Giao an lop 2 tuan 22

- Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác. - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác[r]

(1)

TUẦN 22

Ngày soạn: Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2015

Tập đọc

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (Tiết 64, 65) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu học rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kiêu căng coi thưòng người khác

2 Kỹ

- Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Thái độ

* QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với (HĐ2) II Các kĩ sống (HĐ củng cố)

- Tư sáng tạo - Ra định

- Ứng phó với căng thẳng III Chuẩn bị

- GV: SGK, tranh minh hoạ - HS: SGK

IV Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY A Kiểm tra cũ (5p)

- HS đọc thuộc lòng Vè chim + Em thích lồi chim bài? Vì sao?

- GV nhận xét B Bài mới

* Giới thiệu (1p) * Dạy mới

1 HĐ1: Luyện đọc(32p) a Giáo viên đọc mẫu toàn b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu

- Gọi HS đọc nối tiếp câu

- Chú ý từ: cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy,

Lưu ý cho học sinh câu sau:

- Chợt thấy người thợ săn,/chúng cuống quýt nấp vào

hang.//(hồi hộp, lo sợ)

- Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình”//(giọng cảm phục, chân thành)

giảng thêm

HOẠT ĐỘNG HỌC - HS thực yêu cầu GV

- Học sinh theo dõi

(2)

+ Mẹo gì? Tìm từ nghĩa với mẹo?

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm * Đọc đồng đoạn

Tiết 2 2 HĐ2: Tìm hiểu (15p)

+ Tìm câu nói lên thái độ của Chồn coi thường Gà Rừng

+ Khi gặp nạn chồn nào?

* QTE: Gà Rừng nghĩ mẹo gì để hai nạn?

+ Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?

- Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý

- Treo bảng phụ ghi sẵn tên truyện theo gợi ý

- Học sinh chọn tên - Yêu cầu học sinh phải hiểu nghĩa tên giải thích chọn tên

3 HĐ3: Luyện đọc lại (17p)

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai thi đua nhóm

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

* KNS: Nên khiêm tốn, không kiêu căng, cần bình tĩnh trước khó khăn thử thách.

- Khuyến khích học sinh kể lại chuyện cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Nhóm cử đại diện thi đua đọc

- Lớp đọc ĐT đoạn

+ Chồn ngầm coi thường bạn; Ít sao? Mình có trăm

+ Khi gặp nạn, Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều gì?

+ Gà Rừng giả vờ chết vùng chạy, tạo hội cho Chồn vọt khỏi hang + Chồn thay đổi hẳn thái độ: thấy

một trí khơn bạn cịn trăm trí khơn

- Học sinh thảo luận chọn tên truyện:

+ Gặp nạn biết khơn (tên nói lên nội dung câu chuyện)

+ Chồn Gà Rừng (tên tên nhân vật truyện)

+ Gà Rừng thơng minh (vì tên nhân vật đáng ca ngợi truyện)

- 2, nhóm nhóm em (người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn) - Thi đọc

- Nhận xét - HS nêu ý kiến

-Toán

Kiểm tra (Tiết 106) I Mục tiêu:

- Thông qua kiểm tra củng cố lại kiến thức bảng nhân, cách đặt tính giải toán

(3)

- Nghiêm túc, trật tự làm II Chuẩn bị

- GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy KT

III Hoạt động dạy - học A Bài cũ

B Bài mới * Giới thiệu bài * Dạy mới

Bài 1: Tính nhẩm (4 đ)

2 x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = x = Bài 2: Tính (3đ)

5 x + 23 = x + 52 =

= =

9 x – 18 = x – 25 =

= =

Bài 3: ( 1đ) Mỗi tuần Lan học ngày Hỏi tuần Lan học ngày? Bài 4: ( 2đ) Tính độ dài đường gấp khúc sau cách:

B D F

A C E

* Biểu điểm cách chấm:

Bài ( 4đ) : Mỗi kết : 0, 25 đ

Bài 2: ( 3đ): Phép tính đúng, kết ( 0, 75 đ)

- Phép tính đúng, kết cuối sai ( trừ 0,25 đ) Bài ( 1đ): Số ngày tuần Lan học là: ( 0, 25 đ)

5 x = 40 ( ngày) ( 0, đ) Đáp số: 40 ngày ( 0, 25 đ)

Bài 4: ( 2đ) : Cách 1(1đ): Độ dài đường gấp khúc ABCDEF là: + 2+ 2+ 2+ = 10 (cm) Đáp số: 10cm Cách (1đ):Độ dài đường gấp khúc ABCDEF là:

x = 10 (cm) Đáp số: 10 cm C Củng cố, dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết kiểm tra - Dặn chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2015

Toán

(4)

I Mục tiêu Kiến thức

- Nhận biết phép chia Kỹ

- Biết quan hệ phép nhân phép chia , từ phép nhân viết thành hai phép chia Thái độ

- HS phát triển tư II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK - HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ (5p) - GV gọi HS làm tập - Điền dấu: >, <, =

x x 5 x x x x - Nhận xét B Bài mới

1 HĐ1: Giới thiệu phép chia : : = (4p)

- Đưa bơng hoa nêu tốn

- Có bơng hoa Chia dều cho bạn Hỏi bạn có bơng hoa?

- u cầu HS lên nhận hoa chia cho bạn

- Khi chia hoa cho bạn bạn có bơng hoa?

+ Nêu tốn 2: Có vng chia thành phần Hỏi phần có ô vuông?

- Khi chia ô vuông thành phần Hỏi phần ô vuông? - GT: hoa chia cho bạn bạn bơng hoa ô vuông chia thành phần phần vng Ta có phép tính để tìm só hoa bạn, số vng phần là: : =

- Chỉ vào dấu chia nói: Đây dấu chia Phép tính đọc là: Sáu chia cho hai ba

- em làm x < x 5 x > x x = x

- Suy nghĩ làm

- HS thực chia hoa cho bạn, lớp theo dõi

- Khi chia hoa cho bạn bạn bơng hoa

- HS lớp lấy ô vuông từ đồ dùng toán để thực thao tác chia ô vuông thành phần - Mỗi phần ô vuông - Nghe giảng

(5)

2 HĐ2: Phép chia : = (4p) - Nêu tốn: Có bơng hoa chia cho số bạn, bạn bơng hoa Hỏi có bạn nhận hoa? - Có vng chia thành phần nhau, phần có vng Hỏi chia phần nhau?

- GT: hoa chia cho số bạn, bạn hoa có bạn nhận hoa

+ Ô vuông chia thành phần phần có vng chia thành phần Để tìm số bạn nhận hoa, số phần chia, phần có vng, ta có phép tính chia: sáu chia ba hai

3 HĐ3: Mối quan hệ phép nhân và phép chia (4p)

+ Nêu tốn: Mỗi phần có vng Hỏi phần có vng? Hãy nêu phép tính để tìm tổng số vng

- Nêu tốn ngược: Có vng chia thành phần phần có vng

- Hãy nêu phép tính tìm số vng phần

- Có vng chia thành phần nhau, phần có vuông Hỏi chia phần thế?

- Hãy nêu phép tính tìm số phần chia

- GT: nhân 6nên chia chia ba Đó tính quan hệ phép nhân phép chia Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng

4 HĐ4: Luyện tập –thưc hành (17p) Bài 1: Cho phép nhân, viết hai phép chia (theo mẫu)

HD mẫu: x = : = : =

- Tương tự HS làm tập - Nhận xét

* Rèn kỹ viết phép nhân

- HS thực chia đồ dùng nêu kết có bạn nhận hoa - Thực chia đồ dùng trả lời: số phần chia phần

- Nghe giảng sau tự lập phép tính chia bảng chia

- HS đọc : =

- HS suy nghĩ trả lời có vng x =

- Mỗi phần có vng - Phép tính: : = -Chia phần

6: =

- Nghe giảng nhắc lại kết luận : =

3 x =

: =

- Đọc yêu cầu

(6)

Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

* BT củng cố kiến thức gì? Bài 3: Số?

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

* BT củng cố kiến thức gì? C Củng cố – dặn dò (5p) - Về nhà thực hành chia

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, đứng chỗ nêu kết

a x = 10 b x = 15 10 : = 15 : = 10 : = 15 : = - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng

12 : = x = 12 12 : =

Tập viết

CHỮ HOA: S (Tiết 22) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Kỹ

- Viết chữ hoa S; chữ câu ứng dụng: Sáo, Sáo tắm mưa Thái độ

- Học có ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa S - HS: VTV

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng viết chữ hoa R câu ứng dụng học

1 HĐ1: Hướng dẫn tập viết (13p) a Hướng dẫn viết chữ hoa

- Quan sát số nét, quy trình viết chữ S + Chữ S hoa cao li?

+ Chữ S hoa gồm nét? Là nét nào?

+ Chúng ta học cách viết nét cong

- HS lên bảng, lớp viết bảng

- HS quan sát

+ Chữ S hoa cao li

+ Chữ S hoa gồm nét viết liền, kết hợp nét bản: Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào

(7)

dưới cách nối nét cong với nét móc ngược tạo thành vòng xoắn học viết chữ hoa nào?

- Dựa vào cách viết chữ L hoa, quan sát mẫu chữ nêu cách viết chữ S hoa

- Giải lại quy trình viết, vừa giảng vừa viết mẫu khung chữ

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ S hoa vào không trung bảng

- Sửa lỗi cho học sinh b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng

- Sáo tắm mưa câu thành ngữ nói kinh nghiệm dân gian, thấy sáo tắm trời có mưa

* Quan sát nhận xét

+ Cụm từ Sáo tắm mưa có chữ? Là chữ nào?

- Những chữ có chiều cao với chữ S hoa cao li?

+ Các chữ lại cao li? * Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ sáo vào bảng - Sửa cho học sinh

2 HĐ2: Hướng dẫn viết vào VTV (16p)

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Nhận xét đến C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập Viết 2, tập hai

- Đặt bút giao điểm ĐKN ĐKD 4, viết nét cong dưới, lượn từ lên dừng bút ĐKN Từ điểm trên, đổi chiều bút viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét lượn vào dừng bút ĐKN

- Viết bảng

- Đọc: Sáo tắm mưa

+ Có chữ ghép lại với nhau, là: Sáo, tắm, thì, mưa.

+ Chữ h cao li rưỡi

+ Chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

+ Dấu sắc đặt chữ a, ă; dấu huyền đặt chữ i

- Bằng chữ o - Viết bảng

- HS viết

- dòng chữ S cỡ vừa - dòng chữ S cỡ nhỏ - dòng chữ Sáo cỡ vừa - dòng chữ Sáo cỡ nhỏ

- dịng từ ứng dụng: Sáo tắm mưa, cỡ chữ nhỏ

- HS viết tập viết

-Tự nhiên Xã hội

CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiết 22) I Mục tiêu

(8)

- Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số hoạt động sinh sống người Thái độ:

- Ý thức gắn bó, yêu quê hương II Các kĩ sống bản:

- Tìm kiếm xử lý thông tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn

- Phát triển kĩ hợp tác q trình thực cơng việc III Các phương pháp dạy học tích cực:

- Quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm IV Chuẩn bị

- Tranh vẽ trang 44, 45, 46, 47 Tranh sưu tầm nghề nghiệp người dân - Sách TN&XH, Vở BT

V Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: (5p) - Cho HS làm phiếu.

- Kể tên số ngành nghề mà em biết? - Người dân vùng miền khác làm ngành nghề nào?

- Nhận xét

2 Dạy mới: (30p) a Giới thiệu b Các hoạt động

* HĐ1: Kể tên số ngành nghề ở thành phố.

+ Kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết?

- Từ kết thảo luận em rút kết luận gì?

- Kết luận: Cũng vùng nông thôn khác miền Tổ quốc, những người dân thành phố làm nhiều ngành nghề khác nhau.

* HĐ2: Kể tên số nghề người dân thành phố qua hình.

- Trực quan: Tranh trang 46, 47

+ Mơ tả lại nhìn thấy hình vẽ?

- Nói tên ngành nghề người dân

- Học sinh trả lời

- Cuộc sống xung quanh/ tiết

- Thảo luận cặp đôi Công an Công nhân Giáo viên

- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác

- Vài em nhắc lại

- Các nhóm thảo luận trình bày kết

(9)

hình vẽ? - Nhận xét

* HĐ3: Liên hệ thực tế

- Bạn sống huyện nào? Những người dân nơi bạn sống làm nghề Hãy mô tả công việc họ cho lớp biết?

- Nhận xét

* HĐ4: Trò chơi “Làm nghề gì?”

- Gắn tên ngành nghề sau lưng học sinh

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét cách chơi, tuyên dương nhóm 3 Củng cố: (5p)

- Liên hệ nghề nghiệp tương lai HS

suy luận riêng - Cá nhân phát biểu - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện số cặp trình bày kết

- Học sinh mô tả đặc điểm, công việc phải làm nghề

- Nói nghề - Em khác

- Một số bạn trả lời

Luyện viết

CHỮ HOA: S (Tiết 22) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Kỹ

- Viết chữ hoa S; chữ câu ứng dụng: Sân, Sân trường rợp bóng mát Thái độ

- Học có ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa S - HS: VTV

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng viết chữ hoa S câu ứng dụng học

1 HĐ1: Hướng dẫn tập viết (13p) a Hướng dẫn lại cách viết chữ hoa S - Quan sát số nét, quy trình viết chữ S + Chữ S hoa cao li?

+ Chữ S hoa gồm nét? Là nét nào?

- HS lên bảng, lớp viết bảng

- HS quan sát

+ Chữ S hoa cao li

(10)

+ Chúng ta học cách viết nét cong cách nối nét cong với nét móc ngược tạo thành vịng xoắn học viết chữ hoa nào?

- Dựa vào cách viết chữ L hoa, quan sát mẫu chữ nêu cách viết chữ S hoa

- Giải lại quy trình viết, vừa giảng vừa viết mẫu khung chữ

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ S hoa vào không trung bảng

- Sửa lỗi cho học sinh b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng

- Em giải nghĩa cụm từ "Sân trường rợp bóng mát"

* Quan sát nhận xét

+ Cụm từ "Sân trường rợp bóng mát", có chữ? Là chữ nào?

- Những chữ có chiều cao với chữ S hoa cao li?

+ Các chữ lại cao li?

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ sáo vào bảng - Sửa cho học sinh

2 HĐ2: Hướng dẫn viết vào VTV (16p)

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu nhận xét đến C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành viết Luyện Viết 2, tập hai

và nét móc ngược nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào

+ Chữ hoa L

- Đặt bút giao điểm ĐKN ĐKD 4, viết nét cong dưới, lượn từ lên dừng bút ĐKN Từ điểm trên, đổi chiều bút viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét lượn vào dừng bút ĐKN

- Viết bảng

- Đọc: "Sân trường rợp bóng mát" - HS nêu

+ Có chữ ghép lại với nhau, là: Sân, trường, rợp, bóng, mát

+ Chữ g, b cao li rưỡi

+ Chữ t cao li rưỡi, r cao 1,25, chữ lại cao li

+ Dấu sắc đặt chữ a, o; dấu huyền đặt chữ

- Bằng chữ o - Viết bảng

- HS viết

- dòng chữ S cỡ vừa - dòng chữ S cỡ nhỏ - dòng chữ Sân cỡ vừa - dòng chữ Sân cỡ nhỏ

- dòng từ ứng dụng: "Sân trường rợp bóng mát", cỡ chữ nhỏ

- HS viết tập viết

(11)

-Ngày soạn: -Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2015

Toán

BẢNG CHIA (Tiết 108) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Lập bảng chia - Nhớ bảng chia 2 Kỹ

- Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) Thái độ

- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm giấy nháp

2 x = x = 10 : = 12 : = 10 : = 12 : = - Nhận xét

- Yêu cầu em đọc lại bảng nhân B Bài

* Giới thiệu (1p) * Dạy

1 HĐ1: HD lập bảng chia (12p) - Gắn lên bảng bìa

- Mỗi bìa có chấm trịn? có chấm trịn?

+ Để biết bìa có chấm tròn em làm nào?

+ Trên bìa có chấm trịn, bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

+ Để tìm bìa em làm nào? - Từ phép tính nhân có thừa số x = ta hình thành phép tính chia tương ứng là: : =

- Gọi em đọc bảng nhân 2, tương tự GV hướng dẫn phép tính cịn lại

- Yêu cầu đọc bảng chia

+ Trong bảng chia có điểm chung gì?

2 em làm bảng, lớp làm giấy nháp x = 10 x = 12

10 : = 12 : = 10 : = 12 : = - 1em đọc

- chấm tròn - chấm tròn

- Thực phép tính nhân x = - bìa

- : =

(12)

+ Em có nhận xét kết phép chia?

+ Các số đem chia gồm số nào?

+ Đây dãy số đếm thêm mấy? - Hướng dẫn HS học thuộc lòng 2.3 Luyện tập – thực hành (17p) Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nêu kết - Nhận xét

* BT rèn kỹ tính nhẩm. Bài 2: Giải tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Đề tốn hỏi gì? Tóm tắt đĩa : 10 cam đĩa : cam?

+ Muốn biết đĩa có cam ta làm nào?

- Yêu cầu làm - Nhận xét

* Rèn kỹ giải tốn có lời văn. Bài 3: Nối phép tính với kết (theo mẫu)

- Yêu cầu HS đọc đề cho lớp thảo luận nhóm

- u cầu nhóm trình bày nhận xét tuyên dương

* BT củng cố kiến thức gì? Bài 4: Số?

- Hướng dẫn HS làm - GV nhận xét

* Củng cố lại bảng chia 2. C Củng cố- Dặn dò (5p)

- Gọi số em đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét tiết học

- Kết từ đến 10 số 2, 4, 6, 10 - Là số

- Đếm thêm

- HS nối tiếp HTL - HS nêu yêu cầu

: = : = 14 : = : = : = 16 : = 12 : = 10 : = 18 : = 20 : = 10 - HS đọc tốn: Có cam xếp vào đĩa Hỏi đĩa có cam?

+ Có cam, xếp vào đĩa + Hỏi đĩa có cam?

+ Ta làm tính chia Bài giải

Mỗi đĩa có số cam là: 10 : = 5(quả)

Đáp số: cam - Đọc đề, thảo luận

- Trình bày - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, đứng chỗ nêu kết

-Tập đọc

CÒ VÀ CUỐC (Tiết 66) I Mục tiêu

1 Kiến thức

(13)

2 Kỹ

- Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn Thái độ

* QTE: Quyền bổn phận tham gia lao động II Các kĩ sống bài

- Tự nhận thức: xác định giá trị thân - Thể cảm thông

III Chuẩn bị

- GV: Giáo án Tranh sgk - HS: SGK

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Chim rừng Tây Nguyên

- Nhận xét B Bài

1 HĐ1: Luyện đọc (14p) a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần Chú ý giọng đọc vui, nhẹ nhàng

b Luyện phát âm

- Ghi bảng từ khó, dễ lẫn cho HS luyện đọc

+ lội ruộng, bụi rậm, lần ra, làm việc, nhìn lên, trắng tinh, trắng phau phau,… - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu c Luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng câu dài Hướng dẫn giọng đọc: + Giọng Cuốc: ngạc nhiên, ngây thơ + Giọng Cò: dịu dàng, vui vẻ

- Chia nhóm HS, nhóm có HS yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm

d Thi đọc

e Đọc đồng

2 HĐ2: Tìm hiểu (15p) - Gọi HS đọc lại toàn + Cị làm gì?

+ Khi đó, Cuốc hỏi Cị điều gì?

- HS đọc tồn trả lời câu hỏi: + Cảnh hồ Y-rơ-pao có đẹp? + Con thích lồi chim nào? + Con có nhận xét chim rừng Tây Nguyên?

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp

- Mỗi HS đọc câu theo hình thức nối tiếp

- Tìm cách đọc, luyện đọc câu + Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/ đơi cách dập dờn như múa,/ khơng nghĩ/ có lúc chị phải khó nhọc này.//

+ Phải có lúc vất vả lội bùn/ có khi được thảnh thơi bay lên trời cao.//

- Lần lượt HS đọc nhóm Cả lớp đọc đồng đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc + Cò bắt tép

(14)

+ Cị nói với Cuốc?

+ Vì Cuốc lại hỏi Cò vậy?

+ Cò trả lời Cuốc nào?

* QTE: Câu trả lời Cò chứa đựng một lời khuyên, lời khuyên gì? + Nếu Cuốc nói với Cò? C Củng cố – Dặn dò (5p)

- Gọi HS đọc lại

* KNS: Em thích lồi chim nào? Vì sao? Hãy nói em biết lồi chim đó.

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Khi làm việc ngại bẩn hở chị?

+ Vì hàng ngày Cuốc thấy cò bay trời cao, trắng phau phau, trái ngược với Cò lội bùn, bắt tép

+ Phải chịu khó lao động có lúc sung sướng

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân + Em hiểu Em cảm ơn chị Cị. - HS đọc

-Chính tả (Nghe viết )

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (Tiết 43) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Làm BT2, (a/b) Kỹ

- Nghe viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ viết II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK - HS: SGK, VCT, VBT III Hoạt động dạy học

A Bài cũ (5p)

- HS lên bảng, lớp viết bảng con: Chải chuốt, tuốt lúa, uống thuốc

1 HĐ1: HD nghe– viết tả (23p) - GV đọc đoạn viết

+ Nêu câu nói người thợ săn? + Câu nói đặt dấu gì?

- HS thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

(15)

+ Nêu từ cần luyện viết? - GV đọc đoạn viết lần

- GV đọc cho học sinh viết - Quan sát, uốn nắn

- Thu vở, nhận xét

2 HĐ2: HD làm tả (6p) - Tìm tiếng có:

+ Bắt đầu r, d, gi có nghĩa - Kêu lên vui mừng

- Có dùng sức để lấy

- Rắc hạt xuống đất để mọc thành - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

+ Thợ săn, cuống quýt, nấp, trốn, buồn bã

- Học sinh viết bảng - Học sinh viết

- Sửa

- Reo - Giằng - Gieo

-Ngày soạn: -Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2015

Toán

MỘT PHẦN HAI (Tiết 109) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết phần hai Đọc, viết phần hai Kỹ

- Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần Thái độ

- Học sinh phát tiển khả II Chuẩn bị

- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT

A Bài cũ (5p)

- Chữa 2: Giải

Số kẹo bạn chia là: 12 : = (cái kẹo ) Đáp số: kẹo - HS đọc bảng chia

B Bài

1 HĐ1: Giới thiệu “Một phần hai” (1/2) (14p)

- HS quan sát hình vng nhận thấy:

- HS quan sát, so sánh với

(16)

- Hình vng chia thành hai phần nhau, có phần tô màu Như tô màu phần hai hình vng

- Hướng dẫn HS viết: 1/2; đọc: Một phần hai.

* Kết luận: Chia hình vng thành phần nhau, lấy phần (tơ màu) 1/2 hình vng

* Chú ý: 1/2 gọi nửa 2 HĐ2: Thực hành (15p)

Bài 1: Ở hình, kẻ đoạn thẳng chia hình thành hai phần Tơ màu 1/2 hình

- Hướng dẫn HS làm

- GV quan sát hướng dẫn HS làm * Rèn kỹ nhận biết 1/2.

Bài 2: Khoanh vào chữ đặt hình tơ đậm 1/2 hình đó:

- Hướng dẫn HS làm * Củng cố cách nhận biết 1/2.

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt hình tơ đậm 1/2 số vng hình đó: - GV đưa bảng phụ gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét

* Củng cố cách nhận biết 1/2.

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt hình tơ đậm 1/2 số vật:

- Yêu cầu HS tự làm

- GV quan sát, nhận xét chung * Rèn kỹ nănng nhận biết 1/2. C Củng cố – Dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS viết: 1/2

- HS tự làm - HS nêu yêu cầu - HS tự làm - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Dưới lớp làm tập

- HS nêu yêu cầu - HS tự làm

-Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM, DẤU CHẤM PHẨY (Tiết 22) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1); điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ (BT2)

2 Kỹ

(17)

* BVMT: GD học sinh có ý thức yêu q lồi chim có ý thức bảo vệ loài chim quý (BT2)

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, sgk, tranh minh hoạ BT1 - HS: SGK, VBT

A Kiểm tra cũ (5p) - HS kiểm tra tiết trước - Nhận xét

B Bài

Bài 1

- GV treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS lên bảng gắn từ

- GV nhận xét Bài 2:

* GDBVMT: Liên hệ

Các lồi chim tồn mơi trường thiên nhiên thật phong phú đa dạng trong có nhiều loại chim quý cần người bảo vệ (VD: Đại bàng)

- GV yêu cầu HS nêu

- GV cho HS làm tập - Thu nhận xét

Bài 3:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu đọc thầm

- Yêu cầu làm - Thu nhận xét C Củng cố –dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà xem lại chuẩn bị sau

- em đặt câu theo mẫu đâu?

- Quan sát

- Đại diện nhóm lên 1- chào mào 5-vẹt 2- chim sẻ 6- sáo sậu 3- cò 7-cú mèo 4- đại bàng

- Đọc yêu cầu - HS làm + Đen quạ + Hôi cú + Nhanh cắt + Nói vẹt + Hót khướu

- Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn

- HS đọc thầm - Làm tập

- HS đọc bài, nêu dấu chấm câu

-Kể chuyện

(18)

1 Kiến thức

- Biết đặt tên cho đoạn truyện (BT1) Kỹ

- Kể lại đoạn câu chuyện (BT2)

3 Thái độ: Học phát triển khiếu II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, tranh minh hoạ sgk - HS: SGK

A Bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim sơn ca cúc trắng (2 HS kể lượt)

- Nhận xét B Bài

1 HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện (9p) a Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài cho ta mẫu nào?

- Bạn cho biết, tác giả SGK lại đặt tên cho đoạn truyện Chú Chồn kiêu ngạo?

-Vậy theo con, tên đoạn truyện phải thể điều gì?

- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà thể nội dung đoạn truyện

- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm HS, đọc lại truyện thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần HS phát biểu ý kiến, GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi phù hợp chưa

- HS lên bảng kể chuyện

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Một trí khơn trăm trí khôn.

- Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn.

- Mẫu:

+ Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: Trí khơn Chồn

- Vì đoạn truyện kể kiêu ngạo, hợm hĩnh Chồn Nó nói với Gà Rừng có trăm trí khơn

- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện - HS suy nghĩ trả lời Ví dụ: Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừng khiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/ Chồn có trí khơn?/ Một trí khơn gặp trăm trí khơn

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

- HS nêu tên cho đoạn truyện Ví dụ:

- Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/ Một trăm trí khơn Chồn đâu?/ Chồn bị trí khơn

(19)

2 HĐ2: Kể lại đoạn truyện (10p) Bước 1: Kể nhóm

-GV chia nhóm HS yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn truyện nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung thấy nhóm bạn kể thiếu

- Chú ý HS kể, GV gợi ý thấy HS lúng túng

- Gà Rừng Chồn đôi bạn thân Chồn có tính xấu gì?

- Chồn tỏ ý coi thường bạn nào? Đoạn 2

+ Chuyện xảy với đơi bạn? + Người thợ săn làm gì?

+ Gà Rừng nói với Chồn? + Lúc Chồn nào? Đoạn 3

+ Gà Rừng nói với Chồn? + Gà nghĩ mẹo gì? Đoạn

+ Sau thoát nạn thái độ Chồn sao?

+ Chồn nói với Gà Rừng?

3 HĐ3: Kể lại toàn câu chuyện (10p)

- Yêu cầu HS kể nối tiếp - Gọi HS nhận xét

- Gọi HS mặc trang phục kể lại truyện theo hình thức phân vai

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, đánh giá HS C Củng cố – Dặn dò (5p)

Chồn nạn ntn?/ Một trí khơn cứu trăm trí khơn

- Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/ Chồn ăn năn kiêu ngạo mình/ Sau nạn/ Chồn xin lỗi Gà Rừng./ Tình bạn Chồn Gà Rừng

- Mỗi nhóm HS kể lại đoạn câu chuyện Khi HS kể HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn

- Các nhóm trình bày, nhận xét

- Chồn coi thường bạn

- Mình có hàng trăm trí khơn - HS trả lời

- Ông lấy gậy thọc vào hang

- Cậu có trăm trí khơn, nghĩ kế - Chồn buồn bã

- Mình làm thế, cậu

- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết - Chồn thay đổi hẳn thái độ

- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn

- HS kể nối tiếp lần

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - HS kể theo vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn

(20)

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

-Ngày soạn: -Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2015

Toán

LUYỆN TẬP (Tiết 110) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng chia 2 Kỹ

- Biết giải toán có phép chia(trong bảng chia 2)

- Biết thực hành chia mộy nhóm đồ vật thành phần Thái độ

A Kiểm tra cũ (5p)

- Vẽ số hình yêu cầu HS nhận biết tô màu phần hai hình

- Nhận xét B Bài

Bài 1, 2: Tính nhẩm (8p)

- Yêu cầu HS tự làm nêu miệng - GV ghi kết lên bảng

- Nhận xét

* Rèn kỹ tính nhẩm. Bài (8p)

- Hướng dẫn tóm tắt hộp: 12 bánh hộp:… bánh? - Yêu cầu làm - Nhận xét

* Củng cố cách làm tốn có lời văn. Bài (8p)

- HD tóm tắt, làm phiếu học tập - Nhận xét

* Rèn kỹ giải tốn có lời văn. Bài (5p) Cho HS quan sát hình, đánh

- HS lên bảng làm

- Nêu: : = 10 : =5 18 : = : = x = 12 x =16 12 : = 16 : = - Đọc đề

Bài giải

Một hộp có số bánh là: 12 : = 6(cái bánh) Đáp số: bánh - Đọc đề, làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

(21)

dấu tơ màu ½ số vịt - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

* Củng cố cách nhận biết 1/2. C Củng cố, dặn dò (5p) - Yêu cầu HTL bảng chia

- Dặn em chưa thuộc nhà học thuộc

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- HS lên bảng làm bảng phụ, dưói lớp làm VBT

- em đọc

-Chính tả (Nghe viết)

CỊ VÀ CUỐC (Tiết 44) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Làm BT2, 3(a/b) Kỹ

- Nghe viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời văn nhân vật

3 Thái độ

- HS rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị

- GV: Giáo án

- HS: Vở tả, Vở tập III Hoạt đọng dạy học

A Bài cũ (5p)

- Học sinh viết bảng con: reo hị, gìn giữ, bánh dẻo, ngõ xóm

- Giáo viên nhận xét B Bài mới

1 HĐ1: Hướng dẫn viết tả (22p) a Nghe – Viết

- Giáo viên đọc đoạn viết

+ Câu nói Cuốc Cị đặt sau dấu câu nào?

+ Cuối câu có dấu câu nào? + Nêu từ cần luyện viết?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên quan sát, hướng dẫn, uốn nắn - Nhận xét

- HS viết bảng

- HS lắng nghe

+ Được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

+ Dấu chấm hỏi dấu chấm

+ Lội ruộng, tép, bắt, Cuốc, bụi rậm, bùn bắn bẩn, ngại

- Học sinh viết bảng - Học sinh viết

(22)

2 HĐ2: Làm tập tả (7p)

- Tìm tiếng ghép với tiếng sau: riêng, giêng

- reo, gieo - dơi, rơi - giả, giã

- Nhận xét HS nói

C Củng cố, dặn dị (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Bác sĩ Sói

- HS đọc yêu cầu - Ở riêng, ăn riêng - Tháng giêng - Reo hò, gieo hạt - Con dơi, rơi vãi - Rẻ tiền, đường rẽ - Hàng giả, giã gạo

-Tập làm văn

ĐÁP LỜI AN ỦI, TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM (Tiết 22) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản (BT1) Kỹ

- Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí (BT2) Thái độ

* QTE: Quyền tham gia đáp lời xin lỗi (BT1) II Các kĩ sông (BT1)

- Giao tiếp: ứng xử văn hố, lắng nghe tích cực III Chuẩn bị

A Bài cũ (5p)

- Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim - Gọi HS đọc tập

- Nhận xét

B Bài (30p) * Giới thiệu * Dạy mới Bài

- Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi: + Bức tranh minh hoạ điều gì?

+ Khi đánh rơi sách, bạn HS nói gì? + Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói nào? - Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình

+ Theo con, bạn có sách bị rơi thể thái

- HS đọc đoạn văn viết loài chim mà yêu thích

- Quan sát tranh

+ Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh

+ Bạn nói: Xin lỗi Tớ vơ ý q! + Bạn nói: Khơng

- HS đóng vai

(23)

độ nhận lời xin lỗi bạn mình? - Khi làm phiền xin lỗi, nên bỏ qua thông cảm với họ Bài

- GV viết sẵn tình vào băng giấy Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu băng giấy HS thực yêu cầu

- Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác

- Động viên HS tích cực nói

- tình cho nhiều lượt HS thực hành GV tìm thêm tình khác

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

* Hướng dẫn HS xếp câu

cho thành đoạn văn

* KNS: GD HS cách ứng xử có văn hố trong truờng học xã hội GD HS biết cách lắng nghe người khác nói.

* QTE: GD học sinh biết cách đáp lời xin lỗi.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ

- Đoạn văn tả loài chim gì?

- Yêu cầu HS tự làm đọc phần làm

- Nhận xét

C Củng cố – Dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày chuẩn bị sau

bạn

- HS đọc yêu cầu Tình a:

- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” Bạn đáp lại nào? - HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có đâu, bạn lên trước đi./…

Tình b:

- Khơng sao./ Có đâu./ Khơng có gì/ Có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./…

Tình c:

- Không Lần sau bạn cẩn thận nhé./ Khơng đâu, tớ giặt lại Lần sau bạn nên cẩn thận nhé./ Tiếc q, tẩy thơi./…

Tình d:

- Mai cậu mang nhé./ Không Mai cậu mang tớ được./ Ồ, mai mang trả tớ mà./… - Đọc yêu cầu

- HS đọc thầm bảng phụ - Chim gáy

- HS tự làm

- đến HS đọc phần làm - Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c:

Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt làm cho cánh đồng quê thêm yên ả.

- HS viết vào Vở Bài tập

Tràng An, ngày 26 tháng năm 2015 Tổ trưởng kí duyệt

(24)

Ngày soạn: Ngày 24 tháng năm 2015 Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2015 ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể tự trọng tôn trọng người khác Kĩ năng:

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày

3 Thái độ: Có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

II Các kĩ sống bản:

- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

III Các phương pháp dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm, đóng vai, chơi trị chơi IV Chuẩn bị

- Giáo viên: Tranh, ảnh, Phiếu học tập, bìa màu - Học sinh: Sách, BT

V Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

- Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến em cho

 Em cảm thấy ngại ngần nói lời yêu cầu

 Nói lời yêu cầu đề nghị với người thân không cần thiết

 Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi

 Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch tôn trọng người khác

- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới: (30p) a Giới thiệu bài. b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Tự liên hệ.

- Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị thân + Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần giúp đỡ ? Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể?

- Nhận xét Khen ngợi học sinh biết thực

- Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết - HS nêu ý kiến

- Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết - Học sinh tự liên hệ

- Trao đổi thảo luận lớp

(25)

hiện học

* Hoạt động 2: Đóng vai. - Giới thiệu tình huống:

+ Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật

+ Em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà người quen

+ Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận đóng vai theo cặp

- Giáo viên yêu cầu vài cặp học sinh trình bày

KL: Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp.

* Hoạt động 3: Trò chơi “Văn minh lịch sự”

- Giáo viên nêu luật chơi

- Nếu lời đề nghị lịch “tham gia”, khơng lịch “khơng thực hiện”

- Ai không thực luật bị phạt - Nhận xét, đánh giá

- Luyện tập

3 Củng cố: (5p)

- Liên hệ HS lớp nói lời yêu cầu đề nghị - Nhận xét tiết học

- Về nhà thực hành nội dung học

- Thảo luận đơi nội dung tình

- Một vài cặp học sinh trình bày trước lớp

- Thảo luận, nhận xét lời nói, cử chỉ, hành động đề nghị giúp đỡ

- Nhận xét - Vài em đọc lại

- Quản trò nói:

+ Mời bạn đứng lên + Mời bạn ngồi xuống

+ Tôi muốn đề nghị bạn giơ tay phải

- Nếu lời đề nghị lịch bạn làm theo, cịn lời đề nghị chưa lịch bạn không thực động tác

- Học sinh thực trò chơi

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	50,1 KB