giao an dia 6 ca nam

C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc trong bµi:.. III..[r]

(1)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài mở đầu I Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu sơ lợc môn Địa lý

- Nm mt cỏch khái quát nội dung môn Địa lý từ nắm đợc phơng pháp học tập mơn - GD ý thức học tập môn

II ChuÈn bÞ:

Bản phõn phối chương trỡnh III Các hoạt động lớp:

1 ổn định tổ chức

Hoạt động Thầy Trị Nội dung

H§ 1: 10’

Giới thiu phõn phi chng trỡnh Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

? môn địa lý giúp em hiểu biết GV: Ta giải thích đợc t-ợng: gió ? trời có gió ? ma ? trời có ma ? HĐ2: 20’

? Mơn ĐL6 đề cập đến vấn đề gì? GV giới thiệu nội dung phân phối chơng trình địa lí

H§ 3: 5’

? Các em cần cần học môn ĐL ntn để đạt kết tốt

1- Môn ĐL giúp ta hiểu biết ?

- Hiu bit v trỏi đất, biết giải thích đợc t-ợng sảy đời sống

- Hiểu đợc thiên nhiên cách thức sản xuất ngời. - Mở rộng hiểu biết để thêm yêu quê hơng đất nớc. 2- Nội dung môn ĐL

- Đề cập đến đặc điểm vị trí, hình dạng, kích thớc, những vận động trái đấtvà tợng thờng gặp trong sống hàng ngày.

- Đề cập đến thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất và đặc điểm riêng chúng.

- Cung cấp kiến thức, hình thành rèn luyện kĩ bản đồ, thu thập sử lí thơng tin, giải vấn đề.

3- CÇn häc môn ĐL nh ?

- Quan sỏt vật tợng thực tế tranh ảnh, đồ.

- Phải biết kết hợp kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi.

Biết liên hệ với thực tế để giải thích tợng ĐL

3 Cđng cè: 2’

? mơn địalý gíúp em hiểu vân đề gì? ? nội dung môn địa lý

? để tiếp thu môn học em cần học nh nào? H ớng dẫn nhà : 1’

Tìm hiểu Trái đất, vị trí hình dạng kích thớc Trái Đất, hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến Tuần Tiết Ngày dạy:

CHƯƠNG I : TRI T

Bi V trí hình dạng kích thớc trái đất I/ Mục tiêu học

Kiến thức:- Học sinh nắm đợc vị trí tên(theo vị trí xa dần mặt trời) hành tinh hệ mặt trời, biết số đặc điểm trái đất

- hiểu số khái niện công dụng đờng kinh tuyến,vĩ tuyến,kinh tuyến gốc,vĩ tuyến gốc Kĩ năng: xác đinh đợc đờng kinh tuyến gốc, vị tuyến gốc, nửa cầu bắc nửa câu nam, đông- tây II Chuẩn bị

(2)

- H1,2,3 SGK phóng to III.Các hoạt động lớp

ổn định 3 / Bài mới Vào bài: (SGK)

Hoạt động GV HS HĐ : 5’

Mục tiêu: HS nắm đợc vị trí TĐ HMT ? Hệ mặt trời gồm có hành tinh

? Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần mặt trời

? ý nghĩa vị trí thứ trái đất

? Ngoài hệ mặt trời có sống liệu vũ trụ có hành tinh có sống giơng trái đất khơng?

(hƯ mỈt trêi cđa chóng ta chØ phận nhỏ bé dải ngân hà nơi có khoảng 200 tỉ tự phát sáng giống mặt trời mà dải ngân hà hàng chục tỉ thiên hà vũ trụ)

H§ 2: 37’

Mục tiêu:HS năm đợc hình dạng, kích thớc tráI đất hệ thống kinh tuyến.

? TĐ có hình dạng ntn Quan sat H2 SGK

? đọc độ dài bán kính, kích thớc đờng xích đạo? ? nhận xét kích thớc trái đất?

? Các đờng nối điểm cực Bắc Nam đ-ờng gì?

? Độ dài đờng ntn

? Các vòng tròn địa câu đờng gì?độ dài chúng?

GV: thực tế bề mặt TĐ khơng có đờng kinh vĩ tuyến đơc biểu đồ,qủa địa cầu theo quy ớc quốc tế kinh tuyến gốc

? Đối diện kinh tuyến gốc độ kinh tuyến độ

Ni dung

1 Vị trí TĐ hƯ mỈt trêi

- Trái đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời 2- Hình dạng, kích th ớc trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyn

a Hình dạng:

-T cú dạng hình cầu địa cầu là mơ hình thu nhỏ bề măt trái đất b.Kích th ớc : - TĐ có kích thớc lớn - Có diện tích:510 triệu km2

c.HƯ thèng kinh- vÜ tun :

- Các đờng nối liền điểm cực Bắc cực Nam gọi đờng kinh tuyến và có độ dài nhau

- Các đờng vĩ tuyến nằm ngang vng góc với đờng kinh tuyến có độ dài nhỏ dần cực

- Kinh tuyến gốc đợc đánh số 00 qua đài thiên văn Grin uýt (Nớc Anh)

- Vĩ tuyến gốc đợc đánh sồ 00 đợc gọi là đờng xích đạo

- Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) lên cực Bắc cịn đợc gọi nửa cầu Bắc

- Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) xuống cực Nam cịn đợc gọi nửa cầu Nam

-Từ kinh tuyến gốc phía bên phải đến kinh tuyến 1800 nửa cầu Đơng. -Từ kinh tuyến gốc phía trái đến kinh tuyến 1800 nửa cầu Tây

4 Cñng cè: 2’

- Gọi HS lên xác định địa cầu + Các đờng kinh tuyến vĩ tuyến gốc + Nửa cầu B-N-Đ-T

- Gäi HS lµm BT1 sgk trang H íng dÉn vỊ nhµ :1’

- Häc bµi vµ lµm BT cuối

(3)

Tuần3 Tiết Ngày dạy:

Bi bn - cách vẽ đồ I Mục tiêu học

Kiến thức: - HS trình bày đợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phơng pháp chiếu đồ khác

- Biết đợc số công việc vẽ đồ Kĩ năng: so sánh hình dạng loại đồ

II chuẩn bị : - Quả địa cầu

- Một số đồ khác III Các hoạt động lớp: ổn định tổ chức

2, KiĨm tra bµi cị: 2’

? Vị trí trái đất hệ mặt trời ? Nêu ý nghĩa?

? xác định địa cầu đờng kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, Bán cầu B-N-Đ-T Bài mới: Vào bài: (sử dụng Sgk)

HOẠT ĐỘNG GV+HS ND H§ 1: 10’

Mục tiêu: HS nắm khái niệm đồ Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK ? Bản đồ

? Tầm quan trọng đồ việc học mơn địa lí? ( Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lí vùng đất khác trái đất)

H® 2: 20’

Mục tiêu: HS nắm khái niệm vẽ đồ

? Em tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ địa cầu

( Giống: hình ảnh thu nhỏ TĐ Khác: + đồ thể mặt phẳng + địa cầu thể mặt cong ) Vậy Vẽ đồ làm cơng việc gì?

Quan sát hình trang

? Bản đồ hình khác hình điểm ( Hình cha đợc nối lại với nhau)

? Vì diện tich đảo Grơn len lại gần lục địa Nam mĩ?

? Hãy nhận xét khác hình dạng đờng kinh - vĩ tuyến đồ H5, 6,

( cã sù kh¸c )

? Vì có khác

Do dùng phơng pháp chiếu đồ khác GV: Yêu cầu đọc mục

? Để vẽ đợc đồ phải lần lợt làm cơng việc gì? HĐ : 5’

? Bản đồ có tầm quan trọng ntn việc học môn ĐL HĐ 4: 5’

1, Bản đồ gì?

- Là hình vẽ thu nhỏ tơng đối sác vùng đất hay toàn bề mặt trái đất lên mặt phẳng giấy.

2, Vẽ đồ:

- Là biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ.

- Các vùng đất biểu đồ có sự biến dạng so với thực tế Càng cực sai lệch lớn.

3 Một số công việc phải làm vẽ đồ - Thu thập thơng tin đối tợng địa lí

- Tính tỉ lệ, lựa chọn ký hiệu để thể các đối tợng địa lí đồ.

(4)

- cung cấp cho ta khái niệm sác về

vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lí tự nhiên - kinh tế - xã hội vùng đất khác nhau trên đồ.

4 cñng cè: 2’

? Bản đồ ? tầm quan trọng đồ việc học môn ĐL?

? Tại nhà hàng hải không dùng đồ đờng kinh - vĩ tuyến đờng thẳng? Hớng dẫn nhà 1’

- häc bài, trả lời câu hỏi cuối

- chuẩn bị trớc " Tỉ lệ đồ" (ý nghĩa tỉ lệ đồ, trả lời câu hỏi in nghiêng)

TuÇn TiÕt Ngày dạy:

Bi t l đồ I Mục tiêu học:

Kiến thức: - Nắm đợc tỉ lệ đồ gì? Nắm đợc ý nghĩa loại số tỷ lệ thớc tỷ lệ - Biết cách tính khoảng cách dựa vào só tỷ lệ thớc tỷ lệ

Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ đọc, xác định đồ II Chuẩn bị:

1 số loại đồ có tỷ lệ khác III Các hoạt động lớp:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 2’

? Bản đồ ? Bản đồ có tầm quan trọng ntn việc dạy học môn ĐL ? 3 Bài : Vào bài( Sgk)

HOẠT ĐỘNG GV+HS ND H§ 1: 25’

Mục tiêu: HS nắm đợc ý nghĩa tỉ lệ số tỉ lệ thớc.

GV ®a vÝ dô

; ; 20 50 100 ? Trong toán học gọi ( tỷ số - Tử số

- díi lµ MÉu sè )

GV dùng đồ có tỷ lệ khác giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ

? Tử số giá trị gì? ? Mẫu số gjá trị gì? ? Tỷ lệ đồ GV giải thích:

= = 1km 100.000cm 1.000 m

? TÝnh ; 1.000.000 10.000 Quan sát hình - cho biết:

? Mỗi cm đồ tơng ứng với m thực địa

? Bản đồ có tỷ lệ lớn ? Bản đồ thể chi tiết ? Tỷ lệ đồ cho ta biết điều

1 ý nghĩa tỷ lệ đồ a Tỷ lệ đồ:

- Là tỷ số khoảng cách đồ với khoảng cách thực địa.

b ý nghÜa:

- Tỉ lệ đồ cho biết đồ đợc thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế.

- Bản đồ có mẫu số lớn tỷ lệ càng nhỏ.

(5)

? Tỷ lệ đồ biểu dạng Quan sát hình -

? Bản đồ có tỷ lệ lớn

? Bản đồ thể đối tợng sác hơn, chi tiết hơn? ( H 8)

? Muốn đồ có độ chi tiết cao cần sử dụng loại đồ ?

H§ : 15’

Mục tiêu: biết dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực địa.

Yêu cầu HS đọc mục SGK

? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách? GV chia lớp làm nhóm:

+ Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân -> Thu Bồn + Nhóm 2: Từ Khách sạn HB -> Sơng Hàn + Nhóm 3: Từ Hải Vân -> HB + Nhóm 4: Từ Hải Vân -> Sơng Hàn

+ Tû lƯ sè + Tû lƯ thíc

- Bản đồ có tỷ lệ lớn số lợng đối tợng đối tợng địa lí đa lên nhiều.

2 Đo tính tỷ lệ khoảng cách: (SGK)

4 Cđng cè: 3’

§iỊn dÊu ( > < ) vào ô

100.000 900.000 10.000

Gäi HS lµm BT3 H íng dÉn vỊ nhµ :1

- Học trả lời câu hái cuèi bµi

- Chuẩn bị trớc " Phơng hớng đồ, kinh - vĩ độ, toạ độ ĐL” + xác định phơng hớng đồ, làm tập

TuÇn Tiết Ngày dạy:

Bi : Phng hớng đồ. Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí I Mục tiêu học:

Kiến thức: - HS biết nhớ quy định phơng hớng đồ - Hiểu Kinh - vĩ độ toạ độ địa lí điểm

Kĩ năng: - Biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ vẽ H10, 11 SGK trang15 - Bản đồ nớc khu vực Đông nam - Quả địa cầu

III Các hoạt động lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 2’ ? Tỉ lệ đồ

Gäi HS lµm BT 2- SGK trang 14

3 Bµi mới: Vào ( sử dụng mở đầu SGK )

HOẠT ĐỘNG GV+HS ND H§ : 7’

Mục tiêu: xác định hớng

GV treo H10 lên giới thiệu cách xác định ph-ơng hớng đồ

? muốn xác định phơng hớng đồ dựa vào yếu tố nào?

1 Ph ơng h ớng đồ : - Chính đồ trung tâm + Đầu phía Bắc

+ Đầu dới phía Nam + Bên phải phía Đông + Bên trái phía Tây

(6)

GV Trên thực tế có nhiều loại đồ không sử dụng đờng kinh - vĩ tuyến ta phải xác định phơng hớng đồ cách nào? ( Tìm mũi tên hớng Bắc )

H§ 2: 15’

Mục tiêu: nắm khái niệm kinh vĩ độ, tọa độ địa lí địa điểm.

Quan s¸t H11 SGK trang 15

? Điểm C chỗ gặp đờng Kinh tuyến Vĩ tuyến nào?

? Kinh độ điểm đợc tính ntn ?

? Vĩ độ điểm đợc tính ntn ? ? Toạ độ ĐL điểm đợc tính ntn

GV híng dÉn HS c¸ch viÕt H§ 3: 17’

Mục tiêu: xác định phơng hớng tọa độ địa lí các địa điểm dựa vào đồ.

GV chia líp lµm nhãm lµm BT - a + Nhãm 1: Híng bay từ HN -> Viêng Chăn + Nhóm 2: từ HN -> Gia c¸c ta + Nhãm 3: tõ HN -> Ma ni la + Nhãm 4: tõ Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc + Nhóm 5: từ Cu a la Lăm pơ -> Manila + Nhóm 6: từ Mani la -> Băng Cốc

Quan s¸t H 12

Yêu cầu nhóm xác định toạ độ ĐL điểm A, B, C… đồ

Quan s¸t H13:

? Híng ®i tõ O -> A,B,C,D

2 Kinh độ, vĩ độ toạ độ ĐL a Khái niệm:

- Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ Kinh tuyến qua điểm đến Kinh tuyến gốc. - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ Kinh tuyến qua điểm đến Vĩ tuyến gốc.

- Toạ độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ của điểm đồ.

b Cách viết toạ độ địa lí điểm: - Viết Kinh độ

Vĩ độ dới. VD: Điểm C 200 T 100B Bài tập:

a Xác định hớng bay

+ HN -> Viêng Chăn hớng Tây Nam + HN -> Gia ta hớng Nam + HN -> Ma ni la hớng Đông Nam + Cu a la Lăm pơ -> Băng Cốc hớng Bắc + Cu a la Lăm pơ -> Ma ni la hớng Đông Bắc + Mani la -> Băng Cốc hớng Tây Nam b Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, C + Điểm A: 1300Đ + Điểm D: 1000Đ 10 0B 100 B + Điểm B: 1100Đ + Điểm E: 1400Đ 10 0B 00 + Điểm C: 1300Đ + Điểm G: 1300Đ

00 150B c Tìm điểm có toạ độ ĐL:

1300§ 1000§ 10 0B 100 B d Híng ®i tõ O -> A,B,C,D

+ Tõ O ->A híng B¾c + Từ O ->B hớng Đông + Từ O ->C hớng Nam + Tõ O ->D híng T©y Cđng cè: 2’

- GV treo bảng phụ hớng gọi HS lên xác định

- GV dùng địa cầu gọi HS lên xác định BT SGK trang 17 H ớng dẫn nhà:1 ’

- Häc bµi vµ lµm BT cuèi bµi

- Chuẩn bị trớc " Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ " (trả lời câu hỏi in nghiêngtrong SGK)

TiÕt TuÇn ND:

Bài Kí hiệu đồ

Cách biểu địa hình đồ I Mục tiêu học:

Kiến thức: - HS hiểu kí hiệu đồ gì? biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Biết cách đọc kí hiệu đốau đối chiếu với bảng giải đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình

Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, đọc đồ II Chuẩn bị:

- Bản đồ tự nhiên VN

(7)

- Mô hình Núi

III Cỏc hot động lớp: ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị: 2’

? GV gọi HS lên xác định phơng hớng đồ Bài mới:

Vào bài: GV treo đồ lên bảng vài kí hiêu

? Đây gì? Vậy kí hiệu đồ gì? địa hình đợc biểu đồ ntn

H§GV H§HS

HĐ 1: 25’

GV treo đồ lên bảng giới thiệu số kí hiệu ? muốn biết kí hiệu biểu đối tợng ĐL ta phải làm gì?

Quan s¸t H14 SGK trang 18

? Kể tên số đối tợng ĐL đợc biểu loại kí hiệu?

? TÇm quan trängcđa kÝ hiƯu gì? H : 22

Quan sát hình 16 hÃy cho biết: ? Mỗi lát cắt cách bao nhiªu m ?

Dựa vào khoảng cách đờng đồng mức sờn phía Đơng phía Tây

? Hãy cho biết sờn có độ dốc lớn hơn?

1 Các loại kí hiệu đồ:

- Muốn biết đợc nội dung ý nghĩa kí hiệu ta phải đọc bảng giải.

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ớc.

- có loại kí hiệu: + Kí hiệu điểm. + Kí hiệu đờng. + Kí hiệu diện tích. - Có dạng kí hiệu: + Kí hiệu hình học. + Kí hiệu chữ. + Kí hiệu tợng hình.

- Kí hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tợng địa lí trong khơng gian.

2 Cách biểu địa hình đồ:

- Biểu độ cao địa hình thang màu hoặc đờng đồng mức.

- Quy ớc đồ giáo khoa VN: + Từ -> 200 m Màu xanh cây

+ Từ 200 -> 500 m Màu vàng hay hồng nhạt + Từ 500 ->1000 m Màu đỏ

+ Trên 2000m Màu nâu Củng cố:2

Khi quan sát đờng đồng mức hình 16 ? Tại ta lại biết sờn dốc hơn?

? muốn biết đuợc kí hiệu biểu đối tợng ĐL ta phải làm công việc gì? ? Ngời ta biểu đối tợng ĐL đồ loại kí hiệu nào? H ớng dẫn nhà :1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuèi bµi

(8)

TiÕt TuÇn ND:

Thùc hµnh

Tập sử dụng địa bàn thớc đo để vẽ sơ đồ lp hc

I Mục tiêu học:

- Biết cách sử dụng địa bàn để xác định phơng hớng

- Biết cách đo khoảng cách thực địa tính tỉ lệ để đa lên lợc đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy

- Rèn kĩ hoạt động nhóm-> vẽ đồ II Chuẩn bị:

- Địa bàn - Thớc dây III Các hoạt động lớp:

1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 2’

Gọi HS lên xác định phơng hớng ? Tỷ lệ đồ gì? ý nghĩa?

? Khi sử dụng đồ công việc ta phải làm gì? 3 Bài mới:

H§GV H§HS

GV chia nhãm thùc hµnh (10’)

GV phát cho nhóm địa bàn ? Địa bàn gồm phận

Vẽ sơ đồ (30’)

a Địa bàn gồm : - Kim nam châm + phía Bắc màu xanh + phía Nam màu đỏ

- Vịng chia độ: có số độ từ 00 ->3600 + Hớng Bắc 00

+ Nam 1800 + Đông 900 + Tây 2700 b C¸ch sư dơng:

- Đặt địa bàn mặt phẳng

- Xoay đầu kim màu xanh trùng với 00 -> hớng Bắc. c Vẽ sơ đồ:

(9)

? Líp häc cđa chóng ta cã híng nµo?

GV u cầu nhóm tính vẽ sơ đồ lớp học - Hớng ( mũi tên hớng)- Tên sơ đồ - Tỉ lệ

4 Kiểm tra đánh giá: 2’

GV kiểm tra việc thực hành nhóm - Cho điểm nhóm làm đúng, tốt - Thu dọn nơi thực hành

5 H íng dÉn vỊ nhµ : 1’

- Ôn tập lại kiến thức từ ->

********************************************************************* TiÕt Tn ND:

ƠN TẬP

I Mục tiêu học:

Chuẩn xác lại kiến thức choHS II Chuẩn bị:

Hệ thống câu hỏi III Các hoạt động lớp:

1 ổn định tổ chức bớc ơn tập

B1 GV ®a hƯ thèng c©u hái (5’)

1Vị trí hình dạng kích thớc trái đất

2 hệ thống kinh vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc Bản gì? cách vẽ đồ

4 ý nghĩa tỉ lệ đồ, dạng

5 cách xác định phơng hớng đồ.Kinh độ vĩ độ địa điểm Cách biểu địa hình đồ

7.Các dạng tập: tỉ lệ đồ, xác định tọa độ địa lí địa điểm B2 Lớp thảo luận (15’)

Nhãm 1,2 c©u 1.2 Nhãm 3,4 c©u 3.4 Nhãm 5.6 c©u 5.6 B3 Nhãm trình bày (25)

Nhóm khác nhận xét GV chuẩn xác lại kiến thức VI tổng kết, dặn dò (1)

-Chn bÞ thËt kÜ tiÕt sau kiĨm tra 45’

*************************************** TiÕt tuÇn ND:

kiĨm tra mét tiÕt I Mơc tiªu :

- Thông qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá chất lợng học tập HS vị trí,hình dạng yếu tố biểu Trái t

- Rèn kĩ phân tích, so sánh II Chuẩn bị

- GV: Chuẩn bị câu hỏi, đáp án

- HS: + Ôn lại kiến thức từ -> + Chuẩn bị Giấy, Bút, Thớc kẻ III Các hoạt động lớp:

1 ổn định tổ chức

(10)

TiÕt 10 tuÇn 10ND

Bài vận động tự quay quanh trục trái đất hệ I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc

- Biết đợc chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng trái đất - Hớng chuyển động TĐ theo chiều từ Tây -> Đông

- Nắm đợc số hệ vận động TĐ quanh trục Kĩ

- Biết sử dụng Quả Địa cầu để chứng minh tợng ngày đêm TĐ II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

-T×m kiÕm xử lí thông tin: phân tích, so sánh H 1,

-Phản hồi lắng nghe, tích cực trình bày suy nghĩ ý tởng, giao tiếp, hợp tác HĐ 1,

-Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm trớc nhóm cơng việc đợc giao, quản lí thời gian HĐ III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực IV Ph ơng tiện dạy học

- Quả địa cầu, đèn Pin - Các Hình vẽ SGK phóng to V Tiến trình dạy học:

1.Kh¸m ph¸: HS suy nghÜ

ổ khắp nơiTrên Trái đất có tợng Ngày đêm liên tục làm lệch hớng Vật chuyển động nửa cầu Vậy lại có tợng ?

KÕt nèi:

H§GV H§HS

Hoạt động 1: (20 )’

GV Giới thiệu Quả địa cầu mô hình thu nhỏ Trái đất

?Xác định hớng địa cầu?

GV Giới thiệu: Trái đất quat quanh trục tởng tợng nối liền 2cực nghiêng 66033'trên mặt phẳng quỹ

o

Yêu cầu quan sát H19 sgk trang21 ? TĐ tự quay quanh trục theo hớng nào?

GV Gọi HS lên mô tả hớng tự quay TĐ địa cầu

? Thời gian TĐ tự quay vòng quanh trục Ngày đêm đợc quy ớc giờ?

? Cùng lúc TĐ có khác nhau? ( 24 giờ)

? Mỗi khu vực giê réng bao nhiªu Kinh tuyÕn? ( 3600 Kinh tuyÕn: 24 giê = 150 Kinh tuyÕn)

Quan s¸t H20 sgk trang 20

? VN nằm múi thứ mấy? ( Thứ 7) ? Mỗi múi chêch giờ? GV Để tiện cho việc tính tồn TG năm 1884 hhội nghị Quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (0) qua đài thiên văn Grin uýt ( Nuớc Anh) làm khu vực gốc

? Khu vực gốc 12 nớc ta lµ mÊy giê? (19 giê)

? Giê phía Đông phía Tây có chênh lệch ntn? ( Phía Đông nhanh giờ)

GV tránh có nhầm lẫn đờng GT quốc tế Kinh tuyến 180 đờng đổi Ngày quốc tế

Hoạt động 2: (25 )’

GV Dùng địa cầu đèn Pin mô tả tợng Ngày Đêm

1 Sự vận động Trái đất quanh trục

- Trái đất tự quay quanh trục tởng tợng nối liền cực nghiêng 66033' mặt phẳng quỹ đạo.

- Híng tù quay quanh trục TĐ theo hớng từ Tây -> Đông.

- Thi gian t quay vòng hết 24 ( Ngày đêm)

- Chia bề mặt TĐ làm 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng gọi giê khu vùc.

- Giờ gốc (GMT) khu vực có đờng kinh tuyến gốc qua khu vực gốc đợc đánh số 0( đợc gọi quốc tế)

(11)

? Diện tích đợc chiếu sáng gọi gì? ? Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi gì?

GV Đẩy địa cầu cho HS thấy khắp nơi TĐ lần lợt có ngày đêm

? Giả sử TĐ không tự quay quanh trục TĐ có tợng Ngày đêm khơng?

? Vì hàng ngày ta thấy Mặt trời, Mặt trăng chuyển động theo hớng từ Đông sang Tây?

( TĐ chuyển động tự quay quanh trục từ T->Đ)

Yêu cầu : Quan sát H22 sgk trang 23

? Từ O->S Vật chuyển động bị lệch bên nào? ? Từ P->N Vật chuyển động bị lệch bên nào? GV Sự vận động tự quay quanh trục TĐ làm lêch hớng chuyển động Gió, Dịng Biển Vật thể rắn nh đờng viên đạn pháo

2 Hệ vận động tự quay quanh trục T

a Hiện tợng Ngày Đêm

- Khp nơi TĐ lần lợt có Ngày đêm.

+ Diện tích đợc mặt trời chiếu sáng -> Ngày. + Diện tích nằm bóng tối -> Đêm b Sự lệch hớng vận động tự quay củaTĐ - Các vật thể chuyển động bề mặt trái đất đều bị lệch hng.

+ Nửa cầu Bắc vật c/đ bị lệch bên phải. + Nửa cầu Nam vật c/đ bị lệch bên trái Thực hành/ luyện tËp:1’

? Tại có tợng Ngày đêm khắp nơi TĐ? Vận dụng; 1’

? TÝnh giê ë T«-ki «, Niu Yỗc, Pa ri nÕu khu vùc giê gèc lµ giê? Híng dÉn vỊ nhµ:1’

- Học làm tập cuối - Đọc c thờm

- Tại có mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Chun bị trớc 8" Sự chuyển động TĐ quanh Mặt trời"

*********************************************** TiÕt 11 tuÇn 11 ND

Bài chuyển động trái đất quanh mặt trời

I Môc tiêu học Kiến thức

- Giỳp hs hiểu đợc chế chuyển động TĐ quanh Mặt trời (quỹ đạo), thời gian chuyển động, tính chất chuyển động

- Nhớ đợc vị trí: Xn phân, Thu phân, Đơng chí Hạ chí Kĩ

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại trình c/đ tịnh tiến TĐquanh quỹ đạo chứng minh tợng cỏc Mựa

II Các kĩ sống cần giáo dục bài: -Tìm kiếm xử lí thông tin qua viết hình vẽ

-Phản hồi lắng nghe, tích cực trình bày suy nghĩ ý tởng, giao tiếp, hợp tác

-Lm ch bn thõn: đảm nhận trách nhiệm trớc nhóm cơng việc đợc giao, quản lí thời gian III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực IV Ph ơng tiện dạy học

- Các Hình vẽ SGK phóng to V Tiến trình dạy học:

1.Khám phá: HS suy nghĩ

Ngoài vận động tự quay quanh trục TĐ chuyển động quanh Mặt trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nào? có ý nghĩa ntn sống TĐ ? Kết nối:

H§GV TG H§HS

Yêu cầu HS nhắc lại:

? TĐ tự quay quanh trục theo hớng nào? ? Độ nghiêng trục TĐ?

GV treo H23 sgk phóng to

Yêu cầu HS theo dõi chiều mũi tên c/đ ? Cùng lúc TĐ tham gia c/đ? ( Quanh trục quanh Mặt trời )

? TĐ c/đ quanh Mặt trời theo hớng nào?

? TĐ c/đ vòng quanh trục hết thời gian? (24 giờ/ ngày đêm)

? Thời gian TĐ c/đ hết vòng quanh Mặt trời bao nhiêu?

15 1.S chuyn ng TĐ quanh Mặt trời

- TĐ chuyển động quanh Mặt trời theo hớng từ Tây sang Đông quỹ đạo có hình Elíp gần trịn.

(12)

? Năm có ngày, tháng? ? Các ngày tháng đợc quy định ntn? GV giới thiệu cách tính ngày tháng

? Khi c/đ quanh quỹ đạo TĐ gần Mặt trời nhất? Khoảng cách bao nhiêu?

( 3-4/1 kho¶ng 147 triƯu km)

? Khi TĐ xa MTrời nhất? Khoảng cách? ( 4-5/7 kho¶ng 152 triƯu km )

? Khi c/đ quanh quỹ đạo trục nghiêng hớng nghiêng TĐ có thay đổi khơng?

GV Do trục TĐ có độ nghiêng khơng đổi nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa MTrời sinh tợng Mùa Vậy TĐ có Mùa nào? Quy ớc ?

Quan s¸t H23:

? Em cã nhËn sÐt sụ phân bố lợng nhiệt ánh sáng nửa cầu?

? Cách tính Mùa nửa cầu?

? Ngày 22/6 nửa cầu ngả nhiều phía MTrời? Nửa cầu chÕch xa?

( Ngày 22/6 ánh sáng MTrời chiếu vng góc với đ-ờng Chí tuyến Bắc nên nửa cầu Bắc nhận đợc nhiều nhiệt ánh sáng -> Mùa nóng ( Mùa Hạ) ? Ngày 22/12 nửa cầu ngả nhiều phía MTrời? Nửa cầu no chch xa?

? Cả nửa cầu Bắc Nam hớng phía MTrời nh vào ngày nào?

( Ngy 21/3& 23/9 ỏnh sáng MTrời chiếu vng góc với đờng Xích đạo nên phân bố ánh sáng l-ợng nhiệt nh nhau.)

? Cách tính Mùa theo Dơng lịch Âm lịch có giống không?

( Dơng lịch tính theo c/đ MTrời Âm lịch tính theo c/đ Mặt Trăng)

28

trọn vòng hết 365 ngày giờ.

- Khi chuyển động quanh quỹ đạo trục của TĐ có độ nghiêng khơng đổi và ln hớng v phớa.

2 Hiện t ợng Mùa

- Sự phân bố ánh sáng, lợng nhiệt cách tính mùa nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngợc nhau.

* Ngày 22/ 6:

- Nửa cầu Bắc mùa Nóng có ngày Hạ chí ( mùa Hạ )

- Nửa cầu Nam mùa lạnh có ngày Đông chí ( mùa Đông )

* Ngày 22/12:

- Nửa cầu Nam mùa Nóng có ngày Hạ chí ( mùa Hạ )

- Nửa cầu Bắc mùa lạnh có ngày Đông chí ( mùa Đông )

* Ngày 21/3:

- Nửa cầu Bắc có ngày Xuân phân(Mùa Xuân) - Nửa cầu Nam có nhày Thu phân( Mùa Thu) + Là mùa chuyển tiếp từ Lạnh -> Nóng * Ngày 23/9:

-Nửa cầu Nam có ngày Xuân phân(Mùa Xuân)

- Nửa cầu Bắc có nhày Thu phân( Mùa Thu) + Là mùa chuyển tiếp từ Nóng -> Lạnh. Thực hành/ luyện tập: 2’

? Tại TĐ chuyển động quanh MTrời lại sinh thời kì Nóng Lạnh trái ngợc nửa cầu? ? TĐ có Mùa? Nét đặc trng khí hậu Mùa?

4 Vận dụng 1’

Cách tính Mùa nửa cầu? Hớng dẫn vỊ nhµ 1’

- Học làm Bài tập cuối sgk trang27 - Đọc đọc thêm

(13)

TiÕt 12 TuÇn 12 ND

Bài tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Biết đợc tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ vận động TĐ quanh mặt trời - Nắm đợc khái niệm đờng: chí tuyến Bc,Nam, Vũng cc Bc, Nam

2 Kĩ

Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

-Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, so sánh phán đốn tợng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa theo vĩ độ

- Giao tiếp, phản hồi ý kiến, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm nhóm III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực Trình bày phút IV Ph ơng tiện dạy học

- Quả địa cầu, đèn Pin

- H24, 25 sgk phóng to V Tiến trình dạy học:

1.Khám ph¸: HS suy nghÜ

Ngồi vận động tự quay quanh trục TĐ chuyển động quanh Mặt trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nào? có ý nghĩa ntn sống TĐ ? Kết nối:

(14)

GV treo lợc đồ H24

? Vì trục sáng tối ST trục Trái đất BN không trùng nhau?

( Trục TĐ nghiêng so với mặt phẳng quỹ đạo 23027' Trục sáng tốivng góc với mặt

phẳng quỹ đạo đờng cắt địa cực tạo thành góc 23027' )

Dùa vµo H24 cho biÕt:

? Vào ngày 22/ ánh sáng Mặt trời chiếu vng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đợc gọi đờng gì?

? Vµo ngµy 22/ 12 …? GV treo bảng yêu cầu:

Dựa vào H25 sgk thảo luận nhóm điền bảng: ( Ngày 22/ Hạ chÝ )

20’ Hiện t ợng Ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái đất

- Ngày 22/ 6: ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23 27'B vĩ tuyến đợc gọi đờng chí tuyến Bắc

- Ngày 22/ 12: ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23 27'N vĩ tuyến đợc gọi l -ng tuyn Nam

Địa

điểm Vĩ độ Thời gian ngày đêm Mùa gì Kt lun

Bắc bán cầu

200B 400B 66033'B

Ngày > Đêm Ngày > Đêm Ngày = 24 giê

Hạ Càng lên vĩ độ cao ngày dài Từ 66 33'B -> Cực có ngày dài suốt 24 giờ.

XÝch

o 0

0 Ngày - Đêm Quanh năm ngày = Đêm

Nam bán cầu

200N 400N 66033'N

Ngày <Đêm Ngày <Đêm Đêm = 24 giê

Đông Càng lên vĩ độ cao ngày ngắn lại Từ 66 33'B -> Cực có đêm dài suốt 24 giờ. ? Em có nhận xét tợng ngày đêm dài

ngắn vĩ độ khác TĐ?

? Vào ngày 21/ 23/ ánh sáng Mặt tròi chiếu vng góc với mặt đất đờng xích đạo tợng ngày đêm nửa cầu Bắc v Nam nh th no?

Yêu cầu HS tơng tự xét tiếp ngày 22/ 12 Yêu cầu quan s¸t H25

? Ngày 22/ 22/ 12 độ dài ngày đêm địa điểm D D' vĩ tuyến 66033' nửa cầu

ntn?

? Vĩ tuyến 66 33'B 66 33'N đợc gọi đờng gì?

Yêu cầu quan sát H25 nghiên cứu thông tin mục thảo luận nhóm theo cặp hoàn thành bảng sau:

20

-Hin tng ngy ờm dài ngắn vĩ độ khác nhau Trái đất Càng xa đờng xích đạo biểu rõ rệt.

2 miền địa cực có số ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

- Các đờng vĩ tuyến 66 33'B&N khu vực có giới hạn ngày, đêm dài suốt 24 đợc gọi vòng cực.

Ngày Vĩ độ Số ngày có ngày =

24h Số ngày có đêm = 24h Mùa 22/ 6 66033'B

66033'N

1 0 0 1 Hạ Đông 22/ 12 66 033'B

66033'N 01 10 ĐôngHạ

T 21/ đến 23/ 9

Cùc B¾c

Cùc Nam 186 ngày ( tháng) 186 ngày ( tháng) HạĐông Từ

23/ n 21/ 3

Cực Bắc

Cực Nam 186 ngày ( tháng) 186 ngày ( tháng) ĐôngHạ Thc hành/ luyện tập: 2’

(15)

? Hiện tợng đêm trắng sảy đâu? Tại sao? Vận dụng 1’

? Bằng kiến thức học giải thích câu ca dao: " Đêm tháng cha nằm sáng

Ngày tháng 10 cha cời tối " H ớng dẫn nhà 1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuèi bµi

- Phân tích tiếp tợng ngày đêm vào ngày 22/ 12 theo mẫu bảng ngày 22/ - Chuẩn bị trớc 10 " Cấu tạo bên TĐ "

? Cấu tạo bên TĐ gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp?

? Trình bày đặc điểm lớp vỏ? Vai trò lớp vỏ đời sống hoạt động ngời?

TiÕt 13 TuÇn 13 ND

Bài 10 cấu tạo bên trái đất I Mục tiêu học

1 KiÕn rhøc

- Biết trình bày đợc cấu tạo bên TĐ gồm lớp: Lớp vỏ, Lớp trung gian, Lớp lõi ( nhân) trình bày đợc đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

- Biết đợc vỏ TĐ đợc cấu tạo địa mảng lớn số địa mảng nhỏ ghép lại tạo thành Các địa mảng di chuyển dãn tách xơ vào tạo nên địa hình Núi tng ng t, nỳi la

2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát tranh, hình để nắm bắt đợc cấu tạo TĐ TĐ: giỏo dc mụi trng

II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Quả địa cầu

- Tranh cÊu tạo bên TĐ

- Tranh địa mảng vỏ TĐ ( Bản đồ Tự nhiên TG) V Tiến trình dạy học:

1.Khám phá: TĐ hành tinh hệ MTrời có sống từ lâu nhà khoa học dày cơng tìm hiểu TĐ đợc cấu tạo nh nào? phân bố lục địa đai dơng ntn? Cho đếnnay cịn nhiều bí ẩn

2 Kết nối:

Phơng pháp ND

GV Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng TĐ ngời khơng thể quan sát trực tiếp đợc lỗ khoan sâu 15km bán kính TĐ dài 6.300km để nghiên cứu lớp đất sâu ta phải dùng ph-ơng pháp nghiên cứu gián tiếp là:

+ Phơng pháp địa chấn + Phơng pháp trọng lực + Phơng pháp địa từ

Ngồi gần đay ngời cịn nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất đá thiên thể khác nh Mặt Trăng để hiểu thêm thành phần cấu tạo TĐ Quan sát H26 sgk Hãy cho bit:

? Nêu thành phần cấu tạo bên TĐ?

20 Cấu tạo bên TĐ

- Cấu tạo bên củaTĐ gåm líp:

+ Líp vá

(16)

Yêu cầu quan sát H26 bảng trang 32 h·y:

? Trình bày đặc điểm cấu tạo bên TĐ?

? Trong lớp lớp mỏng nhất?

? Nêu vai trò Lớp vỏ? ? Tâm động đất lò Mắcma nằm lớp TĐ? ( Lớp trung gian )

? Lớp có ảnh hởng đến đời sống XH lồi ngời không? Tại sao?

? Nêu đặc điểm lớp lõi ( nhân)?

GV Chun ý: Líp vá máng nhÊt nhng quan träng nhÊt VËy líp vá có cấu tạo ntn ta tìm hiểu ? HÃy kể tên Châu lục Đại dơng TG?

Quan s¸t H27 sgk h·y:

? Nêu địa mảng TĐ?

? Vá TĐ có phải khối liên tục không?

? Trên vỏ TĐ có thành phần tự nhiên nào?

GD bảo vệ môI trờng

? Các địa mảng di chuyển có cách tiếp xúc nào?

? Kết cách tip xỳc ú?

( + mảng tách xa vật chất chỗ tiếp xúc phun trào lên hình thành dÃy núi ngầm dới Đại d¬ng

+ địa mảng xơ vào đất đá bị nén ép nhô lên thành núi đồng thời xuất động đất núi lửa.)

20’

- Lớp vỏ: Mỏng nhng quan trọng nơi tồn tại thành phần tự nhiên,mơi trờng XH lồi ng-ời.

- Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây nên sự di chuyển lục địa trên bề mặt TĐ.

- Lớp Lõi ( nhân) phia ngồi lỏng, phía rn, c.

2 Cấu tạo lớp vỏ TĐ

- Líp vá T§ chiÕm 1% thĨ tÝch và 0,5% khối lợng TĐ. - Trên lớp vỏ có Núi, Sông, và nơi sinh sống cđa XH loµi Ngêi.

- Vỏ TĐ số địa mảng kề nhâu tạo thành Các địa mảng di chuyển chậm

Các địa mảng tách xa nhau xô vào nhau.

Thực hành/ luyện tập: 2’

? Cờu tạo bên TĐ gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp?

? Trình bày đặc điểm lớp vỏ? Vai trò lớp vỏ đời sống hoạt động ngời? Vận dụng 1’

? Gäi HS lµm bµi tËp sgk trang 33 H íng dÉn vỊ nhµ 1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuối sgk trang 33 - Chuẩn bị trớc 11 thực hành

*************************** Tiết 14 Tuần 14 ND

Bµi 11 Thùc hµnh sù ph©n bè

lục địa đại dơng bề mặt trái đất I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Biết đợc phân bố lục địa đại dơng bán cầu

(17)

- Rèn kĩ quan sát, xác định vị trí châu lục đại dơng đồ địa cầu II Các kĩ sống cần giáo dục bi:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

- Quả địa cầu - Bản đồ tự nhiên TG V Tiến trình dạy học:

1.Kh¸m ph¸: HS suy nghÜ

Lớp vỏ TĐ có tổng diện tích lục địa đại dơng 510 triệu km2 Trong lục địa có diện

tích 149 triệu km2 đại dơng 316 triệu km2 Vậy phân bố lục địa đại dơng bề

mặt TĐ nh ta tìm hiểu 11 Kết nối:

Phơng pháp TG ND

GV Treo đồ TG lên giới thiệu: Các Chaau lục Đại dơng cho HS quan sát

Yêu cầu quan sát H28 sgk trang 34 : ? Tỷ lệ diện tích Lục địa Đại dơng nửa cầu Bắc Nam?

? Các Lục địa tập trung nửa cầu nào?

? Các Đại dơng phân bố nủa cầu nµo?

Yêu cầu quan sát Bản đồ TG kết hợp quan sát bảng trang 34 sgk cho biết:

Gọi HS lên xác định Bản đồ

? TĐ có Lục địa? Kể tên ? Xác định vị trí?

? Lục địa có diện tích lớn nhất? Nằm nửa cầu nào?

? Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Nằm nửa cầu nào?

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc?

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam?

? Lục địa Phi nằm đâu TĐ? ( Nằm bán cầu )

H·y quan s¸t H29 sgk trang 35:

? Rìa Lục địa gồm phận nào? ? Nêu độ sâu phận?

? Rìa lục địa có giá trị ntn đời sống sản xuất Ngời?

( Bãi tắm, làm Muối, đấnh bắt Cá, khai thác dầu.)

Dùa vào bảng trang 35 sgk hÃy cho biết: ? Nếu diện tích bề mặt TĐ 510 triệu km2

thì diện tích bề mặt Đại dơng chiếm bao nhiªu % ?

? Có đại dơng?

? Đại dơng có diện tích lớn nhất? ? Đại dơng có diện tích nhỏ nhất? Quan sát đồ TG hãy:

? Các Đại dơng có thơng với khơng? ? Con ngời dã làm để nối đại dơng với giao thông đờng Biển quốc tế?

10’

15’

10’

1 Bµi tËp

- Nửa cầu Bắc phần lớn Lục địa tập trung đợc gọi Lục bán cầu.

- Nủa cầu Nam phần lớn Đại dơng tập trung đợc gọi Thủy bán cầu.

2 Bµi tËp 2.

- TĐ có Lục địa là: + Lục địa - Âu

+ Lục địa Phi + Lục địa Bắc Mĩ + Lục địa Nam Mĩ + Lục địa Ôxtrây lia + Lục địa Nam cực

- Lục địa - Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc.

- Lục địa Ơxtrây lia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam.

- Lục địa phân bố Bắc bán cầu Lục địa á - Âu, Lục địa Bắc Mĩ.

- Lục địa phân bố Nam bán cầu Lục địa Ôxtrây lia, Nam Mĩ Nam Cực.

3 Bài tập 3. - Rìa lục địa gồm:

+ Thềm lục địa: 0m -> 200m + Sờn lục địa: 200m -> 2500m

4 Bµi tËp 4.

- Diện tích bề mặt Đại dơng 316 triệu km2 chiếm 71% diện tích bề mặt TĐ. - Có Đại dơng đó:

+ TBD cã diƯn tÝch lín nhÊt. + BBD cã diƯn tÝch nhá nhÊt.

(18)

( Đào kênh đào )

? Hãy cho biết Lục địa Châu lục khác nh nào?

( Lục địa gồm phần đất liền không kể đảo Châu lục gồm phần đất liền đảo xung quanh )

3 Thực hành/ luyện tập: 2’

? gọi HS lên xác định Lục địa Đại dơng đồ TG ? Lục địa có diện tích lớn nhất? Phân bố?

? Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Phân bố? Vận dụng 1’

? NÕu diƯn tÝch cđa bỊ mỈt TĐ 510 triệu km2 diện tích bề mặt Đại dơng chiếm % ?

5 Híng dÉn vỊ nhµ 1’

- Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trớc 12 " Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trỏi t "

Nội lực gì? Ngoại lực gì?

? Nỳi la v ng t Nội lực hay Ngoại lực sinh ra? Sinh từ lớp TĐ? ********************************

TuÇn 15 tiÕt 15 ND:

CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIấN CỦA TRÁI ĐẤT Baứi 12 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt TĐ tác động Nội lực Ngoại lực, lực có tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tợng động đất núi lửa, nắm đợc cấu tạo ngn nỳi la

2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, mơ tả hình ảnh để nhận biết kiến thức II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

-Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, so sánh phán đốn tợng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa theo vĩ độ

- Giao tiếp, phản hồi ý kiến, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm nhóm III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

Bản đồ tự nhiên TG

- Tranh ảnh động đất núi lửa V Tiến trình dạy học:

1.Kh¸m ph¸: Sư dơng më đầu SGK Kết nối:

Phơng pháp TG ND

GV Huớng dẫn HS quan sát đồ TG ? Em có nhận xét địa hình b mt T?

( Đa dạng, cao thấp kh¸c nhau)

GV Đó kết q trình tác động lâu

dài liên tục lực đối nghịch Nội lực Ngoại lực Vậy Nội lực gì? Ngoại lực gì? ta tìm hiểu mục Yêu cầu nghiên cứu thông tin SGK cho biết

? Néi lực gì?

Ni lc sinh t bên lịng TĐ có tác động nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá đẩy vật chất nóng chảy lên bề mặt TĐ làm cho mặt đất bị gồ gh

? Ngoại lực gì?

20 Tác động Nội lực Ngoại lực

- Nội lực lực sinh từ lịng TĐ làm thay đổi vị trí lớp đất đá vỏ TĐ dẫn tới hình thành địa hình nh tạo Núi, tạo Lục, hoạt động của động đất núi lửa.

(19)

( Ngoại lực san gồ ghề địa hình ) ? Nếu Nội lực > Ngoại lực Núi có đặc điểm gì?

( Nói cµng ngµy cµng cao )

? Núi lửa động đất Nội lực hay Ngoại lực sinh ra? Sinh từ lớp TĐ?

( Nội lực -> Lớp trung gian ) GV Treo tranh cấu tạo Núi lửa: Quan sát H31 Hãy xác định phận Núi lửa

Gäi HS chØ trªn tranh

? Núi lửa đợc hình thành ntn?

? Nói lưa cã ¶nh hëng tíi cuéc sèng Ngêi ntn?

? VN có địa hình núi lửa khơng? Phân bố đâu?

GV Treo đồ TG lên giới thiệu " Vành đai lửa Thái Bình Dơng" phân bố 7200 Núi lửa sống hoạt động mãnh liệt

? Động đất gì?

? Tác hại Động đất?

? nơi TĐ thờng sảy Động đất? ? để hạn chế bớt thiệt hại động đất gây nên ta phải làm gì?

20’

- Nội lực Ngoại lực lực đối nghịch sảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt TĐ.

2 Núi lửa động đất a Núi lửa

- Núi lửa hình thức phun trào Mắcma từ dới sâu lên trên bề mặt đất.

- Núi lửa ngừng phun dung nham bị phân hủy tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho phát triển Nơng nghiệp.

b Động đất

- Động đất tợng lớp đất đá gần mặt đất bị dung chuyển.

- Để hạn chế thiệt hại Động đất: + Cần xây nhà chịu chấn động lớn. + Nghiên cứu, dự báo để sơ tán dân.

? Nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt TĐ?

? Hiện tợng động đất núi lửa có ảnh hởng ntn tới địa hình bề mặt TĐ? Vận dụng 1’

? Núi lửa gây nhiều tác hại cho ngời nhng quanh núi lửa có d©n c sinh sèng?

5 Híng dÉn vỊ nhµ.1’

- Học làm tập cuối - Đọc đọc thêm trang 41

- Chuẩn bị trớc 13 " Địa hình bề mặt Trái đất " ? Nêu khác biệt độ cao Tơng đối độ cao tuyệt đối? ? Núi già Núi tr khỏc im no?

? Địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế ntn?

***************************************************** TiÕt 16 tuÇn 16 ND:

Bài 13 Địa hình bề mặt Trái đất I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS phân biệt đợc độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối địa hình

- Biết đợc khái niệm Núi phân loại núi theo độ cao, khác Núi già Núi trẻ - Biết địa hình Cỏcxt

2 Kĩ

- Rốn kĩ đồ TG vùng núi già, núi trẻ tiếng II Các kĩ sống cần giỏo dc bi:

III Các ph ơng pháp/ kÜ tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Bn tự nhiên TG

- Bảng phân loại núi theo độ cao

- Biểu đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối Núi V Tiến trình dạy học:

(20)

2 Kết nối:

Phơng pháp TG ND

GV: Địa hình bề mặt TĐ có Núi, Đồi, Đồng Bằng, Cao Nguyên tìm hiểu:

Yêu cầu quan sát H36 sgk trang 43 dựa vào vốn hiểu biết hÃy cho biết:

? Núi gì? ? Độ cao cđa Nói?

? Núi có phận? Mô tả đặc điểm phận?

Yêu cầu HS nghiên cứu bảng " phân loại núi theo độ cao SGK trang 42"

? Căn vào độ cao ngời ta chia núi làm loại? Tên? Đặc điểm?

? Ngän núi nớc ta cao m? Tên gì?

( đỉnh Phan xi păng 3148m thuộc dãy Hoàng Liên Sơn )

? Dãy núi cao TG có tên gì? ( dãy Hymalaya có đỉnh Evơrest cao 8848m )

Quan s¸t H34 SGK trang 42 h·y cho biÕt?

? Cách tính độ cao tuyệt đối?

? Cách tính độ cao tơng đối?

? Với quy ớc nh thờng độ cao lớn hơn?

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H35 thảo luận nhóm theo bàn hoàn thành tập theo mẫu bảng sau:

15’

1 Núi độ cao Núi

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật bề mặt Trái đất.

- Độ cao thờng 500m so với mực nớc BiĨn. - Nói cã bé phËn:

+ Đỉnh nhọn + Sờn dốc + Chân nói.

- Căn vào độ cao Núi đợc phân làm loại: + Núi thấp: Dới 1000m

+ Nói trung b×nh: tõ 1000m -> 2000m + Nói cao: Tõ 2000m Trë lªn.

- Độ cao tuyệt đối đợc tính khoảng cách đợc đo theo chiều thẳng đứng từ đỉnh Núi (đồi) đến điểm nằm ngang so với mực nớc Biển.

- Độ cao tơng đối đợc tính khoảng cách đợc đo theo chiều thẳng đứng từ đỉnh Núi (đồi) đến chỗ thấp của chõn Nỳi (i).

2 Núi già, Núi trẻ

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm

hình thái - Độ cao lớn bị bào mòn- Đỉnh cao nhọn, sờn dốc, thung lũng sâu

- Bị bào mòn nhiều

- Đỉnh tròn, sờn thoải, thung lũng rộng Thời gian

hình thành (Tuæi)

- Cách hàng trục triệu năm vẫn đợc nâng lên với tốc độ chm

- Cách hàng trăm triệu năm. 1 số dÃy núi

điển hình. DÃy Anpơ ( Châu Âu)DÃy Himalaya ( Châu ) DÃy Anđét ( Ch©u MÜ )

D·y U- ran ( ranh giíi châu Âu - á) DÃy Scandinavơ ( Bắc Â

DÃy Apalat ( Châu Mĩ )u ? Địa hình Núi VN núi già hay núi trẻ?

( Núi già nhng vận động Tân kiến tạo đợc nâng lên làm trẻ lại.)

Yêu cầu quan sát H37 H38 SGK trang 44 dựa vào hiểu biết thân hãy: ? Nh địa hình Cácxtơ?

? Nêu đặc điểm địa hình Cácxtơ?

? Tại nói đến địa hình Cácxtơ ngời ta

10’ Địa hình Cácxtơ hang động

(21)

hiểu địa hình có nhiều hang động? ( Đá vơi loại đá dễ hịa tan nên nớc ma thấm vào kẽ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động.)

? Địa hình Cácxtơ có giá trị ntn? ? Hãy kể tên danh lam thắng cảnh thuộc vùng núi đá vôi mà em biết? ( Động Phong Nha - Quảng Bình Vịnh Hạ Long - Quảng Ninh )

? Ngoài đá vơi cịn phục vụ nhu cầu gì?

- Địa hình Cácxtơ có nhiều hang động đẹp có giá tr du lch ln.

- Đá vôi cung cÊp vËt liƯu x©y dùng.

? Nêu khác biệt độ cao Tơng đối độ cao tuyệt đối? ? Núi già Núi trẻ khác im no?

? Địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế ntn? Vn dng

Làm tập TBĐ Hớng dẫn nhà.1

? Nhắc lại khài niệm loại địa hình: Núi, Cao nguyên, Đồi, Đồng ? Các loại địa hình có giá trị kinh tế khỏc ntn?

? Bình nguyên có loại? Đặc điểm loại?

(22)

TiÕt 17 tuÇn 17 ND:

Bài 14 Địa hình bề mặt trái đất ( )

I Mơc tiªu KiÕn thøc

- Nắm đợc đặc điểm hình thái dạng địa hình: Đồng bằng, Cao nguyên Đồi Qua quan sát tranh ảnh hình vẽ

- Chỉ số Đồng bằng, cao nguyên lớn TG đồ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, mô tả kênh hình - Rèn kĩ xác định, đồ II Các kĩ sống cần giáo dc bi:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên VN tự nhiên TG - Mơ hình Đồng bằng, Cao nguyờn

V Tiến trình dạy học:

1.Khám phá: ? Ngoài núi bề mặt TĐ cịn có dạng địa hình nữa? ( HS: Đồng bằng, Cao nguyên, Đồi )

? Vậy khái niệm sao? Chúng có điểm giống khác ntn? Ta t×m hiĨu KÕt nèi:

GV Chia lớp làm nhóm nhóm thảo luận dạng địa hình theo mẫu bảng sau:

GV cho nhóm thảo luận phút

Gọi HS điền bảng nhóm khác nhận xét, bổ xung Đặc

điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên ( Đồng bằng)

cao cao tuyệt đối

>500m Độ cao tơng đối dới 200m độ cao tuyệt đối < 200m (nhng có nhiều Bình ngun có độ cao gần 500m)

Đặc điểm hình th¸i

Bề mặt tơng đối Phẳng gợn Sóng.

Sên dèc

Là dạng địa hình chuyển tiếp Núi Đồng Có dạng bát úp đỉnh tròn, sờn thoải

- cã lo¹i:

+ Bào mịn: bề mặt gợn sóng. + Bồi tụ: Bề mặt phẳng phù xa sông lớn bồi p.

Kể tên Các khu Vực nổi Tiếng

Cao nguyên Tây tạng (Trung Quốc) Mộc Châu, Tây nguyên( VN)

Trung du Phú thọ, Thái

Nguyên +Bào mòn: Châu Âu, Canada +Bồi tụ: Hoàng Hà, Amazon, Sông Hồng, Sông Cửu Long. Giá trị

Kinh tế Trồng công nghiêp chăn nuôi gia súc lớn

Trồng CN kết hợp trồng rừng chăn nuôi gia súc

Trồng LT - TP, chăn nuôi gia súc nhỏ gia cầm Tập trung đông dân c

Cñng cè

? Nhắc lại khài niệm loại địa hình: Núi, Cao nguyên, Đồi, Đồng ? Các loại địa hình có giá trị kinh t khỏc ntn?

? Bình nguyên có loại? Đặc điểm loại? Hớng dÉn vỊ nhµ

- ChuÈn bÞ tríc -Hệ thống câu hỏi Theo đề cương ơn tập PGD

************************************************************ TiÕt 18 TuÇn 18 ND:

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

(23)

-Hệ thống câu hỏi III Lên lớp: n định: Bài mới:

* GV đưa hệ thống câu hỏi: 10’

1 Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc gì? Tỉ lệ đồ gì? Có dạng tỉ lệ đồ?

3 Cho biết có cách thể địa hình lên đồ? Đường đồng mức gì?

5 Cho biết hệ vân động tự quay quanh trục trái đất? Độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối gì?

7 Bình nguyên dạng địa nào? Có loại bình ngun? Cho biết cấu tạo bên Trái đất?

9 Nội lực, ngoại lực gì?

10 Kinh độ, vĩ độ địa điểm gì? * HS thảo luận nhóm: 10’

* HS trả lời, nhận xét, GV kết luận 25’

3 Dặn dò: 1’ Học kó, tiết sau kiểm tra HKI

*************************** Tiết 19 Tuần 19 ND: Thi theo lịch PGD

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức HS II Đồ dùng dạy học: -Đề kiểm tra

III Lên lớp: ổn định Phát đề

3 GV theo doõi HS laøm baøi Thu baøi

*************************

ĐỀ KIỂM TRA VAØ ĐÁP ÁN (PGD đề) **************************

Tiết 20 Tuần 20 ND:

Bài 16 Thùc hµnh

đọc đồ lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn

I Mục tiêu học Kiến thức

- HS biết đợc khái niệm đờng đồng mức

- Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ Kĩ

- Rèn kĩ đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

-Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, so sánh phán đốn - Giao tiếp, phản hồi ý kiến, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm nhóm III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

(24)

IV Ph ơng tiện dạy học

- Lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn SGK phóng to V Tiến trình dạy học:

1.Khám phá: Sử dụng mở đầu SGK Kết nối:

PP TG ND GV Nªu yêu cầu thực hành

GV Gii thiu đờng đồng mức - Cách tìm độ cao số điểm có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao đ-ờng đồng mức ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao đ-ờng đồng mức không ghi số

+Địa điểm cần xác định độ cao nằm gia ng ng mc

Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Đờng đồng mức đờng ntn? ? Tại dựa vào đờng đồng mức ta biết đợc hình dạng địa hình? ( GV mơ tả cho HS nhân biết )

Dựa vào đờng đồng mức xác định:

? Hớng từ đỉnh núi A1 -> A2

? Sự chênh lệch độ cao đờng đồng mức?

Dựa vào đờng đồng mức tìm độ cao điểm: A1,A2,B1,B2,B3

? Tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh núi A1 -> A2?

GV Híng dÉn c¸ch tÝnh:

1cm đồ = 100.00cm thực tế

= 000m

Quan sát đờng đồng mức sờn phía Đơng phía Tây cho biết: ? Sờn dốc hơn?

15’

25’

Bµi tËp 1:

- Đờng đồng mức đờng nối điểm có cùng độ cao đồ.

- Dựa vào đờng đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hớng nghiêng.

Bµi tËp 2:

- Hớng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 từ Tây -> Đông.

- Sự chênh lệch độ cao đờng đồng mức 100m

- Độ cao điểm: + A1 = 900m

+ A2 > 600m + B1 = 500m + B2 = 650m + B3 > 500m

- Khoảng cách từ đỉnh núi A1 -> A2 là: 7,5 x 1000 = 7500m

- Sờn phía Tây dốc sờn phía Đơng đờng đồng mức phía Tây sát phía Đơng.

Híng dÉn vỊ nhµ 1’

-Khống sản đợc hình thành nh nào? có loại ? ? Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản

néi sinh?

? Nguån gèc hình thành mỏ khoáng sản ngoại sinh?

Tiết 21 Tuần 21 ND:

Bài 15 các mỏ khoáng sản

I Mục tiêu häc KiÕn thøc

- Biết kháI niệm: Khoáng vật, đá, khoáng sản mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- HiĨu biÕt vỊ khai th¸c hợp lí, bảo vệ tài nguyên khoáng sản Kĩ

(25)

TĐ: Sử dụng TNTN hợp lí

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

- Bản đồ khống sản VN - Mơ hình số loại khống sản V Tiến trình dạy học:

Vào bài: Vỏ TĐ dựoc cấu tạo từ loại khoáng vật đá Những khống vật đá có ích đợc Ngời khai thác sử dụng đợc gọi khoáng sản Vởy khống sản gì? Chúng đợc hình thành ntn nội dung học hơm

PP TG ND

GV Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ TĐ gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật thờng gặp tự nhiên dới dạng tinh thể thành phần loại đá Khoáng vật đá có loại có ích loại khơng có ích Loại có ích đợc gọi khống sản

Vởy: Khoáng sản gì? ? Mỏ khoáng sản gì?

? Tại khoáng sản nơI tập trung nhiều, nơI ít? ( Do nguyên nhân hình thành )

Yờu cu HS c bng “ Cơng dụng loại khống sản” SGK trang 49

? Khoáng sản phân thành nhóm? Căn cø vµo yÕu tè nµo?

GV Ngµy víi tiÕn bé cđa KHKT ngêi bỉ sung nguồn khoáng sản ngày bị hao hụt đI thành tựu của KHKT.

? Bổ sung khoáng sản lợng nguyên liệu g×?

( Năng lợng mặt trời, Thủy điện …) Yêu cầu HS đọc mục SGK trang 50 ? Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản nội sinh?

? Nguồn gốc hình thành mỏ khoáng sản ngoại sinh?

GV Bổ xung:

+ 90% Mỏt quặng sắt hình thành cách từ 500 -> 600 triệu năm

+ Than ỏ 230 -> 280 triệu năm + Dỗu mỏ -> triu nm

Các mỏ khoáng sản hình thành thời gian lâu chúng quý không phảI vô tận Vởy phảI

lm gỡ bo v chỳng?

20

1 Các loại khoáng sản

a Khoáng sản gì?

- Khoáng sản loại đá khoáng vật

có ích đợc ngời khai thác sử dụng. - Mỏ khoáng sản nơI tập trung nhiều khống sản có khả khai thỏc.

b Phân loại khoáng sản

- Dựa vào tính chất công dụng khoáng sản

đợc chia làm nhóm:

+ Khoáng sản lợng ( Nhiên liệu) + Khoáng sản kim loại

+ Khoáng sản phi kim loại.

Các mỏ khoáng sản ngoại sinh nội sinh - Quá trình hình thành mỏ khoáng s¶n néi

sinh

q trình khống sản hình thành do Mắcma đợc đa lên gần mặt đất dới tác động nội lc.

- Quá trình hình thành mỏ khoáng sản ngoại

sinh trình khoáng sản hình thành

quỏ trỡnh tớch tụ vật chất nơI trũng dới tác động ngoại lực.

(26)

Thực hành/ luyn tp:

? Khoáng sản gì? Khi gọi mỏ khoáng sản?

? Quá trình hình thành mỏ khoáng sản Nội sinh? Ngo¹i sinh? Vận dụng 1’

? Gọi HS lên khống sản thuộc nhóm khác đồ khoáng sản VN Hớng dn v nh

? Các thành phần không khí?

? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ? Thành phần có tỉ lệ nhá nhÊt?

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ci bµi

- Ơn lại cách biểu địa hình đồ

************************************ Tiết 22 Tuần 22 ND:

Bài 17 Lớp vỏ khí

I Mục tiêu học Kiến thức

- HS biết đợc thành phần lớp vỏ khí, biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp Ơdơn tầng bình lu

- Giải thích nhun nhân hình thành tính chất khối khí Nóng, Lạnh, Lục địa Đại dơng Kĩ

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỷ lệ cỏc thnh phn ca khụng khớ

3 TĐ: giáo dục bảo vệ môI trờng

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Tranh thành phần không khí - Tranh tÇng khÝ qun

- Bản đồ tự nhiên TG V Tiến trình dạy học:

Vào TĐ đợc bao bọc lớp khí có chiều dày 60.000km đặc điểm quan trọng để góp phần làm cho TĐ hành tinh hệ mặt trời có sống Vậy khí có thành phần nào? cấu tạo sao? Có vai trò ntn đời sống

PP TG ND

Yêu cầu quan sát biểu đồ H45 SGK trang52:

? Các thành phần không khí?

? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ? Thành phần có tỉ lệ nhỏ nhất? GV Hơi nớc chiếm tỉ lệ nhỏ nhng khơng có nớc bầu khí khơng có tợng khí tợng nh Mây, ma, s-ơng mù Hơi nớc khí Cácbonic hấp thụ lợng MTrời giữ lại tia hồng ngoại gây "hiệu ứng nhà kính" điều hịa nhiệt TĐ)

GV Xung quanh TĐ có lớp khơng khí bao bọc gọi khí Con ngời khơng thể nhìn thấy khơng khí nhng quan sát đợc tợng sảy khí Quan sát H46 SGK trang 53 cho biết: ? Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?

? Nêu đặc điểm Tầng đối lu?

10’

20

1 Thành phần không khí - Bao gåm:

+ Ni t¬ chiÕm 78% + Ô xi chiếm 21%

+ Hơi nớc khí khác chiếm 1%.

- Lợng níc nhá nhng lµ ngn gèc sinh Mây, Ma, Sơng mù

2 Cấu tạo lớp vá khÝ

(27)

? Vai trò Tầng đối lu sống TĐ?

? Tại ngời leo núi lên đến độ cao 6000m lại cảm thấy khó thở?

? Tầng khơng khí nằm Tầng đối lu Tầng nào?

Quan s¸t H46 SGK trang 53 HÃy cho biết: ? Tầng bình lu có lớp không khí nào? ? Tác dụng lớp Ôdôn khÝ qun?

? Ngun nhân hình thành khối khí? (Do vị trí hình thành Lục địa hay Đại dơng)

? Khèi khÝ nãng, l¹nh hình thành đâu? ? Nêu tính chất lo¹i?

? Khối khí Đại dơng Lục địa hình thành đâu? Tính chất loại? GV Sự phân biệt khối khí chủ yếu vào tính chất chúng: Nóng, Lạnh, Khơ, ẩm)

GV H·y liªn hƯ víi khÝ hËu VN ? Tại có Gió mùa Đông Bắc thổi vào mùa Đông?

? Tại có Gió Lào ( Tây Nam) thổi vào mùa Hạ?

10’

- Có độ dày từ -> 16km.

- 90% khơng khí khí tập trung sát mặt đất. - Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao: lên cao 100m gim 0,60C

- Là nơi sinh tợng khí tợng nh mây ma , sấm chớp, gió bÃo

b Tầng bình lu

Tầng bình lu có lớp Ôdôn nên nhiệt độ tăng dần theo độ cao, nớc

- Có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống ngăn cản không cho xuống mặt đất.

3 C¸c khèi khÝ

- Tïy vào vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành nên khối khí khác nhau.

- Căn vào nhiệt độ chia thành khối khí Nóng, khối khí Lạnh.

- Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí Đại dơng khối khí Lục địa.

? Nêu vị trí, đặc điểm Tầng đối lu? Tầm quan trọng đời sống TĐ?

? Tầng Ơdơn gì? gần ngời ta thờng hay nói đến nguy hiểm thủng tầng Ơdơn? Vận dụng 1’

? Hãy cho biết sở để phân loại khối khí Nóng, lạnh, lục địavà đậi dơng? Hớng dẫn nhà.1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ci bµi

- Tìm hiểu chơng trình dự báo thời tiết ngời ta thờng dự báo vấn đề gì? - Chuẩn bị trớc 18 " thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí "

************************************************************** TiÕt 23 Tn 23 ND:

Bài 18 thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Phân biệt trình bày đợc khái niệm: thời tiết Khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố - Biết đo tính nhiệt độ trung bình Ngày, Tháng, Năm

- TËp lµm quen víi dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết Kĩ năng: sử dụng nhiệt kế

3 TháI độ: bảo vệ môI trờng

- Bảng thống kê tình hình thời tiết - Hình thay đổi nhiệt độ theo độ cao - Hình thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ V Tiến trình dạy học:

(28)

2 KÕt nèi: Bµi míi

Vµo bµi: Sư dụng mở đầu SGK trang 55

PP TG ND

? Chơng trình dự báo thời tiết ph-ơng tiện thơng tin đại chúng có nội dung gì? ? Thơng báo ngày lần?

? Thời tiết gì?

? Hiện tợng khí tợng gì? ( Gió, ma, sấm chớp, sơng mù …)

? Trong ngµy thêi tiÕt biĨu sáng, tra, chiều nh nào?

? Cùng thời gian thời tiết khắp nơi TĐ có giống không?

( Khác nhau)

? Thời tiết mùa Đông tỉnh phía Bắc tỉnh phía Nam có khác biệt? ( Miền Bắc có mùa Đông lạnh Miền Nam mùa Đông)

? S khỏc biệt mang tính tạm thời hay đợc lặp lp li cỏc nm?

( Lặp lặp lại )

GV ú l c im riờng biệt khí hậu Miền Vậy khí hậu gì?

? Thời tiết Khí hậu có đặc điểm giống khác nhau?

GV Nêu quy trình hấp thụ nhiệt mặt đất khơng khí:

ánh sáng MTrời chiếu xuống TĐ qua lớp khơng khí Trong khơng khí có chứa bụi nớc nên hấp thụ phần nhỏ lợng MTrời Phần lớn còn lại đợc mặt đất hấp thụ làm cho mặt đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí làm cho khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ của khơng khí.

? Nhiệt độ khơng khí gì?

? Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm ntn?

GV Hớng dẫn cách đo nhiệt độ khơng khí Trung bình Ngày

? Cách tính nhiệt độ TB Tháng? ? Cách tính nhiệt độ TB Năm?

? Tai ngày Hè ngời ta thờng hay Biển để Du lịch, Nghỉ mát?

? Tại vào mùa Đơng miền gần Biển lại có khơng khí ấm phần đất liền?

Yêu cầu HS đọc mục 3b sgk trang 56 ? Nhận xét thay đồi nhiệt độ theo độ

15’

10’

15’

1 Thêi tiÕt vµ khÝ hËu a Thêi tiÕt

- Thời tiết biểu hiện tợng khí tợng 1 địa phơng thời gian ngắn định.

b KhÝ hËu

- Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài trở thành quy luật. Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

a Nhiệt độ khơng khí:

- Là lợng nhiệt mặt đất hấp thụ lợng nhiệt của Mặt trời xạ lại vào khơng khí làm cho khơng khí nóng lên.

- dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí. b Cách đo nhiệt độ khơng khí

Nhiệt độ TB ngày =

Tổng nhiệt độ lần đo số lần đo Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

a Nhiệt độ khơng khí thay đỏi tùy thuộc độ gần Biển hay xa Biển

- Nớc Biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ khơng khí làm cho mùa Hạ bớt nóng, mùa Đơng bớt lạnh Sự khác sinh loại khí hậu: khí hậu Lục địa và khí hậu Đại dơng

b Sự thay đổi nhiệt độ theo độ cao

- Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Lên cao 100m Nhiệt độ giảm 0,60C.

c Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

(29)

cao?

Dựa vào kiến thức biết tính chênh lệch độ cao địa điểm H48

( Chªnh lƯch 1000m)

? Tại vùng vĩ độ thấp ln nóng vùng vĩ độ cao?

( Do gãc chiÕu cđa ¸nh s¸ng MTrêi )

vùng vĩ độ cao.

Thực hành/ luyện tập: 2’ ? Thời tiết gì? ? Khí hậu g× ? Vận dụng 1’

? Em có hiểu biết tợng Ennino? Híng dÉn vỊ nhµ.1’

- Học làm tập cuối SGK trang 57 - Chuẩn bị trớc 19 " khí áp gió trái đất" ? Khí áp gì?

? Mn biÕt KhÝ ¸p ngời ta làm nào?

*************************************** TiÕt 24 tuÇn 24 nd:

Bài 19 khí áp gió trái đất

I Mơc tiêu học Kiến thức

- Nắm đợc khái niệm khí áp, hiểu trình bày phân bố khí áp trái đất - Nắm đợc hệ thống loại gió thi thng xuyờn trờn trỏi t

2 Kỹ

- Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió trái đất II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Cỏc đai khí áp trái đất

- Tranh loại gió trái đất hồn lu khí V Tiến trình dạy học:

? Vậy khái niệm sao? Chúng có điểm giống khác ntn? Ta tìm hiểu Kết nối: Bài

Vào : sử dụng mở đầu SGK trang 58

PP TG ND

? Nh¾c lại chiều dày Khí quyển? ? Không khí tập trung Tầng Khí quyển?

GV Khơng khí nhẹ nhng 90% khơng khí tập trung gần Mặt đất tạo nên sức ép lớn bề Mặt đất gọi khí áp Vậy:

? Khí áp gì?

? Muốn biết Khí áp ngời ta làm thÕ nµo?

Yêu cầu Hs đọc mục 1b quan sát H50 sgk:

Gv Gọi HS lên mơ tả tranh: ? Các đai Khí áp thấp nằm vĩ độ nào? ? Các đai Khí áp cao nằm vĩ độ nào? Yêu cầu HS đọc mục sgk trang 59 ? Nguyên nhân sinh Gió?

( Cã sù chªnh lệch giũa Vùng áp cao Vùng khí áp thấp.)

? Gió gì?

20

1 Khí áp đai khí áp TĐ a Khí áp

- Khí áp sức ép Khí lên bề mặt TĐ - Dụng cụ đo Khí áp Khí áp kế.

b Các đai khí áp bề mặt TĐ

- Khí áp đợc phân bố bề mặt TĐ thành đai Khí áp thấp Khí áp cao từ Xích đạo cực.

2 Giã vµ hoµn l u khÝ qun

(30)

? Sự chênh lệch không khí Vùng có Khí áp cao Vùng khí áp thất lớn Gió ntn?

? trời Gió?

GV Gii thớch: Vùng Xích đạo nhiệt độ quanh năm cao nên khơng khí nở bốc lên cao tỏa sang bên đờng Xích đạo Đến vĩ tuyến 30 - 400B & N khối khơng

khí chìm xuống đè nén khối khơng khí chỗ tạo nên Đai khí áp cao Khí áp cao thổi Khí áp thấp tạo thành hệ thống vịng trịn -> hồn lu khí

? Hoµn lu khÝ qun gì?

Yêu cầu quan sát H51sgk trang 59 h·y cho biÕt:

? Loại Gió thổi thờng xuyên từ áp cao Chí tuyến áp thấp Xích đạo loại Gió gì?

? Lo¹i Gió thổi thờng xuyên từ áp cao Chí tuyến áp thấp 660B & N loại gió gì?

? Loai gió thổi thờng xuyên từ áp cao Cực áp thấp 660B & N loại gió gì?

( Gió Đông Cực)

? Tại loại Gió khơng chuyển động theo chiều thẳng đứng mà lại có đặc điểm:

+ Nửa cầu Bắc lệch bên phải + Nửa cầu Nam lệch bên trái? ( Do vận động tựu quay quanh trục TĐ )

- Hồn lu khí hệ thống vịng trịn có chuyển động khơng khí đai Khí áp cao Khí áp thấp tạo thành.

* Gió Tín phong: loại Gió thổi thờng xun từ áp cao Chí tuyến áp thấp Xích đạo.

* Gió Tây ơn đới: Là loại gió thổi thờng xuyên từ áp cao chí tuyến áp thấp khoảng 660B & N.

a Hãy giải thích câu tục ngữ"Nóng q sinh gió" b Mơ tả phân bố đai khí áp trái đất? Vận dụng 1’

Ngời ta thờng nói trái đất có vùng"Vĩ độ ngựa".Vậy vùng nằm đâu? Vì sao? Hớng dẫn nhà.1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuèi bµi SGK trang 60 - Chuẩn bị trớc 20" Hơi nớc không khí Ma"

? Muốn nớc thừa không khí ngng tụ thành mây, ma cần có điều kiện gì? ? Ma gì?

******************************************** Tiết 25 Tuần 25 ND:

Bài 20 Hơi nớc không khí Ma

I Mục tiêu bµi häc KiÕn thøc

- Nắm vững khái niệm: độ ẩm khơng khí, độ bão hịa nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

- BiÕt cách tính lợng ma ngày, tháng, năm Kĩ

- c c bn lng ma

- Giải thích đợc tợng khí tợng tự nhiên TĐ: bảo vệ môI trờng

(31)

IV Ph ơng tiện dạy học

- Bản đồ phân bố lợng ma giới - Biểu đồ lợng ma TP Hồ Chí Minh V Tiến trình dạy học:

1.Kh¸m phá: Sử dụng mở đầu SGK Kết nối:

Vào bài: Sử dụng mở đầu SGK trang 61

PP TG ND

? Trong thành phần Không khí n-ớc chiếm tỉ lệ bao nhiªu? ( ChiÕm 1%) ? Nguån cung cÊp chÝnh nớc không khí?

? Ngoài có nguồn cung cấp nào?

( S«ng, suèi, ao, hå,…)

? Tại khơng khí lại có độ ẩm?

? Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ngời ta lm ntn?

Yêu cầu quan sát bảng " Lợng nớc tối đa không khí"

? Yếu tố định khả chứa nớc khơng khí?

? Trong Tầng Đối lu khơng khí chuyển động theo chiều nào? ( Thẳng đứng ) ? Càng lên cao nhiệt độ không khí tăng hay giảm? ( Càng giảm )

? Không khí chứa nhiều nớc sinh tợng gì?

? Mun hi nớc thừa khơng khí ng-ng tụ thành mây, ma cần có điều kiện gì? ( Nhiệt độ hạ )

? Ma gì?

? Muốn tính lợng Ma địa điểm Ngày ngịi ta làm ntn?

? C¸ch tính lợng Ma TB ngày? ? Cách tính lợng Ma TB tháng? ? Cách tính lợng Ma TB năm?

? Ngoài thiên nhiên Ma có loại? ( loại: Dầm, rào, phùn )

? Có dạng Ma? ( dạng: Nớc Đá.)

Yêu cầu quan sát H53 sgk trang62: ? Tháng có ma nhiều nhất? Khoảng ? ? Tháng có ma nhất? Khoảng ? Quan sát H54 sgk trang 63:

? Khu vùc cã lỵng ma TB > 2000mm? ? Khu vùc cã lỵng ma TB < 200mm? ? Nhận xét phân bố lợng ma trªn TG?

? VN n»m khu vực có lợng ma TB bao nhiêu?

20’

1 Hơi n ớc độ ẩm khơng khí

- Ngn cung cấp nớc không khí nớc trong Biển Đại dơng

- Do có chứa nớc nên khơng khí có độ ẩm - Dụng cụ đo dộ ẩm ẩm kế.

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa đợc nhiều hơi nớc.

- Kh«ng khÝ bÃo hòa, nớc bốc lên cao gặp lạnh lợng nớc thừa không khí ngng tụ thành mây, ma.

2 M a phân bố m a TĐ a Khái niệm Ma

- Ma đợc hình thành nớc bị ngng tụ độ cao từ 2km -> 10km tạo thành Mây gặp điều kiện thuận lợi hạt nớc to dần đợc cung cấp thêm nớc rơi xuống thành ma.

- Dụng cụ đo vũ kế ( Thùng đo ma ).

- Lợng ma TB ngày tổng lợng ma trận ma trong ngày.

b Sự phân bố lợng ma TG

(32)

( Tõ 1000mm -> 2000mm ) Thực hành/ luyện tập: 2’

? Độ bÃo hòa nớc không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Nguyên nhân hình thành Ma?

4 Vn dng

? Giải thích câu " Nắng hóa BÃo " Hớng dÉn vỊ nhµ.1’

- Học làm tập cuối SGK trang 64 - Đọc đọc thêm

- chuÈn bị trớc 21 " Thực hành "

**************************************** Tiết 26 Tuần 26 ND:

Bài 21 thực hành:

phân tích biểu đồ nhiệt độ - lợng ma.

I Mục tiêu học

- Bit cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng thể biểu đồ

- Nhận biết đợc biểu đồ nhiệt độ lợng ma nửa cầu Bắc Nam II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma địa điểm A & B V Tiến trình dạy học:

? Vậy khái niệm sao? Chúng có điểm giống khác ntn? Ta tìm hiểu Kết nối:

Bài míi

Gv Treo biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội lên giới thiệu: biểu đồ nhiệt độ lợng ma TP Hà Nội nhìn vào biểu đồ em có biết khơng? Vậy muốn đọc đợc biểu đồ ta tìm hiểu

bµi 21

PP TG ND

GV Treo lợc đồ H55 SGK

? Những yếu tố đợc biểu biểu đồ?

? Yếu tố đợc biểu theo đờng? ? Yếu tố đợc biểu cột? ? Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại l-ợng nào?

? Đơn vị Nhiệt độ gì?

? Trục dọc bên trái dùng để đo tính i l-ng no?

? Đơn vị lợng ma?

Dựa vào trục tọa độ để xác định đại lợng ghi kết vào bảng:

Nhiệt độ: Cao Trị số Tháng

Thấp Trị số Tháng

S chờnh lch T bảng số liệu nêu nhận xét nhiệt độ lợng ma Hà Nội?

Quan sát biểu đồ H56 H57 SGK trang 66 Hãy: điền bảng SGK trang 66

10’

7’

10’

5’

Bµi tËp

- Những yếu tố đợc biểu biểu đồ nhiệt độ và lợng ma.

- Trong thời gian năm. - Nhiệt độ -> Theo đờng. - Lợng ma -> Theo cột. - Trục dọc bên phải: Nhiệt độ + n v: 0c

- Trục dọc bên trái: Lợng ma + Đơn vị: mm.

Bài tập 2. Lợng ma:

Cao Trị số Tháng

Thấp Trị số Tháng

Sự chênh lệch Bµi tËp

- Nhiệt độ lợng ma TP Hà Nội có chênh lệch giữa tháng năm.

Bµi tËp 4.

Nhiệt độ lợng ma Địa điểm A Địa điểm B

(33)

Tháng có nhiệt độ thấp tháng nào? Những tháng có ma nhiều (mùa ma) tháng đến tháng mấy?

Th¸ng

Th¸ng -> th¸ng 10 Th¸ng 7Th¸ng 10 -> T3

? Biểu đồ nhiệt độ lợng ma nửa cầu Bắc?

? Biểu đồ nhiệt độ lợng ma nửa cầu Nam?

10’ Bµi tËp

Biểu đồ A: tháng nóng trùng với mùa ma nhiều vào mùa Hè, Thu

- Biểu đồ B: tháng ma nhiều lại vào mùa Đông Xuân.

4 Híng dÉn vỊ nhµ 4’

- Ơn lại kiến thức: Các chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ nào?

- Tia sáng Mặt trời chiếu vng góc với đờng chí tuyến vào ngày nào? - Chuẩn bị trớc 22 " Các đới khí hậu Trái đất "

******************************

Tuần 27 Tiết 27 ND:

Baứi 22: Các đới khí hậu trái đất I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc vị trí đặc điểm đờng Chí tuyến Vịng cực bề mặt Trái đất

- Trình bày đợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái đất

2 Kĩ

- Rốn k nng đọc, phân tích Biểu đồ, Lợc đồ II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Biu đới khí hậu - Biểu đồ vành đai nhiệt V Tiến trình dạy học:

Vào bài: Sử dụng mở đầu SGK trang 67.

PP tg ND

Dựa vào kiến thức học Hãy cho biết: ? Các chí tuyến nằm vĩ độ nào?

? Tia sáng Mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đờng vào ngày nào? ( 22/6 -> Chí tuyến Bắc

22/12 -> Chí tuyến Nam ) ? Ngày 22/6 đợc gọi ngày gì? ? Ngày 22/12 đợc gọi ngày gì?

? Các Vịng cực Bắc & Nam nằm vĩ độ nào?

? ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất ánh sáng lợng nhiệt sao?

( NhiỊu )

? Nhiệt độ ntn? ( Nóng )

Chuyển ý: Vậy tơng ứng với vành đai nhiệt Trái đất có đới khí hậu t-ơng ứng ta tìm hiểu mục

25’

15’

1 Các chí tuyến vòng cực Trái đất

- Các chí tuyến: Là đờng có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày Đơng chí Hạ chí.

- Các vịng cực: Là giới hạn khu vực có ngày, đêm dài 24 giờ.

- Có vành đai nhiệt: + đới nóng.

+ đới ơn hịa. + đới lạnh.

(34)

Yêu cầu quan sát H58 SGK trang 67 Hãy: ? Kể tên đới khí hu trờn T?

? Vị trí Đới nóng?

? Góc chiếu ánh sáng Mặt trời? ( Quanh năm lớn )

? Sự chênh lệch thời gian chiếu sáng năm? ( )

? Đặc điểm nhiệt độ?

? Loại gió thổi thờng xuyên? ? Lợng ma trung bình năm?

a i núng: ( Nhit đới )

- N»m kho¶ng tõ 23027'B-> 23027'N

- Nóng quanh năm.

- Loại gió thổi thờng xuyên: Tín phong. - Lợng ma TB năm từ 1000-> 2000mm. Thc hnh/ luyn tp: 2’

? Nêu đặc điểm khí hậu Nhiệt đới? Loại gió thổi thờng xuyên? Vận dụng

Làm tập TBĐ Hớng dẫn vỊ nhµ.1’

? Nêu đặc điểm khí hậu Ơn đới? Loại gió thổi thờng xun? ? Nêu đặc điểm khí hậu Hàn đới? Loại gió thổi thờng xun?

********************************************

Baứi 22: Các đới khí hậu trái đất (TT) I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Trình bày đợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trỏi t

2 Kĩ

- Rốn kĩ đọc, phân tích Biểu đồ, Lợc đồ II Các kĩ sống cần giáo dục bi:

III Các ph ơng pháp/ kĩ tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng: IV Ph ơng tiện dạy học

- Biu đồ đới khí hậu

- Biểu đồ vành đai nhiệt V Tiến trình dạy học:

Vào bài: Sử dụng mở đầu SGK trang 67.

PP tg ND

? VÞ trÝ ?

? Nhit ?

? Loại gió thổi thờng xuyên?

? Lợng ma TB năm? ? Vị trí ?

? Nhiệt độ ?

? Lo¹i gió thổi thờng xuyên? ? Lợng ma TB năm?

GV Ngồi đới khí hậu kể ngời ta cịn phân nhiều đới khí hậu nhỏ hẹp nh: cận

xích đạo, cận nhiệt đới, cận ơn đới

15’

25’

2 Sự phân chia bề mặt trái đất đới khí hậu theo vĩ độ

a Đới nóng: ( Nhiệt đới ) b đới ơn hịa: ( ơn đới )

- Nằm khoảng từ 23027'B-> 66033'B 23027'N-> 66033'N - Nhiệt độ trung bình.

-Gió thổi thờng xun: Tây ơn đới. - Lợng ma TB từ 500-> 1000mm. c đới lạnh ( Hàn đới )

(35)

- Loại gió thổi thờng xuyên: Đông cực - Lợng ma TB năm dới 500mm. Thc hnh/ luyn tp: 2’

? Nêu đặc điểm khí hậu Ơn đới? Loại gió thổi thờng xun? ? Nêu đặc điểm khí hậu Hàn đới? Loại gió thổi thờng xuyên? Vận dụng 1’

Lµm bµi tËp TBĐ Hớng dẫn nhà.1

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuèi bµi SGK trang 69

- Ôn tập lại kiến thức từ 13 -> 19 để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết *****************************

Ôn tập I Mục tiêu ôn tập

- Nhằm củng cố lại kiến thức đặc điểm địa hình bề mặt TĐ, khái niệm phổ thơng Thời tiết, Khí hậu Gói TĐ, ngng tụ hới nớc khơng khí tạo thành Mây, Ma nắm đợc đới khí hậu TĐ

II Chn bÞ

HS Ơn tập lại kiến thức học III Các hoạt động lớp

1 ổn định tổ chức,

2 KiÓm tra cũ ( Không ) Bài ôn tập

PP TG ND Câu 1: Bình nguyên gì? Có

mấy loại bình nguyên?

Câu 2: Tại ngời ta xếp Cao nguyên dạng địa hình miền núi?

Câu 3: Địa phơng em có dạng địa hình nào? Đặc điểm dạng địa hình đó?

Câu 4: Khống sản gì? Khi đợc gọi mỏ khoáng sản? Câu 5: Lớp vỏ khí chia làm tầng? Đặc điểm tng i lu?

Câu 6: Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

Câu 7: Gió gì? có loại gió nào? Đặc điểm?

5

5’

6’

7’

5’

- Bình nguyên dạng địa hình thấp, tơng đối phẳng có độ cao tuyệt đối dới 200m.

- Cã lo¹i:

+ Bình nguyên bồi tụ + Bình nguyên bào mßn.

- Cao ngun dạng địa hình tơng đối phẳng nhng có sờn dốc, có cao tuyt i trờn 500m.

- Địa hình Đồi.

- Cú cao tng i 200m.

- Khoáng sản loại khống vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng.

- TËp trung với số lợng lớn -> Mỏ khoáng sản. - Líp vá khÝ gå tÇng:

+ Tầng đối lu. + Tầng bình lu.

+ Các tầng cao khí quyển. * Đặc điểm tầng đối lu.

- 90% Kh«ng khÝ cđa khÝ qun tËp trung.

- Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng. - Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao.

- nơi sảy tợng khí tợng

- Thời tiết: Là biểu hiện tợng khí tợng địa ph-ơng thời gian ngắn, định.

(36)

Câu 8: Trong điều kiện nớc không khí ngng

tụ thành Mây, Ma?

- Gió chuyển động khối khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp.

+ Gió Tín phong: loại gió thổi từ áp cao 300 áp thấp Xích đạo.

+ Gió Tây ôn đới: loại gió thổi từ áp cao 300 áp thấp 66 33'. + Gió Đơng cực: loại gió thổi từ áp cao Cực áp thp 66033'.

- Không khí bÃo hòa, nớc bốc lên cao gặp lạnh lợng n-ớc thừa không khí ngng tụ thành mây, ma

5 Híng dÉn vỊ nhµ.1’

- Ơn lại tồn kiến thức vừa đợc ơn

- Chuẩn bị giấy, bút để tiết sau kiểm tra tiết

**************************************** TuÇn 29 TiÕt 29 ND:

KIĨM TRA 45’ I Mơc tiªu

- Nhằm đánh giá chất lợng học tập HS từ đa phơng pháp dạy học giúp đạt đợc chất lợng tốt

II ChuÈn bÞ

- GV: Đề kiểm tra + Đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập lại kiến thức học III Lờn lớp

-ổn định

-phát đề -theo dõi -thu

-ĐỀ KIỂM TRA

(37)

1 KiÕn thøc

- HS hiểu đợc khái niệm Sông, phụ lu, chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng nớc, chế độ ma - Nắm đợc khái niệm Hồ, biét nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ

2 Kĩ

- Rốn k nng phõn tớch kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Rèn kĩ đọc sử dụng đồ cú t l ln

-Thu thp v xử lí thơng tin, phân tích, so sánh phán đốn - Giao tiếp, phản hồi ý kiến, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm nhóm III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

- Bản đồ tự nhiên Thế giới - Bảng phụ

V Tiến trình dạy học:

1.Khám phá: Sử dụng mở đầu SGK Kết nối:

Vào bài:

PP TG ND ? Địa phơng ta có dòng sông

nào chảy qua? ? Sông gì?

? nguồn cung cấp nớc cho sông? ? Lu vực sông gì?

Yêu cầu quan sát H59 SGK ? Những phận chập lại thành hệ thống sông?

? Phụ lu gì?

? Chi lu gì?

? Hệ thống sông gì?

GV treo đồ gọi HS lên xác định hệ thống Sơng Hồng

GV Gi¶i thÝch khái niệm lu lợng sông

? Theo em lu lợng nớc sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

Yêu cầu quan sát bảng SGK trang71

? So sánh lu vực tổng lợng n-ớc Sông Hồng Sông Mê Công?

? Thủy chế gì?

? Những thuận lợi khó khăn sông ngòi đem lại?

? Lm th no để hạn chế bớt tác hại sông?

? Hồ gì?

? K tờn cỏc Hồ có địa phơng? ? Căn vào đặc điểm để phân chia loại Hồ?

? Tại lục địa lại có 25’

20

1 Sông l ợng n ớc cđa s«ng a s«ng

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thờng xuyên tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa.

- Nguån cung cÊp níc cho sông nớc ma, nớc ngầm, băng tuyết tan.

- Lu vực sơng diện tích đất đai thờng xuyên cung cấp nớc cho sông.

- Phụ lu sông đổ nớc vào sông chính. - Chi lu sơng nớc cho sơng chính.

- S«ng chÝnh cïng cÊc phụ lu chi lu hợp lại thành hệ thống sông.

b Lợng nớc sông

- Lu lợng lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng 1 địa điểm thời gian giõy.

- Lu lợng sông phơ thc vµo diƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp níc.

- Thủy chế sơng: Là nhịp điệu thay đổi lu lợng nớc con sông thời gian năm.

2 Hå

- Hồ khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền. - Có loại hồ: Nớc nớc mặn.

- Hå cã nhiỊu ngn gèc kh¸c nhau. + Hå vÕt tÝch khúc sông ( Hồ Tây ) + Hồ miệng núi lửa ( Hồ Plâycu )

(38)

hå níc MỈn?

? Ngn gốc hình thành Hồ?

? Tác dụng Hå?

- T¸c dơng cđa Hå:

+ Điều hòa dòng chảy, phục vụ tới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản.

+ To cnh đẹp, khí hậu lành phục vụ cho an dỡng, nghỉ ngơi du lịch.

Thực hành/ luyn tp:

? Sông Hồ giống lhác nh nào? ? Thế Hệ thống sông? Lu vực sông? Vn dng 1’

? Có loại Hồ? Nguyên nhân hình thành Hồ núi Hồ nớc mặn đất liền? Hớng dẫn nhà.1’

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp cuèi bµi SGK trang 72 - Tìm hiểu muối ăn làm từ nớc g×?

- Chuẩn bị trớc 24 " Biển đại dơng )

********************************************************************* BAI 24 Bin v i dng

I Mục tiêu häc KiÕn thøc

- HS biết đợc độ muối Biển nguyên nhân làm cho nớc Biển Đại dơng có muối

- Biết hình thức vận động nớc Biển Đại dơng ( Sóng, Thủy triều, Dịng Biển) ngun nhân ca chỳng

2 Kỹ

- Rốn kĩ quan sát, phân tích, liên hệ thực tế - Rèn kĩ đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn II Các kĩ sống cần giáo dục bài:

-Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, so sánh phán đoán - Giao tiếp, phản hồi ý kiến, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm nhóm III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

- Bản đồ tự nhiên giới V Tiến trình dy hc:

1.Khám phá: Sử dụng mở đầu SGK KÕt nèi:

Bµi míi

Vào bài: ? Muối ăn đợc làm từ nớc gì?

Từ nớc biển Đại dơng Vậy Biển Đại dơng có đặc điểm gì? nớc Biển Đại dơng lại mặn Ta tìm hiểu 24 …

GV Treo Bản đồ tự nhiên TG ? Các Biển Đại dơng có thơng với khơng?

? T¹i níc BiĨn lại mặn?

? mui õu m có? ? Tại Biển Đại dơng thơng với nhng độ muối lại khác nhau? ( Mật độ sông đổ Biển, độ bốc )

? Tại nớc Biển vùng Chí tuyến lại mặn vùng khác?

( Đây vùng khí áp cao nên bốc lên bị gió mang ) Quan sát H61 SGK trang 73

15’

30’

1 Độ muối nớc biển Đại dơng - Các Biển Đại dơng thông với nhau. - Độ muối TB nớc Biển 35%0

- Độ muối nớc sơng hịa tan loại muối từ đất đá trong lục địa đa ra.

- Độ muối Biển Đại dơng không giống nhau.

2 S võn ng nớc Biển Đại dơng. a Sóng:

(39)

? Sóng gì?

? Nguyên nhân tạo sóng? Yêu cầu nghiên cứu thông tin SGK

? Nguyên nhân có sóng thần? ? Sức phá hoại sóng thần? Quan sát H62 vµ H63 SGK trang 74

? Nhận xét thay đổi ngấn nớc Biển ven bờ?

? Thđy triỊu cã mÊy lo¹i?

( Bán Nhật triều: Lên xuống quy luật

Nhật triều: đặn Thủy triều không đều: ) ? Nguyên nhân sinh Thủy triều?

GV Mặt Trăng nhỏ Mặt Trời nhiều nhng gần Trái đất nên sức hút mạnh GV Bổ xung: Việc nghiên cứu nắm quy luật lên xuống cuẩ Thủy triều phục vụ cho ngành hàng hải, đánh cá, sản xuất muối, hay bảo vệ Tổ quốc: Ngô Quyền dã lần đánh thắng quân Nguyên sông Bặch Đằng

Quan s¸t H64 trang 75

Mũi tên màu đỏ: Dịng Biển nóng Mũi tên màu xanh: lạnh ? Dũng bin l gỡ?

? Nguyên nhân sinh Dòng Biển?

? Dòng Biển nóng phân bố đâu?

( T Xớch đạo lên vùng vĩ độ cao )

? Dòng Biển lạnh phân bố đâu? ( Từ vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp )

? Vai trò dòng Biển? ( Biển Nóng: Nớc bốc gây m-a

Biển lạnh: Ngăn nớc -> Khô hạn )

? Vì Con Ngời cần bảo vệ Biển?

- Gió nguyên nhân tạo sóng.

b Thủy triều.

- Là tợng nớc Biển lên xuống theo chu kì.

- Nguyờn nhõn sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nớc Biển vận động lên xuống.

3 Dßng biĨn.

- Dòng biển : chuyển động dòng nớc 1 quãng đờng dài Biển Đại dơng

- Nguyên nhân loại Gió thổi thờng xuyên bề mặt trái t.

- Các Dòng Biển có ảnh hởng lớn tới khí hậu vùng ven Biển mà chóng ch¶y qua.

? Vì độ muối Biển Đại dơng lại khác nhau? ? Nêu nguyên nhân tợng Thủy triều Trái đất? Vận dụng 1’

? Vai trò dịng Biển đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua? Hớng dẫn nhà.1’

- Học làm tập cuối SGK trang 76 - Đọc đọc thêm

(40)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	110,05 KB