-Kieán truùc ñình laøng luoân gaén vôùi ngheä thuaät chaïm khaéc trang trí, theå hieän ñaëc ñieåm moäc maïc, sinh ñoäng do bôûi ngheä nhaân laø nhöõng ngöôøi noâng daân saùng taïo.. -Ñì[r]
(1)BAØI 1: TTMT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802–1945)
I Mục đích yêu caàu :
1KT: -HS hiểu biết số kiến thức sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn 2KN: -Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Lịch sử MT Việt Nam, kênh hình SGK MT lớp -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi
-Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp…… III Tiến trình ;
-n định lớp.(1m)
-HD chuẩn bị theo yêu cầu môn học.(4m) -Bài dạy (40m)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (1m)
?Mĩ thuật thời Lý, Trần, Lê có cơng trình tiêu biểu ? kể tên cơng trình
GV củng cố, dẫn vào (ghi tựa).
HĐ1: HD tìm hiểu bối cảnh lịch sử thời Nguyễn (5m)
@Mời đọc SGK
?Em tóm tắt bối cảnh lịch sử thời Nguyễn. GV củng cố phần trả lời HS.
Vài nét bối cảnh lịch sử :
-Sau thống đất nước nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền chấm dứt nội chiến
-Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo, thực sách : Khai hoang, lập đồn điền, bế quan tỏa cảng… Ít giao thiệp với bên ngịai, đất nước chậm phát triển
HĐ2 : HD tìm hiểu sơ lược MT thời Nguyễn (29m)
Nhóm 1,2 : Nêu số nét kiến trúc kinh đô Huế
Nhóm 3,4 : Điêu khắc thời Nguyễn có đặc điểm gì?
Nhóm 5,6 : Đồ hoạ, hội hoạ thời Nguyễn có nét tiêu biểu?
Trả lời
Trả lời
-Thảo luận Trình baøy
Ghi tựa
I Vài nét bối cảnh lịch sử :
-Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo, giao thiệp với bên ngịai, đất nước chậm phát triển
II Một số thành tựu MT :
Kieán trúc kinh thành Huế
(2)GV củng cố phần trình bày nhóm. Kiến trúc kinh thành Huế :
-Là quần thể kiến trúc to lớn gồm có hồng thành , cung điện , lầu gác , lăng tẩm ,
-Kinh đô Huế vua Gia Long xây dựng vào năm 1804 thành Phú Xuân cũ
-Vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại hồng thành gồm ba vịng thành gần vng
-Vịng ngồi hồng thành gồm có mười cửa hào sâu bao quanh
-Vịng thành có Ngọ Mơn nằm đường trục
-Phần kiến trúc Ngọ Mơn lầu Ngũ Phụng gồm trăm cột lớn nhỏ
-Điện Thái Hoà cung điện to lớn bề nhất, nơi đặt ngai vàng nơi vua thiết đại triều -Trong Tử Cấm Thành nơi vua làm việc
Lăng tẩm thời Nguyễn :
-Có giá trị mặt nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên
-Xây dựng theo sở thích ông vua theo thuật Phong Thuỷ
-Những khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải Định
Liên hệ thực tế : Với cách thể nghệ thuật củng với sắc dân tộc, nên cố đô Huế Unesco công nhận di sản văn hóa giới (1993)
@HD xem trực quan SGK tr.55 Điêu khắc, hội họa đồ họa. *Điêu khắc :
-Mang tính tựơng trưng cao, vật : nghê , Cửu Đỉnh đúc đồng , chạm khắc cột đá lăng Khải Định tượng người vật voi , ngựa , rồng,… đá xi măng
-Điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có khuynh hướng điêu khắc dân gian, làng xã
-Các tượng mang tính thực cao : +Hộ Pháp có kích thước lớn
thành gồm có mười cửa hào sâu bao quanh -Vịng thành có Ngọ Mơn nằm đường trục -Phần kiến trúc Ngọ Mơn lầu Ngũ Phụng gồm trăm cột lớn nhỏ
Lăng tẩm thời Nguyễn -Có giá trị mặt nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên
Điêu khắc, hội họa và đồ họa.
*Điêu khắc :
-Mang tính tựơng trưng cao: nghê , Cửu Đỉnh đúc đồng , chạm khắc cột đá lăng Khải Định tượng người vật voi , ngựa , rồng,… đá xi măng
(3)+Tượng Thánh Mẫu chùa Trăm Gian (Hà Tây)
+Tam Thế (Bắc Ninh)… *Đồ họa – hội họa :
-Dịng tranh khắc gỗ dân gian Kim Hồng (Hồi Đức , Hà Tây ), tranh làng Sình (Huế) xuất vào thời Nguyễn
-Chỉ có nét mảng màu đen in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ màu khác
-Được in vẽ giấy Hồng Điều giấy Tàu Vang nhập nước
-Đầu kỷ XX tranh khắc đồ sộ đời là: “Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt Nam”
-Hội hoạ giai đoạn có tiếp sức với hội hoạ Châu Aâu
-Một hoạ sĩ Việt Nam giai đoạn đào tạo Pháp Lê Văn Miến
Liên hệ thực tế : Ngày người ta vận dụng phổ biến thể lọai tranh sơn dầu, phối hợp lối kiến trúc phương tây phương đơng xây dựng lọai hình nguệ thuật khác, song giữ sắc nguệ thuật dân tộc
@HD xem trực quan.
HĐ3 : Đánh giá kết (4m)
1 Nêu tóm tắt đặc điểm, kiến trúc kinh Huế. 2 Nêu tóm tắt đặc điểm điêu khắc, đồ họa, hội hoạ mỹ thuật thời Nguyễn
GV củng cố phần trả lời HS. HĐ4 : HD nhà (1m)
-Xem trước SGK
-Chuẩn bị lọ, hoa quả/ nhóm, dụng cụ vẽ, giấy A
Trả lời
tính thực cao *Đồ họa – hội họa : -Dòng tranh khắc gỗ dân gian Kim Hồng (Hồi Đức , Hà Tây ), tranh làng Sình (Huế) xuất vào thời Nguyễn
-Hội hoạ giai đoạn có tiếp sức với hội hoạ Châu u
Về nhà:
(4)Bài : Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT
(lọ, hoa – vẽ hình)
I Mục tiêu học :
1KT: -HS biết quan sát, nhận xét tương quan tỉ lệ, đậm nhạt mẫu vẽ
2KN: -HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số hình minh họa bố cục, bước minh hoạ bảng -Học sinh : Dụng cụ vẽ, giấy A xem trước
-Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình :
-Oån định lớp.(1’)
-Kiểm tra học trước, dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào :(1’)
?Tranh tónh vật ?
GV củng cố (ghi tựa),(bày mẫu).
HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét (7’) @Mời HS bày mẫu.
?Mẫu bày đẹp chưa? Đẹp điểm ?
?Em cho biết mẫu đặt hay tầm mắt ?
?Em nhận xét vị trí lọ,
?Khung hình chung mẫu khung hình ? ?Nhận xét khung hình vật mẫu. ?Nhận xét tỉ lệ vật mẫu.
GV củng cố: Trên sở HS trả lời @Diễn giải sở mẫu vẽ HĐ : HD cách vẽ (6’)
?Hãy nhắc lại cách tiến hành vẽ theo mẫu ? GV củng cố sở HS trả lời.
+Vẽ khung hình chung +Vẽ khung hình mẫu +Vẽ phác hình
+Vẽ chi tieát
+Vẽ đậm nhạt (tiết 2)
Trả lời -Bày mẫu -Thảo luận nhóm -Trình bày
Ghi tựa
I Quan sát nhận xét : (xemSGK)
II.Cách vẽ :
-Phác khung hình chung, riêng
-Vẽ phác hình -Vẽ chi tiết
(5)@Cho HS xem trực quan HĐ : HD thực hành (22’)
-Thực hành vẽ hình, tiết sau tìm hiểu vẽ đậm nhạt
HĐ : Đánh giá kết (3’)
-Chọn số với vị trí có bố cục khác cho lớp nhận xét, GV củng cố
HĐ : HD nhà (2’) -Xem trước SGK.
-Bày mẫu nhà, quan sát độ đậm nhạt mẫu theo chất liệu, vị trí, ánh sáng…
-Mang theo vẽ hình, dụng cụ vẽ để vẽ đậm nhạt màu tiết sau
Thực hành
Ghi
-Thực hành
-Thực hành vẽ hình, tiết sau tìm hiểu vẽ đậm nhạt
Về nhaø:
Xem trước SGK -Bày mẫu nhà, quan sát độ đậm nhạt mẫu theo chất liệu, vị trí, ánh sáng… -Mang theo vẽ hình, dụng cụ vẽ để vẽ đậm nhạt màu tiết sau
BÀI : Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT
(LỌ, HOA VÀ QUẢ - VẼ MÀU)
I Mục tiêu học :
1KT: -HS biết sử dụng màu vẽ (màu bột, nước, sáp… ) để vẽ tĩnh vật màu 2KN: -Vẽ tranh tĩnh vật màu theo mẫu
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số hình minh họa maãu
-Học sinh : Dụng cụ vẽ, xem trước vẽ SGK -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… I Tiến trình :
-Oån định lớp.(1’)
-Kiểm tra dụng cụ vẽ.(1’) -Bài dạy (43’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
(6)?Em nêu cách sử dụng số màu thông thường ?
GV củng cố (ghi tựa)
HĐ : Quan sát nhận xét (5’) @HD HS xem hình SGK tr.62.
?Em nhận xét màu sắc tranh ?Màu sắc tranh vẽ ? GV củng cố
-Bố cục tranh tương quan tỉ lệ lọ, hoa,
-Màu sắc vẽ thật, đồng thời thể tương quan chúng
*Nhấn mạnh : Màu sắc mẫu, phông tương với với tỉ lệ lọ, hoa,
@HD HS xem trực quan.
?Tranh vẽ tĩnh vật đẹp điểm nào.
@Củng cố liên hệ thực tế : Tranh đẹp chỗ thể màu sắc tự nhiên, cách bày mẫu, bố cục giấy
@HD HS xem trực quan. HĐ 2: HD cách vẽ (5’)
?Cách tiến hành vẽ đậm nhạt màu. GV củng cố
-Vẽ đậm nhạt vẽ màu : +Vẽ phác hình mảng lớn nét mờ
+Màu chủ đạo, màu lọ, hoa, độ đậm nhạt màu (xa màu nhạt, gần màu đậm)… +Vẽ màu đậm trước, từ vẽ độ đậm nhạt
+Chú ý diễn tả không gian theo độ đậm nhạt màu sắc
@HD xem trực quan.
HĐ : Hướng dẫn thực hành (25’)
-Thực hành vẽ hình trước, vẽ màu HĐ : Đánh giá kết (4’)
-Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố
HÑ : HD nhà (2’)
-Hồn thành vẽ Chuẩn bị giấy màu, hồ
Ghi tựa -Trả lời
-Trả lời
Thực hành
HS ghi
Ghi tựa
I.Quan sát nhận xét : Xem hình SGK tr.62-63
II.Cách vẽ
-Vẽ đậm nhạt vẽ màu :
+Màu chủ đạo, màu lọ, hoa, độ đậm nhạt màu (xa màu nhạt, gần màu đậm)…
+Vẽ màu đậm trước, từ vẽ độ đậm nhạt
+Chú ý diễn tả không gian theo độ đậm nhạt màu sắc
-Thực hành : -Thực hành vẽ hình trước, vẽ màu
Về nhà:
(7)dán, kéo, giấy bìa – ki
-Xem , sưu tầm số túi xách thường dùng
bị giấy màu, hồ dán, kéo, giấy bìa – ki
-Xem , sưu tầm số túi xách thường dùng
Bài : Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH
I Mục tiêu :
1KT: -HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng túi xách 2KN: -HS biết tạo dáng trang trí túi xách
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số hình mẫu
-Học sinh : Chuẩn bị túi xách theo nhóm, dụng cụ vẽ -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…
III Tiến trình : -n ñònh.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, dụng cụ vẽ.(2’) -Bài dạy.(42’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vaøo baøi (1’)
?Túi xách thường dùng làm ? GV củng cố (ghi tựa)
HĐ : HD quan sát nhận xét (9’)
@Xem hình 1SGK tr 65
?Túi xách có hình dáng ? Ví dụ
? Cấu trúc túi xách thường ?
?Túi xách làm từ chất liệu ?
?Túi xách trang trí ?
Trả lời
N 1,2 N 3 N 4 N 5
Ghi tựa
(8)?Màu sắc trang trí ?
GV củng cố trên sở nhóm trình bày -Chủ yếu hình chữ nhật hình vng, có nét cong, túi xách hình bán nguyệt, hình trịn, tam giác…
-T xách có cấu trúc : Hai mảnh vải cắt theo tạo dáng, may thêm hai sợi dây dùng để xáxh, cuối ghép chúng lại với
-Túi xách làm từ nhiều chất liệu : Vải, da, nan, nhựa, mây, tre…
-Túi xách thường trang trí đường diềm, tranh, bố cục không cân đối, đối xứng…
-Màu sắc trang trí rực rỡ, êm dịu, mạnh mẽ, nhẹ nhàng… Người ta sử dụng túi xách nhằm tôn thêm vẻ sang trọng, thuận tiện việc dùng để đựng vài đồ vật ngịai…
@HD xem trực quan
Hđ : HD cách tạo dáng vàtrang trí (8’) Tạo dáng :
@HD xem hình minh họa bước
?Nhận xét so sánh cách tạo dáng có giống với hình trang trí học ?
GV củng coá
*Giống cách vẽ theo mẫu– gọi HS lên vẽ thử -Vẽ khung hình, trục đối xứng
-Phác hình dáng mẫu dự kiến -Có loại túi xách có nắp
@HD xem minh hoạ. Trang trí :
?Có hình thức trang trí ?
GV củng cố
-Trang trí kín phần túi xách +Tìm hình mảng
+Vẽ họa tiết mảng hình : Hình kỉ hà, vải hoa, tranh, đường diềm…
+Vẽ màu tuỳ thuộc vào hoạ tiết, kiếu dáng chất liệu
@HD xem minh hoạ. HĐ : HD thực hành (18’)
-Tạo dáng trang trí 1túi xách A (hoặc HD làm theo nhóm / giấy
HĐ : Đánh giá kết (4’)
-Chọn vài chưa cho lớp nhận xét, GV củng cố
N 6
Thảo luận Trình bày
Trả lời
Trả lời
Thực hành
II.Cách trang trí : Tạo dáng :
-Vẽ khung hình, trục đối xứng
-Phác hình dáng mẫu dự kiến
-Có loại túi xách có nắp
Trang trí:
+Tìm hình mảng +Vẽ họa tiết mảng hình : Hình kỉ hà, vải hoa, tranh, đường diềm… +Vẽ màu tuỳ thuộc vào hoạ tiết, kiếu dáng chất liệu
Thực hành :
(9)HĐ : HD nhà (2’)
-Hồn thành vẽ, CB tĩnh vật nộp
-Đọc xem hình SGK, sưu tầm tranh,
ảnh CB dụng cụ vẽ, giấy A Ghi
Về nhà :
-Hồn thành vẽ, CB tĩnh vật nộp
-Đọc xem hình SGK, sưu tầm tranh, ảnh CB dụng cụ vẽ, giấy A
BAØI 5- : Vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH Q HƯƠNG
I Mục tiêu:
1KT: -HS hiểu biết thêm loại tranh phong cảnh
2KN: -HS biết tìm, chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số tranh họa mẫu minh
-Học sinh : Dụng cụ vẽ, sưu tầm tranh ảnh phong cảnh -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình :
-Oån định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (2’)
?Em mô tả nơi cảnh đẹp từng đến
GV củng cố (ghi tựa).
HĐ : Tìm, chọn nội dung (6’) @Mời HS xem trưc quan. Câu hỏi thảo luận :
?Hãy nhận xét tranh phong cảnh có đặc điểm riêng ? Về bố cục, màu sắc, không gian, thời gian, nội dung…
GV củng cố
-Tranh phong cảnh có đặc điểm riêng : Vẽ cảnh vật, bố cục hình ảnh có xa, gần; màu sắc thể phong phú theo cảm xúc, theo không gian, thời gian
Ghi tựa
Thảo luận trình bày
Ghi tựa 5-
I Tìm chọn nội dung:
(10)-Khác hẳn so với tranh sinh hoạt, tranh chân dung nói hình ảnh, hoạt động người
@Kết luận : Tranh phong cảnh đề tài hấp dẫn cho tất thành phần sống, qua gíup người cảm thấy yêu sống, thường nhớ q hương
@HD HS xem trực quan. HĐ : HD cách vẽ (5’)
-Vận dụng cách vẽ trước
?Emhãy nêu lại bước vẽ tranh phong cảnh học
GV củng cố
-Tìm, chọn nội dung đề tài (các nội dung P.I) -Phác mảng bố cục : Hình ảnh xa, gần
-Vẽ hình : Chú ý tuỳ khơng gian, cảnh vật vẽ thêm hình người hay khơng
-Vẽ màu : Tuỳ không gian, hình ảnh diễn tả màu theo cảm xúc, chất liệu màu
@HD xem trực quan, hình SGK HĐ : Hướng dẫn thực hành (24’)
-Thực hành : Vẽ giấy A 3, vẽ màu xé dán tranh giấy màu, chất liệu khác
HĐ : Đánh giá kết (3’)
-Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố
HĐ : HD nhà (1’)
- Tiết sau tiếp tục hoàn thành vẽ
Trả lời
Thực hành
Ghi
II.Cách vẽ
-Vận dụng cách vẽ trước
-Thực hành : Vẽ giấy A 3, vẽ màu xé dán tranh giấy màu, chất liệu khác
Về nhà:
(11)BÀI : TTMT CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM
I Mục tiêu:
1KT: -HS hiểu sơ lược chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
2KN: -HS cảm nhận vẻ đẹp nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng II.Chuẩn bị :
-Giáo viên : Lịch sử MTVN, kênh hình SGK, mĩ thuật -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi
-Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp…… III Tiến trình ;
-Oån định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ học tập (2’) -Bài dạy (42’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (1’):
?Em cho biết đình làng thường có nhiều ở đâu?
-GV củng cố phần trả lời HS (ghi tựa) HĐ1 : Tìm hiểu khái quát đình làng VN.(5’) ?Đình làng sử dụng cơng việc mà em biết ?
?Đình làng gắn với đặc điểm nghệ thuật kiến trúc Việt Nam ?
GV củng cố
-Đình làng có nhiều vùng đồng miền trung miền bắc Việt Nam Là nơi thờ thần thành hoàng, nơi hội họp, giải công việc chung làng, đồng thời nơi tổ chức lễ hội
-Kiến trúc đình làng ln gắn với nghệ thuật chạm khắc trang trí, thể đặc điểm mộc mạc, sinh động nghệ nhân người nơng dân sáng tạo
-Đình làng niềm tự hào người dân làng, ln làm nảy sinh tình cảm q hương xóm làng, tình u đất nước
-Một số đình làng tiêu biểu đẹp tiêng : Đình Bảng (Bắc Ninh), Lỗ Hạnh (Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến (Hà Tây)…
@HD xem hình minh họa.
HĐ : Tìm hiểu vài nét nghệ thuật chaïm
Ghi Trả lời
Ghi tựa
I Tìm hiểu khái quát về đình làng VN : -Đình làng có nhiều vùng đồng miền trung miền bắc Việt Nam Là nơi thờ thần thành hồng, nơi hội họp, giải cơng việc chung làng, đồng thời nơi tổ chức lễ hội
-Đình làng niềm tự hào người dân làng, ln làm nảy sinh tình cảm q hương xóm làng, tình u đất nước
(12)khắc gỗ đình làng (30’) (kiến thức cũ)
?Ở thời Lê có nhiều chạm khắc gỗ, nó mang nội dung ?
?Đặc điểm chạm thể như ?
?Như đình làng Việt Nam thường thể hiện nội dung, nghệ thuật ?
?Đặc điểm chủ yếu nghệ thuật chạm khắc đình làng Liện hệ thực tế
GV củng cố phần trả lời HS.
-Các chạm khắc thời Lê thường mang nội dung sinh hoạt người dân : Cảnh trai gái vui đùa, chồng người, đá cầu, đánh vật…
-Đặc điểm chạm khắc thể khoẻ khoắn, mộc mạc, phóng khống ý nhị, hóm hỉnh
-Nhấn mạnh : Đình làng Việt Nam gắn với sống thường nhật người dân Việt nam, nên thể hiện, phản ánh sống lao động sáng tạo người dân Chạm khắc đình làng dịng nghệ thuật đặc sắc, độc đáo kho tàng nghệ thuật cổ Việt nam
-các nghệ nhân mô tả sinh động sống sinh hoạt qua chạm khắc đình làng, thể sống mn màu, mn vẻ lạc quan yêu đời tầng lớp nông dân Việt Nam xưa
-Chạm khắc trang trí phận quan trọng kiến trúc đình làng, mang nội dung dí dỏm gắn liền với sống : Gánh con, tấu nhạc, trò chơi dân gian
-Nghệ thuật : Cách tạo hình chạm khắc khoẻ khoắn, mạch lạc tự do, thoát khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu nghệ thuật cung đình
-Liên hệ : Một số đình làng địa phương : Đình Thông Tây Hội, Hanh Thông, An Nhơn, An Hội…
@HD xem hìnyh minh hoạ. Một số đặc điểm chủ yếu :
Thảo luận, trình bày
Ghi
khắc gỗ đình làng Đình làng Việt Nam gắn với sống thường nhật người dân Việt nam, nên thể hiện, phản ánh sống lao động sáng tạo người dân Chạm khắc đình làng dịng nghệ thuật đặc sắc, độc đáo kho tàng nghệ thuật cổ Việt nam
-Nghệ thuật : Cách tạo hình chạm khắc khoẻ khoắn, mạch lạc tự do, thoát khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khn mẫu nghệ thuật cung đình
III Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng :
(13)+Thể tính dân gian đậm đà sắc dân tộc qua việc tái cảnh sinh hoạt người dân Việt Nam
+Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, giản dị, khoẻ khoắn, thể chất tâm hồn ntghệ nhân sáng tạo
HĐ : Đánh giá kết (2’)
?Đình làng thường dùng làm ?
?Nêu số đặc điểm đình làng Việt Nam GV củng cố
HĐ : HD nhà (1’) -Xem trước
Trả lời
Ghi
gian đậm đà sắc dân tộc qua việc tái cảnh sinh hoạt người dân Việt Nam +Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, giản dị, khoẻ khoắn, thể chất tâm hồn ntghệ nhân sáng tạo Về nhà:
-Xem trước
Bài 8- : Vẽ TT TẬP PHÓNG TRANH ẢNH
I Mục tiêu học
1KT: -HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho rèn luyện quan sát học tập 2KN: -HS phóng tranh ảnh đơn giản
II Chuẩn bị :
-Giaó viên : Một số hình minh họa -Hoc sinh : Dụng cụ vẽ, tranh sưu tầm
-Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình :
-n định (1’)
-Nhận xét vẽ trứơc, kiểm tra dụng cụ vẽ (2’) -Kế hoạch dạy
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (1’)
?Em hiểu phóng tranh, ảnh ? GV củng cố (ghi tựa)
HÑ : HD quan sát nhận xét (6’) @HD xem hình tr.83,84
?Có thể phóng loại tranh ảnh ? ?Tại phải kẻ vng phóng tranh ? ? Phóng tranh ảnh nhằm mục đích ?
Ghi tựa Trả lời
Ghi tựa 8- I.HD quan sát, nhận xét :
(xem hình SGK nhận xét)
(14)GV củng cố :
-Phóng tranh, ảnh đồ phục vụ môn học, làm báo, lễ hội…
-Kẻ ô vuông nhỏ tạo độ xác cho hình ảnh muốn phóng
-Nhằm mục đích cho nhu cầu sử dụng đạt hiệu cao
HÑ : HD cách vẽ (10’)
?Em có biết người ta phóng tranh ? Kể số cách phóng tranh
GV củng cố :
Cách : Kẻ ô vuông
-Kẻ vng chiều dọc, ngang với tỉ lệ định hình muốn phóng
-Phóng tỉ lệ ô vuông lên tranh lần tuỳ mục đích
-Tìm vị hình qua đường kẻ vng -Vẽ hình cho giống với hình muốn phóng @HD xem hình minh họa.
Cách : Kẻ đường chéo :
-Từ góc hình kẻ đường chéo lên hình phóng -Tại điểm đường chéo kẻ đường vng góc ta có hình đồng dạng hình phóng
-Tìm vị hình qua đường kẻ chéo -Vẽ hình cho giống với hình muốn phóng @HD xem hình minh họa.
HĐ : HD Thực hành (20‘)
-Thực hành phóng tranh chân dung theo ý thích giấy A 3, có màu vẽ màu
@Cho HS xem minh họa HĐ : Đánh giá kết (4’)
-Cho lớp nhận xét số vẽ GV củng cố HĐ : HD nhà (1’)
-Xem baøi 10 SGK
-Sưu tầm tranh,ảnh đề tài lễ hội
Thảo luận
Thực hành
Ghi
Cách 1:Kẻ ô vuông -Kẻ ô vuông chiều dọc, ngang với tỉ lệ định hình muốn phóng
-Phóng tỉ lệ vng lên tranh lần tuỳ mục đích -Tìm vị hình qua đường kẻ vng
-Vẽ hình cho giống với hình muốn phóng
Cách : Kẻ đường chéo
-Từ góc hình kẻ đường chéo lên hình phóng
-Tại điểm đường chéo kẻ đường vng góc ta có hình đồng dạng hình phóng
-Tìm vị hình qua đường kẻ chéo
-Vẽ hình cho giống với hình muốn phóng
Thực hành : Thực hành phóng tranh chân dung theo ý thích giấy A 3, có màu vẽ màu
Về nhà:
(15)-CB dụng cụ vẽ -CB dụng cụ vẽ
BÀI 10-11 : Vẽ tranh ĐỀ TAØI LỄ HỘI (Kiểm tra 1tiết)
I Mục đích yêu cầu :
1KT: -HS hiểu ý nghóa số lễ hội Việt Nam
2KN: -HS tìm hiểu rõ nội dung vẽ tranh với yêu cầu đề tài II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số tranh với nhiều chủ đề bố cục khác -Học sinh : Dụng cụ vẽ, tranh sưu tầm
-Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập…… III Tiến trình :
-Oån định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Kế hoạch dạy :
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vaøo baøi (1’)
?Em hiểu lễ hội ? GV củng cố (ghi tựa)
HÑ : Tìm, chọn nội dung (6’) Câu hỏi thảo luận :
?Em kể vài hình ảnh lễ hội em đã tham dự
?Em kể lễ hội em gặp. GV củng cố phần trả lời HS
-Có lễ hội truyền thống đền Hùng, lễ hội Tây Nguyên… Trong lễ hội thường tổ chức trò chơi dân gian để tạo thêm sôi động (phần hội) sau phần nghi lễ
-Ngồi cịn có lễ hội vùng miền khác lễ hội đầu xuân, lễ hội rước thành hoàng làng, lễ hội xuống đồng, lễ hội cầu mưa…
*Như em chọn nội dung (lễ hội) ưa thích vẽ tranh
@HD cho HS xem hình SGK HĐ : HD cách vẽ (5’)
?Em nêu cách vẽ tranh theo đề tài ?
-Trả lời Thảo luận nhóm
Ghi tựa 10-11 I Tìm chọn nội dung: Chọn nội dung (lễ hội) em biết
II.Cách vẽ
(16)GV củng cố
-Tìm, chọn nội dung đề tài (chúng ta tìm hiểu qua phần I)
-Phác mảng bố cục : Hình ảnh chính,phụ
-Vẽ hình : Chú ý động tác, dáng vẻ nhân vật tranh tuỳ theo chủ đề, làm bật hoạt động người
-Vẽ màu : Tuỳ không gian, hình ảnh diễn tả màu theo cảm xúc, nhiên màu sắc lễ hội thể vui tươi, sinh động, sáng
@HD xem hình minh hoạ.
HĐ : Hướng dẫn thực hành (23’)
-Vẽ tranh giấy A 3, vẽ màu, xé dán tranh giấy
HĐ : Đánh giá kết (5’)
-Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố
HÑ : HD nhà (1’)
-Sưu tầm hình ảnh chụp hội trường buổi hội họp biểu diễn nghệ thuật
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, hoàn thành vẽ tranh -Xem 12
Thực hành
Ghi
-Vẽ hình
-Vẽ màu : Màu sắc tưới sáng vui
-Thực hành : Vẽ tranh xé dán tranh giáy màu
Về nhà
-Sưu tầm hình ảnh chụp hội trường buổi hội họp biểu diễn nghệ thuật
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, hoàn thành vẽ tranh
-Xem 12
Bài 12 : Vẽ trang trí TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG
I Mục tiêu học :
1KT: -HS hiểu biết số kiến thức vềtrang trí hội trường 2KN:-HS vẽ phác thảo trang trí hội trường
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số hình mẫu minh hoạ -Học sinh : Xem SGK, dụng cụ vẽ
-Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình :
(17)-Nhận xét vẽ trước,kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Kế hoạch dạy
Giaùo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (2’)
?Em cho biết vào ngày lễ hội người ta chuẩn bị ?
?Trang trí hội trường nhằm mục đích ? GV củng cố (ghi tựa)
HĐ : HD quan sát nhận xét (6’) ?Hội trường ?
?Em thấy hội trường đâu, trang trí ?
?Phần hội trường chiếm diện tích lớn
?Hãy nhận xét màu sắc hội trường thường trang trí ?
GV củng cố trên sở nhóm trình bày -HT nơi tổ chức buổi hội nghị, mít tinh, lễ hội kỉ niệm…
-HT trang trí : Phơng, cờ, hiệu, hoa chúc mừng, bục nói chuyện, bàn ghế…
-Phần phơng trình bày hiệu chiếm diện tích lớn, phần diễn đàn buổi tổ chức lễ hội
-HT trang trí đối xứng không đối xứng tuỳ theo ý nghĩa buổi lễ, hội
@HD xem minh hoạ.
Hñ : HD cách trang trí (8’)
?Để trang trí hội trường ta thực ?
@GV củng cố
-Xác định nội dung buổi lễ, tiêu đề súc tích, ngắn gọn
-Tìm hình ảnh phù hợp nội dung, chữ, cờ, hoa…
-Phác thảo mảng chữ, cờ, huy hiệu, hoa, bàn, bục…
-Veõ hình cụ thể chi tiết
-Vẽ màu cho phù hợp với nội dung
@Thảo luận (14’)
?Theo nhóm em trang trí hội trường cho buổi lễ ? (trên khổ giấy A 3) Nhóm làm phác thảo hội trường buổi lễ đó?
@GV củng cố sản phẩm nhóm, mỗi HS làm giấy A theo nội dung nhóm
Trả lời Ghi tựa Thảo luận
Thảo luận Trình bày
Ghi tựa 12
I.Quan sát nhận xét (xem SGK)
Tích hợp :Học tập làm theo đạo đức HCM ( Ý nghĩa hình tượng Bác Hồ trong trang trí hội trường
II.Cách trang trí :
-Tìm nội dung -Tìm hình ảnh -Bố cục hình mảng -Vẽ chi tiết
(18)thảo luận
HĐ : HD thực hành (10’)
-Trang trí hội trường, nội dung tự chọn, vẽ giấy A
HÑ : HD nhà (1’)
-Hồn thành vẽ
-Đọc trả lời câu hỏi 13
Thực hành Ghi
Thực hành : Trang trí hội trường, nội dung tự chọn, vẽ khổ giấy A
Về nhà :
-Hồn thành vẽ
-Đọc trả lời câu hỏi 13
BAØI 13: TTMT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN
TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM I Mục tiêu :
1KT: -HS hiểu biết sơ lược MT dân tộc người Việt Nam
2KN: -HS thấy phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Lịch sử MT Việt Nam, kênh hình SGK MT lớp -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi
-Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp…… III Tiến trình ;
-Oån định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (1’) : Việt Nam đất nước có nhiều dân tộc người cư trú sinh sống hầu khắp lãnh thổ VN, tìm hiểu khái quát MT họ qua tiết học (ghi tựa)
HĐ : HD tìm hiểu vài nét khái quát về các DT người VN (7’)
@Mời đọc SGK
?Việt Nam ta có dân tộc ? ?Em kể tên số DT đất nước ta ?
Ghi tựa
Trả lời
Ghi tựa 13
(19)?Các DT đất nước VN ta có đặc điểm chung ?
?Điều tạo nên nghệ thuật phong phú
GV củng cố phần trả lời HS. -VN có 54 DT anh em
-Một số DT : Kinh, Mường, Hmông, Thái, Tày, Nùng, Dao, Chăm, Khơ-me…
-Các DT có điểm chung phát triển kinh tế, xã hội, đấu tranh xây dựng bảo vệ tổ quốc…
-Điều tạo nên nghệ thuật DT có nét đặc sắc riêng văn hoá, phong tục tập quán Đã tạo nên phong phú, đa dạng hình thức nội dung cho MTVN từ hình thành , phát triển đến
HĐ : HD tìm hiểu số đặc điểm (27’) Câu hỏi thảo luận :
Nhóm 1:Nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm
Nhóm : Nêu đặc điểm nhà rơng và tượng nhà mồ
Nhóm : Hãy nêu số nét tiêu biểu về tháp Chăm
Nhóm : Hãy nêu số nét tiêu biểu về điêu khắc Chăm
Nhóm 5,6 : Em biết thêm vễ MT các DT người Việt Nam ?
GV củng cố phần trình bày nhóm. *Tranh thờ : Của đồng bào Dao, Hmơng, Cao lan, Tày, Nùng… Ở phía bắc Việt Nam
-Tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời nhằm hướng thiện, răn đe ác, cầu chúc may mắn…
-Tranh thờ có nội dung thể quan niệm dân gian, dung hòa Phật giáo đạo giáo : Oâng Thiện, ông Aùc, Thập điện, Thần Nông, Địa Trạch, Người Chim…
-Tranh thầy mo người khéo tay vẽ dùng in nét vẽ màu, màu vẽ bột khoáng lấy từ đá thiên nhiên pha với nhựa
Thảo luận Trình bày
thuật DT có nét đặc sắc riêng văn hoá, phong tục tập qn
II Một số đặc điểm :
*Tranh thờ : Của đồng bào Dao, Hmông, Cao lan, Tày, Nùng… Ở phía bắc Việt Nam
(20)cây sung, sơn Màu thường dùng nguyên chất
-Nghệ thuật diễn tả bố cục thuận mắt, khéo léo đường nét, số tranh thờ có giá trị nghệ thuật cao chỗ thể nội dung, hình ảnh khái quát, độc đáo (khác với cách tạo hình đơn giản, mộc mạc số dòng tranh người Kinh)
*Thổ Cẩm : Của đồng bào Tày, Nùng, Thái, Dao, Hmông, Eâ đê, Chăm…
-Là nghệ thuật trang trí vải may y phục, dù khăn “piêu”, vỏ chăn, cạp váy hay phần thêu áo dài, dây lưng có mẫu hoa văn nhã, phù hợp với loại vật dụng
-Sống gần gũi với thiên nhiên nên hoạ tiết, hình ảnh ơược thể lại từ thiên nhiên sinh động đa dạng, có tính khái qt hố, cách điệu cao : Dãy núi, thơng, chim muông, thú, hoa trái…Với màu sắc phong phú, tươi sáng, rực rỡ khơng chói gắt, l loẹt Màu sắc thổ cẩm làm tôn thêm vẻ đẹp trang phục
-Nghệ thuật diễn tả bố cục thổ cẩm thường cân xứng, hoạ tiết xếp nhắc lại với nhiều đường nét dài, ngắn, cong, thẳng, liền mạch hay đứt đoạn tạo đa dạng phong phú
*Kết luận : Tranh thờ thổ cẩm tạo nên sắc thái riêng cho dân tộc người, cách thể , tạo hình mang tính nghệ thuật độc đáo khơng thể trộn lẫn với dòng nghệ thuật dân gian khác
*Nhà rông tượng gỗ Tây Nguyên : Là sản phẩm độc đáo, đặc sắc DT Tây ngun
*Nhà rông : Là nhà chung buôn làng (như đình làng DT Kinh)
-Nhà rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh cây, to lớn, có kiến trúc khác biệt không giống với kiến trúc DT khác
nội dung, hình ảnh khái quát, độc đáo
*Thổ Cẩm : Của đồng bào Tày, Nùng, Thái, Dao, Hmông, Eâ đê, Chăm…
-Là nghệ thuật trang trí vải may y phục, dù khăn “piêu”, vỏ chăn, cạp váy hay phần thêu áo dài, dây lưng Hình ảnh ơược thể lại từ thiên nhiên mang tính cách điệu cao -Nghệ thuật diễn tả bố cục thổ cẩm thường cân xứng, hoạ tiết xếp nhắc lại với nhiều đường nét dài, ngắn, cong, thẳng, liền mạch hay đứt đoạn
(21)VN
-Cũng vật liệu xây dựng, song nhà rơng có hình dáng đẹp, trang trí nhiều họa tiết bên lẫn bên ngồi (nóc, mái, cột…)
*Tượng gỗ Tây Ngun (tượng nhà mồ) : Một số DT Gia-rai, Ba-na, Ê-đê… Ngồi việc làm nhà để cịn có phong tục làm nhà đẹp cho người chết gọi nhà mồ
-Nhà mồ có nhiều tượng đặt xung quanh làm khéo tay, có dáng mạnh khoẻ Dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ Với nhiều đề tài người vật sinh hoạt đời thường Tượng mang tính ngẫu hứng, hồn nhiên, dân giã
@Kết luận : Tượng nhà mồ Tây Nguyên hợp ca sống trường tồn người, vừa hoang sơ, vừa đại với hình khối đơn giản, tượng trưng, khái quát…
@Xem hình SGK.
*Tháp Chăm điêu khắc Chăm : Thuộc DT Chăm sinh sống dọc theo miền duyên hải miền trung nam trung bộ, nét văn hoá hàng ngàn đời DT Chăm, họ chịu ảnh hưởng nhiều văn hoá Aán Độ giáo phật giáo
*Tháp Chăm : Là loại kiến trúc độc đáo của DT Chăm, cấu trúc hình vng, nhiều tầng, cách xây dựng tháp người Chăm-pa cổ có kĩ thuật cao, cịn điều bí ẩn nhà khoa học
-Dù bị chiến tranh, thiên tai tàn phá, song đấn nhiều khu tháp Chăm đẹp Phan Rang, Nha Trang, Bình Định Đặc biệt khu lãnh địa Mỹ Sơn Nam Định Là khu đền tháp cổ vương quốc Chăm-pa (TK IV đến TK XV) dược phát vào năm 1898
-Tồn di tích nằm thung lũng Mỹ Sơn, quần thể gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngơi tháp cao tới 24m Hiện Thánh địa Mỹ Sơn khoảng 20 ngối tháp bị hư hỏng nặng, nhiên Thánh địa Mỹ Sơn khu di tích tháp quan
bên ngồi (nóc, mái, cột…)
*Tượng gỗ Tây Nguyên (tượng nhà mồ) -Nhà mồ có nhiều tượng đặt xung quanh làm khéo tay, có dáng mạnh khoẻ Dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ Với nhiều đề tài người vật sinh hoạt đời thường Tượng mang tính ngẫu hứng, hồn nhiên, dân giã
*Tháp Chăm : Là loại kiến trúc độc đáo DT Chăm, cấu trúc hình vng, nhiều tầng, cách xây dựng tháp người Chăm-pa cổ có kĩ thuật cao, đặc biệt Thánh địa Mỹ Sơn Nằm thung lũng Mỹ Sơn, quần thể gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngơi tháp cao tới 24m Hiện Thánh địa Mỹ Sơn khoảng 20 ngối tháp bị hư hỏng nặng,
(22)trọng nhất, cịn lưu giữ nhiều kiệt tác kiến trúc, điêu khắc người Chăm xưa Năm 1999 UNESCO công nhận “Di sản văn hố giới”
*Điêu khắc Chăm:Gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm
-Nghệ thuật điêu khắc chăm giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng, đầy gợi cảm Hiện nhiều tác phẩm “bảo tàng nghệ thuật Chăm
@HD xem trực quan.
HĐ : Đánh giá kết (5’)
?Các DT đất nước VN ta có đặc điểm chung ?
?Điều tạo nên nghệ thuật phong phú
?Nêu vài nét khái quát tranh thờ, thổ cẩm
?Nêu vài nét khái quát nhà rông tượng nhà mồ
?Nêu vài nét khái quát tháp điêu khắc Chăm
GV củng cố phần trả lời HS. HĐ : HD nhà (1’)
-Xem trước 14
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, giấy A 4, sưu tầm tranh, ảnh hình dáng người
Trả lời
Ghi
thuật điêu khắc chăm giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng, đầy gợi cảm
Về nhà:
-Xem trước 14
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, giấy A 4, sưu tầm tranh, ảnh hình dáng người
Bài 14 : Vẽ Theo mẫu TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI
I Mục tiêu học
1KT: -HS hiểu thay đổi dáng người tư hoạt động…
2KN: -Biết cách vẽ dáng người vẽ dáng người vài tư : Đi, đứng, ngồi
(23)-Gi viên : Kênh hình SGK, vài hình mẫu -Hoc sinh : Dụng cụ vẽ, hình mẫu sưu tầm -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập… III Tiến trình :
-n định (1’)
-Kiểm tra học trước, kiểm tra dụng cụ vẽ (4’)
?Nêu vài đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm DT người VN. ?Nêu vài đặc điểm nhà rông, tượng nhà mồ DT người VN. -Bài dạy.(40’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào : Một tranh sinh động hay đơn điệu, điều cịn tùy thuộc phần vào hình ảnh tranh có vẽ nhiều tư thế, trạng thái, hành động nhịp nhàng… Trên sở nhìn nhận vậy, tìm hiểu tập vẽ dáng người (ghi tựa) (1’)
HĐ : HD quan sát nhận xét (6’) @Mời HS xem hình SGK tr.99
?Hãy nhận xét hình SGK tr.99 hình dáng người tư ?
?Ngoài hình dáng làm tranh sinh động, cịn hình ảnh tạo nên sinh động cho tranh ?
GV củng cố
-Có nhiều dáng người nhiều tư khác : khom lưng, thẳng, nghiêng, đi, ngồi, chạy …
-Ngồi hình dáng kể trên, cử động tay chân kèm theo tư động tác, tạo cho tranh sinh động
*Nhấn mạnh : Tuy để có hình ảnh tạo cho tranh sinh động ta cần :
+Chọn dáng người tiêu biểu
+Nắm bắt chuyển động, đường trục phận, đầu, mình, tay , chân (sự lập đi, lập lại)
@HD xem hình SGK.
HĐ : HD cách vẽ dáng người (8’) @HD xem hình SGK tr.100
?Để vẽ dáng người nhanh theo ý muốn ta làm ?
Ghi tựa
Trả lời
Thảo luận
Ghi tựa 14
I.Quan sát nhận xét: -Có nhiều dáng người nhiều tư khác : khom lưng, thẳng, nghiêng, đi, ngồi, chạy …
-Cử động tay chân kèm theo tư động tác, tạo cho tranh sinh động
II.Cách vẽ dáng người -Quan sát xác định hướng dáng người ta cần vẽ
(24)?Khi vẽ phác nét ta cần ý đến điểm ?
?Khi nắm bắt hướng tỉ lệ, ta tiến hành làm ?
?Sau có hình dáng nét ta thực tiếp việc ?
GV củng cố
-Quan sát xác định hướng dáng người ta cần vẽ
-Ta cần ý đến tỉ lệ phận thay đổi người mẫu vận động
-Vẽ phác nét dáng
-Dựa vào nét ta vẽ nét chi tiết : Tóc, quần áo, tay, chân…
*Nhấn mạnh : Luôn ý đến tỉ lệ phận
@Minh hoạ liền theo câu hỏi củng cố.
@HD xem hình minh họa. HĐ : HD thực hành (20’)
-Vẽ dáng người với tư khác (HS thay làm mẫu)
HĐ : Đánh giá kết (3’)
-Cho lớp nhận xét hình giấy vẽ, GV củng cố
HĐ : HD nhà (2’)
-Sưu tầm hình ảnh chiến sĩ đội, công an… -Xem 15,chuẩn bị dụng cụ vẽ
Thực hành (mời 1,2 HS lên vẽ bảng) Ghi
các phận thay đổi người mẫu vận động -Vẽ phác nét dáng
-Dựa vào nét ta vẽ nét chi tiết : Tóc, quần áo, tay, chân…
Thực hành: Vẽ dáng người với tư khác
Về nhà:
-Sưu tầm hình ảnh chiến sĩ đội, công an…
-Xem 15,chuẩn bị dụng cụ vẽ
Bài 15-16 : Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ
THỜI TRANG I Mục tiêu học :
1KT: -HS hiểu nội dung cần thiết thời trang sống hàng ngày
(25)-Giáo viên : Một số hình mẫu, hình in SGK
-Học sinh : Sưu tầm mẫu thời trang tạp chí, sách báo,CB dụng cụ vẽ -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập……
III Tiến trình : -n định.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, dụng cụ vẽ.(2’) -Bài dạy (42’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào : (1’)
?Em hiểu thời trang ? GV củng cố.(ghi tựa)
HĐ : HD quan sát nhận xét (5’) @Xem hình 1SGK Tr 105.
?Thời trang ?
?Để tạo thêm phù hợp thời trang cịn được kết hợp ?
?Thời trang thể lĩnh vực ? ?Trang phục thời trang có dạng ?
?Việt Nam có trang phục truyền thống ?
GV củng cố trên sở trả lời nhóm HS
-Thời trang phù hợp với khơng gian, thời điểm, giới tính, lứa tuổi người ta sử dụng sản phẩm ăn mặc, trang điểm…
-Aên mặc thời trang kết hợp với vật dụng, phương tiện khác đồng hồ, túi xách, xe máy, ô tô….Đặc biệt phải phù hợp với hình dáng thể
-Thời trang thể nhiều lĩnh vực : Aên mặc, trang điểm, kiến trúc, xe cộ…
-Thường có dạng trang phục thời trang : Thời trang biểu diễn, thời trang đời thường
-Aùo tứ thân, áo dài…
@HD HS xem minh hoạ
HĐ 2: HD cách tạo dáng trang trí (10’)
*Tạo dáng
?Các em học cách tạo dáng cho trang phục lớp 6, để thiết kế hình dáng thời trang đẹp, phù hợp cần yếu tố ?
Trả lời Ghi tựa Các nhóm thảo luận, Trình bày
-Trả lời
Ghi tựa 15-16 I.Quan sát nhận xét
-Dựa vào hình dáng thể, độ tuổi, nước da, giới tính…
-Tỉ lệ trang phục dựa sở tỉ lệ thể người mặc trang phục
II.Cách tạo dáng và trang trí :
*Tạo dáng :
(26)?Tỉ lệ phận trang phục nào, dựa vào đâu để xác định ?
?Cách tạo dáng trang phục thực ?
GV củng cố.
-Dựa vào hình dáng thể, độ tuổi, nước da, giới tính…
-Tỉ lệ trang phục dựa sở tỉ lệ thể người mặc trang phục
Tạo dáng :
-Chọn mẫu áo cần thiết kế (áo dái, áo nam, nữ, áo trẻ em, người lớn…)
-Keû trục,tìm hình dáng chung,tỉ lệ khái quát áo
-Tìm đường nét cong, thẳng theo hình dáng thể người
@Minh hoạ bước tạo dáng. *Trang trí
?Dựa vào đâu để trang trí cho trang phục?
?Hình thức trang trí hoạ tiết ?
?màu sắc dựa vào yếu tố để diễn tả ?
GV củng cố trên sở HS trả lời
-Dựa theo hình dáng, thể, độ tuổi để trang trí
-Hình thức trang trí họa tiết theo hai dạng : Toàn phần phần trang phục Với nhiều hình thức xếp hoạ tiết học
-Vẽ màu dựa độ tuổi, nước da, giới tính…
@HD xem hình minh hoạ. HĐ : HD thực hành (20’)
-Taïo dáng trang trí trang phục tuỳ chọn, giấy A
HĐ : Đánh giá kết (4’)
-Chọn vài chưa cho lớp nhận xét, GV củng cố
HÑ : HD nhà (2’)
-Đọc trả lời câu hỏi 17
+N1 : Khái quát MT Aán Độ +N2 : Khái quát MT Trung Quốc +N3 : Khái quát MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào
Trả lời
Thực hành
Ghi
kế (áo dái, áo nam, nữ, áo trẻ em, người lớn…) -Kẻ trục,tìm hình dáng chung,tỉ lệ khái quát áo
-Tìm đường nét cong, thẳng theo hình dáng thể người
*Trang trí :
-Dựa theo hình dáng, thể, độ tuổi để trang trí -Hình thức trang trí họa tiết theo hai dạng : Tồn phần phần trang phục Với nhiều hình thức xếp hoạ tiết học
-Vẽ màu dựa độ tuổi, nước da, giới tính…
Thực hành :
-Tạo dáng trang trí trang phục tuỳ chọn, giấy A
Về nhà :
-Đọc trả lời câu hỏi 17
+N1 : Khái quát MT Aán Độ
(27)+N6 : Khái quát MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học
MT Trung quốc +N4 : Khái quát MT Nhật Bản +N5 : Khái quát MT Lào
+N6 : Khái qt MT Cam-pu-chia - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học
BAØI 17: TTMT SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN
MĨ THUẬT CHÂU Á I Mục tiêu :
1KT: -HS hiểu biết sơ lược nghệ thuật qua số cơng trình tiêu biểu cuả nề mĩ thuật Châu Á
2KN: -HS cảm nhận mối quan hệ, giao lưu văn hoá nước khu vực II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Lịch sử MT Châu Á, kênh hình SGK MT lớp -Học sinh : Tìm hiểu kiến thức SGK theo câu hỏi
-Phương pháp : Diễn giảng , trực quan, vấn đáp, thảo luận…… III Tiến trình ;
-Oån định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào (1’) :
?Em có biết văn hố đất nước Châu Á không ?
GV củng cố (ghi tựa).
HĐ : HD tìm hiểu sơ lược MT cuả một số nước Châu Á (7’)
Câu hỏi thảo luaän :
?Hãy nêu vài nét MT n Độ và một số cơng trình tiêu biểu.
?Hãy nêu vài nét MT Aán Độ và
Trả lời Ghi tựa Thảo luận N1-3 N4-6
Ghi tựa 17
I Vài nét khái quát : II Vài nét MT của một số nước Châu Á : 1 MT Aán Độ :
(28)một số công trình tiêu biểu.
?Nêu vài nét tranh khắc gỗ Nhật Bản. ?Kiến trúc Lào Cam-pu-chia có những nét đặc sắc ?
GV củng cố qua phần trình bày HS. 1 MT Aán Độ :
-Aán Độ quốc gia rộng lớn Nam Á, sớm hình thành phát triển văn minh rực rỡ 3000 năm TCN
-n Độ có niều tơn giáo (Hin-du, Phật, Hồi…) nên loại hình nghệ thuật kiến trúc, hội hoa, điêu khắc gắn liền với tơn giáo Theo kinh Vê-đa thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật
-MT Aán Độ trải qua giai đoạn phát triển : Sông Aán; Aán Aâu; Trung cổ; Aán Độ Hồi giáo; Aán Độ đại Đã sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc tơn giáo kiến trúc cung đình (chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa… cung điện lộng lẫy đồ sộ
-Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ Aán Độ liên quan mật thiết với hầu khắp cơng trình : Đến thờ Thần Mặt Trời, Thần si-va, Ma-ha-ba-li Pu-ram (630-> 715), cung điện Mô-ri-a…
-Kết luận : MT Aán Độ để lại nhiều cơng trình tiếng, phong phú, đa dạng giàu sắc dân tộc
@HD xem trực quan. 2 MT Trung Quốc (TQ) :
-TQ đất nước rộng lớn đông dân giới, với văn hoá lâu đời Ba luồng tư tưởng lớn Nho giáo, Đạo giaó Phật giáo ảnh hưởng rõ nét sâu đậm MTTQ
-Về kiến trúc : TQ có kiến trúc tiếng khắp đất nước Cũng với cơng trình kiến trúc tơn giáo, phật giáo lăng mộ : Thiên an môn, di hòa viên, lăng vua Minh Thành Tổ… Khu vực Bắc Kinh gồm nhiều cơng trình nguy nga đồ sộ, đặc biệt Vạn lí trường thành (xây dựng từ TK III TCN)…
N7-9 N10-12 Trình bày
giàu sắc dân tộc 2 MT Trung Quốc (TQ): TQ trung tâm văn minh giới cổ đại, giàu tính chất triết lí Á Đơng, mang đậm sắc dân tộc có ảnh hưởng lớn tới nhiều nước khu vực
3 MT Nhật Bản (NB): Tranh khắc gỗ niềm tự hào người Nhật, khoa học kĩ thuật công nghệ NB phát triển cao Tranh khắc gỗ thể riêng mang đậm sắc dân tộc
4 Các công trình kiến trúc Lào Cam-pu-chia :
(29)-Về hội họa : TQ tiếng nhiều bích họa đá hang Mạc Cao, lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng : Dương quý phi tắm, phu nhân nước Quắc chơi… Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật làm đối tượng chủ đạo l;à núi nước Thể phong cách độc đáo hội họa TQ, với lối vẽ công phu, tỉ mỉ hịan thiện cịn lối vẽ phóng khóang, linh họat phút xuất thần họa sĩ Nhựng lối vẽ xem Quốc họa (lối vẽ người TQ) Nhiều danh họa tiếng : Tề Bạch Thạch thành công vẽ Quốc họa, với nhiều tác phẩm đạt tới đỉnh cao Oâng phong tặng danh nhân văn hóa giới vào năm 1963
-Kết luận : TQ trung tâm văn minh giới cổ đại, giàu tính chất triết lí Á Đơng, mang đậm sắc dân tộc có ảnh hưởng lớn tới nhiều nước khu vực
@HD xem trực quan. 3 MT Nhật Bản (NB):
-NB quần đảo hình cánh cung ngịai khơi phía đơng lục địa Châu , khơng có bình ngun mênh mơng TQ mùa mưa khốc liệt Aán Độ Nhưng khắc nghiệt với động đất, núi lửa giá lạnh Do hịan cảnh địa lí vậy, giao tiếp bên ngịai Nên MT NB giữ riêng suốt lịch sử phát triển dù có giao thoa tinh hoa văn hóa với nuớc khu vực
-Về kiến trúc : Có đặc điểm :
+Kiến trúc ngun thủy theo tinh thần thần đạo, gia cơng chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hưởng kiến trúc Phật giáo TQ
+Vườn kết hợp với kiến trúc phong cách kiến trúc NB, thể sống hài hòa với thiên nhiên
-Về hội họa đồ họa :
(30)Nhật xem chữ viết nghệ thuật, nên nghệ thuật thư pháp với nhiều phong cách sáng tạo riêng
+Đồ họa NB đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu, không diễn tả theo lối thực mà ý nhiều đến yếu tố trang trí ước lệ bố cục, đường nét màu sắc… Có nhiều danh họa tranh khắc gỗ : Kiônaga (1742-1815), Utamaro (1754-1806), Hokusai, hirosaghe… tiếng giới yêu thích
-Kết luận : Tranh khắc gỗ niềm tự hào người Nhật, khoa học kĩ thuật công nghệ NB phát triển cao Tranh khắc gỗ thể riêng mang đậm sắc dân tộc
@HD xem trực quan.
4 Các công trình kiến trúc Lào và Cam-pu-chia :
-Thạt Luổng (Lào) :
+Theo truyền thuyết, vào TK III TCN, tháp Thạt Luổng xây dựng để dựng xá lị Phật, đến năm 1566 tháp xây dựng lại, cơng trình tiêu biểu nước Lào
+Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng, độc đáo, tiêu biểu mang sắc riêng dân tộc Lào
-Aêng-co-thom (Cam-pu-chia)
+Đối với Cam-Pu-chia, tên Aêng –co thời kì lịch sử kéo dài khỏang năm TK (từ IX đến XIII) Đây thời kì huy hòang lịch sử nghệ thuật dân tộc Cam-pu-chia
+ng-co-thom thuộc lọai cơng trình kiến trúc “đền núi”, cách điệu xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng, với 54 tháp, chóp tháp tượng Phật mặt, mặt nụ cười khác nhau, gọi nụ cười Bayon
-Kết luận : Với đất nước Cam-pu-chia, Aêng-co-thom mãi niềm tự hào dân tộc
(31)HĐ : Đánh giá kết (5’)
?Em nêu khái quát MT Aán Độ. ?Em nêu khái quát MT TQ
?Điều tạo nên nghệ thuật phong cách riêng NB ?
GV củng cố phần trả lời HS. HĐ : HD nhà (1’)
-Xem trước 18
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, giấy A
Trả lời
ghi
Về nhà:
-Xem trước 18
-Chuẩn bị dụng cụ vẽ, giấy A
BÀI 18 : Vẽ tranh ĐỀ TAØI TỰ CHỌN – KT HK
I Mục tiêu :
1KT: -HS phát huy khả nặng nhận thức suốt trình học vẽ suốt năm , nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua tranh vẽ
2KN: -Vẽ tranh có nội dung sáng tạo đề tài tự chọn, sử dụng chất liệu khác
II Chuẩn bị :
-Giáo viên : Một số hình minh họa mẫu
-Học sinh : Dụng cụ vẽ, sưu tầm tranh ảnh đề tài -Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, luyện tập……
III Tiến trình :
-n định lớp.(1’)
-Nhận xét vẽ trước, kiểm tra dụng cụ vẽ.(3’) -Bài dạy (41’)
Giáo viên Học sinh Ghi bảng
Vào bài(1’)
?Đề tài tự đề tài ?
GV củng cố (ghi tựa)
HĐ : Tìm, chọn nội dung đề tài (6’) @HD HS xem tranh SGK.
?Em nhận xét tranh vẽ nội dung ? ?Màu sắc vẽ nào?
?Ngòai nội dung ÛSGK, nội dung
Ghi tựa -Trả lời
(32)nào khác, neâu teân
GV củng cố : Như với đề tài tự chọn ta vẽ nội dung, chủ đề, ý tưởng muốn.;
-Tranh vẽ múa sạp miền núi, vui chới, múa hát
-Màu sắc phù hợp, bố cục hình ảnh phù hợp -Ngịai hai nội dung ta vẽ nội dung khác :
+Thể thao : Bóng đá, đá cầu, kéo co, cầu lơng, bơi, chèo thuyền…
+Văn nghệ : Đánh đàn, múa hát… +Tranh phong cảnh, làng quê, biển… @HD HS xem trực quan.
HĐ : HD cách vẽ (5’)
?Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài. @Lớp nhận xét, GV củng cố. *Vận dụng cách vẽ tranh học : -Tìm, chọn nội dung em thích -Vẽ phác bố cục
-Vẽ hình nêu bật nội dung đề tài
-Vẽ màu : Tùy nội dung chủ đề ta vẽ màu, nhiên màu sắc phù hợp; chất liệu màu nước, sáp màu… Hoạc xé dán giấy
@HD xem trực quan.
HĐ : Hướng dẫn thực hành (26’)
-Tìm chọn chủ đề vẽ tranh, xé tranh giấy
HĐ : Đánh giá kết (3’)
-Chọn số vẽ cho lớp nhận xét, GV củng cố
HĐ : HD nhà (1’) -Luyên tập thêm nhà -Sưu tầm tranh ảnh loại
-Thực hành
HS ghi
Tích hợp :Học tập làm theo đạo đức HCM ( Chào mừng sinh nhật Bác Hồ
II.Cách vẽ:
*Vận dụng cách vẽ tranh học
-Thực hành :Tìm chọn chủ đề vẽ tranh, xé tranh giấy
Về nhà: