giao an lop 4 tuan 3

- HS đại diện cho nhóm trả lời các câu hỏi: Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi, sau đó các nhóm khác bổ sung nhận xét - Chúng ta tìm cachs khắc phục khó khăn để tiếp tục học. - HS l[r]

(1)

Thứ ngày thỏng năm 2010 luyện tap tv(5) từ đơn từ phức

I Mơc tiªu:

- Hiểu khác tiếng từ Dùng tiếng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu, từ có nghĩa , cịn tiếng có nghĩa khơng có nghĩa

- Phân biệt đợc từ đơn từ phức II Chuẩn bị :

- Bảng viết sẵn câu : nhờ bạn giúp đỗ lại có chí học hành nhiều năm liền Hạnh học sinh tiên tiến

III Hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5'

21 '

10 '

2'

1 KiĨm tra bµi cị: Gọi Hs lên trả lời

- Tác dụng cách dùng dấu hai chấm? - Nhận xét ghi ®iĨm

2 Bµi míi:

Hỏi: từ gồm có tiếng? -Tiếng dùng để làm gì? -Từ dùng để làm gì? +

Thế từ đơn? từ phức? Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK -Yêu cầu Hs tìm từ đơn , từ phức

Nhận xét, tuyên dơng Hs Luyện tập

Bi : Gọi Hs đọc yêu cầu + HS đọc – HS lên bảng làm Yêu cầu Hs đặt câu

NhËn xÐt , söa sai 3.Củng cố - dặn dò :

Th no l từ đơn? Cho ví dụ Thế từ phức? Cho vớ d Nhn xột:

Chuẩn bị sau

- Hs đọc

+Tõ gåm hay nhiÒu tiÕng

+Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, tiếng trở lên tạo nên từ phức

+Từ dùng để đặt câu

+Từ đơn từ có1 tiếng, từ phức từ gồm hai hay nhiều tiếng

+ Hs đọc + Hs trả lời

+ Hs t cõu

Thứ ngày tháng năm 2010

TiÕng viƯt :(TH) Hứíng dÉn tù häc I Yêu cầu

(2)

II Đồ dùng dạy học BTTV

III Dạy học

T/

g Hoạt động GV Hoạt động HS

2'

21'

10'

2'

1 Giới thiệu: Tiết tự học hôm đặt câu cú từ đơn từ phức

, Đọc người ăn xin

2 Hưíng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1:

1HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS lên bảng làm đặt câu cú từ đơn từ phức

GV nhËn xÐt Bµi 2:

GV nêu yêu cầu : , c người ăn xin

GV nhËn xÐt

3 Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết tù häc Về nhà lập thời gian biểu

BTTV/69

-HS đọc yêu cầu -HS làm

-HS đặt câu cú từ đơn từ phức HS kể theo nhóm Đại diện nhóm thi kể Nhận xét

Cả lớp đọc b ià Nhận xét

LT TIẾNG VIỆT : BÀI: ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU I-Mục tiêu:

-Củng cố ôn luyện lại kiến thức học : +Cấu tạo tiếng

+Tìm từ trái nghĩa từ gần nghĩa

+Ôn luyện đặt câu.với từ vừa tìm

(3)

II-Ơn tập ,thực hành;

Bài 1:Hãy phân tích phận tiếng câu tục ngữ sau: Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy -Y/c hs đọc đề

GV hỏi: Học sinh trả lời ,làm bài:

+ Câu tục ngữ có tiếng? - 13 tiếng +Mỗi tiếng thường có phận? Đó

những phận nào? -Ba phận-Âm đầu, vần

-Y/c hs làm vào -Lớp làm vào -1 hs lên bảng làm

-Gv thu số chấm -1 hs lên bảng làm

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

-Gv nhận xét cho lớp sữa vào -Lớp nhận xét

Bài 2: a- Tìm ví dụ tiếng có đủ ba phận,

-Hs làm v

2 ví dụ tiếng khơng có đủ ba phận? b- Tiếng Việt có dấu thanh?

Đó -1 – hs trả lời nào?

-Gv chấm số ,nhận xét tuyên dương

Bài 3 :Trong nhóm từ sau :

Công nhân , nhân hậu, nhân dân, nhân , nhân loại , nhân từ, nhân đức

+Em cho biết từ người? -Những từ người:Công nhân ,nhân loại ,nhân tài

Những từ lòng thương người? -Những từ lòng thương người:Nhân hậu ,nhân ái,

nhân từ ,nhân đức

Bài 4: Đặt câu với từ tập - Y/c hs đặt câu với hình thức miệng

-Nhận xét câu hs vừa đặt bổ sung cho -Hs xung phong đặt câu rõ nghĩa

-Lớp nhận xét.và làm vào

Bài 5:

(4)

“Mượn lời Dế Mèn kể lại việc để bảo vệ Nhà Trị Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm

3- Củng cố:

-Y/c hs nhắc lại:

+Tiếng thường có phận?

+Hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? -Nhận xét tiết học

-Về ôn lại cô vừa ôn cho em

Tuần : Tiết : 5

Tập Đọc :THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài: Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn tả toàn Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: Xả thân, quyên góp, khắc phục …

(5)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 25 SGK - Bảng phụ

III/ Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ: (5')

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ truyện cổ nước trả lời câu hỏi Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: (28') 2.1 Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ giới thiệu + Bức tranh vẻ cảnh

+ Ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 25, gọi HS nối tiếp đọc

- Gọi HS đọc toàn GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có - Gọi HS đọc phần giải SGK - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn tra lời câu hỏi: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

+ Bạn Hồng bị mát, đau thương gì? - Tìm hiểu nghĩa từ khố

- Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy ban Lương thông cảm với bạn Hồng?

+ Những câu văn cho thấy bạn Luơng biết cách an ủi bạn Hồng?

+ Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lờicâu

3 HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét đọc bạn

- Quan sát tranh

+ Một bạn nhỏ ngồi viết thư dõi theo khung cảnh moi người quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt

- HS đọc theo trình tự

- HS nối tiếp đọc toàn - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi: + Bạn Lương bạn Hồng từ trước

+Bạn lương viết thư để chia buồn với bạn Hồng

+ Ba bạn Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa

(6)

hỏi:

+ Ở nơi bạn Lương người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt? + Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng? + Đoạn nói ý gì?

- Ghi nội dung thơ c Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc thư - Gọi HS đọc toàn

- Đưa bảng phụ, yêu cầu HS tìm cách đọc điễn cảm luyện đọc đoạn văn

3 Cũng cố dặn dò: (2')

- Hỏi: Qua thư em hiểu bạn Lương người nào?

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS ln có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn

+ HS đọc câu văn lên

- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Mọ người dang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt

- Gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm

- đến HS nhắc lại nội dung - Mỗi HS đọc đoạn

- HS đọc lại toàn

(7)

Thứ ngày tháng năm 2010 Tuần : Tiết : 3

Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng, đẹp thơ lục bác Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập chíh tả phân biệt tr/ch dấu hỏi/ dấu ngã

II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2a 2b viết sẵn lân bảng lớp

III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng viết số từ: mặn mà, vầng trăng …

- Nhận xét HS viết bảng

2 Bài

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn HS nghe viết

a) Tìm hiểu nội dung thơ: - GV đọc thơ

Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bác

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

d) Viết tả

e) Soát lỗi chấm

2.3 Hướng dẫn làm tập:

bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Gọi HS nhận xét sữa - Chốt lại lời giải

- HS viết bảng - Lắng nghe

- Theo dõi, HS đọc lại + Vừa vừa chống gậy

- Dòng chữ viết lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp - Nhận xét bổ sung

(8)

3 Củng cố dặn dò:

(9)

Thứ ngày tháng năm 2010 Tuần : Tiết :5

Luyện từ câu: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I/ Mục tiêu:

- Hiểu khác tiếng từ: tiến dung để tạo nên từ, từ dung để tạo nên câu; từ có nghĩa, cịn tiếng có nghĩa khơng có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức

- Biết dung từ điển để tìm từ nghĩa từ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột nội dung phần nhận xét bút - Bảng phụ viết sẵn để kiểm tra

III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u:ạ ộ ọ ủ ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5')

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: tác dụng cách dung dấu chấm

- Giới thiệu đoạn văn viết sẵn bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc nêu ý nghĩa dấu chấm

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(28')

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc câu văn bảng lớp

+ Em có nhận xét từ câu văn trên? Bài 1:

Bài 2:

2.4 Luyện tập: Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các nhóm dán phiếu lên bảng

- Nhận xét tun dương nhóm tích cực Bài 3:

- Goi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS đặt câu

- Chỉnh sữa câu HS

3 Củng cố dặn dò:(2')

- Dặn HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau

- HS lên bảng

- Đọc trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng:

Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều nam liền Hạnh HS tiên tiến

- Có từ gồm tiếng, có từ gồm tiếng

- HS đọc yêu cầu SGK

- Nhận đồ dung hoàn thành phiếu

- Dán phiếu nhận xét + hay nhiều tiếng

+ Cấu tạo nên từ, từ dung để đặt câu

+Gồm có tiếng Từ phức gồm hay nhiều tiếng

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

(10)

Kể chuyện :KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:

- HS kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc long nhân hậu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Nghe biết nhận xét đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

- Dặn HS sưu tầm truyện nói long nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:(5')

- Gọi HS kể lại truyện thơ: Nàng tiên Ốc - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(28') 2.1 Giới thiệu bài:

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu bài:

- Dùng phấn màu gạch chân từ:được nghe, đọc,long nhân hậu

- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý

- Hỏi: + Lòng nhân hậu biểu diễn ntn? Lấy ví dụ số truyện long nhân hậu mà em biết + Em đọc câu chuyện đâu

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần mẫu GV ghi nhanh tiêu chí đánh lên bảng

b) Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể

3 Củng cố đặn dò:(2')

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- 2 HS kể chuyện

- đến HS giới thiệu

- HS đọc thành tiếng dề - HS nối tiếp đọc - Trả lời nối tiếp

- Đọc

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nghe

(11)

Tập Đọc : NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn ngắt nghỉ nhịp,nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn tả toàn thể giọng đọc phù hợp với nội dung

2 Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: lom khom, đỏ đọc …

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có long nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 31 SGK - Bảng phụ viết sẵn

1 Kiểm tra cũ: (5')

- Goi HS tiếp nối đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới: (28') 2.1 Giới thiệu

Treo tranh minh hoạ giới thiệu

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu

a Luyện đọc

- Gọi HS đọc

GV ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng - Gọi HS đọc phần giải

- GV đọc mẫu: ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào?

+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ntn?

+ Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến vậy? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin?

- Ghi ý đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lại nói

3 HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng

+ Khi phố

+ Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi…

+ Nghèo đói

+ Bằng hành động, lời nói cậu bé

- Đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

(12)

với cậu bé nào?

+ Cậu bé cho ơng lão thứ gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm nội dung

c) Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc toàn

- Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm - Gọi HS đọc vai phân

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS

3 Cũng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học

Dặn vể nhà học kể lại câu chuyện học

+ Tình cảm cảm thơng thái độ tôn trọng

- Đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS đọc toàn Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- Lắng nghe

- HS luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn xin

- HS đọc

Thứ ngày tháng năm 2010 Tuần : Tiết :

Tập làm văn: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

I/ Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng việc dung lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách trực tiếp gián tiếp

- Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét

- Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

III/ Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả gì? + Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật?

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học mới:(28') 2.1 Giới thiệu bài:

- Hỏi: Những yêu tố tạo nên nhân vật truyện

==> Đưa đề giảng

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời

- HS lên bảng tả lời câu hỏi

(13)

- GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại

- Nhận xét, tuyên dương HS tìm câu văn

Bài 2: Bài 3: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa bài: HS lớp nhận xét bổ sung

KL: Khi dung lời dẫn trực tiếp em đặt sau dấu chấm phối hợp với gạch ngang đầu dòng

Bài 2:

- Gọi HS đọc nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Yêu cầu HS tự làm

- Chốt lời giải

- Nhận xét tuyên dương nhóm HS làm nhanh,

Bài 3:

- Tiến hành tương tự

- Dặn HS nhà làm lại 2, chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- đến HS trả lời

+ Là người nhân hậu, giàu tình yêu thương người + Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

- Đọc thầm thảo luận cặp đơi

+ Để thấy rõ tính cách nhân vật

- đến HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

- HS tự làm

- HS đánh dấu bảng lớp

- HS đọc thành tiếng nội dung

- Thảo luận, viết

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT

I/ Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ

- Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT1, BT2, bút - Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ

(14)

+ Tiếng, từ dung để làm gì? Ví dụ + Thế từ đơn, phức? ví dụ

2 Bài mới: (28')

2.2 Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS sử đụng từ điển tra từ

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm nhóm

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chốt lại lời giải Bài 3:

- Yêu cầu HS viết vào vỡ nháp HS làm lên bảng - Gọi HS nhận xét bạn

- Chốt lại lời giải

- Hỏi: Em thích câu hỏi nhất? sao? Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gợi ý: Làm mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu

3 Cũng cố dặn dò: (2')

- Dặn HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ có viết vào vỡ tình có sử dụng tục ngữ hay thành ngữ

yêu cầu

- Sử dụng từ điển

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- Trao đổi làm

- Dán bài, nhận xét, bổ sung

- Tự làm - Nhận xét

- dến HS đọc thành tiếng - Tự phát biểu

- HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi

(15)

Tập làm văn VIẾT THƯ I/ Mục tiêu:

- Biết được, mục đích việc viết thư

- Biết nội dung kết cấu thông thường thư

- Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thong tin nội dung, kết cấu lời lẽ chân thành, tình cảm

- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Cần kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật?

- Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

- u cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25 SGK - Hỏi: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng dể làm gì? + Theo em người ta viết thư để gì?

+ Đầu thư bạn Lan viết gì?

+ Theo em nội dung thư cần có gì?

+ Qua thư em nhận xét phần mở đầu kết thúc

2.3 Ghi nhớ:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

2.4 Luyện tập:

a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề

- Phát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi, Viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng,

- HS trả lời câu hỏi

- HS đọc - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng ==> HS suy nghỉ trả lời

+ Nêu lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

- Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

(16)

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét để hoàn thành phiếu b) Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào ý bảng để viết thư - Yêu cầu HS viết

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt

- Dặn HS nhà viết lại thư vào vỡ chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dung học tập

- Thảo luận hoàn thành nội dung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS suy nghĩ viết giấy nháp - Viết

- đến HS đọc

Thứ ngày tháng năm 2010 Tuần :3 Tiết : 11

Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt) I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hang, lớp học

- Củng cố toán sử dụng bảng thống kê

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp hàng

II/ Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - Kiểm tra số HS

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu

- GV treo bảng hàng, lớp

- GV vừa theo bảng vừa giới thiệu số 342 175 413 - Bạn đọc số

- GV hướng dẫn lại cách đọc - Viết vài số khác cho HS đọc 2.3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét làm

- Lắng nghe

(17)

- Yêu cầu Viết số mà tập yêu cầu

- Yêu cầu HS kiểm tra số mà tập yêu cầu - Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số - Chỉ số lên bảng gọi HS đọc số Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề

- Viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

Bài 3:

- GV lần lược đọc số vài số khác, Yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- Nhận xét cho điểm Bài 4:

- Treo bảng phụ (hoặc băng giấy) đã, kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tâp yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS làm theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

- Lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào tập

- Kiểm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai - Mỗi HS gọi đọc từ đến số

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- HS đọc bảng số liệu - HS làm

- HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Toán : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố, kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

- Bảng viết sẵn nội dung bai tập 1,

II/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 11

- Chữa nhận xét cho điểm

2 Bài mới:(28')

2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu

(18)

2.2 Hướng dẫn làm tập:

a) Củng cố đọc số cấu tạo lớp số (bài 2) - GV số tập lên bảng, thêm số khác yêu cầu HS đọc số

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

b)Củng cố viết số cấu tạo số (bài tập 3)

- GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

- Nhận xét

c) Củng cố nhận biết giá trị cảu chữ số theo hàng lớp

- Viết lên bảng số BT4

- Hỏi: số 715 638, chữ số thuộc hang nào, lớp nào? Giá trị chữ số năm bao nhiêu?

- GV hỏi thêm ví dụ khác Củng cố dặn dò:(2')

- Lắng nghe

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào VBT

- Theo dõi đọc số

(19)

Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Làm quen với số đến lớp tỉ

- Luyện tập bảng thống kê số liệu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập - Bảng số viết sẵn tập

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: (28')

2.2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Viết số tập lên bảng, yêu cầu vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số

- Nhận xét Bài 2:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự viết số

- Nhận xét Bài 3:

- Treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

- Hãy nêu dân số nước hống kê - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi Bài 4:

- Nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu?

- Sau giới thiệu nghìn triệu gọi tỉ - Thống cách viết đúng, sau cho HS lớp đọc dãy số từ đến tỉ

- Nêu thời gian, GV viết số khác có đến hang trăm tỉ yêu cầu đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm trước lớp

- Bài tập yêu cầu viêt số

- HS lên bảng viết số Cả lớp viết vào VBT Sau đổi chéo cho

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- HS nối tiếp nêu - HS trả lời câu hỏi

- đến HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

(20)

Bài 5:

- Treo lượt đồ yêu cầu HS quan sát - GV giới thiệu lượt đồ

- GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lượt đồ nêu số dân tỉnh, thành phố

3 Củng cố dặn dò: (2')

- Nghe GV hướng dẫn

(21)

Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

II/ Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - Nhận xét cho điểm

- Giờ học hôm cấc em biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

2.2 Giới thiệu số tự nhiên giải số tự nhiên

- Hãy kể tên vài số học Yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

- Giới thiệu: 5, 8, 10, 11, 35, 237… Được gọi số tự nhiên

- Bạn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, 0?

- Dãy số dãy số gì? - KL:

- Cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu tia số

- Hỏi: Điểm gốc tia số ứng với số nào? Mỗi điểm tia số ứng với số gì?

- Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì? - Cho HS vẽ tia số

2.3 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp em nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn nhất

- Có số nhỏ dãy số tự nhiên không?

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn - Lắng nghe

- đến HS kể: 5, 8, 11 - HS đọc

- Nghe giảng

- đến HS kể trước lớp 0, 1, 2, 3, 4, …100, 101… - Là dãy số tự nhiên

(22)

+ Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, số khơng có số tự nhiên liền trước

- Hỏi: số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

2.4 Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ntn? - Cho HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- tập yêu cầu làm gì?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề sau làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm

Bài 4: Yêu cầu HS tự bài, HS nêu đặc điểm dãy số

3 Củng cố dặn dò:(2') GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Trả lời câu hỏi ccủa GV

- Hơn đơn vị - HS đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- Tìm số liền trước số viết vào trống - Lấy số trừ

- Hơn đv

(23)

Toán: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - Sử dụng 10 kí hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung BT1, BT3

1 Kiểm tra cũ: (5')

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: (28')

2.2 Đặc điểm hệ thập phân

- Viết lên bảng tập, yêu cầu HS làm 10 đơn vị = …… chục

10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn

Vậy 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp nó?

GV khẳng định: ta gọi hệ thập phân

2.3 Cách viết số hệ thập phân

- Hỏi: Hệ thập phân có chữ số, số nào?

- Đọc số cho HS viết

Vậy nói giá trị số phụ thuộc vào vị trí nó trong số đó

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẫu sau tựl àm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài, gọi HS đọc làm trước lớp

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: - Viết số 387 lên bảng yêu cầu viết số thành tổng giá trị chả hang

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- Lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- Tạo thành đơn vị - HS nhắc lại kết luận

- Có 10 chữ số, số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS nhắc lại kết luận - Cả lớp làm vào VBT - Kiểm tra

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

(24)

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét cho điểm HS

Bài 3: - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò: (2')

- Phụ thuộc vào vị trí số

Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Trong việc học tập ccó nhiều khó khăn, cần phải khắc phục khó khăn cố gắng học tốt

- Khi gặp khó khăn biết khắc phục, việc học tập tốt hơn, ngươif yêu quý Nếu nhịn bó tay trước khó khăn, việc học bị ảnh hưởng

- Trước khó khăn phải biết xếp cơng việc, tìm cách giải quyết, khắc phục cung đồn kết giúp đỡ gặp khó khăn

2 Thái độ:

- Ln có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

3 Hành vi:

- Biết cách khắc phục số khó khăn học tập

- Giấy, bút cho nhóm - Bảng phụ, tập

- Giấy màu xanh - đỏ cho HS

Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1: Tìm hiếu câu chuyện

- Đọc câu chuyện kể “Một HS nghèo vược khó” - Yêu cầu HS thảo luận cập đôi trả lời câu hỏi + Thảo gặp phải khó khăn gì?

+ Thảo khắc phục ntn?

+ Kết học tập bạn nào? - Cho HS trả lời câu hỏi

HS lắng nghe

(25)

Hỏi: Vậy sống có khó khăn riêng, gặp khó khăn học tập nên làm gì?

KL:

HĐ2: Em làm gì? - Làm việc theo nhóm

+ Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập - GV tổ chức cho HS làm việc lớp

+ Yêu cầu HS lên bảng điều khiển bạn trả lời - GV kết luận

HĐ3: Liên hệ than Cho HS làm việc cặp đơi: + u cầu HS kể khó khăn giải cho bạn bên nghe

+ KL: Gặp khó khăn, chúng biết cố gắng tâm vượt qua Và cần biết giúp đỡ bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn

HĐ4: Củng cố dặn dị

- Yêu cầu HS nhà tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gương vượt khó bạn HS

- HS đại diện cho nhóm trả lời câu hỏi: Mỗi nhóm nêu câu trả lời câu hỏi, sau nhóm khác bổ sung nhận xét - Chúng ta tìm cachs khắc phục khó khăn để tiếp tục học

- HS làm việc theo nhóm

- Các HS làm việc đưa kết quả: màu xanh đỏ

- HS làm việc theo nhóm cặp đơi

(26)

Khoa học: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo - Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo - Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm chất béo

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 SGK - HS chuẩn bị bút màu

Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS

+ Yêu cầu HS Hãy kể tên thức ăn ngày em ăn

HĐ2: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 12,13 SGK trả lời câu hỏi: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm, Những thức ăn có chứa nhiều chất béo

- Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

+ Hỏi: Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo mà em ăn ngày?

- Kết luận:

HĐ3: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 13

- KL:

+ Chất đạm giúp đổi thể: tạo tế bào làm thể lớn lên

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin: A, E, D, Khäng

HĐ4: Trị chơi tìm nguồn gốc loại thức ăn

- Trả lời: Người ta cần có mây cách để phân loại thức ăn? Đó cách nào?

+ HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, …

- Làm việc theo yêu cầu GV - HS nối tiếp trả lời

+ Chất đạm: Cá, thịt lợn, thịt bò… Còn chất béo: dầu ăn, mở lợn …

- đến HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết

- Lắng nghe

(27)

+ Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu?

- GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau:

+ Chia nhóm HS tiết trước phát đồng hồ cho HS

- Thời gian cho nhóm phút

- Yêu cầu nhóm cầm trước lớp

+ GV: Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ đâu?

HĐ5: Nhận xét tiết học tun dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem loại thức ăn có nhiều vitamin, chất khống chất sơ

+ Chia nhóm nhận đồ dung học tập chuẩn bị bút màu

- đại diện nhóm cầm quay xuống lớp

- Có nguồn gốc từ động vật, thực vật

Địa lý: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I/ Mục tiêu:

Học xong nàyHS biết:

- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Tơn trọng truyền thống văn hố

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: làm việc cá nhân

- Hỏi:

+ Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

+ Kể tên số dân tộc người?

(28)

- GV sữa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ2: Làm việc theo nhóm

- Dựa vào mục SGK, tranh, ảnh bảng làng HS trả lời câu hỏi sau:

+ Bản làng thường nằm đâu? + Bản có nhiều nhà hay nhà ? + Nhà sàn dược làm vật liệu gì?

+ Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

GV sữa chữa, hoàn thiện câu trả lời

HĐ3: làm việc theo nhóm Hỏi:

- Nêu hoạt động phiên chợ

- Kể tên số hang hoá bán chợ? chợ lại bán nhiều hàng hoá này?

- Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong hoạt động có hoạt động gì?

GV sửa chữa

- Yêu cầu HS đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, lễ hội…của dân tộc

- Nghe giảng

- Ở sườn núi (thung lũng) Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

- Thổ cẩm, măng, mộc Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- HS trình bày đặc điểm

Thứ ngày tháng năm 2010 Tuần :3 Tiết : 6

Khoa học: VAI TRÒ CỦA VITAMIN

CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT SƠ I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất khống, chất sơ vitamin - Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất sơ

- Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất sơ

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 SGK - Phiếu học tập theo nhóm

(29)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

+ Nhận xét cho điểm HS

+ GV giới thiệu số rau

Đây loại thức ăn ngày Nhưng thuộc nhóm thức ăn có vai trị gì?

HĐ2: Những thức ăn chứa nhiều vitamin chất khoáng chất sơ

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 14,15 SGK trả lời câu hỏi: Những thức ăn có chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất sơ

+ Yêu cầu đổi vai để hoạt động + Gọi đến HS thực hiên hỏi trước lớp - Nhận xét, bổ sung

+ Hỏi: Em kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất sơ mà em ăn ngày?

+ GV ghi nhanh tên loại thức ăn lên bảng

HĐ3: Vai trị vitamin, chất khống, chất sơ - GV chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc phần bạn cần biết trả lớp câu hỏi sau

+ Kể tên số vitamin mà em biết? + Nêu vai trò loại vitamin

+ Thức ăn chứa nhiều vitamin có vai trị thể?

+ Nếu thiếu vitamin thể sẻ sao?

Tương tự với nhóm chất khống chất sơ

HĐ4: Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất sơ

+ Hướng dẫn HS thảo luận nhóm

- Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều chất đạm vai trị chúng?

+ Chất béo đóng vai trị gì? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhièu chất béo ?

+ Các tổ trưởng báo cáo thành viên tổ tìm số loai thức ăn có chúa nhiều chất vitamin, chất khoáng chất sơ

+ Quan sát loại rau mà GV đưa

+ Lắng nghe

- Hoạt động cặp đôi

+ HS thảo luận trả lời + HS1 hỏi HS2 trả lời + đến cặp thực

+ HS chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thoả luận giấy

(30)

+ Chia lớp thành nhóm, nhóm từ đến HS , phát phiếu học tập cho nhóm

+ Yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

+ Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng đọc Gọicác nhóm khác nhận sét bổ sung

Hỏi: thức ăn chứa nhiều vitamin chất khoáng chất sốc nguồn gốc từ đâu?

+ Tuyên dương nhóm làm nhanh

HĐ5: Nhận xét tiết học tuyên dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS nhà xem trước

trình bày

+ Các nhóm khác bổ sung + HS chia nhóm nhận xét phiếu học tập

+ Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học

+ Đại diện hai nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(31)

Tuần

Mơn : LỊCH SƯ Í Tiết

ĐỀ BAÌI : Nước Văn Lang / 11 I MỤC TIÊU :

-Văn Lang nhà nước đầu trang lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Công Nguyên (TCN)

-Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương

-Mô tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương

-Mô tả nét đời sống vật chất tình thần người Lạc Việt

-Tôn trọng tự hào ông cha ta, giữ gìn tục lệ tốt đẹp từ thời Hùng Vương

II CHUẨN BỊ :

*Giáo viên : Hình SGK- lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ- phiếu

*Hoüc sinh : SGK

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tiến

trỗnh daỷy hoỹc

Phổồng phaùp daỷy hoỹc

Hoạt động thầy Hoạt động của

troì A Bi c

B Bi

(32)

*HĐ1 : a, Nước Văn Lang tổ chức XH thời Văn Lang.

-GV treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ lên bảng vẽ trụ thời gian lên bảng

-GV giới thiệu trục thời gian

-Yêu cầu HS dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ, xác định thời điểm đời trục thời gian

-Hỏi : Em xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống -GV đưa khung sơ đồ (để trống, chưa điền)

-HS làm việc nhóm đơi

Trả lời : Nước Văn Lang đời khoảng 700 năm TCN Kinh đô đặt Phong Châu (Phú Thọ) -HS làm việc cá nhân đọc SGK điền vào sơ đồ

Hùng Vương Lạc Hậu-Lạc

Tướng Lạc Dân Nơ Tì

*HÂ2 :

-Hỏi : Xã hội Văn Lang có tầng lớp ?

-GV chốt ý - Chuyển ý : Vậy sống người Lạc Việt có nét đáng lưu ý, sang hoạt động

b, Cuộc sống người Lạc Việt (nhóm đôi)

-GV đưa khung bảng T/ kê (chưa điền)

-Yêu cầu HS đọc SGK, xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý

-GV hồn chỉnh bảng thống kê

Nhọm âäi

-Dy 1, lm cäüt 1,

Dy 3, laìm cäüt 2,4,

(33)

*HÂ3 :

C Củng Dặn dị: Sản suất ăn ún g Mă ûc và tra ng điê øm ở lễ hộ i -Lúa -Khoai -Cây ăn -Ươn tơ dệt vải -Đúc đồng -Nặn đồ đất -Đóng thuyền Xơi , Bá nh ch ưn g, Bá nh giâ ưy, ún g rư ợ u Phu û nữ Dù ng nhiê öu đồ tran g sứ c -Nh sà n -Qu ây qu ầ n tha ình ng Vui choi , nhả y mú a, đua thuy ền, đấ u vật

-GV dùng tranh để giới thiệu hoạt động lễ hội thời Văn Lang -GV : Cuộc sống người Lạc Việt cịn giữ gìn lưu truyền ngày hơm nay, địa phương em cịn giữ lại tục lệ ?

-Gọi HS đọc phần đóng khung SGK

-Nước Văn Lang đời vào thời gian khu vực đất nước ta ?

-Hãy mô tả vài nét sống người Lạc Việt ?

-Xem bi c

-Đọc : Nước Âu Lạc (15, 16, 17)

-Xem lược đồ/16 để mô tả di

-HS mơ tả lời

-HS trả lời : ăn trầu, búi tóc, đua thuyền, đấu vật nấu bánh chưng, làm mắn, trồng dâu nuôi nằm

(34)

tích Cổ Loa ngày

Tuần :3 LT Toán: LUYỆN TẬP TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hang, lớp học

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp hàng

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập đọc số sau: 392 100 390, 12 003 452

2 Bài mới:

2.2 Ôn đọc viết số đến lớp triệu

- GV treo bảng hàng, lớp

- GV vừa theo bảng vừa giới thiệu số 128 175 489 - Bạn đọc số

- GV hướng dẫn lại cách đọc - Viết vài số khác cho HS đọc 2.3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1/VBT

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập - Yêu cầu Viết số mà tập yêu cầu - Chỉ số lên bảng gọi HS đọc số Bài 2/VBT - Yêu cầu HS nêu đề

- Viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét làm

- Lắng nghe

- Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào tập

- Kiểm tra nhận xét làm bạn

(35)

Bài 3:

- GV lần lược đọc số vài số khác, Yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- Nhận xét cho điểm

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV

Tuần : LT Toán: LUYỆN TẬP DÃY SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

II/ Đồ dùng dạy học: VBT

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập Hãy kể tên vài số học

- Nhận xét cho điểm

- Giờ học hôm cấc em Củng cố số tự nhiên dãy số tự nhiên

2.2 Giới thiệu số tự nhiên giải số tự nhiên

- Bạn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, 0?

- Dãy số dãy số gì?

2.3 Củng cố số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Có số nhỏ dãy số tự nhiên không?

- Hỏi: số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

Bài 1:- Yêu cầu HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ntn? - Cho HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn - Lắng nghe

- đến HS kể trước lớp 0, 1, 2, 3, 4, …100, 101… - Là dãy số tự nhiên

- HS nhắc lại kết luận - HS quan sát hình

- Số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn nhất

+ Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, số khơng có số tự nhiên liền trước

- Trả lời câu hỏi ccủa GV - Hơn đơn vị - HS đọc đề

(36)

Bài 2:- tập yêu cầu làm gì? - Muốn tìm số liền trước số ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:(2') GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Tìm số liền trước số viết vào trống - Lấy số trừ Thứ ngày 10 tháng năm 2010 Tuần : LT Toán: LUYỆN TẬP VIẾT SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Sử dụng 10 kí hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

1 Kiểm tra cũ: (5')

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: (28')

2 2Củngcố đặc điểm hệ thập phân

- Viết lên bảng tập, yêu cầu HS làm 10 đơn vị = …… chục

10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn

Vậy 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp nó?

2.3 Củng cố cách viết số hệ thập phân

- Hỏi: Hệ thập phân có chữ số, số nào?

Vậy nói giá trị số phụ thuộc vào vị trí nó trong số đó

Bài 1/VBT

- Yêu cầu HS đọc mẫu sau tựl àm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài, gọi HS đọc làm trước lớp

Bài 2: - Viết số 380 lên bảng yêu cầu viết số thành

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- Lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- Tạo thành đơn vị - HS nhắc lại kết luận

- Có 10 chữ số, số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS nhắc lại kết luận - Cả lớp làm vào VBT - Kiểm tra

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

(37)

tổng giá trị chả hang - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò: (2')

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập

(38)