kế hoạch bộ môn sinh học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN QUỲNH LƯU TRƯỜNG THCS HỒ XUÂN HƯƠNG --------------- --- ♣♦♥♠------------------ KẾ HOẠCH BỘ MÔN NĂM HỌC : 2010 – 2011 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN : HỒ THỊ NGOẠN KẾ HOẠCH BỘ MÔN Môn đào tạo: sinh học Nhiệm vụ giảng dạy được phân công: Dạy sinh học lớp 6A,B,8A,9A,B chủ nghiệm lớp 9B KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM, CUỐI NĂM ĐƯỢC GIAO Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Đầu năm Cuối năm Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học: 2009 - 2010 Học sinh giỏi tỉnh: ………………………………………………. Học sinh giỏi huyện : …………………………………………… Học sinh giỏi văn hóa toàn diện : …………………………… 2 Học sinh tiên tiến : ………………………………………………. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM HỌC : 2010 - 2011 T T Lớp SS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CHỈ TIÊU HỌC SINH GIỎI - Học sinh giỏi tỉnh …………………………… - Học sinh giỏi huyện …………………………. - Học sinh giỏi văn hóa ……………………… - Học sinh tiên tiến ……………………………. ĐĂNG KÍ – Đề tài nghiên cứu ……………………………………………. – Đồ dùng dạy học……………………………………………… – Thi giáo viên giỏi cấp ………………………………………. – Hồ sơ cá nhân …………………………………………………. 3 - CSTĐ cấp ……………………………………………………… NỘI DUNG, MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP LỚN TỪNG MÔN: A – Lớp 9 I – Di truyền và biến dị - Nắm được nội dung quy luật của Men Đen, Giải thích được cơ sở tế bào học của các quy luật - Vận dụng làm bài tập và giải thích một số hiện tượng thức tế - Nắm được cơ sở vật chất và cơ chế của di truyền ở cấp độ tế bào, cấp độ phân tử - Di truyền giới tính, cơ sở vật chất, có chế và yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính - Hiện tượng di truyền liên kết và ý nghĩa - Nắm được nguyên nhân, cơ chế phát sinh, hậu quả của các dạng đột biến - Phương pháp nghiên cứu di truyền học người Phương pháp chủ yếu: + Nghiên cứu thông tin + Quan sát tìm tòi + Đặt và giải quyết vấn đề II - Ứng dụng di truyền học - Nắm được phương pháp ứng dụng di truyền học vào thực tế sản xuất và đời sống, đặc biệt trong công tác chọn giống cây trồng - Giải thích được một số hiện tượng trong thực tế từ đó biết cách sử dụng, khai thác có hiệu quả các giống cây trồng, vật nuôi trong sản xuất nông nghiệp - Biết thao tác trong việc giao phấn ở động vật 4 - NỘI DUNG, MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP LỚN TỪNG MÔN: Phương pháp chủ yếu : + Quan sát tìm tòi + Đặt và giải quyết vấn đề + Thực hành III – Sinh vật và môi trường - Nắm được khái niệm về môi trường, các nhân tố sinh thái của môi trường - Nắm được những ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái của môi trường đến cơ thể sinh vật, đến đặc điểm hình thái, cấu tạo, hoạt dộng sinh lí và nhứng tập tính của sinh vật - Có kĩ năng phân tích những đặc điểm hình thái để nhận biết được ảnh hưởng của điều kiện môi trường lên cơ thể sinh vật Phương pháp chủ yếu: + Quan sát tìm tòi + Thực hành IV – Hệ sinh thái - Nắm được các khái niệm quần thể, quần xã, hệ sinh thái. Những đặc trưng và tính chất biểu hiện - Mối quan hệ giữa quần thể, quần xã và môi trường - Phân tích được chuỗi thức ăn và lưới thức ăn - Từ đó có ý thức trong việc bảo vệ những quần xã sinh vật Phương pháp chủ yếu: + Đặt và giải quyết vấn đề + Thực hành V – Con người, dân số và môi trường - Nắm được những tác động của con người đến môi trường và hậu quả của nó. 5 - Từ đó có biện pháp bảo vệ môi trường NỘI DUNG, MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP LỚN TỪNG MÔN: Phương pháp chủ yếu: + Đặt và giải quyết vấn đề + Thực hành VI – Bảo vệ môi trường - Phân tích được cơ sở khoa học của những biện pháp bảo vệ môi trường - Nắm được những biện pháp bảo vệ môi trường - Từ đó vận dụng vào việc bảo vệ môi trường ở gia đình địa phương và trường học Phương pháp chủ yếu: + Đặt và giải quyết vấn đề + Thực hành B – Lớp 6 VII – Thực vật học - Nắm được cấu tạo, chức năng, hoạt động của các cơ quan: Rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt - Nắm đặc điểm chính của các ngành thực vật, sự phát triển của thực vật trên trái đất - Nắm được vai trò to lớn của thực vật trong tự nhiên và trong đời sống con người - Từ đó xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ giới thực vật Phương pháp chủ yếu: Quan sát tìm tòi VIII- Vi khuẩn, nấm, đia y - Nắm đặc điểm cách sống và vai trò của 3 nhóm sinh vật : Vi khuẩn, nấm và dịa y Phương pháp chủ yếu : Đặt và giải quyết vấn đề 6 NỘI DUNG, MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP LỚN TỪNG MÔN: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 7 KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : ……9…………… Chương từ tiết – đến tiết Số tiết lí thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu cầu của chương Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung, rút kinh nghiệm I (1 – 7) 5 1 1 Nội dung,cơ sở khoa học của 3 quy luật: Phân tính, phân li độc lập và di truyền trung gian Vận dụng làm được 1 số bài tập di truyền Tính xác suất xuất hiện giao tử thông qua việc gieo đồng kim loại Phương pháp: Quan sát, đặt và giải quyết vấn đề Tranh Đồng kim loại II (8 – 14) 6 1 1 Đặc điểm hình thái, cấu tạo, hoạt động của NST trong quá trình nguyên phân, giảm phân, sự hình thành giao tử và thụ tinh Cơ chế xác định giới tính Cơ sở tế bào học của di truyền liên kết Phương pháp: Quan sát, đặt và giải quyết vấn đề Tranh, ảnh, kính hiển vi, tiêu bản mẫu III (15 – 21) 5 1 1 Cấu tạo hóa học, cấu trúc không gian của ADN, ARN, prôtêin KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG 8 Cụ thể lớp : ……9…………… Chương từ tiết – đến tiết Số tiết lí thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu cầu của chương Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung, rút kinh nghiệm Cơ chế tự sao,sao mã, giải mã Phân tích mối quan hệ gen tính trạng Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thực hành Tranh, mô hình Giấy kiểm tra IV (22 – 28) 5 2 Các dạng, nguyên nhấn, cơ chế phát sinh và hậu quả của đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể, thường biến Nhân biết một số dạng đột biến trong tự nhiên Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thực hành Tranh, ảnh, mẫu vật Mẫu vật V (29 – 31) 3 Phương pháp nghiên cứu di truyền người Nắm 1 số bệnh tật di truyền ở người và vai trò của di truyền học đối với con người Biết giải thích 1 số trường hợp bệnh tật di truyền Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : ……9…………… 9 Chương từ tiết – đến tiết Số tiết lí thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu cầu của chương Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung, rút kinh nghiệm VI (32 – 42) 7 1 2 1 Nắm được một số khoa học sinh học ứng dụng vào sản xuất đời sống Nắm một số hiện tượng trong thực tế: thoái hóa giống, ưu thế lai Các khâu tạo giống mới và nhứng thành tựu chọn giống ở Việt nam Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thực hành Tranh, ảnh, mẫu vật, dụng cụ thực hành Mẫu vật, Giấy kiểm tra Phần II I (43 – 48) 4 2 Nắm được khái niệm nhân tố sinh thái của môi trường và ảnh hưởng của nhân tố lên sinh vật, ảnh hưởng giữa sinh vật với nhau Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề Tranh, môi trường thực hành Dụng cụ thực hành II (49 – 53) 4 2 1 Nắm khái niệm quần thể sinh vật, quần xã sinh vật, hệ sinh thái và ảnh hưởng của môi trường lên quần thể, quần xã KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : ………9………… 10 [...]... nhiệm vụ của bộ môn sinh học và bộ môn thực vật học I (4 – 7) 4 1 Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, quan sát Nắm được cấu tạo, cách sử dụng kính lúp và kính Tranh, hiển vi kính lúp, Biết cách sử dụng các dụng cụ đó để quan sát kính hiển mẫu vi, dụng Nắm đặc điểm cấu tạo của tế bào thực vật, sự lớn cụ thực lên và phân chia của tế bào Mẫu vật hành Phương pháp: Quan sát, thực hành KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG... nghiệm V 2 Nắm được sự sinh sản sinh dưỡng của thực vật Biết vận dụng hình thức sinh sản sinh dưỡng của (30 – 31) Tranh, Mẫu vật mẫu vật thực vật để tạo ra giống cây trồng giữ phẩm chất quí Biết vận dụng cơ sở của sự sinh sản để loại bỏ cỏ dại cho cây trồng VI (32 – 38) 5 1 1 Phương pháp: Quan sát Nắm đặc điểm cấu tạo hoa, chức năng của hoa Tranh, Các loại hoa, sự thụ pjaans, thụ tinh, kết hạt tạo mẫu vật... sự dài mẫu vật kết quả trong Thân ái, thực hành Các loại thân và biến dạng của thân Phương pháp: Quan sát, IV (21 – 29) 9 1 1 1 1 Thực hành Nắm đặc điểm cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của lá Dụng cụ Mẫu vật Hoạt động quang hợp, hô hấp và thoát hơi nước ở thực hành, lá mẫu vật, Chức năng của lá, các loại lá, sự xếp lá trên thân tranh và biến dạng của lá Phương pháp: Quan sát,Thực hành KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG... hành KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : …6……………… Chương Số tiết Số Số Kiểm Kiểm Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu Chuẩn bị lí từ tiết – tiết tiết tra tra 1 cầu của chương của thầy thuyết đến tiết bài thực 15 tiết tập hành phút VII 6 1 Nắm các loại quả, đặc điểm các loại quả phù hợp Tranh, 14 Chuẩn bị của trò Mẫu vật, Bổ sung, rút kinh nghiệm (39 – 44) cách phát tán mẫu vật, thí Các bộ phận... bảo vệ thực vật Phương pháp: Quan sát X (61 – 70) 4 2 3 1 Đặt và giải quyết vần đề Nắm đặc điểm cấu tạo các nhóm sinh vật: vi Tranh Mẫu vật khuẩn, nấm, địa y và vai trò của chúng Từ đó có biện pháp hạn chế tác hại và phát huy mặt tích cực Phương pháp: Quan sát Đặt và giải quyết vần đề KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : ………………… Chương Số tiết Số Số Kiểm Kiểm Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích,... thực IV 4 (61 – 70) 1 1 Địa điểm Giấy kiểm Các biện pháp bảo vệ môi trường 4 hành Nắm luật bảo vệ môi trường thực hành tra Những việc cần làm để bảo vệ môi trường Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : …6……………… Chương Số tiết Số Số Kiểm Kiểm Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu lí 11 Chuẩn bị Chuẩn bị Bổ sung, từ tiết – đến tiết Mở đầu thuyết tiết bài tập tiết... phân loại và sự phát triển của giới thực vật Hiểu được nguồn gốc cây trồng và giải thích được vì sao có nhiều dạng cây trồng khác nhau từ một nguồn gốc Phương pháp: Quan sát Đặt và giải quyết vần đề KẾ HOẠCH TỪNG CHƯƠNG Cụ thể lớp : …6……………… Chương Số tiết Số Số Kiểm Kiểm Kiến thức, phương pháp trọng tâm, mục đích, yêu Chuẩn bị lí từ tiết – tiết tiết tra tra 1 cầu của chương của thầy thuyết đến tiết... trọng tâm, mục đích, yêu Chuẩn bị Chuẩn bị tiết tra tra 1 cầu của chương của thầy của trò thực 15 tiết hành phút Nhận biết những quần thể trongquaanf xã, hệ Tranh, địa Giấy kiểm sinh thái và ảnh hưởng của điều kiện môi trường lên sinh vật hành Nắm được tác động của con người đối với môi 2 (56 – 60) dụng cụ thực hành Địa điểm trường 3 hành, Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thực III điểm thực Bổ sung, . ♣♦♥♠------------------ KẾ HOẠCH BỘ MÔN NĂM HỌC : 2010 – 2011 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN : HỒ THỊ NGOẠN KẾ HOẠCH BỘ MÔN Môn đào tạo: sinh học Nhiệm vụ giảng dạy. Cuối năm Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học: 2009 - 2010 Học sinh giỏi tỉnh: ………………………………………………. Học sinh giỏi huyện : …………………………………………… Học sinh giỏi