GIAO AN LOP 5 TUAN 7 3 COT

- Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra bài cũ 3. Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp về khái niệm số thập phân.. “Khái niệm số thập phân” - GV ghi tên bài lên bảng b.. 1[r]

(1)

TUAÀN 7 Thứ hai

Ngày soạn: 17/ 09 / 2012 Ngày dạy: 24/ 09/ 2012

Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I.Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm văn

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh,tình cảm gắn bó cá heo với người.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Thích nhân vật II Đồ dùng dạy - học:

GV:Tranh minh họa học HS: SGK,

PP: thảo luận , hỏi đáp ,……… III Các hoạt động dạy - học:

TL Hoạt động cuûa giáo viên Hoạt động cuûa học sinh

1’ 5’

1’

7’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Học sinh nhắc tên cũ: “Tác phẩm Si – le tên phát xít”

- Gọi học sinh đọc đọan kết hợp trả lời câu hỏi cuối

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét phần kiểm tra cũ 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em đọc tìm hiểu qua bài:

“ Những người bạn tốt” - GV ghi tên lên bảng b Hướng dẫn luyện đọc:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp - GV yêu cầu HS chia đoạn Hỏi: - Bài gồm đoạn?

- GV gọi học sinh đọc nối tiếp (2 lượt): đọan

- Học sinh luyện đọc từ khó (Giáo viên ghi lên bảng)

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp

- Hát vui

- học sinh nhắc lại

- học sinh đọc đọan kết hợp trả lời câu hỏi cuối

- Lớp theo dõi + nhận xét - HS rút kinh nghiệm

- Học sinh nhắc lại tên

- học sinh đọc nối tiếp Cả lớp theo dõi

- HS chia đoạn

- HS trả lời: ( Bài gồm đoạn ) +Đọan 1: “A - ri - ôn … đất liền

+Đọan 2: “Những tên cướp… ông lại” + Đọan 3: “Hai hôm sau … A - ri - ôn” + Đọan 4: “Sau câu chiuyện … thông minh” - Học sinh đọc nối tiếp (2 lượt): đọan

- Hs đọc

(2)

15’

- GV gọi HS giải ( SGK ) + GV ghi bảng c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu 1: Vì nghệ sĩ A - ri - ôn phải nhảy xuống biển ?

+ Giáo viên chốt lại ý đúng: A - ri - ôn phải nhảy xuống biển thủy thủ táu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ông - Gọi học sinh nêu ý đọan 1:

- Giáo viên chốt lại + ghi bảng: “Ý đọan 1: Tài A - ri - ôn quà tặng hại A- ri - ôn phải nhảy xuống biển

Câu 2: Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

+ Giáo viên chốt ý: Khi A - ri - ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu say sưa thưởng thức tiếng hát ông bầy cá heo cứu A- ri - ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền - Gọi học sinh nêu ý đọan 2.

- Giáo viên chốt ý ghi bảng: “Ý đọan 2: Sự thơng minh tình cảm đàn cá heo A - ri - ôn”

Câu 3:Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm ?

+ Hỏi: Ý đọan nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý ghi lên bảng: “Ý đọan 3: A - ri - ôn lật tẩy bọn cướp trước mặt nhà vua”

Câu 4: Em có suy nghĩ cách đối xử đám thủy thủ đàn cá heo đối vớ nghệ sĩ A- ri - ôn ?

- Giáo viên chốt ý: Đám thủy thủ tham lam độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thơng minh , tốt bụng biết cứu giúp người gặp nạn”

- Hỏi: ý đọan nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý + ghi bảng: “Ý đọan 4: Sư nhớ ơn người làoi cá thông minh”

* Rút nội dung ghi bảng d Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Gv gọi HS đọc lại đoạn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

+ Giáo viên hướng dẫn nhấn mạnh từ: nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tòan

Nghỉ sau từ ngữ: nhưng, trở đất

- Vì thủy thủ táu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng

- Học sinh nêu ý đọan - HS nhắc lại

- Khi A - ri - ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu say sưa

thưởng thức tiếng hát ông bầy cá heo cứu A- ri - ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền

- Học sinh nêu ý đọan

- Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ Cá heo bạn tốt người”

- Học sinh nêu ý đọan

- Đám thủy thủ tham lam độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thông minh , tốt bụng biết cứu giúp người gặp nạn

- Học sinh nêu ý đọan - HS đọc lại

(3)

5’

1’

liền

- GV đọc mẫu

-Yêu câu Học sinh luyện đọc nhóm - Thi đọc nhóm

- Giáo viên nhận xét chung 4 Củng cố:

- Học sinh nhắc tên vừa học

- Cho vài học sinh nhắc lại nội dung

- Giáo dục liên hệ thực tế 5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà đọc lại Xem sau - Nhận xét tiết học

- HS theo dõi

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- Lớp bình chọn - HS nhắc lại tựa

-HS nhắc lại nội dung - HS nghe

RUT KINH NGHIỆM:

****************************** Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

-Biết:

+Mối quan hệ giữa:1 101 ; 101 100;

1 100

1 1000 +Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số +Giải tốn liên quan đến trung bình cộng

- GC: Bài 1,2,3.Các lại hdhs giỏi - Thích tập làm

II.Đồ dùng dạy học:

GV: phụ , bảng nhóm HS: SGK, vỡ

PP: thảo luận , giảng giải ,…… II Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’

1 Ổn định:

- Cho học sinh làm vào bảng tóan sau:

8 -

4

5 ; +

1 +

2

- Gọi học sinh nêu hai quy tắc cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số

- Giáo viên nhận xét phần kiểm tra cũ

- Hát vui

- Cả lớp làm vào bảng + học sinh nêu cách thực

(4)

1’

23’

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em củng cố lại kiến thức học Thể qua bài“ Luyện tập chung”

- GV ghi tên lên bảng b Thực hành:

Bài 1:

- Gv gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm vào bảng lần lựơt câu Nêu cách làm

- Giáo viên nhận xét chung Kết quả:

a) gấp 101 10 lần Vì 1: 101 = x 10

10 = 10

b) 101 gấp 1001 lần 10 lần Vì 101 :

100 = 10 x

100

1 = 10

c) 1001 gấp 1 0001 10 lần Vì 1001 : 1 0001 = 1001 x 0001

Bài 2: Tìm x

- GV gọi học sinh đọc đề

+ Chia tổ làm vào sau đại diện tổ lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét chung Kết quả:

a) x + 52 = 12 x = 12 - 52 x = 105 - 104 x = 101

b) x - 52 = 72

x = 72 + 52 x = 10+35 14 x = 2435 c) x x 34 = 209 x = 209 : 34

- học sinh nhắc lại tên - học sinh đọc đề

- Cả lớp làm vào bảng + - học sinh nêu cách làm

- học sinh đọc đề

- Chia tổ làm vào sau đại diện tổ lên bảng làm

(5)

4’

1’

x = 3660 = 2330 d) x : 71 = 14

x = 14 x 71 x =

Bài 3:

- GV gọi học sinh đọc đề

+GV gọi Học sinh nêu cách làm Rồi lớp giải vào

+ Giáo viên nhận xét sửa chữa Giải:

Trung bình giời vịi nước chảy vào bể là:

( 152 + 15 ) : = 61 (beå)

Đáp số: 61 (beå)

Bài 4: (hd hs khá,giỏi)

- GV gọi học sinh đọc yêu cầu

+ Học sinh lên bảng làm lớp làm vào + Giáo viên nhận xét kết luận

Giải:

Giá tiền mét vải trước giảm giá: 60.000 : = 12.000 (đồng) Giá tiền mét vải sau giảm giá:

12.000 – 2.000 = 10.000 (đồng) Số mét vải mua theo giá mới:

60.000 : 10.000 = (mét)

Đáp số: mét 4 Củng cố:

- Hỏi tên vừa học

- Gọi học sinh nhắc lại cách tìm số trung bình cộng hai số

- Giáo viên nhận xét giáo dục 5.Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem “Khái niệm số thập phân”

- học sinh đọc đề

- Học sinh nêu cách làm Rồi lớp giải vào

- Cả lớp theo dõi

- học sinh đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng giải + Lớp nhận xét - Học sinh sửa vào

- Học sinh nhắc lại cách tìm số trung bình cộng hai số

- HS lắng nghe RUT KINH NGHIỆM:

ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 1) I.Mục tiêu:

(6)

-Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên GC:Biết tự hào truyền thống họ hàng

- Vận động người nhớ ơn tổ tiên II Đồ dùng dạy - học:

- Các câu ca dao tục ngữ, truyện… nói lịng biết ơn tổi tiên

- PP: thảo luận , quan sát ,…… III Các hoạt động dạy - học:

TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 5’

1’

23’

1 Ổn định:

- Gọi học sinh nêu ghi nhớ “Có chí nên”

- Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục chuyển sanh tiết “Nhớ ơn tổ tiên” Truyện: Thăm mộ

- GV ghi tên lên bảng b Các hoạt động:

* Hoạt động 1:

- Giaó viên mời – học sinh đọc truyện “Thăm mộ”

- Thảo luận lớp câu hỏi sau: - Giáo viên chốt ý đúng:

+ Hỏi: Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên ?

Tl: Bố dắt Việt thăm mộ ông nội - Hỏi: Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên ?

Tl: Bố muốn nhắc nhở Việt công ơn tổ tiên mang lại sống hôm cho Việt người

- Hỏi: Vì Việt muốn lao dọn bàn thờ tổ tiên ?

Tl: Vì Việt hiểu lời nhắc nhở cha việc lao dọn bàn thờ để nhớ ơn tổ tiên * Rút ghi nhớ SGK (ghi bảng) * Hoạt động 2: làm tập SGK

Bài 1: Học sinh trao đổi với bạn theo căp để trình bày

- Giáo viên kết luận chung: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp vớ khả như việc (a), (c), (d), (đ)

* Hoạt động 3: Tự liên hệ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể việc

- Hát vui

- học sinh lặp lại tên

- Học sinh đọc truyện “Thăm mộ”

- Cả lớp thảo luận nhóm đơi Sau trả lời Lớp nhận xét

- học sinh đọc ghi nhớ

(7)

4’ 1’

làm thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa

- Giáo viên nhận xét chung khen ngợi nhữngn học sinh có việc làm cụ thể

* Hoạt động tiếp nối:

- Học sinh xem ảnh “Ngày giỗ tổ hùng Vương”

- Học sinh đọc câu ca dao, tục ngữ, thơ truyện chủ đề “Biết ơn tổ tiên”

4 Củng cố:

- Gọi vài học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên giáo dục liê hệ thực tế 5.Nhận xét - dặn dò:

-Về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết

- – học sinh nêu Lớp nhận xét

- Học sinh xem ảnh

- Vài học sinh đọc Lớp nhận xét - học sinh nhắc

- HS lắng nghe

RUT KINH NGHIỆM:

****************************** Kể chuyện

CÂY CỎ NƯỚC NAM I.Mục tiêu:

-Dựa vào tranh minh họa(SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện -Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Vận động người sử dụng thuốc nam để làm thuốc II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa sách giáo khoa

- PP: quan sát , thảo luận , thực hành ,……… III Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’

1’ 10’

1 Ổn định:

- Gọi học sinh kể đọan câu chuyện “Đã nghe, đọc” tiết kể chuyện tuần trước - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Hôm em nghe thầy kể chuyện “Cây cỏ nước nam”

- GV ghi tên lên bảng b Giáo viên kể chuyện:

- Giáo viên kể lần một, kể chậm rãi, từ tốn

- Hát vui

- học sinh kể - Lớp nhận xét

(8)

5’

8’

4’

1’

- Giáo viên kể lần hai, kết hợp tranh minh họa viết lên bảng tên số loại thuốc quý: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam - Cho học sinh đọc mục giải cuối truyện * Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi vế ý nghĩa câu chuyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 1,2,3 SGK

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Học sinh thi kể trước lớp đọan câu chuyện theo tranh

- Thi kể tòan câu chuyện

- Học sinh trao đổi phát biểu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên chốt ý: “ý nghĩa câu chuyện: khuyên người ta yêu quý thiên nhiên, hiểi gia 1trị biết trân trọng cỏ, cây” 4 Củng cố:

- Gọi học sinh giỏi kể tòan câu chuyện - Gọi học sinh nêu ý nghĩa

- Giáo viên gióa dục liên hệ thực tế 5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại Chuaån bị nội dung cho tiết kể chuyện sau

- học sinh đọc

- học sinh đọc - Mỗi nhóm em

- Mỗi nhóm chọn đọan tranh để kể Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay

- Chọn học sinh thi kể với - – học sinh phát biểu

- Học sinh nhắc lại - HS kể

- HS nêu lại ý nghĩa - HS nghe

RUT KINH NGHIỆM:

******************************

Lịch sử

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I.Mục tiêu:

-Biết Đảng cộng sản Việt Nam thành lập 3-2-1930.Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng:

(9)

+Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyển Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Thích kiện lịch sử II Đồ dùng dạy - học:

GV: Ảnh sách giáo khoa HS: SGK,

PP: quan sát , thảo luận , giảng giải ,…… III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

1’

23’

1 Ổn định:

- học sinh nhắc tên cũ: “Quyết chí tìm đường cứu nước”

- Gọi học sinh nêu ý nghĩa

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hơm em tìm hiểu qua bài“ Đảng cộng sản Việt Nam đời” -GV ghi tựa lên bảng

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu việc thành lập Đảng

- Giáo viên chốt ý: Từ năm 1926 – 1927 trở phong trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng 9/1929 Việt Nam đời ba tổ chức cộng sản Các tổ chức cộng sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lkẫn tronh số đấu tranh, lại cơng kích, tranh giành làm ảnh hưởng với

- Hỏi: Tình hình nói đặt yêu cầu ?

- Giáo viên chốt ý: Cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản, thành lập đảng Việc cần phải có lãnh tụ đủ uy tín lực làm

- Cho học sinh đọc mục giải

- Hỏi: Ai người làm điều đó? - Giáo viên chốt ý: Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng

- Giáo viên giúp học sinh khắc sâu thời gian diễn hội nghị: từ ngày – 7/12/1930 chủ trì Nguyễn Ái Quốc, hội nghị

- Hát vui

- học sinh nhắc tên cũ - học sinh nêu

- Lớp nhận xét

- học sinh nhắc lại tên

- Học sinh tham khảo SGK để nêu

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc mục giải - HS thảo luận trả lời

- Lớp nhận xét

- HS làm việc cá nhân

(10)

4’

1’

được tiến hành

Hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản, lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Cho học sinh thảo luận theo cặp phát biểu ý kiến ý nghĩa việc thành lập Đảng - Giáo viên kết luận: Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đún đắn

* Hoạt động 4: Rút ghi nhớ sách giáo khoa ( ghi bảng )

4 Củng cố:

- Hỏi: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam đời ngày tháng năm ? Kết hội nghị ?

- GDHS: Phải thực theo đường lối Đảng ……

5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà học Xem sau - Nhận xét tiết học

- Học sinh báo cáo kết thảo luận

- học sinh lặp lại - HS nhắc lại - học sinh trả lời - HS lắng nghe RUT KINH NGHIỆM:

Thứ ba

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

(11)

-GC: Bài 1,2 lớp làm Các lại hướng dẫn HS giỏi - Thích tập

- II Đồ dùng dạy - học:

- Các bảng nêu SGK (kẻ sẳn vào bảng phụ lục lớp) - PP: thảo luận , giảng giải , gợi mở ,……

III Các hoạt động dạy - học:

TL HOẠT ĐỘNG CUÛA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUÛA HỌC SINH

1’ 5’

1’

10’

1 Ổn định:

- Gọi học sinh đọc lại giải tiết Luyện tập chung (tt)

- GV nhận xét ghi điểm

- Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu tiếp khái niệm số thập phân

“Khái niệm số thập phân” - GV ghi tên lên bảng b Hướng dẫn:

* Giới thiệu khái niệm số thập phân dạng đơn giản:

a) Hướng dẫn học sinh tự nhận xét phần a) để nhận ra: có m dm tức có dm

Viết lên bảng dm = 101 m

- Giáo viên giới thiệu: dm hay 101 m viết thành 0,1 m (Viết lên bảng)

- Tiếp tục với:

1 cm hay 1001 m viết thành 0,01 m mm hay 1 0001 m viết thành 0,001 m

- Cho học sinh đọc lại số: 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Giáo viên kết luận: Các số: 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

b) Hướng dẫn học sinh tự nhận xét phần b) - Giáo viên nhận xét kết luận chung + ghi bảng

5 dm hay 105 m Viết thành 0,5 m cm hay 1007 m Viết thành 0,07 m mm hay 1 0009 m Viết thành 0,009 m - Cho học sinh đọc lại số: 0,5 ; 0,007 ; 0,009

- Giáo viên kết luận: Các số 0,5 ; 0,007 ; 0,009

- Hát vui

- học sinh đọc lớp theo dõi - Lớp nhận xét bổ sung

- học sinh nhắc lại tên - HS theo dõi

- Hs theo dõi

(12)

13’ số thập phânc.Thực hành: Bài 1:

a) Giáo viên vẽ tia số lên bảng cho học sinh đọc - Giáo viên vào vạch tia số cho học sinh đọc phân số thập phân vạch VD: Một phần mười; khơng phẩy một…

b) tương tự câu a: GV cho HS đọc - Giáo viên nhận xét sửa chữa

Bài 2:

- GV gọi Học sinh đọc yêu cầu Giáo viên ghi mẫu lên bảng

- GV cho học sinh nhận xét a) dm = 107 m = 0,7 m b) cm = 1009 m = 0,09 m - Giáo viên nhận xét sửa chữa dm = 105 m = 0,5 m cm = 1003 m = 0,03 m mm = 1 0002 m = 0,002 m mm = 1 0008 m = 0,008 m g = 1 0004 kg = 0,004 kg g = 1 0006 kg = 0,006 kg Bài 3:HD HS , giỏi

- Giáo viên kẻ lên bảng + học sinh nhận xét mẫu

- Giáo viên nhận xét chung

- HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc + Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nhận xét

- Học sinh nối tiếp lên điền vào bảng - - Lớp nhận xét

m dm cm mm Viết phân số thập phân viết số thập phân

0 105 0,5 m

0 12100 0,12 m

0 35100 0,35 m

(13)

0 109 0,7 m

0 68100 0,68 m

0 0 1 0001 0,001 m

0 561 000 0,56 m

0 3751 000 0,375 m

4’

1’

4 Củng cố:

- Học sinh nhắc tên vừa học - Cho vài học sinh đọc số: 0,1 ; 0,15 ; 0,008

- Giáo viên nhận xét giáo dục 5 Nhận xét – dăn dò:

- Xem “Khái niệm số thập phân (tt)”

- học sinh nhắc lại - học sinh đọc - HS lắng nghe

RUT KINH NGHIỆM:

******************************

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

Sau học sinh cần biết:

- Hiểu quan hệ nội dung câu đọan, biết cách viết câu mở đọan - Tự hào làm thân

II Đồ dùng dạy - học:

- Ảnh minh họa Vịnh Hạ Long SGK

- Tờ phiếu khổ to ghi lời giải bìa tập (chì viết ý b,c) - PP: gợi mở , thực hành ,………

(14)

TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1’

5’

1’

23’

1 Ổn định:

- Học sinh trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước tập tiết tập làm văn trước

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Hôm em tiếp tục học “Luyện tập tả cảnh”

- GV ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1:

- Cho Học sinh đọc thầm đọan văn + quan sát tranh + trả lời câu hỏi

a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn ?

Tl: + Mở bài: Câu “Vịnh Hạ Long … đất nước Việt Nam”

+ Thân bài: Gồm đọan

+ Kết bài: Câu văn cuối “Núi non, sóng nước … mãi giữ gìn”

- Giáo viên nhận xét chốt ý

b) Phần thân gồm đọan ? Mỗi đọan miêu tả ?

Tl: Gồm đọan:

+ Đoạn 1: Tả kì vĩ Vịnh Hạ Lonh với hàng nghìn hịn đảo

+ Đọan 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long

+ Đọan 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Vịnh Hạ Long

c) Những câu văn in đậm có vai trị đọan văn ?

Tl: Có vai trị mở đầu đọan, nêu ý bao trùm tịan đọan Cịn có tác dụng chuyển đọan nối kết đọan với

Bài 2:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu tập Làm việc cá nhân Sau trình bày ý kiến

- Giáo viên nhận xét kết luận chung:

+ Đọan 1: Câu b “Tây nguyên có núi cao chất ngất rừng đại ngàn”

+ Đọan 2: Câu c “Nhưng tây nguyên đâu có núi … mn sắc”

Bài 3:

- Cho học sinh viết câu mở đọan cho hai đọan văn theo ý

- Hát vui

- - học sinh đọc.Lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm đơi để trả lới câu hỏi

- + Mở bài: Câu “Vịnh Hạ Long … đất nước Việt Nam”

+ Thân bài: Gồm đọan + Kết bài: Câu văn cuối “Núi non, sóng

- Gồm đọan:

+ Đoạn 1: Tả kì vĩ Vịnh Hạ Lonh với hàng nghìn đảo

+ Đọan 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long

+ Đọan 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Vịnh Hạ Long

- Có vai trị mở đầu đọan, nêu ý bao trùm tịan đọan Cịn có tác dụng chuyển đọan nối kết đọan với

- Sinh đọc yêu cầu tập Làm việc cá nhân Sau trình bày ý kiến

(15)

4’

1’

- GV gọi HS đọc

- Giáo viên nhận xét chung + ghi điểm cho học sinh viết hay

4 Củng cố:

- Học sinh nhắc lại tác dụng câu văn mở đọan

- Giáo viên giáo dục liê hệ thực tế 5.Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau

hai đọan văn theo ý - HS đọc

- HS nhắc lại - HS nhắc lại - HS lắng nghe

RUT KINH NGHIỆM:

****************************** Luyện từ câu

TỪ NHIỀU NGHĨA I.Mục tiêu:

-Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)

-Nhận biết từ mang nghĩa gốc , từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (Bt1 mục III);tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật(Bt2)

-GC:HS giỏi làm toàn BT2 (mục III ) - Thích tập

- Tranh ảnh minh họa cho học

- PP: thảo luận , giảng giải ,……… III Các hoạt động dạy - học:

TL HOAT ĐỘNG CUÛA GIÁO VIÊN HOAT ĐỘNG CUÛA HỌC SINH

1’ 5’

1’

1 Ổn định:

- Hỏi: Thế dùng từ đồng âm để chơ chữ - Đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu qua bài“ Từ nhiều nghĩa” – - GV ghi tên lên bảng

- Hát vui

(16)

10’

12’

b.Phần nhận xét: Bài 1:

- GV cho học sinh tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A

- GV gọi HS phát biểu - Giáo viên chốt ý:

Tai – nghĩa a ; – nghĩa b ; mũi – nghĩa c - Giáo viên nhấn mạnh: Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ tai, răng, mũi nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ

Bài 2:

- GV gọi Học sinh đọc yêu cầu giải nghĩa từ in đậm

- GV gọi HS phát biểu - Giáo viên chốt ý:

+ Răng cào không dùng để nhai người động vật

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi

+ Tai ấm không dùng để nghe - Giáo viên: Những nghĩa hình sờ nghĩa gốc từ tai, răng, mũi (bài tập 1) Ta gọi từ chuyển

Bài 3:

- GV Cho học sinh phát biểu giống từ , tai, mũi tập - Giáo viên kết luận: Nghĩa từ đồng âm khác hẳn (VD: treo cờ - chơ cờ tướng) Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ - vừa khác vừa giống Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc

- Rút ghi nhớ sách giáo khoa (ghi bảng) c Phần luyện tập:

Bài 1: Cho học snh thảo luận theo cặp để nêu kết

- Gv gọi học sinh đọc yêu cầu - GV gọi HS trình bày.

- Giáo viên chốt lại ý đúng: Kết quả:

Nghĩa gốc:

a/ Mắt “Đôi mắt bé mở to” b/ Chân “Bé đau chân”

c/ Đầu “Khi viết không nghẹo đầu” Nghiã chuyển:

a/ Mắt Quả na mở mắt

- Học sinh tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A

- Học sinh phát biểu ý kiến Lớp nhận xét - Học sinh lặp lại

- HS theo sửa vào

- Học sinh đọc yêu cầu giải nghĩa từ in đậm

- – học sinh phát biểu Lớp nhận xét - HS nghe

- HS nối tiếp phát biểu

- học sinh lặp lại - HS ngồi bàn - học sinh đọc yêu cầu

(17)

5’

1’

b/ Chân Lòng ta vững kiềng ba chân

c/ Đầu Nước suối đầu nguồn Bài 2:(Hs khá, giỏi làm toàn bộ) Học sinh làm việc theo nhóm để tìm từ nhiều nghĩa phận thể người động vật

- Giáo viên đưa số ví dụ: + Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi cày …

+ Miệng: miệng bát, miệng núi lửa … + Cổ: cổ tay, cổ chay, cổ bình

+ tay: tay áo, tay ghế…

+ Lưng: lưng ghế, lưng đồi, lưng núi… 4 Củng cố:

- Gọi vài học sinh nhắc ghi nhớ học kết hợp cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét giáo dục 5 Nhận xét – dăn dò:

- Về nhà học Xem sau

- Nhóm trình bày Lớp nhận xét - Học sinh nhắc lại

- HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe RUT KINH NGHIỆM:

******************************

Khoa học

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I.Mục tiêu:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Vận động người phịng tốt bệnh sốt xuất huyết II/.Các kỹ giáo dục

- Kỹ xử lí tổng hợp thộng tin, để biết dấu hiệu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kỹ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ gìn vệ sinh mơi trướng xung quanh nhà ở. III/ Các phương pháp & kỹ thuật dạy học

(18)

- Thơng tin hình trang 28,29 SGK

- PP: quan sát , giảng giải ,……… V/ Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1’ 5’

1’

23’

1 Ổn định:

- Học sinh nhắc tên cũ: Phòng bệnh sốt rét - Gọi học sinh trả lời câu hỏi sau:

+ Tác nhân gây bệnh sốt rét ? + Bệnh sốt rét nguy hiểm ? + Nên làm để phịng bệnh sốt rét ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm

a Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu qua “Phịng bệnh sốt xuất huyết”

- GV ghi tên lên bảng b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thực hành làm SGK - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kĩ thơng tin sau làm tập trang 28 SGK

- Giáo viên định số học sinh nêu kết - Giáo viên kết luận chung:

1 – b ; – b ; – a ; – b ; - b

- Kết thúc hoạt động giáo viên cho học sinh trả lới câu hỏi: “Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng ? Tại ?

- Giáo viên kết luận chung: Sốt suất huyết bệnh vi – rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh

Bệnh có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chốngtrong vịng đến ngày Hiện chưa có thuốc đặc trị * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Giáo viên yêu cầu cà lớp quan sát hình 2,3,4 trang 29 SGK

- GV gọi HS phát biểu

+ Hỏi: Chỉ nói nội dung hình + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Giáo viên kết luận:

+ H2: Bể nước có nắp đậy, bạn nữ sân, bạn nam khai thông cống rãnh

+ H3: Một bạn ngủ có kể ban ngày + H4: Chum nước có nắp đậy (để ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng

- Hát vui

- học sinh nhắc

- học sin trả lời

- Lớp nhận xét

- học sinh lặp lại - Làm việc cá nhân

- Học sinh đọc thơng tin sau làm tập trang 28 SGK

- 3,4 học sinh trình bày

- HS nghe

(19)

4’

1’

- Cho học sinh trả lời câu hỏi:

+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

- Giáo viên chốt ý chính: Cách phịng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà mội trường xung quanh, diệt muỗi bọ gậy, tránh để muỗi đốt cần có thói quen ngủ kể ban ngày

* Cho học sinh đọc mục “Bạn cần biết” 4 Củng cố:

- Hỏi tên baì vừa học

- Học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên giáo dục liên hệ thực tế 5.Nhận xét – dặn dò:

- Về nhà học Xem sau

- Học sinh trả lời Lớp nhận xét

- học sinh đọc - HS nhắc lại tên - HS đọc lại nội dung RUT KINH NGHIỆM:

******************************

Thứ tư

TOÁN

KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (TT) I.Mục tiêu:

Biết :

-Đọc , viết số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân -GC: Lớp làm bt 1,2 Các lại hd hs khá, giỏi - Thích tập

- Kẽ sẵn vào bảng phụ nêu học SGK

(20)

TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1’

5’

1’

10’

1 Ổn định:

- Cho học sinh đọc số: 101 = 0,1 ;

10 = 0,5 ; 0,07 =

100 0,009 =

1 000

- GV nhận xét (ghi điểm)

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Hôm em tiếp tục học “Khái niệm số thập phân (tt)” - GV ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn:

* Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận ra:

+ m dm hay 107 m viết thành 2,7 m + m 56 cm hay 56100 m viết thành 8,56 m đọc “tám phẩy năm mươi sáu mét”

+ m 195 mm hay 1951 000 m viết thành 0,195 m đọc “ khơng phẩy trăm chín mươi lăm mét”

- Giáo viên giới thiệu: số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 ; số thập phân

- Cho Học sinh tự nêu nhận xét cấu tạo chữ số thập phân

- Giáo viên kết luận chung: “Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chữ số bên trái dấi phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân Vd 1: 8, 56

Phần nguyên PTP 8, 56 đọc là: tám phẩy năm mươi sáu

Vd 2: 90, 638 PTP

Phần nguyên 90, 638 đọc là: chín mươi phẩy sáu trăm ba mươi tám

- Hát vui - HS đọc

- HS nhận xét

- HS tự nêu

- HS nhắc lại số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 ; số thập phân

- Học sinh tự nêu nhận xét cấu tạo chữ số thập phân

- HS nghe

(21)

13’

4’

1’

c Thực hành: Bài 1:

- Cho học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi số lên bảng + Lần lượt học sinh đọc

- GV nhận xét ( ghi điểm)

- Giáo viên nhận xét chung + sửa chữa + 9,4: chín phẩy bốn

+ 7,98: bảy phẩy chín mươi tám

+ 25,477: hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy

+ 206,075: hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm

+ 0,307: không phẩy ba trăm linh bảy

Bài 2: Viết hỗn số sau thành số thập phân đọc số

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS lên làm - GV nhận xét ( ghi điểm )

- Giáo viên nhận xét kết luận chung 109 = 5,9 ; 82 45100 = 82,45 ; 810

225

1 000 = 810,225

+ 5,9 đọc là: năm phẩy chín

+ 82,45 đọc là: tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm

+ 810,225 đọc là: tám trăm mười phẩy hai trăm hai mươi lăm

Bài 3:(Hd hs khá, giỏi) Viết số thập phân sau thành phân số thập phân:

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS lên làm

- GV nhận xét ( ghi điểm )

- Giáo viên nhận xét chung sửa chữa 0,1 = 101 ; 0,02 = 1002 ; 0,004 =

4

1 000 ; 0,095 = 95 000 4 Củng cố:

- Gọi học sinh hắc lại cấu tạo số thập phân

- Giáo viên giáo dục liê hệ thực tế 5.Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu - HS đọc lại

- HS nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

- HS nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- HS lên làm +Cả lớp làm vào - HS nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại tên - HS nhắc lại

- HS ắng nghe RUT KINH NGHIỆM:

(22)

****************************** Thứ tư

TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI – CA TRÊN SÔNG ĐÀ I.Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm toàn , ngắt nhịp hợp lý theo thơ tự

-Hiểu nội dung ý nghĩa:Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thủy điện sơng Đà với tiếng đàn ba- la- lai – ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành.(Trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

-GC: HS , giỏi thuộc thơ & nêu ý nghĩa - Ý thức điều tốt đẹp tương lai

- GV: Ảnh nhà máy thủy điện hòa bình - HS: SGK,

- PP: thảo luận , giảng giải , hỏi đáp ,……… III Các hoạt động dạy - học:

TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG HỌC SINH

1’ 5’

1’

7’

1 Ổn định:

- Gọi học sinh đọc đọan “những người bạn tốt” Kết hợp trả lời câu hỏi 1,2,3 cuối

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

a Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu qua bài: “Tiếng đàn Ba- la – lai – ca sông đà”

- GV ghi tên lên bảng b Hướng dẫn luyện đọc:

- Gọi học sinh giỏi đọc tòan

- Gọi Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Giáo viên sửa chữa uốn nắn cách phát âm - Hứơng dẫn học sinh đọc từ: Ba – la – lai – ca, say ngủ, tháp khoan, ngẫm nghĩ - Học sinh đọc nối tiếp lần 2: kết hợp giải nghĩa từ: xe ben, sông Đà, Ba – la – lai – ca (SGK)

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Hát vui

- học sinh đọc đọan + trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- học sinh nhắc lại tên - học sinh giỏi đọc tòan

- Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - HS theo dõi cách đọc bạn

(23)

15’

5’

câu 1: Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch ?

- Giáo viên chốt ý: Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng/ tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

- Hỏi: Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động ?

- Giáo viên chốt ý: Vì có tiếng đàn gái Nga dịng sơng lấp lóang trăng có vật tác giả nhân hóa

Câu 2: Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà

- Giáo viên chốt ý: Câu thơ có tiếng đàn ngân nga/ Với dịng trăng lắp lóang sơng Đà thể hịa quyện, gắn bó người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên lan tỏa vịa dịng sơng lúc dịng trăng lấp lống

Câu 3: Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa

- Giáo viên chốt lại:

+ “Cả công trường say ngủ …” + Những … ngẫm nghĩ

+ Những xe … sóng vai … + Biển nằm bở ngỡ…

+ Sơng Đà chia ánh sáng …

- Giải thích hình ảnh “Biển nằm bở ngỡ cao nguyên”

- Gọi vài học sinh rút nội dung

- Giáo viên chốt ý ghi lên bảng

* Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Giáo viên chọn khổ thơ để đọc diễn cảm - Giáo viên đọc lần học sinh luyện đọc nhóm

- Thi đọc nhóm

- Cho học sinh nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ thơ

-HS giỏi thuộc thơ ,nêu ý nghĩa

4 Củng cố:

- Vài học sinh đọc diễn cảm lại khổ thơ - Nhắc lại ý nghĩa thơ

- Giáo viên giáo dục liên hệ thực tế

- HS nghe - Hs trả lời

- Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng/ tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ

- Vì có tiếng đàn gái Nga dịng sơng lấp lóang trăng có vật tác giả nhân hóa

- Câu thơ có tiếng đàn ngân nga/ Với dịng trăng lắp lóang sơng Đà thể hịa quyện, gắn bó người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên lan tỏa vịa dịng sơng lúc dịng trăng lấp lống

- “Cả cơng trường say ngủ …” + Những … ngẫm nghĩ

+ Những xe … sóng vai … + Biển nằm bở ngỡ…

+ Sông Đà chia ánh sáng …

- HS đọc lại

- HS đọc lại khổ thơ+Cả lớp đồng

- Cả lớp theo dõi - HS thi đọc

- Học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ thơ

(24)

1’

5 Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng thơ Xem sau

- Học sinh nghe

RUT KINH NGHIỆM:

****************************** Chính tả (Nghe viết)

DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu:

-Viết tả ; trình bày hình thức văn xi

-Tìm vần thích hợp điền vào chổ trống đoạn thơ(Bt2);thực ý(a,b,c)của Bt3

-GC: Hs giỏi làm đầy đủ Bt3 - Thích từ khó

- GV:Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,3 - HS: SGK,

- PP: thảo luận , giảng giải ,…… III Các hoạt động dạy - học :

1’ 5’

1’ 15’

1 Ổn định:

- Đọc cho học sinh viết vào bảng từ có chứa âm đôi: ưa, ươ: lưa thưa, mưa, tưởng, tươi

- Gọi vài học sinh nêu quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ưa ươ - Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi tên lên bảng “ Dòng kinh quê hương”

b Hướng dẫn nghe - viết::

- Giáo viên đọc mẫu tịan tả lượt

+ Hỏi: Dòng kinh quê hương gợi lên điều quen thuộc ?

- Giáo viên chốt ý đúng: có giọng hị, mùi chín, mái xuồng, tiếng trẻ reo mừng

- Hát vui

- Cả lớp viết vào bảng

- học sinh nêu quy tắc Lớp nhận xét

- học sinh nhắc lại tên - Cả lớp theo dõi

(25)

8’

4’

1’

- Cho học sinh đọc mục giải

- Cho học sinh viết số từ sau: quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, vút lên

- Học sinh đọc thầm lần

- Giáo viên đọc cụm từ câu cho học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lại tịan tả lượt - GV yêu câu HS đổi soát lỗi

* Chấm chữa bài:

- Giáo viên chấm – 10

- Nhận xét tập chấm Cho lớp nhà soát lỗi

c.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Tìm vần điền vào chỗ trống + Học sinh suy nghĩ làm vào

+ Học sinh lên bảng điền vào bảng phụ Giáo viên chuẩn bị

+ Giáo viên chốt ý đúng: Chăn trâu đốt lửa đồng Rạ rơm ít, gió đơng nhiều Mãi mê đuổi diều

Củ khoai nướng để chiều thành tro Bài 3:(HS khá, giỏi) Tìm tiếng có chứa ia iê thích hợp với chỗ trống thành ngữ

- Giáo viên chốt lại ý a) Đông kiến

b) Gan có tía c) Ngọt mía lùi

- GV gọi HS đọc làm - GV nhận xét ghi điểm

4 Củng cố:

- Cho học sinh nêu quy tắc đánh dấu âm đôi iê ia

- Giáo viên giáo dục liên hệ thực tế 5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem sau - Chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc mục giải - Học sinh viết vào bảng - Học sinh đọc thầm lần - Học sinh gấp SGK, viết - Học sinh soát lại

- học sinh đổi cho soát lỗi - HS nộp chấm

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ làm vào

- học sinh lên bảng điền Lớp nhận xét

- Học sinh làm vào trình bày

- học sinh đọc Lớp nhận xét - Lớp nhaän xét

- HS nhắc lại tựa

- Học sinh nêu quy tắc đánh dấu âm đôi iê ia

(26)

Thứ năm

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu:

- Biết chuyển phần dàn ý ( thân ) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước , rõ số đặc điểm bật , rõ trình tự miêu tả

- Tự hào văn làm II Đồ dùng dạy - học:

- Dàn ý văn tả cảnh sông nước học sinh - Một số văn, đọan văn hay tả cảnh sông nước - PP: giảng giải , gợi mở , thực hành ,……

III Các hoạt động dạy - học:

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

1’

23’

1 Ổn định:

- Học sinh nói vai trị câu mở đọan đọan văn, đọc câu mở đọan em

- Giáo viên nhận xét chung ghi điểm - Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Hơm em tìm hiểu qua “Luyện tập tả cảnh”

b Hướng dẫn học sinh luyện tập:

- Giáo viên kiểm tra dàn ý văn tả cảnh sông nước học sinh

- Học sinh đọc thầm đề gợi ý làm - Một vài học sinh nói phần chọn để chuyển thành đọan văn hịan chỉnh

- Giáo viên nhắc học sinh ý:

+ Phần thân gồm nhiều đọan, đọan tả đặc điểm phận cảnh Nên chọn tiêu biểu thuộc thân - để viết đọan văn

+ Trong đọan thường có đọan nêu ý bao trùm tịan đọan

+ Các câu đọan phải làm bật đặc điểm cảnh vật thể cảm xúc người viết

- Học sinh viết đọan văn - GV gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét (ghi điểm)

- Hát vui

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét

- học sinh lặp lại tên - HS báo cáo việc chuẩn bị - Cả lớp đọc thầm

- học sinh nói - Cả lớp theo dõi

- Học sinh viết đọan văn

(27)

4’

1’

4 Củng cố:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại “Các việc cẩn làm” viết đọan văn

- Giáo dục liên hệ thực tế 5 Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học

bình chọn bạn viết đọan văn hay - học sinh nhắc lại

- HS nêu lại - HS nghe RUT KINH NGHIỆM:

******************************

TOÁN

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

Biết:

-Tên hàng số thập phân

-Đọc , viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân -GC: lớp làm 1.Bài 2(a,b).Còn lại hd hs khá, giỏi

- Thích tập II Đồ dùng dạy - học:

- GV:Kẻ sẵn bảng phóng to SGK - HS: SGK, vở

- PP: thảo luận , gợi mở , giảng giải ,…… III Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’

1 Ổn định:

- Học sinh nhắc tên cũ: “Khái niệm số thập phân (tt)”

- Hỏi: Hãy nêu cấu tạo số thập phân ? - Gọi học sinh đọc phân tích số 8,523,

- Hát vui

(28)

1’

10’

13’

23,15

- Giáo viên nhận xét chung ghi điểm - Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Hôm em tìm hiểu qua bài“Hàng số thậ-p phân Đọc, viết số thập phân”

- GV ghi tên lên bảng b Hướng dẫn:

- Giáo viên gắn số 375,406 Gọi học sinh đọc nêu cấu tạo số thập phân

- Cho học sinh nêu giá trị chữ số phần nguyên

- Giáo viên chốt ý: Phần nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị

- Giáo viên ghi dấu phẩy vào bảng kẻ sẵn - Cho học sinh lên ghi giá trị chữ số phần thập phân

- Giáo viên chốt ý đúng: Phần thập phân gồm phần mười, phần trăm, phần nghìn - Học sinh nhận xét mối quan hệ hai hàng liền

- Giáo viên kết luận: Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền

- Mỗi đơn vị hàng 101 (hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Cho học sinh đọc phân tích lại số 375,408 c) Cho học sinh đọc phân tích số 0,1985. - Giáo viên kết luận chung: Số 0,1985

+ Phần nguyên gồm có đơn vị

+ Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, tám phần nghìn, phần chục nghìn

+ Đọc: Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm

* Rút quy tắc: cho học sinh thảo luận để rút cách đọc, viết số thập phân.

- Giáo viên kết luận ghi bảng quy tắc “Muốn đọc số thập phân, ta dọc từ hàng cao… sau viết thành thập phân

c.Thực hành:

Bài 1: Đọc số thập phân nêu phần nguyên, phần thập phân gia 1trị chữ số hàng:

a) 2,35 ; b) 301,80 ; c) 1942,54 ; d) 0,032 - GV gọi HS lên ghi

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc nêu cấu tạo số thập phân - Học sinh nêu giá trị chữ số phần nguyên

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- học sinh nêu Lớp nhận xét

- học sinh nêu Lớp nhận xét - HS theo dõi

- Học sinh đọc phân tích lại số 375,408 - Học sinh đọc phân tích số 0,1985

(29)

4’

1’

- Giáo viên kết luận chung: a) Đọc: Hai phẩy ba mươi lăm + Phần nguyên: đơn vị

+ Phần thập phân: phần mười, phần trăm b) Đọc: Ba trăm linh phẩy tám mươi + Phần nguyên: trăm, o chục, đơn vị + Phần thập phân: phần mười, o phần trăm Câu c), d) đọc tương tự

- GV nhận xét (ghi điểm) Bài 2:

- Giáo viên đọc câu cho học sinh viết vào bảng

Kết quả:

a) 5,9 ; b) 24,18 ; c) 55,555 ; d) 2002,08 ; e) 0,0001

Bài 3:

- Giáo viên ghi mẫu lên bảng + học sinh nhận xét

Mẫu: 3,5 = 105

- Cho lớp làm vào học sinh lên bảng làm

6,33 = 33100 ; 18,05 = 18 1005 ; 217,908 = 217 9081 000

- GV thu chấm điểm - GV nhận xét chấm - Giáo viên nhận xét chung: 4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại quy tắc đọc (viết) số thập phân

- Giáo viên nhận xét giáo dục 5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem lại Xem “Luyện tập”

- học sinh lên ghi Lớp nhận xét a) Đọc: Hai phẩy ba mươi lăm + Phần nguyên: đơn vị

+ Phần thập phân: phần mười, phần trăm b) Đọc: Ba trăm linh phẩy tám mươi + Phần nguyên: trăm, o chục, đơn vị + Phần thập phân: phần mười, o phần trăm Câu c), d) đọc tương tự

- Lớp nhận xét

- Học sinh viết vào bảng

- HS theo dõi

- Cả lớp làm vào học sinh lên bảng làm

- HS nộp chấm

- học sinh nhắc lại tên - học sinh

****************************** ĐỊA LÍ

(30)

I.Mục tiêu:

-Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ

-Biết hệ thống hóa kiến thức địa lý tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên như: địa hình , khí hậu , sơng ngịi, đất , rừng

-Nêu tên vị trí số dãy núi ,đồng , sơng lớn ,các đảo, quần đảo nước ta đồ

- Thích kiến thức ơn tập

*ND C:Đ Khơng YC hệ thống hố , cần nêu số đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất rừng.

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - HS: SGK,

- PP: thảo luận , đàm thoại , giảng giải ,…… III Các hoạt động dạy - học:

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

1’

8’

7’

13’

1 Ổn định: 2 KT củ: -Gọi hs trả lời:

+Nêu số đặc điểm rừng nhiệt đới rừng ngập mặn ?

+Nêu tác dụng rừng đời sống nhân dân ta ?

- Gv nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a) GT: Củng cố lại kiến thức địa hình , khí hậu , sơng ngịi,đất , rừng.Cụ thể qua tiết ôn tập

- Gv ghi bảng

b) Các hoạt động: H Đ 1:Cả lớp.

Gọi học sinh đồ địa lý tự nhiên VN vị trí giới hạn

- Nhận xét sửa

H Đ2:Tổ chức trò chơi đối đáp nhanh.

Chọn số hs tham gia trò chơi, phổ biến : Trong học nội dung có liên quan đến đồ địa lý tự nhiên Việt Nam , nhiều thắng -Nhận xét tuyên dương

H Đ3: Làm việc nhóm.

+Chỉ đồ địa lí tự nhiên Việt nam phần đất liền … dãy núi

+ hoàn thành bảng SGK -Gọi nhóm trình bày

-Nhận xét chốt ý

- Hát + hs nêu + hs nêu

- Hs nhắc lại - hs đồ

- hs thành nhóm

- hs thành nhóm Thảo luận trả lời câu hỏi

(31)

4’

4) Củng cố -dặn dị:

-Gọi hs trình bày vị trí địa lí, sơng ngịi , đất, rừng

- Nhấn mạnh nội dung ôn tập - Liên hệ giáo dục hs

-Về xem lại Chẩn bị:Dân số nước ta -Nhận xét tiết học

-4 hs trình bày

RUT KINH NGHIỆM:

******************************

Thứ sáu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I.Mục tiêu:

-Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1,BT2); hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu bt3.

-Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ(BT4) -GC: HS khá, giỏi biết đặt câu để phân biệt từ bt3

- Thích tập làm II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Phiếu khổ to viết tập - HS: SGK ,

- PP: thảo luận , gợi mở ,…… III Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’

1’

1 Ổn định:

- Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ - Giáo viên nhận xét chung ghi điểm - Giáo viên nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hơm em tìm hiểu qua “Luyện tập từ nhiều nghĩa”

- Hát vui

(32)

23’

4’

b Hướng dẫn học sinh làm tập: - Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Gọi HS làm bảng - Giáo viên sửa chữa chung:

1) Bé chạy lon ton sân – (d) Sự di chuyển nhanh chân

2) Tàu chạy băng băng đường ray – (c) Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thông

3) Đồng hồ chạy - (a) Hoạt động máy móc

4) Dân làng khẩn trương chạy lũ – (b) Khẩn trương tránh điều không may xảy đến

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Giaó viên: Từ “Chạy” từ nhiều nghĩa - Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm ý

- GV gọi HS trình bày

- Giáo viên kết luận chung: Dòng b) “Sự vận động nhanh” nêu nét nghĩa chung “chạy”

Bài 3: (HS , giỏi đặt câu phân biệt từ bt

- Cho học sinh đọc đề Làm vào nháp + trình bày kết

- Giáo viên chốt ý đúng: Từ “ăn” câu c): “Hôm vậy, gia đình tơi ăn cơm tối vui vẻ”

Bài 4:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên nhắc học sinh: đặt câu với nghĩa cho từ “đi” “đứng”

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - G V gọi HS lên trình bày

- Giáo viên nhận xét chung + sửa chữa - VD lời giải phần a:

+ Nghĩa 1: Bé Thơ tập “đi”

+ Nghĩa 2: Mẹ nhắc Nam “đi” tất vào cho ấm - VD lới giải phấn b:

+ Cả lớp “đứng” nghiêm chào quốc kì + Mẹ “đứng” lại chờ Bích

4 Củng cố:

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ từ nhiều nghĩa Cho ví dụ ?

- Giáo viên giáo dục liên hệ thực tế

- học sinh lặp lại tên - học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm bảng - Lớp nhận xét

- học sinh đọc

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi - Sau trình bày

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

- học sinh đọc - HS theo dõi

- Học sinh làm việc nhóm - Sau trình bày – em - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

(33)

1’ 5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem “Mở rộng vốn từ Thiên Nhiên”

- Nhận xét tiết học RUT KINH NGHIỆM:

******************************

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

- GC: lớp , ( phân số thứ 2,3,4 ), Còn lại hdhs , giỏi - Thích tập

II Đồ dùng dạy học:

GV: bảng nhó , bảng phụ HS: SGK,

- PP: thảo luận , giảng giải , gợi mở ,…… III.các hoạt động dạy học:

1’ 5’

1’

1 Ổn định:

- Học sinh nhắc tên cũ: “Hàng số thập phân đọc viết số thập phân”

- Học sinh đọc phân tích số: 12,36 ; 310,08

- Học sinh nhắc quy tắc đọc, viết số thập phân - Giáo viên nhận xét chung ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em củng cố lại kiến thức học thể qua “Luyện tập”

- Gv ghi tên lên bảng

- Hát vui

- HS nhắc lại tên - học sinh đọc

- học sinh nhắc lại - Lớp nhận xét

(34)

23’

b Thực hành: Bài 1:

a) Chuyển phân số thập phân sau thành hỗn số (theo mẫu):

+ Giáo viên ghi mẫu lên bảng 162

10 = 16 10 Hướng dẫn:

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+ Thương tìm phần nguyên viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

Cách làm: 162 10

62 16

- Mỗi em làm vào theo tổ học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét chung sửa chữa 734

10 = 73 10 ;

5 608

100 = 56 10 ; 605

100 = 100

b) Chuyển hỗn số phần a) thành số thập phân (theo mẫu)

+ Cho học sinh nhận xét mẫu 16 102 = 16,2 + Học sinh làm vào học sinh lên bảng làm

+ Giáo viên nhận xét chung sửa chữa 56 1008 = 56,08 ; 1005 = 6,05 ; 73

4

10 = 73,4 Bài 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu + Thảo luận nhóm đôi để làm vào + lên bảng lớp làm - GV gọi HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét chung sửa chữa 45

10 = 4,5 đọc là: Bốn phẩy năm 834

10 = 83,4 đọc là: Tám mươi ba phẩy bốn 945

100 = 19,54 đọc là: Mười chín phẩy năm mươi bốn

2 167

1 000 = 2,167 đọc là: Hai phẩy trăm

- HS theo dõi

- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc u cầu + Thảo luận nhóm đơi

(35)

4’

1’

sáu mươi bảy 020

1 000 = 0,2020 đọc là: Không phẩy hai nghì khơng trăm hai mươi

Bài 3:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu:

+ Giáo viên viết mẫu lên bảng cho học sinh nhận xét

2,1 m = 21 dm Cách làm:

2,1 m = 101 m = m dm = 21 dm

+ Cả lớp làm vào theo tổ (Mỗi tổ câu) học sinh lên bảng làm

+ Giáo viên nhận xét chung

8,3 m = 830 cm ; 5,27 m = 527 cm ; 3,15 m = 315 cm

4 Củng cố:

- Học sinh nhắc lại cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số

- Giáo viên nhận xét chung giáo dục 5 Nhận xét - dặn dò:

- Xem sau Làm tập - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi

- học sinh làm

- Lớp nhận xét bạn

- HS nhắc lại - học sinh nhắc lại - HS lắng nghe

RUT KINH NGHIỆM:

****************************** KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I Mục tiêu:

- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não - Vận động người phòng tránh tốt bệnh viêm não II Đồ dũng dạy - học:

- GV: Hình 30,31 sách giáo khoa - HS: SGK,

- PP: quan sát , thảo luận , giảng giải ,… III Các hoạt động dạy - học:

1’ 5’

1 Ổn định:

(36)

1’

23’

4’

- Hỏi: nêu tác nhân bệnh sốt xuất huyết - Hỏi: Nêu việc nên làm để phòng bệnh - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em tìm hiểu qua “Phịng bệnh viêm não” - GV ghi tên lên bảng

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh đúng - y/c :Học sinh thảo luận nhóm: Đọc thông tin sách giáo khoa trang 30 viết kết vào bảng

- GV gọi đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét chốt lại: Đáp án: – c ; – d ; – d ; - a

- Kết thúc hoạt động cho học sinh đọc ý đầu mục “bạn cần biết”

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Học sinh quan sát H 1,2,3,4 nói nội dung hình

- Giáo viên kết luận:

+ H 1: Em bé ngủ có màn, kể ban ngày + H 2: Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não

+ H 3: Chuồng gia súc làm cách xa nhà

+ H 4: vệ sinh môi trường xung quanh nhà - Học sinh thảo luận câu hỏi: Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

- GV gọi nhóm trả lời - Giáo viên kết luận:

+ Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh; không để ao tù, nước đọng, biệt muỗi, diệt bọ gậy

+ Cần có thói quen ngủ ùn kể ban ngày + Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo định bác sĩ

- Kết thúc hoạt động cho học sinh đọc mục “bạn cần biết”

4 Củng cố:

- Hỏi: Nêu tác nhân gây bệnh viêm não ? - Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não

- GV nhận xét tuyên dương - Giáo viên nhận xét giáo dục

- học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày.(giơ bảng) - Học sinh đọc ý đầu mục “bạn cần biết” - Từng học sinh nêu nội dung hình Lớp nhận xét

- Học sinh làm việc theo nhóm - Sau cử đại diện nhóm trình bày

(37)

1’

5 Nhận xét – dăn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài.Xem sau RUT KINH NGHIỆM:

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	80,27 KB