giao an lop 4tuan 8

- Giáo viên nhận xét, kết luận : Khen những học sinh đã biết tiết kiệm tiền của.. BT 5 ( SGK ) Giáo viên yêu cầu thảo luận và đóng vai theo các trường hợp .p.[r]

(1)

KẾ HOẠCH Tuần 08

Từ ngày 10/10 đến 14 /10/2011

Thứ Tiết Môn Tên dạy

Hai

1 Tập đọc Nếu có phép lạ

2 Toán Luyện tập

3 Đạo đức Tiết kiệm tiền (Tiết 2)

4 Lịch sử Ôn tập

5

Ba

1 Chính tả Nghe viết Trung thu độc lập

2 Tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Khoa học Bạn cảm thấy bị bệnh

4

5 Kỹ thuật Khâu đột thưa

Tư

1 Luyện từ & câu Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

2 Tốn Luyện tập

3

4 Kể chuyện Kể chuyện nghe dọc

Năm

1

2 Tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh

3 TLV Luyện tập phát triễn câu chuyện

4 Tốn Luyện tập chung

5 Địa lí Hoạt động sản xuất người dân tây nguyên Sáu

1 Luyện từ & câu Dấu ngoặc kép

2 TLV Luyện tập phát triễn câu chuyện Tốn Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Khoa học Ăn uống bị bệnh

TT Duyệt BGH Duyệt

(2)

Tiết 1: Tập đọc

Nếu có phép lạ I Mục tiêu

- Bước dàu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( Trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ

- Học sinh giỏi thuộc đọc diến cảm thơ; trả lời câu hỏi II Chuẩn bị :

III Các hoạt động lớp:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’ 12’

10’

3’

A/Kiểm tra cũ: Cho học sinh đọc 1vỡ kịch Ở Vương quốc Tương lai trả lời câu hỏi 2( SGK )

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

B Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp.

1 Luyện đọc :

- GV cho học sinh đọc kết hợp sữa lỗi phát âm , cách ngắt nhịp

- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn – giọng hồn nhiên vui tươi 2 Tìm hiểu :

GV cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi sau :

- Câu thơ lặp lại nhiều lần ?

- Việc lặp nhiều lần câu thơ nói lên điều ?

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?

- Em thích ước mơ , ?

3 Luyện đọc diễn cảm - Cho HS nối tiếp đọc lại

- HS đọc vag trả lời câu hỏi + HS khác nghe,nhận xét

- 4HS nối tiếp đọ khổ thơ - HS lại đọc thầm -1 hs trả lời

- Đọc theo cặp HS đọc

- Đọc thầm trả lời câu hỏi - Câu thơ có phép lạ

- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

- Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc

Khổ 3: Các bạn ước ttrái đất không cong mùa đông

Khổ : Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom trở thành trái ngon chữa tồn kẹo với bi trịn

- HS trả lời giải thích - HS đọc

- HS luyện đọc

(3)

toàn thơ

- GV hưpớng dẫn HS luyện dọc thi đọc diễn cảm khổ thơ

- Tuyên dương HS đọc diễn cảm tốt

4 Cũng cố - dặn dò : -GV hỏi ý nghĩa thơ

- Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

- Nhận xét bình chọn

- thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho

giới trở nên tốt đẹp

Tiết : Toán Luyện tập

I Mục tiêu: :

- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải tốn có lời văn

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động lớp.

Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra Bài cũ: Làm tập 3.

- Củng cố TH đặc biệt T/C giao hoán T/C kết hợp phép cộng

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Thực hành vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng.

Bài1: Nêu yêu cầu tập 1?

- Cách thực biểu thức nào? - Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết Bài2: Yêu cầu tập gì? - Như tính thuận tiện ?

- Yêu cầu HS lên bảng chữa giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết 2 Thực hành tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ; tính chu vi.

Bài 3: Củng cố tìm số bị trừ số hạng chưa biết

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu toán

+ Yêu cầu HS lên bảng lớp , học sinh khác làm vào

- HS lên bảng làm + HS khác nhận xét - Học sinh theo dõi

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh lên bảng làm

- Lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh nêu yêu cầu tập

- Vận dụng tính chất kết hợp phép cộng vào tính nhanh biểu thức

+ Lựa chọn + cặp số để số tròn chục, cộng với số lại

VD: 96 + 78 + = 96 + +78 = 100 + 78 = 178

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng chữa tập, HS khác làm vào vở, so sánh nhận xét

(4)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài5: Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

- Yêu cầu HS thay giá trị a, b vào để tính giá trị chu vi hình chữ nhật

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết 3: Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn dò học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau

79 + 71 = 150 (người)

Sau hai năm số dân xã có : 5256 + 150 = 5406 (người) - Học sinh nêu :

P = ( a + b ) x (a , b đơn vị đo) - HS làm vào chữa

- HS khác nhận xét

a Chu vi : (16 + 12) x = 56(cm) b (45 + 15) x = 120 (cm)

Tiết : Đạo đức

Tiết kiệm tiền (Tiết 2) I Mục tiêu :

- Biết thực việc tiết kiệm : Giữ gìn sách vỡ, đồ dùng, đồ chơi

- Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm Khơng đồng tình với hành vi tiết kiệm tiền

*GDKNS: Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của, kĩ tiếp kiệm tiền II Chuẩn bị :

- Truyện gương tiết kiệm tiền a… III Các hoạt động lớp.

4’

1’ 10’

10’

A Kiểm tra cũ : Thế tiết kiệm tiền

- Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài :

Hoạt động : Tìm hiểu việc làm tiết kiệm

- Yêu cầu học sinh nêu việc làm tiết kiệm tiền củ người học sinh ? - Giáo viên nhận xét, kết luận : Khen học sinh biết tiết kiệm tiền BT4 : ( SGK ) Yêu cầu học sinh nêu việc làm tiết kiệm tièn ?a? - Yêu cầu học sinh chữa tập giải thích h

BT ( SGK ) Giáo viên yêu cầu thảo luận đóng vai theo trường hợp p + Bằng rủ Tuấn xé schs lấy giấy gấp đồ chơi, Tuấn giải ? o ?

- Yêu cầu học sinh thảo luận: cách ứng xử phù hợp chưa ? ? o? Giáo viên kết luận cách ứng xử o phù hợp tình g

+ Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ í

Hoạt động : Hoạt động nối tiếp í - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện nước,… Trong sống ngày y

- học sinh nêu miệng - HS khác nghe, nhận xét t - Học sinh theo dõi

- Hsnêu: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ; Giữ gìn quần áo , đồ chơi, tắt điện khỏi phòng

- Lớp theo dõi nhận xét t - Học sinh tự liên hệ : o :

+ c, d, đ, e, i, lãng phí tiền a - Lớp theo dõi nhận xét

- Mỗi nhóm thảo luận đóng vai theo tình g

- + Mõi vài nhóm lên dóng vai i + Học sinh nêu suy nghĩ cách ứng xử ban n

(5)

5’ 4 :Củng cố – dặn dò + học sinh đọc ghi nhớ í

+ 2Học sinh nhắc lại nội dung học

Tiết : Lịch sử Ôn tập I Mục tiêu:

-Từ đến học giai đoạn lịch sử : Buổi đầu dựng nước giữ nước ; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập

-Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu thời kì thể trục băng TG II Chuẩn bị :

:+ Hình vẽ trục TG

+ Một số tranh, ảnh, đồ III Các hoạt động lớp

3’

10’

2’

A/ Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938?

- GV nhận xét, cho điểm B/ Bài mới:

GV giới thiệu trực tiếp.

1 Củng cố kiện lịch sử ứng với băng TG.

- Treo băng TG (SGK)

+ Yêu cầu học sinh ghi nội dung giai đoạn

2 Củng cố kiện lịch sử ứng với trục TG.

- Giáo viên treo trục TG

+ Yêu cầu học sinh ghi lại kiện tương ứng với TGcó trục:

Khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938, + Y/C HS ghi bảng lớp, HS khác báo cáo - GV nhận xét

3 Củng cố kiện lich sử qua lời kể, viết mình.

-Yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK

- Giáo viên gọi học sinh kể lời, (đọc viết)

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý Củng cố - dặn dò

-Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học , chuẩn bị sau

- HS nêu miệng + HS khác nghe,nhận xét

- HS làm vào nháp

+ HS lên bảng điền mốc TG ứng với giai đoạn

TĐXL KNHBT CTBĐ Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm

- Lớp thảo luận nhóm

- Quan sát trục TG kiện: + HS thảo luận điền vào phiếu: + 700 năm TCN: nước Văn Lang đời + 179 TCN: nước ta rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc.

+938: Chiến thắng Bạch Đằng

- HS nhóm báo cáo sau thảo luận

- HS suy nghĩ, làm vào

- Học sinh kể lời, (đọc viết)

(6)

Thứ 3, ngày 11 tháng 10 năm 2011 Tiết : Chính tả

Nghe- viết: Trung thu độc lập I Mục tiêu

-Nghe-viết tả, trình bày đoạn " Trung thu độc lập"

-Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

II Chuẩn bị : - Bảng phụ

III Các hoạt động lớp:

5’ 15’

15’

5’

A/ Kiểm tra cũ: Viết từ: khai trường , thịnh vượng , họp chợ , trợ giúp. - Giáo viên nhận xét, cho điểm

B Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Nghe, viết tả.

- Gv đọc viết tả Nội dung nói lên điều ?

*GDMT :Dứng trước đẹp đêm trăng trung thu em suy nghĩ ?

- Yêu cầu học sinh ý từ dễ viết sai viết vào nháp

- Giáo viên đọc câu để học sinh viết vào

- Đọc lại

- GV chấm, chữa, nxét

2 Thực hành làm tập tả. Bài 2a Điền phụ âm đầu r/d/gi - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào vở, môt học sinh lên bảng làm bảng phụ - Giáo viên theo dõi, nhận xét, chốt lại kết

Bài3: Tổ chức cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh

- Giáo viên phổ biến nội dung, cách chơi, luật chơi cho học sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - Trọng tài nêu kết

- Giáo viên tuyên dương nhóm thắng 3.Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS viết bảng lớp + HS khác nghe,nhận xét

- HS đọc thầm văn -1 hs trả lời

Em cang yêu quê hương đát nước, yêu cảnh đẹp thiên nhiên.

- Chú ý từ: Mười lăm năm, thác nước, phát điện, bát ngát,

- Học sinh gấp sách, viết vào - Học sinh sinh rà soát

+ HS đổi chéo vở, sửa lỗi tả

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm bảng phụ

+ Kết đúng: giắt, rơi, dấu, rơi gì, dấu, rơi, dấu

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn - học sinh tham gia/1 lần

- Mỗi học sinh : mẫu giấy ghi tên mình, ghi lời giải, ghi nghĩa từ

+ Kết đúng:

(7)

Tiết : Tốn

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Biết cách tìm số biết tổng hiệu chúng

-.Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số II Các hoạt động lớp

3’

7’

2’

A/ Kiểm tra cũ: Làm tập 5. - Củng cố tính chu vi HCN

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Tìm hiểu tìm số biết tổng và hiệu hai số đó.

- Nêu tóm tắt tốn

- GV hướng dẫn học sinh tìm sơ đồ tính hai lần số bé, tính số bé, số lớn

+ Y/C HS nhắc lại cách tính - GV chốt lại kiến thức 2 Thực hành

Bài 1: Đề tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Cách tìm tuổi người nào? - GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ giải - Giáo viên gọi học sinh lên bảng giải - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài2 Y/C HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng giải vào

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng giải - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài3: Giáo viên yêu cầu nửa lớp làm theo cách tìm số bé trước, nửa lớp làm theo cách tìm số lớn trước

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng giải - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài4 Củng cố tìm số biết tổng hiệu

- GV yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết - GV nhận xét, chốt lại kết 3.Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét - HS theo dõi, mở SGK

- Học sinh nêu tóm tắt tốn

- Học sinh tìm sơ đồ tính hai lần số bé, tính số bé, số lớn

Số lớn:

Số bé: 10 70 + Tính SB = (Tổng - Hiệu) : + Tính SL = ( Tổng + Hiệu) : - Số bé: ( 70 - 10 ) : = 30 - Số lớn: ( 70 + 10 ) : = 40 - HS giải cách khác - HS nêu

- Nêu : Tổng 58 tuổi, hiệu 38 tuổi + Tìm tuổi bố, tuổi

+ HS nêu giải trước lớp: (HS tự vẽ sơ đồ)

Tuổi bố: ( 58 + 38 ) : = 48 (t) Tuổi ( 58 - 38 ) : = 10(t) - HS vẽ sơ đồ giải:

- HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng giải

lần số HS trai: 28 + = 32 (HS) Số HS nam: 32 : = 16(HS)

Số HS nữ : 16 - = 12(HS) - HS chữa nhận xét

- HS làm : Lớp 4a trồng được: (600 – 50) : = 275 (cây)

Lớp 4b trồng được:

(600 + 50) : = 325 (cây)

- HS nhẩm: Số lớn 8, số bé + = = – =

- HS nêu kết

- Lớp theo dõi, nhận xét

- 2HS nhắc lại nội dung Tiết : Khoa học

(8)

I Mục tiêu:

-Sau học, nêu biểu thể bị bệnh.

-Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường Giáo dục KNS: Kĩ tự nhận thức, kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh. II Chuẩn bị :

- Hình 32, 33 (SGK) III Các hoạt động lớp

3’

15’

2’

A Kiểm tra bàicũ: Nêu cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Giáo viên nhận xét, cho điểm B Bài mới:

GV giới thiệu trực tiếp.

1 Quan sát hình SGK kể chuyện.

Yêu cầu học sinh thực theo nhóm đơi - Quan sát nêu biểu thể bị bệnh

- Mô tả Hùng bị bệnh?

- Kể tên số bệnh em bị mắc?

+ Khi mắc bệnh em cảm thấy nào?

+ Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm ? Vì sao? 2 Trị chơi đóng vai: Mẹ ơi, sốt! - GV đưa trường hợp:

+TH1: Lan bị đau bụng vài lần trường?

+TH2: Hùng đau đầu, đau họng, mẹ chăm em không để ý tới Hùng Nếu Hùng, em làm gì?

- u cầu nhóm thảo luận đưa tình

- Giáo viên gọi nhóm đóng vai

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt

- GV chốt lại nội dung hoạt động 3:Củng cố - dặn dò.

-Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS nêu miệng + HS khác nghe,nhận xét - HS theo dõi, mở SGK

- HS làm việc theo cặp: Sắp xếp hình liên quan trang 32 thành câu chuyện SGK theo yêu cầu

+ Kể lại với bạn nhóm câu chuyện

- Đau răng, đau bụng, sốt,

+ Vài HS nêu : Cảm thấy khó chịu khơng bình thường

- Phải báo cho cha mẹ người lớn để kịp thời phát bệnh chữa trị

- HS tập ứng xử thân bị bệnh - Học sinh thảo luận theo nhóm, đóng vai xử lý tình giáo viên đưa + Nếu Lan em

+ Nếu Hùng, em

- Đại diện nhóm lên bảng đóng vai - Lớp theo dõi, bình chọn nhóm đóng vai xử lý tình tốt

- học sinh nêu lại mục : Bạn cần biết - Học sinh nhà vận dụng vào thực tế sống

Tiết : Kỷ thuật

Khâu đột thưa (t1) I Mục tiêu:

(9)

- Biết cách khâu khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Giáo dục HS u thích lao động, có ý thức an tồn lao động

II Chuẩn bị:

- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa III Các hoạt động lớp:

3’

15’

2’

A.Kiểm tra cũ :Kiểm tra đồ dùng kỹ thuật

- Giáo viên nhận xét B Bài mới.

Giáo viên giới thiệu trực tiếp. HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu, đường khâu đột thưa (H1-SGK)

+ Mặt phải? + Mặt trái?

- Như khâu đột thưa ?

HĐ2: Tìm hiểu thao tác kỹ thuật khâu đột thưa.

- Treo tranh quy trình khâu đột thưa

+Lưu ý: Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái, thực theo quy tắc:

“ Lùi tiến ”…

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học sinh

- Yêu cầu học sinh tập khâu

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn thêm cho học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên nhận xét học - Hệ thống lại nội dung học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS trình diện đồ dùng - KT chéo dụng cụ

- HS quan sát mãu khâu nhận xét: + Mũi khâu cách nhau.

+ Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mĩi khâu trước liền kề.

- Học sinh nêu: Là khâu mũi một, sau mũi rút lần

- HS quan sát hình 2,3,4 SGK nêu được:

+ Vạch dấu đường khâu. + Khâu mũi đột thưa. + Nút cuối đường khâu. - HS đọc lại mục ghi nhớ

+ HS tập khâu đột thưa giấy kẻ ôli với điểm cách ô đường dấu

- Học sinh yếu tập khâu hướng dẫn giáo viên

Thứ 4, ngày 12 tháng 10 năm 2011 Tiết : Luyện từ câu

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi I Mục đích, yêu cầu.

(10)

-Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc

Bút + tờ phiếu khổ to ghi BT 1,2( Luyện tập) III Các hoạt động lớp

4’ 12’

7

7’

7’ 3’

A/ Kiểm tra Bài cũ: Viết: Nga Sơn, Bát Tràng Nam Định, Hà Đông

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Tìm hiểu quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ngoài.

Bài1: GV đọc mẫu tên riêng nước ngồi: Mơ-rít-xơ, Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a, Bài2: Mỗi tên riêng gồm phận? Mỗi phận gồm tiếng?

+ Chữ đầu phận viết nào?

+ Cách viết tiếng phận nào?

Bài3: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có dặc biệt?

- GV: Đây tên riêng phiên âm theo Hán Việt

- Đọc nội dung cần ghi nhớ 2 Phần Luyện tập

Bài1: Sửa lại tên riêng viết sai qui tắc tả đoạn văn?

- GV gọi học sinh trình bày, nhận xét, chốt lại lời giải

+ Đoạn văn viết ai?

Bài2: Viết lại tên riêng cho qui tắc

+ Y/C HS dán bảng KQ:

+ GV kiểm tra hiểu biết HS tên người, tên địa danh

Bài3 : Trị chơi du lịch

- GV giải thích cách chơi hướng dẫn HS chơi

3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét học

- HS viết bảng

+ HS khác nghe,nhận xét - HS nghe

- 3- HS đọc lại tên người, tên địa lí nước

+ HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu đề

+ Phân tích tên bài, tên địa lí nước ngồi, VD: Lép Tơn - xtôi

+ Bộ phận 1: Gồm tiếng : Lép + Bộ phận 2: Gồm tiếng: Tôn, xtôi - Viết hoa

+ Giữa tiếng phận có gạch nối

+ Viết giống tên riêng VN, tất tiếng viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn,

- 2- HS đọc nội dung cần ghi nhớ + HS làm vào phiếu dán bảng, HS khác làm vào vở: ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ

+ Viết nơi gia đình Lu-i sống thời ơng nhỏ

- HS làm vào phiếu, KH khác làm vào vở:Tên người : An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen

+ Tên địa lí: To-ki-ơ, A-ma-dơn, + HS tự nêu

- HS đọc yêu cầu tập, quan sát kĩ tranh minh hoạ để hiểu Y/C đề + Chia lớp làm nhóm : Thi tiếp sức + Cả lớp viết theo lời giải

Tiết : Kế chuyện

Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu.

(11)

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nôị dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Truyện viết ước mơ III Các hoạt động lớp

5’

10’

20’

5’

1/ Kiểm tra Bài cũ: Kể truyện "Lời ước dưới trăng"

- GV nhận xét, cho điểm 2/ Bài mới:

GV giới thiệu trực tiếp. HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu bài. - GV ghi đề lên bảng

+ Nêu từ trọng tâm đề?(Gạch chân)

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp gợi ý

+ Nêu chuyện mà em định kể ? Lưu ý:

Kể chuyện phải có đầu có cuối: đủ phần Kể xong chuyện cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

HĐ2 Thực hành kể chuyện.

- Yêu cầu học sinh luyện kể theo cặp, trao đổi cặp ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên gọi học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay, bạn có câu hỏi hay,

3:Củng cố - dặn dò.

- Chốt lại nội dung nhận xét học - Nhớ truyện nhà kể cho người nghe

- HS kể nối tiếp + HS khác nghe,nhận xét - HS theo dõi, mở SGK

- HS đọc đề

+ Nêu : nghe, đọc, viễn vông, phi lí

+ HS đọc nối tiếp gợi ý sách giáo khoa, HS khác đọc thầm

- HS nêu tên chuyện mà em chuẩn bị - HS nắm vững yêu cầu đề học + Chuẩn bị luyện kể bạn

HS luyện kể bạn(theo cặp) Góp ý, trao đổi nội dung ý nghĩa truyện + Thi kể chuyện trước lớp

+ Học sinh bình xét bạn kể hay nhất, bạn có câu hỏi hay,

VD: Tôi muốn kể câu chuyện: “Cô bé bán diêm” nhà văn An - đéc - xen Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé bán diêm đáng thương Mẹ khóc nghe tơi đọc truyện

Tiết : Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Củng cố giải tốn tìm số biết tổng hiệu chúng II Các hoạt động lớp

(12)

6’

6’ 6’

6’

5’

Củng cố tìm số biết tổng hiệu chúng

B Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Củng cố tìm hai số biết tổng và hiệu chúng.

Bài1: Đề cho biết gì?

+ Muốn tìm số biết tổng hiệu ta làm nào?

+ Yêu cầu HS làm

- GV gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết

2 Củng cố giải tốn có lời văn qua dạng tìm hai số biết tổng hiệu chúng Bài2: Giúp HS nhận biết dạng tốn: Tìm số biết tổng hiệu

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu toán - GV gọi học sinh lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài3: Hiệu số sách loại mấy? - Tổng mấy?

- Yêu cầu học sinh giải vào - GV gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài4: Luyện kĩ tìm số biết tổng và hiệu số

- GV gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài5:(HS ,giỏi)

+ Muốn biết ruộng thu hoạch bao nhiêu, trước tiên ta phải làm ?

- GV gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết 3 Củng cố - dặn dò.

- GV nhận xét học, dặn dò HS nhà làm tập đầy đủ

+ = + = S L: 8, S B :

+ HS khác nghe,nhận xét

- Cho biết tổng hiệu số + SL = ( Tổng + hiệu) :

+ SL = ( Tổng - hiệu) : - HS lên bảng làm

- Nắm được: Em chị tuổi tuổi hiệu số tuổi chị em + Tuổi chị: ( 36 + 8) : = 22(tuổi) + Tuổi em: ( 36 - 8) : = 14(tuôỉ) + HS khác so sánh KQ nhận xét

- Học sinh nêu: + Hiệu là: 17 + Tổng 65 quyển.

Số SGK: ( 65 + 17) : = 41 quyển Số SĐT: 65 - 41 = 24 quyển. Đ/S: 41 quyển, 24 quyển + HS làm vào n xét - HS làm vào chữa bài:

Phân xưởng1 làm được: (1200- 120) : = 540 (sản phẩm)

Phân xưởng làm được: (1200 + 120):2 = 660 (sản phẩm) - HS nêu :

Cần đổi: 2tạ = 52 tạ.

+ HS làm chữa bài, HS khác nhận xét Đáp số: 3000 kg, 2200 kg thóc - Nhắc lại cách tìm số biết tổng hiệu chúng

Thứ ngày 13/10/2011 Tiết : Tập đọc

Đôi giầy bata màu xanh I Mục tiêu

(13)

-Hiểu ý nghĩa: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động vui sướng thưởng đơi giày buổi đến trường

II Các hoạt động lớp

3’

10’

12’

10’

5’

A/ Kiểm tra cũ: Đọc thơ " Nếu có phép lạ"

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Luyện đọc:

- Y/c HS đọc

Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV HD luyện đọc từ khó - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV sửa sai giải nghĩa từ ngữ - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - Y/c HS đọc theo cặp

- Thầy gọi -> em đọc - GV đọc diễn cảm lại 2 Tìm hiểu nội dung bài. - Nhân vật "tôi" ai?

+ Ngày bé chị phụ trách thường mơ ước điều gì?

+ Mơ ước có đạt khơng? + Chị phụ trách giao việc gì? + Chị phát Lái thèm muốn gì? + Chị làm để động viên Lái ngày đầu tới trường?

+ Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái?

- ND : Bài văn nói lên điều gì? 3 Phần Luyện đọc diễn cảm

- Y/C HS đọc tiếp nối đoạn tìm giọng đọc đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò.

GV chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS học thuộc lòng thơ + HS khác nghe, nhận xét

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc: Đứa, triệu sao, ruột, … - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS giải nghĩa từ (Chú giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc theo cặp

- em đọc lại

- Là chị phụ trách đội TNTP

+ Có đôi giày bata màu xanh đôi giày anh họ chị

- Không đạt

+ Vận động Lái, cậu bé nghèo học

+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo cậu bé khác + Thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh

+ Tay run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống

- 2-3 HS nêu nội dung(Mục I)

+ 2-3 HS đọc nối tiếp nêu cách đọc Đ1: Giọng chậm, nhẹ nhàng

Đ2: Giọng nhanh, vui + bàn/1cặp luyện đọc + Thi đọc diễn cảm - Nhắc lại ndung

Tiết : Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện:

(14)

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian

*GDKNS: Tư sứng tạo; phân tích phán đốn, thể tự tin hợp tác II Chuẩn bị :

- Phiếu học tập III Các hoạt động lớp.

5’

15’

5’

A/ Kiểm tra cũ : - Đọc viết: Phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho em điều ước

- GV nhận xét, cho điểm

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1.Củng cố xếp đoạn văn theo trình tự TG.

Bài1: Treo tranh minh hoạ truyện: Vào nghề + Yêu cầu học sinh viết câu mở đầu cho đoạn văn bài" Vào nghề" cho đoạn phải đủ phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- GV gọi học sinh đọc viết + GV nhận xét chung

Bài2: Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Vai trị câu mở đầu đoạn văn?

2.Thực hành kể chuyện.

Bài3: Kể lại câu chuyện em học Trong việc kể theo trình tự TG

- Yêu cầu HS tập đọc theo cặp - Giáo viên gọi học sinh thi kể

+ Yêu cầu HS khác nhận xét xem câu chuyện có kể theo trình tự TG hay khơng ?

3.Củng cố - dặn dị - Nhận xét học

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự TG nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

- 2-3 HS đọc viết + HS khác nghe, nhận xét

- HS ý lắng nghe

- HS mở SGk, xem TĐọc

+ HS làm bài, em hoàn chỉnh đoạn

- HS làm vào phiếu: Hoàn chỉnh đoạn văn theo yêu cầu

+ Học sinh làm vào phiếu dán bảng + Lớp đọc phát biểu ý kiến

- Sắp xếp theo trình tự TG: Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

-HS trình bày phút vai trị đoạn

+ Thể tiếp nối TG, để nối đoạn văn sau với đoạn văn trước - HS nêu yêu cầu đề, HS khác đọc thầm

+ HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể

+ Trao đổi thep cặp, viết nháp trình tự việc

+ HS thi kể chuyện - Lớp nghe, nhận xét

- HS nhắc lại nội dung học

(15)

-Có kỹ thực phép cộng, phép trừ;vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Chuẩn bị :

III Các hoạt động lớp

3’

7’

2’

A/ Kiểm tra cũ: Chữa bài tập

- GV nhận xét, cho điểm B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp

1 Bài tập 1

- GV gọi học sinh đọc yêu cầu tập

Cho HS làm tập 1A - GVkết luận cho đểm Bài tập

- GV nêu yêu cầu tính giá trị biểu thức :

- Yêu cầu học sinh thực vào vỡ

Bài tập :

Tính cách thuận tiện giáo viên hướng dẫn cách nhóm số hạng cho trịn trăm chọn chục để thuận tiện tính nhẫm

Bài : Bài toán

Hướng dẫn Hs tóm tắt giải tốn dạng : Tìm hai số biết tổng hiệu hai só Bài tập :

Tìm x ;

Giáo viên lưu ý cho học sinh trường hợp x thừa số , x số bị chia

- GV nhận xét kết luận chung 3 Củng cố - dặn dò

- Chốt lại nội dung học - Nhận xét học

- Học sinh lên bảng làm + HS khác nhận xét

- HS thực Nhận xét

- 2HS lên bảng

- Cả lớp nhận xét sữa chữa - Học sinh thực Học sinh lớp nhận xét

- HS lên giải - lớp nhận xét

- học sinh lên bảng thực

- Cả lớp làm vào - Đối chiếu kết với bạn

Tiết : Địa lí

Hoạt động sản xuất người dân tây nguyên I Mục tiêu:

(16)

- Dựa vào lược đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phố tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

- Tích hợp giáo dục sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, bảo vệ khai thác tham gia trồng rừng

II Đồ dùng dạy học

- Lược đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh vùng trồng cà fê, III Các hoạt động lớp

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Kiểm tra cũ: Nhà rông

ở Tây Nguyên dùng để làm gì? B/ Bài mới:

GV giới thiệu trực tiếp. HĐ1:

-Tìm hiểu trồng công nghiệp đất Bazan - Yêu cầu HS thảo luận với nội dung:

+ Kể tên trồng Tây Nguyên Chúng thuộc loại gì?

+ Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều đây?

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

+ Y/C nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt lại ýđúng - Nhận xét vùng trồng cafê Buôn Ma Thuật

+ Treo lược đồ địa lí tự nhiên - KL: Hiện không Buôn Ma Thuật mà vùng Tây Nguyên chuyên trồng công nghiệp lâu năm cafê

* GDMT : Hiện khó khăn lớn Tây Nguyên là gì? khắc phục sao? HĐ2:

-Tìm hiểu chăn ni đồng cỏ Tây Nguyên. - Hãy kể tên vật ni Tây Ngun ?

- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên

+ Tây Nguyên có thuận lợi cho việc chăn ni trâu, bị?

+ Tây Nguyên, voi

- 1-2 HS nêu miệng + HS khác nghe, nhận xét

- Lớp phân thành nhóm thảo luận

+ HS quan sát lược đồ H1 nêu : Cây công nghiệp rau màu

- Quan sát bảng số liệu trả lời được:

+ Cây cà phê trồng nhiều lâu năm đây.

+ Vì đất chủ yếu đất đỏ Bazan phù hợp cho công nghiệp

+ Các nhóm trình bầy

- HS quan sát tranh, ảnh: Đây vùng chuyên trồng Cafê + HS vị trí Bn Ma Thuật lược đồ

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

* Học sinh tự nêu cách khắc phục :Trồng chống lũ lụt, lỡ đất, khai thác hợp lý

- HS : Nuôi bò, dê, voi,

- Voi

(17)

ni để làm gì?

HĐ3: Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học

+ Voi dùng để chuyên trở người hàng hoá

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2011 Tiết : Luyện từ câu

Dấu ngoặc kép I Mục tiêu

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II Chuẩn bị : + tờ phiếu khổ to viết ndung BT1( Phần nhận xét)

+ tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 1,3 (Phần luyện tập) III Các hoạt động lớp

5’

15’

A/ Kiểm tra cũ: - Nhắc lại cách viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Tìm hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

Bài 1: GV dán băng tờ phiếu ghi BT1 + Những từ câu đặt trongdấu ngoặc kép?

+ Những từ ngữ câu lời ai? + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

Bài 2: Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu (:) ?

Bài3: GV giới thiệu tắc kè + Từ " lầu"chỉ gì?

+Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không ?

+ Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để làm gì?

+ Y/C HS đọc phần ghi nhớ

2 Vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết.

Bài 1: Dán phiếu, Y/C HS lên bảng làm - GV gọi học sinh lên bảng làm

- GV chốt lại lời giải

Bài2: Đề cô giáo câu văn bạn HS có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không ? Bài3: GV gợi ý HS tìm từ ngữ có ý

- 2-3 HS đọc viết + HS khác nghe,nhận xét

- HS đọc yêu cầu

HS đọc đoạn văn Trường Chinh + " Người lính trận", "Đầy tớ nhân dân"; " Tôi học hành"

+ Bác Hồ

+ Đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

- Dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ cụm từ; Dùng phối hợp với dấu hai chấm dẫn câu trọn vẹn hay đoạn văn

- HS đọc yêu cầu đề

+ Chỉ nhà tầng cao to, sang trọng + Tắc kè xây tổ cây, tổ nhỏ bé, lầu theo nghĩa người

+ HS tự trả lời: Đề cao giá trị tổ Dùng để đánh dấu từ " lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- - HS đọc ND cần ghi nhớ (SGK) - HS đọc y/c đề làm bài: Tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn

+ HS khác nhận xét

(18)

5’

nghĩa đặc biệt đoạn a, b,đặt từ dấu ngoặc kép

3:Củng cố, Dặn dò - GV nhận xét học

- HS làm chữa : a) “ vôi vữa ”

b) “trường thọ ” , ” đoản thọ ”

Tiết : Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục Tiêu.

-Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự TG -Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

*GDKNS: Tư sứng tạo; phân tích phán đốn, thể tự tin hợp tác II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

5’

15’

A/ Kiểm tra cũ: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự TG?

B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1.Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự TG.

Bài1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm mẫu: Chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ

- GV dán giấy ghi mẫu chuyển thể - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ tập kể lại câu chuyện theo trình tự TG - GV nhận xét

2 Củng cố cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.

Bài2: Yêu cầu kể theo cách khác: Tin -tin đến thăm công xưởng xanh, Mi - -tin tới thăm khu vườn kì diệu

+ GV yêu cầu học sinh kể - Giáo viên theo dõi, nhận xét

Bài3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV dán phiếu ghi bảng so sánh cách mở đầu đoạn 1, ( Kể theo ttrình tự TG/ Kể theo trình tự khơng gian)

+ GV nêu nhận xét chốt lại lời giải

- HS trả lời: Thể tiếp nối TG

+ HS khác nghe,nhận xét

- HS đọc yêu cầu

+ Thể dòng đầu kịch: Trong công xưởng xanh ( từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

+ HS đọc, HS khác đọc thầm đoạn kể + Từng cặp đọc trích đoạn " Vương quốc Tương Lai"

+ HS luyện kể theo cặp + HS thi kể

+ Lớp đọc phát biểu ý kiến

- Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

- HS thi kể

- Lớp theo dõi, nhận xét - HS đọc yêu cầu

+ HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến:

(19)

5’

đúng

3: Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học

+ Từ ngữ nối đoạn đoạn thay đổi: Cách 1: Mở đầu: Trước hết, bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

Cách 2: Mở đầu đoạn 1: Mi – tin đến thăm khu vườn kì diệu

Mở đầu đoạn 2: Trong Mi – tin ở khu vườn kì diệu Tin – tin tìm đến

Tiết : Tốn

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Nhận biết góc tù, gócbẹt, góc nhọn ( trực giác sử dụng e ke )

II.CHUẨN BỊ:

- EÂ – ke (cho GV & HS)

- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông

- Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

15 ‘

A Kieåm tra b ài cũ: Luyện tập chung

- GV u cầu HS sửa làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình

- GV vẽ lên bảng & cho HS biết: Đây

là góc nhọn GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vng”

- GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi

HS: có phải góc nhọn khơng? Làm để biết góc nhọn?

- Tương tự giới thiệu góc tù

- Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần

độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng)

- Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc

- HS sửa

- HS nhận xeùt

- HS dùng ê ke để kiểm tra góc

nhọn & nêu nhận xét

- HS trả lời

- HS thực theo GV để phát

(20)

15 ‘

5’

bẹt hai góc vuông”

- Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc tù,

góc bẹt, góc nhọn với

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Củng cố biểu tượng góc nhọn, góc tù,

góc vng, góc bẹt & quan hệ góc với góc vng

- Câu a: Yêu cầu HS điền tên góc

ở hình vẽ góc tương ứng

- Câu b: Yêu cầu điền dấu thích hợp

dựa vào câu a

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nối hình tam giác, dùng

ê ke để kiểm tra

Bài tập 3:

- Trước khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng, GV yêu cầu HS

+ Dùng ê ke để kiểm tra góc góc vng

+ Đếm góc nhọn (có thể đánh số)

Củng cố - Dặn dò:

- Laøm baøi 1, SGK

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng

góc

- HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

quả

- HS làm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Tiết : Khoa học

Ăn uống bị bệnh I Mục tiêu:

Biết nói chế độ ăn uống bị bệnh

Nêu số chế độ ăn uống bị bệnh tiêu chảy Pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị nước cháo muối Vận dụng điều học vào sống

*GDKNS: Kĩ tự nhận thức chế dộ ăn uống bị bệnh, kĩ ứng xữ phù hợp bị bệnh

3’ 10’

A/ Kiêm tra cũ:

- Khi bị bệnh bạn cảm thấy nào? B/ Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp. 1 Thảo luận chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường.

- Kể tên số thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?

- HS trả lời

+ HS khác nghe, nhận xét

(21)

10’ 10’

2’

+ Khi mắc bệnh cần ăn thức ăn đặc hay lỗng? Vì sao?

- Đối với người bệnh không muốn ăn ăn quá, nên cho ăn nào?

*GDMT:Cần ăn ng , xử lí phân rác tiêu chảy.

2 Thực hành pha dung dịch Ơ-rê-dơn. - u cầu HS quan sát đọc lời dẫn tranh 4, 5, 6,

+ Khi bị tiêu chảy cần ăn uống nào? (Nhắc lại lời khuyên bác sĩ)

+ Lưu ý: Có số bệnh cần ăn kiêng

* Hướng dẫn cách pha dung dịch Ô-rê-dôn nấu cháo muối

- Y/C HS nêu thao tác

- Y/C đại diện lên thực bảng - GV theo dõi, nhận xét

3 Trị chơi" Đóng vai"

- Chia nhóm, chọn nội dung, tình thảo luận để chọn cách giải cách đóng vai để diễn

- Giáo viên gọi nhóm đóng vai

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt

4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét học

mắc bệnh thông thường: Trứng, cá, sữa, rau xanh,

+ Ăn thức ăn loãng để dễ nuốt, dễ tiêu hoá

+ Ăn làm nhiều bữa ngày * Lắng nghe.

+ HS đọc nội dung bức tranh theo nhóm đơi

+ Cho uống Ơ-rê-dơn phải cho ăn đủ chất

+ HS theo dõi giáo viên hướng dẫn - Quan sát hình để thực + 2-3 HS nêu

+ HS lên bảng thực - Lớp quan sát, nhận xét

+ Chia làm nhóm

- HS thảo luận, phân vai diễn + Các nhóm diễn

+ Nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Học sinh nhà vận dụng học vào sống

Tuần 7,8 Luyện toán I.Mục tiêu :Giúp HS:

- Luyện tập kĩ thực phép cộng, trừ số tự nhiên có nhiều chữ số (có đặt tính)

- Luyện kĩ làm tốn dạng : Tìm số biết tổng hiệu (có nâng cao mức độ kiến thức)

- Rèn cho HS có tư tốt làm tốn , rèn KN trình bày II.Các hoạt động lớp :

1.KTBC:

- Kiểm tra việc làm tập ôn luyện nhà + HS trình bày vở, tự kiểm tra chéo

2.Các hoạt động lớp:

* GTB: GV nêu mục tiêu dạy

* Cách tiến hành: GV ghi đề lên bảng ,Y/C HS làm : Đề ôn tập tuần 7, sách ôn luyện toán

- Học sinh làm vào vỡ

- Gọi học sinh lên bảng làm sửa chữa 3.Củng cố – dặn dò :

- Chốt lại nội dung nhận xét học

(22)

Luyện tiếng việt I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Đọc hiểu số kiến thức nội dung bài: “nếu có phép lạ”

- Khắc phục số lỗi tả văn cảnh: Những tiếng có phụ âm đầu r/d/gi tiếng có vần iên/iêng

- Luyện cách viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam (trong làm ý học sinh thực viết chữ độ cao, nét )

II.Các hoạt động lớp :

1 Bài cũ: Y/C HS đọc nêu nội dung “Nếu có phép lạ”. 2HS đọc , HS khác nhận xét

2.Nội dung ôn luyện :

*GTB: GV nêu mục tiêu dạy

*Cách tiến hành: GV ghi đề lên bảng ,Y/C HS làm: A - Đọc hiểu : Bài “Nếu có phép lạ ”.

Câu1: Việc lặp lại nhiều lần câu “Nếu có phép lạ” thơ nói lên điều ? Câu2: Hãy ghi lại điều ước bạn nhỏ khổ thơ?

VD: Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước mau lớn Câu3: Em có nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ ? B – Chính tả:

Câu4: Điền d/r/gi vào chõ trống chothích hợp:

Trước nhà , .ấy nở hoa tưng bừng Trời nắng gắt, hoa .ấy bồng lên .ực rỡ Hoa .ấy đẹp cách .ản dị Mỗi cánh hoa ống hệt , có điều mỏng manh có màu sắc .ực .ỡ.Lớp lớp hoa .ấy kín mặt sân ,nhưng cần .ó thoảng , chúng liền tản mát bay

Câu5: Tìm viết từ có chứa vần iên iêng,có nghĩa sau : - Vùng nước mặn rộng lớn bề mặt trấi đất :

- Nhạc cụ đồng , hình trịn , có núm : - Cuộc vui chung có đơng người tham gia : - Trạng thái không thích , ngại làm việc :

C – Luyện từ câu :

Câu6: Đọc đoạn văn sau viết lại cho tên riêng đoạn :

Sau chuyến săn , Lê Nin mời người thợ săn đến Mat – xcơ va để thăm Lê Nin xem xét việc

Thế ông lão đến K - rem – li thăm Lê Nin mang theo bánh mì Lê Nin có nhà ơng thợ săn đưa đến gặp Lê Nin ông vừa xưng tên

Lê Nin mừng , cười nói :

- Biết đãi bác , bác Alếch xây? Tơi pha cà phê cho bác uống nhé! * HS làm tập vào chữa

3 Củng cố – dặn dò :

(23)