GA mi thuat 7 chuan 20122013

Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của các hình ảnh có trong tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, con người, động vật.. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa hình ảnh[r]

(1)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số .vắng

TIẾT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt số đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần thơng qua cơng trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần 2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: Không KT

3.Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật phần tất yếu sống Trải qua bao thăng trầm lịch sử, triều đại phong kiến Việt Nam để lại khơng di tích, cơng trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc cần phải có trách nhiệm biết đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt Do hơm thầy em nghiên cứu “Sơ lược mỹ thuật thời Trần”

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt đông 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại số thành tựu MT thời Lý, qua đánh giá MT thời Trần nối tiếp MT thời Lý

- GV cho HS thảo luận nhóm đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông quân dân nhà Trần

- GV trình bày số điểm bật bối cảnh lịch sử

- HS nhắc lại đặc điểm MT thời Lý

- HS thảo luận nhóm đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông quân dân nhà Trần

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm

I Vài nét bối cảnh xã hội:

(2)

thời Trần khác góp ý, bổ sung thêm

Hoạt đơng 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét MT thời Trần.

+ GV giới thiệu nghệ thuật kiến trúc.

- Cho HS quan sát tranh ảnh kể tên loại hình nghệ thuật thời Trần

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số cơng trình kiến trúc tiêu biểu - GV cho HS thảo luận nhóm đặc điểm hai loại hình nghệ thuật kiến trúc: Cung đình Phật giáo

- GV giới thiệu sơ lịch sử đời nghệ thuật kiến trúc chùa làng

* GV giới thiệu nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí.

- GV giới thiệu nghệ thuật tạc tượng tròn

- GV giới thiệu nghệ thuật chạm khắc trang trí Cho HS xem tranh số tác phẩm tiêu biểu

- GV giới thiệu hình tượng Rồng thời Trần Cho HS so sánh Rồng thời Trần thời Lý

* GV giới thiệu nghệ thuật gốm.

- Cho HS quan sát tranh ảnh đồ gốm thời Trần

- Cho HS nhận xét đặc điểm nêu giống khác gốm thời Trần thời Lý

- HS quan sát tranh ảnh - HS kể tên số loại hình nghệ thuật thời Trần

- HS quan sát nhận xét cơng trình kiến trúc tiêu biểu

- HS thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm loại hình kiến trúc: Cung đình Phật giáo - HS quan sát nhận xét kiến trúc chùa làng

- HS quan sát giáo viên giới thiệu tượng tròn - HS quan sát giáo viên giới thiệu chạm khắc trang trí

- HS quan sát tranh ảnh phát biểu cảm nhận - Quan sát hình Rồng so sánh Rồng thời Trần Rồng thời Lý

- HS xem tranh đồ gốm thời Trần

- Học sinh nêu nhận xét đặc điểm đồ gốm So sánh gốm thời Lý gốm thời Trần

II Vài nét mỹ thuật thời Trần

1 Kiến trúc: a Kiến trúc cung đình: Ngồi việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Định) lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh)

b Kiến trúc Phật giáo:

Giai đoạn nhiều chùa với quy mô lớn xây dựng nhiều nơi Ngoài kiến trúc chùa làng phát triển

2 Điêu khắc chạm khắc trang trí:

- Tượng Phật tượng thú vật tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm khắc trang trí cho cơng trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến tinh xảo hoàn mỹ Rồng thời Trần có cách tạo hình mập mạp so với Rồng thời Lý

3 Đồ gốm:

(3)

GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần

- Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm loại hình nghệ thuật Qua rút đặc điểm MT thời Trần

- Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm cơng trình mỹ thuật rút đặc điểm mỹ thuật thời Trần

III Đặc điểm mỹ thuật thời Trần:

- Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp khỏe, phóng khống, cách tạo hình mập mạp giàu tính dân tộc

4 Củng cố

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học

- Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần

**********************************

(4)

TIẾT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm giá trị nghệ thuật số cơng trình mỹ thuật thời Trần

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích tác phẩm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

1 Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số lớp

2. Kiểm tra cũ: GV kiểm tra miệng: H? Hãy nêu Vài nét kiến trúc thời Trần? HS trả lời: Vài nét kiến trúc thời Trần

a Kiến trúc cung đình: Ngồi việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Định) lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh)

b Kiến trúc Phật giáo: Giai đoạn nhiều chùa với quy mô lớn xây dựng nhiều nơi Ngoài kiến trúc chùa làng phát triển

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ti t h c tr c em đ c tìm hi u khái quát v s phát tri n c a mế ọ ướ ượ ể ề ự ể ủ ỹ thu t th i Tr n ậ ầ Để giúp em n m b t đ c đ c m c a m t s tác ph m tiêu bi u trongắ ắ ượ ặ ể ủ ộ ố ẩ ể th i k này, hơm th y, trị nghiên c u “M t s p cơng trình tiêu bi u c aờ ỳ ầ ứ ộ ố ể ủ MT th i Tr n”.ờ ầ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung

Hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm kiến trúc.

+ GV giới thiệu Tháp Bình Sơn.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc

- GV phân tích tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, cấu trúc trang trí tháp - GV phân tích giá trị nghệ thuật Tháp

- HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn phát biểu cảm nhận

- HS nhận biết thể loại kiến trúc Tháp Bình Sơn

- Quan sát GV phân tích tác phẩm

- HS nghe

I Kiến trúc.

1 Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).

(5)

+ GV giới thiệu khu lăng mộ An Sinh.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận

- GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc

- GV phân tích tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, kích thước trang trí lăng mộ

- GV phân tích giá trị nghệ thuật khu lăng mộ An Sinh

- HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh phát biểu cảm nhận - HS nêu nhận biết thể loại kiến trúc

- HS nghe

Sơn niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam

2 Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

- Đây khu lăng mộ lớn Vua nhà Trần Các lăng mộ xây dựng cách xa hướng khu đền An Sinh Kích thước lăng mộ tương đối lớn, bố cục thường đăng đối quy tụ vào điểm Trang trí: Các tượng thường gắn thành bậc đặt cảnh chầu trông sinh động trang nghiêm Hoạt đông 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm điêu khắc trang trí.

+ GV giới thiệu tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

- GV cho HS nêu hiểu biết Thái sư Trần Thủ Độ

- GV cho HS quan sát tranh ảnh yêu cầu HS nêu cảm nhận tác phẩm

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại đặc điểm tượng Hổ thơng qua cách diễn tả hình khối, đường nét dáng dấp làm bật tính uy dũng Hổ tích cách Thái sư Trần Thủ Độ

+ GV giới thiệu chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc.

- GV giới thiệu sơ chùa Thái Lạc

- HS nêu hiểu biết Thái sư Trần Thủ Độ

- HS quan sát tranh ảnh nêu cảm nhận tác phẩm

- HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - Quan sát GV phân tích tác phẩm

- Quan sát GV giới thiệu

II Điêu khắc trang trí.

1 Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ.

- Được tạc với kích thước gần thật (dài 1,43m), tượng Hổ diễn tả tư thản nhất: Nằm xoãi dài, đầu ngẩng cao, thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng tròn Với cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, chặt chẽ xếp chi tiết nuột nà đường nét lột tả tính cách dũng mãnh vị chúa sơn lâm lột tả khí chất Thái sư Trần Thủ Độ

2 Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc.

(6)

- GV cho HS quan sát chạm khắc yêu cầu HS nêu cảm nhận - GV hướng dẫn HS quan sát nêu nhận xét cụ thể chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - GV tóm tắt lại đặc điểm phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa” - Cho HS nêu cảm nhận tài nghệ nhân xưa

- HS quan sát chạm khắc nêu cảm nhận

- HS quan sát nêu nhận xét cụ thể chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết

- HS nêu cảm nhận tài nghệ nhân xưa

với nhân vật vũ nữ, nhạc công, chim thần Kinari Bố cục chạm khắc thường cân đối, cách tạo khối trịn mịn với độ đục chạm nơng sâu khác tạo cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động

4 Củng cố

- Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần

**********************************

TIẾT VẼ THEO MẪU CÁI CỐC VÀ QUẢ I MỤC TIÊU:

(7)

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể vẽ xác, mềm mại

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

1 Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn chưa chuẩn Bài vẽ HS Tranh tĩnh vật họa sĩ

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, tập

1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ:

H?Em nêu vài nét tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ?

HS trả lời: Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ tạc với kích thước gần thật (dài 1,43m), tượng Hổ diễn tả tư thản nhất: Nằm xỗi dài, đầu ngẩng cao, thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng tròn Với cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, chặt chẽ xếp chi tiết nuột nà đường nét lột tả tính cách dũng mãnh vị chúa sơn lâm lột tả khí chất Thái sư Trần Thủ Độ

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ở lớp em vẽ theo mẫu nhiều Để củng cố kiến thức giúp em nắm cấu tạo hình khối bản, hơm thầy em nghiên cứu “VTM: Cái cốc quả”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu

- GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét cách xếp

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí

+ Tỷ lệ + Đậm nhạt

I Quan sát nhận xét:

+ Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt

Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

II Cách vẽ:

(8)

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

* GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu

- GV vẽ minh họa bảng

* GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt.

- GV cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ

- Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu - GV hướng dẫn bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối chất liệu mẫu

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minh họa

- HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ - HS quan sát vẽ HS năm trước nhận xét cách vẽ đậm nhạt

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét bản.

3 Vẽ chi tiết.

4 Vẽ đậm nhạt.

Hướng dẫn HS làm tập.

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm tập

- HS làm tập theo nhóm

III Bài tập.

(9)

theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS xếp mẫu nhóm

- Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm

4 Củng cố

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

5 Dặn dò

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, tập

**********************************

TIẾT VẼ TRANG TRÍ

TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tầm quan trọng họa tiết trang trí Nắm bắt phương pháp tạo họa tiết trang trí

(10)

3 Thái độ:Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư sáng tạo

1 Giáo viên: Tranh ảnh hoa lá, mây sóng, trùng Bài vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh hoa lá, vật Chì tẩy, màu, tập

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra tập: VTM Cái cốc

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nói đến trang trí nói đến họa tiết Để có trang trí đẹp trước hết em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hơm thầy trị nghiên cứu “Tạo họa tiết trang trí”

Hoạt đông 1:

- Cho HS quan sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét họa tiết

- GV cho HS quan sát số trang trí để học sinh thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với mảng hình

- HS quan sát

- HS nhận xét

- HS quan sát

I Quan sát – nhận xét.

- Họa tiết hình ảnh có tự nhiên như: Hoa, lá, chim, thú, mây, sóng…

- Họa tiết trang trí thường vẽ đơn giản cách điệu cho hài hòa phù hợp với mảng hình cần trang trí

Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết trang trí. + Hướng dẫn HS lựa chọn

nội dung họa tiết.

- GV cho HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… để HS đánh giá hình ảnh đẹp không đẹp

- GV nhắc nhở HS chọn họa tiết cần lựa chọn hình ảnh có nét đặc trưng, tiêu biểu dễ sáng tạo

+ Hướng dẫn HS quan sát

- HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… đánh giá hình ảnh đẹp không đẹp

- HS lựa chọn số hình ảnh đẹp chưa đẹp để tiến hành quan sát

II Cách tạo họa tiết trang trí.

1 Lựa chọn nội dung họa tiết.

(11)

mẫu thật.

- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu thật cần lựa chọn nhiều hướng nhìn khác để tìm hình dáng đẹp - Cho HS thực hành quan sát

+ Hướng dẫn HS tạo họa tiết trang trí.

- Đơn giản họa tiết.

- Cho HS xem vẽ mẫu qua yêu cầu HS nhận xét đơn giản họa tiết

- GV vẽ minh họa

- Cách điệu họa tiết.

- GV cho HS xem vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét họa tiết cách điệu

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS quan sát

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét đơn giản họa tiết

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét họa tiết cách điệu

3 Tạo họa tiết trang trí.

a.Đơn giản:

- Là lược bỏ số chi tiết không cần thiết nhằm tạo cho họa tiết gọn đẹp

b Cách điệu:

- Là thay đổi hình dáng, cấu trúc nhằm tạo cho họa tiết đẹp hơn, mang tính nghệ thuật phù hợp với mảng hình cần trang trí

- GV nhắc nhở HS lưu ý lựa chọn họa tiết

- GV quan sát giúp đỡ HS bố cục vẽ, nhắc HS cách điệu tránh làm chất họa tiết

- HS làm tập - HS làm tập

III Bài tập.

- Tạo họa tiết trang trí theo ý thích

4 Củng cố

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

5 Dặn dị

- Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập Sưu tầm họa tiết trang trí.+ - - Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong cảnh vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, tập

(12)

TIẾT 5

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số .vắng TIẾT 6

TIẾT 5-6 VẼ TRANH

ĐỀ TÀI: TRANH PHONG CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh phương pháp vẽ tranh phong cảnh

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hịa có tình cảm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tịi

1 Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, vẽ HS năm trước

(13)

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: Tạo họa tiết trang trí

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Phong cảnh vùng miền có đặc trưng riêng biệt Để giúp em nắm bắt đặc trưng riêng phong cảnh vùng, miền áp dụng vào việc vẽ tranh phong cảnh, hơm trị nghiên cứu “Tranh phong cảnh”

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh

- Cho HS quan sát số vẽ HS năm trước đề thấy cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi - GV tóm tắt lại đặc điểm tranh phong cảnh

- HS quan sát tranh phong cảnh nhận xét đặc điểm phong cảnh

- HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét cách vẽ phong cảnh họa sĩ lứa tuổi thiếu nhi

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Tranh phong cảnh tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa, núi, sông, biển cả, cối, ruộng đồng… tranh phong cảnh cảnh vật chính, ngồi ta cịn vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động

Hướng dẫn HS cách vẽ.

+ Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh.

- GV giới thiệu dụng cụ hướng dẫn HS chọn cắt cảnh thông qua dụng cụ - GV cho HS quan sát tranh có phong cảnh rộng lớn để học sinh hình dung việc chọn góc cảnh có hình tượng tập trung mang đậm nét riêng vùng, miền

+ GV hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh.

- GV dựa tranh ảnh minh họa hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh vật chọn

- HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh

- HS quan sát tranh ảnh chọn cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu

- Quan sát GV hướng dẫn

II Cách vẽ

1 Chọn cảnh cắt cảnh.

(14)

- Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc vào tự nhiên - GV vẽ minh họa

+ GV hướng dẫn HS lược bỏ chi tiết không cần thiết.

- GV cho HS xem tranh họa sĩ vẽ thiếu nhi để em thấy xếp hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, khơng bị dàn trải

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài

- Cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

- HS xem tranh nhận xét cách xếp hình tượng

- HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài

- HS quan sát tranh nhận xét màu sắc

- HS nghe

3 Lược bỏ chi tiết không cần thiết.

4 Vẽ màu.

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

III Bài tập.

Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh.

4 Củng cố

5 Dặn dò

(15)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Tạo dáng trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bị số lọ hoa, chì, tẩy, màu, tập

**********************************

TIẾT VẼ TRANG TRÍ

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

I MỤC TIÊU:1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng trang trí lọ hoa theo ý thích

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm lọ hoa, thể hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, xếp màu sắc họa tiết hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, hiểu rõ tác dụng thiết thực nghệ thuật trang trí sống Có ý thức làm đẹp cho sống

1 Giáo viên: Aûnh chụp lọ hoa, số mẫu lọ hoa thật, vẽ HS năm trước

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lọ hoa, họa tiết trang trí Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, tập

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra tập: Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong sống bắt gặp nhiều lọ hoa tạo dáng trang trí đẹp mắt Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí lọ hoa bản, hôm naỳ nghiên cứu “Tạo dáng trang trí lọ cắm hoa”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung

(16)

- GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa giới thiệu vai trò mỹ thuật sống

- Cho HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí màu sắc lọ hoa

- GV chốt lại đặc điểm lọ hoa

- HS quan sát lọ hoa quan sát GV hướng dẫn

- HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí màu sắc lọ hoa

I Quan sát – nhận xét

- Lọ hoa có nhiều kiểu dáng hình thức trang trí khác Họa tiết trang trí thường là: Hoa, lá, chim, thú, pho… trang trí phần khắp lượt Màu sắc thường trang nhã nhẹ nhàng Hoạt động

Hướng dẫn HS cách trang trí.

+ Tạo dáng.

- GV hướng dẫn HS chọn kích thước.

- GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa có kích thước khác Yêu cầu HS chọn kích thước lọ hoa theo ý thích - GV vẽ minh họa bước chọn kích thước cho lọ hoa

- GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ.

- Cho HS quan sát mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét tỷ lệ phận lọ hoa

- GV phân tích tranh mẫu vẽ minh họa để HS thấy việc chọn tỷ lệ cho lọ hoa phụ thuộc vào sở thích người sáng tạo cần đảm bảo yếu tố nhẹ nhàng

- GV hướng dẫn HS hoàn thành đường nét tạo dáng.

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu - GV vẽ minh họa bước hồn thiện hình dáng dựa tỷ lệ chọn

+ Trang trí.

- HS quan sát số mẫu lọ hoa khác chọn kích thước lọ hoa theo ý thích

- HS quan sát mẫu nêu nhận xét tỷ lệ phận lọ hoa - Quan sát GV vẽ minh họa phân tích

- HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa phân tích

II Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa. 1 Tạo dáng.

a Chọn kích thước

b Xác định tỷ lệ.

c Hồn chỉnh hình.

(17)

- GV hướng dẫn HS chọn họa tiết.

- Cho HS quan sát mẫu lọ hoa số vẽ mẫu để HS thấy loại họa tiết thường trang trí lọ hoa Từ hướng dẫn HS chọn họa tiết theo ý thích

- GV hướng dẫn HS xếp họa tiết.

- Cho HS nhận xét cách xếp họa tiết lọ hoa mẫu - GV phân tích cách xếp vẽ minh họa vài cách xếp họa tiết

- GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- Cho HS quan sát màu sắc lọ hoa thật vẽ mẫu, yêu cầu HS nhận xét màu sắc

- GV phân tích thêm đặc điểm màu sắc lọ hoa có chất liệu khác như: Gốm, Sứ, Thủy tinh…

- HS quan sát mẫu lọ hoa vẽ mẫu để thấy họa tiết thường trang trí lọ hoa Từ chọn họa tiết theo ý thích

- HS nhận xét cách xếp họa tiết lọ hoa mẫu

- HS quan sát màu sắc lọ hoa thật vẽ mẫu nhận xét màu sắc - Quan sát GV phân tích

a.Chọn họa tiết trang trí.

b.Sắp xếp họa tiết.

c Vẽ màu.

Hoạt động3

- GV cho HS làm tập theo nhóm Hướng dẫn nhóm xé gián giấy để trang trí lọ hoa - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết

- HS làm tập theo nhóm Các nhóm xé dán giấy để trang trí lọ hoa

- HS làm bt - HS làm tập

III Bài tập.

Tạo dáng trang trí lọ hoa theo ý thích

4 Củng cố

5 Dặn dò

(18)

**********************************

TIẾT VẼ THEO MẪU LỌ HOA VÀ QUẢ

(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể vẽ tỷ lệ, đường nét mềm mại

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp vẽ thơng qua cách bố cục thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lơgích

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, vẽ HS năm trước

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, chì, tẩy, tập

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra tập: Tạo dáng trang trí lọ hoa

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ở lớp em vẽ theo mẫu nhiều, từ vật có hình khối đơn giản đến phức tạp Để phát huy khả nhìn nhận, phân tích, đánh giá xác đặc điểm mẫu rèn luyện khả diễn tả vật mẫu, hôm naỳ nghiên cứu “VTM: Lọ hoa – vẽ hình”

(19)

- GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu

- GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác

- HS quan sát giáo viên xếp vật mẫu nêu nhận xét cách xếp

- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí

+ Tỷ lệ + Đậm nhạt

xét.

+ Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại

phương pháp vẽ theo mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình

- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình

- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét

* GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét

- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật

- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu

- HS nhận xét hình vẽ giáo viên

- HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm

- HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình

II Cách vẽ:

(20)

mẫu

- GV vẽ minh họa bảng - Quan sát GV vẽ minh họa

- GV cho HS vẽ

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm tập - HS làm tập - HS làm tập

III Bài tập:

VTM: Lọ hoa – Vẽ hình

4 Củng cố

5 Dặn dò

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp vẽ mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Lọ hoa – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

(21)

TIẾT VẼ THEO MẪU LỌ HOA VÀ QUẢ

(Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu nắm bắt phương pháp vẽ màu vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp vật thông qua tranh vẽ

1. Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, tập

2 Kiểm tra cũ: :

GV kiểm tra tập vẽ hình tiết trước

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em hoàn chỉnh việc vẽ hình lọ hoa Để hồn chỉnh vẽ nắm bắt đặc điểm màu sắc vẽ thao mẫu, hôm ø nghiên cứu “Lọ hoa – vẽ màu”

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV giới thiệu số tranh Tĩnh

vật để HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu vẽ theo mẫu cần có cảm xúc, khơng nên q lệ thuộc vào màu sắc thật

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc

- Quan sát GV phân tích tranh

I Quan sát – nhận xét.

- Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu

(22)

của vật mẫu

- GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng mảng tối màu sắc mảng nằm cạnh

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu

- Đậm nhạt mẫu

- Sự ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh

- Màu sắc bóng đổ màu sắc

Hướng dẫn HS cách vẽ màu.

- GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng vẽ bị sắc độ

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ

- HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới mảng màu

- HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

- HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ

II Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới các mảng màu.

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

(23)

HS năm trước để em nhận cách vẽ màu vẽ theo mẫu GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ theo mẫu

- GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường

và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu vẽ theo mẫu

- HS y Hoạt đông 3:

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới mảng màu, cách chọn màu vẽ màu mảng nằm cạnh

- Nhắc nhở HS quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu (Lọ hoa quả) Tiết – Vẽ màu

4 Củng cố

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập, vẽ vật mẫu theo ý thích ẻ

(24)

TIẾT 10 KIỂM TRA TIẾT

VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm nội dung kiểm tra Học sinh nắm bắt đặc điểm số đồ vật có dạng hình chữ nhật phương pháp trang trí đồ vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với đồ vật cần trang trí.HS vẽ trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc trang trí cho đồ vật, phát huy khả sáng tạo tình u thiên nhiên HS có ý thức thái độ đắn làm kiểm tra

1 Giáo viên: Một số đồ vật có dạng hình chữ nhật, đề kiểm tra + đáp án

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

3 Bài mới: GV đề kiểm tra, hướng dẫn HS làm Ma trận đề kiểm tra Chủ đề( nội dung/

mức độ nhận thức)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng sáng tạo Nội dung HS biết trang

trí hình chữ nhật

HS biết lựa chọn đồ vật có dạng hình chữ nhật gặp thực tế để đưa vào vẽ

25% TSĐ = 2,5điểm

40% TSĐ =1đ

60% TSĐ =1,5đ

Bố cục BBài vẽ có bố

cục theo mẫu bố cục trang trí

25% TSĐ = 2,5đ 100% TSĐ

=2,5đ

Hình vẽ Hoạ tiết có

nhóm

(25)

chính, nhóm phụ

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ

=1,5đ

40% TSĐ =1đ

Màu sắc Biết chọn

màu sắc hài hoà

bài vẽ thể màu sắc nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm 25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ

=1đ

60% TSĐ =1,5đ Tổng số điểm: 10 2đ= 20% 1,5đ=15% 1,5đ=15% 5đ= 50%

Đề bài Hướng dẫn - đáp án thang điểm

- Đề bài: Hãy trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật theo ý thích.

I Hướng dẫn HS làm kiểm tra 1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Cho HS kể tên đồ vật hình chữ nhật mà biết

- GV cho HS xem số đồ vật có dạng hình chữ nhật yêu cầu em nêu giống khác tập trang trí hình chữ nhật trang trí đồ vật ứng dụng

- Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số đồ vật khác

- GV tổng kết ý kiến nhấn mạnh tính phù hợp nội dung hình thức trang trí đặc trưng đồ vật

2.Hướng dẫn HS cách trang trí

+ Hướng dẫn HS chọn đồ vật trang trí + Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí + Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục

- GV giới thiệu dạng bố cục thường gặp: Bố cục đăng đối bố cục tự

+ Hướng dẫn HS vẽ màu

II Đáp án thang điểm

Bài vẽ đạt yêu cầu sau

- Chọn đồ vật trang trí phù hợp ( 2,5 đ)

- Hoạ tiết có nhóm nhóm phụ, khơng rời rạc , hình đẹp (2,5 đ)

(26)

( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

* Tuỳ vào vẽ Hs có đạt u cầu hay khơng mà giáo viên chấm điểm

4 Củng cố :

- GV thu nhận xét ý thức làm HS

5 Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

**********************************

TIẾT 11

(27)

TIẾT 11+12 VẼ TRANH

ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài sống quanh em

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thơng qua tranh vẽ

4 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Gợi ý khai thác đề tài vẻ đẹp sống xung quanh công lao Bác Hồ đất nước

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta - bảng phụ chép minh hoạ cách vẽ tranh

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động nhộn nhịp Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm cô , trò nghiên cứu “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà biết

- GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động diễn sống mà biết

- HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

I Tìm chọn nội dung đề tài.

(28)

của đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc) - GV gợi ý khai thác vẻ đẹp sống xung quanh công lao Bác Hồ đất nước

- HS thảo luận phân tích

Hoạt động 2

Hướng dẫn HS cách vẽ. - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng

- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng

- HS nêu nhận xét màu sắc số tranh

II Cách vẽ.

1 Tìm bố cục.

Bố cục có mảng chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

2 Vẽ hình

- Chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

3 Vẽ màu.

(29)

tranh đề tài khác

- GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

đề tài khác

hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em

Đánh giá kết học tập.

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

- HS nghe

4 Củng cố :

GV yêu cầu nhắc lại cách vẽ tranh- đề tài: sống quanh em

HS trả lời: cách vẽ tranh- đề tài đề tài: sống quanh em gồm bước b1 Tìm bố cục

b2 Vẽ hình b3 Vẽ màu

- Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

(30)

**********************************

TIẾT 13- BÀI 23 VẼ THEO MẪU

ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (VẼ HÌNH) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu phương pháp vẽ vật mẫu kết hợp

(31)

3 Thái độ:Học sinh u thích mơn học, u thích vẻ đẹp tự nhiên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Một số tranh tĩnh vật họa sĩ vẽ HS, mẫu vẽ

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, tập

2 Kiểm tra 15': VTM ấm tích bát (vẽ hình)

GV nêu yêu cầu vẽ: Bài vẽ có hình gần với mẫu, bố cục trọng tâm hình vẽ có nét đậm nhạt

.3 Bài m i: ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS xem tranh họa sĩ số vẽ HS năm trước để HS nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người

- GV giới thiệu mẫu vẽ tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp

- GV gợi ý để HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm vẽ

- GV nhận xét phần trả lời HS

- HS xem tranh họa sĩ HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người - HS quan sát GV giới thiệu xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV

- HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

- Nghe

I Quan sát nhận xét.

- Hình dáng ấm tích bát

- Vị trí: bát trước ấm sau

Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm - GV nhắc nhở HS vẽ

- HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

II Cách vẽ.

1 Vẽ khung hình.

(32)

cần ý đến tỷ lệ chiều cao chiều ngang để vẽ hình cho GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ bát ấm để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận bát ấm để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác - GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu

- GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho xác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho vẽ giống với mẫu có bố cục chặt chẽ

- GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho vẽ có tình cảm trông nhẹ nhàng

- HS quan sát GV hướng dẫn quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu

- HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ So sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung toàn vẽ

- HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn

- HS quan sát kỹ mẫu nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt

- So sánh tỷ lệ bát ấm để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

2 Xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

- So sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận bát ấm để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác

-Đường nét có đậm có nhạt làm cho vẽ có tình cảm trơng nhẹ nhàng

Hoạt động 3Hướng dẫn HS làm tập.

III Bài tập.

(33)

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt

- Nhắc nhở HS ln quan sát mẫu để vẽ hình cho xác

- Quan sát mẫu làm

tích bát - Tiết 1: Vẽ hình

Đánh giá kết học tập.

- GV chấm vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét tập bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Xếp loại vẽ theo cảm nhận

4 Củng cố:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hình

5 Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo:

- Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích

- Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM: ấm tích bát"– Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

**********************************

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số .vắng :

TIẾT 14- BÀI 24 VẼ THEO MẪU

ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (VẼ ĐẬM NHẠT) I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hịa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật

(34)

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước.Hình gợi ý cách vẽ màu.Vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài.Chì , tẩy, màu vẽ, tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức:

- Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2 Kiểm tra cũ:

- Giáo viên kiểm tra tập vẽ tĩnh vật tiết trước

- GV nêu yêu cầu vẽ: Bài vẽ có hình gần với mẫu, bố cục trọng tâm hình vẽ có nét đậm nhạt

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em hồn thành việc vẽ hình ấm tích bát Để hoàn thiện tập giúp em nắm bắt đặc điểm màu

sắc vẽ theo mẫu, hôm cô, trò nghiên cứu “VTM:Cái ấm tích bát" – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật

- GV phân tích tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, khơng nên q lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhậnxét về:

+Vị trí đặt mẫu + Hướng ánh sáng + Hình dáng

-HS quan sát nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc

- HS xếp mẫu giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét - Nhận xét

- Nhận xét - Nhận xét - Nhận xét

-Vị trí: bát trước, ấm sau - Ánh sáng chiếu vào từ bên phải

(35)

+ Độ đậm nhạt

- GV giới thiệu tổng quát vật mẫu

- Quan sát nghe GV hướng dẫn Hoạt động 2

Hướng dẫn HS cách vẽ đậm nhạt.

- GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng đậm nhạt mẫu vẽ nhóm

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ đậm nhạt hướng dẫn HS vẽ

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới mảng đậm nhạt

- HS quan sát vật mẫu điều chỉnh lại vẽ hình cho giống mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ đậm nhạt

II Cách vẽ đậm nhạt.

1 Phác mảng đậm nhạt theo hình khối mẫu

2 Chiều hướng nét vẽ thay đổi theo cấu trúc mẫu( mặt cong, mặt đứng, mặt nghiêng)

3 Vẽ đậm nhạt để thể ánh sáng không gian, chất liệu khác mẫu(sứ, gốm)

III Bài tập.

Vẽ theo mẫu - Cái ấm bát Tiết 2: Vẽ đậm nhạt

Họat động 4

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình vẽ đậm nhạt Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét tập bố cục, độ đậm nhạt Xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nghe

4 Củng cố :

(36)

- HS trả lời:

b.1 Phác mảng đậm nhạt theo hình khối mẫu

b2 Chiều hướng nét vẽ thay đổi theo cấu trúc mẫu( mặt cong, mặt đứng, mặt b3 Vẽ đậm nhạt để thể ánh sáng không gian, chất liệu khác mẫu(sứ, gốm)

- Chuẩn bị mới: Đọc trước “Chữ trang trí”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm chữ trang trí đẹp làm tư liệu

Lớp: 7A Tiết: Ngày dạy: / / 2011 Sĩ số: / Vắng: Lớp: 7B Tiết: Ngày dạy: / / 2011 Sĩ số: / Vắng:

TIẾT15- BÀI13: VẼ TRANG TRÍ

CHỮ TRANG TRÍ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Học sinh nắm bắt đặc điểm cách sử dụng chữ để trang trí vật dụng sống

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thích vẻ đẹp đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước, bảng phụ

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp đồ vật có chữ trang trí

(37)

- GV yêu cầu: Kẻ chữ trang trí nội dung tự chọn

- GV nêu yêu cầu vẽ: Bài vẽ có hình đẹp, gần với mẫu, bố cục trọng tâm, màu sắc thể tình cảm

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cu c s ng b t g p r t nhi u đ v t có ch trang trí r tộ ố ắ ặ ấ ề ậ ữ ấ đ p ẹ Để giúp em n m b t đ c đ c m c a ch c ng nh ph ng pháp v ch trang trí,ắ ắ ượ ặ ể ủ ữ ũ ươ ẽ ữ hơm cơ, trị nghiên c u bài” Ch trang trí”.ứ ữ

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- GV cho HS xem số mẫu chữ đẹp, yêu cầu HS nhận đặc điểm kiểu chữ

- GV cho HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc

- GV phân tích số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí - GV nêu kết luận

- HS xem số mẫu chữ đẹp, nhận đặc điểm kiểu chữ

- HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc

- Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí

- HS nghe ghi

- Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng khác tùy thuộc vào nội dung trang trí

- Chữ trang trí thêm bớt số chi tiết giữ dáng vẻ thật quán theo phong cách

Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí.

+ Chọn kiểu chữ.

- GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng em chọn kiểu chữ u thích

+ Xác định kích thước dịng chữ.

- HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ u thích

II Cách tạo chữ trang trí.

1 Chọn kiểu chữ.

- Quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng em chọn kiểu chữ u thích

(38)

- GV cho HS quan sát đồ vật phân tích cách xếp dịng chữ phù hợp với bố cục chung kích thước vật cần trang trí

- GV cho HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật - GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn kích thước dòng chữ chiều cao chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ

+ Vẽ phác nét chữ.

- GV phân tích tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ chọn nhằm tránh cân đối thẩm mỹ cho dòng chữ - GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp mang phong cách sáng tạo riêng

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ

- GV phân tích việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí ý tránh dùng nhiều màu

- Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dịng chữ phù hợp với vật trang trí

- HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật

- HS nhận xét phong cách kiểu chữ

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - Quan sát GV phân tích màu sắc chữ trang trí

- Chọn kích thước dịng chữ phù hợp với vật trang trí

- Phân tích cách chọn kích thước dịng chữ chiều cao chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ

3 Vẽ phác nét chữ.

- Phong cách quán kiểu chữ chọn nhằm tránh cân đối thẩm mỹ cho dòng chữ

- Việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp mang phong cách sáng tạo riêng

4 Vẽ màu.

- Việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí ý tránh dùng nhiều màu

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dịng chữ

- HS làm tập

III Bài tập.

(39)

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo

- HS nghe

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc, xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nghe

4 Củng cố

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách trang trí chữ - HS trả lời:

b1 Chọn kiểu chữ

b2 Xác định kích thước dịng chữ b3 Vẽ phác nét chữ

b4 Vẽ màu

5 Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo

- Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị để kiểm tra HKI

(40)

TIẾT 16

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số .vắng TIẾT 17

TIẾT 16-17 – BÀI 15-16 KIỂM TRA HỌC KÌ I VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm nội dung kiểm tra

2 Kỹ năng: HS nắm cách thức kiểm tra môn mĩ thuật

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học HS có thái độ đắn làm vẽ kiểm tra

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: đề kiểm tra học kì, đáp án, thang điểm

2 Học sinh: Chuẩn bị bút chì tẩy màu để làm kiểm tra

3 Bài mới:

GV đề kiểm tra, hướng dẫn HS làm bài, nêu đáp án thang điểm

Ma trận đề thi

(41)

mức độ nhận thức) tạo Nội dung Bài vẽ có

nội dung sát chủ đề

HS biết chọn nội dung yêu thích vào vẽ

60% TSĐ =1,5đ

40% TSĐ =1đ

Bố cục - Bài vẽ có bố

cục đẹp, khơng rời rạc

BBài vẽ có bố cục rõ nhóm chính, nhóm phụ

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ =1,5đ

Hình vẽ Bài vẽ có hình

ở nhóm to rõ ràng

- Bài vẽ thể hình nhóm phụ làm cho nhóm

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ

=1,5đ

40% TSĐ =1đ

Bài vẽ thể màu sắc nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm 25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ

=1đ

60% TSĐ =1,5đ Tổng số điểm: 10 2,5đ= 25% 2,5đ=25% 2đ=20% 3đ= 30%

Đề Hướng dẫn- đáp án- thang điểm

- Đề bài: Em vẽ tranh đề tài tự chọn

I Hướng dẫn HS làm kiểm tra

1 Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động sống để HS nhận biết đề tài

- GV cho HS nêu đề tài nội dung đề tài mà định vẽ

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích

2 Hướng dẫn HS cách vẽ

- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

(42)

- Bài vẽ có nội dung sát chủ đề ( 2,5đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, khơng rời rạc, rõ nhóm chính, nhóm phụ ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có hình nhóm to rõ ràng nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ) * Tuỳ vào HS đạt yêu cầu hay không mà giáo viên chấm điểm

4 Củng cố :

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “ trang trí bìa lịch treo tường”

**********************************

TIẾT18- BÀI17: VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc bật, phù hợp nội dung

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị nghệ thuật trang trí đời sống Yêu thiên nhiên vật xung quanh

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, Một số mẫu bìa lịch, vẽ HS năm trước

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, tập

2 Kiểm tra cũ: Không KT

3 Bài mới:

(43)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV cho HS quan sát số mẫu bìa lịch khác yêu cầu HS nhận xét thành phần có bìa lịch

- GV cho HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

- GV tóm tắt lại đặc điểm bìa lịch, gợi ý số cách trang trí bìa lịch cách xé dán giấy kết dính hoa, cỏ, vải, nỉ, khơ…

- HS quan sát số mẫu bìa lịch khác nhận xét thành phần có bìa lịch - HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

- Quan sát GV tóm tắt hướng dẫn trang trí bìa lịch

-Bìa lịch có nhiều kiểu dáng hình thức trang trí khác Bìa lịch có thành phần như:

+ Hình ảnh: Phong cảnh, tranh Tĩnh vật, cảnh sinh hoạt, vật biểu tượng cho năm mới…

+ Chữ: Câu đối, câu chúc mừng, tên năm số, chữ, tên quan, đơn vị…

+ Phần lịch: Ghi ngày, tháng, năm

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách trang trí bìa lịch.

+ Lựa chọn nội dung

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác nhau, từ hình dung việc chọn nội dung u thích để xếp vào bìa lịch

- GV yêu cầu HS nêu nội dung chọn để trang trí

- GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc chọn hình ảnh trang trí cần theo sở thích phù hợp với nội dung bìa lịch

+ Xác định hình dáng khn khổ bìa lịch

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số hình

- HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác Chọn nội dung yêu thích để xếp vào bìa lịch

- HS nêu nội dung chọn để trang trí - Quan sát GV phân tích việc chọn nội dung trang trí

- HS quan sát nêu nhận xét số hình

II Cách trang trí bìa lịch.

1 Lựa chọn nội dung

- Nội dung bìa lịch khác nhau, từ hình dung việc chọn nội dung u thích để xếp vào bìa lịch

2 Xác định hình dáng khn khổ bìa lịch.

(44)

dáng bìa lịch khác - Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng yêu thích - GV phân vẽ minh họa số hình dáng bìa lịch, phân tích cho HS thấy việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch cần phải ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh nhẹ nhàng + Sắp xếp mảng chữ, mảng hình.

- GV yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, mảng hình, mảng chữ cần ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS ý đến khoảng cách mảng với

+ Vẽ tranh dán ảnh.

- GV cho HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu

- GV gợi ý số cách vẽ hình tận dụng vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách trang trí

- GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch

- Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt

dáng bìa lịch khác - HS chọn lựa hình dáng yêu thích

- Quan sát GV phân tích việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch

- HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu

- Quan sát GV phân tích việc xếp mảng

- HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ tranh dán ảnh

- HS nêu cách trang trí bìa lịch

phải ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh nhẹ nhàng

3 Sắp xếp mảng chữ, mảng hình

-Việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, mảng hình, mảng chữ cần ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý

4 Vẽ tranh dán ảnh

Tận dụng vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách trang trí

- GV chia nhóm yêu cầu em làm tập theo cách xé dán GV nhắc nhở HS

- HS làm tập theo nhóm cách xé dán

III Bài tập.

(45)

làm tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo

- HS nghe

- GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- Các nhóm treo lên bảng nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc

-Xếp loại vẽ theo cảm nhận

4 Củng Cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách trang trí bìa lịch treo tường - HS nhắc lại cách trang trí

5 Dặn dò

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

(46)

TIẾT 19- BÀI 18: VẼ THEO MẪU KÍ HOẠ I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, chất liệu phương pháp tiến hành ký họa. 2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể vẽ mềm mại, có phong cách riêng

3.Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thích việc nắm bắt đặc điểm vật giới tự nhiên

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ Một số vật mẫu, vẽ HS năm trước. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: kiểm tra vẽ HS

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Kí họa hình thức vẽ nhanh tiện ích việc ghi chép lại những nét đặc trưng hình ảnh có tự nhiên giúp cho ta có nhiều tư liệu sáng tác nghệ thuật Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ ký họa, hơm thầy, trị nghiên cứu “VTM: Kí họa”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ký họa.

- GV cho HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu

- GV phân tích số ký họa nhiều dạng khác (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh,

- HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu

- Quan sát GV phân tích mục đích ký họa

I Khái niệm.

(47)

ký họa sâu) làm bật mục đích ký họa

- GV yêu cầu HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu Từ gợi ý để em thấy chất liệu ký họa phong phú, thường chất liệu đơn giản, dễ sử dụng gọn nhẹ

- HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu

- Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, mực nho, than, sáp màu…

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách ký họa

+ Quan sát nhận xét.

- GV xếp số vật mẫu yêu cầu HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng

- GV nhắc nhở vẽ cần ý thật kỹ để diễn tả đặc điểm vật định vẽ

+ Chọn hình dáng tiêu biểu. - GV xếp vật mẫu nhiều cách khác để HS nêu nhận xét hình dáng cách xếp đẹp điển hình

- GV gợi ý cho HS thực số động tác để em thấy hình dáng đẹp số động tác người

- GV cho HS quan sát tranh để em hình dung việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi

+ So sánh tỷ lệ phận - GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

- GV góp ý cách xác định tỷ lệ nhắc nhở HS xác định tỷ lệ cần ý đến tỷ lệ chính, tránh sa vào chi tiết nhỏ, vụn vặt

+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết. - GV hướng dẫn vật mẫu để HS thấy việc vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau diễn tả đặc điểm vật

- GV cho HS quan sát số vẽ mẫu để HS thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, có nhạt làm cho vẽ mềm mại có dấu ấn riêng

- HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ số vật mẫu

- HS nghe

- HS quan sát nhận xét hình dáng điển hình vật mẫu cách xếp khác - HS làm mẫu số động tác Nhận xét động tác đẹp

- HS quan sát tranh để nhận việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi - HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

- HS nghe

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ ký họa

- HS quan sát số vẽ mẫu để thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt

II Cách ký họa.

1 Quan sát nhận xét. Quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng

2 Chọn hình dáng tiêu biểu.

Việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi

3 So sánh tỷ lệ bộ phận.

Vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau diễn tả đặc điểm vật

(48)

hợp lý

Ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt hợp lý

Hướng dẫn HS làm tập. - GV chia nhóm yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- GV quan sát nhắc nhở HS làm tập theo hướng dẫn - Chỉnh sửa, góp ý cho HS bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu cách dùng nét đậm nhạt thể hình dáng vật

- HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- HS làm

III Bài tập.

- Ký họa số đồ vật

- GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét bố cục, đường nét hình dáng Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nhận xét vẽ bố cục, đường nét hình dáng Xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nghe 4 Cđng c

- Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ kí hoạ 5 Dặn dị

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Ký họa trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập Lớp 7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng

Lớp 7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 20 BÀI 19

VẼ THEO MẪU KÍ HOẠ NGỒI TRỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm hình ảnh có tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, người, động vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở thích Thể vẽ mềm mại có sắc thái riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, yêu mến thiên nhiên, cỏ

1 Giáo viên: Một số ký họa đẹp HS họa sĩ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

(49)

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em nắm bắt phương pháp vẽ kí họa Để giúp các em nắm bắt kỹ đặc điểm vật tự nhiên, hơm cơ, trị nghiên cứu “VTM: Kí họa trời”

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- GV chọn địa điểm có cảnh vật đẹp gợi ý để HS chọn lựa hình ảnh u thích - GV cho HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ - GV gợi ý để HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS chọn lựa hình ảnh u thích

- HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ

- HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả

- HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- Quan sát nhận xét kỹ đặc điểm, tỷ lệ số hình ảnh tự nhiên như: Cây cối, nhà cửa, động vật, công cụ lao động…

Hoạt đông 2

- GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- GV nhắc nhở HS cần quan sát kỹ đối tượng vẽ để diễn tả đặc điểm đối tượng

- HS nhắc lại phương pháp vẽ kí họa

- HS nghe

II Cách vẽ:

1 Quan sát nhận xét Chọn hình dáng tiêu biểu So sánh tỷ lệ phận Vẽ từ bao quát đến chi tiết Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS làm tập. - GV phân nhóm để HS vẽ nhiều đối tượng khác - GV quan sát giúp đỡ HS bố cục hình ảnh, thể đường nét Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ đối tượng

III Bài tập.

- Ký họa số cối, nhà cửa vật

4 Củng cố:

- GV chọn số vẽ đẹp yêu cầu HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận

- GV nhận xét kết buổi học Biểu dương vẽ đẹp, góp ý cho chưa hồn chỉnh

5 Dặn dò:

- Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh, người, vật

(50)

Lớp 7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp 7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 21 BÀI 14

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1945 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử hoạt động mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn thời kỳ

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp tình cảm tác giả thông qua tác phẩm

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra kí hoạ học sinh Hs mang kí hoạ cho GV kiểm tra Gv nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam phát triển chậm so với mỹ thuật số nước khác, để lại nhiều dấu ấn riêng biệt giúp em hiểu rõ phát triển mỹ thuật đại Việt Nam, hơm thầy trị nghiên cứu ”MT Việt Nam từ TK XIX đến năm 1954”

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn - GV giới thiệu số mốc lịch sử đóng góp họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954

- GV giới thiệu số tác phẩm cho HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn - Quan sát GV giới thiệu - HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử thông qua tác phẩm

(51)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số hoạt động mỹ thuật. - GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930

- GV cho HS trình bày kết yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV tóm tắt lại hoạt động giới thiệu đời trường CĐMT Đông Dương

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu phát biểu cảm nghĩ + Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945

- GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật cho HS xem số tác phẩm nêu cảm nghĩ

+ Nhóm 3: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1945 đến 1954

- GV tóm tắt hoạt động

- HS chia nhóm thảo luận

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt

- HS xem số tranh phát biểu cảm nghĩ

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt - HS xem số tranh phát biểu cảm nghĩ

II Một số hoạt động mỹ thuật.

- Người đầu cho hội họa Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp khơng nhỏ họa sĩ Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn… - Cách mạng tháng thành công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập

- Kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sĩ nhanh chóng có mặt hầu hết mặt trận Các nhóm văn nghệ kháng chiến thành lập khắp nơi phản ánh trung thực đấu tranh thần thánh dân tộc

(52)

mỹ thuật Cho HS xem tác phẩm yêu cầu HS nêu cảm nghĩ

Đánh giá kết học tập. - GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954

- GV nhận xét buổi học, khuyến khích nhóm hoạt động sơi

- HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954

- Hs nghe 4 Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 - HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954

- GV nhận xét buổi học, khuyến khích nhóm hoạt động sơi - Hs nghe

5 Dặn dò

- Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn

Lớp 7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp 7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 21 BÀI 14

MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XĨ ĐẾN NĂM 1945 I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp tình cảm tác giả thơng qua tác phẩm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

1.Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

(53)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn - GV giới thiệu số mốc lịch sử đóng góp họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954

- GV giới thiệu số tác phẩm cho HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn - Quan sát GV giới thiệu - HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử thông qua tác phẩm

I Vài nét bối cảnh xã hội. - Dưới ách thống trị Thực dân Pháp nhân dân ta sống cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam đời lãnh đạo thành công cách mạng tháng (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến ngày giải phóng hồn toàn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số hoạt động mỹ thuật. - GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930

- GV cho HS trình bày kết u cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu phát biểu cảm nghĩ + Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945

+ Nhóm 3: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1945 đến 1954

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt - HS xem số tranh phát biểu cảm nghĩ

(54)

- GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật Cho HS xem tác phẩm yêu cầu HS nêu cảm nghĩ

khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập

- Tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này: Bác Hồ làm việc Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt làng (Nguyễn Sáng)…

- Hs nghe 4 Củng cố:

5 Dặn dò

- Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 22 BÀI 21

(55)

MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM

TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát thân nghiệp số họa sĩ cảm nhận vẻ đẹp nội dung lẫn nghệ thuật số tác phẩm tiêu biểu

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt tác phẩm mỹ thuật giai đoạn lịch sử Hiểu thêm phong cách sáng tác kỹ thuật sử dụng chất liệu tranh họa sĩ

* HS có thêm hiểu biết tác phẩm vẽ Bác Hồ hiểu thêm long bao dung cao Bác thiếu nhi qua tác phẩm HS Diệp Minh Châu

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến 1954

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: GV hỏi? Hãy nêu vài nét MT Việt Nam từ cuối TK XĨ đến năm 1954? HS trả lời:

- Người đầu cho hội họa Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp khơng nhỏ họa sĩ Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn…

- Cách mạng tháng thành công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập - Kháng chiến tồn quốc bùng nổ họa sĩ nhanh chóng có mặt hầu hết mặt trận Các nhóm văn nghệ kháng chiến thành lập khắp nơi phản ánh trung thực đấu tranh thần thánh dân tộc

GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Việt Nam giai đoạn từ TK 19 đến năm 1954 Để giúp em hiểu sâu sắc thân nghiệp họa sĩ tiêu biểu giai đoạn này, hơm cơ, trị nghiên cứu “Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn từ cuối TK 19 đến năm 1954”

Hướng dẫn HS tìm hiểu một số họa sĩ.

Nhóm 1: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Phan Chánh

- GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Chơi ô ăn quan” nêu

- HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- HS quan sát tranh “Chơi ô ăn

(56)

nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

Nhóm 2: Tìm hiểu họa sĩ Tơ Ngọc Vân.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

Nhóm 3: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

Nhóm 4: Tìm hiểu nhà điêu khắc - họa sĩ Diệp Minh Châu.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu

quan” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả phân tích tác phẩm

- HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

rung động lịng người tình cảm chân thật, trữ tình đậm đà tâm hồn Việt Nam Ơng trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, sau trực chiến…

II Họa sĩ Tô Ngọc Vân (1906 – 1954).

- Ông quê Hưng Yên, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1931 trước cách mạng tháng ông chuyên vẽ tranh thiếu nữ thị thành đài (Thiếu nữ bên hoa Huệ, Hai thiếu nữ em bé ) Trong kháng chiến ông chuyển hẳn sang vẽ đề tài cách mạng Tác phẩm tiêu biểu: Dân quân đứng gác, nghỉ chân bên đồi, hành quân qua suối nhiều tập ký họa có giá trị III Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 – 1977). - Ông sinh Hà Nội, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1934 cách mạng tháng thành cơng ơng nhanh chóng có mặt hoạt động sôi Trong kháng chiến ông vừa sáng tác vừa tham gia đào tạo họa sĩ trẻ Ông người có cơng lớn trọng việc xây dựng bảo tàng mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm tiêu biểu: Du kích tập bắn, làm kíp lựu đạn, khai hội,

cuộc họp…

IV Nhà điêu khắc - họa sĩ Diệp Minh Châu (1919 – 2002).

(57)

nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV phân tích tranh va kể tình thương Bác Hồ thiêu nhi

- HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- HS nghe

phẩm tiêu biểu: Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc, Tượng Võ Thị Sáu, Hương sen…

4 Củng cố:

- GV treo số tranh họa sĩ lên bảng cho HS chọn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm

5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

(58)

Lớp: 7A Tiết: Ngày dạy: / / 2012 Sĩ số: Vắng: Lớp: 7B Tiết: Ngày dạy: / / 2012 Sĩ số: Vắng:

TIẾT 23

VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐĨA TRỊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đĩa phương pháp tiến hành trang trí đĩa tròn

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa nội dung trang trí, xếp bố cục chặht chẽ, thể đường nét mềm mại, màu sắc hài hòa

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thích việc trang trí đồ vật Cảm nhận vai trò quan trọng nghệ thuật trang trí sống

1 Chuân bị giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, vẽ HS năm trước

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: GV cho HS xem số tác phẩm MT Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 yêu cầu em phát biểu cảm nhận, nhận tác giả phong cách sáng tác họa sĩ

HS trả lời

GV nhận xét cấm điểm 3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong sống bắt gặp nhiều đồ vật trang trí đẹp, trong có đĩa trịn Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đĩa, hơm c, trị nghiên cứu “Trang trí đĩa trịn”

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- GV cho HS nêu công dụng đĩa đời sống

- GV cho HS quan sát số mẫu đĩa yêu cầu HS nêu thành phần có đĩa - GV giới thiệu số đĩa có hình thức khác để học sinh thấy đa dạng trang trí đĩa tròn

- GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước tóm tắt lại đặc điểm đĩa

- HS nêu công dụng đĩa đời sống

- HS quan sát số mẫu đĩa nêu thành phần có đĩa

- Quan sát nhận đa dạng trang trí đĩa - HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận

I Quan sát – nhận xét. - Đĩa thường dùng để đựng dùng để trang trí - Họa tiết trang trí đa dạng thường hoa, lá, phong cảnh, động vật mảng màu… từ đơn giản đến phức tạp Bố cục theo lối tự cân đối Màu sắc trang nhã, nhẹ nhàng hay cầu kỳ tùy thuộc vào mục đích sử dụng đĩa

Hướng dẫn HS cách trang trí đĩa trịn.

+ Tìm bố cục.

(59)

- GV cho HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa

- GV phân tích số bố cục để HS thấy dù chọn bố cục tự hay cân đối cần phải đảm bảo độ to, nhỏ hình mảng khoảng cách mảng

- GV vẽ minh họa hai cách bố cục tự cân đối

+ Vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát yêu cầu nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đĩa

- GV phân tích cách chọn họa tiết xếp tạo nên uyển chuyển nhịp nhàng

- GV gợi mở để HS chọn lựa loại họa tiết theo ý thích + Vẽ màu.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- GV cho HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu - GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc dùng màu cần thiết theo cảm xúc người vẽ Tránh sử dụng nhiều màu nên vẽ màu có gam màu chủ đạo Hướng dẫn thêm cho HS cách dùng mảng màu loang để trang trí thêm phần sinh động

- HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa - Quan sát GV phân tích cách bố cục

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đĩa

- Quan sát GV phân tích cách chọn họa tiết

- HS nêu loại họa tiết u thích

- HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích cách dùng màu

2 Vẽ họa tiết

3 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - GV cho HS làm tập

- Quan sát hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục sử dụng màu sắc

- Nhắc nhở HS làm theo phương pháp, ý đến việc xếp mảng màu nằm cạnh

- HS làm tập

III Bài tập.

- Trang trí đĩa trịn Đường kính 16 cm

4 Củng cố

- GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét, góp ý lẫn

- GV nhận xét chung, biểu dương tập hịan chỉnh, góp ý cho chưa đẹp bố cục họa tiết

5 Dặn dò

(60)

TIẾT 24 VẼ THEO MẪU

LỌ HOA VÀ QUẢ ( VẼ BẰNG BÚT CHÌ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu phương pháp vẽ vật mẫu kết hợp. 2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo

1 Chuẩn bị giáo viên: Một số tranh tĩnh vật họa sĩ vẽ HS, mẫu vẽ theo nhóm

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: VTT: trang trí đĩa trịn. HS mang lên cho GV kiểm tra

GV nhận xét ,chấm điểm 3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết 13, 14 em thực vẽ theo mẫu “cái ấm tích bát”, để giúp em nắm đặc điểm mẫu làm quen với vẽ Tĩnh vật đơn giản hơm thầy, trị nghiên cứu “VTM: Lọ hoa Quả – Vẽ bút chì”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt đông 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu vẽ tiến hành

- HS xem tranh họa sĩ HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người

I Quan sát nhận xét. - Hình dáng lọ hoa (Vật mẫu có đặc điểm gì)

(61)

sắp xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp - GV phát mẫu cho nhóm hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ hoa quả, có vật trước, vật sau để tạo khơng gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý

- GV gợi ý để HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

- HS quan sát GV giới thiệu xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV

- HS nhận mẫu tiến hành thảo luận nhóm để thống cách trình bày hợp lý - HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

+ Hướng dẫn HS vẽ khung hình. - GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- GV nhắc nhở HS vẽ cần ý đến tỷ lệ chiều cao chiều ngang để vẽ hình cho GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ hoa để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho xác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho vẽ giống với mẫu có bố cục chặt chẽ GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho vẽ có tình cảm trơng nhẹ nhàng

- HS quan sát GV hướng dẫn quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ So sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung tồn vẽ

- HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn

II Cách vẽ. 1 Vẽ khung hình.

2 Xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

(62)

- Nhắc nhở HS ln quan sát mẫu để vẽ hình cho xác

- HS làm tập

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa - Tiết 1: Vẽ hình

4 Củng cố

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận - HS nêu nhận xét tập bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh 5 Dặn dị

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM:Lọ hoa – Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012 sĩ số .vắng TIẾT 25 - BÀI 12 KIỂM TRA TIẾT

VẼ THEO MẪU LỌ HOA VÀ QUẢ

(VẼ MÀU) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm nội dung kiểm tra

2 Kỹ năng: HS nắm cách thức kiểm tra môn mĩ thuật

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học HS có thái độ đắn làm vẽ kiểm tra II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, thang điểm

2.Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị bút chì tẩy màu để làm kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra.

3 Bài mới:

GV đề kiểm tra, hướng dẫn HS làm bài, nêu đáp án thang điểm Ma trận kiểm tra

Chủ đề( nội dung/ mức độ nhận thức)

(63)

Nội dung Bài vẽ gần giống mẫu

HS biết chọn góc đẹp để vẽ

25% TSĐ = 2,5điểm 60% TSĐ

=1,5đ 40% TSĐ =1đ

Bố cục - Bài vẽ có bố cục

đẹp, khơng rời rạc BBài vẽ có bố cụcvững, khơng bị lệch

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ =1,5đ

Hình vẽ Nét vẽ có đậm có

nhạt

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ =1,5đ 40% TSĐ =1đ

Màu sắc Màu sắc gần

giống với mẫu

Bài vẽ thể màu sắc mẫu,màu hài hoà

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ =1,5đ

Tổng số điểm: 10 2,5đ= 25% 2,5đ=25% 2đ=20% 3đ= 30%

- Đề bài: Em vẽ bức tranh đề tài tự chọn

I Hướng dẫn HS làm kiểm tra Hướng dẫn HS cách vẽ màu.

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu. - GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau. Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, từ tìm màu trung gian màu sáng Nhắc nhở HS vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho vẽ phong phú màu sắc có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng vẽ bị sắc độ

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

II Đáp án thang điểm * Bài vẽ đạt yêu cầu sau

(64)

để vẽ ( 2,5đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, không rời rạc, không bị lêch.( 2,5 đ)

- Nét vẽ có đậm có nhạt, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ , mầu gần giống mẫu ( 2,5 đ) * Tuỳ vào HS đạt yêu cầu hay không mà giáo viên chấm điểm ( HS đạt từ điểm trở lên thang điểm xếp loại Đạt)

4 Củng cố :

(65)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 26- BÀI 26

VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

1, Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra vẽ màu tiết trước. HS mang vẽ lên cho Gv chấm điểm

GV nhận xét chấm điểm 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lĩnh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt đơng 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại

- GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại - HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

I Vài nét khái quát.

- Phong trào Phục Hưng làm sống lại hưng thịnh văn hóa Hi Lạp La Mã cổ đại lĩnh vực, có mỹ thuật Phong trào xuất lần Ý sau lan sang nước khác

Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát triển MT Phục hưng.

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu giai đoạn thứ (TK XIV). - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp

ý - HS trình bày kết thảoluận Các nhóm khác góp ý.

II Các giai đoạn phát triển mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

1 Giai đoạn thứ (Thế kỷ XIV).

(66)

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn - GV tóm tắt đặc điểm mỹ thuật giai đoạn phân tích sâu tác phẩm

+ Nhóm 2: Tìm hiểu giai đoạn tiền Phục Hưng (TK XV).

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

+ Nhóm 3: Tìm hiểu giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (TK XVI).

- HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm MT giai đoạn

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

chập chững tìm đường cho xu hướng thực Trung tâm nghệ thuật lớn là: Phơlorăngxơ Xiênnơ với tên tuổi họa sĩ như: Ximabuy, Giốttô…

2 Giai đoạn tiền Phục Hưng (Thế kỷ XV).

- Mỹ thuật giai đoạn chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh thực cuôc sống người thời Trung tâm nghệ thuật lớn Phơlorăngxơ Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ tiếng như: Madắcxiô, Bốttixenli…

3 Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (Thế kỷ XVI). - Mỹ thuật giai đoạn phát triển đến đỉnh cao sáng tạo cân bằng, sáng mẫu mực, thực toán hết rơi rớt nghệ thuật trung cổ Rôma trung tâm nghệ thuật lớn – nơi sản sinh nhiều danh họa vĩ đại như: Lêônađơvinci, Raphaen, Mikenlănggiơ, Tixiêng… Hoạt đơng 3

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng.

- GV cho HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

- GV phân tích số

- HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

III Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

(67)

tranh mẫu để làm bật đặc điểm mỹ thuật Phục Hưng ba giai đoạn phát triển

để nhận đặc điểm MT Phục Hưng

thực sống động

- Xu hướng thực đời đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực

Củng cố

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu ba giai đoạn phát triển, đề tài đặc điểm MT Phục Hưng

- HS nhắc lại kiến thức học

- GV cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận - HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

5 Dặn dò

(68)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 27 – BÀI 30

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

I MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác phẩm tiêu biểu họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác nhận biết giá trị tác phẩm thơng qua nội dung hình thức thể

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: GV hỏi: Hãy nêu đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng? HS trả lời:

- Mỹ thuật Thời Phục Hưng thường dùng đề tài tôn giáo để tái tạo khung cảnh thực Nhân vật tranh diễn tả cân đối, biểu nội tâm sâu sắc Aùnh sáng chiều sâu tranh diễn tả chân thực sống động

- Xu hướng thực đời đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức học giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hơm cơ, trị nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - GV chia nhóm học tập

phân công nhiệm vụ: Hoạt đông 1

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Lêơnađơvanhxi và tác phẩm “Mơnalida”. + Nhóm 1,2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Mônalida” họa sĩ Lêơnađơvanhxi

- GV cho HS trình bày kết thảo luận

- Yêu cầu nhóm khác nêu - HS trình bày kết thảo

I Họa sĩ Lê-ô-na-đơ-vanh-xi (1452 – 1520).

(69)

ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm

Hoạt đông 2

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Mikenlănggiơ và tác phẩm “Tượng Đavít”. + Nhóm 3,4: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tượng Đavít” họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ

-Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

Hoạt đơng 3

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Ra-pha-en bức tranh “Trường học A-ten”. + Nhóm 5,6: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Trường học A-ten” họa sĩ Ra-pha-en

- Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

luận

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết

- HS trình bày kết thảo luận

- HS trình bày kết thảo

- Bức tranh Mô-na-li-da sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài cơng phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu nụ cười bí ẩn thiếu phụ cịn có núi xa xa ẩn, hòa vào với nhân vật Bầu khơng khí tranh thấm đẫm nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí

II Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564).

- Ông người đa tài, tác giảø trịn nhà thờ thánh Pi-e, vẽ tranh vịm nhà thờ Xích-xtin tác giả nhiều tượng bất hủ Ông nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại thơng qua tác phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp nguời theo lý tưởng thẩm mỹ thời kỳ Phục hưng Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đa-vít, hồng hơn, bình minh, đức mẹ, tranh ngày phán xét cuối cùng…

- Tượng Đa-vít ơng sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng trường nghệ thuật giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu học tập

III Họa sĩ Ra-pha-en (1483 – 1520).

(70)

- GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

luận

nữ dịu dàng, điềm đạm đầy nữ tính Ơng để lại nghiệp hội họa đạt đến mẫu mực bố cục hình mảng Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức mẹ ngồi ghế tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin…

- Bức tranh Trường học A-ten miêu tả tranh luận hai nhà hiền triết Platông Arixtốt bí ẩn vũ trụ tâm linh, xung quanh đám đơng thính giả mải mê theo dõi bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mơ tả thời đại hồng kim lịch sử văn hóa nhân loại 4 Củng cố

- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh

- HS nêu cảm nhận về nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh 5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

(71)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 28- BÀI 28 VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung đặc trưng đầu báo tường

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tịi, khám phá, sáng tạo

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, số vẽ HS năm trước. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên yêu cầu HS phân tích tranh hoạ sĩ học SGK. HS phân tích

- Giới thiệu bài: Báo tường loại báo quen thuộc tất Nó khác với loại báo khác chỗ loại báo vào dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặc trưng riêng tiêu đề có cách trang trí riêng Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường, hơm cơ, trị nghiên cứu “Trang trí đầu báo tường”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt đông 1

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục màu sắc - GV cho nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- GV nhận xét ý kiến nhóm phân tích tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm đầu báo tường

- HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo - Các nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường

I Quan sát – nhận xét. - Báo tường tờ báo đơn vị, tập thể đó, thường làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm

(72)

Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường

+ Hướng dẫn HS xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí.

- GV đưa ví dụ chủ đề trang trí báo tường để HS chọn hình ảnh trang trí cho HS góp ý lẫn - GV phân tích tranh ảnh mẫu để HS thấy hình ảnh trang trí cần phải mang tính tượng trưng, cách điệu phù hợp với nội dung tờ báo + Hướng dẫn HS xếp hình mảng và chữ trang trí

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu em nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Qua nêu cách xếp theo ý

- GV nhận xét cách xếp mảng HS phân tích kỹ cách xếp mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ bật trọng tâm + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình. - GV cho HS quan sát tranh mẫu phân tích kỹ để HS thấy việc vẽ chữ cần phải cẩn thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải vẽ cho ngắn vừa vặn mảng phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động mang tính nghệ thuật + Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - GV tóm tắt lại đặc điểm màu sắc đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng nhiều màu

- HS chọn hình ảnh trang trí góp ý lẫn - Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí

- HS quan sát tranh mẫu nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Nêu cách xếp theo ý

- Quan sát GV phân tích cách xếp mảng

- Quan sát GV phân tích cách vẽ hình, vẽ chữ

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa

báo tường.

1 Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí.

2 Sắp xếp hình mảng và chữ trang trí.

3 Vẽ chữ, vẽ hình.

4 Vẽ màu.

Hoạt đông 3

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật

III Bài tập.

(73)

4 Củng cố

- HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh 5 Dặn dò

- Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “VT-ĐT: An tồn giao thơng”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an tồn giao thơng, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

TIẾT 29

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 29

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 29,30 - BÀI 28

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài an toàn giao thông

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm tham gia giao thơng có ý thức giữ gìn cơng trình giao thơng cơng cộng

II CHUẨN BỊ

(74)

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra vẽ trang trí đầu báo tường tiết trước HS mang vẽ lên cho Gv chấm điểm

- Giới thiệu bài: An tồn giao thơng vấn đề xã hội quan tâm Mỗi người dân tham gia giao thông cần trang bị cho ý thức hiểu biết luật giao thơng tối thiểu để giữ gìn an tồn cho cho người Để giúp em thể quan điểm an tồn giao thơng qua tranh vẽ, hơm trị nghiên cứu “VT-ĐT: An tồn giao thơng”

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động giao thông biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng khác mà biết

- GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước tóm tắt đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

Hoạt đơng 2

Hướng dẫn HS cách vẽ

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục. - GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để

- HS xem số tranh ảnh nêu biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng khác mà biết

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Tham gia giao thông quy định, tuyên truyền luật giao thông, biện pháp bảo đảm an tồn giao thơng, bảo vệ cơng trình giao thông công cộng, ước mơ hệ thống giao thông đại…

II Cách vẽ.

(75)

bức tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Hoạt đông3

- HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

- HS làm tập theo nhóm - HS làm tập

3 Vẽ màu.

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: An tồn giao thơng

4 Củng cố

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh - GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thông

- HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng 5 Dặn dị

(76)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 31- BÀI 34

VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ TỰ DO I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đường diềm trang trí số đồ vật: Cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy

2 Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục hợp lý, sử dụng màu sắc hài hòa 3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, vẽ minh hoạ , bảng phụ 2 Chuẩn bị học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số 2 Kiểm tra cũ: Kểm tra 15’

Đề bài: Hãy vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng Đáp án thang điểm

* Bài vẽ đạt yêu cầu sau

- Bài vẽ có nội dung chủ đề( 2,5đ)

(77)

- Bài vẽ có nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ ,nhóm bật, nhóm phu làm cho nhóm ( 2,5 đ) * Tuỳ vào HS đạt yêu cầu hay không mà giáo viên chấm điểm( HS đạt từ điểm trở lên thang điểm xếp loại Đạt)

3 Bài mới:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Cho HS xem số trang trí

- Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc vẽ - GV tổng kết ý kiến nhấn mạnh tính phù hợp nội dung hình thức trang trí đặc trưng đồ vật

- HS quan sát

- HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số khác

- Nghe

I Quan sát – nhận xét. - Có nhiều đồ vật hình trang trí đẹp

- Họa tiết thường hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… xếp cân đối tự Mỗi đồ vật có cách bố cục, hoạ tiết màu sắc khác tùy thuộc vào đặc trưng đồ vật

Hoạt đơng 2

Hướng dẫn cách vẽ

+ Hướng dẫn HS chọn hình , đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu số đồ vật gợi ý để HS nêu đồ vật chọn Từ giáo viên hướng dẫn HS định tỷ lệ chiều rộng chiều dài hình trang trí cho phù hợp với khổ giấy

- GV vẽ minh họa cách bố cục vẽ phù hợp với kích thước giấy vẽ

+ Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí.

- GV phân tích đồ vật đặc điểm họa tiết phù hợp với đặc trưng đồ vật - GV gợi ý để HS nêu họa tiết chọn

+ Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục.

- Bố cục đăng đối.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại đường trục Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình họa tiết GV vẽ

- HS nêu đồ vật chọn

Quan sát GV phân tích - HS nêu họa tiết chọn

- Quan sát GV hướng dẫn - Quan sát GV vẽ minh họa

II Cách trang trí.

1 Chọn hình ,đồ vật trang trí.

2 Chọn họa tiết trang trí.

Chọn bố cục.

a Bố cục đăng đối.

(78)

minh họa - Bố cục tự do.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết to nhỏ khác vẩn đảm bảo bật trọng tâm, có cân đối hài hịa Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình khoảng cách họa tiết mảng hình GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu. - GV phân tích đặc điểm màu sắc số đồ vật khác để HS biết cách chọn màu sắc cho phù hợp với đặc trưng đồ vật cần trang trí

Bố cục tự do.

- Họa tiết xếp tự đảm bảo cân đối hài hòa

4 Vẽ màu.

Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS thực hành - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết cho vẽ học sinh

- Học sinh làm tập - Học sinh làm tập

III Bài tập.

- Hãy trang trí đồ vật hay hình mà em thích

4 Củng cố

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh - GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thông

- HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng 5 Dặn dị

- Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “ Vẽ tranh: đề tài trò chơi dân gian”

TIẾT 32

(79)

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng

TIẾT 32- 33 BÀI 25

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian

2.Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống thông qua tranh vẽ

1 Chuẩn bị giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra cũ: KT vẽ tiết trước 3 Bài mới

+ Giới thiệu bài: Tuổi thơ gắn liền với trò chơi dân gian mộc mạc giản dị Để tái lại trò chơi thơng qua hình ảnh, hơm cơ, trị nghiên cứu “VTĐT: Trò chơi dân gian”

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài. - GV cho HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác Yêu cầu HS nêu nội dung trị chơi

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

- HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Bịt mắt bắt dê, kéo co, thả diều, chơi bi, chơi chuyền, trốn tìm, đuổi bắt, đua thuyền, nhảy dây…

Hoạt đông 2

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

II Cách vẽ.

(80)

- GV vẽ minh họa cách xếp bố cục

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống - GV vẽ minh họa

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh mẫu - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh

- Quan sát GV vẽ minh họa - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

2 Vẽ hình tượng.

3 Vẽ màu.

Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS thực hành - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Trò chơi dân gian

4 Củng cố

(81)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “ Vẽ tranh: Đề tài hoạt động ngày hè”

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 34 - BÀI 31 KIỂM TRA HỌC KÌ II

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY NGHỈ HÈ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm nội dung kiểm tra

2 Kỹ năng: HS nắm cách thức kiểm tra môn mĩ thuật

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học HS có thái độ đắn làm vẽ kiểm tra II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên: đề kiểm tra học kì, đáp án, thang điểm 2 Học sinh: Chuẩn bị bút chì tẩy màu để làm kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra.

3 Bài mới:

GV đề kiểm tra, hướng dẫn HS làm bài, nêu đáp án thang điểm Ma trận đề thi

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng sáng

tạo

Nội dung Bài vẽ có nội

dung sát chủ đề

25% TSĐ = 2,5điểm 60% TSĐ

=1,5đ

40% TSĐ =1đ

Bố cục - Bài vẽ có bố cục

đẹp, không rời rạc

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ

=1,5đ

nhóm to rõ ràng

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ =1,5đ 40% TSĐ =1đ

Màu sắc Biết chọn màu

sắc hài hồ

(82)

nhóm phụ làm cho nhóm

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ

=1,5đ

Tổng số điểm: 10 2,5đ= 25% 2,5đ=25% 2đ=20% 3đ= 30%

- Đề bài: Em vẽ bức tranh đề tài tự chọn

1 Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài

- GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động sống để HS nhận biết đề tài

- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài II Đáp án thang điểm

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

* Tuỳ vào HS đạt yêu cầu hay không mà giáo viên chấm điểm

( HS đạt từ điểm trở lên thang điểm xếp loại Đạt)

4 Củng cố :

- GV thu nhận xét ý thức làm HS 5 Dặn dò

- HS sưu tầm tranh vẽ để tiết trưng bày

Lớp 7a Tiết ngày giảng ./ /.2012.sĩ số vắng Lớp 7b Tiết ngày giảng / /.2012.sĩ số vắng TIẾT 35

TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG NĂM HỌC

I MỤC ĐÍCH TRƯNG BÀY

(83)

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo viên chọn vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm phân môn - Nơi trưng bày phương tiện cần thiết ( bảng, giấy, băng dính )

2 Chuẩn bị học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp - Tham gia trưng bày

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.Bài mới:

Hoạt đọng giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động

Hướng dẫn HS trưng bày vẽ

- GV học sinh lựa chọn vẽ đẹp năm, dán lên giấy Ao theo phân môn:

+ Vẽ tranh + Vẽ trang trí + Vẽ theo mẫu

Phân loại tranh vẽ theo học, tưng nội dung

Ghi tiêu đề ( trang trí hình vuông, đề tài lao động ) tên học sinh, lớp vẽ

- HS: Trưng bày kết học tập lên tường lớp học

Hoạt động

Hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bài vẽ

- Giáo viên hương dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá vẽ Từ HS hiểu ró cách vẽ, Nội dung- Hình ảnh - Bố cục - Màu sắc vẽ

- HS nêu cảm nhận tranh mà em thích

4 Củng cố

- Giáo viên : Nhận xét trưng bày kết học tập năm học Dặn dò

(84)

v

Tiết: 09 Bài: 09 – Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I/ MỤC TIÊU:

(85)

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với đồ vật cần trang trí

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc trang trí cho đồ vật, phát huy khả sáng tạo tình yêu thiên nhiên

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, vẽ HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra cũ: GV cho HS nêu đặc điểm tác phẩm MT thời Trần

2/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong sống bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp mắt Để giúp em nắm bắt đặc điểm cách trang trí đồ vật này, hôm ø nghiên cứu “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - Cho HS kể tên đồ vật hình

chữ nhật mà biết

- GV cho HS xem số đồ vật có dạng hình chữ nhật u cầu em nêu giống khác tập trang trí hình chữ nhật trang trí đồ vật ứng dụng

- Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số đồ vật khác

- HS kể tên số đồ vật biết

- HS quan sát nêu nhận xét giống khác tập trang trí hình chữ nhật trang trí đồ vật ứng dụng

- HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số đồ vật khác

I/ Quan sát – nhận xét.

- Có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật trang trí đẹp mắt như: Cái khay, thảm, khăn trải bàn, hộp bánh, chạm khắc bàn, ghế, tủ… - Họa tiết thường hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… xếp cân đối tự Mỗi đồ vật có cách bố cục, hoạ tiết màu sắc khác tùy thuộc vào đặc trưng đồ vật

(86)

+ Hướng dẫn HS chọn đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu số đồ vật gợi ý để HS nêu đồ vật chọn Từ giáo viên hướng dẫn HS định tỷ lệ chiều rộng chiều dài hình trang trí cho phù hợp với khổ giấy - GV vẽ minh họa cách bố cục vẽ phù hợp với kích thước giấy vẽ

+ Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí.

- GV phân tích đồ vật đặc điểm họa tiết phù hợp với đặc trưng đồ vật

- GV gợi ý để HS nêu họa tiết chọn

+ Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại đường trục Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình họa tiết GV vẽ minh họa

- Bố cục tự do.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết to nhỏ khác vẩn đảm bảo bật trọng tâm, có cân đối hài hịa Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình khoảng cách họa tiết mảng hình GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV phân tích đặc điểm màu sắc số đồ vật khác để HS biết cách chọn màu sắc cho phù

- HS nêu đồ vật chọn

- Quan sát GV phân tích

- HS nêu họa tiết chọn

II/ Cách trang trí.

1 Chọn đồ vật trang trí.

2 Chọn họa tiết trang trí.

3 Chọn bố cục.

a Bố cục đăng đối. - Họa tiết xếp xen kẽ, nhắc lại, đối xứng

b Bố cục tự do. - Họa tiết xếp tự đảm bảo cân đối hài hòa

(87)

hợp với đặc trưng đồ vật cần trang trí

Hướng dẫn HS làm tập - GV nhắc nhở HS làm tập

theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết cho vẽ học sinh

- Học sinh làm tập

III/ Bài tập.

- Trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật theo ý thích

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học

sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Xếp loại vẽ theo cảm nhận

3/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

(88)

Tiết: 10 Bài: 10 – VÏ tranh:

ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài sống quanh em

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ

(89)

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập

1/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập

2/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động nhộn nhịp Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài này, hơm thầy, trị nghiên cứu “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà biết

- GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

- HS xem số tranh ảnh nêu hoạt động diễn sống mà biết

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Học nhóm, chơi, lao động vệ sinh đường phố, giúp đỡ gia đình neo đơn, sinh hoạt gia đình, giúp đỡ bạn bè học tập…

Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho

II/ Cách vẽ.

(90)

tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

3 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

(91)

4/ Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo:

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Lọ hoa – Tiết 1: Vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm, chì, tẩy, tập

Tiết: 13 Bài: 13

CHỮ TRANG TRÍ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm cách sử dụng chữ để trang trí vật dụng sống

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích vẻ đẹp đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

1/ Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp đồ vật có chữ trang trí

1/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: VTM Lọ hoa

(92)

+ Giới thiệu bài: Trong sống bắt gặp nhiều đồ vật có chữ trang trí đẹp Để giúp em nắm bắt đặc điểm chữ phương pháp vẽ chữ trang trí, hơm naỳ nghiên cứu bài” Chữ trang trí”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV cho HS xem số mẫu

chữ đẹp, yêu cầu HS nhận đặc điểm kiểu chữ

- GV cho HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc

- GV phân tích số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí

- HS xem số mẫu chữ đẹp, nhận đặc điểm kiểu chữ

- HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày màu sắc

- Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí

I/ Quan sát – nhận xét.

- Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng khác tùy thuộc vào nội dung trang trí

- Chữ trang trí thêm bớt số chi tiết giữ dáng vẻ thật quán theo phong cách

Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí.

+ Chọn kiểu chữ.

- GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng

- GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng em chọn kiểu chữ u thích

+ Xác định kích thước dịng chữ.

- GV cho HS quan sát đồ vật phân tích cách xếp dịng chữ phù hợp với bố cục chung kích thước vật cần trang trí

- GV cho HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật

- GV vẽ minh họa, phân tích

- HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng

- HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ u thích

- Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dịng chữ phù hợp với vật trang trí

- HS nêu nhận xét kích thước dịng chữ số đồ vật

II/ Cách tạo chữ trang trí.

1 Chọn kiểu chữ.

(93)

cách chọn kích thước dòng chữ chiều cao chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ

+ Vẽ phác nét chữ.

- GV phân tích tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ chọn nhằm tránh cân đối thẩm mỹ cho dòng chữ

- GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp mang phong cách sáng tạo riêng

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ

- GV phân tích việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí ý tránh dùng nhiều màu

- HS nhận xét phong cách kiểu chữ

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ

- Quan sát GV phân tích màu sắc chữ trang trí

3 Vẽ phác nét chữ.

4 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập. - GV nhắc nhở HS làm tập

theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dịng chữ

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo

- HS làm tập

- Kẻ chữ trang trí, nội dung tự chọn

Đánh giá kết học tập. - GV chọn số vẽ học

sinh nhiều mức độ khác

(94)

và cho HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

xếp loại vẽ theo cảm nhận

3/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “MT Việt Nam từ TK 19 đến 1954”, sưu tầm tác phẩm MT giai đoạn

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử hoạt động mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn thời kỳ

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp tình cảm tác giả thơng qua tác phẩm

3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Kẻ chữ trang trí.

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam phát triển chậm so với mỹ thuật số nước khác, để lại nhiều dấu ấn riêng biệt Để giúp em hiểu rõ phát triển mỹ thuật đại Việt Nam, hơm thầy trị nghiên cứu ”MT Việt Nam từ TK 19 đến năm 1954”

(95)

T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

10/ HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- GV giới thiệu số mốc lịch sử đóng góp họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954 - GV giới thiệu số tác phẩm cho HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử thông qua tác phẩm

I/ Vài nét bối cảnh xã hội.

- Dưới ách thống trị Thực dân Pháp nhân dân ta sống cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam đời lãnh đạo thành công cách mạng tháng (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến ngày giải phóng hồn tồn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954)

27/ HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về số hoạt động mỹ thuật.

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu phát biểu cảm nghĩ

+ Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945

- HS trình bày kết nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt

- HS trình bày kết

II/ Một số hoạt động mỹ thuật.

- Người đầu cho hội họa Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp khơng nhỏ họa sĩ Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn…

(96)

các nhóm khác tham gia góp ý

độc lập

3/ HOẠT ĐỘNG 3:

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn

+ Chuẩn bị mới: Học sinh nhà chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 tiết

sau làm kiểm tra HKI Xem lại tất vẽ tranh đề tài học RÚT KINH NGHIỆM

(97)

Lớp.7b Tiết ngày giảng / /.2012 sĩ số .vắng

I/ MỤC TIÊU: I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài học

2 Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

1/ Giáo viên: Các tranh đề tài học

2/ Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4

2/ Kiểm tra : Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

3/ Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét Giới thiệu tranh

Tranh ảnh thuộc đề tài học, gợi ý hs quan sát nhận xét + Nội dung ?

+ Nghệ thuật: -0 Bố cục ? -1 Hình ảnh ? -2 Màu sắc ?

Quan sát- nhận xét theo cảm nhận riêng

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách thể hiện Yêu cầu học sinh thảo luận,

thống phương pháp vẽ tranh đề tài

Giáo viên tổng hợp ý kiến, nhận xét cách thể vẽ theo bước sau:

1 Tìm nội dung Tìm bố cục Vẽ hình

Thảo luận, phát biểu, nhận xét Ghi

(98)

4 Vẽ màu

Giáo viên nhấn mạnh lưu ý bước thực để có vẽ hồn chỉnh

chẽ cho có mảng to, nhỏ, cao, thấp, xa, gần )

- Bước 3: Vẽ hình ( Lựa chọn hình ảnh đặc trưng , tiêu biểu, phù hợp ) - Bước 3: Vẽ màu ( vào nội dung đề tài có cách thể riêng, nên tươi sáng rõ ràng)

3/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nhận xét vẽ học kỳ - Học sinh tự đánh giá

4/ Hướng dẫn học sinh học nhà.

+ Bài tập nhà: Ôân luyện kiến thức vẽ tranh học, lựa chon nội dung thể

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Ký hoạ”, sưu tầm số ký hoạ

I/ MỤC TIÊU: I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài học

2/ Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

1/ Giáo viên: Đề kiểm tra HK I

2/ Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài mới:

(99)

T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS NỘI DUNG

GV đề kiểm tra HK I

Hướng dẫn HS làm kiểm tra

- GV gợi ý để HS chọn lựa đề tài vẽ tranh, tránh trùng lặp

Đánh giá kết buổi kiểm tra.

- GV nhận xét thái độ làm HS Cho HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

- HS làm kiểm tra

- HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

Đề kiểm tra HK I – Thời Gian: 90/

Em vẽ tranh – Đề tài: TỰ CHỌN

KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ 1

+ Loại Giỏi:……… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Khá: ……….… HS – Tỷ lệ: …………%

+ Loại T.Bình:……….… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Yếu, Kém: ………… HS – Tỷ lệ: …………%

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà:

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Trang trí bìa lịch treo tường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm bìa lịch đẹp

RÚT KINH NGHIỆM

…

……… ……… ……… ………

…

……… ……… ……… ………

(100)

I/ MỤC TIÊU:

Tiết: 15 Bài: 17 – Vẽ trang trí.

TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm

2/ Kỹ năng: Học sinh trang trí bìa lịch treo tường theo ý thích

3/ Thái độ: Học sinh biết thêm trang trí ứng dụng, biết làm đẹp sống hàng ngày

1/ Giáo viên: Một số mẫu bìa lịch, hình hướng dẫn cách vẽ

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch( có), chì, tẩy, màu, tập

1/ Kiểm tra : Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

2/ Bài mới:

(101)

phương pháp trang trí bìa lịch, hơm thầy, trị nghiên cứu “Trang trí bìa lịch treo tường”

HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- GV cho HS quan sát số mẫu bìa lịch khác yêu cầu HS nhận xét thành phần có bìa lịch

- GV cho HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

- GV tóm tắt lại đặc điểm bìa lịch, gợi ý số cách trang trí bìa lịch cách xé dán giấy kết dính hoa, cỏ, vải, nỉ, khô…

- HS quan sát số mẫu bìa lịch khác nhận xét thành phần có bìa lịch

- HS nêu nhận xét số cách trang trí bìa lịch khác

- Quan sát GV tóm tắt hướng dẫn trang trí bìa lịch

I/ Quan sát – nhận xét.

- Bìa lịch có nhiều kiểu dáng hình thức trang trí khác Bìa lịch có thành phần như:

+ Hình ảnh: Phong cảnh, tranh Tĩnh vật, cảnh sinh hoạt, vật biểu tượng cho năm mới…

+Chữ: Câu đối, câu chúc mừng, tên năm số, chữ, tên quan, đơn vị…

+Phần lịch: Ghi ngày, tháng, năm

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí bìa lịch.

+ Lựa chọn nội dung.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác nhau, từ hình dung việc chọn nội dung u thích để xếp vào bìa lịch - GV yêu cầu HS nêu nội dung chọn để trang trí - GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc chọn hình ảnh trang trí cần theo sở thích phù hợp với nội dung bìa lịch

- HS quan sát nêu nhận xét số nội dung bìa lịch khác Chọn nội dung yêu thích để xếp vào bìa lịch

- HS nêu nội dung chọn để trang trí

- Quan sát GV phân tích việc chọn nội dung trang trí

II/ Cách trang trí bìa lịch.

(102)

+ Xác định hình dáng và khn khổ bìa lịch.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác

- Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng u thích

- GV phân vẽ minh họa số hình dáng bìa lịch, phân tích cho HS thấy việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch cần phải ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh nhẹ nhàng

+ Sắp xếp mảng chữ, mảng hình.

- GV yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu

- GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, mảng hình, mảng chữ cần ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS ý đến khoảng cách mảng với

+ Vẽ tranh dán ảnh.

- GV cho HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu

- GV gợi ý số cách vẽ hình tận dụng vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách trang trí

- GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch

- Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt

- HS quan sát nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác

- HS chọn lựa hình dáng yêu thích - Quan sát GV phân tích việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch

- HS quan sát nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu

- Quan sát GV phân tích việc xếp mảng

- HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí bìa lịch mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ tranh dán ảnh

- HS nêu cách trang trí bìa lịch

2 Xác định hình dáng và khn khổ bìa lịch.

3 Sắp xếp mảng chữ, mảng hình.

4 Vẽ hình, kẻ chữ

5 Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm tập

- GV yêu cầu em làm tập GV nhắc nhở HS làm

- HS làm tập

(103)

tập theo phương pháp Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí

- Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo

3/.Củng cố:

- GV lựa chon vẽ treo lên bảng yêu cầu nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

(104)

I/ MỤC TIÊU:

Tiết: 19 Bài: 18 – Vẽ theo mẫu.

KÝ HỌA

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, chất liệu phương pháp tiến hành ký họa

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể vẽ mềm mại, có phong cách riêng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, u thích việc nắm bắt đặc điểm vật giới tự nhiên

1/ Giáo viên: Một số vật mẫu, vẽ HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

1/ Kiểm tra : Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

2/ Bài mới:

(105)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ký họa.

- GV cho HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu

- GV phân tích số ký họa nhiều dạng khác (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh, ký họa sâu) làm bật mục đích ký họa

- GV yêu cầu HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu Từ gợi ý để em thấy chất liệu ký họa phong phú, thường chất liệu đơn giản, dễ sử dụng gọn nhẹ

- HS xem số vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống khác ký họa vẽ theo mẫu

- Quan sát GV phân tích mục đích ký họa

- HS nhận xét chất liệu ký họa số vẽ mẫu

I/ Khái niệm.

- Ký họa hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu đối tượng Đồng thời ghi lại cảm xúc người vẽ thiên nhiên, người, vật

- Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, mực nho, than, sáp màu…

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách ký họa

+ Quan sát nhận xét.

- GV xếp số vật mẫu yêu cầu HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng - GV nhắc nhở vẽ cần ý thật kỹ để diễn tả đặc điểm vật định vẽ

+ Chọn hình dáng tiêu biểu.

- GV xếp vật mẫu nhiều cách khác để HS nêu nhận xét hình dáng cách xếp đẹp điển hình

- GV gợi ý cho HS thực số động tác để em thấy hình dáng đẹp số động tác người

- GV cho HS quan sát tranh để em hình dung việc vẽ ký

- HS quan sát nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ số vật mẫu

- HS quan sát nhận xét hình dáng điển hình vật mẫu cách xếp khác - HS làm mẫu số động tác Nhận xét động tác đẹp

- HS quan sát tranh để nhận việc vẽ ký họa

II/ Cách ký họa.

1 Quan sát nhận xét.

(106)

họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi

+ So sánh tỷ lệ phận.

- GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

- GV góp ý cách xác định tỷ lệ nhắc nhở HS xác định tỷ lệ cần ý đến tỷ lệ chính, tránh sa vào chi tiết nhỏ, vụn vặt

+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV hướng dẫn vật mẫu để HS thấy việc vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau diễn tả đặc điểm vật

- GV cho HS quan sát số vẽ mẫu để HS thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, có nhạt làm cho vẽ mềm mại có dấu ấn riêng

cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi - HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu

- Quan sát GV hướng dẫn vẽ ký họa

- HS quan sát số vẽ mẫu để thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt hợp lý

3 So sánh tỷ lệ các bộ phận.

4 Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm tập.

- GV chia nhóm yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- GV quan sát nhắc nhở HS làm tập theo hướng dẫn

- Chỉnh sửa, góp ý cho HS bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu cách dùng nét đậm nhạt thể hình dáng vật

- HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- Ký họa số đồ vật

3/ Củng cố:

- GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét bố cục, đường nét hình dáng Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

(107)

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Ký họa ngồi trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

Lớp 7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp 7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng

TIẾT 20 BÀI 19

VẼ THEO MẪU KÍ HOẠ NGỒI TRỜI I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm hình ảnh có tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, người, động vật

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở thích Thể vẽ mềm mại có sắc thái riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, yêu mến thiên nhiên, cỏ

1 Giáo viên: Một số ký họa đẹp HS họa sĩ 2 Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, tập

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em nắm bắt phương pháp vẽ kí họa Để giúp em nắm bắt kỹ đặc điểm vật trong tự nhiên, hơm cơ, trị nghiên cứu “VTM: Kí họa ngồi trời”.

- GV chọn địa điểm có cảnh vật đẹp gợi ý để HS chọn lựa hình ảnh yêu thích

- GV cho HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ

- GV gợi ý để HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả

- GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS chọn lựa hình ảnh yêu thích

- HS nêu đặc điểm hình ảnh chọn để vẽ

- HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích khả - HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu cảm nhận

- Quan sát nhận xét kỹ đặc điểm, tỷ lệ số hình ảnh tự nhiên như: Cây cối, nhà cửa, động vật, công cụ lao động…

Hoạt đông 2

(108)

- GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu - GV nhắc nhở HS cần quan sát kỹ đối tượng vẽ để diễn tả đặc điểm đối tượng

- HS nhắc lại phương pháp vẽ kí họa

- HS nghe

1 Quan sát nhận xét Chọn hình dáng tiêu biểu

3 So sánh tỷ lệ phận

4 Vẽ từ bao quát đến chi tiết

Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS làm tập.

- GV phân nhóm để HS vẽ nhiều đối tượng khác

- GV quan sát giúp đỡ HS bố cục hình ảnh, thể đường nét Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ đối tượng

III Bài tập.

- Ký họa số cối, nhà cửa vật

4 Củng cố:

- GV chọn số vẽ đẹp yêu cầu HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận

- GV nhận xét kết buổi học Biểu dương vẽ đẹp, góp ý cho chưa hồn chỉnh

5 Dặn dị:

- Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh, người, vật - Chuẩn bị mới: Đọc trước “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh mơi trường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm tranh ảnh bảo vệ môi trường

Lớp 7a Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số vắng Lớp 7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng

(109)

MĨ THUẬT VIỆT NAMTỪ CUỐI THẾ KỈ XĨ ĐẾN NĂM 1945 I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp tình cảm tác giả thông qua tác phẩm

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

1.Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam phát triển chậm so với mỹ thuật số nước khác, để lại nhiều dấu ấn riêng biệt giúp em hiểu rõ phát triển mỹ thuật đại Việt Nam, hôm thầy trò nghiên cứu ”MT Việt Nam từ TK XIX đến năm 1954”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- GV giới thiệu số mốc lịch sử đóng góp họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954 - GV giới thiệu số tác phẩm cho HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử học gia đoạn

- HS nhận xét tinh thần họa sĩ giai đoạn lịch sử thông qua tác phẩm

I Vài nét bối cảnh xã hội.

(110)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về số hoạt động mỹ thuật.

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930

- GV cho HS xem số tranh yêu cầu phát biểu cảm nghĩ

- Người đầu cho hội họa Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp khơng nhỏ họa sĩ Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn…

(111)

được thành lập khắp nơi phản ánh trung thực đấu tranh thần thánh dân tộc

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu giai đoạn 1945-1954

- Hs nghe

4 Củng cố:

5 Dặn dò

- Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn

TIẾT 22 BÀI 21

(112)

MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM

TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát thân nghiệp số họa sĩ cảm nhận vẻ đẹp nội dung lẫn nghệ thuật số tác phẩm tiêu biểu

2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt tác phẩm mỹ thuật giai đoạn lịch sử Hiểu thêm phong cách sáng tác kỹ thuật sử dụng chất liệu tranh họa sĩ

* HS có thêm hiểu biết tác phẩm vẽ Bác Hồ hiểu thêm long bao dung cao Bác thiếu nhi qua tác phẩm HS Diệp Minh Châu

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến 1954

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: GV hỏi? Hãy nêu vài nét MT Việt Nam từ cuối TK XĨ đến năm 1954?

HS trả lời:

- Người đầu cho hội họa Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 đóng góp không nhỏ họa sĩ Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn… - Cách mạng tháng thành công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập

GV nhận xét chấm điểm

3.Bài mới:

(113)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về số họa sĩ.

Nhóm 1: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Phan Chánh - GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Chơi ăn quan” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

Nhóm 2: Tìm hiểu họa sĩ Tô Ngọc Vân.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- HS quan sát tranh “Chơi ăn quan” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

I Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 -1984).

- Ông sinh Hà Tĩnh, tốt nghiệp CĐMT Đơng Dương khóa 1925-1930 Ơng chun vẽ tranh lụa, tranh ơng rung động lịng người tình cảm chân thật, trữ tình đậm đà tâm hồn Việt Nam Ông trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, sau trực chiến…

II Họa sĩ Tô Ngọc Vân (1906 – 1954).

(114)

Nhóm 3: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung - GV cho HS trình bày kết thảo luận yêu cầu nhóm khác tham gia góp ý

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

Nhóm 4: Tìm hiểu nhà điêu khắc - họa sĩ Diệp Minh Châu.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- GV phân tích tranh va kể tình thương Bác Hồ thiêu nhi - GV tổng kết số nét tiểu sử tác giả phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm

- HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm

- HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” nêu nhận xét nội dung, hình thức thể chất liệu tác phẩm - HS nghe

III Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 – 1977).

- Ơng sinh Hà Nội, tốt nghiệp CĐMT Đơng Dương năm 1934 cách mạng tháng thành công ông nhanh chóng có mặt hoạt động sơi Trong kháng chiến ông vừa sáng tác vừa tham gia đào tạo họa sĩ trẻ Ơng người có cơng lớn trọng việc xây dựng bảo tàng mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm tiêu biểu: Du kích tập bắn, làm kíp lựu đạn, khai hội, họp…

IV Nhà điêu khắc -họa sĩ Diệp Minh Châu (1919 – 2002).

- Ông sinh Bến Tre, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1945 ông người tiêu biểu cho hệ họa sĩ trẻ miền Nam theo kháng chiến người trăn trở, say mê sáng tạo nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc, Tượng Võ Thị Sáu, Hương sen…

4 Củng cố:

(115)

- GV treo số tranh họa sĩ lên bảng cho HS chọn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm

5 Dặn dị

- Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị mới: Đọc trước “Trang trí đĩa trịn”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập, sưu tầm họa tiết, số đĩa trang trí đẹp

TIẾT 23

VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đĩa phương pháp tiến hành trang trí đĩa trịn

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa nội dung trang trí, xếp bố cục chặht chẽ, thể đường nét mềm mại, màu sắc hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thích việc trang trí đồ vật Cảm nhận vai trị quan trọng nghệ thuật trang trí sống

(116)

1 Chuân bị giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, vẽ HS năm trước. 2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: GV cho HS xem số tác phẩm MT Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 yêu cầu em phát biểu cảm nhận, nhận tác giả

phong cách sáng tác họa sĩ

HS trả lời

GV nhận xét cấm điểm

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong sống bắt gặp nhiều đồ vật trang trí đẹp, có đĩa tròn Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đĩa, hơm c, trị nghiên cứu “Trang trí đĩa trịn”

- GV cho HS nêu công dụng đĩa đời sống

- GV cho HS quan sát số mẫu đĩa yêu cầu HS nêu thành phần có đĩa

- GV giới thiệu số đĩa có hình thức khác để học sinh thấy đa dạng trang trí đĩa trịn - GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước tóm tắt lại đặc điểm đĩa

- HS nêu công dụng đĩa đời sống - HS quan sát số mẫu đĩa nêu thành phần có đĩa

- Quan sát nhận đa dạng trang trí đĩa

- HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận

I Quan sát – nhận xét.

- Đĩa thường dùng để đựng dùng để trang trí

- Họa tiết trang trí đa dạng thường hoa, lá, phong cảnh, động vật mảng màu… từ đơn giản đến phức tạp Bố cục theo lối tự cân đối Màu sắc trang nhã, nhẹ nhàng hay cầu kỳ tùy thuộc vào mục đích sử dụng đĩa

Hướng dẫn HS cách trang trí đĩa trịn.

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa

- GV phân tích số bố cục để HS thấy dù chọn bố cục tự hay cân đối cần phải đảm bảo

- HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa

- Quan sát GV phân tích cách bố cục

II Cách vẽ.

(117)

độ to, nhỏ hình mảng khoảng cách mảng

- GV vẽ minh họa hai cách bố cục tự cân đối

+ Vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát yêu cầu nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đĩa

- GV phân tích cách chọn họa tiết xếp tạo nên uyển chuyển nhịp nhàng

- GV gợi mở để HS chọn lựa loại họa tiết theo ý thích

+ Vẽ màu.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- GV cho HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu

- GV phân tích tranh ảnh để HS thấy việc dùng màu cần thiết theo cảm xúc người vẽ Tránh sử dụng nhiều màu nên vẽ màu có gam màu chủ đạo Hướng dẫn thêm cho HS cách dùng mảng màu loang để trang trí thêm phần sinh động

- HS quan sát nhận xét họa tiết trang trí số mẫu đĩa

- Quan sát GV phân tích cách chọn họa tiết

- HS nêu loại họa tiết u thích

- HS nhắc lại cách dùng màu trang trí

- HS nhận xét màu sắc số vẽ mẫu - Quan sát GV phân tích cách dùng màu

2 Vẽ họa tiết

3 Vẽ màu.

Hướng dẫn HS làm tập.

- GV cho HS làm tập - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục sử dụng màu sắc

- Nhắc nhở HS làm theo phương pháp, ý đến việc xếp mảng

- HS làm tập

III Bài tập.

(118)

màu nằm cạnh

4 Củng cố

- GV cho nhóm treo lên bảng yêu cầu nhóm nhận xét, góp ý lẫn

- GV nhận xét chung, biểu dương tập hịan chỉnh, góp ý cho chưa đẹp bố cục họa tiết

5 Dặn dò

- Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM: Lọ hoa quả”, chuẩn bị chì, tẩy, vật mẫu, tập

TIẾT 24 VẼ THEO MẪU LỌ HOA VÀ QUẢ ( VẼ BẰNG BÚT CHÌ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu phương pháp vẽ vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo

(119)

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: VTT: trang trí đĩa trịn HS mang lên cho GV kiểm tra

GV nhận xét ,chấm điểm

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết 13, 14 em thực vẽ theo mẫu “cái ấm tích bát”, để giúp em nắm đặc điểm mẫu làm quen với vẽ Tĩnh vật đơn giản hơm thầy, trị nghiên cứu “VTM: Lọ hoa Quả – Vẽ bút chì”

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu vẽ tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp

- GV phát mẫu cho nhóm hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ hoa quả, có vật trước, vật sau để tạo khơng gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý - GV gợi ý để HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm

- HS xem tranh họa sĩ HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật phong cách vẽ Tĩnh vật người - HS quan sát GV giới thiệu xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV

- HS nhận mẫu tiến hành thảo luận nhóm để thống cách trình bày hợp lý

- HS quan sát nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt

I Quan sát nhận xét.

- Hình dáng lọ hoa (Vật mẫu có đặc điểm gì)

- Vị trí vật mẫu - Tỷ lệ vật mẫu - Độ đậm nhạt vật mẫu

+ Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm

- GV nhắc nhở HS vẽ cần

- HS quan sát GV hướng

II Cách vẽ.

(120)

chú ý đến tỷ lệ chiều cao chiều ngang để vẽ hình cho GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ hoa để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ vẽ nét bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung tồn vẽ xác

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho xác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS ln quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho vẽ giống với mẫu có bố cục chặt chẽ GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho vẽ có tình cảm trơng nhẹ nhàng

dẫn quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu

- HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ phận với để tìm tỷ lệ So sánh tỷ lệ phận lọ hoa để có tỷ lệ chung toàn vẽ

- HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét bản.

III Bài tập.

(121)

- Nhắc nhở HS quan sát mẫu để vẽ hình cho xác

- HS làm tập

4 Củng cố

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét tập bố cục, cách vẽ hình diễn tả đường nét Xếp loại vẽ theo cảm nhận

5 Dặn dò

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “VTM:Lọ hoa – Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

Lớp.7a Tiết ngày giảng / /2012 sĩ số vắng Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012 sĩ số .vắng

TIẾT 25 - BÀI 12 VẼ THEO MẪU LỌ HOA VÀ QUẢ

(VẼ MÀU) I MỤC TIÊU

2 Kỹ năng: HS nắm cách thức kiểm tra môn mĩ thuật

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, thang điểm

2.Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị bút chì tẩy màu để làm kiểm tra

3 Bài mới:

(122)

Ma trận kiểm tra

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng sáng tạo

Nội dung Bài vẽ gần giống mẫu

HS biết chọn góc đẹp để vẽ 25% TSĐ =

2,5điểm

60% TSĐ =1,5đ

40% TSĐ =1đ

BBài vẽ có bố cục vững, không bị lệch

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ =1,5đ

Hình vẽ Nét vẽ có đậm

có nhạt

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ

=1,5đ

40% TSĐ =1đ

Màu sắc Màu sắc

gần giống với mẫu

Bài vẽ thể màu sắc mẫu,màu hài hoà 25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ

=1đ

60% TSĐ =1,5đ Tổng số điểm: 10 2,5đ= 25% 2,5đ=25% 2đ=20% 3đ= 30%

- Đề bài: Em vẽ tranh đề tài tự chọn

I Hướng dẫn HS làm kiểm tra Hướng dẫn HS cách vẽ màu.

+ Hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu.

- GV dựa hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới mảng màu

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

(123)

được tình trạng vẽ bị sắc độ

- GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ HS năm trước để em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

- Bài vẽ có hình vẽ gần giống mẫu, HS biết chọn góc đẹp để vẽ ( 2,5đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, không rời rạc, không bị lêch.( 2,5 đ)

- Nét vẽ có đậm có nhạt, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ , mầu gần giống mẫu ( 2,5 đ)

4 Củng cố :

(124)

TIẾT 26- BÀI 26

VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

1, Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra vẽ màu tiết trước HS mang vẽ lên cho Gv chấm điểm

(125)

- Giới thiệu bài:Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lĩnh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng”

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát.

- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại

- GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng - GV cho HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp La mã cổ đại

- HS quan sát nêu nhận xét số tác phẩm

I Vài nét khái quát.

- Phong trào Phục Hưng làm sống lại hưng thịnh văn hóa Hi Lạp La Mã cổ đại lĩnh vực, có mỹ thuật Phong trào xuất lần Ý sau lan sang nước khác

Hướng dẫn HS tìm hiểu về giai đoạn phát triển MT Phục hưng.

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về giai đoạn thứ (TK XIV).

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn

- GV tóm tắt đặc điểm mỹ thuật giai đoạn phân tích sâu tác phẩm

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về giai đoạn tiền Phục Hưng (TK XV).

- GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp

II Các giai đoạn phát triển mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

1 Giai đoạn thứ nhất (Thế kỷ XIV).

- Mỹ thuật giai đoạn bước bước chập chững tìm đường cho xu hướng thực Trung tâm nghệ thuật lớn là: Phơlorăngxơ Xiênnơ với tên tuổi họa sĩ như: Ximabuy, Giốttô…

(126)

khác góp ý

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (TK XVI).

ý

- HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý

- Mỹ thuật giai đoạn chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh thực cuôc sống người thời Trung tâm nghệ thuật lớn Phơlorăngxơ Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ tiếng

như: Madắcxiô,

Bốttixenli…

3 Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (Thế kỷ XVI).

- Mỹ thuật giai đoạn phát triển đến đỉnh cao sáng tạo cân bằng, sáng mẫu mực, thực toán hết rơi rớt nghệ thuật trung cổ Rôma trung tâm nghệ thuật lớn – nơi sản sinh nhiều danh họa vĩ đại như: Lêônađơvinci, Raphaen,

Mikenlănggiơ, Tixiêng… Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng.

- GV cho HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

- HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng

III Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

(127)

- GV phân tích số tranh mẫu để làm bật đặc điểm mỹ thuật Phục Hưng ba giai đoạn phát triển

- Quan sát GV phân tích tranh để nhận đặc điểm MT Phục Hưng

sắc Aùnh sáng chiều sâu tranh diễn tả chân thực sống động

Củng cố

- GV cho HS nhắc lại kiến thức học chủ yếu ba giai đoạn phát triển, đề tài đặc điểm MT Phục Hưng

- HS nhắc lại kiến thức học

- GV cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận - HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận

5 Dặn dò

(128)

TIẾT 27 – BÀI 30

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

I MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác phẩm tiêu biểu họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác nhận biết giá trị tác phẩm thơng qua nội dung hình thức thể

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng

2 Kiểm tra cũ: GV hỏi: Hãy nêu đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng?

HS trả lời:

(129)

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức học giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hơm cơ, trị nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

- GV chia nhóm học tập phân cơng nhiệm vụ: Hoạt đơng 1

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Lêơnađơvanhxi tác phẩm “Mơnalida”. + Nhóm 1,2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Mônalida” họa sĩ Lêônađơvanhxi

- Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm

Hoạt đông 2

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mikenlănggiơ tác phẩm “Tượng Đavít”. + Nhóm 3,4: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tượng Đavít” họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ - GV cho HS trình bày kết thảo luận

-Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác

I Họa sĩ Lê-ô-na-đơ-vanh-xi (1452 – 1520).

- Ông nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc nhà lí luận tài Con người tranh ông diễn tả sống động, mẫu mực gợi cảm Tác phẩm tiêu biểu: Mơ-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ chúa hài đồng…

- Bức tranh Mô-na-li-da sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài công phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đơn hậu nụ cười bí ẩn thiếu phụ cịn có núi xa xa ẩn, hịa vào với nhân vật Bầu khơng khí tranh thấm đẫm nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí

II Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564).

(130)

của họa sĩ mà biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

Hoạt đông 3

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Ra-pha-en tranh “Trường học A-ten”. + Nhóm 5,6: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Trường học A-ten” họa sĩ Ra-pha-en

- Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm

họa sĩ mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà biết - Quan sát GV phân tích tranh

tác giả nhiều tượng bất hủ Ông nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại thơng qua tác phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp nguời theo lý tưởng thẩm mỹ thời kỳ Phục hưng Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đa-vít, hồng hơn, bình minh, đức mẹ, tranh ngày phán xét cuối cùng… - Tượng Đa-vít ơng sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng trường nghệ thuật giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu học tập

III Họa sĩ Ra-pha-en (1483 – 1520).

(131)

- Bức tranh Trường học A-ten miêu tả tranh luận hai nhà hiền triết Platông Arixtốt bí ẩn vũ trụ tâm linh, xung quanh đám đơng thính giả mải mê theo dõi bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mơ tả thời đại hồng kim lịch sử văn hóa nhân loại

4 Củng cố

- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh

- HS nêu cảm nhận về nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh

5 Dặn dò

- Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

(132)

TIẾT 28- BÀI 28 VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung đặc trưng đầu báo tường

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận giá trị tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tịi, khám phá, sáng tạo

1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, số vẽ HS năm trước

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, tập

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên yêu cầu HS phân tích tranh hoạ sĩ học SGK

HS phân tích

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:Báo tường loại báo quen thuộc tất Nó khác với loại báo khác chỗ loại báo vào dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặc trưng riêng tiêu đề có cách trang trí riêng Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí đầu báo tường, hơm cơ, trị nghiên cứu “Trang trí đầu báo tường”

Hoạt đông 1

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

I Quan sát – nhận xét.

(133)

- GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục màu sắc

- GV cho nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- GV nhận xét ý kiến nhóm phân tích tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm đầu báo tường

- HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo

- Các nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường

của đơn vị, tập thể đó, thường làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm

Hoạt đơng 2

Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường

+ Hướng dẫn HS xác định nội dung lựa chọn hình ảnh trang trí.

- GV đưa ví dụ chủ đề trang trí báo tường để HS chọn hình ảnh trang trí cho HS góp ý lẫn

- GV phân tích tranh ảnh mẫu để HS thấy hình ảnh trang trí cần phải mang tính tượng trưng, cách điệu phù hợp với nội dung tờ báo

+ Hướng dẫn HS xếp hình mảng chữ trang trí

- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu em nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Qua nêu cách xếp theo ý

- GV nhận xét cách xếp mảng HS phân tích kỹ cách xếp mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ bật trọng tâm

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

- GV cho HS quan sát tranh mẫu phân tích kỹ để HS thấy việc vẽ chữ cần phải cẩn thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải

- HS chọn hình ảnh trang trí góp ý lẫn

- Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí

- HS quan sát tranh mẫu nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Nêu cách xếp theo ý - Quan sát GV phân tích cách xếp mảng

- Quan sát GV phân tích cách vẽ hình, vẽ chữ

II Cách trang trí đầu báo tường.

1 Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí.

2 Sắp xếp hình mảng và chữ trang trí.

(134)

vẽ cho ngắn vừa vặn mảng phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động mang tính nghệ thuật

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa

- GV tóm tắt lại đặc điểm màu sắc đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng nhiều màu

- HS quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu

4 Vẽ màu.

Hoạt đông 3

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật

III Bài tập.

- Trang trí đầu báo tường theo ý thích

4 Củng cố

- HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

5 Dặn dị

(135)

TIẾT 29

TIẾT 29,30 - BÀI 28

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI AN TỒN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm tham gia giao thơng có ý thức giữ gìn cơng trình giao thơng cơng cộng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh an tồn giao thơng

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra vẽ trang trí đầu báo tường tiết trước HS mang vẽ lên cho Gv chấm điểm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: An tồn giao thơng vấn đề xã hội quan tâm Mỗi người dân tham gia giao thơng cần trang bị cho ý thức hiểu biết luật giao thông tối thiểu để giữ gìn an tồn cho cho người Để giúp em thể quan điểm an tồn giao thơng qua tranh vẽ, hơm trị nghiên cứu “VT-ĐT: An tồn giao thơng”

(136)

Hoạt đơng 1

Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động giao thông biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng khác mà biết

- GV cho HS xem số vẽ HS năm trước tóm tắt đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc) Hoạt đông 2

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

- GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực

- HS xem số tranh ảnh nêu biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng khác mà biết

- HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Tham gia giao thông quy định, tuyên truyền luật giao thơng, biện pháp bảo đảm an tồn giao thơng, bảo vệ cơng trình giao thơng cơng cộng, ước mơ hệ thống giao thông đại…

II Cách vẽ.

(137)

tế sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác

Hoạt đông3

- HS làm tập

3 Vẽ màu.

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: An tồn giao thơng

4 Củng cố

- GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng - HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng

5 Dặn dị

(138)

(139)

VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ TỰ DO I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đường diềm trang trí số đồ vật: Cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy

2 Kỹ năng: Học sinh thể vẽ linh hoạt, xếp bố cục hợp lý, sử dụng màu sắc hài hòa

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, vẽ minh hoạ , bảng phụ

2 Chuẩn bị học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4

2 Kiểm tra cũ: Kểm tra 15’

Đề bài: Hãy vẽ tranh đề tài an toàn giao thông Đáp án thang điểm

- Bài vẽ có nội dung chủ đề( 2,5đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, không rời rạc, không bị lêch.( 2,5 đ) - Bài vẽ có nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ ,nhóm bật, nhóm phu làm cho nhóm ( 2,5 đ)

3 Bài mới:

Hoạt đông 1

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Cho HS xem số trang trí

- Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc vẽ

- HS quan sát

- HS quan sát nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục màu sắc số khác

- Nghe

- Có nhiều đồ vật hình trang trí đẹp

- Họa tiết thường hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… xếp cân đối tự Mỗi đồ vật có cách bố cục, hoạ tiết màu sắc khác tùy thuộc vào đặc trưng đồ vật

Hoạt đơng 2

Hướng dẫn cách vẽ + Hướng dẫn HS chọn hình , đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu số đồ - HS nêu đồ vật

II Cách trang trí.

(140)

vật gợi ý để HS nêu đồ vật chọn Từ giáo viên hướng dẫn HS định tỷ lệ chiều rộng chiều dài hình trang trí cho phù hợp với khổ giấy

- GV vẽ minh họa cách bố cục vẽ phù hợp với kích thước giấy vẽ

+ Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí.

- GV phân tích đồ vật đặc điểm họa tiết phù hợp với đặc trưng đồ vật

- GV gợi ý để HS nêu họa tiết chọn

+ Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại đường trục Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình họa tiết GV vẽ minh họa

- Bố cục tự do.

- GV phân tích đồ vật để HS hình dung việc xếp mảng hình, họa tiết to nhỏ khác vẩn đảm bảo bật trọng tâm, có cân đối hài hòa Nhắc nhở HS ý đến độ to nhỏ mảng hình khoảng cách họa tiết mảng hình GV vẽ minh họa

chọn

Quan sát GV phân tích

- HS nêu họa tiết chọn

2 Chọn họa tiết trang trí.

Chọn bố cục.

a Bố cục đăng đối.

- Họa tiết xếp xen kẽ, nhắc lại, đối xứng

Bố cục tự do.

(141)

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV phân tích đặc điểm màu sắc số đồ vật khác để HS biết cách chọn màu sắc cho phù hợp với đặc trưng đồ vật cần trang trí

4 Vẽ màu.

Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS thực hành

- GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách xếp họa tiết cho vẽ học sinh

- Học sinh làm tập

III Bài tập.

- Hãy trang trí đồ vật hay hình mà em thích

4 Củng cố

- GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng - HS nêu trách nhiệm tham gia giao thơng

5 Dặn dị

- Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “ Vẽ tranh: đề tài trò chơi dân gian”

TIẾT 32

(142)

Lớp.7b Tiết ngày giảng / /2012.sĩ số .vắng TIẾT 32- 33 BÀI 25

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian

2.Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa, có tình cảm riêng

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ

1 Chuẩn bị giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian

2 Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập

2 Kiểm tra cũ: KT vẽ tiết trước

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài: Tuổi thơ gắn liền với trò chơi dân gian mộc mạc giản dị Để tái lại trò chơi thơng qua hình ảnh, hơm cơ, trị nghiên cứu “VTĐT: Trò chơi dân gian”

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt đơng 1

Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác Yêu cầu HS nêu nội dung trị chơi

- GV cho HS xem số vẽ HS năm

- HS xem số tranh ảnh trò chơi dân gian khác

I Tìm chọn nội dung đề tài.

(143)

trước giới thiệu đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc)

Hoạt đơng 2

+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.

- GV vẽ minh họa cách xếp bố cục

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác - GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống

- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh mẫu

- GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần

- HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng

II Cách vẽ.

(144)

thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Hoạt đông 3

Hướng dẫn HS thực hành

- HS làm tập

III Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Trò chơi dân gian

4 Củng cố

5 Dặn dị

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “ Vẽ tranh: Đề tài hoạt động ngày hè”

TIẾT 34 - BÀI 31 KIỂM TRA HỌC KÌ II VẼ TRANH

ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY NGHỈ HÈ

I MỤC TIÊU

(145)

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên: đề kiểm tra học kì, đáp án, thang điểm

2 Học sinh: Chuẩn bị bút chì tẩy màu để làm kiểm tra

3 Bài mới:

GV đề kiểm tra, hướng dẫn HS làm bài, nêu đáp án thang điểm

Ma trận đề thi

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng sáng tạo Nội dung Bài vẽ có

nội dung sát chủ đề

60% TSĐ =1,5đ

40% TSĐ =1đ

25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ =1đ 60% TSĐ

=1,5đ

ở nhóm to rõ ràng

25% TSĐ = 2,5đ 60% TSĐ

=1,5đ

40% TSĐ =1đ

Bài vẽ thể màu sắc nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm 25% TSĐ = 2,5đ 40% TSĐ

=1đ

(146)

Đề Hướng dẫn- đáp án- thang điểm - Đề bài: Em vẽ

tranh đề tài tự chọn

1 Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động sống để HS nhận biết đề tài

- Bài vẽ có màu sắc hài hồ nhóm bật, nhóm phụ làm cho nhóm ( 2,5 đ) * Tuỳ vào HS đạt yêu cầu hay không mà giáo viên chấm điểm

4 Củng cố :

5 Dặn dò

Định dạng
Số trang	146
Dung lượng	245,39 KB