Tieát 1 TL Hoạt động của thầy Kiến thức 8’ Hoạt động1: Tìm hiểu phương thức tự sự: I-YÙ nghóa vaø ñaëc ñieåm chung cuûa Trong đời sống hằng ngày em thường được nghe phương thức tự sự: kể[r]
(1)Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Tuaàn Ngaøy giaûng: 17/08/09 Vaên baûn: CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN (Truyeàn thuyeát) I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp HS: -Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết; hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tieân “ -Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu mến đồng bào -Rèn luyện kĩ : đọc văn nghệ thuật II-CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH : -Gv : gíao aùn, baûng phuï, tranh -Hs : bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tổ chức : -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ : (5’) Kiểm tra sách học sinh 3/ Bài mới: (2’) Giới thiệu bài : Mỗi người chúng ta thuộc dân tộc Mỗi dân tộc laiï có nguồn gốc riêng mình và nó gửi gắm thần thoại, truyền thuyết Dân tộc Kinh chúng ta bắt nguồn từ truyền thuyết xa xaêm, huyeàn aûo “Con Roàng, chaùu Tieân” TL 7’ 23’ Hoạt động thầy Hoạt động 1: GV: yêu cầu HS đọc chú thích (*) Hs đọc Noäi dung chính cuûa truyeàn thuyeát? Kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử Kiến thức I- Ñònh nghóa: Truyeàn thuyeát: nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá YÙùnghóa cuûa truyeàn thuyeát ? nhân dân các kiện và nhân Thể thái độ và cách đánh giáù nhân dân các kiệnvậ vàt lịch sử nhân vật lịch sử Ngheä thuaät chính cuûa truyeàn thuyeát ? Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Ñònh nghóa truyeàn thuyeát ? GV:cốt lõi thật lịch sử là kiện, nhân vật lịch sử mà tác phẩm phản ánh làm sở đời tác phẩm Lưu ý truyền thuyết không phải là lịch sử Hoạt động : đọc văn II- Đọc-hiểu văn : GV hướng dẫn đọc :giọng rõ ràng, nhấn vào các chi tiết li kì, tưởng Yêu cầu HS đọc theo đoạn GV nhận xét, sửa chữa Lop6.net (2) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn 3Hs đọc : Đ1:từ đầu … “ LongTrang” Đ2: … “lên đường” Ñ 3:phaàn coøn laïi Hoạt động 3: Nhân vật Lạc Long Quân GV treo tranh Goïi teân nhaân vaät chính tranh? Aâu Cô, Laïc Long Quaân Hãy tìm chi tiết thể tính kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguoàn goác vaø hình daïng cuûa Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô? Hs trả lời theo sgk -Giaûi thích :”Ngö Tinh, Moäc Tinh, Hoà Tinh, thuûy cung, Thaàn Noâng” Việc kết duyên Aâu Cơ , Lạc Long Quân và việc sinh nở có gì kì laï? Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, các không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi Lạc Long Quân, Âu Cơ chia nào, để làm gì? Naêm möôi leân nuùi, naêm möôi xuoáng bieån, coù vieäc caàn thìgiúp đỡ Theo truyện này người Việt là cháu ai? Laïc Long Quaân, AÂu Cô Điều đó khiến cho em có suy nghĩ gì? Người nước phải thương yêu, đoàn kết Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng, kì ảo? Chi tiết không có thật ,được tác giả dân gian sáng tạo nhằm muïc ñích nhaát ñònh Vậy mục đích (vai trò) chi tiết này truyện? Tô đậm tính chất kì lạ,ï lớn lao, đẹp đẽ; thêm tự hào, tôn kính tổ tiên, dân tộc; tăng sức hấp dẫn tác phẩm Thaûo luaän: yù nghóa cuûa truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân” GV: tất điều đó góp phần vào việc bồi dưỡng sức mạnh tinh thaàn daân toäc HS thảo luận nhóm: Giải thích, suy tôn nguồn gốc cộng động người Việt; đề cao nguồn gốc chung và thể ý nguyện đoàn kết Ngheä thuaät chính truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân”? YÙ nghóa truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân”? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HS đọc -GV:giới thiệu thêm số truyện có nội dung giải thích nguồn gốc dân tộc như: “Quả bầu mẹ”- Khơ Mú, “Qủa trứng to nở người”- Mường 5’ Họat động 4: Luyện tập Keå laïi truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân” HS keå 4/ Củng cố hướng dẫn, nhà: (3’) *Baøi cuõ: -Taäp keå dieãn caûm truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân” -Naém chaéc yù nghóa truyeän *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Bánh chưng, bánh giầy” Lop6.net 1/Laïc Long Quaân, AÂu Cô: -Lạc Long Quân: nòi rồng, nước, sức khoẻ vô địch; giúp dân mở nước -Âu Cơ: giống tiên núi, xinh đẹp 2/ Việc sinh nở, chia con: Bọc trăm trứng - nở trăm chia cai quản các phương - giúp đỡ caàn ->Đoàn kết thống dân tộc III-Toång keát: -Giaûi thích, suy toân nguoàn goác gioáng noøi -Ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng IV- Luyeän taäp: (3) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn +Đọc văn Trả lời các câu hỏi Rút ý nghĩa truyện Tuaàn1 Ngaøy giaûng:17/08/09 Tieát Vaên baûn: BAÙNH CHÖNG BAÙNH GIAÀY (Truyeàn thuyeát) I- MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: Giuùp HS: -Tiếp tục củng cố thêm kiến thức truyền thuyết Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng, kì aûo cuûa truyeän -Giáo dục HS tập tục tốt đẹp dân tộc, yêu quí và biết ơn người lao động -Rèn luyện kĩ năng: đọc, kể II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: Giaùo aùn, tranh -HS: bài soạn III- TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: (7’) Caâu hoûi: 1/ Ñònh nghóa truyeàn thuyeát ? 2/ YÙ nghóa cuûa truyeän “Con Roàng, chaùu Tieân” ? Trả lời:1/ Loại truyện dân gian Kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng , kì ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử 2/ Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi;Ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng 3/ Bài mới: (2’) Giới thiệu bài mới:Hằng năm, xuân , tết đến, người dân Việt Nam thường có tập tục gói bánh chưng, bánh giày Không khí gợi chúng ta nhớ đến truyề thuyết “Bánh chưng, bánh giày” TL Hoạt động thầy và trò Kiến thức 8’ Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung I-Đọc- hiểu văn bản: -GV: cần đọc giọng chậm rãi, tình cảm 1/ Đọc: -Yêu cầu HS đọc theo đoạn -GV uốn nắn, sửa chữa theo đoạn HS đọc Đ1: từ đầu … “ chứng giám” Ñ2: tieáp theo … “hình troøn” Ñ3: phaàn coøn laïi -GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú thích 20’ Hoạt động 2: Ý nghĩa hai loại bánh và truyện 2/ Phaân tích: Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Giặc ngoài đã yên, vua cha đã già và người muốn có người để truyền ngôi Vua truyền ngôi với ý định sao? Phải nối chí vua, không thiết phải là trưởng Vua truyền ngôi hình thức nào? Lop6.net (4) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Nhân ngày lễ Tiên vương, làm vừa ý vua thì ông seõ truyeàn ngoâi Thế việc gì xảy ra- hãy kể lại đoạn HS keå Trong đoạn này hãy chi tiết hoang đường? Lang Liêu thần mách bảo Vì các vua có lang Liêu thần giúp đỡ? Lang Liêu là người thiệt thòi các ; chàng là vua phận gần gũi với người nông dân; chàng hiểu ý thần Vì hai thứ bánh Lang Liêu vua cha chọn để tế Trời, Đất, Tiên vương và Lang Liêu nối ngoâi? HS trả lời ý nghĩa hai thứ bánh a) Ý nghĩa hai loại bánh: -Quyù troïng ngheà noâng, quyù troïng haït gaïo -Tượng trưng cho trời, đất, muôn loài b) YÙ nghóa” Baùnh chöng, baùnh giaày” -Giaûi thích nguoàn goác baùnh Truyeàn thuyeát” Baùnh chöng, baùnh giaày” muoán noùi chöng, baùnh giaøy -Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi với chúng ta điều gì? đầu dựng nước Hs trả lời -Có thái độ đề cao nghề nông Hoạt động 3: Tổng kết Ngheä thuaät chính cuûa vaên baûn? Chi tieát naõo? Noäi dung, yù nghóa cuûa” Baùnh chöng, baùnh giaày” Có chi tiết kì lạ, hoang đường Giải thích tập tục làm bánh chưng, bánh giày; đề cao nghề nông; thành tựu văn minh buổi đầu dựng nước 5’ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập HS đọc Đọc truyện này em thích là chi tiết nào? Vì sao? HS tùy ý trả lời 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (3’) *Baøi cuõ: -Taäp keå dieãn caûm truyeän “Baùnh chöng, baùnh giaày” -Naém chaéc yù nghóa truyeän *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Thánh Gióng” +Đọc văn bản; Trả lời các câu hỏi +Ruùt yù nghóa truyeän Lop6.net III-Toång keát: -Giải thích nguồn gốc loại bánh -Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp -Đề cao nghề nông và lao động -Sự thờ kính tổ tiên, đất trời IV- Luyeän taäp: (5) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Tieát Ngaøy giaûng: 18/08/09 TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: -Hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ cụ thể là: khái niệm từ; đơn vị cấu tạo từ (tiếng); các kiểu cấu tạo từ (từ đơn/ từ phức;từ ghép/ từ láy) -Biết cách nhận biết và sử dụng từ II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: giaùo aùn, baûng phuï -HS: bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 3/ Bài mới: (3’) Giới thiệu bài mới: ngày người giao tiếp với phương tiện ngôn ngữ Vậy nó caáu taïo nhö theá TL Hoạt động thầy và trò Kiến thức 25’ Hoạt động 1: Lập danh sách từ và tiếng câu GV treo baûng phuï coù ghi ví duï 1/sgk Có tất từ phân cách với dấu”/” I- Từ: -đơn vị ngôn ngữ nhỏ để tạo nên đơn vị nào văn bản? Đơn vị câu Vậy từ là gì? Trong câu trên, các từ có gì khác cấu tạo? Có từ tiếng,có từ gồm hai tiếng Vậy tiếng là gì?Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ Xác định số lượng tiếng từ và số lượng từ cuûa moãi tieáng: Em ñi xem voâ tuyeán truyeàn hình taïi caâu laïc boä -Từ tiếng: em, đi, xem, -Từ tiếng: câu lạc -Từ tiếng: vô tuyến truyền hình Như vậy: tiếng dùng tạotừ, từ dùng tạo câu, tiếng có thể dùng để tạo câu thì tiếng trở thành từ Hoạt động2: Phân loại các từ II/ Từ đơn và từ phức: GV treo bảng phụ có ghi ví dụ 2/sgk và bảng phân loại Hãy điền các từ câu vào bảng cho sẵn? -Từ đơn: từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngaøy, teát, laøm -Từ đơn: gồm tiếng -Từ láy: trồng trọt Từ ghép: chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Dựa vàobảng hãy phân biệt: -Từ phức: gồm hai nhiều tiếng Từ đơn và từ phức? Từ ghép và từ láy? + Từ ghép: từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Thế nào là từ đơn, từ phức, từ ghép từ láy? Cho VD + Từ láy: từ phức có quan hệ láy âm các tiếng HS trả lời Lop6.net (6) Trường THCS Lê Đình Chinh 12’ Ngữ Văn Hoạt động 3:Luyện tập Yêu cầu hs đọc BT 2, và xác định yêu cầu HS thực Nhóm 1, 2, thực bài 1/ a, b, c Nhóm 4,5,6 thực bài Yêu cầu HS thực BT4 HS thực Thi tìm nhanh các từ láy theo BT5 Nhóm1,2 :tiếngcười;Nhóm3,4: tiếng nói; Nhóm 4,6 : daùng ñieäu III- Luyeän taäp 1> a/ Từ ghép b/ Nguoàn goác, coäi nguoàn,goác gaùc c/ Cậu mợ, cô dì, anh em 2> Saép xeáp: -Theo giới tính: Anh chị, ông bà, cha mẹ, cậu mợ… - Theo baäc: baùc chaùu, chò em, dì chaùu… 3> Thuùt thít: Mieâu taû aâm tieáng khoùc -Nức nở, sụt sùi, rưng rứt… 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào -Nắm các khái niệm; Phân biệt các kiểu cấu tạo từ *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Từ mượn +Trả lời các câu hỏi +Ruùt khaùi nieäm Tieát Ngày soạn:04/06/07 Ngaøy giaûng:06/09/07 GIAO TIẾP VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS : - Huy động kiến thức HS các loại văn mà HS đã biết; hình thành sơ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt - Rèn luyện kĩ nhận biết văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt văn II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: giaùo aùn, baûng phuï -HS : bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 3/ Bài mới: (3’) Giới thiệu bài mới:Bài học này giới thiệu chung văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt văn Đây là tiết học dẫn nhập vào phân môn TLV nên cần huy động vốn hiểu biết sẵn có để đưa vaøo caùc kieåu vaên baûn seõ hoïc TL Hoạt động thầy Kiến thức 15’ Hoạt động1:Tìm hiểu chung văn và phương I- Văn và mục đích giao tiếp: thức biểu đạt Yêu cầu HS đọc câu hỏi a-sgk Nói hay viết cho người ta biết Lop6.net (7) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Để người khác hiểu tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ thì em phải làm gì? HS đọc Yêu cầu HS đọc câu ca dao Câu ca dao này sáng tác để làm gì? Nêu lời khuyên:giữ chí cho bền Hai câu và liên kết với nào? Chữ câu vần với chữ câu 8, câu thứ noùi roõ theâm yù cuûa caâu Theo em, caâu ca dao coù theå coi laø vaên baûn khoâng? Vì sao? Câu ca dao là văn bản.Vì có chủ đề, liên kết, mạch lạc, có phương thức biểu đạt hợp lí Vaên baûn laø gì? 10’ 7’ Là văn (viết), có thể thức, chủ đề: thông báo tình hình và quan tâm đến người nhận thư Caâu e? Laø vaên baûn vì coù muïc ñích, yeâu caàu thoâng tin vaø coù thể thức định Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu văn và phương thức biểu đạt: GV treo baûng phuï coù keõ baûng veà kieåu vaên baûn, phương thức biểu đạt, mục đích giao tiếp GV hướng dẫn HS điền vào ô ví dụ HS ñieàn Toùm laïi coù bao nhieâu kieåu vaên baûn vaø phöông thức biểu đạt tương ứng? Hãy kể tên? Đơn xin sử dụng sân vận động; tường thuật(tự sự); miêu tả;biểu cảm; nghị luận; thuyeát minh GV yêu cầu HS thực bài tập Hoạt động 3: Luyện tập GV giao việc: Nhóm thực - Nhoùm 1,2 – baøi 1/a, b Nhoùm 3,4 – baøi1/c,d,ñ - Nhoùm 5,6 – baøi Trình bày có đầu, có đuôi, có mạch lạc, có lí leõ- vaên baûn Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp II- Kieåu vaên baûn và phương thức biểu đạt văn bản: Có sáu kiểu văn thường gặp với các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận thuyeát, minh, haønh chính - coâng vuï Moãi kieåu vaên baûn coù muïc ñích giao tieáp rieâng III- Luyeän taäp: 1> Phương thức biểu đạt: a Tự b Mieâu taû c Nghò luaän d Bieåu caûm ñ Thuyeát minh 2> Truyeàn thuyeát “Con Roàng, chaùu Tieân” thuộc kiểu văn tự Vì câu chuyện kể Lạc Long Quân Âu Cơ sinh đồng bào ta 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (5’) *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào - Tập xác định các kiểu văn và phương thức biểu đạt số văn sgk *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Tìm hiểu chung văn tự +Trả lời các câu hỏi +Rút khái niệm phương thức tự IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Lop6.net (8) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn ………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát Ngày soạn:08/09/07 Ngaøy giaûng:10/09/07 Vaên baûn: THAÙNH GIOÙNG (Truyeàn thuyeát) I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS : -Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện “Thánh Gióng”; Kể lại truyeän naøy -Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào người anh hùng dân tộc -Rèn luyện kĩ đọc, kể II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: giaùo aùn, baûng phuï, tranh -HS: bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Caâu hoûi: 1/ Chi tieát naøo mang yeáu toá kì laï truyeän “Baùnh chöng, baùnh giaày” 2/ Neâu yù nghóa cuûa truyeän Trả lời: 1/ HS nêu chi tiết 2/ Giải thích nguồn gốc loại bánh; Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp; Đề cao nghề nông và lao động; Sự thờ kính tổ tiên, đất trời 3/ Bài mới: (3’) Giới thiệu bài mới: Chủ đề đánh giặc cứu nườc là chủ đề xuyên suốt văn học Việt Nam nóichung, văn học dân gian nói riêng Truyền thuyết” Thánh Gióng” thể rõ điều đó Lop6.net (9) Trường THCS Lê Đình Chinh TL 7’ 25’ S Ngữ Văn Hoạt động thầy Kiến thức Hoạt động1: Đọc, tìm hiểu chung I-Đọc-hiểu văn bản: GV: giọng đọc cần thay đổi cho phù hợp với 1/ Đọc: đoạn 3HS đọc: Yêu cầu HS đọc theo đoạn Đ1: từ đầu … “nằm đấy” Đ2: … “cứu nước” Ñ3: phaàn coøn laïi GV nhận xét cách đọc, sửa chữa Hướng dẫn HS tìm hieåu chuù thích Hoạt động2: Nhân vật Thánh Gióng Trong truyeän naøy laø nhaân vaät chính? Thaùnh Gioùng Gióng đã đời nào? – Hãy kể lại HS keå Nhận xét đời Gióng? Sự đời kì lạ Suy nghĩ em nguồn gốc đời Gióng? Sau đó thì việc gì xảy ra? – Hãy kể lại HS keå Tiếng nói đầu tiên Gióng là tiếng nói đánh giặc điều đó có ý nghĩa gì? GV: Nhân dân ta lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ đất nước có nguy biến thì sẵn sàng đáp lới kêu gọi Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt áo gáp sắt Điều đó coù yù nghóa gì? Có điều gì kì lạ sau hôm Gióng gặp sứ giả? GV:cuõng coù dò baûn keå: Gioùng aên heát “ba nong cơm, bảy nong cà” “uống nước cạn đà khúc sông”, mặc vải không đủ phải lấy bông lau che thaân Để lớn nhanh Gióng đã nhờ giúp đỡ nào? Chi tieát naøy coù yù nghóa gì? 2/ Phaân tích: a) Nhaân vaät Thaùnh Gioùng: - Sự đời kì lạ -> có nguồn gốc từ nhân dân -Có ý thức đánh giặc cứu nước Để đánh thắng giặc nhân dân ta không cần lòng yêu nước mà cần vũ khí Lớn nhanh thổi: ăn không no, áo mặc xong đã căng đứt Baø laøng xoùm goùp gaïo nuoâi Gioùng Sức mạnh Gióng nuôi dưỡng từ thứ bình thường; nhân dân yêu nước, tất người đùm bọc Gióng để góp phần chuẩn bị cho sức mạnh đánh giặc Sau đó cậu bé Gióng đã có thay đổi nào? Lớn nhanh thổi, vươn vai trở thành traùng só Ý nghĩa chi tiết này? Việc cứu nước đã -Sức mạnh bảo vệ đất nước làm cho Gióng lớn nhanh,tự thay đổi tầm vóc cuûa mình Và Thánh gióng đã lên đường đánh giặc.Hãy keå laïi HS keå Chi tiết gậy sắt gãy Gióng nhổ tre bên đường để đánh giặc có ý nghĩa gì? Lop6.net (10) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Gióng đánh giặc tất gì có thể giết giặc Đánh xong giặc Gióng không đòi hỏi công danh; nhân dân yêu mến, muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng nên đã để Gióng trời Hình tượng gióng hóa cách GV: Hồ Chí Minh đã nói kêu gọi toàn quốc kháng chiến thời chống Pháp:” Ai có súng…gậy goäc” Hình tượng Gióng cho em suy nghĩ gì quan niệm và ước mơ nhân dân? GV: Thánh Gióng là hình mẫu lí tưởng nhân dân người anh hùng; là hình ảnh khổng lồ rực rỡ nhất, tượng trưng cho tình yêu nước nhân dân từ buổi đầu lịch sử b)Hình tượng Thánh Gióng: -Hình ảnh cao đẹp người anh hùng theo quan nieäm cuûa nhaân daân -Ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường cuûa daân toäc Truyền thuyết này phản ánh thật lịch sử nào quá khứ dân tộc ta? Sức mạnh cộng đồng chiến tranh tự vệ cư dân Việt cổ thời đại vua Hùng; đền thờ TG có Gia Lâm, Hà Nội 5’ Hoạt động 3: Tổng kết III/ Toång keát: Truyeän muoán theå hieän ñieàu gì? Ghi nhớ sgk HS đọc Hoạt động 4: Luyện tập IV/ Luyeän taäp: HS tuỳ ý trả lời (Gióng vươn vai, Gióng mặc áo giáp sắt bước lên lưng ngựa…) 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (5’) *Baøi cuõ: -Taäp keå dieãn caûm truyeän “Thaùnh Gioùng” -Naém chaéc yù nghóa truyeän -Tìm hiểu thêm hình tượng Thánh Gióng *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: :”Sơn Tinh,Thủy Tinh” +Đọc văn +Trả lời các câu hỏi +Ruùt yù nghóa truyeän IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: 10 Lop6.net (11) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn ………………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát Ngày soạn:09/09/07 Ngaøy giaûng:11/09/07 TỪ MƯỢN I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS : -Hiểu nào là từ mượn -Rèn kuyện kĩ sử dụng, nhận biết từ mượn II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: giaùo aùn, baûng phuï -HS : bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ láy? Hãy lấy ví dụ Trả lời: Từ đơn: gồm tiếng; Từ ghép: từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa; Từ láy: từ phức có quan hệ láy âm các tiếng 3/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: (2’) Ta tiếp tục tìm hiểu số loại từ qua bài từ mượn TL Hoạt động thầy Kiến thức 18’ Hoạt động1: Tìm hiểu từ Việt và từ mượn I- Từ Việt và từ mượn GV treo baûng phuï coù ghi ví duï Hãy giải nghĩa hai từ: từ “trượng”, “ tráng sĩ” -Trượng: đơn vị đo độ dài 10 thước Trung Quốc cổ; đây hiểu là cao -Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn Theo em hai từ này có nguồn gốc từ đâu? Từ tiếng Hán (Trung Quốc) Trong số từ trên bảng (sgk) từ nào -Từ mượn từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, mượn từ Hán, từ nào mượn từ ngôn ngữ gan 11 Lop6.net (12) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn khaùc? -Từ mượn từ tiếng ngôn ngữ khác: Ti vi, xà phoøng, buoàm mít tinh, ra-ñi-oâ, ñieän, ga, bôm, Xoâ Vieát, In-tô-neùt Từ mượn Việt hóa cao: viết từ Vieät nhö: mít tinh, ten nít… từ mượnchưa Việt hóa hoàn toàn: viết có duøng gaïch ngang noái caùc tieáng Có nguồn gốc từ Ấn, Âu và tiếng Hán Thế nào là từ Việt, từ mượn? 7’ 15’ -Từ Việt là từ nhân dân ta sáng tạo -Từ mượn là từ ta vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm, … mà tiếng việt chưa có từ thích hợp để bieåu thò GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ HS đọc Hoạt động 2:Nguyên tắc mượn từ Yêu cầu HS đọc ý kiến Hồ Chủ Tịch HS đọc II/ Nguyên tắc mượn từ : Em hieåu yù kieán cuûa HCT nhö theá naøo? Không nên mượn từ cách tùy tiện Hoạt động 3:Luyện tập III - Luyeän taäp Yêu cầu HS đọc BT 1, 2, 3, 1/Một số từ mượn: Nhóm thực GV giao việc: Nhóm 1,2: bài1 ; Nhóm 3: bài ; a) Hán Việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, Nhoùm 4,5: baøi ; Nhoùm : baøi sính leã b)Haùn Vieät: gia nhaân c)Anh: poáp, in-tô- neùt 2> Xaùc ñònh nghóa: a) – Khaùn giaû: + Khaùn : xem + Giả: người 4> Các từ mượn: phôn, fan, nốc ao Có thể dùng các từ hoàn cảnh giao tieáp thaân maät, vieát tin treân baùo 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (3’) *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào - Phân biệt từ mượn và từ Việt *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Nghĩa từ +Trả lời các câu hỏi +Phân biệt các loại nghĩa IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: 12 Lop6.net (13) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn …………………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát 7+8 Ngày soạn:10/09/07 Ngaøy giaûng:12/09/07 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: Tieát1: -Nắm mục đích giao tiếp văn tự sự; Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc tự -Rèn luyệ kĩ nhận biết và phân tích văn tự Tieát2: -Thực hành nhận biết và phân tích văn tự II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -GV: giaùo aùn, baûng phuï -HS : bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: (10’) Caâu hoûi: 1/ Theá naøo laø vaên baûn? Haõy laáy ví duï 2/ Có bao nhiêu kiểu văn và phương thức biểu đạt, kể tên và lấy ví dụ Trả lời:1/ Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp 2/ Có sáu kiểu văn thường gặp với các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu caûm, nghò luaän thuyeát, minh, haønh chính - coâng vuï 3/ Bài mới: 13 Lop6.net (14) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Giới thiệu bài mới: (2’) Các em nghe ông bà kể chuyện; các em đã kể cho bạn bè nghe câu chuyện mà tất quan tâm, thích thú Đó là lúc chúng ta sử dụng phương thức biểu đạt tự Tiết học này ta hiểu sâu văn tự Tieát TL Hoạt động thầy Kiến thức 8’ Hoạt động1: Tìm hiểu phương thức tự sự: I-YÙ nghóa vaø ñaëc ñieåm chung cuûa Trong đời sống ngày em thường nghe phương thức tự sự: kể chuyện và có kể chuyện cho người khác Thông báo, cho biết, giải thích nghe Theo em kể chuyện để làm gì? 25’ Người nghe muốn điều gì? Muoán tìm hieåu bieát GV: Kể chuyện là để biết, để nhận thức người,sự vật, việc,đề giải thích, khen, chê… Hoạt động2: Phương thức tự Truyện Thánh Gióng là văn tự Văn tự này cho ta biết gì? Gợi:Truyện kể ai? Thời nào? Kể Thánh Gióng, thời vua Hùng Vương thứ Diễn biến việc và kết sao? Gióng sinh không nói, không cười Khi nghe có giặc, Gióng lớn nhanh thổi và đánh đuổi giặc Ân khỏi nước Vì nói truyện” Thánh Gióng”là truyện ca Truyện kể quá trình đời, trưởng thành, đánh giặc lập công Thánh Gióng ngợi công đức vị anh hùng làng Gióng? Hãy liệt kê việc theo thứ tự trước sau truyeän? 1.Sự đời Thánh Gióng 2.Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc 3.Thánh Gióng lớn nhanh thồi 4.Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc 5.Thánh Gióng đánh tan 6.Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ giáp sắt bay trời 7.Vua lập đền thờ phong danh hiệu Những dấu tích coøn laïi cuûa Gioùng Nếu thiếu vài việc số nhiều -Phương thức tự là phương thức trình trình việc đó thì câu chuyện có tiếp tục và kết thúc bày chuỗi các việc, việc không? Vì ? Khoâng theå tieáp tuïc vaø keát thuùc Vì nhö theá caâu chuyện rời rạc không có ý nghĩakhông có ý nghóa Từ đó em hiểu phương thức tự có đặc điểm này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến moät keát thuùc, theå hieän moät yù nghóa gì? 14 Lop6.net (15) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Ý nghĩa phương thức tự sự? -Tự nhằm giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ HS đọc Tieát TL 22’ 20’ Ngaøy giaûng:13/09/07 Hoạt động thầy Hoạt động3:Luyện tập Yêu cầu HS đọc và thực BT1 HS thực Kiến thức II- Luyeän taäp: 1/ Phương thức tự thể hiện: Kể theo trình tự diễn biến tư tưởng ông giaø YÙ nghóa cuûa caâu chuyeän: Mang saéc thaùi hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức thì sống chết Yêu cầu HS đọc và thực BT2 2/ Đây là bài thơ tự Vì kể chuyện HS thực Beù Maây ruû meøo ñi baãy chuoät nhöng Kể lại: Bé Mây rủ mèo đánh bẫy chuột cá mèo thèm quá đã chui vào bẫy ăn tranh nướng Cả bé và mèo nghĩ chuột tham ăn và mắc phần chuột và ngủ bẫy baãy Ñeâm Beù Maây naèm mô thaáy caûnh chuoät bò saäp bẫy Chúng khóc lóc xin tha mạng Sáng hôm sau, ngờ xuống bếp xem, bé Mây chẳng thấy chuột, cá nướng, có lồng Mèo ta ngủ mơ 3/ Hai văn này có nội dung tự sự.Vì coù noäi dung keå laïi vieäc khai maïc traïi ñieâu khaéc quoác teá(1) vaø Yêu cầu HS đọc và thực BT3 chuyện người Âu Lạc đánh tan quân xâm HS thực lược (2) Tự giúp giới thiệu, tường thuật,kể chuyện thời hay lịch sử Thaûo luaän: BT4 4/ Kể câu chuyện để giải thích việc người GV: HS có nhiều cách kể khác nhau, yêu cầu đảm Việt Nam tự xưng là Rồng, cháu Tiên: Tổ tiên người Việt là các vua Hùng Vua bảo phương thức tự và nội dung chính xác Hùng đầu tiên LLQ và ÂC sinh HS thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy LLQ nòi rồng, ÂC nòi tiên Do người Việt tự xưng là Rồng, cháu Tiên 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (3’) *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào -Nắm đặc điểm văn tự *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Sự việc và nhân vật văn tự +Trả lời các câu hỏi +Rút đặc điểm việc và nhân vật văn tự IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: 15 Lop6.net (16) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn ……………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: Tieát: Này soạn:15/09/07 Ngaøy giaûng:17/09/07 Vaên baûn: SÔN TINH, THUYÛ TINH (Truyeàn thuyeát) I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: -Hiểu truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” nhằm giải thích tượng lụt lội xảy châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước và khát vọng người Việt cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai lũ lụt, bào veä cuoäc soáng cuûa mình -Giáo dục thiên nhiên, môi trường -Rèn luyện kĩ đọc, kể II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - Gv: giaùo aùn, baûng phuï, tranh - Hs : bài soạn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: - Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: (8’) Caâu hoûi: Keå laïi truyeän “ Thaùnh Gioùng” vaø neâu yù nghóa cuûa truyeän Trả lời: HS kể Ý nghĩa: Hình ảnh cao đẹp người anh hùng theo quan niệm nhân dân;Ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc 3/ Bài mới: TL 7’ Hoạt động thầy Hoạt động1: Đọc, tìm hiểu văn HS đọc GV cầ đọc giọng chậm rãi đoạn đầu, nhanh gấp đoạn thần đánh nhau, đoạn cuối giọng kể chậm 16 Lop6.net Kiến thức I/ Đọc- hiểu văn bản: (17) Trường THCS Lê Đình Chinh 20’ Ngữ Văn Yêu cầu HS đọc theo đoạn GV uốn nắn, sửa chữa Hoạt động2: Tìm hiểu văn Bài văn có thể chia làm đoạn? Nội dung chính củamỗi đoạn? HS trả lời Truyện gắn với thời đại lịch sử nào Việt Nam? Thời đại Hùng Vương thứ mười tám Nhaân vaät chính laø ai? Vì Sơn Tinh và Thủy Tinh coi nhân vaät chính cuûa truyeän? Hai nhaân vaät naøy coù maët xuyeân suoát truyện, các tình tiết truyện xoay quanh hai nhaân vaät naøy vaø laøm neân yù nghóa truyeän Hai nhân vật chính miêu tả chi tiết tưởng tượng, kì ảo nào? Haõy noùi pheùp laï cuûa Sôn Tinh vaø Thuûy Tinh? Hãy kể lại đoạn hai thần đánh nhau? HS keå Hãy nói ý nghĩa tượng trưng hai hân vật naøy? YÙ nghóa truyeän“ Sôn Tinh, Thuûy Tinh”? 6’ Hoạt động3:Tổng kết Neâu ngheä thuaät chính vaø yù nghóa cuûa truyeän? HS trả lời theo phần ghi nhớ Hoạt động4:Luyện tập Haõy keå dieãn caûm laïi truyeän “ Sôn Tinh, Thuûy Tinh” HS keå GV nhận xét, sửa chữa 17 Lop6.net 1/ Bố cục: Gồm đoạn -Đ1: từ đầu đến “mỗi thứ đôi”: Vua Hùng thứ mười tám kén rể -Đ2: đến “Thần nước đành rút quaân”: Sôn Tinh, Thuûy Tinh caàu hoân vaø cuoäc giao tranh cuûa hai vò thaàn -Đ3: phần còn lại: Sự trả thù năm Thuûy Tinh vaø chieán thaéng Sôn Tinh 2/ Phaân tích: a) Sôn Tinh vaø Thuûy Tinh: Cả hai người có tài cao, phép lạ Sôn Tinh: vaãy tay veà phía ñoâng noåi coàn bãi, vẫy tay phía tây mọc lên dãy núi đồi;Thủy Tinh: có tài hô mưa gọi gió -Thủy Tinh: tượng mưa to, bão lụt naêm -Sơn Tinh: lực lượng cư dân Việt cổ chống lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa b) YÙ nghóa truyeän: -Giải thích tượng lũ lụt -Sức mạnh và ước mong người Việt cổ -Ca ngợi công lao dựng nước các vua Huøng II- Toång keát: Ghi nhớ sgk III-Luyeän taäp: (18) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Từ truyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” em có suy nghĩ gì chủ trương xây dựng,củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệu héc-ta rừng Nhà nước ta giai đoạn nay? HS tùy ý trả lời Tiếp nối theo truyền thống người Việt cổ Nhà nước và nhân dân làm tất để đẩy lùi lũ lụt Nhưng có không ít người không tích cực bảo vệ rừng làm cho nạn lũ lụt có nguy đe doạ Chủ trương trên Nhà nước cần chúng ta hưởng ứng và thực 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (2’) *Baøi cuõ: - Taäp keå dieãn caûm laïi truyeän - Tìm truyện kể dân gian liên quan đến thời đại các vua Hùng *Bài mới: Chuẩn bị cho bài: “ Sự tích hồ Gươm” +Đọc IÆoUÙT KHINH NGHIEÄM,BOÅ SUNG ………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: Tieát: 10,11 Ngày soạn:17/09/07 Ngaøy giaûng:19/09/07 NGHĨA CỦA TỪ I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: Tieát1: - Nắm nào là nghĩa từ - Một số cách giải thích nghĩa từ Tieát2: - Thực hành giải nghĩa và các cách giải nghĩa từ - Rèn luyện kĩ nắm nghĩa và sử dụng đúng nghĩa từ II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: -Gv: giaùo aùn, baûng phuï -Hs : bài soạn 18 Lop6.net (19) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn III-TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ Ổn định tình hình lớp: -Só soá -Chuaån bò kieåm tra baøi cuõ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: (10’) Câu hỏi: Thế nào là từ việt, từ mượn Hãy lấy ví dụ Trả lời: Từ việt: từ nhân dân ta sáng tạo Từ mượn: từ ta vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm, … mà tiếng việt chưa có từ thích hợp để biểu thị 3/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong giao tiếp việc nắm nghĩa và sử dụng đúng nghĩa từ là việc tương đối khó khăn Bài học hôm giúp ta khắc phục điều đó Tieát1 TL 12’ Hoạt động thầy Hoạt động1: Nghĩa từ Yêu cầu HS đọc chú thích từ Moãi chuù thích goàm maáy boä phaän? HS đọc Gồm phận trước và sau dấu hai chaám Boä phaän naøo chuù thích neâu leân nghóa cuûa từ ? Bộ phận đứng sau dấu hai chấm GV cho HS quan saùt moâ hình (sgk) Nghĩa từ ứng với phần nào mô hình ? Phaàn noäi dung Thế nào là nghĩa từ ? 20’ Hoạt động2: Cách giải thích nghĩacủa từ GV yêu cầu HS đọc lại ví dụ Để giải thích nghĩacủa từ tập quán người ta đã laøm caùch naøo? Cũng cách đó hãy giải thích nghĩacủa từ : caây Cách giải thích nghĩacủa từ lẫm liệt, nao núng có gì khác so với cách giải thích trên kia? Hãy giải thích nghĩacủa từ trung thực theo cách đó? Để giải thích nghĩacủa từ có bao nhiêu cách? Cụ theå GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 19 Lop6.net Kiến thức I- Nghĩa từ là gì? Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị II- Cách giải thích nghĩacủa từ : Trình bày khái niệm mà từ biểu thị Cây: loại thực vật có rễ,thân, cành, lá… rõ reät Ví duï : caây chuoái, caây mía… Lẫm liệt đượcgiải thích nghĩa cách đưa từ đồng nghĩa hay trái nghĩa Trung thực: thật thà, thẳng thắn Giải thích nghĩacủa từ cách chính: -Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích (20) Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Tieát Ngaøy giaûng:20/09/07 22’ Hoạt động3: Luyện tập Yêu cầu HS đọc chú thích (3)/101; (1),(2)/95 II- Luyeän taäp: 1/ Xaùc ñònh caùch giaûi thích nghóa: Chú thích (3)/101: Đưa từ đồng nghĩa và traùi nghóa Chú thích(1),(2)/95: trình bày khái niệm mà từ bieåu thò Yêu cầu HS đọc BT2 và điền vào chỗ trống 2/ Điền vào chỗ trống: - Hoïc taäp - Hoïc loûm - Hoïc hoûi - Hoïc haønh Trình bày khái niệm mà từ biểu thị Yêu cầu HS đọc BT3 và điền vào chỗ trống 3/ Điền vào chỗ trống: - Trung bình - Trung gian - Trung nieân Các từ trên đã giải thích nghĩa theo cách naøo? Trình bày khái niệm mà từ biểu thị 20’ Thaûo luaän: BT4 Mỗi từ có thể giải nghĩa theo các cách khác GV có nhiệm vụ tổng hợp lại cách giải nghĩa tối ưu nhaát HS giaûi thích nghóa theo nhoùm Yêu cầu HS đọc BT5 Thaûo luaän: BT5 HS thaûo luaän Gợi:giải nghĩa từ theo cách giải thích nghĩa nhaân vaät Nuï, nhaän xeùt vaø ñöa caùch giaûi thích nghóa cuûa em 4/ Giaûi thích: -Giếng: hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nước -Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, lieân tieáp -Hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bæ) 5/ - Maát: theo caùch caét nghóa cuûa nhaân vaät Nuï là “ không biết đâu” ; cách giải nghĩa đó không đúng - Mất: không sở hữu, không có, không thuoäc veà mình 4/ Củng cố, hướng dẫn nhà: (3’) *Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào -Nắm nghĩa từ và cách giải thích nghĩa *Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ +Đọc và trả lời các câu hỏi +Rút khái niệm từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: 20 Lop6.net (21)