giáo án 5 t tuần 18

- Trẻ có những hiểu biết về các loại thức ăn, tập tính vận động, tính cách..của một số con vật sống trong rừng.... - Biết so sánh một số con vật sống trong rừng, biết phân loại con vật t[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 18. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

* Trị chuyện:

Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề Trò chuyện vật sống rừng; vật sống nước

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết tên gọi mô tả số đặc điểm rõ nét số vật sống rừng; vật sống nước

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ luyện tập cách tốt Có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học - Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề - Tranh ảnh - Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

- Sổ điểm danh

Từ ngày 18/12/2017 đến ngày 12/01/2018)

ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG – ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC Từ ngày 01/01/2017 đến ngày 05/01/2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích * Trò chuyện:

- Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh vật sống rừng/ vật sống nước - Trò chuyện trẻ:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chuyện trẻ vật sống rừng/ vật sống nước

=> Giáo dục: Biết cách yêu quý bảo vệ lồi động vật/ Biết chăm sóc ăn ăn từ vật ni sống nước

* Thể dục sáng a.Khởi động:

- Trẻ hát hát “Chú voi con” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Gà gáy

- Tay: tay đưa ngang lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước, khụy gối

- Bụng: tay đưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi chân - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Dạ cô

HOẠT ĐỘN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc sách truyện:

- Xem tranh truyện vật sống rừng; vật sống nước - Cắt hình vật sách báo

* Góc nghệ thuật: + Tạo hình:

- In hình vật tơ màu

- Vẽ, nặn, xé, dán vật yêu thích

+ Âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng:

- Xây dựng vườn bách thú - Xây ao thả cá

* Góc phân vai:

- Hướng dẫn viên vườn bách thú

- Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Biết giữ gìn sách tranh - Chơi xong biết cất dọn đồ chơi gọn gàng để nơi qui định

- Rèn kỹ cắt

- Rèn kỹ in, vẽ, nặn, xé, dán cho trẻ

- Trẻ biết tô màu, xé dán vật

- Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn, giúp đỡ chơi

- Thuộc hát có chủ đề, mạnh dạn tự tin hát múa

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Biết sử dụng hình khối để lắp ghép vườn bách thú, chuồng thú quý hiếm, ao thả cá

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết nhập thể tốt vai chơi

- Yêu quý biết chăm sóc cảnh

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Đ/C lắp ghép gạch, hàng rào xanh, cỏ giống động vật sống rừng, động vật sống dứoi nước

- Cửa hàng, giống động vật sống nước

- Đồ chơi nhà bếp

- Bình tưới,

1 Trò truyện:

- Cho trẻ hát hát: Đố bạn - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: yêu quý bảo vệ động vật rừng 2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc sách truyện: Xem tranh truyện vật sống rừng; vật sống nước; Cắt hình vật sách báo

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: In hình vật tô màu; Vẽ, nặn, xé, dán vật yêu thích

+ Âm nhạc: Hát biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng: Xây dựng vườn bách thú; Xây ao thả cá * Góc phân vai: Hướng dẫn viên vườn bách thú; Cửa hàng bán hải sản, nấu ăn

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cơ đóng vai chơi trẻ

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhận xét nhóm chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu quý có ý thức bảo vệ loài thú quý hiếm; ăn ăn từ vật ni nước

- Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

*HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Trò chuyện chuyến chơi vườn bách thú bé

- Thứ + thứ 5: Trị chuyện thịi tiết mùa đơng

- Thứ 6: Nhặt rụng sân trường

* T/c vận động:

- Trị chơi có luật: Bắt trước tạo dáng; Cáo Thỏ; Thả đỉa ba ba; Cắp cua

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ tư cho trẻ - Trẻ biết đặc điểm, tên gọi số động vật sống rừng

- Biết đặc điểm thời tiết mùa đông

- Biết mặc trang phục phù hợp, giữ ấm thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi trị chơi -Trẻ biết cách chơi chơi luật

- Phát triển thể lực cho trẻ - Có tinh thần đồn kết, hợp tác với bạn

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ biết nhường nhịn đồ chơi với bạn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Trang phục phù hợp

- Mũ hình ảnh vật

- Nội dung trò chơi

- Đồ chơi an toàn,

* Hoạt động có chủ đích:

Thứ +Thứ 3: Trị chuyện chuyến chơi vườn bách thú

- Cô chọn địa điểm phù hợp, hỏi trẻ ngày nghỉ trẻ làm gì? Được chơi đâu?

- Giợi mở cho trẻ chuyến chơi vườn bách thú trẻ - Trị chuyện mơi trường sống, đặc điểm bật, thức ăn động vật bé biết

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên bảo vệ động vật quý

Thứ + Thứ 5: Trò chuyện thời tiết mùa đông. - Cho trẻ quan sát trang phục

+ Tại lại phải mặc nhiều quần áo phải dầy vậy? + Thời tiết lạnh mùa nào? Vậy mùa mùa gì? + Ngồi ra, mùa đơng cịn có đặc điểm thời tiết nữa?

- Giáo dục trẻ: Biết mặc trang phục phù hợp, giữ ấm thể Thứ 6: Nhặt rụng sân trường.

- Cô tổ chức cho trẻ nhặt rụng sân bỏ vào thùng rác - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi + Cô thực chơi mẫu

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi * Chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời, chơi tự do. - Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời - Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi - Cô quan sát bao quat trẻ, nhận xét trẻ sau chơi

- Trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Mùa đông - Hanh, khô - Trẻ lắng nghe

- Nhặt rụng - Lắng nghe

- Thực chơi - Chú ý

- Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Chú ý HOẠT

ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘN G

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Trị chơi: Chó sói xâu tính; “Xỉa cá mè”…

Đóng kịch: Cáo Thỏ -Gà trống; Vâng lời mẹ - Học phòng nghệ thuật; trò chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ hát hát chủ đề, đóng

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, biết chơi trò chơi

- Trẻ biết nhập vai, đóng kịch - Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Phịng học

- Góc chơi - Nhạc cụ

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ trị chơi: Chó sói xâu tính; “Xỉa cá mè”…

- Cho trẻ kể lại câu truyện: Cáo - Thỏ - Gà trống; Vâng lời mẹ Hướng dẫn trẻ nói lời thoại, diễn xuất Cho trẻ nhận vai đóng kịch

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Ôn vận động: Đập bóng xuống sàn bắt bóng HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ếch chơi.

Hát: Chú ếch I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết bật liên tục, chụm chân, tách chân, bật nhẹ đầu bàn chân, không giẫm vào vạch qua ô

2 Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ thể khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tính kiên trì học - Rèn kỹ bật; ôn kỹ đập bắt bóng

- Biết phối hợp vận động, phối hợp tay, chân, mắt 3 Thái độ.

- Thích vận động cho thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng- đồ chơi.

- hình vẽ sàn sau:

- Nhạc hát chủ đề - Bóng đủ cho trẻ

2 Địa điểm: Sân tập sẽ, an toàn, rộng rãi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức. - Cô cho trẻ giải đố:

Mắt lồi mồm rộng Sấm động mưa rào Tắm mát rủ Hát “ộp ộp”

Là gì? - Con ếch sống đâu?

- Các có thấy ếch có nghộ nghĩnh khơng?

- Vậy có muốn làm ếch để chơi không?

2 Giới thiệu bài.

- Muốn có chuyến chơi vui vẻ phải có thể

- Trẻ lắng nghe

- Con ếch

- Vừa sống cạn vừa sống nước

khẻo mạnh Và muốn có thể khỏe mạnh phải làm nào?

- Vậy ngày hôm ếch luyện tập thật hăng say để có thể khỏe mạnh

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát hát “Chú ếch con” kết hợp với kiểu chân: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Hoạt động : Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao

- Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối - Bụng: Hai tay đưa lên cao, xuống gối, mũi chân - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

- Cô trẻ tập động tác lần x nhịp * Vận động bản: Bật tách khép chân qua ô - Cô giới thiệu tên VĐ: Bật tách khép chân qua ô Cô tập mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác xác - Lần 2: Cơ vừa tập vừa phân tích động tác

- TTCB: tay chống hông, đứng chụm chân trước vạch thứ

- TH: Khi có hiệu lệnh, cô khụy gối xuống để lấy đà bật chụm chân vào ô thứ nhất, tiếp tục bật tách chân vào ô thứ thứ (mỗi chân ơ), sau lại tiếp tục bật chụm chân vào ô thứ bật tách chân vào ô ô 6, bật chụm chân vào ô thứ bật ngoài.Lưu ý, phải bật liên tục, bật nhẹ đầu bàn chân, không giẫm vào vạch

Trẻ thực hiện:

- Cô cho 1số trẻ lên thực thử

- Cho cá nhân thực hiện, tổ nhóm thực

- Cho trẻ thực nhạc hát “chú ếch con” Cơ quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích trẻ

* Ơn vận động: Đập bóng xuống sàn bắt bóng. - Cơ giơ bóng cho trẻ quan sát:

+ Đây gì?

+ Với bóng thực vận động nào?

- Phải ăn uống đầy đủ chăm luyện tập thể dục

- Vâng ạ!

- Trẻ hát khởi động cô

- Trẻ tập tốt động tác

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

+ Ai nêu lại cách thực vận động “Đập bóng xuống sàn bắt bóng”?

- Cơ củng cố lại cách thực vận động: + TTCB: Cô hai tay cầm bóng

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đập mạnh bóng xuống sàn, bóng nẩy nên dùng hai tay bắt lấy bóng Thực vận động lặp lặp lại nhiều lần lần thực

- Cô gọi - trẻ lên tập thử - Tổ chức cho trẻ thực

- Cô quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích động viên kịp thời để trẻ thực tốt

* Trò chơi vận động: “Ếch chơi”. - Cơ giới thiệu trị chơi: Ếch chơi

- Cách chơi: (Cô cho trẻ phối hợp vận động) Các ếch chơi thực kết hợp vận động

- Luật chơi: Khơng để bóng lăn - Tổ chức cho trẻ chơi lần - Cô bao quát nhận xét trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên vận động, tên trò chơi?

- Giáo dục trẻ: vận động cho thể khỏe mạnh 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương.

- Lắng nghe

- Trẻ tập thử - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2018 Hoạt động chính: KPKH: Chuyến tham quan kỳ thú

Hoạt động bổ trợ: : Thơ: Hổ vườn thú

Trị chơi: Rung chng vàng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Biết so sánh số vật sống rừng, biết phân loại vật rừng theo số dấu hiệu chung

- Biết chơi trò chơi cách hứng thú 2 Kỹ năng:

- Biết trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ 3 Thái độ:

- Góp phần giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ vật sống rừng, biết giữ an toàn tiếp xúc với vật vườn bách thú

- Góp phần rèn luyện ý thức trình học II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Đĩa hình số vật sống rừng - Các vật sống rừng để trẻ chơi trò chơi - chuông

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học III TIẾN HÀNH.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc thơ: Hổ vườn thú + Bài thơ nói vật gì?

+ Con hổ thường sống đâu?

+ Khi thăm vườn bách thú phải ý điều gì? - Giáo dục trẻ biết cách giữ an toàn thăm vườn bách thú

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Thế giới động vật vô đa dạng phong phú Có lồi sống gia đình chúng ta, có lồi sống nước, có lồi lại sống rừng với tập tính đặc điểm riêng biệt Vậy ngày hôm cô tìm hiểu số động vật sống rừng qua “Chuyến tham quan kỳ thú” sau

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu tập tính vận động, thức ăn, tính cách số vật sống rừng.

- Cô trẻ xem đĩa hình số vật sống rừng + Các nhìn thấy vật qua đoạn phim?

+ Các vật sống đâu? * Tìm hiểu Hổ

- Cô cho trẻ quan sát clip Hổ đàm thoại:

- Trẻ đọc thơ to rõ ràng nhịp điệu thơ - Hổ sống rừng - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

+ Con hổ có đặc điểm gì? + Nó vận động nào? + Hổ kiếm mồi sao? + Thức ăn hổ gì?

* Tương tự cho trẻ quan sát clip voi khỉ + Con thích vật nhất? Vì sao?

+ Con làm nhìn thấy vật đó?

- Cơ giới thiệu cho trẻ tầm quan trọng vật sống rừng, nguy tuyệt chủng chúng Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ loại động vật quý

b Hoạt động 2: Phân loại số vật sống rừng. - Cô giới thiệu số cách phân loại động vật sống rừng:

+ Con vật sống đất - Con vật sống + Con vật hiền lành - Con vật

+ Con vật ăn thịt - Con vật ăn cỏ,

- Sau cách phân loại cô cho trẻ kể tên vật loại

- Cô cho trẻ so sánh số vật sống rừng: + Con vật hiền lành - Con vật

+ Con vật ăn thịt - Con vật ăn

c Hoạt động 3: Trị chơi: Rung chng vàng

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội thi đua với nhau, cô đọc câu đố vật sống rừng, đội rung chng trước đội quyền trả lời,

+ Luật chơi: Nếu trả lời điểm, trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội

4 Củng cố.

- Hơm tìm hiểu điều gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ loài động vật 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự phân loại động vật sống rừng,(con voi, hổ ,báo gấu sống đất – chim, quạ, khỉ vật sống

- Nai, hươu,con vật hiền lành- Hổ gấu, báo

- Trẻ biết cách chơi chơi hứng thú vui vẻ

- Trẻ trả lời

- Chú ý

- Cùng cô thu dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ………

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Vì hươu lại có sừng Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Chó sói xấu tính.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện nhân vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, kể tóm tắt câu truyện hướng dẫn cô 2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ mạnh dạn, can đảm sinh hoạt hàng ngày

- Trẻ học tập đức tính chăm nhanh nhẹn thương người dê Biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa cho nội dung câu truyện - Máy tính trình chiếu nội dung câu truyện - Mũ sói

- Mũ thỏ Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Trò chuyện trẻ sinh hoạt buổi tối gia đình trẻ:

- Hàng ngày sau học thường giúp đỡ bố mẹ làm công việc gì?

- Vậy cơng việc buổi tối gì? - Các có sợ bóng tối khơng?

- Vậy làm để khơng sợ bóng tối nữa?

2 Giới thiệu bài.

- Có vật nhút nhát sợ bóng tối, sợ tiếng động lạ nhờ có lịng can đảm có nhiều sừng tự vệ vật có thêm sức mạnh khơng sợ có biết vật khơng? - Đó Hươu Vậy có biết hươu lại có sừng đầu khơng?

- Vậy lắng nghe câu chuyện “Vì hươu lại có sừng”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể chuyện lần lời + Nhạc đệm

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Chú ý

- Không - Vâng ạ!

+ Vừa cô kể cho lớp cho lớp nghe câu chuyện gì?

- Câu truyện hay hấp dẫn miêu tả qua tranh thật đặc sắc Bây nghe kể lại câu truyện, ý nhìn lên tranh

- Cô kể lần kết hợp tranh minh họa

- Cô giảng nội dung qua tranh: Câu chuyện kể hươu nhút nhát sợ bóng tối sợ tiếng động lạ có lịng nhân hậu giúp Bác Gấu khỏi bệnh Cảm động trước lịng thần ban cho hươu cành khỏe khoắn sừng hươu để tự vệ chống lại thú bóng đêm

- Cơ kể lần kết hợp trình chiếu

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu tác phẩm - Vừa cô kể cho nghe câu truyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Huơu người nào?

- Ai bị ốm?

- Ai giúp Bác Gấu chữa khỏi bệnh?

- Làm cách mà hươu chữa khỏi bệnh cho Bác Gấu?

- Nếu con, làm cách để giúp bác Gấu? - Ai tặng sừng cho hươu con?

- Các học tập Hươu điều gì?

=> Giáo dục: Trẻ học tập đức tính chăm nhanh nhẹn thương người dê Biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện. - Cô cho trẻ kể chuyện cô theo đoạn

- Trẻ kể cô đàm thoại, gợi mở giúp trẻ kể chuyện - Khuyến khích động viên trẻ kể chuyện

d Hoạt động 4: Trị chơi: Chó sói xấu tính - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chó sói xấu tính

- Cách chơi: Một bạn đội mũ sói đóng giả sói ngủ Các bạn khác làm Thỏ đọc thơ “Chó sói xấu tính” Đọc tới câu cuối chó sói tỉnh dậy bắt thỏ - Luật chơi: Chú thỏ bị bắt phải làm chó sói - Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Quan sát, bao quát nhận xét trẻ chơi

chuyện

- Vì hươu lại có sừng

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ nghe cô giảng nội dung

- Trẻ quan sát lắng nghe - Vì hươu lại có sừng - Hươu, bác Gấu… - Bác Gấu

- Trẻ nêu theo ý hiểu - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể chuyện cô

- Lắng nghe

4 Củng cố

- Hôm nghe câu truyện gì? - Câu truyện nhắc nhở điều gì? 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Vì hươu lại có sừng - Trả lời

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ……… ……… ………… …

……… ………

Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: LQVT: Tách, gộp nhóm có đối tượng thành nhóm nhỏ Hoạt động bổ trợ: TC: Ai chọn đúng; Nhà Thỏ

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhỏ - Trẻ biết gộp nhóm nhỏ thành nhóm có đối tượng - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tách, gộp

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Khả diễn đạt trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc, tư logic cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích mơn học

- Thích ăn ăn từ tôm, cua, cá… II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ.

- Lô tô số động vật sống nước

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi đựng lô tô cá, tơm, cua có số lượng - Thẻ chữ số

2 Điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói gì? - Con cá sống đâu?

- Ngoài loài cá ra, bạn biết loại động vật sống nước nữa?

=> Giáo dục trẻ: Những loài động vật sống nước lồi động vật bổ dưỡng có ích cho người cần chăm sóc bảo vệ nguồn nước để chúng phát triển nhanh ăn nhiều thức ăn từ chúng

2 Giới thiệu bài.

- Để chuẩn bị bữa ăn cho hôm cô cấp dưỡng chợ mua nhiều thứ có nhiều vật sống nước Cơ nhờ phân loại giúp loại riêng để làm ăn khác cho

- Các quan sát xem cô mua nào? 3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng phạm vi 6 - Cô lấy ngao, tôm, trai, ốc; sò

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Con cá - Dưới nước - Tôm, ốc, ngao… - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Chúng đếm xem cô cấp dưỡng mua gì?

- Chúng đếm số lượng loại nào? - Cô cho trẻ đếm số vật giơ thẻ số tương ứng

b Hoạt động 2: Tách, gộp nhóm có đối tượng thành 2 nhóm

- Ngồi vật kể trên, có nhiều khác Chúng xem * Tách, gộp 1-6

- Cô lấy cua biển, cho trẻ lấy rổ số cua biển xếp

- Cho trẻ đếm số lượng cua, đặt thẻ số tương ứng - Mang cua chế biến

- Cho trẻ tách nhóm cua thành nhóm khác (1– 6) - Cho trẻ đếm số lượng cua nhóm giơ thẻ số tương ứng

- Cho trẻ đếm so sánh phần tách (nhiều hơn, hơn…)

- Mang tiếp cua chế biến Vậy chế biên cua?

- Cho trẻ gộp nhóm cua chế biến, đếm giơ thẻ số tương ứng

* Tách, gộp 2-5

- Cô tiếp tục lấy cá, cho trẻ lấy rổ số cá xếp

- Cho trẻ đếm số lượng cá, đặt thẻ số tương ứng - Mang cá rán, số lại mang kho

- Cho trẻ tách nhóm cá thành nhóm khác (2-5) - Cho trẻ đếm số lượng cá nhóm giơ thẻ số tương ứng - Cho trẻ đếm so sánh phần tách (nhiều hơn, hơn…)

- Đặt nhóm cá vào đĩa Như đĩa có tất cá?

- Cho trẻ gộp nhóm cá, đếm giơ thẻ số tương ứng * Tách, gộp 3-4

- Sử dụng lô tô tôm hùm Hướng dẫn tương tự cách

+ Với đối tượng có số lượng 7, có cách tách thành nhóm nhỏ? Là cách nào?

=> Cơ củng cố lại cách tách c Hoạt động: Trò chơi luyện tập

- Trẻ đếm số lượng vật giơ thẻ số tương ứng

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ xếp số cua bảng - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Số lượng cua mang chế biến Số lượng cua chưa chế biến nhiều - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ xếp số cá bảng - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Số lượng rán Số lượng cá kho nhiều - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Có cách tách: 1-6; 2-5; 3-4

* Trò chơi : “Ai chọn đúng”

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh vẽ cá cột nối với cột cho gộp lại số cá có số lượng

- Cơ cho trẻ thực

- Cô quan sát, bao quát nhận xét trẻ * Trò chơi : “Nhà thỏ”

- Cách chơi: Trẻ chơi theo nhóm nhỏ (7 trẻ nhóm) Trẻ đóng vai thỏ ăn cỏ, vừa vừa đọc thơ “Trên bãi cỏ” Khi chó sói xuất hiện, thỏ nhảy vào chuồng vòng tròn Lưu ý, vịng trịn to có vịng trịn nhỏ bên trong, thỏ nhóm phải nhảy vào vịng trịn nhỏ

- Cơ cho trẻ chơi 2, lần tùy hứng thú tre - Cho trẻ nhận xét cách tách nhóm 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ nối

- Trẻ chơi trò chơi

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……….……….……

Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình: Cắt, dán đàn cá bơi

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bé khéo léo I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU.

1 Kiến thức

- Trẻ biết cắt giấy thành hình vng, hình tam giác, hình trịn dán lại thành cá - Biết bố cục tranh, phối hợp màu sắc tạo thành tranh đàn cá bơi

Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ cầm kéo cắt, dán không bị nhăn - Rèn kỹ ý, quan sát có chủ định

3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động vật gần gũi

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, đặc biệt môi trường nước nơi sống động vật cá, tôm, cua…

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi - Tranh mẫu: Đàn cá - Vở: Bé tập tạo hình

- Giấy màu, keo, kéo, khăn lau - Góc trưng bày sản phẩm - Nhạc

2 Địa điểm.

- Phòng học đủ ánh sáng III TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Bé khéo léo

- Cách chơi: Cô cho tổ lên gắn ảnh loài động vật sống nước lên tranh

- Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường biển, nơi sinh sống lồi vịt, tôm, cua , cá

2 Giới thiệu bài.

- Mỗi lồi cá có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng cắt, dán cá thật đẹp

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.

- Cô treo tranh cắt, dán đàn cá bơi cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:

+ Các có nhận xét tranh (Bố cục, màu sắc, hình dáng, kích thước )

+ Có chi tiết nào?

+ Để cắt, dán tranh phải làm nào? Dùng kỹ gì?

+ Các cá cắt từ hình gì? Dán nào? Trang trí sao?

+ Cây rong cắt nào?

+ Khi dán chi tiết phải ý điều gì? b Hoạt động 2: Cơ làm mẫu

- Trẻ lên gắn

- Trẻ hứng thú chơi trả lời câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

- Muốn cắt cá đẹp, đáng yêu quan sát cô cắt mẫu

- Cô cầm kéo tay phải, cầm giấy màu tay trái Cắt giấy mầu thành hình tam giác to nhỏ khác Dùng giấy màu đen cắt hình trịn nhỏ để làm mắt Việc tiếp theo, bôi keo vào mặt sau giấy màu dán vào Lưu ý, xếp hình tam giác to nhỏ cho phận cá Hình tam giác lớn làm thân, hình tam giác nhỏ làm đuôi vây cá Mắt cá dán vào phần đầu cá Xắp xếp hình khác để đàn cá bơi

c Hoạt động 3: Trẻ thực

- Hỏi lại trẻ kỹ cầm kéo, cầm giấy màu

- Đàm thoại với trẻ cách cắt, cách dán cho giấy không bị nhăn

+ Các phận cá, cắt từ hình gì? + Cắt nào?

+ Khi dán ý điều cho giấy khơng bị nhăn

- Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc

- Nhắc trẻ tư ngồi

- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm

d Hoạt động : Trưng bày - Nhận xét sản phẩm - Treo tranh nhận xét sản phẩm

- Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn

- Cơ lồng cảm xúc vào trẻ để nhận xét chung

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học.

- Giáo - Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ loài động vật, đặc biệt loài sống nước 5 kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Cho trẻ vận động theo hát “cá vàng bơi” chơi.

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe cô vẽ mẫu

- Trẻ nêu kỹ cắt, dán - Chú ý nghe cô đàm thoại

- Say sưa để hoàn thành tác phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Cùng nhận xét bạn

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát vận động

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………