Tuan 7 CKTKNS

- Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT 1, viết đúng một vài tên riêng ở BT 2?. - GD HS biết tôn trọn[r]

(1)

Thứ Hai, ngày tháng 10 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN - - TẬP ĐỌC: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU: * Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung * Đọc- hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nơng trường… - Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước ( TL CH SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)

- HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc chuyện Chị em tơi:

? Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt ?

? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui?

? Đứng gác đêm trung thu, anh chiến

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm nay…đến em + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm … đến em - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng

- Đọc tầm tiếp nối trả lời (H/d HS trả lời SGV)

+ đêm trăng trung thu độc lập

+ Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ

(2)

sĩ nghĩ đến điều gì?

? Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Đoạn nói lên điều gì?

- Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 TLCH: ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

? Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

? Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hình ảnh Trăng mai cịn sáng hơn nói lên điều gì?

? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

- Ý đoạn gì? - Ghi ý lên bảng

- Đại ý nói lên điều gì?

- Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

tương lai em

+ Trăng ngàn gió núi bao la khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em.

- Đọc thầm tiếp nối trả lời

+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi

+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ cuộc sống tươi đẹp tương lai.

- HS nhắc lại

* H/D HS trả lời SGV/

- HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm

+ nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

*Em mơ ước nước ta có nề cơng nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang

- Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em đất nước.

Nội dung: Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước của anh tương lai em trong đêm trung thu độc lập đất nước.

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn

(3)

- Gọi HS đọc lại toàn

? Bài văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

- Dặn HS nhà học

- -

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập: Bài

- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn ? Vì em khẳng định bạn làm (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một số tính cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, được kết số hạng cịn lại phép tính làm đúng.

- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 2

- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

? Vì em khẳng định bạn làm (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét - HS trả lời

- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

- HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

(4)

phép tính trừ hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết quả số bị trừ phép tính làm đúng.

- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa u cầu HS giải thích cách tìm x x + 262 = 4848

x = 4848 – 262 x = 4586

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ

- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

- Tìm x

x – 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242

- HS lớp - - CHÍNH TẢ: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I MỤC TIÊU:

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm ai

trong truyện thơ gà trống Cáo.

- Trình bày dịng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b

- Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết:

phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì?

? Gà tung tin cáo học

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Thể Gà vật thông minh

(5)

? Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS

Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+ cảnh giác, đừng vội tin lời ngào

- Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

- HS chữa sai - HS đọc thành tiếng

- HS bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

- Đặt câu:

+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

+ Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

- -

BUỔI CHIỀU:

LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

(6)

+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch

+ Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II CHUẨN BỊ :

- Hình SGK phóng to - Tranh vẽ diện biến trận BĐ - PHT HS

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: :

1 Ổn định:

2 KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng. - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa hoàn cảnh nào?

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?

- GV nhận xét 3 Bài :

a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển : *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK

- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngô Quyền rể Dương Đình Nghe  Ngơ Quyền huy qn dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

- GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ?

? Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

? Trận đánh diễn ? ? Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

- HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung

- HS điền dấu x vào PHT

- NQ người Đường Lâm Ơng người có tài, có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

(7)

- GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) *Hoạt động nhóm :

- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

? Điều có ý nghĩa nào?

- GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

4 Củng cố :

- Cho HS đọc phần học SGK ? Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời giờ?

- GV giáo dục tư tưởng 5 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

- Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

- HS nhóm thảo luận trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dọc - HS trả lời

- HS lớp - -

ƠN TỐN: ƠN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS:

- Cách thực phép trừ (khơng nhớ có nhớ) - Kỹ làm tính trừ

- GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề toán chép sẵn bảng - Phiếu tập cho học sinh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: Đặt tính tính

48 600 - 9455 65 102 - 13 859

- HS làm bài- HS lên bảng làm

(8)

80 000 - 48 765 941 302 - 298 764 - GV Nhận xét đánh giá Bài Tìm x

12345 + x = 13653 x + 3125 513 = 512 325

23 754 + x = 54 612 – 719 x + 3125 513 = 234 524 – 929 636 - GV Nhận xét đánh giá

Bài 3: Lan có 312 viên bi, Huyền có Lan 92 viên bi, Minh có Lan 37 viên bi Hỏi bạn có viên bi?

- GV thu chấm

4 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài- HS lên bảng làm

- HS nhận xét - HS đọc đề

- HS lên bảng chữa - Nhận xét

- -

ÔN TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN I MỤC TIÊU:

- Rèn cho HS cách viết đoạn văn, biết dùng từ đúng, viết câu đối thoại, dùng dấu câu

- GD HS tính cẩn thận viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề chép sẵn bảng - Phiếu tập cho học sinh

1/Ổn định : 2/Bài tập :

Em viết hoàn chỉnh đoạn & câu chuyện : “ Vào nghề ”

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu ? Câu truyện kể lại chuyện gì? ? Đoạn kể việc gì?

? Đoạn kể việc gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm 3 Củng cố – Dặn dò:

- Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào

- HS đọc nội dung yêu cầu - Kể cô bé Va-li-a

- Đọc bài, thực hành viết cá nhân - Lắng nghe, nhận xét góp ý - Lắng nghe

- -

Thứ Ba, ngày tháng 10 năm 2010

(9)

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Phiếu tập cho học sinh

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 31

b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

? Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?

- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em.

- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ.

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm

- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc

- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu

- Hai anh em câu +2 cá

- HS nêu số cá hai anh em trường hợp

- Hai anh em câu a + b cá

- HS: a = b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

(10)

như ?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c Luyện tập, thực hành : Bài

- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ? - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

? Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

- GV treo bảng số SGK

- GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

- GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

- GV nhận xét ví dụ HS

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Ta tính giá trị biểu thức a + b

- Tính giá trị biểu thức

- Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT

- Tính giá trị biểu thức a – b

- HS đọc đề

- Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

- HS nghe giảng

- HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

- HS lớp

- -

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

(11)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm viết tên riêng Việt Nam

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành đại phương - Giấy khổ to bút

- Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- Gọi HS đọc lại BT điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+ Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - Làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng nhận xét Tên người Tên địa lý Trần Hồng Minh Hà Nội Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

(12)

? Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b

- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

+ Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người

- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng

- HS lên bảng viết HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn viết bảng - (trả lời 1)

- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồi

-

Thứ Tư, ngày tháng 10 năm 2010 KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I MỤC TIÊU:

- Nghe kể lại đoạncaau chuyện theo tranh minh họa ( SGK0; kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

(13)

- Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

- GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung bảng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù

- Kể nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS tham gia kể

Tranh 1:

? Quê tác giả có phong tục gì? ? Những lời nguyện ước có lạ? Tranh 2:

? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này với ai?

? Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

? Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn?

? Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

Tranh 3:

? Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như nào?

? Chi Ngàn làm trước nói điều ước?

? Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

? Thái độ tác khi nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4:

? Chị Ngàn nói với tác giả?

(14)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

- Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay

- Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: ? Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+ Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe

- Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời SGV/

- HS trả lời

- -

TOÁN : TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS:

- Biết tính chất giao hoán phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính - GD HS thêm u thích mơn toán

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b a : b

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 32

b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép cộng:

- GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu

(15)

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30

? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?

? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ?

? Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ? - Ta viết a +b = b + a

? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

? Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK

c Luyện tập, thực hành : Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng

? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau:

- Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972

- Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a

- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

- Ta tổng b +a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng

- Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

- HS giải thích tương tự với trường hợp lại

- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng không thay đổi

(16)

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất giao hoán phép cộng

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS nhắc lại trước lớp - HS lớp

- - TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,….

- Hiểu nội dung mơ ước bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK)

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc

- Kịch Con chim xanh của Mát-téc-lích (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn

Trung thu độc lập và TLCH - Gọi HS đọc toàn

? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

b H/ d luyện đọc tìm hiểu bài:  Màn 1:

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn * Tìm hiểu 1:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự

+ Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+ Đ2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

+ Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

- HS đọc toàn

(17)

trong

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

? Câu chuyện diễn đâu?

? Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

? Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

? Theo em Sáng chế có nghĩa gì? ? Các phát minh thể ước mơ người?

? Màn nói lên điều gì? - Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay

 Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc:

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

- Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: ? Câu chuyện diễn đâu?

đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng

- HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn công xưởng xanh

+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới

+ Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

+ Các bạn sáng chế ra:

- Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ

- Một máy biết bay chim

- Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+ Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+ Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

- Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người.

- HS nhắc lại

- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

- Quan sát HS giới thiệu

- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

(18)

? Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

? Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?

? Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý

- Nội dung đoạn kịch gì?

- Ghi nội dung - GV chốt ý SGV * Thi đọc diễn cảm:

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố – dặn dị: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lời thoại

+ Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

- HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV) - Màn giới thiệu trái kì lạ của Vương quốc Tương Lai.

- nói lên những mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai.

- HS nhắc lại HS thi đọc diễn cảm

- - Thứ Năm, ngày tháng 10 năm 2009

Ngày dạy: 13 / 10 / 2009

TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm tốn

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

1 Ổn định: 2 KTBC:

(19)

b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : * Biểu thức có chứa ba chữ

- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

? Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

- GV treo bảng số hướng dẫn SGV - GV làm tương tự với trường hợp khác

- GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

- GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

* Giá trị biểu thức chứa ba chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- GV làm tương tự với trường hợp lại

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c Luyện tập, thực hành : Bài

- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

? Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

? Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- HS đọc

- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

- Cả ba người câu a + b + c cá

- HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

- Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c

- Tính giá trị biểu thức

- Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

(20)

? Mọi số nhân với ?

? Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài

- GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Đều

- Tính giá trị biểu thức a x b x c

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT - HS lớp

- -

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện)

- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.

- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn

1 KTBC:

- Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

- Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc cốt truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch làm quen với ngựa diễn.

(21)

- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

- Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

- Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc

(Xem H/D SGV)

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU:

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng BT

- GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

1 KTBC:

? Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

- Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

- Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân

- HS lên bảng - HS đọc trả lời

(22)

những tên riêng viết sai sửa lại

- Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao

- Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

3 Củng cố - dặn dò:

? Tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?

- Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

- Dán phiếu

- Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà. - 1 HS đọc thành tiếng

- Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

- Lắng nghe

- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

- Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm

- Viết tên địa danh vào (Xem SGV)

- - KỸ THUẬT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bộ cắt khâu thêu

(23)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định:

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1

- HS nhắc lại quy trình khâu - GV nhắc lại

- Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó:Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…

* Hoạt động HS thực hành

- GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV cho HS thực hành

Nhận xét đánh giá sản phẩm Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS theo dõi

- HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải

- HS nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu thường

- HS thực thao tác - HS nhận xét

- HS đọc phần ghi nhớ cuối - HS thực

- HS lớp

- - ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC TIÊU :

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, )nhưng lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên; Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy

- Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ :

- Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(24)

1 Ổn định: 2 KTBC :

? Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên ? Khí hậu Tây Ngun có mùa? ? Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống :

*Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ? Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

? Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rông Tây Nguyên :

*Hoạt động nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

? Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

? Nhà rông dùng để làm gì?

? Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?

- GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/ Lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc - Vài HS trả lời

- Tiếng nói (ngơn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng,

- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS đọc SGK

- Nhà rông

- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá bn diễn - Nhà rơng to, đẹp chứng tỏ bn làng giàu có, thịnh vượng

(25)

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? ? Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

4 Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung - Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

- Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Nhà rơng dùng để làm ?

* Các dân tộc sinh sống Tây Nguyên phải đoàn kết, không nghe theo kẻ xấu xúi dục, chia rẽ đoàn kết Phải giúp đỡ cùng phát triển, xây dựng bn, làng giàu đẹp. Giữ gìn bảo vệ sắc văn hoá dân tộc.

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” - Nhận xét tiết học

- HS nhóm thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng,

- Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công chiêng

- HS đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đoc trả lời câu hỏi - Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho,

- Tập trung sinh hoạt - HS lớp

- - ƠN TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT CHÍNH TẢ

I MỤC TIÊU:

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn

- Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập

- Bài tập viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(26)

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết:

Danh nhân, chanh, lanh lảnh, ân cần…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - GV đọc đoạn văn cần viết

? Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi viết chì vào SGK

- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS

Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

- Lắng nghe - HS đọc lại

+ cảnh giác, đừng vội tin lời ngào

- Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

- HS chữa sai - HS đọc thành tiếng

- HS bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.

- Đặt câu:

+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

- - ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I MỤC TIÊU:

(27)

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 KTBC:

? Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”

? Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?

- GV ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK/11

? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”

? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

- GV kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu của con người văn minh, xã hội văn minh.

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

- GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d + a, b sai

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc

- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-

(28)

cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)

- GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

4 Củng cố - Dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)

- Chuẩn bị tiết sau

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày-Lớp nhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ

- HS lớp thực

- -

Thứ Sáu ngày tháng 10 năm 2010

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

- GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. - Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

(29)

3/ Em nghĩ thức giấc?

- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi cho HS

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lòng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

- HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

- - TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết tính chất hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

- GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(30)

b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

- GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ? - Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

- Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

c.Luyện tập, thực hành : Bài

? Bài tập yêu cầu làm ?

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:

- Giá trị hai biểu thức 15

- Giá trị hai biểu thức 70

- Giá trị hai biểu thức 128.- Luôn giá trị biểu thức a + (b +c)

- HS đọc

- HS nghe giảng

- Một vài HS đọc trước lớp

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

a b c (a + b) + c a + (b + c)

(31)

- GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực

? Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

? Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

- HS đọc

- Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000=176 950000(đồng)

Đáp số: 176950000 đồng - HS lớp

- - ÔN TOÁN: ÔN TẬP

- HS biết làm phép tính cộng, trừ thành thạo

- HS biết vận dụng t/c giao hoán phép cộng để làm - HS làm giải tốn có lời văn có liên quan

- GD HS thêm u mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính tính - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

(32)

b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: Đặt tính tính.

12 354 933 + 312 456 12 000 903 + 321 999 10 000 223 + 154 329 102 933 000 + 253 - GV Nhận xét củng cố phép cộng

Bài : Đặt tính tính.

12 354 933 - 312 456 12 000 903 - 321 999 10 000 223 - 154 329 102 933 000 - 253 - GV Nhận xét củng cố phép cộng

Bài 3: tìm x

12345 + x = 1365166 x + 3125 315 = 512 738

25 754 + x = 54 612 – 789 x + 3125 696 = 234 524 – 929 636

- GV Nhận xét củng cố phép cộng

Bài Trường tiểu học An Hồ có 907 HS Trường tiểu học Quỳnh Ngọc Trường tiểu học An Hoà 484HS Hỏi hai trường có HS

- GV chấm - GV Nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- HS làm –

- HS lên bảng chữa - HS Nhận xét

- HS làm –

- HS lên bảng chữa - HS Nhận xét

- HS làm

- HS chữa – Nhận xét –

- HS lớp - - HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: ÔN TẬP TỔNG HỢP

- Giúp học sinh viết tiếng có vần “ ch ” ; “ L ” - Củng cố cấu tạo tiếng, tác dụng dấu hai chấm - GD HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài, bảng phụ

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài :

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hướng dẫn ôn luyện:

Bài : Đien âm đầu & vần vào dòng thơ sau : Đồng chiêm phả nắng ên không

Cánh cị dẫn gió qua thung úa vàng Gió n… tiếng hát ói ang

…ong …anh lưỡi hái …iếm ngang chân trời - GV Ghi điểm động viên cho HS điền Bài : Tìm tiếng

(33)

a)Có vần “an” b)có van “ ang ” Bài : Đặt câu có từ “ chói chang ”

- Gọi HS nêu miệng, lớp nhận xét, GV kết luận Bài : Tìm tiếng có đủ phận tiếng khơng có âm đầu

Bài : Đặt câu với từ “ nhân tài ” “ nhân đức” - Gọi HS giải nghĩa từ.đặt câu miệng Thực - GV chấm , nhận xét

Bài : Nêu tác dụng dấu hai chấm khổ thơ sau : Đầu đuôi :

Tôi Tu Hú bay dọc sông lớn Chợt Tú Hú gọi tơi : “Kìa , hai trụ chống trời ” - GV HS cho nêu lại tác dụng dấu hai chấm HS bổ sung ý cho

- GV chấm Nhận xét làm học sinh. 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Học sinh làm nhóm đơi, câu

- Lần lượt tổ chức HS nêu KQ - Làm cá nhân vào

- 2-3 HS giải nghĩa, đặt câu miệng, HS khác nhận xét - Cả lớp làm

- Trả lời câu hỏi gợi ý , bổ sung cho để hoàn thiện câu trả lời

- Thực cá nhân làm vào

- Lắng nghe - HS lớp - - HĐTT: DẠY ATGT BÀI 2

(Có giáo án soạn riêng)

- - -

Tiêu đề	Nhận Xét Đầu Tuần
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Tài Liệu Dạy Học
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	111,46 KB