Bài mới: 1.Giới thiệu - Tiết chính tả này các em sẽ bài: nghe , viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã.. 2.Hướng dẫn - [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 21 tháng năm 2015 CHÀO CỜ - TOÁN TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu -Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài Kĩ năng: - Biết phân tách rõ thành các lớp đọc, viết các số có nhiều chữ số Thái độ: - Tích cực học toán II ĐỒ DÙNG: - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg N ội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra - Kể tên các hàng đã học bài cũ: - HS viết :15000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc các số: 000 501; 400 000 000 - GV nhận xét chung ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu - GV: Giờ học toán hôm bài: giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu H/ dẫn đọc và viết số đến - GV treo tờ giấy đã ghi sẵn bài lớp triệu: SGK/14 - Biết đọc, viết - Yêu cầu lớp viết số: các số đến lớp 342 157 413 triệu - Gọi HS lên bảng viết số vào bảng và viết các chữ số vào vị trí bảng phụ - Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số - GV chốt: Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp Hoạt động HS - HS nêu - Cả lớp viết - HS đọc - HS nhận xét - HS nghe GV giới thiệu bài - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng - HS nêu (2) Luyện tập, thực hành: - GV treo bảng có sẵn nội dung bài *Bài1: Hoạt tập, bảng số GV kẻ thêm động cá nhân cột viết số - GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu - GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc số - HS đọc đề bài - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn - Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai - GV các số trên bảng và gọi - Mỗi HS gọi đọc từ HS đọc số đến số 3’ *Bài2: Hoạt - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? động nhóm đôi - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi ? Đọc số cho các bạn cùng nghe và ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? - Đọc số - Nhóm đôi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét - HS nêu *Bài 3: Thi - GV đọc các số bài viết chính tả và số số khác, yêu cầu HS viết toán số theo đúng thứ tự đọc - GV treo kết lên bảng, HS cùng chữa bài - Tổng kết lỗi sai HS - Kết luận : bài tập 3d : Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn là chữ số 0) - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - >Đổi kiểm tra chéo - HS kiểm tra kết bảng - HS nghe C Củng cố - + Nêu cách đọc, viết số có nhiều + HS nêu Dặn dò chữ số? - Về nhà hoàn thiện các BT - HS lắng nghe nhà - Chuẩn bị bài: Luyện tập thực - GV nhận xét tiết học (3) TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ vớ nỗi đau bạn Kĩ năng: - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (TL các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư ) Thái độ: Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Tranh SGK /25 - Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt ( có) - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Nội dung ’ A Kiểm tra bài cũ: 32 B Bài Giới thiệu bài: Hoạt động GV - Gọi HS học thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình + Em hiểu hai câu thơ cuối bài nào? - Nhận xét ’ - GV treo tranh và giới thiệu 2.Hướng dẫn - Gọi HS đọc toàn bài - GV HD chia đoạn: đoạn luyện đọc * Đọc nối tiếp lần - GV theo dõi và sửa chữa cho HS - GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ chú thích - Yc đọc nhóm - GV đọc mẫu 3)Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc đoạn và bài: (TL các hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ câu hỏi trước không? SGK; nắm tác dụng phần mở + Bạn Lương viết thư cho bạn đầu, phần kết Hồng để làm gì? Hoạt động HS - 2HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi + HS trả lời - Nhận xét - HS quan sát tranh và nghe - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm - HS đọc nối tiếp và giải thích từ có đoạn đọc - Luyện đọc nhóm - HS nghe - HS đọc đoạn – lớp đọc thầm + Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong + Chia buồn với Hồng (4) thúc thư ) - GV yc HS đọc đoạn và Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ vớ nỗi đau bạn 3’ C Củng cố Dặn dò: - Một HS đọc đoạn và 3, lớp đọc thầm + Tìm câu cho thấy bạn + Hôm nay, đọc báo Thiếu Lương thông cảm với bạn niên Tiền phong……… Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn + Chắc là Hồng tự Lương biết cách an ủi bạn Hồng? hào……… - GV yêu cầu HS đọc dòng mở - Cả lớp đọc thầm… đầu và kết thúc thư và hỏi: + Nêu tác dụng dòng + HS nêu mở đầu và kết thúc thư? * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng đã viết sẵn đoạn - HS theo dõi - GV đọc mẫu + Giọng trầm buồn - Thấp + Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ giọng câu an ủi chỗ nào? nhấn giọng? Lên giọng câu - GV dùng phấn màu gạch xiên động viên và gạch từ (SGV/75) - Yêu cầu đọc diễn cảm theo - Nhóm đôi đọc cho nhóm nghe - GV gọi HS thi đua đọc - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc bạn + Qua nội dung thư bạn + Thương bạn, chia sẻ Lương gửi cho Hồng, em thấy cùng bạn bạn Lương muốn nói điều gì? - Giáo dục tư tưởng: Viết thư là cách để thổ lộ tình cảm mình người thân, bạn bè - HS lắng nghe Lời thư phải chân tình + Bức thư cho em biết điều gì tình cảm Lương + HS trả lời Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm) + Em đã làmviệc gì để + HS trả lời giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể - Về nhà đọc lại bài và xem trước - HS lắng nghe nhà thực bài: Người ăn xin SGK/30 (5) MĨ THUẬT GV: MĨ THUẬT DẠY ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến Kĩ năng: - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập Thái độ: Học tập chăm - Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó -HS khá giỏi biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập; biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG: - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg 5’ 30’ Nội dung Hoạt động GV A Kiểm tra - GV nêu yêu cầu kiểm tra: bài cũ: + Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” + Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu - GV gt : Như SGV/20 bài: Giảng bài *Hoạt động1 - GV kể chuyện Kể chuyện - GV chia lớp thành nhóm HS nghèo Nhóm 1: Thảo đã gặp khó vượt khó khăn gì học tập và Hoạt động sống ngày? Thảo luận Nhóm : Trong hoàn cảnh (Câu và - khó khăn vậy, cách SGK trang 6) nào Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng - GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, Hoạt động HS - 1HS đọc ghi nhớ + HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe - Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung (6) Hoạt động Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) 3’ Hoạt động Làm việc cá nhân (Bài tập 1-SGK / 7) song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn - GV nêu yêu cầu câu 3: + Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt - HS thảo luận theo nhóm đôi + Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - GV nêu ý bài - HS làm bài tập tập 1: Khi gặp bài tập khó, + HS nêu cách chọn và giải em chọn cách làm nào thích lí đây? Vì sao? - GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực C Củng cố - + Qua bài học hôm nay, Dặn dò: chúng ta có thể rút điều gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Thực các hoạt động: ? Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập ? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập + HS trả lời - HS đọc lại ghi nhớ - HS lớp lắng nghe nhà thực (7) CHÍNH TẢ (nghe - viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe và viết đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện bà Kĩ năng: - HS trình bày bài thơ sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập a/b Thái độ: - Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp II ĐỒ DÙNG: - Bảng lớp viết lần bài tập a 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg 5’ 32’ Nội dung Hoạt động GV A.Kiểm tra - Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bài cũ: bắt đầu s/x; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn - Nhận xét HS viết bảng B Bài mới: 1.Giới thiệu - Tiết chính tả này các em bài: nghe , viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã 2.Hướng dẫn - GV ghi đầu bài lên bảng nghe – viết * Tìm hiểu nội dung bài thơ chính tả - GV đọc bài thơ - Nghe – viết và trình bày + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì bài thơ lục khác ngày? bátCháu nghe + Bài thơ nói lên điều gì ? câu chuyện bà sẽ; biết trình * Hướng dẫn cách trình bày bày đúng các - Em hãy cho biết cách trình dòng thơ lục bày bài thơ lục bát bát, các khổ * Hướng dẫn viết từ khó thơ - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - GV đọc: mỏi, dẫn đi, nhiên - Hướng dẫn phân tích số Hoạt động HS - HS lên bảng viết - Nhận xét - Lắng nghe - HS nghe - Theo dõi GV đọc , HS đọc lại + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình - Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng - HS tìm và nêu từ khó viết - HS lớp viết vào nháp, HS viết vào bảng lớp - HS phân tích (8) từ - Nhận xét cách viết, sửa sai * Viết chính tả - Nhắc HS tư ngồi viết và cách cầm bút - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết HS 3.Hướng dẫn làm bài tập * Bài a chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng : tre – chịu – trúc – cháy – tre – trechí – chiến – tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh + “Trúc cháy, đốt thẳng” em hiểu nghĩa là gì ? - Nhận xét bạn viết - HS nghe GV đọc viết bài vào - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào VBT - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng + Cây trúc, cây tre, thân có nhiều đốt dù bị đốt nó có dáng thẳng + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn + Đoạn văn muốn nói với người - HS nêu chúng ta điều gì ? 3’ C.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết - HS lắng nghe nhà thực HS - Yêu cầu HS nhà viết lại bài tập vào - Yêu cầu HS nhà tìm các từ tên vật bắt đầu tr / ch và đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã TIN HỌC GV: TIN HỌC DẠY THỂ DỤC GV: THỂ DỤC DẠY - (9) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức(ND ghi nhớ) Kĩ năng: - Nhận biết từ đơn, từ phức đọc thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT 2, BT3) -HS khá giỏi đặt câu BT3 Thái độ: Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT - Từ điển TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tg Nội dung ’ A Kiểm tra bài cũ 32’ B Bài Giới thiệu bài Tìm hiểu phần nhận xét - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức Hoạt động GV Hoạt động HS + Nêu tác dụng dấu hai chấm? - HS nêu + Gọi HS lên bảng đặt câu có - HS lên bảng đặt câu sử dụng dấu hai chấm - Nhận xét - GV nhận xét chung - GV đưa từ : học, học tập, liên hợp quốc + Em có nhận xét gì số lượng tiếng từ trên? - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức ) - HS theo dõi - Gọi HS đọc đoạn văn trên bảng phụ + Câu văn có bao nhiêu từ ? + Em có nhận xét gì các từ câu trên ? * Bài 1: ( Làm cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chốt lời giải đúng - HS đọc * Bài : ( Nhóm 2) + Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm gì ? + HS trả lời - HS lắng nghe + Có 14 từ + Có từ tiếng, có từ tiếng - HS đọc - HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Nhận xét + Từ gồm một, hai hay nhiều tiếng Tiếng cấu tạo nên từ (10) + Từ dùng để làm gì? + Vậy nào là từ đơn, từ phức? Phần ghi nhớ Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS nối tiếp đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm từ đơn, từ phức - HS nối tiếp đọc từ mình tìm - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV phát phiếu cho nhóm làm - Gọi HS gắn bài lên bảng - GV nhận xét * Bài 2: ( HĐ cá nhân) * Bài 3: Hoạt động cá nhân 3’ C Củng cố dặn dò + Từ dùng để đặt câu + HS trả lời - HS đọc - Thảo luận nhóm làm vào nhóm làm bảng phụ - Gắn bài lên bảng – chữa bài - Nhóm khác nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu với HS Từ điển - Cho HS dựa vào từ điển để tìm các từ theo yêu cầu - HS đọc - HS làm bài vào Sau đó nối tiếp nêu kết - HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu mình đặt - GV nhận xét - HS đọc - HS đặt câu vào - HS đọc - HS khác nhận xét + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ? + HS nêu + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ? - Chuẩn bị bài: MRVT : Nhân hậu - HS lắng nghe nhà thực - đoàn kết (11) Thứ ba ngày 22 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số thêo vị trí nó số - BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3(a,b,c), bài 4(a,b) Thái độ: - Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, – VBT (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Nêu các hàng đã học từ hàng bài cũ: đơn vị đến hàng trăm triệu + Viết số: 200000401; 930 000 500 - GV nhận xét chung ’ 32 B Bài mới: 1.Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Luyện tập: Bài 1: - Treo giấy đã viết BT1 nêu vị trí - Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS chữ số đọc và nêu vị trí chữ số hàng hàng - GV nhận xét - phần còn lại bài tập yc HS tự làm Bài 2: ( Làm bài nhóm 2) - Yêu cầu HS đọc số theo nhóm đôi cho nghe - Gọi HS đứng chỗ đọc số - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số - GV chốt ý cách đọc số Bài 3: (a,b,c) - GV đọc các số bài * Thi viết số tập 3, yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết Hoạt động HS + HS nêu miệng + HS lên bảng viết số - Nhận xét - HS nghe - HS lên nêu - Bạn nhận xét - Cả lớp làm - HS đọc số theo nhóm - Lần lượt đọc số trước lớp và trả lời câu hỏi - HS nêu lại - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - HS nhận xét -Thống kết và chữa bài (12) số Bài 4: ( a, b) ( Làm miệng) 3’ - Gọi HS đọc miệng - HS đọc miệng kết - GV nhận xét chung: BT4 giúp bài tập các em xác định giá trị chữ số hàng + Nêu các hàng, các lớp em đã - HS lắng nghe nhà thực học ? C Củng cố - Về nhà hoàn thành các bài tập Dặn dò: - Chuẩn bị bài : Luyện tập (13) KĨ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu Kĩ năng: - Vạch dấu trên vải( vạch đường thẳng, đường cong) và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kỹ thuật Đường cắt có thể mấp mô - HS khéo tay: Cắt vải theo đường dấu Đường cắt ít mấp mô Thái độ: - Học tập chăm - Có thái độ nghiêm túc và giữ an toàn học II ĐỒ DÙNG: - Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu - Mẫu mảnh vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may và cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm - Kéo cắt vải - Phấn vạch trên vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tg N ội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra - Kiểm tra dụng cụ học tập bài cũ HS - Nhận xét chuẩn bị HS ’ 30 B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài 2.Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: - GV treo vật mẫu lên bảng, Hướng dẫn HS hướng dẫn HS q/ sát quan sát và - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng nhận xét mẫu các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu + Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo đường vạch dấu? *Hoạt động 2: GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật Hoạt động HS - Chuẩn bị đồ dùng học tập để lên bàn - HS nhắc lại đề bài - HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung + HS nêu - HS khác nhận xét - GV nhận xét kết luận: Vạch - HS lắng nghe dấu là công việc thực trước cắt, khâu, may sản phẩm nào đó Tuỳ yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải (14) chính xác, không bị xiên lệch * Vạch dấu trên vải: - GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong trên vải - GV đính vải lên bảng và gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm và vạch dấu nối hai điểm - Gọi HS vạch dấu đường cong - GV HD HS số điểm cần lưu ý :(SGV/ 19) * Cắt vải theo đường vạch dấu: - GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 + Em hãy nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét, bổ sung và lưu ý cho HS: Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo… - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS *Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu ’ - GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo các đường đó - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn - GV tổ chức cho HS trưng bày *Hoạt động 4: sản phẩm và đánh giá theo tiêu Đánh giá kết chuẩn SGV/20 học tập - GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hoàn thành + Đọc ghi nhớ SGK/10 - Về nhà luyện tập cắt vải theo C Củng cố - đường thằng, đường cong Dặn dò: Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học bài Khâu thường - HS quan sát và nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong - HS lên bảng thực theo yc - HS lên vạch dấu trên vải - HS lắng nghe + HS quan sát và nêu - HS lắng nghe - HS đọc phần ghi nhớ - Cả lớp chuẩn bị dụng cụ - HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo yêu cầu GV - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá sản phẩm mình - HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe ghi nhớ nhà thực (15) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS kể câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhận vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu theo gợi ý SGK Kĩ năng: - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS khá giỏi hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể, kể chuyện ngoài SGK Thái độ: - Học tập chăm - Giáo dục HS biết học tập nhân vật có lòng nhân ái II ĐỒ DÙNG: - Dặn HS sưu tầm các truyện nói lòng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra - Gọi HS lên bảng kể lại câu bài cũ chuyện thơ: Nàng tiên Ốc - Nhận xét ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài Hướng dẫn kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài GV dùng *Tìm hiểu đề phấn màu gạch chân các bài từ: nghe, đọc, lòng nhân hậu - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Lòng nhân hậu biểu nào ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết Hoạt động HS - HS lên bảng kể - Nhận xét - HS nghe - HS đọc thành tiếng đề bài - HS tiếp nối đọc gợi ý + Trả lời tiếp nối ý SGK/29 - HS lấy ví dụ ngoài SGK + Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội, Bạn Lương, Hai cây non, … + Em đọc trên báo, + Em đọc câu chuyện mình truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc, đâu ? em xem ti vi , - HS đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý - HS ngồi hai bàn trên - GV dán bảng tờ giấy đã viết cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho sẵn dàn bài kể chuyện (16) * Kể chuyện nhóm * Thi kể trước lớp và trao đổi ý nghĩa truyện 3’ C Củng cố, dặn dò: - GV dán các tiêu chí đánh giá - HS lắng nghe lên bảng - HS kể chuyện nhóm, - Chia nhóm HS HS khác lắng nghe để hỏi lại - GV giúp đỡ nhóm bạn HS kể có thể hỏi Yêu cầu HS kể theo đúng trình lại bạn tự mục - Nhận xét bạn kể - Gợi ý cho HS các câu hỏi: Như SGV/82 – em thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS nhận xét, bình chọn bạn - HS khá giỏi kể chuyện ngoài có câu chuyện hay nhất, bạn SGK kể chuyện hấp dẫn - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu trên - Bình chọn, tuyên dương + HS nêu + Hôm các em học bài - HS lắng nghe nhà thực gì ? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau ÂM NHẠC GV: ÂM NHẠC DẠY (17) TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật truyện Kĩ năng: - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( TL câu hỏi 1, 2, ) Thái độ: - Học tập chăm - Giáo dục HS biết thông cảm, sẻ chia với người bất hạnh, kém may mắn II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ SGK /31 - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Nội dung ’ A Kiểm tra bài cũ 32’ Hoạt động GV - Gọi HS đọc bài Thư thăm bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2, - Nhận xét B Dạy bài Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài Hướng dẫn - Gọi 1HS đọc toàn bài luyện đọc - GV hướng dẫn chia đoạn: đoạn ( SGV /84) * Đọc nối tiếp lần 1: - Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc đúng câu cảm thán - GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm * Đọc nối tiếp lần và giải thích từ đã chú thích - Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc * Đọc nối tiếp lần - GV đọc diễn cảm bài văn Tìm hiểu bài - Yc HS đọc thầm và trả lời TL câu câu hỏi: Hoạt động HS - HS đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét - HS nghe - HS đọc - HS đánh dấu - HS nối tiếp đọc - HS theo dõi - HS phát âm từ khó - HS đọc và giải thích từ đoạn - Cả lớp nghe và nhận xét - HS đọc - HS theo dõi (18) hỏi 1, 2, ) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật truyện 3’ + Hình ảnh ông lão ăn xin + Một người ăn xin già lọm đáng thương nào? khọm ,giọng rên rỉ cầu xin + Hành động và lời nói ân cần + Hành động: Cậu bé cậu bé chứng tỏ tình cảm muốn cho ông lão cái gì cậu ông lão ăn xin đó nên lục tìm… nào? - Lời nói: Ông đừng giận cháu, …… + Cậu bé không có gì cho ông + Ông lão nhận tình lão, ông lão nói: “ Như thương, thông cảm và tôn là cháu đã cho lão rồi” trọng cậu bé qua hành Em hiểu cậu bé đã cho ông lão động…… cái gì? + Theo em, cậu bé đã nhận + …… lòng biết ơn và gì ông lão ăn xin? đồng cảm… + Câu chuyện giúp em hiểu + Con người phải biết điều gì? thương yêu GV tổng kết: ………………… - GV gọi HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn - Phân biệt lời ông lão và cậu bé nhấn giọng từ nào? - GV treo bảng đã viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão” - GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật * Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm theo vai - GV nhận xét + Câu chuyện giúp em hiểu C Củng cố - điều gì? Dặn dò - HS đọc nối tiếp - Đoạn kể và tả hình dáng ông lão đọc với giọng chậm rãi, thương cảm -> Chú ý nhấn giọng từ gợi tả - Cả lớp theo dõi - HS đọc theo cặp - HS thi đọc phân vai - Nhận xét + Ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, + Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thông cảm với + Tình cảm người thật đáng quý… - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Xem trước bài: Một người chính trực (19) Thứ tư ngày 23 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 13: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu Kĩ năng: - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Bài tập cần làm: Bài 1: Chỉ nêu giá trị chữ số số, bài 2(a,b), bài 3(a), bài Thái độ: - Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập - Bảng viết sẵn bảng số bài tập - Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Đọc các số sau: bài cũ: 000 905; 698 005 310 + Viết các số sau: - Bảy trăm triệu - Chín trăm linh hai triệu không nghìn ba trăm mười - GV nhận xét ’ B Bài mới: 32 Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: - Gọi HS đọc bài Bài : - Yêu cầu nhóm đôi vừa đọc, Chỉ nêu giá trị vừa nêu giá trị chữ số chữ số trong số cho nghe số + Các số có đến lớp triệu có thể có chữ số? - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự viết số Hoạt động HS - HS đứng chỗ đọc - HS lên bảng viết số - Nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp - Đại diện nhóm đôi đọc số và nêu giá trị chữ số - Nhóm khác nhận xét + HS nêu: 7, 8, chữ số - HS đọc + Yêu cầu chúng ta viết số - HS viết vào giấy khổ lớn HS lớp viết vào vở, sau đó đổi chéo để kiểm tra (20) Bài a - GV nhận xét và chốt lại bài - Gọi HS đọc bài - GV treo bảng số liệu bài tập lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? - GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi bài - HS đọc đề bài - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 - Gọi HS đếm từ 100 triệu, 200 triệu,……, 900 triệu + Tiếp theo số 900 triệu là số nào? - GV giới thiệu: nghìn triệu còn gọi là tỉ Viết là: 000 000 000 - GV: Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? + tỉ đồng là bao nhiêu triệu đồng ? - Treo giấy đã viết khung bài tập SGK/17 - GV viết số: 000 000 000 và gọi HS đọc - Nêu cách viết tỉ? số có nhiếu chữ số viết nào? - GV nhận xét chung viết số có nhiều chữ số - HS đọc nối tiếp - Nhóm bàn thảo luận ghi kết vào khổ giấy lớn - Đại diện nhóm đọc kết - GV nhận xét chung bài làm - Nhóm khác nhận xét, bổ HS sung Bài : (a, b) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu 3’ + HS nêu: 000 triệu - Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số + đến HS lên bảng viết + Là 000 triệu đồng - HS theo dõi - HS đọc - Gồm lớp: Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị - Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc và kiểm tra chữ số -3-5 HS đọc số, HS khác nhận xét C Củng cố - + Những số đến lớp tỉ có thể có chữ số? Dặn dò + HS trả lời + Lớp tỉ gồm các hàng nào? - Về nhà hoàn thành các bài - HS lắng nghe nhà thực tập - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên (21) TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết hai cách kể lại lời nói , ý nghĩa nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ năng: - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp(BT mục III) - HS khá giỏi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp và từ lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp Thái độ: - Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg N ội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần bài cũ : chú ý tả gì ? + Những yếu tố nào tạo nên nhân vật truyện ? - Nhận xét ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Phần nhận * Bài : Hoạt động nhóm tô xét - Gọi HS đọc yêu cầu - Biết - GV phát phiếu cho HS đại hai cách kể lại diện tổ để thảo luận làm bài lời nói , ý nghĩ - Yêu cầu HS trình bày bài lên nhân vật bảng và tác dụng - GV để lại bài làm đúng nó: nói lên Bài 2: Hoạt động cá nhân tính cách + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nhân vật và ý nói lên điều gì cậu ? nghĩa câu + Nhờ đâu mà em đánh giá chuyện tính nết cậu bé ? * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yc HS đọc thầm, thảo luận cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến Hoạt động HS - HS trả lời + Những yếu tố: hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật - HS nghe - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm và làm bài - HS nghe và nhận xét, bổ sung - HS làm vào + cậu là người nhân hậu, giàu tình thương yêu người + Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu - HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời đúng (22) - Nhận xét, kết luận và viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88 + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì ? + Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật ? Ghi nhớ Luyện tập * Bài : Hoạt động nhóm *Bài ( HS khá giỏi làm ) Hoạt động cá nhân Bài 3(HS khá giỏi làm) Làm việc lớp 3’ C Củng cố, dặn dò - Lắng nghe, theo dõi , đọc lại + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách: lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - 3HS đọc ghi nhớ, lớp đọc - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang thầm 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nội dung - GV nhắc HS: Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép, - HS lắng nghe dấu hai chấm và gạch ngang đầu dòng Lời dẫn gián tiếp: không - Dùng bút chì gạch gạch đặt dấu ngoặc kép, hay dấu lời dẫn trực tiếp, gạch gach ngang đầu dòng và trước nó gạch lời dẫn gián tiếp có thể có thêm từ: rằng, là và dấu hai chấm - HS thảo luận và ghi vào - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, phiếu ghi phiếu - HS phát biểu và nhận xét - GV theo dõi - HS dán phiếu lên bảng và - GV chốt lại cách mời HS đọc kết làm bài đứng lên trình bày kết - GV nhận xét Chữa bài SGV-88 - 1HS đọc nội dung - Gọi HS đọc nội dung - HS làm mẫu - GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ - HS làm bài - GV yêu cầu HS làm vở, phát - HS giỏi lên bảng, đọc phiếu cho HS giỏi - HS theo dõi, nhận xét - GV chốt lại lời giải SGV/89 - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Lắng nghe - GV gợi ý: (SGV/ 89) - HS giỏi làm mẫu - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu - Cả lớp làm vào lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp - Nhận xét, bổ sung - GV chốt lại SGV/89 - HS nêu - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà làm lại bài , vào - Chuẩn bị bài: Viết thư (23) Thứ năm ngày 24 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết dãy số tự nhiên Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên Thái độ: - Học tập chăm II ĐỒ DÙNG: - Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Đọc số: bài cũ: 180 000 000; 910 008 205; 218 642 000 - GV nhận xét chung ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Giới thiệu + Em hãy kể vài số đã học (GV ghi) số tự nhiên - Yêu cầu HS đọc lại các số vừa và dãy số tự kể nhiên: Biết dãy số - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi là các tự nhiên số tự nhiên GT số - GV hướng dẫn viết các số tự đặc điểm nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, dãy số tự số ? + Dãy số trên là dãy các số gì ? nhiên Được xếp theo tứ tự nào ? - GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi là dãy số tự nhiên - GV treo bảng phụ có ghi dãy số và yêu cầu HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên + Điểm gốc tia số ứng với số nào ? Hoạt động HS + HS nối tiếp n đọc - Bạn nhận xét - HS nghe - HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, - HS đọc - HS nghe giảng - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào + HS nêu - HS nhắc lại kết luận - HS quan sát dãy số và trả lời - HS nêu nhận xét - HS quan sát hình + Số (24) + Mỗi điểm trên tia số ứng với gì + Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào ? + Cuối tia số có dấu gì ? Thể điều gì ? - GV cho HS vẽ tia số Nhắc các em các điểm biểu diễn trên tia số cách - GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiên - Khi thêm đơn vị vào bất kì số nào ta số tự nhiên liền sau - Yêu cầu HS nêu ví dụ - Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn * Chốt ý :Số tự nhiên bé là số 0, không có số tự nhiên lớn + Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp thì kém bao nhiêu đơn vị? + Ứng với số tự nhiên + Số bé đứng trước, số lớn đứng sau + HS trả lời + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Muốn tìm số liền trước số ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài + Số liền trước số 10000 là bao nhiêu? Vì em có kết là 999 * Bài - Nhóm đôi đọc cho nghe các số cần điền * Bài : (a) - GV phát phiếu có ghi sẵn BT4a và yêu cầu thảo luận ghi kết - Phần b,c GV gọi HS khá giỏi lên bảng làm C Củng cố - + Trong dãy số tự nhiên hai số Dặn dò liên tiếp kém ? đơn vị ? - GV tổng kết học - Chuẩn bị bài sau + Tìm số liền trước số viết vào ô trống + Ta lấy số đó trừ - HS lên vẽ - HS nêu - HS nêu - HS nghe và nhắc lại đặc điểm + đơn vị Luyện tập, thực hành - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài * Bài 1: + Muốn tìm số liền sau + Ta lấy số đó cộng thêm số ta làm nào ? - HS lên bảng làm bài, HS - Yêu cầu HS tự làm vào lớp làm * Bài 2: 3’ - Cả lớp làm vào + HS nêu - Nhóm đôi đọc số cần điền -> Đại diện nhóm đọc kết - Bạn nhận xét - Nhóm bàn thảo luận nêu rõ quy luật dãy số - Đại diện nhóm nêu kq + HS nêu - HS lắng nghe nhà thực (25) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ và tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu- Đoàn kết (BT 2, 3,4) Kĩ năng: - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT 1) - HS khá giỏi sử dụng tốt vốn từ ngữ trên Thái độ: - GD HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc ta; biết sống nhân hậu và đoàn kết với người II ĐỒ DÙNG: - Từ điển TV - tờ giấy ghi nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tg N ội dung ’ A Kiểm tra bài cũ 32’ B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: Hoạt động nhóm Hoạt động GV + Tìm từ đơn, từ phức Đặt câu với từ đơn, từ phức vừa tìm - GV nhận xét Hoạt động HS - HS lên bảng Dưới lớp làm nháp - Nhận xét - GV giới thiệu bài - HS nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm các từ theo yêu cầu - Yêu cầu các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày - HS đọc - HS theo dõi - GV nhận xét và chốt : * Bài 2: Làm việc nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục - GV phát phiếu cho HS làm bài - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải đúng - HS thảo luận nhóm tìm từ và ghi vào phiếu - nhóm dán phiếu và trình bày kết - Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS trao đổi và làm bài - Các nhóm dán bài lên bảng -> nhóm khác nhận xét, bổ sung (26) SGV/92 3’ * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS đọc - HS thảo luận nhóm đôi - HS các nhóm trình bày - HS nghe * Bài 4: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - GV: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV chốt lời giải đúng - HS đọc - HS lắng nghe + Nêu lại số từ thuộc chủ điểm Nhân hậu - Đoàn kết? - Về nhà viết câu có sử dụng thành ngữ, tục ngữ BT4 - Chuẩn bị bài : Từ ghép và từ láy + HS nêu C Củng cố -dặn dò - HS phát biểu - HS lắng nghe nhà thực (27) TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm mục đích việc viết thư và kết cấu thông thường thư ( ND ghi nhớ) Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Thái độ: - HS biết quan tâm tới bạn bè II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ - Bảng lớp viết sẵn đề bài phần luyện tập - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Gọi HS trả lời câu hỏi : bài cũ Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì ? - Nhận xét ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc lại bài Thư VD thăm bạn - Nắm + Bạn Lương viết thư cho bạn mục Hồng để làm gì ? đích việc + Theo em, người ta viết thư viết thư và kết để làm gì ? cấu thông thường + Đầu thư bạn Lương viết gì ? thư + Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương Hồng nào ? + Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ? Ghi nhớ + Theo em, nội dung thư cần có gì ? Hoạt động HS + HS trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn … + Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, … + Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng + Lương thông cảm, sẻ chia hòan cảnh, nỗi đau Hồng và bà địa phương + Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt… + Nội dung thư cần : - Nêu lí và mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư (28) 3’ - Thông báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư, em nhận xét gì + Phần Mở đầu ghi địa điểm, phần Mở đầu và phần Kết thời gian viết thư, lời chào thúc ? hỏi + Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - Treo bảng phụ và yêu cầu HS - 3đến HS đọc thành tiếng đọc Luyện tập * Tìm hiểu đề - Vận dụng - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc kiến thức đã - Gạch chân từ : học để viết trường khác, để thăm hỏi, kể, thư tình hình lớp, trường em thăm hỏi, trao - Yêu cầu HS trao đổi, viết vào - Thảo luận, hoàn thành nội đổi thông tin phiếu nội dung cần trình bày dung với bạn - Gọi các nhóm hoàn thành - Dán phiếu, nhận xét, bổ trước dán phiếu lên bảng, sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề bài yêu cầu em viết thư + Viết thư cho bạn cho ? trường khác + Mục đích viết thư là gì ? + Thư viết cho bạn cùng tuổi + Xưng bạn – mình, cậu – tớ cần xưng hô nào ? + Hỏi thăm sức khỏe, việc + Cần thăm hỏi bạn gì ? học hành trường mới,… + Tình hình học tập, sinh + Em cần kể cho bạn gì hoạt, vui chơi, văn nghệ,… tình hình lớp, trường mình - Chúc bạn khỏe, học giỏi, ? hẹn thư sau + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? * Viết thư - Viết bài - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư - đến HS đọc - Gọi HS đọc lá thư mình viết - Nhận xét và chođiểm HS viết tốt - HS lớp nghe và thực C Củng cố - - Nhận xét tiết học dặn dò: - Dặn HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau (29) Thứ bảy ngày 26 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân Kĩ năng: - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3: Viết giá trị chữ số hai số Thái độ: - Yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 1, (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra + Muốn tìm số tự nhiên liền bài cũ: trước, liền sau số ta làm nào ? - GV nhận xét ’ 32 B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Hướng dẫn + Trong cách viết số tự nhiên HS nhận biết hàng có thể viết đặc điểm chữ số? hệ thập phân + Cứ 10 đơn vị hàng - Biết sử dụng hợp thành đơn vị nào liền 10 kí hiệu (10 nó ? cho ví dụ chữ số) để viết số hệ thập phân + Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, chúng ta có thể viết bao nhiêu số tự nhiên ? Nêu ví dụ - Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó + Hãy nêu giá trị chữ số số 999 - GV: Viết số tự nhiên với các đặc điểm trên gọi là viết số tự nhiên hệ thập phân Hoạt động HS + HS nêu - HS khác nhận xét - HS nghe + HS nêu - HS nêu : Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng trên liền nó 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn ………… + Viết số tư nhiên - HS nghe - HS nêu từ phải – trái: đơn vị, chục và trăm - HS nghe (30) Luyện tập - GV treo BT1 viết khung sẵn - HS làm mẫu dòng thực hành: gắn số 80712 Yêu cầu HS * Bài 1: làm mẫu - Yc HS làm các dòng còn - Các dòng còn lại HS tự làm lại vào vở, sau đó nối tiếp lên bảng làm bài - Nhận xét - GV nhận xét chung bài làm * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào Phát giấy khổ to cho HS làm để chữa bài - GV nhận xét * Bài Thi tiếp sức + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ? - GV treo bảng đã kẻ sẵn SGK, yc HS tự làm bài yc tổ cử các bạn lên thi làm bài tiếp sức - GV nhận xét, tuyên dương tổ thắng ’ - HS nêu - Lớp làm vở, HS làm giấy khổ lớn - Dán bài tập đã làm lên bảng và chữa - Đổi chéo chữa bài + HS nêu - Cả lớp làm bài Sau đó tổ, tổ cử bạn lên thi tiếp sức làm bài Tổ nào xong trước và đúng hết là thắng - Dưới lớp cổ vũ - Kiểm tra kết các tổ + HS nêu + Nêu mối quan hệ các C Củng cố hàng hệ thập phân ? Dặn dò Cho ví dụ - GV tổng kết tiết học - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Nhận xét tiết học (31) THỂ DỤC ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI: KÉO CƯA LỪA XẺ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu biết cách đều, đứng lại và quay sau Kĩ năng: - Học sinh tham gia trò chơi đúng luật, hào hứng chơi Thái độ: Có ý thức rèn luyện thân thể II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường, còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG I MỞ ĐẦU - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vổ tay và hát Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải) Kiểm tra bài cũ : HS Nhận xét II CƠ BẢN: a Ôn đều, đứng lại, quay sau - Cho lớp trưởng hô: Thành hàng dọc….tập hợp Nhìn trước….thẳng Thôi Đằng sau….quay Đi …….bước Đứng lại……đứng - Lần 1-2 giáo viên hướng dẫn Nhận xét *Các tổ luyện tập Các tổ trình diễn Nhận xét - Tuyên dương b Trò chơi: - GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực Nhận xét 6p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28p 20p 2-3Lần Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 8p Đội hình trò chơi ****** ****** ****** ****** (32) III KẾT THÚC: - HS đứng chỗ vổ tay hát - Thả lỏng - GV hệ thống lại bài học và nhận xét học Về nhà luyện tập quay sau 6p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (33) THỂ DỤC ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI: BỊT MẮT BẮT DÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu thực động tác vòng phải, vòng trái đứng lại Kĩ năng: - Trò chơi: Bịt mắt bắt dê.Y/c học sinh tham gia trò chơi tập trung , chú ý khả định hướng,chơi đúng luật,nhiệt tình Thái độ: Có ý thức rèn luyện thân thể II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường, còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I MỞ ĐẦU ĐỊNH LƯỢNG 6p - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vổ tay và hát * Lớp trưởng điều khiển cho lớp tập: - Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng (Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải) Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh Kiểm tra bài cũ: HS Nhận xét II CƠ BẢN: 28p a Ôn quay sau 8p G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện 2-3lần tập - Lớp trưởng điều khiển cho lớp ôn lại động tác quay sau Nhận xét 12p b Học dều, vòng trái, vòng phải, đứng lại GV làm mẫu và hướng dẫn các động 3-4lần tác - Chia tổ tập luyện - Từng tổ lên tập trước lớp 8p c Trò chơi: Bịt mắt bắt dê PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (34) - Cho lớp đứng thành vòng tròn GV phổ biến luật chơi, nội dung trò chơi để học sinh thực Nhận xét III KẾT THÚC: - HS đứng thành vòng tròn, thường….bước Thôi - Hệ thống lại bài học và nhận xét học - Về nhà luyện tập đúng nhịp 6p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (35) THỂ DỤC ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI – ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách vòng phải, vòng trái đúng hướng Kĩ năng: - Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau.Y/c học sinh tham gia trò chơi tập trung ,nhiệt tinh, chú ý khả định hướng Thái độ: - Có ý thức rèn luyện thân thể II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường, còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I MỞ ĐẦU - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vổ tay và hát - Lớp trưởng điều khiển lớp: Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Trò chơi: Chim bay, cò bay Kiểm tra bài cũ : HS Nhận xét II CƠ BẢN: a Ôn đều, vòng trái, vòng phải, đứng lại: ĐỊNH LƯỢNG 6p Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28p 20p 2-3lần GV làm mẫu và hướng dẫn động tác - Cho lớp trưởng điều khiển, lớp tập - Chia tổ tập luyện Nhận xét *Ôn tổng hợp ĐHĐN Nhận xét b Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi - HS chơi thử - HS chơi trò chơi Nhận xét PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1-2lần 8p Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV (36) III KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học và nhận xét học Về nhà ôn tập ĐHĐN 6p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * (37) THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI: BỎ KHĂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số và quay sau đúng Kĩ năng: - Biết cách vòng phải, vòng trái đúng hướng và đứng lại - Trò chơi: Y/c học sinh tham gia trò chơi tập trung Thái độ: - Có ý thức rèn luyện thân thể II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường, còi, khăn III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I MỞ ĐẦU GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Cho HS tập hợp thành hàng ngang - Lớp trưởng điều khiển HS lớp đứng chỗ vổ tay và hát Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Kiểm tra bài cũ : HS Nhận xét II CƠ BẢN: ĐỊNH LƯỢNG 6p Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28p 20p a Ôn tập hợp hàng ngang (dọc), dóng hàng, điểm số Thực nhóm theo huy nhóm trưởng Nhận xét *Các tổ trình diễn ĐHĐN Nhận xét - Tuyên dương b Trò chơi: Bỏ khăn GV phổ biến luật chơi và cách chơi để học sinh thực - Cả lớp chơi trò chơi Nhận xét 1lần/tổ III KẾT THÚC: 6p HS chạy vòng trên sân tập HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học và nhận xét học PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1-2lần 8p Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (38) (39)