Đang tải... (xem toàn văn)
+ P.Định còn mang những nét chung của các cô gái trẻ: quan tâm đến hình thức của mình, cô không sợ hi sinh nhưng lại sợ bị thương, cánh tay có sẹo sẽ làm cho mình không còn xinh đẹp nữa[r]
(1)Sở GIáO DụC Và ĐàO
TạO HảI DƯƠNG Kỳ Thi Thử vào lớp 10 THPT - Đề 1năm học 2012 2013 Môn Thi : Ngữ Văn
Thi gian : 120 phỳt ( khụng kể thời gian giao đề) Ngày 18 tháng năm 2012
( §Ị thi gåm trang) Đề Bài
Câu 1( điểm): Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi :
“ Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần. Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn cái chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo trong miệng.”
( “ Những xa xôi” – Lê Minh Khuê - SGK Ngữ Văn , tập 2- NXB GD) a Giới thiệu đôi nét tác giả Lê Minh Khuê?
b Đoạn truyện kể điều gì? Ai người kể chuyện? Cách chọn ngơi kể vậy có thuận lợi cho việc thể nội dung tác phẩm?
c Qua đoạn truyện, em có cảm nhận nhân vật người kể chuyện ? Câu ( điểm):
Trong buổi sinh hoạt lớp với chủ đề “ Học tập”, em thuyết phục các bạn lớp để bạn hiểu rằng: Tự học cách học hiệu quả nhất giúp ta thực tiến bộ.
Hãy ghi lại ý kiến nghị luận ngắn Câu 3( điểm)
V p ca nhõn vt Vũ Nơng tác phẩm "Chuyện ngời gái Nam X-ơng" Nguyễn Dữ
(2)Hướng dẫn chấm đề thi thử vào PTTH - §Ị 1
Câu ( điểm)
Ý Nội dung cần đạt Biểu
điểm a - Tiểu sử: LMK ( 1948) – Tĩnh Gia – Thanh Hóa.
- Là bút nữ chuyên truyện ngắn.
0,25 đ b 1 - Đoạn truyện kể tâm lí Phương Định trong
một lần phá bom.
0,25 đ b 2 -Truyện kể theo thứ Người kể
chuyện Phương Định – nhân vật chính.
b.3 Tác dụng:
+ Mọi hình ảnh, kiện, người nơi trọng điểm ác liệt chiến tranh lên qua nhìn và thái độ người nên chân thực và khách quan.
+Tác giả có điều kiện sâu vào miêu tả giới nội tâm nhân vật qua lời độc thoại nội tâm.
0,5 đ
c. - Qua lời kể Phương Định ta thấy:
+ P Định nữ niên xung phong gan dạ, dũng cảm.( Công việc ngày cô đồng đội là phát phá bom Công việc trở thành bình thường “ quen rồi” Đối mặt với chết có nghĩ đến chết chết mờ nhạt, không cụ thể.
+ Là gái có tinh thần trách nhiệm với cơng việc được giao (cái liệu mìn có nổ?)
+ P.Định mang nét chung gái trẻ: quan tâm đến hình thức mình, cô không sợ hi sinh lại sợ bị thương, cánh tay có sẹo làm cho khơng cịn xinh đẹp nữa( lo lắng mảnh bom ghim vào cánh tay phiền)
-> P.Định vừa mang phẩm chất chung của các cô niên xung phong vừa mang những nét chung cô gái trẻ.
0,25 đ
0,25 đ 0,25 đ
0,25đ
Câu ( điểm)
A.Yêu cầu chung:
* Thể loại: Nghị luận xã hội, dạng nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí. * Nội dung: Nghị luận quan điểm : Trong học tập, tự học cách học hiệu quả nhất giúp ta thực tiến bộ.
* Bố cục: Đảm bảo bố cục ba phần rõ ràng, diễn đạt lưu loát. B.Yêu cầu cụ thể: HS cần đạt ý sau:
A Mở bài: Giới thiệu vấn đề: tinh thần tự học, đưa ý kiến ( 0,25,đ) B Thân bài:
(3)- Học trình người thu nhận kiến thức, rèn luyện kĩ hướng dẫn của người khác ( thường thầy cô giáo).
- Tự học: việc người học tập sức lực, khả mình. 2 ý nghÜa cđa tinh thÇn tù häc: ( 0, 75 đ)
- Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ, chủ động ghi nhớ lý thuyết, chủ động thực hành - Tự học giúp tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau…
- Tự học giúp tiết kiệm thời gian, có nhiều hứng thú học tập CÇn cã tinh thÇn tù häc như thÕ nµo? ( 0,25 đ)
- Chủ động học tập lúc nơi, tớch cực đào sõu suy nghĩ, tỡm tũi, sỏng tạo, kết hợp lý thuyệt thực hành
4 Nªu mét sè tÊm gơng tinh thần tự học: Bác Hồ số nhà khoa học khác ( 0,25 )
5 Phê phán thái độ ỷ nại, thiếu tự lập học tập số học sinh hiện ( 0,75 )
- Phụ thuộc vào giảng, sách tham khảo thiếu sáng tạo. - Hc thờm tràn lan, không chịu tự suy nghĩ
- Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức rỗng… C Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa tinh thần tự học ( 0,25 đ) - ý nghĩa vấn đề tư tưởng ngày nay. * Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 3: Đạt yêu cầu nêu trên, văn viết mạch lạc, thuyết phục, không mắc những lỗi diễn đạt thông thường.
- Điểm 2: Đạt nửa yêu cầu nội dung, mắc số lỗi diễn đạt. - Điểm 1: Đạt khoảng nửa yêu cầu nội dung, mắc nhiều lỗi hình thức. - Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung v phng phỏp.
Câu 3:(5đ) Yêu cầu chung:
- Kiểu nghị luận văn học
- Vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp nhân vật Vũ Nơng "Chuyện ngời gái Nam Xơng"
- Trình bày dới dạng văn hoàn chỉnh, có bố cục mở bài, thân bài, kết Yêu cÇu thĨ
- Bố cục rõ ràng, biết cách triển khai luận điểm(0.5đ) - Học sinh trình bày đợc nội dung sau:
Giới thiệu khái quát nhân vật Vũ Nơng, vẻ đẹp nàng đợc thể ph-ơng diện sau:
- Nàng ngời gái đẹp ngời, đẹp nết, khéo léo cách c xử, có ý thức giữ gìn hạnh phúc gia đình (0.5đ)
+ Tính tình thuỳ mị nết na, lại thêm t dung tốt đẹp + Ln giữ gìn khn phép, khơng để bất hồ
- Với mẹ chồng, nàng ngời dâu hiếu thảo: (0.5đ) + Chăm sóc mẹ chồng bà ốm đau
+ Lo ma chay t l chu đáo nh với cha mẹ đẻ => Nàng làm việc khơng trách nhiệm mà cịn lịng chân thành, u kính với mẹ chồng
- Nàng ngời yêu thơng chồng, thuỷ chung, tình nghĩa, vị tha (1.5đ)
+ Khi Trng Sinh trận, trớc phút chia tay, Vũ Nơng dành cho chồng lời lẽ cảm động
+ Khi Trơng Sinh lính, nàng nhà thuỷ chung chờ chồng, ba năm cách biệt giữ gìn tiết, tô son điểm phấn nguôi lòng, ngõ liễu
+ Nàng thuỷ chung vò võ nhớ mong, để vơi nỗi nhớ, nàng vào bóng vách Nỗi buồn trải dài theo biến đổi thời gian
+ Khi bị chồng nghi oan, nàng cố gắng dùng lời lẽ giãi bày để cố gắng hàn gắn hạnh phúc gia đình Trơng Sinh đối xử tàn nhẫn, nàng khơng lời ốn thán, biết khóc lóc kêu oan
(4)- Nàng ngời mẹ yêu thơng tha thiết: Để bù đắp tình cảm ngời cha cho con, nàng vào bóng vách mà đau ngờ hành động vô t sáng lại gây nỗi hàm oan cho mình(0.5đ)
- Nàng ngời phụ nữ đảm đang: Khi Trơng Sinh trận, cơng việc gia đình đặt lên đơi vai nàng, vừa nuôi nhỏ, vùa phụng dỡng mẹ chồng (0.5đ)
- Nµng lµ ngêi träng danh dự, có lòng nhớ quê hơng (0.75đ)
+ Khi Trơng Sinh bôi nhọ, xúc phạm danh dự, sau cố gắng giãi bày không thành, nàng lấy chết để bày tỏ lịng mình, hành đọng liệt để bảo toàn danh dự
+ Khi sống dới thuỷ cung, nàng khao khát đợc giải oan đợc giải oan nàng thản trở cõi h vô
+ Sống dới thuỷ cung, sống vật chất đầy đủ, nhng lịng nàng ln hớng q hơng