Đang tải... (xem toàn văn)
cách thức GV hướng dẫn, tổ chức chỉ đạo các hoạt động học tập tích cực, chủ động của HS nhằm đạt các mục tiêu dạy học”.. Từ các định nghĩa trên có thể nêu ra mấy nhận xét sau: PPDH gồm[r]
(1)Phương pháp dạy học
1 N.M Veczilin V.M Coocxunskaia:
“Phương pháp dạy học cách thức thầy truyền đạt kiến thức, đồng thời cách thức lĩnh hội
của trò”.
2 Nguyễn Ngọc Quang (1970): “PPDH cách thức làm việc thầy trò phối hợp thống đạo thầy,
(2)a Phương pháp dạy học
Đặng Vũ Hoạt (1971): “PPDH tổ hợp
cách thức hoạt động thầy trị q trình dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo thầy, nhằm thực nhiệm vụ dạy học”.
Đinh Quang Báo (2000): “PPDH cách thức
(3)5 Trần Bá Hoành (2002): “PPDH đường,
cách thức GV hướng dẫn, tổ chức đạo hoạt động học tập tích cực, chủ động HS nhằm đạt các mục tiêu dạy học”.
Từ định nghĩa nêu nhận xét sau: PPDH gồm hoạt động thầy hoạt động trị Hai hoạt động có tác đơng qua lại lẫn Trong thầy có chức đạo, hướng dẫn, tổ chức hoạt động học tập trị
Trên sở trị tích cực, chủ động lĩnh hội tri thức cần thiết
Kết tương tác hoạt động thầy trò QTDH đạt mục tiêu dạy học đề
=> Đó chất PPDH
(4)Vậy nên lên cách khái quát khái niệm PPDH?
PPDH cách thức hoạt động thầy và trò mối liên hệ qua lại, thầy giữ vai trò chủ đạo, điều khiển, đạo,
hướng dẫn, tổ chức hoạt động học tập trị cách tích cực, chủ động nhằm đạt mục tiêu dạy học đề ra.
.