- Kĩ năng tự nhận thức để biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể - Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh.. III..[r]
(1)
Tập đọc
NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ Định Hải I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui , hồn nhiên
- Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( Trả lời CH , , ; thuộc , khổ thơ trong )
- HS , giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ ;trả lời CH - Yêu mến sống
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.KTBC Ở Vương quốc Tương Lai - GV yêu cầu nhóm HS đọc phân vai - GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài Nêu yêu cầu học b Luyện đọc
- Gọi HS
- GV giúp HS chia đoạn thơ
- Lượt : GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
- Lượt : GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc bài
- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm thơ - Câu thơ lặp lại nhiều lần
-Việc lặp lại câu thơ nói lên điều ?
- Hát
- Màn : em đọc - Màn : em đọc - HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ - em đọc
- HS nêu: khổ thơ đoạn + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn tập đọc
+ HS đọc thầm phần giải\ - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
- HS đọc thầm thơ
- Câu thơ Nếu có phép lạ được lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, - Lặp lại lần kết thúc thơ
(2)2 Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?
- GV nhận xét
3 HS , giỏi trả lời CH
- Em giải thích ý nghĩa cách nói sau:
+ Ước “khơng cịn mùa đơng”
+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”
- Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?
4 Em thích ước mơ thơ? Vì sao?
Bài thơ nói lên điều gì ?
d Đọc diễn cảm HTL thơ - Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc HTL - Thi gọi đọc HTL
- GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò :
- Em nêu ý nghĩa thơ? - GV nhận xét tiết học HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị sau
+ Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn để cho quả
+ Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc
+ Các bạn ước trái đất khơng cịn mùa đông
+ Các bạn ước trái đất không bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
- Ước “khơng cịn mùa đơng” : ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai hoạ đe doạ người…
- Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh
- Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp ; ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng cịn thiên tai, giới sống hồ bình - HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, phát biểu
* Ước mơ bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho giới tốt đẹp
- HS nghe
- Mỗi HS đọc đoạn
- HS nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ, bài thơ theo cặp đôi
- HS đọc trước lớp
- HS nhẩm HTL thơ
- HS thi HTL khổ, thơ - HS nhận xét
- HS phát biểu
- HS thực theo yêu cầu
(3)
Luyện tập I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Tính tổng số , vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
- HS làm Bài (b) ; Bài (dòng 1,2) ; Bài (a) Làm tốn nhanh , xác - Vận dụng tốt kiến thức học vào sống
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: TC kết hợp phép cộng
- Gọi em lên bảng làm tập sau
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học b Nội dung :
Bài1/46 :
- Bài yêu cầu làm
- Khi đặt tính tổng nhiều số ta cần ý điều ?
- Gọi em làm bảng lớp làm nháp
- Nhận xét ghi điểm
Bài a Dành cho HS giỏi
- HS giỏi tư làm Bài 2/46 :
- Hãy nêu yêu cầu
- YC HS trình bày phải nêu dựa vào tính chất để thực này?
- em làm bảng lớp làm nháp 897 + 755 + 103 =
( 897 + 1030) + 755 10 000 + 755 = 18 755 - 6 547 + 567 + 453 =
( 547 + 453 ) + 567 =
10 000 + 567 = 14 567 - HS nhận xét bạn
- HS nghe
- Đặt tính tính tổng
- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
26 387 54 293
+ 14 075 + 61 934
210 652 49 672 123 879 Dành cho HS giỏi làm thêm 814 925
+ 429 + 618
046 535 289 078
- Nhận xét bạn
- Tính cách tính thuận tiện - Dựa vào tính chất giao hoán kết hợp - em làm bảng HS làm bàivào
(4)- GV nhận xét bạn
Dòng 3 Dành cho HS giỏi làm thêm
- Nhận xét ghi điểm Bài3/46 :
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
- Phần a : Gọi HS lên chữa a) x – 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810
- GV nhận xét cho điểm HS Bài4/46 :
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự giải - Thu chấm 10
Yêu cầu b Dành cho HS giỏi - GV nhận xét ghi điểm
Bài5 / 46 : Dành cho HS giỏi - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS tự kiểm tra kết
3.Củng cố – dặn dò :
- GV hỏi lại tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng
- Chuẩn bị sau cho tốt
67 + 21 +79 = 67 + (21 + 79 ) = 67 + 100 = 167 b 789 + 285 + 15 = 789 + 285 + 15 = 789 + 300 = 089 448 + 594 + 52 = (448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 - Nhận xét bạn
Dành cho HS giỏi làm thêm 408 + 85 + 92 = ( 408 + 92 ) + 85 = 500 + 85 = 585 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 769 - HS đọc yêu cầu tự làm
- Phần b : HS tự làm KT kết a) x – 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810 - KT kết - HS đọc đề
- HS lên bảng, lớp làm vào VBT Bài giải
a Số dân tăng thêm sau năm : 79 + 71 = 150 ( người )
Đáp số : 150người - HS giỏi làm thêm phần b
- HS tự làm kiểm tra kết Dành cho HS giỏi làm thêm - Từ cơng thức tính chu vi HS tính : + Với a = 16cm , b = 12cm P = 56cm + Với a = 45cm , b = 15cm P = 120cm - HS nhắc cơng thức tính chu vi HCN tập phát biểu thành lời
- HS nêu lại tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng
- HS thực theo yêu cầu
(5)
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Từ đến học hai giai đoạn LS: Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập
- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thời gian
- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học :
Bảng trục thời gian Một số tranh, ảnh đồ phù hợp III.Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung :
Hoạt động1 : Cá nhân
Mục tiêu : Hai giai đoạn lịch sử - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh làm
- học sinh lên điền tên giai đoạn lịch sử học vào bảng thời gian
- Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc ? - Nhận xét yêu cầu học sinh ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử
Hoạt động : Cặp đôi
Mục tiêu : Nắm kiện lịch sử tiêu biểu
- Gọi HS đọc yêu cầu SGK
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS nghe
- học sinh đọc to trước lớp, em khác theo dõi đọc thầm
- Từng cá nhân vẽ bảng thời gian vào và điền tên hai giai đoạn lịch sử học vào chỗ chấm
- học sinh lên bảng - Cả lớp nhận xét
- Vừa bảng thời gian vừa trả lời
- Vài HS đọc ghi nhớ
- Các HS khác nghe bổ sung
Chuẩn bị tài : HÙNG BIỆN
- HS thảo luận với kẻ trục thời Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn năm đấu tranh giữ nước giành lại độc lập
(6)
- GV treo trục thời gian lên bảng
- GV chia lớp thành nhóm , cho HS bốc thăm
- Yêu cầu nói : Đầy đủ , trơi chảy , có hình ảnh minh hoạ tốt
- Yêu cầu đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến
- GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn
- Chuẩn bị bài: ĐBL dẹp loạn 12 sứ quân
gian ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào giấy
- HS lên bảng ghi kiện tương ứng
Nhóm 1: kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang.
Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa kết cuộc khởi nghĩa?
Nhóm 3: Nêu diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
Nhóm 4: Diễn kịch Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS chuẩn bị theo yêu cầu
Chính tả ( Nghe - viết ) TRUNG THU ĐỘC LẬP
PHÂN BIỆT r / d / gi, iên / yên / iêng I.Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
Nước Văn Lang Nước Âu Lạc rơi Chiến thắng
(7)- Nghe - viết trình bày CT Viết : mơ tưởng , mươi mười lăm năm , thác nước , phấp phới , bát ngát ,
- Làm BT(2) a / b (3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn Tích hợp GDBVMT : Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, - Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học :
4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a Bảng phụ viết nội dung BT3b III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- GV mời HS đọc cho bạn viết từ bắt đầu tr / ch
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu
b Hướng dẫn HS nghe - viết tả + Trao đổi nội dung :
- Gọi HS đọc đoạn văn viết tả - Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ?
Tích hợp GDBVMT : Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- GV đọc đoạn văn cần viết tả - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết bài
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
- GV nhận xét chung
+ Nghe – viết tả :
- GV đọc câu, cụm từ cho HS viết
- GV đọc tồn tả lượt - Nhắc ghi nhớ từ khó
- HS thực theo yêu cầu
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- HS nghe - HS đọc
- Dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điệân ; cờ đỏ vàng phấp phới bay trên tàu lớn ; ống khói nhà máy chi chít ; cánh đồng lúa bát ngát ; nông trường to lớn vui tươi
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
- HS nêu tượng dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn - HS viết bảng con, phân biệt “ lăm” “ năm”; “ phấp” “ phất”; “ bát ngát” “ bác ngác”
- HS nghe – viết
- HS soát lại bà đổi cho để sốt lỗi tả
(8)+ Chấm – sửa bài :
- GV chấm yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung, sửa lỗi sai phổ biến
c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a/77:
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu in sẵn
- GV nhận xét kết làm - Chuyện đáng cười điểm ? Bài 3b/78:GV gọi HS đọc yêu cầu
3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
- HS đọc yêu cầu tập - Nhận phiếu làm vào phiếu - HS đứng chỗ đọc
- HS đọc yêu cầu
Đáp án : kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu – kiếm rơi – đánh dấu
- HS đọc yêu cầu
- Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mị kiếm
- Cặp đơi thảo luận tìm từ cho hợp nghĩa Đáp án :điện thoại , nghiền , khiêng - HS nghe
- HS thực theo yêu cầu
Toán
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số ,
- Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó – HS làm Bài 1; Bài ;
(9)- Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày
II Đồ dùng dạy học : Tấm bìa, thẻ chữ
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36
- GV chữa , nhận xét ghi điểm
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học
b Nội dung :
- GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
+ Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán ?
Số lớn Số bé:
?
+ Hướng dẫn giải toán ( cách )
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- Che phần số lớn bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?
- Phần số lớn so với số bé hai số ?
- Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
- Tổng ?
- Tổng lại hai lần số bé , ta có hai lần số bé ?
- Hãy tìm số bé ? - Hãy tìm số lớn ?
- GV kết luận rút công thức + Hướng dẫn giải toán (cách )
- Nếu thêm vào số bé phần với phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn
- Phần số lớn so với số bé hai số ?
- Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi
- HS lên bảng làm HS lớp quan sát bạn làm
- Nhận xét - HS nghe - HS đọc đề
- Tổng số 70 Hiệu số đó 10
- Tìm hai số
- HS theo dõi GV vẽ sơ đồ
- HS quan sát
- Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé
- Hiệu hai số
- Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé
- Tổng : 70 – 10 = 60
- Hai lần số bé : 70 – 10 = 60 - Số bé : 60 : = 30 Số lớn : 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40 )
- Nếu thêm cho số bé phần phần số lớn so với số bé số bé số lớn
- Là hiệu hai số
- Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé 70
10
(10)- Tổng ?
- Tổng lại hai lần số lớn , ta có hai lần số lớn ?
- Hãy tìm số lớn ? - Hãy tìm số bé ? GV kết luận rút công thức
c Luyện tập
Bài /47: GV yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?
- GV yêu cầu HS làm ? tuổi
Bố: Con:
? Tuổi
- GV nhận xét ghi điểm
Bài 2/47 : Yêu cầu HS đọc toán ?HS
Trai
Gái ? HS
- Yêu cầu HS tự giải
Bài /47 Dành cho HS giỏi làm thêm Bài /47 Dành cho HS giỏi làm thêm 4.Củng cố – Dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số GV nhận xét tiết học
- Tổng mới : 70 + 10 = 70
- Hai lần của số bé : 70 + 10 = 80
- Số lớn : 80 : = 40 Số bé 40 -10 = 30 ( 70 – 40 = 30)
- Thực yêu cầu
- Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi tuổi bố tuổi 38 tuổi
- Tìm tuổi người
- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
Cách :
- Hai lần tuổi : 58 – 38 =20 (tuổi) - Tuổi : 20 : = 10 (tuổi) - Tuổi bố : 10 + 38 = 48 (tuổi)
Đáp số : Con : 10 tuổi Bố : 48 tuổi
Cách : HS tự giải
- Tuổi : ( 58 – 38 ): 2= 10(tuổi) - Tuổi bố là: 58 – 20 =48 (tuổi) Đáp số: Con 10 tuổi Bố 48 tuổi
Cách 1:
Số HS trai ( 28 + ) :2 = 16 ( em ) Số HS gái : 28 - 16 = 12 ( em )
Đáp số : Trai : 16 em Gái : 12 em
Cách : HS tự giải kiêm tra kết - 1em làm bảng lớp làm
- 1em làm bảng lớp làm - Vài HS nêu
- HS nghe thực theo yêu cầu
Luyện từ câu
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nắm quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngồi ( ND Ghi nhớ )
- Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người , tên địa lí nước ngồi phổ biến , quen thuộc BT , ( mục III ) - HS , giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc ( BT3)
- Yêu thích vốn từ Tiếng Việt. II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ
38 Tuổi 58 Tuổi
4 HS 28 HS
Số lớn = (Tổng + hiệu ) : 2
(11)III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: LTVT người,tên địa lí VN
- YC HS đọc em khác viết bảng a ồng Đ Đ ăng có phố K ì L ừa . Có nàng T T hị , có chùa T am T hanh b Chiếu N ga S ơn , gạch B át T ràng Vải tơ N am Đ ịnh , lụa hàng H Đ ông - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu b Nhận xét : (NX1/78 )
+ GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………
NX /78:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng? - Chữ đầu phận viết nào?
- Cách viết tiếng phận nào?
NX3/79:
+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?
- Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d Luyện tập
Bài 1/79:
- GV gọi HS đọc yêu cầu GV
- em thực yêu cầu - Dưới lớp làm vào nháp
- HS nhận xét
- HS nghe
- HS nghe đọc đồng
- HS đọc tên người, tên địa lí nước ngồi - HS đọc đồng
- HS đọc yêu cầu - Lép Tơn-xtơi: có phận Bộ phận gồm tiếng :Lép
Bộ phận gồm tiếng :Tôn / xtôi
- Viết hoa Chữ đầu phận đều viết hoa Giữa tiếng 1 bộ phận có gạch nối.
- Viết giống tên riêng Việt Nam – tất tiếng viết hoa
- HS nghe Gv giảng
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- Vài HS đọc to phần ghi nhớ SGK
(12)nhắc HS cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho đúng.
- GV phát phiếu cho HS
- GV nhận xét Bài 2/79:
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS
- GV nhận xét, kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài 3/79: ( Trò chơi du lịch ) Thi tiếp sức - GV HD HS chơi
- GV nhận xét, kết luận lời giải
3.Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- YC HS học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
- HS làm việc cá nhân vào VBT
- Những HS làm phiếu dán kết làm lớp, trình bày
Đáp án : Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
- HS đọc yêu cầu tập
- HS phiếu dán làm bảng lớp a. An – be Anh – xtanh ; Tô – ki – ; Crít – xti – an An - đéc – xen ; I – u – ri Ga- ga – rin
b Xanh Pê – téc – bua ; A- ma – dôn ; Ni – a – ga –
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải - Quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu
- HS chơi trò chơi du lịch
Tên nước Tên thủ đô
Nga Ấn Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ
Anh Lào
Mát- xcơ- va Niu Đê- li Tô-ki- ô Băng Cốc Oa – sinh – tơn Luân Đôn Viêng chăn
- HS nghe thực theo yêu cầu
Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết ) Nhận xét – chứng – 3
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của.;
- Biết ích lợi tiết kiệm tiền của; (HS giỏi: biết cần phải tiết kiệm tiền của)
Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiêm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước,trong cuộc sống hàng ngày bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.
(13)- Kĩ bình luận , phê phán việc lãng phí tiền - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân
III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tich cực sử dụng bài : - Tự nhủ - Thảo luận nhóm
- Đóng vai - Dự án IV Đồ dùng dạy học :
Đồ dùng để chơi đóng vai Các bìa màu xanh, đỏ, trắng V.Các hoạt động dạy học
Hoat động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Tiết kiệm tiền
- Vì phải biết tiết kiệm tiền của? Nêu vài việc làm cụ thể
- GV nhận xét đánh giá chứng nhận xét
- Quan sát lại HS 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài b Nội dung :
Hoạt động1: Cá nhân
Mục tiêu : Gia đình em có tiết kiệm tiền của không ?
- Yêu cầu HS đưa phiếu quan sát - GV yêu cầu HS đọc đề
Kết luận : Việc tiết kiệm không phải của riêng Muốn gia đình tiết kiệm em phải tiết kiệm và nhắc nhở mọi người thực
Hoạt động : Cá nhân
Mục tiêu: Em tiết kiệm chưa ? - Cho HS làm SGK
- Trong việc việc thể tiết kiệm ?
- Việc làm lãng phí tiền ? - Yêu cầu HS kiểm tra
Kết luận : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm Còn lại em phải gắng thực hiện tiết kiệm
- HS thực yêu cầu - HS nêu
- HS nhận xét
- HS nghe
- Phiếu quan sát
- HS đếm xem số việc gia đình đã tiết kiệm Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm tức là gia đinh chưa tiết kiệm và ngược lại
- Làm vào VBT - Nghe Gv kết luận
Chứng 1 : - a , b, g , h, k - c , d , đ , e , i
- Đổi chéo
(14)Hoạt động 2: Nhóm
Mục tiêu : nêu cách xử lí tình huống GV chia nhóm, nhóm thảo luận và đóng vai tình tập 5 + Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao? + HS giỏi: biết cần phải tiết kiệm tiền của
- GV kết luận chung cách ứng xử tình cho phù hợp
- GV gọi HS đọc to phần Ghi nhớ SGK
Hoạt động 4 : Cặp đôi
Mục tiêu : Dự định tương lai em làm để tiết kiệm
- Yêu cầu HS viết giấy dự định sử dụng sách , đồ dùng , dụng cụ học tập gia đình ?
- HS nhắc nhở bạn bè, anh em thực - GV đọc chuyện Một que diêm
3.Củng cố - dặn dò :
- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước… sống hàng ngày
- GV nhậ xét đánh giá tiết học
Thảo luận – đóng vai (bài tập 5)
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Cả lớp thảo luận trình bày ý kiến trước lớp.
- Giúp ta tiết kiệm công sức tiền để dùng vào việc khác
- HS đọc ghi nhớ
Thảo luận Chứng 3 :
- em bàn thảo luận - Trình bày dự định - Đánh giá góp ý lẫn - HS nghe
Tích hợp GDBVMT: Sử dụng tiết kiêm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày là bảo vệ môi trường tài nguyên - Nghe thực theo yêu cầu
Khoa học
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường.
- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh. II Các kĩ sống giáo dục bài :
- Kĩ tự nhận thức để biết số dấu hiệu khơng bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
(15)IV.Đồ dùng dạy học: Hình trang 32, 33 SGK V.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ : Phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố
- Nêu số biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài b Nội dung :
Hoạt động 1: Cá nhân ,
Mục tiêu: nêu biểu của thể bị bệnh
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK
- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?
- Kể tên số bệnh em bị mắc
Khi bị bệnh em cảm thấy nào? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
Kết luận:Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có thể có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi hoặc đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…
Hoạt động 2: Nhóm
Mục tiêu: biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy
- Hát
- Cần thực ăn uống hợp vệ sinh , rửa tay xà phòng trước ăn sau khi đi đại tiện , giữ vệ sinh môi trường
- HS nhận xét
Quan sát , đàm thoại , thảo luận - HS quan sát
Hùng khoẻ : Hình , , 9
Hùng lúc bệnh : , , 8
Hùng lúc khám bệnh : 1 , , 6 - Lần lượt HS xếp hình
có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm
- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung)
+ Tiêu chảy , sốt ,
- Thấy đau bụng dội , buồn nơn , đi ngồi liên tục , khơng muốn ăn ,
- Phải báo với bố mẹ , thầy giáo , người lớn Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh
- HS nghe Gv kết luận
- Trò chơi :
(16)chịu, khơng bình thường - Tổ chức trị chơi đóng vai - Chia nhóm vai hội ý lời thoại - Gọi HS đóng vai
- Theo dõi nhận xét
Kết luận:Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh và chữa trị
3.Củng cố – Dặn dò:
- Khi bị bệnh ta cảm thấy nào? - Khi bị bệnh ta phải làm gì? - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề
- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - HS lên đóng vai
- Lớp theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử
- HS nghe GV kết luận
- HS trả lời - HS trả lời - Nghe nhận xét
- Thực theo yêu cầu
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS làm Bài 1( a,b ); Bài ;Bài 4
- Củng cố kỹ đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian - Vận dụng tốt kiến thức học
III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS lên bảng làm - GV chữa , nhận xét ghi điểm
- HS lên bảng làm
(17)2 Bài mới
b Hướng dẫn luyện tập Bài1/48:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn , cách tìm số bé
- GV nhận xét ghi điểm - Phấn c dành cho HS giỏi
Bài2/48 :gọi HS đọc đề ? tuổi Chị
Em
? tuổi
- GV theo dõi nhận xét HS
- Khuyến khích HS giải theo cách khác ( tìm tuổi em trước )
- Gọi HS giải , nhận xét chấm điểm
Bài 3/48 : Dành cho HS giỏi làm thêm
- Phần cho HS giỏi làm thêm ( thời gian )
- Hs sinh tự làm KT kết GV hỏi để KT kết nắm bước làm không cần chữa
Bài4/48 :
- GV yêu cầu HS tự làm , sau đổi chéo để kiểm tra ? SP
P.xưởng1 + P.xưởng 2+ + ? SP
- HS mở VBT
- HS lên bảng làm , lớp làm vào a Số lớn : ( 24 + ) : = 15
Số bé: 15 – =
b Số lớn: ( 60 + 12 ) : = 36 Số bé: 36 – 12 = 24
Dành cho HS giỏi làm thêm: c Số lớn: ( 325 – 99 ) : 2=113 Số bé: 163 + 99 = 212 - Thực yêu cầu
- HS lên bảng làm , HS làm cách HS lớp làm vào
Bài giải Tuổi chị: ( 36 + ) : = 22 ( tuổi )
Tuổi em : 22 – = 14 ( tuổi ) Đáp số : Chị: 22 tuổi em : 14 tuổi Hay: Tuổi em :
(36 - ) : = 14 ( tuổi Tuổi chị :
14 + = 22 (tuổi )
Đáp số : em : 14 tuổi chị : 22 tuổi
- HS làm kiểm tra làm bạn bên cạnh
Bài giải
Phân xưởng I sản xuất :
(1200 - 120): = 540 ( sản phẩm) Phân xưởng II sản xuất :
540 + 120 = 660( sản phẩm) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - HS giỏi nêu lời giải va đáp số
Bài giải
5 tạ = 200 kg , tạ = 800 Thửa ruộng thứ thu :
( 200+800 ) : = 000 (kg) Thửa ruộng thứ hai thu : 000 – 800 = 200 ( kg )
8 tuổi 36 tuổi
(18)- GV nhận xét ghi điểm
Bài / 48 Dành cho HS giỏi làm thêm
- Gọi Hs lên giải cách Bài giải tạ = 5200 kg
8 tạ = 800 kg
Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:
3000 – 800 = 2200 (kg) ĐS : TR1 : 3000 kg thóc TR2 : 2200 kg thóc - Yêu cầu HS giỏi làm thêm 3 Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị : Luyện tập chung
Đáp số : TR1 : 000 kg TR2 : 200 kg
-HS nhận xét bạn
Dành cho HS giỏi làm thêm - Hs tự giải cách
Bài giải
5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg
Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là: 2200 + 800 = 3000 (kg Đs : TR2 : 2200 kg thóc TR1 : 3000 kg thóc - HS giỏi làm thêm
- HS nghe
- HS thực theo yêu cầu
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lý. - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện.
- Ln có ước mơ cao đẹp, tránh ước mơ viển vơng, phi lí II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy -học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Lời ước trăng
- Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Lời ước trăng, trả lời câu hỏi SGK - Câu chuyện khuyên điều gì?
- GV nhận xét ghi điểm
- HS thực yêu cầu - HS kể
(19)2.Bài mới:
a Giới thiệu
b Hướng dẫn HS kể chuyện + Tìm hiểu đề bài
GV gạch chữ sau đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em được nghe, được đọc
về ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Gọi HS đọc gợi ý SGK
- Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp hay ước mơ viển vông, phi lí ?
- Gọi HS đọc gợi ý SGK
- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:
+ Trước kể, em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình
(Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ HS thực hành kể chuyện: - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện nhận xét
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện HS theo nội dung sau
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu truyện người kể
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em
- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua
- HS đọc đề
- HS GV phân tích đề - HS tiếp nối đọc lần lượt gợi ý 1, 2, 3, 4
- Vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện
- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe Gv lưu ý
- HS kể chuyện theo nhóm
- Sau kể xong,cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể
- HS xung phong thi kể trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện mình trước lớp trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi cô giáo, của bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS theo dõi
(20)- Cho HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
- Từng cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện.vừa kể
- HS nhận xét
- HS thực theo yêu cầu
Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Trình bày số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên. - Dựa vào lược đồ (BĐ) Bảng số liệu, tr/ ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên với hoạt động sản xuất người. Tích hợp GDBVMT : Giáo dục bảo vệ môi trường, khai thác tài nguyên nước, bảo vệ rừng khai thác hợp lý
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân, tính đồn kết, tơn trọng phong tục tập qn người dân Tây Nguyên
II Đồ dùng dạy học : Bản đồ tự nhiên Việt Nam III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
Hãy kể tên 1số dân tộc sống lâu đời TN ? - Mô tả nhà rơng ? Nhà rơng dùng làm gì? - GV nhận xét
- HS thực yêu cầu - HS trả lời
(21)2.Bài mới: a Nội dung
Hoạt động1 : Nhóm
Mụctiêu Trình bày số đặc điểm hoạt độngsản xuất người dân Tây Nguyên - Quan sát lược đồ H1, kể tên trồng Tây Nguyên ? Chúng thuộc loại ? ( công nghiệp hay lương thực hoa màu
- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? ( quan sát bảng số liệu ) - Đọc mục SGK , giải thích ở Tây Nguyên thích hợp trồng công nghiệp lâu năm
- Đất ba - dan hình thành Kết luận : Tây Nguyên có vùng đất ba dan rộng lớn , khai thác để trồng cây công nghiệp lâu năm : cà phê , hồ tiêu , cao su , chè , Trong cà phê được trồng nhiều
Hoạt động 2: lớp
Mục tiêu : Dựa vào tranh ảnh mô tả vùng chuyên trồng cà phê
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV u cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- Hãy mô tả vùng chuyên trồng cà phê ? - Các em biết cà phê BMT ?
- GV cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê BMT ( cà phê hạt, - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?
- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?
Kết luận: Hiện , TN có vùng chuyên trồng cơng nghiệp lâu năm Đó trồng có giá trị xuất khẩu cao
Thảo luận
- HS nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp:
- Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè… thuộc công nghiệp lâu năm
- Cây cà phê trồng nhiều ( HS đọc số liệu )
- Vì TN vùng đất ba dan tơi xốp, màu mỡ phì nhiêu
- Xưa nơi có núi lửa hoạt động , lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
- HS nghe GV kết luận
- Hoạt động cá nhân
- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê BMT
- HS lên bảng vị trí BMT trên bản đồ tự nhiên VN
- Là vùng rộng lớn tươi tốt và có trồng cà phê
- Cà phê tiếng thơm ngon không nước mà cịn nước ngồi - HS xem tranh ảnh
- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô.
- Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho
(22)Hoạt động 3:
Mục tiêu : Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động chăn nuôi Tây Nguyên
- Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên? - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?
- Ở Tây Ngun voi ni để làm gì? Kết luận : TN có đồng cỏ xanh tốt , thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị Ngồi người dân nơi cịn ni và dưỡng voi để chun chở người và hàng hoá
3.Củng cố – dặn dị :
- GV u cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn ni gia súc có sừng) Chuẩn bị (
- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục trả lời câu hỏi
- Bị, trâu, voi
- Con vật ni nhiều TN là: bị
- TN có đồng cỏ xanh tốt thuận tiện cho việc phát triển chăn nuôi gia súc
- Voi dùng để chuyên chở phục vụ du lịch
- HS nghe Gv kết luận
- Vài HS phát biểu
- HS thực theo yêu cầu
Kĩ thuật KHÂU ĐỘT THƯA
Nhận xét Chứng 1- 2 I.Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm.
- HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm.
- Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa Vật liệu dụng cụ cần thiết III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- GV chấm số thực hành HS tiết HStrước - Nhận xét – đánh giá
Kiểm tra lại :
Bài mới:
- Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra
(23)a.Giới thiệu : b.Nội dung :
Hoạt động1: Cả lớp
Mục tiêu : HS quan sát, nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu khâu đột thưa - HS quan sát để nhận xét khâu đột thưa - Hình dạng mũi khâu mặt phải , mặt trái ?
- GV sử dụng hình phóng to thể mũi khâu mũi khâu lặn để HS dễ nhận xét
- GV: Khi khâu mũi đột thưa phải khâu mũi , không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường
- GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa ( phần ghi nhớ )
Kết luận: Như mục phần ghi nhớ Hoạt động 2: Cả lớp
Mục tiêu : GV hdẫn thao tác kĩ thuật
- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 2,3,4 (SGK) để nêu bước khâu mũi đột thưa
- GV yêu cầu HS dựa vào quan sát hình (SGK ) để nêu cách vạch dấu vải
- Chú ý vạch dấu mặt trái mảnh vải - HS kết hợp đọc nội dung mục với quan sát hình 3a ,3b, 3c,3d (SGK) nêu cách khâu mũi đột thưa - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu , khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai khâu kim len
- Gọi – HS dựa vào quan sát thao tác GV hướng dẫn SGK để thực thao tác khâu các mũi đột thưa
- GV yêu cầu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu
- GV hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa Kết luận : Như mục phần ghi nhớ
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu , dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy ô li với
- HS nghe
Đàm thoại - HS nghe
- HS quan sát nhận xét
- Ở mặt phải đường khâu , các mũi khâu cách đều giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề.
- HS đọc phần ghi nhớ
Quan sát
- Quan sát ,1 HS nêu cách nêu bước khâu mũi đột thưa
- HS nêu vạch dấu
- Quan sát.nêu cách khâu - – HS thực thao tác khâu mũi đột thưa HS khác quan sát nhận xét
- Giống thao tác nút mũi khâu thường HS thực hiện thao tác
- HS đọc mục phần ghi nhớ.SGK
Chứng 2 :
(24)các điểm cách ô đường dấu
4 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý
- Dặn HS đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành
điểm cách ô đường dấu
- HS khéo tay khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm. - HS nghe
- HS thực theo yêu cầu
Tập đọc
ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
Hàng Chức Nguyên
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giỏng kể chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp nội dung hồi tưởng )
- Hiểu từ ngữ: ba ta , vận động , cột , -
Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái , làm cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng ( Trả lời CH SGK )
- Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh II Đồø dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định :
2.KTBC : Nếu có phép lạ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc nêu ý nghĩa thơ
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài
- Hát
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
(25)Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ b Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1 - Giúp HS hiểu từ thích cuối - Gv đọc mẫu đoạn
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Nhân vật “tôi” ai?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì?
1.Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta
- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt không ?
Đoạn cho em biết điều ?
- Giới thiệu đoạn luyện đọc - Cho HS luyện đọc
- Cho HS thi đọc diễn cảm
c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2 - GV đọc mẫu đoạn
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn -Chị phụ trách Đội giao việc gì? - Chị phụ trách phát Lái thèm muốn gì?
- Vì chị biết điều đó?
2.Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?
- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
3.Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?
Đoạn nói lên điều gì ? - Giới thiệu đoạn luyện đọc
- HS quan sát tranh minh hoạ đọc - Một vài HS đọc đoạn 1
- HS luyện đọc theo cặp - Hai em thi đọc lại đoạn - HS đọc thầm đoạn
- Là chị phụ trách Đội Thiếu niên TP - Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị.
- Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày sát cổ có hàng khuy dập , luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.
- Mơ ước chị ngày không đạt được. Chị tưởng tượng mang đơi giày bước đi nhẹ nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh
- em đọc ,cả lớp nghe tìm giọng đoc giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng thể ước mơ - Cặp đôi luyện đọc + em thi đọc - Từng cặp HS luyện đọc
- Vài HS đọc đoạn - HS nghe
- HS đọc thầm đoạn
- Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi. - Vì chị theo Lái khắp đường phố. - Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Vì ngày nhỏ chị mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái / Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái / Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học - Tay Lái run run, mơi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng - Niềm vui xúc động Lái được tặng.đôi giày’
(26)- Gv đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc
- Cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi em đọc toàn
Nội dung văn gì ?
4.Củng cố – dặn dò :
- Qua văn em thấy chi phụ trách người ?
- GV nhận xét tiết học
- YC tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ
Nhanh vui thể xúc động vui sướng - em bàn luyện đọc sửa cho - em đọc
- HS đọc
* Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái , làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đơi giày thưởng - Chị phụ trách Đội có lịng nhân hậu, hiểu trẻ em nên vận động cậu bé lang thang học
Liên hệ : Cần yêu thương quan tâm người khó khăn ta
- HS nhà thực theo yêu cầu
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số.
- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó. - Bài 1: Câu a, Bài 2: Dòng 1, Bài 3, Bài 4.
II.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC : Luyện tập chung
- Yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2 Bài mới: a, Nội dung: Bài 1/48:
- GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ + Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm thế ?
+ Muốn biết phép tính trừ làm hay sai làm thế ?
- HS thực yêu câu - HS lên bảng làm bài,
- HS theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm Lớp làm vào 35269 Thử lại 6 2754 27485 35269 62754 27485 80326 Thử lại 34607 45719 45719 34607 80326
+
(27)- GV yêu cầu HS làm - Bài 2/48:
- Yêu cầu làm gì? - GV nhắc nhở HS biểu thức trong có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có cả dấu ngoặc nên cần ý thực hiện cho thứ tự.
- GV nhận xét cho điểm HS - Phần c d dành cho HS giỏi tự làm thêm
- GV kiểm tra sủa ( sai )
Bài 3/48:
- GVviết lên bảng biểu thức: 98 + + 97 + 2
- YC HS tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - GV hướng dẫn HS
- YC HS làm tiếp phần - GV nhận xét cho điểm HS - Dựa vào tính chất mà chúng ta thực được việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện? - GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất
Bài 4/48:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng tốn ? - GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- GV nhận xét cho điểm HS
- HS thực theo yêu cầu
Bài b dành cho HS giỏi làm thêm b, 48796 + 63584 10000 - 8989 - Tính giá trị biểu thức
- HS làm bài: HS lên bảng làm bài, a) 570 - 225 - 167 + 67 =
345 - 167 + 67 = 178 + 67 = 245 b) 468 : + 61 x 2 =
78 + 122 = 200
Dành cho HS giỏi làm thêm
c 168 x : x 4 = 336 : x = 56 x = 224 d 5625 - 5000 : (726 : - 113) = 5625 - 5000 : (121 - 113) = 5625 - 5000 : = 5625 – 625 = 5000
- HS đọc thầm biểu thức - HS lên bảng làm bài:
+ 98 + + 97 + 2 = (98 + 2) + (97 + 3) = = 100 + 100 = 200
- HS nhận xét
- HS làm phần lại
+ 56 + 399 + + 4 = (56 + ) + (399 + 1) = 60 + 400 = 460
+ 364 + 136 + 219 + 181 = (364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 = 900
+ 178 + 277 + 123 + 422 = (178 + 422) + (277 + 123) = 600 + 000 = 600
- Vài Hs phát biểu qui tắc
- Bài toán thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- HS lên bảng làm bài, HS thực theo cách, HS lớp làm vào
Bài giải:
Số lít nước chứa thùng bé là: (600 - 120): = 240 (l)
Số lít nước thùng to là: 240 + 120 = 360 (l)
(28)Bài 5/48: Dành cho HS giỏi - Bài tập yc làm ? - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò
- Dặn dò HS nhà làm tập HDLT thêm chuẩn bị sau
Số lít nước chứa thùng to: (600 + 120): = 360 (l)
Số lít nước chứa thùng bé : 360 - 120 = 240 (l)
Đáp số: TT 360 lít nước TN 240 lít nước Dành cho HS giỏi
- Tìm x
- 2 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào
a y x = 10 b y : = 5 y = 10 : y = x 6 y = y = 30
- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân, tìm số bị chia chưa biết phép chia
Khoa học
ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn bác sĩ.
- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh.
- Biết phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy.
- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy
- Biết bảo vệ sức khoẻ, vận dụng điều học vào sống II Các kĩ sống giáo dục :
- Kĩ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh
III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng tronh - Thảo luận nhóm - Thực hành - Đóng vai
IV.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 34, 35 SGK gói ơ-rê-dơn , gạo, muối, chén V.Các hoạt động dạy - học:
(29)1.Kiểm tra cũ :
- Bạn cảm thấy bị bệnh? - Khi bị bệnh, em cần phải làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu : Nêu yêu cầu học Hoạt động 1: Nhóm
Mục tiêu: nói chế độ ăn uống bị một số bệnh thông thường
- GV ghi câu hỏi lên bảng
- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường
- Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?
- Kể tên thức ăn loãng ?
- Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào? Đối với người ăn kiêng cho ăn ?
- GD giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân Kết luận: Người bị bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, quả chín để bồi bổ thể Nếu người bệnh quá yếu, không ăn thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa, nước ép, … Nếu người bệnh không muốn ăn ăn q cho ăn nhiều bữa ngày Hoạt động 2: Cá nhân , nhóm
Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống của người bị tiêu chảy HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
- GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK
- Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?
- Các nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để
- HS nêu - HS nêu - HS nhận xét
Thảo luận
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi
GV yêu cầu
- Ăn thức ăn có giá trị dinh dưỡng : thịt , cá , trứng , sữa , các loại rau xanh , chín
- Cho ăn thức ăn lỗng thức ăn dễ nuốt , khơng làm cho người bệnh sợ ăn
- Cháo thịt băm , cháo cá , nước chanh , sữa đậu nành , sinh tố ,
- Dỗ dành , động viên họ ăn cho ăn nhiều bữa ngày Tuyệt đối cho ăn dẫn bác sĩ - HS nghe GV giảng
- HS nghe Gv kết luận
Đàm thoại thảo luận , thực hành
- HS quan sát đọc lời thoại phân vai hình 4, SGK
(30)pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối - nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn
- nhóm nấu cháo muối - GV theo dõi giúp đỡ
- YCmỗi nhóm cử bạn lên làm trước lớp - Nhận xét chung HĐ thực hành HS 3.Củng cố – Dặn dò:
- Gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS có ý thức chăm sóc thân Chuẩn bị: Phịng tránh tai nạn đuối nước
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS đọc hướng dẫn ghi gói làm theo hướng dẫn
- Quan sát dẫn hình / 35 SGK làm theo hướng dẫn
( không yêu cầu nấu cháo ) - Các nhóm thực hành
- Đại diện nhóm lên thực - Lớp theo dõi nhận xét - HS đọc mục ghi nhớ SGK - HS nghe
- HS thực theo yêu cầu
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Viết câu mở đầu cho đoạn văn , , ( tiết TLV tuần ) – ( BT1 ) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng của câu mở đầu đoạn văn ( BT2 ) Kể lại câu chuyện học có sự việc sấp xếp theo trình tự thời gian (BT3)
- HS , giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK - Có ý thức dùng từ hay , viết ngữ pháp tả
II Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra 2, HS đọc viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
a Giới thiệu
b Hướng dẫn luyện tập
- HS thực hiên - HS đọc viết - HS nhận xét
(31)Bài1/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm
- GV nhận xét dán bảng tờ phiếu viết hoàn chỉnh đoạn văn
Bài2/82 : GV gọi HS đọc yêu cầu + Trình tự xếp đoạn văn?
+ Vai trò câu mở đầu đoạn văn? - GV nhận xét
Bài3/82: Gọi HS đọc yêu cầu - Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt ( ví dụ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, ba lưỡi rìu , ) - Tổ chức cho Hs thi kể chuyện
- GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò:
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa ?
- GV nhận tiết học dặn Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
- HS đọc yêu cầu tập
- HS mở SGK, tuần 7, xem lại nội dung BT2, xem lại làm vở - Mỗi em viết câu mở đầu cho đoạn văn
- Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập - HS đọc yêu cầu tập
+ Sắp xếp theo trình tự thời gian
+ Thể tiếp nối thời gian ( cụm từ in đậm ) để nối đoạn văn với đoạn văn trước
- HS đọc yêu cầu - HS nghe
- Một số HS nói tên truyện kể. - HS làm cá nhân, viết nhanh ra nháp trình tự việc
- HS thi kể chuyện - HS nghe nhận xét
(32)Tốn
GĨC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nhận biết góc vng , góc nhọn , góc tù , góc bẹt ( trực giác sử dụng êke )
- HS làm Bài 1;Bài ( chọn ý ) - Vận dụng tốt kiến thức học vào thực tiễn II Đồ dùng dạy học : Ê – ke GV HS III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : Luyện tập chung
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài mới:
a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu học + Giới thiệu góc nhọn
A - GV vẽ lên bảng
0 B
- Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc
- HS thực yêu cầu - HS sửa
- Nhận xét bạn
- HS nghe
- HS quan sát hình
(33)- GV: góc A0 B góc nhọn
- Yêu cầu HS dùng ê – ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết AOB và cho biết góc lớn hay bé hơn góc vng
= > Góc nhọn bé góc vng - GV u cầu HS vẽ vài góc nhọn
+ Giới thiệu góc tù : - GV vẽ lên bảng M
N 0
- Hãy đọc tên góc , tên đỉnh cạnh góc
- GV: góc góc tù
- Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng
= > Góc tù lớn góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc tù + Giới thiệu góc bẹt
- GV vẽ lên
C | D O
- HS đọc tên góc , tên đỉnh , cạnh góc
- Các điểm C, O , D góc bẹt COD với ?
- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng
- GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c Luyên tập :
Bài1/49 :
- Yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc , nêu rõ góc
- Góc nhọn AOB
- HS lên bảng kiểm tra , lớp theo dõi , sau kiểm tra góc AOB SGK :
- Góc nhọn AOB bé góc vng
- HS vẽ bảng , lớp ẽ vào nháp
- HS quan sát hình
- Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON
- HS nêu : Góc tù MON
- HS lên bảng kiểm tra , lớp theo dõi ,sau kiểm tra góc MON SGK :
- Góc tù MON lớn góc vng - HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp
- HS quan sát hình
- Góc COD có đỉnh O , cạnh OC và OD
- Ba điểm C, O , D góc bẹt COD thẳng hàng với
- Góc bẹt hai góc vng
- HS vẽ bảng , lớp vẽ vào nháp
- HS làm
(34)Bài2/49: GV chọn ý
- Hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra góc hình tam giác
3.Củng cố - Dặn dò : - Làm 1, VBT
- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng góc
- Góc vng: ICK - Góc tù: BPQ; GOH - Góc bẹt: XEY
- Dùng êke để đo báo cáo kết - Tam giác ABC : có góc nhọn - Tam giác DEG : góc vng - Tam giác MNP : góc tù
- HS làm VBT
- HS thực theo yêu cầu
Luyện từ câu DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép ( ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III ) - Vận dụng kiến thức học vào sống
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ Tranh ảnh tắc kè III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh 1.KBTC : Cách viết tên nước
- YCHS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - YCHS viết tên người, tên địa lí nước ngồi BT2,
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu b Nhận xét
NX/82: Gọi HS đọc nội dung
- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
- Những từ ngữ câu lời ai? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn
- HS thực yêu cầu - HS nhắc lại ghi nhớ
- HS viết bảng , lớp viết nháp - Hs nhận xét
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập
“ người lính mặt trận” , “ đầy tớ trung thành nhân dân”
“ Tơi có ham muốn , ai có cơm ăn , áo mặc , cũng được học hành”
- Lời Bác Hồ
(35)văn có tác dụng ?
NX 2/83: GV yêu cầu HS đọc đề - Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
NX3/83: Giới thiệu tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè Người ta dùng để làm thuốc
- Từ “lầu” chỉ gì?
- Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng?
- Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm ?
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d Luyện tập
Bài 1/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS , tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn - GV nhận xét
Bài 2/83:GV gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không? - GV nhận xét
Bài 3/83 ,84:
- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ
nói trực tiếp BH Đó một từ hay cụm từ câu trọn vẹn - HS đọc theo yêu cầu
- Dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp chỉ từ hay cụm từ.
- Dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- HS đọc yêu cầu tập
- HS nghe giới thiệu Tắc kè
- Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè xây tổ ,tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa - Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ “lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt.
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm
- “ Em làm để giúp đỡ mẹ ?” - “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa, em giặt khăn mùi soa”.
- HS đọc yêu cầu tập
- Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, do khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
- HS nghe nhận xét
- HS đọc yêu cầu
(36)trong dấu ngoặc kép
- GV nhận xét , đánh giá
3.Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: ước mơ
biệt đoạn a, b, đặt từ đó trong dấu ngoặc kép.
+ Con tiết kiệm “vôi vữa” + Gọi gọi “trường thọ”, tên “đoản thọ”
- HS nêu
- HS nghe thực theo yêu cầu
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần ) – BT1
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( Giảm Tải BT1 BT2 , BT3 ) - Có ý thức dùng từ hay , viết câu văn chau chuốt , giàu hình ảnh
II Các kĩ sống giáo dục bài : - Tư sán tạo, phân tích, phán đốn
- Thể tự tin - Hợp tác
III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Làm việc nhóm - Chia sẻ thơng tin
- Tình bày phút - Đóng vai IV Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Vương quốc Tương Lai ; Bảng phụ V Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện kể lớp hôm trước
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu b b Hướng dẫn HS luyện tập Bài 3/84:
- HS thực yêu cầu
- HS kể lại câu chuyện lớp hôm trước - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bạn
- HS nêu
(37)- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, ( kể theo trình tự thời gian - kể theo trình tự không gian )
- GV nhận xét
+ Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại
+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
3.Củng cố - Dặn dị:
+ Có cách để phát triển câu chuyện
+ Những cách có khác nhau? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học - Chuẩn bị bài: LTPT câu chuyện
- HS đọc to yêu cầu tâp Trong công xưởng xanh
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh những kho báu mặt trăng
Trong khu vườn kì diệu .( HS thảo luận phát biểu )
- HS nhận xét
Cách ( trình tự thời gian )
- Mở đầu đoạn 1 : Trước hết bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh
- Mở đầu đoạn :Rời công xưởng xanh Tin-tin Mi- Tin-tin đến khu vườn kỳ diệu.
Cách ( trình tự khơng gian )
- Mở đầu đoạn 1: Tin- tin đến thăm khu vườn kỳ diệu
- Mở đầu đoạn : Trong Mi- tin trong khu vườn Tin – tin đến cơng xưởng xanh
- HS phát biểu – lớp nghe nhận xét - HS phát biểu – lớp nghe nhận xét
- HS viết ( Theo cách ) - HS nghe thực theo yêu cầu
(38)Thể dục : Bài 15
ĐI THƯỜNG THEO HƯỚNG NHỊP PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “ NÉM BĨNG CHÚNG ĐÍCH ” I Mục tiêu :
- KT động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp - Yêu cầu thực động tác theo lệnh
II Đặc điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Hoạt động Thầy Hoạt động trò 1 Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học phương pháp kiểm tra
- Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay
- Trò chơi : “Kết bạn”
- GV điều khiển lớp ơn tập: Động tác quay sau, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
2 Phần bản:
a) Kiểm tra đội hình đội ngũ:
- Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác
quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV - Đội hình trị chơi
(39)chân sai nhịp
- Tổ chức phương pháp kiểm tra :
+ Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS
+ Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh
+Hoàn thành : Thực động tác theo lệnh, thứ tự cử động động tác thực
+ Chưa hoàn thành: Làm động tác không với lệnh GV, lúng túng làm động tác
* Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành
b) Trị chơi : “Ném bóng trúng đích” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật - Tổ chức cho HS thi đua chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tồ lớp
3 Phần kết thúc:
- HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra
- GV giao tập nhà ôn nội dung đội hình, đội ngũ học, nhắc HS em chưa hồn thành kiểm tra phải tích cực ơn tập để đạt mức hoàn thành lần kiểm tra sau
- GV hô giải tán.
GV
- HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,
GV
- Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vịng trái, vịng phải (tổ có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV kiển tra lần thứ 3). Sau đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp
- HS thành đội hình ngang
\GV
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
(40)
Thể dục : Bài 16
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ” I Mục tiêu :
- Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện động tác
- Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” YC tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình II Đặc điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Hoạt động Thầy Hoạt động trò 1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu - Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
- Trị chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”
2 Phần bản:
a) Bài thể dục phát triển chung: - Động tác vươn thở:
* Lần : + GV nêu tên động tác + GV làm mẫu
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV - Đội hình trị chơi
(41)+ GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng:
Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi
Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở bằng miệng ( Hơi thở tự nhiên )
Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lịng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào bằng mũicho căng lồng ngực
Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở miệng
Nhịp , 6, 7, 8 : Như nhịp 1, 2, 3, đổi bên
- Động tác tay :
* Lần 1 : + GV nêu tên động tác
+ GV làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai
Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa
Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực
Nhịp 4: Về TTCB.
Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,
- Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử
- Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua hình thức thưởng phạt vui
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình
hàng ngang
- Nghe GV Hd mẫu
GV
- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
- HS chuyển đội hình hàng ngang
GV
- Cả lớp đứng theo tổ, thi đua trình diễn.,
- Cùng đánh giá sửa chữa sai sót, để hồn thiện kĩ thuật
(42)3 Phần kết thúc:
- HS làm động tác thả lỏng
- GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà
- GV hô giải tán.
- ĐH hồi tĩnh kết thúc
GV HS hô “khỏe”. TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN 8
Trao đổi kinh nghiệm học tập
I Yêu cầu:
- Giúp hs biết kinh nghiệm học tập tốt
- Tự tin chủ động học hỏi vận dụng kinh nghiệm tốt để đạt kết cao học tập II Nội dung hình thức hoạt động:
Nội dung: Trao đổi kinh nghiệm học tập
Hình thức : - Nghe giới thiệu kinh nghiệm học tâp - Trao đổi , thảo luận, văn nghệ
III Chuẩn bị:
Phương tiện: - Báo cáo kinh nghiệm bạn học tốt môn - Một số tiết mục văn nghệ
Tổ chức: - Thống nội dung với lớp - Phân cơng chủ toạ , thư kí IV Tiến hành hoạt động :
Điều.khiển Nội dung
Lớp trưởng
Lớp phó học tập
1 Khởi động: Hát tập thể “ Lớp chúng mình” - Nhận xét tuần :
+ Duy trì tốt nề nếp , Toàn chi đội học chuyên cần + Nhiêu bạn tích cực ơn tập tốt cho kì thi ĐKL1 tới
+ Nhiều bạn rấ tích cực phát biểu xây dựng thầy thăm lớp
- Kế hoach tuần 9 :
+ Tiếp tục trì tốt nề nếp + Tiếp tục ơn tập tốt cho kì thi lân + Tăng cường rèn đoc luyện viết
2 Tiến hành trao đổi kinh nghiệm học tập :
- Tuyên bố lí : Trao đổi kinh nghiệm học tập để thảo luận , học hỏi , trao đổi để tìm phương pháp học có hiệu
- Thực chương trình :
+ Lớp phó học tập báo cáo kinh nghiệm học mơn Tốn + Lớp trưởng báo cáo kinh nghiệm học môn Tiếng Vệt
(43)- GVCN rút học kinh nghiệm cách học môn
V Kết thúc hoạt động: