Giao an 4 T3 1213

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo. - Cả lớp làm bài vào vở bài tập.[r]

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 3

Thứ/ ngày Môn Tiết Tên bi dạy

Ba 6/9/2011

Tóan Tập đọc Chính tả

11

Triệu lớp triệu(tt) Thư thăm bạn

N-V: Cháu nghe câu chuyện bà Tư

7/9

Tóan LT&C Kể chuyện

Khoa học

12 5

Luyện tập

Từ đơn từ phức

Kể chuyện nghe, đọc

Năm 8/9

Toán Tập đọc Tập làm văn

Địa lý

13

Luyện tập Người ăn xin

Kể lại lời nói ,ý nghĩ nhân vật Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Su

9/9

Tốn LT&C Lịch sử Tốn ơn tập Tiếng Việt ôn tập

14 6

Dy số tự nhin

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- Đoàn kết Nước Văn Lang

Luyện tập Luyện viết Bảy

10/9

Tốn Tập làm văn

SHL

15

Mơn: Tập đọc Bài:

Thư thăm bạn

I Mục đích yêu cầu :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia với nỗi bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia dâu buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; năm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)

KNS:

Kỹ giao tiếp

Kỹ thể cảm thông Kỹ hợp tác

II.Chuẩn bị:

- GV : Tranh minh hoạ, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : xem trước SGK III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- 2Hs đọc lại Truyện cổ nước - Bài thơ nói lên điều gì?

-Em hiểu nhận mặt có nghĩa nào? -Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào?

B Bài

HĐ1: Giới thiệu

HĐ1: Luyện đọc- Tìm hiểu a Luyện đọc

- Gv chia đoạn

- Giáo viên đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài:

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- Bạn Hồng bị mát đau thương gì?

- Những câu văn hai đoạn cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

- SH trả lời

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc tồn bi

- HS đọc đoạn Kết hợp luyện phát âm

- Hs đọc đoạn lần Giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

-Để chia buồn với bạn Hồng

-Ba Hồng hi sinh trận lũ vừa

-1 hs đọc

- Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

-Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?

KL :Tình cảm Lương thương bạn,chia sẻ đau buồn bạn Khi bạn gặp đau thương,mất mát sống

c Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- Tuyên dương học sinh đọc tốt HĐ3: Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học

với bạn Mình hiểu Hồng đau đón thiệt thòi

khi…….mãi

+Nhưng Hồng…nước lũ +Mình tin rằng… nỗi đau +Bên cạnh Hồng…như -Riêng Lương giúp bạn Hồng tồn số tiền mà Lương bỏ ống từ năm

-Nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư,lời chào hỏi người nhận thư -Những dòng cuối ghi lời

chúc,nhắn nhủ,họ tên người viết thư

- 2hs nêu nội dung -4 em nhắc lại

- Hs đọc

Ngày soạn: /9 / 2011 Ngày dạy: 6/ 9/ 2011

Mơn: Tốn

Bài:

Triệu lớp triệu ( tt)

I Mục tiêu : - Giúp HS :

- HS củng cố hàng lớp

-HS thực hành làm 1; 2; ( cột 2) - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- Gio dục kỹ sống : Kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác ,… II Chuẩn bị :

- GV : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng lớp - HS : Xem trước Nội dung bảng tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

Kiểm tra sách học sinh Kiểm tra BT số

Đọc viết số sau: 312 000 000, 236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000, 50 000 000

B Bài

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2 : Hướng dẫn đọc Và viết số đến lớp triệu

-GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu; số gồm trăm triệu, chục triệu ,2 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, đơn vị

+ Tách số lớp lớp : Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.

- GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số

342 157 413

+ Đọc số từ trái sang phải Tại lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

- Vậy số đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) trăm năm mươi bảy nghìn ( lớp nghìn ) bốn trăm mười ba

( lớp đơn vị )

- GV cho đọc số sau

65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000 HĐ2 : Thực hành làm tập.

Bài 1:

- GV treo bảng có sẵn nội dung bải tập , bảng số GV kẻ thêm cột viết số - GV yêu cầu HS viết số

- HS nhắc lại đề

- em lên bảng thực

-1 HS lên bảng viết,cả lớp viết vào nháp 342 157 413

-1 số hs đọc trước lớp, nhận xét

-HS thực tách số thành lớp

- HS kiểm tra lẫn

- Một số HS đọc cá nhân nối tiếp

- hs đọc đề

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp, viết theo thứ tự

- Theo dõi HS kiểm tra số viết - Gọi HS lên bảng đọc lại

- Yêu cầu HS nêu cách đọc số

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết số lên bảng

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, định, GV theo dõi nhận xét

Bài :Viết số

Đáp án:

a- 10 250 214 b- 253 564 888

- GV nhận xét cho điểm HĐ3: Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học

- Đọc số

- Làm việc theo cặp

- Mỗi HS đọc từ đến số - Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV - HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo

Môn: Đạo đức

Bài:

Vượt khó học tập (t1)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi gương gương HS nghèo học khó - Biết vượt khó phải vượt khó học tập

Gio dục kỹ sống: Kỹ giao tiếp, kỹ tự nhạn thức thân, kỹ hợp tác,…

II Đồ dùng dạy học

- Giấy ghi tập cho nhóm, sgk III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ

- Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- Trung thực học tập nghĩa khơng làm gì?

- Hãy nêu hành vi thân en mà em cho trung thực?

B Bài

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Tìm hiểu câu chuyện

-Gv đọc câu chuyện kể “Một hs nghèo vượt khó”

-Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Thảo gặp phải khó khăn gì? Thảo khắc phục nào? Kết học tập bạn nào? -Gv chốt câu ý trả lời học sinh - Vậy sống có khó khăn riêng, gặp khó khăn học tập nên làm gì?

- Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

* Ghi nhớ

HĐ3: Thực hành

Bài1: Gv nêu trường hợp

 Nhờ bạn giảng hộ em

 Chép giải bạn

Tư tìm hiểu ,đọc thêm sách tham khảo để làm

 Xem sách giải chép giải

 Nhờ người khác giải hộ

 Nhờ bố mẹ,cô giáo,người lớn hướng dẫn

 Xem cách giải sách tự giải lại

 Để lại chờ cô giáo sửa

 Dành thêm thời gian để làm

- Gv kết luận:Khi gặp khó khăn học tập ta phải tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác.

Bài tập

- Gv cho hs làm việc cặp đôi

+Yêu cầu hs kể khó khăn cách giải cho bạn bên cạnh nghe, khó khăn chưa khắc phục giải

- Gv cho hs việc lớp:

+Yêu cầu vài hs nêu lên khó khăn cách giải

+Yêu cầu hs khác gợi ý thêm cách giải (nếu có)

- Hs lắng nghe

- HS thảo luận

- hs trả lời câu hỏi

- Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn tiếp tục học

- Giúp ta học cao có kết tốt - HS nêu ghi nhớ

-Hs làm việc nhóm

-Đại diện nhóm dấnh dấu tích vào cho

-Đại diện nhóm nêu kết

- Hs làm việc theo cặp đôi

- Vậy bạn biết cách khắc phục khó khăn học tập chưa? Trước khó khăn bạn bè ta làm gì?

- Gv kết luận :Khi gặp khó khăn chúng ta biết cố gắng tâm vượt qua được.Và cần giúp đỡ bạn bè vượt khó.

HĐ4: Hoạt động nối tiếp. - Nhận xét tiết học

Mơn: Chính tả (Nghe- viết)

Bài:

Cháu nghe câu chuyện bà

I Mục đích yêu cầu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày “Cháu nghe câu chuyện bà”

- Làm tập 2a,b BT GV soạn

Gio dục kỹ sống: Kỹ tư sáng tạo, kỹ giao tiếp,… II Chuẩn bị :

- GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

Gọi em lên bảng viết lỗi sai trước :………

B.Bài

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2 :Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc viết lượt - Nội dung thơ nói gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- em viết bảng - Lớp viết nháp

-1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

- Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng,

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng

c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

HĐ3 : Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Bài 2 :

a) Điền vào chỗ trống : tr hay ch? - Thống kết

Như tre mọc thẳng, người khơng chịu khuất Người xưa có câu : “Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất ! Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà ta đánh giặc

HĐ4: Hoạt động nối tiếp

- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học

nháp

- HS đọc, lớp theo dõi -Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

Ngy soạn: 6/9/2011 Ngy dạy: 7/9/2011

Mơn: Toán Bi:

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp HS ôn tập về:

- Đọc, viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị số theo vị trí số

- HS thực hành làm 1; 2; 3a,b,c; 4a,b - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- gio dục kỹ sống: Kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác, … II Chuẩn bị :

- Gv : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS : Xem trước sách

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bi cũ : Sửa tập luyện thêm

- Gọi HS lên bảng sửa mà GV giao nhà

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh B Bài :

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2 : Củng cố kiến thức học.

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn ôn lại cách đọc, viết số, giá trị chữ số số

- Gọi số nhóm trình bày HĐ3 : Thực hành

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3

Bài 1: - Yêu cầu HS viết theo mẫu vào phiếu - Gọi em lên bảng thực

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án GV sửa bảng

Bài 2 : - Yêu cầu HS làm miệng

- Đọc số sau : 32 640 507 ; 500 658 ; 830 402 960;

85 000 120 ; 178 320 005 ; 000 001

(GV ý theo dõi sửa HS đọc chưa đúng)

Bài 3 :- Gọi 1-2 em đọc đề Yêu cầu HS làm

3 em lên sửa, theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

- Từng bàn thực - Nghe bạn trình bày bổ sung thêm

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Đổi chấm / sai

- Từng cá nhân đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án: Các số viết :

a) 613 000 000 ; b) 131 405 000 c) 512 326 103 ; d) 86 004 702 e) 800 004 720

Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm

Đáp án: Giá trị chữ số số sau : a)715 638 : Giátrị chữ số 000

b) 571 638 : Giátrị chữ số 500 000 c) 836 571 : Giátrị chữ số 500 - Yêu cầu HS trả sửa

HĐ4: Hoạt động nối tiếp - Giáo viên nhận xét tiết học

- Sửa sai

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai - Lắng nghe

Mơn: Luyện từ câu Bi:

Từ đơn từ phức

I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức ( ND ghi nhớ)

- Gio dục kỹ sống: Kỹ giải vấn đề,kỹ giao tiếp, … II Chuẩn bị:

- Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:

Kiểm tra sách học sinh B.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Nhận xt

- GV gọi em đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét SGK

- Cho nhóm em thảo luận yêu cầu sau :

1 Chia từ cho thành loại theo mẫu : Từ gồm tiếng (từ đơn)

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) Theo em :

- Tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ?

- Cử đại diện nhóm trình bày kết GV chốt lời giải :

+ Ý 1:

* Từ gồm tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.

* Từ gồm tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.

+ Ý :

- Tiếng dùng để cấu tạo từ :

Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn

Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức

- Từ dùng để cấu tạo câu Từ có nghĩa

* Rút ghi nhớ

Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức.

Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu.

HĐ3: luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Mở sách lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề - em đọc

- Nhóm em thảo luận

- Các nhóm trình bày kết

- Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau :

Rất / công bằng, / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, / + Từ đơn : rất, vừa, lại

+ Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp Hoạt động nối tiếp

Nhận xt tiết dạy

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu: Sau học giúp học sinh

* Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm ( Thịt, cá, trứng, tôm, cua,…) chất béo ( Dầu, mở, bơ,…)

* Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo thể *Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

* Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A,D,E.K I Đồ dùng dạy học:

Các hình minh hoạ SGK phóng to Các chữ viết hình trịn

Bút chì màu

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

– On định : Hát 2—Kiêm tra cũ:

H- Người ta có cách để phân lọi thức ăn? Đó cách ? H- Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột

đường có vai trị gì? 3- Bài : GTB

Hoạt động 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

Mục tiêu :

Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Quan sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận

H- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

H- NHững thức ăn chứa nhiều chất béo ?

Gọi HS trả lời câu hỏi- bổ sung – ghi câu trả lời

- GV tiến hành hoạt động lớp

H- Em kể tên thức ăn chưa nhiều chất đạm mà em ăn hàng ngày ?

H- Những thức ăn có chúa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày?

Hoạt động : Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo Mục tiêu:

Phân loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất beo co nguồn gốc từ động vật, thực vật

H- Khi ăn cơm với thịt , cá , gà , em cảm thấy nào?

H- Khi ăn cơm với rau xào em cảm thấy ?

GV giải thích thêm chất đạm cần ăn để phát triển thể người

HS đọc mục cần biết SGK trang 13

Kết luận :

Chất đạm giúp xây dựng đỏi thể , tẩo tế bào cho thể lớn lên , thay tế bào già bị

-Làm việc theo yêu cầu gv *Hs nối tiếp trả lời:

-Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là:trứng ,cua,thịt……

-Các chất chứa nhiều chất béo:dầu ăn ,mỡ,đậu…

HS thảo luận nhóm hai quan sát trả lời

-Cá ,thịt lợn,thịt bị,tơm,cua,thịt gà,đậu phụ…

-Dầu ăn ,mỡ lợn ,lạc rang,đỗ tương…

-Trả lời

-Lắng nghe

2,3 hs trả lời nối tiếp

Lắng nghe

Đọc nối dãy bàn

huỷ hoại hoạt động sống con người

Chất béo giàu lượng giúp cơ thể hấp thụ chất vitamin A ,D,E,K

Hoạt động Chơi trò chơi - GV làm phiếu học tập – thảo luận nhóm

Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm

Củng cố- dạn dị

Thảo luận theo nhóm bàn

HS nhà làm tập tập Mơn:Kể chuyện

Bi:

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục đích yêu cầu :

- Kể câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu ( Theo gợi ý SGK)

- HS khá, giỏi kể truyện SGK

- Gio dục kỹ sống: Kỹ tư sáng tạo, kỹ giải vấn đề, kỹ hợp tác,

II Chuẩn bị :

- Gv Hs sưu tầm câu chuyện nói lịng nhân hậu: truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bi cũ

- Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện “ Nàng tiên ốc “

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bi

HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu Hs nêu yêu cầu

- Gv gạch chân từ trọng tâm đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh lạc đề: * kể lại câu chuyện em

nghe( nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lịng nhân hậu

- Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà sưu tầm , mang đến lớp

- Gọi Hs nêu gợi ý SGK; Nêu số biểu lịng nhân hậu Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? Kể chuyện

Trao đổi với bạn ý nghĩa câu

HS kể chuyện…

- em nhắc lại đề

- Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- Lắng nghe

- Trình bày câu chuyện mà sưu tầm

chuyện?

* Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà kể

- Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu – Gv hướng dẫn dàn kể chuyện (đã viết sẵn ) sgk lưu ý nhắc nhở HS :

+ Trước kể, em cần giới thiệu tên truyện Em nghe câu chuyện từ đọc đâu

+ kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt thúc

HĐ3: HS thực hành kể chuyện , trao đổi vể ý nghĩa câu chuyện.

a)

Kể chuyện theo nhóm:

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp

- Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà vừa kể

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

Hoạt động nối tiếp Nhận xt tiết dạy

- Một vài HS thực hành giới thiệu câu chuyện

- HS đọc yêu cầu tập

- HS kể chuyện theo nhóm bàn Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

Ngy soạn: 7/9/2011 Ngy dạy: 8/9/2011 Mơn: Toán

Bi:

Luyện tập

I Mục tiêu :

-Đọc, viết số đến lớp triệu

* Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

* HS thực hành làm 1( nêu giá trị chữ số số); 2a,b; 3a;

- Gio dục kỹ sống : kỹ tư sáng tạo, kỹ tự giải vấn đề… II Chuẩn bị :

- Gv : Bảng phụ

- HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bi cũ Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh B Bài :

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2 : Thực hành luyện tập

Bài 1: Làm miệng ( đọc số nêu giá trị chữ số chự số số sau)

- Gọi HS trình bày - Sửa theo đáp án sau:

35 627 449 : ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín Giá trị chữ số :30 000 000

Giá trị chữ số : 000 000

Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào nháp Gọi HS lên bảng làm, HS viết số Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp 760 342;5 706 342;50 076 342 …

Bài 4 :

-Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

H Số số 900 triệu số ? Gv chốt : Số 1000 triệu gọi tỉ

HS thực

- HS nêu yêu cầu, vài HS nêu - Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Thực cá nhân

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai

- Sửa sai

tỉ viết 000 000 000 H tỉ số có chữ số?

viết chữ số chữ số

H Nếu nói tỉ đồng , tức nói triệu đồng

- Yêu cầu Hs thực cá nhân tập - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Sửa chung cho lớp

Bài 5 :

- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - yêu cầu thực nêu tên số dân tình, thành phố theo nhóm đơi - u cầu HS thực trước lớp

Hoạt động nối tiếp Nhận xt tiết học

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- Thực theo nhóm đôi - Thực trước lớp

- Một vài HS nêu cáh làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

Mơn: Tập đọc Bi:

Người ăn xin

I.Mục tiêu :

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu truyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH:1,2,3)

II.Chuẩn bị:

- Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

H: Qua tập đọc em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q?

H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp người hoạn nạn nên làm gì?

B Bài :

HĐ1 :Giới thiệu

HĐ2: Luyện đọc- Tìm hiểu bi a, Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Gio vin chia đoạn

- GV đọc diễn cảm b, Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào?

- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng u nào?

- Điều khiến ơng lão trông thảm hại đến vậy?

- Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão ăn xin?

- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão nào?

HS đọc trả lời

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc đoạn, luyện pht m

- Nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

… cậu bé gặp ông lão ăn xin phố Ơng lão đứng trước mặt cậu bé

….ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đối mơi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thủi, giọng rên rỉ cầu xin …sự nghèo đói khiến ơng lão thảm thương

…cậu bé chứng tỏ tình cảm với ơng lão ăn xin bằng: hành động,lời nói:

…cậu bé người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông

- Cậu bé ơng lão ơng lão nói với cậu bé : “Như cháu cho ông rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?

- Theo em cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

Đại ý: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước lỗi bất hạnh của ơng lão ăn xin nghèo khổ.

c, Luyện đọc diễn cảm.

- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm.Hướng dẫn

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

Hoạt động nối tiếp Nhận xt tiết dạy

cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

…cậu bé nhận từ ông lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu lịng cậu

-3HS đọc đoạn, Tìm giọng đọc - 1HS đọc

- Đọc theo cặp

- Đọc thi theo hình thức phn vai

Mơn: Địa lý

Bi:

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

I.Mục tiêu:

-Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao,… -Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

-Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn

II.Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và số hoạt động người dân Hoàng Liên Sơn

III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG 1:(8 phút)

1)Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người:

Gvtreo đồ câu hỏi : -1Hs đọc câu hỏi -HS thảo luận nhóm

1)Theo em dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

2)Kể tên số dân tộc sống Hồng Liên Sơn?

3)Phương tiện giao thơng gì? Gỉai thích sao?

-Hs trả lời –GV kết hợp ghi bảng để hoàn chỉnh sơ đồ

HOẠT ĐỘNG II:(7 phút) 2)Bản làng với nhà sàn Gv cho HS quan sát tranh

H:Bức tranh vẽ gì?Em thường gặp cảnh đâu?

H: Bản làng thường nằm đâu?Bản có nhiều nhà hay ít?

H:Nhà sàn làm chất liệu gì? Vì họ phải nhà sàn?

Hs trả lời –Gv kết hợp ghi bảng nội dung

HOẠT ĐỘNG III:(10phút) 3)Chợ phiên ,trang phục,lễ hội:

-Gv chia lớp thành nhóm u cầu tìm hiểu sống người dân Hoàng Liên Sơn

-GV kết hợp hỏi câu hỏi nhỏ để khắc sâu kiến thức cho HS :

H:Chợ phiên thường bán hàng hóa nào?Tại sao?

H:Trong lễ hội thường có hoạt

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung thiếu sót

1)Dân cư Hoàng Liên Sơn thưa thớt

2)Những dân tộc sống Hồng Liên Sơn:dân tộc Dao,dân tộc Thái, dân tộc Mông,…

3)Phương tiện giao thơng lại ngựa địa hình núi cao,hiểm trở ,chủ yếu đường mịn

-HS nhắc nhìn vào sơ đồ nhắc lại nội dung

…bức tranh vẽ làng nhà sàn, em thường gặp cảnh vùng núi cao

…bản thường nằm sườn núi ,thung lũng ,thường có nhà

…nhà sàn làm vật liệu tự nhiên tre nứa,họ thường nhà sàn để tránh thú ẩm thấp

HS tiến hành thảo luận nhóm -Nhóm 6:chợ phiên -Nhóm 4: lễ hội -Nhóm 5: trang phục

-Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung thiếu sót

Dân cư thưa thớt

Giao thơng :đ ng ườ

mòn,đi b ,đi b ng ộ ằ

ng a.ự

M t s dân t c ộ ố ộ

ítng iườ ng i ườ

Dân c

động gì?

H:Hãy mơ tả nét đặc trưng người Thái,người Mông ,người Dao?Tại trang phục họ lại có màu sắc sặc sỡ?

Gv cho Hs xem H4,5,6 trang 75 GV kết hợp ghi bảng ý -Chợ phiên: nơi giao lưu gặp gỡ ,buôn bán

-Lễ hội :thường tổ chức vào mùa xuân,có hoạt động như: múa sạp,ném cịn,…

-Trang phục:thường có màu sắc sặc sỡ Rút ghi nhớ học

* Ghi nhớ:(sgk trang

-Hs nhắc lại kiến thức Gv chốt lên bảng

-HS đọc ghi nhớ Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009



TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu :

- HS biết đươck hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩe câu chuyện ( ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách : trực tiếp gián tiếp ( BT mục II)

II Chuẩn bị :

- GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn tập 1,2,3 Phiếu tập( phần luyện tập)

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp Bài cũ:

H Nêu nội dung cần ghi nhớ “ Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện”

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ghi nhớ

Hát HS nêu

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1,2

- Yêu cầu lớp đọc “ Người ăn xin” viết lại câu ghi lại lời nói, ý nghĩ câu bé - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày

- Sau GV sửa cho lớp chốt lại Bài ; Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: + Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! + Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão

Câu ghi lại lời nói cậu bé; -“ – Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả”

Bài : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu,giàu lòng trắc ẩn, thương người

Bài 3:

- Gọi em đọc nội dung tập

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi H: lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?

-Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến , yêu cầu Hs khác theo dõi, nhận xét

- Gv chốt ý :

-Cách : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ông lão Cách xưng hô từ xưng hô ông lảo với cậu bé( cháu- lão )

- Cách : Tác giả ( nhân vật xưng ) thuật lại gián tiếp lời ông lão người kể xưng tô, giọ người ăn xin lã

HĐ : Rút ghi nhớ

- GV rút ghi nhơ yêu cầu HS đọc

Trong văn kể chuyện, nhiều ta phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.Lời nói ý nghĩ nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện.

Có cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật:

-Kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp) - Kể bắng lời người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp).

- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. Lớp lắng nghe - HS thực nhóm em làm BT1

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

1 Hs nêu yêu cầu đề

Suy nghĩ trình bày theo nhóm đôi

2-3 em phát bieu ý kiến, trả lời câu hỏi

- HĐ3 : Luyện tâp

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV hướng dẫn :

Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép

Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang đầu dịng trước có thêm từ ; rằng, là, dấu hai chấm

- Yêu cầu cặp HS thực trao đổi - Gọi HS trình bày

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - Gv sửa theo đáp án :

+ Lời dẫn gián tiếp: ( Cậu bé thứ định nói dối ) bị chó sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp :+ Cịn tớ, tớ nói gặp ông ngoại

+ Theo tớ, tốt nhận lỗi vời bố mẹ

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu

-Gv gợi ý : muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với chuyển phải thay đổi từ xưng hơ, phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấmhoăc dấu ngoặc kép

- Yêu cầu Hs trình bày mịêng - GV lắng nghe chốt ý:

Lời dẫn gián tiếp Lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước xem trầu têm Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước:

- xin cụ cho biết trầu têm? Bà lão bảo tay bà têm Bà lão bảo :

- Tâu Bệ hạ, trầu tay già têm ạ!

Vua găng hỏi mãi, bà lão đành nói thật gái bà têm

Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

- HS theo dõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- Vài em nêu cách chuyển tử lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp

- Lắng nghe, ghi nhận

- Lắng nghe

- Thưa,đó trầu gái già têm Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS giỏi thực trước

- GV gợi ý : Bài tập yêu cầu ngược lại với tập

- Yêu cầu HS thực cá nhân

- Yêu cầu Hs lên bảng thực sửa

- Gv chốt lại lời giải

Lời dẫn trực tiếp Lời dẫn gián tiếp

Bác thợ hỏi Hoè :

-Cháu có thích làm thợ xây khơng? H đáp:

- Cháu thích lắm!

Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ xây khơng?

Hoè đáp cậu thích Củng cố:

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị tập làm văn tiếp thep

2 Hs nêu yêu cầu …chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

Thực làm sửa

Theo dõi, lắng nghe

lắng nghe Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………



LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐỒN KẾT I- Mục đích u cầu

- Biết thêm số từ ngữ ( Gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu- Đoàn kết ( BT 2, BT 3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác

- Tích hợp GDMT: Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm biết bảo vệ, gìn giữ mơi trường, đồn kết giúp đỡ người gặp hoạn nạn, vùng bão lụt,…

II- Đổ dùng dạy học:

 Giấy to kẻ sẵn, bút

 Bảng lớp viết sẵn câu ngữ bai

Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Ổn đinh lớp : hát

2- Kiểm tra củ

Gọi em lên bảng

- Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? cho ví dụ ?

- Thế từ đơn, từ phức ? cho ví dụ 3- Bài mới: GTB - Ghi đề HĐ 1: Hướng dẫn hs làm tập

Bai : Gọi hs đọc yêu cầu Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm, HS thảo luận ghi giấy - GV theo dõi Trình bày theo yêu cầu GV

Từ chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác

Hiền diệu , hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, hiền từ, hiền thục ,hiền khô, hiền lương,…

Hung ác , ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn , ác hại , ác khẩu, ác liệt, ác cảm , ác mộng Ac thủ, ác chiến …

- GV hỏi lại nghĩa từ, câu vừa tìm Bai : Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu Hs làm nhóm

Gọi nhóm xongtrước trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung,

GV chốt lại Nhan hậu

Nhân từ, nhân ái,hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu ,trung hậu

Tàn ác , ác , độc ác , tàn bạo

Đoàn kết

Cưu mang, che chở, đùm bọc Đè nén , áp bức, chia rẽ

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS làm vào nháp, em lên bảng viết GV chốt lại

a) Hiền bụt b) Lành đất c) Dữ cọp

d) Thương chị em ruột

GV hỏi em thích câu thành ngữ nhất? Vì ?

HĐ : hoạt động cá nhân

Bài : GV hướng dẫn HS làm miệng

HS trả lời

2 em đọc nối tiếp Nhóm thảo luận

Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp theo dõi

Đọc nối tiếp

Đặt câu theo từ bên , nối tiếp

Lắng nghe, bổ sung

Đọc nối tiếp Làm nháp

Theo dõi , bổ sung Đọc lại

HS trả lời tự

GV hướng đẫn cho HS hiểu nghĩa đen, bóng HS làm miệng

4 Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc từ vùa tìm

Về làm BT

Theo dõi, lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………



TOÁN

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu :

- Bước nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

- HS thực hành làm 1; 2; 3; 4a - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

II Chuẩn bị : GV HS : Xem trước sách giáo khoa. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp 2.Bài cũ: “ Luyện tập” HS1 : Viết số:

4 triệu,2 trăm nghìn, trăm đơn vị

7 chục triệu, triệu, trăm nghìn, nghìn chục

HS2: Đọc nêu giá trị chữ số 3: 23 650 240; 630 210; 750 003 200

* Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên.

- Gọi HS nêu vài số học -> Ghi số HS nêu lên bảng giới thiệu số tự nhiên Cho HS nhắc lại số tự nhiên ghi bảng

- Cho thêm số ví dụ Hướng dẫn HS viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé -> lớn số

Hát HS thực

- Lắng nghe

- Tự phát biểu.( HS nêu: 15,20, 1, 1367, 0,…)

- GV giới thiệu : Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- Cho HS nhắc lại

- GV cho HS nhận xét dãy số bảng HS kết luận đâu dãy số tự nhiên

a 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … b 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … c 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 - Cho HS quan sát tia số bảng

Kết luận :

- Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số.

- Số ứng với điểm gốc.

- Kéo dài tia số, ta có điểm biểu thị số lớn.

HĐ2 : Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

* .Hệ thống hóa tính chất dãy số tự nhiên : - HD HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên

H: Khi thêm (hoặc bớt 1) vào số tự nhiên nào, ta có điều gì? Số tự nhiên bé nhất? Số tự nhiên lớn nhất?

Kết luận :

- Thêm vào số tự nhiên nào, ta được số tự nhiên liền sau Khơng có số tự nhiên lớn nhất.

- Bớt số tự nhiên nào( khác 0), ta cũng số tự nhiên liền trước số Số 0 số tự nhiên bé nhất.

- Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn đơn vị.

H: Nêu số chẵn, số lẻ tia số? Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị?

Kết luận :

- Các số chẵn số chia hết cho - Các số lẻ số không chia hết cho - Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị

HĐ : Luyện tập, thực hành.

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm

- em nhắc lại

- Thảo luận theo nhóm bàn nêu kết luận

+a; dãy số tự nhiên

+b; dãy số tự nhiên.Vì b thiếu số 0,

+c; thiếu dấu … - Quan sát, theo dõi - Lắng nghe

-Theo dõi

- Từng cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi lắng nghe

3-4 em nêu ý kiến trả lời

- Theo dõi, lắng nghe

thế nào?

- GV cho HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS

6 ; 29 30 ; 99 100 ; 100 101 ; 1000 1001

Bài 2 :

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm HS

11 12 ; 99 100 ; 999 1000 ; 1001 1002 ; 9999 10 000

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng,

sau cho điểm học sinh

4 ; ; 86 ; 87 ; 88 896; 897; 898 9; 10 ; 11 99 ; 100 ; 101

9998; 9999; 10000

Bài 4:

- GV yêu cầu HS tự làm , sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

a) 909; 910; 911; 912 ; 913; 914; 915; 916 b) ; ; ; ; ; 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 c) ; ; ; ; ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 ; 21 - Yêu cầu HS sửa sai

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học, nhà luyện thêm VBT Chuẩn bị :“ Viết số tự nhiên hệ thập phân”

vào

- HS đọc đề

- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Tìm số liền trước số viết vào ô trống

-Ta lấy số trừ

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS điền số , sau đổi chéo để kiểm tra Một số

HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp

a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909

b) Dãy số chẵn c) Dãy số lẻ

- Thực sửa sai - Lắng nghe

- Theo dõi, lắng nghe Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………



LÞch sư

NC VN LANG I - Mc tiêu: Sau hc, hc sinh bit

- Nắm số kiện nhà nước Văn lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang , nhà nước lịch sử dân tộc đời

+ Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất

+ Người Lạc Việc nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việc có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền đấu vật,…

- HS giỏi biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu,… Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,… Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống

II - Đ dng dạy - hc: - Hình SGK

- Phiu bµi cđa hc sinh, lỵc đ Bắc B trung b III - hoạt đng dạy - hc:

Hoạt đng 1: Làm vic lớp

- Giáo viên treo lc đ Bắc b mt phần Bắc Trung B v trc thi gian, giíi thiƯu vỊ trơc thi gian

- Yêu cầu hc sinh đin thông tin thích hp vào bảng

- hc sinh đc sách giáo khoa quan sát lc đ

- hc sinh theo di

- hc sinh làm vic theo cp - Trình bày kt

Nh nc u tiờn ca Ngi lạc ViƯt - Xác định thi gian cđa nớc Văn Lang trơc thi gian

Tªn níc

Thi đim Khu vc hình thành

Văn Lang CN

- Giáo viên kt lun lại ni dung ca hoạt đng nh bảng

Hoạt đng 2: Các tầng lớp xà hi Văn Lang:

- Giáo viên yêu cầu hc sinh đc SGK đin tên tầng lớp xà hi Văn Lang vào sơ đ sau:

(SGV trang 18)

- Giáo viên kt lun lại ni dung ca Hoạt đng 3: Đi sng vt cht, tinh thần ca ngi Lạc Vit

- Giáo viên đa khung bảng thng kê (b trng) nh SGV (18) giao nhim v cho hc sinh

- Giáo viên kt lun hoạt đng

Hoạt đng 4: Phong tc ca ngi Lạc Vit - Giáo viên yêu cầu hc sinh thc hin hoạt đng

- Giáo viên kt lun

- Xác định địa phn cđa nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đ

- hc sinh làm vic theo cp, cng v sơ s vào v đin, hc sinh lên bảng đin - hc sinh trình bày kt quả:

Vua Hng Lạc tớng, Lạc hầu Lạc dân -nô tì

- hc sinh đc kênh chữ, xem kênh hình đ đin ni dung vào ct

- Trình bày kt

- hc sinh nêu phong tc ca ngi Lạc Vic đc lu giữ đn ngày mà em bit

- Cả lớp nhn xét, bỉ sung

* Tỉng kt bµi: - Cho hs nêu ý kin v câu ni ca Bác H: "Các vua Hng gi÷ níc"

- Tỉng kt gi hc, nhn xét, nhắc nh hc sinh v nhà hc thuc phần ghi nhớ, chun bị sau

Rỳt kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………



ÔN TẬP TIẾNG VIỆT TUẦN 3 I.Mục đích – yêu cầu:

- Luyện viết “ Cháu nghe câu chuyện bà” Viết mẫu chữ, trình bày rõ ràng, đẹp thể thơ trắng luyện viết

- Viết luyện viết mẫu lớp tập II.Đồ dùng dạy – học

- GV viết mẫu số từ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1 Đọc viết

- Yêu cầu: HS đọc lại thơ

- GV theo dõi, giúp đỡ - GV nhận xét

2 GV viết mẫu hướng dẫn - GV viết mẫu bảng - GV hướng dẫn viết trắng - GV quan sát giúp đỡ

- Thu chấm

- Nhận xét, tuyên dương

3 GV yêu cầu HS tự luyện viết luyện viết mẫu

-GV củng cố kiến thức -Nhận xét tiết học -Nhắc HS

-HS nhận xét

HS quan sát -SH viết -Nộp

-HS tự luyện viết theo mẫu

-Về nhà luyện viết Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009



TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I Mục đích yêu cầu :

- HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư ( ND ghi nhớ)

-Vận dụng kiến thức học để viết trhư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( mục III)

II Đồ dùng dạy- học :

- GV : Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ – Bảng lớp viết sẵn phần luyện tập - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút

- HS : Chuẩn bị sách III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Nề nếp

2 Kiểm tra:

-HS 1: Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật ?

- HS 2: làm tập - HS 3: làm tập

- GV nhận xét – Xếp loại HS

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu * Hoạt động 1: Phần nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn

1 HS trả lời

2 HS làm tập

trang 25 SGK

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

H: Theo em người ta viết thư để làm ? H: Đầu thư bạn Lương viết ?

H: Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ? H: Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

H: Theo em, nội dung thư cần có gì?

H: Qua thư em có nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ? * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc ghi nhớ

*Hoạt động 3: Phần luyện tâp

a Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK

-GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em.

- GV phát bút giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi,viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét để hoàn thành phiếu đúng:

+ Đề yêu cầu em viết thư cho ai?

-1HS đọc , lớp theo dõi

- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát không bù

đắp - Để thăm hỏi, động viên ,để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm

-Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

- Lương thông cảm , chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

-Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt :quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm -Nội dung thư cần :

+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Phần mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

+ em đọc thành tiếng –Lớp lắng nghe nhẩm theo

+ 1HS đọc yêu cầu SGK - lờp đọc thầm

- Theo dõi

- Nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm (4 em) hồn thành nội dung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

( Viết thư cho bạn trường khác ) + Mục đích viết thư gì ? ( Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay)

+ Cần thăm hỏi bạn gì? (Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường

mới,tình hình gia đình, sở thích bạn) + Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường mình? ( Tình hình học tập, sinh hoạt,vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường , lớp em)

+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? ( Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau)

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư vào nháp

- Yêu cầu HS làm bài– Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau

- HS tự suy nghĩ viết nháp - HS viết vào

- đến HS đọc

- HS theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………



TOÁN:

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- HS thực hành làm 1; 2; viết giá trị chữ số hai số - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi

- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , tập - HS : Chuẩn bị SGK Toán

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Nề nếp

2 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng làm tập nhà Bài : Viết số thích hợp vào chỗ trống để có số tự nhiên liên tiếp:

125,….,… ,…… 127,….,… ,…… 999,….,… ,……

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống: a) 123, 124, …… , …… ,…… ,…… b) 110 ,120 , ……, ……., ……., …… , ……

c) 10 987 , …… , 10 989 , ……, …., ……, ……

- GV nhận xét , ghi điểm 3 Bài :

-Giới thiệu – Ghi đầu , gọi HS nhắc lại

* Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân.

- GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ………nghìn ……nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = ………… trăm nghìn H: Qua tập trên, bạn cho biết trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

* GV khẳng định: Chính ta gọi làhệ thập phân.

* Hoạt động 2: Cách viết số hệ thập phân.

H: Trong hệ thập phân có chữ số , chữ số nào?

- Yêu cầu HS sử dụng chữ số để viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín

- HS lên bảng làm tập nhà:

- 2-3 em nhắc lại đầu

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

10 đơn vị = 1chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = 1chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

-HS nhắc lại kết luận: Ta gọi hệ thậpphân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

- Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -HS nghe GV đọc số viết vào nháp ,

1 HS lên viết bảng lớp + 999

+ 2005

+ Hai nghìn không trăm linh năm

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba GV: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên

H: Hãy nêu giá trị chữ số số 999?

GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

* Hoạt động 3: Luyện tâp thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS tự làm vào tập - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo

- Giá trị chữ số hàng đơn vị đơn vị , chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900

- HS lắng nghe nhắc lại kết luận

- HS đọc mẫu, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào tập - Kiểm tra

Đọc số Viết số Số gồm có Tám mươi nghìn bảy trăm

mười hai

80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị Năm nghìn tám trăm sáu

mươi tư

864 5 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn khơng trăm hai

mươi

020 2 nghìn, chục

Năm mươi lăm nghìn năm trăm

55 500 5 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh

chín

000 509

9 triệu, trăm, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa theo đáp án sau:

873 = 800 + 70 +

738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Bài 3:

- H : Bài tập yêu cầu làm gì?

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp:

387 = 300 + 80 +

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét

- HS tự sửa vào

- H : Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

- GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số 45, chữ số 5 lại có giá trị vậy?

- GV yêu cầu HS làm vào

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Trong số 45, giá trị chữ số đơn vị, chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Số 45 57 561 5824 824 769 Giá trị chữ số

5

50 500 5000 000 000 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại học bảng - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nêu học bảng - HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

……… ………

……… ………

……… ………



KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu : Giúp HS:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min ( cà rốt, lịng đỏ trứng, loại rau,…) chất khoáng ( Thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…)và chất xơ ( Các loại rau)

- Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng chất xơ thể

+ Vi- ta- cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo nên men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

II Chuẩn bị :

- GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to

- HS : Có thể mang số thúc ăn thật :Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết. 2 Bài cũ : Kiểm tra HS.

H: Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị

của chúng ?

H: Chất béo có vai trị gì? kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo? H:Thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc đâu?

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.

* Mục tiêu: Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ

- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV chia lớp thành nhóm nhóm có giấy khổ to bảng phụ

Bước 2:

- Các nhóm thực nhiệm vụ, GV theo dõi, quan sát

Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn - GV tuyên dương nhóm thắng - GV gợi ý HS hoàn thiện bảng

Tên thức ăn

Nguồn gốc động vật Nguồn gốc thực vật Chứa Vi-ta-min Chứa chất khoáng Chứa chất xơ Rau cải ôc thịt gà cà chua mướp đậu đũa

HĐ2 : Tìm hiểu vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước

* Mục tiêu :Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống , hất xơ nước * Cách tiến hành:

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Nhóm em làm việc

Thời gian từ -10 phút nhóm ghi nhiều thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng nhóm thắng

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min

H: Kể tên số loại vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò vi-ta-min đó?

H: HS kể tên số vi-ta-min (như :vi-ta-min A,B,C,D) nói vai trò chúng ?

H: Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

Kết luận :

Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp năng lượng cho thể hoạt dộng (như chất bột đường ) Nhưng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

Ví dụ :

- Thiếu vi-ta-min A : mắc bệnh khô mắt, quáng gà

- Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh còi xương trẻ

- Thiếu vi-ta-min C : mắc bệnh chảy máu chân răng,…

- Thiếu vi-ta-min B1: bị phù…

Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng

H: Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó? H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

Kết luận :

Một số chất khoáng sắt caxi tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần một lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị mắc bệnh.

Ví dụ:

- Thiếu sắt gây thiếu máu

- Thiếu can xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn

- Thiếu I-ốt sinh bướu cổ

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ

- 2-3 em trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- HS đọc, lớp theo dõi

và nước

H: Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?

H: Hằng ngày chúnh ta cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước?

Kết luận :

Chất xơ khơng có giá tri dinh dưỡng nhưng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải được chất cặn bã ngoài.

Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi cơ thể Vì vậy, ngày cần uống đủ nước.

4.Củng cố :

- Gọi HS nhắc lại kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Xem lại bài, học thuộc kết luận, chuẩn bị

HS trả lời cá nhân nối tiếp

HS lắng nghe

HS nhắc lại Lắng nghe Chuẩn bị Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………



ƠN TẬP TỐN TUẦN 3 I Mục tiêu

Giúp HS:

- Củng cố viết số tự nhiên hệ thập phân - Biết so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Dùng số chữ số để viết số

- HS thực hành làm số tập II Chuẩn bị

Vở BT số tập liên quan III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

-GV sửa tập sai -Nhận xét

1 Viết số tự nhiên hệ thập phân: -Gọi HS lên bảng viết số

+ 92 nghìn, trăm, chục, đơn vị. +16 nghìn, trăm, chục, đơn vị. +50 nghìn, trăm, chục, đơn vị. Viết số thành tổng:

- 82 375 - 46 719 - 18 304

-Nhận xét cho điểm

2 So sánh xếp thứ tự số tự nhiên:

Cho số: 7683; 7836; 7863; 7638 viết: a) Theo thứ tự từ bé đến lớn

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé Yêu cầu HS làm tập:

BT1: Điền dấu: >, <, = vào chỗ chấm: 989…… 999

2002…… 999

4289………42000+89

BT2: Viết số thích hợp vào ô trống:

471 < 4711 25 367 > 5367 524 > 68 524

GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

BT3: Tìm x, biết: x số tròn chục 28 < x < 68

- GV phân tích, hướng dẫn

-Sửa tập vào

- 3HS lên bảng viết số theo yêu cầu GV

+ 92 523 + 16 325 + 50 846

- 3HS lên bảng viết số - 80 000 +2 000+300+70+5 - 40 000 +6 000+700+10+9 - 10 000 +8 000+300+4

-2HS lên bảng thực hiện, lớp làm bảng phụ

a)7638; 7683; 7836; 7863. b)7863; 7836; 7683; 7638

989 < 999 2002 > 999

4289 = 4200+89.

-Lớp theo dõi, nhận xét bạn - HS lên viết số thích hợp vào ô trống

471 < 4711 25 367 > 5367 524 > 68 524

- Lớp nhận xét

- 2HS lên bảng viết Cả lớp làm bảng phụ

Các số tự nhiên tròn chục bé 28

-Nhận xét cho điểm HS

-Thu số chấm, nhận xét

-Nhận xét tiết học -Dặn HS

và lớn 68 số: 30; 40; 50; 60.

Vậy x= 30; 40; 50; 60.

-HS nhận xét, sau tự thực vào

-Cả lớp làm vào

-Về nhà làm lại tập

Mơn : Khoa học

Bi :

Vai trị chất đạm chất béo

I.Mục tiu:

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, tôm ,cua…) chất béo (dầu, mỡ, bơ…)

- Nêu vai trị chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thu vi-ta-min A, E,D,K - HS ham hiểu biết biết vận dụng kiến thức đ học vo sống * GDMT: HS biết thức ăn cần đảm bảo vệ sinh khơng bị nhiễm chất hố học như: thuốc trừ sâu, phân bón

* GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức chất đạm chất béo có liên quan đến sức khỏe thân

II Đồ dùng dạy học:3 - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bi cũ

- Người ta có cách để phân lọai thức ăn? Đó cách ? - Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

B Bi mới

HĐ1: Giới thiệu bi

GV nu mục đích, yêu cầu tiết học HĐ2:Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi

Quan sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận

+ Những thức ăn chứa nhiều chất đạm ? + Những thức ăn chứa nhiều chất béo ? - GV tiến hành hoạt động lớp

+ Em kể tên thức ăn chưa nhiều chất đạm mà em ăn hàng ngày ?

+ Những thức ăn có chưa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày?

* GV nhận xt kết luận:

HĐ3: Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo. - Khi ăn cơm với thịt, cá, gà, em cảm thấy nào?

- Khi ăn cơm với rau xào em cảm thấy ?

*GV giải thích: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ta ăn ngon miệng mà chúng cịn tham gia vo việc gip thể người phát triển

* GV nhận xt kết luận: chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo những tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị phân hủy trong hoạt đọng sống người Chất béo rấtt giàu lượng giúp cơ thể hấp thu vi-ta-min; A,D,E,K

HĐ4 : Xác định nguồn gốc loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- GV làm phiếu học tập

* GV nhận xt kết luận:

- GV cho HS liên hệ giáo dục môi trường Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dị HS nhà làm tập tập

- Nhận xt tiết học

- Làm việc theo yêu cầu GV v nối tiếp trả lời:

+ Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: trứng ,cua,thịt……

+ Các chất chứa nhiều chất béo:dầu ăn ,mỡ,đậu…

- HS trả lời

+ Cá ,thịt lợn,thịt bị,tơm,cua,thịt gà,đậu phụ…

+ Dầu ăn ,mỡ lợn ,lạc rang,đỗ tương…

- Trả lời

- HS đọc mục cần biết SGK trang 13

- Thảo luận theo nhóm, hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm

Mơn : Khoa học

Bi :

Vai trị vi-ta-min, chất khống v chất xơ

I.Mục tiu:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau,…) chất khống (Thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…) chất xơ (Các loại rau)

- Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể

+ Vi- ta- cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo nên men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

- HS ham hiểu biết biết vận dụng kiến thức đ học vo sống * GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức chất vi-ta-min, chất khống chất xơ có liên quan đến sức khỏe thân

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to

- HS : Có thể mang số thúc ăn thật :Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bi cũ

- Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng ?

- Chất béo có vai trị gì? kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo? - Nhận xét, ghi điểm

B Bi mới

HĐ1: Giới thiệu bi

HĐ2: Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.

- GV chia nhóm, yu cầu HS quan st cc hình minh họa trang 14, 15 sgk nêu tên loại thức ăn có chứa nhiều vi ta -min, chất khống

- GV theo dõi, quan sát - Nhận xét, tuyên dương

* GV nhận xt kết luận:

- Các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và

- HS trả lời

- Lắng nghe nhắc lại đề

chất khoáng: sữa, pho-mát, giăm bơng, trứng, xúc xích, chuối,cam, đu đủ, gạo ngơ, ốc, cà chua, thịt gà, trứng, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu,…. - Các thức ăn có chứa nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống, (Sắn, khoai lang, khoai ty)

HĐ3: Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ

- GV chia nhóm, yu cầu HS đọc mục bạn cần biết sgk thảo luận:

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

+ Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?

+Hằng ngày chúnh ta cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước?

- GV theo dõi, quan sát

- HS nhĩm lm việc theo nhĩm

- Trình by kết thảo luận

* GV nhận xt kết luận:

+Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng … Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh (Thiếu vi-ta-min A : mắc bệnh khô mắt, quáng gà.Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh còi xương trẻ.Thiếu vi-ta-min C : mắc bệnh chảy máu chân răng,…Thiếu vi-ta-min B1: bị phù…)

+Một số chất khoáng sắt canxi tham gia vào việc xây dựng thể ….Nếu thiếu các chất khoáng thể bị mắc bệnh.

+Chất xơ khơng có giá tri dinh dưỡng cần thiết …

+Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước.Nước cịn giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại khỏi thể

- Gọi HS nhắc lại kết luận Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xt tiết học

- HS nhắc lại kết luận