Giao an Đia 6 ca nam

Ngày 13-8-2009 Tiết1 Bài mở đầu I. Mục tiêu bài học: - Qua bài học giúp HS hiểu đợc mục đích của việc học bộ môn Địa lí. - Bớc đầu giúp các em biết phơng pháp học, quan sát, sử dụng bản đồ, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Gây hứng thú cho các em hình thành ý thức, thái độ học tập với bộ môn Địa lí. II.Ph ơng tiện dạy học : - Tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái đất. - Đồ dùng của môn Địa lí: Bản đồ, la bàn. III. Hoạt động dạy học: 1. Bài cũ: Gv kiểm tra sgk vở ghi vở bài tạp bản đồ của học sinh 2.Bài mới: Giới thiệu bài. Địa lí là môn khoa học xã hội cơ bản. Nó có lịch sử phát triển từ thời Cổ đại Hoạt động 1. Nội dung của môn Địa lí 6 -HĐ: cá nhân /cả lớp Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung của môn Địa lí 6. - GV cho HS quan sát tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái Đất. ? Em thấy cảnh quan trên Trái Đất có giống nhau không ? TL: Không giống nhau. Cảnh quan trên TĐ không giống nhau. ? Thực tế trong 1 ngày, nhiệt độ thay đổi nh thế nào ? Lấy VD. VD: - Buổi sáng t 0 (20 - 25 o C) - Buổi tra t 0 cao nhất (33 o C) - Buổi tối t 0 giảm (19 - 25 o C) - Nhiệt độ từ sáng đến tối có sự thay đổi. ? Em thấy cây dừa đợc trồng nhiều ở đâu trên đất nớc ta ? Vì sao ? HS: Dừa trồng ở Miền Nam do có khí hậu nóng. HS đọc SGK ? Môn Địa lí 6 giúp các em hiểu đợc điều gì ? HSTL. GV chuẩn xác. - Giúp các em hiểu về Trái Đất, về môi trng sống của chúng ta. Hiểu vì sao trên Trái đất, mỗi miền lại có đặc điểm tự nhiên riêng. ? Em hãy một ví dụ và phân tích ví dụ đó để chứng minh. 1 VD: Ngời dân ở châu Phi - đới nóng, da đen sống bằng nghề nông, làm nơng rẫy vì địa hình và khí hậu phù hợp. GV chuyển ý. * Nội dung: - Các TPTN trên Trái đất ? Qua tìm hiểu bài ở nhà, em hãy cho biết nội dung môn Địa lí 6 đề cập đến những vấn đề nào ? - Bản đồ, phơng pháp sử dụng nó trong học tập và trong cuộc sống. Hoạt động 2. Cần học môn Địa lí nh thế nào ? HĐ: cá nhân/ cặp ? Muốn học tốt môn Địa lí 6 em cần phải có gì ? (Đồ dùng). ? Ngoài đồ dùng cần phải có kĩ năng gì để học tốt môn Địa lí. -a Nắm đợc phơng pháp và thái độ học môn Địa lí . - Đồ dùng cần có tranh ảnh, bản đồ. HS trả lời. GV chuẩn xác. VD: Hiện tợng ma do nguyên nhân: - Hơi nớc ngng đọng. b. Kĩ năng: Biết quan sát, khai thác kiến thức cả kênh hình và kênh chữ. - Biết liên hệ những điều đã học với thực tế để giải thích các hiện tợng tự nhiên. 3. Củng cố ? Môn Địa lí 6 giúp các em hiểu đợc những vấn đề gì ? (Trái Đất, môi trờng sống) ? Để học tốt môn Địa lí 6 ta cần phải làm nh thế nào ? (Liên hệ thực tế) 4. Hớng dẫn học bài - Học bài và trả lời các câu hỏi theo SGK. - Đọc bài đầu tiên của chơng 1 "Vị trí, kích thớc hình dạng của Trái Đất". - Tìm hiểu các hiện tợng ĐL trong tự nhiên xung quanh các em nh: ma, sơng mù, bão, cầu vồng, mây, gió Rút kinh nghiệm Ngày18-8-2009 chơng i: Trái đất Vị trí, hình dạng và kích thớc của Trái đất 2 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợctên các hành tinh trong hệ Mặt trời. - Biết một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất nh: vị trí, hình dạng, kích thớc. - Hiểu đợc một số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyếngốc và biết đợc công dụng của nó. 2. Kĩ năng: - HS xác định đợc các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả địa cầu. 3. Thái độ: - Học sinh thích khám phá những điều II.Ph ơng tiện dạy học: - Quả địa cầu. - Tranh vẽ về Trái đất. - Các hình vẽ trong SGK. III. Hoạt động dạy- học: 1. Bài cũ. ? Môn Địa lí 6 giúp em hiểu đợc những vấn đề gì ? ? Để học tốt môn Địa lí 6 cần phải học nh thế nào ? 2. Bài mới: . Giới thiệu bài: Trong vũ trụ bao la, Trái đất là hành tinh xanh duy trong hệ Mặt trời có sự sống của loài ngời ., . Hoạt động1 I. Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời . HĐ:cá nhân /cả lớp GV treo bức tranh về Trái Đất trong hệ MT Cho HS quan sát H1- SGK. ? Kể trên 8 hành tinh trong hệ MT và cho biết Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần MT ? - Có 8 hành tinh trong hệ mặt trời. HSTL: - HMT nằm trong hệ Ngân hà GV chuẩn xác. - Có 5 hành tinh: Hỏa, Thủy, Kim, Mộc, Thổ đ- ợc quan sát bằng mắt thờng thời cổ đại. - Trái đất ở vị trí thứ 3. - Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát hiện ra sao Thiên Vơng. - Năm 1846 - Sao Hải Vơng. - Năm 1930 - Sao Diêm Vơng. ? Trong Hệ MT ngoài 8 hành tinh còn có thiên thể nào nữa không ? GV giải thích các thuật ngữ. + Hành tinh là những thiên thể quay xung quanh MT. + Hằng tinh là những thiên thể quay xung quanh hành tinh. 3 + Mặt trời cũng là một ngôi sao nhng là một ngôi sao tự lớn, tự phát sáng, các sao khác không tự phát sáng. Hoạt động 2 .Hình dạng,kích th ớc của trái Đất và hệ thống kinh vĩ tuyến HĐ;cá nhân/cả lớp + GV cho HS quan sát quả địa cầu và H2 (SGK) để trả lời câu hỏi. . ? Hãy cho biết Trái đất có hình gì ? Độ dài bán kính TĐ và đờng xích đạo của Trái Đất ? HSTL: - GV lu ý cho HS biết hình cầu khác với hình tròn nh thế nào ? - Trái đất là hình cầu. - Bán kính: 6370km - Xích đạo: 40.076km + Hình tròn: Là hình nằm trên mặt phẳng. + Hình cầu: Là hình khối cầu. GV dùng băng màu dán 1 đờng kinh tuyến gốc và kết hợp H3- SGK. ? Em hãy cho biết thế nào là đờng kinh tuyến (khái niệm về đờng kinh tuyến). * Kinh tuyến: Là đờng nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Trái đất. Chú ý: (kinh tuyến khác trục Trái đất). *Kinh tuyến gốc ? Thế nào là kinh tuyến gốc ? HS trả lời. - Là kinh tuyến dợc đánh số 0 0 và kinh tuyến này chạy qua đài thiên văn Gsinuýt đi qua London ? Tại sao phải có kinh tuyến gốc. TL: - Để đánh số thứ tự các kinh tuyến. ? Cứ cách nhau 1 0 ta có 1 đờng kinh tuyến thì trên Trái Đất có nhiêu kinh tuyến ? (360KT ~ 360 0 ) ? Quan sát H3 cho biêt: Về bên phải và bên trái của kinh tuyến gốc là những đờng kinh tuyến nào ? - Về bên phải của Kt gốc là KTĐ - Về bên trái của KT gốc là KTT + Về bênphải của KT gốc là BCĐ HS trả lời. GV chuẩn xác. + Về bên trái của KT gốc là BCT ? Đối diện với KT gốc là KT bao nhiêu độ (180 0 ) - Em hayx dans 1 dòng băng khác xác định đ- ờng KT 180 0 . HS lên thực hành. 4 GV dùng quả địa cầu: Dán 1 điểm ở HN (BCĐ) và 1 ở NiuOóc (BCT). ? Hãy xác định kinh tuyến chạy qua HN và NiuOóc và cho biết HN và NiuOóc thuộc BC nào ? (HN (BCĐ, NiuOóc (BCT). HS quan sát H3 (SGK) ? Cho biết thế nào là đờng vĩ tuyến * Vĩ tuyến: là những đờng vuông góc với KT và song song với đờng XĐ . ? Hãy chỉ trên quả địa cầu những đờng vĩ tuyến nào có độ dài lớn nhất ? Đờng đó ngời ta gọi là gì ? đặc điểm ? (đờng xích đạo). - Đờng xích đạo là VT gốc chia đôi quả địa cầu ra làm 2 nửa BBC và NBC. ? Xác định vĩ tuyến chạy qua HN và cho biết HN nằm ở bán cầu nào ? (Bắc bán cầu). - Cách 1 0 vẽ đờng KT ta có 180 đ- ờng VT. ? Em hãy nhắc lại công dụng của hệ thống kinh, vĩ tuyến. TL: Muốn xác định vị trí 1 điểm tra phải dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến. GV nhắc lại vị trí của HS trên quả địa cầu. - Kết luận chung:.Sgk 3 .Củng cố bài: - GVsử dụng câu hỏi và bài tập ỷong sách gioá khoa 4. Hớng dẫn về nhà: - Làm bài tập 1, 2 SGK (T8) - Đọc bài đọc thêm. - Xem trớc bài 2 "Bản đồ, cách vẽ bản đồ để tìm hiểu qua về khái niệm bản đồ", vài đặc điểm của bản đồ. Rút kinh nghiệm Ngày soạn 22 -8 -2009 Tiết 3 bài 2: bản đồ, cách vẽ bản đồ I. Mục tiêu bài học: 5 Sau bài học hs cần - Học sinh trình bày đợc khái niệm bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ đợc vẽ theo pháp chiếu đồ khác nhau. - Biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. - Nhận dạng đợc đặc điểm của bản đồ. II. Phơng tiện dạy học: - Quả địa cầu. - Một số bản đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu. III. Hoạt động dạy học: 1. Bài cũ. ? Nêu vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. - Nêu ý nghĩa. ? Giải bài tập 1- AGK. - Xác định trên quả Địa cầu: Các đờng kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, bán cầu Đông - Tây. 2. Bài mới ( gv dựa vào đoạn đầu trong sách giáo khoa giới thiệ bai) Hoạt động1 HĐ cá nhân/ cả lớp GV giới thiệu một số loại bản dồ: thế giới, châu lục, Việt Nam, SGK. 1. Bản đồ là gì ? ? Trong thực tế ngoài bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào ? - Phục vụ cho nhu cầu nào ? ? Vậy bản đồ là gì ? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tơng đối chính xác vẽ vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái đất lên 1 mặt phẳng. ? Nêu tầm quan trọng của việc sử dụng bản đồ trong việc học địa lí. ? TL: Để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lí tự nhiên, KT-XH của vùng đất khác nhau trên TĐ. Hoạt động2 : 2. Vẽ bản đồ. HĐ cá nhân- nhóm GV dùng quả địa cầu và bản đồ TG ? Xác định hình dạng, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả địa cầu. ? Em hãy tìm những điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả địa cầu. GV cho HS thảo luận nhóm:(4 nhóm) Nhóm 1, 2: Tìm điểm giống nhau Nhóm 3, 4: Tìm điểm giống nhau + Giống: Là hình ảnh thu nhỏ của Trái đất hay các lục địa. + Khác: - Bản đồ là mặt phẳng +Vẽ bản đồ là biiiêủ hiện hình 6 - Lục địa là mặt cong. ? Vậy vx bản đồ là làm những công việc gì? ? Bản đồ là gì? cong mặt cầu của TĐ lên mặt phẳng của giấy bằng các pp chiếu đồ. + Bản đồ: Là hình vẽ thu nhỏ các miền đất đai trên bề mặt Trái đất, lên mặt phẳng 1 tờ giấy. GV giới thiệu: H4 là biểu thị bề cong của quả đất đợc dàn ra mặt giấy. ? Em có nhận xét gì về H4 khác H5 nh thế nào ? ? Tại sao đảo Grơnlen trên bản đồ H5 lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mĩ. (Thực tế chỉ = 1/9 lục địa Nam Mĩ. - GV giải thích: + Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng phải điều chỉnh nên bản đồ có sai số. + Phơng pháp chiếu Meccato các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến là những đờng thẳng song song. Càng về phái 2 cực, sai lệch càng lớn (các lục địa bị biến dạng đi) đảo Grơnlen gần cực B có S gần = Nam Mĩ ở gần xích đạo. ? Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng đ- ờng kinh tuyến, vĩ tuyến ở bản đồ H5, 6, 7 - HS nhận xét. - GV chuẩn xác. (- H5: Các đờng kinh tuyến song song với nhau, các đờng VT song song với nhau và là một đờng nằm ngang. - H6: KT là đờng cong và chun lại ở cực. VT là những đờng thẳng. - H7: KT, VT là những đờng cong, KT chụp ở cực.) ? Tại sao lại có sự khác nhau nên cho hình ảnh khác nhau. ? Tại sao các nhà hàng hải thờng sử dụng bản đồ có đờng K-VT là đờng thẳng ? +Các vùng đất đai biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế. HS: Vì vẽ bản đồ giao thông dùng các bản đồ vẽ theo phơng pháp Meccatô, phơng hớng bao giờ cũng chính xác. Càng vế 2 cực sai lệch càng lớn. Hoạt động 3:3. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ. HĐ: nhóm(4 nhóm) Các nhóm cùng thảo luận nd sau ? Để vẽ đợc bản đồ phải lần lợt làm những 7 công việc gì ? -HS cá nhóm làmviệc -hs trình bày -Gv chuẩn kiến thức GV giải thích về ảnh vệ tinh, ảnh hàng không. - Thu thập thông tin về DTDDL. - Tính tỉ lệ, lựa chọn các kí hiệu để thể hiện các đối tợng ĐL trên bản đồ. Hoạt động 4:4 Tầm quan trọng của bản đồ trong việc dạy học địa lý HĐ: nhóm(4 nhóm) ? Nêu vai trò của bản đồ trong việc dạy học ĐL?. -Gv y/c hs thảo luận theo nhóm -Hs các nhóm trả lời và bổ sung gv chuẩn kiến thức - Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lí KT-XH ở các vùng khác nhau trên Trái Đất. 3. Củng cố. ? Bản đồ là gì ? KL chung SGK Nêu tầm quan trọng của bản đồ trong dạy và học ĐL. ? Em hãy hoàn thành sơ đồ sau -Hớng dẫn hs đo phòng học bàn ghếm (Chuẩn bị cho bài thừc hành) 4. H ớng dẫn học tập. - Học bài. - Trả lời câu hỏi 1, 2- SGK. - Đọc bài "Tỉ lệ bản đồ". - Chia lớp làm 4 nhóm. HS chuẩn bị thớc tỉ lệ để làm bài tập tiết sau. Rút kinh nghiệm 8 Những công việc lần lợt phải làm để vẽ BĐ Thu thập thông tin về đối tợng ĐL Tính tỉ lệ Lựa chọn các kí hiệu Rút ngắn khoảng cách . Ngày soạn 28-8-2009 Tiết 4 bài 3: tỉ lệ bản đồ I. Mục tiêubài học: Sau bài học hs cần - Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì ? và nắm đợc ý nghĩa của 2 loại: số tỉ lệ và thớc tỉ lệ. - Biết cách tính các khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ và thớc tỉ lệ. II. Phơng tiện dạy học: - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau. - Thớc tỉ lệ. III. Hoạt động dạy học: 1. Bài cũ. ? Bản đồ là gì ? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế nào trong việc dạy và học Địa lí. ? Những công việc cần thiết để vẽ đợc bản đồ. 2. Bài mới: gv dựa vào đoạn đầu trong sách giáo khoa giới thiệ bai Hoạt động 1 HĐ:cá nhân /cặp GV dùng 2 bản đồ khác nhau về tỉ lệ. 1. ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. - Giới thiệu phần ghi tỉ lệ của mỗi bản đồ. - Yêu cầu HS lên đọc rồi ghi ra bảng tỉ lệ của 2 bản đồ đó. VD: 000.100 1 000.250 1 ? Tỉ lệ bản đồ là gì ? - HSTL. - GV chuẩn xác. - TLBĐ là tỉ số khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tơng ứng trên thực tế ? Đọc tỉ lệ của 2 loại bản đồ H8, 9. Cho biết những điểm giống nhau và khác nhau ? - HS thảo luận bàn. + Giống: Thể hiện cùng một lãnh thổ. 9 + Khác: Có tỉ lệ khác nhau. ? ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ. * ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết BĐ đợc thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. ? Đọc SGK và cho biết: Có mấy loại tỉ lệ bản đồ? - Có 2 dạng tỉ lệ. - Tỉ lệ số: MS TS : 000.100 1 - Tử số là khoảng cách/ bản đồ. - Mẫu số là khoản cách/ thực địa. (1cm/ bản đồ = 100.000m/ thực địa. + Tỉ lệ số: dới dạng một phân số? TS kc/BĐ MS kc/TĐ + Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ càng nhỏ. - Tỉ lệ thớc: đợc vẽ cụ thể dới dạng một thớc đo có sẵn. Mỗi đoạn đều ghi lại độ dài tơng ứng/ thực địa. ? Quan sát H8, 9 cho biết: ? Mỗi 1cm/ bản đồ tơng ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa ? 1cm = 7.500m (H8) = 15000m (H9) ? Trong 2 bản đồ, bản đồ nào có tỉ lệ lớn hơn ? Tại sao ? (H8> H9). ? Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lí chi tiết hơn ? (H8). ? Vậy mức độ nộidung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gì ? - Nội dung của bản đồ phụ - tỉ lệ bản đồ. - HSTL. ? Muốn bản đồ có sự chi tiết cao thì sử dụng loại tỉ lệ nào ? - Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì số lợng các đối tợng ĐL đa lên bản đồ càng nhiều. Hoạt động 2 2 Đo tính các k/c thực địa vào tỉ lệ th ớc GV yêu cầu HS đọc SGK. ? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thớc, tỉ lệ số. Hoạt động theo nhóm: GV chia lớp làm 4 nhóm (4 tổ). + Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân - Thu Bồn. + Nhóm 2: Từ khách sạn Hòa Bình - khách sạn Sông Hàn. + Nhóm 3: Từ đoạn đờng Tuần Quý Cáp - đờng Lý Tự Trọng. + Nhóm 4: Đoạn đờng từ Lý Thờng Kiệt đến Quang Trung. * Hớng dẫn: - Dùng compa hoặc thớc kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào thớc tỉ lệ. - Đo khoảng cách theo đờng chim bay từ điểm này sang điểm khác. Đo từ chính giữa các kí hiệu (không đo từ cạnh kí hiệu. - GV hớng dẫn từng nhóm thực hiện. 10 [...]... suốt 24h thay đổi theo mùa GV viết bảng phụ: Số ngày có dài Thời gian ngày, Ngày Vĩ độ Mùa 24h đêm 66 033'B 1 1 Hạ 22 /6 660 33'N Đông 66 033'B 1 1 Đông 22/12 0 66 33'N Hạ Cực B 1 86 (6 tháng) 1 86 (6 tháng) Hạ Từ 21/3- 23/9 Cực N Đông Cực B 1 86 (6 tháng) 1 86 (6 tháng) Đông Từ 23/9/ - 21/3 Cực N Hạ Mùa hè Mùa đông Kết luận 1- 6 tháng 1- 6 tháng - HS cá nhóm làm việc đại diện cá nhóm trình bày - Gv chuẩn... nhau ở ngày22 /6 (Hạ chí) theo vĩ độ GV treo bảng phụ trống Địa Thời gian Ngày Vĩ độ Mùa Kết luận điểm ngày, đêm 900B Ngày = 24h Càng lên vĩ độ ngày càng xa 0 22 /6 BBC 66 33'B Ngày = 24h Hè Từ 66 033'B đến cực: ngày = 23027'B Ngày > đêm 24h 0 Hạ chí XĐ 0 Ngày = đêm Quanh năm ngày = đêm Ngày < đêm Càng đến cực Nam ngày 23027'N NBC Ngày = 24h Đông càng ngắn lại Đêm dài từ 66 033'N Đêm = 24h 66 033'N đến cực... yếu tố nào ? và chỉ số độ cao (Bằng kí hiệu hình học và chỉ số độ cao) VD: (bằng thang màu) ? Để thể hiện độ cao địa hình, ngời ta làm nh thế nào ? - GV giới thiệu qui ớc dùng thang màu biểu hiện độ cao ? Để biểu hiện độ sâu ngời ta làm thế nào ? - HSTL - GV chuẩn xác - Biểu hiện độ cao địa hình bằng thang màu hoặc đờng đồng mực - Qui ớc trong bản đồ giáo khoa ĐHVN - 0m 200m: Xanh lá cây - 200m-500m:... Nghiêng 66 033' trên mặt phẳng quỹ đạo ? Quan sát cho biết: Trái Đất tự quay quanh trục theo - Hớng tự quay của Trái hớng nào ? Đất từ Tây - Đông HS: Lên bảng thể hiện hớng quay của Trái Đất trên quả địa cầu ? Thời gian tự quay một vòng quanh trục trong 1 - Thời gian TĐ tự quay 1 ngày, 1 đêm đợc quy ớc là bao nhiêu giờ vòng = 24h (1ngày , 1 đêm) - Thời gian quay thêm để thấy đợc vị trí xuất hiện ban đầu... HS quan sát Yêu cầu HS cho biết: a Kim nam châm 17 ? Địa bàn gồm những bộ phận nào ? HSTL: - Gồm 2 hớng: Kim nam châm Vòng chia độ - Hớng B: màu xanh - Hớng N: màu đỏ b Vòng chia độ - Số độ từ 0 - 360 0 - Hớng B từ 0 - 360 0 - Hớng N: 1800 - Hớng Đ: 900, T: 2700 c Cách sử dụng địa bàn GV hớng dẫn HS cách sử dụng địa bàn Chia lớp thực hành: Chia lớp làm 4 nhóm, chia mỗi nhóm 1 địa - Xoay hộp đầu xanh trùng... gian Trái đất chuyển động một vòng trên quỹ đạo là 365 ngày, 6 h 2 Hiện tợng các mùa Lợng ánh sáng và nhiệt Mùa Nhận nhiều Nhận ít Nhận ít Nhận nhiều MT chiếu thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng và nhiệt nhận nh nhau MT chiếu thẳng góc đờng XĐ lợng ánh sáng và nhiệt nhận nh nhau Nóng (Hạ) Lạnh (Đông) Đông Hạ NBC chuyển nóng sanglạnh BBC chuyển lạnh san nóng NBC chuyển lạnh sang nóng BBC chuyển nóng san... cầu Nam b Nửa cầu Đông và nửa cầu Bắc d Nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam Câu 5 (1điểm) Điền các từu còn thiếu vào chỗ chấm sao cho đuúng Theo quy ớc quốc tế thì kinh tuyến là đ ờng kinh tuyến đi qua đài thiên văn Grin -uyt ở ngoại ô(Anh).Những kinh tuyến ở bên phải kinh tuyến gốc là những .Những kinh tuyến nằm ở bên trái kinh tuyến gốc là những Câu 6 (1điểm )Hãy điền Cực Bắc Cực Nam Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam. .. 1 địa điểm còn đợc xác định thêm bởi độ cao VD: 400m, 500m Hoạt động 3 3 Bài tập HĐ :nhóm a Các chuyến bay: GV chia lớp làm 6 nhóm (2 bàn 1 nhóm) - HN - Viêng Chăn: Hớng TN + Nhóm 1, 2: Làm phần a (T 16) - HN- Giacáct: Hớng Nam - HN- Manita: Hớng ĐN + Nhóm 3, 4: Làm phần b b Tọa độ ĐL của các điểm A, B, C nh sau: A 1300Đ B 1100T C 1300T 100B 100B 00 B + Nhóm 5 .6: làm phần C c Các điểm có tọa độ ĐL cho... 66 033'N đến cực đêm =24h Nhóm3: Nêu ranh giới ánh sáng MT chiếu thẳng góc với Mặt đất vào ngày 22 /6 và 22/12 Đờng giới hạn các khu vực có ngày hoặc đêm dài 24h HS thảo luận - trả lời: (- Ngày 22 /6, ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất ở vĩ tuyến 23 027'B, đó là chí tuyến B - Ngày 22/12, ánh sáng chiếu thẳng góc với MT ở vĩ tuyến 23 027'B, đó là chí tuyến Nam Các vĩ tuyến 66 033'B và N là những đờng giới hạn... dùng mô hình quả địa cầu quay quanh Mặt trời lặp lại chuyển động tịnh tiến của Trái đất ở các vị trí: Thu phân, Xuân phân, Đông chí, Hạ chí theo quỹ đạo hình elíp - HS: Làm bài - Tìm hiểu phần phụ lục: - Quỹ đạo Trái đất - Hình elíp - Chuyển động tịnh tiến ? Thời gian vận động quanh trục của Trái đất một vòng là bao nhiêu ? ( 365 ngày 6h) - ở H23: Trái đất chuyển động quanh MT một vùng của TĐ là bao nhiêu . dung của môn Địa lí 6 -HĐ: cá nhân /cả lớp Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung của môn Địa lí 6. - GV cho HS quan sát tập tranh, ảnh về cảnh quan trên Trái Đất. ? Em thấy cảnh quan trên Trái Đất có. số độ cao. ? Để thể hiện độ cao địa hình, ngời ta làm nh thế nào ? - Biểu hiện độ cao địa hình bằng thang màu hoặc đờng đồng mực. - GV giới thiệu qui ớc dùng thang màu biểu hiện độ cao. -. (cùng độ cao) đợc nối lại thành đờng đồng mực). ? Thực tế, qua một số bản đồ ĐL tự nhiên, đọcao còn đợc thể hiện bằng yếu tố nào ? (Bằng kí hiệu hình học và chỉ số độ cao). VD: (bằng thang màu) -