- Để tuân thủ các phương châm hội thoại, người nói phải được các đặc điểm của tình huống giao tiếp (Nói với ai? Nói khi nảo? Nói để làm gì? Nói ở đâu?).. Việc không tuân thủ các phương c[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A ( / ), 9B ( / ), 9C ( / )
TiÕt 1
ôn tập văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt:
1 KiÕn thøc
- Đặc điểm văn thuyết minh
- Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh
- Yêu cầu văn thuyết minh (về nội dung, ngụn ng) 2 Kĩ :
- Nhn biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh kiểu văn học trước
- Trình bày tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ Văn cá môn học khác
3 T tëng :
- Giáo dục HS có ý thức viết và phân tích văn thuyết minh B Chuẩn bị:
1 GV: Bài soạn, tài liệu tham khảo 2 HS: Xem lại kiến thức
C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra.
Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV khái quát yêu cầu tiết học -> Vào
Hot động giáo viên học sinh Nội dung
? Văn thuyết minh gì?
Nêu yêu cầu văn thuyết minh?
I Néi dung 1 Khái niệm:
Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng đời sống nhằm cung cấp tri thức về: đặc điểm, tính chất, nguyên nhân…của vật, tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích
2 Yêu cầu:
(2)GV khái quát lại
phi khỏch quan, xỏc thực, hữu ích cho người
- Văn thuyết minh cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ, hấp dẫn
* Trong văn thuyết minh kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả, biện pháp nghệ thuật làm cho đối tượng thuyết minh bật, hấp dẫn
? Lập dàn cho đề trên? HS lập dàn
? Với đề cần sử dụng yếu tố miêu tả hay biện pháp NT nh nào?
Hs viết đoạn văn cho đề
Gv nhËn xÐt – kÕt hợp chữa kiểm tra KSCL đầu năm
II LuyÖn tËp
* Đề bài: Thuyết minh lồi động vật hay vật ni q em
* Dµn bµi: a/ Mở bài:
- Giới thiệu chung vật nuôi hay động vật
b/ Thân bài:
- Nguồn gốc từ đâu? Thuộc loại nào? - Các đặc điểm ngoiaj hình vật: màu lông, chân, cánh, đầu, tay … - Tác dụng gia đình c/ Kết bài: Cảm nghĩ chung em
4 Củng cố - dặn dò:
- Gv nhấn mạnh nội dung - Hớng dẫn HS nhà làm tập
- Chuẩn bị sau: Ôn tập phơng châm hội thoại
5 Rót kinh nghiƯm giê d¹y:
………
………
Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A ( / ), 9B ( / ), 9C ( / )
TiÕt 2
Ôn tập phơng châm hội thoại A Mục tiêu cần đạt :
1 KiÕn thøc :
- Ôn tập nhớ kiến thức học phơng châm hội thoại 2 Kĩ năng:
(3)3 T tëng:
- HS cã ý thøc giao tiÕp hµng ngµy B ChuÈn bÞ:
1 GV: Bài soạn, tài liệu tham khảo 2 HS: Xem lại lí thuyết học
C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra:
Kiểm tra chuẩn bị cđa HS 3 Bµi míi:
* Giíi thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học -> Vào bµi
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
1.Lập bảng ôn tập phương châm hội thoại:
Phương châm hội thoại
Khái niệm Ví dụ
Lượng
- Khi giao tiếp cần nói có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng nhu cầu giao tiếp, không thừa không thiếu
Chất
- Khi giao tiếp đừng nói điều mà khơng tin la` hay khơng có chứng xác thực
- Ăn đơm, nói đặt: vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho người khác
- Ăn ốc, nói mị: vu khống, bịa đặt
- Cãi chày, cãi cối: cố tranh cãi khơng có lí lẽ
- Khua mơi múa mép: khốc lác, ba hoa, phơ trương - Nói dơi, nói chuột: nói lăng nhănng, linh tinh, khơng xác thực
- Hứa hươu, hứa vượn: hứa để lịng khơng thực lời hứa,
Quan hệ
- Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề
- Ông nói gà bà nói vịt: người nói đằng không ăn khớp nhau, không hiểu
- Khách: “ Nóng quá!” Chủ nhà: “Mất điện rồi”
Chủ nhà hiểu khơng phải thơng báo mà yêu cầu: “Làm ơn bật quạt lên!” Nên đáp: “Mất điện rồi”
Cách thức - Khi giao tiếp cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh nói
Câu tục ngữ:
+ Ăn lên đọi, nói lên lời”
(4)mơ hồ Chỉ cách nói dai` dịng, rườm rà + Lóng bóng ngậm hét thị:
Chỉ cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch
Lịch
- Khi giao tiếp, cần ý đến tế nhị, khiêm tốn tôn trọng người khác
- Dạo mày lười
Con dạo không chăm lắm!
- Trong kho tàng tục ngữ ca dao VN có nhiều câu khẳng định vai trị ngơn ngữ sống khuyên người ta nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhặn giao tiếp
- Tiếng chào cao mâm cỗ
Hoặc: “Lời chào cao mâm cỗ” - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng - Kim vàng nỡ uốn câu
Người khơn nỡ nói nặng lời ? Em lấy tình giao tiếp
Phân tích mối quan hệ phương châm hội thoại tình giao tiếp
- Phương châm hội thoại yêu cầu chung giao tiếp khơng phải quy định có tính bắt buộc
2 Quan hệ phương châm hội thoại và tình giao tiếp:
- Để tuân thủ phương châm hội thoại, người nói phải đặc điểm tình giao tiếp (Nói với ai? Nói nảo? Nói để làm gì? Nói đâu?)
3 Việc không tuân thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ đâu?
- Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại thường la` nguyên nhân sau:
+ Người nói vơ ý, vụng về, thiếu văn hố giao tiếp
+ Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng
+ Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý ú 4 Củng cố - dặn dò:
- GV khái quát lại nội dung học
- Xem kĩ lại kiến thức học phơng châm hội thoại - Chuẩn bị sau: Ôn tập văn nghị luận
* Rót kinh nghiƯm giê d¹y:
(5)………
………
………
_
Ngày soạn:
Ngày gi¶ng: 9A ( / ), 9B ( / ), 9C ( / )
Tiết 3
ôn tập văn nghị luËn
A Mục tiêu cần đạt : 1 Kiến thức :
- Ôn tập nhớ kiến thức văn nghị luận - Nắm rõ đặc điểm văn nghị luận 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ vận dụng đặc điểm văn nghị luận vào viết 3 T tởng:
- HS cã ý thức học văn tốt B Chuẩn bị:
1 GV: Bài soạn, tài liệu tham khảo 2 HS: Xem lại lí thuyết học
C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra:
KiÓm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học -> Vào
Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt
(6)?
? Hs
?
Hs ?
-?
-Văn nghị luận gì?
Vậy muốn làm đợc yêu cầu văn nghị lun l gỡ?
- Phải có luận điểm rõ rµng, cã lÝ lÏ, dÉn chøng thut phơc
- Những t tởng, quan điểm văn nghị luận phải hớng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa
Nêu đặc điểm văn nghị luận?
+ Kh¸i niệm + Vai trò + Yêu cầu
Làm văn nghị luận cần trải qua bớc? Đó bớc nào?
- bớc
+ Bc 1: Tìm hiểu đề tìm ý + Bớc 2: Lập dàn
+ Bíc 3: ViÕt bµi
+ Bớc 4: Đọc lại sửa chữa Gv lu ý cho häc sinh hiĨu kÜ bíc
Gv ghi đề lên bảng
Yêu cầu HS hoạt động nhóm: nhóm - ( 5’)
Tìm hiểu đề lập ý cho đề văn nghị luận trên?
HS thảo luận - đại diện trình bày Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn Giáo viên NX => kết luận
1 Kh¸i niƯm
- Văn nghị luận văn đợc viết nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe t tởng, quan điểm ú
2 Đặc điểm văn nghị luận - Ln ®iĨm
- Ln cø - LËp ln
* Tìm hiểu đề văn nghị luận - Đề nêu gỡ?
- Đối tợng phạm vi nghị luận gì?
- Khuynh hng t tởng đề khẳng định hay phủ định?
- Đề đòi hỏi ngời viết phải làm gỡ?
* Lập ý cho văn nghị luận - Xác lập luận điểm
- Tìm luận
- X©y dùng lËp ln II Lun tËp
(7)4 Củng cố - dặn dò:
- GV khái quát lại nội dung học
- Xem kĩ lại kiến thức học văn nghị luận - Chuẩn bị sau: Ôn tập văn nghị luận ( Tiếp)
* Rót kinh nghiƯm giê d¹y:
………
………
………
………
_ Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A ( / ), 9B ( / ), 9C ( / ) TiÕt 4
ôn tập văn nghị luận A Mục tiêu cần đạt :
1 KiÕn thøc :
- Tiếp tục ôn tập nhớ kiến thức văn nghị luận - Nắm rõ bố cục văn nghị luận
2 Kĩ năng:
- Rốn luyn kĩ vận dụng đặc điểm văn nghị luận vào viết - Thực hành viết văn nghị luận
3 T tëng:
- HS cã ý thức học văn tốt B Chuẩn bị:
1 GV: Bài soạn, tài liệu tham khảo 2 HS: Xem lại lí thuyết học
C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra:
? Nêu đặc điểm văn nghị luận? 3 Bài mới:
* Giíi thiƯu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học -> Vào
Hoạt động GV HS Nội dung cần t
? Nêu bố cục văn nghị luËn?
I LÝ thuyÕt
* Bè côc: gåm ba phÇn
- Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã hội ( luận im xut phỏt, tng quỏt)
- Thân bài: Trình bµy néi dung chđ u cđa bµi ( cã thĨ có nhiều đoạn nhỏ, đoạn có luận điểm phô)
(8)Gv
-Hs
?
? ?
Gv
Giáo viên nhấn mạnh giải thích cho hs nắm cụ thể b»ng c¸ch lÊy vÝ dơ
GV hớng dẫn hs làm tong bớc với đề
Hs tr¶ lời câu hỏi
- Tỡm hiu nghị luận + Đề nêu vấn đề gì?
+ Đối tợng phạm vi nghị luận g×?
+ Khuynh hớng t tởng đề khẳng định hay phủ định?
+ Đề đòi hỏi ngời viết phải làm gì? - Lập ý cho bi ngh lun
+ Xác lập luận điểm + Tìm luận
+ Xây dựng lập luận
Mở nêu nh nào?
Thân phải làm gì?
Xỏc nh lun im chớnh, lun im ph
Chặt phá rừng => sạt lở núi, lũ lụt tàn phá nhà cửa, mùa màng, cớp mạng sống
Đốt nơng làm rẫy- làm cháy rừng -> gây thiệt hại
II Luyện tập
* Đề bài: Bảo vệ rừng bảo vệ sèng cđa chÝnh cóng ta
1 Tìm hiểu đề tìm ý
2 LËp dµn bµi a, Më bài:
- Rừng tài nguyên vô giá, đem lại lợi ích to lớn cho sống ng-ời
- Bảo vệ rừng bảo vệ sống cúng ta
b, Thân
- Rừng đem đến cho ngời nhiều lợi ích
+ Rừng gắn bó chặt chẽ với lịch sử dựng nớc, giữ nớc
+ Rừng cung cấp nhiều lâm sản quý + Rừng có tác dụng ngăn nớc lũ, điều hòa khí hậu
+ Rừng kho tàng thiên nhiên phong phú, đa dạng
+ Rng vi cảnh quan đẹp đẽ nơi ngời th giãn tinh thần, bồi bổ tâm hồn
- Bảo vệ rừng bảo vệ sống
+ ý thức gây hậu
+ Bảo vệ thiên nhiên, môi trờng sống ngời
+ Mỗi ngời phải có ý thức tự giác bảo vệ, giữ gìn phát triển rừng c, KÕt bµi
(9)?
-Phần kết sao?
Yêu cầu hs viết phần mở bài, phần thân
Đọc trớc líp – Hs l¾ng nghe – NXBS Gv nhËn xÐt, bæ sung
đề quan trọng đợc giới đặt lên hàng đầu có bảo vệ rừng - Li kờu gi
3 Viết
4 Đọc lại sửa chữa 4 Củng cố - dặn dò:
- GV khái quát lại nội dung học
- Xem kĩ lại kiến thức học văn nghị luận - Viết hoàn chỉnh theo bi trờn
- Chuẩn bị sau: Rèn kĩ viết đoạn văn
* Rót kinh nghiƯm giê d¹y:
………
………
………