GIAO AN LOP 2 KNSKNS TUAN 7

- Hiểu tác dụng của thời khóa biểu đối với học sinh: Giúp học sinh nắm được các tiết học trong từng buổi, từng ngày, chuẩn bị bài vở để HT tốt.(TLCH 1,2,4)... Giới thiệu: Các em đã biế[r]

(1)

TUẦN 7

THỨ HAI

Ngày soạn : 23 / 09 / 2011

Ngày dạy : 24 / 09 / 2011

Môn:TẬP ĐỌC ( Tiết 19,20 )

NGƯỜI THẦY CŨ

A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

-Biết nghỉ sau dấu câu ;biết đọc rõ lời nhân vật

-Hiểu ND:Người thầy thật đáng kính trọng ,tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ.(Trả lời câu hỏi SGK)

* KNS :

- Tự nhận thức thân. - Lắng nghe tích cực.

* Các phương pháp & kỹ thuật dạy học - Thảo luận nhóm.

- Trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực - Đóng vai.

B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, bảng phụ ghi câu cần LĐ

C/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C: TI T: 1Ạ Ọ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Khởi động :

B Kiểm tra cũ: Ngôi trường

GV nhận xét

C Bài mới:

1.Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ điểm học: Người thầy cũ

2 Luyện đọc

a.GV đọc mẫu toàn bài,

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Hát

- HS đọc bài+ Trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu

- HS LĐ từ: nhộn nhịp, xuất hiện, nhấc kính, trèo

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:

+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có

phạt em đâu! //

+ Lúc ấy,/ thầy bảo:// “Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi,/ em về đi,/ thầy không phạt em đâu.”//

(2)

- Giải nghĩa từ mới: - LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc đồng

khơng phạt,/ bố nhận hình

phạt nhớ mãi.//

+ Xúc động, nhấc kính, hình phạt

- HS đọc nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho đơi

- Các nhóm thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn nhóm đọc hay

TIẾT 2

Khởi động :Hát

3 Hướng dẫn tìm hiểu

Đoạn 1:

+ Bố Dũng đến trường làm gì?

Đoạn 2:

+ Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào?

+ Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy?

Tự nhận thức thân

Đoạn 3:

+ Dũng nghĩ bố về? + Tìm từ gần nghĩa với lễ phép? + Đặt câu

4 Luyện đọc lại

- GV tổ chức cho HS thi đọc theo vai

D CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

Lắng nghe tích cực

- Câu chuyện khun em điều gì? Nhớ ơn, kính trọng, yêu quý thầy cô giáo cũ - Tại phải nhớ ơn, kính trọng thầy giáo cũ? (Vì thầy giáo người dạy dỗ, dìu dắt em nên người)

- HS đọc đoạn

+ Tìm gặp lại thầy giáo cũ - HS đọc đoạn

+ Bố vội bỏ mũ đội đầu, lễ phép chào thầy

- Kỉ niệm thời học có lần trèo qua cửa lớp, thầy bảo ban nhắc nhở mà không phạt

- HS đọc đoạn

- Bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt hình phạt để nhớ Nhớ để khơng mắc lỗi lại

- Lễ độ, ngoan ngoãn

- Dũng cậu học trò ngoan Cậu bé nói lễ phép

- Các nhóm TL tự phân vai (người dẫn chuyện, đội, thầy giáo Dũng) thi đọc toàn câu chuyện

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc diễn xuất hay

(3)

- GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 23 / 09 / 2011

Ngày dạy : 25 / 09 / 2011

Môn :TOÁN ( Tiết 31 )

LUYỆN TẬP

Giúp HS:

-Biết giải tốn nhiều hơn,ít

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tóm tắt 2,

C CÁC HOẠT ĐỘNG – DẠY HỌC:

1 Khởi động :

2.Kiểm tra cũ: Bài tốn

- Gọi HS lên bảng giải lại BT2 - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu:

Luyện tập củng cố dạng tốn Bài tốn

b.Luyện tập, thực hành

Bài 2: Giải toán

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Để tìm số tuổi em ta làm ntn?

- Hát

- 1HS giải bảng lớp, lớp giải vào bảng

- HS đọc đề, nêu u cầu + Bài tốn + Anh :16 tuổi + Em anh: tuổi + Em : ? tuổi

- Lấy số tuổi anh trừ số tuổi em

(4)

Bài 3: Giải tốn

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Muốn tìm số tuổi em ta làm ntn?

Bài 4: Giải toán

+ Bài toán thuộc tốn gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Muốn tìm số tầng tịa nhà thứ ta làm ntn?

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

+ Muốn tìm số lớn ta làm nào? + Tìm số lớn: Số lớn = số bé + phần nhiều

Muốn tìm số bé ta làm nào?

+ Tìm số bé: Số bé : số lớn – phần

Bài giải: Số tuổi em là: 16 – = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi - Lớp nhận xét

- HS đọc đề

- Bài toán nhiều

- Lấy số tuổi em cộng số tuổi anh nhiều

- HS làm vào - HS lên bảng giải - Cả lớp nhận xét

- HS đọc đề, nêu yêu cầu + Bài tốn

- Lấy số tầng tịa nhà thứ trừ số tầng tòa nhà thứ nhà

- HS làm vào - HS lên bảng giải - Cả lớp nhận xét - SH trả lời

THỨ BA

Ngày soạn : 24 / 09 / 2011

Ngày dạy: 27 / 09 / 2011

(5)

NGƯỜI THẦY CŨ A YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

-Xác định ba nhân vật câu chuyện(BT1). -Kể nối tiếp đoạn câu chuyện (BT2)

-HSKG :Kể lại toàn câu chuyện ,phân vai dựng lại đoạn câu chuyện(BT3)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa

C CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Khởi động :

Kiểm tra cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi HS kể lại mẩu giấy vụn - Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Hôm trước em học Tập đọc nào?

-Hơm lớp kể lại câu chuyện này?

- Treo tranh minh hoạ

b Hướng dẫn kể lại đoạn - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu?

+ Câu chuyện: Người thầy cũ có nhân vật nào?

+ Ai nhân vật chính?

+ Chú đội xuất hoàn cảnh nào?

+ Chú đội ai? Đến lớp làm gì?

+ Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy?

+ Chú giới thiệu với thầy giáo nào?

+Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trị năm xưa?

+Thầy nói với bố Dũng?

+ Nghe thầy nói đội trả

- Hát

- HS kể nối tiếp Mỗi HS kể đoạn

- Bài: Người thầy cũ

- Quan sát tranh

+ Bức tranh vẽ cảnh người nói chuyện trước cửa lớp

+Dũng, đội tên Khánh (bố Dũng), thầy giáo người dẫn chuyện + Chú đội

+ Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

+ Chú đội bố Dũng, đến trường để tìm gặp thầy giáo cũ

- HS kể

- Lớp nhận xét

+Bỏ mũ, lễ phép chào thầy

+Thưa thầy em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ! +Lúc đầu ngạc nhiên sau cười vui

vẻ

(6)

lời thầy sao?

- Gọi kể lại đoạn ý nhắc HS đổi giọng cho phù hợp với nhân vật +Tình cảm Dũng bố

+ Em Dũng nghĩ gì?

c Kể lại tồn câu chuyện - GV nhận xét, cho điểm

d Dựng lại câu chuyện theo vai

Cho nhóm chọn HS thi đóng vai Mỗi nhóm cử HS

- Nhận xét, tuyên dương

- Câu chuyện nhắc điều gì?

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe

buồn Lúc thầy bảo: “Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thơi em đi, thầy không phạt em đâu.”

- HS kể lại đoạn - Lớp nhận xét + Rất xúc động

+Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để khơng mắc lại

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn

- HS kể lại toàn câu chuyện

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn kể - Thảo luận, chọn vai nhóm - Nhận phục trang

- - Diễn lại đoạn

Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn đóng hay

- HS trả lời

Ngày soạn : 24 / 09 / 2011

Ngày dạy: 25 / 09 / 2011

(7)

NGƯỜI THẦY CŨ A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Chép xác tả trình bày đoạn văn xuôi

- Làm BT2;BT(3)a/b

B/ ĐỒ DÙNG DAY HỌC:

- GV: SGK, bảng phụ - HS: vở, bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

1 Khởi động

2 B ài cũ Ngôi trường

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: GV nêu MĐ - YC b Hướng dẫn tập chép

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn tả lên bảng

- GV đọc đoạn chép bảng - Hướng dẫn HS nắm nội dung + Dũng nghĩ bố về? + Đoạn chép có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào?

- GV hướng dẫn viết từ khó:- xúc động, khung cửa sổ, mắc lỗi

- GV theo dõi HD HS chậm - GV chấm bài, nhận xét

c Làm tập

Bài 2: Điền ui hay uy vào chỗ trống?

- GV nhận xét

Bài b: Điền vào chỗ trống iên hay iêng?

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Nhắc HS viết lại tiếng viết sai

- Hát

- HS viết bảng lớp, viết bảng + chữ có vần

+ chữ có vần ay

- HS đọc lại

- Bố mắc lỗi thầy không phạt bố nhận hình phạt để nhớ Nhớ để không mắc lại

- Có câu

- Viết hoa chữ đầu - HS viết bảng - HS chép vào

- HS đổi sửa lỗi theo nhóm đôi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

- HS đổi sửa

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng

- HS nhận xét bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS làm vào - Nhận xét – bổ sung

(8)

Ngày soạn : 24 / 09 / 2011

Ngày dạy: 27 / 09 / 2011

Mơn : TỐN ( Tiết 32 )

KILÔGAM

Giúp HS:

- Biết nặng hơn,nhẹ hai vật thông thường

- Biết ki -lô- gam đơn vị đo khối lượng;đọc,viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa ,thực hành cân số đồ dùng quen thuộc

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị Kilôgam

- Cân đĩa, cân: 1kg, 2kg, 5kg - số đồ vật: túi gạo 1kg, chồng sách

C/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C: Ạ Ọ

1 Khởi động :Hát

2.Kiểm tra cũ: Luyện tập

- GV tóm tắt đề tốn 16 tuổi

Anh : / -/ -/ tuổi Em / -/

? tuổi - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Học đơn vị Kilơgam

- Hát

- 1HS làm bảng lớp Lớp làm bảng

(9)

b Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ

- GV yêu cầu HS tay phải cầm 1quyển sách toán, tay trái cầm hỏi:

+ Quyển nặng hơn? Quyển nặng hơn?

+ Muốn biết vật nặng, nhẹ ta phải làm gì?

 Hoạt động 2: Giới thiệu cân đĩa cách cân đồ vật

- GV cho HS xem cân đĩa Nhận xét cân

- GV: Với cân đĩa , ta cân để xem vật nặng hơn, vật nhẹ

- GV đặt đĩa cân gói bánh gói kẹo Hỏi: Các em quan cho biết vị trí đĩa cân kim thăng ntn? - Vậy em cho cô biết gói nặng ( nhẹ ) gói nào?

 Hoạt động 3: Giới thiệu kilôgam, cân kilôgam

- GV giới thiệu cân 1kg

- GV để túi đường lên đĩa cân cân kg lên đĩa khác Hỏi:

+ Túi đường nặng kg?

+ Vì em biết túi đường nặng 1kg? - GV: Vậy để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam viết tắt kg - GV ghi bảng kilôgam = kg

- GV cho HS xem cân kg, kg, kg  Hoạt động 4: Thực hành

Bài 1: Đoc, viết (theo mẫu)

- GV đính HD - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS TLN - Nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV HD mẫu

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Làm tính cộng, trừ kết phải có tên đơn vị kèm

- HS thực hành TL

+ Quyển sách nặng hơn, nhẹ

- HS trả lời

- HS quan sát nhận xét

+ Cân có đĩa , đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- HS lắng nghe

- HS quan sát TL: Kim thăng lệch phía gói đường, đĩa cân gói kẹo cao so với đĩa cân gói đường + Gói đường nặng gói kẹo

+ Gói kẹo nhẹ gói đường - HS quan sát TL

+ Túi đường nặng kg

+ Vì kim vạch thăng bằng, hai đĩa cân ngang

- HS đọc lại: Kilôgam viết tắt kg

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS TLN4, đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS lên bảng tính Cả lớp làm vở` - Lớp nhận xét

(10)

- Nhận xét

4 CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- Hơm em học gì? Kilơgam viết tắt ntn?

6kg + 20kg = 26kg 47kg + 12kg = 59kg 10kg - 5kg = 5kg 35kg - 25 kg = 10kg - HS trả lời

Ngày soạn : 24 / 09 / 2011

Ngày dạy: 25 / 09 / 2011

Môn: ĐẠO DỨC ( Tiết )

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( T1 )

I MỤC TIÊU:

-Biết:Trẻ em có bổ phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà cha mẹ

-Tham gia số việc nhà phù hợp với khả năng.(HSG:Tự giác tham gia số việc nhà phù hợp với khả năng)

* KNS :

- Kỹ đảm nhận trách nhiệm, tham gia việc nhà, phù hợp với khả năng. * Các phương pháp & kỹ thuật dạy học

- Thảo luận nhóm. - Đóng vai.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh, phiếu thảo luận

(11)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

2 Bài cũ : Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- GV kiểm tra HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV đánh giá việc giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Để nhà cửa gọn gàng ngăn nắp phải chăm làm việc nhà Những việc nhà việc nào? Hơm ta tìm hiểu qua bài: Chăm làm việc nhà

 Hoạt động 1: Phân tích thơ “Khi mẹ vắng nhà”

 Mục tiêu: HS biết tự giác làm công việc nhà Đảm nhận trách nhiệm - GV đọc diễn cảm thơ “Khi mẹ vắng nhà” Trần Đăng Khoa

- Phát phiếu thảo luận nhóm yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu:

a.Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?

b.Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với mẹ?

c.Theo em, mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy công việc mà bạn làm?

* Kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà

bạn thương mẹ Muốn chia vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập  Hoạt động 2: Bạn làm gì?

 Mục tiêu: HS biết số việc nhà

- Hát

- HS thực hành: Giơ bảng Đ, S

- HS lắng nghe

- HS nghe GV đọc sau HS đọc lại lần thứ hai

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

+ Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ luộc khoai, chị giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét cổng

+ Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn thể tình yêu thương mẹ

+ Theo nhóm em thấy cơng việc mà bạn nhỏ làm, mẹ khen bạn Mẹ cảm thấy vui mừng, phấn khởi

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

(12)

phù hợp với khả em

- GV chia nhóm, phát cho nhóm tranh yêu cầu NTL nêu tên việc nhà mà bạn tranh làm

- GV:Các em có làm khơng?

* Kết luận: Chúng ta nên làm công

việc nhà phù hợp với khả

 Hoạt động 3: Điều hay sai  Mục tiêu: HS có nhận thực, thái độ cơng việc gia đình

- GV nêu ý kiến, yêu cầu HS giơ thẻ màu

- GV mời HS giải thích tán thành không tán thành?

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp

với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Kĩ đảm nhận trách nhiệm - GV tổng kết ý kiến HS

- Nhắc nhở HS nhà thực hành việc học

- HS TLN4

- Đại diện nhóm lên trình bày

+ Tr1:Cất quần áo +Tr2:Tưới cây, tưới hoa

+ Tr3: Cho gà ăn +Tr4: Nhặt rau + Tr5: Rửa ấm chén +Tr6: Lau bàn ghế - HS TL

- HS giơ thẻ:

+ Màu đỏ tán thành: Các ý kiến: b, d, đ + Màu xanh: không tán thành: a, c

+ Màu trắng:

- HS lắng nghe

THỨ TƯ

Ngày soạn : 25 / 09 / 2011

(13)

Môn :LUYỆN TỪ & CÂU ( Tiết 7)

TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC,TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

-Tìm số từ ngữ môn học hoạt động người(BT1,BT2);kể nội dung tranh SGK câu(BT3)

-Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống câu(BT4)

B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh.Bảng phụ, bút - HS: SGK

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

2 Bài cũ

- HS lên đặt câu hỏi cho phận câu mẫu (Ai? Là gì?) gạch

- Bé Hoa HS lớp

- Bộ phim mà em thích phim Tây Du Ký

- GV nhận xét

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

- Trong tiết học hôm nay, kể tên môn học học loại từ từ hoạt động

 Bài 1: Kể tên môn học

- GV cho HS kể tên môn học lớp - GV nhận xét chốt ý

 Bài 2: Tìm từ hoạt động người - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK ,tìm từ hoạt động người tranh ghi vào bảng

 Những từ hoạt động gọi động từ  Bài 3: Kể lại nội dung tranh câu - GV cho HS đọc câu mẫu

- GV yêu cầu HS dựa vào tranh để kể lại nội dung tranh câu

- Hát

- Hỏi: Ai HS lớp 1?

- Bộ phim mà em thích phim gì?

- HS nêu yêu cầu

- Tiếng việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Vẽ, Thủ công…

-HS nêu yêu cầu

- HS quan sat ghi vào bảng - Tranh 1: đọc sách

- Tranh 2: viết

- Tranh 3: giảng bài, nghe

- Tranh 4: kể chuyện, trò chuyện - HS nhắc lại

-HS nêu yêu cầu - HS đọc

(14)

- GV nhận xét

 Bài 4: Điền động từ thích hợp vào chỗ trống cho câu đủ ý

- GV hướng dẫn HS thực - GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm thêm từ hoạt động học tập,văn nghệ

- Bé tập viết - Bạn gái nghe giảng

- Hai bạn trai trò chuyện với - HS đọc làm -nhận xét

-HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm làm bài, sửa

Ngày soạn : 25 / 09 / 2011

Ngày dạy: 28 / 09 / 2011

Mơn :TỐN ( Tiết 33 )

LUYỆN TẬP A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết dụng cụ đo khối lượng :cân đĩa,cân đồng hồ

- Biết làm tính cộng trừ giải tốn kèm theo đơn vị kilơgam

- GV: Cân đồng hồ Túi đường chồng - HS: SGK, chồng Bảng

C/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C: Ạ Ọ

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :Kilôgam

- GV cho HS lên cân kg đậu, kg sách - GV nhận xét - KT

3 Bài mới: Giới thiệu bài

 Hoạt động 1: Giới thiệu cân đồng hồ

- GV giới thiệu: cân đồng hồ gồm đĩa cân, mặt đồng hồ có kim quay

- Hát

- HS thực hành cân

(15)

trên có ghi số ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có đồ vật kim số - Cách cân: Đặt đồ vật lên đĩa cân, kim quay, kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật đặt lên đĩa cân nặng nhiêu kg

- GV cho HS lên cân

Bài 3: Tính

- Khi làm phép tính em lưu ý điều gì?

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

- Để tìm số gạo nếp mẹ mua ta phải làm sao?

- Nhận xét, cho điểm

- Các em học đơn vị đo đơn vị ?

- HS thực hành cân - túi đường nặng kg - sách nặng kg - Lớp nhận xét

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- Kết phải có tên đơn vị kèm - HS lên bảng tính

- Cả lớp làm vở, nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS nêu

- Lấy số gạo nếp gạo tẻ,trừ số gạo tẻ

- 1HS lên bảng làm - Cả lớp làm

- Lớp nhận xét - Hs trả lời

(16)

Ngày dạy: 26 / 09 / 2011

Môn :TỰ NHIÊN & XÃ HỘI ( Tiết )

ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

-Ăn đủ chất uống đủ nước giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh - Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa

-HSKG: Biết buổi sáng nên ăn nhiều,buổi tối ăn khơng nên bỏ bữa ăn * KNS :

- Quản lí thời gian để đàm bảo ăn uống hợp lí.

- Kĩ làm chủ thân Có trách nhiệm với thân để đảm bảoăn đủ bữa ăn uống đủ nước.

* Các phương pháp & kỹ thuật dạy học - Động não

- Thảo luận nhóm. - Trị chơi

- Tự nói với thân

II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ SGK, giấy, bút, viết, bảng, phiếu thảo luận

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2.Kiểm tra cũ:

+Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ta ăn? +Vào dạy thức ăn biến đổi thành ? + Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

- GV nhận xét KT

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Bài học hôm giúp biết cách ăn uống đủ chất ích lợi việc ăn uống đủ chất

 Hoạt động 1: TLN bữa ăn thức ăn ngày KN quản lí thời gian

 Mục tiêu :HS kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống ngày.

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu câu hỏi yêu cầu TLN + Hằng ngày bạn ăn bữa?

+ Mỗi bữa ăn ăn bao nhiêu? + Ngồi bạn có ăn, uống thêm gì? + Bạn thích ăn gì? uống gì?

+ Trước ăn uống bạn phải làm gì?

- Hát

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm quan sát H1,2.3.4 TLCH

- Đại diện nhóm báo cáo KQ TL - Lớp nhận xét – bổ sung

(17)

Bước 2: Làm việc lớp - GV chốt lại ý

* Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần ăn uống đầy đủ số lượng chất lượng Trước ăn uống phải rửa tay sach  Hoạt động 2: TLN lợi ích việc ăn uống đầy đủ.

 Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ

Bước 1: Làm việc lớp

- GV hỏi: KN làm chủ thân

+ Thức ăn biến đổi dày ruột non?

+ Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu, để làm gì?

- GV giao nhiệm vụ TL:

+ Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước? + Nếu ta thường xun bị đói khát diều xảy ra?

Bước 2: Thảo luận nhóm

Bước 3: Hoạt động lớp

- GV KL: Chúng ta cần ăn đủ loại thức ăn ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng ni thể, làm thể khỏe mạnh chóng lớn Nếu để thể bị đói, khát ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu làm việc học tập bị

 Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ”

 Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khỏe.

- GV HD cách chơi

- GV chia lớp thành gia đình yêu cầu N TL ghi vào nhóm tên thức ăn, đồ uống ngày Nhóm viết nhiều phù hợp thắng

- Nhận xét

4/ CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- Tiết TNVXH hơm em học gì? - Nhắc nhở HS nên ăn, uống đầy đủ ăn thêm hoa

- Các nhóm HS thảo luận - 1, HS đọc lại phần kết luận - Cả lớp ý lắng nghe

- HS TL

- HS TLN4

- Đại diện nhóm trình bày KQ - Lớp nhận xét

- HS nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi

- Từng nhóm giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà N chọn

(18)

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 25/9/2012 Ngày dạy: 26/9/2012

Môn: Thủ công ( Tiết 7)

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI I.Yêu cầu cần đạt:

- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thuyền

- Quy trình gấp thuyền - Giấy thủ công

III Các bước dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi dộng Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS gấp lại máy bay đuôi rời - Nhận xét, đánh giá

3 Dạy mới: a GTB:

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV cho HS quan sát hình mẫu, nận xét c Hướng dẫn mẫu

Bước 1:Gấp nếp gấp cách đều:

- Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, ( H2) Gấp đơi tờ giấy theo chiều dài hình 3, miết theo đường gấp cho phẳng

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp

- Hát

- Thực theo yêu cầu

(19)

hình hình

- Lật hình mặt sau, gấp đơi mặt trước hình

Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền:

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài hình Tương tự, gấp theo đường dấu gấp hình hình

- Lật hình mặt sau, gấp hai lần giống hình 5, hình hình

- Gấp theo dấu gấp hình hình Lật mặt sau hình 9, gấp giống mặt trước hình 10

Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui: - Lách ngón tay vào hai mép giấy, ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi Lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền ( H11) Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy không mui ( H 12)

- GV tổ chức cho HS tập làm thuyền Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại bước làm - Nhận xét, tiết học

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

THỨ NĂM

Ngày soạn : 26 / 09 / 2011

Ngày dạy : 27 / 09 / 2011

Mơn :TẬP ĐỌC ( Tiết 21 )

THỜI KHĨA BIỂU

- Đọc rõ ràng dứt khoát thời khoá biểu ;biết nghỉ sau cột,từng dòng.

(20)

- Bảng phóng to thời khóa biểu

C/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

A Khởi động :Hát

B Kiểm tra cũ: Người thầy cũ

- GV nhận xét, cho điểm - KT

C Bài mới:

1 Giới thiệu: Các em biết đọc mục lục sách Mục lục sách giúp em nắm nội dung tra chỗ cần tìm để đọc sách Bài hôm giúp em biết cách đọc Thời khóa biểu hiểu cần thiết việc học

2 Luyện đọc

a.GV đọc mẫu TKB, đọc theo cách

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc dòng - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc cột

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

Bài 1: Đọc TKB theo ngày (thứ, buổi tiết)

Bài 2: Đọc TKB theo buổi (buổi – tiết

-thứ)

- LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân

3 Tìm hiểu

- Hát

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp LĐ cột

+Tự nhiên xã hội , Mĩ thuật, Sức khoẻ - HS nối tiếp đọc cột

- HS LĐ cách 1: Đọc theo ngày (thứ, buổi, tiết)

+ Thứ hai//

+ Buổi sáng // Tiết 1/ Tiếng Việt; // tiết 2/

Toán; // Hoạt động vui chơi 25 phút; // tiết 3/ Thể dục; // tiết 4/ Tiếng Việt //

+ Buổi chiều // Tiết / Nghệ thuật; // tiết

/ Tiếng Việt; // tiết /Tin học //

+ Buổi sáng //

+ Thứ hai, // Tiết1 / Tiếng Việt ; // tiết 2/

toán; // HĐ vui chơi 25’; // tiết 3/ TD; // tiết / TV //

- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay

- Hoạt động nhóm

(21)

Bài 3: Đọc ghi lại số tiết hoc chính, bổ sung, tự chọn

- GV nhận xét

Bài 4: Em cần TKB để làm gì? Luyện đọc lại

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại

- HS đọc lại TKB theo cách (theo ngày, theo buổi

D CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Lớp em có TKB khơng? - Em đọc TKB lớp em? - Đọc thành thạo TKB

- Nhận xét tiết học

nghiêng)

- Các nhóm đọc trước lớp - Lớp nhận xét

- Giúp em nắm lịch học để Chuẩn bị nhà, để mang dụng cụ học tập cho - N thi đua: N HS đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

Ngày soạn : 26 / 09 / 2011

Ngày dạy : 27 / 09 / 2011

Môn :TẬP VIẾT ( Tiết )

CHỮ HOA E,Ê A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Viết chữ hoa E,Ê (1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ-E Ê),chữ câu ứng dụng :Em(1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ),Em yêu trường em(3 lần)

B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Chữ mẫu E ,Ê– Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

(22)

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: Đ

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Đẹp

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới :Giới thiệu: GV nêu mục đích

và yêu cầu

 Hoạt động1:Hướng dẫn viết chữ hoa *Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Gắn mẫu chữ E

- Chữ E cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ E miêu tả:

+ Gồm nét cong nét cong trái nối liền tạo vòng thân chữ - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết *HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

* Gắn mẫu chữ Ê–

- Chữ Ê– giống khác chữ E điểm nào?

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- GV treo bảng phụ

- Giới thiệu câu: E m yêu trường em *Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: E m lưu ý nối nét E m

*HS viết bảng

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan sát - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- Chữ Ê– giống chữ hoa E hoa, thêm nét xiên tạo thành dấu mũ

- HS viết bảng lớp bảng

- HS đọc câu - E , g, y: 2,5 li - t: 1,5 li

(23)

- Viết: : E m

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

* Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Ngày soạn : 26 / 09 / 2011

Ngày dạy : 27 / 09 / 2011

Mơn :TỐN ( Tiết 34 )

6 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

-Biết thực phép cộng dạng 6+5,lập bảng cộng cộng với số -Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

-Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích nhợp điền vào ô trống

- GV : 11 que tính, SGK, bảng phụ, bút - HS : 11 que tính, bảng con,

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

(24)

2 Bài cũ: Luyện tập - HS sửa

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Học dạng toán cộng với số  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng +

- GV nêu tốn: Có que tính, thêm que tính que tính?

- Vậy: + = 11

- GV HS lên đặt tính dọc tính - Nêu cách cộng?

- GV cho HS tự điền kết phép tính cịn lại vào SGK

- GV cho HS đọc

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:Tính nhẩm

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu KQ -GV nhận xét

Bài 2: Tính

- GVtổ chức cho HS làm cho bảng - GV nhận xét

Bài 3: Số?

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương

- GV cho HS thi đua bảng cộng với số

- GV hỏi nhanh để HS phản xạ nhanh đọc lại bảng cộng

-1HS làm bảng lớp làm bảng

- HS thao tác que tính, trả lời

- HS làm +5 11 + = 11 viết 11 - HS làm

- HS đọc thuộc bảng công thức -HS nêu yêu cầu

-Làm vào vở-nêu miệng kết

-HS nêu yêu cầu -HS làm bảng -Nhận xét

-HS thảo luận nhóm đơi -Trình bày

(25)

THỨ SÁU

Ngày soạn : 27 / 09 / 2011

Ngày dạy : 29 / 09 / 2011

Môn: TẬP LÀM VĂN ( Tiết )

KỂ NGẮN THEO TRANH – LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU

- Biết dựa vào tranh vẽ liên hồn, kể lại câu chuyện có tên: Bút cô giáo - Dựa vào thời khố biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi BT3 * KNS :

- Thể tự tự tin tham gia hoạt động học tập. - Lắng nghe tích cực.

- Quản lý thời gian.

* Các phương pháp & kỹ thuật dạy học - Động não

- Làm việc nhóm - Chia thơng tin. - Đóng vai

- Tranh, TKB

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Yêu cầu HS tra mục lục sách - GV nhận xét, Ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Trong tiết hôm nay, em tập quan sát tranh để kể lại câu chuyện ngắn có tên: Bút giáo Tập viết TKB ngày lớp ta trả lời câu hỏi TKB

b Hướng dẫn làm Lắng nghe tích cực

Bài 1:Dựa vào tranh vẽ, kể câu

chuyện có tên Bút giáo - GV treo tranh hỏi:

Tranh 1:+ Tranh vẽ bạn làm gì?

+ Một bạn nói gì? + Bạn trả lời sao?

Tranh 2:+ Có thêm ai?

- Hát

- HS nêu đề

- HS quan sát tranh kể - Ngồi học lớp - Tớ quên mang bút - Tớ có bút - Cô giáo

(26)

+ Cô giáo làm gì? + Bạn nói với cơ?

Tranh 3:+ Hai bạn làm gì?

Tranh 4:+ Trong tranh có ai?

+ Bạn làm gì? Nói gì? + Mẹ bạn nói gì?

- Nhận xét.

Bài 2: Viết lại TKB ngày hơm sau

lớp

Quản lí thời gian

- Yêu cầu HS làm vào tập - GV nhận xét

Bài 3:GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét

4/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

Thể tự tin

- GV cho HS kể lại nội dung chuyện khơng nhìn tranh

- Em cần TKB để làm gì? ( Soạn sách làm trước học)

- Nhận xét tiết học

- Em cảm ơn cô - Chăm tập viết - Bạn HS mẹ

- Bạn giơ sách có điểm 10 khoe với mẹ

- Nhờ có bút giáo, viết điểm 10

- Mẹ mỉm cười nói: Mẹ vui - HS kể toàn câu chuyện - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS làm vào vở:

Thứ hai (Tiết 1) Chào cờ (T2) Tập đọc (T3) Tập đọc (T4) Toán

- số HS đọc viết - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nêu yêu cầu

-HS dựa vào TKB viết trả lời câu hỏi SGK

-HS nhận xét - HS thực

(27)

Ngày soạn : 27 / 09 / 2011

Ngày dạy : 29 / 09 / 2011

Mơn :CHÍNH TẢ ( Ti t 14ế )

CƠ GIÁO LỚP EM A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nghe – viết xác CT ,trình bày khổ thơ đầu bài: Cô giáo lớp em - Làm BT2;BT3 a/b

- GV: SGK, Bảng phụ viết ND BT2 - HS: Vở, bảng

C/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

2 Bài cũ :

- GV nhận xét

3 Bài mới:: N - V bài: Cô giáo lớp em

a.Giới thiệu: GV nêu MĐ – YC tiết học. b Hướng dẫn nghe, viết

Bài 1: Nghe – Viết: Cô giáo lớp em

- GV đọc mẫu đoạn viết - HD HS nắm nội dung

+ Nêu hình ảnh đẹp lúc dạy em viết?

+ Nêu từ nói lên tình cảm em HS giáo?

+ Mỗi dịng thơ có chữ?

+ Các chữ đầu dòng thơ viết ntn? - GV cho HS viết tiếng dễ viết sai,nhận xét

- GV đọc cho HS viết - GV chấm điểm , nhận xét  Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 2: Tìm tiếng từ ngữ thích hợp

- GV cho HS thi đua ghép âm đầu, vần, thành tiếng, từ

- GV nhận xét

Bài 3b: Tìm TN có tiếng mang vần iên,

- Hát

- HS viết bảng: huy hiệu, vui vẻ, trăn

-HS đọc lại

- Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp xem em học

- Lời cô giảng ấm trang vở, yêu thương em ngắm điểm mười cô cho - chữ

- Viết hoa

- HS viết bảng từ viết khó: ghé ,thoảng, ngắm, điểm

- HS viết

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS TLN

- lên bảng nhóm thi đua điền từ Nhóm gắn nhanh tìm từ nhóm thắng

- vui – vui vẻ, mừng vui - thủy – tàu thủy, thủy thủ - núi – núi non, núi

(28)

2 từ mang vần iêng

- Nhận xét, tuyên dương

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Nhắc nhở HS viết lại tiếng viết sai

- HS TLN viết vào bảng nhóm Đại diện N trình bày

+ kiến, cô tiên, tiến lên, chiến thắng, tự nhiên, viên phấn…

+ siêng năng, tiếng đàn, miếng ăn, vốn liếng, bay liệng, trống chiêng…

- Cả lớp nhận xét, chọn nhóm xuất sắc - HS thực

AN TOÀN GIAO THÔNG

Tên dạy : Bài :AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG

A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức:

- HS biết là hành vi an toàn & nguy hiểm người bộ, xe đạp đường, biết nguy hiểm thường có đường phố

2/ Kỹ :

- Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường biết cách đường ngõ hẹp hè đường bị llấn chiếm, qua ngã tư

3/ Thái độ :

- Thực vỉa hè, khơng đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an toàn

- GV: Tranh SGK phóng to, bảng chữ : An - nguy hiểm - HS: SGK

(29)

1/ Khởi dộng : 2/ Kiểm tra cũ :

- KT đồ dùng HT HS * Nhận xét

3/ Bài : a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm em tìm hiểu về:” An tồn & nguy hiểm khio đường “

b/ Hoạt động 1:

* Giới thiệu an toàn & nguy hiểm * Mục tiêu :

- Hs hiểu ý nghĩa an tồn khơng an tồn đường Nhận biết hành động an tồn khơng an toan đường phố

Tiến hành :

- Giải thích để HS hiểu an tồn, nguy hiểm

- Đua ví dụ :: - Nếu em đứng sân trường, hai bạn đuổi xơ em ngã, bạn em bị ngã

- Vì em ngã ? Trò chơi bạn gọi ?

- Ví dụ : - Các em đá bóng lịng đường nguy hiểm

- Ngồi sau xe máy, xe đạp không vịn vào người ngồi trước bị ngã, nguy hiểm

- An toán : Khi đường không để va

quẹt, bị ngã, bị đau an tồn

- Nguy hiểm : - m Là hành vi dễ gây

tai nạn

- Chia lớp thành nhóm

- GV treo tranh lên bảng, hướng dẩn HS thảo luận để nêu hành vi an tồn khơng an tồn tranh ?

- Hát - HS thực

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS lắng nghe , trao đổi, phân tích trường hợp để hiểu khái niệm an tồn nguy hiểm

- Trao đổi theo cặp

Do bạn chạy không ý va vào em - Trị chơi nguy hiểm có

thể ngã trúng hịn đá, gốc gây thương tích

- Tín ví dụ hành vi nguy hiểm

- Chia thành nhóm nhỏ thảo luận

- Lớp theo dõi nêu nhận xét nội dung tranh

- Tranh : Qua đường ngưới

lớn vạch qua đường an toàn

- Tranh : - Đi vỉa hè

an toàn

(30)

* Kết luận : Đi hay qua đường nắm tay người lớn an tồn.

- Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn.

- Chạy chơi bóng lòng đường là nguy hiểm.

- Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo là nguy hiểm.

c/ Hoạt động 2 : Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV nêu u cầu thơng qua phiếu HT :

N1: Em bạn ôm bóng tay

nhưng bóng tuột tay lăn xuống đừơng em cvó chạy xuống lấy hay không ? Em làm cách để lấy ?

- N2 : Bạn em có xe đạp bạn em muốn chở em đường chơi khi đường lúc rấ đơng người xe cộ qua lại Em nói với bạn ?

- N3 : Em mẹ qua đường lúc đó cả hai tay mẹ bận xách túi Em làm nào để mẹ qua đường ?

- N4 : Em bạn học đến chỗ vỉa hè rộng bạn rủ chơi đá bóng Em có chơi khơng ? Em nói với bạn thế nào ?

- N5 : Các bạn bên đường vẫy em qua chơi bạn xe cộ trên đường qua lại đông Em làm thế để qua đường bạn ?

- GV kết luận SGK

d/ Hoạt động : An toàn đường

đến trường

- GV đặt tình :

- Em đến trường đường ? - Em n hư để an toàn ?

* GV nhận xét 4/ Củng cố - dặn dò :

ngồi xe máylà an toàn

- Tranh : - Chạy xuống lịng

đường nhặt bóng nguy hiểm

- Tranh : Đi

khơng an tồn

- Tranh : Đi qua đường trước đầu

ô tô khơng an tồn

- Lớp tiến hành chia làm nhóm theo yêu cầu giáo viên - Em nhờ người lớn lấy hộ

- Không khuyên bạn không nên

- Nắm vào vạt áo mẹ

- Không chơi khuyên bạn tìm chỗ khác để chơi

- Tìm người lớn đua qua đường

- Suy nghĩ trả lời

(31)

- Gọi vài em đọc ghi nhớ - Nhận xét đánh giá tiết học

- Yêu cầu vài học sinh nêu lại hành vi : An toàn – nguy hiểm

- Dặn nhà học áp dụng thực tế xem trước

đường

- Không đùa nghịch rên đường

* Lần lượt HS nêu cách xử lý

- Về nhà xem lại học áp dụng học vào thực tế sống ngày tham gia giao thông đường

Bài : TẠI SAO VÀ KHI NÀO CHẢI RĂNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Giúp em HS hiểu lí cần phải chải hay lợi ích việc chải thường xuyên

- Giúp HS hiểu chảy sau ăn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Tranh em bé chảy răng: muỗng dũa dơ dính thức ăn, thau nước rửa

- Tranh hay mơ hình sữa

(32)

1/ Khởi động :

2/ Ki ểm tra cũ :

- Hỏi vài em vệ sinh miệng - Nhận xét – KT

3/ Bài :

a) Giới thiệu :

- Vì phải chải chảy ? Đó nội dung học hôm

Hoạt động : Tại phải chải răng ?

+Treo tranh em bé chải + Hỏi : em thấy bạn tranh làm ?

+ Bạn làm ?

+ Vậy bạn biwết chải để làm + Nhận xét – kết luận

+ Lấy chén dơ yêu cầu HS quan sát hỏi :

+ Muón cho chén em phải làm ? - GV thực hành rửa chén cho để HS thấy

- Để cho chén cần phải rữa cho Vậy muốn khơng bị dau phải chải Mục đích việc chảy lấy thức ăn bám quanh phòng sưng nướu sâu

- Hoạt động : Khi chải răng

* Treo tranh bạn đánh hỏi : + Bạn tranh làm ?

+ Bạn chải ?

* Thực hành : Lấy dơ cho em thấy

- Một chén m ới vừa ăn xong bị dơ - Một chén dơ không rữa có kiến vào * Giải thích cho HS biết chén ăn xong phải rữa liền, để lâu khơng rữa kiến bị vào Răng em vậy, không chảy sau ăn vi trùng bị vào làm tiết axít từ lên men thức ăn làm thủng ngay, hay làm chảy máu

- Hát

- HS trả lời

- HS nhắc lại tựa

- HS quan sát tranh

- Bàn chải , kem đánh - Bạn chải

- Để lấy thức ăn đọng lại nướu sau ăn để không bị đau

- HS quan sát - Rữa chén - Quan sát & nhận xét - Nghe ghi nhớ

(33)

nướu

* Hướng dẫn chải :

+ Em thường chảy ? - Các em cần chải vào buổi sáng, trước ngủ, sau buổi ăn

* Lần chải quan trọng ?

+ Khi chải em sử dụng vật dụng ?

- Nếu khơng có bàn chải em lấy nước xúc miệng cho

- Hoạt động : HTL câu thơ.

- GV ghi bảng yêu cầu em học thuộc

4/.Củng cố - dặn dò :

- Hỏi : - Các em chải vào lúc ? - Nếu HS giỏi, ngoan em chảy ngày lần ?

- Giáo dục : HS phải thường xuyên chải

- Nhận xét – tiết học

- Ghi nhớ học, thực hành nhà chuẩn bị sau

- HS quan sát tranh hay mơ hình sữa

- Lần chải trưa tối trước ngủ quan trọng

- Bàn chảy, kem đánh răng, khăn sạch, nước

Với bàn chải tay. Em chải mình. Thêm lớp kem thơm.

Em chải cho tay Với bàn chải xinh xinh. Em chải mình.

Sau tối ăn xong. Em chải thật châm - HS trả lời

- Nghe ghi nhớ yêu cầu giáo viên

(34)

Ngày soạn : 27 / 09 / 2011

Ngày dạy: 29 / 09 / 2011

Môn : TOÁN ( Tiết 35 ) 26 + 5

Giúp HS

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng 26 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố giải toán đơn nhiều

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

- Rèn kĩ tính đúng, nhanh, đo xác

- GV: bó que 11 que tính rời Bảng phụ, bút Thước đo - HS: SGK, que tính, thước đo

C/ CÁC HỌAT ĐỘNG –DẠY – HỌC:

1 Khởi động

2.Kiểm tra cũ; cộng với số

- Yêu cầu SH đọc thuộc lòng bảng cộng - GV hỏi:

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Học dạng tốn số có chữ số cộng cho số có chữ số qua 26 + b.Giới thiệu phép cộng 26 +

- GV nêu đề toán:

+ Có 26 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Hát

- HS đọc đọc bảng cộng - số HS trả lời nhanh

+ = 15 + = 11 + = 13 + = 12 + = 15 + = 14

- HS thao tác que tính nêu kết

(35)

- GV cho HS lên bảng trình bày - GV chốt phép tính

- Yêu cầu HS đặt tính - Nêu cách tính

c Thực hành

Bài 1: Tính

- GV quan sát HS làm - Nhận xét

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Để biết tháng em điểm 10 ta làm nào?

- GV tổ chức cho HS làm theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Đo độ dài đoạn thẳng

- GV cho HS thực hành đo - Yêu cầu HS làm vào - Nhận xét

4/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- GV cho HS đọc bảng cộng - GV cho HS thi đua TL nhanh KQ:

36 + 19 +

66 +

27 + 86 +

58 + - GV nhận xét tiết học

là 11 que tính, chục que tính thêm chục QT 30 QT, thêm QT 31 QT

- Vậy: 26 + = 31

- HS lên bảng đặt tính:

26 + + = 11 viết nhớ + + thêm 3, viết 31

- Cả lớp làm bảng con, nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS lên bảng tính - Lớp làm BC, nhận xét 16 46 36 56

+ + + + 20 53 42 64 - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS nêu

- Lấy số điểm mười tháng trước cộng với số điểm 10 tháng tháng trước

- Các nhóm thảo luận, trình bày KQ - Lớp nhận xét

- HS thực hành đo làm

- HS thi đua làm nhanh, em làm bảng lớp

AB = cm BC = cm AC = 13 cm - Lớp nhận xét

- HS thực

(36)

HẾT TUẦN 7

(37)

* Hiểu nghĩa từ khĩ giải cuối bài, ý từ ngữ nêu rõ tình cảm thầy trị : ấm (trang vở), yêu thương, ngắm Hiểu nội dung bài: Em HS yêu quý giáo

* Đọc tiếng cĩ phụ âm đầu, vần, dễ lẫn - Biết ngắt nhịp hợp lý âu thơ tiếng (2 –3, –2)

- Biết đọc thơ với tình cảm trìu mến, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: mỉm cười, tươi, thoảng, thơm tho, ngắm

B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Tranh, SGK Bảng cài: từ khĩ, câu - HS : SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Thời khĩa biểu

- GV cho HS đọc theo ngày, theo buổi - GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu – Nêu vấn đề: (1’)

- GV cho HS quan sát tranh -> giới thiệu: Cơ giáo lớp em

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khĩ Đọc thơ

diễn cảm

Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: Bảng cài: từ khĩ, câu

- GV đọc mẫu

- Nêu từ khĩ phát âm - Nêu từ chưa hiểu - Thoảng hương nhài - Luyện đọc câu đoạn

- Chú ý: câu 3: nhịp 2/3; câu 1: 2, nhịp 3/2, câu 11 nhịp 2/3

- Luyện đọc tồn

Hoạt động 2: Tìm hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan  ĐDDH: Tranh

Đoạn 1:

- Khổ thơ cho em biết điều

- Hát

-2 HS đọc theo ngày -2 HS đọc theo buổi

- HS quan sát tranh

- HS đọc, lớp đọc thầm

- mỉm cười, tươi, thơm tho, thoảng, ngắm

- ghé, ngắm (chú thích SGK)

- Hương hoa nhài nhè nhẹ, lúc cảm thấy, lúc khơng

- Mỗi HS đọc câu liên tiếp đến hết HS đọc khổ

- HS đọc cá nhân

- HS đọc đồng thanh, HS thảo luận, trình bày

- HS đọc khổ

- Cơ chịu khĩ yêu HS

(38)

giáo?

- Tìm hình ảnh đẹp lúc dạy HS viết?

Đoạn 2, 3:

- Tìm từ nĩi lên tình cảm em HS giáo?

- Nêu tiếng cuối dịng cĩ vần giống nhau?

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm, học thuộc lịng

Mục tiêu: Thuộc lịng thơ Phương pháp: Luyện tập

- GV lưu ý nhấn giọng từ gợi tả - GV cho HS phút học thuộc thơ 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- HS đọc

- Bài thơ cho thấy tình cảm bạn HS với giáo nào?

- Tập đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Người mẹ hiền

- HS đọc khổ

- Lời giáo giảng ấm trang vở, yêu thương em ngắm điểm mười cho - HS đọc khổ

- nhài – – lài - tho – cho – lo

- HS đọc diễn cảm - HS học, thi đọc thuộc

- Bạn yêu quý, biết ơn giáo

(39)