Soạn Giáo án lớp 5 - Tuần 31 - Tổng hợp Các môn

Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên,.. số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm, giải bài toán.[r]

(1)

Tiết Kĩ thuật

LẮP RÔ BỐT (tiết 1) I Mục tiêu

1- KT: HS cần biết chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt.

2- KN: Lắp rơ-bốt kĩ thuật, quy trình Rơ-bốt tương đối chắn

Rốn luyện tớnh khộo lộo kiờn nhẫn lắp, tháo chi tiết rô-bốt

- HS khéo tay : Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Rụ-bốt lắp chắn, tay rơ-bốt nâng lên, hạ xuống

3- Thái độ Giáo dục ý thức tự giác học tập. II Đồ dùng dạy học:

1- GV: Mẫu rụ-bốt lắp sẵn SGK, lắp ghép mơ hình kĩ thuật. 2- HS: Vở, SGK, lắp ghép mô hình kĩ thuật

III/ Các hoạt động dạy học:

TG ND Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’ 32’

1.Ổn định 2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài

1 Kiểm tra chuẩn bị của hs

2 Lên lớp.

*/ Giới thiệu bài.

- Người ta sản xuất rô-bốt ( gọi người máy) để giúp việc nhà làm một số cơng việc khó khăn trong nhà mày , hầm mỏ */ Hoạt động1: Quan sát nhận xét mẫu.

- GV cho hs quan sát mẫu rô-bốt lắp sẵn.

H: Để lắp rơ-bốt cần có mấy bộ phận?

H: Hãy kể tên phận? */ Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật.

a Hướng dẫn chọn chi tiết

- GV: Gọi 1-2 hs gọi tên, chọn đủ chi tiết theo bảng SGK.

b Lắp phận. + Lắp chân rô-bốt + Lắp thân rô-bốt.

- Yêu cầu HS quan sát h3 để

HS hát

- hs chuẩn bị lắp ghép

- Để lắp rơ-bốt cần có 6 bộ phận.

- Chân bốt , thân rô-bốt , đầu rô-rô-bốt , tay rô-bốt , ăng ten rô-bốt , trục bánh rô-bốt

- Các em khác quan sát bổ sung cho hoàn thiện. - HS quan sát H2a và lắp mặt trước sau của chân rô-bốt.

(2)

2’ 4 Củng cố dặn dò

trả lời câu hỏi.

H: Dựa vào h3 em cọn các chi tiết lắp thân rô-bốt.

+ Lắp đầu rô-bốt ( h4 SGK) + Lắp chi tiết khác.

- Lắp tay,ăng ten, trục bánh xe.

c Lắp ráp rô-bốt.(h1 SGK) - Trong bước lắp GV cần chú ý.

+ Khi lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần ý lắp cùng với tam giác vào giá đỡ.

+ Lắp ăng ten vào rô-bốt d Hướng dẫn tháo rời các chi tiết xếp vào hộp.

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lên lắp em khác nhận xét bổ sung.

-HStheo dõi.

- HS tháo rời chi tiết và xếp vào hộp.

Bổ sung kiến thức

TẬP ĐỌC Tiết: 61

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc phân biệt lời nhân vật đoạn

đối thoại

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn, thể tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi dầu làm việc cho cách mạng Hiểu từ ngữ khó bài, diễn biến truyện

3 Thái độ: - Cảm phục phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng

II ĐỒ DÙNG

Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

(3)

Thời gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

1’

10’

1 Bài cũ :

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:



Hoạt động

1:

Luyện đọc

 Hoạt động

2: Tìm hiểu

bài

- Giáo viên kiểm tra – bài” Tà áo dài VN”, trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét

- GT trực tiếp hình ảnh minh hoạ

- Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu văn

- Có thể chia làm đoạn sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên khơng biết giấy tờ

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm

- Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu lớp đọc thầm phần giải SGK

- Giáo viên giúp em giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Công việc anh Ba giao cho út gì?

- học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Những chi tiết cho thấy út rát hồi hộp nhận công việc này?

- Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn?

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

- 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn

- Sau 1, em đọc lại

- Học sinh chia đoạn

- 1,2 em đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thoát li)

- Rải truyền đơn

Cả lớp đọc thầm lại

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn

(4)

10’

1’

3: Đọc diễn

cảm

4 Tổng kết -dặn dò:

- Cả lớp đọc thầm đoạn - Vì muốn thoát li?

- Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo tổ

- Chuẩn bị: “Bầm ơi.” - Nhận xét tiết học

rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ

- Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng

- Bài văn đoạn hồi tưởng lại công việc bà Định làm cho cách mạng Qua văn, ta thấy nguyện vọng, lòng nhiệt thành người phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng

TẬP ĐỌC Tiết: 62

BẦM ƠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lưu toàn

2 Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể tình cảm yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: - Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà

II ĐỒ DÙNG GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ để ghi khổ

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

III HO T Ạ ĐỘNG D Y-H CẠ Ọ Thời

gian

4’

1’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bàimới:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại “Công việc đầu tiên” trả lời câu hỏi đọc

(5)

32’

“Bầm ơi.”

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt

động1:

Hướng dẫn học sinh luyện đọc

 Hoạt

động 2: Tìm

hiểu

 Hoạt

động 3: Đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu 1, học sinh đọc thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng người yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi: Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ?

- Giáo viên : Mùa đơng mưa phùn gió bấc – thời điểm làng quê vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Cách nói so sánh có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh? - Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung thơ

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ

- Học sinh đọc thầm từ giải sau

- em đọc lại thành tiếng - học sinh đọc lại

- Học sinh lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ

- Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét

- Cả lớp đọc thầm lại thơ, tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng - Cách nói có tác dụng làm n lịng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm khơng thể sánh với vất vả, khó nhọc mẹ phải chịu

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tình yêu thương

(6)

1’

diễn cảm

4 Tổng kết - dặn dò:

nơi quê nhà

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm thơ

- Giọng đọc phải giọng xúc động, trầm lắng

Giáo viên đọc mẫu khổ thơ Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lịng th¬ - Chuẩn bị sau - Nhn xột tit hc

chiến sĩ biết yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước

Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm thơ, đọc khổ,

Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cả lớp giáo viên nhận xét

KỂ CHUYỆN Tiết: 31

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói bạn nam bạn nữ người quí mến

3 Thái độ: - Yêu quí học tập đức tính tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ viết đề tiết kể chuyện, gợi ý 3,

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời

gian

4’ 1’

10’

1 Bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạt động:

Hoạtđộng1:

Ổn định

- GV nhận xét , đánh giá

Trong tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia hôm nay, em tự tìm kể câu chuyện bạn nam (hoặc bạn nữ) người quý mến

Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

- Nhắc học sinh lưu ý

- học sinh kể lại câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

(7)

20’

 Hoạt động

2: Thực hành

kể chuyện

+ Câu chuyện em kể truyện em đọc sách, báo mà chuyện bạn nam hay nữ cụ thể – người bạn em Đó người em người quý mến

+ Khác với tiết kể chuyện người bạn làm việc tốt, kể người bạn tiết học này, em cần ý làm rõ nam tính, nữ tính bạn

- Yêu cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, nữ mà em trao đổi tiết Luyện từ câu tuần 29

-Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh chọn cách kể:

+ Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ + Kể việc làm đặc biệt bạn

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại

- Giáo viên tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn học sinh kể chuyện

- Giáo viên nhận xét, tính điểm

- học sinh đọc yêu cầu đề

-1 học sinh đọc gợi ý - 5, học sinh tiếp nối nói lại quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý

- học sinh đọc gợi ý - 5, học sinh tiếp nối trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào?

- học sinh đọc gợi ý - học sinh đọc gợi ý 4, - Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể

(8)

1’ 4 Tổng kết -dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện

- Chuẩn bị: Nhà vơ địch - Nhận xét tiết học

kể chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 61

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ: Biết từ chỉ

phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam

2 Kĩ năng: - Tích cực hố vốn từ cách tìm hồn cảnh sử dụng các

câu tục ngữ

3 Thái độ: - Tơn trọng giới tính bạn, chống phân biệt giới tính. II ĐỒ DÙNG

- Bảng nhóm

- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c

gian

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển hoạt động:

Hoạt

động 1:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ

Hướng dẫn học sinh làm tập  Bài

(9)

4’

1’

Hoạt động 2:

Củng cố

- Giáo viên phát bút phiếu cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải

 Bài 2:

- Nhắc em ý: cần điền giải nội dung câu tục ngữ

- Sau nói phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam thể qua câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ

 Bài 3:

- Nêu yêu

- Giáo viên nhận xét, kết luận học sinh nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ hay

- Chú ý: đáng giá cao ví dụ nêu hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua.

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ BT2

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (dấu phẩy )”

- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu a, b, c BT

- Lớp đọc thầm - Làm cá nhân

- Học sinh làm phiếu trình bày kết - học sinh đọc lại lời giải

- Sửa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm,

- Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp - Phát biểu ý kiến

- Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

(10)

TẬP LÀM VĂN Tiết: 61

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Liệt kê văn tả cảnh đọc viết học kì 1.

Trình bày dàn ý văn

- Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo.

II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc viết học kì

gian

4’

1’

15’

Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạt động:

 Hoạt

động 1:

Giáo viên chấm dán ý văn miệng (Hãy tả vật em yêu thích) số học sinh

- Kiểm tra học sinh dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn

Ôn v t cnh Trỡnh by dn ý văn

- Văn tả cảnh thể loại em học suốt từ tuần đến tuần 11 sách Tiếng Việt tập Nhiệm vụ em liệt kê văn tả cảnh em viết, đọc tiết Tập làm văn từ tuần đến tuần 11 sách Sau đó, lập dàn ý cho

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

- Các em liệt kê văn tả cảnh

(11)

18’

15'

1’

 Hoạt

động 2:

Hoạt động 2: Lập dàn ý

bài văn

- Treo bảng phụ liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc, viết

Phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh (Lập dàn ý, làm văn miệng)

- Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn

- Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn - Lớp nhận xét

- HS đọc thành tiếng toàn văn yêu cầu

Sau ây nh ng v n t c nh h c kì 1.đ ữ ă ả ả ọ

Tuần Nội dung Trang

1 - Hồng sơng Hương, Nắng trưa

- Buổi sớm cánh đồng

12 15

2 - Rừng trưa, Chiều tối 23

3 - Mưa rào 34

4 - Ngôi trường mới

- Kiểm tra viết (tả cảnh) Chọn đề sau:

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) công viên

em biết

3 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) cánh đồng quê hương em

4 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) nương rẫy vùng quê em

5 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) phố em thường qua

6 tả mưa em gặp Tả trường em

47 49

6 - Các đoạn văn: tả biển Vũ Tú Nam, tả dịng sơng

Trần Kim Thành, tả kênh Đoàn Giỏi 70

7 - Vịnh Hạ Long.

- Viết đoạn văn tả cảnh sông nước

81 85

(12)

TẬP LÀM VĂN Tiết: 62

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH (Lập dàn ý, làm văn miệng)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Trên sở hiểu biết có thể loại văn tả cảnh, học sinh

biết lập dàn ý sáng rõ, đủ phần, đủ ý cho văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng

2 Kĩ năng: - Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm

gian

1’ 4’

1’

15’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Lập dàn ý.

-Giáo viên kiểm tra học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì (BT1, tiết Tập làm văn trước), học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau đọc Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh)

Trong tiết học hơm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả cảnh

- Giáo viên lưu ý học sinh

+ Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, ngắm nhìn, quen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh

-1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận

(13)

18’

1’

Hoạt động

2: Trình bày

miệng

- Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau)

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh

 Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày …

- Giáo viên nhận xét nhanh - Nhận xét tiết học

-Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp

tài chọn

- Học sinh làm việc cá nhân

- Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở)

- Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 3, học sinh trình bày dàn ý

- Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp

- Những học sinh có dàn ý bảng trình bày miệng văn

- Cả lớp nhận xét

(14)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 62

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu

phẩy

2 Kĩ năng: - Tiếp tục luyện tập việc dùng dấu phẩy văn viết

3 Thái độ: - Cẩn thận viết văn (dùng dấu phẩy cho xác). II ĐỒ DÙNG

- Bút + 3, tờ giấy khổ to viết nội dung thư mẫu chuyện Dấu chấm dấu phẩy (BT1)

- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT2 theo nhóm

gian

1’ 3’

1’

30’

1 Bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

1:

Giáo viên viết lên bảng lớp câu văn có dấu phẩy

- Giáo viên giới thiệu MĐ, YC học

Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành  Bài

- Hướng dẫn học sinh xác định nội dung thư tập

- Phát bút phiếu viết nội dung thư cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

* Bài 2:

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ

- Học sinh nêu tác dụng dấu phẩy câu

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấm dấu phẩy SGK bút chì mờ - Những học sinh làm phiếu trình bày kết

(15)

4’

1’

2:

- Nhiệm vụ nhóm:

+ Nghe học sinh nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn

+ Chọn đoạn văn đáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to + Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn chọn

- Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm học sinh làm tốt

-Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc lại Dấu hai chấm (Tiếng Việt 4, tập một, trang 23)

- Chuẩn bị: “Luyện tập dấu câu: Dấu hai chấm”

- Làm việc cá nhân – em viết đoạn văn nháp

- Đại diện nhóm trình bày đoạn văn nhóm, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn

- Học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn

(16)

TUẦN 31

Thứ hai ngày 13 tháng năm TOÁN

Tiết: 151

PHÉP TRỪ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép trừ số tự

nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp. - Bài tập cần làm : Bài , ,

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm, bút

gian

1’ 4’

1’

25’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài:

3 .Phát triển cáchoạtđộng:

1:

Phép cộng GV nhận xét

“Ôn tập phép trừ”.

Luyện tập  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ

- Nêu tính chất phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép trừ

- Nêu tính chất phép cộng

- Học sinh sửa 5/SGK

- Hs đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

- Số bị trừ số trừ trừ tổng, trừ số O

- Học sinh nêu

(17)

5’

1’

Hoạtđộng2

5 Tổng kết – dặn dò:

phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết - Yêu cần học sinh giải vào

 Bài 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - u cầu học sinh nhận xét cách làm gọn

Củng cố

- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 45,008 – 5,8

A 40,2 C 40,808

B 40,88 D 40,208

2) 54 – 32 có kết là:

A C

15

B 152 D 52 3) 75382 – 4081 có kết là:

A 70301 C 71201

B 70300 D 71301

- Về ôn lại kiến thức học phép trừ Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Nhận xét

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh giải + sửa

- Học sinh thảo luận, nêu cách giải

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

D

B

(18)

KHOA HỌC Tiết: 61

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I MỤC TIÊU

Kiến thức:Ôn tập :

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió , số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng , số loài động vật đẻ

- Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua

một số đại diện

Kĩ năng: - Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II ĐỒ DÙNG

- Phiếu học tập

gian

4’

1’

12’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển các hoạt động:

2:

Sự nuôi dạy số loài thú

“Ôn tập: Thực vật – động vật Làm việc với phiếu học tập

- Giáo viên yêu cầu cá nhân học sinh làm thực hành trang 124 , 125, 126/ SGK vào phiếu học tập

 Giáo viên kết luận:

- Thực vật động vật có hình thức sinh sản khác

Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi

 Giáo viên kết luận:

- Nhờ có sinh sản mà thực

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh trình bày làm - Học sinh khác nhận xét

(19)

4’

1’

3

Tổng kết

-dặn dò:

vật động vật bảo tồn nịi giống

Củng cố

- Thi đua kể tên vật đẻ trừng, đẻ

- Xem lại

(20)

Thứ ba ngày 14 tháng năm TOÁN

Tiết: 152

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Củng cố việc vận dụng kĩ cộng trừ thực hành tính và

giải tốn

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính giải tốn đúng. - Bài tập cần làm : Bài ,

3 Thái độ: - Giáo dục tính xác, cẩn thận, khoa học. II ĐỒ DÙNG

Phấn màu

gian

1’ 5’

1’

34’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển các hoạt động:

1: Thực hành

2: Củng cố.

Giáo viên nhận xét

Luyện tập.

 Bài 1: - Đọc đề

- Nhắc lại cộng trừ phân số

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân

- Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số số thập phân

 Bài 2:

- Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hốn số để cộng số trịn chục trịn trăm

- Thi đua tính

- Nhận xét, tuyên dương

Nhắc lại tính chất phép trừ

- Sửa SGK

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại

- Làm bảng - Sửa

- Học sinh làm

- Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp

(21)

1’ 4 Tổng kết -dặn dò:

- Làm VBT - Chuẩn bị: Phép nhân - Nhận xét tiết học

Dãy A cho đề dãy B làm ngược lại

Thứ tư ngày 15 tháng năm TOÁN

Tiết: 153

PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên,

số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm, giải toán

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ tính nhân, nhanh xác

- Bài tập cần làm : Bài ( cột ) , 2, , 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ

gian

1’ 4’

1’

33’

1 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài:

4.Pháttriển các hoạt động:

1:

2:

Luyện tập -V nhận xét

“Phép nhân”.

Hệ thống tính chất phép nhân - Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng

Thực hành

 Bài 1: Giáo viên yêu cầu

học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại quy tắc

- Học sinh sửa tập 5/ 72 - Học sinh nhận xét

- Tính chất giao hốn a  b = b  a - Tính chất kết hợp

(a  b)  c = a  (b  c) - Nhân tổng với số

(a + b)  c = a  c + b  c

- Phép nhân có thừa số 1  a = a  = a

- Phép nhân có thừa số 0  a = a  =

- Học sinh đọc đề

(22)

5’

1’

3:

5 Tổng kết – dặn dò

nhân phân số, nhân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

* Bài 2: Tính nhẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

 Bài 3: Tính nhanh

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào sửa bảng lớp

 Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

Củng cố

Ôn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh thực hành làm bảng

- Học sinh nhắc lại 3,25  10 = 32,5 3,25  0,1 = 0,325 417,56  100 = 41756 417,56  0,01 = 4,1756

- Học sinh vận dụng tính chất học để giải tập a/ 2,5  7,8 

= 2,5   7,8 = 10  7,8 = 78

b/ 8,35  7,9 + 7,9  1,7 = 7,9  (8,3 + 1,7) = 7,9  10,0 = 79

- Học sinh xác định dạng toán giải

Tổng vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ) Quãng đường AB dài:

1 30 phút = 1,5 82  1,5 = 123 (km)

ĐS: 123 km

- Thi đua giải nhanh - Tìm x biết: x  9,85 = x

(23)

Thứ năm ngày 16 tháng năm TOÁN

Tiết:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ năng

thực hành phép nhân tìm giá trị biểu thức giải tốn tính giá trị biểu thức giải tốn

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ tính Bài tập cần làm : Bài , , 3 3 Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

gian

1’ 3’ 1’

30’

2 Bài cũ: 3Giới thiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạtđộng:

1:

Phép nhân

Luyện tập

- Giáo viên yêu cầu ôn lại cách chuyển phép cộng nhiều số hạng giống thành phép nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

 Bài :

 Bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc thực

- HS nhắc lại số tính chất phép nhân

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành làm

- Học sinh sửa

a/ 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg

= 6,75 kg  = 20,25 kg

b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14

m2  3

= 7,14 m2  (2 + 3)

= 7,14 m2  5

= 20,70 m2

(24)

3’ Hoạt động

2:

tính giá trị biểu thức  Bài 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền

Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa thực hành

- Chuẩn bị: Phép chia - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét

 Vthuyền xi dịng

= Vthực thuyền + Vdòng nước

 Vthuyền ngược dòng

= Vthực thuyền – Vdòng nước

Giải

Vận tốc thuyền máy xi dịng:

22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g) Quãng sông AB dài:

1 15 phút = 1,25 24,8  1,25 = 31 (km)

Hoạt động nhóm

- nhóm thi đua tiếp sức a/ x  x = 94

b/ x  x = x

Thứ sáu ngày 17 tháng năm TOÁN

Tiết:

PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép chia số tự

nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhẩm, giải tốn

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp

- Bài tập cần làm : Bài , ,bài 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm

gian

(25)

4’

1’

25’

5’

2 Bài cũ:

3.Giới thiệu bài:

4.Phát triển

các hoạt

động:

2:

Luyện tập

- Sửa / SGK

- Giáo viên chấm số - GV nhận xét cũ

“Ôn tập phép chia”.

Luyện tập  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia

- Nêu tính chất phép chia ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép chia phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

 Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào  Bài 3:

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh nêu tính chất vận dụng?

Củng cố

- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm)

Đề :

1) 72 : 45 có kết là:

A 1,6 C 1,006

- Học sinh sửa

- Học sinh nhắc lại - Học sinh nêu

- Học sinh làm - Nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Một tổng chia cho số - Một hiệu chia cho số

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

(26)

1’

5 Tổng kết – dặn dò:

B 1,06 D 16

2) 52 : 53 có kết là:

A

10

C

3

B 1510 D 21 3) 12 : 0,5 có kết là:

A C 120

B 24 D 240

- làm 4/ SGK 164 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

C

B

KHOA HỌC Tiết: 61

MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hình thành khái niệm ban đầu môi trường.

Kĩ năng: - Liên hệ thực tế môi trường địa phương nơi học sinh sống. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II ĐỒ DÙNG

Hình vẽ SGK trang 128, 129

gian

1’ 4’

1’

12’

1.Khởiđộng: 2 Bài cũ: 3.Giớithiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạtđộng

Hoạtđộng1

Ôn tập: Thực vật, động vật  Giáo viên nhận xét Môi trường

Quan sát thảo luận

Phương pháp: Quan sát, thảo

luận

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+ Nhóm 2: Quan sát hình 1, trả lời câu hỏi trang 128 / SGK

+ Nhóm 4: Quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

(27)

12’

4’

1’

2:

3:

5 Tổng kết -dặn dị:

129 /SGK

Mơi trường gì?  Giáo viên kết luận:

- Mơi trường tất có xung quanh chúng ta, có Trái Đất tác động lên Trái Đất

Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận.

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy liệt kê thành phần môi trường tự nhiên nhân tạo có nơi bạn sống

 Giáo viên kết luận (SGV)

Củng cố

- Thế môi trường? - Kể loại môi trường? - Đọc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên nhiên”

Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh trả lời

Tiết: 3 LỊCH SỬ

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học xong , HS biết

- Lịch sử TP Hà Nội

- Hà Nội thời kì xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Phân tích ý nghĩa lịch sử số chiến dịch có liên quan đến Hà Nội

3 Thái độ: - yêu thích, tự học lịch sử địa phương

II ĐỒ DÙNG

Bản đồ hành Hà Nội , phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

TG ND HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1.Khởi động:

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hồ Bình.” - Hát

Phi u h c t pế ọ ậ

Các thành phần môi trường - Thực vật, động vật (sống cạn

và nước)

- Đất

- Nước

- Khơng khí

- Ánh sáng

2 Môi trường hồ nước - Thực vật động vật sống

nước

3 Môi trường làng quê

(28)

1’

30’

1’

2 Bài cũ:

3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:

Hoạt

động 1:

Hoạt

động 2:.

- Nêu mốc thời gian quan trọng q trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình đời có ý nghĩa gì?

® Giáo viên nhận xét cũ Lịch sư địa phương

Thảo luận nhóm :

Mơc tiêu : HS biết lịch sư TP Hà Nội

Tiến hành :

- Gv nêu câu hỏi đĨ HS thảo luận :

+ TP Hà Nội có từ ? + TP Hà Nội đấu tranh chống giỈc ngoại xâm NTN ? - GV cung cấp tài liệu cho HS tham khảo làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét

- Gv bỉ sung , chốt lại kết luận đĩng

Trình bày tranh ảnh TP Hà Nội Mục tiêu : Giúp HS biết TP Hà Nội thời kì xây dựng đất nước

Tiến hành :

- Gv cho Hs trưng bày hình ảnh danh lam thắng cảnh hoạt động TP Hà Nội thời gian xây dựng đất nước ( từ năm 1954 đến )

- Cho lớp tham quan góc trưng bày tranh

- Gọi đại diện nhóm trình bày góc trưng bày nhóm

- GV nhắc nhở HS giới thiệu danh lam thắng cảnh , di tích lịch sư TP Hà Nội - Gv nhận xét , bổ sung thêm

- Học sinh nêu (2 em)

- Hs đọc tư liệu làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình by

- Hs trng bày sản phẩm

(29)

các danh lam thắng cảnh quê hương

BÀI TẬP HỌC SINH GIỎI T3/12/4/

Bài 1; Có thể tìm số tự nhiên A B cho :

( A + B ) x ( A - B ) = 2002 hay khơng ?

Bài : a/ Tích : 1x2 x x x5 x … x 48 x 49 tận chữ số không Bài : Tìm chữ số tận tích sau :

x x x x x … x 59

Bài : Kết dãy tính sau tận chữ số ?

1991 x 1992 x 1993 x 1994 + 1995 x 1996 x 1997 x 1998 x 1999

Bài : Hiệu tận sau tận chữ số ?

32 x 44 x 75 x 69 – 21 x 49 x 65 x 55

Bài : Tích x x x 11 x 17 x 28 x … X 118 x 191 có hai chữ số tận là

những chữ số ?

Bài : Hai số thập phân có hiệu 5,37 Nếu dời dấu phẩy số lớn sang trái một

hàng cộng với số bé ta 11,955 Tìm hai số

Bài : Cho tam giác ABC , có AB = 6cm Trên AC lấy điểm D cho AD gấp đôi

DC Trên BC lấy điểm E cho BE 1/2EC , kéo dài DE AB cắt G Tính BG ?

Bài : Cho tam giác ABC , điểm D nằm cạnh AC , điểm E nằm cạnh BC

sao cho AD= DC , BE = 3/2 EC Các đoạn thẳng AE BD cắt K a/ BK gấp lần KD ?

b/ Biết diện tích tam giác ABC = 80m Tính diện tích hình DKEC

Bài 10 Một bể kính hình hộp chữ nhật có diện tích đáy 250cm bể chứa

nước Tính chiều cao mực nước , biết cho lập phương kim loại cạnh 10cm vào bể lập phương vừa vặn ngập nước ( đáy lập phương mặt nước )

Bài 11 Hai người khởi hành lúc từ địa điểm phía ngược

nhau , người xe máy với vận tốc 48km/giờ , người xe đạp với vận tốc 1/3 vận tốc người xe máy Hỏi sau 24 phút hai người cách km ?

Bài 12: Một ô tô gặp xe lửa chạy ngược chiều Một hành khách ngồi ô tô

thấy từ lúc đầu tàu đến toa cuối xe lửa chạy qua khỏi mắt giây Tính xem xe lửa km , biết xe lửa có chiều dài 196m trung bình phút tơ 960m

Bài 13 Một đoàn tàu chạy ngang qua cột điện hết giây Cùng vận tốc ,

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	336,5 KB