Thiết kế giáo án môn Sinh học 8 - Tiết 54 đến tiết 66

–– GV hoàn chỉnh kiến thức Hoạt động 2 : Sự phối hợp hoạt động cuûa caùc tuyeán noäi tieát –– Hoïc sinh coù theå vaän duïng kieán –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi :  Lượng đường t[r]

Ngày giảng: TIẾT 54 PHAÛN XAÏ KHOÂNG ÑIEÀU KIEÄN VAØ PHAÛN XAÏ COÙ ÑIEÀU KIEÄN I- Mục tiêu:  Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện  Trình bày quá trình hình thành các phản xạ và ức chế các phản xaï cuõ , neâu roõ caùc ñieàu kieän caàn thaønh laäp caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän  Nêu rõ ý nghiã phản xạ có điều kiện đời sống II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 52.1 ; 52.2 ; 52 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Hoïc sinh trình baøy caáu taïo cuûa oác Tai treân tranh 51.2 ? Trình baøy quaù trình thu nhaän kích thích soùng aâm ? Vì có thể xác định âm phát từ bên phải hay traùi ? C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Phân biệt phản xạ có ñieàu kieän vaø khoâng ñieàu kieän –– GV yeâu caàu hoïc sinh caùc nhoùm laøm baøi taäp muïc  ( tr 166 SGK ) –– GV ghi nhanh đáp án lên góc bảng , chöa caàn chöaû baøi –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thoâng tin ( tr 166 SGK )  chöaû baøi taäp –– GV chốt lại đáp án đúng :  Phaûn xaï khoâng ñieàu kieän : 1,2,4  Phaûn xaï coù ñieàu kieän : 3,5,6 –– GV yeâu caàu hoïc sinh tìm theâm ví dụ cho loại phản xạ –– GV hoàn thiện lại đáp án Hoạt động học sinh I Phaân bieät phaûn xaï coù ñieàu kieän vaø khoâng ñieàu kieän : –– SGK trang 166 II Sự hình thành phản xạ có điều kieän : a/ Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän –– Điều kiện để thành lập phản xạ có ñieàu kieän : + Phải có kết hợp giưã kích thích có điều kiện với kích thích không điều kieän + Quá trình kết hợp đó phải lập ñi laäp laïi nhieàu laàn Lop8.net chuyển sang hoạt động Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ coù ñieàu kieän Mục tiêu : Trình bày quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện Nêu các điều kiện cần có thaønh laäp caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thì nghieäm cuûa Paploáp  Trình baøy thí nghiệm thành lập , tiết nước bọt có ánh sáng đèn ? –– GV cho goïi hoïc sinh leân trình baøy treân tranh –– GV chỉnh lý , hoàn thiện kiến thức –– GV cho hoïc sinh thaûo luaän : + Để thành lập phản xạ có điều kiện cần có điều kiện gì ? + Thực chất việc thành lập phản xaï coù ñieàu kieän ? –– GV hoàn thiện lại kiến thức –– GV có thể mở rộng thêm đường liên hệ tạm thời giống bãi cỏ ta thường xuyên  có đường , ta khoâng ñi nöaõ coû seõ laáp kín –– GV yêu cầu học sinh liên hệ thực teá  Taïo thoùi quen toát –– Trong thí nghieäm treân neáu ta chæ bật đèn mà không cho chó ăn nhiều lần thì tượng gì xảy ? + Nêu ý nghiã hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện đời sống ? –– GV yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taä muïc  ( tr 167 ) –– GV nhận xét , sưả chưã Hoàn thieän caùc ví duï cuûa hoïc sinh Hoạt động 3: So sánh các tính chất –– Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện là hình thành đường liên lạc thần kinh tạm thời nối các vùng vỏ não với b/ Ức chế phản xạ có điều kiện : –– Khi phaûn xaï coù ñieàu kieän khoâng củng cố  Phản xạ dần –– YÙ nghiaõ : + Đảm bảo thích nghi với môi trường và điều kiện sống luôn thay đổi + Hình thaønh caùc thoùi quen taäp quaùn tốt người III So saùnh tính chaát cuûa phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø coù ñieàu kieän : –– So sánh : Nội dung bảng 52.2 đã hoàn thiện –– Moái lieân heä : thoâng tin  tr 168 SGK Lop8.net phản xạ không điều kiện với phaûn xaï coù ñieàu kieän –– GV yêu cầu học sinh hoàn thành baûng 52.2 tr 168 –– GV treo baûng phuû goïi hoïc sinh leân trình baøy –– GV chốt lãi đáp án đúng –– Gv yêu cầu học sinh đọc kỹ thông tin : Moái quan heä giöaõ phaûn xaï coù ñieàu kiện với phản xạ không điều kiện Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK D Củng cố: Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ không ñieàu kieän ? Đọc mục : “Em có biết?“, trả lời câu hỏi: Vì quân só heát khaùt vaø nhaø Chuaù chòu maát meøo? E Hướng dẫn nhà –– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK –– Đọc mục : “em có biết “ –– Chuaån bò baøi 55 Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 55 : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I- Mục tiêu:  Phân tích điểm giống và khác giưã các phản xạ có điều kiện người với các động vật noí chung và thú nói riêng  Trình bày vai trò tiếng nói , chữ viết và khả tư trừu tượng người II- Đồ dùng học tập: Tranh cung phaûn xaï Tranh caùc vuøng cuûa voû naõo III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Mục tiêu : Hiểu rõ thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người và từ đó giống và khác giưã các phản xạ có điều kiện người và động vật –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK  trả lời câu hỏi  Thông tin trên cho em biết gì ?  Lấy ví dụ đời sống thành lập phản xạ , và ức chế phản xạ cũ ? –– GV nhaán maïnh : phaûn xaï coù ñieàu kiện không củng cố  ức chế xuaát hieän + Sự thành lập và ức chế phản xạ có Lop8.net Hoạt động học sinh –– Các nhân tự thu nhận thông tin và trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu : + Phản xạ có điều kiện hình thành trẻ từ sớm + Bên cạnh thành lập , xảy quá trình ức chế phản xạ giứp thể thích nghi vớ đời sống + Lấy các ví dụ học tập , xây dựng thói quen điều kiện người giống và khác động vật điểm nào ? –– GV yeâu caàu hoïc sinh laáy ví duï cuï theå Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói và chữ viết –– GV yeâu caàu hoïc sinh tìm hieåu thoâng tin  Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì đời sống ? + Gioáng veà quaù trình thaønh laäp và ức chế phản xạ có điều kiện và ý nghiã chúng đời sống + Khác số lượng phản xạ và mức độ phức tạp phản xạ –– Học sinh tự thu nhận thông tin Nêu : + Tiếng nói và chữ viết giúp mô tả vật  nghe tưởng tượng + Tiếng nói và chữ viết là kết cuûa quaù trình hoïc taäp  hình thaønh caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän + Tiếng nói và chữ viết là phương tiện giao tiếp , truyền đạt kinh –– GV coù theå yeâu caàu hoïc sinh laáy ví duï nghieäm cho vaø cho theá heä sau thực tế đẻ minh hoạ –– GV hoàn thiện kiến thức –– Học sinh ghi nhớ kiến thức Hoạt động 3: Tư trừu tượng –– GV phaân tích ví duï : Con gaø traâu , cá … có đặc điểm chung  xây dựng khái niệm “ Động vật “  GV tổng kết lại kiến thức Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK D Củng cố: Ý nghiã thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện đời sống người ? Vai trò tiếng nói và chữ viết đời sống ? E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK –– Ôn tập toàn chương thần kinh –– Tìm hieåu caùc bieän phaùp veä sinh heä thaàn kinh Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 56: VEÄ SINH HEÄ THAÀN KINH I- Mục tiêu:  Hiểu rõ ý nghiã sinh học giấc ngủ sức khoẻ  Phân tích ý nghiã lao động và nghỉ ngơi hợp lý tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh  Nêu rõ tác hại ma túy và các chất gây nghiên sức khoẻ và heä thaàn kinh  Xây dựng cho thân kế hoạch học tập và nghỉ ngơi hợp lí để đảm bảo sức khoẻ cho học tập II- Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh truyền thông tác hại chất gây nghiên : Rượu , thuốc lá , ma tuùy III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Ý nghiã thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện đời sống người ? Vai trò tiếng nói và chữ viết đời sống ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Ý nghiã giấc ngủ sức khoẻ –– GV coù theå cung caáp thoâng tin veà giaác nguû :  Choù coù theå nhòn aên 20 ngaøy vaãn coù thể nuôi béo trở lại nguû 10 – 12 ngaøy laø cheát –– GV yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän : + Vì noùi nguû laø moät nhu caàu sinh lyù cuûa cô theå ? + Giaác nguû coù moät yù nghiaõ nhö theá naøo sức khoẻ ? Lop8.net Hoạt động học sinh –– Học sinh dựa vào hiểu bieát cuûa baûn thaân , thaûo luaän nhoùm  thoáng nhaát yù kieán + Ngủ là đòi hỏi tự nhiên theå , caàn hôn aên + Ngủ để phục hồi hoạt động theå –– GV thoâng baùo baûn chaát veà nhu caàu ngủ các độ tuổi khác –– GV cho hoïc sinh tieáp tuïc thaûo luaän + Muốn có giấc ngủ tốt cần điều kiện gì ? Nêu yếu tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến giấc ngủ ? –– GV chốt lại các biện pháp để có giấc nguû toát Hoạt động 2: Lao động và nghỉ ngơi hợp lý –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : + Tại không nên làm việc quá sức ? Thức quá khuya ? –– GV gọi học sinh đọc to lại thông tin SGK tr 172 –– GV hoàn thiện kiến thức Hoạt động 3: Tránh lạm dụng các chất kích thích và ức chế hệ thần kinh –– GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt tranh kết hợp hiểu biết thân  thảo luận hoàn thành bảng 54 –– GV keû baûng 54 goïi hoïc sinh leân ñieàn –– GV neân khuyeán khích hoïc sinh neâu các ví dụ cụ thể và thái độ các em –– GV hoàn thiện kiến thức –– Học sinh dựa vào cảm nhận baûn thaân , thaûo luaän thoáng nhaát caâu trả lời + Ngủ đúng + Tránh các yếu tố ảnh hưởng đến giaác nguû Chaát kích thích , phoøng ngủ , áo quần , giường ngủ … –– Học sinh nêu : Để tránh gây caêng thaúng , meát moûi cho heä thaàn kinh –– Học sinh ghi nhớ thông tin  –– Học sinh vận dụng hiểu biết thông qua sách báo … trao đổi nhoùm thoáng nhaát yù kieán –– Đại diện nhóm lên hoàn thành  Caùc nhoùm khaùc boå sung –– Học sinh tự điều chỉnh D Củng cố: Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì ? Trong vệ sinh hệ thần kinh cần quan tâm vấn đề gì ? Tại ? Em hãy đề kế hoạch cho thân để đảm bảo sức khoẻ cho hoïc taäp … ? E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK –– Ôn tập toàn chương thần kinh Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 57: CHÖÔNG X : NOÄI TIEÁT GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT I- Mục tiêu: - Trình bày giống và khác giưã tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết - Nêu tên các tuyến nội tiết chính thể và vị trí chúng - Trình bày tính chất và vai trò các sản phảm tiết tuyến nội tiết , từ đó nêu rõ tầm quan trọng tuyến nội tiết đời sống II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 55.1 , 55.2 , 55 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì ? Trong vệ sinh hệ thần kinh cần quan tâm vấn đề gì ? Tại ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Đặc điểm hệ nội tiết –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thoâng tin SGK tr 174  thoâng tin treân cho em bieát ñieàu gì ? –– GV hoàn thiện kiến thức Hoạt động : Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết Mục tiêu : Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết Nắm vị trí caùc tuyeán noäi tieát chính –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 55.1 , 55.2  thaûo luaän caùc caâu hoûi muïc  tr 174 : + Nêu khác biệt giưã tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết ? + Kể tên các tuyến mà em đã biết ? Lop8.net Hoạt động học sinh –– Học sinh dựa vào hiểu bieát cuûa baûn thaân , thaûo luaän nhoùm  thoáng nhaát yù kieán + Ngủ là đòi hỏi tự nhiên theå , caàn hôn aên + Ngủ để phục hồi hoạt động theå –– Học sinh dựa vào cảm nhận baûn thaân , thaûo luaän thoáng nhaát caâu trả lời + Ngủ đúng Chúng thuộc loại tuyến nào ? –– GV tổng kết lại kiến thức –– GV gọi học sinh kể tên các tuyến đã hoïc –– GV yeâu caàu caùc nhoùm cho bieát chuùng thuộc loại tuyến nào ? –– GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 55.3 giới thiệu các tuyến nội tiết chính Hoạt động 2: Hoócmôn Mục tiêu : Trình bày tính chất , vai trò hoócmôn , từ đó xác định tầm quan troïng cuûa heä noäi tieát –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin tr 174  Hoocmôn có tính chaát naøo ? –– GV ñöa theâm moät soá thoâng tin : –– Hooùcmoân  Cô quan ñích theo cô đích theo chế chià khoá và ổ khoá –– Moãi tính chaát cuûa hoocmoân GV coù theå đưa thêm ví dụ để phân tích –– GV cung caáp thoâng tin cho hoïc sinh nhö SGK : –– GV löu yù cho hoïc sinh : Trong ñieàu kiện hoạt động bình thường tuyến  ta khoâng thaáy vai troø cuûa chuùng Khi maát cân hoạt động tuyến  Gây tình traïng beänh lyù ––  Xaùc ñònh taàm quan troïng cuûa heä noäi tieát + Tại không nên làm việc quá sức ? Thức quá khuya ? –– GV gọi học sinh đọc to lại thông tin SGK tr 172 –– GV hoàn thiện kiến thức Hoạt động 3: Tránh lạm dụng các chất kích thích và ức chế hệ thần kinh –– GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt tranh Lop8.net + Tránh các yếu tố ảnh hưởng đến giaác nguû Chaát kích thích , phoøng ngủ , áo quần , giường ngủ … –– Học sinh nêu : Để tránh gây caêng thaúng , meát moûi cho heä thaàn kinh –– Học sinh ghi nhớ thông tin –– Học sinh vận dụng hiểu biết thông qua sách báo … trao đổi nhoùm thoáng nhaát yù kieán –– Đại diện nhóm lên hoàn thành  Caùc nhoùm khaùc boå sung –– Học sinh tự điều chỉnh kết hợp hiểu biết thân  thảo luận hoàn thành bảng 54 –– GV keû baûng 54 goïi hoïc sinh leân ñieàn –– GV neân khuyeán khích hoïc sinh neâu các ví dụ cụ thể và thái độ các em –– GV hoàn thiện kiến thức Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK D Củng cố: Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì ? Trong vệ sinh hệ thần kinh cần quan tâm vấn đề gì ? Tại ? EM hãy đề kế hoạch cho thân để đảm bảo sức khoẻ cho hoïc taäp … ? E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK –– Ôn tập toàn chương thần kinh –– Tìm hieåu veà heä noäi tieát Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 58: TUYEÁN YEÂN , TUYEÁN GIAÙP I- Mục tiêu: Trình bày vị trí , cấu tạo , chức tuyến yên Nêu rõ vị trí và chức tuyến giáp Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động các tuyến với các bệnh Hoocmôn các tuyến đó tiết quá ít quá nhiều II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 56.2 , 56.3 , 55 Baûng 56 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: So sánh tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết ? Nêu vai trò hoocmôn , từ đó xác định tầm quan trọng hệ noäi tieát ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Tuyến yên –– GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 55.3 , nghiên cứu thông tin  SGK tr 176  thaûo luaän caùc caâu hoûi : + Tuyến yên nằm đâu ? Có cấu tạo nhö theá naøo ? + Hoocmôn tuyến yên tác động tới quan nào ? –– GV hoàn thiện lại kiến thức : Có thể neâu theâm moät soá thoâng tin nhö SGV –– GV gọi , học sinh đọc to lại thông tin baûng 56 –– GV ñöa theâm tranh aûnh , thoâng tin liên quan đến các bệnh hoocmôn tiết nhiều hoặt ít Hoạt động : Tuyến giáp Hoạt động học sinh –– Học sinh quan sát hình , đọc kỹ thông tin và bảng 56  tự thu nhận kiến thức –– Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kieán : + Nêu vị trí cấu tạo tuyến + Kể tên các quan chịu ảnh hưởng bảng 56.1 + Đại diện nhóm phát biểu , các nhoùm khaùc boå sung + học sinh đọc to bảng 56.1 , lớp theo dõi ghi nhớ tên hoocmôn và taùc duïng cuûa chuùng Lop8.net –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin , quan sát hình 56.2  Trả lời caâu hoûi : + Neâu vò trí tuyeán giaùp ? + Caáu taïo vaø taùc duïng cuûa tuyeán giaùp ? –– GV toång keát laïi caùc yù kieán –– GV yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän caâu hỏi : “ Nêu ý nghiã vận động “ Toàn dân dùng muối Iốt “ –– GV ñöa theâm thoâng tin veà vai troø cuûa tuyến yên điều hoà hoạt động tuyeán giaùp –– Phân biệt bệnh Bazơđô với bệnh bướu cổ thiếu Iốt : + Nguyeân nhaân ? + Haäu quaû ? Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK –– Cá nhân làm việc độc lập với SGK  tự thu nhận thông tin để trả lời câu hoûi : + Vị trí : Trước sụn giáp + Caáu taïo : Nang tuyeán vaø teá baøo tieát + Vai trò : Trong trao đổi chất và chuyển hoá –– Một số học sinh phát biểu lớp bổ sung –– Hoïc sinh döaï vaøo thoâng tin SGK vaø kiến thức thực tế  Nhóm , thống yù kieán + Thiếu Iốt  Giảm chức tuyến giáp  bướu cổ + Hậu : trẻ em chậm lớn , trí não kém phát triển , người lớn hoạt động thaàn kinh giaûm suùt +  caàn duøng muoái Ioát boà sung khaåu phaàn aên haèng ngaøy D Củng cố: Laäp baûng toång keát vai troø cuûa caùc tuyeán noäi tieát theo maãu baûng 56.2 tr 178 GSK Phân biệt bệnh Bazơđô với bệnh bướu cổ thiếu Iốt E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hoỉ SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ –– Ôn tập lại chức tuyến tụy –– Đọc trước bài 57 Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 59: TUYEÁN TUÏY VAØ TUYEÁN TREÂN THAÄN I- Mục tiêu: Phân biệt chức nội tiết và ngoại tiết tuyến tụy dưạ trên cấu tạo cuûa tuyeán Sơ đồ hoá chức tuyến tụy điều hoà lượng đường maùu Trình bày các chức tuyến trên thận dưạ trên cấu tạo tuyến II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 57.1 , 57.2 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Cấu tạo và chức tuyến yên ? Cấu tạo và chức tuyến giáp ? Phân biệt bệnh Bazơđô với bệnh bướu cổ thiếu Iốt ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Tuyến Tụy –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : + Hãy nêu chức tuyến tụy mà em bieát ? –– GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 57 , đọc thông tin chức tuyến tụy  phân biệt chức nội tiết và ngoại tieát cuûa tuyeán tuïy döaï treân caáu taoï ? –– GV hoàn thiện lại kiến thức Hoạt động học sinh –– Học sinh nêu rõ chức tuyến tụy là : Tiết dịch tiêu hoá và tiết hoocmoân –– Học sinh quan sát kỹ hình ,kết hợp thông tin SGK  thảo luận đáp án + Chức ngoại tiết : Do các TB tieát dòch tuïy  OÁng daãn + Chức nội tiết : Do các TB đảo tuïy tieát caùc hoocmoân –– Đại diện nhóm phát biểu , các nhóm khaùc boå sung –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông –– Học sinh dưạ vào thông tin SGK  tin vai troø cuûa hoocmoân tuyeán tuïy  thoáng nhaát yù kieán Trình bày tóm tắt quá trình điều hoà –– Yêu cầu nêu : + Khi đường huyết tăng  TB ß : Tiết lượng đường mức ổn định ? Lop8.net –– GV hoàn chỉnh kiến thức –– Gv lieân heä tình traïng beänh lyù : + Bệnh tiểu đường + Chứng hạ đường huyết Insulin taùc duïng : Chuyeån Glucoâzô  glicoâgen + Khi đường huyết gảm :  TB a tiết Glucagoân Taùc duïng : Chuyeån Glicoâgen  Glucoâzô –– Đại diện nhóm phát biểu , các nhóm khaùc boå sung Hoạt động : Tuyến trên thận –– GV yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 57.2  Trình bày khái quát cấu tạo –– Học sinh làm việc độc lập với SGK , tìm hiểu , ghi nhớ cấu tạo tuyến trên tuyeán treân thaän ? –– GV treo tranh , goïi hoïc sinh leân trình thaän –– hoïc sinh leân moâ taû vò trí , caáu taïo baøy tuyến trên tranh Lớp theo dõi bổ –– GV hoàn thiện kiến thức –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông sung tin SGK ( tr 180 )  nêu chức –– Học sinh trình bày lại vai trò các hoocmoân nhö phaàn thoâng tin caùc Hoocmoân tuyeán treân thaän ? + Voû tuyeán ? + Tuûy tuyeán ? –– GV Löu yù hoïc sinh : Hoocmoân phaàn tuûy tuyeán treân thaän cuøng glucagoân ( tuyeán tụy )  điều chỉnh lượng đường huyết bị hạ đường huyết Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK D Củng cố: Trình baøy caáu taïo vaø vai troø cuûa tuyeán tuïy ? Trình baøy caáu taïo vaø vai troø cuûa tuyeán treân thaän ? Tóm tắc quá trình điều hoà lượng đường huyết mức ổn định ? E Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời câu hoỉ SGK - Đọc mục : “ Em có biết ?“ Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 60: SỰ ĐIỀU HOAØ VAØ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I- Mục tiêu: - Nêu các ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết - Hiểu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Trình bày chức tinh hoàn và buồng trứng ? Nêu chức tuyến sinh dục ? Vì nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy thì nam và nữ C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Điều hoà hoạt động caùc tuyeán noäi tieát –– GV yeâu caàu hoïc sinh : Keå teân caùc tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng các hooùcmoân tuyeán yeán ? –– GV tổng kết lại kiến thức Yêu cầu hoïc sinh ruùt keát luaän veà vai troø tuyeán yên hoạt động các tuyến nội tieát –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin , quan saùt hình 59.1 vaø 59.2  trình bày điều hoà hoạt động :  Tuyeán giaùp  Tuyeán treân thaän –– GV goïi hoïc sinh leân trình baøy treân tranh Lop8.net Hoạt động học sinh –– Học sinh liệt kê các tuyến noäi tieát : Tuyeán sinh duïc , tuyeán giaùp , tuyeán treân thaän –– – học sinh phát biểu , lớp nhaän xeùt boå sung –– Học sinh tự rút kết luận –– Học sinh nghiên cứu thông tin , quan saùt kyõ hình 59.1 , 59.2 Löu yù : + Tăng cường + Kìm haõm –– Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát ý kiến  ghi nháp điều hoà hoạt động các tuyến nội tiết –– Đại diện nhóm trình bày treân hình 59.1 vaø 59.2 , caùc nhoùm khaùc boå sung –– GV hoàn chỉnh kiến thức Hoạt động : Sự phối hợp hoạt động cuûa caùc tuyeán noäi tieát –– Hoïc sinh coù theå vaän duïng kieán –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi :  Lượng đường máu tương đối ổn thức chức hoócmôn tuyến tụy để trình bày ñònh ñaâu ? –– Lớp theo dõi nhận xét bổ sung –– GV đưa thông tin : Trong thực tế –– Cá nhân làm việc độc lập với lượng đường máu giảm mạnh  nhiều tuyến nội tiết cùng phối hợp hoạt SGK  ghi nhớ thông tin –– Trao đổi nhóm thống ý kiến động  Tăng đường huyết –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông  ghi nháp –– Yêu cầu nêu phối hợp tin , quan sát hình 59.3  trình bày phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết : + Glucagon ( tuyeán tuïy ) đường huyết giảm ? + Cooùctizoân ( voû tuyeán treân thaän ) –– Ngoài :  Tăng đường huyết + Adeânalin –– Đại diện nhóm lên trình bày trên + Noadreânalin cuûa phaàn tuûy tuyeán goùp phần cùng Glucagon làm tăng đường tranh , các nhóm khác bổ sung huyeát + Sự phối hoạt động các tuyến nội –– Học sinh tự rút kết luận tieát theå hieän nhö theá naøo ? Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK D Củng cố: Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên các tuyến nội tiết ? Lấy ví dụ , nêu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường ? E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ Lop8.net Ngày giảng: CHÖÔNG XI : SINH SAÛN TIẾT 61: CÔ QUAN SINH DUÏC NAM I- Mục tiêu: - Học sinh phải kể tên và xác định các phận quan sinh dục nam và đường tinh trùng từ nơi sinh sản đến ngoài thể - Nêu chức các phận đó II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 60.1 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên các tuyến nội tiết ? C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Tìm hiểu các phận quan sinh dục nam và chức phận Muïc tieâu : Xaùc ñònh caùc boä phaän cuûa cô quan sinh duïc nam treân tranh vaø bieát chức phận –– GV yêu cầu trả lời các câu hỏi : + Cơ quan sinh dục nam gồm phaän naøo ? + Chức phận là gì? –– Hoàn thành bài tập tr 187 ( Điền từ vaøo choã troáng ) –– GV cho đại diện các nhóm lên trên tranh –– Gv caàn chuù yù hoïc baøi naøy hoïc sinh hay xấu hổ và buồn cười , cần giáo dục ý thức nghieâm tuùc –– Ở bài tập điền từ các nhóm chưa đúng GV thông báo cụm từ đúng lấy Lop8.net Hoạt động học sinh –– Học sinh tự nghiên cứu thông tin và hình 60.1 SGK tr 187  ghi nhớ kiến thức –– Trao đổi nhóm thống ý kiến Yêu cầu : Nêu các thành phần chính , đó là : + Tinh hoàn , túi tinh , ống dẫn tinh , döông vaät + Tuyeán tieàn lieät , tuyeán hình –– Đại diện nhóm trình bày trên tranh  nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung kết đó Hoạt động : Tìm hiểu sản sinh tinh truøng vaø ñaëc ñieåm soáng cuûa tinh truøng Mục tiêu : Nêu số đặc điểm tinh truøng –– GV neâu caâu hoûi : –– Học sinh tự nghiên cứu SGK tr  Tinh trùng sinh 188 naøo ? –– Trao đổi nhóm  thống ý  Tinh trùng sản sinh đâu và kiến trả lời câu hỏi , yêu cầu : nhö theá naøo ?  Tinh trùng có đặc điểm gì hình + Sự sản sinh tinh trùng : Từ tế bào goác qua phaân chia  thaønh tinh truøng thái cấu tạo và hoạt động sống ? + Thời gian sống tinh trùng –– GV đánh giá kết cuả các nhóm –– Đại diện nhóm trình bày kết , –– GV giaûng giaûi theâm veà quaù trình giaûm phaân hình thaønh tinh truøng vaø quaù trình nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung –– Học sinh tự rút kết luận thụ tinh để khôi phục nhiễm sắc thể đặc trưng loài Từ đó học sinh có hiểu biết bước đầu di truyền nòi Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK gioáng –– GV nhấn mạnh tượng xuất tinh đầu tiên em nam là dấu hiệu tuổi dậy thì –– GV cần đề phòng học sinh hỏi : + Ở ngoài môi trường tự nhiên tinh trùng sống bao lâu ? + Tinh trùng có sản sinh liên tục khoâng ? + Tinh trùng không phóng ngoài thì chưá đâu ? D Củng cố: Trình bày cấu tạo quan sinh dục nam gồm phận nào ? Em hiểu biết gì đặc điểm sống và sản sinh tinh trùng ? Cho học sinh làm bài tập tr 189 cách phát cho học sinh tờ photô sẵn  löaï choïn E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ Lop8.net Ngày giảng: TIẾT 62: CƠ QUAN SINH DỤC NỮ I- Mục tiêu: - Học sinh kể tên và xác định các phận quan sinh dục nữ - Nêu chức các phận nữ - Nêu rõ đặc điểm trứng II- Đồ dùng dạy học: Tranh phoùng to hình 61.1 vaø 61.2 Tranh quá trình sinh sản trứng , phôtô bài tập tr 192 III- Tiến trình bài học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Trình bày cấu tạo quan sinh dục nam gồm phận naøo ? Em hiểu biết gì đặc điểm sống và sản sinh tinh trùng C Các hoạt động dạy và học: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động : Tìm hiểu các phận quan sinh dục nữ và chức phận –– GV neâu caâu hoûi : + Cơ quan sinh dục nữ gồm phaän naøo ? + Chức phận quan sinh dục nữ là gì ? –– Hoàn thành bài tập tr 190 ( Điền từ vaøo choã troáng ) –– GV cho học sinh thảo luận toàn lớp –– GV đánh giá phần kết các nhóm và giúp học sinh hoàn thiện kiến thức mục này –– GV cần giảng giải thêm vị trí tử cung và buồng trứng liên quan đến số Lop8.net Hoạt động học sinh - Học sinh tự nghiên cứu thông tin  ghi nhớ kiến thức –– Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời –– Đại diện nhóm trình bày trên tranh caùc boä phaän cuûa cô quan sinh dục nữ hình 61.1 và 61.2  nhóm khaùc boå sung –– Đại diện nhóm khác trình bày nội dung chức và bài tập  nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung –– Học sinh đọc lại đoạn bài tập đã hoàn chỉnh bệnh các em nữ –– GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh em nữ quan sinh dục có cấu tạo phức tạp  tránh viêm nhiễm ảnh hưởng đến chức Hoạt động : Tìm hiểu sinh trứng và đặc điểm sống trứng Mục tiêu : Nêu số đặc điểm trứng –– GV nêu vấn đề :  Trứng sinh - Học sinh tự nghiên cứu SGK tr 191 vaø tranh hình aûnh , baûng naøo ? –– Thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát caâu  Trứng sinh từ đâu và trả lời naøo ? –– Đại diện nhóm trình bày kết  Trứng có đặc điểm gì cấu tạo và , nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung ( Coù hoạt động sống ? –– GV đánh giá kết cuả các nhóm và thể miêu tả sinh trứng tranh để lớp theo dõi ) giúp các em hoàn thiện kiến thức –– GV giaûng giaûi theâm veà : + Qúa trình giảm phân hình thành trứng ( Tương tự hình thành tinh trùng ) + Trứng thụ tinh và trứng không thụ tinh + Hiện tượng kinh nguyệt đánh dấu giai đoạn dậy thì nữ –– GV löu yù neáu hoïc sinh hoûi : + Tại nói trứng di chuyển ống daãn ? + Tại trứng có loại mang X, còn tinh trùng có loại mang X và Y + Trứng rụng làm nào vào ống dẫn trứng ? D Củng cố: Trình bày cấu tạo quan sinh dục nữ gồm phận nào ? Em hiểu biết gì đặc điểm sống và sinh trứng ? E Hướng dẫn nhà: –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ Lop8.net