Giao an lop 4 tuan 1 nam 20112012

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp.(BT mục III).. II.[r]

(1)

Tuần : Ngày soạn : 14 - - 2011 Ngày giảng : 15 - - 2011 TẬP ĐỌC

Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Phước đọc chữ

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Phát cử chỉ, lời nói cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK

T 1 Mở đầu :

- Giới thiệu chủ điểm SGK - GV giải thích ý nghĩa chủ điểm

2 Bài :

a Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - GV cho HS xem tranh chủ điểm - Hỏi: Tranh vẽ ?

- HD Phước xem tranh

=> Những hình ảnh nói lên điều ? - Giới thiệu : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Cho HS xem tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí gợi ý cho HS nhà tìm

- Treo tranh minh hoạ

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc : HS đọc toàn - Luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, nức nở

- GV chia đoạn, HD HS đọc đoạn Đoạn : Hai dòng đầu

Đoạn : Năm dòng Đoạn : Năm dòng Đoạn : Phần lại

- HD Phước đọc

- GV đọc mẫu : Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến cùa câu chuyện, lời lẽ, tính cách nhân vật

- HS mở SGK phần mục lục - HS đọc chủ điểm

- bạn cõng bạn học, bạn gái dìu cụ già xuống thang cấp, Các đội giúp đỡ người bị bão lụt

- Mọi người giúp đỡ yêu thương

- HS lắng nghe - HS quan sát tranh - Một học sinh giỏi đọc - Từng cá nhân đọc từ khó - Đọc truyền điện

- HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải)

- Đọc nhóm đôi - Chú ý nghe

-Xem tranh

(2)

b) Tìm hiểu bài

HD đọc tìm hiểu đoạn 1, :

- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ?

- Tìm chị tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt

HD đọc tìm hiểu đoạn :

- Nhà Trị bị bọn Nhện ức hiếp NTN ?

- HSG : Tìm số hình ảnh nhân hóa có ?

- Đặt câu vứi từ “bất công”

- Luyện đọc lời Nhà Trò đọc câu dài “Năm trước gặp trời làm đói …vặt cánh ăn thịt em”

HD đọc tìm hiểu đoạn :

- Những lời nói cử nỏi lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ?

- Cho HS thảo luận nhóm đơi

- Cho HS đọc lướt lại toàn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh

- HD Phước đọc, viết

- HD đọc lời Dế Mèn: Giọng mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ cương

e) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn đọc đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện

- HS đọc thầm đoạn 1,

… Nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy Nhà Trị khóc bên tảng đá cuội

… Thân hình … cảnh nghèo túng

- Đọc cá nhân

- HS đọc nhóm đoạn

… Mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn Nhện

- Sau chết…, Nhà Trị ốm yếu kiếm không đủ ăn, không trả nợ nên bọn Nhện hành hạ Nhà Trị

- Tìm hình ảnh nhân hóa

- Đặt câu : Trong xã hội cũ có nhiều điều bất cơng xảy

- Luyện đọc cá nhân đoạn - HS đọc thầm đoạn thảo luận nhóm đơi

Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ …

Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ, xoè hai ra, hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò

- Nhà Trò ngồi gục đầu tảng đá cuội, …=> Tả Nhà Trò cô gái đáng thương

- Dế Mèn dắt nhà trị khoảng …=> Hình ảnh Dế Mèn dũng cảm che chở bảo vệ kẻ yếu

- HS luyện đọc cá nhân - Một HS đọc - Thi đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Viết chữ t

3 Củng cố : Ý nghĩa câu chuyện ? A Nói lên chị Nhà Trị yếu ớt, xinh đẹp B Bọn Nhện ác độc, cần diệt trừ

C Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

4 Dặn đị: Học thuộc lịng đoạn : Một hơm … khóc.

(3)

Ngày giảng : 15 - - 2011 TOÁN

Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT ; Ôn số từ 20 đến 30 (HSKT)

Giúp HS ôn tập về:

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Ôn tập chu vi hình (HSG)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Vẽ sẵn bảng số BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

T 1 Giới thiệu bài mới:

- Chúng ta học đến số ? 2 Bài mới

Bài : GV vẽ tia số lên bảng, cho HS nhận xét: Số viết sau số 10 000 số ? Quy luật dãy số ?

- Cho HS làm vào - HD Phước tính

- Kiểm tra cách cho HS viết số tiếp sức => Đưa quy luật b, số trịn chục nghìn liên tiếp

Bài : GV treo mẫu phóng to lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu

42517: chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Cho HS tự làm vào

- Gọi em : em viết số, em đọc số Bài : a GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 +

Chữa bài, chốt ý b Làm tương tự phần a - HD Phước tính

Bài 4: * HSG : GV treo hình lên bảng - Muốn tính chu vi hình ta làm NTN ? - HD Phước tính

Bài 10, 11/ : 400 tập toán 4

- Học đến số 100 000 - HS đọc yêu cầu - 20 000

a)

0 10000 20000 30000 40000 b) 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000

- Nêu lại quy luật

- HS phân tích đọc mẫu - HS tự làm vào

- HS đọc viết số vào bảng

- Lớp nhận xét

- HS làm phần lại vào nháp HS lên bảng chữa

7000 + 300 + 50 + =7350 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 - Y/c viết dòng

- HSG nêu tìm tổng độ dài cạnh

- HSG làm (khi lớp làm 1, 2,

- Dọc số từ 20 đến 30

- Viết số từ 20 đến 30

- Nêu số lớn nhất, số bé

3 Củng cố : Đúng ghi Đ, sai ghi S

a) Số “Hai trăm mười hai” viết : A 20012 B 212 b) Số 10021 đọc là: A Một trăm hai mươi mốt

B Mười nghìn khơng trăm hai mươi mốt 4 Dặn dị : Làm 2, 3/ SGK.

(4)

Ngày giảng : 15 - - 2011 Khoa học

Tiết : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình trang 4, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT

1 Bài cũ

- Kiểm tra sách HS

2 Bài : Giới thiệu * Hoạt động 1 : Động não

+ Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống ?

- GV ghi ý lên bảng

- GV tóm tắt ý kiến HS ghi bảng rút nhận xét chung

- GV kết luận: Điều kiện vật chất tinh thần, văn hóa, xã hội

* HĐ2 : Những yếu tố người cần cho sống

- YCHS quan sát hình SGK

+ CN cần cho sống hàng ngày ?

- YCHS làm tập 1, VBT - GV chữa kết luận

* HĐ3 : Trị chơi “Cuộc hành trình đến

hành tinh khác”

- YCHS viết thứ mà cần mang theo đến hành tinh khác

* HĐ4 HĐNT :

- GV gọi 1- HS nhắc lại điều kiện cần thiết để trì sống người

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

+ Giả sử khơng có thứ điều xảy ?

- Để SGK lên bàn

- Chỉ định HS, HS trình bày ngắn gọn

- Thức ăn, nước uống, quần áo, xe, nhà ở, …

- Tình cảm gia đình, bạn bè, …, giải trí,

- HS lắng nghe - Thảo luận nhóm - HS phát biểu ý kiến

- HĐ nhóm

- Tối thiểu phải có : nước, thức ăn, quần áo.

- Trả lời cá nhân

+ Chết đói, rét, khát, buồn,

- Kể 1, thứ

- Nhắc lại ý

- Tham gia bạn

3 Củng cố :

a) Con người cần để trì sống ?

Khơng khí Ánh sáng Nhiệt độ thích hợp

Thức ăn Nước uống Tất yếu tố

b) Cuộc sống người cịn cần ?

Những u cầu vật chất Những yêu cầu văn hóa, xã hội Tất yêu cầu

4 Dặn dị: Chuẩn bị: tìm hiểu ngày lấy thải Ngày soạn : 14 - - 2011

(5)

TẬP LÀM VĂN:

Tiết : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bài văn hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ)

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT

1 Giới thiệu bài : Hỏi : tuần này em kể lại câu chuyện ?

- Vậy văn kể chuyện ? 2 Tìm hiểu bài

Bài 1: Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu nhóm thảo luận + Các nhân vật :

+ Các việc xảy kết : - Gọi nhóm báo cáo kết - Yêu cầu nhận xét, bổ sung

- GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng

Bài 2: Bài văn có nhân vật ? Các kiện xảy nhân vật ? Giới thiệu hồ Ba Bể ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập

Bài : HD HS suy nghĩ tự làm + XĐ nhân vật câu chuyện phụ nữ có nhỏ

+ Sự giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện thứ (xưng em tôi) em vừa trực tiếp tham gia câu chuyện vừa kể lại

- Gọi HS đọc câu chuyện Các HS khác GV đặt câu hỏi

Bài : Gọi HS trả lời câu hỏi

KL : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn

- Trả lời: Câu chuyện tích hồ Ba Bể

- Lắng nghe

- đến HS kể vắn tắt

- Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

+ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lịng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại ; khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện nhằn giải thích hình thành hồ Ba Bể

+ Bài văn khơng có nhân vật + Bài văn khơng có kiện

+ … vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

- đến HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu SGK - Làm

- đến em trình bày nhận xét - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS trả lời

- Lắng nghe

-Chú ý nghe

-Nhắc lại tên nhân vật

-Nghe bạn kể

3 Củng cố : Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

4 Dặn dò : Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, kể lại câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm vào

(6)

Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 TT I

YÊU CẦU CẦN ĐẠT : So sánh số phạm vi 30 (HSKT)

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số ; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 (Bài cột ; 2a ; dòng 1, ; 4b) ; bt5 dành cho hsg

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm tập nhà

2 Dạy và học bài : Bài : HD Phước tính

- Yêu cầu HS thực tính nhẩm - Nhận xét, yêu cầu HS làm vào

Bài : Yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính thực tính bạn

- Có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực tính

Bài : HD Phước tính

- BT yêu cầu ta phải làm ? - Gọi HS nêu cách so sánh số cặp số

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: GV yêu cầu HS tự làm - Vì em xếp ? * So sánh cách đếm số, so sánh hàng

Bài : HSG : Treo bảng số liệu tập SGK

- Bác Lan mua loại hàng ? Bác Lan mua hết tiền bát ? Làm để tính số tiền ? Vậy Bác Lan mua hết tiền ? Nếu có 10000đ…

Bài 12/ : Tuyển chọn 400 bài tập

- HS lên bảng làm 2, HS làm bảng

- HS nghe GV giới thiệu - Truyền điện:

7000 + 2000 = 90000 8000 : = 4000 9000 – 3000 = 60000 3000 x = 6000

- Tự làm, em lên bảng +4637

8245 −

7035 2316 x

325 - Nêu cách so sánh, làm BC 4327 > 3742 ; 28676 = 28676 5870 < 5879 ; 97321 < 97400 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS tự so sánh số với xếp số theo thứ tự:

a) 29373, 92373, 89373 b) 83678, 38878, 68978

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu tìm:

Bác Lan mua loại hàng Số tiền mua bát

Số tiền mua đường Số tiền mua thịt

Số tiền Bác Lan mua hết Số tiền Bác Lan lại - HSG làm :

- So sánh: 20 … 25 26 … 21 27 … 23

- So sánh 25 … 25 24 … 25

3 Củng cố : Khoanh vào chữ trước số lớn ?

A 57642 B 56724 C 57462 D 56427 E 57624 4 Dặn dò: Về nhà làm tập 2, SGK.

Ngày soạn : 14 - - 2011 Ngày giảng : 16 - - 201 CHÍNH TẢ:

(7)

I

YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm tập SGK

- Viết hàng Dế mèn bênh vực kẻ yếu (HSKT)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Viết sẵn nội dung tập 2b

1 Bài

Giới thiệu bài: nêu yêu cầu 2 a Hướng dẫn HS nghe - viết - Giáo viên đọc mẫu :

- HD tìm chữ hoa có ? Vì chữ viết hoa ?

- GV nhắc HS ý viết hoa tên riêng, ghi tên vào dòng

- HD Thảo luận tập b Nhắc nhở học sinh viết:

- Viết chữ hoa: Dế, Một, Đi, Nhà Trò, Chị, Hình, Tơi

- Viết liền mạch: tỉ, tê, chị, bên, như, yếu, chùn, quên,

- Viết độ cao, khoảng cách, liền nét, liền mạch, trình bày đẹp

- Nhắc nhở tư ngồi viết - Đọc cho học sinh viết - GV theo dõi, uốn nắn c HD Chấm, chữa bài:

- GV đọc cho học sinh soát lỗi - HD chữa

- GV chấm bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày

HS lắng nghe - HS mở SGK - Chú ý nghe - Tìm từ

- Nêu cách viết hoa chữ đầu câu, từ riêng

- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm

- Chú ý nghe

- HS viết vào - HS soát lại

- HS đổi chéo chấm cho

- Làm tập

- Viết chữ D

- Viết hàng Dế mèn bênh vực kẻ yếu

3 Củng cố:

Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2b: Mấy ngan dàn hàng ngang Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài 3b: Thi đua giải câu đố

Chốt lời giải: Hoa ban

3 Dặn dò: Dặn nhà viết vào viết sai.

Ngày soạn : 15 - - 1011 Ngày giảng : 16 - - 1011 Kể chuyện

Tiết : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I

(8)

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ truyện SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT

1 * HĐ1 : Giới thiệu truyện

- Cho hs xem tranh Hồ Ba Bể giới thiệu

2 * HĐ : GV kể chuyện

- GV kể lần + giải thích số từ khó truyện

- GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

* HĐ3 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- YCHS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS :

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp

GV hỏi : Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- GV chốt lại : Câu chuyên ca ngợi người giàu lòng nhân Khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

+ Lũ lụt gây hậu ?

* HSG : Làm để ngăn chặn lũ lụt ?

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- HS lắng nghe

- HS vừa nghe vừa quan sát tranh minh hoạ

- HS đọc

- HS lắng nghe thực

- HS kể chuyện theo nhóm (mỗi em kể theo tranh)

- HS thi kể theo đoạn - HSK, G thi kể toàn câu chuyện

- HSG trả lời - HS trả lời

- Xem tranh bạn

- Nghe bạn kể

- Nhắc lại câu

3 Củng cố :

- GV nhận xét tiết học, khen HS kể hay, bạn nghe kể chăm chú, nêu nhận xét xác

4 Dặn dị : u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

* Bài sau : Kể chuyện Nàng tiên cá.

Ngày soạn : 14 - - 2011 Ngày giảng : 17 - - 201 TẬP ĐỌC

Tiết : MẸ ỐM I

YÊU CẦU CẦN ĐẠT : ÔN chữ (HSKT)

(9)

nhàng, tình cảm Hiểu nội ND : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ, Tập thơ Góc sân khoảng trời

1 Kiểm tra bài cũ: HD Phước đọc - KT đoạn HTL

2 Bài mới: Giới thiệu HD luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: HS đọc tồn - Luyện đọc từ khó: Khô, gấp lại, ngào, khép mỏng, đau buốt, ngào,… - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm, trầm, buồn, lo lắng, vui, tha thiết, …

b Tìm hiểu bài : HD Phước ghép chữ - khổ thơ đầu cho ta biết điều ? - Bạn nhỏ thơ làm để thể tình cảm mẹ ?

- Nếu mẹ khơng bị ốm trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn NTN ?

* HSG : Hỏi ý nghĩa cụm từ chìa khố lặng đời mẹ

- Đặt câu với từ “ngọt ngào”

- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ thể … câu thơ ? - Những câu thơ bọc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?

c Học thuộc lòng bài thơ - Lưu ý ngắt nhịp câu sau Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại đầu lâu

- HS đọc khổ trả lời câu hỏi SGK

- Một học sinh giỏi đọc - Từng cá nhân đọc từ khó - Đọc truyền điện - HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải) Đọc nhóm đơi

- Chú ý nghe - … mẹ bạn bị ốm

- Ngâm thơ kể chuyện hát ca, sắm vai chèo

- Trả lời cá nhân…

- HS trả lời theo hiểu biết

- Đọc suy nghĩ

- Cô bác xóm giềng đến thăm… mang thuốc vào

- Nhóm đơi: Bạn xót thương mẹ, mong mẹ chóng khỏe, khơng ngại làm … để mẹ vui,…

- HS tự học thuộc theo phương pháp xóa lần

- Đọc nhóm - HS thi học thuộc

- Đọc chữ đ

-Ghép chữ đ

- Tìm chữ học bảng 3 Củng cố : Vậy thơ muốn nói với em điều ?

Câu thơ cuối gợi cho em nghĩ người mẹ ? A Mẹ người có cơng lao to lớn ni dạy

B Mẹ cần thiết cho sống đất nước, thời gian C Mẹ người yêu mến biết ơn

4 Dặn dò : Dặn nhà học thuộc lòng thơ xem trước mới

Ngày soạn : 14 - - 2011 Ngày giảng : 17 - - 2011 TOÁN

Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I

YÊU CẦU CẦN ĐẠT : So sánh số phạm vi 30 (HSKT)

(10)

- Tính giá trị biểu thức

(Bài 1; 2b; 3a,b) Còn lại dành cho HSG

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bài tập

1 Kiểm tra bài cũ :

Viết số chẵn lớn có chữ số Viết số lẻ bé có chữ số HD Phước tính

2 Bài :

a Giới thiệu bài : b Ôn tập :

Bài : Cho HS tự tính nhẩm Nêu cách nhẩm

- Nhận xét

Bài : Cho HS tự thực hiện phép tính vào

- số HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng,

Bài : Cho HS đọc đề - Làm mẫu

- Cho HS tự làm vào - HS rút thứ tự thực phép tính biểu thức làm HD Phước tính

Bài : GV gọi HS nêu yêu cầu tốn sau cho HS tự làm

- Nhận xét cho điểm

Bài 5: HSG : Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng ?

- HS lên bảng làm bài, - HS lớp làm bảng - HS lắng nghe

- Đọc yêu cầu đề

- Đọc kết nối lối truyền miệng

6000 + 2000 – 4000 = 4000

90000 – (70000 – 20000) = 40000 - Nêu cách đặt tính tính

+56345

2854 − 43000

21308 x

13065 65040

- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616

6000 - 1300 x = 6000 - 2600 = 3400

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết làm vào bảng

x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061

Tương tự

- Bài toán thuộc dạng rút đơn vị - HS tự làm vào

- So sánh : 20 … 20 27 … 26 25 … 25

- So sánh : 28 … 27 27 … 27 28 … 29

3 Củng cố : Tìm y, biết : 3600 + y = 6200 A y = 9800 B y = 2600

C y = 3600 D y = 9400

4 Dặn dò : Về nhà làm tập 3, 4, 5/ 5

Ngày soạn : 14 - - 2011 Ngày giảng : 17 - - 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND cần ghi nhớ

(11)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2 Dạy - học bài mới:

a Tìm hiểu ví dụ:

- Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng (ở bảng)

Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống … giàn. + Gọi HS nói lại kết làm việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu, HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu huyền

- Yêu cầu quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận ? Đó phận ?

* Kết luận: Tiếng bầu gồm có phần: âm đầu, vần,

- u cầu HS phân tích tiếng cịn lại + Kẻ bảng lớp, gọi HS lên chữa + Hỏi: tiếng tạo thành ? Cho ví dụ Trong tiếng phận khơng thể thiếu ? Bộ phận thiếu ?

Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK

b Luyện tập:

Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS phân tích tiếng - Gọi bàn lên chữa

Bài 2: * HSG giải câu đố này

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời giải thích

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đếm số tiếng

- HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng

- HS đánh vần ghi lại - Một HS lên bảng ghi - HS đọc

- Quan sát

- Suy nghĩ trao đổi: Tiếng bầu gồm có phận (âm đầu, vần, thanh)

- HS trả lời - HS sơ đồ

- HS lắng nghe

- HS phân tích cấu tạo + Tiếng phận: âm đầu, vần, tạo thành : thương

+ Tiếng phận: Vần, dấu tạo thành:

+ Trong tiếng phận vần dấu thiếu Bộ phận âm đầu thiếu

- HS phân tích vào nháp - HS chữa

- HS trả lời: chữ sao, ao

- Đọc theo bạn câu thơ

-Đánh vần tiếng ơi,

3 Củng cố : Thi tìm tiếng khơng có âm đầu 4.

Dặn dò: Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ, câu đố phần tập, chuẩn bị sau Ngày soạn: 15 - - 1011

Ngày giảng: 18 - 8-1011 TỐN

Tiết : BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I

YÊU CẦU CẦN ĐẠT : So sánh số phạm vi 30 (HSKT)

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số (Bài 1, 2a, 3b)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ

(12)

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT 1 Bài cũ: HS lên bảng

- Kiểm tra tập HD Phước tính - GV kiểm nhận xét cho điểm 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ Biểu thức có chứa chữ

- Yêu cầu HS đọc tốn ví dụ - Treo bảng số phần tập SGK - Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất ?

- GV ghi vào bảng, Làm tương tự với trường hợp lên 2, 3, 4, 5…

Giá trị biểu thức có chứa chữ - Vừa nêu vừa viết SGK

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính ? HD Phước tính

3 Luyện tập - thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Viết lên bảng biểu thức: + b - Hướng dẫn làm mẫu

- Cho HS tự làm vào - Chữa

Bài 2: GV vẽ lên bảng bảng số như tập SGK

- Hướng dẫn: dòng thứ nhất, thứ hai cho em biết điều ?

- Một HS làm mẫu dòng - Yêu cầu HS làm bảng

* HSG : Bài 40/ Tuyển chọn 400 toán

Bài 3: Nêu biểu thức phần a ? - GV yêu cầu HS làm vào

- HS lên bảng làm 13545 + 24318 :

- Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … ?

- HS nêu số có tất trường hợp

- Theo dõi

- Ta có giá trị biểu thức: 3 + a

- HS làm vào + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108

+ Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95

- Một HS đọc bảng, làm BC - Giá trị biểu thức: Nếu x = 125 + x = 125 + = 133

Nếu x = 30 125 + x = 125 + 30 = 155

- HSG làm bài: Thay giá trị a, b, c vào biểu thức tính

- HS tự làm đổi chéo cho để chấm (Tương tự 1)

- So sánh: 28 28 27…26 25…25

- so sánh: 29…27 29…29 28…26

3 Củng cố : Giá trị biểu thức : 50 + 50 : x + 100 với x = : A 50 B 100 C 120 D 160 4 Dặn dò : Về làm tập 3/ SGK

Ngày soạn: 15 - - 1011 Ngày giảng: 18 - - 1011

KHOA HỌC

Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường : lấy vào khí xi, thức ăn, nước uống ; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình trang 6, SGK

(13)

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT 1 Bài cũ:

2 Bài :

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

- HD quan sát hình thảo luận - Kể tên hình - Những thứ đóng vai trị quan trọng sống

- Những thứ cần cho sống - Cơ thể lấy mơi trường thải môi trường …

- GV cho HS đọc ghi nhớ

- Để người trao đổi chất bình thường, em phải thực ?

Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ…

- Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tưởng

- em trả lời: Như sinh vật khác người cần để sống ? Những điều kiện người sống phát triển ?

- Thảo luận nhóm

- Báo cáo kết thảo luận - Nhận xét bổ sung

… lấy thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn

… thải chất thừa, cặn bã Quá trình gọi q trình trao đổ chất…

… có trao đổi chất với mơi trường sống

- Đọc phần ghi nhớ

- Trả lời cá nhân: ăn chín, uống sơi, ăn uống điều độ

- Thực hành theo nhóm - Báo cáo kết thực hành

LẤY VÀO THẢI RA

- Quan sát tranh

cùng bạn

- Nhắc lại câu ghi nhớ - Thảo luận

bạn

3 Củng cố : Trong trình sống, người lấy …… , ………, ……… …… từ…… thải …… chất…… , …………., ……… Q trình gọi trình ……

Con người, động vật thực vật có …… với ……… sống 4 Dặn dò: Về học thuộc phần ghi nhớ, ý thức bảo vệ môi trường.

Ngày soạn: 15 - - 1011 Ngày giảng: 18- - 1011

KĨ THUẬT

Tiết 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cawtsm khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hộp đồ dùng kĩ thuật

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Khí ơ-xi

Thức ăn CƠ THỂ NGƯỜI

Khí các-bơ-níc

Phân Nước tiểu,

(14)

1 Giới thiệu bài :

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu (túi vải, khăn tay, vỏ gối, …)

2 Hoạt động : HDHS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a vải : HD đọc nội dung a SGK

- HD chọn vài: Vải trắng màu có sợi thơ, dày vài bông, không sử dụng vải lụa, xa tanh, ni lông…

b Chỉ : HD đọc nội dung b - Giới thiệu mẫu để minh họa

* Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày dai vải …

Hoạt động : HD HS tìm hiểu cách sử dụng kéo

- HD quan sát, so sánh khác kéo cắt kéo cắt vải

- GV sử dụng kéo cắt để bổ sung đặc điểm cấu tạo so sánh hai loại kéo

* Khi sử dụng vít kéo cần vặn chặt vừa phải Nếu vặn chặt lỏng không cắt vải

- HD HS thao tác cầm kéo cắt vải

Hoạt động : HD quan sát, nhận xét một số vật liệu dụng cụ khác

- HD quan sát hình SGK kết hợp với mẫu Thước may, thước dây, khung thêu cầm tay, khuy cài, khuy bấm, phấn may, …

- Quan sát

- Quan sát nhận biết

- Đọc nội dung a với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng mẫu để nêu nhận xét đặc điểm vải

- Chú ý nghe

- Quan sát nhận biết - Đọc nội dung b - Chú ý nghe

- Chú ý quan sát

- Thực hành cần kéo cắt - Quan sát nhận biết dụng cụ

- Quan sát đồ vật

- Cầm kéo

3 Củng cố : Nhắc lại dụng cụ căt, khâu, thêu.

Dặn dò : Giờ sau đem theo dụng cụ (bộ học kĩ thuật) vải

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN (Tiết 2) I

- Bước đầu hiểu nhân vật Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

(15)

chuyện giao tiết trước 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài 1: Hỏi: Các em vừa học câu chuyện ?

- Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm

- Nhân vật người : - Nhân vật vật :

- Nhân vật truyện ? Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi nhận xét tính cách nhân vật:

- Nhận xét đến có câu trả lời - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật

- Giảng bài: Tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói, tính cách … nhân vật

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ b Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi

+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét

+ Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu khơng ? ?

Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác bạn chạy lại nâng em bé lên, …

+ Nếu không quan tâm bạn bỏ chạy … - Gọi HS tham gia thi kể

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

- Làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung

… hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội, Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện

- Người, vật

- HS ngồi bàn thảo luận, HS nối tiếp trả lời

Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bất cồng, sẵn sàng bênh vực …, …

- Nhờ hành động lời nói nhân vật

- Lắng nghe

- đến HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc trước lớp

- HS ngồi vào bàn theo dõi, thảo luận

+ Nhờ quan sát hành động anh em

+ Em đồng ý với nhận xét bà

- HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu

- Suy nghĩ làm độc lập - Hs tham gia thi kể

-Tham gia thảo luận bạn

-Nhắc lại câu

-Nghe bạn kể

3 Củng cố : Nếu em bạn nhỏ em làm ?

4 Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện vừa xây dựng.

Ngày soạn: 16 - - 2011 Ngày giảng: 19 - - 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Tiết : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2,3 * HSK,G nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

Hoạt động thầy Hoạt động trị HSKT

(16)

phân tích cấu tạo tiếng câu: Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn

2 Bài : Giới thiệu bài:

Bài 1: Chia HS thành nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS thi đua phân tích nhóm GV giúp đỡ

Tiếng Âm đầu Vần

Khôn Kh ôn ngang

- Gọi số em yếu đánh vần Bài 2:

+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ ? + Trong câu tục ngữ, tiếng bắt vần với ?

Bài 3: Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chốt lại lời giải + Các cặp tiếng bắt vần với :

+ Cặp có vần giống hồn tồn :

+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn : Bài 4:

- Hỏi: Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với ?

- Nhận xét câu trả lời HS kết luận - Gọi HS tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ học có tiếng bắt vần với

Bài 5: Yêu cầu HS tự làm:

- Nếu HS khó khăn việc tìm chữ GV gợi ý

+ Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

+ Bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối

- HS đọc trước lớp - Làm nhóm - Báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét

- số em đánh vần - HS đọc trước lớp - Câu tục ngữ viết theo thể lục bát : Ngoài - hoài

- HS đọc to trước lớp - Tự làm bảng con: choắt – thoắt, xinh xinh nghênh nghênh

choắt –

xinh xinh – nghênh nghênh

- Cá nhân : tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Nối tiếp trả lời Trầu/ đầu ; Ngày/ cày Xưa /chưa…

* HSG : nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5

- HS đọc to trước lớp

- Đánh vần tiếng đối

- Nhắc lại cặp từ

- Chú ý nghe bạn trả lời

3 Củng cố : Tiếng có cấu tạo ? Những phận thiết phải có ? 4 Dặn dị : Tìm đọc câu thơ có tiếng bắt vần với nhau, xem trước mới.

Ngày soạn: 16 - - 1011 Ngày giảng: 19 - - 1011 TOÁN

Tiết : LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a (Bài 1; 2-2 câu; 4-chọn trường hợp)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ

T 1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm làm

(17)

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài 1: Bài tập yêu cầu cần ? - GV treo bảng phụ để chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài 2: Nêu cách thực dãy tính : - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: * (HSG)

- Biểu thức ?

- Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ?

Bài 4:

- GV u cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- GV yêu cầu HS đọc đề tập 4, sau làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS nghe GV giới thiệu - Tính giá trị biểu thức - Nêu miệng a, bảng b, tự làm c d:

a x a

7 x = 42

10 x 10 = 60

5 x = 30

b 18 : b

2 18 : =

3 18 : =

6 18 : =

- Tự làm vở, em làm bảng + 35 + x n với n =

35 + x = 56

+ 237 – (66 + x) với x = 34 237 – (66 + 34) = 137

- HSG tự làm, tương tự b, d- 3- hai đầu

- Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Chu vi hình vng : x = 32 (m)

Đáp số : 32 m

=

5 + + =

3 Củng cố : Số thích hợp để viết vào chỗ trống 42 : = 20 - : A B 14

C 26 D

4 Dặn dò : Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau.

Sinh hoạt

SINH HOẠT TẬP THỂ I Lớp trưởng thực :

- Tập Quốc ca, Đội ca, Năm điều Bác Hồ dạy - Ôn hát học

- Ôn múa hát tập thể - Chơi trị chơi mà học sinh thích II Nhận xét giáo viên :

Tuần qua: Một số em phát biểu xây dựng như: Phúc, Nguyên, Duyên, Trang, Diệp

(18)

- Bên cạnh đó: số em hay làm việc riêng khơng ý học: Lý, số em không học làm tập nhà: Hưng, Chung,

- Vở số em chưa bao chưa có nhãn tên III Kế hoạch tuần đến :

- Đi học chuyên cần - Học làm nhà đầy đủ - Khơng nói chuyện riêng học - Quần áo gọn gàng,

- Dọn vệ sinh khu vực phân công

Tuần : Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 2011

TẬP ĐỌC

Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Ôn chữ h (HSKT)

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Hiểu nội dung : ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp tính cách Dế Mèn (trả lời đươc CH SGK)

- HSK,G chọn DH hiệp sĩ giải thích lí VS lựa chọn (CH4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết câu luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSK T

(19)

2 Bài : a Giới thiệu bài: b HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Luyện đọc từ khó : sừng sững, lủng củng, dữ, oai, quay phắt, lối

- HD Phước đọc

- GV Đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài :

- Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ ? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ?

- Đặt câu với từ : lủng củng, sừng sững + lủng củng có nghĩa là:

A Nhiều nhện đứng thẳng hàng B Rất nhiều nhện …không có trật tự C Chỉ có vài ba nhện

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?

- HD Phước viết

Hỏi: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

- Đặt câu : cuống cuồng * HSG - HD Phước đọc

- Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu danh hiệu sau :

- Tìm từ hoạt động đoạn ? - Luyện đọc nâng cao

* Thi đọc diễn cảm theo nhóm

- Mở sgk/15

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời cá nhân: …chăng tơ kín ngang đường, bố trí Nhện gộc canh gác Dế Mèn gặp bọn nhện để địi lại cơng bằng…

- Đặt câu - Làm bc

- HS đọc thầm đoạn 2, suy nghĩ câu hỏi số

+ Lời lẽ: giọng thách thức kẻ mạnh, …

+ Thái độ: oai phong

- Nhóm đơi: Phân tích theo cách so sánh …hèn hạ, khơng qn tử đáng xấu hổ

- HS đọc thầm đoạn : trả lời cá nhân Hiệp sĩ : hành động mạnh mẽ, kiên hào kiệt, che chở, bênh vực …

- Tìm từ hoạt động - HS nhóm thi đọc

-Nhận biết chữ h

- Viết chữ h

- Tìm chữ h bảng lớp 3 Củng cố : Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính ? Nhắc nhở HS ln sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bất cơng

4 Dặn dị : Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 1011 TỐN:

Tiết : CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Trừ số phạm vi 30 (HSKT). - Biết mối quan hệ đơn vị liền kề

- Biết viết, đọc số có đến chữ số (Bài 1, 2, 3, 4a-b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bộ học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT

- HS lên nêu cơng thức tính chu vi hình vng, áp dụng tính chu vi hình vng có cạnh cm

2 Bài mới: a Số có sáu chữ số

- em nêu tính

(20)

* Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn HD Phước tính

* Hàng trăm nghìn

GT: 10 chục nghìn trăm nghìn, trăm nghìn viết 100 000

* Viết đọc số có sáu chữ số

- Cho HS quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

T

ră

m

ng

hì

n C

hụ

c

ng

hì

n N

gh

ìn

T

ră

m

C

hụ

c

Đ

ơn

v

ị

- Sau đó, gắn thẻ số 100 000; 10 000; ; 10; lên cột tương ứng bảng Gắn kết đếm xuống cột cuối bảng HD Phước tính

- TT vậy, làm với 865 236; 745 895 Chú ý: chưa đề cập đến chữ số

b Thực hành

BT : HD HS phân tích mẫu.

HS nêu kết cần điền vào ô trống BT : Viết theo mẫu

* Xem số có chữ số đọc BT : GV cho HS đọc số BT (a, b) : HS tự làm

* HSG : 4c, d

liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn - Nghe, nhẩm theo

- Đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị

- Xác định số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị, HSHS viết số đọc số

- Hs tự làm bài, sau thống kết

Bảng : 523 453 - 2, em đọc số

- HS làm vào BT : - Thi đọc : chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

- Tự viết nêu miệng : 63 115 ; 723 936 ; 943 103 ;

- Tính : 26 – = 25 – = 28 – =

- Tính : 23 – = 29 – = 27 – =

3 Củng cố : Trong số đây, chữ số số có giá trị 000 ? A 71 608 B 57 312 C 570 064 D 703 890

4 Dặn dò : Bài tập 3, / 10

Ngày soạn : 20 - - 2011 Ngày giảng : 22 - - 2011 KHOA HỌC

Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: hơ hấp, tiêu hóa, tuần hoàn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết

II

. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Sơ đồ HĐ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HSKT

1: KTBC (5’) : vai trị q trình trao đổ chất ? Vẽ lại sơ đồ trình TĐC ?

2: Bài mới: a Giới thiệu bài

* HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia

- em

(21)

vào trình TĐC (18’)

- YCHS quan sát hình trang 8, thảo luận nhóm 2, nói tên chức quan ? Kể tên số quan trực tiếp tham gia trình TĐC ?

- GV kết luận: Một số quan trực tiếp tham gia vào q trình TĐC người : tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết

* Tiêu hóa : biến đổi thức ăn nước uống thành chất dinh dưỡng ngấm vào máu nuôi thể Thải phân Hơ hấp : hấp thu khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc Bài tiết nước tiểu : Lọc máu, lấy chất thải chất độc hại tạo thành nước tiểu thải nước tiểu

* HĐ2: Sự phối hợp quan (10’)

- Hằng ngày, thể người phải lấy từ MT thải ? Nhờ đâu mà QTTĐC bên thể thực ? Điều xảy quan ngừng hoạt động ?

Chọn từ khung để điền vào chỗ trống cho thích hợp …: Ơ-xi ; khí các-bơ-níc ; chất dinh dưỡng ; chất thải ; ô-xi chất dinh dưỡng ; khí các-bơ-níc ; chất thải

THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG KHƠNG KHÍ

phân khí các-bơ-níc

nước tiểu, mổ hôi

- Báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung

- HSY nhắc lại

- Làm tập

- Phát biểu tự

- Nhắc lại

phần đóng

khung

- Thảo luận câu hỏi làm để trao đổi chất diễn bình thường

-Quan sát hình đọc tên quan

-Nhắc lại ý

- Chú ý nghe

3 Củng cố : Nêu lại quan tham gia q trình trao đổi chất

4 Dặn dị : Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có thức ăn

Ngày soạn : 21 - - 2011 Ngày giảng : 23 - - 1011 TẬP LÀM VĂN

Tiết : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to kẻ sẵn bút dạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ :

- Bài phần luyện tập

2 Bài : a Giới thiệu bài: b Nhận xét :

- HS kể câu chuyện

- Lắng nghe Tất

quan thể Tiêu hóa

Bài tiết Hơ hấp Tuần hồn

(22)

Yêu cầu : Gọi HS đọc truyện Bài văn bị điểm không GV đọc diễn cảm

Yêu cầu : Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu : Ghi vắn tắt hành động cậu bé … hành động nói lên điều ?

* Giờ làm : Không tả, không viết, … Giờ trả : Làm thinh cô hỏi, … Lúc : Khóc bạn hỏi, … * Tình u cha, tính cách trung thực - Hỏi: ghi lại vắn tắt ? * HSG Yêu cầu 3:

- Hành động cậu bé kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng để minh hoạ ?

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?

c Ghi nhớ: d Luyện tập

- Gọi HS đọc tập, BT yêu cầu ? - Yêu cầu HS thảo luận để làm tập - Lên bảng gắn tên NV phù hợp với HĐ - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý * HSG hoàn thành lớp

- HD nhận xét, bổ sung

- HS đọc nối tiếp

- Lắng nghe

- Thảo luận, hoàn thành phiếu

- Báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung - Là ghi ND chính, quan trọng

- HS nối tiếp trả lời: hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau

- Cần ý ngơn ngữ cách diến đạt

- HS nối tiếp đọc - Yêu cầu điền tên NV

- Thảo luận cặp đôi - HS thi làm nhanh bảng

- đến HS kể lại câu chuyện

- Thảo luận bạn

- Nhắc câu

- Nhắc lại câu

3 Củng cố : Gọi 1HS kể lại câu chuyện Sẻ Chích.

4 Dặn dò : Về tập kể lại câu chuyện cho gia đình nghe Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Viết lại câu chuyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau

Ngày soạn : 21 - - 2011 Ngày giảng : 24 - - 1011

TOÁN

Tiết : LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Cộng số phạm vi 30 (HSKT) - Viết đọc số có sáu chữ

- Nắm thứ tự số có sáu chữ số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi tập / 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài : a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: GV Viết lên bảng số 653 267 và yêu cầu HS đọc số HD Phước tính

- GV yêu cầu HS viết đọc số gồm :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhắc lại

- HS Nghe GV giới thiệu

* HSG : Bài 36, 54, 55 Tuyển chọn 400 toán

- HS đọc: sáu trăm năm

(23)

4 trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV đọc số: bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín yêu cầu HS viết số

- GV yêu cầu HS đọc phân tích số 425 736 làm với số 65 3267

Bài 2: GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe sau gọi HS đọc trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc phần b

- Hỏi thêm vê chữ số hàng khác Bài 3: GV yêu cầu HS tự viết số vào bảng HD Phước tính

Bài 4: GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, cho HS đọc dãy số trước lớp

- Nêu quy luật dãy sô :

a Số sau số trước 100 000 đơn vị b Số sau số trước 10 000 đơn vị - GV cho HS nhận xét

mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy

- ĐỌc viết số

- Thực đọc số: 453, 65 243, 762 543, 53 620

- HS lần lược trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS làm bảng :

4300 ; 24 301

- HS làm bài, nhận xét Dãy số trịn trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục tự nhiên liên tiếp

300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; 600 000 ; 700 000 ; 800 000

350 ; 360 000 ; 370 000 ; 380 000 ; 390 000 400 000

- Học sinh giỏi làm phần d, e, g

21 + = 22 + = 23 + =

- Tính : 25 + = 26 + = 23 + = 26 + =

3 Củng cố : Số liền trước số 980 000 là: A 980 099 B 980 001

C 979 999 D 980 010

4 Dặn dò : Bài nhà 2, trang 10

Ngày soạn: 21 - - 2011 Ngày giảng: 23 - - 2011 CHÍNH TẢ:

Tiết : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Viết đề dòng (HSKT).

- Nghe - viết tả, trình bày tả sẽ, quy định

- Viết đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh.

- Làm tập phân biệt tiếng có vần ăn/ ăng, âm đầu s/ x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng lớp viết lần tập 2a

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đánh vần 2 Bài : HD Phước viết

a Giới thiệu bài: Thông qua viết hôm nay, em thấy gương sáng học tập

- HS Đánh vần : tảng đá, mặc, mỏng, mở

- Mở sgk/16

- Lắng nghe, ý vào

(24)

b Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc mẫu

- Đường từ nhà Sinh tới trường ?

- HD HS viết từ khó: câu chuyện, khúc khuỷu, gập ghềnh, li-lô-mét

- Nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng - Thảo luận tập

- Đọc cho HS viết bc từ c Nhắc nhở học sinh viết:

- Viết chữ hoa: Ở, Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Qng, Thế, Hanh,

- Viết liền mạch: vinh, huyện, Chiêm, đến, … : HD Phước viết

- Viết độ cao, khoảng cách, liền nét, liền mạch, trình bày đẹp

- Nhắc nhở tư ngồi viết - Đọc cho học sinh viết - GV theo dõi, uốn nắn d HD Chấm, chữa bài:

- Chú ý nghe

- Dài ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh

- Đánh vần - HS thảo luận nhóm - Viết bảng đúng, đẹp

- Cầm bút đúng, ngồi viết tư thế, để quy định

- Lắng nghe cô đọc, viết đúng, đẹp, nhắc lại gọi

- Dò lại

- Đổi chấm chéo (2 hs bàn)

- Làm tập

chữ M

- Viết đề dòng

3 Củng cố : Bài : lát sau – – phải – xin bà – băn khoanh – không ! để xem

4 Dặn dò : Về nhà viết lại truyện vui học thuộc lòng câu đố tập 2.

Ngày soạn : 21 - - 2011 Ngày giảng : 23 - 8- 1011 KỂ CHUYỆN:

Tiết : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Hiểu câu chuyện Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý ngơn ngữ cách diễn đạt

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giup đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài : a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu câu chuyện

- GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi HS đọc thơ

- HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:

- HS nối tiếp kể lại chuyện

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc - HS tự trả lời :

(25)

+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? Bà lão làm bắt ốc ? Từ bắt ốc bà lão thấy nhà có lạ ? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? Sau bà lão làm ? Câu chuyện kết thúc ?

c Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS kể mẫu đoạn

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

d Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm

* Thế kể chuyện lời em ? (Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung đoạn thơ không đọc lại câu thơ

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp e Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu chuyện

- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc, thương yêu

- HS kể lại, lớp theo dõi

- HS kể nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Kể nhóm

- Thảo luận nhóm nêu kết thảo luận

- Nhắc lại ý

- đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp

- HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện : … Con người phải yêu thương nhau, sống nhân hậu có sống hạnh phúc

- Nhắc lại câu

-Tham gia kể bạn

3 Củng cố : Hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu ? 4 Dặn dị : Về tập kể câu chuyện nhiều lần cho người thân nghe.

Ngày soạn: 21 - - 2011 Ngày giảng: 24 - - 1011 TẬP ĐỌC

Tiết : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Ôn chữ h (HSKT)

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (TL CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu Các tập truyện cổ Việt Nam truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, …

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT

- Gọi HS lên bảng đọc Mẹ ốm 2 Bài : a Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc : HD Phước đọc

- Đọc : tuyệt vời, nghiêng soi, độ lượng, đẽo cày, khúc gỗ,

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Một học sinh giỏi đọc - Từng cá nhân đọc từ khó - Đọc truyền điện

(26)

- GV phân đoạn: đoạn

b GV đọc mẫu : Giọng chậm rãi ngắt nhịp với dòng thơ

b Tìm hiểu bài : HD Phước đọc

- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - Từ “nhận mặt” nghĩa ? A Thấy mặt ơng cha

B Hiểu truyền thống tốt đẹp ơng cha

C Khơng biết ơng cha

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? Bạn nêu ý nghĩa hai truyện Tấm Cám, Đẽo cày đường ?

- Tìm thêm truyện cổ khác … - Đặt câu với từ độ lượng

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ?

HD Phước đọc

- Tìm số tiếng bắt vần với ? c Học thuộc lòng bài thơ:

- Yêu cầu HS đọc 10 dòng thơ đầu - Yêu cầu HS đọc thuộc khổ thơ * HSG học thuộc thơ lớp

- Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng

- HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải) Đọc nhóm đơi

- Cá nhân : Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa

- Nhận mặt giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta

- Làm bc

- … đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành

- HS nhắc lại - Tập đặt câu

- HS tự trả lời : … lời dăn dạy cha ông đời sau… cần sống nhân hậu độ lượng, công chăm

- Tìm tự : ta – xa ; hiền – tiên ; – ; …

- Học thầm, đọc thuộc - HS thi đọc

-Ghép chữ h với chữ khác

-Tìm chữ học

3 Củng cố : Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều ? 4 Dặn dị : Dặn nhà học thuộc lòng thơ xem trước mới.

Ngày soạn : 22 - - 2011 Ngày giảng : 24 - - 2011 TOÁN

Tiết : HÀNG VÀ LỚP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Ôn tập số phạm vi 30 (HSKT).

- Biết lớp đơn vị gồm hàng : đơn vị, chục, trăm ; Lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp

- Biết viết số thành tổng theo hàng (Bài 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng kẻ sẵn phần học SGK: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ : Bài 3, 4/ 10 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV: Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

- GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp lên bảng, lớp số có sáu chữ số nêu đồ dùng dạy học HD Phước tính

- GV hỏi: lớp đơn vị gồm hàng,

- em đọc 3, bảng a, b

- HS lắng nghe

- HS nêu: Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Lớp đơn vị gồm hàng

(27)

là hàng ? Lớp nghìn gồm có hàng, hàng ?

- Viết số 321 vào cột yêu cầu HS đọc GV gọi HS lên bảng yêu cầu: viết chữ số số 321 vào cột

- GV làm tương tự số: 654 321 Bài 1: Hãy đọc số dòng thứ - Hãy viết số năm mươi tư nnghìn ba trăm mười hai HD Phước tính

- GV yêu cầu HS làm tiếp tập

Bài 2a : GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập

Bài 2b : GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi : dòng thứ cho biết ? Dịng thứ cho biết ? GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc số

Bài 3: Cho HS làm mẫu, nhận xét các hs viết đúng, sau yêu cầu HS lớp làm phần lại

Bài 4: (HSG) Bài 5: (HSG)

hàng đơn vị, chục, trăm

- Gồm hàng hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị số vào cột chục, số vào cột trăm

- HS viết : 54 312

- HS đọc cho HS khác viết 46 307, 56 032, 123 517

- Dòng thứ nêu số, dòng thứ nêu giá trị số số dòng

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS đổi chéo cho - HSG tự làm 4,

- Tính : 28 – = 25 – = 26 – =

3 Củng cố : Trong số đây, chữ số số có giá trị 000 ? A 71 680 B 57 312 C 570 064 C 703 890 4 Dặn dò : Dặn dò HS nhà tập 2, 3/ 12

Ngày soạn: 22 - - 2011 Ngày giảng: 24 - - 1011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT 1, 4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người, lòng thương người (BT2, 3)

HSK,G nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy khổ to kẻ bảng sẵn + bút dạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra bài cũ : Tìm tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Chia HS thành nhóm 4 + Từ ngữ thể lịng nhân hậu tình cảm u thương …

+ Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương

- HS lên bảng

- Hoạt động nhóm ghi vào phiếu thảo luận Báo cáo kết thảo luận Nhận xét, bổ sung

… lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, …

… ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, …

-Tham gia thảo luận nhóm

(28)

+ Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

+ Trái nghĩa với đùm bọc … Bài : Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào

- Goi HS nhận xét bổ sung Bài 3: Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng đặt câu - Gọi HS nhận xét

* Bài 4: HSG : HS thảo luận về ý nghĩa câu tục ngữ

+ Ở hiền gặp lành : Khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu … gặp điều tốt đẹp, may mắn

+ Trâu buộc ghét trâu ăn : Chê người có tính xấu, ghen tị người khác hạnh phúc

… cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, …

… hà hiếp, ăn hiếp, bắt nạt, … - Tự làm vào vở, em làm bảng … nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.… nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

- Tự làm :

Bạn Thanh nhân tài lớp Bác Hồ kính u có lịng nhân bao la

- đến 10 HS lên bảng viết - Thảo luận

- HS trình bày ý kiến :

+ Một làm chẳng nên non … : Khuyên người ta phải đoàn kết với nhau, đoàn kết để tạo nên sức mạnh

lại từ

- Nhắc lại câu

3 Củng cố : Truyền điện : Điền từ thích hợp … để tạo thành câu tục ngữ a) Chị ngã … b) Anh em thể ………

c) Thuận vợ … d) Vỗ tay cần …

4 Dặn dò : Học thuộc từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ vừa tìm được.

Ngày soạn: 22 - - 2011 Ngày giảng: 29 - - 2011 TOÁN

Tiết : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : So sánh số phạm vi 30 (HSKT)

- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số (HSG) (Bài 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thẻ số ghi tập 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số: HD Phước tính

a) SS số có số chữ số khác nhau: * So sánh cách đếm số

b) SS số có số chữ số nhau: - GV ghi số lên bảng HS tự so sánh * So sánh hàng

- em đọc 2, bảng

- Nghe GV giới thiệu - Nêu : 99 578 < 100 000

- Vì 99 578 có số cịn 100 000 có số

- Nhắc lại kết luận 693 251 < 693 500

(29)

Bài : GV yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng số HS

- GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp

HD Phước tính

Bài : HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm ghi vào bảng

Bài : Bài tập yêu cầu phải làm ? Để số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

- Cho học sinh chơi Xếp hàng thứ tự: - Mỗi nhóm nhận thẻ có ghi số Khi có hiệu lệnh nhóm xếp xong trước nhóm thắng

Bài : ( HSG) : Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung BT4

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở, nhận xét :

9999 < 10 000 653 211 = 653211 99 999 < 100 000 43256 < 432 510

- Bảng ghi số lớn : 902011

- Sắp xếp số cho theo thứ tự Phải so sánh số với

- Hai nhóm dựa vào thẻ số thi xem nhóm xếp nhanh

- HSG tự làm

- So sánh : 27 … 25 25 … 27 27 … 27 25 … 25

3 Củng cố : Số liền trước số 980 000 :

A 980 099 B 980 001 C 979 999 D 980 010 4 Dặn dò : HS làm 2, / 13

Khoa học

Tiết : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường, gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn, … - Nêu vai trị chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho mội hoạt động trì hoạt động thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : Nêu quan tham gia vào quá trình trao đổi chất Các CQ có chức ?

2 Bài :

HĐ1 : Tập phân loại thức ăn

- HD thảo luận nhóm 2, thảo luận câu hỏi - Kể tên thức ăn, đồ uống mà thân em dùng hàng ngày

- Phân loại thức ăn có nguồn gốc thực vật, thức ăn có nguồn gốc động vật

* Thức ăn phân thành nhóm: chất bột

- em trả lời

- Thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận

… rau cải, đậu ve, bí đao, lạc, cơm, …

… cá, tôm, cua, thịt gà, thịt lợn,

(30)

đường, đạm, béo, vi ta chất khống - Mỗi thức ăn có nhều chất DD khác phân vào nhiều nhóm khác

HĐ2 : Tìm hiều vai trị chất bột đường. - HD thảo luận nhóm nêu thức ăn có chứa chất bột đường vai trò chất bột đường

* … nguồn gốc cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì loại củ khoai, sắn,

HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường

- HD thảo luận nhóm 4, ghi vào phiếu thảo luận

* Các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

- Thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung Gạo, ngơ, bột mì, khoai, sắn, củ đậu, …

- Thảo luận nhóm ghi phiếu thảo luận

Gạo – lúa Ngô – ngô

Bánh quy – lúa mì Mì sợi – lúa mì

- Thảo luận bạn

- Nhắc lại câu 3 Củng cố: Vai trò chất bột đường :

Xây dựng đổi thể

Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể Tham gia vào việc xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển HĐ sống Giúp thể phòng chống bệnh

4 Dặn dò : Về hoàn thành tập, trả lời câu hỏi SGK.

KĨ THUẬT

Tiết 2: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cawtsm khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hộp đồ dùng kĩ thuật

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT 1 Bài cũ :

Kể tên số dụng cụ cắt may mà em học ?

2 Bài :

Hoạt động : HD tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim

- HD quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, vừa

* Kim làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹp có lỗ để xâu

- HD quan sát hình 5a, 5b, 5c nêu cách xâu chỉ, vê

- 2, em trả lời

- Quan sát nhận biết - Nhắc lại

- Chú ý nghe

- Quan sát nhận biết - Đọc nội dung SGK - Quan sát nêu

- Quan sát đồ vật

(31)

* Trước xâu cần vuốt nhọn đầu - Quấn vòng quanh ngón trỏ miết đầu ngón vào vòng để vê cho đầu sợi xoắn vào vòng theo chiều đẩy vòng khỏi đầu ngón trỏ

Hoạt động : Thực hành xâu vào kim, vê nút

- HD thực hành theo nhóm

- Quan sát, giúp đỡ em lúng túng - HD đánh giá kết thực

- CHú ý nghe

- Thực xâu vê theo nhóm

- Từng nhóm lên thi đua - Nhận xét tuyên dương

- Cầm kéo

3 Củng cố : Nhắc lại dụng cụ căt, khâu, thêu.

Dặn dò : Giờ sau đem theo dụng cụ (bộ học kĩ thuật) vải

Ngày soạn : 29 - - 2011 Ngày giảng : 31 - - 1011 TẬP LÀM VĂN

Tiết : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhânvật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) HSK, G kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình NV (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bài tập viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS kể lại câu chuyện 2 Bài : a Giới thiệu bài

b Nhận xét: Yêu cầu đọc đoạn văn - Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu trình bày

* … thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- HS kể lại câu chuyện

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc - Làm việc nhóm

- nhóm cử đại diện trình bày - Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình :

Sức vóc : gầy yếu, bự … Cánh : mỏng… ngắn chùn … Trang phục : mặc áo thâm dài, - HS đọc thành tiếng, lớp

(32)

Bài 1: Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều ?

- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ?

Bài 2: Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn

* HSG hoàn thành tập lớp

theo dõi

- HS nối tiếp đọc

- Làm cá nhân : Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn, …

… bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả hiếu động, nhanh nhẹn, thông minh, gan

- Quan sát tranh, kể theo nhóm - Kể cá nhân : đến HS thi kể + Nàng tiên đẹp Khn mặt nàng trịn, trắng dịu dàng trăng rằm Nàng mặc áo màu xanh thướt tha

+ vỏ xanh biếc, ánh lên …long lanh ánh mặt trời

- Nhắc lại câu

3 Củng cố : Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả ? Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu ?

4 Dặn dò: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện vừa xây dựng. Ngày soạn : 29 - - 2011

Ngày giảng : 31 - - 1011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết : DẤU HAI CHẤM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng dấu chấm (BT1) : bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu HS đọc 1, 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc u cầu, đọc câu thơ, câu văn

- Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu ?

* Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ câu a, phần sau lời nói Dế Mèn (kết hợp với dấu gạch đầu dịng) câu b, lời giải thích rõ điều kì lạ bà già nhận thấy nhà (câu c)

c Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng

- HS đọc (mỗi HS đọc bài)

- Đọc yêu cầu SGK

- Đọc thầm, tiếp nối trả lời có câu trả lời đúng: Dấu chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ

- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS đọc to trước lớp - Thảo luận cặp đôi

- Nhắc lại câu

(33)

của dấu hai chấm câu văn - Gọi HS sửa nhận xét

* Dấu hai chấm thứ phối hợp với dấu gạch đầu dịng có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật tơi (cha)

… câu hỏi cô giáo… làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ? Cịn dùng để giải thích ?

- u cầu HS viết đoạn văn

* HSG : hoàn thành bài văn tại lớp

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt giải thích

- Gọi học sinh đọc bài, HD nhận xét

- Tiếp nối trả lời nhận xét có câu trả lời

- … dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

- Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu

- Viết đoạn văn

bạn

- Chú ý nghe

3 Củng cố : Nhận xét tiết học 4 Dặn dị : Về hồn chỉnh văn

TOÁN

Tiết 10 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nhận biết hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng

b Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:

- Hãy kể tên lớp học

- Hỏi: triệu trăm nghìn ? - trăm triệu có chữ số, số ?

- GT: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu

c Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 000 (BT1)

Hỏi: triệu thêm triệu triệu ………… ……… Cứ 10 triệu

d Các số tròn chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000 (BT2) - chục triệu thêm chục triệu

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

- Lớp đơn vị, lớp nghìn - triệu 10 trăm nghìn

- Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số

- HS nghe giảng - Là triệu - Là triệu

- Là chục triệu

(34)

triệu ? chục triệu thêm chục triệu triệu Cứ 10 triệu

Bài 1: Viết đọc số theo bảng Bài 2:

Bài 3: Yêu cầu HS đọc viết số BT yêu cầu

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng vào số viết, lần đọc số nêu số số có

Bài : (HSG)

- Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

- Là chục triệu

- HS Viết bảng đọc - Đọc cá nhân em nêu số thuộc hàng nào, lớp

- Tự làm

- HS thực yêu cầu

10 250 214 ; 253 564 888 ; 400 036 105 ; 700 000 231

- HSG tự làm

Dựa vào bảng số liệu đọc

4 Củng cố : Số “mười tám triệu bốn trăm mười lăm nghìn” số có: A Năm chữ số B Sáu chữ số C Bảy chữ số D Tám chữ số

5 Dặn dò : Về nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Ngày soạn: 29 - - 2011 Ngày giảng: 31 - - 2011

Sinh hoạt

SINH HOẠT TẬP THỂ I Lớp trưởng thực quy trình sinh hoạt.

- Tập lại Quốc ca, Đội ca, Năm điều Bác Hồ dạy - Ôn hát học

- Ôn múa hát tập thể - Chơi trị chơi mà học sinh thích II Nhận xét giáo viên:

Tuần qua: Một số em phát biểu xây dựng như: Phúc, Nguyên, Duyên, Trang, Xuân

- Đa số em học làm đầy đủ, không thuộc Hưng, Khánh, - Lớp học quét dọn

- Bên cạnh đó: số em hay làm việc riêng khơng ý học: Lý, Quốc, Hậu

III Kế hoạch tuần đến.

- Đi học chuyên cần - Học làm nhà đầy đủ - Khơng nói chuyện riêng học - Quần áo gọn gàng,

- Dọn vệ sinh khu vực phân công - Thứ năm học thời khóa biểu thứ hai - Chủ nhật tập khai giảng

(35)

Tuần : Ngày soạn : 30 - - 2011 Ngày giảng : 31 - - 2011 TẬP ĐỌC

Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện đọc HD Phước đọc - Gọi HS đọc

- Luyện đọc từ khó: Quách Tuấn Lương, xả thân, quyên góp, khắc phục

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc trầm buồn, chân thành, thấp, cao phù hợp

c HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

- Bạn Hồng bị mát, đau thương ?

- Đặt câu với từ xả thân

- Những câu văn cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?

- HS lên đọc thuộc - Mở sgk/25

- Đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi:

+ Hồng từ trước + … chia buồn

+ Ba bạn Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa

- Đặt câu

- Đọc thầm thảo luận nhóm 2, đoạn trả lời câu hỏi:

+ …xúc động …chia buồn…đau đớn, thiệt thịi

Ơn lại chữ học tuần

(36)

- Những câu văn cho thấy bạn Luơng biết cách an ủi bạn Hồng ?

HD Phước viết

- Ở nơi bạn Lương người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?

- Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng ?

- Em gia đình em làm để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt ?

- HD đọc bài:

- Chắc Hồng tự hào … theo gương … bên cạnh Hồng …

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt…Gửi toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm

- Trả lời cá nhân - Mỗi HS đọc đoạn - Đọc diễn cảm

3 Củng cố: Bức thư cho em biết bạn Lương người ? A Lương giàu tình cảm biết cảm thơng chia sẻ với người khác B Lương người thích viết thư

C Lương viết thư để cô giáo khen

4 Dặn dò: Về học thuộc để chuẩn bị cho làm văn

Ngày soạn: 30 - - 2011 Ngày giảng: 31 - - 2011 TOÁN

Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn số từ 20 đến 30 (HSKT) - Biết đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố hàng, lớp học

* Củng cố toán sử dụng bảng thống kê (HSG) (Bài 1, 2, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp, hàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 2, 3/ 13 HD Phước tính 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: b HD đọc và viết số đến lớp triệu - GV treo bảng hàng, lớp - Giới thiệu số: 342 175 413 - GV hướng dẫn lại cách đọc - Viết vài số khác cho HS đọc Bài 1: GV treo bảng có sẵn nội dung tập Yêu cầu viết số mà tập yêu cầu

- Chỉ số lên bảng gọi HS đọc số

Bài 2: Viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

7 312 836 900 370 200 HD Phước tính

- Bảng lớp, em nêu miệng

- Lắng nghe

- Nêu hàng, lớp học - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào tập

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV: Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba sáu

Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm

- Tính 23 + 24 23 + 21 24 + 25 25 + 24

(37)

Bài 3:

- GV đọc số vài số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

Bài 4: Treo bảng phụ

- Yêu cầu HS làm theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

* HSG : Bài 23, 34 tuyển chọn 400 toán

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào vở:

10 250 214; 253 564 888 400 036 105; 700 000 231 - HSG: HS đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK

- HSG: tìm số liền trước, số liền sau 000; 5001 so sánh

- Tìm số lớn có chữ số, số be có năm chữ số so sánh

3 Củng cố: Số liền sau số 090 999 là:

A 10 000 000 B 091 000 C 090 998 D 90 910 000 4 Dặn dò: Về nhà làm tập 2, 3

Ngày soạn: 30 - 8- 2011 Ngày giảng C: 31 - - 2011 KHOA HỌC

Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua…), chất béo (mỡ, dầu, bơ…)

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: Chất đạm giúp XD đổi thể Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa trang 12, 13 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSK

T 1 Bài cũ: Kể thức ăn có chứa chất bột

đường tác dụng ? 2 Bài mới:

HĐ1 Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 12,13 SGK trả lời câu hỏi: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm, Những thức ăn có chứa nhiều chất béo

- Hỏi: Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo mà em ăn ngày ?

HĐ2: Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 13

* Chất đạm giúp đổi thể: tạo tế bào làm thể lớn lên

+ Chất béo giàu lượng giúp

- em trả lời

- HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn,

- Làm việc theo yêu cầu GV

- HS nối tiếp trả lời + Chất đạm: Cá, thịt lợn, thịt bò… Còn chất béo: dầu ăn, mỡ lợn …

- đến HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết

- Lắng nghe

- Kể 2, loại thức ăn

(38)

thể hấp thụ vitamin: A, E, D, K

HĐ4: Trị chơi tìm nguồn gốc các loại thức ăn

+ Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ?

- Tìm thức ăn có chứa chất đạm chất béo cho biết chúng có nguồn gốc từ đâu ghi vào phiếu thảo luận ?

- YC nhóm báo cáo kết thảo luận

+ HS trả lời - Thảo luận nhóm - đại diện nhóm báo cáo kết

- Có nguồn gốc từ động vật, thực vật

-Tham gia bạn

3 Củng cố: Cho HS làm tập 3/ VBT

Vai trò chất đạm: Tham gia vào xây dựng thể …

Xây dựng đổi thể Giàu lượng giúp thwr hấp thụ … Không có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

4 Dặn dị: Tìm hiểu loại thức ăn có nhiều vitamin, chất khống chất xơ. Ngày soạn: - - 2011

Ngày giảng: - - 2011 TẬP LÀM VĂN

Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp.(BT mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ: Khi cần tả ngoại

hình nhân vật cần ý ?

2 Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Bài 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- HD thảo luận nhóm ghi phiếu thảo luận Viết câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

- Nhận xét, tuyên dương HS tìm câu văn

- Lời nói ý nghĩa cậu bé nói lên điều cậu ?

- Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

Bài 3: Lời nói ý nghĩa ơng lão ăn xin cách kể có khác ?

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật để làm ?

- HS đọc phần ghi nhớ trang 32 SGK Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bài: HS lớp nhận xét

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Đọc Người ăn xin - Thảo luận nhóm, báo cáo kết thảo luận:

… Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm nát người …

… Cả tơi nữa, tơi … … - Ơng đừng giận

… cậu người nhân hậu, giàu lịng trắc ẩn thương người + Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK Thảo luận cặp đôi: Để thấy rõ tính cách nhân vật

- Đọc ghi nhớ - HS tự làm

- HS đánh dấu bảng -Tham gia bạn

(39)

bổ sung

KL: Khi dùng lời dẫn trực tiếp em đặt sau dấu chấm phối hợp với gạch ngang đầu dòng

Bài 2: u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

* Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp phải nắm vững lời nói

Bài 3: * HSG hoàn thành lớp - Tiến hành tương tự

lớp

- 2HS đọc nội dung Thảo luận, viết

Vua hỏi bà hàng nước: - Xin cụ cho biết … Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu … - Tự làm vở:

Bác thợ hỏi Hịe cậu … Hịe đáp Hịe thích

-Tham gia bạn

3 Củng cố: Đọc thuộc phần ghi nhớ

4 Dặn dò: Dặn HS nhà làm lại 2, chuẩn bị sau

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: - - 011 TOÁN

Tiết 12: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn phạm vi 30 (HSKT) - Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số (Bài 1; 2; 3a,b,c; 4a,b)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng viết sẵn nội dung tập 1, 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ:

Bài 2, 3/ 15

* HSG : Bài 15, 16/ 55 tuyển chọn 400 tốn

HD Phước tính

Bài 1: Treo bảng phụ cho HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng, lớp số

Bài 2: Đọc số

Ghi số lên bảng gọi học sinh em lên đọc

* Chú ý hàng có chứa chữ số khơng HD Phước tính

Bài 3: Bảng phụ:

- HS đọc 2, lớp bảng

- HSG làm

24 = x 3; 24 = x Các số cần tìm là: 83; 38; 64; 46

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp Trả lời số thuộc lớp đơn vị, số thuộc lớp nghìn, số thuộc lớp triệu

- Đọc làm vào 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy

1 000 001: Một triệu không trăm linh

85 000 120: Tám mươi lăm triệu trăm mười hai

- Tính: 25 – 24 – 25 – 25 –

(40)

- HD viết số vào bảng

* Chú ý số có chữ số, chúng thuộc hàng nào, lớp viết cho xác

Bài 4: Viết lên bảng số BT4 - Hỏi: số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp ? Giá trị chữ số ?

- GV hỏi thêm ví dụ khác

- Bảng con: 613 000 000 131 405 000 512 326 103

- Theo dõi đọc số - Trả lời cá nhân

- Thuộc hàng nghìn, lớp nghìn Là 5000

3 Củng cố: Cho dãy số 56 880; 56 885; 56 890; 56 895; Số dãy số là:

A 56 990 B 568 910 C 56 896 D 56 900 4 Dặn dò: Về nhà làm 2, 3, 4/ 16

Ngày soạn : - - 2011 Ngày giảng : - - 2011 CHÍNH TẢ

Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nghe - viết đúng, đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T 1 Kiểm tra bài cũ: khúc khuỷu, Đoàn

Trường Sinh, vượt suối, quản, khó khăn, tham gia

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV đọc thơ

- Hỏi: Nội dung thơ nói ?

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát

- Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

- Hướng dẫn thảo luận làm tập: - Bảng con:

c Nhắc nhở học sinh viết:

- Viết chữ hoa: Chiều, Cái, Mọi, Thì, Bà, Lạc, Bỗng, Cháu, Hai, Mong

- Viết liền mạch: chiều, đi, nên, nhiên, quê, chuyện, cứ, … : HD Phước viết

- Viết độ cao, khoảng cách, liền nét,

- HS đánh vần

- Theo dõi, HS đọc lại - Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường

- Dịng chữ viết lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng

- Đánh vần

- Thảo luận tập

- Bảng con: gậy, gặp bà, nhòa, đau lưng

- Viết chữ Cháu

(41)

liền mạch, trình bày đẹp - Nhắc nhở tư ngồi viết - Đọc cho học sinh viết - GV theo dõi, uốn nắn d HD Chấm, chữa bài:

- Học sinh viết vào - Soát lỗi

- Làm tập

3 Củng cố: * Thân trúc, tre có nhiều đốt Dù cho có bị cháy thân thẳng trước

Triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh hoảng hơn, vẽ cảnh hồng hơn, khẳng định, vì, 4 Dặn dị: Về thuộc bài, chữ sai viết xuống hàng cho đúng.

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: - - 2011 KỂ CHUYỆN

Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biết biểu lộ tình cảm qua giọng kể

* HSK, G kể chuyện ngoài SGK.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Dặn HS sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS kể lại chuyện nghe, đọc

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị

b Hướng dẫn kể chuyện: Tìm hiểu bài:

- Dùng phấn màu gạch chân từ: được nghe, đọc, lòng nhân hậu.

- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Hỏi: Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết

- Em đọc câu chuyện đâu ? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần mẫu GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

Mẹ ốm, Các em nhỏ cụ già, Dế Mèn bênh vức kẻ yếu, Chiếc rễ đa trịn, Ai có lỗi

- Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi sách giáo khoa em kể

- HS kể chuyện

- đến HS giới thiệu

- HS đọc thành tiếng đề

- HS nối tiếp đọc - Trả lời nối tiếp

(42)

chuyện SGK điểm

Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS

* Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện mình, kể chuyện phải có đầu có cuối có mở đầu diễn biến, kết thúc Nếu chuyện dài kể hay đoạn, trao đổi ý nghĩa truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS kể theo nhóm

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- Nghe bạn kể

3 Củng cố : Các em học điều qua câu chuyện bạn.

4 Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Ngày soạn: - - 2011

Ngày giảng: - - 2011 TẬP ĐỌC

Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn tuần 1, (HSKT)

- Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3) HSK,G trả lời CH (SGK).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS tiếp nối

đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b HD luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Đọc từ khó: lọm khọm, giàn giụa, lẩy bẩy,

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng nhẹ nhàng, thương cảm,

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Cậu bé gặp ông lão ăn xin ? - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ntn ?

- Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến ?

- Tìm từ gần nghĩa đặt câu: tả tơi - Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão ăn xin ?

+ Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lại nói với cậu bé ?

+ Cậu bé cho ơng lão thứ ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Một học sinh giỏi đọc Từng cá nhân đọc từ khó Đọc truyền điện HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải) Đọc nhóm đơi

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Khi phố

- Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi…

- Nghèo đói - Tìm đặt câu

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Bằng hành động, lời nói cậu bé

… “Như cháu cho lão rồi”… Tình cảm, cảm

- Ôn chữ học tuần 1,

(43)

chằm chằm là: A Nhìn thống qua

B Nhìn chăm chú, khơng chớp mắt, có ý dị hỏi

C Nhìn biểu lộ ngạc nhiên - Gọi HS đọc phân vai

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS

thông thái độ tôn trọng - Bảng

- Lắng nghe

- HS luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn xin

- HS đọc

3 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? (… biết yêu thương, biết cảm thông. Hãy giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Tình cảm đáng quý./…

4 Dặn dò: Dặn vể nhà học kể lại câu chuyện học

Tiết 13: LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn số phạm vi 30 (HSKT)

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ tập 3, tập 4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T 1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2, 3/ 16

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

Bài 1: Bài 21,18, tuyển chọn 400 bài toán

- Viết số tập lên bảng, yêu cầu vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số 3, số

HD phước tính

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm ? * Chú ý xem số thuộc hàng nào, lớp nào, có chữ số viết

- Yêu cầu HS tự viết số - Nhận xét HD phước tính

Bài 3: Treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ? Hãy nêu dân số nước thống kê

Bài 4: Nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu ?

- Giới thiệu nghìn triệu gọi tỉ - Thống cách viết đúng, sau cho

- HS lên bảng làm 2, HS làm bảng

- HSG làm - Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm trước lớp:

+ Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai bảy nghìn bốn trăm bốn mươi bốn Số thuộc hàng chục triệu

- HS lên bảng viết số Cả lớp viết vào VBTH Sau đổi chéo cho nhau:

5 760 342; 706 342 50 076 342; 57 634 002 - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- HS nối tiếp nêu nước có số dân đơng Ấn Độ, nước có dân Lào

- đến HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- Nêu miệng:

5 000 000 000: “năm

- Tính: 22 + 12 21 + 23 12 + 23

(44)

HS lớp đọc dãy số từ đến tỉ

- GV viết số khác có đến hàng trăm tỉ yêu cầu đọc

Bài 5: Treo lược đồ yêu cầu HS quan sát GV giới thiệu lược đồ

- GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lược đồ nêu số dân tỉnh, thành phố

nghìn triệu” hay “năm tỉ” 315 000 000 000: “ba trăm mười lăm nghìn triệu” hay “ba trăm mười lăm tỉ”

- HSG nêu

- HS quan sát lược đồ - Nghe GV hướng dẫn - số HS nêu trước lớp 3 Củng cố: Số “ba trăm linh sáu triệu hai trăm linh tám nghìn” có:

A Ba chữ số B Bốn chữ số C Năm chữ số D Sáu chữ số 4 Dặn dò: Về nhà làm tập hướng 1, 2/ 17.

Ngày soạn: 5- 9- 2011 Ngày giảng: - 9- 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, cịn từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa khơng có nghĩa cịn từ có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: cột nội dung phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Tác dụng cách dùng dấu chấm Yêu cầu HS đọc nêu ý nghĩa dấu chấm 1/ 23

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc câu văn bảng lớp

+ Em có nhận xét từ câu văn ?

- Thảo luận nhóm phân loại: Từ gồm tiếng

Từ gồm nhiều tiếng Bài 2: Hỏi:

+ Tiếng dùng để làm ? + Từ dùng để làm ?

+ Thế từ đơn, từ phức ? c Ghi nhớ:

d Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

Hỏi: + Những từ từ đơn ? + … phức ? Bài 2: Thảo luận nhóm ghi bảng

- HS lên bảng

- Đọc trả lời câu hỏi + KT tập nhà - HS đọc thành tiếng:

Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều năm liền Hạnh học sinh tiên tiến Thảo luận ghi phiếu, báo cáo kết thảo luận:

- Có từ gồm tiếng, có từ gồm tiếng

+ Từ gồm tiếng: giúp đỡ/ học hành/ học sinh/ tiên tiến

+ Cấu tạo nên từ, từ dùng để đặt câu

+ Từ đơn gồm có tiếng Từ phức gồm hay nhiều tiếng

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì gạch vào SGK … cơng bằng/ thơng minh/ độ lượng/ đa tình/ đa

- Tự làm nhóm nối tiếp -Nhắc lại từ

(45)

Nhận xét tun dương nhóm tích cực

Bài 3: Yêu cầu HS đặt câu - Chỉnh sửa câu HS

* HSG : Hoàn thành tập lớp Đậm đặc: Lượng đường cốc nước thật đậm đặc

Đẫm: Mồ hôi ướt đẫm áo ba…

nhau nêu: em từ đơn, từ phức

- Đặt câu có từ chọn Chú ý: Đặt câu có từ em chọn dùng bút gạch chân từ

- Tự làm em nêu câu

Nêu từ

3 Củng cố: Truyền điện thi tìm từ phức

4 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau.

Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ:

Bài 1,

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b GT số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Hãy kể tên vài số học

- GT: 1, 2, … gọi số tự nhiên - Viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, ?

- Cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu tia số

- Điểm gốc tia số ứng với số ? Mỗi điểm tia số ứng với số ? Cuối tia số có dấu ? Thể điều ? Cho HS vẽ tia số

c GT số đặc điểm dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên - Số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn nhất.

- Có số nhỏ dãy số tự nhiên không ? Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, số khơng có số tự nhiên liền trước…

- HD đọc phần SGK

Bài 1: Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Cho HS tự làm

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn tìm số liền trước số ta làm

- HS nêu - Bảng 2/ 17 - Lắng nghe

- đến HS kể: 5, 8, 11 + Viết dãy số tự nhiên dòng

- đến HS kể trước lớp 0, 1, 2, 3, 4, …100, 101… - Là dãy số tự nhiên

- HS nhắc lại kết luận - HS quan sát hình - Trả lời câu hỏi GV - Đọc SGK

- Hơn đơn vị

- Đọc phần giới thiệu SGK

- Ta lấy số cộng thêm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- Tìm số liền trước số viết vào ô trống

- Tham gia quan sát hình

(46)

ntn ? Yêu cầu HS làm Bài 3: Tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm

Bài 4: * HSG làm phần b, c:

- Tự làm bài, nêu đặc điểm dãy số

- Lấy số trừ

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- Truyền điện số thiếu: 909, 910, 911, 912, 913

20

3 Củng cố: Hiệu số lớn có sáu chữ số số bé có sáu chữ số là: A 888 888 B 899 999 C 900 000 D 99 999

4 Dặn dò: Về làm 1, 2, 3/ 19

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: - - 2011

TẬP LÀM VĂN Tiết 6: VIẾT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT 1 Kiểm tra bài cũ: Bài 1, 2

2 Bài mới: Tìm hiểu ví dụ:

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25 SGK

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

- Theo em người ta viết thư để ? - Trong thư, ngồi lời chào hỏi bạn Lương có nêu mục đích viết thư khơng ? Bạn thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ? Bạn thông báo quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt ?

- Theo em nội dung thư cần có ?

- Qua thư em nhận xét phần mở đầu kết thúc

- HD đọc ghi nhớ

Luyện tập: a) Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu viết thư cho ? … mục đích viết thư ? … cách xưng hô ? … hỏi thăm ? … kể ? … chúc bạn ?

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng => HS suy nghĩ trả lời

- Nêu lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- đến HS đọc thành tiếng - Thảo luận hoàn thành nội dung

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

-Tham gia thảo luận nhóm

(47)

- Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày

b) Viết thư: Yêu cầu HS dựa vào ý bảng để viết thư

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt

- HS suy nghĩ viết giấy nháp

- Viết

- đến HS đọc 3 Củng cố: Đọc văn hay

4 Dặn dò: Dặn HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: - - 2011

KHOA HỌC

Tiết 6: VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất khống, chất xơ vi-ta-min - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể

+ Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị chết Chất khoáng tham gia XD thể, tạo men thúc đẩy điều khiển HĐ sống, thiếu thể bị bệnh Chất xơ khơng có gía trị DD cần để đảm bảo HĐ bình thường máy TH

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình minh hoạ trang 14, 15 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Bài cũ: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo vai trò chúng ?

2 Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu số rau quả

HĐ2: Những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khoáng chất xơ

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 14,15 SGK trả lời câu hỏi: Những thức ăn có chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ ?

+ Gọi đến HS thực hỏi trước lớp - Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ mà em ăn ngày ?

HĐ3: Vai trị vitamin, chất khống, chất xơ

- GV chia lớp thành nhóm

+ Kể tên số vitamin mà em biết ? + Nêu vai trị loại vi-ta-min + Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị thể ?

+ Nếu thiếu vi-ta-min thể ? TT với nhóm chất khống chất xơ HĐ4: Nguồn gốc nhóm thức ăn … + Chia lớp thành nhóm, nhóm từ đến HS, Yêu cầu em thảo luận

- em trả lời

- Quan sát loại rau

- Hoạt động cặp đôi thảo luận trả lời

+ HS1 hỏi HS2 trả lời + đến cặp thực

- HS chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thoả luận giấy

+ HS nhóm cử đại diện trình bày

+ Các nhóm khác bổ sung - 3, em đọc phần ghi nhớ - Thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận biết một số loại rau mà em biết.

(48)

Hỏi: Các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min chất khống chất xơ có nguồn gốc từ đâu ?

+ Tuyên dương nhóm làm nhanh

+ Các thức ăn chúa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ có nguồn gốc từ động vật thực vật

3 Củng cố: Làm VBT Đánh dấu x trước câu trả lời đúng. Vai trò vi-ta-min; Vai trò chất khống; Vai trị chất xơ

4 Dặn dị: Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Dặn HS nhà xem trước 7. Ngày soạn: - - 2011

Ngày giảng: - - 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu - Đoàn kết (BT2, 3, 4); biết cách MR vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Tiếng, từ dùng để làm ? Ví dụ - Thế từ đơn, phức ? ví dụ 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Bài 1:

- Yêu cầu HS sử đụng từ điển tra từ Báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* HSG sử dụng thành thạo từ điển

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

Bài 3: HD làm bảng con

- Hỏi: Em thích câu hỏi nhất? Vì ?

Bài 4: * HSG tự làm tập này - Gọi HS đọc yêu cầu * Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng Nghĩa bóng thành ngữ, tục ngữ suy từ nghĩa đen từ

- HS lên bảng thực yêu cầu - Thảo luận báo cáo:

… hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, …

- Hung ác, ác nghiêt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, …

- Sử dụng từ điển - Nối tiếp trả lời:

Nhân hậu: nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, phúc hậu,

Trái nghĩa: tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo

Đoàn kết: cưu mang, che chở, đùm bộc

Trái nghĩa: bất hòa, lục đục, chia rẽ - Bảng điền: bụt, đất, cọp, chị em gái

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK Tự làm

- đến HS đọc thành tiếng - Tự phát biểu

Môi hở lạnh: Môi hai phận miệng người Môi che chở, bên ngồi Mơi hở lạnh Ý khun người ruột thịt, gần giũ, xóm giềng phải che chở, đùm bọc Một người yếu

-Tham gia trao đổi bài cùng bạn

- Nhắc lại 2, từ

(49)

- Gợi ý: Làm mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu

kém bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo

3 Củng cố: Truyền điện tìm từ phức:

- Có tiếng ác đứng trước: Có tiếng ác đứng sau:

4 Dặn dị: Về nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ có bài.

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: 10 - - 2011 TOÁN:

Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn số phạm vi 20 (HSKT)

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập3,4/ 19

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Đặc điểm hệ thập phân - Viết lên bảng tập, yêu cầu HS làm: 10 đơn vị = …… chục

10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn …

* Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp ?

GV khẳng định: ta gọi hệ thập phân

C Cách viết số hệ thập phân - Hỏi: Hệ thập phân có chữ số, số ?

Vậy nói giá trị số phụ thuộc vào vị trí số đó.

Bài 1: Yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài, gọi HS đọc làm trước lớp

Bài 2: Viết số 387 lên bảng yêu cầu viết số thành tổng

* HSG : Bài 41 tuyển chọn 400 toán

Bài 3: Bài tập yêu cầu làm ? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- Tạo thành đơn vị - HS nhắc lại kết luận

- Có 10 chữ số, số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- HS nhắc lại kết luận

- Cả lớp làm vào VBT, em làm bảng phụ

- Kiểm tra

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

387= 300 + 80 +

- Phụ thuộc vào vị trí số

-Đếm ngược xuôi từ đến 10

-Đếm ngược xuôi từ đến 20

(50)

3 Củng cố: Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 9999 < < 10001 là: A 99 991 B 990 C 10 000 D 99 910 4 Dặn dò: Về nhà làm tập 1, 2/ 20

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: 10 - - 2011 KĨ THUẬT

Tiết 3: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ * đường cắt mấp mô

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ kéo, thước, vải, phấn, 2 Bài mới:

HĐ 1: HD quan sát, nhận xét mẫu

GT mẫu, HD quan sát nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

Vì ta phải vạch dấu vài ?

* … cắt vải xác, khơng bị xiêu lệch: thực bước: vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

HĐ2: HD thao tác kĩ thuật

1) HD quan sát hình 1a, b nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong vải

- Gọi 1, em lên bảng thực đánh dấu hai điểm cách 15cm vạch dấu nối hai điểm để đường vạch dấu vải

* Lưu ý:

+ Trước vạch phải vuốt thẳng mặt vải + … dùng thước có cạnh thẳng

+ Khi vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ đường cong lên vị trí định Độ cong chiều dài đường cong tùy thuộc vào yêu cầu cắt may

2) Cắt vải theo đường vạch dấu

- HD quan sát hình 2a, b nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

HĐ 3: Thực hành

- GV theo dõi giúp đỡ em lúng túng HĐ 4: Đánh giá kết quả

- Trưng bày sản phẩm

* Kẻ vẽ đường thẳng, cong

+ Cắt đường vạch Đường cắt không bị mấp

- Để dụng cụ bàn

- Quan sát mẫu trả lời

- Nhắc lại - Quan sát hình - 2, em thực - Chú ý nghe

- Đọc phần SGK

- Thực vạch dấu cắt

- Trưng bày sản phẩm

-Quan sát mẫu

- Chú ý nghe

(51)

mơ cưa Hồn thành thời gian quy định - Nhận xét, tuyên dương

vạch thẳng 3 Củng cố: Tuyên dương sản phẩm đẹp

4 Dặn dò: tập vạch đường cắt, chuần bị kim, vải

Ngày soạn: - - 2011 Ngày giảng: - - 2011

An toàn giao thông

Tiết 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu GT phổ biến

- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu GT

- HS nhận biết ND biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà, thường gặp

- Khi đường có ý thức ý đến biển báo Tuân theo luật quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các biển báo hiệu GT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS HSKT

1 HĐ1:

Ôn tập và giới thiệu bài mới:

- YCHS dán vẽ biển BHGT mà em thấy:

+ Biển báo cấm Biển số 101, 102, 112 + Biển báo nguy hiểm Biển báo số: 204, 210, 211

+ Biển dẫn Biển số: 423 (a, b) 424a, 431, 443

2 HĐ2: Tìm hiểu ND biển báo mới

- HD nêu biển báo

- Cho học sinh quan sát, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nội dung biển báo:

+ Biển báo cấm: biển số 110a 122

+ Biển báo nguy hiểm: Biển số 208, 209, 233

+ Các điều luật có liên quan

Điều 10 – khoản 4: Điều 11 – Khoản 1, 2, (Luật GTĐB)

Hình dáng

Màu sắc

Hình vẽ

Nội dung thể

* Đây biển báo cấm Ý nghĩa biểu thị điều báo cấm người đường phải chấp hành theo điều cấm mà biển báo báo

HĐ 3: Trò chơi biển báo

GV đưa biển báo HS quan sát vòng phút phải vẽ biển báo

- Tuyên dương nhóm thắng

- HS dán bảng (nói tên biển đó)

- Mỗi tổ biển báo - Mại diện nhóm trình bày

- 2, em vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy, nói tên biển báo hiệu em nhìn thấy đâu

- Thảo luận nhóm nêu

Hình dáng: trịn

Màu sắc: trắng, viền màu đỏ

Hình vẽ: màu đen

- Các tổ tham gia chơi

- Quan sát nhắc lại tên biển báo

- Quan sát bạn

(52)

3 Củng cố: GV tóm tắt lại cho HS ghi nhớ

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	133,08 KB