ke hoach bo mon sinh 6

- Moâ taû ñöôïc caùc boä phaän cuûa haït : haït goàm voû, phoâi vaø chaát dinh döôõng döï tröû.Phoâi goàm reã maàm,thaân maàm ,choài maàm vaø laù maàm.Phoâi coù moät laù maàm (ôû c[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC -ĐAØO TẠO BÌNH ĐỊNH

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGHUYỄN HUỆ

²

SINH HỌC LỚP 6

Năm học : 2012 - 2013

Giáo Viên : Mai Thị Qun

TỔ BỘ MƠN : TỐN LÝ, HĨA SINH,CƠNG NGHỆ,TIN Nhóm : Sinh

GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp

(2)

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

PHÒNG GIÁO DỤC ĐAØO TẠO TP QUY NHƠN NĂM HỌC : 2012 - 2013

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HUỆ -&

²² Họ tên giáo viên : MAI THỊ QUN

Tổ bộ mơn : Tốn, lý, hóa, sinh,cơng nghệ, tin học Nhoùm : SINH

Giảng dạy lớp : 6A1 , 6A2

I/ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1/ Thuận lợi: -Lớp 6A2 :

+ HS có đủ SGK , đủ học, tập, có chuẩn bị cho môn học Số HS , giỏi có cố gắng làm BT nhà, học làm đầy đủ

+ Phòng thiết bị + thực hành theo quy mô đầu tư Bộ GDĐ có dụng cụ , tranh vẽ, mơ hình phục vụ cho số tiết lên lớp số tiết thực hành

+ Nhà trường có số bảng phụ phục vụ cần thiết -Lớp 6A1 :

+ Phần lớn HS giỏi , chăm học ,chuẩn bị đến lớp tốt , tích cực xây dựng , có quan tâm phụ huynh học sinh

+ + Phòng thiết bị + thực hành theo quy mơ đầu tư Bộ GDĐ có dụng cụ , tranh vẽ, mơ hình phục vụ cho số tiết lên lớp số tiết thực hành

+ Nhà trường có số bảng phụ phục vụ cần thiết

2/ Khó khăn :

- HS lười học làm nhà, nghiên cứu mới, thực hết công việc mà GV giao cho (6A2) -Hầu hết lớp có trình độ học tập em không (6A1, 6A2 ) Nhiều học sinhyếu, Đ a số em , cơng nhân lao động ( 6A2 ) khơng có điều kiện để học tâp Thời gian học nhà không có, nhà em lao động để GV: Mai Thị Quyên Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp

(3)

giúp đỡ gia đình Hầu hết phụ huynh làm ăn xa, nên quan tâm đến việc học tập em Dẫn đến kết học tập chưa cao

- Đ ối với môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với thực hành, thực nghiệm, mà hầu hết em học lí thuyết thực hành Nên việc rèn luyện kĩ thực hành cho em chưa tốt

II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: LỚP SĨ

SOÁ

CHẤT LƯỢNGĐ ẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

HỌC KÌ I HỌC KÌ II

TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %

6A1 6A2

III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

* Thường xuyên kiểm tra theo dõi , đôn đốc nhắc nhở việc học tập em để kip thời uốn nắn sai sót nhắm giúp đỡ cho em học tập tốt biện pháp :

- Thường xuyên kiểm tra học , tập , thực hành

- Đối với học sinh trầm , lười GV cần phải động viên , gần gũi , theo sát định em hoạt động nhằm phát triển óc tư vàtinh thần tự lực

- Đối với HS lười , yếu GV môn cần phải kết hợp với GV chủ nhiệm , phối hợp gia đình để trao đổi việc học tập em nhằm có biện pháp giúp đỡ em phương pháp học tập để đạt kết cao

 Aùp dụng phương pháp dạy học : nghiên cứu ,tím tịi , thảo luận nhóm để rút kiến thức , sau giáo

viên

(4)

 bổ sung thiếu sót ( cần )Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm , tự luận , bảng phụ , phát huy tính tích

cực , tự giác , chủ động nhằm phát triển óc tư học sinh để nâng cao chất lượng học tập

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN

LỚP SĨ SỐ

SƠ KẾT HỌC KÌ I TỔNG KẾT CẢ NĂMÙ

TB KHA’ GIOI’ GIỎI TBÌNH KHA’ GHI CHUÙ

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

6A1 6A2

V NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM :

1.Cuối học kỳI:(So Sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II)

………

……… ………

2 Cuối học kỳ II: (So sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau )

………

……… ………

(5)

VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY :

Môn /phânmơn :Sinh học – Khối lớp: 6

Tên chương Tổng số tiết

Mục đích yêu cầu Kiến thức bản

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị GV, HS Ghi chú MỞ ĐẦU SINH HỌC

* Kiến thức:

- Phân biệt vậtsống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống : Trao đổi chất ,lớn lên, vận động ,sinh sản , cảm ứng

- Nêu nhiệm vụ sinh học nói chung Thực vật học nóiriêng

- Nêu đặc điểm chung thực vật

- Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật

- Phân biệt đặc điểm củathực

vật có hoa thực khộng hoa dựa đăïc điển quan sinh sản

- Phaân biệt năm lâu

Nhận dạng vật

sống vật không sống

Đặc điểm

cơ thể sống

Sinh vật

tự nhiên đa dạng phong phú ( 4nhóm) Nhiệm vụ sinh học

 Sựï đa dạng

phong phú TV

 Đặc điểm

chung TV

 Cây năm

cây lâu năm

- Thực vật có hoa

-Quan sát tìm tịi - Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

* GV:

- Tranh vẽ thể vài động vật dang ăn , nhóm thực vật

-Tranh khu rừng ,

vườn , sa mạc , ao hồ

*GV:Tranh vẽ số có hoa khơng hoa ; miếng bìa có ghi chũ : Thân ,lá , hoa , hạt , quan sinh dưỡng , sinh sản

* HS : - Sách

- Dụng cụ có liên quan

- Tranh vẽ đại diện nhóm vinh vật

- Lập bảng so sánh sinh vật có ích

(6)

năm

* Kó năng: Nhận biết ,so sánh

- Phân biệt năm lâu năm

-Nêu ví dụ có hoa hoa

*Thái độ:

-GD lịng u thích `thiên nhiên Bảo vệ phong phú ,đa dạng thực vật

và không hoa

-

TíchhợpGDMT: TV có vai trị quan trọng tự nhiên đời sống ngườiGiáo dực HS ý thức sử dụng hợp lí ,bảo vệ ,phát triển cải tạo chúng

- Từ việc phân tích giá trị đa dạng ,phong phú thực vật tự nhiên đời sống người  giáo dục HS ý thức bảo vệ đa dạng phong phú thực vật

-HS

tính đa dạng

TV cấu tạo và

chức năng hình

thành cho HS kiến

thức mối quan

và có hại

Sưu tầm tranh ảnh , hoạ báo , bìa lịch hình ảnh có liên quan *Mẫu vật đậu , ngô , lúa , cải , dâm bụt

*Thu thập tranh ảnh cac loại có hoa , không hoa , năm , lâu năm

(7)

hệ các

quan tổ

chức thể ,giữa

cơ thể với môi

trường ,nhóm lên ý thức chăm sóc bảo vệ thực

vật

Chương I:

TẾ BAØO THỰC VẬT

4 * Kiến thức:

- Nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp , nhớ bước sử dụng kính hiển vi

-Quan sát tế bào vảy hành tế bào cà chua chín kính hiển vi

Xác định :

- Các quan thực vật cấu tạo tế bào - Kể phận cấu tạo tế bào thực vật

- Khái niệm mô,kể tên loại mơ thực vật - HS nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào , ý nghĩa

- Kính lúp cách

sử dụng

 Kính hiển vi

cách sử dụng

 Làm tiêu

tế bào biểu bì

vảy hành

 Quan sát tế

bào thịt cà chua chín

 Hình dạng

kích thước tế bào

 Cấu tạo

tế bào

+ Sự lớn lên phân chia tế

Quan sát Nêu giải vấn đề

Thảo luận nhóm tập thể

Thực hành thí nghiệm

Quan sát tìm tòi

 Quan sát tế

bào thịt cà chua chín

- GV: Kính lúp cầm tay , kính hiển vi

Vật mẫu: Môït vài cành vài hoa , củ hành , cà chua

*Tranh ve õH5.1, H5.3 S.G.K

: tranh hình: 8.1,8.1 SGK

-HS: thao khảo SGK

(8)

của lớn lên thực

- thực vật có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia

* Kó năng:

- Biết sử dụng thành thạo kính

lúp kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật

-quan sát kính lúp kính hiển vi

– - Vẽ tế bào quan sátđược

*Thái độ: Giáo dục HS ý

thức học tập tốt

bào

Chương II:

REÃ

* Kiến thức:

- Biết quan rễ vai trò rễ

- phân biệt loại rễ : rễ cọc rễ chùm - Trình bày miền rễ chức miền - Trình bày cấu tạo chức phận miền hút rễ

 Các loại rễ

- Chức miền rễ

 Cấu tạo miền

hút rễ gồm phần: Vỏ trụ Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ Trụ gồm bó mạch ruột

- Quan sát tìm tòi, mô tả

Nêu giải vấn đề

-GV Các loại rễ

*Tranh vẽ SGK, thí nghiệm SGK

*HS: loại rễ

-HS: tìm hiểu thí nghiệm trước

(9)

,Trình bày cấu tạo rễ

( giới hạn miền hút)

- Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước muối khoáng

- Phân biệt loại rễ biến dạng chức chúng

* Kó năng:

-Phân biệt miền rễ -Nhận biết cấu tạo miền hút rễ

Nhận biết đường nước muối khống :Lơng hút Vỏ mạch

gỗ phận

- Nhận dạng nhanh loại thân biến dạng

Kỹ tự tin ,hợp tác lắng nghe ,thảo luận

*Thái độ:

GD cho HS biết cách bảo vệ đất giúp cho rễ phát triển tốt cống ô nhiễm môi trường

 Chức

các phận miền hút

- Nhu cầu cần nước muối khoáng

 Con đường rễ

cây hút nước muối khoáng Các điều kiện bên ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng

-ý nghĩa loại rễ biến dạng - Nhận dạng

loại rễ biến dạng

*Gi

ảm tải:

Tiết 9: Cấu tạo miền hút của rễ (Cấu tạo từng phần rễ

trong bảng

trang

32-Không dạy chi tiết bộ

(10)

phận mà chỉ cần liệt kê tên bộ phận nêu

chức năng

chính.)

Tích h ợp GDMT :

- Nước ,muối khoáang, các vi sinh vật có vai trò quan trọng thực vật nói riêng và tự nhiên nói

chung  Giaó

dục HS ý thức bảo vệ số động vật

đất Bảo vệ

đất,chống ô nhiễm môi trường ,thái hóa đất,chống rửa trôi.Đồng thời nhấn mạnh vai trò xanh

(11)

chu trình nước tự nhiên

Chương III:

THÂN

6 * Kiến thức:

- Nêu vị trí ,hình dạng ,phân biệt cành,chồi với chồi nách(chồi lá, chồi hoa) - Nhận biết , phân biệt loại thân : thân đứng , thân leo, thân bị

Trình bày thân mọc dài có phân chia

tế bào mơ phân sinh ( lóng số lồi)

- Trình bày cấu tạo sơ cấp thân non: gồm vỏ trụ

- Trình bày đượctầng sinh vỏvà tầng sinh trụ ( sinh mạch) làm thân to

- Nêu chức mạch : mạch gỗ dẫn nước muối khoángtừ rễ lên thân,lá ; mạch rây dẫn chất hữu từ thân,rễ

* Kó năng:

 Cấu tạo ngồi

của thân

 Các loại

thaân

- Sự dài thân

*Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng

 Tầng phát

sinh

 Vòng gỗ hàng

năm

 Dác ròng  Vận chuyển

nước muối khống hồ tan

- Vận chuyển chất hữu

- Các loại thân

bieán dạng:

- Quan sát tìm tòi, mô tả

Thảoluận nhóm tập thể

Thực hành tư giấy bút

- GV: *Tranh phoùng to 13.2 13.3,14.1 H15.1 sgk *Tranh phoùng to H,16.1,16.2 SGK rễ”

- Một số đoạn thân - Tranh phóng to H17.1,17.2 SGK

- Tranh phóng to H18.1,18.2.Một số thân biến dạng

*HS: thao khảo sgk

- n lại “Cấu tạo miền hút

- Chuẩn bị đoạn thân cành đa ,xoan

- thao khảo sgk

HS:Làm thí nghieäm SGK

*Quan sát thân bị bóc 1phần 1khoanh vỏ, thân bị dây thép buộc ngang

(12)

- Thí nghiệmchứng minh dài thân

-Thí nghiệm dẫn nước ,muối khoáng chất hữu

-Quan sát , phân tích,so sánh,tổng hợp

-Thu thập thông tin ,tự tin , hợp tác lắng nghe

*Thái độ:

Giáo dục HS ý thức bảo vệ tính tồn vẹn cây,hạn chế việc làm vơ ý thức : bẻ cành cây,đu trèo,,làm gãy bóc vỏ

- thân củ mặt đất

- thân rễ mặt đất

Chức chúng

*Gi

ảm tải: Tiết 15 Cấu tạo trong thân non; (Cấu tạo từng phận thân trong bảng trang 49-Không dạy (chỉ cần HS lưu ý phần bó mạch gồm mạch gỗ và mạch rây)

- Vật mẫu: Cây xương rồng, củ gừng, củ nghệ, que tre

* chuẩn bị tập

ƠN TẬP *Kiến thức: Hệ thống hố, xác hố khắc sâu kiến thức học Trình bày

Caùc kiến thức

đã học chương

I, II & III

-Vấn đáp -Giảng giải -Trực quan -Kỹ thuật khăn

-GV :sơ đồ hệ thống

hóa kiến thức Bảng phụ

(13)

Kieåm tra tieát

1

được kiến thức học chương I, II & III

*Kó năng: Rèn kỉ

phân tích, so sánh, tổng hợp khái qt hố

- Rèn kó tư duy: so sánh, tổng hợp, giải tập

*Thái độ:

GD HS tự giác học tập, độc lập

* Ki ến thức :

-Nhằm kiểm tra lĩnh hội kiến thức HS từ mở đầu đến hết chương thân

-Phân loại đối tượng HS Nhằm điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp

*Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức, kĩ giải tình xảy

làm kiểm tra &

thực tế

*Thái độ:

GD HS tự giác học tập, độc lập nghiêm túc kiểm tra

Caùc kiến thức

đã học chương

I, II & III

trãi bàn Bìa gắn

-HS : ơn kiến thức

Bảng nhóm

-GV : đề KT -HS : kiến thức

(14)

Chương IV:

LAÙ

9

* Kiến thức:

-Nêu đặc điểm

bên gồm cuống ,bẹ lá, cuống - Phân biệt loại đơn kép , kiểu xếp cành, loại gân phiến

- Giải thích quang hợp q trình hấp thụ ánh sáng mặt trời để biến đổi thành chất vơ (nước, CO2,muối khống ) thành chất hữu cơ(đường,tinh bột) thải ơxy làm khơng khí ln đượccân

- Giải thích việc trồng cần ý đến mật độ thời vụ

-Giải thích ,hơ

hấp diễn suốt ngày đêm,dùng ôxy để phân giải chất hữu thành CO2 ,H2O

và sản sinh lượng

-Giải thích đất thống rễ hơ hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước muối khống mạnh

-Đặc điểm bên ngồi - Các kiểu xếp thân - Cấu tạo phiến - Thí nghiệm xác định chế tạo tinh bột có ánh sáng -Lá nhả khí ơxy q trình chế tạo tinh bột -Khái niệm quang hợp -Các điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp

-Hiện tượng hô hấp

-Ý nghĩa thoát nước

-Ảnh hưởng điều kiện bên đến thoát nước

-Các loại biến dạng

- Quan sát tìm tòi, mô taû

Thaûo luận nhóm tập thể Trực quan Kỹ thuật khăn trãi bàn

*GV:

- Cành mọc vòng,: trúc đào , đơn, kép :Mồng tơi, hoa hồng,me, xấu hổ…, có gân song song , hình cung: tre nứa, trúc nhật ,bèo nhật bản… - Tranh phóng to cấu tạo phiến

- Dụng cụ thí nghiệm tượng quang hợp , hô hấp

* HS:

- Sưu tầm loại theo nội dung học

- ôn lại kiến thức học bậc tiểu học

- Tham khảo tài liệu , SGK… -Làm tập

(15)

meõ

- Nắm đặc điểm bên phù hợp với chức phiến - Giải thích màu sắc mặt phiến

-Trình bày phần lớn

nước rễ hút vào thải nước qua lỗ khí

Nêu đặc điểm hìnhthái chức số loại biến dạng

( thành gai,tua cuốn, vảy, dự trử, bắt mồi) theo chức môi trường

* Kó năng :

-Thu thập dạng kiểu

phân bố

- Làm thí nghiệm nước, quang hợp,

hơ hấp

*Thái độ:

giáo dục HS có ý thức bảo vệ thực vật phát triển

*Giảm tải: Tiết 22 Cấu tạo trong phiến

lá; (Mục 2: Thịt

lá Phần cấu tạo ý đến các tế bào chứa lục lạp, lỗ khí ở biểu bì chức năng chúng. - Câu hỏi 4, 5

trang

67-Không yêu cầu HS trả lời)

Tiết 26 Cây có hơ hấp khơng ?

(Câu hỏi 4, 5-Khơng u cầu HS trả lời)

Tích hợ p GDMT :

Quang hợp góp phần điều hồ khí hậu ,làm trong lành khơng khí  có ý

nghĩa quan trọng đối với đời sống con người tự nhiên giáo dục

(16)

cây xanh vườn nhà , địa phương , phát dộng phong trào trồng gây

rừng……

HS có ý thức bảo vệ thực vật và phát triển cây xanh vườn nhà , địa phương , phát dộng phong trào trồng cây gây rừng…… Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG

2 * Kiến thức:

-Phát biểu sinh sản sinh dưởng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng(rễ,thân,lá) -Phân biệt sinh sản sinh dưỡng Tnhiên s.sản sd đo người

-Trình bày ứng dụng thực tế hình thức sinh sản ngu7ịi tiến

hành.Phân biệt hình thức giân,chiết,ghép,nhân giống vơ tính ống nghiệm

* Kó :

- Biết cách giâm,chiết ,ghép

- Khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Các hình thức SSSDTN - Khái niệm sinh sản sinh dưỡng nhân tạo - Khái niệm giâm cành, cành ,ghép Nhân giống vơ tính ống nghiệm

*Gi

ảm tải: Tiết 31: Sinh sản sinh dưỡng do người.(

-Quan sát tìm tòi, mô tả

Thảoluận nhóm tập thể

*GV:Treo tranh vẽ

H26.1, H26.2, H26.3 H27.1, H27.2, H27.3SGK - Mẫu vật: rau má,sài đất,củ gừng,củ khoai lang

- Kể trước bảng có 88,97 SGK vào tờ giấy to bảng to

- Mẫu vật:Khúc sắn bén rễ,Một đoạn cành chiết,một mắt ghép

* HS:Sưu tầm mẫu vật ,ôn lại kiến thức rễ biến dạng kẻ trước bảng theo mẫu SGK

(17)

*Thái độ:

Giáo dục em tránh tác động vào giai đoạn sinh sản sinh vật giai đoạn nhạy cảm

Mục Nhân giống vơ tính

trong ống

nghiệm-Khơng dạy Câu hỏi 4-Không yêu cầu HS trả lời)

* Tích h ợp GDBVMT:- Hình thức sinh sản sinh dưỡng phương pháp bảo tồn nguồn gen q ,các nguồn gen bị sinh sản hưũ tính  Giáo dục em tránh tác động vào giai đoạn sinh sản sinh vật giai đoạn nhạy cảm

- Sưu tầm mẫu vật ,ôn lại

kiến thức vận chuyển chất thân

Chương VI:

HOA VÀ SINH SẢN

5 * Kiến thức:

- Biết phận

chính hoa ,vai trị

hoa

- Phân biệt sinh sản hữu tính có đực khác với sinh sản sinh dưỡng

- Các phận hoa chức phận - Các loại hoa

- Khái niệm tự thụ phấn giao phấn

- Quan sát - Nêu, giải vấn đề

- Thảo luận nhóm tập thể

*GV

:Mẫu vật hoa đơn tính hoa lưỡng tính

- Các tranh phóng to hình SGK * HS

(18)

HỮU TÍNH

.Hoa quan mang yếu tố đực tham gia vào sinh sản hữu tính

- Phân biệt cấu tạo hoa nêu chức phận

- Phân biệt loại hoa : hoa đực, hoa ,hoa lưỡng tính hoa đơn độc

hoa mọc thành chùm

- Phất biểu khái niệm thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy ,

- Phân biệt giao phấn tự thụ phấn

- Trình bày trình thụ tinh kết hạt tạo - Nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió - Những ứng dụng thực tế trồng trọt để thu suất cao

* Kó năng:

-Thu thập thơng tin ,tự tin , hợp tác lắng nghe

* Thái độ :

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ lồi động vật chúng cĩ vai

- Đặc điểm hoa tự thụ phấn hoa giao phấn

Tích h p ợ

GDBVMT : -Hoa có ý nghĩa quan trọng tự nhiên,con người môi trường  Giáo dục HS ý thức bảo vệ cảnh quan mơi trường ,đặc biệt với cảnh quan nơi cơng cộng,khơng hái hoa,phá hoại

môi trường trường học nơi công cộng  HS có ý thức làm cho

trường ,lớp, nơi thêm tươi đẹp cách trồng thêm xanh, lồi hoa

phá hoa

:Chuẩn bị, sưu tầm mẫu vật theo nhóm

-Kẻ sẵn bảng

GV: Mai Thị Qun Kế hoạch giảng dạy Sinh học lớp

(19)

trò quan trọng việc thụ phấn cho hoa, trì nịi giống lồi thực vật Bảo vệ đa dạng sinh học

Ôn tập

Kiểm tra HKI

1

*Kiến thức: Hệ thống hố, xác hố khắc sâu kiến thức học Qua tiết ơn tập HS trình bày

những kiến thức học HKI

*Kó năng: Rèn kỉ

phân tích, so sánh, tổng hợp khái qt hố giải tập

*Thái độ : Tự giác họctập,

độclập nghiêm túc

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra lĩnh hội kiến thức HS từ mở đầu đến hết chương thân

-Phân loại đối tượng HS Nhằm điều chỉnh phương

Kiến thức từ đầu KHI đến

-Nêu vấn đề -Vấn đáp -Kỹ thuật khăn trãi bàn

-Giảng giải

hóa kiến thức Bảng phụ ,bìa gắn

từ đầu đến loại hoa

(20)

pháp dạy học cho phù hợp

Tên chương TST Mục đích yêu cầu Kiến thức bản PPGD Chuẩn bị thầy và

trị Ghi chúú

Chương VII:

QUẢ VÀ HẠT

6

*Kỹ năng:

làm kiểm tra &

thực tế

*Thái độ: Tự giác học tập,

độc lập nghiêm túc kiểm tra

* Kiến thức

-Nêu đặc điểm hình thái ,cấu tạo quả:quả khô thịt

- Mô tả phận hạt : hạt gồm vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trử.Phôi gồm rễ mầm,thân mầm ,chồi mầm mầm.Phơi có mầm (ở mầm) hay hai mầm( mầm) - Giải thích số lồi thực vật hạt phát tán xa

 Các loại  Các phận

của hạt

*các phận hạt

*Phân biệt hạt mầm 2lá mầm

 đặc điẩm

thích nghi với cách phát tán hạt

 Những điều

kiện cần cho hạt

Quan sát Nêu, giải vấn đề Thảo luận nhóm tập thể

GV: Sưu tầm số loại khó tìm:quả đậu ,chị,bơng xà cừ,quả thịt ,quả táo ta ,cà chua ,mơ,…

- Tranh phận hạt Mẫu vật thật

- Tranh loại hạt thích nghi với cách phát tán

-HS:

Chuẩn bị theo nhóm: loại , số hạt đỗ

(21)

-HS nêu :Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm( nước, nhiệt độ…)

- Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức quan có hoa * Kĩ

Làm TN điều kiện cần cho hạt nẩy mầm

*Thái độ:

.Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường ổn định cần thiết cho nẩy mầm hạt.

naûy maàm

- Sự thống cấu tạo chức quan có hoa Tích h p ợ

GDBVMT :

- Con người

Sinh vật sống được nhờ vào nguồn dinh dưỡng Nguồn dinh dưỡng này được thu nhận phần lớn từ các loại ,hạt

cây Hình thành

cho HS ý thức và trách nhiệm đối với việc bảo vệ xanh, đặc biệt quan sinh sản. - Vai trò ĐV phát tán

quả hạt 

Hình thành ý thức bảo vệ động vật HS.

đen ,hạt bưởi ,cam - Kẻ bảng sẵ Kẻ bảng sẵn

- Chuẩn bị TN

(22)

- Nước,khơng khí nhiệt độ thích hợp có vai trò quan trọng đối với nẩy

mầm hạt 

Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường ổn định cần thiết cho sự nẩy mầm hạt.

Chương VIII:

CÁC NHÓM THỰC VẬT

9 * Kiến thức:- Nêu rõ môi trường sống

và cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp

- Nêu rõ đặc điểm cấu tạo rêu dạng thực vật có thân ,lá cấu tạo đơn giản

-Mô tả ( dương xỉ ) thực vật có rễ,thân ,lá ,có mạch dẫn.Sinh sản bào tử

- Mơ tả hạt trần (ví dụ thơng) thực vật có thân gỗ lớn mạch dẫn phức tạp.Sinh sản hạt nằm lộ noãn hở

- Cấu tạo tảo - Vai trị tảo - Mơi trường sống rêu

- Vai trò rêu - Cơ quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xĩ - Các kiến thức chương VII VIII

- Đặc điểm hạt trần

- Nguồn gốc

Quan sát Nêu, giải vấn đề

Thaûo luận nhóm tập thể

Giảng giải

GV: Tranh hình

37.1,37.2,37.3,37.4,37.5 SGK

HS : sưu tầm số

loại tảo

-Tranh vẽ rêu, dương xó ,cây hạt trần,hạt kín

Mẫu vật rêu, dương xó,cây 1lá mầm,2 mầm

(23)

- Nêu thực vật hạt kín nhóm thực vật có

hoa,quả,hạt.Hạt nằm (hạt kín).Là nhóm thực vật tiến hoa (có thụ phấn, thụ tinh kép)

- So sánh thực vật thuộc lớp Hai mầm với thực thuộc lớp Một mầm lớp hai mầm lớp mầm

- Nêu khái niệm giới, ngành,lớp…

-Phát biểu giới thực vật xuất phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp ,tiến hóa hơn.Thực vật hạt kín chiếm ưu tiến hóa giới thực vật

- Nêu cơng dụng thực vật hạt kín ( thức ăn,thuốc,sản phẩm cho cơng nghiệp )

-Giải thích tùy theo mục đích sử dụng ,cây trồng tuyển chọn cải tạo từ hoang dại

trồng Phương pháp cải tạo thực vật

*Gi

ảm tải:

Tiết 45: Tảo (-Mục 1: cấu tạo của tảo mục 2: vài tảo khác thường gặp- Chỉ giới thiệu đại diện hình ảnh mà khơng đi sâu vào cấu tạo - Câu hỏi 1, 2, 4: - Không yêu cầu HS trả lời - Câu hỏi 3: - Không yêu cầu HS trả lời phần cấu tạo).

Tiết 50: Hạt trần - Cây thông; (Mục 2: cơ quan sinh sản- Khơng bắt buộc so sánh hoa hạt kín với nón hạt trần.)

(24)

* Kó năng:

* Thái độ:

Giáo dục HS ýthức bảo vệ

đa dạng thực vật.

Tiết 51: Hạt kín - Đặc điểm của thực vật Hạt kín; (Câu hỏi 3-Không yêu cầu HS trả lời)

Tiết 53: Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật; (Khái niệm sơ lược phân loại thực vật-Không dạy chi tiết, dạy những hiểu biết chung phân loại thực vật) (Bài:Sự phát triển giới thực vật-chuyển thành tiết bài tập

Tích hợ p:

- HS nhận thức được đa dạng ,phong

(25)

ÔN

TẬP

1 *Kiến thức: Hệ thống hố,

chính xác hoá khắc sâu kiến thức học Qua tiết ơn tập HS trình bày

những kiến thức học từ thụ phấn đến dương

phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng ,phong phú tự nhiên đời

sống người 

HS có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật.

- HS hiểu môi trường cạn tạo sự đa dạng tiến hóa TV .Một điều cần chú ý nhiều loài TV nay bị khai thác mức có nguy

cơ tuyệt chủng 

Giáo dục HS ý thức bảo vệ đa dạng thực vật.

-Giảng giải

từ đầu đến loại hoa

(26)

Kiểm tra

1

xỉ

*Kó năng: Rèn kỹ

phân tích, so sánh, tổng hợp khái quát hoá giải tập

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra lĩnh hội kiến thức HS từ thụ phấn đến dương xỉ

*Kỹ năng:

làm kiểm tra &

thực tế

*Thái độ : Tự giác học tập,

độc lập nghiêm túc kiểm tra

Kiến thức từ thụ phấn đến dương xỉ

Chương IX:

5 * Kiến thức

- Nêu vai trò thực vật

đối với động vật người., - Thực vật làm điều

- Quan saùt

-Nêu, giải -GV:Sơ đồ

(27)

VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT

- nhận biết thực vật rừng có vai trị quan trọng việc giữ cân lượng khí CO2

O2 không khí góp phần

điều hồ khí hậu

- HS Giải thích Thực vật giúp giữ đất ,chống xói mòn , hạn chế ngập lụt ,hạn hán

- Giải thích khai thác mức dẫn đế tàn phá suy giảm đa dạng sinh vật

*

Kó năng :

-Thu thập thơng tin ,tự tin , hợp tác lắng nghe

*Thái độ:

-Gdục HS ý thức bảo vệ đa dạng thực vật nói chung thực vật q nói riêng.

hồ khí hậu,giảm nhiễm mơi trường

-Thực vật giúp giữ đất ,chống xói mịn , hạn chế ngập lụt ,hạn hán

- Vai trò TV đối sống người

-Tính đa dạng thực vật thực vật quý ,hậuquả việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên -Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

Tích

h ợ p GDBVMT :

- Các em hiểu TV đóng vai trị vơ quan trọng vớimơi trường  HS

phải có ý thức bảo vệ thực vật,trồng

quyết vấn đề -Thảo luận nhóm tập thể

- Giaûng giaûi

46.1,46.2,47.1,47.2,47.3 ,48.1,48.2,48.3 SGK

-HS

chuẩn bị xem trước

(28)

cây vườn nhà,vườn trường ,phủ xanh đất trống ,đồi trọc,tham gia tích cực vào sản xuất nông nghiệp để tăng số lượng trồng, sản phẩm nơng nghiệpgóp phần mlàm giảm nhiệt độ ,tăng độ ẩm khơng khí giữ ổn định hàm lượng khí cacbơnic ơxy khơng khí

- Trồng gây

rừng phủ xanh đất trống , đồi trọc,tham gia tích cực SXNN để tăng số lượng trồng ,tăng sản phẩmNN

Chương X:

VI

* Kiến thức

- Mô tả vi khuẩn sinh vật

nhỏ bé ,tế bào chưa có -Đặc điểm vi khuẩn

Quan sát Nêu, giải vấn đề

- GV:Tranh veà vi khuẩn nấm ,địa y

(29)

KHUẨN -NẤM- ĐỊAY

nhân,phân bố rộng rãi ,sinh sản chủ yếu cách phân đơi - Nêu vi khuẩn có lợi cho phân hủy chất hữu ,góp phần hình thành mùn,dầu hỏa, than đá,góp phần lên men,tổng hợp vitamin, chất kháng sinh - Nêu nấm vàvi khuẩn cĩhại , gây nên số bệnh cho cây, ĐV người

- Nêu thành phần cấu tạo , hình thức sinh sản,tác hại công dụng nấm

-Nêu cấu tạo vai trò địa y

- Phân biệt dạng vi khuântrong tự nhiên

- Nêu đặc điểm

vi khuẩn

* Kó năng :

Quan sát ,so sánh , tự tin trình bày ,hợp tác lắng nghe Giải tập chương

*Thái độ:

* giáo dục em tạo điều kiện cho vi khuẩn có lợi phát triển đồng thời hạn chế phát triển

 Vai troø

vi khuẩn - Đặc điểm nấm

- Đặc điểm sinh học nấm

- Tầm quan trọng nấm

- Đặc điểm sinh

học Địa y Tầm quan trọng địa y

Giảng giải

Tranh veõ H 51.5,51.6,51.7 SGK

Tranh veõ H 52.1,52.2SGK

- HS:Thu thập mẫu nấm, địa y (địa phương) -Thu thập mẫu nấm

tham khảo SGK, sưu tầm mẫu vật

(30)

ÔN TẬP

KIỂM TRA HỌC KÌ II

1

của vi khuẩn gây hại

*Kiến thức: Hệ thống hố, xác hố khắc sâu kiến thức học Qua tiết ơn tập HS trình bày

những kiến thức học từ thụ phấn đến hết địa y

*Kó năng: Rèn kỹ

phân tích, so sánh, tổng hợp khái quát hoá giải tập

*Ki ến thức:

-Nhằm kiểm tra lĩnh hội kiến thức HS từ thụ phấn đến hết chương vi khuẩn,nấm địa y

*Kỹ năng:

làm kiểm tra &

Kiến thức học từ thụ phấn đến hết địa y

-Giảng giải

từ đầu học kì II đến địa y

(31)

thực tế

* Thái độ : Tự giác học tập, độc lập nghiêm túc kiểm tra

Baøi53: TH

THAM QUAN THIÊN NHIÊN

3

* Kiến thức:

- Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi đến tham quan

- Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường ,nêu lên mối liên hệ TV với môi trường

* Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể mơi trường

* Kó năng:

Quan sát thu thập mẫu vật(chú ý vấn đề bảo vệ môi trường)

Kỹ tự tin ,hợp tác lắng nghe , thảo luận nhóm

*Thái độ:

GD Yêu thích thiên nhiên

- Quan sát thực vật thiên nhiên để tìm hiểu tính đa dạng thích nghi thực vật mơi trường sống khác

Tích h p :ợ

Củng cố mở

rộng kiến thức về tính đa dạng và thích nghi của TV những điều kiện sống cụ thể môi trường Qua quan sát TV trong thiên nhiêncác em yêu quí bảo vệ TV , say mê nghiên tìm hiểu giới TV

- Quan sát tìm tòi

- Thảo luận nhóm tập thể

GV :

Hướng dẫn địa điểm tham quan : vườn trưoờnđịa danh địa phương

HS:

Sách vở,bút để ghi chép

(32)

đa dạng phong phú

Quy nhơn ngày 15 tháng 08 năm 2012

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH :

Mai Thị Quyên

* TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN :

* KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG :