Đang tải... (xem toàn văn)
- PhÇn sinh th¸i häc, häc sinh ®îc nghiªn cøu vÒ mèi quan hÖ qua l¹i gi÷a sinh vËt víi m«i trêng sèng chØ ra ®îc c¸c nguyªn nh©n « nhiÔm m«i trêng.tõ ®ã gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ m«i trêng[r]
(1)Kế hoạch môn Sinh học 8 Giáo viên: Hoàng Văn Loan
(2)Phần I : Kế hoạch chung I Mục tiêu m«n sinh häc ë trêng THCS.
- Cung cấp cho học sinh hiểu biết giới sinh vật tự nhiên ngời - Cung cấp hiểu biết môi trờng sống động thựt vật
- Các kiến thức phát triển tiến hoá giới động – thực vật, nguyên nhân xuất biến số loài sinh vật. - Cung cấp cho học sinh số phơng pháp tự nghiên cứu sinh vật môi trờng quanh ta.
- Cung cấp cho học sinh kiến thức môi trờng mối quan hệ tác động qua lại môi trờng sinh vật cụ thể nh sau: 1) - Phần thực vật học:
- Trong phần thực vật học chơng trình lớp học sinh đợc cung cấp kiến thức giải phẫu, sinh lí thực vật đồng thời cung cấp những hiểu biết môi trờng điều kiện sống thực vật.
- Học sinh đợc học số đại diện cho nghành thực vật theo hớng tiến hoá từ thấp lên cao. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng xanh, giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh mơi trờng sống.
- Hình thành kĩ nghiên cứu từ môi trờng sống, vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng tự nhiên. 2)- Phần động vật học:
- ở lớp học sinh đợc tìm hiểu nghành động vật theo chiều hớng tiến hoá từ thấp lên cao( từ động vật nguyên sinh đến động vật bậc cao - lớp thú)
- Rèn luyện số kĩ giải phẫu động vật- mổ quan sát quan nội tạng số động vật đại diện cho nghành động vật.
- Tiếp tục phát triển kĩ tự học, tự tìm hiểu giới quanh ta Vận dụng kiến thức vào giải thích tợng tự nhiên - Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật tự nhiên nh bảo vệ môi trờng sống chúng.
3) – Phần giải phẫu sinh lý ng ời:
- ở chơng trình lớp học sinh đợc tìm hiểu thể ngời phát triển thể ngời qua thời kì. - Cung cấp kiến thức giải phẫu sinh lí ngời.
- Cung cấp kiến thức giai đoạn tuổi dậy cho học sinh đồng thời giáo dục vệ sinh tuổi dậy - Kết hợp giáo dục giới tính cho học sinh.
4) - Phần di truyền sinh thái học:
- lớp 9, học sinh đợc tìm hiểu quy luật di truyền Menden vận dụng vào giải thích số tợng di truyền, quan điểm Moocgan di truyền liên kết giải thich tợng di truyền số tính trạng.
- Phần sinh thái học, học sinh đợc nghiên cứu mối quan hệ qua lại sinh vật với môi trờng sống đợc ngun nhân nhiễm mơi trờng.từ giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng, giữ vệ sinh chung, giáo dục để học sinh tuyên truyền viên bảo vệ mơi trờng.
- Hình thành kỹ tự nghiên cứu tài liệu phân tích kênh hình liên hệ thực tiễn vào học tập vận dụng lý thuyết vào thực tiễn. - Góp phần giáo dục nhân cách cho học sinh dần hoàn thiện nhân cách cho học sinh,để trở thành chủ nhân t nc sau ny.
II- Mục tiêu chơng tr×nh cđa sinh häc 8: 1) – KiÕn thøc:
- Học sinh nắm đợc tri thức bảnvề sở vật chấ, chế, quy luật tợng di truyền biến dị.
- Hiểu đợc mối quan hệ di truyền học với ngời ứng dụng cơng nghệ sinh học, y học chọn giống. - Giải thích đợc mối quan hệgiữa cá thể với môi trờng sốngqua tơng tác nhân tố sinh thái sinh vật.
(3)- Phân tích tích cực, tiêu cựccủa ngời đa đến suy thối mơi trờng, từ ý thức trách nhiệm ngời thân trong việc bảo vệ môi trờng.
2) - Về kĩ năng:
- Kĩ sinh học: tiếp tực phát triển kĩ quan s¸t, thÝ nghiƯm Häc sinh
tiến hành quan sát đợc tiêu dới kính lúp, kính hiển vi, biết làm tiêu bản, làm quen với số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu số nguyên nhân số tợng , trình sinh học hay môi trờng.
- Kĩ t duy: tiếp tục phát triển kĩ t thực nghiệm- quy nạp, trọng phát triển t lí luận ( phân tích so sánh, tổng hợp, khái quát hoá đặc biệt kĩ nhận dạng, đặt giải vấn đề gặp phải học tập thực tế sống) - Kỹ năng học tập: tiếp tục phát triển kĩ học tập, đặc biệt tự học: biết thu thập, xử lí thơng tin , lập bảng, ,biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm, làm báo cáo nhỏ, trình bày trớc tổ, trớc nhóm.
3) - Về thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhận thức chất tính quy luật tợng sinh học. - Có ý thức vận dụng tri thức, kĩ học đợc vào sống,lao động học tập.
- Xây dựng ý thức tự giác thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trờng sống, có thái độ hành vi đắn sách đảng nhà nớc dân số môi trờng.
III – Phơng pháp dạy học:
- S dng phng phỏp đặc trng môn sinh học quan sát thí nghiệm thực nghiệm Tuy nhiên chơng trình sinh học lại mang tính khái quát trừu tợng cao, cấp độ vĩ mô vi mô nhiều trờng hợp cần phải hớng dẫn học sinh lĩnh hội t trừu tợng, dựa vào thí nghiệm mơ phỏng, sơ đồ khái qt.
- Cần tiếp tục phát triển phơng pháp tích cực: Cộng tác độc lập, hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận nhóm nhỏ, đặc biệt mở rộng nâng cao trình độ vận dụng kiểu dạy học đặt giải vấn đề.
- Phát triển phơng pháp tự học tự tìm hiểu khám phá học sinh, đặc biệt cách học tập từ sống từ môi trờng xung quanh bằng quan sát nghe phân tích
IV- Ph¬ng tiƯn d¹y häc:
- Cần sử dung phơng tiên dạy học nh nguồn dẫn tới kiến thức đờng khám phá.
- Cần bổ xung thêm tranh, phản ánh sơ đồ minh hoạ tổ chức sống, trình phát triển cấp vi mô vĩ mô Cần xây dựng băng đĩa hình, phần mềm máy tính tạo thuận lợi cho việc dạy học.
- Tự thiết kế làm đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy theo phơng pháp tích cực. - Chuẩn bị trớc mơ hình bảng phụ nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh.
- Yêu càu học sinh tự chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho mơn học theo nhóm cá nhân tuỳ u cầu ca bi.
VII/ Khái quát chung ch ơng trình sinh häc líp 8:
Chơng trình sinh học gồm: Bài mở đầu 11 chơng + Trong có 70 tiết, thực 35 tuần x tiết
+ Cã 55 tiÕt lÝ thuyÕt , tiÕt tập, tiết thực hành; tiết ôn tập; tiết kiểm tra II/ Cấu trúc chơng trình:
* Bài mở đầu:
- Gii thiu mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí ngời thiên nhiên
- Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù môn * Chơng I/ Khái quát thể ngời
(4)a/Néi dôc kiÕn thøc:
- Nắm đợc khái quát quan thể ngời
- Nêu rõ đơn vị cấu tạo lên quan TB, mô chức sinh lí hệ thần kinh - Phân tích chức cấu tạo hệ quan
b/Kỹ năng:
- Quan sỏt tranh, xỏc định vị trí quan thể - Có biện pháp vệ sinh thể
c/Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, tìm tịi, phân tích d/Đồ dùng: Hệ thống tranh ảnh, mơ hình tơng đối đầy đủ * Chơng II/ Vận động
Gåm tiÕt lÝ thuyÕt vµ tiÕt thùc hµnh 1,Néi dung kiÕn thøc:
-Nắm đợc cấu tạo hệ cơ-xơng phù hợp với chức vận động +Đặc điểm cấu tạo liên quan đến đời sống lao động, đứng thẳng. +Hiểu đợc thành phần hoá học xơng
+ Sự hoạt động hệ xơng
- HiĨu c¬ së khoa học biện pháp vệ sinh xơng luyện tập cơ. 2,Kỹ năng:
-Hiểu cách giữ gìn, vệ sinh xơng, cơ -Biết cách sơ cấp cứu bị g y xà ơng 3, Phơng pháp:
- Trc quan; thực hành; hỏi đáp; phân tích
4, Đồ dùng: Tranh vẽ; máy chiếu; bảng phụ; dụng cụ để thực hành. Chơng V Tiêu hoá
Gåm tiÕt: tiÕt lÝ thuyÕt; tiÕt thùc hµnh; tiÕt bµi tËp 1, KiÕn thøc:
- Cấu tạo chức quan tiêu hố, đặc biệt ý cấu tạo dày, ruột -> Chức nghiền nát thức ăn biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng hoà tan ngấm vo mỏu.
- Nguyên tắc vệ sinh tiêu hoá. 2, Kỹ năng:
- Có biện pháp giữ gìn tiêu hoá.
- Tiếp tục ren luyện kỹ thực hành, thí nghiệm.
3, Phơng pháp: Trực quan; thực hành; phân tích; giảng giải 4, Đồ dùng:
-Chơng VI Trao đổi chất lợng 1, Kiến thức:
- Hiểu đợc trao đổi chất điều kiện tồn phát triển thể gằn liền với sống.
- Thực chất trao đổi chất thể môi trờng biểu bên ngồi, sở cho q trình trao đổi chất diễn bên tế bào. - Vai trị vitamin muối khống.
(5)- Có kỹ thực nguyên tắc lập phần - Có kỹ phân tích biện pháp lập phần. 3, Phơng pháp:
Phng phỏp giảng giải, vấn đáp, tìm tịi, phân tích 4, dựng:
- Tranh phóng tó, bảng phụ, máy chiếu * Chơng VII Bài tiết
1, Kiến thức:
- Nắm cấu tạo chức quan tiết đặc biệt thận 3,Phơng pháp:
-Trực quan;; thực hành; phân tích tổng hợp
4,Đồ dùng: Tranh ảnh, máy chiếu mô hình, dụng cụ băng bó bị g y xà ơng. Chơng III Tuần hoàn
Gồm tiết: có tiết lia thut vµ tiÕt thùc hµnh, tiÕt kiĨm tra kỳ I. 1, Kiến thức:
- Phân biệt thánh phần máu; vai trò máu nớc mô bạch huyết. - Vòng tuần hoàn máu lu thông bạch huyết
- Hot ng ca h tim mạch chịu điều hoà thần kinh, thể dịch. - Cấu tạo hoạt động tim, mạch mỏu.
2, Kỹ năng:
- Các phơng pháp nghiên cứu môn. - Rèn kỹ làm kiĨm tra.
- Xác định, giải thích đợc cấu tạo phù hợp chức quan. - Có ngun tắc vệ sinh hệ tuần hồn.
- Kỹ tiến hành thí nghiệm. 3, Phơng pháp:
- Trực quan; thí nghiệm chứng minh. - Tìm tịi, hi ỏp.
4, Đồ dùng: Bảng phụ, máy chiếu, mẫu vật dụng cụ * Chơng IV Hô hÊp
Gåm tiÕt: tiÕt lÝ thuyÕt; tiÕt thùc hµnh 1, KiÕn thøc:
- CÊu tạo chức quan hô hấp
- Nắm đợc q trình trao đổi khí phổi tế bào trao đổi khí tế bào bản - Nắm đợc nguyên tc v sinh h hụ hp
2, Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức vào thực tế thân
- Có biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho thân , Kỹ năng:
(6)3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, suy luận 4, Đồ dùng: Tranh ảnh, biện pháp vệ sinh, * Ch¬ng VIII Da
1, KiÕn thøc:
- Nắm đợc cấu tạo chức da - Phơng pháp giữ gìn vệ sinh da.
2, Kỹ năng:
- Có thói quen giữ gìn vệ sinh thể.
3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích , tổng hợp 4, Đồ dùng: Tranh vẽ phóng to cấu tạo da, * Chơng IX Thần kinh giác quan
1, Kiến thức:
- Cấu tạo chức hệ thần kinh, giác quan
- Khái quát tổng hợp lại toàn kiến thức đ học chã ơng trớc để nhấn mạnh chế phức tạp điều hoà hoạt động quan của hệ thần kinh.
2, Kỹ năng: Giải thích đợc tợng sinh lí xảy với thể; Biết thực biện pháp vệ sinh hệ thần kinh. 3, Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải.
* CH¬ng X Néi tiÕt
1, Kiến thức: - Phân biệt đợc tuyến nội, ngoại tiết; Tầm quan trọng tuyến nội tiết; Củng cố khái niệm điều hoà thể dịch 2, Kỹ năng: Giải thích số bệnh liên quan đến thừa thiếu hooc môn
3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, đàm thoại * Chơng XI Sinh sản
1, Kiến thức: Tính chất đặc trng sinh vật khả sinh sản để đảm bảo tồn phát triển
- Trứng tinh trùng tế bào sinh dụ đợc hình thành qua phân bào giảm phân; Một số bệnh lây lan qua đợc sinh dục hiểu đại dịch AIDS
2, Kỹ năng: Giải thích chế hình thành tế bào sinh dục, tuyên truyền phòng chống tốt đại dịch AIDS 3, Phơng pháp: Giảng giải, phân tích, liên hệ đàm thoại
(7)
Phần II : Kế hoạch cụ thể
C h ơ ng T iế t
Tên bài Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó
C hơ ng I K há i q uá t v Ị c¬ th Ĩ ng
ời Bài mở đầu -Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ mơn học-Xác định vị trí thể, nắm đợc P2 hc b mụn
-Nắm bắt phơng pháp học m«n
-Đàm thoại, hỏi đáp
-Xác định vị trớ c th
2
Cấu tạo thể
-Kể tên, xác định vị trí quan thể - Giải thích vai trị hệ thần kinh v h ni tit
-Quan sát phân tích kênh hình
Trực quan, so sánh
-Tranh, Mô hình cấu tạo ct
-giảI thích vai trò hƯ tk
3 Tế bào -Trình bày cấu trúc tế bào, c/n TB-Chứng minh tế bào đơn vị chức ct -Phân tích, giảIthích -Trực quan,đàm thoại Tranh TB Xđ thành phần c/tTB Mơ -KháI niệm mơ, phân biệt loại mơ chính, c/n So sánh, tổng hợp Trực quan Tranh sgk P/biệt mô
5 Phản xạ -Chức nơron, thành phần tham gia cungphản xạ Phân tích, tổng hợp Trực quan, đàmthoại Tranh sgk
6 Thực hành -Chuẩn bị đợc tiêu tế bào mô vân-Quan sát phân biệt loại mô Kĩ thực hành,làm tiêu bản Thực hành, trựcquan Tiêu bản,kính hiển vi Xác định từngloại mô
C hơ ng II V ậ độ ng
7 Bộ xơng -Các phần xơng, phân biệt xơng vềhình dạng, phân biệt loại khớp, c/t khớp Quan sát, phân tích Trực quan, đàmthoại Tranh, mơhình Xác định vị trí cácxơng
8
Cấu tạo tính chất xơng
-Cấu tạo chung xơng dài, giảI thích lớn lên phát triển xơng
- Xỏc nh thnh phn hố học xơng để chứng minh tính chất xng
-Kĩ nghiên cứu thí nghiệm
Trực quan, thực hành
Tranh, dụng cụ, hoá chất
Xác định thành phần hoá học xơng
9
Cấu cấu tạo tính chất
-Trình bày cấu tạo tế bào bắp -GiảI thích tính chất cơ, nêu ý nghÜa sù co c¬
Quan sát, phân tích Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk T/c cđa c¬
10
Hoạt đông
-Cơ co sinh cơng, tác dung lao động, di chuyển
-Nguyªn nhân mỏi cơ, biện pháp khắc phục
-ý thức rèn luyện Thực hành, vấn đáp
(8)Ch ¬ ng T iÕ t
Tên bài Mục tiêu kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó
11
Tiến hố hệ vận động vệ sinh hệ vận động
-So sánh tiến hoá hệ xơng ngời với động vật
-Nguyên tắc vệ sinh hệ vận động
-ý thức vệ sinh Trực quan, phân tích
Mô hình x-ơng ngời, thú
S2 xg ngời với
thú
12
Thực hành:tập sơ cứu băng bó cho ngời g y xà ơng
-Biết cách sơ cứu gặp ngời bị g y xã ơng - Biết băng cố định xơng cẳng tay b g yó
Rèn kĩ thực hành
Thực hành Tranh vẽ, dụng cụ
Các bớc tiến hành C hơ ng II I T uầ n ho àn 13
Máu mt thể
-Phân biệt thành phần cấu tạo máu, nêu chức huyết tơng, H/c
- Phân biệt máu, nớc mô bạch huyết Vai trò mt
-kĩ qs, phân tích
Trc quan, m thoi
Tranh sgk Phân biệt máu
14 Bch cầu vàmiễn dịch -Khả hoạt động B/c, hàng rào bảo vệ;Phân biệt loại miễn dịch -ý thức vệ sinhphịng bệnh TL nhóm, giảnggiải Tranh sgk Phân bit cỏcloi MD
15
Máu nguyên tắc trun m¸u
-Cơ chế đơng máu vai trị ca nú
- Trình bày nguyên tắc truyền máu sở khoa học
Bit nguyờn tc truyn máu, vẽ sơ đồ
Trực quan, vấn đáp
Tranh sgk GiảI thích chế đơng máu
16 Tuần hoànmáu lu thông BH
-Thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn vai trò
- Thnh phần cấu tạo hệ bạch huyết vai trò -Phân tích, suyluận Trực quan, đàmthoại Tranh sgk Vai trị cqtuần hoàn
17 Tim mạchmáu Xác định đợc cấu tạo tim loại mạch-Trình bày đặc điểm pha hđ tim T , suy luận -hhd nhóm, đàmthoại Tranh sgk Xđ pha hđtim
18
Vận chuyển máu qua hệ mạch vệ sinh hệ tuần hoàn
- C ch chuyn mỏu qua hệ mạch; đợc
tác nhân gây hại biện pháp vệ sinh hệ tim mạch ý thức vệ sinh Phân tích, đàmthoại Tranh sgk Cơ chế v/c máu
19
KiĨm tra KiĨm tra viƯc n¾m kiến thức chơng 1,2,3 Trình bày kt Tổng hợp
Ch ơ ng T iế t
Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó
(9)C h¬ ng IV H « hÊ p
21 H« hấp cáccơ quan hô hấp
-Trình bày kháI niệm hô hấp vai trò hô hấp
-Xỏc định hình quan hơ hấp c/n Phân tích, suyluận Trực quan, phântích, đàm thoại Mơ hình, tranhsgk Xđ quanhô hấp
22
Hoạt động hơ hấp
-Trình bày đặc điểm chủ yếu c ch thụng khớ phi
- Trình bày chế TĐK phổi TB
Phân tÝch, so s¸nh
Phân tích, tổng hợp, đàm thoại
Tranh sgk, hô hấp kế
XĐ t/g h« hÊp
23
VƯ sinh h«
hÊp -Tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí vớihô hấp -GiảI thích CSKH luyện TDTT, biện pháp
-ý thức giữ vệ
sinh Phân tích tổnghợp Tranh ô niếmk2 Liên hệ
24
Thực hành:Hô
hp nhõn to -Hiu c s khoa hc hô hấp nhân tạo-Thực đợc bớc tiến hành thực hành -Phơng pháp hà hơI thổi ngạt, ép lng ngc
-Kĩ thực
hành Trực quan, thựchành Tranh, dụngcụ Các bớc tiếnhành
C hơ ng V T iê u ho 25
Tiêu hoá quan tiêu hoá
-Trình bày nhóm thức ăn, hđ tiêu hoá, vai trò tiêu hoá với thể
Kĩ quan sát tranh
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk X® vi trí quan tiêu hóa
26 Tiờu hoỏ ởkhoang miệng -Hiêu hoạt động tiêu hoá diễn khoang miệng; Nêuđợc hđ nuốt đảy t/ă qua thực quản->dạ dày Quan sát tranh Trực quan, phântích Tranh sgk Cơ chế biếnđổi chủ yếu
27
Tiªu hoa ë d¹
dày -Hiểu đợc q trình tiêu hoá diễn dày Các hoạtđộng tiêu hoá, quan tham gia, tác dụng -T duy, dự đốn Trực quan, phântích, suy luận Tranh sgk Xđ chếtiêu hoá
28 Tiêu hoá ởruột non -Hiểu trình tiêu hố diễn ruột non-Các hoạt động tiêu hoá, cq thực hiện, tác dụng T duy, dự đốn Quan sát, phântích Tranh sgk Xđ chếtiêu hố qt
29
HÊp thơ chÊt dinh dìng vµ thảI phân; vệ sinh tiêu hoá
-c im cu tạo ruột non phù hợp chức hấp thụ; Con đờng v/c chất d2 đ hấp thụ, vai trò gan,ã
ruét giµ
-Nắm đợc tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá, hậu quả; Các biện pháp vệ sinh hệ tiêu hố
ý thøc gi÷ vƯ sinh
Trực quan, hđ nhóm
Tranh sgk Giải thÝch
Ch ¬ ng T iÕ t
Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dựng KT khú
30
Thực hành:Tìm hiểu hđ cđa Enzim níc bät
-Biết cách thực thí nghiệm, xác định điều kiện đảm bảo cho enzim hđ; Hs rút kết luận từ kết so sánh tn
Thùc hµnh Trùc quan, thực
hành Dụng cụ, hoáchất Mức hđ củaEnzim
31 Bài tập -Giải thích đợc mức độ ảnh hởng tác nhân gây bệnh đến hệ tiêu hoá
-VËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ cc sèng hµng ngày
Giải tập thực
(10)C hơ ng V I T o đổ i c hấ t
32 Trao đổi chất -Phân biệt trao đổi chất thể mt vớiTĐC TB; Mối liên quan TĐC cấp độ thể với TĐC cấp độ TB
So sánh, phân
tích Đàm thoại, giảnggiải Bảng phụ Mối liên hệ
33 Chuyển hoá
-Xỏc nh s chuyển hoá vật chất lợng tế bào gồm đồng hoá dị hoá hoạt động sống
-Ph©n tÝch mèi quan hƯ chuyển hoá vật chất lợng
So sánh, ph©n tÝch
đàm thoại, hỏi đáp
Tranh sgk Mối quan hệ trình
34 Thân nhiệt -Khái niệm chế điều hoà thân nhiệt-Giải thích sở khoa học việc vận dụng chống nóng, lạnh
gi¶i thÝch hiƯn
t-ợng thực tế đàm thoại, ginggii Tranh sgk
35 Ôn tập -Hệ thống hoá kiến thức học kì I, nắm kiếnthức đ họcà VËn dơng kiÕnthøc Trùc quan, thùcnghiƯm, thèng k Tranh c¸c bàiliên quan Hệ thống kt 36 Kiểm tra -Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh trongcác chơng đ họcà Kĩ làm bàikiểm tra Trực quan
37 Vi tamin vàmuối khoáng
-Nm c vai trũ ca vitamin muối khống Vận dụng thực tế
Ph©n tÝch, t tranh sgk
38
Tiªu chuÈn ăn uống nguyên tắc lập phần
-Nguyờn nhõn khác nhu cầu dinh dỡng i tng
-Phân biệt giá trị dinh dỡng loại thực phẩm; xây dựng nguyên tắc lập phÇn
Lập phần cho đối tợng
Phân tích, so sánh
Tranh sgk
Ch
¬
ng
Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó
39 Thực hành: P/t1 KP cho trớc -Nêu bớc thành lập phần-Đánh giá mức đáp ứng phần mẫu kĩ nghiêncứu Phân tích, hỏiđáp Bảng phụ
C hơ ng V II B ài ti ết 40
Bµi tiÕt vµ CTCQ bµi tiÕt n-íc tiĨu
-Nêu khái niệm tiết vai trị với thể sống, hoạt động tiết chủ yu
Quan sát, phân tích
Trc quan, m thoại
Tranh sgk TÇm quan träng
41
Bài tiết nớc tiểu -Trình bày trình tiết nớc tiểu, thực chất trình tiết thải nớc tiểu
-Phân biệt nớc tiểu đầu huyết tơng; nớc tiểu đầu nơc tiểu thức
Gi¶i thÝch, suy ln
Phân tích, hoạt động nhóm
tranh sgk Tranh sgk
QT -> níc tiÓu
(11)D
a
43
Cấu tạo chức
ca da -Mụ t đợc cấu tạo da Chứng minh mối quanhệ cấu tạo chức Quan sát, phântích Trực quan, đàmthoại Tranh sgk
44
VƯ sinh da -C¬ sở khoa học, biện pháp bảo vệ da
-Rèn luyện để chống bệnh da -ý thức giữ vệ sinh Phân tích tổnghợp Tranh sgk
C h¬ ng IX :T hầ n ki nh v gi ¸c q ua n 45
Giíi thiƯu chung
hệ thần kinh -Nêu cấu tạo chức nơron, xác định rõ nơronlà đơn vị cấu tạo hệ thần kinh -Phân biệt chức hệ tk ng v sinh dng
So sánh, phân tích, liên hệ thực tế
hhd nhóm, phân
tích, tổng hợp Tranh sgk, Phân biệt cấutạo chức
46
Thực hành:Tìm hiểu c/n tuỷ sống
-Phân tích tìm hiểu chức tuỷ sống - So sánh, phân biệt, đối chiếu hình vẽ
Kĩ thực hành, phân tích
Quan sát, thực hµnh
Tranh, mÉu vËt, dơng
47
Dây thần kinh tuỷ -Trình bày đợc cấu tạo , chức dây thần kinh
tuỷ; giải thích dây tk tuỷ dây pha Qs phân tíchkênh hình Trực quan, đàmthoại Tranh sgk Giải thích
48
Trơ n o, tiĨu n o,· ·
n o trung gian·
-Xác định đợc vị trí thành phần chức trụ n o; tiểu nào; n o trung gianã ã
Quan s¸t phân tích kênh hình
Trc quan, m thoi
Tranh sgk, mô hình
Xđ vị trí
C hơ ng IX T hầ n ki nh v gi ác q ua n 49
i n oã -Nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại n o ngã ời đặc biệt vỏ đại n o thể tiến hoá so với đv thuộcã
lớp thú
-Kĩ qs, vẽ
hình Trực quan, phântích Tránh sgk, môhình
50
Hệ thÇn kinh sinh dìng
-Phân biệt phản xạ sinh dỡng với phản xạ vận động; phân giao cảm với phận đối giao cảm cấu tạo chức
Quan s¸t, so s¸nh
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk So s¸nh
51
Cơ quan phân
tớch thi giỏc -Xỏc nh rừ thành phần quan phântích, ý nghĩa -Mô tả phận thụ cảm thị giác, nêu cấu to ca mng li
Quan sát, phân
tớch Trực quan, đàmthoại Tranh sgk, mơhình cầu mắt
52
Vệ sinh mắt -Hiểu rõ nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục
-Nguyên nhân bệnh đau mắt hột, biện pháp phòng chữa
Liên hệ, giải
thích Giảng giải, phântích Tranh , bảngphụ Liên hệ bệnhđau mắt hột
53
Cơ quan phân
tớch thớnh giỏc -Xỏc nh thnh phần cq phân tích thính giác,mơ tả phận tai, cấu tạo cq coocti, trình bày qt thu nhận cảm giác âm
Qs vµ phân tích
(12)Bảng tổng hợp kết XLHL học sinh
stt Lớp Môn Sĩ số Nam Nữ DT Hoàn cảnh GĐ khó khăn
Xp loi HL kho sỏt u
năm Xếp loại học lực cuối năm
G Kh TB Y K G Kh TB Y K
(13)tæ trởng xác nhận
Hồng Giang, ngày tháng năm 2008