Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2013 Mĩ thuật GV bộ môn dạy Âm nhạc GV bộ môn dạy Luyện từ và câu LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Kiến thức và kĩ năng : -[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2013 Chào cờ Tập trung đầu tuần Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I/ Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) * KNS : Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài tập đọc SGK Tranh ảnh số thành tựu đất nước ta năm gần đây III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc phân vai truyện Chị em tôi và trả lời câu hỏi: + Em thích chi tiết nào truyện ? vì sao? - Gv nhận xét, ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học và ghi đề bài 2.2 Hướng dẫn đọc và luyện đọc: a) Luyện đọc : - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - Gọi HS đọc phần Chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn :( Năm dòng đầu) Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào? - GV giảng bài + Trăng trung thu có gì đẹp? Hoạt động học HS phân vai đọc bài -HS chú ý nghe HS tiếp nối đọc đoạn bài, đọc lượt, lượt em - HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc Chú giải -1-2 HS đọc toàn bài -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên + Trăng đẹp và vẻ đẹp sông núi tự do, độc lập:Trăng ngàn và gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng - HS đọc đoạn 2: (Tiếp theo… to lớn, vui - HS đọc đoạn thảo luận và trả lời câu hỏi tươi) thảo luận và trả lời câu hỏi: (2) + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống đêm trăng tương lai sao? làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay trên tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi + Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung + Đó là vẻ đẹp đất nước đã đại, thu độc lập? giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên - Đoạn 3: (phần còn lại) HS đọc - HS đọc đoạn - Nội dung bài này nói lên điều gì ? - HS nêu nội dung bài - GV ghi bảng nội dung và gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại c) Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Đọc mẫu - Lắng nghe và tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn - Luyện đọc theo cặp văn - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhớ Dặn HS chuẩn bị bài sau Ở vương quốc tương lai Tin học ( GV môn dạy) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - HS làm bài tập: 1, 2, Các bài còn lại HS khá giỏi làm II/ Đồ dùng dạy học : - SGK Toán III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên làm bài tập HS lên bảng làm bài tập các HS khác - GV nhận xét cho điểm theo dõi sửa sai 5687 – 3214 = ? Bài : 9425 – 6476 = ? Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học và ghi đề bài lên bảng (3) Bài : a) GV nêu phép cộng : 2416 + 5164 - Gọi HS lên bảng đặt tính tính thực phép tính – các em khác làm vào bảng - GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy tổng trừ số hạng - GV cho HS tự nêu cách thử lại phép cộng dựa trên cách thử lại phép cộng ( SGK) b) HS thực tương tự trên - GV chấm chữa bài HS thực phép cộng 2416 Thử lại: 7580 _ + 5164 2416 7580 5164 Cách thử phép cộng : lấy tổng trừ số hạng kết là số hạng còn lại thì phép tính đúng HS tính thử lại + 35462 69108 267345 + + 27519 2074 31925 62981 71182 299270 Thử lại: _ 62981 _ 71182 _ 299270 27519 2074 31925 _ 35462 69108 267345 Bài : Làm tương tự bài - HS làm bài tập GV lưu ý HS cách thử phép trừ 4025 7521 _ 5901 _ 312 638 98 3713 5263 7423 Bài : Cho HS làm bài chữa bài - HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết: GV hỏi cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm Ta lấy hiệu cộng với số trừ – Tìm số số bị trừ chưa biết hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết X + 262 = 4848 X - 707 = 3535 X = 4848 – 262 X = 3535 + 707 X = 4586 X = 4242 Bài : GV gợi ý cho HS giải sau đó GV chấm Bài giải: chữa bài Ta có:3143 > 2428 Vậy: Núi Phan-xiPăng cao núi Tây Côn Lĩnh và cao là: Củng cố – Dặn dò: 3143 - 2428 = 715 (m) - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng Đáp số: 715 m và trừ và cách thử lại - GV nhận xét tiết học, dặn dò - HS lắng nghe Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I/ Mục tiêu : - Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày * KNS: Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền (4) Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân * MT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… sống ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Tài liệu và phương tiện : - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu : xanh, đỏ, trắng III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ bài: Bày tỏ ý kiến - HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu bài : - Bài học hôm giúp chúng ta hiểu nào - HS lắng nghe là biết tiết kiệm tiền Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo - Các nhóm đọc và thảo luận các thông luận các thông tin SGK tin SGK trình bày - Yêu cầu các nhóm trao đổi, thảo luận và trình - HS thảo luận HS bày tỏ thái độ đánh bày giá theo các phiếu màu nêu ý kiến - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, đúng là biểu người văn minh, xã hội văn minh Hoạt động : Bày tỏ ý kiến, thái độ - GV nêu ý kiến bài tập ; yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước - GV kết luận : Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b là sai Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV yêu cầu các nhóm thảo luận liệt kê các việc nên làm và - Các nhóm thảo luận liệt kê các việc không nên làm nên làm và không nên làm.: không bỏ - GV kết luận việc nên làm và không nên giấy, không ăn quà vặt, giữ gìn bàn làm để tiết kiệm tiền ghế, sách … Hoạt động tiếp nối: - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân - Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm - HS lắng nghe và ghi nhớ tiền Tự liên hệ tiết kiệm thân - Chuẩn bị tiết - GV nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 10 năm 2013 Tiếng Anh (GV môn dạy) (5) Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập tiết 31 dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: - HS nghe GV giới thiệu * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - HS đọc ? Muốn biết hai anh em câu bao - Ta thực phép tính cộng số cá nhiêu cá ta làm nào ? anh câu với số cá em câu - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu - Hai anh em câu +2 cá cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh - HS nêu số cá hai anh em câu cá và em câu cá, trường hợp anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a - Hai anh em câu a + b cá cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b - HS: a = và b = thì a + b = + = = thì a + b bao nhiêu ? (6) - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a+b - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu bài tập a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị cm thì giá trị biểu thức c + d là bao biểu thức c + d là: nhiêu ? c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phiếu BT - Tính giá trị biểu thức a – b Bài - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm - Từ trên xuống dòng đầu nêu giá trị bài a, dòng thứ hai là giá trị b, dòng ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số thứ ba là giá trị biểu thức a x b, dòng chúng ta tính gì cuối cùng là giá trị biểu thức a : b Bài - HS nghe giảng - GV treo bảng số SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng vào VBT bảng - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức chúng ta cần - HS tự thay các chữ biểu thức mình chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột nghĩ các chữ, sau đó tính giá trị - GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm biểu thức nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết - HS lớp a 12 28 60 70 b 10 axb 36 112 360 700 a:b 10 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn (7) trên bảng Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị các biểu thức trên - GV nhận xét các ví dụ HS - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tính chất giao hoán phép cộng - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe và ghi nhớ Luyện từ và câu CÁCH VIẾT HOA TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I/ Mục tiêu : Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, mục III), tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam.(bt3) GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II/ Đồ dùng dạy học : Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người Phiếu kẻ sẵn cột: tên người, tên địa phương VBT III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ : tự tin, tự ti, tự trọng, tự hào - GV nhận xét câu HS vừa đặt cho điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : - Bài học hôm giúp các em nắm vững và vận dụng quy tắc viết hoa viết 2.2 Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc yêu cầu bài - Gv viết sẵn trên bảng lớp, yêu cầu Hs quan sát và nhận xét cách viết + Tên người : Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai … + Tên địa lý : Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Đông - GV nêu câu hỏi : + Tên riêng gồm tiếng ? tiếng cần viết nào ? + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần phải viết nào ? 2.3 Ghi nhớ : Hoạt động học -3 HS lên bảng đặt câu với các từ đã cho -HS đọc -HS quan sát và nhận xét cách viết + Gồm 2, 3, tiếng, viết hoa chữ cái đầu tiếng +Cần phải viết hoa chữ cái đầu tiếng (8) -GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ 2.4 Luyện tập : - GV phát phiếu kẻ sẵn cột dọc cho nhóm Yêu cầu HS viết tên người, tên địa lý vào bảng sau : + Tên người: + Tên địa lý: - Yêu cầu các nhóm điền xong dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét Bài tập 1: HS viết tên em và địa gia đình em - GV chấm chữa bài Bài 2: Viết tên số xã thị trấn huyện Yên Mĩ - GV hướng dẫn HS nhận xét sửa sai(nếu có) Bài 3: Cho HS thảo luận làm theo nhóm sau đó cử đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chữa bài Củng cố, dặn dò : - GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ - Chuẩn bị bài: - GV nhận xét tiết học -2 HS đọc phần Ghi nhớ +HS viết tên người, tên địa lý vào bảng +Sau đó dán phiếu lên bảng, các nhóm nhận xét + HS nhận xét - HS làm bài tập HS đọc phần Ghi nhớ - HS viét vào VBT: Trung Hòa,Thường Kiệt, Minh Châu … - HS nhận xét bài bạn - HS làm bài:Viết tên các huyện tỉnh, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử như: Tiên Lữ, Thị xã Hưng Yên, Ân Thi, hồ Bán Nguyệt,Đền Ủng… - HS nêu - HS Lắng nghe Thứ tư ngày tháng 10 năm 2013 Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I/ Mục tiêu : - Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu nội dung : mơ ước các bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II/ Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa bài tập đọc SGK - Bảng chép sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài -2 HS tiếp nối đọc toàn bài Trung thu Trung thu độc lập và trả lời câu hỏi độc lập và trả lời câu hỏi nội dung bài nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : - GV nêu mục tiêu bài học (9) 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : Màn 1: “ Trong công xưởng xanh” a) Luyện đọc : - GV đọc mẫu màn kịch - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - Một, hai HS đọc màn kịch b) Tìm hiểu màn : - GV yêu cầu HS quan sát hình và giới thiệu nhân vật có mặt màn + Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? + Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? - HS lắng nghe -HS tiếp nối đọc toàn bài -HS luyện đọc theo cặp -HS đọc toàn bài -HS thực +…đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với người bạn nhỏ đời + Vì người sống Vương quốc này chưa đời, chưa sinh giới chúng ta…… +Các bạn nhỏ công xưởng xanh + Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho người sáng chế gì? hạnh phúc- Ba mươi vị thuốc trường sinh-Một loại ánh sáng kì lạ- Một cái máy biết bay chim- Một cái máy biết dò tìm kho báu giấu trên mặt trăng + Các phát minh thể ước mơ gì +…thể ước mơ người sống người? hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường c) Đọc diễn cảm : tràng đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ - GV hướng dẫn HS đọc màn kịch theo +HS thi đọc phân vai phân vai Màn 2: “Trong khu vườn kì diệu”: - GV tổ chức đọc và tìm hiểu màn - Hướng dẫn HS đọc và thi đọc diễn cảm +HS thi đọc phân vai theo hình thức phân vai - GV yêu cầu HS thảo luận nêu ý chính -HS thảo luận nêu ý chính bài : bài : Củng cố, dặn do: - GV cho HS thi đóng vai đọc toàn bài HS thi đóng vai đọc toàn bài - Nhận xét tiết học – Dặn dò - Lắng nghe và ghi nhớ -Chuẩn bị bài sau Nếu chúng mình có phép lạ Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính II/ Đồ dùng dạy học: (10) - SGK Toán - Bảng phụ kẻ sẵn SGK III/ Các hoạt động dạy –học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: -GV cho bài tập : a = và b = ; a = 12 và b = 18 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức : a + b và b + a so sánh - GV nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiêu bài : Bài học hôm giúp chúng ta biết phép cộng có tính chất giao hoán 2.2 Nhận biết tchất giao hoán phép cộng : -GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn SGK, GV thay số và yêu cầu HS tính giá trị số qua lần thay a và b so sánh tổng này -GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận và nêu : Tathấy a + b = 50 và b + a = 50 nên a +b = b + a -GV cho HS nhận xét giá trị a + b và b + a và b + a luôn luôn -GV viết bảng : a + b = b + a -Cho HS dựa vào biểu thức phát biểu lời : Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi -GVgiới thiệu qui tắc HS vừa nêu là tính chất giao hoán phép cộng 2.3 Thực hành : Bài 1: GV cho HS nêu yêu cầu bài tập ( cứ phép cộng dòng trên, nêu kết phép cộng dòng dưới) GV cho HS vận dụng tính chất giao hoán phép cộng để thực hành làm bài tập chữa bài Bài 2: HS tiến hành làm bài - GV cho HS làm bài tập vào vở, gọi HS lên bảng làm - GV chấm chữa bài Bài 3: Điền dấu >,<, = vào ……… -HS tiến hành làm bài – GV chấm chữa bài Hoạt động học -2 HS tính giá trị biểu thức : a + b và b + a với a = và b = ; a = 12 và b = 18 so sánh - HS lắng nghe - HS tính giá trị số qua lần thay a và b so sánh tổng -HS trao đổi thảo luận và nêu : a + b = 50 và b + a = 50 nên a +b = b + a -HS dựa vào biểu thức phát biểu lời : Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi -HS vận dụng tính chất giao hoán phép cộng để trả lời a)468 + 379 = 847 b) 6509 + 2876 = 9385 379 + 468 = 847 2876 + 6509 = 9385 - HS làm bài tập a) 48 + 12 = 12 + 48 65 + 297 = 297 + 65 177 + 89 = 89 + 177 b) m+ n = n+ m 84 + = + 84 ; a + = + a = a a) 2975 + 4017 ……… 4017 + 2975 2975 + 4017 ……… 4017 + 3000 2975 + 4017 ……… 4017 + 2900 b) 8264 + 927 ……… 927 + 8264 (11) Củng cố, dặn dò: -GV gọi Hs nhắc lại tính chất trên - GV nhận xét tiết học, dặn dò - Chuẩn bị bài sau Biểu thức có chứa ba chữ 8264 + 927 ……… 900 + 8264 927 + 8264…………8264+ 927 - Lắng nghe và ghi nhớ Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) GD cho HS có tinh thần yêu lao động II/ Đồ dùng dạy –học: - Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để HS viết III/ Các hoạt động dạy –học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng HS nhìn 1- bức tranh truyện Ba lưỡi rìu phát triển ý nêu bức tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh -GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài : 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện vào nghề - GV giới thiệu tranh minh hoảtuyện - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn GV ghi nhanh lên bảng Gọi HS đọc lại các ý chính Hoạt động học -2 HS thực theo yêu cầu -HS lắng nghe - HS đọc cốt truyện, lớp theo dõi - HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn - HS đọc lại các ý chính HS đọc nối tiếp đoạn chưa hoàn chỉnh truyện Các nhóm trao đổi và điền vào hoàn chỉnh đoạn văn: - GV chữa bài +Va-li-a mơ ước trơ thành diễn viên xiết biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Va-li-a xin học nghề rạp xiếtvà giao việc quét dọn chuồng ngựa + Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn + Sau này Va-li trở thành diễn Bài 2: viên giỏi em mơ ước - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn chưa hoàn - HS đọc chỉnh truyện “ Vào nghề” (12) - HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết vào GV phát phiếu bài tập cho HS- em phiếu ứng với đoạn - HS trình bày kết quả- GV nhận xét chữa bài - GV kết luận HS đã hoàn chỉnh đoạn văn hay Củng cố , dặn dò: - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện vào nghề và chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học - HS thực theo yêu cầu GV và hoàn chỉnh bài tập -4 HS dán bài làm và trình bày, lớp nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhớ Thể dục TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG,ĐIỂM SỐ, QUAY SAU TRÒ CHƠI "kẾT BẠN" 1/Mục tiêu: - YC thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng, điểm số và quay sau đúng - Trò chơi "Kết bạn" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: 1-2p XXXXXXXX - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p - Đứng chỗ hát và vỗ tay II.Cơ bản: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau +GV điều khiển lớp tập +Chia tổ tập luyện lần đầu cán điều khiển, từ lần sau em lên điều khiển tổ tập GV quan sát sửa chửa sai sót cho HS các tổ *Cả lớp tập GV điều khiển để củng cố - Trò chơi"Kết bạn" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi, cho số HS lên chơi thử Sau đó cho lớp cùng chơi 10-12P 2-3P 7-8P 2P 8-10P XXXXXXXX XXXXXXXX X X X X X O O X X X X X (13) X X X X X X X X X III.Kết thúc: - Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn tập ĐHĐN 1-2P 1-2P 1-2P X XXXXXXXX XXXXXXXX Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2013 Mĩ thuật (GV môn dạy) Âm nhạc (GV môn dạy) Luyện từ và câu LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Kiến thức và kĩ : - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng BT - GD HS biết tôn trọng người khác - Chuẩn bị phiếu cho bài tập - Bản đồ địa lí Việt Nam II/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - GV: Em hãy nhắc lại qui tắc viết tên người, tên - HS trả lời và viết ví dụ lên bảng địa lí Việt Nam? Cho ví dụ? - GV nhận xét cho điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : - Bài học hôm giúp các em nắm vững và - HS lắng nghe vận dụng quy tắc viết hoa viết tên người, tên địa lí Việt nam 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (14) Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu bài tập - Chia nhóm HS phát phiếu và bút dạ, yêu cầu HS thảo luận gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao - Gọi HS nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh Bài tập 2: Trò chơi du lịch trên đồ - GV treo đồ lên bảng phát phiếu và bút dạ, đồ cho nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng - GV nhận xét phiếu các nhóm Củng cố, dặn dò : - GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ Chuẩn bị bài sau Dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận và làm theo nhóm - Các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày - Các nhóm khác bổ sung sai( có) - Các nhóm hoạt động theo phân công GV - Các nhóm trình bày - Lắng nghe và ghi nhớ Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : * Biểu thức có chứa ba chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào ? - GV treo bảng số và hướng dẫn SGV - GV làm tương tự với các trường hợp Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội (15) khác dung sau: Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người 2+3+4 - Cả ba người câu a + b + c cá - GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài ? Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? ? Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài ? Mọi số nhân với gì ? ? Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số chúng ta tính gì ? Bài - GV yêu cầu HS đọc đề, tự làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tính chất kết hợp phép cộng - HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Đều - Tính giá trị biểu thức a x b x c - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm bài vào VBT - HS lớp Thứ sáu ngày 11tháng 10 năm 2013 (16) Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau: a b c (a + b) + c a + (b + c) 35 15 20 28 49 51 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT theo dõi để nhận xét bài làm bạn nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng số đã nêu phần đồ - HS đọc bảng số dùng dạy – học - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu - HS lên bảng thực hiện, HS thức (a + b) +c và a + (b + c) thực tính trường hợp để trường hợp để điền vào bảng hoàn thành bảng sau: a 35 28 b 15 49 c 20 51 (a + b) + c a + (b + c) (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128 - Giá trị hai biểu thức -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) 15 + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức - Giá trị hai biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) 70 a = 35, b = 15 và c = 20 ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức - Giá trị hai biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức 128 (17) a + (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51 ? - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực ? Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài ? Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) - HS đọc - HS nghe giảng - Một vài HS đọc trước lớp - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 - Vì thực 199 + 501 trước chúng ta kết là số tròn trăm, vì bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó (18) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Luyện tập nhận là: 75500000+86950000+14500000=176 950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng - HS lớp Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU : - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT *Giáo dục KNS : Giao tiếp hiệu quả, định, kiên định II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: a) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? b) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? c) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: - Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng - GV chữa - GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng Hoạt động 2: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì? Hoạt động trò - HS trả lời, HS lớp nhận xét và bổ sung câu trả lời bạn - HS lắng nghe - Hoạt động lớp - HS suy nghĩ - HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV - HS đọc to, lớp theo dõi - T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời (H/D HS trả lời SGV) - HS lớp nhận xét, bổ sung (19) 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? * GV kết luận Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV) -Nếu mình tình đó em làm gì ? * Kết luận Củng cố - dặn dò: - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - H/D HS trả lời SGV - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lớp Tiếng Anh (GV môn dạy) Thứ bảy ngày 12 tháng 10 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I./ Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn * KNS : Tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác II./ Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn đề bài, ba câu hỏi gợi ý III./ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét cho điểm HS 2.Bài : 2.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các em xây dựng dựa vào cốt truyện Hôm với đề bài cho trước lớp mình thi xem là người có óc tưởng phong phú để nghĩ câu chuyện hay 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: -Gọi HS đọc đề -GV đọc lại đề bài -Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân Hoạt động học -2 HS lên bảng đọc em đoạn -HS lắng nghe -1 HS đọc đề bài (20) các từ : giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó cho HS ngồi cùng bàn kể cho nghe -Tổ chức cho HS thi kể -Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể GV sửa lỗi câu , từ cho HS -Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể hấp dẫn sinh động Chuẩn bị bài sau Luyện tập phát triển câu chuyện -3 HS đọc - HS làm bài, sau đó HS kể chuện theo cặp - HS thi kể - Lắng nghe và ghi nhớ Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I./ Mục tiêu: Kiến thức và kĩ : - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá : tiêu chảy,tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thui - Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa : + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh * Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực * KNS : Tự nhận thức, giao tiếp hiệu II./ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 30, 31 SGK III./ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS nêu nguyên nhân và cách -2 HS trả lời phòng bệnh béo phì? - Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: -HS lắng nghe Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa - GV đặt vấn đề : + Trong lớp có bạn nào đã bị đau + Cảm thấy lo lắng, khó chịu, mệt, đau,… bụng và tiêu chảy ? Khi đó cảm thấy (21) nào? + Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hóa khác mà em biết ? GV giảng triệu chứng số bệnh : tiêu chảy, tả, lị + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào? - GV giảng bài Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá: Làm việc theo nhóm + Thảo luận nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa - GV yêu cầu các nhóm HS quan sát các hình trang 30, 31 SGK và trả lời câu hỏi: + Việc làm nào các bạn hình có thể dẫn đến bị lây qua đường tiêu hoá? Tại sao? + Việc làm nào các bạn hình đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá? Tại sao? +Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa? + Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động : * Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Thảo luận để tìm ý cho tranh tuyên truyền cổ động cho người cùng thực vệ sinh phòng bệnh Bước 2: Thực hành - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc Bước 3: Tổ chức trình bày, đánh giá - GV đánh giá nhận xét tranh + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá như: tả, lị, tiêu chảy,… + Các bệnh tả, lị, tiêu chảy… có thể gây chết người không chữa kịp thời và dùng đúng cách Chúng lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân nên dễ phát tán lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người và của.Vì cần báo cho quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng bệnh + HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi + HS trả lời + HS trả lời + HS nêu SGK + HS trình bày - HS thảo luận vẽ theo nhóm và trưng bày sản phẩm - HS thực hành - HS trình bày (22) Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại mục bạn cần biết - GV nhận xét dặn dò - Chuẩn bị bài sau Bạn cảm thấy nào bị bệnh? - HS trình bày - Lắng nghe và ghi nhớ Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I/ Mục tiêu: - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng giáo viên kể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác * MT: (Khai thác gián tiếp nội dung bài) – GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăngđể thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người II/ Đồ dùng dạy học: +Tranh minh họa đoạn câu chuyện trang 69 SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe, đọc - GV nhận xét cho điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 GV kể chuyện : - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện kể là gì ? - GV kể toàn câu chuyện: “Lời ước trăng”, giọng chậm rãi, nhẹ nhàng ( kể2 lần) 2.3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Kể nhóm:HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em(mỗi em kể theo tranh) Sau đó kể toàn câu chuyện b)Thi kể chuyện trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện c) Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - GV phát giấy và bút Yêu cầu HS thảo luận Hoạt động học -2 HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe, đọc - HS đọc thầm - HS lắng nghe - HS kể chuyện theo nhóm -HS thi kể trước lớp -HS nhận xét bạn kể -3 HS thi kể toàn chuyện -HS đọc yêu cầu và nội dung -HS thảo luận nhóm để trả lời (23) nhóm để trả lời câu hỏi câu hỏi - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày -Đại diện nhóm trình bày - GV tổ chức bình chọn HS kể chuyện hay Củng cố, dặn dò : - GV Hỏi : + Qua câu chuyện em hiểu điều -HS trả lời theo suy nghĩ em gì ? - Nhận xét tiết học, dặn dò Thể dục (GV môn dạy) Chiều Chính tả (nhớ -viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo - Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng thực yêu cầu phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phè phỡn,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? + Thể Gà là vật thông minh ? Gà tung tin gì cáo bài học + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? + hãy cảnh giác, đừng vội tin lời ngào * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện - Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, (24) viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS khoái chí, phường gian dối,… - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng - HS chữa bài sai - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ - Đặt câu: + Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ là mục tiêu giáo dục… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại bài tập 2a 2b - Lắng nghe và ghi nhớ và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm Lịch sử CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂN 938) I/ Mục tiêu : - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 : + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt diết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng : kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc - HS có tình yêu quê hương đất nước II/ Đồ dùng dạy học: + Hình SGK + Phiếu học tập học sinh III/ Các hoạt động dạy – học: (25) Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - GV nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học Hoạt động1 : Làm việc cá nhân - GV phát phiếu cho HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền + Ngô Quyền là người làng đường Lâm: + Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ: + Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán: +Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên ngôi vua Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn : “ Sang đánh nước ta …hoàn toàn thất bại”, để trả lời các câu hỏi sau : + Cửa Bạch Đằng nằm địa phương nào ? + Quân Ngô Quyền đã dựa vào thủy triều để làm gì? + Trận đánh diễn nào ? + Kết trận đánh ? Hoạt động học - HS nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS điền vào phiếu học tập thông tin đúng - HS đọc SGK, đoạn:“ Sang đánh nước ta …hoàn toàn thất bại”, để trả lời các câu hỏi: + Nằm Quảng Ninh + Dựa vào thuỷ triều để đóng cọc đánh giặc + Trận đánh diễn ác liệt lợi thể chủ động nghiêng phía ta + Kết quân ta thắng lợi hoàn toàn, quân địch chết đến quá nửa…… Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận : Sau - HS thảo luận sau đó trình bày đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền lên ngôi vua năm 939.Kết thúc gì? Điều đó có ý nghĩa nào ? thời kì ngàn năm đất nước ta bị pkong kiến phương Bắc đô hộ - HS đọc - GV gọi HS đọc mục bài học Củng cố – Dặn dò: - Lắng nghe và ghi nhớ - HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Ôn tập - GV nhận xét tiết học Địa lí MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu : Kiến thức và kĩ năng: (26) - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy - Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc * GDMT:(Bộ phận) -Một số đặc điểm chính MT, tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên miền núi và trung du II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu Hs trả lời đặc điểm tiêu biểu địa hình và khí hậu Tây Nguyên - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a)Giới thiệu bài : - GV nêu mục tiêu bài học b)Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên ? Hoạt động học - Đặc điểm địa hình cao, có nhiều cao nguyên Khí hậu mát mẻ có mùa mưa và mùa khô… - HS lắng nghe -HS đọc mục SGK trả lời các câu hỏi: + Ba-na, Ê-đê, Xê-đăng, Giarai,Kinh,…… + Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào + Những dân tộc sống lâu đời là: Basống lâu đời Tây Nguyên ? na, Gia-rai, Ê-đê, Xê-đăng + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm + Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt riêng gì riêng biệt + Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, Nhà + Đang xây dựng cho Tây Nguyên trở nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì ? thành vùng kinh tế mạnh, phát c) Nhà rông Tây Nguyên triển du lịch,… Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm dựa vào mục - Các nhóm dựa vào mục SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo làng, nhà rông các dân tộc Tây các gợi ý sau : Nguyên để thảo luận theo các gợi ý GV đưa + Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì + Thường có ngôi nhà Rông đặc biệt ? + Nhà rông dùng để làm gì ? + Nhà Rông thường dùng để sinh hoạt chung cho làng + Sự to ,đẹp nhà rông biểu cho điều gì ? + Biểu nếp sống cộng đồng,… (27) -Đại diện các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét d)Trang phục , lễ hội Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Các nhóm dựa vào mục SGK và các hình 1,2,3,5,6 để thảo luận: + Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc thể nào? + Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2, + Kể tên số lễ hội đăch sắc Tây nguyên? + Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội? + Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận - GV tổng kết : trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , buôn làng và sinh hoạt người dân Tây Nguyên Củng cố - Dặn dò: - Gv nhận xét tiết học; dặn dò HS - HS trình bày -Các nhóm dựa vào mục SGK và các hình 1,2,3,5,6 để thảo luận + Mặc trang phục truyền thống… + Trang phục độc đáo, … + Lễ hội mừng cơm mới, Đâm trâu,… + Họ múa hát, uống rựu cần,… + Nhạc cụ: đàn tơ- rưng ; Kơ -lông – pút ; -Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận Kĩ thuật KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bộ cắt khâu thêu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động - GV nhắc lại Hoạt động học - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nhắc lại quy trình khâu - Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS - HS theo dõi nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải (28) - GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng nó:Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động HS thực hành - GV treo tranh quy trình khâu ghép - HS nêu các bước khâu hai mép vải hai mép vải mũi khâu thường mũi khâu thường - HS thực thao tác - HS nhận xét - HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS thực -GV cho HS thực hành Nhận xét đánh giá sản phẩm Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần - HS lớp học tập HS - Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau Sinh hoạt KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP TRONG TUẦN I Mục tiêu: - Giúp HS nắm ưu, nhược điểm mình, bạn các hoạt động tuần - Đề phương hướng hoạt động cho tuần - Giáo dục HS ý thức tự quản II Các hoạt động lên lớp: Ổn định tổ chức Lớp trưởng nhận xét - Hs ngồi theo tổ - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ GV nhận xét chung: Ưu điểm:…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *Nhượcđiểm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (29) Phương hướng tuần8: - Phát huy các nề nếp tốt - Khắc phục tồn (30)