)

5/dặn dò :1’

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS làm BT1 theo cách khác chuẩn bị sau

- Cả lớp làm vào HS lên bảng làm

Giải

Số giấy vụn trường gom 1300 + 2700 = 4000 (kg)

Đổi 4000kg = 4tấn gấp số lần :

4 : = (lần)

Số mà giấy vụn sản xuất được :

50000  = 10000 (cuốn vở)

Đáp số : 100000

- HS đọc đề quan sát hình vẽ +…Tính diện tích hình chữ nhật ABCD, hình vng CEMN từ tính diện tích mảnh đất

- HS làm vào

Giải

Diện tích hình chữ nhật là: 14 6 = 86 ( m2) Diện tích hình vng là: 7 = 49 (m2) Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2 )

- HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình CN hình vng

TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: Luyện tập làm báo cáo thống kê

I MỤC TIÊU :

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng(BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- Rèn kĩ lập bảng thống kê thành thạo, xác

- Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt

* GDKNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin; hợp tác; thuyết trình kết tự tin

II PP/ KTDH:

- Rèn luyện theo mẫu; trao đổi nhóm

(20)

- Sổ điểm lớp phiếu tuyên dương HS - Một số tờ phiếu kẻ bảng thống kê ; bút để làm BT

IV LÊN LỚP :

2 KTBCũ : (4’) Kiểm tra vở, chấm điểm làm 3, HS Luyện tập tả cảnh trường học.

3 Bài :

- Giới thiệu (1’) * HDHS luyện tập.

- Thực theo yc GV

Bài : (14’)

- Nhắc HS nhớ xác báo cáo trung thực

- Gợi ý cách trình bày :

Điểm tuần … , tổ … Số điểm từ đến : Số điểm từ đến : Số điểm từ đến : Số điểm từ đến 10 : - Nhận xét, sửa chữa

Bài : (15’)

- Nhấn mạnh yc BT : Phải dựa vào kết học tập em (ở BT 1) lập bảng thống kê thành viên tổ, vừa thể kết học tập tổ

- Chia nhóm, phát bút dạ, giấy khổ to cho nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - Đề nghị HS rút nhận xét : + Kết chung tổ + HS có kết tốt + HS tiến

+ ………

* Giáo dục: Cố gắng học tập để đạt kết tốt

- 1HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm làm việc cá nhân

- Thống kê (trên nháp) kết học tập tuần theo yc SGK - Nhìn bảng thống kê nói rõ số điểm tuần đạt

- HS đọc yc BT - Lắng nghe

- Lập bảng thống kê giấy GV vừa phát (trao đổi nhóm)

+ Đặt tên cho bảng thống kê

+ Xác định số cột dọc nội dung cột

+ Xác định dòng ngang + Kẻ bảng thống kê

- Thư ký kẻ bảng thống kê

- Từng HS đọc thống kê kết học tập để thư ký điền vào bảng Các nhóm trình bày kết thống kê nhóm

(21)

- Cùng lớp nhận xét, chốt

4 Củng cố : (4’)

+ Tác dụng bảng thống kê ?

5/dặn dò :1’

+ HS trả lời : Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu.

MĨ THUẬT

Tiết : Tập nặn tạo dáng

BÀI: NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật hoạt động - HS biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng

- HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật

- Sưu tầm tranh ảnh vật - Bài nặn HS năm trước

- Đất nặn đồ dùng cần thiết để nặn

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định (1’)

2 KTBC (3’) 3 Bài

- Giới thiệu mới.

* HĐ1: (5’) Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

- GV treo tranh ảnh số vật, đặt câu hỏi:

+ Con vật tranh có tên gọi gì? + Con vật có phận nào?

+ Hình dáng chạy nhảy có thay đổi khơng?

+ Kể thêm số vật mà em biết? - GV cho xem nặn HS năm trước

- GV gợi ý HS chọn vật để nặn

* HĐ2: (5’) Hướng dẫn HS cách nặn:

- GV y/c HS nêu bước tiến nặn vật?

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Con thỏ, gà, mèo + Đầu, thân, chân, mắt, mũi, miệng

+ Có thay đổi + Con trâu, chó,con vịt + HS quan sát, nhận xét

(22)

- Có cách nặn? - GV hướng dẫn theo cách:

C1: Nặn phận chi tiết vật ghép dính

C2: Nhào đất thành thỏi nặn

* HĐ3: (20’) Hướng dẫn HS thực hành:

- GV y/c HS chia nhóm

- GV bao quát lớp, nhắc nhở nhóm chọn vật yêu thích để nặn,

- GV giúp đỡ số nhóm yếu, động viên nhóm khá, giỏi

*HĐ4: (5’) Nhận xét đánh giá:

- GV y/c nhóm trình bày sản phẩm - GV gọi đến HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung

4 Củng cố- Dặn dò: (3’)

- Về nhà tìm quan sát hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục /

+ Chọn chuẩn bị đất nặn

+ Nặn phận vật (đầu, , chân)

+ Nặn chi tiết (mắt, mũi, ) + Có cách nặn

- HS quan sát lắng nghe - HS chia nhóm

- HS làm theo nhóm

- HS chọn màu chọn vật yêu thích để nặn

- Đại diện nhóm trình bày S/P - HS nhận xét,

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

Thứ năm ngày 28 tháng 09 năm 2017

TẬP ĐỌC

Tiết 10: Ê- mi- li, con (Trích)

I MỤC TIÊU :

- Đọc tên nước (Ê- mi- li, Mo- ri-xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh-tơn), đọc diễn cảm thơ Hiểu nội dung

- HS đọc diễn cảm thơ, hiểu nêu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4; thuộc khổ thơ bài)

- GDHS: Học tập gương sáng

+ HS khá, giỏi: thuộc khổ 4;biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- GV: Tranh minh họa đọc SGK Tranh, ảnh cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ gây đất nước Việt Nam

- HS: Chuẩn bị

(23)

2 KTBCũ : (4’)

Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

+ Em có nhận xét A-lếch-xây? - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài :

- Giới thiệu bài (1’)

* Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc.

- Giới thiệu tranh minh hoạ đọc ghi lên bảng tên riêng phiên âm để HS lớp luyện đọc : Ê- mi- li, Mo- ri-xơn, Giôn- ri-xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh-tơn.

- Gọi HS đọc thơ

- Hướng dẫn đọc thơ theo khổ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS hiểu từ ngữ khó

- GV đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu bài.

- HDHS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để gợi hình ảnh hiểu tâm trạng cha + Vì Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ ? + Chú Mo- ri- xơn nói với điều từ biệt ?

+Vì Mo- ri- xơn nói với : “Cha cho vui …” ?

+ Em có suy nghĩ hành động Mo- ri- xơn ?

Giáo dục: Học tập gương dũng cảm chủ Mo-ri-xơn

- GV nhận xét, kết luận - YC HS nói nội dung thơ - GV chốt (như mục I)

* Hoạt động 3: (10’) Đọc diễn cảm HTL

- Nhận xét, rút cách đọc diễn cảm cho HS

- Đọc mẫu khổ thơ - Gọi HS đọc

- Nhận xét- bình chọn

4.Củng cố (3’)

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ …vóc người cao lớn, mái tóc vàng ửng,…

+…là người nước dễ mến gần gũi,…

- Nhắc lại tựa

- HS khá, giỏi đọc dịng nói xuất xứ thơ toàn thơ

- Nhiều HS tiếp nối luyện đọc tên phiên âm

- HS đọc, ý

- Lần lượt nhiều em đọc khổ thơ – đọc 2, lượt

- HS đọc lại toàn - HS ý

- em đọc

+ HS đọc lướt trả lời : … là cuộc chiến tranh phi nghĩa.

+ Đọc lướt khổ trả lời : Chú nói trời tối, khơng bế Ê- mi- li được. Chú dặn …

+ Vì muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện.

+ HS đọc khổ cuối, trả lời : Chú Mo-ri- xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục và xúc động truớc hành động cao đó …

- Nghe, ghi nhận - Vài HS nhắc lại

- HS đọc diễn cảm khổ thơ - Nêu cách đọc khổ - Chú ý nghe

(24)

5/dặn dò :1’

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Sự sụp đổ chế độ A-pác- thai

khổ thơ 3,

- HS nhắc lại nội dung

TOÁN

Tiết 24: Đề - ca - mét vuông Héc - tô - mét vuông I MỤC TIÊU :

Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề ca -mét vuông, héc - tô - -mét vuông

- HS biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề – ca – mét vuông, héc – tô – mét vuông Biết mối quan hệ đề – ca – mét vuông héc – tô – mét vuông ; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích Làm BT1, BT2 & BT3

- GDHS: Đổi đơn vị đo diện tích xác, biết áp dụng thực tế, viết đơn vị đo diện tích

- GV: Chuẩn bị trước hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ) - HS: Xem trước

III LÊN LỚP

2 KTBCũ : (4’) Gọi HS chữa BT - Nhận xét, sữa chữa

3 Bài :

* Hoạt động 1 : (9’) Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề – ca – mét vng

a) Hình thành biểu tượng đề – ca – mét vuông

- YC HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học

+ Mét vng gì, kilơmét vng ? - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam (thu nhỏ, chưa chia thành 100 hình vng) - Cho HS tự nêu cách đọc viết kí hiệu đề – ca – mét vng

b) Phát biểu mối quan hệ đề – ca – mét vuông mét vuông

- HDHS chia cạnh 1dam (của hình vng 1dam) thành 10 phần Nối

- Hát

- HS lên chữa BT theo yc GV

- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích

- HS trả lời

- Dựa vào đơn vị diện tích học để tự nêu : “Đề- ca- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dam”.

- Vài em nêu cách đọc viết kí hiệu: 1dam2.

(25)

các điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ

- Cho HS quan sát hình vẽ, xác định, rút nhận xét

- GV nhận xét, ghi bảng

* Hoạt động 2 : (5’) Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc- tơ- mét vng

- Tương tự hoạt động 1ha = 10000 m2

* Hoạt động : Thực hành

Bài : (5’)

- Cho HS tiếp nối đọc số đo diện tích

- GV nhận xét, sửa sai

Bài : (5’)

- GV yêu cầu

- Tổ chức cho HS chữa cách cho đội lên chơi tiếp sức (mỗi đội em)

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng

Bài 3: (9’) Cho HS làm chữa

Giáo dục: Đổi đơn vị đo xác, khoa học

- Nhận xét, sửa sai

b/ GV yêu cầu

GV hướng dẫn mẫu lên bảng

Giáo dục: Có ý thức tự giác làm bài, cẩn thận, xác,…

- GV thu số chấm điểm -Nhận xét, sửa sai

- Quan sát hình vẽ GV bảng, tự xác định : số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ rút nhận xét : hình vng 1dam2 bao gồm 100 hình vng 1m2.

- Phát mối quan hệ đề-ca mét vuông mét vuông :

1 dam2 = 100 m2

- Vài em nhắc lại

- HS phát mối quan hệ héc- tô- mét vuông đề- ca- mét vuông :

1dam2 = 100m2

- HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm - HS đọc lần lượt:

+ Một trăm linh năm đề-ca-mét-vng + Bốn trăm chín mươi hai…

+ Một trăm tám mươi ngàn… - Nhận xét

- HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm - HS tự làm vào nháp

- HS lên chơi

(Kết : 271dam2 ; 18954dam2; 603hm2 ; 34620hm2)

- 1HS đọc yc BT

- Làm vào phiếu học tập - Chữa :

Kết sau : 200m2, 3000dam2 ; 315m2 ; 1205dam2, 2dam2 ; 7dam260m2

- HS đọc yc BT, - Làm vào

1m2 =

1

100 dam2 ; 3m2 =

3

100 dam2 27m2 =

27

100 dam2 ; 1dam2 =

1 100hm2 8dam2 =

8

100hm2 ; 15dam2 =

(26)

4 Củng cố (3’)

- Khắc sâu kiến thức - Nhận xét tiết học

5/dặn dò :1’

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Mi-li-mét vuông, Bảng đơn vị đo diện tích

- Đọc nêu mqh đơn vị đo vừa học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10 : Từ đồng âm I MỤC TIÊU :

- Giúp HS hiểu bào từ đồng âm ( ND Ghi nhớ )

- HS biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm( số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- GDHS: Sử dung từ đồng âm để đố vui

+ HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3,BT4

- GV: Một số tranh, ảnh vật, tượng, hoạt động … có tên gọi giống

- HS: Xem trước

2 KTBCũ : (4’)

Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài :

* Hoạt động1 : (10’) Phần Nhận xét - Gọi HS đọc yc 1, phần Nhận xét

- Cho HS làm việc cá nhân BT2

- GV nhận xét, chốt : Hai từ “câu” câu văn hoàn toàn giống phát âm, song nghĩa lại khác Những từ gọi từ đồng âm

Hát

- em trình bày phần hồn chỉnh đoạn văn tả cảnh bình n miền quê thành phố mà em biết

- HS tiếp nối đọc yc BT 1, lớp đọc thầm

- Cả lớp dùng bút chì đánh dấu vào BT sau trình bày

Lời giải :

+ Câu (cá) : Bắt cá, tâm … móc sắt nhỏ buộc đầu sợi dây …

(27)

* Hoạt động : (5’) Phần Ghi nhớ - Cho HS nhìn SGK

* Hoạt động : (16’) Phần Luyện tập

Bài :

- Cho HS thảo luận theo cặp - Nhận xét, chốt lời giải :

+ Đồng (cánh đồng) : Khoảng đất rộng và phẳng để cày cấy, trồng trọt …

+ Đồng (tượng đồng) : Kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi …

+ Đồng (1 nghìn đồng) : Đơn vị tiền tệ. ………

Bài :

- HDHS phân tích mẫu

- Cùng lớp nhận xét

-Bài :

- Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải

Bài :

- Cho HS thi giải đố nhanh - GV nhận xét, chốt lời giải

4 Củng cố (3’)

Nêu số từ có tiếng đồng

5Dặn dò

đạt ý trọn vẹn …

- Nghe, ghi nhận Vài em nhắc lại - Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ SGK

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ (khơng nhìn sách)

- 1HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS thảo luận để phân biệt nghĩa từ đồng âm

- Đại diện vài cặp trình bày trước lớp - Nghe, ghi nhận

- em đọc yc BT

- Cả lớp làm việc cá nhân Đặt câu vào nháp

- Tiếp nối đọc kết làm VD:

Bàn: Trên bàn có ba sách Bố mẹ bàn cơng việc với cô Tư - em đọc yc BT

- Cả lớp phát ý kiến - HS đọc yc nội dung BT - HS thi đua giải đố

- Cả lớp nhận xét hs nêu

ĐỊA LÝ

Tiết 5: Vùng biển nước ta I MỤC TIÊU :

- Giúp HS Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông

(28)

+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- HS hiểu nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu,…trên đồ(lược đồ)

* GDBVMT, biển đảo : Bảo vệ tài nguyên biển, bảo vệ môi trường biển, dảo

+ Đối với HS khá, giỏi: Biết thuận lợi, khó khăn người dân vùng biển…

- GV: Bản đồ VN khu vực Đông Nam Á Bản đồ địa lý tự nhiên VN Tranh ảnh nơi du lịch bãi tắm biển

- HS: Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : (1’)

2 KTBCũ : (4’)

+ Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? + Nêu vai trị sơng ngịi?

3 Bài :

- Giới thiệu (1’) a) Vùng biển nước ta.

* Hoạt động1 : (7’) Làm việc lớp - Cho HS quan sát lược đồ sgk - Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ VN khu vực Đông Nam Á

+ Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía ?

- GV kết luận : Vùng biển nước ta phận biển Đông

Giáo dục học sinhbieets cách bảo vệ môi trường biển hải đảo

b)Đặc điểm vùng biển nước ta

* Hoạt động : (8’) Làm việc cá nhân - Yc HS đọc sgk hoàn thành bảng sau :

Hát

+ dày đặc, phân bố rộng khắp đất nước Có nhiều phù sa…

+…cung cấp cho sinh hoạt sản xuất…

- HS quan sát HS ý

- Vài HS lên vùng biển nước ta lược đồ

- Cả lớp nhận xét

+…bao bọc phía Đơng, phía Nam Tây Nam phần đất liền nước ta - Cả lớp nhận xét

- Ghi nhận Vài em nhắc lại

Đặc điểm vùng biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất

Nước khơng đóng băng ………

…

(29)

… Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc

hạ xuống ………

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- Mở rộng để HS biết chế độ thuỷ triều biển

c) Vai trò biển.

* Hoạt động : (11’) Làm việc theo nhóm

- Cho nhóm làm việc dựa sgk vốn hiểu hiết

+ Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

Giáo dục: Có ý thức bảo vệ khai thác tài nguyên cách hợp lí…

- Nhận xét, chốt : Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

* Hoạt động : (6’) Tổ chức chơi trị chơi

Nhìn ảnh nêu tên địa điểm du lịch nước ta

+ Kể tên bãi biển đẹp nước ta?

* GDBVMT: Khi du lịch bãi biển có ý thức bảo vệ mơi trường: khơng xả rác, giáo dục học sinh biết bỏa vệ biển hải đảo

- Tổng kết đánh giá trò chơi

4.Củng cố (3’)

+ Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía ?

5/dặn dị :1’

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Đất rừng

- số em trình bày kết làm việc trước lớp

- Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận theo yc GV + khí hậu: Biển giúp cho khí hậu nước ta trở nên điều hồ

+ Đời sống sản xuất: Biển cung cấp dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, hải sản, biển nơi du lịch…

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Nghe, ghi nhận

+…bãi biển Nha Trang, Vũng Tàu,…

(30)

Thứ sáu ngày 29 tháng 09 năm 7

KHOA HỌC

Tiết 10 : Thực hành : Nói “khơng!”đối với

chất gây nghiện (tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Thực kĩ từ chối sử dụng thuốc lá, rượu bia, ma tuý - GDHS: Có ý thức nói không với chất gây nghiện

* GDKNS: Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối ; kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải xử dụng

II PP/ KTDH:

- Trị chơi; đóng vai

III CHUẨN BỊ :

- GV: Thông tin hành trang 20, 21, 22, 23 SGK

+ Các h/ ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - HS: Xem trước

IV LÊN LỚP :

2 KTBCũ : (4’)

+ Nêu tác hại hút thuốc lá, rượu bia, ma tuý?

3 Bài :

* Hoạt động : (12’) Chơi trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Hướng dẫn cách chơi

- Cho lớp thảo luận sau chơi theo câu hỏi :

+ Em cảm thấy qua ghế ?

+Tại qua ghế số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào?

+ Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn cho chạm

Hát

-3 em lên trình bày

+… sức khoẻ kém, gây bệnh tim mạch, phổi,…

+… huỷ hoại sức khoẻ,… +…gây nghiện,…

-HS ý sau chơi theo hướng dẫn GV

(31)

vào ghế ?

+ Tại bị xô đẩy, bạn cố tránh để không bị chạm vào ghế ?

+ Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế ?

- GV kết luận

* Giáo dục: Có thức nói khơng với chất gây nghiện,…

* Hoạt động : (15’) Đóng vai - Thảo luận

+ GV nêu vấn đề : Khi từ chối điều gì, em nói ?

+ GV ghi tóm tắt ý kiến HS rút kết luận bước từ chối

- Tổ chức hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu ghi tình cho nhóm

- Trình diễn thảo luận - Nhận xét

- GV nêu câu hỏi cho HS lớp thảo luận: + Việc từ chối hút thuốc ; uống rượu, bia ; sử dụng ma t dàng khơng? + Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm ?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải ?

- GV kết luận

4 Củng cố, (3’)

5Dặn dò

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Dùng thuốc an toàn

-HS trả lời

- Các nhóm ý nghe

- Các nhóm đọc tình xung phong nhận vai, hội ý cách thể

- Từng nhóm lên đóng vai theo tình GV u cầu

- Các nhóm tiếp tục thảo luận trình bày

-HS ghi nhận

TIẾT 5: ÂM NHẠC

ÔN BÀI HÁT : Hãy giữ cho em bầu trời xanh TẬP ĐỌC NHẠC :TĐN SỐ 2

I/ MỤC TIÊU :

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vận động phụ họa Biết hát đối đáp Biết đọc TĐN số + Thực CC1&2 NX2

- Góp phần giáo dục HS u sống hịa bình, lên án chiến tranh bạo lực

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV:

(32)

- HS: Chuẩn bị

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: (1’)

Kiểm tra cũ: (3’)

GV yêu cầu HS hát lai hát

GV nhân xét- đánh giá ( CC1 NX2)

3 Bài mới

a giới thiệu (1’)

Hát + BCSS HS hát lại - HS ghi Ôn giữ cho em bầu trời xanh – ôn

TĐN số

b HS ôn: (8’) Hãy giữ cho em bầu trời xanh

GV nhận xét sửa sai GV cho tổ hát HS xung phong

Cả lớp hát lại bàikết hợp vỗ tay theo nhịp

HS hát lại Từng tổ hát

- Hai học sinh thực - HS nói cảm nhận ban đầu hát

c.Ơân TĐN số (8’)

1- hs nói cảm nhận hát HS ôn lại hai TĐN

GV cho hs nhắc lại hai TĐN -HS nhắc lại GV cho hs đọc nhạc hát lời ca -HS lắng nghe

- HS hát hòa theo - HS thực -hs sửa chỗ sai

d Hát (8’)

- GV yêu cầu hát -HS hát - HS trình bày hát kết hợp gõ đệm

theo nhịp( lời 1) theo phách( lời 2) -HS hát, gõ đệm - HS tập hát cao độ.Thể sắc

thái vui, mạnh mẽ, sôi nỗi, hồn nhiên hát

- HS thực HSthực

4.Củng cố (3’) H/ sinh trả lời

- Bài hát có hình ảnh em thấy quen thuộc

Em thích câu hát nào, hình ảnh trong hát?

5/dặn dò :1’

HS học thuộc hát HS ghi nhớ

(33)

Tiết 25: Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo

diện tích

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông, biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- HS chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác thành thạo Làm BT1, BT2a ( cột 1)

+ HS khá, giỏi BT3

- GDHS: Đổi đơn vị đo xác, học thuộc bảng đơn vị đo diện tích

- GV: Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b) SGK

- HS: Chuẩn bị

2 KTBCũ : (4’)

Gọi em lên chữa BT - Nhận xét, sửa chữa

3 Bài :

- Giới thiệu (1’)

* Hoạt động : (6’) Giới thiệu đơn vị mi-li-mét vuông

- Yc HS nêu tên đơn vị đo diện tích học

- Giới thiệu : Để đo diện tích rất bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng.

- HDHS dựa vào đơn vị diện tích học, tự nêu mi-li-mét vng ? - GV nhận xét

- Tiếp tục cho HS tự nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vng

- HDHS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh 1cm chia thành hình vng nhỏ phần a( sgk ) tự nêu nhận xét

- yc HS nêu mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Nhận xét, chốt

* Hoạt động : (10’) Giới thiệu bảng

Hát + BCSS

- em chữa theo yc GV

- Nhắc lại ghi

- HS nêu : cm2, dm2, m2, dam2, hm2 km2.

- Nêu : Mi-li-met vng diện tích 1 hình vng có cạnh dài mi-li-mét.

- Vài em nhắc lại

- em nêu kí hiệu : mm2.

- Nhìn hình vẽ nêu : hình vng 1cm2 bao gồm 100 hình vng 1mm2

-1 em nêu

1cm2 = 100 mm2 ; 1mm2 =

1 100

(34)

đơn vị đo diện tích

- HDHS hệ thống hố đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích :

+ Nêu đơn vị đo diện tích học

+ Cho HS nhận xét : đơn vị nhỏ m2 ghi bên phải cột m2 ; những đơn vị lớn m2 ghi bên trái cột m2. + Nêu mối quan hệ đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích giống bảng SGK

-Giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập nêu nhận xét

* Hoạt động3 : Thực hành

Bài : (5’) Đọc, viết số đo diện tích … -yc HS làm miệng, bảng

Bài a: ( cột 1) (7’)

-HDHS đổi dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích

-Tiếp tục cho HS làm cá nhân sửa

-Nhận xét, sửa sai

Bài : HS khá, giỏi (3’)

-GV chốt lời giải

4 Củng cố (3’)

- Khắc sâu KT

5/dặn dò :1’

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS học chuẩn bị sau

- HS thực theo hướng dẫn GV

-Nhận xét

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ liền sau nó.

+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 1/100 đơn vị lớn hơn, liền trước nó.

-Đọc lại bảng đơn vị đo diện tích -1HS đọc yc

-Làm cá nhân sửa

-1 HS đọc yc Cả lớp đọc thầm -HS làm chữa :

a)5cm2 = 500mm2 ; 12km2 =1200hm2 1hm2 = 10000m2; 7hm2 = 70000m2 1m2 = 10000cm2 ; 5m2 = 50000cm2

12m2 9dm2 = 1209dm2

- HS đọc thầm yc BT

- Làm miệng câu - Cả lớp nhận xét

- Nêu bảng đơn diện tích

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10 : Trả văn tả cảnh I MỤC TIÊU :

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh( bố cục, dùng từ, đặt câu…); nhận biết lỗi văn tự sửa lỗi

- Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn, biết sửa lỗi, viết lại đoạn cho hay

- Có ý thức tự giác

(35)

2 KTBCũ : (5’)

Chấm số em viết lại bảng thống kê tiết trước

3 Bài :

* Hoạt động : (10’) Nhận xét chung kết viết lớp

- Treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra viết (tả cảnh) cuối tuần

- Nhận xét kết làm

+ Ưu điểm xác định đề , kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt … (nếu vài ví dụ cụ thể kèm theo tên HS)

+ Khuyết điểm : thiết sót, hạn chế, nêu vài ví dụ cụ thể

-Thơng báo điểm số cụ thể

* Hoạt động :(18’) HDHS chữa - Trả cho HS

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi

- Phát phiếu học tập HS làm việc cá nhân

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc b) Hướng dẫn sửa lỗi chung

- Chỉ lỗi cần sửa viết bảng phụ

- Sửa lại cho phấn màu (nếu sai)

c) HDHS học tập đoạn văn, văn hay

- Đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp sưu tầm

* Giáo dục: Học tập đoạn văn hay,…

-Nhận xét

4 Củng cố, (3’)

-Hát

- 4, em nộp để giáo viên chấm - Nhắc lại tựa

- Theo dõi, ghi nhận, rút kinh nghiệm

- Nhận phiếu học tập đọc nhiệm vụ : + Đọc lời nhận xét cô giáo

+ Đọc chỗ cô giáo lỗi

+ Viết vào phiếu lỗi theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sửa lỗi

+ Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh sốt lỗi cịn lại

-Thực theo yc vừa đọc phiếu

- số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự sửa nháp

- Trao đổi nhóm đơi sửa bảng - Chép sửa vào

-Trao đổi, thảo luận tìm hay văn để rút kinh nghiệm cho

(36)

- Hệ thống nội dung

5Dặn dò

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Luyện tập làm đơn

Tuần Tiết 1

CHỦ ĐỀ : CHÂN DUNG CẢM XÚC CỦA TÔI I/ MỤC TIÊU

- Em biết thường trạng thái cảm xúc biết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực

- Em biết nguyên nhân khiến có cảm xúc buồn,tức giận,vui vẻ, Và cách khắc phục cảm xúc tiêu cực trì cảm xúc tích cực

II CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập - SGK, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động

- Cho HS hát

- Giới thiệu môn học - Giới thiệu ( t2)

II.Phần phát triển bài

1 Khám phá trạng thái cảm xúc của bạn thân

- Em biết thương trạng thái cảm xúc để điều chỉnh cảm xúc bạn thân theo hướng tích cực

- Em thấy nên trì,phát huy cảm xúc nên giảm bớt cảm xúc nào?

- Hát

- HS ý nghe - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

Cach thực hiện

- Quan sát gương mặt thể cảm xúc tự đánh giá múc độ em có trạng thái cảm xúc cách đánh dấu vào phù hợp

- Trạng thái cảm xúc

+ Vui vẻ,hân hoan,phấn khởi + Bình thường

+ Buồng,chán + Tức giận

(37)

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

III.Phần kết thúc

- Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung

-Nhận xét học

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 5

Chủ đề: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG

Chủ điểm: 5/9

A/MỤC TIÊU:

o HS biết nhận khuyết điểm nắm hướng khắc phục

o Rèn cho học sinh tính tự giác, mạnh giạn, tự tin

o Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, noi gương bạn tốt , nâng cao tinh thần tập thể

I/ KH ỞI ĐỘNG :

- Lớp trưởng tổ trò chơi hướng dẫn hát II/CÁC TỔ BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN QUA :

Các tổ lên báo mặt mạnh mặt yếu tổ tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung

III/ MỜI GV CHỦ NHIỆM CÓ Ý KIẾN B/ĐÁNH GIÁ CHUNG CỦA GIÁO VIÊN :

1.Phẩm chất- lực

- Duy trì vào lớp thời gian quy định

- Đảm bảo sĩ số tỉ lệ chuyên cần: - Duy trì truy đầu giờ, đơi bạn tiến

- Thực tốt giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, bảo vệ sở vật chất - Các em học khơng cịn có học sinh nghỉ học

-Một số em chưa hăng hái phát biểu ý kiến: -Vẫn số em ngồi lớp làm việc riêng: -Vệ sinh:Giữ gìn lớp học sẽ, bàn ghế gọn gàng ngăn nắp

- Lễ phép chào hỏi thầy cô người lớp, đòan kết giúp đỡ bạn bè - Đa số em có đầy đủ ĐDHT

2.Các mơn học hoạt động giáo dục

- Học làm đầy đủ, có ý thức phát biểu xây dựng */Biện pháp:

- Các tổ thường xuyên kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập truy - Giao nhiệm vụ cho HS giỏi kèm HS yếu.Liên lạc với phụ huynh

- GV tăng cường ôn tập, kiểm tra, nhắc nhở việc học lớp HS IV/-KẾ HOẠCH TUẦN TỚI :

(38)

-Lớp trưởng đọc báo gương người tốt việc tốt (do lớp trưởng chọn)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	155,67 KB