Giao an lop 4 Tuan 6

- Hiểu nội dung truyện: Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.(trả [r]

(1)

TUẦN

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011 Tiết 1: Chào cờ

(Tập trung toàn trường)

Tiết 2: Mĩ thuật

(Giáo viên chuyên biệt dạy)

_

Tiết 3: Tập đọc:

Bài 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu phận biệt lời nhận vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung truyện: Nỗi dằn vặt An – đrây – ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân.(trả lời câu hỏi sgk)

*GDKNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông

-Xác định giá trị

II Đồ dùng dạy học:

- GV Tranh minh hoạ SGK ; Bảng phụ (Nội dung ) - HS: Sgk

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1 -Khởi động

- Kiểm tra cũ:

- Đọc thuộc lòng thơ “Gà Trống Cáo”,

trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung

- Giới thiệu bài HĐ2:Đọc đúng

- Yêu cầu HS đọc chia đoạn (2 đoạn) - §ọc nối tiếp đoạn kết hợp sửa lỗi phát

âm giải nghĩa từ: “Dằn vặt” - Luyện đọc theo nhóm

- §ọc tồn

- GV đọc mẫu toàn

HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc đoạn – trả lời câu hỏi + An – đrây – ca làm đường

2 HS đọc

- HS đọc, chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến “mang nhà” Đoạn 2: Phần lại

- HS đọc (đọc lỵt)

- Đọc theo nhóm - HS đọc toàn - Nhận xét, lắng nghe -Lắng nghe, lớp đọc thầm - Lớp đọc thầm

(2)

mua thuốc cho ông?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An- đrây – ca mang thuốc nhà?

+ An – đrây – ca tự dằn vặt nào?

- Cho HS đọc lại toàn bài, trả lời câu hỏi + Câu chuyện cho ta thấy An – đrây – ca người nào?

- Cho HS nêu nội dung - Nhận xét, bổ sung, ghi bảng

HĐ4: Luyện đọc diễn cảm:

- Đọc diễn cảm đoạn 2, nhắc nhở HS ngắt nghỉ, nhấn giọng

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn – nhận xét

HĐ5: Củng cố, dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Gọi HS nêu lại nội dung

-Nhập với bạn chơi bãng.

- Lớp đọc thầm, trả lời

-Mẹ khóc nấc lên: Ơng qua đời.

-Tại mải chơi khơng mua thuốc về cho ông kịp thời nên ông qua đời. -Rất có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với thân.

- HS nêu

- HS đọc nội dung

Nội dung: Câu chuyện cho ta thấy nỗi dằn vặt An – đrây – ca, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm đối với người thân

- Lắng nghe

- HS đọc, nhận xét

Tiết 4: Toán:

Bài 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

-Đọc số thông tin biểu đồ *BTCL: Bài 1,2 HSK-G: Bài

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Kẻ sẵn biểu đồ tập - HS: Sgk + thước kẻ

III Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra cũ: Bài tập 2b (SGK trang 32)

- Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu

HĐ2:Luyện tập biểu đồ

Bài 1(33): Dựa vào biểu đồ điền Đ S vào ô trống

- Gọi HS nêu yêu cầu tập quan sát biểu đồ

- 1HS làm

(3)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung biểu đồ

- Cho HS làm bài, gọi số HS chữa - Kết luận làm đúng:

Bài 2(33): Quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ

- Hướng dẫn tổ chức cho HS làm - Chấm chữa

Bài 3(33): Vẽ tiếp biểu đồ

- Cho HS nêu yêu cầu quan sát biểu đồ - Hướng dẫn HS vẽ tiếp biểu đồ

- Tổ chức cho HS vẽ biểu đồ hình cột số cá đánh tháng tháng - Kiểm tra, nhận xét

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

- GV nhận xét thái độ học tập Hs tuyên dương số em

- Làm vào sgk

- HS nêu miệng kết

1 S Đ

2 Đ Đ

- HS đọc yêu cầu - Quan sát SGK

- Lắng nghe, làm vào a) Tháng có 18 ngày mưa

b) Tháng mưa nhiều tháng số ngày là:

15 - = 12 ( ngày )

c) Số ngày mưa trung bình tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày)

Đáp số : a, 18 ngày; b, 12 ngày c, 12 ngày

- HS nêu yêu cầu SGK - Theo dõi

- Vẽ vào SGK HS lên bảng vẽ - Tháng 2:

- Tháng 3:

Tiết 5: Chính tả: (Nghe – viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu:

- Nghe -viết trình bày tả sẽ; khơng mắc lỗi Trình bày lời đối thoại nhâ vật

-Làm BT2, Bài 3a/b

- GV: Bảng lớp viết sẵn yêu cầu tập - HS: VBT

HĐ1:-Khởi động

- Kiểm tra cũ:

- Viết từ: lặng lẽ, nặng nề - Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu

HĐ2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

(4)

- Đọc lượt tả - Cho HS đọc lại truyện

- Tóm tắt nội dung câu chuyện: Ban – dắc là nhà văn tiếng giới, không bao giờ ơng biết nói dối.

- Đọc cho HS viết từ dễ sai - Hướng dẫn HS cách trình bày

*GV ®ọc tả

- Đọc lại để HS soát lỗi

- Chấm chữa bài: chấm bài, nhận xét

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 2: Phát hiện, sửa lỗi tả em Ghi lỗi tự sửa

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Gọi học sinh chữa

- Nhận xét, kết luận

Lỗi nhầm lẫn s/x; dấu hỏi, dấu ngã

Bài tập 3: Tìm từ láy - Cho HS nêu yêu cầu tập a) Có tiếng chứa âm s/x - Lấy ví dụ làm mẫu

- Hướng dẫn HS làm tập - Tổ chức cho HS làm - Cho HS trình bày - Kiểm tra, nhận xét

HĐ4 Củng cố,dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học, ghi nhớ tượng tả

- Dặn học sinh tìm thêm từ tập 3a

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Viết vào bảng - Lắng nghe

- Viết vào

- Tự soát lỗi, đổi cho bạn để soát lỗi

- Làm vào tập - Đọc bài, tự sửa lỗi

- HS chữa bảng lớp

- Lắng nghe Viết sai

xắp lên xe Tưỡng tượng

Viết đúng

Sắp lên xe Tưởng tượng - HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe

- Làm vào tập - Nêu miệng kết Đáp án:

* Sàn sạt, san sát, sáng suốt … * xa xa, xinh xinh, xanh xao …

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 Tiết 1: Thể dục

Tiết 2: Luyện từ câu:

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu:

-Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ)

-Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1 mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)

(5)

- GV: Bản đồ tự nhiên, bảng lớp chép sẵn nội dung tập

- Danh từ gì?

- Lấy ví dụ danh từ người, vật, tượng

- Giới thiệu, ghi đầu

HĐ2: Phần nhận xét:

* Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận ý nhận xét

- Gọi nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt lại câu trả lời - Chỉ vị trí sơng Cửu Long đồ

* Bài 2: So sánh cách viết từ có khác nhau?

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Gọi HS trả lời

- Nêu: Những tên chung loại vật gọi danh từ chung Những tên loại vật định gọi danh từ riêng

* Bài 3: Cách viết từ có hác nhau? - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Nhận xét, chốt lại câu trả lời - Chốt lại phần nhận xét

-2 HS thực

- HS nêu yêu cầu luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

a) (từ) sông

b) (sông) Cửu Long c) vua

d) Lê Lợi

- HS nêu, lớp theo dõi - So sánh trả lời miệng - Trả lời

So sánh a với b

- Sơng: tên chung dịng nước chảy lớn

- Cửu Long: Tên riêng dòng sông So sánh c với d

- Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

- Lê Lợi: Tên riêng vị vua.

- HS nêu

- Trả lời - Lắng nghe

+ sông: không viết hoa

+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng cụ thể viết hoa

+ vua: không viết hoa

(6)

* Ghi nhớ: (SGK)

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

HĐ3: Phần luyện tập:

Bài tập 1: Tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn

- Cho HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn - Tóm tắt nội dung đoạn văn

- Tổ chức cho HS làm cá nhân trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải

Bài tập 2: Viết họ tên bạn nam; bạn nữ lớp

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại cách viết

- Đặt câu hỏi: Họ tên bạn danh từ chung hay riêng? Cách viết nào?

HĐ4 Củng cố, dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Gọi Hs đọc lại ghi nhớ

- Dặn học sinh nhà học Xem lại tập làm lớp

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe

- Làm vào VBT, nối tiếp trình bày

- Lắng nghe

+ Danh từ chung: núi, dịng sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước.

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Đại Huệ, Trác, Bác Hồ.

- HS nêu yêu cầu - Làm vào

- HS làm bảng lớp - Lắng nghe

- sè HS trả lời

Tiết 3: Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số -Đọc thông tin biểu đồ cột

-Xác định năm thuộc kỉ

*BTCL: Bài 1,2a,c; 3a,b,c; Bài 4.HSK-G: Bài 2b,d, Bài 3d, Bài 4c,

- GV: Bảng nhóm ( 2) - HS: Bảng

- Làm – ý b (trang 34) - Giới thiệu, ghi đầu bài

(7)

HĐ2: Luyện tập số liền trước, liền sau, giá trị số

Bài 1(35)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm chữa -Nhậ xét

-Hai số liền kề đơn vị?

- Viết số lên bảng, gọi HS đọc số, nêu giá trị chữ số số

- GV nhận xét

HĐ3: Luyện tập so sánh số

Bài 2(35) Viết số thích hợp vào trống - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm vào SGK -Gv phát phiếu nhóm

- Tổ chức cho HS chữa - Củng cố tập

HĐ3: Luyện tập biểu đồ cột

Bài 3(35): Dựa vào biểu đồ viết vào chỗ chấm

- Cho HS quan sát biểu đồ tìm hiểu yêu cầu tự làm

- Gäi HS chữa

- Chốt lại ý

HĐ4: Luyện tập mối quan hệ năm và thế kỉ, số tròn trăm

Bài 4(36):Trả lời câu hỏi: -Gọi HS nêu yêu cầu

-Gọi HS trả lời câu hỏi

Bài 5(36): Tìm số trịn trăm x, biết: 540 < x < 870

- Gäi HS nêu yêu cầu

- Cho học sinh tự làm - Chấm chữa

- HS nêu yêu cầu

- HS viết kết vào bảng - a) 2835918 b) 2835916 c) Giá trị chữ số là: 2000000

+ Số 283 096: Giá trị chữ số 200 000

+ Số 82 360 945: Giá trị chữ số 000 000

+ Số 547 238: Giá trị chữ số 200

- HS nêu yêu cầu - Làm vào SGK

- HS làm vào bảng nhóm a 475 36 > 475 836

b 876 < 913 000

c tÊn 175 kg > 75 kg

d tÊn 750 kg = 2750 kg

- HS nêu yêu cầu tập - Quan sát, trả lời

a) …3…; …3A; 3B; 3C b) ….18…

….27… ….21…

c) ….3B….; 3A… d) … 22…

-HS nêu yêu cầu -Đàm thoại

a, năm 2000 thuộc kỉ thứ XX b, Năm 2005 thuộc lỉ thứ XXI

c, Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến 2100

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - Theo dõi

- Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 là: 600; 700; 800

Vậy x là: 600; 700; 800

0

(8)

Tiết 4: Kể chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý (sgk), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng

-Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- GV: Gợi ý kể chuyện SGK trang 58

HĐ1-Khởi động

- Kể câu chuyện nghe, đọc tính trung thực

- Giới thiệu, ghi đầu bài

HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc

- Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS đọc gợi ý

- Lưu ý cho HS: Ngoài truyện nêu gợi ý nên chọn truyện SGK

- Yêu cầu HS nói tên câu chuyện kể - Cho HS đọc lại gợi ý

HĐ3:Tổ chức cho HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa + Lưu ý: Truyện dài kể 1, đoạn - Cho HS kể trước lớp

- Mỗi HS kể xong với bạn trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cùng lớp nhận xét, đánh giá, bình chọn bạn kể hay, nêu câu hỏi hay

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Gọi Hs nhắc lại cách kể chuyện

-2 HS kể truớc lớp

- HS đọc đề

- HS đọc gợi ý SGK, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- – HS nối tiếp nói

- Kể, trao đổi ý nghĩa theo nhóm - – HS thi kể chuyện trước lớp

-1HS nhắc lại

Tiết 5: Khoa học:

Bài 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu:

(9)

-Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- GV: Các hình SGK - HS: Sgk

Thế thực phẩm an toàn ? Làm để vệ sinh an toàn thực phẩm ?

HĐ2: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK nói cách bảo quản thức ăn hình

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng:

HĐ3: Tìm hiểu sở khoa học các cách bảo quản thức ăn

- Giảng cho HS hiểu muốn bảo quản thức ăn lâu ta phải làm nào?

- Cho lớp nêu Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn

- Gợi ý cho HS rút ra, nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn

- Bổ sung cho hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS nêu cách bảo quản thức ăn + Hỏi: Cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động?

+ Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?)

HĐ4: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

- Đặt câu hỏi:

+ Gia đình em thường bảo quản thức ăn cách nào?

* Môc: Bạn cần biết:

- Cho HS đọc

HĐ5: Củng cố,dặn dò:

-2 HS trả lời

- Quan sát từ hình đến SGK, thảo luận nhóm nói cách bảo quản thức ăn hình

- Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

Hình 1: Phơi khơ Hình 2: Đóng hộp Hình 3: ướp lạnh Hình 4:

Hình 5: Làm mắm (ướp mặn) Hình 6: Làm mứt (cơ với đường) Hình 7: Ướp muối (cà muối)

- Lắng nghe

- sè HS trình bày

( Làm cho vi sinh vật khơng có môi trường hoạt động không xâm nhập vào thức ăn.)

- số HS trả lời

-phơi khơ, nướng, sấy, ướp, đặc. -Đóng hộp

- HS nêu cách bảo quản thức ăn gia đình

(10)

- Gọi Hs đọc lại mục cần biết Gọi HS kể tên cách bảo quản thức ăn

Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011 Tiết 1: Đạo đức:

Bài 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiếp theo) I Mục tiêu::

-Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

*GDKNS: -Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học -Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến -Kĩ kiềm chế cảm xúc

-Kĩ biết tôn trọng thể tự tin

*THMT: liên hệ( Bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cơ, quyền, môi trường sống, công cộng )

- GV: trò chơi ( có ) - HS: Vở tập

- Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

-Giới thiệu bài

HĐ2: Em nói nào? Mục tiêu:

-Nắm nội dung tiểu phẩm -Đưa ý kiến thân Bước 1:Tiểu phẩm

“ Một buổi tối gia đình bạn Hoa” - u cầu nhóm lên đóng vai tiểu phẩm Bước 2: học sinh thảo luận, trình bày

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

+ Hoa có ý kiến nào? + Ý kiến có phù hợp khơng? - Nhận xét, kết luận

HĐ3: Trị chơi “Phóng viên” Mục tiêu:

-Phát biểu ý kiến thân vấn đề BT3 đưa

-2 HS nêu

- Cả lớp theo dõi

- nhóm lên đóng vai- Bạn khác nhận xét

- Đại diện nhóm trình bày

(11)

Bước 1:Yêu cầu HS đóng vai phóng viên lên vấn bạn theo câu hỏi tập - GV chia lớp làm hai nhóm Phát Mic Bước 2: Kết luận

- Dựa vào ý kiến HS bày tỏ qua câu hỏi vấn GV kết luận:

HĐ4:Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

- Tham gia ý kiến với cha mẹ vấn đề liên quan đến thân

- Lắng nghe- HS lên bảng làm phóng viên

- HS hoạt động nhóm - Lắng nghe

+ Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến

+ Các ý kiến phù hợp em phải được tôn trọng

+ Trẻ em phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

-HS ý

Tiết 2: Tập đọc CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU

-Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa: Khun khơng nói dối itnhs xấu làm lịng tin, tơn trọng người mình.(trả lời câu hỏi sgk)

*GDKNS: -Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị

-Lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh họa SGK; Bảng phụ(nội dung ) - HS: sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1:-Khỏi động

- Đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo - Trả lời câu hỏi nội dung

- Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Đọc đúng

- Đọc toàn

+ Yêu cầu HS chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn

(Sửa lỗi phát âm nhắc nhở HS đọc giọng kết hợp giải nghĩa số từ

- HS đọc thuộc lòng thơ

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu

+ Bài chia đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu tặc lưỡi cho qua - Đoạn 2: Tiếp đến người - Đoạn 3: phần lại

(12)

phần cú giải)

- Đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc tồn - GV đọc mẫu

HĐ3:Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ chị có học nhóm thật khơng? Cơ đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì sao? + Vì lần nói dối lại thấy ân hận? - Giảng từ “Tặc lưỡi” (SGK)

+ Ý đoạn gì?

2.Và để biết em giúp chị tỉnh ngộ tìm hiểu - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Cô em làm để bắt chị thơi nói dối?

+ Bị chị mắng em tỏ thái độ nào? - Giúp HS hiểu nghĩa từ: giả bộ, sững sờ, im phỗng (SGK)

+ Ý đoạn gì?

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:

+ Vì cách làm cô em giúp tỉnh ngộ? + Cô chị thay đổi nào?

- Gợi ý cho HS nêu nội dung GV bổ sung

- Cho HS đọc Nội dung

HĐ4: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS nêu giọng đọc - Tổ chức cho HS đọc

- Cùng lớp nhận xét

HĐ5: Củng cố, dặn dò

- Củng cố bài, nhận xét tiết học, liên hệ

- Đọc theo nhóm - HS đọc, nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- học nhóm

- Khơng, chơi với bạn, xem phim… - nói dối nhiều lần ba tin cơ -Vì thương ba, lại tặc lưỡi cho qua

1 Sự nói dối chị.

-Cũng nói dối ba học lại đi xem chiếu bãng, lướt qua mặt chị

-Em giả ngây thơ hỏi lại chị học nhóm lại biết em rạp, chị sững sờ, im phỗng

2 Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

-em nói dối chị, chị thấy thói xấu của mình

-khơng nói dối nữa

- HS nêu

Nội dung: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ em Câu chuyện là lời khun khơng được nói dối.

- HS đọc - HS đọc - HS nêu

(13)

thực tế

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau

Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , thời gian

-Đọc thông tin biểu đồ cột -Tìm số trung bình cộng

*BTCL: Bài 1,2 HSK-G: Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Biểu đồ hình cột (BT2) SGK trang 37, phiếu

- HS: Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1-Khởi động

- Bài trang 36

HĐ2: Ôn đọc, viết so sánh số tự nhiên, giá trị số, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian.

Bài 1(36): Mỗi tập có nêu kèm theo số câu trả lời A; B; C; D (là đáp số, kết …) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho học sinh làm tập - GV đưa câu hỏi

- Nhận xét, chốt lại kết đúng, củng cố tập

HĐ3:Củng cố kiến thức biểu đồ cột Bài 2(37):

- Nêu yêu cầu tập

- Cho HS quan sát tìm hiểu biểu đồ - Cho HS tự làm

- GV đọc yêu cầu ý, HS trả lời - Nhận xét, chốt đáp án

- HS nêu miệng - Cả lớp theo dõi

- học sinh nêu u cầu

- Chơi trị chời " Rung chng vàng' - HS trả lời bảng

Đáp án:

a D c.C e C b B d C

- Quan sát, tìm hiểu SGK - Làm cá nhân

- Trả lời miệng

a) 33 sách b) 40 sách c) 15 quyển

d) Trung e) Hoà g) Trung

(14)

HĐ3:Củng cố kiến thức trung bình cộng

Bài 3(37)

- Gọi HS đọc toán

- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu toán

- Gợi ý, cho số HS nêu cách giải - Cho học sinh tự làm

- Chấm chữa bài:

- Dặn học sinh nhà xem lại tập

(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách)

- HS đọc tốn - Tìm hiểu u cầu

Tóm tắt: Ngày 1: 120m

Ngày 2: 12 ngày đầu Ngày 3: Gấp ngày đầu Trung bình ngày: … m? - Lắng nghe

- Lớp làm bi vo vở, mt HS lm phiu Bài giải

Số vải bán ngày thứ 2: 120 : = 60 (m) Số vải bán ngày thứ 3:

120 x = 240 (m) Trung bình ngày bán: (120 + 60 + 240) : = 140 (m)

Đáp số: 140 m

Tit 4: Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu:

-Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng thống kê lỗi theo loại sửa lỗi - HS: Sgk

HĐ1.-Khởi động

-Kiểm tra cũ: - Thế đoạn văn văn kể chuyện ?

HĐ2: Nhận xét chung kết viết

- Nêu ưu khuyết điểm + Xác định kiểu văn viết thư, thư đầy đủ phần, lời xưng hô phù hợp… - Nêu tên số HS có viết tốt: Bài Huế, Mai Anh, Nhanh

- Nêu thiếu sót HS : +Nội dung thư sơ sài

-2 HS nêu

(15)

+Diễn đạt lủng củng +Dùng từ chưa xác

+Trình bày phần chưa khoa học + số nội dung chưa sâu chữ viết ẩu - Thông báo điểm số cụ thể

HĐ3:Hướng dẫn sửa lỗi chung

- Chép số lỗi HS thường mắc lên bảng - Cho HS chữa lỗi

- Chữa lại cho (nếu HS chữa sai) - Cho HS chép chữa

HĐ4: học sinh chữa bài

- Tổ chức cho HS nhận lỗi tự sửa

- Cho HS thống kê lỗi theo loại tự sửa

HĐ5: Hướng dẫn học sinh học tập đoạn thư, thư hay

- Đọc cho HS nghe đoạn thư, thư hay

- Tổ chức cho HS thảo luận

HĐ6.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học

- Xem lại làm hoàn thiện VBT

- Theo dõi - Tự sửa lỗi

- Chữa lỗi bảng, lớp chữa nháp

- Chữa vào

- Lắng nghe

- Thảo luận để tìm hay đoạn thư

Tiết 5: Lịch sử:

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I Mục tiêu:

-Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Chú ý nghuuyeen nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa đàu tiên sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

-Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- GV: Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS: SGK

(16)

- Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2: Nguyên nhân khởi nghĩa

Bước 1:Thảo luận nhóm

- Tổ chức cho HS thảo luận ý

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Khởi nghĩa nổ Thi Sách bị giết hại

Ý kiến đúng, sao?

Bước 2: Yêu cầu nhóm phát biểu - Nhận xét, kết luận:

HĐ3: Phạm vi khởi nghĩa

- Giải thích phạm vi nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- Cho HS quan sát lược đồ, đọc thông tin SGK trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

- Gọi HS trình bày trước lớp - GV KL

HĐ4:Ý nghĩa khởi nghĩa

- Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Nhận xét nêu:

* Ghi nhớ: (SGK)

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Gọi Hs nêu lại ghi nhớ

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau

- Thảo luận nhóm xác định xem ý đúng, kết hợp giải thích lí

- Đại diện nhóm phát biểu - Lắng nghe

- HS trình bày kết hợp lược đồ, nhận xét

Việc Thi Sách bị giết hại cớ, ngun nhân lịng u nước

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS quan sát đồ - HS trình bày trước lớp

Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng khởi nghĩa cửa sông Hát, làm chủ Mê Linh đánh xuống Cổ Loa, Luy Lâu, quân địch thua khởi nghĩa thành công.

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi GV

-Nhân dân ta giành độc lập sau hơn 200 năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ - HS đọc nối tiếp ghi nhớ sgk -2 HS

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011 Tiết 1: Âm nhạc

Tiết 2: Luyện từ câu :

(17)

-Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm: Trung thực – Tự trọng(BT1, 2); bước đầu biết xếp từ hán Việt có tiếng "trung" theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

- GV: Bảng lớp chép sẵn BT2 III Các hoạt động dạy học:

- Viết danh từ chung đồ dùng - Viết danh từ riêng

HĐ2: Chọn từ thích hợp vào trống Bài tập 1; (62) Chọn từ thích hợp cho ngoặc đơn để điền vào ô trống đoạn văn sau (SGK)

- Yêu cầu HS đọc từ để chọn đoạn văn

- Tổ chức cho HS làm bài, nêu kết - Nhận xét, chốt lại

- Cho HS đọc lài đoạn văn - Tóm tắt nội dung đoạn văn

HĐ3:Chọn từ theo nghĩa Bài tập 2:Chọn từ ứng với nghĩa - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm

- Chữa bảng lớp chốt lời giải

HĐ4: Xếp từ ghép thành hai nhóm dựa theo nghĩa tiếng

Bài tập 3: Xếp từ ghép … - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, chốt lại ý

HĐ5:Đặt câu

Bài tập 4: Đặt câu với từ cho BT3

- Hát - HS

- HS nêu yêu cầu - Đọc thầm đoạn văn - Làm vào tập

+ Thứ tự từ để điền là: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào.

- HS nêu yêu cầu - Làm nhóm

- Một lịng … trung thành

- Trước sau … lay chuyển ⇒ trung kiên

- Một lòng … việc nghĩa ⇒ trung nghĩa

- Ăn … ⇒ trung hậu - Ngay thẳng … ⇒ trung thực

- HS nêu yêu cầu - Làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

a) trung thu, trung tâm, trung bình

b) trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

(18)

- Tự đặt câu

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét

HĐ6:Củng cố, dặn dò:

- Dặn học sinh nhà xem lại tập

- Nối tiếp đọc c©u

Tiết 3: Tốn: PHÉP CỘNG I Mục tiêu:

-Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp

*BTCL: Bài 1,2(dòng 1,3), Bài HSK-G:Bài

- GV: Bảng nhóm ( 4) - HS: Bảng

- Bài tập (trang 37)

HĐ2: Củng cố cách thực phép cộng

- Nêu phép cộng:

a, 48352 + 21026 = ?

- Yêu cầu HS thực phép cộng kết hợp nêu cách tính

- Nhận xét, chốt ý + 4835221026

69378

48352 + 21026 = 69378

HĐ3:Thực phép cộng số có sáu chữ số

b) 367859 + 541728 = ? - Tiến hành tương tự ý a

+ 367859541728 909587

367859 + 541728 = 909587

- Cho HS nêu lại cách thực phép cộng - Tóm tắt lại cách thực phép cộng

HĐ4: Thực hành:

Bài 1(39): Đặt tính tính

- 2HS làm

- HS làm bảng, lớp làm vào nháp

- 1- HS nêu, nhËn xÐt

- Lắng nghe

+ Đặt tính

(19)

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Kiểm tra, chốt kết

- Củng cố tập: nêu cách thực phép cộng 4682+2305?

Bài 2(39) : Tính

- Tiến hành tương tự tập

Bài 3(39)

- Yêu cầu HS đọc toán

- Gợi ý cho HS nêu u cầu để tóm tắt tốn

Tóm tắt: Cây lấy gỗ: 325164

? Cây Cây ăn quả: 60830

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa

Bài 4(39): Tìm X( HS K-G)

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Chấm chữa bài, củng cố tập

HĐ4.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học

- Gọi HS nêu lại cách tính phép cộng

- HS nêu

- Làm vào bảng

a) 4682 + 2305 b) 3917 + 5267 4682 3917 + 2305 + 5267 6987 9184 - HS nêu yêu cầu

- HS làm nhóm 4, sau báo cáo kết

a) 4685 + 2347 = 7032 57 696 + 814 = 58 510

b) 186 954 + 247 436 = 434 390 793 575 + 425 = 800 000 - HS đọc toán

- Làm vào - Theo dõi - HS làm vào bảng phụ Bài giải

Huyện trồng số là: 325 164 + 60 830 = 385 994 ( cây) Đáp số : 385 994 - HS nêu yêu cầu tập

- Tự làm vào a) X - 363 = 975

X = 975 + 363 X = 338 b) 207 + X = 815

X = 815 - 207 X = 608

Tiết 4: Khoa học:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục t:iêu:

- Nêu số bệnh phòng tránh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: +Thường xuyên theo dõi cân em bé

(20)

- GV: Các hình SGK (Trang 26)

HĐ1: -Khởi động

- Thế thực phẩm an toàn? - Làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm?

HĐ2: Nhận biết số bệnh thiếu chất dinh dưỡng nguyên nhân

- Cho HS quan sát hình 1, SGK mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, biếu cổ

- Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

- Yêu cầu nhóm trình bày

HĐ3: Thảo luận cách phịng bệnh do thiếu dinh dưỡng

- Nªu câu hỏi cho nhóm thảo luận

trình bày

+ Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng biếu cổ em biết bệnh thiếu i-ốt chất dinh dưỡng?

+Cách phòng chánh?

HĐ4: Trò chơi “Thi kể tên số bệnh”

- Chia lớp thành đội - Hướng dẫn cách chơi

- Cho 3đội trưởng lên rút thăm - Tổ chức cho HS chơi

(Đội không đáp thua cuộc)

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học

- HS

- Cả lớp theo dõi

- HS quan s¸t vµ thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, bạn khác nhận xét

+ Trẻ em không ăn uống đầy đủ sẽ bị suy dinh dưỡng

+ Thiếu i-ốt thông minh, bị biếu cổ

- Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

(+ Bệnh qng gà, khô mắt thiếu vi – ta – A

+ Chảy máu chân thiếu vi – ta – C

+ Phải ăn đủ lượng, đủ chất

+ Trẻ em phải theo dõi cân nặng thường xuyên

+ Nếu trẻ bị bệnh thiếu dinh dưỡng phải điều chỉnh chế độ ăn uống, đưa khám, điều trị.)

- Mỗi đội có HS - Lắng nghe

(21)

Tiết 5: Kĩ thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT I Mục tiêu:

-Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền - Một số sản phẩm có đường khâu viền - Vật liệu dụng cụ cần thiết

HS : đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học.

HĐ1: -Khởi động

-Kiểm tra đồ dùng học tập HS

- Giới thiệu bài:

HĐ2: Quan sát - nhận xét mẫu:

- T giới thiệu sản phẩm

- Cho HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu

- Nhận xét tóm tắt đường khâu viền gấp mép vải

HĐ3: Hướng dẫn thao thác kỹ thuật:

- Cho H quan sát hình 1, 2, 3, - Nêu cách gấp mép vải

- Nêu cách khâu viền đường gấp mép?

*Cho HS thực hành

- Quan sát, hướng dẫn

HĐ4: Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị vật liều sau thực hành

-HS chuẩn bị đồ dùng

- HS quan sát

- Mép vải gấp lần đường gấp mặt trái mảnh vải, khâu mũi khâu đột thưa mau, đường khâu mặt phải mảnh vải

- HS quan sát

- Kẻ đường thẳng mặt trái vải đờng cách mép vải 1cm

đường cách đường 1: 2cm - Gấp theo đường vạch dấu

- Gấp mép vải lần - Khâu lược

- Khâu viền mũi khâu đột

(22)

- Nhận xét học

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 Tiết 1: Thể dục

_

Tiết 2: Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục ti

- Dựa vào tranh minh họa truyện: Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

-Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2)

- GV:Tranh minh hoạ truyện, bảng lớp viết sẵn câu trả lời cho tranh 2, 3, 4, 5, (SGK)

HĐ1: -Khởi động

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng tự trọng

HĐ2:Kể chuyện theo tranh, truyện: Ba lưỡi rìu

Bài tập 1: Dựa vào tranh lời kể tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Cho HS đọc phần lời tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật?

+ Nội dung truyện nói điều gì?

- Cho HS kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu” theo nhóm

- Cho HS thi kể (sử dụng tranh)

HĐ3:Phát triển ý thành đoạn văn

Bài 2: Phát biểu ý kiến tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS cách thực

+ Để thực tập em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì? nói gì? …

- Hướng dẫn HS làm mẫu tranh - Cho HS trả lời câu hỏi

- Hát

- HS kể chuyện - Cả lớp theo dõi

- HS nêu, lớp theo dõi - HS nối tiếp đọc SGK

(2 nhân vật)

(Ông tiên thử thách chàng tiều phu về tính thật thà)

- Kể theo nhóm

- 2, học sinh kể lại cốt truyện

- Đọc SGK - Theo dõi

- Quan sát tranh

- HS đọc lời dẫn lớp đọc thầm, nối tiếp trả lời

(23)

+ Nhân vật làm gì? nói gì? + Nêu ngoại hình nhân vật? - Nhận xét chốt lời giải

- Yêu cầu HS tập xây dựng đoạn văn, nhận xét

- Chốt ý

- Hướng dẫn HS thực hành phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện

- Kết luận: phần trả lời ghi bảng lớp

- Cho HS kể chuyện theo nhóm - Tổ chức cho HS thi kể chuyện + Kể đoạn

+ Kể toàn câu chuyện

- Giáo viên lớp bình chọn bạn kể hay

- Dặn học sinh viết lại câu chuyện kể

- HS xây dựng, lớp nhận xét - Lắng nghe

- Nối tiếp phát biểu ý tranh - Theo dõi

- Kể theo nhóm 2, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- HS kể - HS kể

Tiết 3: Toán:

PHÉP TRỪ I Mục tiêu:

-Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

*BTCL: Bài 1,2(dịng 1), Bài HSK-G:Bài

-HS: Bảng

- Đặt tính tính:

a) 57696 + 814 b) 793575 + 6425

HĐ2: Củng cố cách thực phép trừ

a) 865279 – 450237 = ? - Nêu phép trừ

- Cho HS thực phép trừ - Nêu lại cách thực

- Nhận xét, chốt kết đúng:

- Hát - 2HS

- Cả lớp theo dõi - Quan sát

- HS thực bảng lớp, lớp làm vào bảng

(24)

- 865279450237 415042

865279 – 450237 = 415042

HĐ3:Thực phép trừ số có sáu chữ số

b) 647253 – 285749 = ? - Tiến hành tương tự ý a

- Cho HS tự thực - 647253285749

361504

647253 – 285749 = 361504 - Yêu cầu HS nêu lại bước thực phép trừ

- Tóm tắt

+ Đặt tính

+ Tính (theo thứ tự từ phải sang trái) HĐ4: Thực hành:

Bài tập 1:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm - Kiểm tra, chốt kết

Bài tập 2:

- Tiến hành tập -Nhận xét

Bài 3

- Gọi học sinh đọc toán

- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu tốn Tóm tắt:

- u cầu HS làm vo v

- HS thực theo yêu cầu

- HS nêu, nhận xét - Lắng nghe

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào bảng

a) - 987864 b) - 628450 783251 35813 204613 592637 - 969696656565 - 839084246937 313131 592147 -HS làm nhóm

a) - 65102 b) - 941302

13859 298764

51243 642538

-Báo cáo kêt thảo luận - HS đọc toán

- Nêu yêu cầu - Quan sát

- Làm vào

Bài giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:

(25)

- Chấm chữa

Bài 4: (HSK-G)

- HS tìm hiểu yêu cầu toán, giải

-Chũa

HĐ4:Củng cố,dặn dò:

Đáp số: 415 km -HS giải

Bài giải

Năm ngoái trồng số là: 214 800 - 80 600 = 134 200 (cây)

Cả hai năm trồng số là: 134 200 + 214 800 =349 000(cây)

Đáp số: 349 000

Tiết 5: Địa lý : TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên:

+Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đăk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

+Khí hậu có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa, mùa khô

-Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đăk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

*HSK-G: Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khơ Tây ngun *THMT: Tích hợp phận

- GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HS: Sgk

- Nêu tác dụng việc trồng rừng Trung du Bắc Bộ ?

HĐ2:Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng

- Giới thiệu Tây Nguyên đồ(Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên tầng cao, tầng thấp khác nhau)

- Cho HS quan sát lược đồ để vị trí cao nguyên lược đồ

- Gọi HS đọc tên cao nguyên - Cho HS lược đồ

- Yêu cầu HS đồ địa lý Việt Nam vị trí đọc tên cao nguyên

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu mục

- HS nêu

- Thực theo yêu cầu GV

- Quan sát H1 SGK trang 82, nêu vị trí cao nguyên

(26)

(SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- Giới thiệu số đặc điểm cao nguyên vừa nêu

HĐ3: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô

- Cho HS đọc mục SGK Thảo luận nhóm + Ở Bn Ma Thuật mùa mưa gồm tháng nào? Mùa kh« gồm tháng nào?

- Khí hậu có mùa? mùa nào?

* Ghi nhớ: SGK

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

HĐ4 Củng cố, dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - gọi Hs đọc lại ghi nhớ( Hs ) - Dặn học sinh nhà học

Cao nguyên Độ cao Đắc Lắc

Kon Tum Di Linh Lâm Viên

400 m 500 m 1000 m 1500m

- HS đọc SGK thảo luận

- Mùa mưa vào tháng 5; 6; 7; 8; 9; 10. Mùa khô vào tháng 1; 2; 3; 4; 11; 12)

- Hai mùa mùa mưa mùa khô

- HS đọc ghi nhớ sgk

SINH HOT LP

An toàn giao thông

Bài : Biển báo hiệu giao thông đờng bộ

I Mơc tiªu

- Häc sinh biÕt thêm 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến, học sinh hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông

- HS nhn biết đợc ND biển báo hiệu khu vực gần trờng học, nhà - Khi đờng có ý thức ý đến biển báo

- Tuân theo luật phần đờng quy định biển báo hiệu giao thơng

II Chn bÞ :

Giáo viên :

- Chun b 23 biển báo hiệu, 12 biển báo mới, 11 biển báo cũ đợc gắn lên bảng - 28 bìa có viết tên biển báo, tên biển báo khác

- Khơng có số biển học, gắn lên bảng Học sinh :

- Quan sát đờng đi, vẽ 2, biển báo em thờng gặp lên trình bày trớc lớp

III Các hoạt động :

Hoạt động HS Hoạt động GV

H§1: Ôn tập giới thiệu mới

a, Mục tiêu :

- Học sinh hiểu nội dung biển báo thông th-ờng, thông dụng mà em nhìn thÊy

- Nhớ lại ý nghĩa 11 biển báo học - Có ý thức thực theo q/ định biển báo b, Cách tiến hành :

- GV nêu : để điều khiển ngời phơng tiện giao thông đờng phố ngời ta đặt cột biển báo giao thông

- GV gọi 2, HS lên bảng dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu ? - Cả lớp nhìn thấy biển báo mà bạn dán trờn bng khụng ?

- GV nhắc lại ý nghĩa số biển báo mà

- Học sinh lên thực - Học sinh trả lời

(27)

các em thờng gặp ( VD : biển cấm ngợc chiều, biển báo dừng lại, vv )

+ Trò chơi :

- GV nêu tên trò chơi : Ai nhanh,

- Giáo viên phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi, chia nhóm

- Giáo viên cho học sinh chơi

- Lp nhn xột, GV cng c li cỏch chi ỳng

HĐ2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới

a, Mục tiêu:

- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu, cố nhận thức đặc điểm hình dạng cỏc loi b, Cỏch tin hnh

- Giáo viên cho häc sinh quan s¸t c¸c biĨn b¸o míi : biĨn b¸o sè 110a, 122

- Em nhËn xÐt h/dạng, m/sắc, hình vẽ biển ?

- Bin báo thuộc nhóm biển báo ? - GV biển số 110a, biển có đặc điểm - Gọi học sinh nhận xét phần trả lời bạn - Giáo viên biển số 122 hỏi nh - Giáo viên đa biển : 208, 209, 233 hỏi học sinh hình dáng, màu sắc,

- Giáo viên nhận xét a ý kin ỳng

- Các biển báo thuộc nhóm biển báo ? - Nêu ND báo hiệu nguy hiểm biển - Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét

- GV đa biĨn b¸o hiƯu 301 ( a, b, d, e ) thuộc nhóm biển báo hiệu ? Có nội dung ? - GV gọi số em nhắc lại biển báo

HĐ3: Trò chơi biển báo

a, Mục tiêu : HS nhớ đợc ND 23 biển báo hiệu ( 12 biển báo 11 biển báo học ) b, Cách tiến hành:

- GV chia líp thµnh nhãm vµ treo 23 biĨn b¸o

- GV biển báo u cầu học sinh nói tên biển, ý nghĩa tác dụng - Nhóm gắn tên, trả lời đợc khen

H§3:Cđng cè

- Hệ thống lại nội dung ý học

- Em nhắc lại tên trò chơi - Häc sinh l¾ng nghe - Häc sinh thùc hiƯn

- Häc sinh quan s¸t - Häc sinh nhËn xÐt

- Giáo viên kết luận : biển số 110a thuộc hình trịn, màu trắng, viền màu đỏ, hình vẽ màu đen

- Đây biển báo cấm, ý nghĩa hiển thị điều cấm ngời đờng phải chấp hành theo điều cấm mà biển báo báo - Học sinh trả lời

- Đây nhóm biển báo nguy hiểm - Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

- Biển b¸o sè 301 ( a, b, d, e ) cã ý nghĩa : hớng phải theo

- Biển báo 303 : giao chạy theo vòng xuyến

- Biển báo 304 : đờng dành cho xe thô sơ - Biển báo 305 : đờng dành cho ngời - HS quan sát phút để nhớ biển báo, tên ?

(28)

NHẬN XÉT TRONG TUẦN 6 1/ Nhận xét chung:

Ưu điểm :- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao, học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn

- Có ý thức tự quản tương đối tốt

- Một số em có tiến học tập

- Học làm tập đầy đủ trước đến lớp - Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: - Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ

- Vệ sinh thân thể + VS lớp học Tồn tại:

- số em viết đọc yếu:

- Hay nghịch ngợm nói chuyện giờ: - chua chuẩn bị trước đến lớp

2/ Phương hướng:

(29)

-Vệ sinh khu vực phân công ngày - Đi học buổi ngày