1. Trang chủ
  2. » Mẫu Slide

giao an lop 5 tuan 712

205 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 205
Dung lượng 509,34 KB

Nội dung

Đây là lá đơn kiến nghị nên bên cạnh viết đơn theo mẫu đã quy định thì nội dung trong đơn phải gọn, rõ, có sức thuyết phục để các cấp thấy rõ tác động nguy hiểm của tình hình đã nêu mà t[r]

(1)

BÁO GIẢNG TUẦN 7 Từ: 05-10-2009 đến: 10-10-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 05/10/2009

1 MT Vẽ tranh: Đề tài An tồn giao thơng 2 Những người bạn tốt

3 TOÁN Luyện tập chung

4 LS Đảng Cộng sản Việt Nam đời 5 CT Nghe-viết: Dòng kinh quê hương

6 SHDC

BA 06/10/2009

1 TOÁN Khái niệm số thập phân 2 LTVC Từ nhiều nghĩa

3 KM

4 ĐL Ôn tập

5 KC Cây cỏ nước Nam

6 ÂN ÔT: Bài Con chim hay hót - TĐN số 1,

07/10/2009

1 Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà 2 KH Phịng bệnh sốt xuất huyết

3 KM

4 TOÁN Khái niệm số thập phân (tiếp theo)

5 KT Nấu cơm

6 TD ĐHĐN- TC "Trao tín vật" NĂM

08/10/2009

1 TLV Luyện tập tả cảnh

2 LTVC Luyện tập từ nhiều nghĩa

3 KM

4 TOÁN Hàng số thập phân Đọc, viết STP 5 ĐĐ Nhớ ơn tổ tiên

6 TD ĐHĐN - TC "Trao tín gậy" SÁU

09/10/2009

1 TLV Luyện tập tả cảnh 2 TOÁN Luyện tập

3 KM

4 KH Phòng bệnh viêm não 5 SHTT LSĐP (Bài 1)

6

Điều chỉnh: Thứ bảy, ngày 10-10-2009 dạy bù

(2)

Ngày dạy: Thứ hai, 05-10-2009

Những người bạn tốt *******

I Mục đích, yêu cầu

- Bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với người

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; HS giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn Tác phẩm Si-le tên phát xít, trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu:

+ Cho xem tranh minh họa chủ điểm giới thiệu: Từ xưa, người có mối quan hệ gắn bó với thiên nhiên Các em biết mối quan hệ gắn bó qua chủ điểm Con người với thiên nhiên

+ Cá heo không lồi vật thơng minh mà cịn bạn tốt người Các em thấy điều qua Những người bạn tốt

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên riêng, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- u cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

- Hát vui

- HS định thực

- Quan sát tranh nghe giới thiệu

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

TẬP ĐỌC

(3)

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển ?

+ Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát từ giã đời ?

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ?

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ cách đối xử đám thủy thủ và của cá heo ngệ sĩ A-ri-ôn ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Tuy không nói tiếng người cá heo vài loài vật bạn tốt người 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau

- Chuẩn bị Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà.

- Thực theo yêu cầu:

+ Thủy thủ tàu cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng.

+ Bầy cá heo bơi đến vây quanh tàu say sưa thưởng thức Khi ông nhảy xuống biển, bầy cá heo cứu đưa ông trở đất liền.

+ Biết thưởng thức tiếng hát, biết cứu nghệ sĩ.

+ HS giỏi tiếp nối trả lời câu hỏi: Thủy thủ người nhưng tham lam, độc ác; cá heo lồi vật nhưng thơng minh biết cứu giúp người

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung bài: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với con người

Luyện tập chung

(4)

****** I Mục tiêu:

- Biết mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 (BT1) - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số (BT2)

- Biết giải toán liên quan đến số trung bình cộng (BT3) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập tiết Luyện tập chung giúp em củng cố kiến thức phân số giải tốn trung bình cộng

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (8 phút): Biết mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001

1 1000

+ Yêu cầu HS đọc

+ Yêu cầu làm vào trình bày + Nhận xét, sửa chữa: Gấp 10 lần

- Bài (3 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số + Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu, yêu cầu HS nêu cách tìm thành phân chưa biết cách thực phép tính câu

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa:

a) x = 101 ; b) x = 2435 ; c) x = 35 ; d) x =

- Bài (5 phút): Rèn kĩ giải toán liên quan đến số trung bình cộng

+ Yêu cầu HS đọc + Hỗ trợ HS yếu:

Bài tốn cho biết ?

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu

- Suy nghĩ nối tiếp phát biểu

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

Giải

(5)

Bài tốn hỏi ?

Bài tốn thuộc dạng ?

Nêu cách tìm số trung bình cộng + Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (5 phút)

Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống góp phần xây dựng, tìm hiểu

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm 4: + Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn:

Muốn biết mua mét vải với 60 000đồng, ta cần biết ? Để biết số tiền mua mét vải nay, ta cần biết ?

+ Yêu cầu HS giỏi làm nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Khái niệm số thập phân.

Đáp số: 61 bể - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

Đảng Cộng sản Việt Nam đời ************

I Mục đích, yêu cầu

- Biết Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản + Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK

- Tư liệu lịch sử viết bối cảnh đời Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò Nguyễn Ái quốc việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút)

- Hát vui

(6)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm ? Tại đâu ?

+ Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Sau Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước, tình hình nước ta đường cứu nước tiến hành ? Các em tìm hiểu qua Đảng Cộng sản Việt Nam đời

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (20 phút)

- Giới thiệu: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác-lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (tên sau Nguyễn Tất Thành) tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác-lê-nin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam, đưa đến đời Đảng Cộng sản Việt Nam

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hồn thành phiếu học tập trình bày:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Đảng Cộng sản Việt Nam đời hoàn cảnh ?

+ Nguyễn Ái Quốc có vai trị Hội nghị thành lập Đảng ?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

- Nhận xét, chốt lại ý * Hoạt động (7 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Vì cần hợp tổ chức cộng sản ? + Hội nghị diễn đâu, vào thời gian ? + Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng nhu cầu cách mạng Việt nam ?

- Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa phong trào đấu tranh nhân dân theo đường đắn

4/ Củng cố (4phút)

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Là người hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK cử đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ phát biểu: + Để tăng thêm sức mạnh cách mạng

+ Ngày 3-2-1930 Trung Quốc + Sự thống tổ chức cộng sản lãnh đạo cách mạng Việt Nam hướng

- Nhận xét, bổ sung

(7)

mạng quốc tế; người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ, Nguyễn Ái Quốc hợp tổ chức cộng sản Việt Nam thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Xô viết Nghệ - Tĩnh

Nghe-viết

Dòng kinh quê hương *******

I Mục tiêu

- Viết tả, trình bày hình thức văn xi

- Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực 3ý (a, b, c) BT3; HS giỏi làm đầy đủ BT

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung tập 2, III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ cho ví dụ minh họa

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nghe viết tả Dịng kinh q hương, trình bày hình thức văn xi

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nghe - viết (20 phút)

- Đọc tả với giọng thong thả, rõ ràng, phát âm xác

- Ghi bảng từ dễ viết sai, từ khó hướng dẫn cách viết

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định

+ Trình bày sẽ, hình thức văn xi - u cầu gấp sách; đọc câu, cụm từ

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa - Lắng nghe

- Đọc thầm tả, phát từ dễ viết sai, từ khó viết vào bảng

- Chú ý

- Gấp sách, nghe viết vào theo

(8)

- Đọc lại tả

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Hỗ trợ: Chỉ tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống

+ Treo bảng, yêu cầu HS làm, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa: Vần iêu

- Bài tập (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào câu thành ngữ; HS giỏi làm câu

+ Nhận xét sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc nhẩm để thuộc câu thành ngữ, tục ngữ thi đọc thuộc trước lớp

- Yêu cầu nêu quy tắc ghi dấu vào tiếng có chứa ia iê.

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Chuẩn bị tả Kì diệu rừng xanh

tốc độ quy định - Tự soát chữa lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào - HS đọc yêu cầu

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào - Xung phong thi đọc

(9)

Ngày dạy: Thứ ba, 06-10-2009

Chương hai

SỐ THẬP PHÂN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN

-I-SỐ THẬP PHÂN Khái niệm số thập phân

****** I Mục tiêu

- Biết đọc, viết số thập phân đơn giản (BT1, BT2) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn SGK - Bảng nhóm bảng

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em học dạng số ? Hôm nay, em làm quen với dạng số - số thập phân qua Khái niệm số thập phân

- Ghi bảng tựa

* Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản)

a) Treo bảng phụ hướng dẫn: - Yêu cầu trả lời câu hỏi giới thiệu: 1dm mét ?

Giới thiệu: 101 m viết thành 0,1m - Dựa vào bảng, yêu cầu nêu tiếp số lại giới thiệu:

Các phân số thập phân 101 , 1001 , 10001 viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Ghi bảng số hướng dẫn cách đọc

- Giới thiệu: 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân b) Treo bảng phụ hướng dẫn:

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Quan sát tiếp nối trả lời: 1dm = 101 m

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nối tiếp nêu

- Chú ý đọc - Tiếp nối nêu

- Quan sát tiếp nối trả lời:

(10)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: 2m7dm bao nhiêu mét, viết đọc ?

- Dựa vào bảng, yêu cầu nêu cách viết cách đọc số lại

- Giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân

- Yêu cầu HS nêu ví dụ minh họa * Thực hành

- Bài 1(8 phút): Rèn cách đọc số thập phân + Yêu cầu HS đọc

+ Kẻ tia số lên bảng, yêu cầu đọc + Nhận xét, sửa chữa

- Bài 2(3 phút): Rèn cách viết số thập phân + Yêu cầu đọc

+ Hướng dẫn cách viết theo mẫu, ý: chữ số sau dấu phẩy số thập phân tương ứng với chữ số mẫu số phân số thập phân

+ Ghi bảng số, yêu cầu HS thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết phân số thập phân chuyển thành phân số

+ Yêu cầu HS đọc + Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà 4/ Củng cố (5 phút)

- Tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng"

+ Yêu cầu đề cử bạn có sức học lên bảng

+ Yêu cầu viết số thập phân vào chỗ chấm: 57dag = … kg; 165mm = … m

- Nhận xét, tuyên dương bạn thực nhanh

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập 1, vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Khái niệm số thập phân (tiếp theo).

2m7dm = 107 m = 2,7m ; 2,7m đọc hai phẩy bảy mét

Thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu - Tiếp nối nêu ví dụ

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- HS giỏi thực theo yêu cầu

(11)

Từ nhiều nghĩa

*********** I Mục tiêu

- Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2)

- HS giỏi làm toàn BT2 (mục III) II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh vật, tượng, hoạt động, … minh họa cho nghĩa từ nhiều nghĩa

- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS làm lại BT trang 61 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Cho xem tranh chân: bàn chân, chân bàn, chân núi, …và yêu cầu HS nêu tên tranh Từ chân chân người khác với chân bàn, chân núi gọi chân Bài Từ nhiều nghĩa giúp em hiểu tượng

- Ghi bảng tựa * Phần nhận xét - Bài 1: (5 phút)

+ Yêu cầu HS đọc tập

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng nhóm, yêu cầu thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, kết luận: Các nghĩa vừa xác định từ răng, tai, mũi từ gốc

- Bài 2: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu thực trình bày

+ Nhận xét, kết luận giới thiệu: Nghĩa từ răng, tai, mũi BT2 hình thành sở nghĩa gốc từ răng, tai, mũi của BT1 Ta gọi nghĩa chuyển

- Bài 3: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hướng dẫn: Dựa vào nghĩa từ răng,

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo u cầu - Treo bảng nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung chữa vào

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung ý

- HS đọc to - Chú ý

(12)

tai, mũi BT1, để phát giống chúng

+ Yêu cầu thực trình bày + Nhận xét, sửa chữa

* Phần Ghi nhớ

- Ghi bảng yêu cầu đọc mục ghi nhớ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng:

+ Yêu cầu đọc nhẩm

+ Yêu cầu thi đọc thuộc lòng trước lớp + Nhận xét, tuyên dương

* Phần Luyện tập - Bài 1: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hướng dẫn: gạch chân gạch từ mang nghĩa gốc gạch từ mang nghĩa chuyển + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý - Bài 2: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ u cầu tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật; HS giỏi làm toàn BT2

+ Yêu cầu viết vào trình bày + Nhận xét, kết

4/ Củng cố (1 phút)

- Yêu cầu đọc mục ghi nhớ

- Từ nhiều nghĩa góp phần tạo nên phong phú cho Tiếng Việt Tuy nhiên, em cần phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị Luyện tập từ nhiều nghĩa

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Xung phong thi đọc thuộc lòng

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý

(13)

Ôn tập ***** I Mục đích, yêu cầu

- Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ

- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: Đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo, nước ta đồ

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Phiếu học tập có vẽ lược đồ Việt Nam trống III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa + Nêu đặc điểm cùa rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: em củng cố, hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam qua Ôn tập

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Củng cố vị trí, địa hình Việt Nam (7 phút)

- Phát phiếu học tập, yêu cầu tô màu phần đất liền Việt Nam; điền tên nước, biển giáp với Việt Nam Việt Nam lược đồ

- Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 2: Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo, nước ta đồ (7 phút)

- Yêu cầu ghi tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo, nước ta lược đồ tho nhóm đơi

- u cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 3: Củng cố yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng (10 phút) - Yêu cầu thảo luận thực tập SGK theo nhóm

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Thực theo yêu cầu

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Thực theo nhóm đơi:

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(14)

- Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét kết luận 4/ Củng cố (3 phút)

- Nắm vị trí, giới hạn yêu tố tự nhiên nước ta, em lí giải phần dân cư đời sống sản xuất nhân dân ta

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học vận dụng điều học vào thực tế

- Chuẩn bị Dân số nước ta.

- Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

Cây cỏ nước Nam *******

I Mục tiêu

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể tồn câu chuyện

- Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa - Một số thuốc nam III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu kể lại chuyện kể tiết trước - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Danh y Tuệ Tĩnh tên thật Nguyễn Bá Tĩnh, sống triều Trần ông vị tu hành đồng thời thầy thuốc tiếng Từ cỏ bình thường, ơng tìm hàng trăm vị thuốc quý để cứu người Các em biết ông qua câu chuyện Cây cỏ nước Nam - Ghi bảng tựa

* Kể chuyện (7 phút)

- Kể lần với giọng chậm rãi, từ tốn - Kể lần 2, kết hợp với tranh minh họa

- Viết bảng tên số thuốc quý kết hợp với việc cho xem thuốc sưu tầm

- Giải thích số từ khó truyện

* Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp với quan sát tranh

- Chú ý kết hợp với việc quan sát thuốc Nam

- Nêu từ cần giải thích để hiểu

(15)

chuyện(7 phút)

- Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu kể theo nhóm: Chia lớp thành nhóm 3, em kể tranh; sau kể tồn câu chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức thi kể trước lớp:

+ Thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + Thi kể toàn câu chuyện

- Gợi ý HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện: + Chuyện giúp bạn hiểu điều ?

+ Bạn suy nghĩ cỏ quanh ta ? + Bạn suy nghĩ danh y Tuệ Tĩnh ? - Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn: + Bạn kể chuyện có tự nhiên khơng ? + Bạn có hiểu chuyện khơng ?

+ Bạn đặt câu hỏi hay không ? 4/ Củng cố (4 phút)

- Yêu cầu nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu nêu tên công dụng thuốc Nam mà em biết

- Cây thuốc góp phần giúp chống lại bệnh tật, bảo vệ sức khỏe Vườn thuốc Nam trường phong phú, đa dạng em biết chăm sóc bổ sung thêm vài thuốc tìm

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đọc trước đề gợi ý SGK để tìm câu chuyện nghe hay đọc quan hệ người với thiên nhiên chuẩn bị cho tiết sau

- Tiếp nối đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Tùy theo đối tượng mà xung phong thi kể trước lớp

- Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét, bình chọn

(16)

Ngày dạy: Thứ tư, 07-10-2009

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà *******

I Mục đích, yêu cầu

- Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thủy điện sông Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tương đẹp công trình hồn thành

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ HS giỏi thuộc thơ nêu ý nghĩa

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi khổ thơ cuối III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc trả lời câu hỏi Những người bạn tốt.

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà sẽ cho em thấy cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thủy điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng; gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên riêng, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại

- Đọc mẫu với giọng thong thả, ngân nga b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tĩnh mịch, vừa sinh động

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Cả công trường say ngủ; những tháp khoan nhô lên ngẫm nghĩ; xe ủi,

(17)

trên công trường sông Đà?

+ Tìm hình ảnh đẹp thơ thể hiện sự gắn bó người với thiên nhiên trong đêm trăng bên sông Đà ?

+ Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu khổ thơ cuối

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Hướng dẫn đọc thuộc lòng:

+ Yêu cầu lớp đọc nhẩm khổ thơ để thuộc; HS giỏi đọc nhẩm toàn

+ Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng trước lớp

+ Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu HS giỏi nêu ý nghĩa thơ - Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Con người xây dựng cơng trình Thủy điện Hịa Bình nhằm chế ngự dịng sơng, làm điện, điều hòa nước cho đồng ruộng phna6 lũ cần thiết để tránh lụt lội

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng thơ theo yêu cầu trả lời câu hỏi sau

- Chuẩn bị Kì diệu rừng xanh

xe ben nằm nghỉ Tiếng đàn với ánh trăng lấp lóa làm cho đêm trăng sinh động.

+ HS tiếp nối trả lời theo cảm nhận.

+ Cả công trường….Những tháp khoan …Những xe ủi, …Biển nằm …Ánh sáng …

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tùy theo đối tượng, đọc nhẩm theo yêu cầu để thuộc

- Xung phong thi đọc

(18)

Phòng bệnh sốt xuất huyết ***********

I Mục tiêu

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 28-29 SGK III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét + Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bệnh sốt xuất huyết phổ biến nước ta Bệnh lây truyền nguy hiểm ? Bài Phòng bệnh sốt xuất huyết sẽ giúp em hiểu phòng tránh bệnh - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Thực hành làm tập(7 phút) - Mục tiêu:

+ Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

+ HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc thông tin làm tập trang 28 SGK

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm không ? Tại ?

+ Nhận xét chốt lại ý đúng:

Sốt xuất huyết bệnh vi rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh

Sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chóng vịng từ đến ngày Hiện bệnh chưa có thuốc đặc trị để chữa

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS:

+ Biết thực cách diệt muỗi giữ khơng cho muỗi đốt

+ Có ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thực theo yêu cầu: 1-b; 2-b; 3-a; 4-b; 5-b - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung

(19)

và đốt người - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK yêu cầu thực hiện:

Chỉ nói nội dung hình

Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết + Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Nêu việc nên làm để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

Gia đình bạn thường dùng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

+ Nhận xét, kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 29 SGK - Bệnh sốt xuất huyết khơng có thuốc đặc trị nên phải ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Thực cách diệt muỗi - Chuẩn bị Phòng bệnh viêm não.

- Quan sát hình thực theo yêu cầu

- Tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc

Khái niệm số thập phân

(tiếp theo)

****** I Mục tiêu

- Biết đọc, viết số thập phân ( dạng đơn giản thường gặp) Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân (BT1, BT2)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn SGK - Bảng

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT

- Hát vui

- HS định thực theo

(20)

trong SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em biết đọc, viết số thập phân Hơm nay, em tìm hiểu cấu tạo số thập phân qua phần Khái niệm số thập phân

- Ghi bảng tựa

* Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân

a) Treo bảng phụ hướng dẫn:

- Chỉ bảng phụ, giới thiệu ghi bảng:

2m 7dm hay 107 m viết thành 2,7m; 2,7m đọc hai phẩy bảy mét

- Yêu cầu nêu cách viết, đọc số lại bảng

- Nhận xét, sửa chữa ghi bảng số nêu

- Giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân

b) Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo số thập phân: - Yêu cầu nêu ví dụ số thập phân

- Ghi bảng số thập phân nêu yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Số thập phân có khác so với số tự nhiên ? + Dấu phẩy chia số thập phân thành phần ? - Ghi bảng giới thiệu:

7,82

phần nguyên phần thập phân

- Yêu cầu nêu ví dụ số thập phân phân tích cấu tạo số nêu

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Mỗi số thập phân gồm có phần, phần ngăn cách dấu hiệu ?

+ Nêu vị trí phần số thập phân - Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng

* Thực hành

- Bài 1(8 phút): Rèn cách đọc số thập phân + Yêu cầu HS đọc

+ Ghi bảng số thập phân, yêu cầu đọc

+ Nhận xét, sửa chữa

yêu cầu

- Nhắc tựa

- Quan sát ý

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Nối tiếp nhắc lại

- Tiếp nối nêu

- Quan sát tiếp nối trả lời: + Có dấu phẩy

+ Hai phần

- Quan sát ý

- Tiếp nối nêu ví dụ thực theo yêu cầu

- Tiếp nối phát biểu:

+ Hai phần: phần nguyên phần thập phân; ngăn cách dấu phẩy

+ Phần nguyên bên trái dấu phẩy, phần thập phân bên phải dấu phẩy - Nhận xét, bổ sung tiếp nối đọc nội dung SGK

- HS đọc to

(21)

- Bài 2(3 phút): Rèn cách viết số thập phân + Yêu cầu đọc

+ Ghi bảng số, yêu cầu HS thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: 5,9; 82,45; 810,225

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết phân số thập phân từ số thập phân

+ Yêu cầu HS đọc

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nêu cấu tạo số thập phân

- Yêu cầu tổ cử bạn lên ghi số thập phân phân tích cấu tạo số đọc

- Nhận xét, tuyên dương bạn thực nhanh

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập 1, vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân.

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- HS giỏi thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bình chọn

Nấu cơm ******* I Mục tiêu

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu việc cần làm chuẩn bị nấu ăn + Việc chuẩn bị có tác dụng ?

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Nấu cơm việc làm hàng ngày gia đình nước ta Bài nấu cơm giúp em biết cách nấu nồi cơm ngon

- Hát vui

- HS định nêu

(22)

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm ở gia đình (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Gia đình em nấu cơm bếp ?

+ Kể tên dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm

- Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằn soong, nồi bếp (gọi tắt nấu cơm bằng bếp đun) (10 phút)

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu hoàn thành phiếu học tập sau

PHIẾU HỌC TẬP

a- Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm: ……….……….……… b- Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bếp đun cách thực hiện: ……… c- Trình bày cách nấu cơm bếp đun: …… ……….……….……….………… d- Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu, cần ý khâu ?

……….……….……….………… e- Nêu ưu khuyết điểm nấu cơm bếp đun: ……….……….……… - Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét, nhắc lại thao tác nấu cơm 4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng mục ghi nhớ

- Vận dụng kiến thức học nấu cơm, em giúp mẹ nấu nồi cơm ngon cho gia đình 5/ Dặn dị (1 phút)

- Nhận xét tiết học - Phụ gia đình nấu cơm

- Chuẩn bị phần Nấu cơm

- Nhắc tựa

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

(23)

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 08-10-2009

Luyện tập tả cảnh *******

I Mục đích, yêu cầu

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1)

- Hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT1, BT2)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết lời giải b, c BT1 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày dàn ý tả cảnh sơng nước viết lại nhà

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Trong đoạn văn, câu mở đoạn có tác dụng có mối quan hệ câu đoạn Bài Luyện tập tả cảnh giúp em biết cách câu mở đoạn yêu cầu

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Yêu cầu thảo luận câu hỏi theo nhóm đơi + u cầu trình bày câu

+ Nhận xét, treo bảng phụ chốt lại ý đúng: a) Mở bài: Câu đầu; thân bài: đoạn tiếp theo; kết bài: Câu cuối

b) Phần thân gồm đoạn:

Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn đảo

Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn vịnh Hạ Long qua mùa

c) Mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đoạn có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn với - Bài tập 2:

+ Yêu cầu HS đọc BT2

+ Hỗ trợ HS: Đọc kĩ đoạn, xem câu cho sẵn câu có ý bao trùm cho đoạn để

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to - Chú ý

(24)

chọn câu mở đoạn

+ Yêu cầu thực trình bày + Nhận xét chốt lại ý đúng: 1-b; 2-c - Bài tập 3:

+ Yêu cầu HS đọc BT3

+ Hỗ trợ HS: Chọn đoạn cho viết câu mở đoạn

+ Yêu cầu giới thiệu đoạn văn chọn

+ Yêu cầu viết câu mở đoạn cho đoạn chọn trình bày

+ Nhận xét sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

- Nêu tác dụng câu mở đoạn

- Hiểu tác dụng câu mở đoạn, em vận dụng để viết đoạn văn chặt chẽ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Câu mở đoạn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Quan sát sông để chuẩn bị cho tiết

Luyện tập tả cảnh

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý

- Tiếp nối giới thiệu - Suy nghĩ viết vào - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- Vài HS đọc to

Luyện tập từ nhiều nghĩa ************

I Mục tiêu

- Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4) - HS giỏi biết đặt câu để phân biệt từ BT

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Thế từ nhiều nghĩa ? + Thực BT2 phần Luyện tập - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em tập phân biệt nghĩa gốc

- Hát vui

- HS định thực

(25)

và nghĩa chuyển từ nghiều nghĩa qua Luyện tập từ nhiều nghĩa

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập: - Bài 1: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: 1-d; 2-c; 3-a; 4-b - Bài 2: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Từ chạy từ nhiều nghĩa Từ chạy có nghĩa chung ?

+ Yêu cầu thảo luận thực theo cặp + Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Nghĩa chung từ

chạy vận động nhanh - Bài 3: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Từ ăn có nghĩa ?

Dựa vào giải thích trên, xác định nghĩa gốc từ ăn

+ Yêu cầu thực trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong câu Hôm nào vậy, gia đình tơi ăn bữa cơm tối vui vẻ Từ ăn dùng với nghĩa gốc - Bài 4: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Lớp chọn từ cho đi đứngđể đặt câu, HS giỏi đặt câu với từ

Chỉ đặt câu với nghĩa cho

+ Yêu cầu làm vào trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (3 phút)

Từ nghĩa gốc phát triển thành nhiều từ có nghĩa chuyển, từ hình thành từ nhiều nghĩa tạo nên phong phú Tiếng Việt Do để hiểu nghĩa từ, em cần dựa vào ngữ cảnh

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên.

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Từng đối tượng thực trình bày theo yêu cầu

(26)

Hàng số thập phân. Đọc, viết số thập phân

****** I Mục tiêu

- Biết tên hàng số thập phân; đọc, viết số thập phân (BT1; BT2a,b), chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân (BT3)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ theo mẫu SGK - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Nắm cấu tạo số thập phân để biết cách đọc, viết xác số thập phân, em tìm hiểu qua Hàng của số thập phân Đọc, viết số thập phân

- Ghi bảng tựa

*Giới thiệu hàng, giá trị chữ số ở các hàng, cách đọc, viết số thập phân (12 phút)

a) Treo bảng phụ nêu câu hỏi gợi ý:

- Quan sát bảng cho biết phần nguyên phần thập phân số thập phân gồm hàng ?

- Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề - Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng

b) Hướng dẫn cấu tạo, cách đọc, viết số thập phân

- Ghi bảng số 375,406 nêu câu hỏi gợi ý: + Phần nguyên số 375,406 gồm chữ số nào, cho biết giá trị chữ số

+ Phần thập phân số 375,406 gồm chữ số nào, cho biết giá trị chữ số + Yêu cầu đọc số 375,406

+ Muốn đọc, viết số thập phân ta làm ?

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng nội dung - Ghi bảng số 0,1985 yêu cầu nêu phần

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Quan sát bảng phụ tiếp nối phát biểu

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát bảng phụ tiếp nối phát biểu:

+ Phần nguyên gồm: 300; 70 đơn vị

+ Phần thập phân gồm: phần mười; phần trăm phần nghìn

(27)

nguyên, phần thập phân, giá trị chữ số đồng thời đọc số

* Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ đọc biết giá trị chữ số số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi số lên bảng, yêu cầu thực

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số thập phân + Nêu yêu cầu

+ Đọc câu a, b; yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

+ Yêu cầu HS giỏi thực số lại nhà

- Bài (3 phút): Rèn kĩ chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hướng dẫn theo mẫu

+ Ghi bảng số 6,33; yêu cầu HS giỏi nêu kết

+ Yêu cầu HS giỏi thực số lại nhà

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại hàng phần số thập phân mối quan hệ hai hàng liền

- Trong số thập phân, việc viết sai dấu phẩy làm giá trị số sai sót 10; 100; …lần Do vậy, viết số thập phân em phải cẩn thận ý đánh dấu phẩy cho vị trí

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi tất SGK

- Chuẩn bị Luyện tập chung

+ Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

+ Muốn đọc (viết) số thập phân, ta đọc (viết) hàng cao đến hàng thấp: phần nguyên, dấu phẩy đến phần thập phân

- Thực theo yêu cầu

- HS đọc to

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu

- Thực vào bảng theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

- HS giỏi thực theo yêu cầu

- HS đọc to - Chú ý

- HS giỏi trình bày

- HS giỏi thực theo yêu cầu

(28)

Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

****** I Mục tiêu

- Biết được: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- HS giỏi biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ II Đồ dùng dạy học

- Hình ảnh, báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Ca dao, tục ngữ, thơ, … nói lịng biết ơn tổ tiên III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu nêu khó khăn sống, học tập đề biện pháp để khắc phục khó khăn

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Mỗi người có gia đình, dịng họ, tổ tiên Do vậy, phải biết ơn đồng thời có trách nhiệm với gia đình, dịng họ việc làm cụ thể mà em biết qua câu chuyện Thăm mộ Nhớ ơn tổ tiên

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện(10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc truyện Thăm mộ quan sát tranh

+ Yêu cầu thảo luận câu hỏi sau truyện theo nhóm đơi

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, kết luận: Ai có gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết tổ tiên biết thể việc làm cụ thể

* Hoạt động 2: (10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để thể lòng biết ơn

- Cách tiến hành:

+ u cầu làm BT1 theo nhóm đơi

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm quan sát tranh

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Làm tập bạn ngồi cạnh

(29)

+ Yêu cầu trình bày kết việc làm giải thích lí

+ Nhận xét, kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả việc(a), (c), (d), (đ)

* Hoạt động 3: Tự liên hệ (10 phút)

- Mục tiêu: HS tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, thành viên nhóm kể việc làm để thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa làm

+ Yêu cầu trình bày trước lớp

+ Nhận xét, tuyên dương HS biết thể lòng biết ơn việc làm cụ thể nhắc nhở bạn khác học tập theo

4/ Củng cố (2 phút)

- Ghi bảng yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ - Lòng biết ơn tổ tiên thể việc làm cụ thể phù hợp với khả 5/ Dặn dị (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dịng họ, tổ tiên

- Chuẩn bị phần Nhớ ơn tổ tiên

- Tiếp nối trình bày giải thích lí

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý

(30)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 09-10-2009

Luyện tập tả cảnh *******

I Mục đích, yêu cầu

Biết chuyển phần dàn ý (thân bài)thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước Thể rõ số đặc điểm bật, trình tự miêu tả cảm xúc người tả II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày câu mở đoạn viết lại - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Với dàn ý tả cảnh sông nước lập, em chuyển phần thân thành đoạn văntrong tiết Luyện tập tả cảnh.

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập (20 phút) - Ghi bảng đề

- Yêu cầu đọc đề gợi ý - Kiểm tra dàn ý HS - Hỗ trợ HS:

+ Chọn phần thân dàn ý tả cảnh sông nước để viết thành đoạn văn + Câu mở đoạn phải có ý bao trùm đoạn, câu đoạn phải làm bật phần tả cảm xúc người tả

- Yêu cầu giới thiệu phần chọn để viết - Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

- Yêu cầu trình bày đoạn viết

- Nhận xét, sửa chữa Hoàn chỉnh viết bảng

4/ Củng cố (3 phút)

Khi viết đoạn văn, em cần thể đối tượng tả củng cảm xúc người tả 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Viết lại đoạn văn chưa đạt nhà

- Chọn cảnh đẹp địa phương, quan sát ghi lại kết để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả cảnh

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Quan sát

- Tiếp nối đọc - Chuẩn bị dàn ý lập - Chú ý

- Tiếp nối giới thiệu - Suy nghĩ viết theo yêu cầu - Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

(31)

Luyện tập ****** I Mục tiêu:

- Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số (BT1)

- Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân (BT2: phân số cuối)

- Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên có đơn vị đo thích hợp (BT3)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập tiết Luyện tập sẽ giúp em biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số, chuyển phân số thập phân thành số thập phân

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (10 phút): Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số chuyển thành số thập phân a) Yêu cầu HS đọc

+ Hướng dẫn theo mẫu, để HS biết được: Chia tử số cho mẫu số

Thương phần nguyên, số dư tử số mẫu số số chia

+ Ghi bảng phân số, yêu cầu làm vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa bảng b) Yêu cầu HS đọc

+ Hướng dẫn theo mẫu, để HS biết được:

Phần nguyên hỗn số phần nguyên số thập phân

Phần thập phân tử số phân số có chữ số tương ứng với chữ số mẫu số

+ Yêu cầu dựa vào kết 1a làm vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

(32)

phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng phân số thập phân 4510 , yêu cầu HS giỏi nêu cách làm

+ Yêu cầu thực vào trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa:

4,5; 83,4; 19,54; 2,167; 0,202

- Bài (7 phút): Rèn kĩ chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên có đơn vị đo thích hợp

+ Nêu yêu cầu + Hỗ trợ HS yếu:

Chuyển số thập phân thành hỗn số với cùng đơn vị đo

Chuyển số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa:

830cm; 527cm; 315cm - Bài (7 phút):

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách làm + Yêu cầu HS giỏi làm nhà

4/ Củng cố (5 phút)

Qua kiến thức học, nhận thấy có mối liên hệ phân số thập phân, hỗn số số thập phân Như vậy, em vận dụng để chuyển từ phân số thập phân sang hỗn số từ hỗn số sang số thập phân; ngược lại 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Số thập phân nhau.

- Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- HS giỏi phát biểu

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to

(33)

Phòng bệnh viêm não ***********

I Mục tiêu

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 30 -31 SGK III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

+ Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Muỗi động vật trung gian không truyền bệnh sốt rét, bệnh sốt xuất huyết mà bệnh viêm não Bài Phòng bệnh viêm não giúp em hiểu phòng tránh bệnh - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, đúng) (7 phút)

- Mục tiêu:

+ Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não

+ HS nhận nguy hiểm bệnh viêm não

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu đọc trả lời câu hỏi trang 30 SGK, viết nhanh đáp án vào bảng giơ lên sau nghe đọc câu hỏi + Đọc câu hỏi, nhận xét tuyên dương nhóm có câu trả lời nhanh theo đáp án: 1-c, 2-d, 3-b, 4-a

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS:

+ Biết thực cách diệt muỗi giữ khơng cho muỗi đốt

+ Có ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, trang 30-31 SGK yêu cầu thực hiện:

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đối chiếu kết

- Quan sát hình thực theo yêu cầu

(34)

Chỉ nói nội dung hình

Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não + Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Chúng ta có thể làm để phịng tránh bệnh viêm não ?

+ Nhận xét, kết luận:

Cách phòng bệnh viêm não tốt giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

Trẻ em 15 tuổi nên tiêm ngừa vác-xin phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 31 SGK - Để phòng bệnh viêm não, em nên nói với cha, mẹ đưa tiêm vác-xin

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Thực cách diệt muỗi

- Chuẩn bị Phòng bệnh viêm gan A.

- Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc

BÀI 1

Những tổ chức Đảng Cộng sản ở Sóc Trăng

************ I Mục đích, yêu cầu

- Giúp HS nắm được:

+ Bối cảnh tình hình trị - kinh tế - xã hội tỉnh Sóc Trăng thực dân Pháp xâm lược Việt Nam

+ Những chi Đảng Cộng sản đời Sóc Trăng II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chánh tỉnh Sóc Trăng

- Tranh, ảnh nơi thành lập chi Đảng Sóc Trăng - Phiếu học tập, thăm ghi tên chi tỉnh Sóc Trăng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút)

Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Không bao lâu, sau Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập, tổ chức Đảng

- Hát vui

(35)

Cộng sản đời khắp đất nước ta Bài Những tổ chức Đảng Cộng sản ở Sóc Trăng cho em thấy tình hình cách mạng tỉnh ta lúc

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (7 phút)

- Yêu cầu tham khảo tài liệu trả lời câu hỏi: + Thực dân Pháp áp dụng sách kinh tế, trị đồng bào ?

+ Viện hạn chế mở trường thực dân Pháp nhằm mục đích ?

+ Nhân dân ta làm để chống lại quyền thực dân phong kiến, lại thất bại ?

- Nhận xét, chốt lại ý * Hoạt động (10 phút)

- Treo đồ hành chánh tỉnh Sóc Trăng

- Thuật lại vận động cách mạng hình thành tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam Sóc Trăng

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm bốc thăm thảo luận câu hỏi bốc thăm được: + Yêu cầu trình bày trình thành lập chi Đảng huyện thuộc tỉnh Sóc Trăng từ năm 1930 đến năm 1935

+ Yêu cầu trình bày kết hợp với đồ giới thiệu tranh, ảnh nơi thành lập chi Đảng

- Yêu cầu trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, tun dương nhóm trình bày hay 4/ Củng cố (4phút)

- Ghi bảng nội dung

- Từ chi Đảng đời, đấu tranh nhân dân tỉnh ta khơng cịn tự phát trước mà có tổ chức hẳn hoi, giành quyền lợi thiết thực cho đồng bào

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung - Chuẩn bị Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Hòa Tú năm 1940

- Nhắc tựa

- Tham khảo tài liệu trả lời:

+ Thiết lập hệ thống tổ chức máy cai trị nước Câu kết sử dụng bọn quan lại, địa chủ gian ác để bóc lột, cướp đất nơng dân, làm bần hóa nhân dân nhiều thủ đoạn

+ Thực sách ngu dân để cai trị

+ Các khởi nghĩa chống lại thực dân phong kiến bùng nổ thất bại không theo đường yêu nước đắn

- Nhận xét, bổ sung - Quan sát đồ - Lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động dựa vào tài liệu

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

(36)

BÁO GIẢNG TUẦN 8 Từ: 12-10-2009 đến: 16-10-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 12/10/2009

1 MT Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình … 2 Kì diệu rừng xanh

3 TỐN Số thập phân 4 LS Xô viết Nghệ - Tĩnh

5 CT Nghe-viết: Dòng kinh quê hương

6 SHDC

BA 13/10/2009

1 TOÁN So sánh số thập phân 2 LTVC MRVT: thiên nhiên

3 KM

4 ĐL Dân số nước ta 5 KC KC nghe, đọc

6 ÂN ÔT hát … Nghe nhạc

14/10/2009

1 Trước cổng trời

2 KH Phòng bệnh viêm gan A

3 KM

4 TOÁN Luyện tập 5 KT Nấu cơm (tiết 2)

6 TD ĐHĐN- TC "Trao tín gậy" NĂM

15/10/2009

1 TLV Luyện tập tả cảnh

2 LTVC Luyện tập từ nhiều nghĩa

3 KM

4 TOÁN Luyện tập

5 ĐĐ Nhớ ơn tổ tiên (tt)

6 TD ĐT vươn thở tay - TC"Dẫn bóng" SÁU

16/10/2009

1 TLV Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn MB, KB) 2 TOÁN Viết số đo độ dài dạng STP

3 KM

4 KH Phòng tránh HIV/AIDS 5 SHTT ATGT (bài 1)

6 Điều chỉnh:

(37)

Ngày dạy: Thứ hai, 12-10-2009 Kì diệu rừng xanh

******* I Mục đích, u cầu

- Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

- Hiểu nội dung: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK HS giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà và trả lời câu hỏi sau

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Nhà văn Nguyễn Phan Hách cho em thấy vẻ đẹp kì thú rừng qua diệu rừng xanh

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị ?

+ Nhờ liên tưởng mà cảnh vật thêm đẹp ?

+ Muông thú rừng miêu tả thế

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh, ảnh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Thành phố nấm, lâu đài kiến trúc, người khổng lồ, kinh vương quốc của người tí hon, …

+ Rừng trở nên lãng mạn, thần bí như truyện cổ tích.

+ Những vượn bạc má ôm con

(38)

nào ?

+ Sự có mặt chúng đem lại vẻ đẹp cho cánh rừng ?

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Vì sao rừng khộp gọi "Giang san vàng rợi" ?

+ Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn trên.

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Ngồi vẻ đẹp kì thú, rừng phổi xanh trái đất, nguồn tài nguyên thiên nhiên, nơi cư trú động vật hoang dã Tuy nhiên, phải bảo vệ khai thác rừng cách hợp lí

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Trước cổng trời.

gọn ghẽ chuyền cành, …

+ Rừng sống động, đầy điều bất ngờ thú vị.

+ HS giỏi trả lời: Có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn

+ Phát biểu theo cảm nhận

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng.

Số thập phân nhau ******

I Mục tiêu

- Biết Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi (BT1, BT2)

- HS giỏi làm tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Hát vui

(39)

- Yêu cầu HS làm lại BT4 trang 39 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài - Giới thiệu:

+ Yêu cầu quan sát nhận xét hai số 0,6 0,60

+ 0,6 = 0,60 ; chữ số tận bên phải phần thập phân có giá trị ? Các em tìm hiểu qua Số thập phân nhau - Ghi bảng tựa

* Phát đặc điểm số thập phân khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận cùng bên phải số thập phân (10 phút)

a) Ghi bảng ví dụ hướng dẫn: - Ví dụ: 9dm = 90cm

+ Yêu cầu điền số thập phân vào chỗ chấm: 9dm = … m ?

90cm = …m ?

+ Yêu cầu so sánh 0,9m với 0,90m từ so sánh 0,9 0,90

- Kết luận ghi bảng:

0,9 = 0,90 0,90 = 0,9

b) Nêu câu hỏi gợi ý: Em có nhận xét hai số 0,9 0,90 ?

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân:

+ Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân số thập phân cho ?

+ Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng nội dung

+ Ghi bảng số: 0,9; 8,75; 12; yêu cầu viết thêm chữ số vào bên phải số cho để số thập phân với số cho

- Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân:

+ Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân số thập phân cho ?

+ Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng nội dung

+ Ghi bảng số: 0,9000; 8,75000; 12000; yêu cầu bỏ chữ số tận bên phải số cho để số thập

- HS định thực theo yêu cầu

- Quan sát phát biểu

- Nhắc tựa

- Quan sát

- Thực theo yêu cầu: 9dm = 0,9m

90cm = 0,90m

0,9 m = 0,90m; 0,9 = 0,90 - Chú ý

- Số 0,90 có thêm chữ số bên phải tận phần thập phân

- Suy nghĩ Tiếp nối phát biểu:

+ Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân + Nối tiếp nhắc lại

+ Suy nghĩ thực hiện: 0,9000; 8,75000; 12000

- Suy nghĩ Tiếp nối phát biểu:

+ Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân

+ Nối tiếp nhắc lại

(40)

phân với số cho

+ Em có nhận xét chữ số phần thập phân số tự nhiên ?

* Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (4 phút): Rèn kĩ bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút):

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn:

Xem kĩ cách viết bạn để đối chiếu số thập phân phân số thập phân

Xác định kết bạn + Yêu cầu HS giỏi thực nhà 4/ Củng cố (4 phút)

- Yêu cầu nhắc lại nội dung

- Nắm kiến thức học, đọc, viết số thập phân, em nên đọc viết cho gọn giá trị số thập phân khơng thay đổi

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị So sánh hai số thập phân

+ Các chữ số phần thập phân số tự nhiên chữ số

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to

- Chú ý

- HS giỏi thực theo yêu cầu - Tiếp nối nêu

Xơ viết Nghệ - Tĩnh ************ I Mục đích, yêu cầu

- Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An:

Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ Tĩnh

- Biết số biểu sống thôn xã:

(41)

+ Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống

+ Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nơng dân; thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK - Bản đồ Việt Nam III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Hội nghị Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu ? Do chủ trì ?

+ Trình bày kết hội nghị hợp tổ chức Cộng sản Việt Nam

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Treo đồ giới thiệu: Từ Đảng Cộng sản Việt Nam đời lãnh đạo phong trào cách mạng mạnh mẽ, nổ nước mà bật phong trào cách mạng năm 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh nơi phong trào phát triển mạnh mà đỉnh cao Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (13 phút) - Yêu cầu đọc SGK

- Tường thuật trình bày biểu tình ngày 12-9-1930

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu kiện tiếp theo diễn năm 1930

- Nhận xét, kết luận: Ngày 12-9 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ- Tĩnh

* Hoạt động (10 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ -Tĩnh năm 1930-1931 ? + Nêu chuyển biến nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành chính quyền.

+ Nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh.

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Thảo luận tiếp nối trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ trả lời:

+ Hàng vạn nông dân huyện kéo thị xã Vinh với khí hăng say.

+ Khơng cịn trộm cướp; tập tục mê tín, dị đoan bãi bỏ; đả phá nạn cờ bạc, rượu chè, …

(42)

- Nhận xét chốt lại ý 4/ Củng cố (4phút)

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh phát triển mạnh làm cho bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ Chúng sức đàn áp dã man, hàng nghìn đảng viên Đảng cộng sản chiến sĩ yêu nước bị giết chết, tù đày Đến năm 1931, phong trào lắng xuống

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung - Chuẩn bị Cách mạng mùa thu

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc SGK

Nghe-viết

Kì diệu rừng xanh *******

I Mục tiêu

- Viết lại tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Tìm tiếng chứa , ya trong đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần

un thích hợp để điền vào trống (BT3) II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu tiếng chứa nguyên âm đơi iê, ia cho ví dụ minh họa

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nghe để viết lại tả Kì diệu rừng xanh, trình bày hình thức đoạn văn xi củng cố cách đặt dấu tiếng chứa nguyên âm đôi

hoặc ya

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nghe - viết (20 phút)

- Đọc tả với giọng thong thả Rõ ràng, xác

- Yêu cầu thầm tả, ý từ dễ viết sai Ghi bảng từ dễ viết sai hướng

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa - HS đọc to

- Đọc thầm ý

- Nêu từ ngữ khó viết vào

(43)

dẫn cách viết - Nhắc nhở:

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định

+ Trình bày sẽ, theo hình thức văn xuôi

- Yêu cầu gấp SGK GV đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng, phát âm xác

- Đọc lại tả

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Yêu cầu nêu tiếng có chứa ya nêu cách đặt dấu tiếng

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng:

Các tiếng chứa ya là: khuya; truyền thuyết, xuyên, yên.

Các tiếng chứa (có âm cuối): dấu đặt nguyên âm thứ hai (ê)

- Bài tập (4 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào

+ Nhận xét sửa chữa:

a) thuyền, thuyền; b) khuyên - Bài tập (3 phút)

+ Nêu yêu cầu tập

+ Yêu cầu quan sát tranh nêu kết

+ Nhận xét, chốt lại ý giải thích lồi chim: yểng, hải yến, đỗ quyên

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng có chứa ya yê.

- Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu thanh, em viết tả đặc biệt ghi dấu vào tiếng có chứa

ya .

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Chuẩn bị tả nhớ-viết Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà

nháp - Chú ý

- Nghe viết theo tốc độ quy định - Tự soát chữa lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu

- Tiếp nối trình bày

- Nhận xét, bổ sung chữa vào

- HS đọc yêu cầu

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào

- Xác định yêu cầu

- Quan sát tranh nêu kết - Nhận xét, bổ sung

(44)

Ngày dạy: Thứ ba, 13-10-2009

So sánh hai số thập phân ***

I Mục tiêu

- Biết so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại (BT1, BT2)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nếu thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân ?

+ Làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Muốn xếp số thập phân theo thứ tự ta cần phải so sánh chúng Làm để so sánh số thập phân ? Bài So sánh hai số thập phân giúp em giải vấn đề ?

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân (10 phút)

a) Ghi bảng ví dụ hướng dẫn:

- Ví dụ: So sánh hai số thập phân 8,1m 7,9m + Yêu cầu điền số thập phân vào chỗ chấm: 8,1m = … dm ?

7,9m = …dm ?

+ Yêu cầu so sánh hai kết vừa tìm được, từ so sánh hai số 8,1m 7,9m

- Nhận xét, sửa chữa ghi bảng: 8,1m > 7,9m hay 8,1 > 7,9

- Yêu cầu so sánh phần nguyên hai số 8,1 7,9; đồng thời nêu cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng b) Ghi bảng ví dụ nêu câu hỏi gợi ý: - Ví dụ 2:

So sánh hai số thập phân 35,7m 35, 698m

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Quan sát xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: 8,1m = 81dm

7,9m = 79dm 81dm > 79dm 8,1m > 7,9m - Nhận xét, bổ sung - Thực theo yêu cầu

- Tiếp nối nhắc lại

- Quan sát xác định yêu cầu

(45)

+ Yêu cầu nêu so sánh phần nguyên hai số thập phân 35,7m 35,698m

+ Yêu cầu viết số thập phân 35,7m 35, 698m dạng số đo có đơn vị mi-li-mét so sánh chúng Từ so sánh hai số 35,7m 35,698m

- Nhận xét, sửa chữa ghi bảng:

35,7m > 35,698m hay 35,7 > 35,698

+ Yêu cầu nêu phần thập phân số thập phân 35,7m 35, 698m cho biết giá trị chữ số phần thập phân số

+ Yêu cầu nêu cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên giống

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng c) Nêu câu hỏi gợi ý:

- Khi so sánh hai số thập phân, ta so sánh ?

- Nêu ví dụ minh họa

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh hai số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, HS giỏi nêu kết + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại nội dung

- Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

+ Phần nguyên hai số thập phân 35

35,7m = 35700mm 35,698m = 35698mm 35700mm > 35698mm 35,7m > 35,698m

+ Nhận xét, bổ sung ý

+ Suy nghĩ thực hiện: Phần thập phân số 35,7 phần mười; số 35,698 698 phần nghìn

+ Phần thập phân số lớn số thập phân lớn

- Tiếp nối nhắc lại - Suy nghĩ phát biểu

- Tiếp nối nhắc lại

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu, HS giỏi nêu

(46)

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên ***********

I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ cthiên nhiên (BT1); nắm vững số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả khơng gian, sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4

- HS giỏi hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2; có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2 - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Thế từ nhiều nghĩa ? + Làm lại BT

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên giúp em làm giàu vốn từ thiên nhiên, qua em nắm số từ ngữ thiên nhiên

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (5 phút)

+ Yêu cầu HS đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Tất gì khơng người tạo nghĩa từ thiên nhiên - ý b

- Bài 2: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hỗ trợ HS yếu: Đọc kĩ thành ngữ, tục ngữ; gạch chân từ ngữ vật, tượng thiên nhiên câu

+ Treo bảng phụ, yêu cầu làm vào vở, HS thực bảng trình bày kết

+ Nhận xét, chọn có nhiều từ bổ sung thêm cho hoàn chỉnh: thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, mạ, khoai.

+ Yêu cầu HS giỏi giải thích nghĩa

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào

- HS giỏi giải thích

(47)

thành ngữ, tục ngữ

+ Yêu cầu HS giỏi đọc nhẩm thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc - Bài 3: (7 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ HS:

Hướng dẫn theo mẫu

Cả lớp tìm từ ý a, b, c đặt câu với từ vừa tìm được; HS giỏi thực với ý d + Yêu cầu viết vào trình bày, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, tuyên dương câu hay - Bài 4: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ HS:

Hướng dẫn theo mẫu

Tìm từ ý a, b, c đặt câu với từ vừa tìm

+ Yêu cầu viết vào trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương câu hay 4/ Củng cố (1 phút)

Kiến thức học giúp em làm giàu vốn từ chủ đề thiên nhiên Từ đó, em vận dụng để miêu tả cảnh thiên nhiên làm cho văn thêm phong phú sinh động

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào học thuộc thành ngữ, tục ngữ BT

- Chuẩn bị Luyện tập từ nhiều nghĩa

- HS giỏi đọc nhẩm xung phong thi đọc trước lớp

- HS đọc to - Chú ý

- Tùy theo đối tượng, thực theo yêu cầu trình bày

- Nhận xét, góp ý - HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý

Dân số nước ta *****

I Mục đích, yêu cầu

- Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh

- Biết tác động dân số đơng tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số

- Thấy cần thiết phải sinh gia đình

(48)

- HS giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương

II Đồ dùng dạy học

- Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 - Biểu đồ tăng dân số Việt Nam

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút)

- Yêu cầu thực BT2 Ôn tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Dân số nước ta có đặc điểm mật độ dân số ? Bài Dân số nước ta sẽ giúp em hiểu điều

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Dân số (5 phút)

- Yêu cầu quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 thảo luận câu hỏi theo nhóm đơi: Năm 2004, nước ta có dân số là bao nhiêu, đứng hàng thứ nước Đông Nam Á ?

- Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 2: Gia tăng dân số (7 phút)

- Yêu cầu quan sát biểu đồ dân số Việt Nam qua năm, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Cho biết dân số nước ta qua năm + Nêu nhận xét tăng dân số nước ta - Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 3: Thảo luận (8 phút):

- Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu thảo luận câu hỏi: Dân số tăng nhanh gây hậu quả ?

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu HS giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương - Nhận xét kết luận

4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại - Các em biết hậu việc dân số tăng nhanh Từ em hiểu Nhà nước ta khuyến cáo người dân phải kế hoạch hóa gia đình Đó biện pháp nhằm hạn chế gia tăng dân số nước ta

5/ Dặn dò (1 phút)

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Quan sát bảng số liệu thảo luận theo nhóm đơi

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung

- Quan sát biểu đồ dân số, thảo luận nối tiếp trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm điều khiển nhóm hoạt động

- Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - HS giỏi nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung

(49)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại học vận dụng điều học vào thực tế

- Ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Các dân tộc, phân bố dân cư.

Kể chuyện nghe, đọc

******* I Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn

- HS giỏi kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

II Đồ dùng dạy học

- Sưu tầm số sách, truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, sách truyện đọc

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu kể lại theo tranh 1-2 đoạn câu chuyện Cây cỏ nước Nam

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em kể cho bạn nghe câu chuyện nghe, đọc quan hệ người với thiên nhiên qua tiết Kể chuyện nghe, đọc.

- Ghi bảng tựa

*Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề (7 phút) - Ghi bảng đề gạch chân từ ngữ cần ý: đã nghe, đọc, quan hệ con người với thiên nhiên để HS xác định yêu cầu đề

- Yêu cầu đọc gợi ý - Hướng dẫn:

+ Gợi ý có câu chuyện em học đề tài với tác dụng giúp em hiểu yêu cầu đề Tuy nhiên, HS giỏi nên tìm câu chuyện ngồi SGK để kể

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to đề bài, lớp ý

- Tiếp nối đọc - Chú ý

(50)

- Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể

* Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện(15 phút)

- Nhắc nhở HS: kể tự nhiên theo trình tự hướng dẫn gợi ý 2; với câu chuyện dài, em kể 1-2 đoạn, phần lại kể tiếp vào chơi cho bạn mượn sách đọc

a) KC nhóm

- Yêu cầu kể theo cặp trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Quan sát cách kể chuyện HS, sửa chữa, uốn nắn

b) Kể trước lớp:

- Yêu cầu HS trình độ khác thi kể chuyện trước lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn

- Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Ghi tên HS tên truyện kể lên bảng - Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn: + Nội dung truyện có hay khơng ? + Cách kể chuyện

+ Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu HS giỏi thảo luận trình bày câu hỏi: Chúng ta cần làm để thiên nhiên tươi đẹp mãi ?

- Nhận xét chốt lại ý đúng: để thiên nhiên tươi đẹp, người phải có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đọc trước đề gợi ý SGK để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện chứng kiến hay tham gia

- Tiếp nối giới thiệu

- Chú ý

- Hai bạn ngồi bàn kể chuyện cho nghe trao đổi câu chuyện

- Xung phong thi kể trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn

- Chú ý

- Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét góp ý

(51)

Ngày dạy: Thứ tư, 14-10-2009 Trước cổng trời

******* I Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động dân tộc

- Trả lời câu hỏi 1, 3, SGK thuộc lịng câu thơ em thích HS giỏi trả lời câu hỏi

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi khổ thơ III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi sau

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Dọc theo chiều dài đất nước ta, nơi có cảnh đẹp riêng biệt Bài thơ Trước cổng trời sẽ cho em thấy cảnh đẹp nên thơ vùng núi cao sống bình dân tộc nơi

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Vì địa điểm gọi "Cổng trời" ?

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh, ảnh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Đó đèo ngang hai vách đá, từ đỉnh đèo nhìn thấy cả một khoảng trời lộ ra, tạo cảm giác

(52)

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên ?

+ Trong cảnh vật miêu tả trong bài, em thích cảnh nào, Vì ?

+ Điều khiến cho cánh rừng sương giá như ấm lên ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

+ Đọc mẫu đoạn với giọng sâu lắng, ngân nga

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm với đối tượng phù hợp với

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Tổ chức thi đọc thuộc lòng:

+ Yêu cầu đọc nhẩm câu thơ thích theo cặp

+ Tùy theo đối tượng, yêu cầu thi đọc thuộc lòng trước lớp

+ Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Đất nước nơi đẹp, người dân chăm chút mảnh đất thêm giàu, thêm đẹp sống thêm ấm no

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Thuộc lịng câu thơ thích trả lời câu hỏi sau

- Chuẩn bị Cái quý ?

như lên cổng trời.

+ HS giỏi tiếp nối phát biểu

+ Phát biểu theo cảm nhận HS

+ Vì có hình ảnh người.

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Thực theo yêu cầu

- Xung phong thi đọc thuộc lòng

(53)

Phòng bệnh viêm gan A ***********

I Mục tiêu

Biết tác nhân, đường lây truyền cách phòng tránh bệnh viêm gan A II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 32 -33 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh cách phòng bệnh viêm gan A III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh viêm não

+ Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh viêm não

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bệnh viêm gan A bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa Bài Phịng bệnh viêm gan A giúp em biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: (10 phút)

- Mục tiêu: Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 SGK trả lời câu hỏi:

Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A Tác nhân gay bệnh viêm gan A ? Nêu đường lây truyền bệnh viêm gan A + Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15 phút) - Mục tiêu: Giúp HS:

+ Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

+ Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK yêu cầu thực hiện:

Chỉ nói nội dung hình

Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

- Quan sát hình thực theo yêu cầu

(54)

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Chúng ta có thể làm để phịng tránh bệnh viêm gan A?

+ Nhận xét, chốt lại ý kết luận: 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 33 SGK - Cho xem tranh ảnh cách phòng bệnh viêm gan A

- Biết tác nhân, đường lây truyện cách phòng bệnh viêm gan A, em tự bảo vệ cho thân bảo vệ cho người thân phòng tránh bệnh viêm gan A

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Thực rửa tay qui trình trước ăn sau đại tiện

- Chuẩn bị Phòng tránh nhiễm HIV/AIDS.

- Tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Quan sát tranh

Luyện tập ***

I Mục tiêu

- Biết so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (BT1, BT2)

- Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân (BT3 BT4a) - HS giỏi làm toàn tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu cách so sánh hai số thập phân + Làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành tiết Luyện tập giúp em củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân học tiết trước - Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh hai số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu số, yêu cầu thực

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

(55)

hiện vào bảng + Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Hỗ trợ HS: Xác định vị trí chữ số x chữ số tương ứng hàng với chữ số x số 9,718 tìm giá trị chữ số x cho 9,7x8 < 9,718

+ Yêu cầu làm vào nêu kết + Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

+ Nêu yêu cầu + Hỗ trợ HS:

x số tự nhiên

x phải bé 0,9 lớn 1,2 (bài 4a) + Yêu cầu làm vào 4a, HS giỏi làm 4a, b; nêu kết giải thích

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại cách so sánh hai số thập phân - Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập chung

- Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Nấu cơm ******* I Mục tiêu

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

(56)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu yêu cầu cần đạt nấu cơm bếp đun.

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Hiện nhiều gia đình nấu cơm bếp điện Nấu cơm bếp điện có khác so với nấu cơm bếp đun Các em tìm hiểu qua phần Nấu cơm - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nêu dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm nồi cơm điện

+ So sánh dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun

+ Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện

+ So sánh cách nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun

- Nhận xét nhắc lại thao tác nầu cơm nồi cơm điện

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (10 phút)

- Yêu cầu hoàn thành phiếu học tập sau PHIẾU HỌC TẬP

a- Có cách nấu cơm, cách ? ……….……….……….… b- Gia đình em thường nấu cơm cách nào, nêu cách nấu cơm nhà em ?

……….……….……… - Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét đánh giá 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại mục ghi nhớ

- Vận dụng kiến thức học nấu cơm, em giúp mẹ nấu nồi cơm ngon bếp đun hay nồi cơm điện

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình nấu cơm - Chuẩn bị Luộc rau

- Hát vui

- HS định nêu

- Nhắc tựa

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung ý

- Thực phiếu học tập

(57)

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 15-10-2009

Luyện tập tả cảnh *******

I Mục đích, yêu cầu

- Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần: mở bài, thân bài, kết (BT1)

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương (BT2)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày đoạn văn viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Trên sở kết quan sát cảnh đẹp địa phương, em lập dàn ý chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Luyện tập tả cảnh

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (10 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Kiểm tra việc chuẩn bị HS + Lưu Ý HS:

Dựa vào kết quan sát có, lập dàn ý chi tiết cho văn có đủ phần: mở bài, thân bài, kết

Dựa vào Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hồng sơng Hương, em chọn xây dựng dàn ý theo ý riêng + Yêu cầu viết dàn ý vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày dàn ý viết

+ Nhận xét chọn dàn ý tốt để sửa chữa cho hoàn chỉnh

- Bài tập 2: (12 phút)

+ Yêu cầu HS đọc BT2 gợi ý + Hỗ trợ HS:

Chọn phần thân để chuyển thành

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng nhóm nối tiếp trình bày

- Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối đọc - Chú ý

(58)

đoạn văn

Đoạn văn phải có câu mở đoạn bao trùm ý toàn đoạn câu đoạn làm bật ý

Sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa để đoạn văn thêm sinh động

Thể cảm xúc người viết

+ Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày đoạn văn viết + Nhận xét hoàn chỉnh đoạn văn 4/ Củng cố (3 phút)

- Khi viết đoạn văn, em cần làm bật ý đoạn văn qua chi tiết chọn với biện pháp tu từ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Đoạn văn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tậptả cảnh

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng nhóm nối tiếp trình bày

- Nhận xét, góp ý

Luyện tập từ nhiều nghĩa ************

I Mục tiêu

- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 - Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3)

- HS giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3 II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS thực BT3, trang 78 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em tập phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa hiểu nghĩa

- Hát vui

- HS định thực

(59)

gốc nghĩa chuyển từ nghiều nghĩa qua Luyện tập từ nhiều nghĩa

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập: - Bài 1: (7 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ u cầu thảo luận theo nhóm đơi + Yêu cầu trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng:

a) Từ chín câu từ nhiều nghĩa từ đồng âm với câu

b) Từ đường câu câu từ nhiều nghĩa từ đồng âm với câu

c) Từ vạt câu từ nhiều nghĩa từ đồng âm với câu

- Bài 2: (7 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

a) Từ xuân (mùa xuân) mùa bốn mùa Từ xuân thứ hai có nghĩa tươi đẹp b) Từ xuân có nghĩa tuổi

- Bài 3: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Trong câu văn đặt phải có tính từ quy định (cao, nặng, ngọt)

Dựa vào nghĩa phổ biến từ để đặt câu Chọn tính từ đặt câu để phân biệt nghĩa , HS giỏi đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

Từ nghĩa gốc, có nhiều nghĩa chuyển Do vậy, để hiểu nghĩa từ, ta cần đặt từ vào nghĩa cảnh cụ thể

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên.

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Tùy theo đối tượng, thực trình bày theo yêu cầu

(60)

Luyện tập chung ***

I Mục tiêu

- Biết đọc, viết, thứ tự số thập phân (BT1, BT2, BT3); tính cách thuận tiện (BT4a)

- HS giỏi làm toàn tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp em củng cố kiến thức đọc, viết, thứ tự số thập phân; tính cách thuận tiện

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ đọc số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng câu số, yêu cầu đọc số + Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số thập phân + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đọc câu, yêu cầu viết vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ thứ tự số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (8 phút): Tính cách thuận tiện + Nêu yêu cầu

+ Hỗ trợ HS:

Phân tích số cho thành tích thừa số

Chia tử số mẫu số với số mà tử số mẫu số có chứa thừa số

+ Yêu cầu làm vào 4a, HS giỏi làm 4a, b nêu kết

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét đối chiếu kết - HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

(61)

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại cách so sánh hai số thập phân - Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2)

****** I Mục tiêu

- Biết được: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- HS giỏi biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ II Đồ dùng dạy học

- Hình ảnh, báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Ca dao, tục ngữ, thơ, … nói lịng biết ơn tổ tiên III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta làm để thể hiện lịng biết ơn tổ tiên ?

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu:

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ông tổ nước ta ai ?

Em biết ơng tổ nước Việt nam ? + Nhận xét, chốt lại ý giới thiệu: Phần Nhớ ơn tổ tiên giúp em hiểu ông tổ ta trách nhiệm em tổ tiên

- Ghi bảng tựa * Hoạt động 1: (7 phút)

- Mục tiêu: GD HS ý thức hướng cội nguồn - Cách tiến hành:

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

(62)

+ Chia lớp thành nhóm, u cầu giới thiệu tranh ảnh, thơng tin thu thập ngày Giỗ tổ Hùng Vương thảo luận câu hỏi:

Em nghĩ nghe, đọc xem thơng tin ?

Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba nhẳm mục đích ?

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, kết luận ý nghĩa ngày Giỗ tổ Hùng Vương

* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ (10 phút)

- Mục tiêu: HS biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu giới thiệu truyền thống gia đình, dịng họ

+ Nhận xét, kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp * Hoạt động 3: Đọc ca dao, tục ngữ, …kể chuyện chủ đề Biết ơn tổ tiên (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS củng cố học - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc ca dao, tục ngữ, …kể chuyện chủ đề Biết ơn tổ tiên trước lớp.

+ Nhận xét, tuyên dương HS chuẩn bị tốt 4/ Củng cố (2 phút)

- Là người kế thừa gia đình, dịng họ, phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ông bà, tổ tiên để lại

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể phù hợp với khả - Chuẩn bị phần Tình bạn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối giới thiệu

(63)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 16-10-2009

Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài)

******* I Mục đích, yêu cầu

- Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp mở gián tiếp (BT1)

- Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng (BT2)

- Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi đoạn mở kiểu gián tiếp mở kiểu trực tiếp; đoạn kết kiểu mở rộng kết kiểu khơng mở rộng

- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày đoạn văn viết lại nhà - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố cách viết đoạn mở đoạn kết bài, qua viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương tiết Luyện tập tả cảnh - Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu trả lời câu hỏi:

Kể tên kiểu mở mà em biết Thế mở kiểu trực tiếp ? Thế mở kiểu trực tiếp ?

+ Treo bảng phụ ghi đoạn mở kiểu gián tiếp mở kiểu trực tiếp

+ Yêu cầu đọc thầm hai đoạn mở trình bày kết

+ Nhận xét chốt lại ý đúng: (a) kiểu mở trực tiếp

(b) kiểu mở gián tiếp - Bài 2: (8 phút)

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc

- Tiếp nối trả lời

- Tiếp nối n hau đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

(64)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu trả lời câu hỏi:

Kể tên kiểu kết mà em biết Thế kết kiểu mở rộng ?

Thế kết kiểu không mở rộng ? + Treo bảng phụ ghi đoạn kết kiểu mở rộng kết kiểu không mở rộng

+ Yêu cầu đọc thầm hai đoạn kết nêu nhận xét

+ Nhận xét chốt lại ý đúng:

Giống nhau: Nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn HS đường Khác nhau:

Kết không mở rộng

Kết mở rộng Khẳng định

đường thân thiết đường

Vừa nói tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn cô, bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ đường đẹp

- Bài tập 3: (12 phút) + Yêu cầu HS đọc BT3 + Hỗ trợ HS:

Để viết kiểu mở kiểu gian tiếp, nói cảnh đẹp chung giới thiệu cảnh đẹp địa phương

Để viết kết kiểu mở rộng, kể việc làm nhằm giữ gìn, tơ thêm đẹp cho cảnh vật địa phương

+ Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày đoạn văn viết + Nhận xét hoàn chỉnh đoạn văn 4/ Củng cố (3 phút)

Nắm vững kiến thức kiểu mở kết bài, em vận dụng để viết văn cho thêm sinh động

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Đoạn văn viết chưa đạt cần viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tậpthuyết trình, tranh luận

- HS đọc

- Tiếp nối trả lời

- Tiếp nối n hau đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng nhóm nối tiếp trình bày

(65)

Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

********* I Mục tiêu

- Giúp HS ôn tập bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) (BT1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học

- Bảng đơn vị đo độ dài - Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em ôn tập bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) qua Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa * Ôn tập (4 phút)

- Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo độ dài

- Yêu cầu viết số đo sau dạng phân số thập phân số thập phân:

+ 1dm = 1 m = … m + 1cm = 1 dm = … dm + 1cm = 1 m = … m + 1m = 1 km = … km

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng * Tìm hiểu (7 phút)

a) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = …m

- Ghi bảng ví dụ - Hướng dẫn:

+ Viết số 6m4dm dạng hỗn số viết dạng số thập phân: 6m4dm = 104 m = 6,4 m

+ Kết luận: 6m4dm = 6,4m

- Nêu vài ví dụ, yêu cầu HS thực

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu + 1dm = 101 m = 0,1 m + 1cm = 101 dm = 0,1 dm + 1cm = 1001 m = 0,01 m + 1m = 10001 km = 0,001 km - nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

(66)

b) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m5cm = …m

- Ghi bảng ví dụ - Hướng dẫn:

+ Viết số 3m5cm dạng hỗn số viết dạng số thập phân: 3m5cm = 1005 m = 3,05 m

+ Kết luận: 3m5cm = 3,05m

- Nêu vài ví dụ, yêu cầu HS thực * Thực hành

- Bài (4 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng số, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý: 73mm = 0,73dm - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào nêu kết + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào - Chuẩn bị Luyện tập

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo u cầu, treo bảng nhóm trình bày

- Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

(67)

Phòng tránh HIV/AIDS ***********

I Mục tiêu

- Biết nguyên nhân cách phịng tránh HIV/AIDS

- Có ý thức tuyên truyền người phòng tránh HIV/AIDS II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 34-35 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin HIV/AISD

- Bộ phiếu câu hỏi có nội dung trang 34 SGK giấy khổ to III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh viêm gan A

+ Nêu cách tốt để phòng tránh bệnh viêm gan A

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Theo Báo Thanh niên, đối tượng nhiễm HIV/AIDS ngày trẻ hóa với gần 2/3 thiếu niên có độ tuổi 20 tuổi Để phòng tránh HIV/AIDS phải làm ? Bài Phịng tránh HIV/AISD giúp em biết cách tự phòng bệnh cho thân giúp người chung quanh biết cách phịng bệnh có hiệu

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" (10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Giải thích cách đơn giản HIV ? AIDS ?

+ Nêu đường lây truyền HIV - Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 5, phát nhóm phiếu có nội dung trang 34 SGK tờ giấy khổ to, yêu cầu tìm câu trả lời ứng với câu hỏi nhanh ghi vào giấy

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: 1-c; 2-b; 3-d; 4-e; 5-a * Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin, tranh ảnh và triển lãm (15 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS:

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, đối chiếu kết

(68)

+ Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS

+ Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc thông tin, quan sát hình trang 35 SGK thực theo nhóm đơi:

Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS, thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV ?

Theo bạn cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu ?

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (3 phút)

Biết đường lây truyền cách phòng tránh HIV, em tự bảo vệ cho thân tuyên truyền, vận động người thân phòng tránh

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tuyên truyền, vận động người thân phòng tránh HIV

- Chuẩn bị Thái độ người nhiễm HIV/AIDS.

- Đọc thơng tin, quan sát hình thực theo yêu cầu

(69)

BÁO GIẢNG TUẦN 9 Từ: 19-10-2009 đến: 23-10-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 19/10/2009

1 MT TTMT: Giới thiệu sơ lược điêu khắc 2 Cái q ?

3 TỐN Luyện tập

4 LS Cách mạng mùa thu

5 CT Nhớ-viết: Tiếng đàn ba-la-lai-ca …

6 SHDC

BA 20/10/2009

1 TOÁN Viết số đo khối lượng dạng STP 2 LTVC MRVT: thiên nhiên

3 KM

4 ĐL Các dân tộc, phân bố dân cư 5 KC KC chứng kiến tham gia 6 ÂN Học hát Những hoa …

21/10/2009

1 Đất Cà Mau

2 KH Thái độ đ/v người nhiễm HIV/AIDS

3 KM

4 TỐN Viết số đo diện tích dạng STP 5 KT Luộc rau

6 TD ĐT chân - TC "Dẫn bóng" NĂM

22/10/2009

1 TLV Luyện tập thuyết trình, tranh luận 2 LTVC Đại từ

3 KM

4 TOÁN Luyện tập chung 5 ĐĐ Tình bạn

6 TD Ơn ĐT - TC"Ai nhanh, đúng" SÁU

23/10/2009

1 TLV Luyện tập thuyết trình, tranh luận 2 TỐN Luyện tập chung

3 KM

4 KH Phòng tránh bị xâm hại 5 SHTT LSĐP (bài 2)

6 Điều chỉnh:

(70)

Ngày dạy: Thứ hai, 19-10-2009 Cái quý ?

******* I Mục đích, yêu cầu

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK HS giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi phần

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng thơ Trước cổng trời và trả lời câu hỏi sau - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Trong sống, có vấn đề cần tranh luận để tìm câu trả lời Bài Cái gì quý ? cho em thấy tranh luận bạn nhỏ vấn đề già quý sống

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn:

+ Phần 1: từ đầu đến …sống không ? + Phần 2: Tiếp theo đến … phân giải + Phần 3: Phần lại

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- u cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Theo Hùng, Quý, Nam quý đời là ?

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh, ảnh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Hùng: lúa, gạo; Quý: vàng; Nam: thì giờ.

(71)

+ Mỗi bạn đưa ý kiến để bảo vệ ý kiến ?

+ Vì thầy giáo cho người lao động mới quý ?

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Chọn tên khác cho văn giải thích em chọn tên gọi ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu phần

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý được khẳng định qua tranh luận

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Khi tranh luận vấn đề đó, để người khác đồng ý với ý kiến mình, cần phải đưa lí lẽ bảo vệ lý lẽ Bên cạnh đó, cịn phải thể thái độ tôn trọng với người tranh luận với

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Đất Cà Mau.

+ Hùng: không ăn mà sống; Q: có vàng có tiền, có tiền mua được lúa gạo; Nam: có thì làm lúa gạo, vàng bạc

+ Không có người lao động thì khơng có lúa gạo, vàng bạc thì giờ trơi qua cách vơ vị.

+ HS giỏi nối tiếp chọn tên cho giải thích tên chọn

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung bài: Trong sống, người lao động đáng quý nhất

Luyện tập ****** I Mục tiêu

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (BT1, 2, 3, 4a-c) - HS giỏi làm tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Hát vui

(72)

- Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo độ dài

+ Tùy theo đối tượng, làm lại BT4 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp em củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS: Chú ý tên đơn vị đo

+ Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý HS bài: c) 14,07m

- Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn HS theo mẫu + Hỗ trợ HS:

1m = … cm ?

Số 100 có chữ số ta đếm từ phải sang trái có nhiêu chữ số tương ứng ghi dấu phẩy vào

+ Ghi bảng số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị đo kí-lơ-mét + Gọi HS đọc u cầu

+ Hỗ trợ HS: 1km = …m

Số 1000 có chữ số 0, thay dấu phẩy vào chữ (km) xem từ đơn vị ki-lơ-mét sang đơn vị mét có đủ chữ số tương ứng, chưa đủ chữ số thêm chữ số vào sau đấu phẩy để chữ số

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu thực vào a, c; HS giỏi thực Phát bảng nhóm cho HS với đối tượng thực

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chý ý

- Chú ý trả lời câu hỏi

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

(73)

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chửa

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Nắm kiến thức học, em nên đọc viết cho xác

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Cách mạng mùa thu ************

I Mục đích, yêu cầu

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau míu tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

- HS giỏi: Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội; Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK

- Tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành quyền địa phương - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An

+ Nêu số biểu xây dựng sống vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh năm 1930-1931

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

(74)

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Cuối năm 1940, quân Nhật kéo vào xâm lược nước ta Tháng 3- 1945, Nhật đảo Pháp giành quyền đô hộ nước ta Giũa tháng 8-1945, Nhật đầu hàng đồng minh, chớp lấy thời ngàn năm có một, Đảng bác Hồ lệnh toàn dân khởi nghĩa Cách mạng tháng Tám thắng lợi định thành phố lớn Huế, Sài Gòn Hà Nội Bài Cách mạng mùa thu sẽ cho em thấy khí quân dân ta lúc

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (20 phút)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn ? Kết ?

+ Trình bày khởi nghĩa giành quyền ở Hà Nội.

- Yêu cầu trình bày phiếu học tập

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền ở Hà Nội.

- Nhận xét, chốt ý giới thiệu sơ lược khởi nghĩa giành quyền Huế (23-8), Sài Gịn (25-8) địa phương Sóc Trăng (25-8) * Hoạt động (7 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Khí Cách mạng tháng Tám thể hiện điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân đạt kết quả ? Kết mang lại điều cho tương lai nước nhà ?

+ Ngày chọn ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám.

- Nhận xét, chốt lại ý nhấn mạnh: Ngày 19-8 hàng năm chọn ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám

4/ Củng cố (4phút)

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Yêu cầu HS giỏi kể lại kiện đáng nhớ cách mạng tháng Tám địa phương Sóc

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK cử đại diện nhóm trình bày: + Khơng khí hào hùng, khí mãnh liệt đồn qn khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội làm bọn phản cách mạng hoảng sợ đầu hàng Cách mạng thành công

- Đại diện nhóm trình bày kết + HS giỏi tiếp nối nêu:

Cuộc khởi nghĩa giành quyền ở Hà Nội thắng lợi ngòi pháo cho các khởi nghĩa khắp nước - Nhận xét, bổ sung

- Chú ý theo dõi

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến:

+ Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng quân dân ta.

+ Giành độc lập tự cho nước nhà, đưa nhân dân khỏi kiếp nơ lệ.

+ Ngày 19-8 hàng năm.

- Nhận xét, bổ sung

(75)

Trăng

- Hịa khí nước, nhân dân khắp nơi khởi nghĩa cướp quyền Cách mạng tháng Tám thành cơng vẽ lên trang sử chói ngời lịch sử dân tộc

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Bác Hồ đọc Bản Tuyên ngôn Độc lập

Nhớ-viết

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà *******

I Mục tiêu

- Viết tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Làm BT2a, b BT 3a, b BT CT phương ngữ GV soạn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm số phiếu nhỏ III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu tiếng chứa ngun âm đơi , ya cho ví dụ minh họa

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em viết lại tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà, trình bày hình thức khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự củng cố cách viết chữ có âm đầu l/n âm cuối n/ng

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nhớ - viết (20 phút)

- Yêu cầu đọc thuộc lịng thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà

- Hỗ trợ HS:

+ Bài thơ có khổ thơ ?

+ Cách trình bày dòng thơ ? + Nêu cách viết tên đàn ba-la-lai-ca

- Nhắc nhở:

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS xung phong đọc to, lớp đọc thầm

- Chú ý

- Chú ý

(76)

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định

+ Trình bày sẽ, theo hình thức thơ theo thể thơ tự chọn

- Yêu cầu gấp SGK, nhớ lại thơ viết vào

- Hết thời gian quy định, yêu cầu tự soát lỗi chữa lỗi

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Giúp HS hiểu yêu cầu BT

+ Chia lớp thành nhóm, u cầu đại diện nhóm bốc thăm, viết trình bày từ ngữ có chứa âm, vần vừa bốc thăm

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài tập (6 phút)

+ Nêu yêu cầu tập hướng dẫn theo mẫu + Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực treo bảng

+ Nhận xét chọn bảng có nhiều từ để bổ sung thêm

4/ Củng cố (1 phút)

Ở địa phương mình, phát âm thường khơng phân biệt rõ tiếng có âm cuối n hay ng nên nói viết dễ sai tả từ Qua tiết học này, em nói viết từ ngữ có âm cuối n ng

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Chuẩn bị Ôn tập - kiểm tra HKI

- Gấp sách viết theo tốc độ quy định

- Tự phát lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu - Chú ý

- nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung chữa vào - Xác định yêu cầu

- Thực theo yêu cầu treo bảng trình bày

(77)

Ngày dạy: Thứ ba, 20-10-2009

Viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

*** I Mục tiêu

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2a, BT3) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng đơn vị đo khối lượng - Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân sẽ giúp em ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng giúp em biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Ghi bảng tựa

* Ôn tập

- Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo khối lượng

- Treo bảng đơn vị đo khối lượng yêu cầu điền vào chỗ chấm:

+ tạ = 1 = …tấn + kg = 1 tạ = …tạ + kg = 1 = …tấn * Ví dụ

- Ghi bảng ví dụ hướng dẫn:

Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132kg = …tấn

+ Yêu cầu thực bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét ghi bảng kết luận: 132kg = 5,132tấn

- Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững cách viết

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: + tạ = 101 = 0,1tấn + kg = 101 tạ = 0,1tạ + kg = 1001 = 0,01tấn - Quan sát xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu:

+ 132kg = 1321000 = 5,132tấn

+ Nhận xét, bổ sung - Chú ý

(78)

* Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu a

+ Yêu cầu làm vào vở, HS giỏi làm b, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút):

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Mỗi ngày sư tử ăn ki-lô-gam thịt ?

Mỗi ngày sư tử ăn ki-lô-gam thịt ?

30 ngày sư tử ăn ki-lô-gam thịt ?

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng - Nắm kiến thức học, em viết số đo khối lượng cách xác

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

+ Xác định yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu - Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to

- Chú ý thực hiện:

Lượng thịt sư tử ăn ngày: = 54 (kg)

Lượng thịt sư tử ăn 30 ngày là: 54 30 = 1620 (kg)

1620 kg = 1,62 Đáp số: 1,62 - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên ***********

I Mục tiêu

- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẫu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời (BT2)

(79)

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu HS làm BT trang 83 SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên giúp em viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (5 phút)

Yêu cầu HS đọc tập Bầu trời mùa thu - Bài 2: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hỗ trợ HS: Đọc kĩ Bầu tời mùa thu, tìm gạnh chân từ ngữ miêu tả bầu trời, từ ngữ thể so sánh, từ ngữ thể nhân hóa ghi

+ Chia lớp thành nhóm 5, phát bảng nhóm yêu cầu làm vào bảng

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, treo bảng phụ kết luận

Từ ngữ tả bầu trời: rất nóng cháy lên, xanh biếc, cao hơn

Từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao

Từ ngữ thể nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng, buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót bày chim, ghé sát mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm

- Bài 3: (10 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ HS:

Dựa theo cách dùng từ ngữ miêu tả bầu trời mẫu chuyện để viết; đoạn văn có sử dụng từ gợi tả, gợi cảm

Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ở, dịng sơng, cánh đồng hay vườn

Đoạn văn viết có 6-7 câu Câu mở đoạn phải có ý bao trùm đoạn, câu đoạn phải có ý liên quan với tể ý câu mở đoạn

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc - HS đọc to

- Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm, treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung chữa vào

(80)

+ Yêu cầu viết vào trình bày, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa, tuyên dương câu hay

4/ Củng cố (1 phút)

Để văn thêm sinh động hay hơn, miêu tả, bên cạnh việc chọn lựa chi tiết, em cần phải vận dụng vốn từ ngữ cho thích hợp đồng thời sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm để diễn tả cảm nhận tượng thiên nhiên

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Đoạn văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị Đại từ

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, góp ý chữa vào

Các dân tộc, phân bố dân cư *****

I Mục đích, yêu cầu

- Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam:

+ Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người Kinh có số dân đơng + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi

+ Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

- Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc

- HS giỏi nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động II Đồ dùng dạy học

- Bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư

- Tranh ảnh dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi đô thị - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Năm 2004, nước ta có dân ? Số dân nước ta đứng hàng thứ so với nước Đông Nam Á

+ Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân ta ?

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

(81)

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Với mật độ dân số cao, dân cư đông đúc việc phân bố dân cư nước ta ? Bài Các dân tộc, phân bố dân cư sẽ giúp em hiểu điều

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Các dân tộc (7 phút) - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Nước ta có dân tộc ?

+ Dân tộc có số dân đơng nhất, sống tập trung chủ yếu đâu ?

+ Kể tên số dân tộc người nước ta mà em biết.

- Nhận xét, chốt lại ý đúng, cho xem tranh ảnh dân tộc

* Hoạt động 2: Mật độ dân số (7 phút) - Giải thích mật độ dân số:

+ Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

+ Vẽ hình vng có diện tích m2, u cầu

HS lên đứng hình vng giải thích: Số HS đứng hình mật độ số HS m2.

- Yêu cầu quan sát bảng mật độ dân số, thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số giới mật độ dân số số nước châu Á

- Nhận xét, kết luận: Nước ta có mật độ dân số cao

* Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư(10 phút): - Yêu cầu quan sát lược đồ mật độ dân số thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi: Dân cư nước ta tập trung đông đúc nơi thưa thớt vùng ?

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Việc phân bố dân cư không nước ta gây hậu quả ?

- Nhận xét kết luận:Dân cư nước ta phân bố không đều: dân cư tập trung đông đúc đồng đô thị, vùng núi hải đảo dân cư thưa thớt

4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại

- Nhắc tựa

- Tiếp nối phát biểu: + 54 dân tộc.

+ Dân tộc Kinh có số dân đơng nhất, sống chủ yếu đồng bằng, ven biển.

+ Dân tộc: Tày, Nùng, Dao, Thái, Chăm, Khmer, ….

- Nhận xét, bổ sung xem tranh dân tộc đất nước ta

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Quan sát, thảo luận nối tiếp trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát thảo luận theo nhóm đơi

- Tiếp nối trình bày

- HS giỏi nối tiếp phát biểu:

Hậu nơi q đơng dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động

- Nhận xét, bổ sung

(82)

- Cho xem tranh ảnh dân tộc, làng đồng bằng, vùng núi thị

- Với đất nước có 54 dân tộc, dân tộc ln u thương, giúp đỡ, đồn kết với để bảo vệ Tổ quốc, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Bên cạnh đó, Đảng Nhà nước ta có sách phân bố lại dân cư nhằm sử dụng hợp lý lực lượng lao động

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung - Chuẩn bị Nông nghiệp.

Kể chuyện được

chứng kiến tham gia *******

I Mục tiêu

- Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện Lời kể rõ ràng kết hợp với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

- Sưu tầm số tranh ảnh cảnh đẹp địa phương - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu kể lại câu chuyện nghe, đọc mối quan hệ người với thiên nhiên - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em kể cho bạn nghe cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) mà thăm qua tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Ghi bảng tựa

*Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề (7 phút) - Ghi bảng đề bài, yêu cầu đọc đề gợi ý 1, SGK

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý hướng dẫn:

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp ý - Chú ý

(83)

+ Giới thiệu chung chuyến

+ Diễn biến việc chuẩn bị lên đường dọc đường

+ Cảnh bật nơi đến việc làm em thích thú

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu giới thiệu cảnh kể

* Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện(15 phút)

a) KC theo cặp

- Yêu cầu kể theo cặp - Theo dõi, uốn nắn b) Kể trước lớp:

- Yêu cầu HS trình độ khác thi kể chuyện trước lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn

- Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá - Ghi tên HS tên truyện kể lên bảng - Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn: + Cách dùng từ, đặt câu

+ Cách kể chuyện

+ Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (4 phút)

Đất nước nơi đẹp Ngoài danh lam thắng cảnh cịn có lễ hội riêng biệt địa phương Đên với Sóc Trăng q đến với cảnh độc đáo chùa Dơi, chùa Đất Sét, …cùng với nhiều lễ hội khác 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đọc trước yêu cầu xem tranh minh họa tiết kể chuyện Người săn nai

- Tiếp nối giới thiệu

- Hai bạn ngồi bàn kể chuyện cho nghe trao đổi câu chuyện

- Xung phong thi kể trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn

- Chú ý

(84)

Ngày dạy: Thứ tư, 21-10-2009 Đất Cà Mau

******* I Mục đích, yêu cầu

- Đọc diễn cảm văn; biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bản đồ Việt Nam

- Bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thơ Cái gì quý ? và trả lời câu hỏi sau

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Cho xem đồ giới thiệu: Cà Mau mũi đất tận phía tây nam Tổ quốc ta Thiên nhiên nơi thật khắc nghiệt nên cối người Cà Mau có đặc điểm đặc biệt Nhà văn Mai Văn Tạo cho em thấy điều qua Đất Cà Mau

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Mưa cà Mau có khác thường ?

- Hát vui

- HS định thực

- Xem đồ ý

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh, ảnh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Mưa dông: đột ngột, dội nhưng chóng tạnh.

(85)

+ Cây cối đất Cà mau mọc ? + Người Cà Mau dựng nhà cửa ?

+ Người dân Cà Mau có tính cách ?

+ Bài văn có đoạn ? Đặt tên cho đoạn.

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý được khẳng định qua tranh luận

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Cà Mau cách tỉnh ta 100km Hàng năm, nhờ bồi đắp phù sa, diện tích Cà mau ngày mở rộng

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Ôn tập kiểm tra HKI.

+ Mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất.

+ Dọc bờ kênh, hàng đước. + Thông minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ; thích nghe và kể chuyện kì lạ trí thơng minh sức khỏe người. + Bài văn có đoạn: Mưa Cà Mau; cây cối nhà cửa Cà Mau; tính cách người cà Mau.

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau.

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS ***********

I Mục tiêu

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 36-37 SGK

- Phiếu học tập bảng phụ ghi hành vi: ngồi học bàn, uống chung li nước, dùng chung dao cạo, dùng chung khăn tắm, băng bó vết thương mà không dùng găng tay cao su để bảo vệ, , chơi bi, bị muỗi đốt, sử dụng nhà vệ sinh cộng cộng, ăn cơm mâm, truyền máu mà không rõ nguồn gốc, , bơi bể bơi công cộng, dùng

(86)

chung bơm kim tiêm mà khơng khử trùng, khốc vai, dùng chung quần áo, ôm, cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, xăm chung dụng cụ khơng khử trùng, nói chuyện với người bị bệnh AIDS, nghịch bơm kim tiêm sử dụng.

- phiếu cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV" III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + HIV ? AIDS ?

+ Nêu đường lây truyền cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bị nhiễm HIV/AIDS, người bệnh mặc cảm, cần phải làm để xoa dịu nỗi đau họ ? Bài Thái độ người nhiễm HIV/AISD giúp em có thái độ người bị nhiễm HIV/AIDS

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền không lây truyền qua …" (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 5, treo bảng ghi hành vi, phát phiếu học tập yêu cầu thực hiện:

PHIẾU HỌC TẬP

Điền hành vi vào cột cho thích hợp: Các hành vi có nguy

lây nhiễm HIV

Các hành vi khơng có nguy lây nhiễm HIV + Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường

* Hoạt động 2: Đóng vai "Tơi bị nhiễm HIV" (10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng + Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu HS đóng vai "Người bị nhiễm HIV" phát bạn phiếu có ghi nội dung:

HS1: Đóng vai người bị nhiễm HIV HS

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

(87)

mới chuyển đến

HS2: Tỏ ân cần chưa biết, sau thay đổi thái độ

HS3: Đến gần người bạn mới, định làm quen biết bạn bị bệnh liền thay đổi thái độ HS4: Trong vai giáo viên, sau xem xong giấy chuyển trường, nói :"Nhất định em tiêm chích ma túy rồi, đề nghị chuyển em lớp khác"

HS5: Thể thái độ hỗ trợ, cảm thông. + Yêu cầu HS tham gia đóng vai thực hiện, lớp theo dõi, thảo luận trả lời câu hỏi:

Nêu nhận xét cách ứng xử

Người nhiễm HIV có cảm nhận tình ?

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng, em cần phải an ủi, giúp đỡ để xoa dịu nỗi đau bạn

* Hoạt động Quan sát, thảo luận (7 phút)

+ Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình trang 36-37 SGK, đọc thơng tin thực nhóm:

Nói nội dung hình

Theo bạn, bạn hình có cách ứng xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ ?

Nếu bạn hình người quen bạn bạn đối xử ? Tại ?

+ Yêu cầu trước trình bày lớp + Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 37 SGK - HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường, người bị nhiễm HIV/AIDS, nên có thái độ an ủi, giúp đỡ để họ gia đình họ giảm nỗi đau

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ

- Chuẩn bị Phịng tránh bị xâm hại.

- Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

(88)

Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

*** I Mục tiêu

- Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân (BT1, BT2) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng đơn vị đo diện tích - Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Viết số đo diện tích dạng số thập phân sẽ giúp em ôn tập bảng đơn vị đo diện tích giúp em biết viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa * Ôn tập

- Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích

- Treo bảng đơn vị đo diện tích yêu cầu điền vào chỗ chấm:

+ dm2 =

m2 = …m2

+ cm2 =

dm2 = …dm2

+ = 1 km2 = …km2

* Ví dụ

- Ghi bảng ví dụ hướng dẫn:

a) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = …m2

+ Yêu cầu thực bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét ghi bảng kết luận: 3m2 5dm2 = 3,05m2

b) Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 42dm2 = …m2

+ Yêu cầu thực bảng trình bày cách làm

+ Nhận xét ghi bảng kết luận:

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu: + dm2 =

100 m2 = 0,01m2

+ cm2 =

100 dm2 = 0,01dm2

+ = 1001 km2 = 0,01km2

- Quan sát xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + 3m2 5dm2 = 3

100 m2 = 3,05m2

+ Nhận xét, bổ sung

- Quan sát xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu: + 42dm2 = 42

100 m2 = 0,42m2

+ Nhận xét, bổ sung

(89)

42dm2 = 0,42m2

- Hướng dẫn thêm vài số để HS nắm vững cách viết

* Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu số, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - Nắm kiến thức học, em viết số đo diện tích cách xác

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn BT3: + Yêu cầu đọc BT3

+ Yêu cầu nêu mối quan hệ héc-ta mét vuông

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập chung

- Chú ý

+ Xác định yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu - Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

- HS đọc to

- Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu

Luộc rau ******* I Mục tiêu

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách nấu cơm ở gia đình em

- Hát vui

- HS định nêu

(90)

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: "Đói ăn rau, đau uống thuốc" câu tục ngữ cho ta thấy vai trò quan trọng rau cải bữa cơm gia đình Bài Luộc rau giúp em giữ vi-ta-min đĩa rau luộc - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc chuẩn bị luộc rau (10 phút)

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nêu việc thực luộc rau + Nêu tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị để luộc rau

+ Nêu cách sơ chế rau, củ,

+ Kể tên vài loại rau, củ, dùng làm luộc

- Nhận xét hướng dẫn số thao tác sơ chế rau, củ,

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Nêu cách luộc rau gia đình em

+ Việc đun to lửa luộc rau có tác dụng ? + Nêu u cầu cần đạt rau luộc

- Nhận xét tóm tắt nội dung

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (10 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu bước luộc rau

+ So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu học

- Nhận xét đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ

- Vận dụng kiến thức học luộc rau, em giúp mẹ luộc rau với đĩa rau giữ vi-ta-min

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Phụ gia đình luộc rau

- Chuẩn bị Bày dọn bữa ăn gia đình

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung ý

- Thảo luận nối tiếp trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối trả lời

(91)

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 22-10-2009

Luyện tập thuyết trình, tranh luận *******

I Mục đích, yêu cầu

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

II Đồ dùng dạy học

- Một số giấy to ghi nội dung BT1 - Một số giấy pho-to nội dung BT3a III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày đoạn mở bài, kết viết lại nhà

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Trong sống, đơi cần thuyết trình vấn đề mà người cần tranh luận Mục đích vấn đề đặt có thuyết phục người khơng cịn tùy thuộc vào khả thuyết trình, tranh luận người Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận giúp em biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (5 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Chia lớp thành nhóm 5, phát giấy ghi nội dung BT1 yêu cầu nhóm thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét chốt lại ý - Bài tập 2: (10 phút)

+ Yêu cầu HS đọc BT2

+ Phân tích ví dụ giúp HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ, dẫn chứng

+ Chia lớp thành nhóm, nhóm đóng vai nhân vật

+ Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận

+ Nhận xét đánh giá - Bài tập 3: (8 phút)

a) Yêu cầu HS đọc BT3a

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

- 2HS đọc to - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm tham gia tranh luận - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to

(92)

+ Hướng dẫn: Gạch chân câu trả lời đánh số thứ tự để xếp chúng

+ Phát phiếu yêu cầu thực theo nhóm đơi

+ u cầu trình bày kết + Nhận xét chốt lại ý đúng:

1 Phải hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận.

Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận.

Phải biết cách nêu lí lẽ, dẫn chứng.

b) Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ?

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại; tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác

4/ Củng cố (3 phút)

- Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề đó, phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có tình, có lí; đồng thời thể thái độ tơn trọng người đối thoại

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận

- Xem trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết Luyện tậpthuyết trình, tranh luận

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Treo phiếu trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- Nhận xét, góp ý

Đại từ

************ I Mục tiêu

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm viết nội dung BT1, BT3 (Phần Luyện tập) III Hoạt động dạy học

(93)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Khi đọc đoạn văn mà có nhiều danh từ (hay động từ tính từ) nhắc nhắc lại hẳn em dễ chán Bài Đại từ giúp em cách thay để khỏi bị lặp

- Ghi bảng tựa * Phần Nhận xét - Bài 1: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ tớ, cậu được dùng để xưng hô; từ thay cho từ chim chích bơng dùng để xưng hơ Những từ tớ, cậu, được dùng để thay gọi đại từ - Bài 2: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Từ vậy thay cho từ

thích, từ thế thay cho từ quý; cách dùng từ giống từ nêu tập Từ vậy từ thế cũng đại từ

* Phần Ghi nhớ (7 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Các từ in đậm BT1, BT2 dùng để làm ?

+ Các từ gọi ?

- Nhận xét, kết luận ghi bảng * Phần Luyện tập

- Bài 1: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày

+ Nhận xét, treo bảng nhóm chốt lại ý đúng: Các từ in đậm dùng để Bác Hồ với thái độ tơn kính nên viết hoa

- Bài 2: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ:

Đoạn văn lời đối đáp ? Tìm câu có chứa đại từ xem đại từ dùng để thay cho từ

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nối tiếp trả lời + Dùng để xưng hô thay + Đại từ

- Nhận xét, bổ sung đọc mục ghi nhớ

- HS đọc to

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

(94)

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Đại từ mày, ơng, tơi, nó

- Bài 3: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Tìm xem câu chuyện, từ lặp lại nhiều lần

Tìm đại từ thích hợp để thay

Không thay từ câu đầu đoạn văn

+ Yêu cầu làm vào trình bày kết + Nhận xét, treo bảng nhóm sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ

- Vận dụng đại từ cách thích hợp, văn em hay không bị nhàm chán tượng lặp từ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI.

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Thực hiện, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nhắc lại

Luyện tập chung ***

I Mục tiêu

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3)

- HS giỏi làm toàn tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích - Bảng nhóm bảng

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo diện tích + Làm lại tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp em củng cố kiến

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

(95)

thức viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng đơn vị đo độ dài yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý câu b: a) 42,34m b) 562,9dm c) 6,02m d) 4,352km

- Bài (7 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng đơn vị đo khối lượng, yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý viết gọn câu a: a) 0,5kg b) 0,347kg c) 1500kg

- Bài (10 phút): Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng đơn vị đo diện tích yêu cầu đọc + Yêu cầu thực vào vở, HS thực bảng

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 000 000m2; 40 000m2; 85 000m2

b) 0,3m2; 3m2; 5,15m2

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích

- Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế Chú ý: Các em nên viết kết dạng gọn nhất,

5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn thực 4: + Yêu cầu đọc

+ Yêu cầu nêu nhận xét đơn vị đo bài, nhận dạng tốn nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

+ Hướng dẫn: chuyển đơn vị đo mét, tính chiều dài chiều rộng tính diện tích, chuyển đơn vị đo theo yêu cầu học

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Tiếp nối nêu

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

(96)

giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập chung

Tình bạn (tiết 1) ****** I Mục tiêu

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - HS giỏi biết ý nghĩa tình bạn II Đồ dùng dạy học

- Hình ảnh SGK

- Bài hát Lớp đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu việc em đã làm để thể lòng biết ơn tổ tiên ?

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Trong sống cần có bạn bè Bạn bè chia sẻ buồn vui, giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn Để có tình bạn bền vững, tìm hiểu Tình bạn - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: (7 phút)

- Mục tiêu: Biết ý nghĩa tình bạn quyền kết giao bạn bè trẻ em

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu hát Lớp đoàn kết + Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Bài hát nói lên điều ?

Lớp chung ta có vui khơng ?

Điều xảy khơng có bạn bè ?

Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng ? Em biết điều từ đâu ?

+ Nhận xét, kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em cần có bạn bè quyền kết giao bạn bè Bạn bè giúp chia sẻ buồn vui sống

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- Cả lớp hát kết hợp vỗ tay - Thảo luận trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

(97)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện(10 phút)

- Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc truyện Đôi bạn

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện ? Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn ?

+ Nhận xét, kết luận: Bạn bè cần phải yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lúc gặp khó khăn, hoạn nạn

* Hoạt động 3: (7 phút)

- Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu thảo luận câu hỏi BT theo nhóm đơi

+ u cầu trình bày cách ứng xử tình giải thích lí đồng thời tự liên hệ thân

+ Nhận xét, kết luận cách ứng xử tình

* Hoạt động 4: (6 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn

+ Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

+ Nhận xét, kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, …

4/ Củng cố (2 phút)

- Ghi bảng mục Ghi nhớ yêu cầu đọc

- Tình bạn đẹp giúp tiến sống Là người kế thừa gia đình, dịng họ, phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ông bà, tổ tiên để lại

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Sưu tầm truyện, hát, ca dao, tục ngữ, … tình bạn

- Chuẩn bị phần Tình bạn

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Thảo luận tiếp nối trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bỏ sung

- Thảo luận theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

- Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét, góp ý

(98)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 23-10-2009

Luyện tập thuyết trình, tranh luận *******

I Mục đích, yêu cầu

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm kẻ bảng hướng dẫn HS làm BT1 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Trong thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục, người nói phải cần mở rộng lí lẽ, dẫn chứng Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận giúp em biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng cách thích hợp

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (15 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ:

Ghi đề gạch chân từ ngữ: nhân vật, mở rộng lí lẽ dẫn chứng

Tóm tắt ý kiến lí lẽ tùng nhân vật + Chia lớp thành nhóm 4, thành viên nhóm chọn vai để đóng

+ Treo bảng hướng dẫn nhắc HS:

Khi nhập vai nhân vật phải xưng "tôi". Các nhân vật nêu tầm quan trọng phản bác ý kiến nhân vật khác để bảo vệ ý kiến

Ý kiến thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, khơng khí ánh sáng để bảo tồn sống + Yêu cầu nhóm cử đại diện tham gia tranh luận

+ Nhận xét tuyên dương HS tranh luận giỏi - Bài tập 2: (10 phút)

+ Nêu yêu cầu BT2

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Chú ý

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý

- Xác định yêu cầu

(99)

+ Hỗ trợ HS:

Không cần nhập vai mà cần trình bày ý kiến

Yêu cầu đặt thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn

Đèn ca dao đèn dầu, nhiên đèn điện có nhược điểm so với trăng

+ Yêu cầu tìm hiểu ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng phát biểu ý kiến

+ Yêu cầu tham gia tranh luận

+ Nhận xét tuyên dương HS tranh luận giỏi 4/ Củng cố (3 phút)

- Người tranh luận giỏi người hiểu rõ vấn đề cần tranh luận, biết mở rộng lí lẽ, dẫn chứng biết bảo vệ ý kiến phản bác ý kiến người tranh luận, Tuy nhiên tranh luận cần thể thái độ hịa nhã, tơn trọng người tranh luận

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận

- Đọc lại tập đọc học thuộc lòng học để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI

- Chú ý

- Suy nghĩ thực theo yêu cầu - Xung phong tham gia tranh luận - Nhận xét, góp ý

Luyện tập chung ***

I Mục tiêu

Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (BT1, BT2, BT3, BT4)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT2 - Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo, độ dài, khối lượng, diện tích

+ Làm lại tập trang 47 SGK - Nhận xét, ghi điểm

- Hát vui

- Tùy theo đối tượng, HS định thực theo yêu cầu

(100)

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành tiết Luyện tập chung giúp em củng cố kiến thức viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (7 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng đơn vị đo độ dài yêu cầu đọc + Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý câu d: a) 3,6m b) 0,4m c) 34,05m d) 3,45m

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực vào trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 0,502 b) 2500kg c) 0,021 - Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu thực vào vở, HS thực bảng

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 42,4dm b) 56,9cm c) 26,02m

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết số đo khối lượng dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu thực vào vở, HS thực bảng

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 3,005kg b) 0,03kg c) 1,103kg

- Bài (3 phút): Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS giỏi nêu miệng + Nhận xét, sửa chữa:

a) 1,8kg b) 1800g 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích

- Nắm kiến thức học, em thực tốt tập thực tế Chú ý:

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét đối chiếu kết

- HS đọc to

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

(101)

Các em nên viết kết dạng gọn nhất,

5/ Dặn dị (3 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập chung

Phòng tránh bị xâm hại ***********

I Mục tiêu

- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

- Liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 38-39 SGK - Một số tình để đóng vai III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ HIV có lây truyền qua tiếp xúc thơng thường không ?

+ Đối với người bị nhiễm HIV gia đình họ, phải có thái độ ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Trong sống, đơi gặp tình dẫn đến nguy bị xâm hại Bài Phòng tránh bị xâm hại giúp em ứng phó gặp số tình

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (10 phút) - Mục tiêu: Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điều cần ý để phòng tránh bị xâm hại

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu quan sát hình 1, 2, trang 38 SGK trao đổi nội dung hình

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

(102)

động thời thảo luận câu hỏi:

Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý

+ Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết đầu trang 39 SGK

* Hoạt động 2: Đóng vai "Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại" (10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại + Nêu quy tắc an toàn cá nhân

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm bốc thăm tình để tập cách ứng xử

Tình 1: Khi có người lạ tặng quà Tình 1: Khi có người lạ muốn vào nhà

Tình 3: Khi có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối , khó chịu thân

+ u cầu nhóm trình bày cách ứng xử tình bốc thăm

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, phải làm gì ? + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong trường hợp bị xâm hại, tùy trường hợp cụ thể mà em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

* Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy (7 phút)

- Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

- Cách tiến hành:

+ Hướng dẫn vẽ bàn tay với ngón tay xịe ra, ngón tay ghi tên người mà tin cậy

+ Yêu cầu trao đổi theo cặp bàn tay tin cậy vài HS trình bày trước lớp

+ Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết cuối trang 39 SGK

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 39 SGK - Biết tình điểm cần ý để phòng tránh nguy bị xâm hại, em tự bảo vệ thân

5/ Dặn dị (1 phút)

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc

- Nhóm trưởng bốc thăm điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Chú ý thực theo yêu cầu

- Trao đổi với bạn ngồi cạnh xung phong trình bày trước lớp - Tiếp nối đọc

(103)

- Nhận xét tiết học

- Cần lưu ý để phòng tránh nguy bị xâm hại - Chuẩn bị Phịng tránh tai nạn giao thơng đường bộ.

BÀI 2

Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Hòa Tú năm 1940

************ I Mục đích, yêu cầu

- Giúp HS nắm được:

+ Diễn biến khởi nghĩa 23-11-1940 làng Hòa Tú

+ Ý nghĩa lịch sử: Cuộc khởi nghĩa gây tiếng vang nước, ảnh hưởng sâu rộng nhân dân, làm thức tỉnh người yêu nước Qua giáo dục niềm tin sâu sắc lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chánh huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng - Ảnh chân dung đồng chí Văn Ngọc Chính

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Ai người truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê nin Việt Nam

+ Từ năm 1930-1935, tỉnh Sóc Trăng có chi Đảng thành lập, đâu ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Sau tổ chức Đảng Cộng sản Sóc Trăng thành lập, có dậy nông dân chống địa chủ Đảng lãnh đạo Nhưng khởi nghĩa Nam Kỳ làng Hịa Tú tỉnh Sóc Trăng năm 1940 tiêu biểu

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (7 phút)

Treo đồ, vị trí làng Hịa Tú, đồng thời thuật lại tình hình chung đất nước tỉnh Sóc Trăng

* Hoạt động (15 phút)

- Kết hợp với đồ, tường thuật diễn biến

- Hát vui

- Tiếp nối trả lời

- Nhắc tựa - Quan sát ý

- Quan sát theo dõi

(104)

khởi nghĩa làng Hòa Tú giới thiệu tranh chân dung đồng chí Văn Ngọc Chính

- Tổ chức HS tường thuật diễn biến: Chia lớp thành nhóm giao việc:

+ Nhóm 1: Triển khai đánh địch

+ Nhóm 2: Diễn biến cánh quân đêm 23-11-1940

+ Nhóm 3: Diễn biến tiến công rạng sáng 24-11-1940

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Lực lượng khởi nghĩa đánh chiếm những mục tiêu ?

+ Khi tiến đánh đồn Cổ Cò, tinh thần chiến đấu của quân dân ta ? Sự hèn yếu của kẻ địch ?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa ở làng Hòa Tú năm 1940.

- Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (4phút)

- Ghi bảng nội dung

- Cuộc khởi nghĩa năm 1940 làng Hòa Tú làm cho tinh thần chiến đấu quân dân ta thêm hăng hái, đồng thời làm thức tỉnh lòng yêu nước nhân dân, làm tiến đề cho thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung - Chuẩn bị Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động dựa vào tài liệu

- Tham khảo tài liệu trả lời:

+ 4 mục tiêu: Nhà Hương quản Tệt, đồn Cổ Cò; nhà việc làng Hòa Tú; nhà địa chủ Nguyễn Tấn Lễ đồn điền Trương Vĩnh Khánh.

+ Khi tiến đánh đồn Cổ Cị, qn ta khí hăng say; bọn địch hoảng sợ, tẩu thoát.

+ Ý nghĩa lịch sử: Cuộc khởi nghĩa gây tiếng vang nước, ảnh hưởng sâu rộng nhân dân, làm thức tỉnh người yêu nước

(105)

BÁO GIẢNG TUẦN 10 Từ: 26-10-2009 đến: 30-10-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 26/10/2009

1 MT Vẽ TT: Đối xứng qua trục 2 Ôn tập - Kiểm tra HKI 3 TOÁN Luyện tập chung

4 LS Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập 5 CT Ôn tập - Kiểm tra HKI

6 SHDC

BA 27/10/2009

1 TOÁN Kiểm tra HKI

2 LTVC Ôn tập - Kiểm tra HKI

3 KM

4 ĐL Nơng nghiệp

5 KC Ơn tập - Kiểm tra HKI

6 ÂN ƠT Những bơng hoa …Giới thiệu…

28/10/2009

1 Ôn tập - Kiểm tra HKI 2 KH Phòng tránh tai nạn GT đường

3 KM

4 TOÁN Cộng hai số thập phân

5 KT Bày dọn bữa ăn gia đình

6 TD ĐT vặn - TC "Ai nhanh, đúng" NĂM

29/10/2009

1 TLV Kiểm tra HKI

2 LTVC Ôn tập - Kiểm tra HKI

3 KM

4 TỐN Luyện tập 5 ĐĐ Tình bạn (tiết 2)

6 TD Ôn tập - Kiểm tra HKI SÁU

30/10/2009

1 TLV Kiểm tra HKI 2 TOÁN Tổng nhiều số thập phân

3 KM

4 KH ÔT: Con người sức khỏe 5 SHTT LSĐP (bài 3)

6 Điều chỉnh:

(106)

Ngày dạy: Thứ hai, 26-10-2009

ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 1) ******* I Mục đích, yêu cầu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

- Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

- HS giỏi biết đọc diễn cảm văn, thơ, nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm

- Bảng nhóm kẻ sẵn bảng nội dung BT1 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 1)

- Ghi bảng tựa

* Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút)

- Yêu cầu HS bốc thăm chọn xem bốc thăm

- Yêu cầu HS bốc thăm lên đọc trả lời câu hỏi sau vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm

* Lập bảng thống kê (10 phút)

- Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm yêu cầu lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu kẻ sẵn bảng

-Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS định thực theo yêu cầu

- Lần lượt HS bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

(107)

tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống tốt

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau

- Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI.

Luyện tập chung ******

I Mục tiêu Biết:

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân (BT1)

- So sánh số đo độ dài viết dạng khác (BT2, 3)

- Giải toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số" (BT4) III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Luyện tập chung giúp em củng cố cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân, so sánh số đo độ dài viết dạng khác giải toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số" - Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: a) 12,7 b) 0,65 c) 2,005 d) 0,008

- Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh số đo độ dài viết dạng số thập phân có đơn vị ki-lơ-mét

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỗ trợ HS: Chuyển số đo thành số đo độ dài có đơn vị ki-lơ-mét so sánh

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chý ý

(108)

chúng với số 11,02km

+ Yêu cầu thực vào đọc kết + Nhận xét, sửa chữa: b, c, d

- Bài (5 phút): Rèn kĩ viết dạng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỗ trợ HS: Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ hec-ta ki-lô-mét vuông

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa: a) 4,85m b) 0,72km2

- Bài (7 phút): Rèn kĩ giải toán liên quan đến "Rút đơn vị" "Tìm tỉ số"

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi ?

Bài toán giải theo cách ?

+ Yêu cầu thực vào vở, phát bảng cho HS với cách làm khác

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chửa

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Nắm kiến thức học, em nên đọc viết cho xác

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra HKI

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

Số tiền mua đồ dùng học toán: 180 000 : 12 = 15 000 (đồng) Số tiền mua 36 đồ dùng học toán: 15 000 36 = 540 000 (đồng) Đáp số: 540 000 đồng - Treo bảng trình bày

- Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập ************

I Mục đích, yêu cầu

- Tường thuật lại mít-tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập: Ngày 2-9-1945 nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Tiếp lễ mắt tuyên thệ thành viên Chính phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc

- Ghi nhớ: Đây kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Ngày 2-9 ngày Quốc khánh nước ta

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK

(109)

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Tại ngày 19-8 được chọn ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 19-8-1945 nước ta ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Cách mạng tháng Tám thành công, ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa mắt thành viên Chính phủ lâm thời Bài Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập cho em biết ngày 2-9 ngày Quốc khánh nước ta

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (15 phút)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, u cầu thảo luận, hồn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Tường thuật diễn biến mít-tinh.

+ Trình bày nội dung đoạn trích Tun ngơn Độc lập.

- Yêu cầu trình bày phiếu học tập - Nhận xét, chốt ý

* Hoạt động (10 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Sự kiện ngày 2-9-1945 có tác động thế nào lịch sử nước ta ?

+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ trong lễ tuyên bố Độc lập

- Nhận xét, chốt lại ý nhấn mạnh: Ngày 2-9 hàng năm chọn ngày Quốc khánh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

4/ Củng cố (4phút)

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Sau 80 năm nô lệ, Tun ngơn Độc lập chìa khóa mở gơng xiềng cho dân tộc ta Đất nước ta độc lập, dân tộc ta tự do, có điều nhờ hi sinh cao Bác Hồ kính u- Người tìm đường

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK cử đại diện nhóm trình bày: + Đọc đoạn "Ngày 2-9-1945 đến … đọc Tuyên ngôn Độc lập" và thuật lại diễn biến.

+ Khẳng định quyền độc lập, tữ do thiêng liêng dân tộc Việt Nam.

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến:

+ Khẳng định quyền độc lập dân tộc, khai sinh chế độ mới. + Tiếp nối phát biểu.

- Nhận xét, bổ sung

(110)

cứu nước đắn cho dân tộc chiến sĩ ngã xuống để bảo vệ quê hương

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ

- Xem lại học để chuẩn bị cho tiết Ôn tập

ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 2) ******* I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn HS giỏi biết đọc diễn cảm văn, thơ

- Nghe - viết tả Nỗi niềm giữ nước, giữ rùng , tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra giữa HKI (tiết 2)

- Ghi bảng tựa

* Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút)

- Yêu cầu HS bốc thăm chọn xem bốc thăm

- Yêu cầu HS bốc thăm lên đọc trả lời câu hỏi sau vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm

* Nghe - viết tả (10 phút)

- Đọc tả Nỗi niềm giữ nước, giữ rừng

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS định thực theo yêu cầu

- Lần lượt HS bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe ý

(111)

-Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu tác dụng rừng trong đoạn văn.

- Hướng dẫn cách viết từ dễ viết sai, từ khó - Đọc câu, cụm từ để HS viết - Đọc lại toàn

- Chấm bài, yêu cầu soát theo cặp - Chữa lỗi phổ biến lên bảng

- Nhận xét chung 4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống tốt

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau

- Chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI.

- Tiếp nối phát biểu

- Đọc thầm phát từ dễ viết sai, từ khó

- Nghe viết theo tốc độ quy định - Soát tự chữa lỗi

(112)

Ngày dạy: Thứ ba, 27-10-2009 Kiểm tra HKI

*** I Mục tiêu

Tập trung vào kiểm tra:

- Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn cách "Tìm tỉ số" "Rút đơn vị"

-ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 3) ******* I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn HS giỏi biết đọc diễn cảm văn, thơ

- Tìm ghi lại chi tiết mà HS thích văn miêu tả học (BT2)

- HS giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn (BT2) II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm

- Tranh minh họa đọc III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra giữa HKI (tiết 3)

- Ghi bảng tựa

- Hát vui

- Nhắc tựa

TOÁN

(113)

* Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút)

- Yêu cầu HS bốc thăm chọn xem bốc thăm

- Yêu cầu HS bốc thăm lên đọc trả lời câu hỏi sau vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm * Bài tập (10 phút)

- Ghi bảng tên văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa, Một chuyên gia máy xúc, kì diệu rừng xanh, Đất Cà Mau.

-Yêu cầu chọn văn, đọc ghi lại chi tiết thích giải thích lí thích HS giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn

- Yêu cầu trình bày - Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống tốt

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại Luyện tập câu chủ điểm học để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI.

- HS định thực theo yêu cầu

- Lần lượt HS bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Quan sát

- Thực theo yêu cầu

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu tiếp nối trình bày

- Nhận xét, góp ý

Nông nghiệp *****

I Mục đích, yêu cầu

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nông nghiệp nước ta:

+ Trồng trọt ngành nơng nghiệp

+ Lợn, gia cầm nuôi nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê ni nhiều miền núi cao nguyên

+ Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp trồng nhiều miền núi cao nguyên

- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo trồng nhiều

- Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật nuôi nước ta (lúa gạo, cà phê, cao su, chè; trâu, bò, lợn)

- Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng; cơng nghiệp vùng núi, cao ngun; trâu bị vùng núi, gia cầm đồng

(114)

- HS giỏi giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng: đảm bảo nguồn thức ăn; trồng nước ta chủ yếu xứ nóng: khí hậu nóng ẩm

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ kinh tế Việt Nam, lược đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng ? Phân bố chủ yếu đâu ? Dân tộc người sống chủ yếu đâu ?

+ Sự phân bố dân cư nước ta có đặc điểm ? - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Mặc dù có 1/4 diện tích đất liền đồng nước ta lại nước nông nghiệp Vậy ngành nông nghiệp nước ta có đặc điểm ? Bài Nơng nghiệp giúp em giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Ngành trồng trọt (12 phút) - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Ngành trồng trọt có vai trị sản xuất nơng nghiệp nước ta ?

- Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trong sản xuất nông nghiệp nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi Do vậy, trồng trọt ngành nơng nghiệp nước ta

- Yêu cầu quan sát lược đồ thảo luận câu hỏi sau theo nhóm đơi:

+ Kể tên số loại trồng nước ta. + Loại trồng nhiều ? + Cây lúa gạo công nghiệp lâu năm được trồng chủ yếu đâu ?

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Vì cây trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ?

Nhận xét, kết luận cho xem tranh, ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp lâu năm, ăn , đồng thời xác định đồ vị trí tương đối địa điểm

* Hoạt động 2: Chăn nuôi (12 phút)

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo mục SGK, thảo luận tiếp nối phát biểu: Trồng trọt ngành nơng nghiệp.

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, thảo luận với bạn ngồi cạnh:

+ Lúa, mía, khoai, đậu, …

+ Lúa, cao su, cà phê, chè, ăn quả.

+ Lúa gạo đồng bằng; công nghiệp vùng núi, cao nguyên.

- Nối tiếp trình bày

- HS giỏi trả lời: Vì khí hậu nước ta ln nóng ẩm.

- Nhận xét, bổ sung

(115)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Kể tên số vật nuôi nước ta.

+ Dựa vào lược đồ, cho biết trâu, bị, lợn, gia cầm ni nhiều đâu ?

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Vì số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ?

- Nhận xét, kết luận 4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại - Trồng trọt có vai trị ngành nơng nghiệp nước ta, lúa nơng nghiệp chủ yếu Với thành tựu đạt việc trồng lúa, Việt Nam trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới (sau Thái Lan)

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung - Chuẩn bị Lâm nghiệp thủy sản.

- Thảo luận trả lời câu hỏi: + Trâu, bò, vịt, lợn, gà, …

+ Lợn, gia cầm nuôi nhiều ở đồng bằng; trâu, bị, dê ni nhiều miền núi cao nguyên.

- HS giỏi nối tiếp phát biểu:

Do đảm bảo nguồn thức ăn.

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

ƠN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 4) ******* I Mục tiêu

- Lập bảng từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) chủ điểm học (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT II Đồ dùng dạy học

- Bút dạ, giấy khổ to kẻ bảng từ ngữ BT1, BT2 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra giữa

- Hát vui

(116)

HKI (tiết 4)

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn giải tập - Bài tập 1: (15 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn theo mẫu

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát giấy, bút u cầu hồn thành tập

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý - Bài tập :(15 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát giấy, bút yêu cầu hoàn thành tập theo mẫu phát + Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều từ

4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống tốt

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Các em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt ôn lại để kiểm tra tiết sau

- Các nhóm chuẩn bị phục trang để diễn kịch

Lòng dân

- Nhắc tựa

- HS đọc - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành tập

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành tập

(117)

Ngày dạy: Thứ tư, 28-10-2009

ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 5) ******* I Mục đích, u cầu

- Đọc trơi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp

- HS giỏi biết đọc thể tính cách nhân vật kịch II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên TĐ, HTL SGK từ tuần đến tuần để HS bốc thăm

- Trang phục để diễn kịch III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 5)

- Ghi bảng tựa

* Kiểm tra TĐ - HTL (25 phút)

- Yêu cầu HS bốc thăm chọn xem bốc thăm

- Yêu cầu HS bốc thăm lên đọc trả lời câu hỏi sau vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm * Bài tập (10 phút)

- Yêu cầu đọc nội dung

- Yêu cầu đọc thầm kịch Lòng dân

- u cầu trình bày tính cách nhân vật kịch

- Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu nhóm chọn đoạn để diễn

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS định thực theo yêu cầu

- Lần lượt HS bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

(118)

- Yêu cầu nhóm diễn kịch - Nhận xét tuyên dương 4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống tốt

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại Từ đồng âm, đồng nghĩa, từ trái nghĩa để chuẩn bị Ôn tập - Kiểm tra HKI.

- Đại diện nhóm diễn kịch - Nhận xét, góp ý

Phịng tránh tai nạn giao thông đường bộ ***********

I Mục tiêu

- Nêu số việc nên làm khơng nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

- Có ý thức chấp hành tốt luật Giao thông đường cẩn thận tham gia giao thông

II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 40-41 SGK

- Sưu tầm thông tin tai nạn giao thông III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

+ Nêu điểm cần ý để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Đọc thông tin tai nạn giao thông đường ngày qua Chúng ta làm để phòng tránh tai nạn giao thơng ? Bài Phịng tránh tai nạn giao thông đường bộ giúp em biết cách hạn chế tai nạn giao thơng cho thân cho người xung quanh

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (15 phút)

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

(119)

- Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc làm vi phạm luật Giao thông người tham gia giao thông hình, đồng thời nêu hậu xảy sai phạm

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát hình 1, 2, trang 40 SGK; phát việc làm vi phạm người tham gia giao thơng hình theo nhóm đơi

+ Yêu cầu đặt câu hỏi định bạn trả lời + Nhận xét, kết luận: Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường lỗi người tham gia giao thông không chấp hành luật Giao thông đường

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (10 phút) - Mục tiêu: HS nêu số biện pháp an tồn giao thơng đường

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát hình 4, 5, trang 41 SGK phát việc cần làm người tham gia giao thơng hình theo nhóm đơi + u cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu số biện pháp an tồn giao thơng đường bộ

+ Ghi nhanh ý kiến lên bảng + Nhận xét, tóm tắt kết luận 4/ Củng cố (3 phút)

- Tai nạn giao thông để lại hậu nghiêm trọng người Để phịng tránh tai nạn giao thơng, cần phải chấp hành tốt luật Giao thông đường

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Chấp hành tốt luật Giao thông đường - Chuẩn bị Ôn tập: Con người sức khỏe.

- Quan sát thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

- Xung phong thực trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- Quan sát thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

- Thảo luận tiếp nối phát biểu

- Nhận xét, bổ sung

CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN

-Phép cộng ****** I Mục tiêu

Biết:

- Cộng hai số thập phân (BT1, 2)

(120)

- Giải toán với phép cộng số thập phân (BT 3) III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính phép cộng hai số tự nhiên

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Nắm khái niệm số thập phân, tìm hiểu phép tính với số thập phân Phép tính em học qua Phép cộng

- Ghi bảng tựa * Tìm hiểu bài a) Ví dụ 1: (8 phút) - u cầu đọc ví dụ

- Tóm tắt hình vẽ bảng nêu câu hỏi gợi ý:

Tóm tắt C + Bài tốn cho biết ? 2,45m

1,84m + Bài tốn hỏi ? A B

+ Để tính độ dài đường gấp khúc, em làm ?

- Ghi bảng phép tính yêu cầu chuyển số hạng thành số tự nhiên

- Yêu cầu thực phép tính chuyển kết đơn vị mét

- Nhận xét, kết luận: 1,84m + 2,45m = 4,29m - Ghi bảng hướng dẫn thực hiện: Thơng thường, ta đặt tính làm sau:

1,84 Thực phép cộng cộng 2,45 số tự nhiên

4,29 (m) Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- Yêu cầu nêu nhận xét giống khác phép cộng số thập phân với phép cộng số tự nhiên

- Yêu cầu nêu cách cộng hai số thập phân

- Nhận xét lưu ý: Khi đặt tính, ta đặt số hạng số hạng cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, dấu phảy số hạng phải thẳng cột với

b) Ví dụ 2: (8 phút)

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát hình trả lời câu hỏi: + Đường gấp khúc ABC, AB dài 1,84m; BC dài 2,45m

+ Đường gấp khúc dài mét ?

- Thực phép cộng 1,84 + 2,45 = …(m) ? - Xung phong thực hiện: Ta có:

1,84m = 184cm 184 2,45m = 245cm 245 429 (cm) 429cm = 4,29m - Nhận xét, bổ sung

- Quan sát ý

- Tiếp nối phát biểu

- Tiếp nối nêu - Nhận xét, bổ sung +

(121)

- Ghi bảng 15,9 + 8,75 = ?

- Yêu cầu đặt tính tính vào bảng con, HS thực bảng

- Yêu cầu trình bày cách đặt tính cách tính - Nhận xét, sửa chữa

- Yêu cầu nêu cách cộng hai số thập phân ghi bảng

* Thực hành

- Bài (6 phút): Rèn kĩ cộng hai số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: a) 82,5 b) 23,44 c) 324,99 d) 1,863

- Bài (5 phút): Rèn kĩ đặt tính cộng hai số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỗ trợ HS: Đặt dấu phẩy cột + Yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa:

a) 17,4 b) 44,57 c) 93,018

- Bài (5 phút): Rèn kĩ giải toán với phép cộng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào vở, HS làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc cộng hai số thập phân - Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế cho xác

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra HKI

- Quan sát

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối phát biểu

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu:

Số ki-lô-gam Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4(kg) Đáp số: 34,7kg - Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

Bày, dọn bữa ăn gia đình *******

I Mục tiêu

- Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình

(122)

- Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh số kiểu bày, dọn ăn mâm bàn gia đình nơng thơn thành phố

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách luộc rau và yêu cầu cần đạt đĩa rau luộc.

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Bữa ăn trở nên hấp dẫn việc bày ăn dụng cụ ăn uống vừa thuận tiện vừa đẹp mắt Bài Bày, dọn bữa ăn trong gia đình sẽ giúp em biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn (10 phút)

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Mục đích việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ?

+ Nêu cách xếp ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình

+ Nêu yêu cầu việc bày dọn trước ăn.

- Nhận xét cho xem tranh số kiểu bày bữa ăn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn (8 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em

+ Nêu mục đích việc thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét tóm tắt nội dung

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác dụng của việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.

+ Nêu mục đích việc thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét đánh giá

4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ

- Với đôi tay nhỏ bé, khéo léo, em giúp gia đình có bữa ăn ngon qua việc bày, dọn

- Hát vui

- HS định nêu

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung xem tranh, ảnh

- Thảo luận nối tiếp trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối trả lời

(123)

các ăn dụng cụ ăn uống 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Phụ gia đình bày, dọn bữa ăn

- Chuẩn bị Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 29-10-2009

ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 6) ******* I Mục đích, yêu cầu

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay theo yêu cầu BT1, BT2 (chọn mục a, b, c, d, e)

- Đặt câu để phân biệt từ đồng âm, từ trái nghĩa (BT3, BT4) - HS giỏi thực toàn BT2

II Đồ dùng dạy học

- Bút d phi u k b ng n i dung BT theo m u:ạ ế ẻ ả ộ ẫ

Câu Từ dùng khơng

chính xác

Lí do

(Giải thích miệng)

Thay từ đồng nghĩa

Hồng bê chén nước bảo ơng uống Ơng vị đầu Hồng "Cháu vừa thực hành xong tập ông ạ!"

- Bảng phụ viết sẵn văn thay từ đồng nghĩa III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Qua tuần học tập, tuần em củng cố kiểm tra kiến thức học môn Tiếng Việt Tiết học em Ôn tập - Kiểm tra HKI (tiết 6)

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài tập 1: (7 phút)

+ Yêu cầu đọc nội dung tập

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm

(124)

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Vì sao cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác ?

+ Yêu cầu hoàn thành tập vào phát phiếu cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, treo bảng phụ sửa chữa - Bài tập 2: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc nội dung + Hỗ trợ HS:

Chọn mục để thực hiện. Chọn từ thay cho thích hợp

+ Yêu cầu thực vào vở, HS giỏi thực mục tập

+ Yêu cầu trình bày làm + Nhận xét kết luận - Bài tập 3: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc nội dung + Hỗ trợ HS:

Mỗi em đặt câu, câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm

Từ dùng phải với nghĩa cho + Yêu cầu thực vào trình bày + Nhận xét sửa chữa

- Bài tập 4: (6 phút)

+ Yêu cầu đọc nội dung

+ Yêu cầu thực vào trình bày + Nhận xét sửa chữa

4/ Củng cố (1 phút)

Thông qua TĐ - HTL ôn tập - kiểm tra tiết 1, em nắm chủ điểm học để từ vận dụng vào sống 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại kiến thức học để chuẩn bị Kiểm tra HKI.

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý

- Tùy theo đối tượng, thực theo yêu cầu

- Tùy theo đối tượng, trình bày theo yêu cầu

- Nhận xét, góp ý

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, góp ý

KIỂM TRAGIỮA HỌC KÌ I (Tiết 7)

******* I Mục đích, yêu cầu

(125)

Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI Luyện tập

****** I Mục tiêu

Biết:

- Cộng số thập phân

- Tính chất giao hốn phép cộng số thập phân (BT 1; 2a,c) - Giải toán có nội dung hình học, tìm số trung bình cộng (BT 3, 4) - HS giỏi thực tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ theo mẫu tập ghi nhận xét - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu cách cộng hai số thập phân + Làm lại tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành tiết Luyện tập giúp em rèn kĩ cộng hai số thập phân xem phép cộng số thập phân có tính chất giao hốn khơng ?

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (8 phút): Tìm hiểu tính chất giao hốn cộng hai số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo bảng phụ, hướng dẫn theo mẫu yêu cầu thực cột lại

+ Yêu cầu thực vào vở, HS thực bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

+ Yêu cầu nhận xét vị trí hai số hạng tổng chúng

+ Nhận xét ghi bảng: Phép cộng số thập phân có tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

a + b = b + a

- Bài (7 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất giao hốn phép cộng hai số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát hình theo dõi - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Tiếp nối nêu

- HS đọc to - Chú ý

(126)

Thực phép tính cho

Dùng tính chất giao hốn để thử lại

+ Yêu cầu thực vào câu a, c; HS giỏi thực câu Phát bảng nhóm cho đối tượng thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa:

a) 13,26 b) 70,05 c) 0,16

- Bài (8 phút): Rèn kĩ giải tốn có nội dung hình học

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật.

Để tính chiều dài hình chữ nhật, ta làm ?

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại tính chất phép cộng hai số thập phân

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế cho xác

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn làm tập 4: + Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Cửa hàng bán tất mét vải ?

Số mét vải bán tuần, gồm ngày ?

Bài toán thuộc dạng ? Cách làm ?

+ Yêu cầu nhà làm vào

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi làm toàn tập SGK

- Chuẩn bị Tổng nhiều số thập phân

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng nhóm trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Chú ý thực hiện: Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m)

Chu vi hình chữ nhật là: (24,66 + 16,34) = 82 (m)

Đáp số: 82m - Treo bảng trình bày

- Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối nêu

(127)

Tình bạn (tiết 2) ****** I Mục tiêu

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - HS giỏi biết ý nghĩa tình bạn II Đồ dùng dạy học

- Bài hát Lớp đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để tình bạn ngày gắn bó ?

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Để tình bạn ngày gắn bó điều khơng dễ, để trở thành người bạn tốt ? em tìm hiểu phần Tình bạn

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: (10 phút)

- Mục tiêu: Biết ứng xử phù hợp tình bạn làm điều sai

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc nội dung nêu tình sai trái bạn

+ Yêu cầu thảo luận tình BT theo nhóm để đóng vai

+ Yêu cầu nhóm đóng vai theo tình + u cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai ? Em có sợ bạn giận khuyên ngăn không cho bạn làm điều sai trái ?

Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái ?

Em có nhận xét cách ứng xử khi đóng vai nhóm ? Cách ứng xử là phù hợp, cách ứng xử khơng phù hợp ? Vì ?

+ Nhận xét, kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái, bạn tốt

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm nối tiếp phát biểu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận tình

- Đại diện nhóm đóng vai

- Thảo luận nối tiếp phát biểu

- Nhận xét, bổ sung

(128)

* Hoạt động 2: Tự liên hệ (8 phút)

- Mục tiêu: Biết tự liên hệ cách đối xử với bạn bè

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu tự liên hệ thân trao đổi với bạn ngồi cạnh

+ Yêu cầu trình bày trước lớp

+ Nhận xét, tuyên dương kết luận: Mỗi cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn để có tình bạn tốt đẹp

* Hoạt động 3: Đọc ca dao, thành ngữ, tục ngữ, hát, kể chuyện … (7 phút)

- Mục tiêu: HS củng cố học - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu giới thiệu thể loại trình bày + Yêu cầu trình bày trước lớp

+ Nhận xét, tuyên dương HS chuẩn bị tốt 4/ Củng cố (2 phút)

- Yêu cầu hát Lớp đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân

- Tình bạn đẹp giúp tiến sống Do vậy, cần phải vun đắp, giữ gìn tình bạn ln tốt đẹp

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học - Chuẩn bị thực hành

- Thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

- Xung phong trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối giới thiệu - Xung phong trình bày

(129)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 30-10-2009

KIỂM TRAGIỮA HỌC KÌ I (Tiết 8)

******* I Mục đích, yêu cầu

Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI

- Nghe - viết CT (tốc độ khoảng 95 chữ/ phút), không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ (văn xuôi)

- Viết văn tả cảnh theo nội dung, yêu cầu đề

Tổng nhiều số thập phân ******

I Mục tiêu Biết:

- Tính tổng nhiều số thập phân (BT1a, b)

- Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân (BT 2) - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện (BT3a, c) - HS giỏi thực tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ theo mẫu tập ghi nhận xét - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu tính chất phép cộng số thập phân + Tùy theo đối tượng, làm tập SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em biết cách thực phép cộng hai số thập phân Muốn cộng nhiều số thập phân, ta phải làm ? Bài Tính tổng nhiều số thập phân giúp em giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa

* Tìm hiểu (10 phút)

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

TẬP LÀM VĂN

(130)

a) Ví dụ

- Ghi bảng ví dụ: 27,5 + 36,75 + 14,5 = … (l) ? - Yêu cầu thực vào bảng theo bước: + Đặt tính

+ Tính

- Nhận xét, ghi bảng hướng dẫn:

27,5 Viết số hạng số hạng kia, + 36,75 chữ số hàng thẳng cột, dấu 14,5 phẩy số hạng cột 78,75 Cộng cộng số tự nhiên

Dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

b) Bài toán

- Yêu cầu đọc toán

- Hướng dẫn: Chu vi hình tam giác tổng số đo cạnh

- Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào bảng

- Nhận xét, sửa chữa: * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ tính tổng nhiều số thập phân

+ Nêu yêu cầu + Hỗ trợ: Đặt tính tính

+ Ghi bảng phép tính a b, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: a) 28,67 b) 76,36 - Bài (8 phút): Tìm hiểu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Treo bảng phụ hướng dẫn:

Tính giá trị (a + b) + c a + b + c So sánh giá trị (a + b) + c a + b + c + Yêu cầu thực vào vở, HS thực bảng

+ Nhận xét ghi bảng: Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng hai số lại.

(a + b) + c = a + b + c

- Bài (5 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu làm vào câu a, c; HS giỏi làm câu Phát bảng nhóm cho đối tượng HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát tiếp nối nêu

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (m) Đáp số: 24,95m - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Quan sát ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Quan sát nối tiếp nêu

- HS đọc to

(131)

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 12,7+5,89+1,3 = (12,7 + 1,3) + 5,89 = 19,89 b) 38,6+2,09+7,91 = 38,6 + (2,09 + 7,91) = 48,6 c) 5,75+7,8+4,25+1,2 = (5,75+4,25) + (7,8+1,2) = 10 + = 19

d)7,34+0,45+2,66+0,55=(7,34+2,66)+(0,45+0,55) = 10 + = 11

4/ Củng cố (5 phút)

- u cầu nhắc lại tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

- Nắm tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng số thập phân, em vận dụng vào tập để tính cho thuận tiện xác

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi làm toàn tập SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

- Nhận xét, đối chiếu kết

- Tiếp nối phát biểu

Ôn tập: Con người sức khỏe ***********

I Mục tiêu

Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS

II Đồ dùng dạy học

- Các sơ đồ trang 42-43 SGK - Giấy, bút

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường

+ Nêu biện pháp an tồn giao thơng - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Ôn tập: Con người sức khỏe giúp em củng cố kiến thức học đặc

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

(132)

điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: (10 phút)

- Mục tiêu: Giúp HS củng cố số kiến thức Nam hay nữ ? Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu làm tập 1, 2, trang 42 SGK vào

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

1) Sơ đồ thể lứa tuổi dậy gái trai:

0 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …tuoåi

2) d Tuổi có nhiều biến đổi mặt tinh thần, thể chất, tình cảm mối quan hệ xã hội

3) c Mang thai cho bú

* Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" (10 phút)

- Mục tiêu: HS viết vẽ sơ đồ phòng tránh bệnh học

- Cách tiến hành:

+ Hướng dẫn tham khảo sơ đồ phòng tránh bệnh viêm gan A trang 43 SGK

+ Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu bốc thăm chọn bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não; nhiễm HIV/AIDS để vẽ (viết) sơ đồ

+ Phát giấy bút, yêu cầu nhóm thực + u cầu trình bày kết

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm thực nhanh

4/ Củng cố (3 phút)

- Với kiến thức học củng cố, em vận dụng để tự bảo vệ sức khỏe cho thân cho người thân

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Nhắc tựa

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày: - Nhận xét, bổ sung

- Chú ý

- Đại diện nhóm bốc thăm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bình chọn nhóm thắng

Tuổi dậy nữ

(133)

- Vận dụng điều học vào sống - Chuẩn bị màu vẽ, giấy cho phần

Ôn tập: Con người sức khỏe.

BÀI 3

Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 tại Sóc Trăng

************ I Mục đích, u cầu

- Hiểu rõ ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 thắng lợi lớn Đảng nhân dân Sóc Trăng qua 15 năm xây dựng trưởng thành, góp phần quan trọng nhân dân nước đập tan máy quyền thực dân, phong kiến; lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên độc lập tự dân tộc

- Giáo dục HS ln có niềm tin sâu sắc vào lãnh đạo Đảng II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Kể lại diễn biến khởi nghĩa Nam Kỳ ngày 23-11-1940 Hòa Tú

+ Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa năm 1940 làng Hòa Tú

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội động lực thúc đẩy cho phong trào đấu tranh nước Ở quê ta, phong trào đấu tranh diễn ? Các em biết qua Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 Sóc Trăng

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (15 phút)

Tường thuật lại Tổng khởi nghĩa tháng -1945 Sóc Trăng

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu yêu cầu nhóm 1, thảo luận câu hỏi 1; nhóm 2, thảo luận câu hỏi 2:

- Hát vui

- Tiếp nối trả lời

- Nhắc tựa - Theo dõi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu:

+ Nhóm nhóm thảo luận câu

(134)

1) Hưởng ứng định Tổng khởi nghĩa Trung ương Đảng, Tỉnh ủy Sóc Trăng có hoạt động chuẩn bị ?

2) Cuộc Tổng khởi nghĩa tháng -1945 Sóc Trăng diễn ?

- Yêu cầu nhóm trình bày - Nhận xét chốt lại ý * Hoạt động (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa tháng 8 - 1945.

- Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (4phút)

- Ghi bảng nội dung

- Cuộc Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 thành cơng rực rỡ, khơng riêng Sóc Trăng mà khắp đất nước ta Điều chứng tỏ Đảng sáng suốt lãnh đạo cách mạng nước ta theo đường đắn mà Bác Hồ người dày cơng nghiên cứu tìm

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học để nắm lịch sử quê nhà - Chuẩn bị Sóc Trăng ngày đầu sau cách mạng tháng Tám

hỏi

+ Nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày theo u cầu

- Nhận xét, bổ sung

- Tham khảo tài liệu trả lời:

Ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 thắng lợi lớn nhất Đảng nhân dân Sóc Trăng qua 15 năm xây dựng và trưởng thành, góp phần quan trọng cùng nhân dân nước đập tan bộ máy quyền thực dân, phong kiến; lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên mới độc lập tự dân tộc.

(135)

BÁO GIẢNG TUẦN 11 Từ: 02-11-2009 đến: 06-11-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 02/11/2009

1 MT Vẽ tranh: Đề tài NGVN 20-11 2 Chuyện khu vườn nhỏ 3 TỐN Luyện tập

4 LS ƠT: Hơn 80 năm chống thực dân … 5 CT Nghe-viết: Luật Bảo vệ môi trường

6 SHDC

BA 03/11/2009

1 TOÁN Trừ hai số thập phân 2 LTVC Đại từ xưng hô

3 KM

4 ĐL Lâm nghiệp thủy sản 5 KC Người săn nai 6 ÂN TĐN số - Nghe nhạc

04/11/2009

1 Tiếng vọng

2 KH ÔT: Con người sức khỏe

3 KM

4 TOÁN Luyện tập

5 KT Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

6 TD ĐT toàn thân- TC "Chạy nhanh theo số" NĂM

05/11/2009

1 TLV Trả văn tả cảnh 2 LTVC Đại từ xưng hơ

3 KM

4 TỐN Luyện tập chung 5 ĐĐ Thực hành kì I

6 TD ĐT vươn thở - TC "Chạy nhanh theo số" SÁU

06/11/2009

1 TLV Luyện tập làm đơn

2 TOÁN Nhân số thập phân với số TN

3 KM

4 KH Tre, mây, song

5 SHTT LSĐP

6 Điều chỉnh:

(136)

Ngày dạy: Thứ hai, 02-11-2009

Chuyện khu vườn nhỏ *******

I Mục đích, yêu cầu

- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

- Trả lời câu hỏi SGK Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu:

+ Cho xem tranh minh họa chủ điểm giới thiệu: Thiên nhiên mang lại cho sống tươi đẹp Chúng ta phải làm để bảo vệ thiên nhiên Chủ điểm Giữ lấy màu xanh sẽ cho em biết nhiệm vụ bảo vệ môi trường sống chung quanh

+ Giữa phố đầy khói bụi, thật thú vị có mảnh vườn nhỏ Bài Chuyện khu vườn nhỏ sẽ giúp em cảm nhận điều thú vị - Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn:

+ Đoạn 1: Câu đầu

+ Đoạn 2: Tiếp theo … đến khơng phải vườn + Đoạn 3: Phần cịn lại

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- u cầu đọc theo cặp

- Hát vui

- Quan sát tranh nghe giới thiệu

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh

TẬP ĐỌC

(137)

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Bé Thu thích ban cơng để làm ?

+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật ?

+ Vì thấy chim đậu ban công, bé Thu muốn báo cho Hằng biết ?

+ Em hiểu " Đất lành chim đậu" nào ? - Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm: giọng bé Thu hồn nhiên; giọng người ông hiền từ

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Ở phố chợ, đất hẹp người đơng, để nhà có khu vườn dễ Tuy nhiên, với vài chậu hoa kiểng, làm cho khơng gian ngơi nhà thêm đẹp khơng khí thống mát

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Tiếng vọng

- HS giỏi đọc - Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu: + Nghe ông kể loài cây.

+ Cây quỳnh: dày, giữ được nước; hoa ti gơn: thị cái râu …

+ Vì muồn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn.

+ Nơi bình, n ổn có người sống, …

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

(138)

Luyện tập ****** I Mục tiêu

- Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện (BT1; BT2a,b)

- Biết so sánh số thập phân, giải toán với số thập phân (cột BT3; BT4)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT3 SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em củng cố kiến thức tính tổng nhiều số thập phân qua Luyện tập

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ tính tổng nhiều số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: a) 65,45 b) 47,66 - Bài (8 phút): Rèn kĩ tính cách thuận tiện

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp cách thích hợp

Cả lớp làm câu a, b; HS giỏi thực câu

+ Yêu cầu HS thực vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng HS thực

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b) (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Các đối tượng thực theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

(139)

c) (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 = 10.7 d) (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + = 19

- Bài (5 phút): Rèn kĩ so sánh số thập phân

+ Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu thực cột 1; HS giỏi thực vào Yêu cầu đối tượng HS thực bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (7 phút): rèn kĩ giải toán với số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Ghi bảng tóm tắt:

Tóm tắt: 28,4m

Ngày 1: 2,2m

Ngày 2: 1,5m m? Ngày 3:

+ Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (5 phút)

- u cầu nhắc lại tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống cách thuận tiện thích hợp 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị trừ hai số thập phân.

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu:

3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4 0,5 > 0,08 + 0,4 - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nêu - Thực theo yêu cầu:

Số mét vải ngày thứ hai dệt là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải ngày thứ ba dệt là:

30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải ba ngày dệt là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1m

Ôn tập: Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ (1858 - 1945)

************ I Mục đích, yêu cầu

- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:

+ Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

+ Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần vương

+ Đầu kỉ XX:Phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngày 19-8-1945: khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

(140)

+ Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Bảng thống kê kiện học - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Hãy tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ tun ngơn độc lập

+ Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều ? - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Hôm em nhớ lại mốc thời gian, lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện qua Ôn tập: Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ (1858-1945)

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (20 phút)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta đến Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta tập trung thực nhiệm vụ ?

+ Hãy nêu số nhân vật kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858-1945

+ Hãy kể lại nhân vật kiện lịch sử mà em nhớ giai đoạn này.

+ Nêu kiện lịch sử ứng với năm ghi trục thời gian:

1858 1930 1945

- Treo đồ hành chính, u cầu trình bày kết

- Nhận xét, treo bảng thống kê chốt ý

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Thực nhiệm vụ đấu tranh chống thực dân Pháp, bảo vệ đất nước.

+ Nhân vật: Trương Định, Tôn Thất Thuyết, Phan Bội Châu, …; kiện: Thực dân Pháp xâm lược nước ta, phong trào chống Pháp, phong trào Đông du, …

+ Mỗi nhóm chọn nhân vật hoặc kiện để kể.

+ 1858: thực dân Pháp xâm lược nước ta; 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời; 1945: Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

- Dựa vào đồ, đại diện nhóm trình bày

(141)

* Hoạt động (7 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám - Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng, chốt ý 4/ Củng cố (4phút)

Sau 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ, quân dân ta đấu tranh kiên cường dũng cảm chiến thắng thực dân Pháp, mở bước ngoặt cho đất nước: nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa khai sinh, dân tộc Việt Nam độc lập tự

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Vượt qua tình hiểm nghèo

- Suy nghĩ nối tiếp phát biểu

- Nhận xét, bổ sung

Nghe-viết

Luật Bảo vệ môi trường *******

I Mục tiêu

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật

- Làm BT2a/b, BT3a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học

- Phiếu để HS bốc thăm tìm từ ngữ BT2 - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút) - Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nghe để viết tả Luật Bảo vệ môi trường đồng thời ôn lại cách viết từ ngữ có âm cuối n ng

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nghe - viết (20 phút)

- Đọc tả với giọng thong thả, rõ ràng, phát âm xác

- Yêu cầu HS đọc

- Hát vui

- Nhắc tựa - Chú ý

- Đọc thầm ý

(142)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Điều khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói ?

- Ghi bảng từ dễ viết sai, từ ngữ viết dấu ngoặc kép hướng dẫn cách viết

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định

+ Trình bày sẽ, theo hình thức văn luật

- Đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng - Đọc lại tả

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập (7 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Giúp HS hiểu yêu cầu

+ Chia lớp thành nhóm Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm trình bày từ ngữ chứa âm, vần bốc thăm lên bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút)

Ở địa phương ta, phát âm từ ngữ có âm cuối n ng thường khó phân biệt Như vậy, để viết từ ngữ có âm cuối

n ng, em cần phải hiểu rõ nghĩa từ ngữ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Chuẩn bị tả Mùa thảo quả

- Tiếp nối phát biểu

- Nêu từ ngữ khó viết vào nháp

- Chú ý

- Gấp SGK viết theo tốc độ quy định

- Tự soát chữa lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu - Chú ý

- Đại diện nhóm thực theo yêu cầu

(143)

Ngày dạy: Thứ ba, 03-11-2009 2 PHÉP TRỪ

-Trừ hai số thập phân ***

I Mục tiêu

- Biết trừ hai số thập phân (BT1a,b; BT2a,b)

- Vận dụng giải toán có nội dung thực tế (BT3) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS: Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em tìm hiểu phép tính với số thập phân qua Trừ hai số thập phân

- Ghi bảng tựa * Tìm hiểu bài a) Ví dụ (8 phút)

- Ghi bảng ví dụ yêu cầu đọc - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Bài toán cho biết ?

+ Bài tốn cho hỏi ?

+ Để tính độ dài đoạn thẳng BC, ta làm ?

- Giới thiệu: 4,29 - 1,84 phép trừ hai số thập phân

- Hỗ trợ: Yêu cầu chuyển dạng số tự nhiên để thực hiện, chuyển kết đơn vị ban đầu - Gọi HS thực bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét kết luận:

Vậy: 4,29 - 1,84 = 2,45 (m)

- Ghi bảng phép tính hướng dẫn: Ta đặt tính thực sau:

4,29 Trừ trừ số tự nhiên

1,84 Dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu 2,45 (m) phẩy số bị trừ số trừ

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận trả lời:

+ Đường gấp khúc ABC dài 4,29m; đoạn AB dài 1,84m

+ Đoạn BC dài mét ? + Thực phép trừ:

4,29 - 1,84 = … (m) ? - Chú ý thực hiện:

4,29m = 429cm 429 1,84m = 184cm 184 245 (cm) 245cm = 2,45m

- Nhận xét quan sát - Chú ý

TOÁN

(144)

-b) Ví dụ (4 phút)

- Ghi bảng 45,8 - 19,26 = ?

- Yêu cầu nhận xét chữ số phần thập phân số bị trừ số trừ

- Hỗ trợ: Chuyển số bị trừ thành số thập phân có chữ số phần thập phân

- Yêu cầu HS đặt tính tính bảng, lớp thực vào nháp

- Nhận xét, sửa chữa lưu ý HS: Nếu chữ số phần thập phân số bị trừ chữ số thập phân số trừ, ta thêm số vào bên phải tận phần thập phân cho chữ số phần thập phân số trừ số bị trừ * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn cách trừ hai số thập phân + Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý câu b: a) 42,7 b) 31,554

- Bài (5 phút): Rèn kĩ trừ hai số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực vào bảng vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa: a) 41,7 b) 4,44

- Bài (7 phút): Rèn kĩ vận dụng giải tốn có nội dung thực tế

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Ghi bảng tóm tắt:

28,75 kg

10,5 kg kg ? kg

+ Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc trừ hai số thập phân - Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống

5/ Dặn dò (1 phút)

- Quan sát

- Tiếp nối phát biểu: Chữ số ở phần thập phân số bị trừ hơn chữ số phần thập phân số trừ - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Treo bang nhóm trình bày - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu Giải

Số ki-lô-gam đường lấy hai lần là: 10,5 + = 18,5(kg)

Số ki-lơ-gam đường cịn lại là: 28,75 - 18,5 = 10,25(kg) Đáp số: 10,25kg - Nhận xét, bổ sung

(145)

- Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

Đại từ xưng hô *********** I Mục tiêu

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)

- HS giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ, viết đoạn văn BT1, viết lời giải BT3 - Phiếu tô BT2

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Đại từ ?

+ Đại từ có tác dụng câu văn, đoạn văn ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em biết khái niệm đại từ Tiết học giúp em nắm khái niệm đại từ xưng hô, nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào ô trống qua Đại từ xưng hô.

- Ghi bảng tựa * Phần Nhận xét - Bài 1: (4 phút)

+ Treo bảng phụ yêu cầu đọc nội dung + Yêu cầu suy nghĩ trình bày kết

+ Nhận xét giới thiệu: Những từ chị, chúng tôi, ta, ngươi gọi đại từ xưng hơ Những từ dùng để người nói, người nghe, người hay vật mà câu chuyện hướng đến Đại từ xưng hô chia thành ngôi:

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

(146)

Ngơi thứ nhất: người nói Ngôi thứ hai: người nghe

Ngôi thứ ba: người hay vật mà câu chuyện hướng đến

- Bài 2: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ:

Đoạn văn lời đối đáp ? Chị Hơ Bia Cơm tự xưng gọi người nghe ?

Nhận xét thái độ nhân vật qua từ xưng hô

+ u cầu thảo luận theo nhóm đơi trình bày ý kiến

+ Nhận xét, sửa chữa giới thiệu: Ngoài cách dùng đại từ để xưng hơ, người Việt Nam cịn dùng danh từ người để xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính Điều tạo nên phong phú Tiếng Việt

- Bài 3: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu viết vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, treo bảng phụ chốt lại ý đúng: Đối tượng Gọi Tự xưng - Với thầy

giáo, cô giáo - Với bố, mẹ

- Với anh, chị - Với em - Với bạn bè

- Thầy, cô - Ba, cha, tía, …; má, mẹ, u, bầm, …

- Anh, chị - Em

- Bạn, cậu, …

- Con, em - Con

- Em - Anh, chị - Mình, tớ, … * Phần Ghi nhớ (5 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Những từ in đậm đoạn văn ?

+ Những từ gọi gì ?

- Nhận xét, chốt ý treo bảng phụ viết ghi nhớ * Phần Luyện tập

- Bài 1: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập + Hỗ trợ:

- HS đọc to

- Chú ý thực theo yêu cầu: + Đoạn văn lời đối đáp chị Hơ Bia Cơm

+ Chị Hơ Bia xưng ta gọi Cơm các ngươi, Cơm xưng

chúng và gọi Hơ Bia chị

+ Thái độ chị Hơ Bia: kiêu ngạo, tự phụ, coi thường người khác; thái độ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe

- Nhận xét, bổ sung ý

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Treo bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ tiếp nối trả lời: + Để người nói, người nghe, người hay vật mà câu chuyện hướng đến

+ Đại từ xưng hô - Tiếp nối đọc

- HS đọc to

(147)

Đoạn văn đối đáp ? Tìm đại từ xưng hơ đoạn văn nhận xét thái độ nhân vật

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày + Nhận xét, chốt lại ý - Bài 2: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, chọn đại từ xưng hơ tơi, chúng ta, nó để điền vào chỗ trống cho

+ Yêu cầu làm vào phát phiếu to cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chọn có nhiều từ đúng, bổ sung thêm cho hoàn chỉnh

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu đọc lại mục Ghi nhớ

- Yêu cầu lớp hát Con chim vành khuyên tìm danh từ người để xưng hô hát

- Việc sử dụng đại từ xưng hô hay danh từ dùng người để xưng hô giao tiếp phải phù hợp với hoàn cảnh đối tượng giao tiếp

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào học thuộc Ghi nhớ

- Chuẩn bị Quan hệ từ

+ Thỏ xưng ta, gọi Rùa chú em; thái độ kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng tôi, gọi Thỏ anh; thái độ tự trọng, lịch

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý:

- Thực theo yêu cầu

- Dán phiếu tiếp nối trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc - Hát kết hợp với vỗ tay - Tiếp nối phát biểu

Lâm nghiệp thủy sản *****

I Mục đích, yêu cầu

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu vùng núi trung du

+ Ngành thủy sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thủy sản; phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng

- Sử dụng sơ đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ để bước đầu nhạn xét cấu phân bố lâm nghiệp thủy sản

- HS giỏi biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng, ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày tăng; đồng thời biết biện pháp bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy học

(148)

- Tranh, ảnh trồng bảo vệ rừng; nuôi trồng khai thác thủy sản - Bản đồ Kinh tế Việt Nam

- Biểu đồ sản lượng thủy hải sản III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Kể số loại trồng nước ta Cây trồng nhiều ?

+ Nêu phân bố trồng vật nuôi nước ta

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Với sông ngịi chằng chịt rừng nước ta tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta có đặc điểm ? Bài Lâm nghiệp thủy sản giúp em nắm rõ

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Lâm nghiệp (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Kể tên các hoạt động ngành lâm nghiệp nước ta

- Nhận xét, chốt lại ý

- Yêu cầu quan sát bảng số liệu thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi: Hãy nêu nhận xét thay đổidiện tích rừng nước ta

- Giải thích: Tổng diện tích rừng = diện tích rừng tự nhiên + diện tích rừng trồng

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Nêu những biện pháp bảo vệ rừng

- Nhận xét, kết luận cho xem tranh, ảnh trồng rừng, bảo vệ rừng

* Hoạt động 2: Ngành thủy sản (10 phút)

- Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên số loài thủy sản mà em biết

+ Kể tên hoạt động ngành thủy sản.

+ Dựa vào biểu đồ sản lượng thủy sản, so sánh sản lượng thủy sản năm 1990 với năm 2003 ?

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận tiếp nối phát biểu: Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác - Nhận xét, bổ sung

- Quan sát bảng số liệu thảo luận câu hỏi với bạn ngồi cạnh

- Chú ý

- Tiếp nối phát biểu

- HS giỏi tiếp nối trình bày:

Khai thác rừng cách hợp lí, trồng bảo vệ rừng.

- Nhận xét, bổ sung quan sát tranh, ảnh

- Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động:

+ Tôm, cua, cá …

+ Đánh bắt nuôi trồng thủy sản. + Sản lượng khai thác nhiều hơn nuôi trồng.

(149)

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thủy sản ?

- Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại - Lâm nghiệp thủy sản có vai trị quan trọng đời sống nhân dân ta Do vậy, kiên hành vi khai thác rừng đánh bắt thủy sản cách bừa bãi; đồng thời phải bảo vệ rừng nuôi trồng thủy sản cách hợp lí

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học vận dụng điều học vào thực tế

- Ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị Công nghiệp.

- HS giỏi tiếp nối trình bày:

Vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng, ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày tăng.

- Nhận xét, bổ sung

Người săn nai

******* I Mục tiêu

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

- Ghi nhớ câu chuyện cô kể; nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa truyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu kể lại chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương hay nơi khác

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nghe kể đoạn câu chuyện theo tranh Từ đó, tưởng tượng

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

(150)

kết thúc câu chuyện cách hợp lí sau nghe kể câu chuyện Người săn nai - Ghi bảng tựa

* Kể chuyện(8 phút)

- Yêu cầu quan sát tranh đọc thầm yêu cầu

- Kể đoạn ứng với tranh; đoạn HS đoán:

+ Kể lần với giọng chậm rãi, diễn tả rõ lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tả tâm trạng người săn

+ Kể lần kết hợp với tranh minh họa

* Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15 phút)

a) Kể lại đoạn câu chuyện: kể đoạn gắn với tranh kể lời

- Yêu cầu kể theo cặp - Yêu cầu kể trước lớp

b) Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo đoán

Kể trước lớp:

- Yêu cầu đoán xem: Thấy nai đẹp q, người săn có bắn khơng ? Chuyện sẽ xảy sau ?

- u cầu kể tiếp đoạn câu chuyện theo nhóm đơi, kể trước lớp

c) Kể tồn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Yêu cầu HS trình độ khác thi kể chuyện trước lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa với bạn

- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, tự nhiên; bạn nêu câu hỏi hay bạn hiểu chuyện

4/ Củng cố (4 phút)

- Ghi bảng nội dung câu chuyện

- Để thiên nhiên tươi đẹp, người cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên; đặc biệt phải bảo vệ không giết hại thú rừng 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường để tiết sau kể

- Nhắc tựa

- Quan sát tranh đọc thầm yêu cầu

- Nghe kể câu chuyện: + Chú ý, lắng nghe

+ Lắng nghe quan sát tranh

- Kể theo tranh với bạn ngồi cạnh - Xung phong kể trước lớp

- Suy nghĩ, tiếp nối phát biểu

- Kể theo yêu cầu

- Xung phong kể trước lớp trả lời câu hỏi chất vấn bạn

- Nhận xét bình chọn

(151)

Ngày dạy: Thứ tư, 04-11-2009 Tiếng vọng

******* I Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim nhỏ

- Trả lời câu hỏi 1, 3, SGK; HS giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ thơ

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn Chuyện khu vườn nhỏ và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Động vật có sống chúng ta, cần giúp đỡ Tác giả muốn nói với điều sau chết đáng thương chim sẻ nhỏ thơ Tiếng vọng

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ

- Kết hợp hướng dẫn đọc đúng, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc khổ thơ

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Chết bão, xác lạnh

(152)

thương ?

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt chết con chim sẻ nhỏ ?

+ Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả ?

+ Hãy đặt tên khác cho thơ ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Cũng cụ già người Pháp truyện, nhân dân Việt Nam căm thù quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược đất nước ta ln xem người Mĩ bạn

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Những người bạn tốt.

ngắt, bị mèo tha đi; trứng trong tổ không nở.

+ HS giỏi trả lời: Vì ích kỉ, vơ tình gây nên chết đau lịng. + Những trứng khơng có mẹ ấp ủ.

+ Lời hối hận muộn màng, Kẻ vô tâm, …

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung bài: Đừng vơ tình trước những sinh linh bé nhỏ giới quanh ta Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm đã gây nên chết chim sẽ nhỏ.

Ôn tập: Con người sức khỏe

(tiếp theo)

*********** I Mục tiêu

Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

II Đồ dùng dạy học

(153)

- Hình trang 44 SGK - Giấy, bút màu III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Ở tuổi dậy thì, em cần phải làm để bảo vệ sức khỏe ?

+ Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Để người hiểu phòng tránh chất gây nghiện thực tốt luật Giao thông tham gia giao thông đường bộ, em vẽ tranh vận động tiết học Ôn tập: Con người sức khỏe - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 3: (25 phút)

- Mục tiêu: Vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/AIDS tai nạn giao thông)

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, yêu cầu quan sát hình 2, trang 44 SGK, thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng vẽ

+ Yêu cầu trình bày sản phẩm + Nhận xét tuyên dương 4/ Củng cố (3 phút)

Với tranh vẽ, em tuyên truyền viên vận động người phòng tránh sử dụng chất gây nghiện phòng chống HIV/AIDS, tai nạn giao thơng

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Nói cho người nghe điều học - Chuẩn bị Tre, mây, song.

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu

(154)

Luyện tập ***** I Mục tiêu

- Biết trừ hai số thập phân (BT1)

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ số thập phân (BT2a, c)

- Biết cách trừ số cho tổng (BT4a) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi tập 4a III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu quy tắc trừ hai số thập phân

+ Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành hôm giúp em củng cố kiến thức trừ hai số thập phân; tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ số thập phân biết cách trừ số cho tổng qua Luyện tập - Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài 1(10 phút): Rèn kĩ trừ hai số thập phân

+ Nêu yêu cầu tập

+ Ghi bảng phép tính, yêu cầu đặt tính tính vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa lưu ý câu d:

a) 38,81 b) 43,73 c) 45,24 d) 47,55 - Bài (5 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ số thập phân + Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu, yêu cầu nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ số thập phân câu

+ Yêu cầu làm vào câu a, c; phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa:

a) x + 4,32 = 8,67 c) x - 3,64 = 5,86

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu tập - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu

- Tùy theo yêu cầu câu, tiếp nối nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

(155)

x = 8,67 - 4,32 x = 5,86 - 3,64 x = 4,35 x = 2,22

- Bài (3 phút): Rèn kĩ trừ số cho tổng

+ Gọi HS đọc yêu cầu 4a + Hỗ trợ:

Tính giá trị a - b - c a - (b + c) So sánh hai giá trị vừa tìm

+ Treo bảng phụ lên bảng, yêu cầu HS thực hiện, lớp làm vào

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Hướng dẫn tập nhà: + Bài 3: (7 phút)

Gọi HS đọc yêu cầu Tóm tắt sơ đồ: 4,8kg Quả thứ nhất:

Quả thứ hai : ? kg 1,2kg 14,5 kg Quả thứ ba : ? kg

+ Bài :

Gọi HS đọc yêu cầu 4b Yêu cầu thực theo hai cách

- Qua tập thực hành, em rèn cho kĩ vận dụng phép tính trừ hai số thập phân vào tập thực tế

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào vở; HS giỏi làm toàn

- Chuẩn bị Luyện tập chung.

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý

Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ***********

I Mục tiêu

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II Đồ dùng dạy học

- Một số bát, đĩa nước rửa chén III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Hát vui

(156)

- Yêu cầu HS nêu cách bày dọn bữa ăn gia đình em

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Câu tục ngữ Nhà sách mát, bát sạch ngon cơm cho thấy muốn có bữa cơm ngon khơng có thức ăn ngon mà dụng cụ ăn uống phải sẽ, khô Bài Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống giúp em biết cách rửa tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống (6 phút)

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng gia đình.

+ Tại phải rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn ?

- Nhận xét, tóm tắt nội dung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em.

+ So sánh cách rửa bát đĩa gia đình em với cách rửa bát đĩa SGK

- Nhận xét hướng dẫn cách bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

* Hoạt động 3: Đánh giá kết (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Vì phải rửa bát sau ăn ?

+ Ở gia đình em thường rửa bát sau ăn như thế ?

- Nhận xét, đánh giá 4/ Củng cố (3 phút) - Ghi bảng mục ghi nhớ

- Việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn giúp giữ vệ sinh ăn uống, đảm bảo sức khỏe cho người gia đình

5/ Dặn dị (1 phút)

- Nhận xét tiết học Phụ gia đình rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Chuẩn bị Cắt, khâu, thêu tự chọn

- HS định nêu

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Tham khảo SGK, suy nghĩ tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung - Quan sát ý

- Suy nghĩ tiếp nối trả lời

(157)

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 05-11-2009

Trả văn tả cảnh *******

I Mục đích, yêu cầu

- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết lại đề lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, … III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài

- Giới thiệu: Với kết kiểm tra văn tả cảnh tiết Trả văn tả cảnh, em rút số kinh nghiệm bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ nhận biết sửa lỗi văn

- Ghi bảng tựa

* Nhận xét kết làm học sinh (12 phút)

- Treo bảng phụ viết đề lỗi điển hình

- Nhận xét kết làm học sinh:

+ Những ưu điểm mặt: xác định yêu cầu đề bài, bố cục, cách diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, …minh họa văn hay, đoạn văn hay

+ Những thiếu sót, hạn chế mặt nói minh họa cụ thể vài ví dụ để rút kinh nghiệm chung

- Phát thông báo điểm số cụ thể * Hướng dẫn chữa (15 phút) - Hướng dẫn chữa lỗi chung:

+ Chỉ lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ

+ Yêu cầu chữa lỗi bảng

+ Yêu cầu trao đổi chữa lỗi bảng - Hướng dẫn chữa lỗi bài:

+ Yêu cầu đọc lời nhận xét bài, phát thêm lỗi chữa

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Quan sát đọc đề - Chú ý

- Nhận

- Quan sát ý

- HS định chữa lỗi bảng

- Thảo luận, trao đổi chữa bảng

- Thực theo yêu cầu

(158)

+ Yêu cầu rà soát việc chữa lỗi theo nhóm đơi + Theo dõi, kiểm tra việc chữa lỗi

- Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:

+ Lần lượt đọc đoạn văn hay, văn hay + Hướng dẫn tìm hay, đoạn văn, văn đọc

- Yêu cầu viết lại đoạn văn làm: + Yêu cầu chọn đoạn văn chưa đạt để viết lại

+ Yêu cầu trình bày lại đoạn văn viết - Nhận xét, ghi điểm đoạn văn viết hay 4/ Củng cố (3 phút)

Nhận ưu, khuyết điểm văn mình, bạn học tập đoạn văn hay, văn hay, em rút số kinh nghiệm để viết văn tả cảnh Từ đó, em vận dụng để viết văn tả cảnh hay hơn, sinh động

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Những đoạn văn, văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Đạo trước yêu cầu để chuẩn bị cho tiết

Luyện tập làm đơn

- Đổi với bạn để soát lỗi

- Nghe ý - Theo dõi

- Thực theo yêu cầu - HS định trình bày - Nhận xét, góp ý

Quan hệ từ ***** I Mục tiêu

- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ (BT3)

- HS giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT3 II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung BT1, BT2 phần Nhận xét III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Đại từ xưng hơ ?

+ Đọc lại BT2 hoàn chỉnh lại nhà

- Hát vui

- HS định thực

(159)

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Để từ ngữ câu văn hay câu văn đoạn văn gắn kết với chặt chẽ hơn, người ta thường sữ dụng quan hệ từ Vậy quan hệ từ ? Các em tìm hiểu qua Quan hệ từ

- Ghi bảng tựa

* Phần nhận xét: (8 phút) - Bài tập 1:

+ Treo bảng phụ yêu cầu đọc BT1 + Yêu cầu suy nghĩ phát biểu + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

Từ nối say ngây với ấm nóng

Từ nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi Từ nối hoa mai với hoa đào

Những từ và, của, gọi quan hệ từ - Bài tập 2:

+ Yêu cầu đọc BT2

+ Hướng dẫn: Gạch chân cặp từ thể mối quan hệ ý câu

+ Yêu cầu thảo luận trình bày ý kiến

+ Nhận xét, treo bảng phụ chốt ý: Nếu …thì

(biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết quả);

tuy … nhưng (biểu thị quan hệ tương phản) Nhiều từ câu nối kết với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định phận câu

* Phần ghi nhớ: (7 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Những từ in đậm tập dùng để làm ?

+ Những từ gọi ?

- Nhận xét, chốt ý ghi bảng phần ghi nhớ - Yêu cầu đọc nhẩm thi đọc thuộc lòng trước lớp

* Phần luyện tập: - Bài 1: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu suy nghĩ trình bày + Nhận xét, sửa chữa

- Bài 2: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hướng dẫn: Gạch chân cặp quan hệ từ nêu tác dụng chúng

+ Yêu cầu làm vào trình bày

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Suy nghĩ tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ tiếp nối trả lời + Dùng để nối từ, ý câu + Quan hệ từ

- Tiếp nối đọc

- Đọc nhẩm xung phong thi đọc thuộc lòng

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu: Vì …nên

(160)

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3: (5 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu BT3 + Hướng dẫn:

Đặt câu với quan hệ từ nêu trong tập

HS giỏi đặt câu với quan hệ từ được nêu tập

+ Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ

- Quan hệ từ giúp cho câu văn, đoạn văn gắn kết với chặt chẽ Khi đó, người nghe, người đọc hiểu rõ mối quan hệ giũa từ câu

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Bảo vệ thiên nhiên

kết quả); tuy … nhưng (biểu thị quan hệ tương phản)

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Từng đối tượng trình bày theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

Luyện tập chung ******

I Mục tiêu

- Biết cộng, trừ số thập phân (BT1)

- Biết tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính (BT2) - Biết vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện (BT3)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT trang 54 SGK

- Nhận xét, ghi điểm

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

(161)

3/ Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em củng cố kiến thức học phép cộng, trừ số thập phân qua Luyện tập chung

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ cộng, trừ số thập phân

+ Nêu yêu cầu + Hỗ trợ HS yếu câu c:

Yêu cầu nêu cách tính biểu thức chỉ chứa phép cộng, trừ

Thực từ trái sang phải (phép cộng trước, trừ sau)

+ Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (6 phút): Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng câu hướng dẫn: Yêu cầu quan sát và cho biết hai vế toán, vế thực

Trong phép tính, x gọi ?

Yêu cầu nêu cách tìm thành phân chưa biết câu

+ Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (6 phút): Rèn kĩ vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỗ trợ: vận dụng tính chất học phép cộng, trừ để tính

+ Ghi bảng câu, yêu cầu làm vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài (5 phút):

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng tóm tắt hướng dẫn HS: Tóm tắt sơ đồ:

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu

- Chú ý thực theo yêu cầu: a) 605,26 + 217,3 = 822,56

b) 800,56 - 384,48 = 416,08

c) 16,39 + 5,25 - 10,3 = 21,64 - 10,3 = 11,34

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Quan sát ý - Thực theo yêu cầu - Treo bảng trình bày: a) x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x - 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9

- Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Chú ý thực hiện: a) 12,45 + 6,98 + 7,55 = (12,45 + 7,55) + 6,98 = 20 + 6,98 = 26,98 b) 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,37 - 40 =2,37

- Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to

- Chú ý

(162)

13,25km Giờ thứ nhất:

Giờ thứ hai : ? km 1,5km 36km Giờ thứ ba : ? km

+ Yêu cầu làm vào vở, HS giỏi làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút)

- Nắm kiến thức phép cộng, trừ số thập phân, em vận dụng vào tập thực tế sống cách nhanh chóng xác

5/ Dặn dị (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn 5: + Nêu yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Biết tổng số, tổng số thứ số thứ hai, tính số thứ ba

Biết tổng số, tổng số thứ hai số thứ ba, tính số thứ

Biết tổng số thứ số thứ hai tổng số thứ hai số thứ ba, tính số thứ hai

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Phép nhân

Số ki-lô-mét người xe đạp thứ hai là:

13,25 - 1,5 = 11,75(km)

Số ki-lô-mét người xe đạp thứ ba là:

36 - (13,25 + 11,75) = 11(km) Đáp số: 11km - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

Thực hành HKI ******

I Mục tiêu

- Có ý thức học tập, rèn luyện gương mẫu cho em lớp học tập

- Có trách nhiệm việc làm mình; làm việc sai biết nhận sửa chữa được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Biết số biểu người sống có ý chí biết vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Biết được: Con người có tổ tiên; người phải nhớ ơn tổ tiên biết việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

(163)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 06-11-2009

Luyện tập làm đơn *******

I Mục đích, yêu cầu

- Củng cố cách thức viết đơn

- Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết mẫu đơn III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu trình bày đoạn văn, văn viết lại - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Luyện tập làm đơn sẽ giúp em củng cố cách thức viết đơn viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn viết đơn (23 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ viết mẫu đơn

- Hướng dẫn trao đổi nội dung đơn + Tên đơn

+ Dựa vào đề chọn, để gửi nơi nhận đơn giới thiệu người đứng tên đơn

- Lưu ý HS: Trình bày lí gọn, rõ, có sức thuyết phục để cấp thấy rõ tác động nguy hiểm tình hình nêu mà tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

- Giới thiệu đề chọn

- Yêu cầu viết vào trình bày đơn

- Nhận xét, sửa chữa chấm số đơn Chọn bổ sung cho hoàn chỉnh đơn 4/ Củng cố (2 phút)

Đây đơn kiến nghị nên bên cạnh viết đơn theo mẫu quy định nội dung đơn phải gọn, rõ, có sức thuyết phục để cấp thấy rõ tác động nguy hiểm tình hình nêu mà tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa - Tiếp nối đọc - Quan sát mẫu đơn - Chú ý

- Chú ý

- Tiếp nối giới thiệu

- Thực theo yêu cầu tiếp nối trình bày

- Nhận xét, góp ý

(164)

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Viết lại cho hoàn chỉnh nhà đơn chưa đạt

- Xem trước nội dung tiết Cấu tạo văn tả người

3.PHÉP NHÂN

-Nhân số thập phân với số tự nhiên ******

I Mục tiêu

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên (BT1)

- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên (BT3) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em tìm hiểu tiếp phép tính nhân với số thập phân qua Nhân số thập phân với số tự nhiên

- Ghi bảng tựa

* Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

a) Ví dụ

- u cầu đọc ví dụ

- Vẽ hình lên bảng nêu câu hỏi gợi ý: A

+ Đề cho biết ? 1,2m 1,2m + Đề hỏi ? B C

1,2m - Hỗ trợ:

+ Chu vi hình tam giác độ dài cạnh

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát nối tiếp phát biểu:

+ Hình tam giác ABC có cạnh 1,2m

+ Tính chu vi hình tam giác ?

(165)

hình tam giác Để tính chu vi hình tam giác có cạnh nhau, ta làm ?

+ Chuyển đổi đơn vị để phép tính với số tự nhiên tính

- Yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào nháp Chuyển đổi kết để có đơn vị theo yêu cầu

- Nhận xét, kết luận: Vậy 1,2 = 3,6 (m)

- Hướng dẫn cách nhân số thập phân với số tự nhiên:

Thông thường ta làm sau:

1,2 Nhân nhân số tự nhiên Số 1,2 có chữ số phần 3,6 (m) thập phân

Dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái

- Yêu cầu trả lời câu hỏi gợi ý: Nhân số thập phân với số tự nhiên, ta cần thực mấy bước ? Kể ra.

b) Ví dụ 2:

- Ghi bảng 0,46 12 = ?

- Yêu cầu đặt tính tính vào nháp - Yêu cầu trình bày cách làm

- Nhận xét, sửa chữa

c) Quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Nêu bước thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng quy tắc - Lưu ý HS: Không ghi dấu phẩy tích riêng

* Thực hành

- Bài (8 phút): Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính, yêu cầu thực vào bảng con, HS làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa:

a) 17,5 b) 20,9 c) 2,048 d) 102 - Bài (5 phút): Rèn kĩ giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên

- Chú ý

+ Thực phép nhân 1,2 = ? (m)

1,2m = 12dm

- Thực theo yêu cầu: 123

36 (dm) 36dm = 3,6 m - Quan sát ý

- Tiếp nối nêu: 3 bước: nhân như nhân số tự nhiên, đếm chữ số ở phần thập phân, dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.

- Quan sát

- Thực theo yêu cầu:

0,46 Nhân nhân số tự nhiên 12 0,46 có chữ số phần 92 thập phân

46 Dùng dấu phẩy tách chữ 5,52 số kể từ phải sang trái tích - Nhận xét, đối chiếu kết

- Tiếp nối nêu:

+ Nhân nhân số tự nhiên + Đếm xem phần thập phân có chữ số phần thập phân + Dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

(166)

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Ghi bảng tóm tắt:

đi: 42,6km đi: … km ?

+ Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Nắm cách nhân số thập phân với số tự nhiên, em vận dụng vào tập giúp gia đình tính tốn đơn giản

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn 2: Để tính tích, ta thực phép tính ?

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; …

- HS đọc to

- HS thực theo yêu cầu: Giải

Quãng đường ô tô là: 42,6 = 170,4 (km) Đáp số: 170,4km - Nhận xét, bổ sung đối chiếu kết

- Tiếp nối nêu

ĐẶC ĐIỂM VÀ CÔNG DỤNG CỦA MỘT SỐ VẬT LIỆU THƯỜNG DÙNG

-Tre, mây, song *********** I Mục tiêu

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

II Đồ dùng dạy học

- Hình thơng tin trang 46-47 SGK - Phiếu học tập

- Tranh ảnh đồ dùng làm từ tre, mây, song III Hoạt động dạy học

KHOA HỌC

(167)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại + Để phòng tránh tai nạn giao thơng đường bộ, cần phải làm ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Tre, mây, song vật liệu phổ biến nước ta Những đồ dùng làm từ tre, mây, song có mặt hầu hết làng quê Việt Nam Bài Tre, mây, song giúp em cách bảo quản đồ dùng làm từ tre, mây, song có gia đình

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: (10 phút)

- Mục tiêu: HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, u cầu tham khảo thơng tin SGK hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP

Tre Mây, song Đặc điểm

Công dụng

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét chốt lại ý

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (12 phút) - Mục tiêu:

+ HS nhận số đồ dùng hàng ngày làm từ tre, mây, song

+ HS nêu cách bảo quản đồ dùng làm từ tre, mây, song sử dụng gia đình

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm, u cầu quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

+ Yêu cầu nhóm trình bày kết + u cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động để hồn thành phiều học tập

- Đại diện nhóm treo bảng trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động để hồn thành phiều học tập

- Đại diện nhóm treo bảng trình bày

(168)

mà em biết.

Nêu cách bảo quản đồ dùng làm từ tre, mây, song có nhà bạn

+ Nhận xét, kết luận 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 47 SGK - Ở tỉnh ta, khôi phục phát triển làng nghề thủ công mỹ nghệ với sản phẩm làm từ tre huyện Châu Thành

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Chép vào xem lại học - Chuẩn bị Sắt, gang, thép.

+ Những đồ dùng làm từ tre, mây, song thường chà rửa rồi đem phơi cho khô ráo, được sơn dầu để bảo quản chống mốc.

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

Sóc Trăng

những ngày đầu sau cách mạng tháng Tám ************

I Mục đích, yêu cầu

- HS biết: sau cách mạng tháng Tám, Đảng Sóc Trăng có nhiều biện pháp củng cố quyền cách mạng, giải kịp thời yêu cầu thiết thực đời sống nhân dân, tạo niềm tin nhiệt tình nhân dân cách mạng

- Giáo dục em lòng yêu quê hương, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, nâng cao ý thức học tập góp phần vào cơng xây dựng đất nước

II Đồ dùng dạy học

- Ảnh đồng chí Dương Kỳ Hiệp - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Kể lại diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 Sóc Trăng

+ Nêu ý nghĩa Tổng khởi nghĩa tháng - 1945

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

(169)

- Giới thiệu: Sau thắng lợi Tổng khởi nghĩa tháng - 1945, Đảng Sóc Trăng làm để củng cố quyền chăm lo đời sống nhân dân tỉnh Bài Sóc Trăng ngày đầu sau cách mạng tháng Tám giúp em hiểu

- Ghi bảng tựa * Hoạt động (10 phút)

- Treo ảnh đồng chí Dương Kỳ Hiệp giới thiệu chủ tịch Ủy ban hành chánh tỉnh Sóc Trăng tháng - 1945

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Sau cách mạng tháng Tám, hệ thống chính quyền, đồn thể tỉnh ta có bước phát triển ?

+ Đời sống nhân dân tỉnh ta lúc giờ như ? Đảng quyền có những chủ trương ?

- Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt ý

* Hoạt động (7 phút)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Sau chủ trương Chính phủ và Ủy ban nhân dân Nam bộ, đời sống nhân dân có khác so với trước ?

+ Em có suy nghĩ chủ trương mà Đảng bộ đã thực ?

- Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng, chốt ý 4/ Củng cố (4phút)

- Ghi bảng nội dung học

- Sau cách mạng tháng Tám, đời sống nhân dân ta gặp nhiều khó khăn lãnh đạo Đảng, khó khăn giải đáng kể 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi nội dung ghi nhớ vào

- Chuẩn bị Khu Tỉnh ủy Sóc Trăng

- Nhắc tựa

- Quan sát ảnh nghe giới thiệu

- Tham khảo tài liệu, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ nối tiếp phát biểu

(170)

BÁO GIẢNG TUẦN 12 Từ: 02-11-2009 đến: 06-11-2009

Thứ Tiết Môn Bài dạy Điều chỉnh

HAI 09/11/2009

1 MT Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai vật mẫu 2 Mùa thảo

3 TOÁN Nhân STP với 10; 100; 1000; … 4 LS Vượt qua tình hiểm nghèo

5 CT Nghe-viết: Mùa thảo

6 SHDC

BA 10/11/2009

1 TOÁN Luyện tập

2 LTVC MRVT: Bảo vệ môi trường

3 KM

4 ĐL Công nghiệp

5 KC KC nghe, đọc 6 ÂN Học hát: Bài Ước mơ

11/11/2009

1 Hành trình bầy ong 2 KH Sắt, gang, thép

3 KM

4 TOÁN Nhân STP với STP 5 KT Cắt, khâu, thêu, nấu ăn tự chọn

6 TD Ôn ĐT - TC "Ai nhanh khéo hơn" NĂM

12/11/2009

1 TLV Cấu tạo văn tả người 2 LTVC Luyện tập quan hệ từ

3 KM

4 TOÁN Luyện tập

5 ĐĐ Kính già, u trẻ

6 TD Ơn ĐT- TC "Kết bạn" SÁU

13/11/2009

1 TLV Luyện tập tả người (Quan sát …) 2 TOÁN Luyện tập

3 KM

4 KH Đồng hợp kim đồng 5 SHTT ATGT (Bài 2)

6 Điều chỉnh:

(171)

Ngày dạy: Thứ hai, 09-11-2009 Mùa thảo quả

******* I Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo - Trả lời câu hỏi SGK

- HS giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK Quả thảo khô - Bảng phụ ghi đoạn

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu đọc thơ Tiếng vọng trả lời câu hỏi sau

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Thảo gia vị quý nước ta Các em cảm nhận vẻ đẹp hương thơm rừng thảo chín qua Mùa thảo quả

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc

- Giới thiệu tranh minh họa cho xem thảo khơ

- u cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … nếp áo, nếp khăn + Đoạn 2: Tiếp theo đến … không gian + Đoạn 3: Phần lại

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh thao - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

(172)

+ Thảo báo hiệu vào mùa cách ? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng chú ý ?

+ Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động.

+ Tìm chi tiết cho thấy thảo quả phát triển nhanh ?

+ Hoa thảo nảy đâu ? Khi thảo quả chín, rừng thảo có nét đẹp ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm: giọng nhẹ nhàng, nghỉ rõ câu ngắn, nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ hấp dẫn hương thơm ngây ngất thảo

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung văn.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Thảo không loại quý nước ta mà thảo loại giúp bà vùng núi nghèo

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Hành trình bầy ong.

+ Bằng mùi thơm Từ hương từ thơm lặp lại Số lượng chữ trong câu 2, 3, 4, không đều.

+ HS giỏi tiếp nối trả lời:

Từ hương từ thơm lặp lại nhằm nhấn mạnh hương thơm của rừng thảo Câu dài; câu 3, 4, ngắn.

+ Sau năm gieo hạt, lớn tới bụng người; qua năm cây đã xịe cành, lấn chiếm khơng gian. + Hoa thảo nảy gốc cây Khi thảo chín, rừng thảo quả sáng lên chứa lửa, chứa nắng…

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

(173)

Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; …

****** I Mục tiêu

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … (BT1)

- Biết chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân (BT2) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Bài Nhân số thập phân với 10; 100; 1000; … sẽ giúp em biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; … biết chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân

- Ghi bảng tựa

* Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

a) Ví dụ (5 phút)

- Ghi bảng ví dụ: 27,867 10 = ?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào bảng

- Yêu cầu nêu nhận xét số 27,867 278,67

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Số 10 có chữ số ? Nêu vị trí số so với số số 10

+ Nêu vị trí dấu phẩy sau dời được dời chữ số so với số thập phân đã cho ?

- Nhận xét, chốt ý: Số 10 có chữ số nằm bên phải chữ số ta chuyển dấu phẩy sang bên

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu

- Thực theo yêu cầu, được: 27,867 10 = 278,67

- Tiếp nối phát biểu: Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số ta số 278,67.

- Nhận xét, đối chiếu kết - Tiếp nối trả lời:

+ Số 10 có chữ số Chữ số nằm bên phải chữ số số 10

+ Dấu phẩy dời sang phải một chữ số so với số thập phân cho.

- Nhận xét, bổ sung

(174)

phải chữ số so với số thập phân ban đầu - Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 10 nêu kết theo nhóm đơi

b) Ví dụ (5 phút)

- Ghi bảng ví dụ: 53,286 100 = ?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào bảng

- Yêu cầu nêu nhận xét số 53,286 5328,6

- Nhận xét, chốt lại ý ghi bảng

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: So sánh vị trí chữ số số 100 với vị trí chữ số mà dấu phẩy chuyển so với số thập phân cho

- Nhận xét, chốt ý: Số 100 có chữ số nằm bên phải chữ số ta chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số so với số thập phân ban đầu - Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 100 nêu kết theo nhóm đơi

c) Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …(5 phút)

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Từ hai ví dụ trên, nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 1000

- Yêu cầu nêu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 1000 nêu kết theo nhóm đơi

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000; …

- Nhận xét, ghi bảng quy tắc nhấn mạnh thao tác: Chuyển dấu phẩy sang phải

* Thực hành

- Bài (5 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính, yêu cầu vận dụng quy tắc nhân nhẩm để nêu kết giải thích

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị số đo độ dài dạng số thập phân

- Tiếp nối nêu thực theo cặp

- Xác định yêu cầu

- Thực theo yêu cầu, được: 53,286 100 = 532,86

- Tiếp nối phát biểu: Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải hai chữ số ta số 5328,6.

- Nhận xét, đối chiếu kết

- Tiếp nối trả lời: Dấu phẩy được chuyển sang phải hai chữ số so với số thập phân cho tương ứng với hai chữ số nằm bên phải số 100.

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nêu thực theo cặp

- Tiếp nối trả lời: Muốn nhân một số thập phân với 1000, ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang phải 3 chữ số

- Tiếp nối nêu thực theo cặp

- Tiếp nối trả lời: Muốn nhân một số thập phân với 10; 100; 1000; … ta việc chuyển dấu phẩy sang phải 1; 2; 3; … chữ số

- Xác định yêu cầu

- Tiếp nối nêu kết giải thích

(175)

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

1m = ? cm 1dm= ? cm

Chuyển số đo từ đơn vị mét, đơn vị đề-xi-mét sang đơn vị xăng-ti-đề-xi-mét nghĩa nhân số cho với 10; 100

+ Ghi bảng số đo, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa:

10,4dm = 104cm; 12,6m = 1260cm; 0,856m = 85,6cm; 5,75dm = 57,5cm 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống cách nhanh chóng xác

5/ Dặn dị (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm 3: + Yêu cầu đọc

+ Khối lượng can dầu hỏa bao gồm khối lượng 10 lít dầu hỏa khối lượng can rỗng

+ Yêu cầu HS giỏi làm nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập.

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Tiếp nối nhắc lại

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

BẢO VỆ CHÍNH QUYỀN NON TRẺ, TRƯỜNG KÌ KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

(1945 - 1954)

-Vượt qua tình hiểm nghèo ************

I Mục đích, yêu cầu

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: "giặc đói", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm"

- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại "giặc đói", "giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, … II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK

(176)

- Các tư liệu phong trào "diệt giặc đói", "diệt giặc dốt" - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta trở thành đất nước độc lập Song thực dân Pháp xâm lược nước ta lần nữa, nhân dân ta đấu tranh bảo vệ xây dựng chế độ tình vơ hiểm nghèo Chính quyền non trẻ vừa phải khắc phục hậu chế độ cũ vừa tổ chức kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Trong tình "nghìn cân treo sợi tóc" hiểm nghèo, quyền ta làm để vượt qua ? Các em tìm hiểu Vượt qua tình hiểm nghèo - Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tình nghìn cân treo sợi tóc (10 phút)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, u cầu thảo luận, hồn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Cuối năm 1945 đầu năm 1946, đất nước ta có những khó khăn ?

+ Tại Bác Hồ gọi đói dốt "giặc" ?

+ Nếu khơng chống hai thứ giặc thì điều xảy ?

- Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét, chốt ý cho xem tranh

* Hoạt động 2: Vượt qua tình hiểm nghèo (12 phút)

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: + Cuối năm 1945 đầu năm 1946, thực dân Pháp xâm lược nước ta một lần Nam Trung Nam bộ. Bên cạnh đó, hậu chế độ cũ để lại: nhân dân ta lâm vào cảnh đói và dốt.

+ Đói dốt làm cho dân ta nghèo nàn, lạc hậu.

+ Nạn đói cướp hai triệu dân; nạn dốt làm dân ta nghèo nàn, lạc hậu Đất nước ta không đủ sức chống giặc ngoại xâm.

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung quan sát tranh

(177)

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm ?

+ Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Chính phủ đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm nội phản ?

+ Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình hiểm nghèo

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều ?

+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua tình hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ ?

- Nhận xét, chốt ý 4/ Củng cố (4phút)

- Ghi bảng nội dung yêu cầu đọc

- Cho xem tranh nêu tội ác chế độ thực dân trước cách mạng chăm lo đời sống cho nhân dân ta từ ăn đến việc học Chính phủ lãnh đạo Đảng Bác Hồ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Thà hi sinh tất định không chịu nước.

phát biểu

+ Diệt "giặc đói", diệt "giặc dốt", chống "giặc ngoại xâm"

+ Bằng biện pháp ngoại giao khôn khéo, ta đẩy qn Tưởng hịa hỗn với qn Pháp + Đẩy lùi "giặc đói", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm"

+ Nhân dân ta thông minh, kiên trì, đồn kết

+ Uy tín Chính phủ Bác Hồ nâng cao, nâng lên tầm quốc tế

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

- Quan sát tranh lắng nghe

Nghe-viết

Mùa thảo quả ******* I Mục tiêu

- Viết tả; trình bày hình thức văn xi

- Làm BT2a/b, BT3a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học

- Phiếu để HS bốc thăm tìm từ ngữ BT2 - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

(178)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (1 phút)

- Yêu cầu làm lại BT trang 104 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nghe để viết đoạn Mùa thảo quả đồng thời ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x âm cuối

c/t

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nghe - viết (20 phút)

- Yêu cầu đọc đoạn văn Mùa thảo quả

từ Sự sống tiếp tục đến … dưới đáy rừng - Yêu cầu nêu nội dung đoạn văn

- Ghi bảng từ dễ viết sai, từ ngữ khó hướng dẫn cách viết

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định

+ Trình bày sẽ, theo hình thức văn xi

- HS gấp sách, GV đọc câu, cụm từ với giọng rõ ràng

- Đọc lại tả

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập (7 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Giúp HS hiểu yêu cầu

+ Chia lớp thành nhóm Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm trình bày từ ngữ chứa âm, vần bốc thăm lên bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (1 phút)

Ở địa phương ta, phát âm từ ngữ có âm đầu s x thường khó phân biệt Như vậy, để viết từ ngữ có âm đầu s

hoặc x, em cần phải hiểu rõ nghĩa từ ngữ

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Học thuộc hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong để chuẩn bị viết tả nhớ -viết

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Một HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn văn

- Tiếp nối phát biểu

- Nêu từ ngữ khó viết vào nháp

- Chú ý

- Gấp SGK viết theo tốc độ quy định

- Tự soát chữa lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu - Chú ý

- Đại diện nhóm thực theo yêu cầu

(179)

Ngày dạy: Thứ ba, 10-11-2009 Luyện tập

*** I Mục tiêu

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …(BT1a) - Biết nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm (BT2a,b) - Biết giải tốn có ba bước tính (BT3)

- HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em củng cố kiến thức nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …từ biết nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm qua Luyện tập. - Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài 1a (5 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; …

+ Nêu yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính câu a, yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài (5 phút): Rèn kĩ nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Ghi bảng phép tính câu a, b; yêu cầu HS thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét số 50 800

Để nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm, ta làm ?

+ Nhận xét chốt ý: Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm ta cần nhân

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Thảo luận nối tiếp trả lời: + Số tròn chục, tròn trăm

+ Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm ta cần nhân với số hàng chục, hàng trăm rồi thêm 1, chữ số vào tích tìm

(180)

số với hàng chục, hàng trăm thêm 1, chữ số vào tích tìm

- Bài (7 phút): Rèn kĩ giải tốn có ba bước tính

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Ghi bảng tóm tắt:

3 đầu: 10,8km/1 giờ sau: 9,52km/

+ Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng

+ Nhận xét, sửa chữa 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000;

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; nhân nhẩm số thập phân với số tròn chục, tròn trăm

5/ Dặn dò (3 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm 4: + Yêu cầu đọc

+ x phải số tự nhiên, em xem số tự nhiên nhân với x tích bé + Yêu cầu HS giỏi làm nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Nhân số thập phân với một số thập phân

được.

- Tiếp nối nhắc lại

- HS đọc to

- Chú ý thực theo yêu cầu Giải

Quãng đường đầu là: 10,8 = 32,4(km)

Quãng đường sau là: 9,52 = 38,08(km)

Số ki-lơ-mét người tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số: 70,48km - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nêu

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

(181)

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường ***********

I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1

- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ tìm theo yêu cầu BT3

- HS giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2 II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

- Phiếu tô BT1b III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Thế quan hệ từ ? + Làm lại BT3

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, em hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường, đồng thời biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức biết tìm từ đồng nghĩa với từ tìm qua Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1: (10 phút)

a) Yêu cầu đọc nội dung 1a

+ Yêu cầu suy nghĩ phân biệt nghĩa cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên

+ Yêu cầu trình bày ý kiến

+ Nhận xét chốt lại ý b) Yêu cầu đọc nội dung 1b

+ Yêu cầu thực vào vở, phát phiếu pho-to cho HS thực

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Dựa vào nội dung để trả lời: + Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân dân ăn sinh hoạt.

+ Khu vực sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp.

+ Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực trong lồi cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài.

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc to

- Thực theo yêu cầu

- Dán phiếu pho-to lên bảng nối

(182)

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét chốt lại ý đúng: Nối đúng:

Sinh vật tên gọi chung vật sống bao gồm động vật, thực vật, vi sinh vật, … Sinh thái quan hệ sinh vật với môi trường xung quanh

Hình thái hình thức biểu bên ngồi của vật, quan sát

- Bài 2: (8 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hỗ trợ: Tìm từ thích hợp với tiếng bảo (gốc Hán) để tạo thành từ phức

+ Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm, yêu cầu ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chọn bảng nhóm có nhiều từ nhất, bổ sung thêm để hoàn chỉnh

+ Yêu cầu HS giỏi giải thích nghĩa từ nêu bảng nhóm hồn chỉnh

+ Nhận xét ghi nhanh nghĩa từ lên bảng

- Bài 3: (4 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ Hỗ trợ: thay từ bảo vệ từ đồng nghĩa nghĩa câu không thay đổi

+ Yêu cầu viết vào trình bày kết + Nhận xét, phân tích: Thay từ bảo vệ từ

giữ gìn

4/ Củng cố (2 phút)

Hiểu nghĩa từ thuộc vốn từ Bảo vệ môi trường, em vận dụng vào viết hay thực tế cách thích hợp

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Luyện tập quan hệ từ

tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to - Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo yêu cầu:

- Đại diện nhóm treo bảng trình bày: bảo đảm, bảo hiểm, bảo tàng, bảo toàn, bảo trợ, bảo vệ, bảo tồn, bảo quản.

- Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - HS giỏi nối tiếp phát biểu

- HS đọc to - Chú ý

(183)

Cơng nghiệp *****

I Mục đích, yêu cầu

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thử cơng nghiệp: + Khai thác khống sản, luyện kim, khí, …

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ làm hàng cói, …

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp

- HS giỏi nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có; nêu ngành công nghiệp nghề thủ công địa phương (nếu có); xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

- Bản đồ Hành chánh Việt Nam III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?

+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển thủy sản ? Ngành thủy sản phân bố chủ yếu đâu ?

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: 3/4 diện tích phần đất liền nước ta đồi núi với nhiều khống sản Bài Cơng nghiệp giúp em hiểu có nhiều khống sản nước ta lại phát triển nông nghiệp

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Ngành công nghiệp (10 phút) - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi sau theo nhóm đơi:

+ Kể tên ngành công nghiệp nước ta. + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp.

+ Quan sát hình 1, cho biết ngành cơng nghiệp được thể hình ảnh ?

+ Kể tên số sản phẩm công nghiệp được

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận theo nhóm đơi tiếp nối phát biểu:

+ Khai thác khống sản, điện, cơ khí, hóa chất, …

+ Than, dầu mỏ, điện, máy móc, gang, thép, …

+ Hình a: ngành cơng nghiệp cơ khí, hình b: ngành cơng nghiệp điện,

hình c d: ngành sản xuất tiêu dùng.

(184)

xuất mà em biết.

+ Ngành cơng nghiệp có vai trị nào trong đời sống sản xuất nhân dân ta ?

- Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 2: Thủ công nghiệp (10 phút) - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên sốnghề thủ công tiếng nước ta mà em biết.

+ Nghề thủ cơng nước ta có vai trị ?

- Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi:

+ Nghề thủ công truyền thống nước ta có đặc điểm ?

+ Ở địa phương ta có nghề thủ cơng ?

- Nhận xét, chốt lại ý 4/ Củng cố (6 phút)

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại - Treo đồ, yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi:

+ Ở địa phương ta có nghề thủ công ngành công nghiệp ?

+ Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng.

- Mặc dù phát triển ngành công nghiệp nước ta phát triển mạnh Bên cạnh đó, nghề thủ cơng truyền thống khôi phục phát triển rộng khắp

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại học

- Ghi vào nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị Công nghiệp (tiếp theo).

+ Dầu mỏ, than, quần áo, giày dép, cá, tôm, …

+ Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dung cho đời sống xuất

- Nhận xét, bổ sung

- Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động:

+ Làm gốm; đan chiếu, cói, …; chạm, khắc gỗ, đá, …

+ Tận dụng lao động, nguyện liệu; tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất khẩu.

- HS giỏi tiếp nối trình bày: + Nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có.

+ Địa phương ta có nghề thủ công đan dụng cụ đồ dùng bằng tre.

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

- HS giỏi thực theo yêu cầu

Kể chuyện nghe, đọc

******* I Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể, biết nghe nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

- Sưu tầm số sách, báo, truyện có nội dung bảo vệ mơi trường

(185)

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu kể lại - đoạn câu chuyện

Người săn nai nói điều em hiểu qua câu chuyện

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em kể cho nghe câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường qua tiết Kể chuyện nghe, đọc - Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn HS kể chuyện (8 phút) a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

- Ghi bảng đề gạch chân cụm từ

bảo vệ môi trường, nghe, đọc - Yêu cầu đọc gợi ý 1, 2, SGK

- Yêu cầu đọc đoạn văn BT1 (tiết LTVC trang 115 SGK) để nắm yếu tố môi trường

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Yêu cầu giới thiệu câu chuyện kể - Yêu cầu lập dàn ý sơ lược giấy nháp b) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu kể theo cặp trao đổi nhân vật chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức thi kể trước lớp:

+ Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể + Yêu cầu nêu câu hỏi chất vấn có nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Viết tên HS tham gia kể chuyện tên câu chuyện kể lên bảng

- Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn: + Nội dung câu chuyện

+ Cách kể chuyện

+ Khả hiểu chuyện người kể 4/ Củng cố (4 phút)

- Để thiên nhiên tươi đẹp, người cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đọc trước KC chứng kiến tham gia

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Đọc đề quan sát - Tiếp nối đọc

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu

- Kể với bạn ngồi cạnh trao đổi theo yêu cầu

- Xung phong kể trước lớp trả lời câu hỏi chất vấn bạn

(186)

Ngày dạy: Thứ tư, 11-11-2009

Hành trình bầy ong *******

I Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp câu thơ lục bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời

- Trả lời câu hỏi SGK, học thuộc hai khổ thơ cuối; HS giỏi thuộc đọc diễn cảm toàn

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối thơ III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc trả lời câu hỏi sau Mùa thảo quả

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Hoa không mang lại cho người vẻ đẹp, hương thơm vị Tuy nhiên hoa nở lại tàn, có vị lưu giữ lại nhờ chăm chỉ, cần cù loài ong Bài Hành trình bầy ong cho em thấy phẩm chất đáng quý bầy ong qua công việc chúng

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo khổ thơ

- Kết hợp hướng dẫn đọc đúng, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- u cầu đọc theo cặp

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài( phút)

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên cuộc hành trình vơ tận bầy ong ?

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc khổ thơ

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó,

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

+ Đôi cánh đẫm nắng trời, thời gian vô tận, không gian nẻo đường xa,

(187)

+ Bầy ong đến tìm mật nơi ?

+ Nơi ong đến có vẻ đẹp đặc biệt ?

+ Em hiểu nghĩa câu thơ Đất nơi đâu tìm ra ngào ?

+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong ?

- Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 phút)

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc: nhấn giọng từ ngữ vị ngọt, mùi hương, lặng thầm thay, say đất trời, giữ hộ, tàn phai; cách ngắt nhịp câu thơ lục bát

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Tổ chức thi đọc diễn cảm:

+ Yêu cầu đọc nhẩm hai khổ thơ cuối, HS giỏi đọc nhẩm theo nhóm đơi

+ Tùy theo đối tượng, yêu cầu thi đọc thuộc lòng trước lớp

+ Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung thơ.

- Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- Mặc dù loài động vật nhỏ bé với cần cù, chăm chỉ, bầy ong giúp ích cho đời: chắt lọc vị mùi hương loài hoa tàn phai thành giọt mật tinh túy 5/ Dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối; HS giỏi thuộc toàn

- Chuẩn bị Người gác rừng tí hon.

bay đến trọn đời.

+ Ong rong ruổi trăm miền: Nơi rừng sâu thẳm, biển khơi, …; nơi nào có hoa có ong đến.

+ Bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban; hàng chắn bão dịu dáng mùa hoa;; có lồi hoa nở như là khơng tên; …

+ Ong chăm chỉ, giỏi giang, tìm hoa làm mật, dem vị cho người. + Giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn.

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý

- Lắng nghe

- Đọc diễn cảm với bạn ngồi cạnh - Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Các đối tượng thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

- Từng đối tượng xung phong thi đọc thuộc lòng trước lớp

(188)

Sắt, gang, thép *********** I Mục tiêu

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 48-49 SGK

- Sưu tầm số tranh ảnh đồ dùng làm từ gang, thép III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút) - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu đồ dùng làm từ tre, may, song mà em biết

+ Nêu cách bảo quản số đồ dùng làm từ tre, mây, song có gia đình em

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Mốt số đồ dùng làm từ gang thép Gang, thép có đâu có tính chất ? Bài Sắt, gang, thép giúp em giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin (5 phút)

- Mục tiêu: HS nêu nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc thông tin trả lời câu hỏi mục

Làm tập trang 48 SGK + Nhận xét chốt lại ý

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (12 phút) - Mục tiêu: Giúp HS:

+ Kể tên số dụng cụ, đồ dùng, máy móc làm từ gang, thép

+ Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép

- Cách tiến hành:

+ Giảng: Sắt kim loại dùng dạng hợp kim Các dụng cụ, đồ dùng, máy móc thực chất làm từ gang thép

+ Yêu cầu nhóm đơi quan sát hình trang 48-49 SGK nói xem hình gang thép

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK thực theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu với bạn ngồi cạnh

(189)

được dùng để làm ?

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Kể tên số dụng cụ, đồ dùng, máy móc làm từ gang thép mà bạn biết.

Nêu cách bảo quản số đồ dùng bằng gang, thép.

+ Nhận xét kết luận: gang giòn, dễ vỡ; thép dễ bị gỉ nên sử dụng đồ dùng gang, thép phải rửa cất nơi khô

4/ Củng cố (3 phút)

- Ghi bảng mục Bạn cần biết trang 49 SGK

- Thép gang hợp chất sắt nên dễ bị o-xy hóa nguy hiểm cho sức khỏe Do hạn chế để thức ăn mặn soong nồi làm từ gang thép

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Bảo quản số đồ dùng gang, thép có gia đình

- Chuẩn bị Đồng hợp kim đồng.

- Thảo luận nối tiếp trả lời câu hỏi

- Tiếp nối đọc

Nhân số thập phân với số thập phân

*** I Mục tiêu

- Biết nhân số thập phân với số thập phân (BT1a, c) - Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn (BT2) - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ theo mẫu BT2a - Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Để nhân số thập phân với

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

(190)

số thập phân, ta làm ? Bài học hôm giúp em giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa bài: Nhân số thập phân với một số thập phân

* Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân (15 phút)

a) Ví dụ 1:

- Ghi bảng tóm tắt: Chiều dài: 6,4m; chiều rộng: 4,8m Tính diện tích ?

- Hướng dẫn:

+ Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

+ Chuyển số đo dạng số tự nhiên để tính chuyển tích đơn vị mét vng

- Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét kết luận: 6,4 4,8 = 30,72(m2)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét số 3072 30,72

+ So sánh chữ số phần thập phân hai thừa số 6,4 4,8 với chữ số phần thập phân tích 30,72

- Nhận xét, ghi bảng hướng dẫn: Thơng thường đặt tính làm sau: 6,4 Nhân nhân số tự nhiên

4,8 Đếm chữ số phần thập phân 512 hai thừa số

256 Dùng dấu phẩy tách tích chữ 30,72(m) số phần thập phân kể từ phải sang trái

- Yêu cầu nêu nhận xét cách nhân số thập phân 6,4 với số thập phân 4,8

b) Ví dụ 2:

- Ghi bảng 4,75 1,3 = ?

- Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào nháp - Yêu cầu trình bày cách làm

c)Yêu cầu trả lời câu hỏi: Để nhân số thập phân với số thập phân, ta thực những thao tác nào, kể ?

- Ghi bảng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân nhấn mạnh thao tác:

nhân, đếm, tách.

* Thực hành

- Bài (4 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với số thập phân

+ Nêu yêu cầu

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc

- Chú ý thực theo yêu cầu:

6,4m = 64dm 64

4,8m = 48dm 48

512

256

3072(dm2)

3072dm2 = 30,72m2

- Thảo luận tiếp nối trả lời:

Có chữ số phần thập phân của cả hai thừa số 6,4 4,8 với 2 chữ số phần thập phân tích 30,72.

- Nhận xét theo dõi

- Tiếp nối nêu: Nhân nhân số tự nhiên, dùng dấu phẩy tách ở tích chữ số phần thập phân bằng với chữ số phần thập phân của thừa số.

- Quan sát

- Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời:

+ Nhân nhân số tự nhiên.

+ Đếm xem có chữ số ở phần thập phân thừa số.

(191)

+ Ghi bảng phép tính câu a c, yêu cầu HS vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa: a) 38,7 c) 11,28 - Bài (5 phút): Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn

a) Nêu yêu cầu

+ Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào

+ Yêu cầu trả lời câu hỏi: Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích ?

+ Nhận xét ghi bảng tính chất giao hốn b) Ghi bảng phép tính, yêu cầu nêu kết giải thích cách làm

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân tính chất giao hốn phép nhân số thập phân

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống cách xác thuận tiện 5/ Dặn dò (3 phút)

- Nhận xét tiết học - Hướng dẫn làm 3: + Yêu cầu đọc

+ Yêu cầu trả lời câu hỏi: Bài toán cho biết ? Bài tốn u cầu ?

Nêu cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật

+ u cầu HS giỏi vận dụng công thức để làm tập nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu

- Tiếp nối nêu: Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích sẽ không thay đổi.

- Thực theo yêu cầu giải thích

- Tiếp nối nhắc lại

- HS đọc to

- Tiếp nối trả lời:

+ Vườn hình chữ nhạt có chiều dài: 15,62m; chiều rộng: 8,4m

+ Tính chu vi diện tích vườn - Tiếp nối phát biểu

- Thực theo yêu cầu

Cắt, khâu, thêu tự chọn ***********

I Mục tiêu

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích

II Đồ dùng dạy học

- Một số san phẩm khâu, thêu học - Một số tranh ảnh học III Hoạt động dạy học

(192)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Với kiến thức kĩ thuật phục vụ, em vận dụng để làm sản phẩm tiết thực hành qua Cắt, khâu, thêu tự chọn.

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Ôn tập nội dung học (10 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Trong chương I, em học ? + Nêu cách đính khuy hai lỗ.

+ Nêu cách thêu dấu nhân. + Nêu cách nấu cơm. + Nêu cách luộc rau.

- Nhận xét, tóm tắt nội dung

* Hoạt động 2: Thảo luận để chọn sản phẩm thực hành (7 phút)

- Chia lớp thành nhóm 5, yêu cầu thảo luận để chọn sản phẩm thực hành nhóm

- Yêu cầu giới thiệu sản phẩm thực hành nhóm dự dịnh công việc thực - Ghi tên sản phẩm nhóm chọn yêu cầu nêu mục đích việc chọn sản phẩm

- Nhắc nhở việc chuẩn bị cho tiết sau: Để thực hành tốt sản phẩm chọn, em cần chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, nguyên vật liệu, đồng thời thảo luận kĩ cách thực sản phẩm 4/ Củng cố (3 phút)

Vận dụng kiến thức học, em thực hành tốt sản phẩm nhóm chọn Từ đó, em thực hành để phục vụ cho thân cho gia đình

5/ Dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị dụng cụ, nguyên vật liệu để thực hành cho phần Cắt, khâu, thêu tự chọn

- Hát vui

- HS định nêu

- Nhắc tựa

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận để chọn sản phẩm

- Đại diện nhóm tiếp nối giới thiệu trình bày dự định

- Đại diện nhóm tiếp nối trình bày

(193)

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12-11-2009

Cấu tạo văn tả người *******

I Mục đích, yêu cầu

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND Ghi nhớ)

- Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tóm tắt ba phần Hạng A Cháng - Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Yêu cầu đọc đơn kiến nghị viết lại - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nắm cấu tạo, cách lập dàn ý chi tiết cách viết đoạn văn, viết hoàn chỉnh văn tả cảnh Các em tìm hiểu tiếp thể loại văn miêu tả qua Cấu tạo của văn tả người.

- Ghi bảng tựa

* Phần Nhận xét (8 phút)

- Yêu cầu đọc Hạng A Cháng.

- Yêu cầu quan sát tranh minh họa

- Yêu cầu thảo luận trao đổi câu hỏi theo nhóm đơi

- u cầu trả lời câu hỏi:

+ Xác định phần mở bài, thân kết Hạng A Cháng.

+ Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình của Hạng A Cháng.

+ Nêu chi tiết miêu tả Hạng A Cháng đang hoạt động.

- Nhận xét, treo bảng phụ chốt ý * Phần Ghi nhớ (5 phút)

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Bài văn tả người gồm có phần ? Đó là những phần ?

+ Nêu nội dung phần.

- Nhận xét ghi bảng phần Ghi nhớ * Phần Luyện tập (10 phút)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to Lớp đọc thầm - Quan sát tranh minh họa

- Thảo luận trao đổi với bạn ngồi cạnh

- Tiếp nối trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- Tiếp nối đọc

- HS đọc to Lớp đọc thầm

(194)

- Hỗ trợ HS: Khi lập dàn ý cần:

+ Bám sát cấu tạo văn tả người

+ Chọn chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động người tả

- Yêu cầu giới thiệu người tả

- Yêu cầu lập dàn ý vào nháp, phát bảng nhóm cho HS thực

- Yêu cầu trình bày dàn ý

- Nhận xét, ghi điểm dàn ý tốt chọn dàn ý để bổ sung cho hoàn chỉnh

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại cấu tạo văn tả người - Khi lập dàn ý cho văn tả người, em cần quan sát kĩ người tả để tìm nét bật người

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Những dàn ý chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả người

- Chú ý

- Tiếp nối giới thiệu - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- Tiếp nối nhắc lại

Luyện tập quan hệ từ *****

I Mục tiêu

- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo u cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4)

- HS giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết đoạn văn BT1 - Bảng nhóm viết câu BT3 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (5 phút)

- Yêu cầu HS làm lại BT1 trang 115 - 116 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài

- Giới thiệu: Với kiến thức quan hệ từ học, em tìm quan hệ từ biết quan hệ mà chúng biểu thị câu biết đặt câu với quan hệ từ cho qua Luyện tập về

- Hát vui

- HS định thực

(195)

quan hệ từ.

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện tập: - Bài 1: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc nội dung tập

+ Hướng dẫn: Gạch chân gạch quan hệ từ gạch từ ngữ nối

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cái cày người Hmông; bắp cày gỗ tốt màu đen; vịng hình cánh cung; hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Bài 2: (5 phút)

+ Yêu cầu đọc tập

+ u cầu thảo luận theo nhóm đơi trình bày

+ Nhận xét, sửa chữa - Bài tập 3: (5 phút) + Nêu yêu cầu BT3

+ Hướng dẫn: Đọc kĩ câu rối tìm quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống

+ Treo bảng nhóm, yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: và; và, ở, của; thì, thì; và, nhưng.

- Bài tập 4: (8 phút) + Nêu yêu cầu BT4 + Hướng dẫn:

Đặt câu với quan hệ từ nêu tập

HS giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu tập

+ Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho đối tượng thực

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố (3 phút)

Nắm vững kiến thức quan hệ từ học, em vận dụng vào bàu tập thực tế đời sống

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng, tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu:

+ Từ nhưng biểu thị quan hệ tương phản

+ Từ biểu thị quan hệ tương phản

+ Từ nếu … … biểu thị quan hệ giả thiết, điều kiện - kết

- Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Chú ý

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- Thực theo yêu cầu

- Treo bảng nhóm, đối tượng trình bày

(196)

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập vào

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường.

Luyện tập ****** I Mục tiêu

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …(BT1)

- Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … - HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ (4 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân tính chất giao hoán phép nhân số thập phân

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT trang 59 SGK

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em biết quy tắc biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … qua Luyện tập

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài (25 phút): Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …

a) Ví dụ:

+ Ghi bảng 142,57 0,1 = ? Yêu cầu đặt tính tính Nhận xét kết luận:

142,57 0,1 = 14,257

Yêu cầu nhận xét số 142,57 số 14,257 Yêu cầu nêu cách nhân nhẩm số 142,57 với 0,1

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- Chú ý thực theo yêu cầu:

142,57 0,1 14,257

- Tiếp nối phát biểu: Các chữ số số giống nhau, chuyển dấu phẩy số 142,57 sang trái 1 chữ số, ta số 14,257.

- Tiếp nối nêu

(197)

Nhận xét ghi bảng: nhân nhẩm số thập phân với 0,1; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái chữ số

+ Ghi bảng 531,75 0,01 = ? Yêu cầu đặt tính tính Nhận xét kết luận:

531,75 0,01 = 5,3175

Yêu cầu nhận xét số 531,75 số 5,3175 Yêu cầu nêu cách nhân nhẩm số 531,75 với 0,01

Nhận xét ghi bảng: nhân nhẩm số thập phân với 0,01; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái hai chữ số

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

Từ hai phép tính trên, em nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,001.

Nếu ví dụ minh họa cho phép nhân số thập phân với 0,001.

Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …

+ Nhận xét, chốt ý ghi bảng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … b) Nêu yêu cầu

+ Nêu phép tính theo cột, yêu cầu HS nêu kết giải thích

+ Nhận xét hỗ trợ HS yếu:

Các số 0,1; 0,01; 0,001 có chữ số đứng bên trái chữ số ?

Dấu phẩy dời sang trái phía với chữ số tương ứng với số chữ số số 0,1; 0,01; 0,001

4/ Củng cố (5 phút)

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc nhân nhẩm - Tổ chức trò chơi "Ai nhanh Ai đúng":

+ Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng nối tiếp thực + Ghi bảng cột yêu cầu nhóm thực hiện: 132,56 0,1 =

342,47 0,01 = 579,68 0,001 =

+ Nhận xét, bình chọn nhóm thực nhanh

- Nắm kiến thức nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … em vận dụng vào tập thực tế sống cách nhanh chóng xác

- Chú ý thực theo yêu cầu: 5310,01,75

5,3175

- Tiếp nối phát biểu: Các chữ số số giống nhau, chuyển dấu phẩy số 531,75 sang trái 2 chữ số, ta số 5,3175.

- Tiếp nối nêu

- Thảo luận tiếp nối trả lời: + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,001; ta việc chuyển dấu phẩy sang trái ba chữ số.

+ Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy sang trái 1; 2; 3 chữ số.

- Tiếp nối nêu - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét ý

- Tiếp nối nêu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm thực

(198)

5/ Dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn tập: + Bài 2: 1ha= 0,01km2

+ Bài 3: Tỉ lệ : 000 000 nghĩa độ dài đồ 1cm độ dài thật thực tế 000 000cm Tính quãng đường với đơn vị đo ki-lô-mét

+ Yêu cầu HS giỏi thực nhà

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Luyện tập

- Chú ý

- Thực theo yêu cầu

Kính già, yêu trẻ ******

I Mục tiêu

- Biết phải kính trọng, lễ phép với người già; yêu thương nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

- HS giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK

- Ca dao, tục ngữ chủ đề Kính già, yêu trẻ III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Yêu cầu nêu việc em làm để giữ gìn, vun đắp tình bạn

- Nhận xét, đánh giá 3/ Bài

- Giới thiệu: Người già có nhiều kinh nghiệm sống, có nhiều đóng góp xã hội; trẻ em cần quan tâm chăm sóc Do vậy, phải tơn trọng người già u thương em nhỏ Đó nội dung Kính già, yêu trẻ.

- Ghi bảng tựa

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

(199)

* Hoạt đống 1: Tìm hiểu nội dung truyện (10 phút)

- Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc truyện Sau mưa

+ Yêu cầu quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi:

Các bạn làm gặp cụ già em nhỏ ? Tại bà cụ lại cám ơn bạn ?

Em có suy nghĩ việc làm bạn trong truyện ?

+ Nhận xét, kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả

+ Ghi bảng mục ghi nhớ yêu cầu đọc lại * Hoạt đống 2: (10 phút)

- Mục tiêu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi BT1

+ Nhận xét, kết luận:

Những hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ là: (a), (b), (c)

Những hành vi chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc trẻ nhỏ là: (d)

4/ Củng cố (3 phút)

- Yêu cầu nhắc lại phần ghi nhớ

- Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học - Xem lại học

- Tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương để chuẩn bị cho phần Kính già, yêu trẻ

- HS đọc to Lớp đọc thầm

- Quan sát tranh minh họa, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Dẫn bà cụ dắt em nhỏ qua con đường lầy lội sau mưa. + Các bạn biết giúp đỡ bà cụ bà gặp khó khăn.

+ Các bạn nhỏ biết quan tâm và giúp đỡ người già, em nhỏ phù hợp với khả mình.

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc

- Thảo luận tiếp nối trình bày

- Nhận xét, góp ý

(200)

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 13-11-2009 Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết)

******* I Mục đích, yêu cầu

- Nhận biết chi tiết tiêu biểu đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

- HS hiểu quan sát, viết văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Từ đó, biết vận dụng để quan sát ngoại hình người thường gặp

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi chi tiết tả ngoại hình người bà (BT1) tả người thợ rèn làm việc (BT2)

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định (1 phút)

2/ Kiểm tra cũ: (5 phút) - Yêu cầu HS:

+ Nêu cấu tạo văn tả người

+ Đọc dàn ý tả người thân gia đình viết lại

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

- Giới thiệu: Các em nắm cấu tạo, cách lập dàn ý chi tiết văn tả người Bài Luyện tập tả người giúp em biết quan sát, chọn lọc chi tiết để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện tập - Bài tập 1: (12 phút)

+ Gọi HS đọc nội dung

+ Hỗ trợ HS: Gạch chân chi tiết đặc điểm ngoại hình người bà trình bày nên diễn đạt lời

+ Yêu cầu thảo luận theo cặp + Yêu cầu trình bày ý kiến

+ Nhận xét, treo bảng phụ chốt ý kết luận: Nhờ chi tiết tiêu biểu chọn lọc mà văn ngắn gọn, sống động, khắc họa rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình cảm đứa cháu nhỏ với bà qua lời kể

- Bài tập 2: (13 phút)

- Hát vui

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to Lớp đọc thầm - Chú ý

- Thảo luận trao đổi với bạn ngồi cạnh

- Tiếp nối phát triển - Nhận xét, bổ sung

Ngày đăng: 30/05/2021, 21:35

w