GIAO AN LOP 3 TUAN 10

+Bước 2: Giáo viên gọi một số học sinh lên kể trước lớp *Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống?. .[r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I.Mục tiêu:

A Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4.)

B Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. - Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện

II.Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên :Tranh minh họa truyện Sách giáo khoa Học sinh :Sách giáo khoa

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Ôn tập 3.Bài mới:



Giới thiệu bài:Mỗi miền quê đất nước ta có giọng nói riêng đặc trưng cho người vùng đó, u q giọng nói q hương Câu chuyện: Giọng quê hương nhà văn Thanh Tịnh cho em biết thêm điều



Hoạt động 1: Luyện đọc

1)Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm 2)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Hướng dẫn học sinh đọc câu luyện phát âm từ khó, lẫn dễ

-Hướng dẫn học sinh đọc đoạn giải nghĩa từ khó:

-Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp +Chú ý ngắt dấu chấm, phẩy thể tình cảm đọc lời thoại

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm



Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại trước lớp -Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn

-Thuyên Đồng vào quán gần đường làm gì? -Thuyên Đồng ăn quán với ai?

- Hát

- Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu

Theo dõi Giáo viên đọc mẫu

- Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên

-Mỗi học sinh đọc đoạn trước lớp -Thực yêu cầu giáo viên -3 nhóm thi đọc tiếp nối

-1 học sinh đọc, lớp đọc theo dõi SGK

-1 học sinh đọc trước lớp

(2)

-Khơng khí qn có đặc biệt? - Học sinh đọc đoạn trả lời:

-Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên?

-Lúc Thuyên bối rối điều gì?

-Anh niên trả lời Thuyên Đồng nào?

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời:

-Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng? Lúc Thuyên bối rối điều gì?

-Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương?

-Qua câu chuyện, em nghĩ giọng quê hương?



Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Giáo viên ( học sinh đọc tốt ) đọc mẫu diễn cảm đoạn

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai

-Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc nhân vật

- Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN



Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện - Giáo viên chọn học sinh cho em tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp - Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt

-Thuyên Đồng ăn quán với ba niên

-Bầu khơng khí qn ăn vui vẻ lạ thường

-1 học sinh đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

-Lúc hai người lúng túng khơng mang theo tiền niên quán ăn với họ đến gần xin trả tiền giúp người

-Thuyên bối rối khơng nhớ người niên

-Anh niên nói anh biết Thuyên Đồng, anh muốn làm quen với người

-1 học sinh đọc đoạn trước lớp, lớp thầm đọc theo

-Vì Thuyên Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến giọng nói người mẹ yêu quý anh.Quê bà miền Trung bà qua đời tám năm

-Người trẻ tuổi cuối đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- Học sinh thảo luận cặp đôi trả lời:Giọng quê hương gợi cho người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với kỉ niệm thân thương đời./ Giọng quê hương giúp người quê thêm gắn bó, gần gũi

-Theo dõi đọc mẫu

-3 học sinh tạo thành nhóm luyện đọc theo vai:người dẫn chuyện,Thuyên, anh niên

-2 đến nhóm thi đọc

-Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Giọng quê hương

-3 học sinh trả lời:

+Tranh 1:Thuyên Đồng vào quán ăn.Trong quán có ba niên ăn uống vui vẻ

(3)

4.Củng cố :- Quê hương em có giọng đặc trưng riêng khơng? Khi nghe giọng nói q hương mình, em cảm thấy nào?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

5.Dặn dò: - Học sinh nhà luyện dọc lại - Chuẩn bị bài: Quê hương

+Tranh 3:Ba người trò chuyện Anh niên nói rõ lí muốn làm quen với Thuyên Đồng.Ba người xúc động nhớ quê hương

-Học sinh kể đoạn 1,2; học sinh kể đoạn 3; học sinh kể đoạn 4,

-Cả lớp theo dõi nhận xét

-Mỗi nhóm học sinh Lần lượt học sinh kể đoạn nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho -2 nhóm học sinh kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay

Rút kinh nghiệm TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu:

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng độ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gủi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác) - Làm tập: 1, 2, (a/b)

II.hương tiện dạy học:

1.Giáo viên: - Thước mét giáo viên

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét III.Hoạt động lên lớp:

2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:



Giới thiệu bài: Ta học bảng đơn vị đo độ dài Hôm ta thực hành đo độ dài



Hoạt động: Hướng dẫn thực hành

(phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thực hành.)

+Bài 1: Gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn thẳng

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

- Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài nêu bảng sau: Đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn thẳng CD dài 12cm; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm

- Chấm điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm thước trùng với điểm vừa chọn, sau tìm vạch số đo đoạn thẳng thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

(4)

+Bài 2: Bài tập yêu cầu làm

- Đưa bút chì yêu cầu học sinh nêu cách đo bút chì

- Yêu cầu học sinh tự làm phần lại, cho học sinh ngồi cạnh nhau thực phép đo

+Bài 3: Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao tường lớp

- Ghi tất kết mà học sinh báo cáo lên bảng, sau thực phép đo để kiểm tra kết

- Làm tương tự với phần lại

4.Củng cố :- Nêu hai tập để học sinh thi đua làm

5.Dặn dò : - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà thực hành đo chiều dài số đồ dùng nhà

-Bài tập yêu cầu đo độ dài số vật

- Đặt đầu bút chì trùng với điểm thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút chì xem ứng với điểm thước

- Thực hành đo báo cáo kết trước lớp - Học sinh ước lượng trả lời

- Học sinh thi đua phép đo để kiểm tra kết

-4 học sinh nối tiếp đọc trước lớp - học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm - Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn với

- Đổi tất số đo đơn vị xăng - ti - mét so sánh

- Số đo chiều cao bạn gồm mét số xăng -ti mét, cần so sánh số đo xăng -ti-mét với

Rút kinh nghiệm

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:

(5)

- Phân biệt hệ gia đình (Biết giới thiệu hệ gia đình mình)

-KNS: Kĩ giao tiếp: Tự tin với bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu với gia đình

1.Giáo viên: - Các hình SGK trang 38 , 39 Học sinh: - Sách giáo khoa,

- Học sinh mang ảnh chụp gia đình đến lớp chuẩn bị giấy bút vẽ III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

Kiểm tra cũ:

3.Bài mới:



Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận *Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi người tuổi gia đình

*Cách tiến hành:

+Bước 1: Trong gia đình bạn, người nhiều tuổi nhất, người tuổi ?

+Bước 2: Giáo viên gọi số học sinh lên kể trước lớp *Kết luận: Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống



Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận *Mục tiêu:

- Phân biệt gia đình hệ gia đình hệ *Cách tiến hành

+Bước 1:Làm việc theo nhóm

- Kĩ giao tiếp: Tự tin với bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu với gia đình mình.

- Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có hệ chung sống , hệ ?

- Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai?

- Bố mẹ bạn Minh hệ thứ gia đình Minh?

- Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan?

- Minh em Minh hệ thứ gia đình Minh?

- Lan em Lan hệ thứ gia đình Lan

- Đối với gia đình chưa có , có hai vợ chồng chung sống gọi giađình hệ ?

- Học sinh làm việc theo cặp Một em hỏi, em trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình trang 38, 39 SGK, sau hỏi trả lời theo gợi ý

- Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có ba hệ sống chung, hệ : thứ 1,thứ 2, thứ - Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ông bà

- Bố mẹ bạn Minh hệ thứ hai gia đình Minh

- Bố mẹ bạn Lan hệ thứ hai gia đình bạn Lan

- Minh em Minh hệ thứ ba gia đình

(6)

+Bước 2: Một số nhóm trình bày kết thảo luận Căn vào trình bày nhóm , giáo viên nhận xét kết luận

*Kết luận: Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình hệ( gia đình bạn Minh ), có gia đình hệ ( gia đình bạn Lan ) có gia đình có hệ Hoạt động3:Giới thiệu gia đình

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận +Phương án 1: Chơi trò chơi mời bạn đến thăm gia đình tơi

*Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn lớp hệ gia đình

*Cách tiến hành

+Bước 1: Làm việc theo nhóm +Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên yêu cầu số học sinh lên giới thiệu gia đình trước lớp

- Lưu ý: Để khơng khí thêm sinh động Giáo viên hướng dẫn cách trình bày

+Phương án 2: Vẽ tranh

*Mục tiêu: Vẽ tranh giới thiệu với bạn lớp hệ gia đình

*Cách tiến hành

+Bước 1: Từng cá nhân vẽ tranh mô tả gia đình +Bước 2: Kể gia đình với bạn nhóm

+Bước 3: Giáo viên gọi số học sinh giới thiệu gia đình trước lớp.Yêu cầu em nêu - Gia đình em có hệ? Thế hệ thứ gồm ai? Thế hệ thứ hai gồm ai? Thế hệ thứ ba gồm ai?

- Ai người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất? *Kết luận: Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình 2, hệ, có gia đình có hệ

4.Củng cố:

- Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Bài nhà: Xem lại học để kể lại cho gia đình xem - Chuẩn bị bài: Họ nội, họ ngoại

- Gia đình hệ

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh treo tranh hay ảnh gia đình lên trước lớp đố bạn lớp xem gia đình học sinh có hệ?

Rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

TẬP VIẾT

(7)

- Viết chữ hoa G (1 dòng Gi), Ơ, T (1 dịng); viết tên riêng Ơng Gióng (1 dịng) câu ứng dụng: Gió đưa Thọ Xương (1 lần) chữ cỡ nhỏ

II-Phương tiện dạy học:

1- Giáo viên: + Mẫu chữ viết hoa Ô, G, T, V, X

+ Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp 2- Học sinh: + Vở Tập viết 3, tập

III- Ho t động lên l p.ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi học sinh lên bảng viết từ Gị Cơng, Gà, Khôn

- Giáo viên nhận xét : 3/ Bài mới:



Giới thiệu

- Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ hoa Ơ, G, T, V, X có từ câu ứng dụng



Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,giảng giải

a) Quan sát nêu quy trình viết chữ Ơ, G, T, V, X

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ viết hoa gọi học sinh nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết chữ hoa Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh



Hoạt động :Hướng dẫn viết từ ứng dụng phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,luyện tập

a)Giới thiệu từ ứng dụng

-Gọi học sinh đọc từ ứng dụng -Em biết Ơng Gióng?

-Có chữ Ơ, G, T, V,X

-3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng

-Có chữ Ơ, G, T, V,X

-3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng

Học sinh đọc từ : Ông Gióng

Ông Gióng nhân vật truyện cổ Thánh Gióng đánh giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng

-3 học sinh đọc:

Gió đưa cánh trúc la đà

(8)

b)Quan sát nhận xét

-Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

-Khoảng cách chữ chừng nào? c)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết từ ứng dụng: Ông Gióng Giáo viên theo dõi chỉnh sửa lỗi cho học sinh



Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại a) Giới thiệu câu ứng dụng

-Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Câu ca dao tả cảnh đẹp sống bình đất nước ta Trấn Vũ đền thờ Thọ Xương địa điểm thuộc Hà Nội trước

b)Quan sát nhận xét

-Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết: Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương vào bảng Giáo viên theo dõi chỉnh sữa lỗi cho học sinh



Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết vào Tập viết

phương pháp đàm thoại,luyện tập thực hành -Cho học sinh quan sát viết mẫu Tập viết 3, tập

-Yêu cầu học sinh viết bài, sau theo dõi chỉnh sửa lỗi cho học sinh

-Thu chấm đến Củng cố:

+ Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh + Dặn học sinh nhà luyện viết thêm chuẩn bị sau

5 Dăn dò:

+ Chuẩn bị: Ôn chữ hoa: G ( )

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương -Chữ Ô, G g cao li rưỡi, chữ lại cao li

-Bằng chữ o

-Các chữ G, đ, l, g, T, V, h, X cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

-Học sinh viết:

+1 dòng chữ G cỡ nhỏ +1 dòng chữ Ơ, T cỡ nhỏ +2 dịng Ơng Gióng cỡ nhỏ +4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Rút kinh nghiệm TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I.Mục tiêu:

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

- Làm tập: 1, II.Phương tiện dạy học:

(9)

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

2.Kiểm tra cũ:

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Hôm tiếp tục thực hành đo độ dài Hoạt động : Hướng dẫn thực hành

phương pháp trực quan, quan sát, thực hành +Bài 1:

- GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho học sinh tự đọc dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn cao ta phải làm nào? - Có thể so sánh nào?

- Yêu cầu HS thực so sánh theo hai cách

+Bài 2:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS - Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau viết vào bảng tổng kết - Trước HS thực hành theo nhóm GV gọi đến HS lên bảng đo chiều cao HS trước lớp ( đo phần học SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết Nhận xét tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

4.Củng cố : - Cho số đo để HS đổi đơn vị điền dấu > ,< ,= - HS thực

- Nhận xét - tuyên dương Dặn dò:

+ Bài nhà: Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm so sánh số đo độ

+ Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nghe giới thiệu

- HS nối tiếp đọc trước lớp - HS ngồi cạnh đọc cho nghe

Đổi tất số đo đơn vị xăng -ti - mét so sánh

- So sánh trả lời: + Bạn Hương cao + Bạn Nam thấp - Thực hành theo nhóm

(10)

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC

THƯ GỞI BÀ I.Mục tiêu:

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu - Nắm thơng tin thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà người cháu (trả lời câu hỏi sácch giáo khoa )

- KNS: Thể cảm thông. II.Phương tiện dạy học

1.Giáo viên: Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc 2.Học sinh: Sách giáo khoa

2.Kiểm tra cũ: Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi tập đọc: Quê hương

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh minh họa tập đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong tập đọc, em đọc tìm hiểu Thư gửi bà bạn Đức.Qua thư, biết tình cảm bạn Đức dành cho bà biết cách viết thư

Hoạt động 1: Luyện đọc

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích

a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ phần thư

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Hướng dẫn học sinh chia thư thành phần: Phần 1: Hải Phòng … cháu nhớ bà

Phần 2: Dạo này… ánh trăng Phần 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu cảm, câu kể

- Tổ chức thi đọc nhóm

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

-Tranh vẽ bạn nhỏ ngồi viết thư, bạn vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà kể chuyện cho cháu nghe

- Học sinh theo dõi Giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết

- Đọc đoạn theo hướng dẫn giáo viên:

-Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách phần thư

-Đọc đoạn trước lớp

-Mỗi nhóm học sinh em đọc đoạn nhóm

(11)

- Thể cảm thông.

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải

-Giáo viên gọi học sinh đọc lại trước lớp -Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu thư trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai?

-Dòng đầu thư bạn đọc nào?

+Đó quy ước viết thư, mở đầu thư người viết viết địa điểm ngày gửi thư

- Học sinh đọc đoạn trả lời: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

- Sức khỏe điều cần quan tâm người già, Đức hỏi thăm đến sức khỏe bà cách ân cần, chu đáo, điều cho thấy bạn quan tâm yêu quý bà

-Khi viết thư cho bà, người thân, cần ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác họ

- Đọc thầm lại trả lời: Đức kể với bà điều gì? * Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau hỏi thăm tình hình họ, cần thơng báo tình hình gia đình thân cho người biết

-Hãy đọc phần cuối thư cho biết: Tình cảm Đức với bà nào?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại - Một học sinh khá, giỏi đọc lại toàn thư - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi đọc nối tiếp đoạn thư theo nhóm

4.Củng cố :- Em viết thư cho ơng bà chưa? Khi em viết gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

5.Dặn dò: - Bài nhà: Về nhà đọc nhiều lần - Chuẩn bị bài: Đất quý , đất yêu

- học sinh đọc lại trước lớp -Đức viết thư cho bà

-Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khỏe bà: Dạo bà có khỏe khơng ạ?

- Đức kể với bà tình hình gia đình thân bạn: Gia đình bình thường, bạn lên lớp .Từ đầu năm đến tám điểm 10, bố mẹ cho chơi vào ngày nghỉ Bạn cịn kể nhớ ngày nghỉ quê thả diều, nghe bà kể chuyện

- Đức yêu kính trọng bà Bạn hứa với bà cố gắng học giỏi, chăm ngoan để bà vui lòng Bạn chúc bà khỏe mạnh, sơng lâu mong chóng đến hè để lại quê thăm bà

- Học sinh thi đọc nối tiếp đoạn thư theo nhóm.

TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết nhân, chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo độ dài có hia tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo - Làm tập: 1, (cột 1, 2, 4), (dòng 1), 4,

II.Phương tiện dạy họcị: 1.Giáo viên: SGK

2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở, bảng III.Hoạt động lên lớp:

(12)

2.Kiểm tra cũ:

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Hôm tiếp tục thực hành đo độ dài Hoạt động : Hướng dẫn thực hành

phương pháp trực quan, quan sát, thực hành +Bài 1:

- GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho học sinh tự đọc dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn cao ta phải làm nào? - Có thể so sánh nào?

- Yêu cầu HS thực so sánh theo hai cách

+Bài 2:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS - Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau viết vào bảng tổng kết - Trước HS thực hành theo nhóm GV gọi đến HS lên bảng đo chiều cao HS trước lớp ( đo phần học SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết Nhận xét tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

4.Củng cố : - Cho số đo để HS đổi đơn vị điền dấu > ,< ,= - HS thực

- Nhận xét - tuyên dương Dặn dò:

+ Bài nhà: Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm so sánh số đo độ

+ Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nghe giới thiệu

- HS nối tiếp đọc trước lớp - HS ngồi cạnh đọc cho nghe

Đổi tất số đo đơn vị xăng -ti - mét so sánh

- So sánh trả lời: + Bạn Hương cao + Bạn Nam thấp - Thực hành theo nhóm

Rút kinh nghiệm

(13)

Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU SO SÁNH – DẤU CHẤM I.Mục tiêu:

- Biết thêm đượcmột kiểu so sánh: so sánh âm với âm (BT1, BT2) - Biết dùng dáu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT3)

1.Giáo viên: Các câu thơ, câu văn, đoạn văn viết sẵn bảng, bảng phụ Học sinh: Vở, sách giáo khoa

2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:



Giới thiệu bài: Tiết hôm em tiếp tục tìm hiểu hình ảnh so sánh Sau đó, luyện tập sử dụng dấu chấm đoạn văn



Hoạt động: Hướng dẫn học sinh làm tập: (phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải )

a)Bài 1: Gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên giới thiệu tranh (ảnh ) cọ với to, rộng để giúp học sinh hiểu hình ảnh thơ tập

-Hỏi: Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?

- Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

b) Bài 2: Gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, gọi học sinh lên bảng gạch chân âm so sánh với nhau: gạch gạch âm 1, gạch gạch âm

-Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm học sinh

c) Bài 3: Gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn: Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn điền dấu chấm chỗ, cần đọc đoạn văn nhiều lần ý chỗ ngắt giọng tự nhiên thường vị trí dấu câu

-Yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên chữa cho lớp nhận xét

- Hát

-1 học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Suy nghĩ trả lời theo tinh thần xung phong:

-Tiếng mưa rừng cọ tiếng thác, tiếng gió

-Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh vang

- Học sinh đọc thầm tập

-3 học sinh làm bảng, lớp làm vào tập

a)Tiếng suối tiếng đàn cầm b)Tiếng suối tiếng hát

c)Tiếng chim tiếng xóc rổ tiền đồng

-Nhận xét bạn, chữa theo chữa Giáo viên sai

-1 học sinh đọc toàn đề trước lớp, học sinh đọc lại đoạn văn

-Học sinh nghe Giáo viên hướng dẫn

(14)

làm bạn

4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học: Giáo viên biểu dương học sinh học tốt 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về xem lại

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Quê hương –Ôn tập câu: Ai làm ?

*Đáp án: Trên nương, người việc Người lớn đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm

Rút kinh nghiệm

TỐN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

CHÍNH TẢ

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I.Mục tiêu:

- Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng vần oai/oay (BT2)

- Làm tập (3) a/b II.Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Giấy khổ to bút Bảng lớp viết sẵn câu văn - Học sinh : Vở, sách giáo khoa, bảng

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi học sinh lên bảng kiểm tra trường hợp tả cần phân biệt tả trước.Cả lớp viết bảng

3.Bài mới:



Giới thiệu bài: Tiết tả em nghe viết lại văn: Quê hương ruột thịt làm tập tả phân biệt



Hoạt động 1:Hướng dẫn viết tả

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải

a)Tìm hiểu nội dung viết

-Giáo viên đọc văn lượt sau u cầu học sinh đọc lại

-Hỏi: Vì chị Sứ yêu quê hương mình?

- Hát

-2 học sinh đọc lại văn, lớp theo dõi đọc thầm theo

(15)

b)Hướng dẫn học sinh cách trình bày -Bài văn có câu?

-Trong văn, dấu câu sử dụng? -Trong chữ phải viết hoa? Vì ? c)Hướng dẫn học sinh viết từ khó

-Yêu cầu học sinh nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

-u cầu học sinh đọc viết lại từ vừa nêu - Giáo viên đọc tả cho học sinh

- Học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm



Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả phương pháp đàm thoại

+Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh làm Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm có từ khác bổ sung Giáo viên ghi nhanh lên bảng -Yêu cầu học sinh đọc lại từ bảng làm vào

+Bài tập:Giáo viên lựa chọn phần a) phần b) tùy theo lỗi mà học sinh địa phương thương mắc

a)Gọi học sinh đọc yêu cầu

+ Thi đọc: Giáo viên làm trọng tài

+Thi viết: Gọi học sinh xung phong lên thi viết Mỗi lượt học sinh

b)Tiến hành tương tự phần a

4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà tập viết lại cho nhanh đẹp Học sinh viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại chuẩn bị sau

5.Dặn dò: - Bài nhà:Học sinh học thuộc câu thơ - Chuẩn bị : Nghe, viết: Quê hương

-Bài văn có câu

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

-Chữ Sứ phải viết hoa tên riêng người: Chỉ, Chính, Chị, Và chữ đầu câu Quê tên

-nới, trái sai, da dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, ngọt, ngủ…

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng

- Học sinh viết vào

-1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm nhóm -Đọc làm vào vở:

+oai:củ khoai, khoan khối, xồi, thoai thoải, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái

+ oay: xoay, gió xoay, ngó ngốy, ngọ ngoạy, hí hốy, nhoay nhốy, khoáy đầu, loay hoay,…

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Học sinh luyện đọc nhóm, sau cử đại diện thi đọc

- học sinh lên bảng thi viết, học sinh lớp viết vào

Rút kinh nghiệm

Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I.Mục tiêu:

- Biết viết mộy thư ngắn (nội dung khoảng câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK); biết cách ghi phong bì thư

II Phương tiện dạy học:

(16)

- Một thư phong bì thư viết theo mẫu

2 Học sinh : - Mỗi học sinh chuẩn bị tờ giấy học sinh, phong bì thư

III.Ho t động lên l p:ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Nhận xét văn: Kể người hàng xóm mà em yêu quý

3.Bài mới:



Giới thiệu bài: Tiết hôm em viết thư để gửi cho người thân



Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết thư (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải)

- Yêu cầu học sinh đọc đề gợi ý SGK

- Em gửi thư cho ai?

-Dòng đầu thư em viết ?

-Em viết lời xưng hơ với người nhận cho tình cảm, lịch sự?

-Em thơng báo tình hình gia đình thân cho người thân?

-Em muốn chúc người thân gì? -Em có hứa với người thân điều khơng? -Yêu cầu học sinh lớp viết thư, sau gọi số học sinh đọc thư trước lớp Nhận xét cho điểm học sinh



Hoạt động 2: Viết phong bì thư

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích

-Yêu cầu học sinh đọc phong bì thư minh họa SGK

-Góc bên trái, phía phong bì ghi gì?

-Góc bên phải, phía phong bì ghi gì? -Cần ghi địa người nhận để thư đến tay người nhận

-Chúng ta dán tem đâu?

- Yêu cầu học sinh viết bì thư, sau kiểm tra bì thư số em

- Hát

-2 học sinh đọc yêu cầu trước lớp

-Học sinh trả lời tùy theo lựa chọn VD: Em gởi thư cho ơng cho bố mẹ, cho anh

-2 đến học sinh trả lời, VD: TPHCM ngày 11 tháng 11 năm 2005

-3 đến học sinh trả lời, VD: Dạo ơng có khỏe khơng ạ? Ơng có tập dưỡng sinh không vào buổi sáng không?

-2 học sinh trả lời, VD: Cả nhà cháu khỏe Bố mẹ cháu làm đều.Năm cháu lên lớp 3, em Lan bắt đầu vào mẫu giáo ông ạ.Bố giao cho cháu phải dạy em Lan tập tô chữ em nghịch hay kêu mỏi tay

-2 học sinh trả lời, VD: Cháu kính chúc ơng bà khỏe mạnh, sống lâu

-2 học sinh trả lời, VD: Cháu cố gắng học giỏi, lời bố mẹ để ông vui lịng

- Học sinh viết thư, sau gọi số học sinh đọc thư

-2 học sinh đọc phong bì thư

-Ghi họ tên, địa người gởi

-Ghi họ tên địa người nhận thư -Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh)

(17)

4.Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung thư

5.Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

- Chuẩn bị bài: Nghe, kể: Tơi có đọc đâu - Nói về quê hương

Rút kinh nghiệm TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I – Mục tiêu :

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô (Biết giới thiệu họ hàng nội, ngoại mình)

-KNS: Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng mình, khơng phân biệt. II– Phương tiện dạy học :

- Hình ảnh phóng to SGK - Giấy Ao hồ dán

III – Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 –Ổn định: – Bài cũ: Nhận xét tranh

GV nhận xét cho điểm – Bài mới:

H Đ : Làm việc theo SGK

Mục tiêu: Giải thích người họ nội ,họ ngoại gồm ai?

Bước 1: Làm việc theo nhóm GV giao việc

Hương cho bạn xem ảnh ai? Ông bà ngoại Hương sinh ảnh? Quang cho bạn xem ảnh ai?

Ông bà nội Quang sinh ảnh? Bước 2: Làm việc lớp

GV hỏi thêm

-3 HS

-HS làm việc - nhóm trưởng điều khiển

-HS quan sát hình

-Đại diện nhóm phát biểu Các nhóm khác nhận xét bổ sung Những người thuộc họ nội gồm ai?

Họ ngoại có ai?

GV chốt ý: Ông bà sinh bố anh chị em bố họ gọi người thuộc họ nội Ông bà sinh mẹ anh chị em mẹ gọi người thuộc họ ngoại

HĐ 2: Giới thiệu họ nội, họ ngoại

Mục tiêu: Biết giới thiêu họ nội, họ ngoại Bước 1: Theo nhóm

(18)

GV giao việc giấy Ao

GV đến quan sát hươòng dẫn HS Bước 2: Làm việc lớp

GV nêu người bố mẹ, anh chị em ruột có họ hàng thân thuộc khác họ nội, họ ngoại HĐ 3: Đóng vai

- Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng mình, khơng phân biệt.

Mục tiêu: Biết cách ứnh xử thân thiệt với họ hàng Bước 1: Gv giao việc chia nhóm

Nhóm 1; em anhcủa bố đến chơi nhà bố vắng Nhóm 2: em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng

Nhóm 3: Họ hàng bên ngoại có người ốm em mẹ thăm

Bước 2: trình diễn

Nhận xét cách ứng xử tình vừa rồi? Nếu em em làm nào?

Tại phải yêu quý người họ hàng mình? GV chốt ý

4 – Củng cố, Dặn dò: Xem bài: “Thực hành”

-Chia nhóm - HS dán ảnh họ hàng lên giấy khổ to giới thiệu

-HS nêu cách xưng hơ

-Nhóm treo tranh giới thiệu họ hàng nói rỏ cách xưng hơ

-3 nhóm đóng vai chia vai chọn lời thoại

-3 nhóm đóng vai, HS nêu nhận xét

Rút kinh nghiệm

TOÁN

BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hia phép tính - Làm tập: 1,

II.Phương tiện dạy học: 1.Giáo viên: - SGK

(19)

2.Kiểm tra cũ: - Nhận xét kiểm tra 3.Bài mới:



Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu cách giải tốn hai phép tính



Hoạt động 1: Giới thiệu tốn giải hai phép tính.(Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích

+Bài tốn 1: Gọi học sinh đọc đề - Hàng có kèn?

- Mơ tả hình vẽ kèn hình vẽ sơ đồ phần học SGK

- Hàng có nhiều hàng kèn? - Vẽ sơ đồ thể số kèn hàng

- Hàng có kèn?

- Vì để tìm số kèn hàng lại thực phép cộng + = 5?

- Vậy hai hàng có kèn?

- Hướng dẫn học sinh trình bày giải phần học SGK

+Vậy ta thấy toán ghép hai tốn, tốn nhiều ta tính số kèn hàng tốn tính tổng hai số ta tính hai hàng có kèn

+Bài toán 2: Học sinh đọc lại đề - Bể cá thứ có cá ?

-Vậy ta vẽ đoạn thẳng, đặt tên đoạn thẳng bể quy ước cá

- Số cá bể hai so với bể 1?

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ để thể số cá bể

- Bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể tổng số cá hai bể để hồn thiện sơ đồ

- Để tính tổng số cá hai bể ta phải biết gì?

- Số cá bể biết chưa? - Số cá bể hai biết chưa?

-Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể

-Hàng có kèn, hàng có nhiều hàng kèn Hỏi:

a) Hàng có kèn? b) Cả hai hàng có kèn? - Hàng có kèn

- Hàng có nhiều hàng kèn - Hàng có + = ( kèn )

- Vì hàng có kèn, hàng có có nhiều hàng kèn, số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần

- Cả hai hàng có + =8(cái kèn )

- Bể cá thứ có cá, bể thứ hai có nhiều bể thứ cá.Hỏi hai bể có cá?

- Bể cá thứ có cá

- Số cá bể hai nhiều so với bể cá

-Vẽ số cá bể đoạn thẳng dài đoạn thẳng biểu diễn số cá bể 1, phần dài hơn( nhiều hơn) tương ứng với 3con cá

-Bài toán hỏi tổng số cá hai bể -Ta phải biết số cá bể -Đã biết số cá bể 4con cá - Chưa biết số cá bể

(20)

+Hãy tính số cá bể +Hãy tính số cá hai bể

-Hướng dẫn học sinh trình bày giải

-Cho lớp đọc lại giải giới thiệu toán gọi tốn giải hai phép tính



Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

phương pháp thực hành luyện tập, đàm thoại +Bài 1: Gọi học sinh đọc đề

- Anh có bưu ảnh?

- Số bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết hai anh em có bưu ảnh phải biết điều gì?

- Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh ai?

- Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ giải toán +Bài 3: Hướng dẫn học sinh làm

4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm giải toán hai phép tính

- Chuẩn bị bài: Bài tốn giải hai phép tính (Tiếp theo)

- Hai bể có số cá là: + = 11 ( cá )

- Anh có 15 bưu ảnh, em có anh bưu ảnh Hỏi hai anh em có bưu ảnh?

- Anh có 15 bưu ảnh

- Số bưu ảnh em số bưu ảnh anh

- Bài toán hỏi tổng số bưu ảnh hai anh em

- Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em

- Học sinh tóm tắt giải

- Học sinh làm

Rút kinh nghiệm

CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần et/oet (BT2)

- Làm tập (3) a/b II.Phương tiện dạy học:

1.Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn nội dung tập tả Tranh minh họa giải đố Học sinh: Bảng con, vở, sách giáo khoa

III.Hoạt động lên lớp:

(21)

3.Dạy mới:



Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay, em viết khổ thơ đầu thơ: Quê hương làm tập tả



Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại a)Trao đổi nội dung đoạn thơ

-Giáo viên đọc khổ thơ lần

Hỏi: Quê hương gắn liền với hình ảnh nào? -Em có cảm nhận q hương với hình ảnh đó?

b)Hướng dẫn cách trình bày

-Các khổ thơ viết nào?

-Chữ đầu dòng thơ viết cho đẹp?

c)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu học sinh nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

-u cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm

-Học sinh nghe viết -Học sinh soát lỗi -Giáo viên chấm



Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả phương pháp đàm thoại,luyện tập thực hành +Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu ( Điền vào chỗ trống et hay oet ? )

-Yêu cầu học sinh tự làm

-Nhận xét chốt lại lời giải

+Bài tập 3: Giáo viên lựa chọn phần a) b) tùy lỗi tả mà học sinh địa phương thường mắc phải

a)Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi -Giáo viên dán tranh bảng lớp b)Tiến hành tương tự phần a)

4.Củng cố :- Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Học sinh nhà đọc lại câu đố Học sinh viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho

- Chuẩn bị bài: Nghe, viết: Tiếng hị sơng

-Theo dõi Giáo viên đọc, học sinh đọc lại khổ thơ

-Quê hương gắn với hình ảnh: chùm khế ngọt, đường học, diều biếc, đị nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau -Quê hương thân thuộc, gắn bó với người

-Các khổ thơ viết cách dòng

-Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa viết lùi vào ô

-trèo hái, rợp bướm vàng bay, cầu tre, nghiêng che,mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ…

-3 học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-Học sinh nghe Giáo viên đọc viết tả vào

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK

- học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm vào nháp

-Đọc lại lời giải làm vào vở: em bé toét miệng cười, mùi khét, cưa xòen xoẹt, xem xét

-1 học sinh đọc yêu cầu

-2 học sinh thực hỏi đáp học sinh đọc câu đố học sinh giải câu đố vào tranh minh họa

(22)