- Luyện tập, củng cố, hệ thống hóa các kiến thức về văn tả cảnh - Rèn cho học sinh làm bài theo nếp đã quy định. II[r]
(1)RÈN VIẾT Thứ , ngày tháng năm
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Học sinh viết đúng, đẹp đoạn Những người bạn tốt; - Rèn tính cẩn thận, thẩm mỹ cho học sinh
II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC Đoạn viết, chữ mẫu
III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Nhận xét viết tiết trước: - Học sinh nhận xét, phát lỗi, nêu cách sửa
+ Lỗi tả; - Học sinh viết bảng
+ Lỗi tật chữ - Nhận xét bài, sửa lỗi
B Bài Giới thiệu Nội dung
- Đọc đoạn văn - học sinh đọc
- Điều xảy nghệ sỹ cất tiến hát giã biệt đời?
-1 học sinh trả lời - Trong có từ khó viết, dễ lẫn? - Học sinh viết bảng - Khi viết từ đó, em cần ý điều
gì?
- Cách viết hoa tên nước
- Giáo viên đọc từ khó - Học sinh viết bảng
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào vở; - Chấm 5, Nhận xét, sửa sai: - Soát lỗi, tổng hợp lỗi;
- Đổi vở, kiểm tra cho bạn
+ Nêu lỗi bạn viết sai? - Học sinh nêu, kết hợp với sửa
+ Bạn sai đâu? Sửa giúp bạn! C Củng cố, dặn dò
(2)RÈN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Thứ , ngày tháng năm
LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU
- Mở rộng, hệ thống hóa kiến thức từ nhiều nghĩa; - Vận dụng làm
II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC - Bài tập vận dụng
III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Chữa tập nhà
- Thế từ nhiều nghĩa, cho ví dụ minh họa
- Học sinh chữa -
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm B Bài
1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học, ghi bảng - Học sinh nêu nối tiếp Nội dung
Bài tập 1: Xác định nghĩa từ ăn câu sau:
a Làm ăn khơng cẩn thận ăn địn chơi
b Chúng tơi người làm công ăn lương
c Cá không ăn muối cá ươn d Bạn Hà thích ăn cơm với cá
- Đọc đề, xác định yêu cầu Ăn câu nghĩa thực Ăn thứ bị đánh Ăn: hưởng lương Ăn: Ướp muối
Hoạt động đưa thức ăn vào miệng
- Bài tập củng cố cho ta kiến thức gì? - Cách xác định nghĩa từ nhiều nghĩa Bài tập 2: Đọc đoạn thơ sau gạch chân
những từ dùng nghĩa chuyển Bà mùa hạ đâu
Chùm vải trọc đầu trốn biệt lên Tiếng sấm lẩn trốn vào mây Quạt nan nằm nhớ bàn tay bà
- Đọc, xác định yêu cầu - Học sinh suy nghĩ làm - Nêu kết
- Học sinh giải thích nghĩa số từ - Ở tác giả sử dụng biện pháp nghệ
thuật gì?
(3)ngữ hoạt động người làm cho chúng trở lên có tâm hồn, sống người Chúng ta cần học tập
Bài tập 3: Đặt câu có sử dụng từ nghĩa thực, từ với nghĩa chuyển
- Học sinh đọc, xác định yêu cầu - Vận dụng kiểm tra học để làm - Học sinh làm tập
- Chấm 5, - Nhận xét, chữa
- Bạn dùng từ nào? - Học sinh nêu
- Việc sử dụng từ nhiều nghĩa có tác dụng gì?
- Học sinh nêu C Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học;
(4)RÈN TẬP LÀM VĂN Thứ , ngày tháng năm
TẢ CẢNH
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Luyện tập, củng cố hóa kiến thức văn tả cảnh
- Học sinh xây dựng dàn chi tiết văn tả cảnh - Rèn học sinh làm theo nếp quy định
II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC - Dàn chi tiết
III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Nhận xét viết trước B Bài
1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học, ghi bảng - Lắng nghe, nhắc nối tiếp Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
- Miêu tả - Giáo viên chép đề lên bảng
- Bài văn thuộc thể loại gì?
- Kiểu bài? - Tả cảnh
- Đối tượng miêu tả? - Tả dịng sơng, suối, ao, vùng
biển
- Nội dung cần tả? - Học sinh nêu
- Giáo viên gạch chân từ quan trọng
- Mở em cần nêu ý - Học sinh nêu
- Có cách mở bài? Là gì? - cách: Trực tiếp gián tiếp
- Nêu mở - 3, học sinh làm miệng
- Khen có mở hay, sáng tạo
- Phần thân cần tả gì? - Học sinh nêu
- Miêu tả theo thứ tự thời gian em chọn theo thời gian nào?
- Từ hồng đến tối hẳn - Từ sáng đến trưa
- Yêu cầu học sinh làm miệng phần - Học sinh làm miệng
- Nhận xét bạn - Thực
- Giáo viên nhận xét, kết luận
- Phần kết em nêu gì? - Cảm nghĩ, nhận xét cảnh - Bạn kết theo cách
- Làm miệng - 1, học sinh làm
(5)(6)RÈN VIẾT Thứ , ngày tháng năm
KỲ DIỆU RỪNG XANH
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Học sinh viết đúng, đẹp đoạn bài; - Rèn tính cẩn thận, thẩm mỹ cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC
- Mẫu chữ
- Đoạn cần thiết
III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Nhận xét tiết trước - Lỗi tả
- Lỗi tật chữ
- Học sinh tìm, phát lỗi mình, bạn, nêu cách sửa;
- Nhận sửa lỗi - Nhận xét, kết luận
B Bài Giới thiệu Nội dung
- Đọc viết - Nghe
- Những nấm rừng khiến tác giả liên tưởng đến điều gì?
- Học sinh nêu - Trong có từ khó viết, dễ
lẫn?
- Miếu mạo; sặc sỡ; lúp xúp; loanh quanh - Khi viết từ cần ý điều gì? - Chú ý vần
- Giáo viên đọc từ khó - Học sinh viết bảng
- Đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào
- Chấm 5, bài, nêu lỗi cho học sinh chữa - Soát lỗi, tổng hợp lỗi, đổi vở, kiểm tra cho bạn
(7)RÈN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Thứ , ngày tháng năm
MỞ RỘNG VỐN TỪ THIÊN NHIÊN
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Luyện tập, củng cố, hệ thống hóa mở rộng kiến thức chủ điểm thiên nhiên - Vận dụng làm tập
II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC - Bài tập vận dụng
III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Chữa tập nhà - Học sinh chữa
B Bài Giới thiệu Nội dung
Bài tập 1: Ghi tên tất khơng người tạo có bầu trời?
- Đọc, xác định yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh học nhóm,
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận
Mặt trăng, sao, mây, mưa,
Bài tập 2: Ghi tên tất khơng người tạo có trái đất?
- Đọc, xác định yêu cầu
- Học sinh suy nghĩ làm nháp, học sinh lên bảng
- Giáo viên chốt, ghi bảng: núi, sông, ao hồ, biển
Bài tập 3: Ghi tên loài mà em biết từ miêu tả
- Học sinh nêu yêu cầu
- Học sinh làm vở, học sinh chữa - Cây đa cổ thụ
- Cây cỏ mỏng manh
Bài tập 4: Viết đoạn văn miêu tả thiên nhiên (3 -5 câu)
- Học sinh làm nhóm đơi - Học sinh trình bày - Nhận xét, chữa
(8)(9)RÈN TẬP LÀM VĂN Thứ , ngày tháng năm
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Luyện tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn tả cảnh - Rèn cho học sinh làm theo nếp quy định
II ĐỒ DÙNG DẬY HỌC
- Bảng phụ ghi nội dung dàn III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
Hoạt động dậy thầy Hoạt động học trò A Kiểm tra cũ
- Nhận xét tiết trước B Bài
1 Giới thiệu Nội dung
- Chép đề lên bảng - Đọc, xác định yêu cầu
- Bài văn thuộc thể loại văn gì? - Miêu tả
- Kiểu bài? - Tả cảnh
- Đối tượng tả? - Ngôi nhà thân yêu em
- Nội dung cần tả gì? - Học sinh trả lời
- Nhắc lại cấu tạo chung văn tả cảnh?
- Học sinh nêu
- Mở em nêu ý nào? - Giới thiệu cảnh định tả (trực tiếp, gián
tiếp) - Phần thân em cần tả chi tiết
nào?
- Tả bao quát nhà; - Khi tả phần em cần lưu ý vấn đề gì? - Học sinh trả lời
- Nêu phần thân bài? - Học sinh nêu phần
- Học sinh khác nhận xét, trình bày lời hay, ý hay, ý cần sửa
- Phần kết em nêu nào? Bạn kết luận theo cách nào?
- Cảm nghĩ em nhà
- Học sinh trình bày tồn - Học sinh trình bày
(10)