GA mi thuat 9 ca nam chuan

Su tÇm bµi viÕt, tranh ¶nh liªn quan ®Õn bµi häc - ChuÈn bÞ ®å dïng cho bµi sau.... H×nh minh häa c¸c bíc dùng h×nh.[r]

(1)

Tuần

Ngày soạn: 21 /8/2010

Ngày giảng: 24/8/ 2010 vµ 26/8/2010

TiÕt 1: Thêng thøc mĩ thuật

sơ lợc mĩ thuật thời nguyễn (1802-1945) I Mơc tiªu:

- HS hiểu biết thêm số kiến thức mĩ thuật thời Nguyễn- thời kì MT VN phát triển đa dạng cịn để lại cho kho tàng văn hóa dân tộc nhiều tác phẩm có giá trị. - HS có nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu quí di tích lịch sử, văn hóa q hơng.

II Chn bÞ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: - Đồ dïng d¹y häc mÜ thuËt 9.

- Tranh ảnh cơng trình kiến trúc cố Huế. - Tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

- Học sinh: - Su tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở III Tiến trình dạy- học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số ( 1’)

Líp SÜ sè Tªn häc sinh nghØ tiÕt

9A1 /35

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập

- NhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh

- Lấy đồ dùng

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu mới: (1)

- Ghi đầu - Ghi bµi

Hoạt động 1: Vài nét bối cảnh lịch sử (7') + Sau thống đất nớc nhà

Nguyễn làm gì?

+ Vì nhà Nguyền lại đứng trớc nguy nớc

- NhËn xÐt bæ sung:

Nhà Nguyễn triều đại cuối của chế độ phong kiến lịch sử Việt

+ Chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, đề cao Nho giáo, tiến hành số cải cách nông nghiệp( khai hoang, lập đồn điền)

(2)

Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú, cịn để lại cho kho tàng văn hóa dân tộc số lợng cơng trình tác phẩm đáng kể.

Hoạt động 2: Vài nét Mĩ thuật thời Nguyễn( 25') - Giới thiệu số tranh ảnh mĩ

thuËt thêi NguyÔn

+ MÜ thuËt thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào?

+ Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào?

- Giíi thiƯu tranh ¶nh

+ KiÕn trúc thời Nguyễn chủ yếu xây dựng công trình gì?

+ Đặc điểm kiến trúc thời Nguyễn? - NhËn xÐt, bæ sung:

Nhà Nguyễn dời kinh vào Huế và xây dựng kinh kiểu kiến trúc cung đình Huế tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn Kinh thành huế nằm bên bị sơng Hơng quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời Thành có 10 cửa để ra vào, bên cửa thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng. Nằm kinh thành Huế Hoàng thành Cửa vào Hồng thành gọi là Ngọ Mơn tiếp đến hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng đại Cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hòa nguy nga tráng lệ nơi tổ chức lễ lớn Quanh điện Thái Hòa hệ thống cung điện dành riêng cho vua hồng tộc.

Lăng tẩm cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc xây dựng theo sở thích vị vua kết hợp hài hịa giữa kiến trúc thiên nhiên Lăng Khải Định nguy nga tráng lệ đợc trang trí mảng hình gắn gốm, sứ rất cơng phu.

- Quan s¸t tranh

+ Kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội ha

+ Đa dạng phong phú, nhiều công trình kiÕn tróc quy m« lín

1 KiÕn tróc:

Kiến trúc kinh Huế gồm có Hồng thành, cung điện, lăng tẩm,

(3)

+ Cố Huế đợc UNESCO( Tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục của Liên hợp quốc) công nhận di sản văn hóa giới vào năm nào?

- Cho HS xem tranh vµ hái:

+ Điêu khắc thờng gắn với loại hình nghệ thuật nào?

+ Tác phẩm ĐK thờng đợc làm bằng chất liệu gì?

- Bổ sung: Điêu khắc cung đình Huế mang tính tợng trng cao( Những con ngê, cửu đỉnh đúc đồng; chạn khắc cột đá lăng Khải Định; tợng ngời vật nh voi, ngựa bằng chất liệu đá xi măng, ) Ngoài ra điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xã tiêu biểu nh ( tợng Hộ pháp; Thánh mẫu chùa Trăm Gian- Hà Tây; t-ợng Tuyết Sơn chùa Tây Phơng - Hà Tâytợng Tam Thế- Bắc Ninh, )

+ Thời nhà Nguyễn phát triển loại tranh gì? Kể tên số dòng tranh dân gian?

+ Có tác phẩm tiêu biểu?

+ B tranh cú đặc điểm gì?

+ Héi häa thêi Ngun cã kiện gì tiêu biểu?

- Nhận xét, bổ sung:

Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế kỉ XIV - đầu kỉ XX nằm quá trình chuyển biến phân hóa quan

+ Năm 1993

2 Điêu khắc + Kiến trúc

+ Đá, đồng, gỗ

3 §å häa, héi họa

+ Tranh dân gian Dòng tranh Đông Hồ( Thuận Thành- Bắc Ninh) Hàng Trống( Hà Nội) Kim Hoàng ( Hoài Đức Hà Tây)tranh làng Sình( Phú Mậu -Huế)

+ Bộ tranh khắc Bách khoa th văn hóa vật chất Việt Nam

+ Do ngời Pháp thực với cộng tác thợ vẽ với 30 thợ khắc Việt Nam Tập tranh có 700 trang in đen trắng kích thớc lớn với 4000 bức vẽ miêu tả sinh hoạt thờng ngày, công cụ, đồ dùng nghề của ngời Việt phía Bắc

(4)

trọng Sự giao tiếp với phơng Tây và ảnh hởng văn hóa Trung Hoa tạo nên Nghệ thuật đa dạng, song nghệ thuật cổ truyền đợc bảo lu. Hội họa cha có thành tựu đáng kể, hiện cịn số trnh vẽ tờng các chùa hay tranh vẽ kính kinh đơ Huế Giai đoạn có họa sĩ duy nhất Việt Nam đợc đào tạo Pháp là Lê Văn Miến( Lê Huy Miến) ơng cịn để lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ kĩ, tỉ mỉ theo su hớng hiện thực Sau việc thành lập trờng Mĩ thuật Đơng Dơng họa sĩ Việt Nam đã tiếp thu kiến thức hội họa phơng Tây song biết chắt lọc gạt bỏ những yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên một phong cách hội họa đại mang bản sắc dân tộc.

Hoạt động3: Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn( 3') + Hãy nêu đặc điểm mĩ

tht thêi Ngun?

- GV bỉ sung:

+ Kiến trúc gắn với thiên nhiên, kết hợp với nghệ thuật trang trí + Điêu khắc, đồ họa, hội họa phát triển đa dạng, bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu.

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (5’) + Kiến trúc thi Nguyn cú nhng cụng

trình tiêu biểu?

+ Điêu khắc, đồ họa, hội họa có những cơng trình tiêu biểu nào?

- Nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực xây dựng bài.

+ HS nªu

* Kin trỳc kinh ụ Hu

* Tợng Quan hầu lăng Khải Định

(5)

* Dặn dò nhà

(6)

Tuần

Ngày soạn:28/8/2010

Ngày giảng:31/8/2010 vµ /9/2010 TiÕt 2: VÏ theo mÉu

tÜnh vËt lọ hoa quả

(Vẽ hình) I Mục tiêu:

- Học sinh biết quan sát toàn mÉu vÏ.

- Học sinh biết cách dựng hình Vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tnh vt.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Tranh tĩnh vật chì Hình minh họa bớc dựng hình. - Bài vẽ HS năm trớc.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập Su tầm tranh tĩnh vật. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’)

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- Lấy đồ dùng

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi míi: (2’) - Treo sè tranh tÜnh vËt

+ Tranh tÜnh vËt thêng vÏ nh÷ng vËt gì? + Bằng chất liệu gì?

+ Vật dạng nào?

+ Tranh tĩnh vật ảnh chụp tĩnh vật có gì khác nhau?

GVKL: Mi vật xung quanh ta có vẻ đẹp riêng biết chọn lọc đa vào tranh tạo tác phẩm đẹp

- Quan s¸t

+ Lọ hoa, quả, đồ vật

+ Sáp màu, chì màu, sơn dầu, màu n-ớc

+ D¹ng tÜnh.

(7)

- Ghi đầu bài - Ghi bài

Hot ng 1: Quan sát, nhận xét ( )’ - Bày mẫu

+ Mẫu vẽ gồm vật gì? + Các vật đợc xếp nh no?

+ Tất vật mẫu nằm khung hình gì?

+ Khung hình riêng vËt mÉu? +TØ lƯ chiỊu cao, ngang cđa tõng phÇn? + Lọ hoa có hình dáng nh nào?

+ Bề mặt lọ hoa? So sánh khác nhau giữa phận lọ hoa?

+ Quả dạng hình gì? Đặc điểm quả? + ánh sáng chiếu vµo vËt mÉu nh thÕ nµo?

+ So sánh độ đậm nhạt vật mẫu? - Nhận xét, bổ sung thêm

- Quan s¸t mÉu, nhËn xét + Lọ hoa quả

+ Nhận xét theo vị trí quan sát

+ L, hoa v quả + Quả đặt trớc lọ hoa

+ D¹ng hình tròn

Hot ng 2: Cỏch v (5) - Treo hình minh hoạ cách vẽ.

+ Quan s¸t hình minh họa nêu lại cách vẽ bài vẽ theo mÉu cã hai vËt mÉu?

- HS quan s¸t

+ 2- em nêu cách vẽ * Vẽ khung hình chung.

* VÏ khung h×nh tõng vËt mÉu.

* Xác định tỉ lệ phận phác nét thng.

* Vẽ chi tiết điều chỉnh hình cho gièng mÉu

(8)

- Nhận xét, gợi ý cách bố cục

Hot động 3: Thực hành ( 24 )’ - Yêu cầu vẽ lọ hoa (vẽ hình)

- Bao quát lớp, đến bàn, học sinh.

- Gợi ý thêm cho học sinh lúng túng

- Thực hành cá nhân

- Vẽ lọ hoa ( vẽ hình) khổ giấy A4

Hoạt động Đánh giá kết học tập (5 )’ - Chọn số gợi ý học sinh nhận xét

vÒ:

+ Bố cục cân phần giấy quy định. + Tỉ lệ, hình dáng gần với mẫu.

+ Chän bµi vÏ m×nh thÝch

- Nhận xét, đánh giá, động viên khớch l hc sinh.

- Nhận xét vẽ

+ Chọn thích

* Dặn dò nhà:

- Chun b dựng cho sau. Tuần

Ngµy soạn : 4/9/2010

Ngày giảng: 7/9 /2010và /9/2010 TiÕt3: VÏ theo mÉu

tÜnh vËt lä hoa quả

(Vẽ màu) I Mục tiêu:

- Học sinh biết sử dụng màu để vẽ tĩnh vật. - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu.

(9)

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: - Tranh tĩnh vật chì. - Bài vẽ HS năm trớc.

- Hình hớng dẫn cách vẽ tĩnh vật màu. - Học sinh: - Đồ dùng học tập Su tầm tranh tĩnh vật. 2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan, đáp, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

9A1 /35

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- Lấy đồ dùng

3 Bµi míi:

- Giới thiệu bài( 1')

- Ghi đầu bài - Ghi bµi

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ - GV cho HS xem số tranh tĩnh vật

mµu vµ hái:

+ Bức tranh vẽ mẫu vật gì? + Bố cục, màu sắc nh nào? + Hình vẽ cân đối cha?

- Bµy mÉu

+ ánh sáng chiếu vào vật mẫu nh thế nào?

+ Lọ hoa màu gì? Quả màu g×?

+ So sánh độ đậm nhạt vật mẫu? + Có nên vẽ giống màu mẫu khơng? Vì sao?

+ Màu sắc đặt cạnh có ảnh hởng

- Quan s¸t tranh

+ Lọ hoa quả.

+ B cc vừa trang giấy, màu sắc hài hồ, có đặc điểm mẫu.

+ Hình vẽ cân đối, có đặc điểm của mẫu.

- Quan s¸t mÉu, nhËn xÐt + Lọ hoa quả

+ Nhận xét theo vị trí quan sát

+ Khụng nờn nht thit phải giống màu của vật mẫu mà dựa theo cảm xúc kết hợp với màu mẫu vẽ để vẽ phong phú

(10)

đến không?

- NhËn xÐt, bỉ sung thªm

Hoạt động 2: Cách vẽ ( 5’) + Em vẽ màu cho vẽ nh nào

- Nhận xét, gợi ý thêm cách vẽ màu, chú ý đến tơng quan màu sắc

+ 2- HS nêu cách vẽ mình Vẽ màu:

* Vẽ hình nh trớc

* Nhìn mẫu phác mảng phân chia mảng màu đậm, nhạt lọ, hoa, và nền

* Vẽ màu theo mảng đậm nhạt rồi điều chỉnh gần giống mẫu

* Vẽ mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thÓ ë tõng vËt sau.

Hoạt động 3: Thực hành ( 25 )’ - Yêu cầu quan sát mẫu v v mu( l

hoa quả)

- Bao quát lớp, đến bàn, học sinh.

- Gợi ý thêm cho học sinh còn lúng túng

- Thực hành cá nhân - thực vẽ màu trên vẽ lọ hoa tiÕt tríc

vÒ:

+ Bố cục cân phần giấy quy định. + Tỉ l, hỡnh dỏng gn vi mu.

+ Màu sắc, đậm nhạt phù hợp

+ Chn bi v mỡnh thớch, ỏnh giỏ im

- Nhận xét vÏ

(11)

- Nhận xét, đánh giá điểm, động viên khích lệ học sinh.

* Dặn dò nhà:

- Chun b dùng cho sau. - Quan sát loại túi xỏch Tun

Ngày soạn :11/9/2010

Ngày giảng: 14/9 23/9/2010 Tiết 4: Vẽ trang trí

tạo dáng trang trí túi xách I Mục tiêu:

- HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách.

- HS tạo dáng trang trí đợc túi xách theo ý thích.

- HS thêm u q, giữ gìn đồ vật phục vụ đời sống hàng ngày. II Chun b:

- Giáo viên: - Một số túi xách có họa tiết, màu sắc khác nhau. - Hình minh họa cách trang trí túi xách.

- Học sinh: - Đồ dùng học tập 2 Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’)

- Kiểm tra vẽ tĩnh vật - Nhận xét, đánh giá điểm

- chÊm bµi( häc sinh)

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi( 1')

Hot ng 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ - Giới thiệu túi xách

+ Túi xách thờng có dạng hình gì?

+ Túi có phận nào?

- Quan sát

+ Vuông, chữ nhật.

(12)

+ Thêng chất liệu gì? + Đợc tạo dáng trang trÝ nh thÕ nµo? - NhËn xÐt, bỉ sung

Túi xách có nhiều loại, nhiều kiểu dáng phong phú, có loại có quai đeo.

L vt dụng cần thiết làm đẹp thêm cho sống ngời.

+ Thờng đợc tạo dáng trang trí đẹp, phong phú kiểu dáng, màu sắc.

Hoạt động 2: Cách vẽ ( 5’) Yêu cầu quan sỏt hỡnh hng dn cỏch

tạo dáng túi xách SGK

+ Tạo dáng túi gồm bớc nµo?

+ Trang trÝ gåm bớc nào?

- Nhận xÐt, bỉ sung:

Có nhiều cách trang trí túi xách, có thể trang trí kín mặt túi trang trí giữa, ở phần hay phần dới túi xách. cóa thể sử dụng nhiều hình thức trang trí ( đối xứng, xoay chiều, tự do, dùng đờng diềm kết hợp với hình thức trang trí) Cho tham khảo số trang trí túi xách HS.

- Gồm bớc: 1 Tìm hình dáng.

2 Vẽ đờng trục, Xác định tỉ lệ b phn( thõn, np, quai tỳi).

3 Phác hình nét thẳng 4 Vẽ chi tiết hoàn thiện hình - Gồm bớc:

* Phác mảng hình họa tiết

* Tìm vẽ họa tiết vào mảng cho phù hợp

* Vẽ màu theo ý thÝch

(13)

Hoạt động 3: Thực hành ( 25 )’ - Yêu cầu tạo dáng trang trí túi xách

theo ý thÝch

- Bao quát lớp, đến tng bn, tng hc sinh.

Thực hành khổ giấy A4

vÒ:

+ Bố cục cân phần giấy quy định. + Cách tạo dáng độc đáo

+ Häa tiÕt trang trÝ vµ màu sắc

+ Chn bi v mỡnh thớch, ỏnh giá điểm - Nhận xét, đánh giá điểm, động viên khớch l hc sinh.

- Nhận xét vÏ

+ Chọn thích, đánh giá điểm bn

* Dặn dò nhà:

(14)

Tuần

Ngày soạn :18/9/2010

Ngày giảng: 21/9/2010 30/9/2010 Tiết 5: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh quê hơng I Mục tiêu:

- HS hiểu thể loại tranh phong cảnh.

- HS bit cách tìm chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh cảnh đẹp quê hơng. - HS yêu quê hơng tự hào nơi sinh sống.

II.

Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy- học:

- Giáo viên: - Tranh phong cảnh quê hơng. - Hình minh họa bớc vẽ tranh. - Học sinh: - Tranh phong cảnh.

- Đồ dùng học tập. 2 Phơng pháp:

- Vn ỏp, gi mở, trực quan, luyện tập. III.

TiÕn trình dạy- học:

1 n nh t chc: Kim tra sĩ số (1’)

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’)

- Kiểm tra thực hành tiết 4 - Nhận xét, đánh giá điểm

- 3-5 bµi vÏ

3 Bµi míi:

- Giới thiệu mới: ghi đầu (1) - Ghi đầu bài

Hot ng 1: Tỡm, chn ni dung đề tài ( )’ - Cho HS xem số tranh phong cảnh,

giới thiệu vẻ đẹp vùng miền nhấn mạnh thêm vùng nông thơn nơi các em sinh sống.

- Quan s¸t tranh

+ Tranh phong cảnh có khác tranh sinh hoạt, tranh chân dung?

+ Tranh phong cảnh vẽ cảnh chính, còn tranh sinh hoạt, tranh chân dung vẽ ngời chính.

(15)

+ Tranh phong cảnh nông thôn thờng vẽ những hình ảnh gì?

+ miền núi, miền biển thờng có những hình ảnh gì?

+ Màu sắc tranh phong cảnh nh thế nào?

+ Em hÃy chọn thêm số hình ảnh ë n«ng th«n cã thĨ vÏ tranh.

- NhËn xÐt bæ sung

+ Miền núi: đồi núi, rừng cây; miền biển: thuyền, cá tôm

+ Hài hòa, có đậm nhạt rõ ràng

+ Ao hồ, sông rạch, vờn

Hot ng 2: Cách vẽ tranh (7 )’ + Nêu cách vẽ tranh phong cảnh?

- NhËn xÐt, bæ sung

* Tranh phong cảnh đợc vẽ trực tiếp ngời thiên nhiên, đợc vẽ dựa theo kí họa vẽ theo trí nhớ, trí tởng tợng sinh động ngời vẽ.

* Có thể vẽ cảnh đẹp đất nớc vẽ cảnh đẹp nơi sống.

* C¸ch vÏ tranh phong cảnh quê hơng cũng tơng tự nh vẽ tranh khác.

+ 2- HS nêu cách vẽ 1 Chọn hình ảnh tiêu biểu

Chn gúc cảnh đẹp hình ảnh điển hình.

2 T×m bố cục, xếp mảng hình chính phụ

3 Hoàn chỉnh hình

4 Vẽ màu theo cảm nhận riªng

Hoạt động 3: Thực hành ( 23’) - Yêu cầu vẽ tranh phong cảnh

mµ em thÝch.

- Bao quát lớp, đến bàn, học

(16)

sinh.

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (5 )’ - Chọn số gợi ý HS nhận xét về:

+ Néi dung ( ThĨ hiƯn phong cảnh quê hơng)

+ Bố cục, hình ảnh phù hợp + Màu sắc hài hòa, hợp lí + Chọn vẽ thích

- Nhn xột, ỏnh giá, động viên khích lệ học sinh.

- NhËn xét vẽ

- Chn bi v mỡnh thích Tự đánh giá điểm vẽ bạn

5 Dặn dò nhà:

- V nh hoàn thành vẽ, chuẩn bị đồ dùng cho sau.

Tuần

Ngày soạn: 25 / /2010

Ngày giảng: 28/ 9/ 2010 vµ 7/ 10 /2010

TiÕt 6: Thêng thøc mÜ thuËt

chạm khắc gỗ đình làng việt nam I Mục tiêu:

- HS hiểu hình thức nghệ thuật chạm khắc đặc sắc vùng đồng Bắc Bộ - HS có thái độ trân trọng, u q giữ gìn cơng trình lịch sử văn hố của q hng t nc.

1 Đồ dïng d¹y häc:

- Giáo viên: - Su tầm tranh đình làng Phù điêu chạm khắc dân gian. - Bộ tranh đồ dùng dạy học mĩ thuật 9.

- Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi 2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan, vấn đáp, gợi mở III Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’)

- 3-5 bµi vÏ

3 Bµi míi:

(17)

Hơm qua tát nớc đầu đình Bỏ qn áo cành hoa sen Hình ảnh đình làng đợc xuất nhiều trong đời sống văn hóa nhân dân, nó phản ánh gắn bó đình làng với sinh hoạt cộng đồng sâu vào đời sống tinh thần dân tộc sẽ tìm hiểu nét đẹp đình làng qua bài học“Chạm khắc g ỡnh lng Vit Nam

- Ghi đầu - Ghi bµi

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát đình làng Việt Nam (12') - yêu cầu đọc mục I SGK

+ Đình làng dùng để làm gì?

+ Kiến trúc đình làng thể điều gì?

+ Kể tên số đình làng tiêu biểu của Việt Nam?

- NhËn xÐt, bỉ sung:

Thành Hồng ngời có công với đất nớc, với dân làng đợc nhân dân tụn th

- 3HS c

+ Là nơi thờ Thành Hoàng làng, nơi bàn bạc, giải việc làng tổ chức lễ hội hàng năm

+ Là thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống n-ớc ta kiến trúc đình làng mộc mạc, duyên dáng Là niềm tự hào ln gắn bó gần gũi với tình yêu quê hơng của mỗi ngời dân.

+ Các ngơi đình nh Đình Bảng( Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến ( Hà Tây)

Hoạt động 2: Vài nét khái quát nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng ( 17') - Giới thiệu tranh đình làng

Yêu cầu thảo luận nhóm đơi

+ Quan sát hình1 trang 74: kiến trúc đình làng chạm khắc thờng đợc trang trớ õu?

+ Nêu nhận xét khái quát nội dung và nghệ thuật chạm khắc?

- Quan sát, đọc mục II SGK

+ Ch¹m khắc đầu đao, đầu cột, các trục, vách gỗ.

(18)

+ Quan sát hình 1,2 trang 75: Vì sao chạm khắc gỗ đình làng đợc xem là dòng nghệ thuật dân gian?

+ Quan sát hình 1,2 trang 75: Chạm khắc gỗ đình làng có quan hệ đối với đời sống tinh thần t tởng ngời dân?

+ Ngồi hình ảnh đợc giới thiệu, em kể thêm số nội dung chạm khắc mà em bit?

sâu, tối sáng ling linh cho phù ®iªu.

+ Do ngời dân lao động sáng tạo nên, phản ánh đời sống sinh động ngời dân nh: Cảnh gánh con, trai gái vui đùa, các trò chơi dân gian…

+ Bộc lộ cá tính ngời sáng tạo,Sáng tác gằng cảm hứng sống thoát li những quan niệm giai cấp phong kiến thống trị Chạm khắc để phục vụ tín ngỡng

+ HS trả lời theo hiểu biết mình.

(19)

+ Hãy nêu đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng?

+ Em trình bày suy nghĩ của nh chủ trơng của Nhà nớc trùng tu lại đình chùa?

+ Em làm để góp phần bảo tồn những di sản này?

+ Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian đối lập với chạm khắc cung đình

+ Các trạm phản ánh những sinh hoạt sống đời th-ờng nhân

+ NghƯ tht ch¹m khắc mộc mạc, khỏe khoắn, phóng khoáng nhng x¸c

+ Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc.

+ Để bảo tồn di sản văn hóa dân tộc

+ Nêu việc làm cụ thể, đề xuất những việc làm nhằm góp phần bảo vệ văn hóa dân gian.

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (5’) - Tổ chức trị chơi tìm hiểu nét p ca

ỡnh lng

Viết lên bảng câu ca dao, phổ biến luật chơi( điền từ vào chỗ trống)

- Qua ngả nón trông bao nhiêu ngói th

ơng nhiêu.

- Trúc xinh trúc mọc…em xinh em đứng một xinh.

- Hôm qua tát nớc

Bỏ quên cành hoa sen

- Nhn xột, ỏnh giỏ tiết học, khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực xây dựng bài.

- Hai đội chơi, cử đại diện

(20)

- Đọc lại SGK Su tầm viết, tranh ảnh liên quan đến học - Chuẩn bị đồ dùng cho sau.

Tuần

Ngày soạn: / 10 /2010

Ngày giảng: /10 /2010và /10 /2010 TiÕt 7: VÏ theo mÉu

VÏ tỵng chân dung (Tợng thạch cao- Vẽ hình) I Mục tiªu:

- Học sinh hiểu khái quát tợng củng cố kiến thức tỉ lệ phận mặt ngời. - Học sinh biết cách vẽ tợng chân dung thực đợc hình vẽ gần giống mẫu. - - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung thạch cao.

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: - Tợng chân dung Hình hớng dẫn cách vẽ. - Bài vẽ tợng chân dung hoạ sĩ, HS. - Häc sinh: - §å dïng häc tËp

2 Phơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiĨm tra: ( 3’) - KiĨm tra bµi cị

+ Nêu đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam?

- Nhận xét , đánh giá điểm

+ Hs trả lời

3 Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi míi: (1’)

+ Tợng thuộc loại hình nghệ thuật nào? + Có loại thợng ngời? + Tợng thờng làm chất liệu gì? + Kể tên số tợng mà em biết?

+ Điêu khắc

(21)

- Tợng ngời mơ hình dáng, đặc điểm ngời khối Tợng có nhiều loại, chất liệu phong phú tùy thuộc vào mục đích nhà điêu khắc có thể đơn giản hay cờng điệu hóa mảng khối, đặc điểm để tạo tác phm ngh thut.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét ( )’ - Bày mẫu, yêu cầu HS quan sát nhận

xÐt

+ Tợng nam hay nữ? Trẻ hay già? + So sánh chiều ngang với chiều dọc? + Phần đầu so với phần thân?

+ c im ca mt, mi, ming? - Cho HS xem số vẽ tợng + Bố cục vẽ phù hợp cha? + Tỉ lệ phận nào?

+ Đã có đặc điểm mẫu cha? - Nhận xét, b sung:

- Quan sát

+ Tợng nữ, trẻ.

+ Chiều ngang khoảng nửa chiều dọc.

+ Phần đầu cao phần thân. + HS quan sát trả lời:

Hot ng 2: Cách vẽ (5’) - Yêu cầu xem hình hớng dẫn cỏch v

SGK

+ Nêu bớc vẽ hình tợng thạch cao?

- Cho HS tham khảo số vẽ tợng. - Nhận xét, gợi ý cách bố cục

1 Phác khung hình chung. 2 Phác tỉ lệ phần đầu, c

Ước lợng phác phần nhỏ hơn

4.Vẽ chi tiÕt

- HS quan s¸t:

Hoạt động 3: Thc hnh ( 24 )

- Yêu cầu vẽ tợng chân dung (vẽ hình) - Thực hành cá nhân

(22)

- Bao quát lớp, đến tng bn, tng hc sinh.

khổ giấy A4

vÒ:

+ Chän bµi vÏ m×nh thÝch

- Nhận xét, đánh giá, động viên khớch l hc sinh.

- Nhận xét vẽ

+ Chọn thích

* Dặn dò nhà:

- Chun b dựng cho sau.

TuÇn

Ngày soạn: / 10 /2010

Ngày giảng: /10 /2010 vµ / 10/2010 TiÕt 8: VÏ theo mÉu

Vẽ tợng chân dung (Tợng thạch cao- Vẽ đậm nhạt) I Mục tiêu:

- HS nhn đợc độ đậm nhạt chính, phác đợc mảng đậm nhạt chính. - HS vẽ đợc ba độ đậm nhạt để tạo đợc khối ánh sáng cho hình vẽ. II Chuẩn bị:

1 §å dùng dạy học:

- Giáo viên: - Tợng chân dung Hình hớng dẫn cách vẽ. - Bài vẽ tợng chân dung hoạ sĩ, HS. - Học sinh: - Đồ dùng học tập

2 Phơng pháp d¹y häc:

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

9A1 /37

(23)

2 Kiểm tra: ( 1’) - Kiểm tra đồ dùng

- Nhận xét chuẩn bị đồ dùng học sinh

- §å dïng

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu mới: (1)

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét ( )’ - Bày mẫu, yêu cầu HS quan sát nhận

xÐt

+ ¸nh s¸ng chiÕu từ phía nào?

+ Độ đậm, trung gian, sáng vị trí nào trên mẫu theo góc nhìn em?

+ Độ đậm nhạt mạnh hay yếu phụ thuộc vào điều gì?

- Giới thiệu thiệu vẽ đậm nhạt

+ Trong có độ đậm nhạt chính? + Phần đậm so với phần sáng?

+ Cách đánh bóng thể đợc chất liệu thạch cao cha?

- NhËn xÐt, bỉ sung:

- Quan s¸t

- Nhận xét theo vị trí quan sát

+ Có ba độ đậm nhạt chính. + Phần đậm hơn.

Hoạt động 2: Cách vẽ (5’) - Yêu cầu xem hình hớng dẫn cách vẽ

SGK

+ Nêu bớc vẽ đậm nhạt tợng thạch cao?

- Cho HS tham khảo số vẽ tợng. - NhËn xÐt, bỉ sung

- HS quan s¸t:

1 Vẽ phác mảng đậm nhat. 2 Vẽ mảng ®Ëm tríc, s¸ng sau.

3 Nhìn mẫu điều chỉnh cho đậm nhat mẫu.

4 VÏ nÒn cho phï hỵp.

Hoạt động 3: Thực hành ( 24 )

- Yêu cầu vẽ tợng chân dung (vẽ hình) - Thực hành cá nhân

(24)

- Bao quát lớp, đến bàn, hc sinh.

- Gợi ý thêm cho học sinh cßn lóng tóng

khỉ giÊy A4

vÒ:

+ Đã có đặc điểm chất liu thch cao cha?

+ Chọn vẽ thÝch

- Nhận xét, đánh giá, động viên khích l hc sinh.

- Nhận xét vẽ

+ Đánh giá điểm vẽ

* Dặn dò nhà:

- Chun b dựng cho sau.

TuÇn

Ngày soạn :/10/2010

Ngày giảng: /10 /10/2010 TiÕt 9: VÏ trang trÝ

tËp phãng tranh ảnh I Mục tiêu:

- HS bit cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho mơn học khác. - HS phóng đợc tranh, ảnh đơn giản.

- Học sinh có thói quen quan sát làm việc kiên trì xác. II Chuẩn bị:

1 §å dïng d¹y häc:

- Giáo viên: - Tranh, ảnh mẫu tranh phóng từ mẫu. - Đồ dùng để phóng tranh.

- Mét sè bµi phóng tranh ảnh tham khảo. - Học sinh: - Đồ dùng học tập Tranh mẫu.

2 Phơng pháp dạy häc:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

(25)

- NhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh 3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ - Mục đích việc phóng tranh ảnh

- Cho học sinh quan sát vẽ tranh theo cách khác nhau

+ Trên hình gồm cách phãng tranh, ¶nh?

+ Hình phóng giống hình mẫu cha?

+ Phóng tranh ảnh, đồ phục vụ cho các mơn học

Phóng tranh ảnh để làm báo tờng Phục vụ Lễ hội, trang trớ gúc hc

+ Hai cách, kẻ ô vuông kẻ ô chéo

+ ó có đặc điểm mẫu. Hoạt động 2: Cách vẽ ( 5)

* Cách 1: Kẻ ô vuông

+ Phóng theo cách kẻ đợc thực hiện nh nào?

* Cách 2: Kẻ đờng chéo

+ Cách kẻ ô chéo đợc thực nh thế nào?

- GV cho HS tham kh¶o mét sè bài

phóng tranh, ảnh

+ Kẻ ô vu«ng ë mÉu.

* Phãng to tØ lƯ « vuông hình lớn 2 hoặc 4-5 lần.

* Nhìn mẫu vẽ sang hình lớn.Tìm vị trí của hình qua cá đờng kẻ vng Vẽ hình cho giống với mẫu.

+ Đặt tranh mẫu vào góc dới bên trái. Kẻ đờng chéo mẫu hình lớn

* Kẻ đờng chéo ô hình chữ nhật trên mẫu hình lớn.

* Nhìn mẫu vẽ lại.

Hot ng 3: Thc hành ( 25 )’ - Yêu cầu tự chọn tranh ảnh phóng to

theo ý thÝch

(26)

- Bao quát lớp, đến bàn, HS - Gợi ý thêm cho học sinh còn lúng túng

Hoạt động Đánh giá kết học tập (5 )’ - Chọn số gợi ý HS nhận xét về:

+ Cách phóng cha? + Hình phóng giống mẫu cha?

+ Chọn vẽ thích, đánh giá điểm - Nhận xét, đánh giá điểm, động viên khích lệ học sinh.

- Nhận xét vẽ

+ Chọn thích, đánh giá điểm bạn

* Dặn dò nhà:

- Quan sỏt hình ảnh Lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng cho sau. Tuần 10

Ngày giảng: /10 /10/2010 TiÕt 10: KiÓm tra tiÕt: VÏ tranh

đề tài lễ hội I Mục tiêu:

- HS hiểu ý nghĩa nội dung lễ hội nớc ta. - HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh theo ý thích.

- HS yªu quê hơng quí trọng lễ hội dân tộc. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Tranh ảnh lễ hội - Thang ®iĨm

Loại điểm u cầu cần đạt

9 - 10 Bài vẽ phong phú, độc đáo, có sáng tạo cách xếp bố cục, màu đẹp.

7 - 8 Bµi vÏ thực tốt yêu cầu mức khá nhng cha sáng tạo.

5 - 6 Bi v m bo yêu cầu mức trung bình, rời rạc, bố cục sơ sài, cha hoàn thiện màu

0 - 4 Bài vẽ không yêu cầu đề tài, cẩu thả. - Học sinh: - Đồ dùng học Giy kim tra

- Phơng pháp trực quan, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

(27)

Lớp Sĩ sè Tªn häc sinh nghØ tiÕt

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- NhËn xÐt chuẩn bị học sinh

- Đồ dùng

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Nêu yêu cầu kiểm tra (1’) - Nêu yêu cầu gợi ý h/s lựa chọn nội

dung đề tài.

- Cho quan sát số tranh vẽ đề tài học tập

- Yêu cầu: Vẽ tranh: Đề tµi LƠ héi * GiÊy A4

* Nội dung: Rừ rng, ỳng.

* Bố cục: Đẹp, hợp lý, có mảng -phụ

* Màu sắc: Hài hoà, bật, có trọng tâm, đậm nhạt.

Hot động 2: Th c hành (42’) - Bao quát lớp đến bàn, học

sinh.

- Gỵi ý thêm cho HS lúng túng

Hot ng 3: ỏnh giỏ kết học tập (1’) - Thu vẽ

- Nhận xét kiểm tra, động viên khích lệ học sinh.

- Nép bµi vÏ

* Dặn dò nhà

- Chun b dùng cho sau

TuÇn 11

Ngày soạn :/10/2010 Ngày giảng: /11/2010

(28)

- Häc sinh hiÓu mét sè kiÕn thức sơ lợc trang trí hội trờng

- HS biết cách trang trí hội trờng HS trang trí đợc bề mặt hội trờng. - HS thấy đợc vẽ đẹp trang trí hội trờng.

II ChuÈn bị:

- Giáo viên: - Tranh, ảnh trang trí hội trờng.

- Mét sè bµi trang trÝ héi trêng cđa HS năm trớc. - Học sinh: - Đồ dùng học tập

- Phng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’) 2 Kiểm tra: ( 1’)

- NhËn xét chuẩn bị học sinh

- Đồ dïng

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bài( 1')

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ + Em nhớ lại ngày lễ mà em

tõng tham gia?

- Ngày lễ, hội cần đợc trang trí đẹp và trang trọng Hội trờng nơi tổ chức các hội họp, buổi lễ…Trang trí hội trờng gớp phần tạo nên thành cơng của buổi lễ

- Cho HS xem tranh, ¶nh héi trêng

+ Trong hội trờng phần đợc trang trí tập chung nhất?

+ Trang trÝ héi trêng gồm gì?

+ L khai ging, l cho mừng ngày 20-11, lễ kỷ niệm 8-3, đại hội Liên đội…

- Quan s¸t

+ Thờng sân khấu, đợc thiết kế cao hơn nề có lối lên xuống, có treo phơng màu.

(29)

+ Màu sắc phần nh nào? - NhËn xÐt, bỉ sung.

Có thể trang trí đối xứng khơng đối xứng nhng cần đảm bảo tính thuận mắt. Màu phơng, chữ, hình ảnh khác cần phự hp vi ni dung.

+ Tơi, rõ ràng.

Hoạt động 2: Cách vẽ ( 7’) - Yêu cầu HS quan sát hình trang trí hội

trêng SGK

+ Em vÏ trang trÝ héi trêng nh nào? - Nhận xét, bổ sung gợi ý cách vẽ Treo trực quan hình gợi ý cách trang trí hội trờng kết hợp giảng giải

* Xỏc nh ni dung

* Chọn kiểu chữ, hình ¶nh trang trÝ ( cê, ¶nh, tỵng l·nh tơ, biĨu trng)

* Sắp xếp mảng hình, mảng chữ cho hợp lí trọng tâm

* Vẽ chi tiết * Vẽ màu.

- Quan sát

+ 2-3 HS nêu cách vẽ cá nhân

- Quan sát lựa chọn cách trang trí phù hợp với khả năng

Hot ng 3: Thc hnh ( 25 )’ - Yêu cầu vẽ phác thảo trang trí hội

tr-êng( tù chän néi dung)

- Bao quát lớp, đến bàn, HS - Gợi ý thêm cho học sinh còn lúng túng

- Thực hành cá nhân - thực khổ giÊy A4

vÒ:

+ Bố cục phù hợp cha? + Hình ảnh rõ nội dung cha? + Màu sắc nh nào?

- Nhận xét vẽ

(30)

- Chuẩn bị đồ dùng cho sau

- Su tầm tranh ảnh dân téc Ýt ngêi ë ViƯt Nam.

Tn 12

Ngày soạn: / 11 /2010

Ngày giảng: 9/ 11/ 2010 / 11 /2010

sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời ViƯt nam I Mơc tiªu:

- HS hiểu thêm nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam. - HS thấy đợc đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam.

- HS hiểu nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc.

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: - Su tầm tranh ảnh số dân tộc ngêi - Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi

- Phng phỏp trực quan, vấn đáp, gợi mở III Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 Kiểm tra: ( 1’) - Kiểm tra đồ dùng

- Nhận xét, đánh giá chuẩn bị HS

- §å dïng: SGK, vë ghi

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi míi: (1’)

- Ghi đầu - Ghi bài

Hot động 1: Tìm hiểu khái quát vác dân tộc ng ời Việt Nam (10') - GV giới thiệu số hình ảnh các

dân tộc ngời

+ Đất nớc ta có dân tộc sinh sống?

+ Tinh thần đoàn kết dân tộc Việt Nam đợc thể nh nào

- Quan s¸t hình ảnh

+ Có 54 dân tộc.

(31)

trong lịch sử nớc nhà?

+ Kể tên số dân tộc mà em biết? - GV bổ sung: Mỗi dân tộc có nền văn hoỏ c sc ca mỡnh.

+ Dao, HMông, Thái, Tµy, Nïng…

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại hình đặc điểm mĩ thuật dân tộc ng ời Việt Nam ( 30')

- Yêu cầu đọc thông tin SGK

+ Miền núi phía Bắc nớc ta gồm các vùng nào? Có dân tộc sinh sống?

+ Mỗi dân tộc phản ánh sắc thái văn hóa riêng, quan niệm ý thức hệ riêng. Vậy tranh thờ thổ cẩm sản phẩm dân tộc nào? Phản ánh điều gì?

- Ngi dõn tộc miền núi phía Bắc đều có bàn thờ tổ tiên, bàn thờ Phật đặt nơi kín đáo, tơn nghiêm

+ Néi dung cđa c¸c bøc tranh thê?

+ Nét độc dáo tranh thờ gì?

- Nhận xét, bổ sung: Tranh thờ dùng màu nguyên chất nhng có số dân tộc biết dung hòa màu sắc làm cho bức tranh đẹp hài hòa nh tranh thờ của dân tộc Cao Lan Bố cục tranh diễn tả thuận mắt khéo léo tranh thờ đạt dến vẻ đẹp chân- thiện – mĩ nghệ thuật dân tộc.

+ Em biÕt g× vỊ thỉ cÈm?

1 Tranh thê thổ cẩm a Tranh thờ:

+ Việt Bắc Tây Bắc Có nhiều dân tộc sinh sống nh: Thái, HMông, Dao, M-ờng, Tày, Nùng

+ Tranh thờ đồng bào HMông, Dao, Mờng, Tày, Nùng, Cao Lan…Phản ánh ý thức hệ lâu đời họ hớng thiện, răn đe ác cầu may mắn phúc lành cho mọi ngời.

+ Vẽ theo quan niệm dân gian, dung hòa Phật giáo Đạo giáo( Các tranh: ông Thiện ông ác; Thập điện; Phật bà Quan Âm; Thần nông; Địa trạch, Ngời chim, Cúng mặn, Chiêm tinh…là những tranh phục vụ mục đích tín ngỡng)

+ Nhiều tranh thờ vẽ độc bản( thầy mo ngời khéo tay vẽ in bản rồi vẽ màu) Màu sắc lấy từ thiên nhiên nh nhựa sung, sơn…

b Thæ cÈm:

(32)

- Thổ cẩm sản phẩm thể vẻ đẹp tinh xảo, nghệ thuật trang trí đặc sắc và bàn tay khéo léo ngời phụ nữ dõn tc.

+ Những sản phẩm nào?

+ Họa tiết trang trí sản phẩm đó nh nào?

+ Bè cơc trang trÝ ë thỉ cÈm nh thÕ nµo?

- Nhận xét, kết luận: Tranh thờ thổ cẩm đồng bào dân tộc miền núi phía Bắc mang đậm sắc văn hóa Có cách nhìn, cách thể độc đáo riêng trong kho tàng mĩ thuật Việt Nam.

- Phân nhóm( nhóm 4-5 HS, các nhốm tự cử đại diện trình bày) u cầu HS quan sát hình đọc thơng tin SGK trang 94 thảo luận theo câu hỏi - Gọi nhóm nhận xét

+ Em cho biết nhà rông đồng bào dân tộc no?

+ Vùng Tây Nguyên gồm tỉnh nào?

+ Nhà rơng có ý nghĩa ngi

+ Trang phục, váy, áo, dây lng, chăn, vải, khăn, ( kiểm chứng thông tin )

+ Sử dụng hình ảnh cối, núi, chim mng, thú, hoa,… đợc cách điệu khái quát nét kỉ hà đợc thêu bằng chỉ màu vải đậm, đẹp rực rỡ…

+ Thờng cân xứng, họa tiết đợc nhắc đi nhắc lại có nhiều loại hình nét khác nhau( dài, ngắn, thẳng, cong, đứt đoạn, liền mạch, ) tạo nên nhịp điệu cho th cm.

2 Nhà rông tợng nhà mồ Tây Nguyên.

a Nhà rông: - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhận xét, nhóm khác nhËn xÐt bỉ sung.

+ Nhà rơng đồng bào dân tộc Tây Nguyên( Ba- na; Gia-rai; Ê-đê; Xơđăng) + Gia Lai, Con Tum, Đắc Lắc, Lâm Đồng, Đắc Nụng.

(33)

Tây Nguyên?

+ Hình dáng cách trang trí nhà rông nh nào?

- NhËn xÐt, bæ sung.

- Yêu cầu đọc thơng tin quan sát hình 5,6,7 SGK trang 95,96

+ Tợng nhà mồ dùng trờng hợp nào?

+ Bộc lộ ớc vọng tâm linh gì?

- Ngi chết không bị đơn độc đợc vui hơn có ngời tợng gỗ làm bạn. + Tợng nhà mồ có nét đặc sắc gì?

- Nhận xét, kết luận: Tợng nhà mồ thể hiện tính nhân văn chia sẻ với ngời đã

Kinh miền xuôi Dùng để tổ chức các buổi sinh hoạt, lễ hội bn làng. + Có hình dáng đặc biệt to cao hơn các nhà khác buôn Đợc làm bằng gỗ, tre, mái lợp cỏ tranh có sàn rộng, kiến trúc khác biệt khơng giống kiến trúc dân tộc nào khác Việt Nam, đợc trang trí cơng phu cầu kì họa tiết nhà, cột nhà, cầu thang,

b Tợng nhà mồ:

- 2-3 HS c thụng tin SGK

+ Để bao quanh nhà mồ ngêi chÕt.

+ Làm vui lòng ngời khuất.

(34)

khuất điêu khắc tợng nhà mồ Tây Nguyên nh hợp ca sống con ngời tự nhiên núi rừng vừa hoang sơ vừa đại với ngơn ngữ tạo hình, khối đơn giản giàu tính tợng trng, khái quát.

+ Đọc thông tin quan sát hình SGK trang 97.

+ Tháp Chăm dân tộc nào?

+ Dân tộc Chăm sinh sống đâu?

+ Thỏp c xõy dng bng gỡ?

+ Miêu tả cấu trúc cách trang trÝ cđa th¸p?

+ Vì Mỹ Sơn đợc coi quần thể kiến trúc?

- NhËn xÐt, bæ sung:

Khu thánh địa Mỹ Sơn tỉnh Quảng Nam, khu đền tháp cổ vơng quốc Chăm Pa( từ kỷ IV đến kỷ XV) đợc phát vào năm 1898 Hiện nay Thánh địa Mĩ Sơn cịn lại khoảng 20 ngơi tháp nhng bị đổ nát h hỏng nặng, cịn phế tích song Mĩ Sơn khu tháp quan trọng nhất, có giá trị văn hóa Chăm Pa Mĩ Sơn cịn lu giữ đợc nhiều kiệt tác kiến trúc điêu khắc ngời Chăm xa Thánh địa Mĩ Sơn đợc UNESCO công nhận là “Di sản văn hóa giới” vào năm 1999. + Quan sát tác phẩm điêu khắc của dân tộc Chăm nhận xét hình thức

3 Tháp điêu khắc Chăm ( Chàm) + 2-3 HS đọc thông tin SGK

a Tháp Chăm:

+ Công trình kiến trúc dân tộc Chăm( Chăm Pa)

+ Dọc theo duyên hải miền Trung và Nam Trung Bộ

+ Làm đất nung trực tiếp( gạch) + Tháp có cấu trúc hình vng gồm nhiều tầng đợc trang trí hoa văn hình hoa xen kẽ với hình ngời hay thú vật. + Thánh địa Mỹ Sơn nằm thung lũng Mỹ Sơn quần thể có trên 60 di tích đền tháp lớn nhỏ tập chung tại đây, có ngơi tháp cao tới 24m.

b Điêu khắc Chăm

(35)

thĨ hiƯn?

+ C¸ch tạo khối nh nào?

- Nhn xột, kt luận: Nghệ thuật tạc tợng của ngời Chăm giàu chất thực và mang đậm nét tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối đầy gợi cảm nay điêu khắc Chăm để lại nhiều tác phẩm có giá trị “ Bảo tàng nghệ thuật Chăm: Nng.

+ Cách tạo khối căng tròn, nhịp điệu uyển chuyển đầy gợi cảm, bố cục chặt chÏ.

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (3’) + Nêu vài đặc điểm tranh thờ và

thæ cÈm?

+ Nêu đặc điểm nhà rơng tợng nhà mồ?

+ Nªu số nét tiêu biểu tháp Chăm?

+ HS nªu

+ 1-2 HS

+ 2- 3HS

* Dặn dò nhà

-Hc bi Su tầm viết, tranh ảnh liên quan đến học - Chuẩn bị đồ dùng cho sau.

Tuần 13

Ngày soạn: / 11 /2010

Ngày giảng: /11 /2010 1/ 11/2010 TiÕt 13: VÏ theo mÉu

tËp vÏ d¸ng ngêi I Mơc tiªu:

- HS biết đợc thay đổi dáng ngời qua t thế.

- HS biết cách vẽ vẽ đợc vài dáng ngời t đi, đứng… - HS thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh

(36)

- Bài vẽ dáng ngêi cđa HS, tranh cđa ho¹ sÜ. - Häc sinh: - Đồ dùng học tập

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy - học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’) - KiĨm tra bµi cị

+ Nêu vài đặc điểm tranh thờ và thổ cẩm?

+ Nêu đặc điểm nhà rông tợng nhà mồ?

- Nhận xét, đánh giá điểm

+ HS trả lời

3 Bài mới:

- Giới thiệu mới: (1)

- Ghi đầu bµi - Ghi bµi

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét ( )’ - Cho HS xem tranh nh cú dỏng ngi

và gợi ý nhận xÐt

+ Con ngời có t nào?

+ t khác nhau, dáng có thay đổi khơng?

- u cầu quan sát hình SGK trang 99 nhận t đầu, thân, tay, chân khi cúi, đứng, đi,…

+ Tỉ lệ đầu, tay, chân t thế khác nh nào?

- Quan s¸t

+ Đi, đứng, chạy, cúi, ngồi… + Các dáng thay đổi.

(37)

- NhËn xÐt, bæ sung

Hoạt động 2: Cách vẽ (5’) + Vẽ dáng ngời phải tiến hành bớc

nµo?

- Nhận xét, bổ sung, gợi ý cách vẽ nét khái quát Cho quan sát vài dáng kí häa.

+ Tiến hành theo bớc: 1 Quan sát nắm bắt dáng. 2 Vẽ phác nét chính.

3 Vẽ nét để diễn tả quần áo. Nhìn mẫu sửa lại hình. - HS quan sát.

Hoạt động 3: Thực hành ( 24 )’ - Yêu cầu vẽ hai dáng ngời khi

đang hoạt động

- Bao quát lớp, đến bàn, hc sinh.

- Vẽ dáng ngời khổ giấy A4

vÒ:

+ Bố cục cân phần giấy quy định. + Tỉ lệ, hình dỏng.

+ Chọn vẽ thích

- Nhận xét, đánh giá, động viên khích lệ

- Nhận xét vẽ

(38)

học sinh.

* Dặn dò nhà:

- Quan sát hình ảnh lực lợng vũ trang - Chuẩn bị đồ dùng cho sau.

TuÇn 14

Ngày soạn : /11/2010

Ngày giảng: /11/2010 /11/2010 Tiết 14: Vẽ tranh

Đề tài lực lợng vũ trang I Mục tiêu:

- HS hiểu biết lực lợng vũ trang. - HS vẽ đợc tranh đề tài lc lng v trang.

- HS yêu quí biết ơn ngời tham gia xây dựng bảo vƯ tỉ qc. II.

Chn bÞ:

1 Đồ dùng dạy- học:

- Giỏo viờn: - Tranh ảnh đề tài lực lợng vũ trang - Học sinh: - Đồ dùng học tập.

2 Ph¬ng ph¸p:

- Vấn đáp, gợi mở, trực quan, luyện tp. III.

Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’)

- 3-5 bµi vÏ

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi míi:

(39)

trang.

- Ghi đầu (1) - Ghi bài

Hot ng 1: Tìm, chọn nội dung đề tài ( 6’) - Cho HS quan sát tranh ảnh

+ Lùc lỵng vũ trang gồm có những ngành nào?

+ Đặc ®iĨm trang phơc cđa tõng lùc l-ỵng?

- Trang phục ngành công an: Cảnh sát giao thơng màu vàng nhạt, cảnh sát hình màu vàng xanh…Bộ đội màu xanh lá: hải quân áo trắng sọc xanh lam quần xanh lam…

+ Lùc lỵng vị trang có nhiệm vụ gì?

+ Em cú thể chọn nội dung nào để vẽ tranh?

- NhËn xÐt bỉ sung

- Quan s¸t tranh

+ Bộ đội ( binh, tăng thiết giáp. không quân, hải quân…bộ đội dịa ph -ơng) lực lợng cảnh sát, công an vũ trang, dân quân tự vệ, dân phịng,… + Có trang phục khác

+ Bảo vệ chủ quyền an ninh đất nớc, giữ gìn sống hịa bình, ấm no cho nhân dân.

+ Bộ đội giúp dân; múa hát em nhỏ; luyện tập thao trờng…Chân dung các cô, cảnh sát, đội, dân quân,… Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (7 )’

+ HÃy nêu bớc vẽ tranh?

Nhận xét, bổ sung Cho quan sát số tranh đề tài lực lợng vũ trang.

+ 2- HS nêu cách vẽ 1 Chọn hình ảnh tiêu biểu

2 Tìm bố cục, xếp mảng hình chính phụ

3 Hoàn chỉnh hình

4 Vẽ màu theo cảm nhận riêng

(40)

Hoạt động 3: Thực hành ( 23’) - Yêu cầu vẽ tranh đề tài lực

lỵng vị trang

- Bao qt lớp, đến tng bn, tng hc sinh.

- Thực hành cá nhân vẽ tranh trên giấy A4

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập (5 )’ - Chọn số gợi ý HS nhận xét về:

+ Nội dung ( Thể đề tài lực lợng vũ trang)

+ Bè cơc, h×nh ảnh phù hợp + Màu sắc hài hòa, hợp lí + Chọn vẽ thích

- Nhn xột, đánh giá, động viên khích lệ học sinh.

- Nhận xét vẽ

- Chn bi v thích Tự đánh giá điểm vẽ bạn

5 Dặn dò nhà:

- V nhà hoàn thành vẽ, chuẩn bị đồ dùng cho bi sau.

Tuần 15

Ngày giảng: /11 /12/2010 Tiết 15: Vẽ trang trí

tạo dáng trang trÝ thêi trang I Mơc tiªu:

- HS hiểu cần thiết phải trang trí mẫu thời trang sống. - HS biết tạo dáng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.

- HS coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - ảnh quần áo, váy phụ nữ trẻ em - Hình hớng dẫn cách vẽ Bài tham khảo. - Học sinh: - Đồ dùng học tập

(41)

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- Đồ dùng

3 Bài mới:

Giới thiệu tranh ảnh để HS thấy đợc sự phát triển không ngừng thời trang lu ý thời trang đẹp không kiểu dáng, màu sắc, chất liệu,… mà cần phù hợp với đối tợng, tập quán truyền thống vẻ đẹp áo dài Việt Nam tồn tại vĩnh đáp ứng yêu cầu trên. Đối với ăn mặc đẹp nhng phải thể đợc nét khỏe khoắn, duyên dáng, tinh tế, tránh lai căng Bài học này giúp thiết kế mẫu thời trang theo ý thớch.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ - Giới thiệu số mẫu thời trang gợi ý

häc sinh nhËn xÐt

+ Trang trí thời trang để làm gì?

+ Trang trÝ thêi trang phụ thuộc vào những điều gì?

+ Theo em mẫu thời trang giới thiệu nh nào?

+ Em có nhận xét áo dài, áo tứ thân, áo bà ba xa nay?

- Nhận xét, bổ sung: Kiểu xa màu sắc, chất liệu, cách trang trí đơn giản, nay các mẫu thời trang chắt lọc kế thừa những tinh hoa trang phục dân tộc phong phú kiểu dáng, đa dạng chất liệu, màu sắc cách trang trí nhng khơng làm nét đẹp truyền thống.

+ Làm cho ngời thêm đẹp văn minh hơn.

+ Phụ thuộc vào quan niệm đẹp của thời.

+ Cã kiÓu dáng ấn tợng, màu sắc tơi sáng.

+ Nhận xét theo cảm nhận hiểu biết

Hot ng 2: Cách tạo dáng trang trí ( 5’) - Giới thiệu hình hớng dẫn cách tạo

d¸ng

+ Nêu bớc tạo dáng áo ?

(42)

- Cho HS xem hình cách trang trí

+ Trang trí áo gồm bớc nào? - GV bổ sung cho HS tham khảo một số bài

1 Tìm hình dáng áo. Kẻ trục tìm dáng áo. 3 Tìm chi tiết.

b Trang trÝ: - HS quan s¸t.

+ HS nêu cách trang trí Vẽ hình trang trÝ. 2 VÏ mµu.

Hoạt động 3: Thực hành ( 25 )’ - Yêu cầu tạo dáng trang trớ mt chic

áo, quần váy ( tïy chän)

- Bao quát lớp, đến bàn, HS - Gợi ý thêm cho học sinh cũn lỳng tỳng

- Thực hành cá nhân - thùc hiƯn trªn khỉ giÊy A4

+ Bố cục hài hòa

+ Cách tạo dáng, trang trí sáng tạo + Màu sắc phù hợp

- Nhận xét vẽ

* Dặn dò nhà:

- Chun b đồ dùng cho sau

TuÇn 16

Ngày soạn: / 12 /2010

Ngày giảng: / 12/ 2010 / 12 /2010

(43)

I Mơc tiªu:

- Häc sinh hiểu biết thêm sơ lợc số nghệ thuật số công trình mĩ thuật châu ¸

- Häc sinh cđng cè thªm vỊ lịch sử mối quan hệ giao lu văn hoá nớc khu vực.

- Học sinh quan tâm tìm hiểu mĩ thuật văn hóa nớc châu II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Su tầm tranh ảnh mĩ thuật châu á - Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi

- Phng phỏp trc quan, vấn đáp, gợi mở III Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3’)

+ 3-5 bµi vÏ

3 Bµi míi:

- Giới thiệu mới: (1)

- Ghi đầu bµi - Ghi bµi

Hoạt động 1: Vài nét khái quát(2') + Những vùng giới c coi

là nôi quan trọng văn minh nhân loại?

- Nhật Bản cái nôi văn minh nhân loại

+ Ai Cập; Lỡng Hà, Hi Lạp- La M·, Trung Quèc, Ên §é

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ l ợc mĩ thuật s n -

ớc châu á ( 32')

- Yêu cầu đọc thông tin SGK

+ Vị trí địa lí văn minh cổ của ấn Độ?

+ Nền văn hoá nghệ thuật ấn §é

1 Mĩ thuật ấn Độ -2 HS đọc thơng tin SGK

+ Lµ mét qc gia réng lớn Nam á, có trình lịch sử 5000 măm. Hình thành sớm có văn minh phát triển rực rỡ từ 3000 năm trớc Công nguyên.

(44)

phát triển chịu chi phối những yếu tố nào?

+ Có công trình tiêu biểu về kiến trúc, điêu khắc?

- NhËn xÐt, bæ sung:

Bộ kinh Vê-đa tiếng ngời ấn Độ cổ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Mĩ thuật ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển( văn hóa sơng ấn, văn hóa ấn Âu, văn hóa Trung cổ, văn hóa ấn Độ Hồi giáo, văn hóa ấn Độ đại) gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo Đó là các chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa,… vừa đồ sộ kiến trúc vừa tinh tế về trang trí với tợng thần hoa văn rất đẹp Ngoài cung điện lộng lẫy của triều đại vua chúa đợc xây dựng nhiều Kiến trúc điêu khắc và hội họa ấn Độ liên quan mật thiết với nhau, tất đền nh đền thờ thần Mặt Trời, Thần Si-va hay cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pu-ram hoặc cung điện Mô-ri-a,… không đẹp về kiến trúc mà tiếng những tác phẩm iờu khc v hi ha.

Đó mĩ thuật dân tộc giàu bản sắc, phong phú ®a d¹ng.

- u cầu đọc thơng tin SGK trang 112,113.

+ Trung Quốc có vị trí địa lý dân số thế nào?

+ NÒn văn hoá Trung Quốc phát triển nh nào?

+ Những luồng t tởng ảnh hởng đến nền văn hoá nghệ thuật TQ?

là ấn Độ Giáo chi phối mạnh đời sống văn hóa, t tởng.Các cơng trình mĩ thuật loại hình nh kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển sở ú.

+ Đền thờ Mặt trời, thần Si-va

2 Mĩ thuật Trung Quốc -2 HS đọc thông tin SGK

+ Trung Quốc nằm đơng á, có số dân đông giới.

+ Phát triển sm, ú m thut.

+ Nho giáo, Đạo giáo Phật giáo.

(45)

Kiến trúc:

+ Gồm công trình nào? Thời điểm xây dựng?

Hội hoạ:

+ Những loại tranh tiêu biểu?

+ Tranh lụa đợc hoạ sĩ khai thác kĩ về cỏch v?

+ Em biết tác phẩm tiêu biểu nào của hội hoạ TQ?

- Nhận xét kết luận: Trung Quốc một trung tâm văn minh lớn thể giới cổ đại Mĩ thuật Trung Quốc giàu chất triết lí Đơng, có tính tợng trng cao và mang đậm sắc dân tộc Mĩ thuật Trung Quốc có ảnh hởng tới nhiều nớc trong khu vực.

+ Nhật Bản có vị trí địa lý th no?

+ Biểu tợng Nhật Bản G×? *KiÕn tróc:

+ Hãy nêu đặc điểm cơng trình kiến trúc Nhật Bản?

công nguyên, kinh đô Bắc kinh…

+ Bích hoạ, tranh lụa, thuỷ mặc + Hoạ sĩ Tề Bặch Thạch.

+ Nỳi rng rc - Lý Kh Nhiểm, Tôm-Tề Bạch Thạch

3 MÜ thuËt NhËt B¶n

+ Là quần đảo hình cánh cung ngồi khơi phía Đơng lục địa châu á.

+ Ngän nói Phó SÜ cao 3775,6m

+ Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần Thần đạo, thờng nguyên sơ gia công chạm trổ chau chuốt, chịu ảnh hởng của kiến trúc Phật giáo Trung Quốc, hài hòa với cảnh trí thiên nhiên bền vững với thời gian Vờn kết hợp với kiến trúc là nét đặc sắc riêng phong cách kiến trúc ngời Nhật Họ ln hớng tới một sống hài hịa với thiên nhiên.

(46)

* Hội hoạ ho:

+ Hội hoạ Nhật Bản ảnh hởng từ đâu? + Tranh khắc gỗ màu phát triển nh thÕ nµo?

- Nhận xét, kết luận: Ngày mặc dù nền khoa học kĩ thuật công nghệ của Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ niềm tự hào của nhân dân Nhật Bản Tranh khắc gỗ Nhật Bản có phong cách thể riêng biệt và mang đậm sắc dân tộc.

+ Hãy nêu vài nét vị trí địa lý, nền văn hoá Lào Căm Pu Chia?

 Thạt Luổng(Lào):

+ Đợc xây dựng năm nào?

+ Tht Lung l cụng trỡnh nh nào? - Bổ sung: Theo truyền thuyết ngời Lào vào thể kỷ III( trớc Công nguyên) Tháp Thạt Luổng đợc xây dựng để cất xa lị Phật ( Xơng Phật trạng thái kết tinh thành viên nh viên ngọc bích) Đến năm 1566 vua Xét-thả-thi-lạt cho xây dựng lại Tháp Thạt Luổng là kiến trúc chùa Thạt Luổng, là một tháp Phật giáo tiêu biểu, độc đáo mang sắc riêng của dân tộc Lào.

 ¡ng Co Thom (Căm Pu Chia):

+ Phát triển mạnh-nổi tiếng trên thế giới.

4 Các công trình kiÕn tróc cđa Lµo vµ Cam-pu-chia.

+ N»m ë Đông Nam á, có văn hoá nghệ thuật mang sắc riêng

+ Xây dựng lại năm 1566.

+ Là công trình kiến trúc tiêu biểu cđa Lµo.

(47)

+ Cơng trình đợc xây dựng năm nào?

+ Là công trình nh nào?

+ ng Co Thom thuộc kiến trúc gì? - Bổ sung, kết luận: Ăng- co-Thom đợc xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng, ấn tợng bật đền 54 ngọn tháp, chóp tháp tợng Phật bốn mặt, mặt mang nụ cời khác nhau, gọi nụ cời “ Bayon”

Với đất nớc Cam-pu-chia Ăng-co-Thom mãi niềm tự hào dân tộc.

+ Là công trình thể sáng chãi cđa nghƯ tht kiÕn tróc Cam Pu Chia

+ Kiến trúc đền núi.

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’) + Hãy nêu vài nét khái quát mĩ

thuËt Ên Độ, Trung Quốc tranh khắc gỗ Nhật Bản?

+ 4-5 HS nêu nét khái quát

* Dặn dò vỊ nhµ

-Học Su tầm viết, tranh ảnh liên quan đến học - Chuẩn bị đồ dùng cho sau.

TuÇn 17

Ngày soạn : /12/2010

Ngày giảng: /12 /12/2010 Tiết 17: Vẽ trang trí

vÏ biĨu trng I Mơc tiªu:

- HS hiĨu néi dung vµ ý nghÜacđa biĨu trng.

- HS biết cách vẽ vẽ đợc biểu trng đơn giản trờng học. - HS yêu mến tự hào nhà trờng.

II ChuÈn bÞ:

(48)

- Giáo viên: - Su tầm loại biểu trng Hình minh hoạ bớc vẽ. - Học sinh: - Đồ dùng học tập

- Phng phỏp trc quan, đáp, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 3) - Kiểm tra cũ

+ HÃy nêu vài nét khái quát mĩ thuật ấn Độ, Trung Quốc tranh khắc gỗ Nhật Bản?

- Nhận xét , đánh giá điểm

+ 2-3HS

3 Bµi míi:

Hot động 1: Quan sát, nhận xét (6 )’ - Yêu cầu HS xem hình SGK trang

119.

+ Em hiĨu biĨu trng lµ g×?

+ Biểu trng dùng để làm gì?

+ Trên biểu trng thờng vẽ hình ảnh gì?

+ Hình vẽ, màu sắc nh nào?

+ Trong nông nghiệp, công nghiêp hình ảnh tiªu biĨu?

+ Trờng học có hình ảnh đặc trng

- HS quan s¸t.

+ Là hình ảnh tợng trng đơn vị, đồn thể, ngành nghề trờng học,… + Biểu trng đợc in đầu báo, tạp chí của đơn vị, dùng để trang trí các ngày lễ, hội đeo ngực áo Biểu trng trờng học để học sinh có ý thức trong sống tự hào mỏi trng ca mỡnh.

+ Các hình ảnh tợng trng (Cờ, hoa, chim bồ câu,và chữ)

+ Hỡnh vẽ cô đọng, màu sắc đơn giản t-ơi sáng.

(49)

nµo?

- NhËn xÐt, bỉ sung

Hoạt động 2: Cách vẽ biểu tr ng tr ờng học ( 5’) - Cho HS quan sát hình hớng dẫn

+ HÃy nêu bớc vẽ biĨu trng?

- GV bỉ sung vµ cho HS tham khảo một số vẽ.

- HS quan sát.

+2-3HS nêu

* Tìm hình ảnh. * Phác bố cục. * Vẽ hình. * Vẽ màu. - HS quan sát.

Hoạt động 3: Thực hành ( 25 )’ - Yêu cầu vẽ phác thảo biểu trng

tr-êng em.

- Bao quát lớp, đến bàn, HS - Gợi ý thêm cho học sinh cũn lỳng tỳng

- Thực hành cá nhân - thùc hiƯn trªn khỉ giÊy A4

+ Nội dung: Các hinhd ảnh đơn giản, có ý nghĩa, đầy đủ nội dung phản ánh đúng về nhà trng.

+ Bố cục: Sắp xếp chữ hình hợp lí, đ-ờng nét khỏe khoắn

+ Màu sắc phù hợp

+ Chn bi v mỡnh thớch, đánh giá điểm - Nhận xét, đánh giá điểm, động viên khích lệ học sinh.

- NhËn xÐt c¸c bµi vÏ

+ Chọn thích, đánh giá điểm bi bn

* Dặn dò nhà:

(50)

TuÇn 18

Ngày giảng: /12 /12/2010 TiÕt 18: KiÓm tra häc kú: VÏ tranh

đề tài tự chọn I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đề tài tìm chọn đợc nội dung phù hợp để vã tranh. - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích.

- Học sinh thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh.

- Giáo viên: - Tranh số đề tài khác nhau - Thang điểm

Loại điểm Yêu cầu cần đạt

9 - 10 Bài vẽ phong phú, độc đáo, có sáng tạo cách xếp bố cục, màu đẹp.

7 - 8 Bµi vÏ thực tốt yêu cầu mức khá nhng cha sáng tạo.

5 - 6 Bi v m bo yêu cầu mức trung bình, rời rạc, bố cục sơ sài, cha hoàn thiện màu

0 - 4 Bài vẽ không yêu cầu đề tài, cẩu thả. - Học sinh: - Đồ dùng học Giy kim tra

- Phơng pháp trực quan, luyện tập III Tiến trình dạy- học:

1 n nh t chc: Kiểm tra sĩ số (1’)

9A1 /37

9A2 /32

2 KiÓm tra: ( 1’)

- NhËn xÐt sù chuÈn bÞ cđa häc sinh

- Đặt đồ dùng lên bàn

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Nêu yêu cầu kiểm tra (1’) - Nêu yêu cầu gợi ý h/s lựa chọn nội

dung đề tài.

(51)

- Cho quan sát số tranh vẽ đề tài khác nhau

* Nội dung: Rừ rng, ỳng.

* Bố cục: Đẹp, hợp lý, có mảng -phụ

* Màu sắc: Hài hoà, bật, có trọng tâm, đậm nhạt.

Hoạt động 2: Thc hành (34’) - Bao quát lớp đến bàn, học

sinh.

- Gỵi ý thêm cho HS lúng túng

Hot ng 3: ỏnh giỏ kết học tập (1’) - Thu vẽ

- Nhận xét, động viên khích lệ học sinh

- Nộp vẽ

* Dặn dò:

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,42 MB