giao an mi thuat 6

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 6 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát.. II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP..[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài :Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết trang trÝ d©n téc I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS nhận vẻ đẹp riêng hoạ tiết dân tộc miền xuôi miền ngợc 2.Kỹ năng:

-HS vẽ đợc hoạ tiết gần giống với mẫu tô màu theo ý thích 3.Thái đụ̣:

-HS yªu thÝch ,giữ gìn văn hóa cồ II/CHUN B

1-Ti liu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dạy học:

Gv: H×nh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ hoạ tiết trang trí dân téc

Phóng to số hoạ tiết sách giáo khoa bớc chép hoạ tiết dân tộc Su tầm hoạ tiết dân tộc có quần áo, túi, khăn, bia đá, cơng trình kiến trúc

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc

Su tầm số hoạ tiết có địa phơng có sách báo II/CÁC BƯỚC LấN LỚP

1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

3-Bài mới: Hàng ngày đ ợc tiếp xúc với nhiều loại hoạ tiết nh : chụp vẽ, khắc nhiều chất liệu khác nh gỗ, đá, giấy, vải, Vậy để hiểu sâu hoạ tiết dân thuộc vùng miền khác tìm hiểu

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

H-ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét GV cho học sinh quan sát số hoạ tiết dân tộc địa phơng số hoạ tiết trang trí số cơng trình kiến trúc ( Đình chùa)

HS quan s¸t , ghi nhËn

GV yêu cầu học sinh quan sát hoạ tiết sách giáo khoa trả lời câu hỏi + Các hoạ tiết thờng đợc trang trớ õu?

HS Đình chùa, miếu, nhà rông, trang phục + Hình dáng chung hoạ tiết nằm khung hình gì?

HS Hình dáng chung hoạ tiết th-ờng nằm hình : tròn, vuông, tam giác, thoi, chữ nhật

+ Em thấy phân bố chi tiết hoạ tiÕt nh thÕ nµo?

HS: Sắp xếp cân đối, khơng q nhiều, vừa hợp lí

HS hoạ tiết đợc lặp lặp lại nhiều lần xen kẽ nhau, đối xứng

+ §êng nÐt hoạ tiết sao?

I./ Quan sát nhận xÐt. 1.Néi dung

+ Các hoạ tiết thờng đợc trang trí ở:Đình chùa, miếu, nhà rơng, trang phục

2.Đờng nét

+ Hình dáng chung hoạ tiết tròn, vuông, tam giác, thoi, chữ nhật

+ Bố cục : Đối xứng, xen kẽ, nhắc lại + Đờng nét Mềm mại trắc khoẻ

(2)

HS Mềm mại khoẻ

+ Ho tit dựng để trang trí thờng gì? HS hoa chim mng, hình hình học GV cho học sinh quan sát số hoạ tiết có địa phơng để học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết trang trí đồ vật trang phục

Hoạt động

Hớng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết GV treo đồ dùng trực quan hớng dẫn cách vẽ yêu cầu học sinh quan sát đặt câu hỏi:

+ Tríc chép hoạ tiết trang phải làm gì?

HS Quan sát nhận xét để tìm đặc điểm riêng mẫu

+ Khi biết đợc đặc điểm riêng mẫu ta làm nữa?

HS Tìm chu vi hay khung hình chung hoạ tiết kẻ đờng trục

GV sau có khung hình chung kẻ trục tiếp tục dựa để vẽ phác hình nét thẳng

+ Dựa vào nét thẳng vừa phác chỉnh lại nét cong thẳng cho gần giống với mẫu sau tìm tơ màu

* Chó ý t« màu tuỳ theo kiểu hình dáng, tính chất hoạ tiết mà tô màu sáng , tối, trung gian

II./ Cách vẽ hoạ tiết. * Gåm bíc

B1.Quan sát nhận xét để tìm đặc điểm riêng mẫu

B2.Phác khung hình đờng trục B3.Vẽ phác hình nét thẳng B4.Hồn thiện hình thơ màu

Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm

GV quan sát theo dõi học sinh làm gợi mở cho học sinh cách: phân mảng, kẻ trục , hoàn thành hoạ tiết tô màu

+ Theo dõi tiến trình vẽ học sinh để kịp thời có cách gợi mở phù hợp

+ Yêu cầu học sinh vẽ theo bớc để đạt đợc độ xác cao

Hoạt động 4:

Đánh giá kết hoạt động học sinh GV chọn số tốt cha tốt để nhận xét cho học sinh thấy đợc chỗ hợp lí cha hợp lí :

+ Hoạ tiết

+ Cách thể hoạ tiết + Đờng nét

+ Màu sắc

HS quan sát giáo viên nhận xét cho ý kiến

III./ LuyÖn tËp

+ Tự chọn hoạ tiết sách giáo khoa có thực tế su tầm đợc để vẽ

+ VÏ ho¹ tiết khổ giấy A4, xếp hoạ tiết cho phù hợp với khổ giấy + Tô màu theo ý thÝch

+ ChÊt liƯu tù chän IV./ Bµi tËp vỊ nhµ

+ Su tầm số hoạ tiết cổ có địa ph-ơng để vẽ

+ Chuẩn bị bàic sau

4 Củng cố dặn dò:

VỊ nhµ lµm bµi tËp vµ tiÕp tơc lµm lớp cha xong Chuẩn bị sau

********************************************** Ngày soạn:

Ngày dạy:

(3)

1.Kiến thức:

-HS hiểu biết thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại 2.Kỹ năng:

-HS biết đợc giá trị thẩm mĩ ngời Việt cổ qua sản phẩm mĩ thuật 3.Thái đụ̣:

-HS yêu quý trân trọng tác phẩm nghệ thuật đặc sắc dân tộc để lại

II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dạy học:

Gv: Bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật

Phóng to hình trống đồng , thạp, tợng chân đèn

Hs:Su tầm tranh ảnh viết mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại in sách báo

§äc trớc sách giáo khoa II/CC BC LấN LỚP

1-Ổn định:

3-Bài mới: Con ngời động vật bậc cao, thông minh lồi động vật, ngời ln ln tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo để tìm đáp ứng cho nhu cầu ngày cao có phát triển mĩ thuật Để biết đợc tổ tiên làm đẹp nh nào? hơm tìm hiểu bài( Sơ lợc mĩ thuật VN thời kì cổ đại)

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nÐt vỊ lÞch sư

GV đặt câu hỏi

+ Em biết thời kì đồ đá lịch sử VN?

HS Thời kì đồ đá hay gọi thời kỳ nguyên thuỷ cách hàng vạn năm

GV Em biết thời kì đồ đồng VN?

HS thời kì đồ đồng cách khoảng 4000-5000 năm.Tiêu biểu trống đồng đông sơn

GV Bổ sung thời kì đồ đá đợc chia thành đồ đá cũ đồ đá mới, thời kỳ đồ đồng đợc chia thành gia đoạn: Phùng ngun, đồng đậu, gị mun đơng sơn

GV kết luận ghi bảng Hoạt động

Hơng dẫn Hs tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật VN thời kì cổ đại

GV Hớng dẫn học sinh quan sát hình 1,2,3 SGK đọc mục II SGK

+ Các vật thời kì đồ đá gồm vật gì?

HS

GV gi¶i thích hình vẽ cách khoảng vạn năm

I Sơ lợc bối cảnh lịch sử

+ Các vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy VN nơi phát triển lồi ngời, nghệ thuật VN có phát triển liên tục trải dài qua nhiều kỷ + Thời Hùng Vơng phản ánh rõ phát triển đất nớc kinh tế, trị, qn sự, văn hố, XH thơng qua tác phẩm để lại

II Sơ lợc mĩ thuật VN thời kỳ cổ đại A Thời kỳ đồ đá:

- Cã c¸c hiƯn vËt:

+ Hình khác mặt ngời hang đồng nội ( hồ bình)

+ Đá cuôị hình mặt ngời( Na Ca Thái Nguyên)

+ Thạp Đào Thịnh( Yên Bái)

Ngoi cịn có Rừu đá, chày đá, bàn nghiền đợc tìm thấy ( Phú Thọ) ( Hồ Bình) b Thời kỳ đồ đồng:

(4)

+ hình vẽ mặt ngời khắc đá sâu 2cm cao 1,5m-1,75m vừa tay ngời với

+ Các mặt ngời có sừng hai bên nh nhân vật đợc hoá trang, vật tổ mà ngời nguyên thuỷ thờ cúng

+ Hình mặt ngịi đợc diễn tả diện, đờng nét dứt khốt rõ ràng GV thời kỳ đồ đồng theo em biết có di để lại?

HS

GV nghÖ thuật chủ yếu di gì?

HS

trống đồng( Đơng Sơn – Thanh Hố) + Trống đồng Ngọc Lũ (Hà Nam)

+ đồ vật thờng đợc khắc vẽ hình chữ (S) đờng nét đờng kỷ hà độc đáo có số dao găm có khắc hình ngời cán dao

+ trống đồng chủ yếu nói hình ảnh cảnh sinh hoạt ngời thời nh hình giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ nhy mỳa

Hot ng 3:

Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh

GV đặt câu hỏi để học sinh trả lời + Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào?

HS Mĩ thuật VN Thời kỳ cổ đại có phát triển liên tục có nối tiếp hàng nghìn năm mĩ thuật hồn tồn ngời việt cổ sáng tạo nên không ngừng giao lu mĩ thuật Đơng Nam

+ Vì trống đồng tác phẩm nói lên hình ảnh sinh hoạt ng-ời lúc giờ?

HS

GV kÕt ln

III Bµi tËp vỊ nhµ

+ Học xem kĩ lại hình minh hoạ sách giáo khoa

+ Chẩn bị sau

****************************

Bài 3: Sơ lợc luật xa gần I/MC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS hiểu đơc đặc điểm luật xa gần 2.Kỹ năng:

-HS biết vận dụng LXG để quan sát nhận xét vật 3.Thái đụ̣:

-¸p dơng vẽ II/CHUN B

1-Ti liu tham kho:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dạy học:

Gv: + Một số tranh ảnh thể rõ luật xa gần( biển cả, hàng cây, đờng, nhà )

Mét sè h×nh hép h×nh trơ

(5)

1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3-Bài mới:

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu khái quát luật xa gần

GV Mọi vật khơng gian ln thay đổi nhìn chúng theo luật xa gần tìm hiểu để vẽ tranh tranh có khơng gian xa gần

GV cho học sinh quan sát số tranh thể rõ LXG đặt cõu hi

+ Vì vật to rõ hớn vật chúng kích thớc, lo¹i?

HS

+ Vì đờng, hàng cây, dịng sơng, lại có chỗ to chỗ nhỏ?

HS

+ V× h×nh hép hình bình hành lại hình hộp?

HS

+ Vì miệng bát hình tròn lại hình bầu dục?

HS

GV em có nhận xét cột gần cột xa?

HS

+ Hình tợng, đờng ray gần xa nh nào?

HS

GV kết luận ghi bảng Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm luật xa gần

GV giới thiệu hai hình đồ dùng dạy học hỏi:

+ Các hình có đờng nằm ngang khơng?

HS

+ Vị trí đờng nằm ngang nh nào?

HS đờng nằm ngang thay đổi tuỳ theo vị trí ngời nhìn

GV minh hoạ hình hộp ba góc độ khác nhau( trên, dới, ngang tầm mắt)

+ Em thấy đờng , hàng xa thỡ nh th no?

HS xa nhỏ cuối tụ điểm

GV kết luận ghi bảng

I Quan sát nhËn xÐt

* Kh¸i niƯm

- Lt xa gần hay gọi luật viễn cận

- Những vật loại kích thớc theo LXG ta thấy:

+ Những vật gần thờng to, cao,rộng rõ

+ vật xa nhỏ, thấp, hẹp mờ

+ Vật phÝa tríc che khuÊt vËt ë phÝa sau

- Mọi vật thay đổi theo xa gân nhng riêng hình cầu nhìn góc độ ln trịn

II./ Đờng tầm mắt điểm tụ

1.Đờng tầm mắt ( Hay ngời ta gọi đ-ờng chân trời)

a.Đờng tầm mắt

+ Khi ng trc cánh đồng, biển rộng ta thờng có cảm giác có đờng nằm ngang ngăn cách trời đất, đ-ờng nằm ngang ngang với đđ-ờng tầm mắt nên ngời ta gọi ( ĐTM)

b.Trong tranh

+ đờng tầm mắt thay đổi tuỳ theo góc nhì ngời vẽ dới, ngang đờng tầm mắt

2.§iĨm tơ

(6)

Hoạt động 3:

Đánh giá kết học tập học sinh GV Yêu cầu học sinh quan sát số tranh ảnh có ,luật xa gần nh: Ngơi nhà, hàng cây, đờng, dịng sơng, cột điện ) HS quan sát để phát đặc điểm vừa học nh:

+ Tìm đờng tầm mắt + Tìm điểm tụ

+ Các vật đứng trớc nh nào? + Các vật đứng sau nh nào? + Các vật xa nh nào? + Các vật gần nh nào?

+ Lµm bµi tËp 1,2 SGK + Xem l¹i mơc SGK

+ Chuẩn bị số đồ vật nh chai, lọ cho sau

……… Ngày soạn:

Ngày dy:

Bài 4+5 : Cách vẽ theo mẫu -Tích hợp Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

- HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu 2.Ky nng:

-Hình thành cho học sinh cách nhìn cách làm việc khoa học 3.Thai ụ:

-HS yêu thích môn học II/CHUN B

Gv: Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác Một số đồ vật khác để làm mẫu( chai, lọ, ca) Một số vẽ hoạ sĩ

Hs:Một số đồ vật chai, lọ, hình hộp II/CÁC BƯỚC LấN LỚP

1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hot ng1:

Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK hỏi

+ Đây hình vẽ gì?

+ Vì hình vẽ không gièng nhau?

GV cầm ca vị trí tơng đơng hình minh hoạ( Hình 1) để học sinh quan sát nhận xét

HS

GV kết luận hình vẽ ca

+ Cái ca coá quai nhng tuỳ theo vị trí ngời nhìn mà thấy đợc quai không thấy quai ca vị trí cao thấp khác

I ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu

(7)

miệng ca hình trịn hình van, thân ca có thấp có cao Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ theo mÉu

GV vẽ nhanh hai hình ca hợp lý cha hợp lý cho học sinh quan sát nhận đẹp cha đẹp GV cho học sinh quan sát cách bày mẫu + Theo em cách bày mẫu có bố cục đẹp?

HS

+ Cách bày mẫu cha có bố cục đẹp? HS

GV tãm t¾t

+ Hình a: Bố cục bị thu hẹp cầu nằm đờng trục với chai

+ Hb.d có bố cục hợp lý

Hình c cài chai che khuất cầu nên khó nhận

GV vẽ theo mẫu ta không vẽ chi tiết mà ta vẽ chung trớc sau đố tới riêng phận

+ Khi phác khung hinh ý không nên to nhỏ so với tờ giấy cho cân tờ giy

+ Tuỳ vào hình dáng mẫu mà ta vÏ khung h×nh ngang hay däc

+ Sau có khung hình ta vẽ phác nét nét thẳng mờ Nhu ta có hình dáng gần giống mẫu

+ Dựa vào nét phác vẽ chi tiết nét cong, thẳng Chú ý vẽ chi tiết cần quan sát mẫu kĩ hơn, nhìn mẫu để chỉnh lại tỷ lệ thấy cha Nét vẽ cần có đậm nhạt

Hoạt động 3:

Đánh giá kết học tập học sinh + GV đặt câu hỏi

+ ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu? + VÏ theo mÉu gåm mÊy bíc + Em h·y nêu tên bớc

II./ Cách vẽ theo mẫu - Quan sát nhận xét

+ Quan sỏt nhận xét nhằm đợc đặc điểm cấu tạo hình dáng màu sắc độ đậm nhạt * Cách vẽ gm bc:

+ b1 Vẽ phác khung hình chung + b2 Vẽ phác khung hình riêng + b3 VÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh + B4 VÏ chi tiÕt

+ b4 Vẽ đậm nhạt

- Bớc 1,2 vẽ phác khung hình - Bớc phác nét chÝnh

+ Phác đờng kỉ hà thẳng mờ - Bớc vẽ chi tiết

+ Dùa vµo nét phác , chỉnh lại hình nét cong thẳng cho gần giống mẫu

- bớc vẽ đậm nhạt

+ Quan sát ánh sáng chiếu từ đâu + Phác mảng đậm nhạt

+ so sánh khác độ đậm nhạt + Diễn tả từ đậm sau so sánh đậm nhạt vẽ mảng chung gian

+ DiƠn t¶ nét dày tha to nhỏ đan xen

+ Cần thể đợc độ đậm nhạt ( Đậm, đậm vừa sáng)

+ Xem mơc II bµi SGK + Học chuẩn bị sau

vẽ theo mẫu : Mẫu có dạng hình hộp hình cÇu I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng kích thớc chúng vị trí khác

2.Kỹ năng:

-HS biết cách vẽ hình hộp hình cầu để vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng tơng đơng 3.Thái đụ̣:

-HS vẽ đợc mẫu có dạng hình cầu hình hộp gần giống mẫu II/CHUẨN BỊ

(8)

Gv: Hình minh hoạ đồ dùng dạy học mĩ thuật Mẫu vẽ hình lập phơng có cạnh 15 cm

H×nh hép kÝch thíc 20x15 cm Một bóng trái Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc

1-Ổn định:

Híng dẫn học sinh quan sát nhận xét

GV bày mẫu vị trí khác h-ớng dẫn hoc sinh quan sát nhận xét để tìm b cc hp lý

+ Cách xếp hình a,b,c,d hình hợp lý hình xếp cha hợp lý?

HS trả lời:

+ Hình (a) hình hộp sau hình cầu nhìn (chính diện)

+ Hình(b) hình hộp cách xa hình cầu nằm mặt phẳng(nhìn nghiêng)

+ Hình(c) Bố cục nhìn thấy mặt hình hộp, hình cầu phía trớc

+ Hỡnh(d) hỡnh hp đặt chếch hình hộp đặt trên, cách xếp hợp lý GV hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét mẫu vẽ

+ HS quan sát :khung hình chung, độ đậm nhạt mẫu

Hoạt động 2:

Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu học tr-c(bi 4)

HS nhắc lại GV Chú ý:

+ Khi vẽ khung hình chung mẫu cần quan sát kỹ đến độ chếch mặt hộp, điểm hộp điểm dới hộp, điểm mẫu

+ Vẽ chi tiết: Quan sát điều chỉnh lại tỷ lệ cho gần giống mẫu, nét vẽ phải có ®Ëm nh¹t

Hoạt động 3:

Híng dÉn häc sinh lµm bµi

GV theo dõi học sinh để kịp thời có ph-ơng pháp gợi mở cho học sinh:

+ Uớc lợng tỷ lệ để vẽ khung hình chung khung hình riêng

+ Quan sát so sánh đối chiếu vẽ

I Quan sát nhận xét

a b

c d. II C¸ch vÏ

Gåm bớc

B1.Ước lợng tỷ lệ vẽ khung hình chung

B2.Ước lợng tỷ lệ để vẽ khung hình riêng

B3.Vẽ phác khung hình hình hộp hình cÇu

(9)

mình mẫu hồn thành HS làm

III./ Lun tËp

Em vẽ mẫu có trớc mặt( Hình hộp hình cầu) đặt dới đờng tầm mắt

Hot ng 4:

Đánh giá kết học tập cđa häc sinh GV gỵi ý cho häc sinh nhËn xÐt vỊ: + Bè cơc

+ NÐt vÏ + h×nh vÏ

HS nhận xét đánh giá

IV Bµi tËp vỊ nhµ + Lµm bµi tËp ë SGK + Chuẩn bị sau

******************************

bài 6+7 Cách vẽ tranh đề tài Tích hợp vẽ tranh đề tài học tập I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS nắm đợc kiến thức để tìm bố cục tranh -HS thể đợc tình cảm u q thầy cơ, bạn bè,trờng lớp 2.Kỹ năng:

-Luyện cho học sinh cách tìm bố cục tranh đề tài 3.Thái đụ̣:

-HS hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài II/CHUẨN BỊ

Gv: số tranh đề tài, cách vẽ tranh đề tài Hs:Giấy vẽ, vẽ, bút chì, thớc

II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

GV nêu để học sinh hiểu đợc sống có nhiều đề tài, để tài lại có nhiều chủ đề khác HS lựa chọn đề tài thể khẳ ý thích

GV cho học sinh xem tranh với đề tài khác nh( đờng phố, làng xóm, sớm mai làng quê, nhà trờng, đội, lễ hội ngày tết

I Tranh đề tài

* Nội dung tranh đề tài -Thờng đề tài nh:

+ Nhà trờng: Cảnh sân trờng ,lớp học, chơi, buổi lao động, học nhóm

+ Quê hơng miền núi, đồng bằng, miền biển, thành thị

(10)

HS quan sát tự hiểu đề tài gồm hoạt động

Hoạt động 2:

Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

GV tìm cho nội dung ta bắt đầu tìm bố cục

+ Mảng nh: Vng ,trịn, tam giác + Hình dáng tranh có dáng tĩnh, dáng động nhân vật cần ăn khớp với thống để biểu nội dung + Màu sắc tranh rực rỡ êm dịu tuỳ theo đề tài cảm nhận ngi v

+ Chất liệu tự chọn nên hạn chế từ 3-5 màu

II Cách vẽ tranh

1 Tìm chọn nội dung đề tài Tìm bố cục

+ M¶ng chÝnh m¶ng phơ M¶ng thờng to rõ

Mảng phụ nhỏ đan xen với mảng Vẽ hình vào mảng

4 VÏ mµu

Hoạt động 3:

Híng dÉn häc sinh lµm bµi

+ Tự chọn đề tài tìm bố cục + Cách khai thác đề tài rõ hay cha + Các mảng hình

+ Hình ảnh + Màu sắc

+ Cm nhn ca học sinh tranh

Hoạt động :

Đánh giá kết học tập học sinh GV đặt câu hỏi để học sinh hiểu rõ tranh đề tài

GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài

+ Cho häc sinh nhËn xÐt mét sè tranh vÏ

III, Lun tËp

+ Em chọn cho đề tài với nội dung mà em thích để v

+ Bài vẽ khổ giấy A4 + Néi dung tù chän

+ Bè cơc tù s¾p xếp

+ Màu sắc tựu chọn nhng không mµu

* Bµi tËp vỊ nhµ:

+ Hoàn thành tập lớp + Chuẩn bị sau

vẽ tranh: đề tài học tập Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu ảnh tranh

GV cho học sinh quan sát tranh vẽ ảnh chụp đặt câu hỏi

+ Tranh vµ ảnh có khác nhau? HS trả lời theo quan sát cảm nhận riêng

GV bổ sung ghi bảng

+ Tranh hoạ sĩ thờng chuẩn mực bố cục, màu sắc, ý tëng + Tranh cđa häc sinh thêng hoµn chØnh vỊ bố cục hình vẽ màu sắc nhng thờng ngộ nghĩnh tơi sáng

Hot ng 1: Hng dn hc sinh tìm hiểu ảnh tranh

* Sù khác tranh ảnh chụp

+ nh chụp phản ánh ngời, cảnh vật, hình, màu sắc giống với thực tế đời + Tranh vẽ đợc thể thực tế đời nhng đợc chắt lọc theo cảm nhận riêng ngời vẽ, thực không nguyên mẫu

Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

GV gợi ý để học sinh đa đề tài tranh học tập

HS

GV đề tài học tập đề tài rộng nên cần tìm đề tài dễ nhận thờng gặp để thể

II./ Tìm chọn nội dung đề tài

+ Học nhóm, ơn bài, lớp, sân trờng, nhà, lng trâu đồng

Hoạt động 3:

Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh GV tìm hiểu

Gåm bíc:

+ b1.Tìm chọn nội dung đề tài

(11)

cách vẽ tranh để tài nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài?

HS

GV bæ sung minh hoạ bảng hớng dẫn học sinh cách vẽ

+ Sắp xếp mảng phụ hình vuông, hình chữ nhật, tròn, ô van, tam giác

+ Vẽ hình nên thể rõ mảng ngời cảnh nh dự kiến, để nói lên nội dung tranh( phác sơ hình ảnh sau hồn thiện dần)

+ Dï b»ng chÊt liƯu g× th× cần phải có hài hoà, nên tập trung màu sắc mạnh mẽ hay tơi sáng vào mảng

+ Vẽ kín mặt tranh

GV phác nhanh bớc lên bảng

phụ)

+ b3 Vẽ hình + b4, Tô màu

*****************************

Ngy son: Ngy dy:

Bài 8: Cách xÕp bè côc trang trÝ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS thấy đợc vẻ đẹp trang trí ứng dụng 2.Kỹ năng:

-HS phân biệt đợc khách trang trí -HS phân biệt trang trí trang trí ng dng 3.Thai :

-HS biết cách làm vÏ trang trÝ II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dy hc:

Gv: Đĩa, ấm chén, khăn vuông, có hoạ tiết trang trí Hình ảnh trang trÝ néi ngo¹i thÊt

Hình phóng đồ dùng dạy học mĩ thuật

Hs:GiÊy vÏ, vẽ, bút chì, thớc, ê ke, màu

1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

GV giới thiệu đồ dùng dạy học trang trí nội ngoại thất nh( ấm chén ) để học sinh nhận xét

GV nêu số cách xếp ý : xếp mảng hình to nhỏ cho hợp lý nền, tránh xếp dày c cỏc ho

I Quan sát nhận xét

+ cách xếp trang trí + Biết xếp hình mảng đờng nét, màu sắc cho thuận mắt hợp lý

+ Các xếp nhắc lại + Cách xếp xen kÏ

(12)

tiết giống màu độ đậm nhạt sử dụng 3-4 màu

Hoạt ng 2:

Hớng dẫn học sinh cách làm trang trí

+ K cỏc trc ụớ xng

+ Chú ý mảng hoạ tiết với khoảng trống nền,

+ Tìm vẽ hoạ tiết cho phù hợp với mảng

Hoạt động

: híng dÉn häc sinh làm

GV : Gởi mở lại cách vẽ cho học sinh làm theo bớc

Hot ng 4: Đánh giá kết hoạt động học sinh:

GV t cõu hi:

+ Cách xếp trang trí có cách? + Cách làm trang trí nh nào? Hs nhắc lại

II Cỏch làm trang trí gồm bớc +B1 K cỏc trc i sng

+B2 Phác mảng hình +B3 Vẽ hoạ tiết +B4 Vẽ màu

III Luỵên tập

+ Em hÃy trang trsi hình vuông hoạ tiết tự chọn

+ Bài vẽ thể trªn khỉ giÊy A4 + Tû lƯ 5x5 cm

+ Màu sắc tự chọn IV Bài tập nhà

***********************************

Bài 9: Sơ lợc mĩ thuật thời lý (1010-1225)

-HS hiểu nắm bắt đợc kiến thức chung mĩ thuật thời Lý 2.Kỹ năng:

-HS nhận thức đắn truyền thống dân tộc, 3.Thái đụ̣:

-Trân trọng, yêu quý di sản dân tộc để lại II/CHUẨN BỊ

Gv: Một số tác phẩm, cơng trình mĩ thuật thời Lý (Bộ DD dạy học mĩ thuật 6) Su tầm số tranh ảnh mĩ thuật thời Lý nh: Chùa, tợng, hoạ tiết trang trí, gm

Hs:Su tầm tranh ảnh viết có liên quan tới mĩ thuật thời lý Đọc trớc sách giáo khoa

II/CC BC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát bối cảnh

x· héi thêi lý

GV đặt câu hỏi lịch sử việt nam

+ Em trình bày đôi nét mĩ thuật thời lý?

HS + Vua Lý Thái Tổ với hòai bÃo xây dựng

I./ Vài nét bối cảnh lịch sử + Vua Lý Thái Tổ với hoài bão xây dựng đất nớc độc lập tự chủ

(13)

đất nớc độc lập tự chủ

+ Dời đô Hoa L( Ninh Bình) Đại La đổi tên thành Thăng Long

GV treo đồ dùng dạy học trình bày khái quát bối cảnh XH thời nhà Lý

Hoạt động 2:

Tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Lý GV thuyết trình chứng minh giảng giải thông qua đồ dùng dạy học đặt câu hỏi + Nhìn vào hình ảnh minh hoạ sách giáo khoa biết đợc hình ảnh minh hoạ nào?

HS tr¶ lêi: + KiÕn trúc

+ Điêu khắc trang trí + Đồ gèm

GV Kiến trúc cung đình có quy mơ đặc điểm gì?

HS

+ Hoàng thành nơi lµm viƯc cđa Vua vµ hoµng téc, cã nhiỊu cung điện( Càn Nguyên, Điện Thập Hiền, giảng võ, thờng xuân, thiên an )

+ Kim thành: Là nơi sinh hoạt tầng lớp xÃ hội

+ Phía bắc có Hồ Tây, đền Qn Thánh, cung Từ Hoa

+ Phía nam có văn miếu Quốc Tử Giám + Phía đơng có hồ Lục Thuỷ, tháp Bảo Thiờn

+ Phía tây có khu công nghiệp

GV Thời nhà Lý đạo phật đợc thịnh hành nh nào? Có cơng trình kiến trúc gì?

Hs

GV bỉ sung ghi b¶ng

+ Tháp phật: Là đền thờ phật giáo, gắn với chùa

+ Chùa; Hiện đa số cịn móng, song qua th tịch di vật đợc tìm thấy đủ khẳng định chúng có quy mơ lớn

GV vào thời Lý tác phẩm điêu khắc đợc thể nh nào?

HS

+ Nhiều tợng có kích thớc lớn( tợng phật A-Di-Đà, tợng thú, tợng ngời hình chim chùa Phật Tích (Bắc Ninh)

+ Các tợng thể tinh hoa nớc truyền thống dân tộc

GV yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3,4,5 SGK

Hs quan sát GV giảng giải:

i tờn thành Thăng Long

+ Thắng giặc Tống đánh Chiêm Thành

+ Cã nhiỊu chđ tr¬ng tiÕn bé hợp với lòng dân

+ o pht i vo đời sống khơi dậy nguồn nghệ thuật phát triển

II./ Sơ lợc mĩ thuật thời Lý Nghệ thuật kiến trúc a./ Kiến trúc cung đình

+ Lý Thái Tổ xây dựng kinh đô Thăng Long với quy mụ ln

+ Là quần thể kiến trúc lớn, bên hoàng thành bên kìm thành

b./ Kiến trúc phật giáo

+ Đạo phật thời kỳ thịnh hành có nhiều công trình kiến trúc to lớn + Tháp phật : Phật tích( Bắc Ninh), tháp Chơng Sơn( Nam Định), Tháp Bảo Thiên( Hà Nội)

+ Chùa: Chùa Một Cột( Hà Nội), Chùa Phật Tích( Bắc Ninh), Chùa Hơng LÃng (Hng Yên), Chùa Long Đọi (Hà Nam) 2./ Nghệ thuật điêu khắc trang trí a./ Tợng

+ Tợng tròn, tợng phật, tợng hình chim, tợng kim cơng, tợng thú

b./ Chạm khắc

+ Nhng tỏc phẩm chủ yếu tác phẩm phù điêu đá, gỗ

+ Hình rồng thời Lý thờng trang trí hình đề, hoa sen, bệ tợng, cánh cửa đền chùa

(14)

+ Con rồng thời nhà Lý thể dáng dấp hài hoà mềm mại cặp sừng đầu, uốn theo hình chữ (S) biểu cầu ma ngời nông dân

+ Ho tit múc cõu đợc sử dụng nhiều hoạ tiết mây, hoa lá, vật, quần áo, giáp trụ tợng kim cng

GV Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK vµ cho biÕt:

+ Đồ gốm có tác dụng đời sống ngời?

+ Trung tâm sản xuất lớn đâu? + Đặc điểm đồ gốm thời gì? HS

GV Bổ sung ghi bảng Hoạt động 3:

Đánh gia kết học tập học sinh GV t cõu hi:

+ Các công trình kiến tróc thêi Lý nh thÕ nµo?

+ Vì kiến trúc phật giáo phát triển? + Em có nhận xét kiến trúc thời Lý? + Đồ gốm thời Lý có sáng tạo nh nào?

+ HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV bổ sung tóm tắt kết thúc học + Các cơng trình kiến trúc thời Lý có quy mơ lớn, đặt nơi có địa hình thuận lợi, đẹp, thống mát có phong cảnh sơn thuỷ hữu tình

+ Đạo phật đợc đề cao sớm địa vị quốc giáo

+ Tợng tròn phù điêu phát triển mạnh + Đồ gốm có trung tâm sản xuất tiếng, chế tác đợc nhiều loại men quý nh: men ngọc, men trắng ngà, men da ln

theo hình móc câu hay hình chữ (S) 3./ NghÖ thuËt gèm

+ Gốm sản phẩm chủ yếu phục vụ sinh hoạt ngời( Chén, bát, đĩa, )

+ Trung tâm sản xuất lớn là: Thăng Long, Thổ Hà, Bát Tràng, Thanh Hoá +Đặc điểm: Đã chế tác đợc men ngọc, men da lơn, men trắng ngà, men lục + Xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm, men phủ đều, hình dáng thoát, trau chuốt nhng mang vẻ trang trọng III./ Đặc điểm mĩ thuật thời Lý + Các cơng trình kến trúc thời lý có quy mơ lớn, đặt nơi có địa hình thuận lợi, đẹp, thống mát có phong cảnh sơn thuỷ hữu tình

+ Đạo phật đợc đề cao sớm có địa vị quốc giỏo

+ Tợng tròn phù điêu phát triển m¹nh

+ Đồ gốm có trung tâm sản xuất tiếng, chế tác đợc nhiều loại men quý nh: men ngọc, men trắng ngà, men da lơn

*** Bµi tËp vỊ nhµ:

+ Đọc học câu hỏi cuối + Tìm su tầm số tranh ảnh có liên quan đến m thut thi Lý

+ Chuẩn bị sau

***********************************

TiÕt 10. Thêng thøc mü thuËt

Mét sè c«ng trình tiêu biểu mĩ thuật thời lý

I/MC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

-HS hiểu nắm bắt đợc kiến thức chung mĩ thuật thời Lý 2.Kỹ năng:

-HS nhận thức đắn vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mĩ thuật thời Lý thông qua đặc điểm mĩ thuật thời Lý

3.Thái độ:

(15)

3-Đồ dùng dạy học:

Gv: Một số tác phẩm, cơng trình mĩ thuật thời Lý (Bộ DD dạy học mĩ thuật 6) Su tầm số tranh ảnh mĩ thuật thời Lý nh: Chùa, tợng, hoạ tiết trang trớ, gm

Hs:Su tầm tranh ảnh viết có liên quan tới mĩ thuật thời lý Đọc trớc 10 sách giáo khoa

II/CC BƯỚC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Trong em tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật thời Lý nh kiến trúc, điêu khắc trang trí, đồ gốm Và hôm tiếp tục nghiên cứu tiếp mĩ thuật thời Lý nhng tìm hiểu kĩ nghệ thuật

Hoạt động thầy trò Nội dung I.Hoạt động 1:

-_Tìm hiểu công trình kiến tróc chïa Mét Cét

GV nhắc lại đặc điểm mĩ thuật thời Lý

+ Trong hai kỷ dới triều đại nhà Lý(1010-1225) Đạo phật đợc đề cao giữ địa vị quốc giáo XH nghệ thuật kiến trúc đạo phật phát triển mạnh, nhiều chùa đợc xây dựng Kiến trúc phật giáo phát triển mạnh nên nghệ thuật điêu khắc phát triển theo

GV yêu cầu học sinh thảo luận Chùa Một Cột trả lời câu hỏi sau: + Chùa đợc xây dựng đâu? HS

+ Chùa đợc xây dựng vào năm bao nhiêu? đợc sửa lại vào năm nào?

HS

+Tên gọi khác chuầ gì? HS

+ ý nghĩa hình dáng chùa? HS

Gv bỉ sung:

+ ý nghĩa ngơi chùa xuất phát từ mong muốn Hoàng tử giấc mơ Quan Thế âm Bồ Tát đài sen ca Lý Thỏi Tụng(1028-1054)

+ Hình dáng chùa biểu thợng hình hoa sen nở, bên có tợng quan âm

GV ging gii v đặt câu hỏi? + Ngơi chùa có kết cấu hình gì? + Chùa có bố cục nh nào?

KL: Kiển trúc chùa cột cho thấy trí t-ởng tợng bay bổng nghệ nhân thời kỳ đó, đồng thời cơng trình kiến trúc độc đáo đầy sức sáng tạo đậm sắc dân tộc Việt Nam

I KiÕn tróc chïa mét cét.

+ Ngôi chùa đợc xây dựng thủ đô Hà Nội

+ Chùa đợc xây dựng vào năm1049 đợc trùng tu lần cuối vào năm 1954 + Tên gọi khác chùa Diện Hữu Tự

+ Chùa có kết cấu hình vng, chiều rộng 3m đợc đặt cột đá lớn có đờng khính (1,25m)

+ Xung qanh hồ lan can có vẽ tranh + Bố cục quy tụ điểm với nét cong mềm mại mái, đờng thẳng khoẻ cột tạo nên hài hoà với khoảng sáng tối lung linh huyền ảo không gian yên ả

Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm điêu khắc.

II.iờu khc v gm. 1./ iờu khắc.

(16)

GV yêu cầu học sinh đọc thảo luận tợng A-Di-Đà trả lời câu hỏi sau:

+ Tợng đợc tạc chất liệu gì? HS

+ Tợng đợc chia thành phần? HS

+ Bệ đá tợng đợc chia thành phần?

HS

GV bæ sung

+ Tợng A-Di-Đà ngồi xếp hai lòng bàn tay đặt ngửa đặt nhẹ lên đùi theo quy định nhà phật

+ Khuôn mặt tợng phúc hậu, hiền dịu mang đậm nét vẻ đẹp lý tởng ngời phụ nữ Việt Nam

+ Phần đế tợng phần tồ sen hình trịn, tầng dới đế tợng hình bát giác, xung quanh đợc trang trí hình chữ (S) GV giới thiệu hình ảnh rồng thời Lý

+ Rồng hình ảnh tợng trng cho quyền lực Vua, Chúa Song rồng thời Lý có đặc điểm khác hẳn với thời trớc + Luôn thể dáng dấp hiền hồ, mềm mại khơng có cặp sừng đầu, Hình chữ (S) biểu tợng cho cầu ma ngời lao động

+ Th©n rồng dài, tròn uấn khúc mềm mại theo kiểu th¾t tói

+ Mọi chi tiết, mao, vảy, lơng, chân tay diễn tả theo hình thắt túi

Ninh)

+ tợng đợc tạc nguyên khối đá xanh xám

+ Tợng đợc chia thành hai phần( Tợng phần bệ tợng)

+ Bệ tợng đợc chia thành hai phần( Toà sen đế tợng)

+ Cách xếp bố cục tạo nên hài hoà tợng bệ tợng

+ Pho tng c diễn tả hình mẫu gái với vẻ đẹp sáng, lặng lẽ lắng đọng đầy nữ tính nh lại khơng vẻ đẹp trầm mặc nhà phật

b.Con rång thêi Lý.

+ Thể dáng dấp hiền hoà mềm mại sừng

+ Thân rồng dài theo kiểu thắt túi + Mao, lông, vảy, chân phụ hoạ theo kiĨu th¾t tói

Tìm hiểu nghệ thuật gốm thời Lý. GV Treo đồ dùng dạy học số tác phẩm đồ gốm thời Lý Giảng giả phân tích cho học sinh biết đợc vẻ đẹp đồ gốm

2.Gèm.

+ Có trung tâm lớn tiếng nh Thăng Long

+ Ch to c nhiu ,loại mem ngọc, men trắng ngà, men da lơn

+ Hình ảnh đợc sử dụng ttrang trí thờng hình hoa sen, sen, đài sen, đ-ợc cách điệu khắc

+ Xơng gốm mỏng nhẹ chịu đợc nhiệt độ, nét khắc chìm phủ men

+ Nét vẽ thoắt, trang trọng, quý phái

đánh giá kết học tập học sinh GV đặt câu hỏi để củng cố bài:

+ Em h·y kĨ mét vµi nÐt tợng A-Di- Đà.?

+ Nờu mt vi c điểm kiến trúc Chùa Một Cột.?

+ Em có biết thêm công trình mĩ thuật thời Lý

HS trả lời

IV Bài tập nhà

+ Xem tranh ảnh sách giáo khoa

+ Học cũ + Chuẩn bị sau

*****************************

(17)

Bài 11: Vẽ trang trí: MàU SắC I/MC TIấU BI HC

1.Kiến thức:

HS hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống

2.Kỹ năng:

-Hs hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu thờng dùng để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

3.Thái đợ:

-Yeu thich nghien cu tim hieu ve mau sac II/CHUẨN BỊ

Gv: -¶nh màu: cỏ hoa lá, chim thú, cảnh

-Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng lạnh -Một vài vẽ tranh, hỉệu có màu đẹp

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Híng dÉn häc sinh quan sát nhận xét

GV gii thiu tranh ảnh màu gợi ý để học sinh nhận

+ Sự phong phú màu sắc em hÃy gọi tên số màu sắc tranh? HS trả lời theo cảm nhận màu sắc có thiên nhiên nh cỏ hoa GV bổ sung

Gv cho HS quan sát hình sắc cầu vồng giải thích cho học sinh thấy đ-ợc tên gọi màu sắc cầu vồng + Màu sắc ánh sáng mà có ln thay đổi theo chiếu sáng Nếu khơng có ánh sáng khơng có màu sắc, ánh sáng mặt trời, đèn ánh sáng nhân tạo có màu

I./ Màu sắc thiên nhiên

+ Mu sc thiên nhiên tạo vẻ đẹp cho đồ vật đẹp hơn, sống khơng thể khơng có màu sắc

+ màu nh: Đỏ, Da cam, Vµng, Lơc, Lam,Chµm, TÝm

Hoạt động 2:

Híng dẫn học sinh cách pha màu GV: Màu vẽ ngời tạo Thông thờng có màu nh: Đỏ, Vàng, Lam có hai sắc Đen trắng

Với màu hai sắc trắng, đen pha tất màu GV: Giới thiệu hai cách pha mµu

GV tuỳ theo liều lợng màu( nhiều )của màu mà màu thứ có độ đậm nhạt khác nhau( đậm hay nhạt, xỉn hay ti)

II Màu vẽ cách pha màu 1./ Màu

+ Màu hay gọi màu hay màu gốc

+ Đỏ, Vàng, Lam

+ Có hai sắc trắng đen 2./ Màu nhị hợp

+ Màu nhị hợp màu pha hai màu tạo màu thứ màu gọi màu nhị hợp

(18)

VD: Đỏ + Vàng = Da cam §á nhiỊu + Vµng Ýt = §á cam

Tơng tự màu khác màu nhiều nghiêng màu

GV Các màu thờng đợc dùng trang trí quảng cáo

* Các cặp màu tơng phản đứng cạnh làm cho rực rỡ, rõ ràng, bật hơn.( màu thờng dùng để kẻ câu hiêụ)

* Màu nóng màu lạnh màu tạo cảm giác cho ngời nhìn có cảm giác ấm nóng hay mát dịu

+ Vàng + Lam =Xanh cây( màu lục) + Màu trắng pha màu trắng với mùa khác sáng ( nhạt) dần lên

+ Màu đen pha màu khác tối đi( đậm) 3./ Màu bổ túc

+ Lm màu đứng cạnh tôn lên, tạo cho rc r

+ Đỏ lục + Vµng vµ tÝm + Da cam vµ lam 4./ Màu tơng phản

+ Khi ng cnh s làm cho rõ ràng hơn, bật

+ Đỏ vàng + Đỏ trắng + Vàng lục + Trắng lục 5./ Màu nóng

+ Màu nóng màu tạo cho ngời có cảm giác nóng ấm

+ Đỏ, Vàng, Cam 6./ Màu lạnh

+ Làm màu tạo cho ta cảm giác mát dịu + Lục, Lam, Tím

Hot ng 3:

Giới thiệu số màu thông dụng GV cho học sinhg quan sát số loại mµu

+ Mµu bét + Mµu níc + Mµu sáp + Bút

III Một số ,loại màu th«ng dơng

+ Màu bột( màu dới dạng bột khô, vẽ ngời ta phải vẽ ngời ta phải pha nớc, keo để kết dính, ta vẽ giấy, gỗ, vải, t-ờng )

+ Màu nớc( màu pha sẵn với keo nớc đựng lọ, vẽ pha thên nớc sạch) + Màu sáp( Màu chế dạng thỏi, vẽ giấy màu thờng tơi sáng)

+ Bút dạ( Màu dạng nớc, đợc chứa ống phớt, ngòi mềm màu đậm tơi) Hoạt động 4:

Đánh giá kết học tập học sinh GV đa số tranh ảnh để học sinh tìm màu nóng, lạnh, bổ túc, tơng phản, màu

GV Yêu cầu học sinh gọi tên số mµu tranh

IV./ Bµi tËp vỊ nhµ

+ Quan sát thiên nhiên để gọi tên màu số đồ vật

………

Ngày soạn: Ngy dy:

Bài 12: MàU SắC trang trÝ /MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

HS hiểu đợc màu sắc sống ngời trang trí 2.Kỹ năng:

-HS phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số ngành trang trí ứng dụng

3.Thái độ:

(19)

II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3- dựng dy hc:

Gv: ảnh màu: cỏ hoa lá, chim thú, cảnh

Mt s đồ vật có trang trí nh: Lọ, kăn, mũ, túi thổ cẩm, đĩa hoa Một số màu vẽ: Bút dạ, sáp màu, màu nớc

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Màu sắc thiên nhiên hay tự tạo đa dạng phong phú, thơng qua màu sắc ngời ta biết đợc nội dung tính cách ngời vẽ Vậy để biết đợc màu sắc trang trí nh ta tìm hiểu 12 :Màu sắc trang trí

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét GV cho học sinh xem số hình ảnh thiên nhiên để học sinh thấy đợc phong phú màu sắc

GV cho học sinh xem số đồ vật, vật phẩm học sinh thấy đợc cách sử dụng màu sng

Hs quan sát ghi nhận

GV nhấn mạnh vai trị cảu màu sắc tro hình thức trang trí hỗ trợ làm đẹp sản phm

GV gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi sau:

- Em hÃy nhận xét màu sắc ở: + Trang trí ấn loát,

+ Trang trÝ kiÕn tróc, + Trang trÝ y phơc, + T rang trÝ gèm sµnh sø

I./ Mµu sắc hình thức trang trí + Thờng dùng màu tơng phản

+ Màu nhị hợp

+ Màu bản, bổ túc, nóng, lạnh + Màu trầm lạnh

Hot ng 2:

Hớng dẫn học sinh cách sử dụng màu trang trí thực hành

GV cho học sinh xem bàic vẽ mẫu nêu lên cách sử dụng màu trang trí hình vuông, hình tròn

GV giới thiệu màu nền, màu hoạ tiết

+ Em hÃy nhắc lại số màu cách pha màu trớc?

HS

GV yêu cầu học sinh làm số trang trí hình tròn( Chia lớp thành nhóm, nhóm bµi, trang trÝ theo ý thÝch cđa nhãm)

GV hớng dẫn học sinh

+ Tìm màu nền( Nóng , lạnh) +Tìm màu khác hoạ tiết

II./ Cách sử dụng màu sắc trang trí

+ Tuỳ theo loaị hình trang trí mà áp dụng loại màu sắc khác cho phù hợp với loại hình

+ Tô màu nóng + Màu lạnh

+ Hoặc vừa nóng vừa lạnh + Màu trầm

+ Các cặp màu tơng phản, bổ túc * Thực hành

+ Bằng sù hiĨu biÕt vỊ mµu em h·y trang trÝ mét số hình tròn

Hot ng

(20)

+ Dán nhóm lên bảng để học sinh nhận xét

+ Cho häc sinh gọi tên màu hình trang trí?

+ Màu hình trang trí đợc dùng với hình thức nào?

hoa l¸

+ Quan sát màu sắc đồ vật để nhận xét

+ Chuẩn bị sau

Ngy soạn: Ngày dạy:

Bµi 13+ 14 :Vẽ tranh

đề tài đội

HS thể đợc tình cảm đội qua tranh vẽ 2.Kỹ năng:

-HS hiểu đợc nội dung đề tài đội 3.Thái đụ̣:

-HS Vẽ đợc tranh đề tài đội II/CHUẨN BỊ

Gv: Bộ tranh đề tài đội đồ dùng dạy học mĩ thuật 6. Su tầm tranh nh vc chỳ b i

Hình hớng dẫn cách vÏ tranh

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1-Ổn định:

Hoạt động Thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài

GV đặt câu hỏi gợi mở cho học sinh trả lời: + Em thấy hình ảnh anh đội cha? HS

+ Anh đội thờng làm cơng việc nhiệm vụ nào?

HS bảo vệ đất nớc

+ Ngồi cơng việc anh cịn làm cơng việc gì?

HS giúp dân lao động vui chơi

+ Em thờng thấy anh đội mặc đồng phục nh nào?

HS Mặc đồng phục màu xanh lục, đội mũ cối HS Màu xanh nớc biển kèm lẫn với mu trng

HS mũ, giầy, dép, quân hàm,phù hiệu, loại vũ khí khác

+ Vy thỡ theo ngời ta chia thành phận đội nào?

HS Bộ đội hải quân, binh, không quân, cơng binh,

I.Tìm chọn nội dung đề tài. - Có thể vẽ nhiều đề tài đội nh;

+ Ch©n dung

+ Chú đội lao động, vui chơi với em thiếu nhi

+ Luyện tập thao trờng + Bộ đội chiến đấu

+ Bộ đội canh giữ biên cơng hải đảo

(21)

GV bæ sung:

+ Tuỳ theo quân chủng binh chủng khác mà có sắc phục riêng đặc điểm qauan trang( kiểu giầy, mũ, quần áo, phù điêu.)

+ KiĨu vị khÝ dµnh cho lÝnh bé binh hay công binh, hải quân, không quân, phi công

GV cho học sinh quan sát tranh giả hthích cho học sinh thấy đợc khác

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc vẽ tranh học trớc,

HS trả lời giáo viên ghi bảng *Chú ý:

+ Tìm chọn nội dung đề tài cần xác định rõ đội hoạt động gì, thuộc đội gì? để thể

+ Đây đề tài đội nên hình ảnh đội phải hình ảnh

+ Vẽ hình cần đa vào hình ảnh tiêu biểu, hình dáng tiêu biểu( đứng ngồi,chạy, đi, nhảy, ) Làm cho tranh sinh động + Cần tìm màu sắc phù hợp với vũ khí qn hàm, quần áo dùng màu tơi sáng hay rực rõ để làm bật nội dung

+ Chú ý đến độ đậm nhạt nhân vật cảnh

II.C¸ch vÏ tranh. Gåm bíc

B1 Tìm chọn nội dung đề tài.

B2 Vẽ phác mảng phụ. B3 Vẽ phác hình vào mảng chọn

B4 VÏ mµu

Hoạt động 3: H-ớng dẫn học sinh làm

GV theo dõi học sinh làm gợi mở cho uấn nắn cho học sinh tìm đè tài cách săps xếp nhân vật, trang phục theo đề tài thể cho hợp lý hài hoà để thể rõ hình ảnh đội

III Lun tËp.

Em vẽ tranh đề tài đội

+ Nội dung đề tài vẽ theo ý thích

+ Bài vẽ khổ giấy A4 + tỉ lệ bè côc tù chän

+ Màu sác tô theo trang phụ quân tứ trang thể loại đề tài Hoạt động 4:

đánh giá kết học tập học sinh

GV chän số tốt, K, Đ hớng dẫn học sinh nhËn xÐt vÒ :

+ Nội dung đề tài + Cách xếp bố cục

+ Màu sắc, độ đậm nhạt màu sắc( Màu trang phục giống cha)

GV bỉ sung

IV Bµi tËp vỊ nhµ.

+ Hoµn thµnh tiÕp bµi tËp ë líp nÕu nh cha xong

Vẽ tiếp đề tài đội khác

+ Chuẩn bị sau

Ngy son: Ngày dạy:

Bài 15: trang trí đờng diềm I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

2.Kỹ năng:

(22)

3.Thái độ:

HS làm đợc trang trí màu sắc xé dán giấy màu II/CHUẨN BỊ

Gv: Một số đồ vật có dạng trang trí đờng diềm Một số trang trí đờng diềm

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thớc, ê ke, màu II/CC BC LấN LP

1-n định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét

GV cho học sinh quan sát số đồ vật có trang trí đờng diềm nh:

+ Đĩa, bát, khăn trải bàn, khay chén, quần áo phân tích cho học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí đờng diềm đồ vật

+ Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí đâu?

HS Nhà, giờng tủ, quần áo, sách vở, đồ vật khác nh gốm

+ Em quan sát hình trống đồng bề mặt có trang trí hình ảnh với hình thức nào?

HS trang trí hình ảnh sinh hoạt ngời dân nông nghiệp xa, hình nảh chim thú biểu tợng cầu m-a trang trí dới hình thức đờng diềm GV bổ sung ghi bng

I Quan sat nhận xét * Khái niƯm:

+ đờng diềm hình thức kéo dài có hoạ tiết trang trí đợc lặp lặp lại theo nhiều hình thức khác liên tục đợc giới hạn hai đờng thẳng //, thẳng, cong, trịn, vng

+ Hoạt tiết thờng đợc nhặc lại theo chiều dài, chiều cong, hay chu vi hoạ tiết thờng

+ Có hoạ tiết khác xen kẽ để tránh đợc đơn điệu

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí đờng diềm đơn giản GV vẽ hai đờng thẳng song song lên bảng hớng dẫn học sinh cách trang trí + Kẻ hai đờng thẳng song ông nhau( Tỷ lệ dài rộng cho phù hợp với trang giấy

+ Khi có hai đờng thẳng song song, bớc ta chia khoảng cho để vẽ hoạ tiết nhắc lại xen kẽ

+ Tìm hoạ tiết để vẽ vào mảng hình( khoảng)

* Chú ý vẽ hoạ tiết vào có nhiều cách để vẽ nh: Vẽ hoạ tiết khơng xen kẽ, có xen kẽ, có xen kẽ nh dợc đảo ngợc

- tô màu giáo viên nhấn mạnh cho học sinh thy c

+ ý nhĩa màu sắc tô màu hoạ tiết màu

II./ Cách trang trí đ ờng diềm đơn giản 1./ Kẻ hai đờng thẳng song song

2./ Chia khoảng cho

3./ VÏ ho¹ tiÕt vào khoảng

4./ Tô màu

(23)

GV treo đồ dùng dạy học hai có hồ săqcs nóng có hồ sắc lạnh để học sinh thấy nhận biết đợc cách sử dụng màu sắc nóng lạnh

ho¹ tiÕt

+ Tìm màu ngả nóng hay lạnh tuỳ theo ý thích cho hài hoà có sắc toàn

+ Các hoạ tiết giống tô màu giống

Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh làm

GV gợi mở bớc + Kẻ hai đờng thẳng //

+ Chia ô theo hoạ tiết chọn Tìm hoạ tiết phù hợp để vẽ vo cỏc khong

+ Tô màu Hs làm

GV theo dõi học sinh làm để kịp thời uấn nắn

III LuyÖn htËp

+ Em trang trí đờng diềm theo ý thích

+ Bài vẽ đợc thực khổ giấy A4 + Tỷ lệ x 15 cm

+ Bè cơc tù chän

+ Ho¹t tiÕt ( Hoa lá, chim muông, thú ngời )

+ màu sắc tự có Hoạt động 4: Đánh giá kết hoạt

động học sinh

+ Sau học sinh vẽ xong giáo viên dán lên bảng gợi ý cho học sinh nhận xét, đánh giá

+ GV bổ sung xếp loại vẽ dới hình thức động viên

IV Bµi tËp vỊ nhµ

+ Hoµn thµnh tiÕp bµi tËp ë líp nÕu nh cha xong

+ Vẽ trang trí đờng diềm khác + Gấp xé dán giấy màu mũ trung thu

+ Chuẩn bị sau

Ngy son: Ngy dy:

Bài 16: Mẫu dạng hình trụ hình cầu I/MC TIấU BI HC

1.Kiờn thức:

-HS biết đợc cấu tạo mẫu bố cục vẽ 2.Kỹ năng:

HS biết cách vẽ hình hvà vẽ đợc hình gần giống với mẫu 3.Thái đụ̣:

Lµm viƯc cã khoa häc II/CHUẨN BỊ

Gv: Bộ đồ DDH mĩ thuật Bảng vẽ bớc bố cục vẽ Một số đồ vật đợc giới thiệu Hs: Một hình hộp

Một số có dạng hình cầu số đồ vật có dạng hình trụ Giấy, bút chì, tẩy, que đo

(24)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hng dn hc sinh quan

sát nhËn xÐt

GV vẽ nhanh số cách bày mẫu lên bảng yêu cầu học sinh quan sát nhận xét để tìm mẫu hợp lý cha hp lý

I Quan sát nhận xét 1./ Cách bày mẫu

+ Hỡnh A b cc đặt đờng nằm ngang cách xa nha nên tạo cảm giác lỏng lẻo( Bố cục không cặt chẽ, cha hợp lý)

+ Hình B bố cục hợp lý, hình cầu che khuất chút hình trụ tạo cảm giác cho ngời nhìn thấy đợc gắn kết, chặt chẽ

+ Hình C hình trụ che khuất hình cầu nhiều tạo cho bố cục đơn điệu chật hẹp

+ Hình D Hình trụ hình cầu nằm đờng trục làm bố cục bị thu hẹp ta có cảm giác hình cầu bị thụt vào hình trụ

GV yêu cầu học sinh lên bảng để bày mẫu thực

HS bày mẫu

GV vẽ phác khung hình chung vẽ khung hình hai vật mẫu

+ Độ đậm mẫuở hình trụ hay hình cầu?

HS

+ánh sáng chiếu từ bên tíi? HS

+ Có mức độ đậm nhạt HS

+ H×nh a cã bè cơc láng lẻo

+ Hình B có bố cục hợp lý

+ hình C có cục chật hẹp cha hợp lý + hình D bố cục thu hẹp khơng rõ ràng + Hình A bố cục đặt đờng nằm ngang cách xa nha nên tạo cảm giác lỏng lẻo( Bố cục không cặt chẽ, cha hp lý)

2./ Vẽ phác khung hình chung

3./ Đậm nhạt mẫu Hoạt động 2: 5’ Hớng dẫn học sinh cách

vÏ

GV trớc vẽ khung hình chung cần xác định khung hình chung tờ giâý sau vẽ khung hình chung mẫu + tuỳ vào khung hình chung mẫu đề xếp vẽ khổ giấy nằm ngang hay nằm dọc

+ Đề vẽ đợc chiều cao mẫu ta xác định cách Lấy điểm cao hình trụ điểm thấp hình cầu ta đợc chiều cao mẫu

+ Ta lấy điểm ngồi hình trụ hình cầu ta đợc chiều ngang mẫu ta đợc khung hình chung mẫu

HS quan s¸t tập ớc lợng

+ c lng chiu ngang điểm đặt

II./ C¸ch vÏ

1./ Vẽ khung hình chung

2./ Vẽ khung hình riêng hình trụ hình cầu

D C

A

(25)

hình trụ so sánh với khung hình chung để vẽ khung hình riêng hình trụ

+ Ước lợng tỷ lệ chiều cao chiều ngang ta đợc khung hình dạng hình cầu

+ trớc vẽ phác đờng trục tìm giới hạn hình cầu

+ Qua sát mẫu phác nét thẳng hay gọi đờng kỷ hà

+ Dựa vào nét để vẽ chi tiết ( vẽ chi tiết cần vẽ nét khuất để kiểm tra độ xác sau tẩy

+ Vừa vẽ vừa quan sát mẫu sác

+ Sử dụng đờng cong thẳng, tuỳ vào hình dáng mẫu cho hợp lý

3./ Vẽ phác hình nét thẳng

4./ VÏ chi tiÕt

Hoạt động 3; 25” Hớng dẫn học sinh làm

GV theo dâi häc sinh làm gợi mở cho học sinh bỡ ngỡ

+ cách phác khung hình chung, khung hình riêng

+ cách phác nét + Nét vẽ hình vẽ Hs thực hành vẽ

III./ Luyện tập

Vẽ mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Vẽ hình)

+ Bố cơc tù chän

+ Bµi vÏ thĨ hiƯn tren khæ giÊy A4

Hoạt động 4: 5” Đánh giá kết học tập học sinh

GV lÊy mét sè bµi híng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ

+ Bè cơc + Tû lƯ

+ NÐt vÏ, h×nh vÏ + Hs tù nhËn xÐt Cđng cố dặn dò:5

+ Quan sỏt m nht số đồ vật nh: chai, lọ, quả, + Chuẩn bị sau

………

Ngày soạn: Ngy dy:

Bài 17: Mẫu dạng hình trụ hình cầu ( tiết - vẽ đậm nhạt)

-HS biết đợc mức độ đậm nhạt hình cầu hình trụ( đậm, đậm vừa nhạt) 2.Kỹ năng:

HS phân biệt đợc độ đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu 3.Thái đụ̣:

(26)

Gv: Bảng minh hoạ hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt (Bộ đồ DDH mĩ thuật 6) Hình vẽ đậm nhạt hình trụ hình cầu

Mét sè tranh vẽ hoạ sĩ học sinh năm trớc

Hs.Giấy, bút chì, tẩy, que ®o II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1-Ổn định:

Trong khơng gian khơng có sáng tất vật hình nét Nên khó nhận biết đợc chúng có bề mặt cong hay phẳng, lồi hay lõm Vậy để biết đợc ánh sáng chiếu vào vật, vật thay đổi nh tìm hiểu độ đậm nhạt vật thể thông qua 16

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: 5” Hớng dẫn học sinh quan sát

nhận xét để phác mảng đậm nhạt Gv gii thiu

+ ảnh chụp hộp

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp + Hình vẽ hình lăng trụ

GV Em quan sát cho biết độ đậm nhạt hình nh nào?

+ §é đậm nhạt mẫu bên sáng bên tối hơn?

+ Nơi đậm, đậm vừa, nhạt?

GV cho học sinh nhận xét vài góc độ khác để học sinh thấy đợc góc độ góc độ kia, độ đậm nhạt thay i nh th no?

GV minh hoạ bảng

I./ Cách vẽ đậm nhạt

1./ Quan sát vẽ phác mảng hình đậm nhạt

+ nh chụp hình vẽ có độ đậm nhạt khơng giống

+ hình lăng trụ độ đậm nhạt thay đổi theo mặt phẳng( dễ phân biệt ranh giới)

Hoạt động 2: 5” Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt

GV giíi thiƯu c¸ch vÏ đậm nhạt hình trụ hình cầu minh hoạ b¶ng

+ Quan sát để phác mảng đậm nhạt cho gần giống mẫu sau so sánh mảng với

+ ë h×nh trơ mảng đậm nhạt dọc theo thân + hình cầu mảng đậm nhạt theo chiều cong + Tuỳ theo ánh sáng mạnh yếu mội vị trí mảng đậm nhạt không giống

+ hình trụ vÏ theo chiỊu däc cđa hép,

+ hình cầu dùng nét cong để vẽ theo cấu trúc

+ Chú ý vẽ quan sát mẫu để chỉnh sửa kịp thời vẽ

+ Vẽ đậm nhạt để vẽ cú khụng gian

II./ Cách vẽ đậm nhạt

+ Vẽ phác mảng đậm, đậm vừa, nhạt

+ Vẽ đậm nhạt - Cách vẽ đậm nhạt

+ Dùng nét dầy tha, to, nhỏ đan xen để tạo nên đậm nhạt + Diễn tả độ đậm trớc sau so sánh mảng sáng để tìm mảng đậm vừa

+ Nhấn đậm tẩy sáng ch vẽ sinh động

+ VÏ ®Ën nh¹t cđa nỊn

Hoạt động 3: 25” Hớng dẫn học sinh làm GV theo dõi gợi mở giúp học ính tìm phác mảng đậm nhạt tơng quan mảng + Giáo viên nhắc lại cách vẽ đậm nhạt HS quan sát ghi nhận làm

III./ LuyÖn tËp

+ Quan sát vẽ mẫu có dạng hình trụ hình cầu( Vẽ đậm nhạt) Hoạt động 4: 5” Đánh giá kết học tập

(27)

GV chọn số từ đạt trở lên dán lên bảng yêu cầu học sinh nhận xét cách vẽ đậm nhạt t-ơng quan đậm nhạt không gian sau tranh HS tự nhận xét xếp loại vẽ theo mức G, K, Đ

GV bỉ sung xếp loại vẽ Củng cố dặn dß: 5”

+ Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong nh: Lọ, chai, có dạng hình cầu + Chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ một( xem lại tất học)

………

Ngày soạn: Ngày dy:

Bài 18: Trang trí hình vuông I/MC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng 2.Ky nng:

HS biết sử dụng hoạ tiết hoa văn dân tộc vào trang trí hình vuông 3.Thai đợ:

HS làm đợc trang trí hình vng II/CHUẨN BỊ

Gv: Một vài đồ vật dạng hình vng có trang trí nh nắp hộp khay, khăn vng, gạch men

Một vài trang trí hình vng có cạnh 20 x 20 cm Hình minh hoạ cách xếp hình vng Hình minh hoạ đồ DDH mĩ thuật Hs:Giấy vẽ, vẽ, bút chì, thớc, ê ke, màu II/CÁC BƯỚC LấN LỚP

1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” Hớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt

GV cho học sinh quan sát số hình trang trí ứng dụng( Khăn gạch hoa, khay số trang trí bản) để học sinh thấy đợc khác trang trí ứng dung trang trí GV gợi mở học sinh suy nghĩ

+ Cã mÊy h×nh thøc trang trÝ

+ Hình ảnh thờng nằm đâu? + Hình màu sắc nh nào?

+ Các hoạ tiết góc tỷ lệ hình màu sắc nh thÕ nµo?

GV kết luận: Trang trí hình vuông cở cần kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

I./ Quan sát nhận xét

+ Trang trớ i xừng trang trí hình vng khơng

+ Hình nảh thờng nằm

(28)

Hoạt động 2:5” Hớng dẫn họpc sinh cách trang trí hình vng

GV: Khi t×m bè cục cần tuân thủ theo bớc sau:

+ Kẻ trụ đối xứng qua tâm

+ Phác mảng hình định vẽ cho cân đối mảng mảng phụ

+ Dựa vào trục đối xứng để vẽ phác mảng phụ cho cân đối

+ Từ mảng hình phác để vẽ hoạ tiết phụ cho phù hợp

* Chú ý vẽ màu cần áp dụng quy luật màu sắc mà tìm hiểu

+ Cã thĨ dùng màu nóng, lạnh hay trầm tuỳ vào cảm nhận em

+ Nếu sáng màu hoạ tiết tối ngợc lại

II./ Cách trang trí hình vuông 1./ Tìm bố cục

B1.K trục đối xứng B2.phác mảng phụ 2./ Tìm hoạ tiết

3./ VÏ mµu

+ Chú ý ba độ đậm, đậm vừa nhạt

+ Mµu sắc cần hài hoà

+ Nờn xen k gia cặp màu chung gian với cặp màu tơng phán, màu bổ túc đặt cạnh

Hoạt động 3: 25” Hớng dẫn học sinh làm GV phô tô sẵn số bố cục chia lớp thành nhiều nhóm nhóm 3-4 em hớng dẫn cho học sinh tìm hoạ tiết tơ màu

III./ Thùc hành :

+ Em hÃy trang trí hình vuông theo nhóm

Hot ng 4:5 ỏnh giá kết học tập học sinh

GV Cho cac nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm

+ Các nhóm khác quan sát nhận xét HS nhóm tự đánh giá

GV nhận xét tiết học đánh giá xếp loại vẽ học sinh

4 Củng cố dặn dò:5

+ Trang trí tiếp tËp ë líp nÕu nh cha xong

+ Em hÃy trang trí hình vuông có cạnh 10 cm hoạ tiết tự chọn + Màu sắc nên sử dụng từ 4-5 màu không nên sử dụng nhiều màu

………

häc k× II Ngày soạn:

Ngy dy:

Bài 19: Tranh dân gian việt nam I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS hiểu đợc nguồn gốc ý nghĩa vai trò tranh dân gian Việt Nam đời sống xã hội

2.Kỹ năng:

-HS hiểu đợc giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

3.Thái độ:

1-Tài liệu tham kho:sgk,sgv m thõt Lịch sử mĩ thuật mĩ thuật học ( Nhà xuất GD)

Các tập tranh dân gian Việt Nam, báo nghiên cứu viÕt vỊ c¸c t¸c phÈm vỊ néi dung cđa tranh d©n gian

(29)

Gv: Bé Đ DDH mĩ thuật ( phần tranh dân gian Việt Nam)

Tranh dân gian Đông Hồ Hàng Hàng Trống su tầm sách báo hình vẽ minh hoạ tranh dân gian

Hs:Su tầm tranh ảnh tranh dân gian Đọc trớc sách giáo khoa

II/CC BC LÊN LỚP 1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:15” Hớng dẫn học sinh tìm

hiĨu vµi nÐt vỊ tranh d©n gian

GV u cầu học sinh tìm hiểu mục I SGK đặt câu hỏi cho học sinh suy nghĩ trả lời + Em hiểu nh tranh dân gian? GV treo số tranh hớng dẫn học sinh xem tranh để trả lời câu hỏi sau:

+ XuÊt sø cña tranh dân gian đầu? HS

+ Tranh dõn gian mang ý nghĩa mà đơng đảo quần chúng nhân dân lại thích?

HS

+ KÜ thuËt làm tranh dân gian ngời ta thờng dùng kĩ tht nµo?

HS

I./ Vµi nÐt vỊ tranh d©n gian

+ Tranh dân gian đợc l hành rộng rãi nhân dân, đợc nhân dân a thích nghệ nhân in, vẽ để bán vào dịp tết nguyên đán hàng năm đợc nhiều quần chúng nhân dân yêu thích

+ thờng đợc sản xuất số địa ph-ơng nh: Đông Hồ ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà nội), Kim Hoàng ( Hà Tây), Làng Sình( Huế)

+ Chóc tơng nh: Gµ trèng, gà mái, ngũ quả, vinh hoa, phú quý, tiến tài, tiÕn léc

+ Tranh thê phơc phơ tÝn ngìng: Ngũ hổ, bà chúa thợng ngân, ông hoàng cầm quân

+ Vẽ khắc in tranh

+ Mu sắc nóng ấm, nét vẽ đơn hậu, hồn nhiên đợc quần chúng nhân dân yêu thích

Hoạt động 2: 15” Tìm hiểu hai dịng tranh Đơng Hồ Hàng Trống:

GV cho häc sinh quan s¸t mét số tranh Đông Hồ hớng dẫn học sinh quan sát vỊ: + Bè cơc

+ §êng nÐt

+ Màu sắc chất liệu

+ ý nghĩa tranh nói lên nội dung gì? ** GV yêu cầu học sinh thảo luận mục ( tranh Đông Hồ ) trả lời câu hỏi sau: + Vì nguời ta lại gọi tranh Đông Hồ? HS

+ Tác giả tranh Đông Hồ ai? HS

+ Néi dung cđa tranh nãi lªn điều gì? HS

+ Ngời ta làm tranh cách nào? HS

+ Các nghệ nhân thờng sử dụng màu sắc gì?

HS

** Vì ngêi ta gäi lµ tranh Hµng Trèng?

II./ Hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống

1./ Tranh Đông Hồ a.Xuất sứ:

+ Vỡ tranh c sản xuất làng Đông Hồ thuộc huyện Thuận Thành tnh Bc Ninh

+ Do nghệ nhân làng sáng tác + Tranh thờng thể sống muôn màu muôn vẻ liên kết ngời với thiên nhiên

b.Kĩ thuật làm tranh

+ Bằng khuôn ván gỗ khắc in giấy dó quét màu điệp, màu khắc, in hình trớc sau in nét viền sau

+ Màu sắc tranh: Sử dụng màu sắc từ thiên nhiên nh: Màu đen lấy từ than tre, rom Màu trắng lấy từ vỏ sò tán nhỏ Màu đỏ son lấy từ sỏi đỏ Xanh lấy từ chàm Màu vàng lấy từ hoa hoè

(30)

HS

+ Giáo viên bổ sung ghi bảng

+ GV yờu cầu học sinh quan sát số tranbh Hàng Trống để học sinh tìm hiểu kĩ thuật làm tranh

+ Theo em biết màu sắc tranh th-ờng sử dụng chất liệu gì?

HS

+ Tranh thờng đợc sử dụng cho tầng lớp nào?

HS

+ Vì đợc bày bán phố Hàng Trơng thcj quận( Hồn Kiếm- Hà Nội) + Kĩ thuật làm tranh: Chỉ cần khắc nét in màu đen Sau ngời ta trực tiếp vẽ tỷ mỉ, trau chuốt tô màu + Màu sắc chủ yếu màu phẩm

nhuộm, màu sắc thờng sặc sỡ nhng nghệ nhân kết hợp màu sắc hài hoà + Thờng phục phụ cho tầng lớp thợng lu thị dân

Hoạt động 3:10” Giá trị nghệ thuật tranh dân gian

GV cho học sinh thảo luận giá trị nghệ tht cđa tranh d©n gian

HS thảo luận để nêu giá trị nghệ thuật Gv bổ sung ghi bảng

+ §êng nÐt tranh nh thÕ nµo?

+ Ngêi ta thêng sư dơng bè cơc nh nào?

III./ Giá trị nghệ thuật tranh d©n gian

+ Nó sản phẩm sáng tạo tập thể quần chúng nhân dân đợc mang đậm sắc dân tộc

+ §êng nÐt thô, màu sắc tơi sáng không loè loẹt, hình tợng kh¸i qu¸t cao võa h võa thùc khiÕn ngêi xem thuân mặt, nghĩ thuận tình

+ Bố cục thờng ớc lệ phong phú hấp dẫn chữ thờ dúp cho bố cục chặt chẽ

+ Cỏc nghệ nhân sử dụng màu sắc có sẵn thiên nhiên để tái sóng đa dạng phong phú

Hoạt động 4: 3” Đánh giá kết học tập học sinh

GV nªu mét sè c©u hái + Xt sø cđa tranh d©n gian + Kĩ thuật làm tranh

+ Đề tài tranh + Giá trị nghệ thuật Củng cố dặn dò:2 + Su tầm tranh dân gian + Chuẩn bị bµi sau Ngày soạn: Ngày dạy:

Bµi 20: Giíi thiƯu mét sè tranh dan gian viƯt nam I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS hiÓu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng ( Đông Hồ Hàng Trống)

2.Ky nng:

-HS hiểu thêm nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh đợc giới thiệu qua thênm yêu giá trị nghệ thuật dân tộc sống

3.Thái độ:

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât Lịch sử mĩ thuật mĩ thuật học ( Nhà xuất GD)

Các tập tranh dân gian Việt Nam, báo nghiên cứu viết tác phẩm nội dung tranh dân gian

(31)

Gv: Tranh minh hoạ đồ dùng dạy học mĩ thuật SGK Su tầm tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống

Hs:Su tầm tranh ảnh tranh dân gian Đọc trớc s¸ch gi¸o khoa

ở 19 tìm hiểu sơ lợc số dịng tranh dân gian em cho thầy biết:

+ tranh d©n gian cã tõ bao gờ? + Tranh dân gian có từ đâu?

+ tranh dxân gian đợc coi tranh tết?

+ Em hÃy nêu dòng tranh dân gian tranh tiêu biểu

HS tr li GV vào Vậy để hiểu sâu giá trị nghệ thuật tranh dân gian tìm hiểu số tranh dân gian

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: 15 Tỡm hiu hai dũng tranh

Đông Hồ Hµng Trèng

Gv Chia líp thµnh nhãm yêu cầu học sinh tìm hiểu mục s¸ch gi¸o khoa øng víi c¸c nhãm

* Nhóm Tìm hiểu tranh “ gà đại cát” trả lời câu hỏi sau:

+ tranh thuộc đề tài gì? HS

+ Bøc tranh nói lên nội dung gì? HS

Gv bổ sung ghi b¶ng:

+ Cái mào đỏ tựa nh mũ cỏnh chun ca trng nguyờn( Vn)

+ Chân gà có cựa giống nh kiếm tợng chng ( Võ)

+ Thấy địch thủ dũng cảm chiến đắu tới ( Dũng)

+ Khi kiếm đợc mồi gọi ăn ( Nhân) + hàng ngày gà gáy báo canh khơng sai gọi là( Tín)

* Nhóm thảo luận trả lời c©u hái sau

Gv tranh đám cới chuột cịn có tên gọi khác “ Vinh Quy”

+ Bức tranh thuộc đề tài gì? HS

+ Bức tranh đám cới chuột nói lên nội dung gì?

HS

GV bổ sung ghi bảng: Diễn tả đám rớc dâu khơng khí trang nghiêm, nhng thực họ nhà chuột lo sợ ngơ ngác, thấp Mèo Vì muốn đợc yên thân họ nhà chuột phải dâng cho meo ăn sở thích

- Qua tranh ta thÊy:

+ Bøc tranh có bố cục nh nào?

B- Tìm hiểu hai tranh Đông Hồ I./ Gà Đại Cát Tranh Đông Hồ

+ Tranh thuc ti chỳc tụng + Nội dung tranh có ý chúc ngời nhà đón xuân có nhiều điều tốt lành, nhiều tài lộc hội tụ đầy đủ năm đức tính( Văn, Võ, Dũng, Nhân, Tín)

II./ Tranh Đám Cứơi Chuột ( Vinh Quy) Tranh §«ng Hå

+ Tranh cã néi dung chào lộng châm biếm, phê phán thói h tật xÊu cña XH phong kiÕn xa

+ Diễn tả đám rớc dâu với đầy đủ đồ vật phục phụ đám cới với kèn, trống, cờ, quạt, kiệu

+ Có bố cục thuận mặt bố cục đợc xếp theo hàng ngang

+ Hình vẽ rõ ràng, đơn giản

(32)

+ Hình vẽ có sinh động khơng?

+ Màu sắc tranh có đơn điệu khơng? Hoạt động 2: 15” Tìm hiểu hai tranh Hàng Trống

* Nhãm 3: Tìm hiểu thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Tranh thuộc đề tài gì?

+ Bức tranh nói lên nội dung gì?

+ Hình ảnh tranh nói lên điều gì? + Tranh có nhân vật nào?

+ Cnh tranh c thể mhiện nh nào?

HS nhãm th¶o luận trả lời nhóm lại lắng nghe bổ sung chỗ thiếu

Gv bỉ sung ghi b¶ng

*Nhóm 4: Tìm hiểu thảo luận tranh “ Phật bà Quan Âm” trả lời câu hỏi sau: + Bức tranh nói đề tà gì?

+ Bøc tranh vÏ PhËt bµ Quan Âm nh nào?

+ V p ca tranh đợc thể nh nào?

+ Màu sắc tranh có khác với màu dòng tranh Đông Hồ?

GV b sung ghi bng: điểm giống khác hai dòng tranh đơng hồ hàng trống

- T×m hiĨu hai tranh Hàng Trống II./ tranh : Chợ Quê Tranh Hàng Trống

+ thuc ti sinh hoạt vui chơi + Diễn tả cảnh họp chợ vùng nông thôn sầm uất, nhịp điệu, diễn tả đầy đủ nghành nghề tập chung nh xó hi thu nh

IV Phật bà Quan Âm tranh Hàng Trống

+ Đề tài tôn giáo, thờ cóng mang tÝnh tÝn ngìng

+ đức phật ngồi xếp đài sen toả ánh hào quang cách xếp bố cục cân đối

+ Do c¸ch cản màu toạ nên không gian huyền ảo, cách xếp bố cục nhịp nhàng, mềm mại

Hot ng 3:10” Đánh giá kết học tập học sinh

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS số tranh

4 Củng cố dặn dò.5

+ Học sinh học SGK

+ Su tầm tranh dân gian sách báo + Chuẩn bị sau

………

Bài 21: Mẫu có hai đồ vật I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục hình vẽ 2.Kỹ năng:

-HS vẽ đợc hình gàn giống với mẫu 3.Thái đụ̣:

-HS vẽ đợc b i gần giống với mẫu II/CHUẨN BỊ

- Gv: Hình vẽ minh hoạ hớng bớc vẽ hình - Hình vẽ số cách bày mẫu

(33)

Nh biết sống hàng ngày sử dụng nhiều đồ vật nhng để hiểu đợc cấu tạo vẻ đẹp chúng, tìm hiểu 21: Mẫu có hai đồ vật

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:2” Bày mẫu

GV: Treo đồ dùng dạy học cách by mu hi

- Theo em cách bày mẫu cách hợp lý nhất?

- Học sinh trả lời theo cách nhìn nhận

- GV: bổ sung giải thích cho học sinh tháy đợc cách bày mẫu nh hợp lý cha hợp lý

H

íng dÉn :

Hoạt động 2: 3” H ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

GV bày mẫu hợp lý sau hớng dẫn HS nhận xét góc độ khác hỏi: + Cái bình nớc có phận HS trả lời

+ Bình nằm hay dới đờng tầm mắt ? HS trả lời: theo góc độ nhìn

+ Miệng bình so với đáy bình nh nào? HS trả lời

+ ánh sáng chiếu từ bên nào, độ đậm nhạt thay đổi nh nào?

- Theo góc độ em nhìn thấy mặt hộp?

- Độ đậm nhạt hộp so với bình nh nµo?

I/.Quan sát, nhận xét - Nắp, tay cầm, thân đế

- Miệng rộng đáy

- Độ đậm nhạt chuyển tiếp nhẹ nhàng tạo khối tròn

- Độ đậm nhạt hộp hộp rõ ràng bình

Hot ng 3: H ớng dẫn Học sinh cách vẽ

GV nêu yêu cầu cách vẽ sau minh hoạ bảng theo bớc cho HS thấy đợc

II/ C¸ch vÏ:gåm b íc chÝnh

B1 ớc lợng tỷ lệ chiều cao, ngang để vẽ nhung hình chung

B2: ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình riêng B3: tìm tỷ lệ phận

B4: Phác hình nét thẳng B5: Vẽ chi tiết

Hot ng 4:25” H ớng dẫn HS làm GV xố hình hớng dẫn bảng yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa nhìn mẫu thể

- GV: theo dõi, gợi ý cho HS thực bớc học quan sát cho vẽ đợc hình gần ging vi mu

III/ Thực hành

Quan sát vẽ hình hộp ca (vẽ hình)

Hoạt động 5:5” đánh giá kết học tập

- GV:chọn số tốt cho HS nhËn xÐt vỊ: + Bè cơc

+ Đờng nét

(34)

- Hớng dẫn kỹ cách quan sát cách đo

Ngy son: Ngy dy:

bài 22: Mẫu có hai đồ vật (tiết 2- vẽ đậm nhạt)

-Học sinh phân biệt đợc độ đậm nhạt bình hộp: biết cách phân biệt mảng đậm nhạt

2.Kỹ năng:

-Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ chính: đậm, đậm vừa, nhạt sáng 3.Thái đụ̣:

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụât 2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dạy hc:

Gv: - Hình minh hoạ bớc vẽ đậm, nhạt, sáng - Hình vẽ số cách bày mẫu

Hs.Giấy, bút chì, tẩy, que đo II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1-Ổn định:

Nh biết sống hàng ngày sử dụng nhiều đồ vật nhng để hiểu đợc cấu tạo vẻ đẹp chúng Mẫu có hai đồ vật T2

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” H ớng dẫn HS quan sát, nhận

xÐt ®Ëm nh¹t

GV hớng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi: - Độ đậm nhạt bình hộp nh nào?

HS: kh¸c

- Độ đậm nhạt thân bình nh nào? HS: chuyển tiếp mềm mại không rõ ràng - GV bày mẫu nh 20 sau hớng dẫn HS quan sát ba vị trí khác nhau: diện, bên trái, bên phải

I/ Quan s¸t, nhËn xét đậm nhạt

Hot ng 2:5 H ng dn HS cách vẽ đậm nhạt

- Quan sát kỹ để tìm ranh giới mảng đậm nhạt

- Phác mảng theo chiều cong, thẳng bình Theo cấu trúc bình

- Khi vẽ đậm nhạt cần ý nét cong, thẳng, xiên đan xen

- Độ đậm mặt khuất sáng cần phải làm rõ

II/ Cách vẽ đậm nhạt 1/ Phác mảng đậm nhạt

2/ Vẽ đậm nhạt

Hoạt động 3:25” H ớng dẫn HS làm GV quan sát theo dõi HS về:

+ §iỊu chỉnh lại hình cho gần giống mẫu

(35)

+ Phác mảng đậm nhạt + Vẽ đậm nh¹t

+ so sánh tơng quan đậm nhạt mảng Hoạt động 4-5” Đánh giá kết học tập - GV lấy số vẽ đặt gần mẫu so sánh độ đậm nhạt

- HS tự nhận xét tự xếp loại Củng cố dặn dò:5

- T by mu t 2->3 vật Quan sát độ đậm nhạt vị trí khác - chuẩn bị sau

………

Bài 23+ 24: đề tài ngày tết mùa xuân I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

HS thêm yêu quê hơng đất nớc thông qua hoạt động ngày tết xuõn 2.Ky nng:

-HS hiểu sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết

3.Thai ụ:

-HS vẽ cắt dán giấy màu tranh ngày tết mùa xuân II/CHUN B

- Gv: Bộ tranh đề tài ngày tết mùa xuân

- Su tầm số tranh ảnh ngày tết mùa xuân Hs:Giấy vẽ, vẽ, bút ch×, thíc

Qua năm làm việc kiếm sống, làm giàu mệt mỏi, cách xa nhng họ lại đợc xum vầy nghỉ nghơi vào dịp tết đến, xuân về, họ chơi tết, mua sắm, tu sửa nhà cửa chuẩn bị cho năm vui vẻ đầy đủ tốt đẹp hơn, địa phơng có phong tục, vùng miền có phong tục, cảnh riêng Vậy để hiểu sâu, rõ phong tục, vẻ đẹp vủa ngày tết màu xuân tìm hiểu 22: Đề tài ngày tết mùa xuân

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5:H ớng dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài

- GV: yêu cầu HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi

+ bc tranh thể nội dung gì? - Vậy tết thờng có đặc điểm - phơng em ngày tết hội xn thờng có gì?

- GV kết luận: Mùa xuân ngày tết ngày nghỉ tất ngời nên ngời ta thờng thăm hỏi nhau, chúc tụng tổ chức trị thể thao, chợ xn, đón giao thừa, chợ tết hội làng, thăm ơng

I/ Tìm chọn nội dung đề tài + Bớc 1: chợ tết

+ Bíc 2: §ua thun + Bíc 3: Hội làng

+ Bớc 4: Ngày hội chợ xuân

(36)

bà,thầy cô

Hot ng 2:5” H ớng dẫn HS cách vẽ - GV: yêu cầu HS nhắc lại bớc vẽ tranh đề tài

- HS

Khi tìm bố cục cần tìm m¶ng chÝnh tríc, m¶ng phơ sau

- M¶ng chÝnh mảng phụ phải đan xen lẫn

- Vẽ hình vào mảng phải nói lên đợc nội dung muốn vẽ

- Nói lên đợc dung thơng qua nhân vật - Đậm nhạt màu sắcphải phù hợp với khơng khí ngày tết

- Mµu sắc tơi sáng, vui nhộn

II/ Cỏch v tranh: gồm bớc B1:Tìm chọn nội dung đề tài B2: Tỡm b cc

B3: Vẽ hình vào mảng

B4: Tìm đậm nhạt lên màu

Hot ng 3: 25”H ớng dẫn HS làm GV quan sát gợi mở cho HS tìm chọn nội dung đề tài (nhất đề tài địa ph-ơng):

+ Cách tìm bố cục

+ Cách chọn t×m h×nh

+ Cách tìm đậm nhạt màu sắc cho phù hợp với nội dung chọn

Hoạt động 4:5” Đánh giá kết học tập GV: chọn tốt, khá, trung bình hớng dẫn HS nhận xét đánh giá về:

+ Bè côc

+ Hình ảnh + đờng nét + Màu sắc, đậm nhạt + Nội dung đề tài

GV: bæ sung cho ®iĨm khÝch lƯ häc sinh Cđng cè dặn dò:5

Hon thnh tip bi lp, v đề tài có nội dung khác Chuẩn sau

………

Bài 25: Kẻ chữ in hoa nét I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS tìm hiểu chữ in hoa nét táo dụng chữ trang trí 2.Kỹ năng:

HS biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp 3.Thái đụ̣:

HS kẻ đợc hiệu ngắn chữ in hoa nét II/CHUẨN BỊ

Gv+ Phong to bảng mẫu chữ in hoa nét + Su tầm mẫu chữ in hoa nét

+ Một số dòng chữ xếp chọn + Một số chữ dòng chữ kẻ sai

(37)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” Hớng dẫn HS quan

sát,nhận xét chữ in hoa nét GV: treo bảng chữ cho HS quan sát - Theo em chữ in hoa nét có đặc điểm gì?

GV: chữ nét tạo cảm giác cho ngời xem thấy khoẻ - Em thấy độ rộng hẹp chữ có thay đổi không?

HS

Gv cho học sinh quan sát bảng chữ đợc kẻ tỷ lệ chữ

+ Híng dÉn häc sinh t×m hiểu tỷ lệ chữ

+ theo s hiểu biết em chữ đợc chia thanhf loại?

HS

I./ Quan sát nhận xét đặc điểm chữ in hoa nét

+ Chữ in hoa nét có nét

+ Có hình dáng trắc khoẻ

+ Có khác độ rộng hẹp tuỳ theo cấu trúc chữ

b./ Tỷ lệ chữ + Chữ có đơn vị: I

+ Chữ có hai đơn vị : khơng có + Chữ có đơn vị: S,L, B, U + Chữ có đơn vị :D, H, K, N + Chữ có đơn vị : O,C,G,Q + Chữ có đơn vị : M

+ Chữ có đơn vị : W 2./ Phân loại chữ + Chữ có nét thẳng:

A,I,N,M,H,K,Y,T,V,X,F,W,L,Z + Ch÷ chØ cã nÐt cong: O,C,S

+ Ch÷ võa cã nÐt cong võa cã nÐt th¼ng: B,D,Q,U,J,G,R,P

Hoạt động 2:5” Hớng dẫn học sinh xếp chữ chữ

GV Trớc xếp chữ chữ cần tìm tỷ lệ chiều cao chiều ngang dịng chữ để có xếp ngắt dịng cho phù hợp

VD

GV treo đồ dùng hớng dẫn cho học sinh nhận biết đợc tầm quan trọng việc xếp dòng chữ ( ngắt dòng) , khoảng cách chữ chữ

** Chú ý chia khoảng cách chữ chữ không nên tính theo tâm chữ mà tính theo khoảng cách chữ

II./ Cách xếp chữ

1./ Sp xp dũng ch cõn i

2./ Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ

Mi hi ho hb

3./ Tô màu

+ ch đậm nên tô màu nhạt + Chữ nhạt nên tô màu đậm Hoạt động 3:25” Hớng dẫn học sinh làm

bµi

GV hớng dẫnhọc sinh tìm bố cục, cách tạo bố cục cho đẹp

+ Phân khoảng chữ + Phác mảng

+ Tô màu chữ

III./ Luyện tập

+ Kẻ dòng chữ với nội dung sau

+ Bè côc tù chän

+ màu sắc tô theo ý thích Hoạt động 4: 5” Đánh giá kết học tập

cña häc sinh

GV lấy soó T, K, Đ CĐ hớng dẫn học sinh đánh giá

+ Bè côc

MÜ tht líp 6

(38)

+ Kho¶ng cách chữ + Đờng nét

+ Màu sắc

GV bổ sung chỗ học sinh bỡ ngỡ xếp loại vẽ học sinh Củng cố dặn dò:5

+ Hoàn thành tiếp bµi tËp ë líp nÕu nh cha xong

+ Kẻ câu hiệu chữ in hoa nét với nội dung sau

Học tập tốt, lao động tốt

………

Bài 26: Kẻ chữ in hoa nét thanh, nÐt ®Ëm I/MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí

2.Kỹ năng:

HS biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ 3.Thái đụ̣:

HS kẻ đợc hiệu ngắn kiểu chữ nét nét đậm II/CHUẨN BỊ

- Gv+ Phóng to bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Một số bìa sách báo, hiệu có chữ in hoa nét nét đậm - Hình minh hoạ cách xếp dòng chữ

Hs:Giấy vẽ, vẽ, bút chì, thớc, ê ke, màu II/CC BƯỚC LÊN LỚP

1-Ổn định:

Con ngời muốn trao đỏi thông tin với có nhiều cách: chữ viết, tiếng nói, ký hiệu, ánh mắt nhng ngôn ngữ viết sử dụng nhiều rộng rãi trớc tìm hiểu kiểu chữ in hao nét hơm tìm hiểu kiểu chữ là: “Chữ in hoa nét nét đậm”

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” H ớng dẫn HS tìm hiểu

đặc điểm chữ nét nét đậm

GV: chữ in hoa nét có đặc điểm gì?

HS: nhắc lại đặc điểm 23

GV:Vậy theo em chữ in hoa nét nét đậm có đặc điểm gì?

HS: tr¶ lêi theo cách hiểu riêng GV bổ sung ghi bảng

- Khi kẻ dòng chữ hay câu hiệu tỷ lệ chiều cao, chiều ngang có thay đổi khụng?

- HS: trả lời

I/ Đặc điểm chữ nét nét đậm

- Mi ch u có nét (nhỏ) nét đậm (to) trừ chữ (I)

VD:

- Tỷ lệ chiều cao ngangcủa chữ thay đổi tuỳ theo ý định ngời vẽ

Hoạt động 2:5” H ớng dẫn HS cách

(39)

HS: tìm tỷ lệ chiều cao, dài dòng chữ GV minh hoạ bổ sung

- Để tìm chiều cao, chiều dài dịng chữ cần phải tìm chiều cao, chiều dài khổ giấy vào tìm chiều cao, chiều dài dịng chữ

GV: tìm đợc chiều cao chiều dài dòng chữ bớc chỳng ta phi lm gỡ?

HS:Phân chia khoảng cách chữ chữ cho phù hợp

GV bỉ sung minh ho¹

- Khi phân chia chữ dòng chữ ta cần ý khoảng cách chữ gần cịn khoảng cách chữ xa để ngời đọc dễ nhìn dễ hiểu - Bớc cuối cần làm gì?

- HS: t×m tû lệ nét nét đậm

- GV: Khi vẽ nét nét đậm tuỳ thuộc vào ngời kÏ

Chú ý: nét phải nhau, nét đậm phải theo nguyên tắc đậm

- B1: T×m tû lệ chiều cao, dài dòng chữ cho phù hợp với khổ giấy VD:

- B2: Phân chia khoảng cách chữ

- Chú ý: chia khoảng cách chữ không rộng không hẹp

- B3: Tìm tỷ lệ nÐt nÐt ®Ëm

Hoạt động 3: 25” H ớng dẫn HS làm GV: Quan sát HS làm giúp HS chia dòng phân khoảng chữ kẽ chữ

- Khi kẽ chữ xong kẽ thêmđờng diềm hoăch số hoạ tiết cho dòng chữ đẹp

- Khi tô màu ý tơ màu nổi, rõ chữ, cịn màu nhạt để làm cho chữ bật

III/ Thực hành

Em hÃy kẽ câu khảu hiệu chữ in hoa nét nét đậm

- Tû lƯ tù chän t theo khỉ giÊy

Hoạt động 4:5” Đánh giá kết học tập - GV: chọn số tốt, khá, trung bình, yếu yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá

- GV: bỉ sung cho ®iĨm Cđng cố dặn dò:5

- Su tầm số kiểu chữ in hoa nét nét đậm sách báo - Lµm tiÕp bµi tËp ë líp

- Chn bị sau

Ngy son: Ngy dạy:

Bài 27: đề tài mẹ em I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

HS thªm yêu thơng quý trọng cha, mẹ 2.Ky nng:

-Giúp HS hiểu thêm công việc hàng ngày ngêi mĐ 3.Thái đợ:

-HS vẽ đợc tranh mẹ khả cảm xúc II/CHUẨN BỊ

(40)

2-Phương pháp:vấn đáp,trực quan,quan sát 3-Đồ dùng dạy học:

-Gv: Bộ tranh đề tài mẹ (đddh mt6)

- Su tầm số tranh ảnh số hoạ sĩ níc vµ thÐ giíi Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót ch×, thíc

2-Kim tra bi c:: Nêu giống khác hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trèng

3-Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” H ớng dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài GV: liên hệ thực tế

- Đề tài mẹ có nhiều đề tàivà đợc đa vào thơ ca, tc ng

Công cha nh núi thái sơn

Nghĩ mẹ nh nớc nguồn chảy ra” Và có nhiều câu hát, thơ nói mẹ, nghệ thuật ngời mẹ đợc hoạ sĩ đa vào sinh động

- Trong cuéc sèng hàng ngày mẹ em th-ờng làm công việc gì?

Vậy đề tài phong phú gần gũi vẽ hình ảnh mẹ nhiều cách nhìn khác

I/ Tìm chọn nội dung đề tài - Mẹ bế em

- MĐ lµm rng

- Mẹ cõng củi, dã gạo, ru em, bán hàng, đánh cá, dạy học, làm nhà máy

Hoạt động 2:5” H ng n HS cỏch v tranh

GV: yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ tranh HS: trả lời

- Gv vẽ minh hoạ bớc lên bảng để HS nắm vững

- T×m bè cơc, bè cục nên nằm trung tâmbức tranh mảng phơ ®an xen lÉn

- Khi vẽ hình vào mảng cần vẽ hình ảnh mẹ trớc Vì hình ảnh mẹ tranh hình ảnh chính, sau vẽ cảnh hình phủ cho tranh thêm sinh động

- Màu sắc tranh cần hài hoà đề tài mẹ, mẹ thờng du dng

Không nên sử dụng nhiều màu

II/ C¸ch vÏ tranh - Gåm c¸c bíc:

+ B1: Tìm chọn nội dung đề tài + B2: Tỡm b cc

+ B3: Vẻ hình vào mảng + B4: Vẽ màu

Hot ng 3:25 H ớng dẫn HS làm - GV: Theo dõi HS làm để có phơng pháp gợi mở học sinh về:

+ Tìm chọn nội dung đề ti + Tỡm b cc

+ Tìm vẽ màu + Vẽ hình

III/ Luyện tập

Em thể tranh đề tài mẹ

- Néi dung vµ bè cơc tù chän - Màu sắc hài hoà

Hot ng 4: đánh giá kết học tập - GV cho hcọ sinh tự nhận xét sau giáo viên nhận xét cho điểm khuyến khích động viên học sinh

(41)

- Chuẩn bị sau

Ngy soạn: Ngày dạy:

Bài 28: Mẫu có hai đồ vật I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc1số cấu trúc chung số đồ vật 2.Kỹ năng:

-HS vẽ đợc hình sát với mẫu 3.Thái đụ̣:

- Gv: MÉu c¸i phích hình cầu

- Phóng to hình 2,trang 145 SGK lên bảng - Hình minh hoạ bớc vẽ (đddh lớp 6) Hs.Giấy, bút chì, tÈy, que ®o

3-Bài mới: Trong sống hành ngày có nhiều đồ vật nhằm phục vụ Tất đồ vật có cấu trúc chungvà hình thành hình khối để biết đợc cấu trúc vật tìm hiểu 28/

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt

- GV: bày mẫutheo nhiều cách khác Cho HS quan sát, nhận xétở nhiều góc độ khác (chính diện, bên trái, bên phải) - GV: Theo em cách bày mẫu đẹp hợp lý ?

- HS: trả lời theo góc độ nhìn cảm nhận riêng

- Gv: bổ sung minh hoạ bảng để học sinh hiểu rõ

Chú ý: đồ vật có cách xếp khác bố cục

- GV: hình dáng chúng khác nhng chúng có cấu trúc chung từ ác hình khối (gv minh hoạ)

- Em h·y cho biÕt mÉu cđa chóng ta gåm chất liệu ?

- GV hớng dẫn HS quan sát vị trí mẫu: vật trong, vật ngoài, phần bị che khuất

+ KÝch thít, cao, thÊp, to, nhá

+ Tû lƯ c¸c bé phËn, cao, thÊp, réng, hĐp HS quan s¸t nhận xét

I/ Quan sát nhận xét a/.Bày mÉu

- Khoảng cách đồ vật không xa không gần cho thuận mắt lúc ta nhìn đ-ợc đồ vật t hợp lý

+ ND: nắp phích: hình trụ + Vai phích: Hình chóp cụt + Thân, đế hình trụ

- Là vật mẫu đợc làm nhiều vật liệu khác nhau: sắt, sứ, sắt tráng men, gỗ, nhôm nên độ đậm nhạt chúng khác

Hoạt động 2:5” H ớng dẫn HS cách vẽ

(42)

theo mẫu học

- HS: tr¶ lêi GV bỉ sung ghi b¶ng

- GV: hớng dẫn HS cách đo minh hoạ trực tiếp cách xác định khung hình chung

- Khi vẽ khung hình đồ vật cần ớc lợng tơng đối xác ý so sánh vị trí, tỷ lệ để có điểm xác khung hình xác

- Dựa vào khung hình riêng vật mẫu quan sát, đối chiếu theo chiều ngang dọc để tìm tỷ lệ phận phác nét thẳng

- Khi có nét ta tiếp tục quan sát đối chiếu dùng nét cong thẳng để vẽ chỉnh lại hình cho gần giống với mẫu

B1: ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình chung B2: vẽ khung hình đồ vật

B3: VÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh B4: vÏ chi tiÕt

Hoạt động 3: 25”H ớng dẫn học sinh làm - GV: quan sát HS làm kịp thời có ph-ơng pháp gợi mở hớng dẫn theo bớc vừa học cách:

+ Ước lợng tỷ lệ + Cách vẽ nét chi tiết

HS quan sát mẫu điều chỉnh

III/ Thực hành

- Vẽ theo mẫu có thực Cái phích

- Bố cục tự chọn tuỳ theo khæ giÊy

Hoạt động 4:5’ đánh giá kết học tập - GV: chọn vài cho HS so sánh, nhận xét bố cục, hình vẽ có tả đợc đặc điểm mẫu không

- HS nhận xét tự đánh giá Củng cố dặn dị:5”

- Khơng đợc vẽ tiếp lớp - Có thể bày mẫu để vẽ

- ChuÈn bị sau

Ngy son: Ngy dạy:

Bài 29: Mẫu có hai đồ vật (Tiết 2-Vẽ đậm nhạt)

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thc:

-HS biết phân chia mảng đậm nhạt theo cÊu tróc cđa mÉu 2.Kỹ năng:

-HS vẽ đợc đậm nhạt mức độ đậm, đậm vừa, nhạt sáng gần với mẫu 3.Thái đụ̣:

- Gv: MÉu vÏ c¸i phÝch

- Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ bớc tiến hành vẽ đậm nhạt - Một số vẽ häc sinh

(43)

3-Bài mới: Mọi vật khơng gian khơng có ánh sángchiếu vào tạo thành khối nét, vài trớc tìm hiểu đậm nhạt Vậy tìm hiểu kỹ chất liệu nh mức độ đậm nhạt theo cấu trúc vật thể

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:5” H ớng dẫn HS quan sát,

nhận xét đậm nhạt GV t cõu hi:

+ Độ đậm nhạt mẫudo ánh sáng tạo nên ánh sáng chiếu vào từ bên nào? + Độ đậm nhạt phích vật đậm ?

+ Độ đậm nhạt có phụ thuộc vào chất liệu không ?

+ Bóng đổ vật lên vật

HS quan sát trả lời GV bổ sung mẫu để HS nắm rõ

I/ Quan s¸t, nhËn xÐt

Hoạt động 2: 5”H ớng dn HS cỏch v m nht

- GV:yêu cầu HS nhắc lại bớc vẽ đậm nhạt

- HS phát biểu, GV minh hoạ

- Chú ý: Khi phác mảng đậm nhạt cần quan sát xem ánh sáng chiếu từ bên ? mạnh hay yếu?

- Chú ý tới cấu trúc mẫu để phác mảng phải theo cấu trúc chúng - Tuỳ theo hớng nhìn mà có mảng đậm nhạt khác

- Khi xác định đợc mảng đậm, đậm vừa, nhạt ta vẽ mảng đậm trớc, nhạt sau, sau so sánh mảng đậm nhạt để vẽ mảng đậm vừa, ta dùng đờng cong thẳng đan xen tuỳ theo cấu trúc mẫu để vẽ cho gần giống mẫu

II/ Cách vẽ đậm nhạt Gồm bớc:

- B1: Phác mảng đậm nhạt - B2: Vẽ ®Ëm nh¹t

Hoạt động 3:25” H ớng dẫn HS làm - GV theo dõi HS phác mảng sai GV hớng dẫn HS quan sát góc độ gợi mở cho em cách phác mng m nht

- HS quan sát phác mảng

- GV: hớng dẫn HS so sánh độ đậm nhạt vẽ với mẫu để điều chỉnh lại - GV: nhắc HS vẽ đậm nhạt để tạo cho vẽ có khơng gian

- HS quan sát so sánh để vẽ đậm nhạt hoàn thnh bi

III/ Thực hành

- Quan sát phác mảng vẽ đậm nhạt mẫu Cái phích qu¶”

- Tuỳ vào góc độ, độ đậm nhạt thay đổi

Hoạt động 4:5” Đánh giá kết học tập - GV: gom số khá,tốt cho HS nhận xét về:

+ Bè côc

+ Cách vẽ đậm nhạt

(44)

Củng cố dặn dò:5

- V nh t bày mẫu có 2->3 đồ vật quan sát, nhận xét bố cục màu sắc, chất liệu, đậm nhạt mu

- Chuẩn bị sau

Bài 30: Sơ lợc mỹ thuật giới thời kỳ cổ đại I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

2.Kỹ nng:

-HS hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi L¹p, La M·

3.Thái đợ:

1-Tài liệu tham khảo:Các báo, tài liệu viết nghệ thuật Ai Cập, Hi Lạp thời kỳ cổ đại

Gv: Hình minh hoạ ĐDDH MT6 - Lê đức, Mỹ thuật trung hoa

- Su tầm tranh, ảnh cơng trình nghệ thuật văn hoá - Một đồ giới cỡ lớn

Hs:Su tầm tranh ảnh liên quan đến nội dung II/CÁC BƯỚC LấN LỚP

1-Ổn định:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:10” H ớng dẫn HS tìm hiểu

khái quát Mĩ Thuật Ai Cập cổ đại

GV: yêu cầu HS tìm hiểu mục I SGK trả lời câu hỏi sau GVkết hợp với đồ giới

- Em biết Ai cập cổ đại ? HS trả lời

- GV: Nhấn mạnh thêm thông tin thời kỳ cổ đại quốc gia bắt đầu hình thành giai cấp chiếm hữu nô lệ Ai Cập đợc chia làm miền : Thợng Ai Cập Hạ Ai Cập

- VỊ kiÕn tróc Ai CËp cã g× tiêu biểu ? HS trả lời

- GV: ngời ta lại xây dựng Kim Tự Tháp ?

HS tr¶ lêi GV bỉ sung

- Do tin ë sù bÊt diƯt cđa linh hån nªn ng-êi Ai Cập cho xây Kim Tự Tháp nơi vĩnh Pharaong (vua)

I/ Sơ l ợc mĩ thuật Ai Cập thời kỳ c i

- Nằm bên bờ sông Nin thuộc châu phi cách 5000 năm

1/ Kiến trúc

- Có nhiều ngơi đền lộng lẫy - Những kim tự tháp đồ sộ

(45)

lµ điều kiện cho nghệ thuật ớp xác, tạc t-ợng

- GV: điêu khắc có có tác phẩm tiêu biểu ?

HS trả lời

- GV: Về điêu khắc phát triển tơng đối mạnh hội hoạ Ai Cập phát triển nh ?

- HS: Tranh têng xt hiƯn vµ cã mặt khắp nơi

- GV: Tranh v giai đoạn thờng vẽ đề tài gì?

- HS: Vẽ vị thần ngời sáng lập giới

2/ Điêu khắc

- Có nhiều tợng đá đồ sộ tợng trng cho quyn nng ca linh hn

- Tợng nhân s, hoàng hậu Ai Cập, Pharaong

3/.Hội hoạ

- Tranh têng xt hiƯn

- Tranh vÏ vỊ c¸c vị thần ngời sáng lập giới

Hoạt động 2:10” Tìm hiểu khái quát Mĩ Thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

- GV: nêu vài nét bối cảnh lịch sử đất nớc Hi Lạp nhìn địa trung hải, hình thành nhà nớc chiếm hữu nơ lệ, có phân cơng lao động công nghiệp nông nghiệp nên Hi Lạp có thời kỳ hng thịnh

- Ngêi Hi Lạp kiến trúc có khác với Ai Cập ?

HS tr¶ lêi

- Thời kì Hi Lạp cổ đại phù điêu, kiến trúc, điêu khắc cịn có thêm hội hoạ đồ gốm giai đoạn phát triển nh ?

HS trả lời: + Hội hoạ + Đồ gốm

II/ Sơ l ợc mĩ thuật Hi Lạp thời cổ đại 1/ Kiến trúc

- Có nhiều cơng trình kiến trúc, phù điêu đồ sộ cụ thể đền Pác-tê-nơng

- Có nhiều kiểu cột đời sớm nhất, cổ hình dáng đơn giản nht

2/ Điêu khắc

cú nh iờu khắc lớn: + Mi rông (ngời ném đĩa)

+ Po-li-det (Đô ri phom va a, man)

3/ Héi ho¹ - gèm a/ Héi ho¹

- Chủ yếu vẽ đề tài thần thoại mang tính thực sâu sắc họ tìm tỷ lệ mẫu mực ngời

b/ §å gèm

- Gắn liền với phát triển hội hoạ có nhiều cách tạo dáng khác nhau, cách trình bày hình ảnh phong phú

Hot ng 3:15 H ớng dẫn HS tìm hiểu khái quát Mĩ Thuật La Mã thời kỳ cổ đại

- GV: yêu cầu HS đọc tìm hiểu nội dung mục III SGK trả lời câu hỏi

- KiÕn tróc cđa La MÃ khác với Ai Cập Hi Lạp chỗ ?

- HS: Kin trỳc ụ th phát triển với kiểu nhà mái vịm

- Vì kiến trúc đô thị phát triển ? - HS: họ tìm đợc xi măng - GV: có cơng trình lớn nào? HS trả lời

- GV: điêu khắc giai đoạn có đặc biệt ?

- HS: Tợng chân dung(hoàng đế La Mã) Là nơi sinh tợng đài kỵ sĩ

III/ Sơ l ợc mĩ thuật La Mã cổ đại 1/ Kiến trúc

- kiến trúc đô thị phát triển - Họ sáng chế xi măng

- Đấu trờng cơ- li-đê, cơng trình khải hồn mụn

2/ Điêu khắc

- Tng chõn dung (hồng đế La Mã) Ơ gt

- Tợng đài kỵ sĩ tiếng “Hồng đế Mác-ơ-ren lng ngựa”

3/ Héi ho¹

- Tranh têng xuÊt hiƯn ho¹ sÜ vÏ theolèi vÏ hiƯn thùc

Hoạt động 4:5” Đánh giá kết học tập - GV: đặt số câu hỏi kiểm tra nhận thức HS văn hoá: Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

4 Cđng cè dỈn dò:5 - Học SGK

(46)

- Chuẩn bị sau

Ngy son: Ngày dạy:

Tiết 31: TTMT - Một số tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kì cổ đại

- Giúp học sinh nhận thức rõ các giá trị MT Ai Cập, Hy lạp, La mã thời kì cổ đại

2.Kỹ năng:

- Nắm tác phẩm tiêu biểu, phân tích đặc điểm nghệ thuật chúng 3.Thái độ:

Yêu quý, trân trọng giá trị văn hoá thế giới II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:Các báo, tài liệu viết nghệ thuật Ai Cập, Hi Lạp thời kỳ cổ đại

Gv: Hình minh hoạ ĐDDH MT6 - Lê đức, Mỹ thuật trung hoa

- Su tầm tranh, ảnh cơng trình nghệ thuật văn hoá - Một đồ giới cỡ lớn

Hs:Su tầm tranh ảnh liên quan đến nội dung II/CÁC BƯỚC LấN LỚP

1-Ổn định:

- Tiết trước thăm quốc gia nào? Hôm nghiên cứu tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu quốc gia cổ đại

Hoạt động : Kiến trúc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + GV cho HSxem cơng trình kiến

trúc KTT Kế ôp

? KTT xây dựng từ năm nào?, chất liệu gì?

? KTT có chiều cao bao nhiêu? chiều dài cạnh đáy m? Thời gian xây dựng

? Điểm đặc biệt KTT ? KTT coi gì?

1.Kim Tự Tháp " Kê ốp "

+ Đây cơng trình kiến trúc Ai Cập, xây dựng vào 2900 năm trước Công nguyên phiến đá vôi,

+ Là hình chóp tứ giác mặt tam giác chụm đầu vào , cao 138m, chiều dài cạnh đáy 225m, Xây dựng 20 năm + Điều đặc biệt có ống thơng gió từ đỉnh đường hầm, năm, vào một định, mặt trời chiếu thẳng vào lòng tháp

(47)

của Ai Cập mà văn hoá nhân loại

Ho t động 2: iêu kh cĐ ắ ? Mô tả bức tượng nhân sư ? ? Tượng làm chất liệu gì?

? Khn mặt tượng nhìn phía ? Gv kết luận , bổ sung

? Hãy mô tả lại tượng vệ nữ Mi Lô?

? Tượng tạc vào năm ? tìm thấy đâu?

? Tượng mang giá trị Nghệ thuật ? ? tượng Ơ Gt diễn tả điều

? Nêu phong cách tạc tượng các Điêu khắc gia La mã ?

? Phần tượng Ô Guýt tượng ?

? Tượng mang giá trị Nghệ thuật ?

1.Tượng nhân sư(AiCập)

- Hình dáng đầu người sư tử, tượng trưng cho sức mạnh quyền lực

- Năm 2700 TCN tượng nhân sư khởi cơng hồn thành, với chất liệu đá hoa cương, tượng cao 20m, dài 60 m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m, rợng 2,3m - Tượng hướng phía mặt trời mọc, tạo tư thế oai nghiêm hùng vĩ



Là kiệt tác tiếng NT Ai cập Tượng Vệ nữ Mi lơ( Hi lạp )

+ Hình dáng đứng bán khoả thân, Cân đối tràn đầy sức sống

+ Tượng tạc vào năm 1802 đảo MILƠ

+ Tượng nói lên vẻ đẹp hồn mỹ người phụ nữ

3 Tượng Ơ Guýt ( La Mã )

- Là bức tượng vị Hồng đế vĩ đại mang tên Ơ Gt diễn tả khí phách kiên cường vị Hồng đế đầy quyền uy - Tượng tác theo phong cách thực, phần tượng Ơ Gt có tượng thần Amua cưỡi cá Đo phin

+ tượng anh hùng ca ca ngợi khí chất vị Hồng Đế tài ba lỗi lạc

Hoạt động 3: đánh giá kết học tập - GV nhận xét học

- Tuyên dương em hăng hái phát biểu xây dựng - - Nhắc nhở em chưa ý

Dặn dò:

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa

………

Bµi 32: VÏ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

-HS Hiểu thêm vẻ đẹp trang trí ứng dụng 2.Kỹ năng:

(48)

HS trang trí chiếc khăn yêu thích II/CHUẨN BỊ

Gv+ Mét sè lä hoa cã h×nh dáng trang trí khác Một số khăn trải bàn có hình trang trí

Dụng cụ, kéo, hồ dán, thíc, mµu

Hs:GiÊy vÏ, vë vÏ, bót chì, thớc, ê ke, màu II/CC BC LấN LP

1-Ổn định:

Cuộc đời ngời dù ngắn hay dài có đợc tham gia vui, lễ hội, ngày sinh nhật, đám cới, buổi họp mặt, ngày mừng thọ ông bà, bố mẹ Trong ngày ngời ta thờng trang trí lọ hoa bàn tiệc, bàn tiếp khách để tạo cho hoạt động thêm hiệu hơn, tạo lên khơng khí thoải mái để tơn lên vẻ đẹp lọ hoa ngời ta dùng khăn nhỏ có trang trí hoa văn, hoạ tiết Vậy để trang trí đợc khăn để đặt lọ hoa tìm hiểu 32

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: 5”Hớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt

Gv đặt số lọ hoa khăn có trang trí lọ hoa đặt bàn hỏi

+ Em hÃy quan sát hai lọ hoa cho biết lọ hoa hấp dẫn hơn, thu hót ngêi xem h¬n?

HS lọ hoa đặt ttên khăn có trang trí hấp dẫn ngời xem hơn, đẹp

+ Vì lại ghây ý ? HS Vì vừa đẹp vừa trang trọng

+ Một lọ hoa nhỏ đặt khăn to ngợc lại lọ hoa to đặt khăn nhỏ có phù hợp khơng?

HS Khơng phù hợp chúng khơng cân nên chọn xếp lọ hoa cần ý hai đồ vật không to khơng q nhỏ

I./ Quan s¸t vµ nhËn xÐt

+ Chiếc khăn tơn lên vẻ đẹp trang cho lọ hoa

Hoạt động 2: 5”Hớng dẫn học sinh cách vẽ GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc vẽ trang trí có học

HS

GV minh ho¹ bớc lên bảng

GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc trang trí úng dụng

HS

GV minh hoạ bảng

II./ Cỏch trang trớ * trang trí + Kẻ trục đối xứng + Phác mảng hoạ tiết + Vẽ hoạ tiết vào mảng + Tìm đậm nhạt vẽ màu * trang trí ứng dụng

+ Phác mảng chính( cho phù hợp với hình chọn

+ Vẽ hoạ tiết vào mảng + Tìm đậm nhạt vẽ màu Hoạt động 3: 25”Hớng dẫn học sinh lm bi

GV nêu yêu cầu

+ Chóng ta cã thĨ trang trÝ theo hai c¸ch( trang trí theo cách trang ttrí trang trí theo c¸ch trang trÝ øng dơng

III./ Lyn tËp

(49)

+ Có thể vbẽ chì sau tơ màu cách xé dán

GV quan sát học sinh làm gợi mở cho học sinh theo cách trang trí riêng em

+ Cách xếp bố cục

+ Trang trí trang trí ứng dụng + Cách xếp hoạ tiết

+ Tô màu

HS làm theo gợi mở cảu giáo viên

Hoạt động 4: 5”Đánh gia kết học tập học sinh

GV chọn số học sinh từ T, K, Đ để hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, tiêu chí

+ Hình dáng chung + Cách bố cục

+ Cách xếp hoạ tiết + Đờng nét

+ Màu sắc

HS t nhn xột, ỏnh giá xếp loại vẽ

4 Củng cố dặn dò.5

+ Hoàn thành tiếp tËp ë líp nÕu nh cha xong + Trang trÝ tiếp khăn khác

+ Chuẩn bị sau Tuần: 34- Tiết 33,34, Ngày soạn:

Ngày dạy:

PHÒNG GD&ĐT Lục Ngạn ĐỀ THI HỌC KÌ II LỚP: TRƯỜNG THCS Đồng Cốc NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Mĩ thuật

Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian chép đề)

ĐỀ:

(Đề kiểm tra có trang) Bài Câu: câu

Vẽ một bức tranh đề tài quê hương

- Yêu cầu: Thể giấy A4, màu sắc tuỳ thích Hết

PHỊNG GD&ĐT Lục Ngạn ĐỀ THI HỌC KÌ II LỚP: TRƯỜNG THCS Đồng Cốc NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 90 phút

ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

(50)

- Bài vẽ thể nội dung đề tài

- Sắp xếp bố cục tương đối chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần

- Màu sắc hài hồ thể tính đậm, nhạt

Đ

- Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài

- Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh khơng rõ nét - Màu sắc chưa xong

CĐ

………

Bµi 35:

Trưng bày kết học tập

-HS HiÓu biết so sánh vẽ đẹp các thể loại, các phân môn 2.Kỹ năng:

HS BiÕt c¸ch trang trÝ mét phịng tranh 3.Thái đợ:

HS u thích các vẽ , trang trí ứng dụng II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:các vẽ đẹp 2-Phương pháp:luyện tập

Gv+ Chuẩn bị phòng đồ dựng cn thiờt Dụng cụ, kéo, hồ dán, thớc, màu

Hs:b i vẽ các phân môn II/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ: kiểm tra đồ dùng vẽ học sinh 3- Thực hành

(51)