? + Nêu lại quá trình thực vật trao đổi chất từ môi trường. Dạy bài mới. Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống? * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm [r]
(1)TUẦN 31 TUẦN 31 NS: 10.4.2015
NG: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2015
TẬP ĐỌC
TIẾT 61: ĂNG - CO - VÁT I MỤC TIÊU
- Đọc tên riêng, chữ số La Mã XII từ khó: Ăng-co Vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ăng-co Vát Đọc diễn cảm với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng - co Vát
- Hiểu từ ngữ khó bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi Ăng - co vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh khu đền Ăng - co vát
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Bài giảng power point
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U: Ạ Ọ Ủ Ế I KT cũ: (5’)
- HS đọc thuộc lịng thơ “Dịng sơng mặc áo”
- Nhận xét HS
II Dạy - học mới: (35’) Giới thiệu bài:
?/ Em biết cảnh đẹp đất nước ta giới?
- Bài học hôm đưa nước thăm khu đền Ăng-co vát uy nghi, tráng lệ, niềm tự hào đất nước Cam-pu-chia Đây cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu vào bậc giới
Hướng dẫn luyện đọc
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
- HS thực yêu cầu
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Tiếp nối phát biểu
+ Các cảnh đẹp như: Vịnh Hạ Long, Sa Pa, Kim tự tháp Ai Cập, Vạn Lí Trường Thành…
* HS đọc tồn - Bài chia làm đoạn
(2)* HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó, dễ lẫn
+ HD câu văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
Những tháp cao vút phía trên, lấp lống chùm nốt xòa tán tròn vượt lên hẳn hàng muỗm già cổ kính
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ
- Nhận xét
* HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.HD giải nghĩa từ khó:
+ HS đọc giải
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc :
+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc toàn
- Đọc mẫu Chú ý cách đọc sau • Tồn đọc với giọng chậm rãi, thể hịên tình cảm kính phục, ngưỡng mộ • Nhấn giọng từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, tuyệt diệu, gần 1500 mét, kì thú, lạc vào
3 Tìm hiểu :
* Đọc thầm trao đổi thảo luận TLCH cuối
- Ăng-co vát xây dựng đâu từ ?
- Khu đền xây dựng kì cơng
Ăng-co vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn
- HS đọc câu văn dài
Những tháp cao vút phía trên, lấp lống chùm nốt xòa tán tròn vượt lên hẳn hàng muỗm già cổ kính
kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm.
- HS đọc
- HS chia nhóm đọc
- HS thi đọc
- HS đọc toàn
- HS đọc thầm toàn
+ Ăng-co vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỷ thứ mười hai
(3)như ?
- Du khách cảm thấy đến thăm Ăng-co vát? Tại lại vậy?
- Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian ?
- Lúc hồng hơn, phong cảnh khu đền có đẹp?
- Khu đền Ăng-co vát quay hướng Tây nên vào lúc hồng hơn, ánh sáng mặt trời vàng soi vào bóng tối cửa đền, vào tháp cao vút, cho quanh cảnh uy nghi gợi trang nghiêm tơn kính
- Em nêu ý đoạn
- Bài Ăng-co vát cho ta thấy điều gì?
c) Đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn + Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc
+ Nhận xét HS
- Đền Ăng-co vát cơng trình xây dựng điêu khắc theo kiểu mẫu mang
những tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 389 gian phòng Những tháp lớp dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa + Khi thăm Ăng-co vát du khách cảm thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ đại + Đoạn tả cảnh khu đền vào lúc hoàng
+ Vào lúc hồng hơn, Ăng-co vát thật huy hồng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những tháp vút chùm nốt xồ tán trịn Ngơi đền trở nên uy nghi ánh chiều vàng
- Trao đổi tiếp nối trả lời: + Đoạn 1: Giới thiệu cung khu đền Ăng-co vát
+ Đoạn 2: Đền Ăng-co vát XD to đẹp
+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền vào lúc hồng
*Ý nghĩa: Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu chia
(4)tính nghệ thuật thời cổ dân Cam-pu-chia có từ kỷ mười hai Trước khu đền bị bỏ hoang tàn suốt trăm năm Nhưng sau khơi phục sửa chữa trở thành nơi thăm quan, du lịch hấp dẫn du khách quốc tế đặt chân đến
4 Củng cố - dặn dị: (5’) - Bài Ăng-co Vát nói điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc lại xem “Con chuồn chuồn nước”
+ Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu chia
……… TOÁN
TIẾT 151: THỰC HÀNH ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU.
*Gióp häc sinh:
- Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước
- Có kĩ tính toán vẽ chuẩn xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động dạy Hoạt động học
I Giới thiệu bài: (2’) *GV giới thiệu:
(5)biểu thị đoạn thẳng thực tế II Hướng dẫn thực hành:
1 Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ (10’)
*GV nêu ví dụ SGK:
Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400
?/ Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định gì? ?/ Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ?
?/ Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ?
?/ Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ 1: 400 dài cm?
?/ Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm?
- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ
- HS tính báo cáo kết trước lớp 20m = 2000cm
2000 : 400 = (cm) - Dài 5cm
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
+ Chọn điểm A giấy
+ Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước
(6)- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm đồ tỉ lệ : 400
2.Thực hành (20’)
Bài 1(159)
?/ Nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước
- HS nêu yêu cầu tập
?/ Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50
- GV theo dõi hướng dẫn thực hành - Gọi HS trình bày làm
Bài 2(159)
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
?/ Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phịng học đồ tỉ lệ 1: 200, phải tính ?
- GV yêu cầu HS làm
+ Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 5cm
- HS nêu (có thể 3m) - HS
- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ Chiều dài bảng 3m
Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là: 300 : 50 = (cm)
Bài 2(159)
* HS đọc đề bài, HS lớp đọc SGK
- Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ
- HS thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ lớp học vẽ
(7)- HS chữa - Nhận xét, sửa sai
3 Củng cố - dặn dò: (5’)
- GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em chưa cố gắng Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
800 : 200 = (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:
600 : 200 = (cm)
cm
3cm
ĐẠO ĐỨC
BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG(Tiết 2) I MỤC TIÊU
* Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường tác hại việc môi trường bị ô nhiễm
* Có ý thức bảo vệ mơi trường
* Đồng tình với việc giữ gìn bảo vệ mơi trường
* Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường nơi
* Tuyên truyền người xung quanh có ý thức bảo vệ môi trường * GD môi trường biển đảo:
- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo
- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường
- Kĩ thu thập xử lí thơng tin lien quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ môi trường
- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường * GD môi trường biển đảo:
- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo
- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
(8)A Kiểm tra cũ: (5’)
Em có nhận xét mơi trường nay?
- Nhận xét
B Bài mới: (35’) 1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
a Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư b Trồng gây rừng
c Phân loại rác trước sử lí
d Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt
e Vứt xác xúc vật đường - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận:
Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống hơm mai sau Có nhiều cách bảo vệ môi trường trồng xanh, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên …
Hoat động 2: Xử lí tình huống.
- Chia lớp thành nhóm để thảo luận nhóm xử lí tình
*Nhóm 1,2: Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong đường để đun nấu *Nhóm 3,4: Anh trai em nghe nhạc mở to
*Nhóm 5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt rác phế thải
- Kết luận:
Bảo vệ môi trường trách nhiệm không riêng
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế:
- Hiện môi trường bị ô nhiễm nặng Nguyên nhân khai thác rừng bừa bãi, đổ rác, nước thải sông, suối …
* HS thảo luận nhóm đơi, sau đo đại diện trình bầy
- Sai mùn cưa gây bụi bẩn ảnh hưởng tới sức khoẻ người dân - Đúng xanh quang hợp ánh 8ong giúp cho khơng khí lành - Đúng vừa tái chế loại rác vừa sử lí loại rác, khơng làm nhiễm mơi trường
- Sai làm ô nhiễm nguồn nước , gây bệnh tật cho người
- Sai xác xúc vật phân huỷ làm ô nhiễm môi trường
- Nhận xét, bổ sung
* HS thảo luận nhóm đại diện trả lời
- Em bảo bố mẹ có ý kiến vừa mỹ quan vừa ảnh hưởng đến người xung quanh
- Em bảo anh vặn nhỏ lại tiếng nhạc to ảnh hưởng đến người
- Em tham gia tích cực vận động người tham gia
(9)?/ Em biết mơi trường địa phương mình?
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK 3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
?/ Qua em thấy cần làm để bảo vệ môi trường?
- Nhận xét
- Cần vệ sinh có ý thức trồng cây, không đổ rác thải xuống sông, suối
- Nhận xét, bổ sung ………
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 61: LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Lun tËp quan s¸t c¸c bé phËn cđa vËt
- Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật - HS biết sử dụng từ ngữ có hình ảnh, rõ ràng, xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- B¶ng phơ, tranh ¶nh mét sè vËt, giảng power point III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu bài:( 2p)
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả: ( 33p)
Bài 1; (128)
- HS đọc yêu cầu tập 1; Yêu cầu nhóm đọc kỹ nội dung tập TLCH Ghi lại đặc điểm miêu tả
- HS làm bài, GV phát phiếu cho nhóm làm
- HS báo cáo kết HS khác nhận xét, bổ sung GV gạch kết bảng phụ
Bài 1; (128)
Đọc đoạn văn, tìm phận miêu tả ''Con ngựa''
- Hai tai: To, dựng đầu đẹp
- Hai lỗ mũi; ươn ướt, động đậy hoài
- Hai hàm răng: trắng muốt - Bờm: cắt phẳng - Ngực: nở
- Bốn chân: đứng vững dậm lộp cộp đất
- Cái đuôi: dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái
KL: Chọn tả chi tiết bản, đặc trưng hình dáng, đặc điểm bên ngồi lồi ngựa Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh Bài (128)
- HS đọc yêu cầu tập, GV treo tranh ảnh số vật, HS quan sát
Bài (128)
(10)? Em thích vật nào? Con vật có những phận nào?
+ Con chó + Con bò + Con chim - Yêu cầu HS quan sát mẫu nhận xét học tập
- HS viết (10')
- 7- 10 HS đọc kết viết Lớp giáo viên nhận xét kết quả, tuyên dương số hay, sử dụng từ ngữ xác
3 Củng cố - Dặn dò ( 5p) - GV nhận xét học
- Dặn dò HS quan sát gà trống
……… KHOA HỌC
BÀI 61 : SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU
- Kể thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thải môi trường trình sống
- Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Hình trang 122, 123; Giấy A4, giảng power point III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ: (3’)
?/ Khơng khí có thành phần nào? Kể tên chất khí quan trọng đời sống thực vật?
- Nhận xét, bổ sung B Bài mới: (28’) 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu - Ghi đầu lên bảng 2 Nội dung
Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật
* Mục tiêu:
Hiểu tìm hình vẽ TV phải lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống
* Tiến hành
- Quan sát H1/122 thảo luận nhóm đơi
- Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, nhắc lại đầu
Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật
(11)?/ Kể tên vẽ hình?
?/ Nêu yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh có hình?
?/ Ngồi cịn có yếu tỗ giúp xanh sống được?
?/ Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải môi trường trình sống?
?/ Quá trình gọi gì?
Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vât
* Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
* GV kết luận rút học 3 Củng cố – Dặn dò: (4’)
?/ Cây thường xuyên phải lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống?
- Nhận xét tiết học
- Ánh sáng, nước, chất khoáng đất
- Khí Cac-bon-nic Ơxy
- Các chất khống, khí Các-bon-nic, Ơxy, thải nước, khí Cac-bon-nic, chất khống khác…
- Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật môi trường
Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ * HĐN- nhóm
- Đại diện nhóm treo sản phẩm trình bày trước lớp
- HS nêu học
- Về nhà chuẩn bị sau
LỊCH SỬ
BÀI 27: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU.
* Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn: kinh đô thời Nguyễn số ông vua triều Nguyễn
* Nêu sách hà khắc, chặt chẽ nhà Nguyễn nhằm đảm bảo quyền lợi dịng họ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Các hình minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho hoạt động - Bài giảng power point
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C.Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (3’) ?/ Nêu học?
- Nhận xét việc học HS B Bài mới: (28’)
1 Giới thiệu bài:
GV TT trước… ta biết năm 1792 vua
(12)QuangTrung vị vua anh minh triều Tây Sơn công cải cách, XD đất nước thuận lợi, để lại cho nhân dân niềm thương tiếc vô hạn Sau vua Quang Trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu điều
Hoạt động1: Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn
?/ Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?
?/ Sau lên ngơi Hồng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua nào?
Hoạt động 2: Sự thống trị nhà Nguyễn.
* HS đọc SGK trao đổi nhóm đơi
- Sau vua Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu Lợi dụng hồn cảnh Nguyễn ánh đem quân công lật đổ nhà Tây Sơn lập Nguyễn
- Năm 1802, Nguyễn ánh lên vua chọn Phú Xuân( Huế) làm nơi đóng đặt niên hiệu Gia Long Từ năm 1802 đến năm 1858 nhà Nguyễn trải qua đời vua Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức
* HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu
Phiếu thảo luận Nhóm
?/ Hãy đọc SGK thảo luận viết tiếp vào chỗ chấm cho đủ ý:
1 Những kiện chứng tỏ vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho là:
- hoàng hậu - tể tướng
- điều hành công việc từ trung ương đến địa phương Tổ chức quân đội nhà Nguyễn:
- Gồm nhiều thứ quan là: - Có trạm ngựa từ Bắc đến Nam Ban hành luật Gia Long với điều luật hà khắc: - Tội mưu phản (chống nhà vua triều đình) bị sử sau:
- ……… *GV kết luận:
Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng
Hoạt động 3: Đời sống nhân dân thời Nguyễn
?/ Theo em, với cách thống trị hà khắc vua Nguyễn sống nhân dân ta nào?
*GV giới thiệu:
(13)Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân tệ, người giàu có cơng khai sát hại người nghèo Pháp luật dung túng người giàu
Chính mà nhân dân ta có câu: Con nhớ lấy câu này
Cướp đêm giặc cướp ngày quan ?/ Em có nhận xét triều Nguyễn luật Gia Long?
3 Củng cố - dặn dò: (2’)
*GV: Ngay từ nắm quyền cai trị đất nước, vua triều Nguyễn trọng vao việc củng cố quyền lợi dịng họ, giữ gìn ngai vàng mà khơng quan tâm đến đời sống ND, ngược lại quyền lợi nhân dân, ND vơ căm phẫn Triều Nguyễn triều đại phong kiến cuố lịch sử Việt Nam - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc
- Cuộc sống ND vô cực khổ
- HS nêu ý kiến rút học
……… NS: 11.4.2015
NG: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2015
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU
- Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ
- Nhận diện trạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I KT cũ: (5’)
?/ Câu cảm dùng để làm gì?
?/ Nhờ dấu hiệu em nhận biết câu cảm?
- Nhận xét HS
II Dạy - học mới: (30’) 1 Giới thiệu bài.( 1')
- Viết lên bảng câu văn:
- Hôm nay, em cô giáo khen. ?/ Tìm CN, VN câu?
- HS đứng chỗ trả lời
- Nhận xét
- HS làm
(14)- Nhận xét làm HS *Giáo viên giảng:
Câu có hai thành phần CN VN cịn từ hơm có chức vụ câu, có ý nghĩa nào? Bài học hơm giúp em hiểu điều
2 Tìm hiểu bài( 12')
Bài 1,2,3( Ứng dụng CNTT)
- Nêu yêu cầu HD HS làm tập + Em đọc phần in nghiêng câu?
+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?
+ Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng?
- Nhận xét, kết luận câu HS đặt + Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu?
+ Em có nhận xét vị trí phần in nghiêng?
+ Khi ta thay đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu có bị thay đổi khơng?
* Kết luận:
Các phần in nghiêng gọi trạng ngữ Đây thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn,
nguyên nhân, mục đích việc nêu câu
+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi
Bài 1,2,3
- HS tiếp nối đọc yêu cầu, lớp theo dõi SGK
+ Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau + Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân I-ren trở thành nhà khoa học lớn sau giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học tiếng
*Tiếp nối đặt câu
+ Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Nhờ đâu mà I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?
- Nhận xét, bổ sung *Tiếp nối đặt câu
+ Sau I-ren trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ I-ren, sau trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ Các phần in nghiêng đứng đầu câu, cuối câu đứng chủ ngữ vị ngữ
+ Khi ta thay đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu khơng thay đổi
(15)nào?
+ Trạng ngữ có vị trí đâu câu? 3 Ghi nhớ( 5')
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ + Đặt câu có trạng ngữ? - Nhận xét, sửa sai
4 Luyện tập:( 12') Bài tập 1( 5')
- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải ?/ Em nêu ý nghĩa trạng ngữ câu?
Bài tập 2:( 7') Viết đoạn văn ngắn ( từ đến câu) kể lần em được chơi xa có câu dùng trạng ngữ Gạch phận trạng ngữ có câu văn. - Gọi HS đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Tuyên dương HS viết tốt III Củng cố - dặn dò: (5’)
?/ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau
nào? đâu? sao? để làm gì?
+ Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu chủ ngữ vị ngữ
- HS đọc phần ghi nhớ HS lớp đọc thầm
+ Sáng nay, bố đưa em học
+ Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến - Nhận xét, sửa sai
Bài tập 1
- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS làm bảng lớp
- HS lớp dùng bút chì gạch chân trạng ngữ câu
a) Ngày xưa, Rùa có mai láng bóng
b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở - HS nối tiếp trình bày
a) Trạng ngữ thời gian b) Trạng ngữ nơi chốn Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS tự viết sau đổi chéo cho để chữa
- HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung
………
TOÁN
(16)I MỤC TIÊU - Giúp HS ôn tập:
+ Đọc, viết số hệ thập phân
+ Hàng lớp: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể
+ Dãy số tự nhiên số đặc điểm - u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KIỂM TRA BÀI CŨ 5’
- Chiều dài lớp học 3m Em vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng đồ có tỉ lệ 1: 60
- Số11071889 gồm lớp? những
lớp nào?Gồm hàng nào? 2.BÀI MỚI
a) Giới thiệu bài:(1’): Ôn tập số tự nhiên
b) Hướng dẫn làm ( 29’) Bài 1(160)
- HS đọc đề quan sát bảng GV hướng dẫn
? Số 24308 đọc nào? Lớp nghìn có hàng nào? Lớp đơn vị có hàng nào?
- HS làm
- HS lên bảng thực hành
- HS trả lời miệng
Bài (160) Vi t theo m uế ẫ
Đọc số Viết số Số gồm Hai mươi
tư nghìn ba trăm linh tám
(17)- Gọi HS lên bảng điền kết
- Lớp GV nhận xét
? Dựa vào đâu em viết, đọc nêu cấu tạo số
? Bài củng cố cho kiến thức GV:Với số có nhiều chữ số cần phân biệt rõ lớp, hàng đọc,viết số nêu cấu tạo thập phân
Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư
1237005
8 triệu, nghìn, chín chục
Bài 2(160)
- HS đọc yêu cầu quan sát GV hướng dẫn mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm tập
- Lớp nhận xét kết ? Bài ôn lại kiến thức
Bài 2(160)
Viết số sau thành tổng M: 1763 = 1000 + 700 + 60+
5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20.000 + 200 + 90 + 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 +
Bài 3(160)
- HS nêu yêu cầu BT Yêu cầu HS theo nhóm làm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- Lớp nhận xét
? Số có chữ số gồm lớp, hàng
? Tại giá trị chữ số có khác
Bài 3(160)
a Đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp
67 358: Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị
851 904: Chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
(18)nhau
* GV: Tùy theo vị trí chữ số số mà ta biết giá trị chữ số
Bài 4(160)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập và điền kết phiếu
- HS nêu kết tập ? Tại khơng tìm số tự nhiên lớn
GV: Dãy số tự nhiên có nhiều đặc điểm riêng biệt: Hai STN liên tiếp đơn vị, có STN bé nhất, khơng có STN lớn
3 Củng cố, dặn dị (3’)
? Bài học ơn kiến thức học
- Củng cố nội dung, nhận xét học - Dặn HS nhà ôn
195 080 126: Chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu
b Giá trị chữ số số 103; 379; 932; 13 064 ; 265 910
Bài 4(160)
a Hai số tự nhiên liên tiếp ( kém) đơn vị
b Số tự nhiên bé
c Khơng có số tự nhiên lớn
……… CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
TIẾT 31: NGHE LỜI CHIM NÓI TIẾT 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU.
- Nghe - viết xác, đẹp thơ “Nghe lời chim nói”
- Làm tập tả phân biệt l/n hỏi/thanh ngã II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Giấy khổ to bút
(19)III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế 1 KT cũ: (4’)
?/ HS lên bảng viết từ tìm BT1 tiết tả tuần 30
- Nhận xét
2 Dạy - học mới: (28’) Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu - Ghi đầu lên bảng Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu nội dung thơ - GV đọc thơ
?/ Lồi chim nói điều gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó.
?/ Hãy tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
c) Viết tả
d) Thu, chấm bài, nhận xét.
- Thu chấm nhận xét cho HS đ) Hướng dẫn làm tập
3 Bài tập
Bài 2: Tìm viết vào chỗ trống trường hợp
a) Chỉ viết l không viết n Chỉ viết n không viết l
- Phát giấy bút cho nhóm - Kết luận lời giải
- Nhận xét, bổ sung
Bài 3: Chọn chữ viết tả trong ngoặc đơn, điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn
a)
- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân từ khơng thích hợp
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS thực yêu cầu
- HS đọc, Cả lớp đọc thầm theo + Loài chim nói cánh đồng nối mùa với người say mê lao động, thành phố đại, cơng trình thuỷ điện - HS luyện đọc viết từ lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu
Bài 2
- HS đọc yêu cầu trước lớp - Hoạt động nhóm
- HS nhóm dán phiếu lên bảng, đọc, nhận xét, bổ xung
+ Trường hợp viết với l không viết với n
Là, lạch, lãi, lảm, lãm, lảng, lảnh, làn, lạu, lặm, lẳng
+ Trường hợp viết với n không viết với l
Này, nãy, nằm, nắn, nậm, nẫng, nống, nơm
- Nhận xét, bổ sung Bài 3
- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS làm bảng lớp
- HS lớp làm bút chì vào SGK
(20)3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc lại từ vừa tìm được, học thuộc mẩu tin chuẩn bị sau
nước Bỉ
- Nhận xét bạn làm bảng - HS đọc hoàn chỉnh
……… ĐỊA LÝ
BÀI 29 : BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU
- Qua HS biết: Chỉ đồ Việt Nam vị trí Biển Đơng, vịnh Bắc bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo, Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng La, Trường Sa
- Biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo quần đảo nước ta - Vai trị Biển Đơng, đảo quần đảo nước ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam; tranh ảnh biển đảo Việt Nam, giảng power point
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC:
?+ Đà Nẵng có ngành sản xuất nào? sản phẩm ngành ?
?+ Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lịch?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: "Biển, đảo quần đảo" 2 Dạy mới:
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân theo cặp 1 Vùng biển Việt Nam - yêu cầu HS quan sát hình TLCH:
?+ Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền nước ta?
+ Phía Bắc, phía Nam nước ta ?+ Chỉ vịnh Băc Bộ, vịnh Thái Lan lược
đồ?
+ HS lên bảng đồ ?+ Tìm đồ nơi có mỏ dầu nước ta?
- HS đọc thông tin SGK (150) suy nghĩ theo nhóm đơi:
+ HS lên bảng vị trí mỏ dầu
(21)- Lần lượt nhóm báo cáo kết HS khác bổ sung
khống sản, hải sản q điều hồ khí hậu
c KL: Với bờ biển kéo dài theo chiều dài đất nước, có nhiều lợi biển mang lại, chúng ta có nhiều hội để phát triển kinh tế, du lịch - dịch vụ khác
Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV giới thiệu đồ số dảo, quần đảo, yêu cầu HS TLCH:
? + Em hiểu đảo? quần đảo? ? + Tìm lược đồ đảo, quần đảo lớn?
? + Các đảo, quần đảo có giá trị gì?
2 Đảo quần đảo
* Đảo phận đất nổi, nhỏ lục địa xung quanh có nước biển, đại dương bao bọc
* Nơi có nhiều đảo tụ lại gọi quần đảo
+ Cái bầu, Cát Bà
+ Có cảnh đẹp -> Thu hút du lịch
+ Địa bàn sản xuất thuỷ - hải sản - HS trình bày kết HS khác nhận xét, bổ
sung
- Cho HS xem tranh ảnh sưu tầm c.KL: Đảo quần đảo có giá trị du lịch, phát triển sản xuất thuỷ - hải sản; có vai trị an ninh quốc phịng quan trọng cho tổ quốc 3 Củng cố - dặn dò
- HS đọc "Bài học" (SGK (151)
- Nhận xét học
……… NS: 12.4.2015
NG: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2015
TỐN
TIẾT 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO ) I MỤC TIÊU
- Ôn tập cho HS so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Rèn tính cẩn thận, xác, nhanh nhẹn
- u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(22)1 KTBC ( p)
1) Trong dãy số tự nhiên , hai số liên tiếp ( ) đơn vị ?
2) Đọc số sau cho biết chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
125 678 340, 830 100, 40 638 106 08 3) Hãy nêu rõ hàng, lớp số 134 369 817
2 Bài
a Giới thiệu (1’): "Ôn tập số tự nhiên" Tiếp theo
b Luyện tập: ( 29’) Bài (161)
- HS nêu yêu cầu BT cho HS quan sát bảng phụ
- HS làm HS lên bảng điền kết - Lớp GV nhận xét
? Để điền dấu (>;<;=) em so sánh như nào?
? Muốn so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số, ta so sánh sao?
?Bài ôn lại kiến thức gì
- HS trả lời miệng
- HS nối tiếp nêu kết
- HS nêu
Bài (161): (>;<;=)
989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 8300: 10 = 830; 72600 = 726 x100
-HS nêu
-Ôn lại cách so sánh số tự nhiên
Bài (161)
- HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận theo cặp (2')
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng điền kết
Bài (161)
(23)- HS khác nhận xét kết quả:
? Để xếp số vậy, em làm nào?
c KL: Cần so sánh thứ tự số theo quy tắc xếp theo thứ tự
a 999; 7426; 7624; 7642 b 1853; 3158; 3190; 3518
Bài (161)
- HS đọc đề GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "đồng đội"
- nhóm lên bảng thi đua xếp số nhanh, lớp giáo viên cổ vũ
- HS khác nhận xét kết
? Cách xếp số theo thứ tự
Bài (161)
Viết số theo thứ tự lớn đến bé: a 10261; 1590; 1567; 897
b 4270; 2518; 2490; 2476
Bài (161)
- HS đọc yêu cầu BT GV phát phiếu cho HS làm Cả lớp thực
- HS dán kết trình bày - Lớp giáo viên nhận xét
? Trong dãy số TN, có đặc điểm gì? Các số lẻ (chẵn) có mối quan hệ nào?
Bài (161) Viết số: a 0; 10; 100 b 9; 99; 999 c 1; 11; 101 d 8; 98; 998
Bài (161)
- HS đọc đề trao đổi nhóm người (2')
Bài (161)
Tìm x biết 57<x<62 a x = 60; (và x = 58) - Đại diện nhóm báo cáo kết HS khác
nhận xét
GV minh hoạ bảng vẽ tia số để HS quan sát ? Khi tìm số x giới hạn số lớn, bé,
(24)cần ý gì?
- GV: tìm tất giá trị mà x nhận
3 Củng cố - dặn dò ( 5p)
- Thu chấm - bài, nhận xét
+ Bài học ôn kiến thức học + Dặn HS nhà ôn Chuẩn bị sau
KHOA HỌC
BÀI 62 : ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU
- Sau học; HS có thể:
+ Kể thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường phải thải mơi trường q trình
+ Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi trao đổi thức ăn thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 124; 125 - SGK; Giấy bỳt vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC: ? + Thực vật trao đổi khí như thế nào?
? + Nêu lại trình thực vật trao đổi chất từ môi trường
B Bài mới:
1 Giới thiệu : "Động vật cần để sống"?
2 Dạy
Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống? * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vài trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
* Cách tiến hành:
?+ Để kiểm trà xem cần để sống, người ta làm gì?- GV cho HS quan sát H1 ; 2; 3; 4; (124; 125) nhận xét
(25)?+ chuột có yếu tố phục vụ sống?
- Hãy dự đoán kết mà chuột nhận được?
- GV phát phiếu HS làm việc theo cặp (3')
- Các nhóm báo cáo kết lớp nhận xét, bổ sung
- GV điền kết bảng lớp chốt kết
Hoạt động 2: Dự đoán kết TN: * Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường * Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS vào bảng TN để dự đoán:
?+ Con chuột TN sao? Tại sao lại có kết vậy?
+ Thiếu điều kiện chuột gặp nguy hiểm sớm nhất?
+ Hãy kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường? - - HS đọc lại "Bạn cần biết"
3 KL: Loài vật muốn sống phát triển bình thường cần phải có đủ yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn Thiếu yếu tố đó, vật gặp nhiều nguy hiểm đến sức khoẻ 4 Củng cố - dặn dò:
- GV Nhận xét học:
- Dặn HS học bài: vận dụng việc nuôi vật giáo dục khoẻ mạnh
* yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn
NS: 13.4.2015
NG: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2015
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 62 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU
- Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật K.K ỏS T. Nc Dự
đoán KQ
H1 x x k x Con
chuột chết
H2 x x x x Con
chuột chết
H3 x x x x Con
chuột sống BT
H4 k x x x Con
chuột chết
H5 x k x x Con
(26)- Biết thể kết quan sát phận vật, sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết đoạn văn BT2 III HOT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KTBC: ( 5p)
- HS đọc kết BT2 (ghi lại kết quan sát phận vật em yê thích)
2 Bµi míi ( 30p)
a Giíi thiệu bài:
"Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật"
b Hớng dẫn luyện tập:
Bµi (130)
- HS đọc yêu cầu tập u cầu làm theo nhóm đơi (3')
+? Bài văn gồm đoạn? nội dung của đoạn đó?
- HS nªu ý kiến HS khác góp ý G chốt kết bảng
Bài (130)Tìm nội dung "Con chuồn chuồn nớc"
- Đoạn 1: Còn phân vân: Tả ngoại hình chuồn chuồn nớc lúc đậu chỗ
- on 2: T chỳ chuồn chuồn nớc lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
Bµi (130)
- GV treo bảng, HS đọc đề - Yêu cầu HS làm việc nhóm ngời (2') GV phát phiếu cho nhóm - HS đán kết quả, lớp đối chiếu bi v nhn xột
? Đoạn văn miêu tả gì? thứ tự? ? Cách trình bày đoạn văn?
- GV cht kt qu ỳng - Mời HS đọc ND
Bµi (130)
Sắp xếp câu thành đoạn văn b Con chim gáy hiền lành, béo nục a Đôi mắt biªng biÕc
c Thành chim gáy đẹp
Bµi (130)
- HS đọc đề xác định yêu cầu tập
- HS đọc gợi ý viết HS lên bảng thực
- HS đọc viết Lớp GV nhận xét
- GV chữa bảng; ngợi khen HS viết hay, sinh động
3 Củng cố - dặn dò ( 5p)
- GV nhËn xÐt giê häc
- §äc cho HS tham khảo vài viết
- Dặn HS viết tiếp
- Chuẩn bị cho sau: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật"
Bài (130)
Viết đoạn văn có câu cho sẵn
Chỳ g nh em dáng gà trống đẹp”
VD: Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp Thân to, gọn gàng Bộ lông rực rỗ óng nh bơi mỡ Cái đầu nhỏ đợc trang điểm mào đỏ chói, mỏ váng óng, oai vệ
……… TỐN
(27)- Giúp HS ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết
- Phát triển tư lơ gíc, tình cẩn thận, khoa học - u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, bảng phụ, phấn màu, giảng power point III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC ( 5p)
- HS lên bảng làm BT 4;5 (VBT) ? Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9
- GV lớp nhận xét, sửa chữa 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích - yêu cầu học b Luyện tập ( 29’)
- HS lên bảng làm - HS trả lời miệng
Bài (161)
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp làm HS lên bảng viết số theo yêu cầu
- HS giáo viên nhận xét:
? Tại em biết số chia hết cho 2;3;5;9?
? Phần (c) tìm số nào? c KL: Căn vào dấu hiệu chia
Bài (161)
a Số chia hết cho 2: 7362; 2640; 4136 Số chia hết cho 5: 605; 2640
b Số chia hết cho 9: 7362; 20601 Số chia hết cho 3: 7362; 2640; 20601 c Số chia hết cho : 2640 d Số chia hết cho không chia hết cho 3: 605
(28)hết học để kết hợp tìm điều kiện thoả mãn yêu cầu BT
1207
Bài 2(162)
- HS đọc yêu cầu tập GV chia lớp thành nhóm thảo luận tìm chữ số phù hợp
- nhóm lên bảng thi điền số nhanh, xác
- Lớp giáo viên nhận xét:
? Tại em chọn số để điền vào ? ? Dựa vào dấu hiệu để điền số? ? Bài tập1;2 ôn tập kiến thức nào?
Bài 2(162)
Viết chữ số thích hợp vào trống Kết
a 5( 2) b ( 9) c,
d
Bài (162) - HS đọc đề
? x số thoả mãn điều kiện nào?
? Để số lẻ chia hết cho 5, chữ số tận x mấy?
- HS làm vào HS lên bảng thực
- Lớp giáo viên nhận xét ? Tại chọn số 25
Bài (162)Tìm x, biết 23 < x < 31
x số lẻ chia hết cho x lớn 23 nhỏ 31
x = 25 23 < 25 < 31 (25 số lẻ, chia hết cho 5)
- HS nêu Bài (162)
- HS đọc đề
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
Bài (162)
(29)? Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5?
- HS viết số; đọc kết
? Tại chọn số 250, 520?
+ Số có ba chữ số
+ Đều có chữ số 0;5;2
+ Vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho
- Số phải có tận => Có số: 250; 520
Bài (162)
- HS đọc đề tóm tắt:
? Số cam phải thoả mãn điều kiện nào?
? Hãy tìm số nhỏ 20, chia hết cho 3, vừa chia hết cho 5?
- HS làm HS lên bảng báo cáo kết qua, nêu lý
3 Củng cố - dặn dò ( 5p)
? Bài học ôn tập kiến thức nào?
- GV nhận xét học
- Dặn dị HS ơn làm tập
Bài (162)
- Số cam số chia hết cho chia hết cho
+ Mẹ mua 15 cam vì: 15: = (đĩa)
15: = 3(đĩa)
- HS trả lời - HS lắng nghe
NS: 14.4.2015
NG: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2015 TỐN
TIẾT 155 : ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
(30)+ Phép cộng, phép trừ số tự nhiên
+ Các tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ + Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ
- Rèn kĩ tính tốn - u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, Bảng phụ, giảng power point III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 KTBC: ( 5p)
- Yêu cầu HS lên bảng làm BT (VBT)
? Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ
2 Bài
a Giới thiệu bài: (1p) "Ơn tập các phép tính với số tự nhiên"
b Luyện tập ( 29’) Bài (162)
- HS đọc yêu cầu BT:
? Bài tập yêu cầu gì?
? Nêu cách đặt tính phép cộng, trừ?
- HS làm vào HS lên bảng thực
- Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét:
? Vì có kết đó?
- HS chữa bảng
- Lớp nhận xét sửa chữa - HS nêu miệng
Bài (162) Đặt tính tính: a,
6195 + 2785 8980
47836 + 5409 53245
10592 + 79438 90030
(31)? Muốn kiểm tra kết có xác khơng, cần làm nào? ? Bài ôn tập kiến thức nào?
Bài (162) HS đọc đề bài:
- 4185 1157
- 5987 23054
- 19194 61006 Bài (162)
Tìm x
? x thành phần phép tính? ? Cách tìm thành phần x đó?
- Cả lớp làm HS lên bảng chữa
- Lớp GV nhận xét ? Tại em tìm x vậy? ? Kiểm tra kết x?
- yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra bạn
a x + 126 = 480 x = 480 - 126 x = 354
b x - 209 = 435 x = 435 + 209 x = 644
Bài (162)
- HS đọc đề làm theo nhóm đơi
Bài (162)
Viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm: a + b = b + a : Tính chất giao hoán (a + b) + c = a + (b + c) : Tính chất kết hợp - HS lên bảng thi điền kết Lớp
và giáo viên quan sát, nhận xét ? Cho biết rõ quy tắc thực của tính chất
Bài (163)
- HS đọc đề nhận xét
a + = + a = a a - = a
a - a =
(32)? + Biểu thức có phép tính nào? Có thể áp dụng tính chất để thực hiện? Tại sao?
- HS làm HS lên bảng thực
- Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét:
? Tại em lại kết hợp số đó? kết quả?
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra
Tính cách thuận tiện a 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868
745 + (268 + 732) = 745 + 1000 = 1745 (1295 + 105) + 1460 = 1400 + 1460 = 2860
b (168 + 32) + 2080 = 200 + 2080 = 2280
87 + 94 + 13 + = (87 +13) + (94 + 6) = 200
(121 + 469) + (85 + 115) = 590 + 200 = 790
Bài (163)
- HS đọc yêu cầu tập tóm tắt ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
? Muốn biết số hai trường, cần phải biết gì?
? Số trường TH thắng lợi tính nào?
- HS làm HS lên bảng giải tập
- Lớp GV nhận xét kết - HS đọc kết tập 3 Củng cố - dặn dò: ( 5p)
? Những kiến thức ôn tập học này?
Bài (163) Bài giải.
Số trường Thắng Lợi là: 1475 - 184 = 1291 (quyển)
Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển)
Đáp số: 2766
(33)- Nhận xét học
- Dặn dị HS ơn - HS lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I MỤC TIÊU.
- Hiểu ý nghĩa, tác dụng trạng ngữ câu - Xác định trạng ngữ
- Viết câu có sử dụng trạng ngữ phù hợp với việc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế I KT cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng
- Mỗi HS đặt câu có thành phần trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ
- Nhận xét HS
II Dạy - học mới: (28’) 1 Giới thiệu
?/ Trạng ngữ có tác dụng gì?
- Trong học trước em hiểu ý nghĩa trạng ngữ, biết xác định trạng ngữ đặt câu có trạng ngữ Tiết học em tìm hiểu kỹ trạng ngữ nơi chốn câu
2 Luyện tập
Bài 1
- Nêu yêu cầu HD HS làm tập
- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2
- Gọi HS đọc câu hoàn thành
- Yêu cầu HS khác bổ sung đặt câu
- HS lên bảng đặt câu
- Trạng ngữ có tác dụng xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu
- Lắng nghe, theo dõi
Bài 1 - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng
- HS lớp dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ câu - Nhận xét bạn làm bảng + Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài
+ Trên bờ, tiếng trống thúcdữdội - Nhận xét, sửa sai
Bài 2
(34)khác
- GV ý sửa chữa cho HS
- Nhận xét, kết luận câu trả lời Bài 3
- GV chia HS thành nhóm, nhóm HS
- Phát giấy bút cho nhóm ?/ Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?
- Mời nhóm lên bảng thi điền câu nhanh, phù hợp - lớp nhận xét - GV đánh giá kết
? + Ai có câu khác hay hơn? - Nhn xột, kt lõn câu
4 Củng cố - dặn dò: (3’) ?/ Trạng ngữ có ý nghĩa gì?
?/ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, đặt câu có thành phần phụ trạng ngữ nơi chốn chuẩn bị sau
kiểm tra
- Đọc câu văn hoàn thành Ví dụ: a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình
- Ở gia đình, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình
b) Ngoài đường, hoa nở - Trong vườn, hoa nở - Nhận xét, sửa sai
Bài 3
- HS đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm
+ Bộ phận cần điền để hoàn thiện cỏc cõu hai phận chớnh CN VN - HS nhúm dỏn phiếu lờn bảng a Ngoài đờng, ngời xe lại nờm nợp b Trong nhà, bố em đọc báo c Trên đờng đến trờng, rung rinh
d Ở bên sờn núi, bạt ngô trổ bơng
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Viết vào
KỂ CHUYỆN
TIẾT 31: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH U CẦU
- Rèn kỹ nói: Biết kể tự nhiên, lời câu chuyên, đoạn chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa
- Hiểu cốt truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn
- GD HS thích đọc câu chuyện du lịch hay thám hiểm Mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước giới
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng
(35)- Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Truyện đọc 4; Bảng lớp bảng phụ IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A/ KTBC: Đôi cánh ngựa trắng
- Gọi hs kể đoạn câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:
Tiết học hôm nay, em kể câu chuyện nghe, đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện nghe
- Kiểm tra việc chuẩn bị hs 2) HD hs kể chuyện
a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề
- Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, thám hiểm
- Gọi hs đọc gợi ý 1,2
- Theo gợi ý, có truyện có SGK Các em kể truyện Bạn kể chuyện SGK cộng thêm điểm - Gọi hs nói tiếp nói: Em chọn kể chuyện gì? Em nghe kể chuyện từ ai, đọc truyện đâu?
- hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Theo dõi
- hs đọc - Lắng nghe
+ Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vịng quanh trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây tập đọc SGK TV4
+ Em kể chuyện thám hiểm Vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Truyện em đọc Hai vạn dặm biển
+ Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện em đọc báo TNTP
(36)- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý KC, gọi hs đọc
- Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào bạn người nghe kể Với truyện dài, em kể 1-2 đoạn
b) HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện
- Các em kể cho nghe câu chuyện nhóm đơi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe
- Nhận xét tiết học
đáy giếng
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Thực hành kể chuyện nhm đôi
- Vài hs thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện
+ Bạn nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
+ Bạn có thích nhân vật câu chuyện khơng? Vì sao? + Trong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nhất?
+ Bạn có suy nghĩ sau nghe xong câu chuyện?
- Nhận xét, bình chọn
- Lắng nghe, thực