GA 5 TRON BO

* Hoaït ñoäng 1: HDHS nghe - vieát - Hoaït ñoäng lôùp, caù nhaân - Giaùo vieân ñoïc moät laàn ñoaïn vaên - Hoïc sinh laéng nghe - Neâu caùc töø ngöõ khoù vieát trong ñoaïn - Hoïc sinh[r]

(1)

Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2010 Đạo Đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết )

I Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết : Người có ý chícó thể vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

*GD Tấm gương ĐĐ HCM (Bộ phận) : BH là tấm gương lớn về ý chí và nghị lực GD HS rèn luyện ý chí, nghị lực theo gương Bác.

TTCC: 1,2 nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: Có chí nên

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng

* HS biết hoàn cảnh biểu hiện vượt khó Trần Bảo Đồng

- HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi SGK GV kết luận: Từ gương TBĐ ta thấy: Dù gặp

phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

Hoạt động 2: Xử lí tình

* HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn.

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Lan đôi chân khiến em lại Trứơc hồn cảnh Lan nào?

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 2) Trong trận lũ lụt lớn, thật không may bố

(2)

Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh khó khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

Hoạt động 3: Làm tập ;

* HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp nd học

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hồn cảnh khác

- Chốt: Trong sống, người phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có tâm biết tìm kiếm hổ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn đó, vươn lên sống

- Đại diện nhóm trình bày

4 Củng cố : - học sinh đọc Ghi nhớ Liên hệ GDTGĐĐ HCM

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua

những khó khăn nào? - học sinh kể

5 Daën dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Tập đọc:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chuyên gia nước hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

2 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

(3)

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?  Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Dự kiến: “tr - s”

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh (dự kiến) - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải

chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm củanhân vật + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

+ Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại tranh giáo viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết - Học sinh gạch ý cần trả lời

+ Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp diễn nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? - Dự kiến:

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

(4)

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải vùng

đất đỏ cơng trường/ tạo nên hịa sắc êm dịu.//

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn, - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

-Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung  Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

cơng trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưutầm thân

4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon” - Nhận xét tiết học

Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

II Chuẩ n b ị : Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

Baøi 1:

(5)

Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

Baøi 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm  Giáo viên chốt lại

7km47m = 047m 29m34cm = 934cm 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

4 Củng cố: HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

5 Dặn dò:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ơn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

II Chuản bị: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe

hoặc đọc chủ điểm hịa bình - học sinh đọc đề bài- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

(6)

- học sinh nêu lên câu chuyện em kể - Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể

trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện

theo nhoùm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghóa

câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu chuyện

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân

dân nước - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 20/9/2010

Ngày dạy: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010

Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vịđo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- học sinh - Học sinh sửa

(7)

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng” Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa

ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị nhỏ

hơn kg? Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng học sinh làm tập - Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng đơn vị đo

Baøi 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đơi - học sinh đọc đề - xác định cách làm (So sánh2 đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa

Cuûng coá

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn

vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g

5 Dặn dò: - Làm tập lại - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết hoïc

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tẩcnhr bình miền quê thành phố (BT3) - Giáo dục lòng yêu hịa bình

II Chuẩn bị: Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hịa bình III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

(8)

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giaùo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, yên ả, hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, n ả, hiền hịa” với ý b

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với

hịa bình khơng đồng nghĩa - Học sinh làm bài- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm chọn nhiều từ, nhóm thắng

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm - Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

Khoa học:

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II Chuẩn bị: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

(9)

chất gây nghiện

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

* HS biết tác hại rượu, bia ; thuốc lá; ma tuý.

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia

- Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Giáo viên u cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường

-Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” * Củng cố cho HS hiểu biết tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng

(10)

đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập

sau cộng vào lấy điểm trung bình - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câuhỏi - Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

Lịch sử:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đơng Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II.Chuẩn bị: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

- Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

HS trả lời câu hỏi  Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em bieát Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Ngheä An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

(11)

để đánh đuổi giặc Pháp? lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ông dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du - Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT - Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo

nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì?

Những mơn để làm gì? - Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy? - Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống

lại phong trào Đông Du? - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời  Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống  Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

(12)

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 21/9/2010

Ngày dạy: Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010

Tập đọc: Ê-MI-LI, CON …

I Mục tiêu: - Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

- Học thuợc lòng đoạn “Ê-mi-li ơi!” đến hết ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

- Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II Chuẩn bị: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc

biệt ý? - Vì người ngoại quốc có vóc dáng cao lớnđặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến  Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm

các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng gái (

nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn 

lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ (nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

sao Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xaâm

- Dự kiến:

(13)

lược Mỹ? máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt hình ảnh đế

quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh -Giôn-xơn - Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa

bằng đinh lên bảng  Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh từ

ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý - Học sinh đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có cảm

động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận  Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân cha

vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu - học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

4 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

(14)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

đơn vị đo khối lượng - học sinh - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng hình - Phân tích hình H

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo viên

nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình  Giáo viên chốt lại

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa

4 Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình vng

diện tích hình chữ nhật

5 Dặn dò: - Làm tập

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông - Dặn học sinh chuẩm bị nhà

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu: - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

(15)

II Chuẩn bị : Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo thầm - học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần : - Số điểm từ đến :

5 - : - : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn

trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

Điểm K (1 - 4) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

(16)

bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

4.Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị văn tả cảnh

Địa lí:

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT : HS Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

II Chuẩn bị: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

2 Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra

số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc biển nào?

- Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ “VN khu vực Đông Nam Á” nói “Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đông Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đơng, Nam Tây Nam - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta

giáp với vùng biển nước nào? - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau:

Nhiệt độ: Bão: Thuỷ triều: Dịng biển:

+ Sửa chữa hồn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp

(17)

khá đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

* Hoạt động 3: Biển có vai trò đối

với nước ta? - Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển cách hợp lí.

4.Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên

cho tới có nhóm khơng trả lời + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển,nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

Chính tả:

NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC.

I Mục tiêu: - Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu : tiếng có

, ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị: Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mơ hình tiếng lên bảng - học sinh đọc tiếng

- hoïc sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xeùt

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh

(18)

- Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả * Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu - Chia thành dãy chơi trò chơi  GV nhận xét - Tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2010 Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2010 Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2010

Tốn:

ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2. - Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ;

- HS thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II Chuẩn bị: Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vng héctơmét vng

(19)

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vuông - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt: đềcamét vuông vết tắt dam2 b) Mối quan hệ dam2 m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2. Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

1dam2 = 100m2  Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét vng: - Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý

của giáo viên - Cả lớp làm việc cá nhân1hm2 = 100dam2 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

 Bài 2: HS viết số đo diện tích (bảng con) Bài 2: Giáo viên gời ý: Xác định dạng đổi, tìm

cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 = 200 m2 ; dam2 15 m2 = 315 m2 200 m2 = dam2 ; 30 hm2 = 3000 dam2. 12 hm2 dam2 = 1025 dam2

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm

4 Cuûng cố - Dặn dò:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện

tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG ÂM

(20)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âmqua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 - Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

II Chuẩn bị : Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xeùt

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

- Học sinh đọc to 1, 2,

- học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên  Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

* Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên  Giáo viên chốt lại tuyên dương em vẽ

tranh để minh họa cho tập

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu - Cả lớp nhận xét

Bài 3: GV chốt ý

HS đọc mẩu chuện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

Baøi 4:

GV chốt ý

- HS đọc câu đố

(21)

4 Củng cố HS đọc Ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 23 tháng năm 2010 Tốn:

MI-LI-MÉT VUÔNG.BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích - BT cần làm : B1 ; B2a (coät 1) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

II Chuẩn bị : - Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp III Các hđ dạy học chủ yếu:

1 KT cũ:

GV n.xét, sửa

2 Bài mới:

HĐ1:G.t đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông

GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vuông

GV đưa hình vẽ 1mm2 lên HĐ2: G.thiệu bảng đv đo d tích: GV điền vào bảng kẻ sẵn

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt Bài a(cột):

Baøi 3:

GV chấm chữa 3.Củng cố, dặn dị:

Dặn HS ghi nhơ bảng ñv ño dt

HS làm tập tiết trước HS nêu đv đo dt học

HStự nêu: mi-li-mét vng dt h.vng có cạnh dài 1mm

HStự nêu cách viết tắt mi-li-mét vng Hsquan sát hình vẽ, tự rút nx:

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2 HS nêu tên đv đo dt học

HS nêu đv > m2; đv < m2

HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt HS nêu mối q.hệ km2 hm2

HS nêu nx đv đo dt liền Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

HS tự làm vào đổi cho để chữa HS đọc yc tập

HS làm bai theo nhóm trình kết quả.Cả lớp nx sửa

(22)

Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết làm

của lớp - Đọc lại đề

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, tự sử lỗi sai

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi

sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

4 Củng cố - Hoạt động lớp - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn

hay

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

- Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

5 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ

(23)

Khoa học:

THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết )

I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II Chuẩn bị :+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Tim to, rối loạn nhịp tim - Nêu tác hại ma túy cộng đồng

xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” * HS nhận : Nhiều biết hành vi

(24)

đó gây nguy hiểm cho thân người khác mà coa người làm…

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi - Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

- Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào yêu

cầu lớp vào -Dự kiến:+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua ghế? - Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn

chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế nguy

hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức + Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né

để khơng ngã vào ghế? - Vì biết nguy hiểm cho thân  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào

ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng tránh xa nguy hiểm

Hoạt động 2: Đóng vai

* HS biết thực kĩ từ chối không sử dụng chất gây nghiện.

- Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối

đó gì, em nói gì? Dự kiến: + Hãy nói rõ khơng muốn làm việc + Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc 

(25)

hơn ép Minh uống bia  Minh, bạn ứng sử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng?

+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhơng giải

5 Dặn dị: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Dùng thuốc an tồn

Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn

TTCC NX2 : Cả lớp.

II CHUẨN BỊ :- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1 : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn

uống thông thường gia đình

MT : Giúp HS nhận diện dụng cụ nấu ăn nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

Hoạt động lớp

Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm - Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

Hoạt động nhóm

(26)

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

* GDSDNLTK&HQ:

+Chọn loại bếp nấu ăn TKNL. + TKNL nấu ăn.

+ Có thể dùng NLMT, khí bioga để nấu ăn.

4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

phiếu học tập

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	42,04 KB